Önceki nesillerin biriktirdiği dünya, değerler, deneyimler hakkında bilgi sahibi olmak.

Eğitim, bilim gibi düşünülebilir. tex yönlerinde:

• bu bütünsel bilgi sistemiçeşitli faaliyet alanlarında ilgili becerilerle desteklenen dünya hakkında bir kişi;
• bu amaçlı Eğitim kişilik, belirli bilgi ve becerilerin oluşumu;
• bu bir sistem sosyal kurumlarön profesyonellik sağlamak ve profesyonel eğitim.

nişan almak eğitim, bir kişiyi toplumun baskın kısmının inançlarını, ideallerini ve değerlerini tanıtmaktır.

Fonksiyonlar eğitim aşağıdaki gibidir:

• yetiştirme;
• sosyalleşme;
• nitelikli uzmanların eğitimi;
• modern teknolojilere ve diğer kültürel ürünlere aşinalık.

eğitim kriterleri

Eğitim sonuçtur.

Eğitimli kişi- belirli bir miktarda sistematik bilgiye hakim olan ve ayrıca mantıklı düşünmeye, nedenleri ve etkileri vurgulamaya alışmış bir kişi.

Eğitim için ana kriter- sistematik bilgi ve sistematik düşünme, bir kişinin bilgi sistemindeki eksik bağlantıları mantıksal akıl yürütme yardımıyla bağımsız olarak geri yükleyebildiği gerçeğiyle kendini gösterir.

Kazanılan bilgi miktarına bağlı olarak ve Elde edilen bağımsız düşünme düzeyiİlk, orta ve yüksek öğretimi ayırt eder. Doğası ve yönü ile eğitim genel, mesleki ve politeknik olarak ayrılmıştır.

Genel Eğitim doğa, toplum, insan bilimlerinin temelleri hakkında bilgi verir, diyalektik-materyalist bir dünya görüşü oluşturur, bilişsel yetenekler geliştirir. Genel eğitim, bir kişinin etrafındaki dünyadaki temel gelişim kalıplarının, her bir kişi için gerekli eğitim ve emek becerilerinin ve çeşitli pratik becerilerin anlaşılmasını sağlar.

Politeknik eğitim modern üretimin temel ilkelerini tanıtır, günlük hayatta kullanılan en basit araçları kullanma becerisini geliştirir.

Eğitimin insan hayatındaki rolü

Eğitim yoluyla, aktarım bir nesilden diğerine gerçekleşir.

Bir yandan eğitim, ekonomik ve politik alanlardan etkilenir. kamusal yaşam, sosyo-kültürel çevrenin yanı sıra - ulusal, bölgesel, dini gelenekler (bu nedenle, eğitim modelleri ve biçimleri birbirinden önemli ölçüde farklıdır: Rus, Amerikan, Fransız eğitim sistemleri hakkında konuşabiliriz).

Öte yandan eğitim, toplumun tüm alanlarını etkileyebilen, sosyal hayatın nispeten bağımsız bir alt sistemidir. Böylece, ülkedeki eğitimin modernizasyonu, işgücü kaynaklarının kalitesinin daha da iyileştirilmesini ve dolayısıyla ekonominin gelişmesine katkıda bulunmayı mümkün kılmaktadır. Yurttaşlık eğitimi, toplumun siyasi alanının demokratikleşmesine, yasal - yasal kültürün güçlendirilmesine katkıda bulunur. Genel olarak kaliteli eğitim, hem genel kültürel anlamda hem de mesleki açıdan uyumlu bir kişilik oluşturur.

Eğitim büyük önem sadece toplum için değil, birey için de. AT modern toplum eğitim, yetenekli bir kişinin sosyal yaşamın en altından yükselmesine ve yüksek bir sosyal statü kazanmasına izin veren ana "sosyal asansör" dür.

Eğitim sistemi

Eğitim, toplumsal yaşamın en önemli alanlarından biridir ve işleyişi üzerinde entelektüel, kültürel, moral. Nihai sonuç, bireyin eğitimine gelir, yani. edinilmiş bilgi, beceri ve yeteneklerin toplamında ifade edilen yeni niteliği.

Eğitim, Rusya'nın sosyo-ekonomik gelişiminde belirleyici bir faktör olarak potansiyelini koruyor.

Eğitim sistemi içerir:

• okul öncesi eğitim kurumları;
• Eğitim Kurumları;
• yüksek mesleki eğitimin eğitim kurumları (yüksek eğitim kurumu);
• orta öğretim kurumları özel Eğitim(ortaöğretim özel eğitim kurumu);
• devlet dışı eğitim kurumları;
• ek eğitim.

Eğitim kurumları büyük ve kapsamlı bir sistemdir. Ağları hem ülkedeki hem de bölgelerdeki sosyo-ekonomik durumu etkiler. Eğitim kurumlarında toplumun bilgi, ahlaki ilke ve geleneklerinin aktarımı gerçekleştirilir.

En önemli sosyal kurum eğitim sisteminde okul mu.

Eğitim yönetiminin karşılaştığı sorunlar:

• düşük öğretmen maaşları;
• eğitim kurumlarının yetersiz malzeme ve teknik desteği;
• personel eksikliği;
• yetersiz profesyonel seviye Eğitim;
• Yetersiz genel kültür seviyesi.

Eğitimin yapısı

Eğitim, herhangi bir sosyal alt sistem gibi, kendi yapısına sahiptir. Böylece, eğitimin yapısında bir kişi ayırt edilebilir. Eğitim Kurumları(okullar, kolejler, üniversiteler), sosyal gruplar (öğretmenler, öğrenciler, öğrenciler), Eğitim süreci (bilgi, beceri, yetenek ve değerlerin aktarılması ve özümsenmesi süreci).

Tablo, eğitimin yapısını örnek üzerinde göstermektedir. Rusya Federasyonu. Ana Genel Eğitim Rusya Federasyonu'nda 15 yaşına kadar zorunludur.

eğitim seviyeleri

Okul öncesi, genel ve mesleki eğitime ek olarak bazen:

• ek olarak ana ile paralel çalışan eğitim - daireler, bölümler, Pazar okulları, dersler;
• kendi kendine eğitim — bağımsız iş dünya, deneyim, kültürel değerler hakkında bilgi edinmek. Kendi kendine eğitim, başarıya ulaşmayı sağlayan özgür ve aktif bir kültürel kişisel gelişim yoludur. en iyi başarı içinde Eğitim faaliyetleri.

Tarafından eğitim biçimleri yapılanma, tam zamanlı, yazışma, dış çalışmalar, aşağıdakilere göre ayırt edilir: bireysel plan, uzak formu.

Seçilen bilgiler, belirli öğrenme araçları, bilgi kaynakları (öğretmenin sözü, öğretici, görsel ve teknik araçlar).

İçerik oluşturmanın temel ilkeleri okul eğitimi:

• hümanizm evrensel insani değerlerin ve insan sağlığının önceliğini sağlayan, özgürce gelişmeyi sağlayan;
• İlmi bilimsel, sosyal ve kültürel ilerlemenin en son başarıları ile okulda okumak için sunulan bilgiler doğrultusunda kendini gösteren;
• müteakip her yeni bilginin bir öncekine dayandığı ve onu takip ettiği artan bir çizgide gelişen içeriği planlamaktan oluşan;
• tarihselcilik, içinde oynatma anlamına gelir okul kursları belirli bir bilim dalının gelişiminin tarihi, insan pratiği, incelenen problemlerle bağlantılı olarak seçkin bilim adamlarının faaliyetlerinin kapsamı;
• Sistematik, çalışılan bilginin ve sistemde oluşan becerilerin dikkate alınmasını içeren, tüm Eğitim Kursları ve tüm içerik okullaşma birbirinin içinde ve içinde sistemler olarak ortak sistem insan kültürü;
• hayatla bağlantıçalışılan bilginin ve oluşturulan becerilerin geçerliliğini test etmenin bir yolu ve okul eğitimini gerçek uygulama ile güçlendirmenin evrensel bir yolu olarak;
• Yaş Uyumu ve ustalık için belirli bir bilgi ve beceri sistemi sunulan okul çocuklarının hazırlık düzeyi;
• kullanılabilirlik, yapı tarafından belirlenir müfredat ve programlar, eğitim kitaplarında bilimsel bilginin sunulma şekli, giriş sırası ve çalışılan bilimsel kavram ve terimlerin optimal sayısı.

Eğitimin iki alt sistemi: eğitim ve öğretim

Bu nedenle, "eğitim" ve "eğitim" kavramları, birbirine bağlı, ancak birbirine indirgenemeyen eğitim alt sistemlerini, insan sosyalleşmesinin amaçlı, organize bir süreci olarak ayırmaya izin veren en önemli pedagojik kategorilerdir.

ne alakası var söz konusu"eğitim" kavramını anlama konusunda kelimenin dar pedagojik anlamı, eğitimle aynı düzeyde, aynı düzeyde olan ve “altında” veya “üstünde” olmayan bir eğitim alt sistemi olarak aşağıdaki gibi şematik olarak ifade edilebilir (Şekil 1).

Pirinç. 1. Eğitimin iki alt sistemi

Eğitim sistemindeki bu ayrım, Platon,"Sofist" diyalogunda "eğitim sanatını öğretme sanatından" ayırt etmeye çağıran ve "Kanunlar" da "eğitimde en önemli şeyin uygun eğitim olduğunu kabul ediyoruz" diye savundu. Ayrıca, eğitimle bir insandaki oluşumu anladı. olumlu davranış ona öğretilenlere, sadece bilgiyi değil, aynı zamanda faaliyet yöntemlerini de tanıtıyor.

O zamandan beri, eğitim ve öğretimi tanımlamak, bu süreçleri ayırmak için birçok girişimde bulunuldu. Son yıllarda, yerli pedagojik bilimde, bu sorunu çözmeye yönelik çok umut verici yaklaşımlar, öncelikle aşağıdaki gibi araştırmacılar tarafından önerilmiştir. VE BEN. Lerner, V.V. Kraevsky, B.M. Bim-Kötü ve benzeri.

Dahası, kavramları birbirini dışlayan değil, birbirini tamamlayan ve ana içerikleri açısından aşağıdakilere indirgenen kavramlardı:

• eğitim ve öğretim, tek bir eğitim sürecinin alt sistemleridir;
• eğitim ve yetiştirme, uygun şekilde organize edilmiş insan sosyalleşmesi sürecinin yanlarıdır;
• eğitim ve yetiştirme arasındaki fark, ilkinin esas olarak bir kişinin entelektüel tarafına hitap ederken, yetiştirmenin duygusal-pratik, değer tarafına yönelik olmasıdır;
• eğitim ve öğretim sadece birbirine bağlı süreçler değil, aynı zamanda birbirini destekleyen, birbirini tamamlayan süreçlerdir.

Belirtildiği üzere hegel, Felsefe öğretip felsefe öğretemeyeceğimiz gibi, insan marangozluğu öğretemez ve marangozluğu öğretemez.

Bundan, eğitimin ancak eğitim hedefleri ile birlikte eğitimin hedefleri belirlenip uygulandığında eğitici olacağı genel sonucu çıkar. Ama yine de, bu iki yönlü süreçte bir ana bağlantı vardır ve eğitim için en sağlam temel olarak bilgiyi sağlayan eğitim tam da budur.

ifade ile K.D. Ushinsky, eğitim bir binanın inşa edildiği inşaattır ve bilgi temelidir. Bu binanın birçok katı vardır: kursiyerlerin becerileri, yetenekleri, yetenekleri, ancak güçleri öncelikle bilgi biçiminde atılan temelin kalite faktörüne bağlıdır.

Eğitim ve yetiştirme birliği doğanın kendisi tarafından belirlenir pedagojik süreç, eğitimin alt sistemleri olarak amaçlı eğitim ve öğretimi içerir.

Eğitim - amaçlı bilişsel aktivite insanlara bilgi, beceri ve yetenekler kazandırmak veya geliştirmek için

Eğitimin amacı, bireyi insan uygarlığının kazanımlarıyla tanıştırmaktır. ana kurum modern eğitim bir okuldur. Toplumun “düzenini” yerine getiren okul, diğer türdeki eğitim kurumlarıyla birlikte eğitim sağlar. kalifiye personel insan faaliyetinin çeşitli alanları için.

Eğitimin işlevleri.

1. Sosyal deneyimin transferi (bilgi, değerler, normlar, vb.).
2. Toplum kültürünün birikimi ve depolanması. Eğitim, toplumun gerekli uyum düzeyini korur, istikrarının korunmasına katkıda bulunur, kültürel bir bütünlük olarak toplumun doğrudan sosyal yeniden üretimine yol açar.
3. Bireyin sosyalleşmesi. Toplumun varlığının sürekli değişen tarihsel koşullarında hayatta kalmasını sağlamak ve artırmak için nitelikli personel yetiştirmek.
4. Toplum üyelerinin, özellikle gençlerin sosyal seçimi (seçimi). Bu sayede her insan toplumda kişisel ve sosyal çıkarlarını en iyi karşılayan konumu işgal eder.
5. Bir kişinin mesleki yönelimini sağlamak.
6. Sosyo-kültürel yeniliklerin tanıtılması. Eğitim, keşifleri ve icatları, yeni fikirlerin, teorilerin, kavramların gelişimini teşvik eder.
7. sosyal kontrol. Birçok ülkenin mevzuatı, toplumun istikrarını korumaya katkıda bulunan zorunlu eğitimi sağlar.

Devam eden eğitim reformunun ana yönleri:

1. eğitim ve yetiştirme sisteminin demokratikleştirilmesi;
2. eğitim sürecinin insanlaştırılması;
3. bilgisayarlaşma;
4. uluslararasılaşma.

Uygulamaları sırasında şunlar beklenir:

1. eğitimin organizasyonunu ve teknolojisini değiştirmek, öğrenciyi tam teşekküllü bir konu haline getirmek Eğitim süreci;
2. Seç yeni sistem eğitim sonuçlarının etkililiği için kriterler.

Modern eğitim bir çözüm yoludur kritik meseleler sadece tüm toplumu değil, aynı zamanda bireysel bireyleri de. Bu, sosyalleşme sürecindeki en önemli aşamalardan biridir.

Eğitim sisteminin temel unsurları

Eğitim sistemi, bir dizi etkileşimli öğeyi içeren karmaşık, çok seviyeli bir bütünlüktür:

• eğitim kurumları ve onlara bağlı kurumlar ve
• kuruluşlar (Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının Eğitim Bakanlığı, departmanlar, bölümler ve eğitim bakanlıkları vb.);
• eğitim sürecini düzenleyen düzenleyici yasal düzenlemeler (Rusya Federasyonu Anayasası, Rusya Federasyonu “Eğitim Üzerine” Kanunu, vb.);
• eğitim kurumları (okullar, akademiler, enstitüler, üniversiteler vb.);
• eğitim dernekleri (bilimsel dernekler, meslek birlikleri, yaratıcı birlikler, metodolojik konseyler, vb.);
• bilim ve eğitim altyapı kurumları (üretim işletmeleri, laboratuvarlar, matbaalar vb.);
• eğitim kavramları, programları, standartları;
• eğitici ve metodik literatür;
• süreli yayınlar(dergi, gazete vb.).

Eğitim geleneksel olarak genel (bazen okul olarak adlandırılır) ve mesleki olarak ayrılır. Üzerinde İlk aşama bireyin sosyalleşmesi, genel eğitim sorunlarının çözümü hakimdir ve kişinin eğitim seviyesi yükseldikçe uzmanlaşma, profesyonel eğitim.

Genel eğitim, çevrenizdeki dünyayı anlamak, kamusal hayata katılmak ve emek faaliyeti. Eğitim sürecinde, bir kişi, içinde yaşadığı toplumun kültürünün normlarını, değerlerini ve ideallerini ve ayrıca insanlığın tarihsel deneyiminin evrensel materyali temelinde günlük davranış kurallarını öğrenir.

Mesleki eğitim, yeni kültürel değerlerin yaratıcılarını yetiştirir ve esas olarak kamusal yaşamın uzmanlaşmış alanlarında (ekonomik, politik, yasal vb.) Mesleki eğitim, sosyal işbölümü tarafından şartlandırılır ve seçilen alanda özel bilgi, pratik beceri ve üretken faaliyet becerilerinin asimilasyonundan oluşur.

Öğrencilerin ihtiyaç ve yetenekleri göz önünde bulundurularak eğitim çeşitli şekillerde alınabilir: tam zamanlı, yarı zamanlı (akşam), yarı zamanlı, aile Eğitimi, kendi kendine eğitim, harici. Kombinasyona izin verildi çeşitli formlar eğitim almak. Belirli bir temel genel eğitim veya temel mesleki eğitim kapsamındaki tüm eğitim biçimleri için eğitici program birleşik bir devlet eğitim standardı vardır. Rusya Federasyonu Hükümeti, edinimi yarı zamanlı (akşam) olan meslek ve uzmanlık listeleri oluşturur, gıyabında ve harici şeklinde izin verilmez.

Sosyal bilim. Birleşik Devlet Sınavı Shemakhanova Irina Albertovna için tam hazırlık kursu

1.12. Eğitim

1.12. Eğitim

kendi kendine eğitim- bir kişi tarafından diğer öğretim üyelerinin yardımı olmadan bağımsız olarak edinilen bilgi, beceri ve yetenekler.

Eğitim - İnsanlar tarafından bilgi edinme, beceri ve yetenekler kazanma, zihinsel-bilişsel ve yaratıcılık aile, okul, araçlar gibi bir sosyal kurumlar sistemi aracılığıyla kitle iletişim araçları. Hedef- bireyin insan uygarlığının kazanımlarına aşina olması, kültürel mirasının yeniden iletilmesi ve korunması.

ana kurum modern eğitim okuldur. Toplumun "düzenini" yerine getiren okul, diğer türdeki eğitim kurumlarıyla birlikte, insan faaliyetinin çeşitli alanları için nitelikli personel yetiştirir.

Kamu politikası ilkeleri ve yasal düzenleme eğitim alanındaki ilişkiler

1) eğitim sektörünün önceliğinin tanınması;

2) herkesin eğitim hakkının sağlanması, eğitim alanında ayrımcılığın kabul edilemezliği;

3) eğitimin insancıl doğası, insan yaşamının ve sağlığının önceliği, bireyin özgür gelişimi; vatandaşlık eğitimi, çalışkanlık, sorumluluk, hukuka saygı, bireyin hak ve özgürlükleri, vatanseverlik, doğaya saygı ve çevre, Çevre Yönetimi;

4) birlik eğitim alanı Rusya Federasyonu topraklarında; dahil etme rus eğitimi dünya eğitim alanında;

5) devlet ve belediye eğitim kurumlarında eğitimin laik doğası;

6) bir kişinin eğilimlerine ve ihtiyaçlarına göre eğitim özgürlüğü, her kişinin kendini gerçekleştirmesi için koşulların yaratılması vb.

7) Bireyin ihtiyaçları doğrultusunda yaşam boyu eğitim hakkının sağlanması, eğitimin sürekliliği; eğitim sisteminin bir kişinin eğitim düzeyine, gelişim özelliklerine, yeteneklerine ve ilgi alanlarına uyarlanabilirliği.

8) özerklik eğitim kurumları, bu Federal Yasa ile öngörülen öğretmen ve öğrencilerin akademik hak ve özgürlükleri; eğitim kurumlarının bilgi açıklığı ve kamuya açıklanması;

9) eğitim yönetiminin demokratik, devlet-kamusal doğası;

10) eğitim alanındaki ilişkilerde katılımcıların hak ve özgürlüklerinin eşitliği;

11) eğitim alanındaki ilişkilerin devlet ve sözleşmeye dayalı düzenlemesinin bir kombinasyonu.

Eğitimin İşlevleri

* Sosyal deneyimin aktarımı (bilgi, değerler, normlar, vb.).

* Toplum kültürünün biriktirilmesi ve depolanması.

* Kişiliğin sosyalleşmesi. Toplumun varlığının sürekli değişen tarihsel koşullarında hayatta kalmasını sağlamak ve artırmak için nitelikli personel yetiştirmek. Eğitim en önemli kanaldır sosyal hareketlilik.

* Başta gençler olmak üzere toplum üyelerinin sosyal seçimi (seçimi).

* Ekonomik - bir kişinin mesleki yönelimini sağlayan toplumun sosyo-profesyonel yapısının oluşumu.

* Sosyo-kültürel yeniliklerin tanıtılması.

* Sosyal kontrol.

Eğitimin geliştirilmesinde genel eğilimler

1) Eğitim sisteminin demokratikleştirilmesi (kalite ve tür farklılıklarına rağmen eğitim genel nüfus için erişilebilir hale geldi) Eğitim Kurumları kaydedilir).

2) Eğitim süresinde bir artış (modern toplumun eğitim süresini uzatan yüksek nitelikli uzmanlara ihtiyacı vardır).

3) Eğitimin sürekliliği (bilimsel ve teknolojik devrim koşulları altında, bir çalışan yeni veya ilgili iş türlerine, yeni teknolojilere hızla geçebilmelidir).

4) Eğitimin insanlaştırılması (okulun ilgisi, öğretmenlerin öğrencinin kişiliğine, ilgi alanlarına, isteklerine, bireysel özelliklerine).

5) Eğitimin insanileştirilmesi (eğitim sürecinde sosyal disiplinlerin rolünün arttırılması: ekonomik teori, sosyoloji, siyaset bilimi, hukuk bilgisinin temelleri).

6) Eğitim sürecinin uluslararasılaşması (tek bir eğitim sisteminin oluşturulması Farklı ülkeler, eğitim sistemlerinin entegrasyonu).

7) Eğitim sürecinin bilgisayarlaştırılması (yeni modern teknolojiler eğitim, küresel ölçekte telekomünikasyon ağları).

Eğitim sistemi şunları içerir:

1) federal eyalet eğitim standartları ve federal eyalet gereklilikleri, üniversiteler tarafından belirlenen eğitim standartları; Eğitim programları farklı tür, seviye ve yön;

2) eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar, öğretim Üyesiöğrenciler ve ebeveynleri (yasal temsilciler);

3) organlar Devlet gücü ve eğitim alanında yönetim uygulayan yerel özyönetim organları, danışma, danışma ve onlar tarafından oluşturulan diğer organlar;

4) eğitim faaliyetleri ve eğitim sisteminin yönetimi, eğitim kalitesinin değerlendirilmesi için bilimsel ve metodolojik, metodolojik, kaynak ve bilgi teknolojisi desteğini yürüten kuruluşlar;

5) tüzel kişilerin dernekleri, işverenler ve onların dernekleri, eğitim alanında faaliyet gösteren kamu dernekleri.

Eğitim bölünmüştür genel eğitim, mesleki eğitim, ek eğitim ve mesleki eğitim için, eğitim hakkının yaşam boyu (sürekli eğitim) gerçekleştirilmesi olanağının sağlanması.

Rusya Federasyonu aşağıdakileri kurar: eğitim seviyeleri: 1) okul öncesi eğitim; 2) ilk genel eğitim; 3) temel genel eğitim; 4) orta genel eğitim; 5) orta mesleki eğitim; 6) yüksek öğrenim - lisans derecesi; 7) yüksek öğrenim - bir uzmanın eğitimi, yüksek lisans derecesi; 8) yüksek öğrenim - yüksek nitelikli personelin eğitimi.

Genel Eğitimçevrenizdeki dünyayı anlamak, kamusal yaşama ve çalışmaya katılmak için gerekli olan bilimsel bilginin temellerinde ustalaşmanızı sağlar. Eğitim sürecinde, bir kişi, içinde yaşadığı toplumun kültürünün normlarını, değerlerini ve ideallerini ve ayrıca insanlığın tarihsel deneyiminin evrensel materyali temelinde günlük davranış kurallarını öğrenir.

Profesyonel eğitim Yeni kültürel değerlerin yaratıcılarını eğitir ve esas olarak kamusal yaşamın özel alanlarında (ekonomik, politik, yasal vb.) Mesleki eğitim, sosyal işbölümü tarafından şartlandırılır ve seçilen alanda özel bilgi, pratik beceri ve üretken faaliyet becerilerinin asimilasyonundan oluşur.

Öğrencilerin ihtiyaç ve yetenekleri göz önünde bulundurularak eğitim farklı şekiller: tam zamanlı, yarı zamanlı (akşam), yarı zamanlı, aile eğitimi, kendi kendine eğitim, dış çalışmalar. Çeşitli eğitim biçimlerinin bir kombinasyonuna izin verilir. Belirli bir temel genel eğitim veya temel mesleki eğitim programı kapsamındaki tüm eğitim türleri için tek bir devlet eğitim standardı yürürlüktedir.

Rusya Federasyonu "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" Yasasına göre, eğitim, bir kişinin, toplumun ve devletin çıkarları doğrultusunda amaçlı bir eğitim, öğretim ve geliştirme sürecidir.

Bu Garip Almanlar kitabından yazar Stefan Seidenitz

Eğitim Alman eğitim sistemi karakter inşa etmeyi veya ahlaki karakter geliştirmeyi amaçlamaz. Amacı sana yatırım yapmak profesyonel bilgi iş dünyasında hak ettiğiniz yeri almanıza yardımcı olacak ve

Bu Garip Fransızlar kitabından yazar Yapp Nick

Eğitim Fransa'daki eğitim sistemini bir şekilde değiştirme girişimleriyle ilgili sorunlar, Fransız ruhunun özünü ortaya koyuyor - üstyapıyı istediğiniz kadar değiştirebilirsiniz, ancak Fransızların davranışı değiştirilemez. neredeyse hepsi ama çoğu

Yeni Başlayandan Guruya Yöneticinin Yolu kitabından yazar Topluluk Yöneticileri E-yönetici

Eğitim GLEB ARKHANGELSKY, Time Organisation'ın Genel Müdürü, Time Drive kitaplarının yazarı. Yaşamak ve çalışmak için nasıl zamana sahip olunur” ve “Zamanın organizasyonu. Kişisel Verimlilikten Firma Gelişimine”, 2001'den beri E-yönetici Topluluğu Üyesi: “Elli yıl önce mümkündü

kitaptan büyük kitap aforizmalar yazar

Eğitim Ayrıca bkz. « Yüksek Lisans”, “Aydınlar”, “Okul” Eğitim, bize öğretilen her şeyi çoktan unuttuğumuz zaman geriye kalan şeydir. George Halifax (XVII yüzyıl) Eğitim, öğrenilen her şey unutulduğunda geriye kalan şeydir. B. F. Skinner (XX yüzyıl) Eğitim bilgidir,

Bilimde Her Şey kitabından. aforizmalar yazar Dushenko Konstantin Vasilievich

EĞİTİMDİR... Eğitim, doğal domuzların önüne sahte inci atma işlemidir. Irwin Edman'a atfedilen Eğitim harika bir şeydir, sadece bazen bilmeye değer hiçbir şeyin öğretilemeyeceğini hatırlamanız gerekir. Oscar

Büyük kitabından Sovyet Ansiklopedisi(GI) yazarın TSB

Yazarın Büyük Sovyet Ansiklopedisi (GU) kitabından TSB

Yazarın Büyük Sovyet Ansiklopedisi (FOR) kitabından TSB

Yazarın Büyük Sovyet Ansiklopedisi (OB) kitabından TSB

Yazarın Büyük Sovyet Ansiklopedisi (PO) kitabından TSB

Yazarın Büyük Sovyet Ansiklopedisi (FI) kitabından TSB

Etkili Arıcılığın ABC'si kitabından yazar Zvonarev Nikolai Mihayloviç

Yumurtaların oluşumu Rahmin üreme organları iki büyük yumurtalıktan oluşur; her birinin içinde 110 ila 180 yumurta tüpü vardır. Bu tüpler, içinde yumurtaların geliştiği ayrı odalara (her tüpte ortalama 13 adet) bölünmüştür.Yumurtalar, yumurtanın başlangıcında doğarlar.

Roma Hakkında Her Şey kitabından yazar Khoroshevsky Andrey Yurievich

Eğitim Roma önemli eğitim merkezi Sadece İtalya'da değil, yurtdışında da biliniyor. Bu konudaki kayda değer değer, 17. yüzyıldan beri "La Sapienza" ("Bilgelik") olarak bilinen Roma Üniversitesi'ne (Universita degli studi) aittir. iyi ki doğdun üniversite

İngiltere kitabından. Tek yönlü bilet yazar Volsky Anton Aleksandroviç

En Yeni Felsefi Sözlük kitabından yazar Gritsanov Alexander Alekseevich

EĞİTİM, hem sosyo-kültürel uygulama alanını hem de sektörel sistemi ve özel olarak organize edilmiş bir süreci ve belirli bir faaliyet sonucunu ifade eden çok anlamlı bir kavramdır. O.'nun tarihi, bir bütün olarak kültürün gelişimini yansıtır. Herhangi bir O.'nun görevi cemaattir

Sosyal Bilgiler kitabından. Sınava tam hazırlık kursu yazar Shemakhanova Irina Albertovna

1.12. Eğitim Kendi kendine eğitim, bir kişinin diğer eğitimcilerin yardımı olmadan bağımsız olarak kazandığı bilgi, beceri ve yeteneklerdir.Eğitim, bilgi, beceri ve beceri kazanarak insan olmanın yollarından biridir.

Modern toplumun sosyal kurumları arasında eğitim en önemli rollerden birini oynar.

Eğitim- aile, okul ve medya gibi sosyal kurumların bir sistemi aracılığıyla insanlar tarafından bilgi edinilmesi, zihinsel, bilişsel ve yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi için beceri ve yeteneklerin kazanılması yoluyla kişi olmanın yollarından biri.

eğitimin amacı- bireyin insan uygarlığının kazanımlarına tanıtılması, kültürel mirasının yeniden iletilmesi ve korunması.

Eğitim almanın ana yolu, Eğitim ve kendi kendine eğitim, yani bilgi, beceri ve yetenekler bir kişi tarafından diğer öğretim üyelerinin yardımı olmadan bağımsız olarak edinilirse.

Eğitimin İşlevleri

Sosyo-ekonomik ve politik sistem, kültürel-tarihi ve ulusal özellikler eğitim sisteminin doğasını belirler.

Rusya'da eğitim sistemi
Bir dizi eğitim standardı ve programı
Eğitim yetkilileri
Ağ - Eğitim Kurumları: . okul öncesi eğitim kurumları . Kapsamlı okullar(spor salonu) . Mesleki eğitim kurumları (liseler, kolejler) . kurumlar ek eğitimçocuklar (okul evleri, gençlerin yaratıcılığı vb.) . İlahiyat eğitim kurumları (seminerler, ilahiyat akademileri, ilahiyat fakülteleri vb.) . Üniversiteler, kolejler, teknik okullar . Bilimsel ve bilimsel-pedagojik personelin eğitimi için kurumlar . Personelin ileri eğitimi ve yeniden eğitimi için kurumlar (enstitüler, fakülteler, merkezler vb.)
Eğitim sisteminin işleyişini belirleyen bir dizi ilke: . Eğitimin insancıl doğası . Evrensel insani değerlerin önceliği . Bireyin özgürce gelişme hakkı . Birlik federal eğitim ulusal ve bölgesel kültürlerin oluşumunun özgünlük hakkı ile . Eğitimin kamusal erişilebilirliği . Eğitim sisteminin öğrencilerin ihtiyaçlarına göre uyarlanabilirliği . Eğitimin laik doğası kamu kurumları . Eğitimde özgürlük ve çoğulculuk . Yönetimin demokratik, devlet-kamu yapısı ve eğitim kurumlarının bağımsızlığı

Eğitimin geliştirilmesinde genel eğilimler

Akım	onun özü
Eğitim sisteminin demokratikleşmesi	Birçok ülkede cehalet ortadan kaldırılmış, orta ve yüksek öğretim yaygınlaşmıştır. Eğitim kurumlarının kalite ve türlerindeki farklılıklar devam etse de, eğitim genel nüfus için erişilebilir hale geldi.
Eğitim süresinin uzaması	Modern toplum, eğitim süresini uzatan yüksek nitelikli uzmanlara ihtiyaç duyar.
Eğitimin Sürekliliği	Bilimsel ve teknolojik devrim koşullarında, çalışan yeni veya ilgili iş türlerine, yeni teknolojilere hızla geçebilmelidir.
Eğitimin insanlaştırılması	Okulun, öğretmenlerin öğrencinin kişiliğine, ilgi alanlarına, isteklerine, bireysel özelliklerine olan ilgisi
Eğitimin insanileştirilmesi	Ekonomi teorisi, sosyoloji, siyaset bilimi, hukuk bilgisinin temelleri gibi eğitim sürecinde sosyal disiplinlerin rolünün arttırılması
Eğitim sürecinin uluslararasılaşması	Farklı ülkeler için birleşik bir eğitim sisteminin oluşturulması, eğitim sistemlerinin entegrasyonu
Eğitim sürecinin bilgisayarlaştırılması	Yeni modern öğrenme teknolojilerinin kullanımı, küresel telekomünikasyon ağları

KONU 7. EĞİTİM VE BİLİM

Eğitim - dünya hakkında bilgi edinme, kültürü, toplumun değerlerini, dünya medeniyetini tanıma sürecidir.

Eğitim işlevleri:

-eğitimin devamlılığının sağlanması- bilginin sürekli güncellenmesi

- kendi kendine eğitim sağlamak- bağımsız bilişsel aktivite, herhangi bir alanda sistematik bilgi edinme

- ekonomik- mesleğe hazırlık

-kültürel- Bireyi eğitmek için daha önce biriken kültürün kullanılması, manevi değerlerin aktarılması ve korunması

Modern eğitimin temel ilkeleri:

-demokratikleşme- eğitim sürecinde katılımcıların haklarının genişletilmesi

-eğitimin insanlaştırılması- eğitim sürecinde ön plana çıkmak, bilgi edinmek için bağımsız çalışma yöntemlerine hakim olmak, eğitim için çalışma süresini artırmak insani disiplinler(ekonomi, hukuk, sosyal bilimler, tarih)

- profil oluşturma - bireysel konularda ileri eğitim

-öğrencinin rekabet gücünü artırmak- nasıl yapılacağını öğrenin, nasıl çalışılacağını öğrenin, sadece mesleki nitelikleri değil, aynı zamanda mezunun rekabet gücünün temeli olan yetkinliği de edinin.

-eğitimin insanlaştırılması- Yurttaşlık niteliklerinin oluşumunda ve kişilik gelişiminde eğitimin rolünde artış, öğrencilere bir seçenek sunma Eğitim Hizmetleri: gelişim uzaktan Eğitim ile çocukları güçlendirmek özürlü, ek eğitim kurumları ağını genişletmek

-bilgilendirme eğitim - eğitim sürecinde BİT'in tanıtılması

- eğitimin uluslararasılaşması- uluslararası standartlara uymaya çalışmak eğitim standartları, Rus diplomasına eşit Yüksek öğretim diğer ülkelerin diplomalarına

-süre artışı(süreklilik) eğitim

eğitimin aşamaları

Genel Eğitim(bu aşamada eğitimin görevi, bir kişinin genel kültürünün oluşumu, toplumdaki hayata hazırlanması, bilinçli bir seçim ve bir mesleğin gelişimi için hazırlanmasıdır.	1. Okul öncesi eğitim (Çocuk Yuvası)
2. İlköğretim (1-4. sınıflar)
3. Genel temel eğitim (5-9. sınıflar)
4. Ortaöğretim (tam) genel eğitim (10-11. sınıflar)
Mesleki eğitim (öğrencilerin mesleki ve genel eğitim düzeylerinin sürekli iyileştirilmesini, nitelikli uzmanların yetiştirilmesini sağlamak)	1. İlk mesleki eğitim (meslek okulları) 2. Orta mesleki eğitim (teknik okullar, kolejler) 3. Yüksek mesleki eğitim (enstitüler, üniversiteler, akademiler) 4. Lisansüstü mesleki eğitim (ileri eğitim kurumları)

Eğitim biçimleri:

- kendi kendine eğitim - bilim, teknoloji, kültür alanında bağımsız bilgi edinme

- aile Eğitimi - ebeveyn eğitimi

- harici öğrenci- okuldan erken mezuniyet

- ev Okulu- okul öğretmenleri tarafından engelli çocukların eğitimi

-uzaktan Eğitim- çevrimiçi öğrenme

Bilim

Bilimin ne olduğunu anlamak için çeşitli yaklaşımlar vardır.

Bilim:

özel bir bilgi sistemi (gerçeklere, kanıtlara, yasalara, teorilere, araştırma yöntemlerine dayalı)

amacı gerçeği kavramak olan bilgi üretimini amaçlayan özel bir tür ruhsal faaliyet (milyonlarca insan modern dünya 5 milyon bilim insanı)

manevi üretim dalı - toplumun gelişiminin bir sonucu olarak değerler yaratılır

· sosyal kurum- bir kuruluş ve kurumlar sistemine sahiptir

Bilim özellikleri:

Özel bir bilgi sistemi olarak bilim deneyimden farklı olarak ve sağduyu bilimsel gerçeklerle uğraşmak. Bu tür gerçekler dikkatlice seçilir, tanımlanır, çapraz kontrol edilir ve özetlenir.

Bilimsel bilgi doğası gereği sistematize edilir..

bilim sınıflandırması

Bilimsel bilgi sistemi, yalnızca bilimsel gerçekler, Ayrıca yasalar ve teoriler, ve yöntemler bilimsel bilgi edinme - gözlem yöntemleri, deneyler, hesaplamalar, kanıtlar.

Bilimin özelliği, dünyayı kullanarak açıklamaya çalışması gerçeğinde de kendini gösterir. özel dil- formüller, semboller, işaretler, kavramlar.

Mitolojiden ya da sıradan bilgiden farklı olarak bilim, kanıt, sonuçların doğrulanması Farklı yollar– mantıksal kanıtlardan karmaşık deneylere.

bilim bilim adamlarının özel faaliyet alanı, örneğin şu anda milyonlarca insanın katıldığı bilimsel araştırma 5 milyondan fazla kişi istihdam edilmektedir.

Bilim adamlarına genellikle profesyonel olarak çalışan kişiler denir. bilimsel aktivite, bilimsel bilginin "üretimi".

Bilim adamlarının çalışmalarının ahlaki ilkeleri:

-intihalin kınanması- diğer insanların fikirlerinin benimsenmesi

- bilimsel dürüstlük ve nesnellik- gerçeğin peşinde koşan bir bilim adamı, ne sevdiğini ve sevmediğini ya da diğer koşulları hesaba katamaz. Aristoteles'in "Platon benim dostumdur - ama gerçek daha değerlidir" sözü ona rehberlik etmelidir.

-sonuçları için sosyal sorumluluk bilimsel keşifler onları insanlık dışı amaçlarla kullanmak (örneğin, hidrojen bombası)

Test yapmak:

1. 1, Sasha okulun 4. sınıfında, sanat stüdyosunda çalışıyor. Sasha hangi eğitim düzeyinde?

1) ilköğretim

2) orta (tam) eğitim

3) temel genel eğitim

2. Aşağıdakilerden hangisi bilimsel bilginin yöntemlerinden biri değildir?

1) gözlem

2) deney

3) bir hipotez ileri sürmek

3. Bilimle ilgili aşağıdaki yargılar doğru mudur?

A. Bilim geleceği tahmin edemez.

B. Bilim her zaman insanların kuruntularını çürütür.

1) sadece A doğrudur

2) sadece B doğrudur

3) her iki ifade de doğrudur

4) her iki yargı da yanlış

4. Her konumu bir harfle gösterilen verilen metni okuyun.

(A) Modern toplumda eğitim gereksinimleri artmaktadır. (B) Eğitim kurumları sisteminin iyileştirileceğine şüphe yoktur. (B) Muhtemelen, herhangi bir ülkenin refahını ancak kaliteli bir eğitim sağlayabilir.

1) gerçekleri yansıtır

2) görüşlerini ifade eder

5. Arseniy üniversiteye gidiyor, uçak modelleme kulübüne gidiyor. Arseniy hangi eğitim seviyesinde?

1) ilköğretim

2) orta mesleki eğitim

3) orta (tam) eğitim

4) yüksek mesleki eğitim

6. Bilimsel bilginin bir örneği,

1) kanıt

2) örnekleme

3) yöntemleri kullanmak

4) karmaşıklık

7. Bir kişi, yaşam sürecinde çeşitli eğitim aşamalarından geçer. İki eğitim seviyesini karşılaştırın - temel genel ve orta mesleki. Tablonun ilk sütununa benzerliklerin seri numaralarını ve ikinci sütuna - farklılıkların seri numaralarını seçin ve yazın.

1) doğa ve toplum hakkında bilgi edinme

2) genel becerilerin kazanılması

3) özel becerilerin oluşumu

4) özel konuların incelenmesi

5. Her konumu bir harfle gösterilen verilen metni okuyun.

(A) Bilim, insan hakkındaki bilginin kaynağıdır. (B) için son yıllarözellikle bu yönde tıp geliştirmeye başladı. (B) Bilimin bu gelişme düzeyinde bile insanda keşfedilmemiş çok şey olduğu açıktır.

Metnin hangi konumunu belirleyin

3) gerçekleri yansıtır

4) görüşlerini ifade eder

8. Bilimsel kurumlar şunları içerir:

1) lise

2) spor salonu

3) Bilimler Akademisi

4) kolej

9. Z ülkesinde devlet, engellilerin eğitimi için koşullar yaratmıştır. Bu gerçek eğitimde hangi eğilimi gösteriyor?

1) nüfusun evrensel okuryazarlığı

2) eğitimin insanlaştırılması

3) engellilerin okuma yazma bilmeme sorunu

4) eğitimin sürekliliği

10. Eğitim kurumlarının türleri ile eğitim düzeyi arasında bir ilişki kurun.

Benzer bilgiler.