Lyubov Narozhnaya
"Knizhkina Hastanesi" dersinin özeti
Hedef: Kitabın ana unsurlarını tanıtın, kitabın ana unsurlarını bulmayı öğrenin, kitaplara karşı dikkatli bir tutum oluşturun, onları tamir etmeyi öğretin. Duygusal duyarlılık, dikkat, zihinsel işlemler geliştirin.
Çocuklar yarım daire içinde dururlar.
Beyler, dinleyin ve tahmin edin bilmece:
Evimde ne tür iyi arkadaşlar yaşıyor?
Dolaptaki raflardalar.
Bağlamalarda kalın, ince,
arkadaşlar söyle bana
Yeryüzünde neler oluyor.
Bu bilmece ne hakkında?
evde kitap var mı
Çocuklar, ne düşünüyorsunuz, neden kitaplara ihtiyacımız var?
Kitaplardan birçok yeni, ilginç, birçok faydalı şey öğreniyoruz. Kitaplarda her sorunun cevabını bulabilirsiniz, boşuna değil onlar söylüyor: "Kitap bir bilgi kaynağıdır".
Çocuklar, kitaplar hakkında hangi atasözleri ve deyimleri biliyorsunuz?
Çocuklar atasözleri ve sözler okurlar.
İyi kitap- en iyi arkadaş.
Çok okuyan çok bilir.
Kitap işte yardımcı olacak, belada yardım edecek.
Kitaplar en iyi dostlarımızdır.
Kitaplar söylemez, doğruyu söyler.
Kitapsız bir ev, güneşsiz bir gündür.
Kitap bir penceredir Büyük dünya.
Kitap okumak kanatların üzerinde uçmak gibidir.
Kitap senin dostun, onsuz eller yokmuş gibi.
Aferin çocuklar, bir sürü güzel atasözü ve deyim hatırladım.
Beyler, kitaplar grubumuzda nerede yaşıyor? Bu doğru, içinde kitap köşesi. Gelelim kitaplarımıza.
yaklaşıyor kitap köşesi.
Bak bence kitapçı köşe fena değil. Hiçbir şey seni şaşırtmıyor mu?
Masanın üzerinde eski, yırtık, karalanmış kitaplar var.
Bu sabah, bu bizim grubumuza geldi mektup: “Merhaba sevgili çocuklar! Bu mektubu sana yazdık - kitaplar. Öyle oldu ki, bir zamanlar yeniydik, güzeldik, sadece gözler için bir şölen! Şimdi bize bak! Bize ne oldu? Yaşlandık, güzel değil, yırtık. Gerçekten aynı olmak istiyoruz, güzel. Bize yardım edeceğinizi umuyoruz, bizi iyileştirebilir ve düzene sokabilirsiniz. Saygılarımla, kitaplar
Arkadaşlar sizce kitaplar neden bu hale geldi?
Hastalıklı kitaplara nasıl yardımcı olabiliriz?
Bu doğru çocuklar.
yırtık grubumuz var açık hastane rezervasyonu.
Hepsini sıraya koymalıyız,
Zavallı kitapları yıkımdan kurtarın.
Seninle doktor olduğumuzu hayal et (şapkaları takın).
Önünde sadece bir görev var biz:
hastayı iyileştir sağlıklı olmak
Böylece iyi çocuklar onları uzun süre okur.
Ama iyileşmek için hasta kitaplar onlara neyin zarar verdiğini bilmelisin. Gelelim kitabın nasıl kurgulandığına. İyi bir okuyucu, kitabın bölümlerinin ne olduğunu bilmelidir.
Çocuklara kartları gösteriyorum.
Arkadaşlar işte bu tabletler üzerine yazılan kitabın ana unsurları. Kitabın unsurlarını okuyalım ve gösterelim.
Çocuklar işaretleri okur, gösterir ve açıklarım.
Kapak - kitabı hasardan korur ve ona zarif bir görünüm kazandırır. Size kitabın yazarının kim olduğunu, adının ne olduğunu söyleyecektir.
Kitabın metni sayfalara basılmıştır. Nasıl daha fazla sayfa kitap kalınlaştıkça
Çizimler, kitaplardaki resimlere illüstrasyon da denir. Çizimleri olan bir kitap okumak daha ilginç.
Sırt, kitabın ana kısmıdır. Kitabın tüm sayfalarını ve kapağını bir arada tutar.
Peki kitapların bölümleri nelerdir?
Ve şimdi kendimizi iyileştirme zamanı kitabın onları teşhis ederek.
Eğer bir kitap hastalandı, sayfalar düştü,
O her zaman iyileşecek « Kitap Hastanesi» .
Nazikçe doktorlar - kibar çocuklar -
Sayfalar iz bırakmadan birbirine yapışacak!
Sağlıklı olmak, kitap!
bizimkilere bir göz atalım hasta.
Ne tedavi edeceğin kitap, Yura? Ne yapacaksın?
Ya sen Tanya?
Böylece tüm çocuklar ne yapacaklarını söylerler. Sonra işi yaparlar.
Aferin çocuklar! Kitaplara yardım etmekle iyi iş çıkardın, sanırım sana minnettarlar.
Söyleyin beyler kitapların hastalanmaması için nasıl tedavi edilmelidir? (dikkatlice, dikkatlice).
Kitaplara saygı kurallarını hatırlayalım.
1. Kitapları yırtmayın.
2. Sayfalara çizim yapmayın veya yazmayın.
3. Sayfaları katlamayın.
4. Kitapları kirli ellerle almayın.
Aferin çocuklar! Bence sen her zaman bu kurallara uy.
Kiminle kitap gibi dolaşmak,
Onunla nasıl arkadaş olunacağını kim bilebilir,
Bu kitap yardımcı olacaktır
Öğren, çalış, arkadaş edin!
Özeti emek faaliyeti hazırlık grubunda "Knizhkina hastanesi. Çocuklara yardım edelim"
Hedef: oluşum olumlu davranışçocuklarla çalışmak okul öncesi yaş.
Görevler:
İşinizin sırasını planlama yeteneğini geliştirin.
Gerekli iş eylemlerini bağımsız olarak gerçekleştirmek için beceriler geliştirin: iş için bir yer ve ekipman hazırlayın; makas, yapıştırıcı ve kağıtla çalışma yeteneğini geliştirmek; kitapla çalışma kurallarını tekrarlayın.
Doğruluk, çalışkanlık, verilen görev için sorumluluk, karşılıklı yardım, yapılan işten memnuniyet duygusu geliştirmek.
Davranış formu: toplu.
Teçhizat: kitabın; kitap, makas, yapıştırıcı ile çalışmak için algoritma; zamk; kağıt; peçeteler; makas, muşamba.
Bölge Entegrasyonu:iletişim geliştirme, bilişsel gelişim, fiziksel gelişim, sosyal ve iletişimsel gelişim, sanatsal gelişim.
Ön çalışma: iş hakkında atasözleri öğrenmek, kitap, makas, yapıştırıcı kullanma kurallarını tekrarlamak.
Mekansal-zamansal kaynak: grup odası, süre 30 dakika.
Yöntemler ped. faaliyetler: sözlü (konuşma, atasözleri); görsel (resimler); pratik (kitaplarla çalışın).
ders ilerlemesi
Oyna: beyler bizimkilere bakın kitap köşesi. Hangi kitaplar var? Şu kitaplara bak, bunlar çocuk kitapları, onların nesi var? Kitabı nasıl kullanacağımızı hatırlayalım. (bir kitapla kullanmak için algoritma)
Kitabın işlenmesi için kurallar
Kitaba dikkat edin: lekelemeyin, sayfaları sıkıştırmayın, doğru çevirin, parmağınızı tükürükle ıslatmayın.
Kitapla oynamayın, kırışacaktır.
Kitaba bakıp okuduktan sonra geri koymayı unutmayın.
Kitabı, özel olarak belirlenmiş bir yerde, bir kitaplıkta veya bir rafta uygun şekilde saklayın.
Kitabın sıralı olmadığını fark ederseniz, kendiniz veya bir yetişkinin yardımıyla düzeltin.
Oyna: Kitaplar neden böyle? Onlara nasıl yardım edebiliriz?
Oyna:Çocuklar, bunun için neye ihtiyacımız olduğunu söyleyin? (kitap yardım algoritması)
beden eğitimi dakika
Bir iki üç dört beş,
Dinlenmeye başlıyoruz.
Arka neşeyle bükülmüştü,
Kollar yukarı çekildi.
Bir ve iki, otur ve ayağa kalk,
Tekrar dinlenmek için.
Bir ve iki kez öne eğilin
Bir veya iki kez geriye doğru bükün.
Böyle güçlendik
Sağlıklı ve eğlenceli!
Oyna:Şimdi tutkalın nasıl kullanılacağını hatırlayalım mı? Makas nasıl kullanılır?
Oyna: Hadi çalışalım. Masalara gel. İlk önce şeritleri kağıt üzerinde ölçmemiz gerekiyor. Bandı 3 cm ölçüp büküyoruz, kesiyoruz ve uygun olup olmadığını deniyoruz. Yarıya büküyoruz ve bir yarısını tutkalla yayıyoruz, sonra diğer yarısını yapıştırıyoruz.
Oyna: Zaten her şeyi yapmış olan çocuklar, işle ilgili atasözlerini hatırlayalım:
Ustanın işi korkuyor.
İşi bitirdiniz - cesurca yürüyün.
Beceri ve çalışma her şeyi öğütür.
Her görevi ustaca ele alın.
Öğretmenle birlikte bağımsız etkinlik. Çalışmaları tamamladıktan sonra iş yerlerimizi düzene sokuyoruz.
Oyna:Çocuklar, bugün genç gruba yardım ettik ve Pazartesi günü diğer çocukların hala yardımımıza ihtiyacı olup olmadığını öğreneceğiz. Sizlerle birlikte kitapları onlara götüreceğiz ve onlara kitabın nasıl kullanılacağını anlatacağız.
Konu: Kitap tamiri. Hastane kitap indir.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"Biliş", "Sosyalleşme", "Okuma kurgu","Sanatsal çalışma"
Hedefler:
eğitici:öğrencilere basit kitap onarımını öğretmek;
geliştirme: geliştirmek mantıksal düşünme, hareketlerin koordinasyonu, aletlerle çalışma kurallarını tekrarlayın.
eğitici: Kitaba karşı dikkatli bir tutum geliştirmek, kitap yayınlayan kişilerin çalışmalarına saygı duymak
Teçhizat: bitmiş ürün, kitap, çalışma kurallarını içeren bir tablo, bir ürün çizimi, iş için bir kitap, parşömen, albüm sayfaları veya defterler, kurşun kalem, cetvel, yapıştırıcı, fırça, makas.
Demo materyali: çocuklar için film "Bir kitap nasıl doğar"
Metodik yöntemler: oyun durumu, konuşma-diyalog, fiziksel dakika, üretken aktiviteçocuklar, analiz bilgilendirmesi.
GCD ilerlemesi.
Organizasyon zamanı.
Selam beyler!
Öncelikle ders için her şeyin hazır olup olmadığını kontrol edelim. Masanın üzerinde parşömen, albüm sayfaları olmalı. Yapıştırıcı. Cetvel, makas.
Yeni materyalin sunumu.
Bugün .... ile meşgul olacağız, ancak şimdi bana ne yapacağımızı kendiniz söyleyeceksiniz.
Bunu yapmak için sizin için bilmeceler yapacağım ve eğer onları tahmin ederseniz, konumuzu öğreneceksiniz. müfredat dışı etkinlikler.
Her şeyi biliyorum, her şeyi istiyorum
Ve ben her zaman sessizim.
benimle arkadaş olmak
Okumayı öğrenmek gerekiyor.
o sessizce konuşuyor
Anlaşılır ve sıkıcı değil.
Onunla daha sık konuşuyorsun -
Dört kat daha akıllı olacaksın.
Bu bilmeceler ne hakkında? (kitaplar hakkında)
Bu doğru, çocuklar, kitaplar hakkında.
Bugün kitaplarımız var. Bakın kitaplarımız ne kadar acıklı görünüyor. Yardımımıza ihtiyaçları var. Kitaplarımıza nasıl yardımcı olabiliriz? (yırtık kağıtları yapıştırın)
Doğru şekilde.
Bugün kitapları onaracağız, sınıfımızı kitap hastanesine çevireceğiz.
Hepimiz doktor olacağız ve kitaplar hasta olacak.
Giriş konuşması.
Çocuklar, neden kitapları tedavi etmeniz gerekiyor? (böylece bir kişiye uzun süre hizmet ederler)
Kitap tarafından hangi fayda kabul edilir? (bilgi verir)
İlk matbaanın ortaya çıkmasından bu yana, giderek daha fazla kitap üretildi. Büyük matbaalar bir günde on binlerce kitap üretiyor. Her kitap bir dizi atölye çalışmasından geçer: dizgi, dizgi, baskı, cilt. Ve artık kitap hazır! (kitap gösterimi)
Hükümetimiz vatandaşların daha fazla okumasını sağlıyor. Sonuçta, ülkemiz dünyanın en çok okunan ülkesi olarak kabul ediliyor. Ülkemizde ne kadar çok kitapçı ve kütüphane var. Ancak bu, kitapları yırtıp atmamız gerektiği anlamına gelmez. Şimdi size A. Yemtsov'un "İyi Bir Kitap" adlı şiirini okuyacağım.
Allah kitabı oku
Heyecanla, gecikmeden.
Ve yazdığı kitapta:
"Bu kitap iyi."
Ve sonra Alla'ya bakarak,
Nadya'nın yazdığı:
"Bu kitapta bir şey var.
"Herkesin okumasını tavsiye ederim."
Ve sonra Mishka ile Serezha
Kolunun altında görülen bir kitapla:
“10 kez oku
Bu kitap birinci sınıf!
Bütün kağıtları yazdı
Kitaplar gerçek arkadaşlar
Bu bizim kitabımızda çok üzücü bir hikaye!
Evet, sadece bu kitabın böyle bir kaderi yok
İlk kitap.
Bak ne hale geldim, beni tanımadın mı? Yaşlandım, hastalandım. Beni kim iyileştirecek?
İkinci kitap.
Beni kim iyileştirecek? Bana kim yardım edecek?
Üçüncü kitap.
Yeni ve iyiydim. Ve ben ne oldum, bana bak. Beni kim iyileştirecek? Bana kim yardım edecek?
Çocuklar, kitaplara yardım edin! (evet) O zaman işe koyul! (kitap göster)
Bakın ve kitabın hangi malzemeden yapıldığını söyleyin? (karton, kağıt yaprağı, ciltleme kumaşı)
Kitabın bölümleri nelerdir? (cilt kapağı, bitiş kağıdı, başlık sayfası, bloğun kenarı, sırt)
Kitap neyle sabitlenir? (tutkal ve iplik)
Kitapların ana hastalıklarına ve bunların nasıl tedavi edileceğine bakın.
boşluk mühür
Boşluğun uzunluğunu ölçüyoruz, bir parşömen şeridi kesip boşluğun yerine yapıştırıyoruz. Parşömen ne için kullanırız? (harfleri görebilmeniz için)
Omurga boyunca boşluğu kapatmak.
İlk önce kitabın uzunluğunu ölçmeniz gerekir. Peyzaj kağıdından aynı uzunlukta bir şerit kesin. Ardından, şeridi ikiye bükün ve yırtık sırt boyunca yapıştırın, böylece bu şerit harfleri örtmez.
Köşeleri ve kapakları yapıştırma.
Aralığın açısını ölçün, parçayı köşelerden biri düz olacak şekilde ara boyunca yerleştirin, kesin ve yapıştırın. Şimdi kapağın uzunluğunu ölçüyoruz ve parçayı (şerit) işaretliyoruz, kesiyoruz, ikiye büküyoruz ve deniyoruz. Şerit harfleri ve yapıştırıcıyı örtmemelidir.
Sayfaları yapıştırma.
Sayfayı sağ tarafa tutkalla yapıştırıyoruz, omurgaya yapıştırıyoruz.
Güvenlik talimatları.
Çalışmaya başlamadan önce makasla çalışma kurallarını tekrarlayacağız.
makası uçları yukarıya doğru tutmayın.
makası açık bırakmayın.
makası sadece kapalıyken ve halkalı bir arkadaşınıza doğru uzatın.
çalışırken sol elinizin parmaklarına dikkat edin.
işaretleme çizgisi kesilen kısımlarda kalmalıdır.
daire keserken kağıdı saat yönünde çevirin.
fırçaya çok fazla yapıştırıcı sürmeyin, tüm yüzeye yapıştırıcı ince tabakalar uygulayın.
Pratik iş.
İşe gidebilirsin. (güvenliğe, düzene, bireysel yardıma dikkat edin)
Sonuç.
Bakın ne kadar çok kitabı iyileştirdik, hepsi bize çok müteşekkir.
Beyler, kitaplara temiz ve yeni olmaları için nasıl davranmalıyız? (dikkatlice)
Hepsi iyi arkadaşlar. Ders bitti.
Belediye Özerk Anaokulu Eğitim kurumu
Genel gelişim tipi "Rodnichok" anaokulu
Pervomaisky bölgesi
ONAYLAMAK:
MADOU Başkanı
"Bahar"
Sukhno N.N.
Kitap Hastanesi projesi
"Sağlıklı ol, kitap!"
Proje Müdürü:
öğretmen Yudina N.V.
ile. Mayıs Günü - 2015.
Kitap Hastanesi projesi
"Sağlıklı ol, kitap!"
Kitap Hastanesi projesi çok zamanlı ve alakalı.
Projede asıl olan öğrencilerin kitap kültürünün seviyesini yükseltebilecekleri, empati kuracakları. Çocukların kitabı, kendilerine zekice düşünceler bahşeden, onları eğlendiren ve karşılığında hiçbir şey talep etmeden canlı bir varlık olarak algılamaya başlamaları olasıdır. Aynı zamanda bu sessiz canlıların da özen ve ilgiye ihtiyacı vardır. Çocuklar Kitap Hastanesi projesine katılarak nezaket, duyarlılık ve yetenek gösterebilecekler. Çocuklarla sürekli ilişki kurmak, onları yeni, gerçekten yararlı bir şeyle cezbetmek ve çocuklar isteyerek yanıt verecek, işe istek ve ilgiyle katılacaklar.
Amaçlar ve hedefler:
Çocuklarda kitaplar da dahil olmak üzere nesnelere karşı şefkatli bir tutum oluşumu
Her çocuk için bir başarı durumu yaratmak
Pratik kitap onarım becerileri eğitimi
Önemli ve faydalı bir şey yapın
Kitap becerilerini öğretin
takım çalışması eğitimi
Kültür seviyesini yükseltmek
Empatiyi beslemek
"Hasta" ve "iyileşmiş" kitap sergileri
Kitap sergilerinin çocuklar üzerinde büyük bir duygusal etkisi vardır. Eski, hasarlı kitaplar gösteriyorlar. Kütüphaneci "hasta" kitaplar hakkında muhteşem hikayeler anlatır. Çocuklar hikayeleri duygusal olarak algılar, “hasta” kitaplara sempati duyar ve onları bir an önce onarmaya çalışır.
Öykü: “Gece çöktüğünde ve günler tatil olduğunda (kütüphane kapandığında), “hasta” kitaplar ağlamaya ve birbirlerine kaderlerinden şikayet etmeye başlarlar: artık rafta kendi başlarına duramazlar, portföylerde seyahat edemezler. okuyucuların; yırtık, buruşuk sayfalar canlarını yaktı. Kitaplar ağlıyor sizlerden yardım bekliyor.
Emniyetbrifingi.
Çalışmaya başlamadan önce zorunlu bir güvenlik brifingi gereklidir.
Derslerin başlamasından önce işyerini hazırlama kuralları
1. Masanın üzerine bir muşamba, bir çalışma tahtası koyun.
2. Pişirmek gerekli malzemeler ve çalışmak için araçlar.
3. Eller için bir bez veya peçete hazırlayın.
İşyerinizi temizleme kuralları
1. Malzemeleri ve aletleri kutuya koyun.
2. Masadan ve zeminden artıkları ve döküntüleri toplayın.
3. Aletleri ve masayı bir bezle silin.
5. Ellerinizi bir bezle iyice kurulayın ve sabunla yıkayın.
6. Tüm aksesuarları çıkarın.
Makasla güvenli çalışma kuralları
1. İş yerinizde düzeni sağlayın.
2. Çalışmadan önce aletlerin servis verilebilirliğini kontrol edin.
3. Gevşek makasla çalışmayın.
4. Yalnızca servis verilebilir bir aletle çalışın: iyi ayarlanmış ve keskinleştirilmiş makas.
5. Sadece iş yerinizde makas kullanın.
6. Çalışırken bıçakların hareketini izleyin.
7. Makası halkaları size bakacak şekilde yerleştirin.
8. Makas halkalarını ileriye doğru besleyin.
9. Makasları açık bırakmayın.
10. Makaslarınızı, bıçakları aşağıda olacak şekilde kılıfında saklayın.
11. Makasla oynamayınız, yüzünüze makas getirmeyiniz.
12. Makasları amacına uygun kullanın.
Tutkalla güvenli çalışma kuralları
1. Tutkalla çalışırken gerekirse fırça kullanın.
2. Bu aşamada işi tamamlamak için gerekli olan yapıştırıcı miktarını alınız.
3. Fazla yapıştırıcıyı yumuşak bir bez veya peçete ile hafifçe bastırarak çıkarın.
4. İşten sonra fırçayı ve ellerinizi sabunla iyice yıkayın.
Rol yapma oyunu "Knizhkina Hastanesi"
Rol dağılımı:“Başhekim” - kütüphane başkanı süreci yönetir, “doktorlar” (“cerrahlar”, “canlandırma doktorları”, “kozmetologlar”), “hemşireler”, “hemşireler” onarım kitapları, “hizmetçiler” vasıfsız işler yapar (getirir) kitaplar, baskı uygulayın, "tedavi edilmiş" kitaplar düzenleyin.
"Hasta" seçimi:"Tıp Komisyonu" önce "tedavi edilecek" kitaplar olan "hastaları" seçer.
Tanı koyma ve bir yöntem seçme"tedavi": yazıları silin, sayfaları yapıştırın, kapağı onarın vb.
Alet ve ilaç seçimi: yapıştırıcı, bant, kağıt, silgi vb.
Kitap Şifa Araçları
kağıt beyaz
renkli kağıt
Karton
Silgi
Zamk
püskül
Makas
Hükümdar
Basit kalem
renkli kalemler
boyalar
İskoç
Hastalığın belirtileri:
Buruşmuş ve soyulmuş ciltleme
kapak çıktı
Sayfalar düştü
Sayfalar yazıldı
Sayfa köşeleri kıvrılmış
Hasta kitaplar tedavi reçete:
Katlanmış sayfaları düzeltin;
Bir silgi ile kalem işaretlerini silin;
Sayfaları bantla yapıştırın
Kökleri renkli kağıt (veya bant) ile yapıştırın;
Kapakları güncelleyin.
Doğru tedaviyi seçin ve kitabı iyileştirin!
"Hasta" kitaplardan mektup:
"Sevgili çocuklar! içinde yaşıyoruz çocuk Yuvası"Rastishki" grubundaki "Bahar". Kızlar ve erkekler bizi raftan okumaya veya sadece resimlere bakmaya götürüyor. Ve bundan yaşlandık ve bir zamanlar gençtik, güzel, yepyeni, sadece gözler için bir şölen! Ve şimdi bize ne oldu? Bakın: kapaklarımız yırtılmış, sayfalar kalemle boyanmış. Çirkinleştik, yaşlandık, yırtıldık... Gerçekten aynı olmayı ve çocukların bizi sevmesini ve bize özenle davranmasını istiyoruz. Bizi “tedavi edebilecek” ve bizi düzene sokabilecek iyi çocukların olacağını umuyoruz.
Saygılarımla - Kitaplar»
Doğrudan kitap onarım işi
Kitapları tamir ederken çocuklar yeni, gerçekten faydalı bir şeye kapılırlar, işe istek ve ilgiyle katılırlar. Çalışma sırasında çocuklar çalışmalarının önemini hissedecekler, bağımsız olarak şu sonuca varacaklar: kitaplar korunmalı!
Çocuklar için "Knizhkina Hastanesi" bir oyun, iş ve yeni bilgidir. Ve küçük bir etkinlik - kitap tamiri - ilginç bir işe dönüşüyor !!! ”
Restore edilmiş kitapların sergisi.
Kitap Hastanesi'nin çalışmalarının yararlılığının kanıtı, yenilenmiş kitapların sergilenmesidir. AT Tüm çocuk çalışmaları, bu çalışmanın faydalarının canlı kanıtıdır.
Kitap Hastanesi projesine katılanlara ödül
Proje üzerinde çalışırken, çocukları diploma, sertifika vb. ile işaretlemek gerekir. Bu, çalışmalarının önemini tam olarak takdir etmeyi mümkün kılar.
SERTİFİKA
kitap doktoru
___________________
(çocuğun tam adı)
Tedavi edilen “Hasta” sayısı________
Pervomayskoye köyünün adresindeki sakinler, Kltsova caddesi, d / c, "Rodnichok"
"Kitap hastanesi" baş doktoru ______________ / N.V. Yudina /
SERTİFİKA
atanmış en yüksek rütbe
KİTAP DOKTORU
___________________
(çocuğun tam adı)
kitap tedavi uzmanı.
Canlandırıcı sayesinde
birçoğunu hayata döndürdü
ve birçok hasta.
Kafa. "kitap hastanesi" doktoru _____________ / N.V. Yudina /
Svetlana Anatolyevna Dashkina
ders özeti« Kitap Hastanesi» içinde hazırlık grubu.
Dashkina S.A.
Hedef: Kitaplara karşı dikkatli bir tutum oluşturmak, onlara tamir etmeyi öğretmek. Duygusal duyarlılık, dikkat, zihinsel işlemler geliştirin.
taşınmak dersler: Çocuklar masada oturuyor. - Çocuklar, dinleyin ve tahmin edin bilmece:
Evimde ne tür iyi arkadaşlar yaşıyor?
Dolaptaki raflardalar.
Bağlamalarda kalın, ince,
arkadaşlar söyle bana
Yeryüzünde neler oluyor.
Bu bilmece ne hakkında?
evde kitap var mı
Çocuklar, ne düşünüyorsunuz, neden kitaplara ihtiyacımız var?
Çocukların cevapları.
Beyler, kitaplar ülkemizde nerede yaşıyor? grup? Doğru, Okuma Odasında. Gelelim kitaplarımıza.
Okuma odasının kulübesine yaklaşıyoruz
Bak, bence, okuma odasının kulübesinde her şey yolunda değil. Hiçbir şey seni şaşırtmıyor mu?
Masanın üzerinde eski, yırtık, karalanmış kitaplar var.
Çocukların cevapları.
Bu sabah kapının eşiğindeyim grup bir mektup buldu: “Merhaba sevgili çocuklar! Bu mektubu sana yazdık - kitaplar. Öyle oldu ki, bir zamanlar yeniydik, güzeldik, sadece gözler için bir şölen! Şimdi bize bak! Bize ne oldu? Yaşlandık, güzel değil, yırtık. Gerçekten aynı olmak istiyoruz, güzel. Bize yardım edeceğinizi umuyoruz, bizi iyileştirebilir ve düzene sokabilirsiniz. Saygılarımla, kitaplar.
Arkadaşlar sizce kitaplar neden bu hale geldi?
Hastalıklı kitaplara nasıl yardımcı olabiliriz?
Bu doğru çocuklar.
biz var yırtık kitaplar için bir grup hastane açtı.
Şimdi seninle uçacağız kitabın. Böylece iyi çocuklar onları uzun süre okur.
Ama iyileşmek için hasta kitaplar onlara neyin zarar verdiğini bilmelisin. Gelelim kitabın nasıl kurgulandığına. İyi bir okuyucu, kitabın bölümlerinin ne olduğunu bilmelidir.
İlk kapak - kitabı hasardan korur ve ona zarif bir görünüm kazandırır. Size kitabın yazarının kim olduğunu, adının ne olduğunu söyleyecektir.
İkinci sayfalar, üzerlerinde kitabın metni yazdırılır. Nasıl daha fazla sayfa kitap kalınlaştıkça
Üçüncü çizimler, kitaplardaki resimlere de illüstrasyon denir. Çizimleri olan bir kitap okumak daha ilginç.
Dördüncü omurga kitabın ana kısmıdır. Kitabın tüm sayfalarını ve kapağını bir arada tutar.
Peki kitapların bölümleri nelerdir?
Ve şimdi kendimizi iyileştirme zamanı kitabın onları teşhis ederek.
Eğer bir kitap hastalandı, sayfalar düştü,
O her zaman iyileşecek « Kitap Hastanesi» .
Bütün çocuklar ne yapacaklarını söylerler. Sonra işi yaparlar.
Aferin çocuklar! Kitaplara yardım etmekle iyi iş çıkardın, sanırım sana minnettarlar.
Söyleyin beyler kitapların hastalanmaması için nasıl tedavi edilmelidir? (dikkatlice, dikkatlice).
Kitaplara saygı kurallarını hatırlayalım.
1. Kitapları yırtmayın.
2. Sayfalara çizim yapmayın veya yazmayın.
3. Sayfaları katlamayın.
4. Kitapları kirli ellerle almayın.
Aferin çocuklar! Bence sen her zaman bu kurallara uy.
İlgili yayınlar:
Anaokulumuzda "Kitap Haftası" projesi düzenlendi, bu projenin amacı yazar A. Barto ile tanışmaktı. Amaç: Çocukları tanıştırmak.
"Kitap Hastanesi" kıdemli grubundaki toplu emek faaliyetinin özeti Entegrasyon: “Bilişsel” gelişim, “Konuşma” gelişimi, “Sanatsal ve estetik” gelişim, “Fiziksel” gelişim, “Sosyal.
İkinci genç grupta "Tarak için hastane" çizimi üzerine OOD'nin özetiİkinci genç grubun çocukları ile "Sanatsal Yaratıcılık" alanındaki OOD'nin özeti. Ders tematik hafta çerçevesinde gerçekleştirilmiştir.
Soyut açık Sınıf 2. küçük grupta Konu: Rol yapma oyunu "Hastane" Program içeriği: 1. Daha önce alınan düzeltme.
İkinci genç gruptaki rol yapma oyunu "Hastane" nin özetiİkinci genç gruptaki rol yapma oyunu "Hastane" nin özeti. Amaç: Çocuklarda rol yapma oyunu "Hastane" oynama yeteneğini oluşturmak.
"Hastane" kıdemli grubundaki bir rol yapma oyununun özeti Bir rol yapma oyununun özeti kıdemli grup konuyla ilgili: “Hastane” Eğitimci tarafından hazırlandı ve yürütüldü: Ezhkova T.V. Eşlik eden oyun: “Kızlar.