EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI
RUSYA FEDERASYONU

EMİR

080100 Ekonomi (yeterlilik (derece) "lisans") alanında yüksek mesleki eğitimin federal devlet eğitim standardının onaylanması ve uygulanması üzerine

(31 Mayıs 2011 itibariyle değiştirildiği şekliyle)

14 Aralık 2015 tarihinden itibaren yürürlükten kaldırılmıştır.
12 Kasım 2015 N 1327 tarihli Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emri
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Belgeyi değiştirdiği şekliyle:
(Federal yürütme organlarının normatif eylemleri bülteni, N 29, 18.07.2011).

____________________________________________________________________

15 Haziran 2004 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanan Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Yönetmeliğinin 5.2.8 maddesi uyarınca N 280 (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 2004, N 25, Madde 2562; 2005, N 15, Madde 1350; 2006, N 18, Madde 2007; 2008, N 25, Madde 2990; N 34, Madde 3938; N 42, Madde 4825; N 46, madde N 3, madde 378; N 6, madde 738; N 14, madde 1662), Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanan federal devlet eğitim standartlarının geliştirilmesi ve onaylanması için Kuralların 7. paragrafı 24 Şubat 2009 N 142 (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 2009, N 9, madde 1110),

Emrediyorum:

080100 Ekonomi (yeterlilik (derece) "lisans") alanındaki yüksek mesleki eğitimin ekteki federal devlet eğitim standardını onaylayın ve bu emrin yürürlüğe girdiği tarihten itibaren yürürlüğe koyun.
_______________
Bülten'in bu sayısının 85-114. sayfalarında yayınlanan onay talimatlarına ek olan federal devlet eğitim standartları verilmemiştir. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın resmi web sitesinde yayınlanmaktadır: www.mon.gov.ru. - Yaklaşık. ed.

Bakan
A. Fursenko

Kayıtlı
Adalet Bakanlığında
Rusya Federasyonu
25 Şubat 2010
kayıt N 16500

Başvuru. Çalışma alanında Federal Devlet Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Standardı 080100 Ekonomi (yeterlilik (derece) "lisans")

Başvuru

ONAYLI
emriyle
Eğitim ve Bilim Bakanlığı
Rusya Federasyonu
21 Aralık 2009 tarihli N 747

I. Kapsam

1.1. Bu Federal Devlet Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Standardı (FGOS VPO), ana eğitimin uygulanması için zorunlu olan bir dizi gerekliliktir. Eğitim programları hazırlık yönünde lisans derecesi 080100 İktisat Eğitim Kurumları Rusya Federasyonu topraklarında devlet akreditasyonuna sahip yüksek mesleki eğitim (yüksek eğitim kurumları, üniversiteler).

1.2. Temel eğitim programlarını daha yüksek uygulama hakkı Eğitim kurumu yalnızca yetkili federal yürütme organı tarafından verilen uygun bir lisans varsa vardır.

II. Kullanılan Kısaltmalar

Bu standartta aşağıdaki kısaltmalar kullanılmıştır:

VPO - daha yüksek profesyonel eğitim;

BEP - ana eğitim programı;

TAMAM - genel kültürel yeterlilikler;

PC - profesyonel yetkinlikler;

UC OOP - ana eğitim programının eğitim döngüsü;

GEF VPO - yüksek mesleki eğitimin federal eyalet eğitim standardı.

III. Eğitim yönünün özellikleri

Normatif terim, tam zamanlı eğitim için ana eğitim programlarına (kredi birimlerinde) * hakim olmanın toplam emek yoğunluğu ve karşılık gelen nitelik (derece) Tablo 1'de gösterilmektedir.

________________

* Bir kredi birimi 36 akademik saate karşılık gelmektedir.

tablo 1

tablo 1

İsim	Yeterlilik (derece)		düzenleyici terim	emek yoğunluğu
	kabul edilen OOP sınıflandırmasına göre kod	İsim	lisansüstü izin de dahil olmak üzere BEP'te ustalaşmak	(kredi birimlerinde)
lisans FKÖ		Lisans

________________

** Ana eğitim programının işgücü yoğunluğu tam zamanlı için eğitim akademik yıl 60 krediye eşittir.


Lisans derecesinin ana eğitim programına yarı zamanlı (akşam) ve yarı zamanlı eğitim biçimlerinde ve bir kombinasyon durumunda hakim olma şartları çeşitli formlar yükseköğretim kurumunun Akademik Kurulu kararı ile Tablo 1'de belirtilen standart süreye göre çalışmalar bir yıl artırılabilir.

IV. Bekarların mesleki faaliyetlerinin özellikleri

4.1. Bölge profesyonel aktivite bekarlar şunları içerir:

çeşitli endüstrilerin, alanların ve mülkiyet biçimlerinin kuruluşlarının ekonomik, finansal, pazarlama, üretim, ekonomik ve analitik hizmetleri,

finans, kredi ve sigorta kurumları,

devlet ve belediye yetkilileri,

akademik ve bölüm araştırma kuruluşları,

genel eğitim kurumları, ilk mesleki, orta mesleki, yüksek mesleki ve ek mesleki eğitim eğitim kurumları.

4.2. Lisansların mesleki faaliyetlerinin nesneleri, ekonomik ajanların davranışları, maliyetleri ve sonuçları, işleyen piyasalar, finansal ve bilgi akışları, üretim süreçleri.

4.3. Lisans 080100 İktisat hazırlık yönünde aşağıdaki mesleki faaliyet türlerine hazırlanıyor:

muhasebe ve ekonomik;

analitik, araştırma;

örgütsel ve yönetsel;

pedagojik.

Bir lisans öğrencisinin ağırlıklı olarak hazırlandığı belirli mesleki faaliyet türleri, öğrenciler, yüksek öğretim kurumunun bilimsel ve pedagojik çalışanları ve işveren dernekleri ile birlikte yüksek öğretim kurumu tarafından belirlenir.

4.4. Çalışma alanında lisans 080100 İktisat aşağıdakileri çözmelidir profesyonel görevler mesleki faaliyet türlerine göre:



ekonomik varlıkların faaliyetlerini karakterize eden ekonomik ve sosyo-ekonomik göstergelerin hesaplanması için ilk verilerin hazırlanması;

Mevcut durumu dikkate alarak standart yöntemlere dayalı ekonomik ve sosyo-ekonomik göstergelerin hesaplanması düzenleyici yapı;

çeşitli mülkiyet biçimlerine, organizasyonlara, departmanlara ait işletmelerin planlarının ekonomik bölümlerinin geliştirilmesi;



belirli ekonomik hesaplamaları gerçekleştirmek için gerekli verilerin alınması, toplanması ve analizi hakkında bilgi aramak;

ekonomik veri dizilerinin görev, analiz, değerlendirme, sonuçların yorumlanması ve sonuçların doğrulanması uyarınca işlenmesi;

mesleki faaliyet alanı ile ilgili incelenen süreçlerin, olayların ve nesnelerin standart teorik ve ekonometrik modellerinin oluşturulması, elde edilen sonuçların analizi ve yorumlanması;

hem Rusya'da hem de yurtdışında sosyo-ekonomik süreçleri ve olayları mikro ve makro düzeyde karakterize eden göstergelerin analizi ve yorumlanması;

bilgi incelemelerinin, analitik raporların hazırlanması;

istatistiksel anketler, anketler, anketler yapmak ve sonuçlarının birincil işlenmesi;

mesleki faaliyet alanında tasarım çözümlerinin geliştirilmesine katılım, geliştirilen proje ve programların uygulanması için tekliflerin ve faaliyetlerin hazırlanması;



yönetim kararları için seçeneklerin geliştirilmesine katılım, seçimlerinin sosyo-ekonomik verimlilik kriterlerine göre gerekçelendirilmesi, alınan kararların riskleri ve olası sosyo-ekonomik sonuçları dikkate alınarak;

atanan iş aşamasının uygulanmasının organizasyonu;

belirli bir ekonomik projeyi uygulamak için oluşturulan küçük ekiplerin ve grupların operasyonel yönetimi;

yasal, idari ve diğer kısıtlamaları dikkate alarak, çeşitli mülkiyet biçimlerindeki işletmelerin, kuruluşların, bölümlerin ekonomik hizmetlerinin ve bölümlerinin faaliyetlerinin yönetimi ve iyileştirilmesine ilişkin kararların hazırlanmasına ve kabulüne katılım;

pedagojik aktivite

genel eğitim kurumlarında ekonomik disiplinleri öğretmek, ilk mesleki, orta mesleki, yüksek mesleki ve ek mesleki eğitim eğitim kurumları.

V. Lisans derecesinin temel eğitim programlarına hakim olma sonuçları için gereklilikler

5.1. Mezun aşağıdaki genel kültürel yeterliliklere (OC) sahip olmalıdır:

düşünme kültürüne sahip, genelleme yapabilen, analiz edebilen, bilgiyi algılayabilen, hedef belirleyebilen ve bunu başarmanın yollarını seçebilen (OK-1);

dünya görüşünü, sosyal ve kişisel olarak önemli felsefi sorunları anlayabilir ve analiz edebilir (OK-2);

tarihsel sürecin itici güçlerini ve kalıplarını anlayabilme; ekonomi tarihinin olayları ve süreçleri; bir ülkenin insanlık tarihindeki yeri ve rolü modern dünya(OK-3);

toplumda meydana gelen sosyal açıdan önemli sorunları ve süreçleri analiz edebilir ve gelecekteki olası gelişimlerini tahmin edebilir (OK-4);

düzenleyici yasal belgeleri faaliyetlerinde nasıl kullanacağını bilir (OK-5);

mantıksal olarak doğru, makul ve açık bir şekilde sözlü ve yazılı konuşma kurabilir (OK-6);

meslektaşları ile işbirliğine hazır, takım çalışması (OK-7);

organizasyonel ve yönetsel kararları bulabilen ve onlar için sorumluluk almaya hazır (OK-8);

kendini geliştirebilen, niteliklerini ve becerilerini geliştirebilen (OK-9);

güçlü ve zayıf yönlerini eleştirel bir şekilde değerlendirebilir, yolları ana hatlarıyla belirleyebilir ve güçlü yönleri geliştirmek ve zayıf yönlerini ortadan kaldırmak için araçlar seçebilir (OK-10);

gelecekteki mesleğinin toplumsal öneminin farkındadır, mesleki faaliyetlerde bulunma motivasyonu yüksektir (OK-11);

Modern çağın gelişmesinde bilginin özünü ve önemini anlayabilir. bilgi toplumu Bu süreçte ortaya çıkan tehlike ve tehditlerin farkında olmak, temel gerekliliklere uymak bilgi Güvenliği koruma dahil devlet sırrı(Tamam-12);

bilgi edinme, depolama, işleme temel yöntem, yöntem ve araçlarına sahiptir, bilgiyi yönetme aracı olarak bilgisayarla çalışma becerisine sahiptir, küresel bilgisayar ağlarında bilgi ile çalışabilir (OK-13);

yabancı dillerden birini konuşulduğundan daha düşük olmayan düzeyde bilen (OK-14);

üretim personelini ve nüfusu kazaların, afetlerin, doğal afetlerin olası sonuçlarından korumanın temel yöntemlerine sahiptir (OK-15);

yöntemlerin bağımsız metodik olarak doğru kullanımı araçlarına sahiptir. beden Eğitimi ve sağlığı geliştirme, uygun seviyeye ulaşmaya hazır fiziksel uygunluk tam teşekküllü sosyal ve mesleki faaliyetleri sağlamak (OK-16).

5.2. Mezun aşağıdakilere sahip olmalıdır mesleki yeterlilikler(PC):

yerleşim ve ekonomik faaliyet

ekonomik varlıkların faaliyetlerini karakterize eden ekonomik ve sosyo-ekonomik göstergelerin hesaplanması için gerekli olan ilk verileri toplayabilir ve analiz edebilir (PC-1);

standart yöntemler ve mevcut düzenleyici çerçeve temelinde, ticari kuruluşların faaliyetlerini karakterize eden ekonomik ve sosyo-ekonomik göstergeleri hesaplayabilir (PC-2);

planların ekonomik bölümlerinin hazırlanması için gerekli hesaplamaları yapabilir, bunları gerekçelendirebilir ve çalışma sonuçlarını kuruluş tarafından kabul edilen standartlara (PC-3) uygun olarak sunabilir;

analitik, araştırma faaliyetleri

belirlenen ekonomik görevleri çözmek için gerekli verileri toplayabilir, analiz edebilir ve işleyebilir (PC-4);

göreve uygun olarak ekonomik verileri işlemek için araçlar seçebilir, hesaplama sonuçlarını analiz edebilir ve sonuçları doğrulayabilir (PC-5);

Açıklamaya göre yetenekli ekonomik süreçler standart teorik ve ekonometrik modeller oluşturmak, elde edilen sonuçları analiz etmek ve anlamlı bir şekilde yorumlamak için fenomenler (PC-6);

çeşitli mülkiyet biçimlerindeki işletmelerin, kuruluşların, departmanların beyanlarında yer alan finansal, muhasebe ve diğer bilgileri analiz edebilir ve yorumlayabilir ve alınan bilgileri yönetim kararları vermek için kullanabilir (PC-7);

Sosyo-ekonomik süreçler ve olaylarla ilgili yerli ve yabancı istatistik verilerini analiz edebilir ve yorumlayabilir, sosyo-ekonomik göstergelerdeki değişikliklerdeki eğilimleri belirleyebilir (PC-8);

yerli ve yabancı bilgi kaynaklarını kullanarak gerekli verileri toplayabilen, analiz edebilen ve bilgi incelemesi ve/veya analitik rapor hazırlayabilen (PC-9);

Analitik ve araştırma problemlerini çözmek için modern teknolojileri kullanabilir teknik araçlar ve bilgi teknolojileri (PC-10);

organizasyonel ve yönetimsel faaliyet

belirli bir ekonomik projeyi uygulamak için oluşturulan küçük bir grubun faaliyetlerini organize edebilir (PC-11);

iletişim sorunlarını çözmek için modern teknik araçları ve bilgi teknolojilerini kullanabilir (PC-12);

yönetim kararları için önerilen seçenekleri eleştirel olarak değerlendirebilir ve sosyo-ekonomik verimlilik, riskler ve olası sosyo-ekonomik sonuçlar (PC-13);

pedagojik aktivite

Mevcut programları kullanarak çeşitli düzeylerdeki eğitim kurumlarında ekonomik disiplinleri öğretebilir ve eğitici öğretim materyalleri(PC-14);

ekonomik disiplinlerin eğitimsel ve metodolojik desteğinin iyileştirilmesi ve geliştirilmesinde yer alabilir (PK-15).

VI. Lisans derecesinin ana eğitim programlarının yapısı için gereklilikler

6.1. Lisans derecesinin ana eğitim programı, aşağıdaki çalışma döngülerinin çalışılmasını sağlar (Tablo 2):

insani, sosyal ve ekonomik döngüler;

matematik ve doğa bilimleri döngüsü;

profesyonel döngü;

ve bölümler:

Fiziksel Kültür;

eğitim ve üretim uygulamaları ve/veya araştırma çalışmaları;

nihai durum sertifikası.

6.2. Her çalışma döngüsünün üniversite tarafından oluşturulan bir temel (zorunlu) ve bir değişken (profil) bölümü vardır. Değişken (profil) kısmı, temel (zorunlu) disiplinlerin (modüllerin) içeriği tarafından belirlenen bilgi, beceri ve yetenekleri genişletmeyi ve (veya) derinleştirmeyi mümkün kılar, öğrencinin başarılı olması için derinlemesine bilgi ve beceriler kazanmasını sağlar. mesleki faaliyet ve (veya) sulh yargısında mesleki eğitime devam etmek.

6.3. "İnsani, sosyal ve ekonomik döngü" döngüsünün temel (zorunlu) kısmı, aşağıdaki zorunlu disiplinlerin incelenmesini içermelidir: "Tarih", "Felsefe", "Yabancı Dil".

Profesyonel döngünün temel (zorunlu) kısmı, "Can Güvenliği" disiplininin çalışmasını içermelidir.

Lisans GPP'nin yükseköğretim kurumunun takdirine bağlı olarak uygulanması, hem lisans eğitim profillerinin tahsis edilmesiyle hem de tahsis edilmeden mümkündür. Lisans GPP'nin eğitim profillerinin tahsisi ile uygulanması durumunda, mesleki döngünün değişken (profil) kısmı, eğitim profillerine uygun olarak bilgi, beceri oluşturan disiplinlerin çalışmasını içermelidir. Bu disiplinlerin kredi birimlerindeki emek yoğunluğu, lisans programının toplam emek yoğunluğunun yüzde 20'sidir.

Tablo 2. BEP Lisans Yapısı

Tablo 2

CA kodu OOP	Eğitim döngüleri, bölümleri ve gelişimlerinin öngörülen sonuçları	İş gücü- kemik (kredi birimleri)	Örnek programların yanı sıra ders kitapları ve öğretim yardımcılarının geliştirilmesi için disiplinlerin listesi	Oluşturulan yetkinliklerin kodları
________________ B.1, B.2, B.3 döngülerinin ve B.4, B.5 bölümlerinin karmaşıklığı, her tür mevcut ve ara sertifikalandırmayı içerir.
	İnsani, sosyal ve iş döngüsü Temel kısım tarihsel sürecin kalıpları ve aşamaları, dünya ve ülke ekonomi tarihinin ana olayları ve süreçleri; temel felsefi kavramlar ve kategoriler, doğanın, toplumun ve düşüncenin gelişim kalıpları; ana normatif yasal belgeler; kavramsal olarak uygula kategorik aygıt, mesleki faaliyetlerde beşeri bilimler ve sosyal bilimlerin temel yasaları; dünya tarihi sürecinde gezinmek, toplumda meydana gelen süreçleri ve fenomenleri analiz etmek; entelektüel gelişim, kültürel seviyenin yükseltilmesi, mesleki yeterlilik için biliş yöntemlerini ve araçlarını uygulamak; kullanmak yabancı Dil kişilerarası iletişim ve mesleki faaliyetlerde; mesleki faaliyetin kapsamını düzenleyen mevzuat ve düzenleyici yasal düzenlemeler sisteminde gezinmek; mesleki ve sosyal faaliyetlerde yasal normları kullanmak; sahip olmak:		Tarih Felsefe Yabancı dil Doğru sosyoloji** Psikoloji** mantık** İş ahlakı** Konuşma kültürü ve iş iletişimi **	tamam-1 tamam-2 tamam-3 Tamam-4 tamam-5 tamam-6 tamam-7 tamam-8 Tamam-9 tamam-10 tamam-11 tamam-12 tamam-14 PC-9 PC-13 PC-14 PC-15
	toplumun sorunlarına sistematik, bütünsel bir bakış açısı geliştirmek için felsefi düşünme becerileri; yabancı dilde kişilerarası ve iş iletişiminde düşünce ve görüşlerini ifade etme becerileri; ekonomi ve işletme sorunları hakkında yabancı dildeki orijinal metinden gerekli bilgileri çıkarma becerisi; topluluk önünde konuşma, tartışma, tartışma becerileri; Rusça edebi ve ticari yazılı ve sözlü konuşma becerileri, kamu ve bilimsel konuşma becerileri;
________________ ** Yukarıdaki listeden iki disiplinin üniversite tarafından seçimi.
	Matematik döngüsü Temel kısım Döngünün temel bölümünü incelemenin bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapmalıdır: temel bilgiler matematiksel analiz, lineer cebir, olasılık teorisi ve matematiksel istatistik ekonomik sorunları çözmek için gerekli; matematiksel analiz ve modelleme yöntemlerini uygular, teorik ve Pilot çalışma ekonomik sorunları çözmek için; ekonomik problemleri çözmek için modern matematiksel araçları uygulama becerisi; yapım yöntemi, analiz ve uygulama Matematiksel modeller ekonomik olayların ve süreçlerin gelişiminin durumunu ve tahminini değerlendirmek;		Matematiksel işaret analizi Lineer Cebir Olasılık teorisi ve matematiksel İstatistik optimal yöntemler çözümler*** Oyun Teorisi***	tamam-12 tamam-13 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-10 PC-12 PC-14 PC-15
________________ *** Verilen listeden bir disiplinin üniversite tarafından seçimi.
	Değişken kısım (bilgi, yetenek, beceriler üniversitenin OEP'i tarafından belirlenir)
	Profesyonel döngü Temel (genel profesyonel) kısım Döngünün temel bölümünü incelemenin bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapmalıdır: modern ekonominin makro ve mikro düzeyde işleyiş biçimleri; önde gelen okulların temel özellikleri ve iktisat biliminin yönleri; nesnelerin, olayların ve süreçlerin ekonometrik modellerini oluşturma yöntemleri; Ekonomik varlıkların mikro ve makro düzeydeki faaliyetlerini karakterize eden modern bir göstergeler sisteminin inşası, hesaplanması ve analizinin temelleri; Rus ekonomisinin temel özellikleri, kurumsal yapısı, devletin ekonomi politikasının yönleri; ekonomik fenomenleri, süreçleri ve kurumları mikro-bağlantılı olarak analiz eder. ve makro düzeyde; belirli durumların analizinde ekonomik nitelikteki sorunları belirlemek, sosyal kriterleri dikkate alarak bunları çözmenin yollarını önermek ekonomik verimlilik, risk değerlendirmesi ve olası sosyo-ekonomik sonuçlar; standart metodolojiler ve mevcut düzenleyici çerçeve temelinde hesaplayın, ekonomik ve sosyal ekonomik göstergeler; ekonomik, sosyal, yönetimsel bilgi kaynaklarını kullanmak; içinde yer alan finansal, muhasebe ve diğer bilgileri analiz etmek ve yorumlamak	130-140 60-64	makroekonomi ka mikroekonomi ka Ekonometri İstatistik Emniyet can işçisi haberler Muhasebe ve analiz**** para, kredi, bankalar**** Kurumsal nal ekonomi**** Hikaye ekonomik egzersizler**** Kurumsal finans**** makroekonomi mantıklı planlama ve tahmin edici **** Pazarlama**** Yönetmek**** Dünya Ekonomisi ve uluslararası ekonomik ilişkiler**** dal teorisi piyasalar**** Finans**** İşçi ekonomisi**** ekonomi halka açık sektörler****	tamam-1 Tamam-4 tamam-5 tamam-6 tamam-7 tamam-8 Tamam-9 tamam-11 tamam-12 tamam-13 tamam-14 tamam-15 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-7 PC-8 PC-9 PC-10 PC-11 PC-12 PC-13 PC-14 PC-15
	çeşitli mülkiyet biçimlerindeki işletmelerin, kuruluşların, departmanların vb. raporlanması. ve alınan bilgileri yönetim kararları vermek için kullanmak; Sosyal bilgilerle ilgili yerli ve yabancı istatistiklerin verilerini analiz eder ve yorumlar. ekonomik süreçler ve fenomenler, sosyal ve ekonomik göstergeler; alınan görev hakkında bilgi aramak, belirlenen ekonomik sorunları çözmek için gerekli verileri toplamak, analiz etmek; ekonomik verileri göreve göre işlemek için araçlar seçin, hesaplamaların sonuçlarını analiz edin ve sonuçları gerekçelendirin; Durumların tanımlanmasına dayalı standart teorik ve ekonometrik modeller oluşturun, elde edilen sonuçları analiz edin ve anlamlı bir şekilde yorumlayın; standart teorik ve ekonometrik modeller temelinde ekonomik ajanların davranışlarını, ekonomik süreçlerin ve olayların gelişimini mikro ve makro seviyelerde tahmin etmek; analitik sonuçlarını sunmak ve Araştırma çalışması konuşma, rapor, bilgi incelemesi, analitik rapor, makale şeklinde; belirli bir atanmış çalışma aşamasının uygulanmasını organize etmek; Küçük bir ekibin çalışmalarını organize edin çalışma Grubu; düzenleyici, kaynak, idari ve diğer kısıtlamaları dikkate alarak ekonomi ve işletme alanında projeler geliştirmek sahip olmak:
	ekonomik araştırma metodolojisi; ekonomik ve sosyal verilerin toplanması, işlenmesi ve analiz edilmesi için modern yöntemler; ekonometrik modeller oluşturmanın modern yöntemleri; standart teorik ve ekonometrik modeller kullanarak ekonomik olguları ve süreçleri analiz etmek için yöntem ve teknikler; modern hesaplama ve sosyal analiz yöntemleri ekonomik süreçleri ve olayları mikro ve makro düzeyde karakterize eden ekonomik göstergeler; Beceriler bağımsız iş, kendi kendine organizasyon ve talimatların yürütülmesinin organizasyonu; üretim personelini ve nüfusu kazaların, felaketlerin, doğal afetlerin olası sonuçlarından korumanın ana yöntemleri.
________________ **** Yukarıdaki listeden sekiz disiplinin üniversite tarafından seçimi.
	Değişken kısım (bilgi, yetenek, beceriler eğitim profillerine uygun olarak üniversitenin OEP'i tarafından belirlenir)
	Fiziksel Kültür
	Eğitici ve endüstriyel uygulamalar pratik beceri ve yetenekler üniversitenin OEP'i tarafından belirlenir			tamam-7 tamam-8 Tamam-9 tamam-11 tamam-12 tamam-13 tamam-15 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-7 PC-8 PC-9 PC-10 PC-11 PC-12 PC-13
	Nihai durum sertifikası			tamam-1 tamam-5 tamam-6 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-7 PC-8 PC-9 PC-10
	Ana eğitim programının genel emek yoğunluğu

VII. Lisans derecesinin ana eğitim programlarının uygulanması için şartlar

7.1. Eğitim kurumları, müfredatı, eğitim kurslarının çalışma programlarını, konuları, disiplinleri (modülleri) ve öğrencilerin eğitimini ve eğitim kalitesini, ayrıca eğitim ve çalışmayı sağlayan diğer materyalleri içeren lisans programının BEP'sini bağımsız olarak geliştirir ve onaylar. uygulama programları, bir takvim çalışma programı ve uygun eğitim teknolojisinin uygulanmasını sağlayan metodolojik materyaller.

..

Yükseköğretim kurumları, bilim, kültür, ekonomi, teknoloji, teknoloji ve sosyal alanın gelişimini dikkate alarak ana eğitim programlarını yıllık olarak güncellemekle yükümlüdür.

7.2. Bir lisans derecesinin BEP'sini geliştirirken, üniversitenin mezunların genel kültürel yeterliliklerini (örneğin, sosyal etkileşim, öz-örgütlenme ve özyönetim, sistem-etkinlik doğası yeterlilikleri) oluşturma yetenekleri belirlenmelidir. Üniversite, sosyo-kültürel bir ortam oluşturmak, bireyin kapsamlı gelişimi için gerekli koşulları yaratmakla yükümlüdür.

Üniversite, sosyal ve eğitimsel bileşenin gelişimine katkıda bulunmakla yükümlüdür. Eğitim süreciöğrenci öz yönetiminin geliştirilmesi, öğrencilerin kamu kuruluşları, spor ve yaratıcı kulüpler, bilimsel öğrenci topluluklarının çalışmalarına katılımı dahil.

7.3. Yetkinlik temelli yaklaşımın uygulanması, eğitim sürecinde aktif ve etkileşimli sınıf yürütme biçimlerinin (bilgisayar simülasyonları, iş ve rol yapma oyunları, belirli durumların analizi, psikolojik ve diğer eğitimler) ile birlikte yaygın olarak kullanılmasını sağlamalıdır. öğrencilerin mesleki becerilerini oluşturmak ve geliştirmek için ders dışı çalışmalar. Eğitim kursları çerçevesinde, Rus ve yabancı şirketlerin, devlet ve kamu kuruluşlarının temsilcileri, uzman ve uzmanların ustalık sınıfları ile toplantılar sağlanmalıdır.

Etkileşimli formlarda yürütülen sınıfların oranı, BEP'in ana amacı, öğrencilerin birliğinin özelliği ve belirli disiplinlerin içeriği ile belirlenir ve genel olarak eğitim sürecinde, eğitim sürecinin en az yüzde 20'sini oluşturmaları gerekir. sınıf. İlgili öğrenci grupları için ders türü dersler, sınıf derslerinin yüzde 50'sinden fazlasını oluşturamaz.

7.4. AT Müfredat her disiplin (modül), BEP'te genel olarak edinilen bilgi, beceriler ve edinilen yeterliliklerle organik bir ilişki içinde öğrenmenin nihai sonuçlarını açıkça ifade etmelidir. Disiplinin toplam emek yoğunluğu iki kredi biriminden az olamaz (öğrencilerin tercih ettiği disiplinler hariç). Emek yoğunluğu üç kredi biriminden fazla olan disiplinler için bir değerlendirme yapılmalıdır ("mükemmel", "iyi", "yeterli").

7.5. Ana eğitim programı, B.1, B.2 ve B.3 döngüleri için toplam değişken kısmının en az üçte biri miktarında öğrencilerin tercih ettiği disiplinleri içermelidir. Öğrencilerin seçiminde disiplin oluşturma prosedürü, üniversitenin Akademik Konseyi tarafından belirlenir.

7.6. Öğrencilerin azami çalışma yükü, her türlü derslik ve ders dışı (bağımsız) dahil olmak üzere haftada 54 akademik saatten fazla olamaz. akademik çalışma BEP'e ek olarak üniversite tarafından oluşturulan ve öğrencilerin okuması isteğe bağlı olan ana eğitim programının ve seçmeli disiplinlerin geliştirilmesi hakkında.

7.7. Tam zamanlı eğitimde ana eğitim programında uzmanlaşırken haftalık maksimum sınıf eğitimi hacmi 27 akademik saatten fazla değildir. Bu cilt, zorunlu sınıf beden eğitimi derslerini içermemektedir.

7.8. Lisans derecesinin BEP'sinin diğer eğitim biçimlerinde uygulanması durumunda, maksimum sınıf çalışması hacmi, Kararname ile onaylanan bir yüksek mesleki eğitim eğitim kurumu (yüksek eğitim kurumu) hakkındaki Model Yönetmeliklere uygun olarak belirlenir. Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 14 Şubat 2008 tarihli N 71 (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 2008 , N 8, md. 731).

7.9. Akademik yıldaki toplam tatil süresi, kışın en az iki haftası olmak üzere 7-10 hafta olmalıdır.

Askeri ve / veya kolluk hizmeti sağlayan yükseköğretim kurumlarında, öğrencilerin tatil süresi, hizmet verme prosedürünü düzenleyen düzenleyici yasal düzenlemelere göre belirlenir.

________________

16 Eylül 1999 tarihli Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararı ile onaylanmıştır N 1237 "Askerlik Sorunları" (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 1999, N 38, Madde 4534).

7.10. İki kredi biriminin emek yoğunluğuna göre "Fiziksel kültür" bölümü uygulanır:

tam zamanlı eğitimde, kural olarak, 400 saat miktarında, oyun türleri de dahil olmak üzere uygulamalı eğitimin hacmi en az 360 saat olmalıdır.

7.11. Üniversite, öğrencilere bireysel eğitim programlarının olası gelişimi de dahil olmak üzere eğitim programlarının oluşumuna katılmaları için gerçek bir fırsat sağlamakla yükümlüdür.

7.12. Üniversite, BEP'in oluşumunda öğrencilere hak ve yükümlülüklerini tanıtmak, öğrenciler tarafından seçilen disiplinlerin (modüllerin) onlar için zorunlu hale geldiğini açıklamakla yükümlüdür.

7.13. Lisans üniversitesinin BEP'i laboratuvar çalıştaylarını ve atölyeleröğrencilerin ekonometrik ve istatistiksel araştırma alanındaki becerilerini oluşturan temel bölümün aşağıdaki disiplinlerinde (modüllerinde) ve ayrıca çalışma programları oluşumunu sağlayan değişken bölümün disiplinlerinde (modüllerinde) öğrencilerde ilgili beceri ve yetenekler.

7.14. Öğrenciler aşağıdaki hak ve yükümlülüklere sahiptir:

öğrenciler, BEP tarafından sağlanan kendi seçtikleri disiplinlerin (modüllerin) geliştirilmesi için ayrılan çalışma süresi içinde belirli disiplinleri (modüller) seçme hakkına sahiptir;

öğrenciler, bireysel eğitim programlarını oluştururken, disiplinlerin (modüllerin) seçimi ve bunların gelecekteki eğitim profili üzerindeki etkileri konusunda üniversitede tavsiye alma hakkına sahiptir;

başka bir yükseköğretim kurumundan geçiş yaparken, ilgili belgelere sahiplerse, daha önce hakim oldukları disiplinleri (modülleri) tasdik temelinde yeniden kredilendirme hakkına sahiptirler;

Öğrencilerin, üniversitenin OEP'inin öngördüğü tüm görevleri zamanında tamamlamaları gerekmektedir.

7.15. Lisans derecesinin ana eğitim programının "Eğitim ve endüstriyel uygulama" bölümü zorunludur ve doğrudan öğrencilerin mesleki ve pratik eğitimine odaklanan bir eğitim oturumu türüdür.

Özel uygulama türleri üniversitenin KEP'i tarafından belirlenir. Her uygulama türü için amaç ve hedefler, programlar ve raporlama biçimleri üniversite tarafından belirlenir.

Uygulamalar, gerekli beşeri ve bilimsel ve teknik potansiyele sahip üçüncü taraf kuruluşlarda veya üniversitenin (eğitim pratiği) bölüm ve laboratuvarlarında yapılır.

Uygulamanın sonuçlarına dayalı sertifikalandırma, öğrencinin uygulamanın görevlerine çözümünün değerlendirilmesi, uygulama liderlerinden bilgi ve nitelikleri düzeyine ilişkin geri bildirim temelinde gerçekleştirilir. Sertifikasyon sonuçlarına göre farklılaştırılmış bir değerlendirme yapılır.

Bölüm eğitim uygulamasıöğrencinin araştırma çalışması olabilir. Varsa, bir araştırma programı geliştirirken, bir yükseköğretim kurumu öğrencilere aşağıdakileri yapma fırsatı vermelidir:

ekonomi alanındaki özel literatürü ve diğer bilimsel bilgileri, yerli ve yabancı bilimin başarılarını incelemek;

a katılmak bilimsel araştırma;

konuyla ilgili bilimsel bilgileri toplamak, işlemek, analiz etmek ve sistematize etmek (görev);

konu veya bölümü (aşama, görev) hakkında raporlar (raporun bölümleri) hazırlamak;

çeşitli düzeylerde konferanslarda sunumlar yapmak.

7.16. Lisans derecesinin ana eğitim programlarının uygulanması, kural olarak, öğretilen disiplinin profiline uygun bir temel eğitime sahip olan ve sistematik olarak bilimsel ve (veya) bilimsel ve bilimsel ve (veya) bilimsel ve bilimsel faaliyetlerle ilgilenen bilimsel ve pedagojik personel tarafından sağlanmalıdır. metodolojik faaliyetler.

Öğretmenlerin payı derece ve/veya akademik unvan, bu ana eğitim programı için eğitim sürecini sağlayan toplam öğretmen sayısında, en az yüzde 60'ı, Bilim Doktoru akademik derecesi (yurtdışında verilen derece dahil, ödül belgeleri belirlenen tanıma ve denklik prosedürünü geçen) ve/veya profesör akademik unvanının öğretmenlerin en az yüzde sekizine sahip olması gerekir.

Mesleki döngünün öğretmenleri, öğretilen disiplinin profiline karşılık gelen temel bir eğitime ve / veya bilimsel bir dereceye sahip olmalıdır. Mesleki döngü için eğitim sürecini sağlayan öğretmenlerin en az yüzde 60'ı (tamsayı değerlerine indirgenmiş oranlarda) akademik derece veya akademik unvanlara sahip olmalıdır. İle Eğitim süreci mevcut yönetici ve uzman kuruluşların çalışanları arasından öğretmenlerin en az yüzde beşi katılmalıdır.

Yüzde 10'a varan indirim toplam sayısı akademik derece ve / veya akademik unvana sahip öğretmenler, deneyimli öğretmenlerle değiştirilebilir pratik iş Bu alanda 10 yılı aşkın süredir yönetici veya önde gelen uzman olarak görev yapmaktadır.

7.17. Ana eğitim programı, herkes için eğitimsel ve metodolojik belgeler ve materyallerle sağlanmalıdır. Eğitim Kursları, ana eğitim programının disiplinleri (modülleri). Bunların her birinin içeriği akademik disiplin(modüller) İnternette veya bir eğitim kurumunun yerel ağında sunulmalıdır.

Öğrencilerin ders dışı çalışmaları eşlik etmelidir metodolojik destek ve uygulanması için harcanan zamanın gerekçesi.

Her öğrenciye, çalışılan ve telif hakkı sahipleriyle doğrudan anlaşmalar temelinde oluşturulan ana disiplinler hakkında eğitimsel, metodolojik ve diğer literatürlerin baskılarını içeren elektronik kütüphane sistemine bireysel sınırsız erişim sağlanmalıdır.
(Değişiklik yapılan paragraf, Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 31 Mayıs 2011 N 1975 tarihli emriyle 29 Temmuz 2011'de yürürlüğe girmiştir.

Paragraf 29 Temmuz 2011'den çıkarıldı - Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 31 Mayıs 2011 N 1975 tarihli emri ..

Kütüphane fonu, son 10 yılda yayınlanmış tüm döngülerin temel bölümünün disiplinlerine ilişkin ana eğitim literatürünün basılı ve / veya elektronik sürümleriyle tamamlanmalıdır (insani, sosyal ve ekonomik temel bölümünün disiplinleri için). döngüsü - son beş yılda), her 100 öğrenci için en az 25 kopya oranında bu tür yayınlar.

Eğitime ek olarak ek literatür fonu resmi, referans ve bibliyografik ve uzmanlığı içermelidir. süreli yayınlar her 100 öğrenci için 1-2 nüsha olarak hesaplanır.

Elektronik kütüphane sistemi, her öğrenciye internet erişimi olan herhangi bir noktadan bireysel erişim imkanı sağlamalıdır.

Yerli ve yabancı üniversiteler ve kuruluşlarla hızlı bilgi alışverişi, Rusya Federasyonu'nun fikri mülkiyet mevzuatı ve Rusya Federasyonu'nun fikri mülkiyet alanındaki uluslararası anlaşmalarının gerekliliklerine uygun olarak yapılmalıdır. Öğrencilere modern profesyonel veri tabanlarına, bilgi referanslarına ve arama sistemlerine erişim sağlanmalıdır.

7.18. Yüksek öğretim kurumunun Akademik Konseyi, lisans derecesinin BEP'sini tanıtırken, ilgili temel eğitim programlarının uygulanması için fon miktarını onaylar.

Temel eğitim programlarının uygulanması için finansman, bir yükseköğretim kurumunun finansmanı için belirlenmiş standartlardan daha düşük olmayan bir miktarda yapılmalıdır.

________________

10 Temmuz 1992 N 3266-1 tarihli Rusya Federasyonu "Eğitim Hakkında" Kanununun 41. maddesinin 2. fıkrası (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 1996, N 3, Madde 150; 2002, N 26, Madde . . 3086; N 35, makale 3607; 2005, N 1, makale 25; 2007, N 17, makale 1932; N 44, makale 5280).

7.19. Bir lisans derecesinin temel eğitim programlarını uygulayan bir yükseköğretim kurumu, öğrencilerin her türlü disiplin ve disiplinlerarası eğitim, laboratuvar, uygulama ve araştırma çalışmasının yürütülmesini sağlayan maddi ve teknik bir temele sahip olmalıdır. Müfredatüniversite ve ilgili mevcut sıhhi ve yangın kuralları ve yönetmelikleri.

Lisans derecesinin BEP'inin uygulanması için gereken minimum malzeme ve teknik destek listesi şunları içerir: özel donanımlı sınıflar ve oditoryumlar: bilgisayar sınıfları, dil laboratuvarları, multimedya öğretim yardımcılarıyla donatılmış oditoryumlar.

Elektronik yayınları kullanırken, üniversite her öğrenciye bireysel çalışmaçalışılan disiplinlerin hacmine göre İnternet erişimi olan bir bilgisayar sınıfında işyeri.

Üniversite, öğrencilere internet gibi ağlara 50 kullanıcı başına en az bir giriş oranında erişim sağlamakla yükümlüdür.

Üniversiteye gerekli lisanslı yazılım seti sağlanmalıdır.

VIII. Lisans derecesinin ana eğitim programlarına hakim olma kalitesinin değerlendirilmesi

8.1. Bir yüksek öğretim kurumu, aşağıdakiler de dahil olmak üzere eğitim kalitesinin garantisini vermekle yükümlüdür:

işveren temsilcilerinin katılımıyla lisansüstü eğitimin kalitesini sağlamak için bir strateji geliştirmek;

eğitim programlarının izlenmesi, periyodik olarak gözden geçirilmesi;

öğrencilerin bilgi ve becerilerinin seviyesini, mezunların yeterliliklerini değerlendirmek için nesnel prosedürlerin geliştirilmesi;

yeterlilik sağlamak öğretim Üyesi;

performans değerlendirme (strateji) için mutabık kalınan kriterlere göre düzenli kendi kendine muayene ve işveren temsilcilerinin katılımıyla diğer eğitim kurumlarıyla karşılaştırma;

faaliyetlerinin sonuçları, planları, yenilikleri hakkında kamuoyunu bilgilendirmek.

8.2. Ana eğitim programlarında uzmanlaşma kalitesinin değerlendirilmesi, ilerlemenin sürekli izlenmesini, öğrencilerin ara sertifikalarını ve mezunların nihai durum sertifikalarını içermelidir.

8.3. Her disiplinde bilginin mevcut ve orta düzeyde kontrolü için özel formlar ve prosedürler, üniversite tarafından bağımsız olarak geliştirilir ve çalışmanın ilk ayında öğrencilerin dikkatine sunulur.

8.4. Öğrencileri, kişisel başarılarının ilgili BEP'in (mevcut ilerleme kontrolü ve ara sertifikalandırma) adım adım gereksinimlerine uygunluğunu belgelemek için, standart görevler de dahil olmak üzere değerlendirme araçları fonları oluşturulur, sınav kağıtları, bilgi, beceri ve kazanılan yetkinliklerin seviyesini değerlendirmek için testler ve kontrol yöntemleri. Değerlendirme fonları üniversite tarafından geliştirilir ve onaylanır.

Üniversite, programların maksimum yakınlaştırılması için koşullar yaratmalıdır. akım kontrolü akademik performans ve ara sertifika belirli bir disiplinin öğretmenlerine ek olarak, işverenler, ilgili disiplinleri öğreten öğretmenler vb., dış uzmanlar olarak aktif olarak dahil edilmelidir.

8.5. Öğrencilere eğitim sürecinin içeriğini, organizasyonunu ve kalitesini bir bütün olarak ve ayrıca öğretmenlerin bireysel çalışmalarını değerlendirme fırsatı verilmelidir.

8.6. Nihai durum tasdiki, lisans diplomasının nihai yeterlilik çalışmasının (lisans tezi) savunmasını içerir. Devlet sınavı, üniversitenin takdirine bağlı olarak başlatılır.

Lisans çalışmasının içeriği, hacmi ve yapısı ile ilgili gereksinimler ile Devlet sınavı(varsa) yükseköğretim kurumu tarafından belirlenir.

dikkate alınarak belgenin revize edilmesi
değişiklik ve eklemeler hazırlandı
JSC "Kodeks"

38.03.01 Ekonomi alanında Federal Devlet Yüksek Öğrenim Eğitim Standardı tarafından onaylanmıştır (bundan böyle sırasıyla - lisans programı, çalışma alanı).

12 Kasım 2015 N 1327 Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emri
"Federal eyalet eğitim standardının onaylanması üzerine Yüksek öğretimçalışma alanında 38.03.01 Ekonomi (lisans seviyesi)"

3 Haziran 2013 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanan Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Yönetmeliğinin 5.2.41 alt paragrafı uyarınca N 466 (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 2013, N 23, Madde 2923; N 33, Madde 4386; N 37, madde 4702; 2014, N 2, madde 126; N 6, madde 582; N 27, madde 3776; 2015, N 26, madde 3898; N 43, Madde 5976) ve 5 Ağustos 2013 N 661 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanan federal devlet eğitim standartlarının geliştirilmesi, onaylanması ve bunlarda yapılan değişikliklerin 17. paragrafı (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2013 , N 33, Madde 4377; 2014, N 38, Madde 5069), sipariş ediyorum:

1. 38.03.01 Ekonomi (lisans düzeyi) alanında yüksek öğrenimin ekteki federal devlet eğitim standardını onaylayın.

2. Geçersiz olarak tanı:

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 21 Aralık 2009 tarihli N 747 "Federal devlet yüksek mesleki eğitim eğitim standardının onaylanması ve uygulanması üzerine 080100 Ekonomi (yeterlilik (derece) "Lisans" )" (25 Şubat 2010 tarihinde Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiştir, kayıt N 16500);

Eğitim alanlarında yüksek mesleki eğitimin federal devlet eğitim standartlarında yapılan değişikliklerin 70'inci paragrafı, Eğitim Bakanlığı'nın emriyle onaylanan "lisans" yeterliliğine (derecesine) atanmasıyla onaylandı ve Rusya Federasyonu Bilimi 31 Mayıs 2011 N 1975 (28 Haziran 2011 tarihinde Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiştir, N 21200 tescili).

D.V. Livanov

Kayıt N 39906

Başvuru

Federal Eyalet Yüksek Öğrenim Eğitim Standardı
Yüksek öğrenim düzeyi
Lisans
Eğitim yönü
38.03.01. ekonomi
(12 Kasım 2015 N 1327 Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylanmıştır)

I. Kapsam

Bu federal devlet yüksek öğrenim eğitim standardı, yüksek öğrenimin ana mesleki eğitim programlarının - 38.03.01 çalışma alanındaki lisans programlarının - uygulanması için zorunlu olan bir dizi gerekliliktir. Ekonomi (bundan sonra sırasıyla - lisans programı, hazırlık yönü).

II. Kullanılan Kısaltmalar

Bu federal eyalet eğitim standardında aşağıdaki kısaltmalar kullanılmaktadır:

TAMAM - genel kültürel yeterlilikler;

GPC - genel mesleki yeterlilikler;

PC - profesyonel yetkinlikler;

FSES VO - yüksek öğrenimin federal devlet eğitim standardı;

Ağ formu - eğitim programlarının uygulanması için bir ağ formu.

III. Eğitim yönünün özellikleri

3.1. Lisans eğitimi sadece eğitim organizasyonu yüksek öğrenim (bundan sonra - organizasyon).

3.2. Kuruluşlarda lisans programı kapsamındaki eğitim tam zamanlı, yarı zamanlı ve yarı zamanlı eğitim biçimlerinde yürütülmektedir.

Lisans programının hacmi, kullanılan çalışma biçiminden bağımsız olarak 240 kredi birimidir (bundan sonra - CU olarak anılacaktır). eğitim teknolojileri, bir ağ formu kullanarak bir lisans programının uygulanması, bir lisans programının hızlandırılmış öğrenme dahil olmak üzere bireysel bir müfredata göre uygulanması.

3.3. Lisans programı kapsamında eğitim alma süresi:

Tatiller dahil tam zamanlı eğitimde, kullanılan eğitim teknolojileri ne olursa olsun, devlet kesin sertifikasını geçtikten sonra verilen eğitim 4 yıldır. Bir akademik yılda uygulanan tam zamanlı lisans programının hacmi 60 CU'dur;

Yarı zamanlı veya okul dışı eğitim biçimlerinde, kullanılan eğitim teknolojileri ne olursa olsun, tam zamanlı eğitim süresine göre en az 6 ay, en fazla 1 yıl artar. Yarı zamanlı veya yazışma formlarında bir akademik yıl için lisans programının hacmi 75 CU'yu aşamaz;

Bireysel bir müfredata göre eğitim alırken, eğitim biçimi ne olursa olsun, ilgili eğitim biçimi için belirlenmiş eğitim alma süresinden ve buna göre eğitim görme süresinden fazla değildir. bireysel plan olan kişiler özürlü sağlık durumu, talepleri üzerine, ilgili eğitim biçimi için eğitim süresine kıyasla 1 yıldan fazla artırılamaz. Bireysel bir plana göre eğitim alırken, bir akademik yıl için lisans programının hacmi, çalışma şekline bakılmaksızın 75 CU'dan fazla olamaz.

Bir akademik yılda, yarı zamanlı veya yarı zamanlı çalışma biçimlerinde ve ayrıca bireysel bir plana göre uygulanan lisans programının hacmi ve eğitim almanın belirli süresi, zaman sınırları içinde kuruluş tarafından bağımsız olarak belirlenir. bu paragraf tarafından kurulmuştur.

3.4. Kuruluş, lisans programını uygularken e-öğrenme ve uzaktan eğitim teknolojilerini kullanma hakkına sahiptir.

Engelli kişilere eğitim verilirken, e-öğrenme ve uzaktan öğrenme teknolojileri, bilgileri onların erişebilecekleri biçimlerde alma ve iletme olanağı sağlamalıdır.

3.5. Lisans programının uygulanması ağ formu kullanılarak mümkündür.

3.6. Eğitim faaliyetleri lisans programı yürütülmektedir devlet dili Rusya Federasyonu, kuruluşun yerel düzenleyici kanunu tarafından aksi belirtilmedikçe.

IV. Lisans programında uzmanlaşan mezunların mesleki faaliyetlerinin özellikleri

4.1. Lisans programında uzmanlaşan mezunların mesleki faaliyet alanları şunları içerir:

Çeşitli endüstrilerin, alanların ve mülkiyet biçimlerinin kuruluşlarının ekonomik, finansal, pazarlama, üretim, ekonomik ve analitik hizmetleri;

Finans, kredi ve sigorta kurumları;

Devlet ve belediye yetkilileri;

Akademik ve bölüm araştırma kuruluşları;

Yüksek ve orta mesleki eğitim sisteminin kurumları, orta Genel Eğitim, ek eğitim sistemleri.

4.2. Lisans programında uzmanlaşan mezunların mesleki faaliyetlerinin nesneleri, ekonomik ajanların davranışları, maliyetleri ve sonuçları, işleyen piyasalar, finansal ve bilgi akışları ve üretim süreçleridir.

4.3. Lisans programından mezun olan mezunların hazırladıkları mesleki faaliyet türleri:

Yerleşim ve ekonomik;

Analitik, araştırma;

Organizasyonel ve yönetsel;

Pedagojik;

muhasebe;

Yerleşim ve finansal;

bankacılık;

Sigorta.

Bir lisans programı geliştirirken ve uygularken, bir kuruluş, işgücü piyasasının ihtiyaçlarına, kuruluşun araştırma ve malzeme ve teknik kaynaklarına dayanarak, bir lisans (ki) için hazırlanan belirli bir mesleki faaliyet türüne (türlerine) odaklanır.

Lisans programı, türlere bağlı olarak kuruluş tarafından oluşturulur. Öğrenme aktiviteleri ve eğitim programına hakim olmanın sonuçları için gereksinimler:

Ana (temel) (bundan sonra - program olarak anılacaktır) olarak mesleki faaliyetin araştırma ve (veya) pedagojik tür (ler) ine odaklanmıştır. akademik lisans);

Ana (temel) (bundan sonra - uygulamalı lisans programı olarak anılacaktır) olarak uygulamaya yönelik, uygulamalı bir mesleki faaliyet türü (türleri) üzerine odaklanmıştır.

4.4. Lisans programının yöneldiği (hangi) mesleki faaliyet türüne (türlerine) göre lisans programında uzmanlaşan bir mezun, aşağıdaki mesleki görevleri çözmeye hazır olmalıdır:

ekonomik varlıkların faaliyetlerini karakterize eden ekonomik ve sosyo-ekonomik göstergelerin hesaplanması için ilk verilerin hazırlanması;

Mevcut düzenleyici çerçeveyi dikkate alarak standart yöntemlere dayalı ekonomik ve sosyo-ekonomik göstergelerin hesaplanması;

Çeşitli mülkiyet biçimlerine, organizasyonlara, departmanlara sahip işletmelerin planlarının ekonomik bölümlerinin geliştirilmesi;

Belirli ekonomik hesaplamaları gerçekleştirmek için gerekli verilerin alınması, toplanması ve analizi hakkında bilgi arayın;

Ekonomik veri dizilerinin göreve uygun olarak işlenmesi, analizi, değerlendirilmesi, sonuçların yorumlanması ve sonuçların gerekçelendirilmesi;

Çalışılan süreçlerin, olayların ve mesleki faaliyet alanıyla ilgili nesnelerin standart teorik ve ekonometrik modellerinin oluşturulması, elde edilen sonuçların analizi ve yorumlanması;

Hem Rusya'da hem de yurtdışında sosyo-ekonomik süreçleri ve olayları mikro ve makro düzeyde karakterize eden göstergelerin analizi ve yorumlanması;

Bilgi incelemelerinin, analitik raporların hazırlanması;

İstatistiksel anketler, anketler, anketler ve bunların sonuçlarının birincil işlenmesi;

Profesyonel faaliyet alanında tasarım çözümlerinin geliştirilmesine katılım, geliştirilen proje ve programların uygulanması için tekliflerin ve faaliyetlerin hazırlanması;

Yönetim kararları için seçeneklerin geliştirilmesine katılım, kararların risklerini ve olası sosyo-ekonomik sonuçlarını dikkate alarak sosyo-ekonomik verimlilik kriterlerine göre seçimlerinin gerekçelendirilmesi;

Atanan iş aşamasının uygulanmasının organizasyonu;

operasyonel yönetim belirli bir ekonomik projeyi uygulamak için oluşturulan küçük ekipler ve gruplar;

Yasal, idari ve diğer kısıtlamaları dikkate alarak, çeşitli mülkiyet biçimlerindeki işletmelerin, kuruluşların, departmanların ekonomik hizmetler ve bölümlerinin faaliyetlerinin yönetimi ve iyileştirilmesine ilişkin hazırlık ve karar alma süreçlerine katılım;

Pedagojik aktivite:

Yüksek ve orta mesleki eğitim sisteminin kurumlarında ekonomik disiplinlerin öğretilmesi, orta genel eğitim, ek eğitim sistemi.

Lisans programları geliştirirken ve uygularken, bir eğitim kuruluşu, bir lisans programının (hangi) hazırlandığı, işgücü piyasasının ihtiyaçlarına, bir eğitim kuruluşunun araştırma ve malzeme ve teknik kaynaklarına dayanarak belirli bir mesleki faaliyet türüne (türlerine) odaklanır. ;

Muhasebe etkinliği:

Ticari işlemlerin belgelenmesi ve kuruluşun mülkünün muhasebeleştirilmesi;

Mülk oluşum kaynaklarının muhasebeleştirilmesi, mülk envanteri üzerindeki çalışmaların performansı ve kuruluşun finansal yükümlülükleri;

Bütçe ve bütçe dışı fonlarla uzlaşmaların gerçekleştirilmesi;

Mali tabloların hazırlanması ve kullanılması;

Kuruluşta vergi muhasebesi ve vergi planlamasının uygulanması.

Kamu sektöründe mali ve ekonomik planlamanın uygulanmasına katılım ve Belediye ve Rusya Federasyonu bütçe sisteminin bütçelerinin yürütülmesinin organizasyonu;

Rusya Federasyonu bütçe sisteminin bütçeleri ile yerleşim yapmak;

Mali hesaplamaların hazırlanması ve mali işlemlerin uygulanması;

Rusya Federasyonu'nun finansal faaliyetleri düzenleyen mevzuatının ve diğer düzenleyici yasal düzenlemelerinin profesyonel olarak uygulanması;

Devlet ve belediye yönetimi sektöründe mali kontrolün organizasyonu ve uygulanmasına katılım;

Bankacılık:

Yerleşim işlemlerinin yürütülmesi;

Kredi işlemlerinin uygulanması;

Menkul kıymetlerle işlemlerin yürütülmesi;

Rusya Merkez Bankası kurumlarının ana işlevleri yerine getirmesi ile ilgili işlemleri yürütmek;

Banka içi işlemlerin yürütülmesi;

Sigorta faaliyeti:

Sigortacılıkta çeşitli perakende satış teknolojilerinin uygulanması;

Sigorta ürünlerinin satışının organizasyonu;

Sigorta sözleşmelerinin sürdürülmesi (franchise, sigorta değeri ve priminin belirlenmesi);

Sigortalı bir olayın kaydı ve desteği (sigortalı hasarın değerlendirilmesi, kayıpların ödenmesi);

Bir sigorta şirketinin muhasebesi ve raporlaması.

V. Lisans programında yüksek lisans sonuçları için gerekenler

5.1. Lisans programına hakim olmanın bir sonucu olarak, mezunun genel kültürel, genel mesleki ve mesleki yeterliliklere sahip olması gerekir.

5.2. Lisans programına hakim olan bir mezunun aşağıdaki genel kültürel yeterliliklere sahip olması gerekir:

Bir dünya görüşü pozisyonu oluşturmak için felsefi bilginin temellerini kullanma becerisi (OK-1);

Ana aşamaları ve kalıpları analiz etme yeteneği tarihsel gelişim oluşturulacak toplumlar vatandaşlık(OK-2);

İktisat bilgisinin temellerini çeşitli faaliyet alanlarında kullanma becerisi (OK-3);

Sözlü iletişim kurabilme ve yazı kişilerarası ve kültürlerarası etkileşim sorunlarını çözmek için Rusça ve yabancı dillerde (OK-4);

Sosyal, etnik, mezhepsel ve kültürel farklılıkları hoşgörülü bir şekilde algılayarak takım halinde çalışabilme (OK-5);

Hukuk bilgisinin temellerini çeşitli faaliyet alanlarında kullanma becerisi (OK-6);

Kendi kendine örgütlenme ve kendi kendine eğitim yeteneği (OK-7);

Tam teşekküllü bir sosyal ve profesyonel aktivite sağlamak için fiziksel kültürün yöntem ve araçlarını kullanma becerisi (OK-8);

İlk yardım tekniklerini, koşullarda korunma yöntemlerini kullanma becerisi acil durumlar(OK-9).

5.3. Lisans programında uzmanlaşan bir mezunun aşağıdaki genel mesleki yeterliliklere sahip olması gerekir:

Bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanarak ve bilgi güvenliğinin temel gereksinimlerini (OPK-1) dikkate alarak bilgi ve bibliyografik kültüre dayalı standart mesleki faaliyet görevlerini çözme becerisi;

Mesleki sorunları çözmek için gerekli verileri toplama, analiz etme ve işleme becerisi (OPK-2);

Göreve uygun olarak ekonomik verileri işlemek için araçlar seçme, hesaplama sonuçlarını analiz etme ve sonuçları doğrulama (GPC-3);

Mesleki faaliyetlerde örgütsel ve yönetsel kararları bulabilme ve bunlar için sorumluluk almaya istekli olma (OPK-4).

5.4. Bir lisans programında uzmanlaşan bir mezun, lisans programının (hangi) yönelik olduğu mesleki faaliyetin türüne (türlerine) karşılık gelen mesleki yeterliliklere sahip olmalıdır:

Yerleşim ve ekonomik faaliyet:

Ekonomik varlıkların faaliyetlerini karakterize eden ekonomik ve sosyo-ekonomik göstergelerin hesaplanması için gerekli olan ilk verileri toplama ve analiz etme becerisi (PC-1);

Standart yöntemlere ve mevcut düzenleyici çerçeveye dayalı olarak, ticari kuruluşların faaliyetlerini karakterize eden ekonomik ve sosyo-ekonomik göstergeleri hesaplama yeteneği (PC-2);

Planların ekonomik bölümlerinin hazırlanması için gerekli hesaplamaları yapabilme, bunları gerekçelendirme ve çalışma sonuçlarını kuruluş tarafından kabul edilen standartlara uygun olarak sunma (PC-3);

Analitik, araştırma faaliyetleri:

Ekonomik süreçlerin ve olayların tanımlanmasına dayalı standart teorik ve ekonometrik modeller oluşturma, elde edilen sonuçları analiz etme ve anlamlı bir şekilde yorumlama becerisi (PC-4);

Çeşitli mülkiyet biçimlerindeki işletmelerin, kuruluşların, departmanların vb. beyanlarında yer alan finansal, muhasebe ve diğer bilgileri analiz etme ve yorumlama becerisi. ve alınan bilgileri yönetim kararları vermek için kullanır (PC-5);

Sosyo-ekonomik süreçler ve olaylarla ilgili yerli ve yabancı istatistik verilerini analiz etme ve yorumlama, sosyo-ekonomik göstergelerdeki değişikliklerdeki eğilimleri belirleme becerisi (PC-6);

Yerli ve yabancı bilgi kaynaklarını kullanma, gerekli verileri toplama, analiz etme ve bilgi incelemesi ve/veya analitik rapor hazırlama (PK-7);

Analitik ve araştırma problemlerini çözmek için modern teknik araçları ve bilgi teknolojilerini kullanma becerisi (PC-8);

Organizasyonel ve yönetimsel faaliyetler:

Belirli bir ekonomik projeyi uygulamak için oluşturulan küçük bir grubun faaliyetlerini organize etme yeteneği (PC-9);

İletişim sorunlarını çözmek için modern teknik araçları ve bilgi teknolojilerini kullanma becerisi (PC-10);

Yönetim kararları için önerilen seçenekleri eleştirel bir şekilde değerlendirme ve sosyo-ekonomik verimlilik, riskler ve olası sosyo-ekonomik sonuçlar kriterlerini dikkate alarak iyileştirme önerileri geliştirme ve gerekçelendirme yeteneği (PC-11);

Pedagojik aktivite:

Çeşitli seviyelerdeki eğitim kurumlarında, mevcut programlarda ve öğretim materyallerinde ekonomik disiplinlerin öğretiminde kullanma becerisi (PY-12);

Ekonomik disiplinler için eğitimsel ve metodolojik desteğin iyileştirilmesi ve geliştirilmesinde yer alma becerisi (PC-13);

Muhasebe etkinliği:

Ticari işlemleri belgeleme, fonların kayıtlarını tutma, kuruluşun muhasebesi için çalışan bir hesap planı geliştirme ve buna dayalı olarak muhasebe girişleri oluşturma yeteneği (PC-14);

Muhasebe kaynakları ve kuruluşun envanter ve finansal yükümlülüklerinin sonuçları için muhasebe girişleri oluşturma yeteneği (PC-15);

Vergi ve ücretlerin çeşitli seviyelerde bütçelere tahakkuk etmesi ve aktarılması için ödeme belgeleri hazırlama ve muhasebe girişleri oluşturma, sigorta primleri - bütçe dışı fonlara (PC-16);

Raporlama dönemi için ekonomik faaliyetlerin sonuçlarını hesaplara yansıtma, muhasebe ve istatistiksel raporlama formları hazırlama, vergi beyannameleri (PC-17);

Kuruluşun vergi muhasebesini ve vergi planlamasını organize etme ve uygulama becerisi (PK-18);

Yerleşim ve finansal faaliyetler:

Rusya Federasyonu bütçe sisteminin taslak bütçelerinin göstergelerini hesaplama, bunların uygulanmasını ve kontrolünü sağlama, devlet kurumları için bütçe tahminleri ve bütçe ve özerk kurumların mali ve ekonomik faaliyetleri için planlar hazırlama (PC-19);

Rusya Federasyonu bütçe sisteminin bütçelerinin bir parçası olarak vergi planlaması üzerinde çalışabilme (PC-20);

Kuruluş için mali planlar hazırlama, kuruluşlarla, kuruluşlarla mali ilişkilerin uygulanmasını sağlama yeteneği Devlet gücü ve yerel özyönetim (PC-21);

Sigorta, bankacılık, muhasebe ve kontrol alanında bütçe, vergi, para birimi ilişkilerini düzenleyen kuralları uygulama becerisi (PK-22);

Devlet ve belediye sektöründe mali kontrolün organizasyonu ve yürütülmesi için faaliyetlere katılma, belirlenen sapmaları uygulamak için önlemler alma yeteneği (PC-23);

Bankacılık:

Müşteriler için takas ve nakit hizmetleri, bankalararası takaslar, ihracat-ithalat işlemlerinde takas (PC-24);

Müşterilerin kredibilitesini değerlendirme, kredi ihracını ve bakımını yürütme ve işleme, bankalararası kredi piyasasında operasyon yürütme, hedef rezerv oluşturma ve düzenleme becerisi (PC-25);

Menkul kıymetlerle aktif-pasif ve aracılık işlemleri yapabilme (PC-26);

Rusya Merkez Bankası'nın (PC-27) zorunlu karşılıklarının yerine getirilmesi üzerinde rapor hazırlama ve kontrol sağlama yeteneği;

Kredi kuruluşlarının mülk, gelir, gider ve faaliyet sonuçlarının kayıtlarını tutabilme, vergi ödeme, mali tablo hazırlama (PC-28);

Sigorta faaliyeti:

Operasyonel satış planlaması yapabilme, perakende satışları organize edebilme, sigortacılıkta çeşitli satış teknolojilerini uygulayabilme, her bir satış kanalının etkinliğini analiz edebilme (PK-29);

Sigorta işlemlerini belgeleme, sigorta sözleşmelerinin kayıtlarını tutma, bir sigorta kuruluşunun ana satış göstergelerini analiz etme (PC-30);

Sigortalı bir olay dosyalama, rapor, kayıp istatistikleri düzenleme, sigorta dolandırıcılığını önlemeye yönelik tedbirler alma (PK-31);

Bir sigorta kuruluşunda muhasebe kayıtlarını tutma, denetim makamlarına sunulmak üzere raporlar hazırlama (PC-32).

5.5. Bir lisans programı geliştirirken, tüm genel kültürel ve genel mesleki yeterlilikler ile lisans programının odaklandığı bu tür mesleki faaliyetlerle ilgili mesleki yeterlilikler, lisans programında uzmanlaşmak için gerekli sonuçlar kümesine dahil edilir.

5.6. Bir lisans programı geliştirirken, bir kuruluş, lisans programının belirli bilgi alanlarına ve (veya) faaliyet türlerine odaklanmasını dikkate alarak, mezunların yeterliliklerini tamamlama hakkına sahiptir.

5.7. Bir lisans programı geliştirirken, bireysel disiplinlerdeki (modüller), uygulamalardaki öğrenme çıktıları için gereklilikler, kuruluş, ilgili örnek temel eğitim programlarının gerekliliklerini dikkate alarak bağımsız olarak belirler.

VI. Lisans programının yapısı için gereklilikler

6.1. Lisans programının yapısı zorunlu bir bölüm (temel) ve eğitim ilişkilerine katılanlar tarafından oluşturulan bir bölüm (değişken) içerir. Bu, aynı çalışma alanında (bundan sonra programın odak noktası (profili) olarak anılacaktır) farklı bir eğitim odağı (profili) olan lisans programlarının uygulanmasını mümkün kılar.

6.2. Lisans programı aşağıdaki bloklardan oluşur:

Programın temel kısmı ile ilgili disiplinleri (modülleri) ve değişken kısmı ile ilgili disiplinleri (modülleri) içeren Blok 1 "Disiplinler (modüller)".

Programın değişken kısmına tam olarak atıfta bulunan Blok 2 "Uygulamalar".

Blok 3 "Devlet Final Sınavı", tamamen programın temel kısmı ile ilgilidir ve Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylanan uzmanlık ve yüksek öğrenim alanları listesinde belirtilen bir yeterliliğin atanmasıyla sona erer *.

Lisans programının yapısı

Lisans programının yapısı		Lisans programının kapsamı
		Akademik Lisans Programı	Uygulamalı Lisans Programı
	Disiplinler (modüller)
	Temel kısım
	Değişken kısım
	uygulamalar
	Değişken kısım
	Devlet nihai sertifikası
	Temel kısım
Lisans programının kapsamı

6.3. Lisans programının temel bölümü ile ilgili disiplinler (modüller), öğrencinin master yaptığı lisans programının yönü (profili) ne olursa olsun, master yapması zorunludur. Lisans programının temel kısmı ile ilgili disiplinler (modüller) seti, kuruluş, ilgili (ilgili) örnek (örnek) ana (temel) dikkate alarak, bu Federal Devlet Yüksek Öğretim Eğitim Standardı tarafından belirlenen miktarda bağımsız olarak belirler. ) eğitim (eğitim) programı (programlar).

6.4. Felsefe, tarih, yabancı dil, can güvenliği alanlarındaki disiplinler (modüller) lisans programının 1. Blok "Disiplinler (modüller)" temel bölümü çerçevesinde uygulanmaktadır. Bu disiplinlerin (modüllerin) uygulanmasına ilişkin hacim, içerik ve prosedür, kuruluş tarafından bağımsız olarak belirlenir.

6.5. Fiziksel kültür ve spordaki disiplinler (modüller) aşağıdakiler çerçevesinde uygulanır:

Tam zamanlı eğitimde en az 72 akademik saat (2 kredi) tutarında lisans programının Blok 1 "Disiplinler (modüller)" temel kısmı;

En az 328 akademik saat miktarında seçmeli disiplinler (modüller). Belirtilen akademik saatler mastering için zorunludur ve kredi birimlerine çevrilmez.

Beden kültürü ve spordaki disiplinler (modüller) kuruluş tarafından öngörülen şekilde uygulanır. Engelliler ve engelliler için kuruluş, sağlık durumlarını dikkate alarak fiziksel kültür ve sporda disiplinlere (modüllere) hakim olmak için özel bir prosedür oluşturur.

6.6. Lisans programının değişken kısmı ile ilgili disiplinler (modüller) ve uygulamalar lisans programının yönünü (profilini) belirler. Lisans programı ve uygulamasının değişken kısmı ile ilgili disiplinler (modüller), bu Federal Devlet Yüksek Öğretim Eğitim Standardı tarafından belirlenen kapsamda kuruluş tarafından bağımsız olarak belirlenir. Öğrenci, programın yönünü (profili) seçtikten sonra, öğrencinin uzmanlaşması için bir dizi ilgili disiplin (modül) ve uygulama zorunlu hale gelir.

6.7. Blok 2 "Uygulamalar", lisans uygulamaları da dahil olmak üzere eğitim ve üretimi içerir.

Eğitim uygulaması türleri:

Araştırma faaliyetlerinin temel beceri ve yetenekleri de dahil olmak üzere, birincil mesleki beceri ve yetenekleri elde etmek için pratik yapın.

Eğitim pratiği yürütme yolları:

Sabit;

Ziyaret.

İş deneyimi türleri:

Mesleki beceriler ve mesleki deneyim elde etmek için uygulama;

Teknolojik uygulama;

öğretmenlik uygulaması;

Araştırma çalışması.

Endüstriyel uygulama yürütme yolları:

Sabit;

Ziyaret.

Nihai yeterlilik çalışmasını gerçekleştirmek için ön diploma uygulaması yapılır ve zorunludur.

Kuruluş, lisans programları geliştirirken, lisans programının yöneldiği (etkin olduğu) faaliyet tür(ler)ine bağlı olarak uygulama türlerini seçer. Kuruluş, bu Federal Devlet Yüksek Öğrenim Eğitim Standartları tarafından belirlenenlere ek olarak, lisans programında diğer uygulama türlerini sağlama hakkına sahiptir.

Eğitim ve (veya) üretim uygulaması, yapısal bölümler kuruluşlar.

Engelli kişiler için, uygulama alanlarının seçiminde sağlık durumu ve erişilebilirlik gereklilikleri dikkate alınmalıdır.

6.8. Blok 3 "Devlet nihai sertifikası", savunma prosedürü ve savunma prosedürü için hazırlık ve ayrıca devlet sınavını geçme ve geçme hazırlığı da dahil olmak üzere nihai yeterlilik çalışmasının savunmasını içerir (kuruluş devlet sınavını eyalet sınavına dahil ettiyse). nihai sertifika).

6.9. Bir lisans programı geliştirirken, öğrencilere, engelliler ve engelliler için özel koşullar da dahil olmak üzere, değişken bölümünün hacminin en az yüzde 30'u oranında seçtikleri disiplinlerde (modüllerde) uzmanlaşma fırsatı verilir. Blok 1 "Disiplinler (modüller)".

6.10. Blok 1 "Disiplinler (modüller)" için genel olarak ders tipi derslere ayrılan saat sayısı, bu Blok'un uygulanması için ayrılan toplam ders saatinin yüzde 50'sinden fazla olmamalıdır.

VII. Lisans programının uygulanma şartlarında aranan şartlar

7.1. Lisans programının uygulanması için genel sistem gereksinimleri.

7.1.1. Kuruluş, mevcut yangın kural ve yönetmeliklerine uygun ve müfredatta öngörülen her türlü disiplin ve disiplinlerarası eğitim, uygulama ve araştırma çalışmalarının yürütülmesini sağlayan maddi ve teknik bir temele sahip olmalıdır.

7.1.2. Tüm öğrenim süresi boyunca her öğrenciye, bir veya daha fazla elektronik kütüphane sistemine (elektronik kütüphaneler) ve kuruluşun elektronik bilgi ve eğitim ortamına bireysel sınırsız erişim sağlanmalıdır. Elektronik kütüphane sistemi ( e-kütüphane) ve elektronik bilgi ve eğitim ortamı, öğrencinin bilgi ve telekomünikasyon ağı "İnternet"e (bundan böyle "İnternet" ağı olarak anılacaktır) erişimin olduğu herhangi bir noktadan hem kendi topraklarında hem de organizasyon ve onun dışında.

Kuruluşun elektronik bilgi ve eğitim ortamı şunları sağlamalıdır:

Müfredatlara, disiplinlerin çalışma programlarına (modüller), uygulamalara, elektronik kütüphane sistemlerinin yayınlarına ve çalışma programlarında belirtilen elektronik eğitim kaynaklarına erişim;

Eğitim sürecinin seyrini, ara sertifika sonuçlarını ve lisans programına hakim olmanın sonuçlarını düzeltmek;

Uygulaması e-öğrenme, uzaktan öğrenme teknolojilerini kullanmak için sağlanan her tür sınıfın, öğrenme çıktılarını değerlendirme prosedürlerinin yürütülmesi;

Öğrencinin çalışmalarının korunması, bu çalışmaların eğitim sürecindeki herhangi bir katılımcı tarafından gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi de dahil olmak üzere öğrencinin elektronik bir portföyünün oluşturulması;

İnternet üzerinden senkronize ve (veya) asenkron etkileşim dahil olmak üzere eğitim sürecindeki katılımcılar arasındaki etkileşim.

Elektronik bilgi ve eğitim ortamının işleyişi, uygun bilgi ve iletişim teknolojileri araçları ve bunu kullanan ve destekleyen çalışanların nitelikleri ile sağlanır. Elektronik bilgi ve eğitim ortamının işleyişi Rusya Federasyonu** mevzuatına uygun olmalıdır.

7.1.3. Lisans programının ağ formunda uygulanması durumunda, lisans programının uygulanmasına ilişkin şartlar, lisans programının uygulanmasına katılan kuruluşlar tarafından sağlanan bir dizi malzeme, teknik ve eğitim desteği tarafından sağlanmalıdır. ağ şeklinde.

7.1.4. Lisans programının bölümlerde ve (veya) diğer kuruluşlarda oluşturulan prosedüre uygun olarak oluşturulan kuruluşun diğer yapısal bölümlerinde uygulanması durumunda, lisans programının uygulanması için gereklilikler, kaynakların bir kombinasyonu tarafından sağlanmalıdır. bu kuruluşların.

7.1.5. Kuruluşun yönetim ve bilimsel ve pedagojik çalışanlarının nitelikleri, Yöneticiler, Uzmanlar ve Çalışanların Pozisyonları için Birleşik Yeterlilik Rehberinde, "Yöneticilerin ve Yüksek Meslek Uzmanlarının Pozisyonlarının Nitelik Özellikleri bölümünde belirtilen nitelik özelliklerine uygun olmalıdır. ve Ek Mesleki Eğitim", Sağlık Bakanlığı'nın emriyle onaylanmıştır ve sosyal Gelişim Rusya Federasyonu'nun 11 Ocak 2011 tarihli N 1n (23 Mart 2011 tarihinde Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiştir, N 20237 kaydı) ve profesyonel standartlar(varlığında).

7.1.6. Tam zamanlı bilim ve pedagojik çalışanların payı (tamsayı değerlerine indirgenmiş oranlar bakımından), kuruluşun toplam bilimsel ve pedagojik çalışanlarının sayısının en az yüzde 50'si olmalıdır.

7.2. Lisans programının uygulanması için personel koşulları için gereklilikler.

7.2.1. Lisans programının uygulanması, kuruluşun yönetim ve bilimsel ve pedagojik çalışanlarının yanı sıra lisans programının uygulanmasında yer alan kişiler tarafından bir medeni hukuk sözleşmesi şartlarında sağlanır.

7.2.2. Lisans programını uygulayan toplam bilimsel ve pedagojik çalışan sayısı içinde, öğretilmekte olan disiplinin (modül) profiline karşılık gelen bir eğitime sahip bilimsel ve pedagojik çalışanların (tamsayı değerlere indirgenmiş oranlar açısından) payı en az 70 olmalıdır. yüzde.

7.2.3. Akademik bir dereceye (yurtdışında verilen ve Rusya Federasyonu'nda tanınan bir akademik derece dahil) ve (veya) bir akademik unvana (yurtdışında alınan bir akademik unvan dahil) sahip bilimsel ve pedagojik çalışanların (tamsayı değerlere indirgenmiş oranlar açısından) payı ve Rusya Federasyonu tarafından tanınan), lisans programını uygulayan toplam bilimsel ve pedagojik çalışan sayısında en az yüzde 70 olmalıdır.

7.2.4. Faaliyetleri yürütülmekte olan lisans programının yönü (profili) ile ilgili olan (bu konuda iş tecrübesi olan) kuruluşların yönetici ve çalışan sayısından çalışanların (tamsayı değerlere indirgenmiş oranlar cinsinden) payı profesyonel alan 3 yıldan az olmamak üzere) lisans programını uygulayan toplam çalışan sayısının en az yüzde 10 olması gerekir.

7.3. Lisans programının materyal, teknik ve eğitimsel ve metodolojik desteği için gereklilikler.

7.3.1. Özel tesisler, ders tipi dersler, seminer tipi dersler, ders tasarımı (performans) için derslikler olmalıdır. dönem ödevi), grup ve bireysel istişareler, izleme ve ara sertifikasyonun yanı sıra bağımsız çalışma odaları ve eğitim ekipmanlarının depolanması ve önleyici bakımı için odalar. Özel odalar, günümüze hizmet eden özel mobilyalar ve teknik öğretim yardımcıları ile donatılmalıdır. Eğitimsel bilgi büyük seyirci.

Ders tipi dersleri yürütmek için, örnek disiplin programlarına (modüller), disiplinlerin çalışma müfredatına (modüller) karşılık gelen tematik çizimler sağlayan gösteri ekipmanı ve eğitici görsel yardımcılar sunulmaktadır.

Lisans programının uygulanması için gerekli malzeme ve teknik destek listesi, karmaşıklık derecesine bağlı olarak laboratuvar ekipmanı ile donatılmış laboratuvarları içerir. Maddi ve teknik ve eğitimsel ve metodolojik destek için özel gereksinimler, örnek temel eğitim programlarında belirlenir.

Öğrencilerin bağımsız çalışması için tesisler, İnternet'e bağlanabilen ve kuruluşun elektronik bilgi ve eğitim ortamına erişim sağlayan bilgisayarlarla donatılmalıdır.

E-öğrenme, uzaktan eğitim teknolojilerinin kullanılması durumunda, özel donanımlı odaların sanal benzerleriyle değiştirilmesine izin verilir ve bu da öğrencilerin mesleki faaliyetler tarafından sağlanan beceri ve yeteneklerde ustalaşmalarını sağlar.

Elektronik kütüphane sisteminin (elektronik kütüphane) organizasyonunda kullanılmaması durumunda kütüphane fonu disiplinlerin çalışma programlarında (modüller), uygulamalarda listelenen ana literatürün her bir yayınından en az 50 kopya ve 100 öğrenci başına en az 25 kopya ek literatür oranında basılı yayınlarla tamamlanmalıdır.

7.3.2. Kuruluşa gerekli lisanslı yazılım seti sağlanmalıdır (bileşim, disiplinlerin (modüllerin) çalışma programlarında belirlenir ve yıllık yenilemeye tabidir).

7.3.3. Elektronik kütüphane sistemleri (elektronik kütüphane) ile elektronik bilgi ve eğitim ortamı, lisans programındaki öğrencilerin en az yüzde 25'ine aynı anda erişim sağlamalıdır.

7.3.4. Öğrencilere, e-öğrenme, uzaktan öğrenme teknolojilerinin kullanılması da dahil olmak üzere, kompozisyonu disiplinlerin çalışma programlarında (modüller) belirlenen modern profesyonel veritabanlarına ve bilgi referans sistemlerine erişim (uzaktan erişim) sağlanmalıdır. yıllık güncellemeye tabidir.

7.3.5. Engelli öğrencilerden öğrencilere, engellerine göre uyarlanmış formlarda basılı ve (veya) elektronik eğitim kaynakları sağlanmalıdır.

7.4. Gereksinimler mali koşullar lisans programının uygulanması.

7.4.1. Lisans programının uygulanması için mali destek, belirli bir düzeyde eğitim alanında kamu hizmetlerinin sağlanması için Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından belirlenen temel standart maliyetlerden düşük olmayan bir miktarda yapılmalıdır. uzmanlık alanlarında devlet tarafından akredite edilmiş yüksek öğretim eğitim programlarının uygulanması için kamu hizmetlerinin sağlanması için düzenleyici maliyetlerin belirlenmesi için Metodolojiye uygun olarak eğitim programlarının özelliklerini dikkate alan ayarlama faktörlerini dikkate alarak eğitim ve eğitim yönü ve Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 2 Ağustos 2013 N 638 emriyle onaylanan eğitim alanları (16 Eylül 2013 tarihinde Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiştir, N 29967 kaydı).

______________________________

* Yüksek öğrenim için eğitim alanlarının listesi - 12 Eylül 2013 N 1061 sayılı Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylanan lisans derecesi (14 Ekim'de Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiştir, 2013, kayıt N 30163), Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 29 Ocak 2014 N 63 tarihli emirleriyle değiştirildiği şekliyle (28 Şubat 2014 tarihinde Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiştir, kayıt N 31448) , 20 Ağustos 2014 tarihli N 1033 (3 Eylül 2014 tarihinde Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından tescil edildi, N 33947 sicil numarasıyla tescil edildi), 13 Ekim 2014 tarihli N 1313 (Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından Kasım ayında tescil edildi) 13, 2014, kayıt N 34691 ve 25 Mart 2015 N 270 tarihli (Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından 22 Nisan 2015, kayıt N 36994).

** 27 Temmuz 2006 tarihli Federal Yasa N 149-FZ "Bilgi, Bilgi Teknolojileri ve Bilgi Koruması Üzerine" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; 2011 , N 15, madde 2038; N 30, madde 4600; 2012, N 31, madde 4328; 2013, N 14, madde 1658; N 23, madde 2870; N 27, madde 3479; N 52, 6961, madde 6963; 2014, N 19, madde 2302; N 30, madde 4223, madde 4243; N 48, madde 6645; 2015, N 1, madde 84), 27 Temmuz 2006 tarihli Federal Yasa N 152-FZ "Kişisel Veriler Hakkında" (Rusça Federasyon, 2006, N 31, Madde 3451; 2009, N 48, Madde 5716; N 52, Madde 6439; 2010, N 27, Madde 3407; N 31, Madde 4173, Madde 4196; N 49, Madde 6409 ; 2011, N 23, madde 3263; N 31, madde 4701; 2013, N 14, madde 1651; N 30, madde 4038; N 51, madde 6683; 2014, N 23, madde 2927, N 30, madde 4217, madde 4243).

Aktif Şu tarihten itibaren yayın: 21.12.2009

Belge adı	Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 21 Aralık 2009 tarihli Emri N 747 "EĞİTİM 080100 EKONOMİ YÖNERGESİNDE FEDERAL DEVLET YÜKSEK PROFESYONEL EĞİTİM STANDARDININ ONAYLANMASI VE GİRİŞİ HAKKINDA" )"
Belge türü	komut, standart
ana gövde	Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı
Belge Numarası	747
Kabul tarihi	09.04.2010
Revizyon Tarihi	21.12.2009
Adalet Bakanlığı sicil numarası	16500
Adalet Bakanlığı kayıt tarihi	25.02.2010
Durum	geçerli
yayın	"Federal yürütme organlarının normatif eylemleri bülteni", N 13, 29/03/2010
Gezgin	Notlar

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 21 Aralık 2009 tarihli Emri N 747 "EĞİTİM 080100 EKONOMİ YÖNERGESİNDE FEDERAL DEVLET YÜKSEK PROFESYONEL EĞİTİM STANDARDININ ONAYLANMASI VE GİRİŞİ HAKKINDA" )"

080100 EKONOMİ YÖNERGESİNDE YÜKSEK PROFESYONEL EĞİTİM FEDERAL DEVLET EĞİTİM STANDARDI (YETERLİLİK (DERECESİ) "LİSANS")

I. KAPSAM

1.1. Bu Federal Devlet Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Standardı (FGOS HPE), yüksek mesleki eğitimin eğitim kurumları (yüksek eğitim kurumları, üniversiteler) devlet akreditasyonuna sahip Rusya Federasyonu'nda .

1.2. Bir yüksek öğretim kurumu, yalnızca yetkili federal yürütme organı tarafından verilen uygun bir lisansa sahipse, temel eğitim programlarını uygulama hakkına sahiptir.

II. KULLANILAN KISALTMALAR

Bu standartta aşağıdaki kısaltmalar kullanılmıştır:

VPO - yüksek mesleki eğitim;

BEP - ana eğitim programı;

TAMAM - genel kültürel yeterlilikler;

PC - profesyonel yetkinlikler;

UC OOP - ana eğitim programının eğitim döngüsü;

GEF VPO - yüksek mesleki eğitimin federal eyalet eğitim standardı.

III. HAZIRLIK YÖNÜNÜN ÖZELLİKLERİ

Normatif terim, ana eğitim programlarına hakim olmanın toplam emek yoğunluğu (kredi birimlerinde)<*>tam zamanlı eğitim için ve ilgili yeterlilik (derece) Tablo 1'de gösterilmektedir.

<*>Bir kredi birimi 36 akademik saate karşılık gelir.

tablo 1

OOP'de ustalaşmanın terimleri, zahmeti ve mezunların niteliği (derecesi)

<*>Akademik yıl için tam zamanlı eğitim için ana eğitim programının emek yoğunluğu 60 kredidir.

Lisans derecesinin ana eğitim programında yarı zamanlı (akşam) ve yarı zamanlı eğitim biçimlerinde ve ayrıca çeşitli eğitim biçimlerinin bir kombinasyonu durumunda uzmanlaşma şartları, aşağıdakilere göre bir yıl artırılabilir. yükseköğretim kurumunun Akademik Kurulu kararına göre Tablo 1'de belirtilen standart süre.

IV. LİSANSLARIN MESLEKİ FAALİYETLERİNİN ÖZELLİKLERİ

4.1. Lisansların mesleki faaliyet alanı şunları içerir:

çeşitli endüstrilerin, alanların ve mülkiyet biçimlerinin kuruluşlarının ekonomik, finansal, pazarlama, üretim, ekonomik ve analitik hizmetleri,

finans, kredi ve sigorta kurumları,

devlet ve belediye yetkilileri,

akademik ve bölüm araştırma kuruluşları,

genel eğitim kurumları, ilk mesleki, orta mesleki, yüksek mesleki ve ek mesleki eğitim eğitim kurumları.

4.2. Lisansların mesleki faaliyetlerinin nesneleri, ekonomik ajanların davranışları, maliyetleri ve sonuçları, işleyen piyasalar, finansal ve bilgi akışları, üretim süreçleridir.

4.3. Lisans 080100 İktisat hazırlık yönünde aşağıdaki mesleki faaliyet türlerine hazırlanıyor:

muhasebe ve ekonomik;

analitik, araştırma;

örgütsel ve yönetsel;

pedagojik.

Bir lisans öğrencisinin ağırlıklı olarak hazırlandığı belirli mesleki faaliyet türleri, öğrenciler, yüksek öğretim kurumunun bilimsel ve pedagojik çalışanları ve işveren dernekleri ile birlikte yüksek öğretim kurumu tarafından belirlenir.

4.4. 080100 Ekonomi alanında lisans, aşağıdaki mesleki görevleri mesleki faaliyet türlerine göre çözmelidir:

ekonomik varlıkların faaliyetlerini karakterize eden ekonomik ve sosyo-ekonomik göstergelerin hesaplanması için ilk verilerin hazırlanması;

mevcut düzenleyici çerçeveyi dikkate alarak standart yöntemlere dayalı ekonomik ve sosyo-ekonomik göstergelerin hesaplanması;

çeşitli mülkiyet biçimlerine, organizasyonlara, departmanlara ait işletmelerin planlarının ekonomik bölümlerinin geliştirilmesi;

belirli ekonomik hesaplamaları gerçekleştirmek için gerekli verilerin alınması, toplanması ve analizi hakkında bilgi aramak;

ekonomik veri dizilerinin görev, analiz, değerlendirme, sonuçların yorumlanması ve sonuçların doğrulanması uyarınca işlenmesi;

mesleki faaliyet alanı ile ilgili incelenen süreçlerin, olayların ve nesnelerin standart teorik ve ekonometrik modellerinin oluşturulması, elde edilen sonuçların analizi ve yorumlanması;

hem Rusya'da hem de yurtdışında sosyo-ekonomik süreçleri ve olayları mikro ve makro düzeyde karakterize eden göstergelerin analizi ve yorumlanması;

bilgi incelemelerinin, analitik raporların hazırlanması;

istatistiksel anketler, anketler, anketler yapmak ve sonuçlarının birincil işlenmesi;

mesleki faaliyet alanında tasarım çözümlerinin geliştirilmesine katılım, geliştirilen proje ve programların uygulanması için tekliflerin ve faaliyetlerin hazırlanması;

yönetim kararları için seçeneklerin geliştirilmesine katılım, seçimlerinin sosyo-ekonomik verimlilik kriterlerine göre gerekçelendirilmesi, alınan kararların riskleri ve olası sosyo-ekonomik sonuçları dikkate alınarak;

atanan iş aşamasının uygulanmasının organizasyonu;

belirli bir ekonomik projeyi uygulamak için oluşturulan küçük ekiplerin ve grupların operasyonel yönetimi;

yasal, idari ve diğer kısıtlamaları dikkate alarak, çeşitli mülkiyet biçimlerindeki işletmelerin, kuruluşların, bölümlerin ekonomik hizmetlerinin ve bölümlerinin faaliyetlerinin yönetimi ve iyileştirilmesine ilişkin kararların hazırlanmasına ve kabulüne katılım;

pedagojik aktivite

genel eğitim kurumlarında ekonomik disiplinleri öğretmek, ilk mesleki, orta mesleki, yüksek mesleki ve ek mesleki eğitim eğitim kurumları.

V. TEMEL EĞİTİM LİSANS PROGRAMLARINDA YÜKSEK LİSANS GEREKLİLİKLERİ

5.1. Mezun aşağıdaki genel kültürel yeterliliklere (OC) sahip olmalıdır:

düşünme kültürüne sahip, genelleme yapabilen, analiz edebilen, bilgiyi algılayabilen, hedef belirleyebilen ve bunu başarmanın yollarını seçebilen (OK-1);

dünya görüşünü, sosyal ve kişisel olarak önemli felsefi sorunları anlayabilir ve analiz edebilir (OK-2);

tarihsel sürecin itici güçlerini ve kalıplarını anlayabilme; ekonomi tarihinin olayları ve süreçleri; ülkenin insanlık tarihinde ve modern dünyada yeri ve rolü (OK-3);

toplumda meydana gelen sosyal açıdan önemli sorunları ve süreçleri analiz edebilir ve gelecekteki olası gelişimlerini tahmin edebilir (OK-4);

düzenleyici yasal belgeleri faaliyetlerinde nasıl kullanacağını bilir (OK-5);

mantıksal olarak doğru, makul ve açık bir şekilde sözlü ve yazılı konuşma kurabilir (OK-6);

meslektaşları ile işbirliğine hazır, takım çalışması (OK-7);

organizasyonel ve yönetsel kararları bulabilen ve onlar için sorumluluk almaya hazır (OK-8);

kendini geliştirebilen, niteliklerini ve becerilerini geliştirebilen (OK-9);

güçlü ve zayıf yönlerini eleştirel bir şekilde değerlendirebilir, yolları ana hatlarıyla belirleyebilir ve güçlü yönleri geliştirmek ve zayıf yönlerini ortadan kaldırmak için araçlar seçebilir (OK-10);

gelecekteki mesleğinin toplumsal öneminin farkındadır, mesleki faaliyetlerde bulunma motivasyonu yüksektir (OK-11);

modern bilgi toplumunun gelişiminde bilginin özünü ve önemini anlayabilir, bu süreçte ortaya çıkan tehlike ve tehditlerin farkında olabilir, devlet sırlarının korunması da dahil olmak üzere bilgi güvenliğinin temel gereksinimlerine uyabilir (OK -12);

bilgi edinme, depolama, işleme temel yöntem, yöntem ve araçlarına sahiptir, bilgiyi yönetme aracı olarak bilgisayarla çalışma becerisine sahiptir, küresel bilgisayar ağlarında bilgi ile çalışabilir (OK-13);

yabancı dillerden birini konuşulduğundan daha düşük olmayan düzeyde bilen (OK-14);

üretim personelini ve nüfusu kazaların, afetlerin, doğal afetlerin olası sonuçlarından korumanın temel yöntemlerine sahiptir (OK-15);

beden eğitimi ve sağlığı geliştirme yöntemlerinin bağımsız metodik olarak doğru kullanımı araçlarına sahiptir, tam teşekküllü bir sosyal ve profesyonel aktivite sağlamak için uygun fiziksel uygunluk seviyesine ulaşmaya hazırdır (OK-16).

5.2. Mezun aşağıdaki mesleki yeterliliklere (PC) sahip olmalıdır:

yerleşim ve ekonomik faaliyet

ekonomik varlıkların faaliyetlerini karakterize eden ekonomik ve sosyo-ekonomik göstergelerin hesaplanması için gerekli olan ilk verileri toplayabilir ve analiz edebilir (PC-1);

standart yöntemler ve mevcut düzenleyici çerçeve temelinde, ekonomik varlıkların faaliyetlerini karakterize eden ekonomik ve sosyo-ekonomik göstergeleri hesaplayabilir (PC-2);

planların ekonomik bölümlerinin hazırlanması için gerekli hesaplamaları yapabilir, bunları gerekçelendirebilir ve çalışma sonuçlarını kuruluş tarafından kabul edilen standartlara (PC-3) uygun olarak sunabilir;

analitik, araştırma faaliyetleri

belirlenen ekonomik görevleri çözmek için gerekli verileri toplayabilir, analiz edebilir ve işleyebilir (PC-4);

göreve uygun olarak ekonomik verileri işlemek için araçlar seçebilir, hesaplama sonuçlarını analiz edebilir ve sonuçları doğrulayabilir (PC-5);

ekonomik süreçlerin ve olayların tanımlanmasına dayalı standart teorik ve ekonometrik modeller oluşturabilir, elde edilen sonuçları analiz edebilir ve anlamlı bir şekilde yorumlayabilir (PC-6);

çeşitli mülkiyet biçimlerindeki işletmelerin, kuruluşların, departmanların beyanlarında yer alan finansal, muhasebe ve diğer bilgileri analiz edebilir ve yorumlayabilir ve alınan bilgileri yönetim kararları vermek için kullanabilir (PC-7);

Sosyo-ekonomik süreçler ve olaylarla ilgili yerli ve yabancı istatistik verilerini analiz edebilir ve yorumlayabilir, sosyo-ekonomik göstergelerdeki değişikliklerdeki eğilimleri belirleyebilir (PC-8);

yerli ve yabancı bilgi kaynaklarını kullanarak gerekli verileri toplayabilen, analiz edebilen ve bilgi incelemesi ve/veya analitik rapor hazırlayabilen (PC-9);

analitik ve araştırma problemlerini çözmek için modern teknik araçları ve bilgi teknolojilerini kullanabilir (PC-10);

organizasyonel ve yönetimsel faaliyet

belirli bir ekonomik projeyi uygulamak için oluşturulan küçük bir grubun faaliyetlerini organize edebilir (PC-11);

iletişim sorunlarını çözmek için modern teknik araçları ve bilgi teknolojilerini kullanabilir (PC-12);

yönetim kararları için önerilen seçenekleri eleştirel olarak değerlendirebilir ve sosyo-ekonomik verimlilik, riskler ve olası sosyo-ekonomik sonuçlar (PC-13);

pedagojik aktivite

çeşitli düzeylerdeki eğitim kurumlarında mevcut programları ve öğretim materyallerini kullanarak ekonomik disiplinleri öğretebilir (PK-14);

ekonomik disiplinlerin eğitimsel ve metodolojik desteğinin iyileştirilmesi ve geliştirilmesinde yer alabilir (PK-15).

VI. LİSANS TEMEL EĞİTİM PROGRAMLARININ YAPISI İÇİN GEREKLİLİKLER

6.1. Lisans derecesinin ana eğitim programı, aşağıdaki çalışma döngülerinin çalışılmasını sağlar (Tablo 2):

insani, sosyal ve ekonomik döngüler;

matematik ve doğa bilimleri döngüsü;

profesyonel döngü;

ve bölümler:

Fiziksel Kültür;

eğitim ve üretim uygulamaları ve/veya araştırma çalışmaları;

nihai durum sertifikası.

6.2. Her çalışma döngüsünün üniversite tarafından oluşturulan bir temel (zorunlu) ve bir değişken (profil) bölümü vardır. Değişken (profil) kısmı, temel (zorunlu) disiplinlerin (modüllerin) içeriği tarafından belirlenen bilgi, beceri ve yetenekleri genişletmeyi ve (veya) derinleştirmeyi mümkün kılar, öğrencinin başarılı olması için derinlemesine bilgi ve beceriler kazanmasını sağlar. mesleki faaliyet ve (veya) sulh yargısında mesleki eğitime devam etmek.

6.3. "İnsani, sosyal ve ekonomik döngü" döngüsünün temel (zorunlu) kısmı, aşağıdaki zorunlu disiplinlerin incelenmesini içermelidir: "Tarih", "Felsefe", "Yabancı Dil".

Profesyonel döngünün temel (zorunlu) kısmı, "Can Güvenliği" disiplininin çalışmasını içermelidir.

Lisans GPP'nin yükseköğretim kurumunun takdirine bağlı olarak uygulanması, hem lisans eğitim profillerinin tahsis edilmesiyle hem de tahsis edilmeden mümkündür. Lisans GPP'nin eğitim profillerinin tahsisi ile uygulanması durumunda, mesleki döngünün değişken (profil) kısmı, eğitim profillerine uygun olarak bilgi, beceri oluşturan disiplinlerin çalışmasını içermelidir. Bu disiplinlerin kredi birimlerindeki emek yoğunluğu, lisans programının toplam emek yoğunluğunun yüzde 20'sidir.

Tablo 2

Lisans OOP yapısı

CA OOP Kodu	Eğitim döngüleri, bölümleri ve gelişimlerinin öngörülen sonuçları	İşgücü girdisi (Kredi)<1>	Örnek programların yanı sıra ders kitapları ve öğretim yardımcılarının geliştirilmesi için disiplinlerin listesi	Oluşturulan yetkinliklerin kodları
B.1	İnsani, sosyal ve ekonomik döngü	38 - 48	Hikaye Felsefe Yabancı Dil Doğru sosyoloji<2> Psikoloji<2> mantık<2> İş ahlakı<2> Konuşma kültürü ve iş iletişimi<2>	tamam-1 tamam-2 tamam-3 Tamam-4 tamam-5 tamam-6 tamam-7 tamam-8 Tamam-9 tamam-10 tamam-11 tamam-12 tamam-14 PC-9 PC-13 PC-14 PC-15
	Temel kısım	20 - 24
	bilmek:
	- tarihsel sürecin kalıpları ve aşamaları, dünya ve iç ekonomik tarihin ana olayları ve süreçleri;
	- temel felsefi kavramlar ve kategoriler, doğanın, toplumun ve düşüncenin gelişim kalıpları;
	- ana normatif yasal belgeler;
	yapabilmek:
	- mesleki faaliyetlerde kavramsal ve kategorik aparatları, beşeri bilimlerin ve sosyal bilimlerin temel yasalarını uygulamak;
	- dünya tarihi sürecinde gezinmek, toplumda meydana gelen süreçleri ve fenomenleri analiz etmek;
	- entelektüel gelişim, kültürel seviyenin yükseltilmesi, mesleki yeterlilik için biliş yöntemlerini ve araçlarını uygulamak;
	- kişilerarası iletişimde ve mesleki faaliyetlerde yabancı dil kullanmak;
	- mesleki faaliyetin kapsamını düzenleyen mevzuat ve düzenleyici yasal düzenlemeler sisteminde gezinmek;
	- mesleki ve sosyal faaliyetlerde yasal normları kullanmak;
	sahip olmak:
	- toplumun sorunlarına sistematik, bütünsel bir bakış geliştirmek için felsefi düşünme becerileri;
	- kişilerarası ve iş iletişiminde düşünce ve görüşlerini yabancı dilde ifade etme becerileri;
	- ekonomi ve işletme sorunları hakkında yabancı dildeki orijinal metinden gerekli bilgileri çıkarma becerileri;
	- topluluk önünde konuşma, tartışma, tartışma becerileri;
	- Rusça edebi ve ticari yazılı ve sözlü konuşma becerileri, kamusal ve bilimsel konuşma becerileri;
B.2	Matematik döngüsü	40 - 50	Matematiksel analiz Lineer Cebir Olasılık Teorisi ve Matematiksel İstatistik Optimal karar yöntemleri<3> Oyun Teorisi<3>	tamam-12 tamam-13 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-10 PC-12 PC-14 PC-15
	Temel kısım	20 - 24
	Döngünün temel bölümünü incelemenin bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapmalıdır:
	bilmek:
	- ekonomik problemlerin çözümü için gerekli olan matematiksel analiz, lineer cebir, olasılık teorisi ve matematiksel istatistiklerin temelleri;
	yapabilmek:
	- ekonomik sorunları çözmek için matematiksel analiz ve modelleme, teorik ve deneysel araştırma yöntemlerini uygulamak;
	sahip olmak:
	- ekonomik problemleri çözmek için modern matematiksel araçları uygulama becerileri;
	- durumu değerlendirmek ve ekonomik olgu ve süreçlerin gelişimini tahmin etmek için matematiksel modellerin oluşturulması, analiz edilmesi ve uygulanması için bir metodoloji;
	Değişken kısım (bilgi, yetenek, beceriler üniversitenin OEP'i tarafından belirlenir)
B.3	Profesyonel döngü	130 - 140	makroekonomi mikroekonomi Ekonometri İstatistik Can güvenliği Muhasebe ve analiz<4> Para, kredi, bankalar<4> kurumsal ekonomi <4> İktisadi Düşünce Tarihi<4> Kurumsal Finansman<4> Makroekonomik planlama ve tahmin<4> Pazarlama<4> Yönetmek<4> Dünya Ekonomisi ve Uluslararası Ekonomik İlişkiler<4> endüstriyel pazarlar teorisi<4> finans<4> işçi ekonomisi<4> Kamu Sektörü Ekonomisi<4>	tamam-1 Tamam-4 tamam-5 tamam-6 tamam-7 tamam-8 Tamam-9 tamam-11 tamam-12 tamam-13 tamam-14 tamam-15 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-7 PC-8 PC-9 PC-10 PC-11 PC-12 PC-13 PC-14 PC-15
	Temel (genel profesyonel) kısım	60 - 64
	Döngünün temel bölümünü incelemenin bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapmalıdır:
	bilmek:
	- makro ve mikro düzeyde modern ekonominin işleyiş kalıpları;
	- iktisat teorisinin ve uygulamalı iktisat disiplinlerinin temel kavramları, kategorileri ve araçları;
	- önde gelen okulların ve ekonomi bilimi alanlarının temel özellikleri;
	- nesnelerin, fenomenlerin ve süreçlerin ekonometrik modellerini oluşturma yöntemleri;
	- ekonomik varlıkların mikro ve makro düzeydeki faaliyetlerini karakterize eden modern bir göstergeler sistemi oluşturmanın, hesaplamanın ve analiz etmenin temelleri;
	- Rus ekonomisinin temel özellikleri, kurumsal yapısı, devletin ekonomik politikasının yönleri;
	yapabilmek:
	- mikro ve makro seviyelerde ekonomik fenomenleri, süreçleri ve kurumları birbirine bağlı olarak analiz etmek;
	- belirli durumların analizinde ekonomik sorunları belirlemek, sosyo-ekonomik verimlilik kriterlerini, risk değerlendirmesini ve olası sosyo-ekonomik sonuçları dikkate alarak bunları çözmenin yollarını önermek;
	- standart yöntemler ve mevcut düzenleyici çerçeve temelinde ekonomik ve sosyo-ekonomik göstergeleri hesaplamak;
	- ekonomik, sosyal, yönetim bilgisi kaynaklarını kullanmak;
	- çeşitli mülkiyet biçimlerindeki işletmelerin, kuruluşların, departmanların vb. beyanlarında yer alan finansal, muhasebe ve diğer bilgileri analiz eder ve yorumlar. ve alınan bilgileri yönetim kararları vermek için kullanmak;
	- sosyo-ekonomik süreçler ve olaylarla ilgili yerli ve yabancı istatistiklerin verilerini analiz etmek ve yorumlamak, sosyo-ekonomik göstergelerdeki değişikliklerdeki eğilimleri belirlemek;
	- alınan hakkında bilgi aramak için
	- belirlenen ekonomik sorunları çözmek için gerekli verilerin atanması, toplanması, analizi;
	- göreve uygun olarak ekonomik verileri işlemek için araçlar seçin, hesaplamaların sonuçlarını analiz edin ve sonuçları gerekçelendirin;
	- durumların tanımlanmasına dayalı standart teorik ve ekonometrik modeller oluşturmak, elde edilen sonuçları analiz etmek ve anlamlı bir şekilde yorumlamak;
	- standart teorik ve ekonometrik modeller temelinde, ekonomik ajanların davranışlarını, ekonomik süreçlerin ve olayların gelişimini mikro ve makro seviyelerde tahmin etmek;
	- analitik ve araştırma çalışmalarının sonuçlarını bir konuşma, rapor, bilgi incelemesi, analitik rapor, makale şeklinde sunmak;
	- belirli bir atanmış çalışma aşamasının uygulanmasını organize etmek;
	- küçük bir ekibin, bir çalışma grubunun çalışmalarını organize etmek;
	- düzenleyici, kaynak, idari ve diğer kısıtlamaları dikkate alarak ekonomi ve işletme alanında projeler geliştirmek
	sahip olmak:
	- ekonomik araştırma metodolojisi;
	- ekonomik ve sosyal verilerin toplanması, işlenmesi ve analizi için modern yöntemler;
	- ekonometrik modeller oluşturmanın modern yöntemleri;
	- standart teorik ve ekonometrik modelleri kullanarak ekonomik olguları ve süreçleri analiz etmek için yöntemler ve teknikler;
	- ekonomik süreçleri ve olayları mikro ve makro düzeyde karakterize eden sosyo-ekonomik göstergelerin modern hesaplama ve analiz yöntemleri;
	- bağımsız çalışma, kendi kendine organizasyon ve talimatların yürütülmesinin organizasyonu becerileri;
	- üretim personelini ve nüfusu kazaların, felaketlerin, doğal afetlerin olası sonuçlarından korumanın ana yöntemleri. Değişken kısım (bilgi, yetenek, beceriler eğitim profillerine uygun olarak üniversitenin OEP'i tarafından belirlenir)
B.4	Fiziksel Kültür	2		Tamam-16
B.5	Eğitimsel ve endüstriyel uygulama, pratik beceri ve yetenekler üniversitenin OEP'i tarafından belirlenir.	8 - 12		OK-7, OK-8, OK-9, OK-11, OK-12, OK-13, OK-15, PC-1, PC-2, PC-3, PC-4, PC-5, PC- 6, PC-7, PC-8, PC-9, PC-10, PC-11, PC-12, PC-13
B.6	Nihai durum sertifikası	12		OK-1, OK-5, OK-6, PC-1, PC-2, PC-3, PC-4, PC-5, PC-6, PC-7, PC-8, PC-9, PC- on
	Ana eğitim programının genel emek yoğunluğu	240

<1>B.1, B.2, B.3 döngülerinin ve B.4, B.5 bölümlerinin karmaşıklığı, her tür mevcut ve ara sertifikalandırmayı içerir.

<2>Yukarıdaki listeden iki disiplinin üniversite tarafından seçimi.

<3>Yukarıdaki listeden bir disiplinin üniversite tarafından seçimi.

<4>Üniversitenin yukarıdaki listeden sekiz disiplin seçimi.

VII. TEMEL EĞİTİM LİSANS PROGRAMLARININ UYGULANMASI İÇİN GEREKLİ ŞARTLAR

7.1. Eğitim kurumları, müfredatı, eğitim kurslarının çalışma programlarını, konuları, disiplinleri (modülleri) ve öğrencilerin eğitimini ve eğitim kalitesini, ayrıca eğitim ve çalışmayı sağlayan diğer materyalleri içeren lisans programının BEP'sini bağımsız olarak geliştirir ve onaylar. uygulama programları, bir takvim çalışma programı ve uygun eğitim teknolojisinin uygulanmasını sağlayan metodolojik materyaller.

BEP'in profili, HPE'nin örnek temel eğitim programına uygun olarak yüksek öğretim kurumu tarafından belirlenir.

Yükseköğretim kurumları, bilim, kültür, ekonomi, teknoloji, teknoloji ve sosyal alanın gelişimini dikkate alarak ana eğitim programlarını yıllık olarak güncellemekle yükümlüdür.

7.2. Bir lisans derecesinin BEP'sini geliştirirken, üniversitenin mezunların genel kültürel yeterliliklerini (örneğin, sosyal etkileşim, öz-örgütlenme ve özyönetim, sistem-etkinlik doğası yeterlilikleri) oluşturma yetenekleri belirlenmelidir. Üniversite, sosyo-kültürel bir ortam oluşturmak, bireyin kapsamlı gelişimi için gerekli koşulları yaratmakla yükümlüdür.

Üniversite, öğrenci öz yönetiminin geliştirilmesi, öğrencilerin kamu kuruluşları, spor ve yaratıcı kulüpler, bilimsel öğrenci topluluklarının çalışmalarına katılımı dahil olmak üzere eğitim sürecinin sosyal ve eğitimsel bileşeninin gelişimini teşvik etmekle yükümlüdür.

7.3. Yetkinlik temelli yaklaşımın uygulanması, eğitim sürecinde aktif ve etkileşimli sınıf yürütme biçimlerinin (bilgisayar simülasyonları, iş ve rol yapma oyunları, belirli durumların analizi, psikolojik ve diğer eğitimler) ile birlikte yaygın olarak kullanılmasını sağlamalıdır. öğrencilerin mesleki becerilerini oluşturmak ve geliştirmek için ders dışı çalışmalar. Eğitim kursları çerçevesinde, Rus ve yabancı şirketlerin, devlet ve kamu kuruluşlarının temsilcileri, uzman ve uzmanların ustalık sınıfları ile toplantılar sağlanmalıdır.

Etkileşimli formlarda yürütülen sınıfların oranı, BEP'in ana amacı, öğrencilerin birliğinin özelliği ve belirli disiplinlerin içeriği ile belirlenir ve genel olarak eğitim sürecinde, eğitim sürecinin en az yüzde 20'sini oluşturmaları gerekir. sınıf. İlgili öğrenci grupları için ders türü dersler, sınıf derslerinin yüzde 50'sinden fazlasını oluşturamaz.

7.4. Her disiplinin (modül) müfredatı, BEP'de genel olarak edinilen bilgi, beceriler ve edinilen yetkinlikler ile organik bir ilişki içinde öğrenmenin nihai sonuçlarını açıkça belirtmelidir. Disiplinin toplam emek yoğunluğu iki kredi biriminden az olamaz (öğrencilerin tercih ettiği disiplinler hariç). Emek yoğunluğu üç kredi biriminden fazla olan disiplinler için bir değerlendirme yapılmalıdır ("mükemmel", "iyi", "yeterli").

7.5. Ana eğitim programı, B.1, B.2 ve B.3 döngüleri için toplam değişken kısmının en az üçte biri miktarında öğrencilerin tercih ettiği disiplinleri içermelidir. Öğrencilerin seçiminde disiplin oluşturma prosedürü, üniversitenin Akademik Konseyi tarafından belirlenir.

7.6. BEP'e ek olarak üniversite tarafından oluşturulan ana eğitim programına ve isteğe bağlı disiplinlere hakim olmak için her türlü sınıf ve ders dışı (bağımsız) çalışma çalışmaları dahil olmak üzere öğrencilerin çalışma yükünün azami hacmi haftada 54 akademik saatten fazla olamaz. öğrencilerin okuması isteğe bağlıdır.

7.7. Tam zamanlı eğitimde ana eğitim programında uzmanlaşırken haftalık maksimum sınıf eğitimi hacmi 27 akademik saatten fazla değildir. Bu cilt, zorunlu sınıf beden eğitimi derslerini içermemektedir.

7.8. Lisans derecesinin BEP'sinin diğer eğitim biçimlerinde uygulanması durumunda, maksimum sınıf çalışması hacmi, Kararname ile onaylanan bir yüksek mesleki eğitim eğitim kurumu (yüksek eğitim kurumu) Model Yönetmeliğine uygun olarak belirlenir. Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 14 Şubat 2008 tarihli N 71 (Rusya Federasyonu Mevzuatı Koleksiyonu, 2008, No. 8, madde 731).

7.9. Akademik yıldaki toplam tatil süresi, kışın en az iki haftası olmak üzere 7-10 hafta olmalıdır.

Askeri ve / veya kolluk hizmeti sağlayan yükseköğretim kurumlarında, öğrencilerin tatil süresi, hizmet verme prosedürünü düzenleyen düzenleyici yasal düzenlemelere göre belirlenir.<*>.

<*>Geçiş sırasına ilişkin hükümler askeri servis, 16 Eylül 1999 tarihli Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararı ile onaylandı N 1237 "Askerlik sorunları" (Sobraniye zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 1999, N 38, mad. 4534).

7.10. İki kredi biriminin emek yoğunluğuna göre "Fiziksel kültür" bölümü uygulanır:

tam zamanlı eğitimde, kural olarak, 400 saat miktarında, oyun türleri de dahil olmak üzere uygulamalı eğitimin hacmi en az 360 saat olmalıdır.

7.11. Üniversite, öğrencilere bireysel eğitim programlarının olası gelişimi de dahil olmak üzere eğitim programlarının oluşumuna katılmaları için gerçek bir fırsat sağlamakla yükümlüdür.

7.12. Üniversite, BEP'in oluşumunda öğrencilere hak ve yükümlülüklerini tanıtmak, öğrenciler tarafından seçilen disiplinlerin (modüllerin) onlar için zorunlu hale geldiğini açıklamakla yükümlüdür.

7.13. Bir üniversite lisans öğrencisinin BEP'si, öğrencilerin ekonometrik ve istatistiksel araştırma alanındaki becerilerini ve yeteneklerini oluşturan temel bölümün aşağıdaki disiplinlerinde (modüllerinde) ve disiplinlerde (modüllerde) laboratuvar atölyeleri ve pratik dersleri içermelidir. çalışma programları öğrencilerin ilgili beceri ve yetenekleri oluşturma hedeflerini sağlayan değişken bölümün.

7.14. Öğrenciler aşağıdaki hak ve yükümlülüklere sahiptir:

öğrenciler, BEP tarafından sağlanan kendi seçtikleri disiplinlerin (modüllerin) geliştirilmesi için ayrılan çalışma süresi içinde belirli disiplinleri (modüller) seçme hakkına sahiptir;

öğrenciler, bireysel eğitim programlarını oluştururken, disiplinlerin (modüllerin) seçimi ve bunların gelecekteki eğitim profili üzerindeki etkileri konusunda üniversitede tavsiye alma hakkına sahiptir;

başka bir yükseköğretim kurumundan geçiş yaparken, ilgili belgelere sahiplerse, daha önce hakim oldukları disiplinleri (modülleri) tasdik temelinde yeniden kredilendirme hakkına sahiptirler;

Öğrencilerin, üniversitenin OEP'inin öngördüğü tüm görevleri zamanında tamamlamaları gerekmektedir.

7.15. Lisans derecesinin ana eğitim programının "Eğitim ve endüstriyel uygulama" bölümü zorunludur ve doğrudan öğrencilerin mesleki ve pratik eğitimine odaklanan bir eğitim oturumu türüdür.

Özel uygulama türleri üniversitenin KEP'i tarafından belirlenir. Her uygulama türü için amaç ve hedefler, programlar ve raporlama biçimleri üniversite tarafından belirlenir.

Uygulamalar, gerekli beşeri ve bilimsel ve teknik potansiyele sahip üçüncü taraf kuruluşlarda veya üniversitenin (eğitim pratiği) bölüm ve laboratuvarlarında yapılır.

Uygulamanın sonuçlarına dayalı sertifikalandırma, öğrencinin uygulamanın görevlerine çözümünün değerlendirilmesi, uygulama liderlerinden bilgi ve nitelikleri düzeyine ilişkin geri bildirim temelinde gerçekleştirilir. Sertifikasyon sonuçlarına göre farklılaştırılmış bir değerlendirme yapılır.

Eğitim uygulamasının bir bölümü, bir öğrencinin araştırma çalışması olabilir. Varsa, bir araştırma programı geliştirirken, bir yükseköğretim kurumu öğrencilere aşağıdakileri yapma fırsatı vermelidir:

ekonomi alanındaki özel literatürü ve diğer bilimsel bilgileri, yerli ve yabancı bilimin başarılarını incelemek;

bilimsel araştırmalara katılmak;

konuyla ilgili bilimsel bilgileri toplamak, işlemek, analiz etmek ve sistematize etmek (görev);

konu veya bölümü (aşama, görev) hakkında raporlar (raporun bölümleri) hazırlamak;

çeşitli düzeylerde konferanslarda sunumlar yapmak.

7.16. Lisans derecesinin ana eğitim programlarının uygulanması, kural olarak, öğretilen disiplinin profiline uygun bir temel eğitime sahip olan ve sistematik olarak bilimsel ve (veya) bilimsel ve bilimsel ve (veya) bilimsel ve bilimsel faaliyetlerle ilgilenen bilimsel ve pedagojik personel tarafından sağlanmalıdır. metodolojik faaliyetler.

Akademik derece ve/veya akademik unvana sahip öğretmenlerin bu ana eğitim programı için eğitim sürecini sağlayan toplam öğretmen sayısı içindeki oranı en az yüzde 60 olmalıdır, Fen Doktoru bilimsel derecesi (yurtdışında verilen derece dahil, belgeler, belgeler). denkliğin tanınması ve kurulması için belirlenmiş prosedürü geçen atamalar) ve/veya profesör akademik unvanının öğretmenlerin en az yüzde sekizine sahip olması gerekir.

Mesleki döngünün öğretmenleri, öğretilen disiplinin profiline karşılık gelen temel bir eğitime ve / veya bilimsel bir dereceye sahip olmalıdır. Mesleki döngü için eğitim sürecini sağlayan öğretmenlerin en az yüzde 60'ı (tamsayı değerlerine indirgenmiş oranlarda) akademik derece veya akademik unvanlara sahip olmalıdır. Mevcut yönetici ve uzman kuruluşların çalışanları arasından öğretmenlerin en az yüzde beşi eğitim sürecine dahil edilmelidir.

Akademik derece ve/veya akademik unvana sahip toplam öğretmen sayısının yüzde 10'una kadarı, bu alanda yönetici veya önde gelen uzman olarak 10 yıldan fazla pratik deneyime sahip öğretmenler tarafından değiştirilebilir.

7.17. Ana eğitim programı, ana eğitim programının tüm eğitim kursları, disiplinleri (modülleri) için eğitimsel ve metodolojik belgeler ve materyallerle sağlanmalıdır. Bu akademik disiplinlerin (modüllerin) her birinin içeriği internette veya bir eğitim kurumunun yerel ağında sunulmalıdır.

Öğrencilerin ders dışı çalışmalarına metodolojik destek ve uygulanması için harcanan zamanın gerekçesi eşlik etmelidir.

Her öğrenciye, eğitim ve öğretim literatürünün telif hakkı sahipleri ile mutabakata varılarak çalışılan ve oluşturulan ana disiplinlerle ilgili yayınları içeren bir elektronik kütüphane sistemine erişim sağlanmalıdır.

Aynı zamanda öğrencilerin en az yüzde 25'inin böyle bir sisteme aynı anda bireysel erişiminin sağlanması mümkün olmalıdır.

Kütüphane fonu, son 10 yılda yayınlanmış tüm döngülerin temel bölümünün disiplinlerine ilişkin ana eğitim literatürünün basılı ve / veya elektronik sürümleriyle tamamlanmalıdır (insani, sosyal ve ekonomik temel bölümünün disiplinleri için). döngüsü - son beş yılda), her 100 öğrenci için en az 25 kopya oranında bu tür yayınlar.

Eğitime ek olarak ek literatür fonu, her 100 öğrenci için 1-2 kopya miktarında resmi, referans ve bibliyografik ve özel süreli yayınları içermelidir.

Elektronik kütüphane sistemi, her öğrenciye internet erişimi olan herhangi bir noktadan bireysel erişim imkanı sağlamalıdır.

Yerli ve yabancı üniversiteler ve kuruluşlarla hızlı bilgi alışverişi, Rusya Federasyonu'nun fikri mülkiyet mevzuatı ve Rusya Federasyonu'nun fikri mülkiyet alanındaki uluslararası anlaşmalarının gerekliliklerine uygun olarak yapılmalıdır. Öğrencilere modern profesyonel veri tabanlarına, bilgi referanslarına ve arama sistemlerine erişim sağlanmalıdır.

7.18. Yüksek öğretim kurumunun Akademik Konseyi, lisans derecesinin BEP'sini tanıtırken, ilgili temel eğitim programlarının uygulanması için fon miktarını onaylar.

Temel eğitim programlarının uygulanması için finansman, bir yüksek öğretim kurumunun finansmanı için belirlenmiş standartlardan daha düşük olmayan bir miktarda yapılmalıdır.<*>.

<*>10 Temmuz 1992 N 3266-1 tarihli Rusya Federasyonu "Eğitim Hakkında" Kanununun 41. maddesinin 2. fıkrası (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 1996, N 3, Madde 150; 2002, N 26, Madde 2517; 2004 , N 30, 3086; N 35, madde 3607; 2005, N 1, madde 25; 2007, N 17, madde 1932; N 44, madde 5280).

7.19. Bir lisans derecesinin temel eğitim programlarını uygulayan bir yükseköğretim kurumu, öğrencilerin her türlü disiplin ve disiplinlerarası eğitim, laboratuvar, uygulama ve araştırma çalışmasının yürütülmesini sağlayan maddi ve teknik bir temele sahip olmalıdır. üniversite ve mevcut sıhhi ve yangın kural ve yönetmeliklerine uygun.

Lisans derecesinin BEP'inin uygulanması için gereken minimum malzeme ve teknik destek listesi şunları içerir: özel donanımlı sınıflar ve oditoryumlar: bilgisayar sınıfları, dil laboratuvarları, multimedya öğretim yardımcılarıyla donatılmış oditoryumlar.

Elektronik yayınları kullanırken, üniversite, bireysel çalışma sırasında her öğrenciye, çalışılan disiplinlerin hacmine göre İnternet erişimi olan bir bilgisayar sınıfında bir işyeri sağlamalıdır.

Üniversite, öğrencilere internet gibi ağlara 50 kullanıcı başına en az bir giriş oranında erişim sağlamakla yükümlüdür.

Üniversiteye gerekli lisanslı yazılım seti sağlanmalıdır.

VIII. TEMEL EĞİTİM LİSANS PROGRAMLARININ GELİŞİM KALİTESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

8.1. Bir yüksek öğretim kurumu, aşağıdakiler de dahil olmak üzere eğitim kalitesinin garantisini vermekle yükümlüdür:

işveren temsilcilerinin katılımıyla lisansüstü eğitimin kalitesini sağlamak için bir strateji geliştirmek;

eğitim programlarının izlenmesi, periyodik olarak gözden geçirilmesi;

öğrencilerin bilgi ve becerilerinin seviyesini, mezunların yeterliliklerini değerlendirmek için nesnel prosedürlerin geliştirilmesi;

öğretim kadrosunun yeterliliğinin sağlanması;

performans değerlendirme (strateji) için mutabık kalınan kriterlere göre düzenli kendi kendine muayene ve işveren temsilcilerinin katılımıyla diğer eğitim kurumlarıyla karşılaştırma;

faaliyetlerinin sonuçları, planları, yenilikleri hakkında kamuoyunu bilgilendirmek.

8.2. Ana eğitim programlarında uzmanlaşma kalitesinin değerlendirilmesi, ilerlemenin sürekli izlenmesini, öğrencilerin ara sertifikalarını ve mezunların nihai durum sertifikalarını içermelidir.

8.3. Her disiplinde bilginin mevcut ve orta düzeyde kontrolü için özel formlar ve prosedürler, üniversite tarafından bağımsız olarak geliştirilir ve çalışmanın ilk ayında öğrencilerin dikkatine sunulur.

8.4. Öğrencileri, kişisel başarılarının ilgili PEP'in (mevcut ilerleme kontrolü ve ara sertifikalandırma) adım adım gereksinimlerine uygunluğunu onaylamak için, izin veren standart görevler, testler, testler ve kontrol yöntemleri dahil olmak üzere değerlendirme araçları fonları oluşturulur. bilgi, beceri ve kazanılan yetkinliklerin düzeyini değerlendirmek. Değerlendirme fonları üniversite tarafından geliştirilir ve onaylanır.

Üniversite, ilerlemenin mevcut izlenmesi ve öğrencilerin gelecekteki mesleki faaliyetlerinin koşullarına orta düzeyde sertifikalandırılması için programların maksimum yakınlaştırılması için koşullar yaratmalıdır - bunun için belirli bir disiplinin öğretmenlerine ek olarak, işverenler, ilgili disiplinleri okuyan öğretmenler, vb., dış uzmanlar olarak aktif olarak dahil edilmelidir.

8.5. Öğrencilere eğitim sürecinin içeriğini, organizasyonunu ve kalitesini bir bütün olarak ve ayrıca öğretmenlerin bireysel çalışmalarını değerlendirme fırsatı verilmelidir.

8.6. Nihai durum tasdiki, lisans diplomasının nihai yeterlilik çalışmasının (lisans tezi) savunmasını içerir. Devlet sınavı, üniversitenin takdirine bağlı olarak başlatılır.

Lisans çalışmasının içeriği, hacmi ve yapısı ile devlet sınavının gereklilikleri (varsa) için gereklilikler yükseköğretim kurumu tarafından belirlenir.

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI

RUSYA FEDERASYONU

Onaylı

Bakanlık emri

eğitim ve bilim

Rusya Federasyonu

01.01.01 tarihli K 747

(DERECE) "LİSANS")

Moskova 2010

Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı'na kayıtlı 25 Şubat 2010şehir N 16500

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI

01.01.01 tarihli K 747

ONAY VE DEVREYE ALMA HAKKINDA

FEDERAL DEVLET EĞİTİM STANDARDI

YÖNERGEDE YÜKSEK PROFESYONEL EĞİTİM

EĞİTİM 080100 EKONOMİ (YETERLİLİK

(DERECE) "LİSANS")

01.01.01 N 280 Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanan Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Yönetmeliğinin 5.2.8 paragrafına göre (Toplantı Rusya Federasyonu mevzuatı, 2004, N 25, Art. 2562; 2005, N 15, Art. 1350; 2006, N 18, md. 2007; 2008, N 25, Art. 2990; 34, sanat. 3938; 42, Sanat. 4825; 46, Sanat. 5337; 48, sanat. 5619; 2009, N 3, Art. 378; 6, sanat. 738; 14, sanat. Emrediyorum:

Ekli federal eyalet eğitim standardını onaylayın mesleki Eğitim 080100 Ekonomi (yeterlilik (derece) "lisans") alanında ve bu Düzenin yürürlüğe girdiği tarihten itibaren yürürlüğe girmiştir.

A. FURSENKO

Başvuru

Onaylı

Bakanlık emri

eğitim ve bilim

Rusya Federasyonu

01.01.01 tarihli K 747

FEDERAL DEVLET EĞİTİM STANDARDI

YÖNERGEDE YÜKSEK PROFESYONEL EĞİTİM

EĞİTİM 080100 EKONOMİ (YETERLİLİK

(DERECE) "LİSANS")

I. KAPSAM

1.1. Bu Federal Devlet Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Standardı (FGOS VPO), ana eğitimin uygulanması için zorunlu olan bir dizi gerekliliktir. Eğitim programları lisans derecesi 080100 Rusya Federasyonu topraklarında yüksek mesleki eğitim eğitim kurumları (yüksek eğitim kurumları, üniversiteler) tarafından ekonomi, devlet akreditasyonu.

1.2. Bir yüksek öğretim kurumu, yalnızca yetkili federal yürütme organı tarafından verilen uygun bir lisansa sahipse, temel eğitim programlarını uygulama hakkına sahiptir.

II. KULLANILAN KISALTMALAR

Bu standartta aşağıdaki kısaltmalar kullanılmıştır:

VPO - yüksek mesleki eğitim;

BEP - ana eğitim programı;

TAMAM - genel kültürel yeterlilikler;

PC - profesyonel yetkinlikler;

UC OOP - ana eğitim programının eğitim döngüsü;

GEF VPO - daha yüksek federal eyalet eğitim standardı

mesleki Eğitim.

III. HAZIRLIK YÖNÜNÜN ÖZELLİKLERİ

Normatif terim, ana eğitim programlarına hakim olmanın toplam emek yoğunluğu (kredi birimlerinde)<*>tam zamanlı eğitim için ve ilgili yeterlilik (derece) Tablo 1'de gösterilmektedir.

<*>Bir kredi birimi 36 akademik saate karşılık gelir.

tablo 1

OOP ve niteliklere hakim olmanın şartları, zahmeti

(derece) mezunlar

İsim OOP	Yeterlilik (derece)	düzenleyici terim OOP'ta ustalaşmak, içermek lisansüstü tatil	emek yoğunluğu (kredi olarak birimler)
kod Göre kabul edilen sınıflandırma OOP	İsim
OOP lisans		Lisans

<*>Akademik yıl için tam zamanlı eğitim için ana eğitim programının emek yoğunluğu 60 kredidir.

Lisans derecesinin ana eğitim programında yarı zamanlı (akşam) ve yarı zamanlı eğitim biçimlerinde ve ayrıca çeşitli eğitim biçimlerinin bir kombinasyonu durumunda uzmanlaşma şartları, aşağıdakilere göre bir yıl artırılabilir. yükseköğretim kurumunun Akademik Kurulu kararına göre Tablo 1'de belirtilen standart süre.

IV. LİSANSLARIN MESLEKİ FAALİYETLERİNİN ÖZELLİKLERİ

belirli ekonomik hesaplamaları gerçekleştirmek için gerekli verilerin alınması, toplanması ve analizi hakkında bilgi aramak;

ekonomik veri dizilerinin görev, analiz, değerlendirme, sonuçların yorumlanması ve sonuçların doğrulanması uyarınca işlenmesi;

standart teorik ve ekonometrik mesleki faaliyet alanı ile ilgili incelenen süreçlerin, olayların ve nesnelerin modelleri, elde edilen sonuçların analizi ve yorumlanması;

hem Rusya'da hem de yurtdışında sosyo-ekonomik süreçleri ve olayları mikro ve makro düzeyde karakterize eden göstergelerin analizi ve yorumlanması;

bilgi incelemelerinin, analitik raporların hazırlanması;

istatistiksel anketler, anketler, anketler yapmak ve sonuçlarının birincil işlenmesi;

mesleki faaliyet alanında tasarım çözümlerinin geliştirilmesine katılım, geliştirilen proje ve programların uygulanması için tekliflerin ve faaliyetlerin hazırlanması;

yönetim kararları için seçeneklerin geliştirilmesine katılım, seçimlerinin sosyo-ekonomik verimlilik kriterlerine göre gerekçelendirilmesi, alınan kararların riskleri ve olası sosyo-ekonomik sonuçları dikkate alınarak;

atanan iş aşamasının uygulanmasının organizasyonu;

göreve uygun olarak ekonomik verileri işlemek için araçlar seçebilir, hesaplama sonuçlarını analiz edebilir ve sonuçları doğrulayabilir (PC-5);

ekonomik süreçlerin ve olayların tanımlanmasına dayalı standart teorik ve ekonometrik modeller oluşturabilir, elde edilen sonuçları analiz edebilir ve anlamlı bir şekilde yorumlayabilir (PC-6);

çeşitli mülkiyet biçimlerindeki işletmelerin, kuruluşların, departmanların beyanlarında yer alan finansal, muhasebe ve diğer bilgileri analiz edebilir ve yorumlayabilir ve alınan bilgileri yönetim kararları vermek için kullanabilir (PC-7);

Sosyo-ekonomik süreçler ve olaylarla ilgili yerli ve yabancı istatistik verilerini analiz edebilir ve yorumlayabilir, sosyo-ekonomik göstergelerdeki değişikliklerdeki eğilimleri belirleyebilir (PC-8);

yerli ve yabancı bilgi kaynaklarını kullanarak gerekli verileri toplayabilen, analiz edebilen ve bilgi incelemesi ve/veya analitik rapor hazırlayabilen (PC-9);

Analitik ve araştırma problemlerini çözmek için modern teknik araçları kullanabilir ve Bilgi Teknolojisi(PC-10);

organizasyonel ve yönetimsel faaliyet

belirli bir ekonomik projeyi uygulamak için oluşturulan küçük bir grubun faaliyetlerini organize edebilir (PC-11);

iletişim sorunlarını çözmek için modern teknik araçları ve bilgi teknolojilerini kullanabilir (PC-12);

yönetim kararları için önerilen seçenekleri eleştirel olarak değerlendirebilir ve sosyo-ekonomik verimlilik, riskler ve olası sosyo-ekonomik sonuçlar (PC-13);

pedagojik aktivite

çeşitli düzeylerdeki eğitim kurumlarında mevcut programları ve öğretim materyallerini kullanarak ekonomik disiplinleri öğretebilir (PK-14);

ekonomik disiplinlerin eğitimsel ve metodolojik desteğinin iyileştirilmesi ve geliştirilmesinde yer alabilir (PK-15).

VI. TEMEL EĞİTİM YAPISI İÇİN GEREKLİLİKLER

LİSANS PROGRAMLARI

6.1. Lisans derecesinin ana eğitim programı, aşağıdaki çalışma döngülerinin çalışılmasını sağlar (Tablo 2):

insani, sosyal ve ekonomik döngüler;

matematik ve doğa bilimleri döngüsü;

profesyonel döngü;

ve bölümler:

Fiziksel Kültür;

eğitim ve üretim uygulamaları ve/veya araştırma çalışmaları;

nihai durum sertifikası.

6.2. Her eğitim döngüsünün temel (zorunlu) bir bölümü vardır ve değişken(profil) üniversite tarafından oluşturulmuştur. Değişken (profil) kısmı, temel (zorunlu) disiplinlerin (modüllerin) içeriği tarafından belirlenen bilgi, beceri ve yetenekleri genişletmeyi ve (veya) derinleştirmeyi mümkün kılar, öğrencinin başarılı olması için derinlemesine bilgi ve beceriler kazanmasını sağlar. mesleki faaliyet ve (veya) sulh yargısında mesleki eğitime devam etmek.

6.3. "İnsani, sosyal ve ekonomik döngü" döngüsünün temel (zorunlu) kısmı, aşağıdaki zorunlu disiplinlerin incelenmesini içermelidir: "Tarih", "Felsefe", "Yabancı Dil".

Profesyonel döngünün temel (zorunlu) kısmı, "Can Güvenliği" disiplininin çalışmasını içermelidir.

Lisans GPP'nin yükseköğretim kurumunun takdirine bağlı olarak uygulanması, hem lisans eğitim profillerinin tahsis edilmesiyle hem de tahsis edilmeden mümkündür. Lisans GPP'nin eğitim profillerinin tahsisi ile uygulanması durumunda, mesleki döngünün değişken (profil) kısmı, eğitim profillerine uygun olarak bilgi, beceri oluşturan disiplinlerin çalışmasını içermelidir. Bu disiplinlerin kredi birimlerindeki emek yoğunluğu, lisans programının toplam emek yoğunluğunun yüzde 20'sidir.

Tablo 2

Lisans OOP yapısı

┌───┬────────────────────────────┬─────────┬──────────────────┬───────────┐

│Kod│ Eğitim döngüleri, bölümler │İş - │Disiplin listesi│ Kodlar │

│UC │ ve öngörülen sonuçlar │kemik │ │oluşturulmuş│ gelişimi için

│OOP│ onların gelişimi │(Testler│ örnek │yetkinlikler│

│ │ │ birimleri) │ programları ve │ │

│ │ │<1>│ ders kitapları ve │ │

├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤

│B.1│İnsani, sosyal ve ││Tarih │OK-1 │

│ │ekonomik döngü │ │Felsefe │OK-2 │

│ │Temel kısım ││Yabancı dil │OK-3 │

│ │Çalışma sonucunda│ │Hukuk │OK-4 │

│ │döngünün temel parçası│ │Sosyoloji<2>│OK-5 │

│ │ öğrencinin yapması gerekenler: │ │ Psikoloji<2>│OK-6 │

│ │biliyorum: │ │Mantık<2>│OK-7 │

│ │- düzenlilikler ve aşamalar│ │İş ahlakı<2>│OK-8 │

│ │tarihsel süreç, │ │Konuşma kültürü ve │OK-9 │

│ │ana olaylar ve süreçler│ │iş │OK-10 │

│ │dünya ve ev içi│ │iletişim<2>│OK-11 │

│ │ekonomik tarih; │ │ │OK-12 │

│ │- temel felsefi│ │ │OK-14 │

│ │geliştirme kalıpları│ │ │PC-13 │

│ │doğa, toplum ve │ │ │PC-14 │

│ │düşünme; │ │ │PK-15 │

│ │- temel normatif│ │ │ │

│ │yasal belgeler; │ │ │ │

│ │ şunları yapabilmek: │ │ │ │

│ │- uygula│ │ │ │

│ │aygıt, temel yasalar│ │ │ │

│ │insani ve sosyal│ │ │ │

│ │profesyonelde bilim│ │ │ │

│ │aktiviteler; │ │ │ │

│ │- dünyayı dolaş│ │ │ │

│ │tarihsel süreç,│ │ │ │

│ │süreçleri analiz edin ve│ │ │ │

│ │ortaya çıkan fenomenler│ │ │ │

│ │toplum; │ │ │ │

│ │- yöntemleri uygulayın ve│ │ │ │

│ │ için biliş araçları │ │ │ │

│ │entelektüel gelişim,│ │ │ │

│ │kültürel artırın│ │ │ │

│ │profesyonel│ │ │ │

│ │yetkinlik; │ │ │ │

│ │- yabancı kullan│ │ │ │

│ │kişilerarası iletişimde dil│ │ │ │

│ │ve profesyonel│ │ │ │

│ │aktiviteler; │ │ │ │

│ │- sistemde gezinin│ │ │ │

│ │mevzuat ve│ │ │ │

<2>Yukarıdaki listeden iki disiplinin üniversite tarafından seçimi.

<3>Yukarıdaki listeden bir disiplinin üniversite tarafından seçimi.

<4>Üniversitenin yukarıdaki listeden sekiz disiplin seçimi.

VII. ANA SÖZLEŞMENİN UYGULANMASI İÇİN ŞARTLAR İÇİN GEREKLİLİKLER

EĞİTİM LİSANS PROGRAMLARI

7.1. Eğitim kurumları, müfredatı, eğitim kurslarının çalışma programlarını, konuları, disiplinleri (modülleri) ve öğrencilerin eğitimini ve eğitim kalitesini, ayrıca eğitim ve çalışmayı sağlayan diğer materyalleri içeren lisans programının BEP'sini bağımsız olarak geliştirir ve onaylar. uygulama programları, bir takvim çalışma programı ve uygun eğitim teknolojisinin uygulanmasını sağlayan metodolojik materyaller.

BEP'in profili, HPE'nin örnek temel eğitim programına uygun olarak yüksek öğretim kurumu tarafından belirlenir.

Yükseköğretim kurumları, bilim, kültür, ekonomi, teknoloji, teknoloji ve sosyal alanın gelişimini dikkate alarak ana eğitim programlarını yıllık olarak güncellemekle yükümlüdür.

7.2. Bir lisans derecesinin BEP'sini geliştirirken, üniversitenin mezunların genel kültürel yeterliliklerini (örneğin, sosyal etkileşim, öz-örgütlenme ve özyönetim, sistem-etkinlik doğası yeterlilikleri) oluşturma yetenekleri belirlenmelidir. Üniversite, sosyo-kültürel bir ortam oluşturmak, bireyin kapsamlı gelişimi için gerekli koşulları yaratmakla yükümlüdür.

Üniversite, öğrenci öz yönetiminin geliştirilmesi, öğrencilerin kamu kuruluşları, spor ve yaratıcı kulüpler, bilimsel öğrenci topluluklarının çalışmalarına katılımı dahil olmak üzere eğitim sürecinin sosyal ve eğitimsel bileşeninin gelişimini teşvik etmekle yükümlüdür.

7.3. Yetkinlik temelli yaklaşımın uygulanması, eğitim sürecinde aktif ve etkileşimli sınıf yürütme biçimlerinin (bilgisayar simülasyonları, iş ve rol yapma oyunları, belirli durumların analizi, psikolojik ve diğer eğitimler) ile birlikte yaygın olarak kullanılmasını sağlamalıdır. oluşturmak ve geliştirmek için ders dışı çalışmalar profesyonel yetenekleröğrenciler. Eğitim kursları çerçevesinde, Rus ve yabancı şirketlerin, devlet ve kamu kuruluşlarının temsilcileri, uzman ve uzmanların ustalık sınıfları ile toplantılar sağlanmalıdır.

Etkileşimli formlarda yürütülen sınıfların oranı, BEP'in ana amacı, öğrencilerin birliğinin özelliği ve belirli disiplinlerin içeriği ile belirlenir ve genel olarak eğitim sürecinde, eğitim sürecinin en az yüzde 20'sini oluşturmaları gerekir. sınıf. İlgili öğrenci grupları için ders türü dersler, sınıf derslerinin yüzde 50'sinden fazlasını oluşturamaz.

Eğitim uygulamasının bir bölümü, bir öğrencinin araştırma çalışması olabilir. Varsa, bir araştırma programı geliştirirken, bir yükseköğretim kurumu öğrencilere aşağıdakileri yapma fırsatı vermelidir:

ekonomi alanındaki özel literatürü ve diğer bilimsel bilgileri, yerli ve yabancı bilimin başarılarını incelemek;

bilimsel araştırmalara katılmak;

konuyla ilgili bilimsel bilgileri toplamak, işlemek, analiz etmek ve sistematize etmek (görev);

konu veya bölümü (aşama, görev) hakkında raporlar (raporun bölümleri) hazırlamak;

çeşitli düzeylerde konferanslarda sunumlar yapmak.

7.16. Lisans derecesinin ana eğitim programlarının uygulanması, kural olarak, öğretilen disiplinin profiline uygun bir temel eğitime sahip olan ve sistematik olarak bilimsel ve (veya) bilimsel ve bilimsel ve (veya) bilimsel ve bilimsel faaliyetlerle ilgilenen bilimsel ve pedagojik personel tarafından sağlanmalıdır. metodolojik faaliyetler.

Akademik derece ve/veya akademik unvana sahip öğretmenlerin bu ana eğitim programı için eğitim sürecini sağlayan toplam öğretmen sayısı içindeki oranı en az yüzde 60 olmalıdır, Fen Doktoru bilimsel derecesi (yurtdışında verilen derece dahil, belgeler, belgeler). denkliğin tanınması ve kurulması için belirlenmiş prosedürü geçen atamalar) ve/veya profesör akademik unvanının öğretmenlerin en az yüzde sekizine sahip olması gerekir.

Mesleki döngünün öğretmenleri, öğretilen disiplinin profiline karşılık gelen temel bir eğitime ve / veya bilimsel bir dereceye sahip olmalıdır. Mesleki döngü için eğitim sürecini sağlayan öğretmenlerin en az yüzde 60'ı (tamsayı değerlerine indirgenmiş oranlarda) akademik derece veya akademik unvanlara sahip olmalıdır. Mevcut yönetici ve uzman kuruluşların çalışanları arasından öğretmenlerin en az yüzde beşi eğitim sürecine dahil edilmelidir.

Akademik derece ve / veya akademik unvana sahip toplam öğretmen sayısının yüzde 10'una kadar deneyimli öğretmenler tarafından değiştirilebilir pratik iş Bu alanda 10 yılı aşkın süredir yönetici veya önde gelen uzman olarak görev yapmaktadır.

7.17. Ana eğitim programı, ana eğitim programının tüm eğitim kursları, disiplinleri (modülleri) için eğitimsel ve metodolojik belgeler ve materyallerle sağlanmalıdır. Bunların her birinin içeriği akademik disiplin(modüller) İnternette veya bir eğitim kurumunun yerel ağında sunulmalıdır.

Öğrencilerin ders dışı çalışmalarına metodolojik destek ve uygulanması için harcanan zamanın gerekçesi eşlik etmelidir.

Her öğrenciye, eğitim ve öğretimle uyumlu olarak çalışılan ve oluşturulan ana disiplinlerle ilgili yayınları içeren bir elektronik kütüphane sistemine erişim sağlanmalıdır. eğitim literatürü.

Aynı zamanda öğrencilerin en az yüzde 25'inin böyle bir sisteme aynı anda bireysel erişiminin sağlanması mümkün olmalıdır.

Kütüphane fonu, son 10 yılda yayınlanmış tüm döngülerin temel bölümünün disiplinlerine ilişkin ana eğitim literatürünün basılı ve / veya elektronik sürümleriyle tamamlanmalıdır (insani, sosyal ve ekonomik temel bölümünün disiplinleri için). döngüsü - son beş yılda), her 100 öğrenci için en az 25 kopya oranında bu tür yayınlar.

Eğitime ek olarak ek literatür fonu, her 100 öğrenci için 1-2 kopya miktarında resmi, referans ve bibliyografik ve özel süreli yayınları içermelidir.

Elektronik kütüphane sistemi, her öğrenciye internet erişimi olan herhangi bir noktadan bireysel erişim imkanı sağlamalıdır.

Yerli ve yabancı üniversiteler ve kuruluşlarla hızlı bilgi alışverişi, Rusya Federasyonu mevzuatının gerekliliklerine uygun olarak yapılmalıdır. fikri mülkiyet ve Rusya Federasyonu'nun fikri mülkiyet alanındaki uluslararası anlaşmaları. Öğrencilere modern profesyonellere erişim sağlanmalıdır. veritabanları, bilgi referans ve arama sistemleri.

7.18. Yüksek öğretim kurumunun Akademik Konseyi, lisans derecesinin BEP'sini tanıtırken, ilgili temel eğitim programlarının uygulanması için fon miktarını onaylar.

Temel eğitim programlarının uygulanması için finansman, bir yüksek öğretim kurumunun finansmanı için belirlenmiş standartlardan daha düşük olmayan bir miktarda yapılmalıdır.<*>.

<*>01.01.01 N 3266-1 tarihli Rusya Federasyonu "Eğitim Hakkında" Kanununun 41. maddesinin 2. paragrafı (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 1996, N 3, Madde 150; 2002, N 26, Madde 2517; 2004, N 30, 3086; N 35, madde 3607; 2005, N 1, madde 25; 2007, N 17, madde 1932; N 44, madde 5280).

7.19. Bir lisans derecesinin temel eğitim programlarını uygulayan bir yükseköğretim kurumu, öğrencilerin her türlü disiplin ve disiplinlerarası eğitim, laboratuvar, uygulama ve araştırma çalışmasının yürütülmesini sağlayan maddi ve teknik bir temele sahip olmalıdır. üniversite ve mevcut sıhhi ve yangın kural ve yönetmeliklerine uygun.

Lisans derecesinin BEP'inin uygulanması için gereken minimum malzeme ve teknik destek listesi şunları içerir: özel donanımlı sınıflar ve oditoryumlar: bilgisayar sınıfları, dil laboratuvarları, multimedya öğretim yardımcılarıyla donatılmış oditoryumlar.

Elektronik yayınları kullanırken, üniversite, bireysel çalışma sırasında her öğrenciye, çalışılan disiplinlerin hacmine göre İnternet erişimi olan bir bilgisayar sınıfında bir işyeri sağlamalıdır.

Üniversite, öğrencilere internet gibi ağlara 50 kullanıcı başına en az bir giriş oranında erişim sağlamakla yükümlüdür.

Üniversiteye gerekli lisans seti sağlanmalıdır. yazılım.

VIII. TEMEL EĞİTİMDE UZMAN KALMA KALİTESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

LİSANS PROGRAMLARI

8.1. Bir yüksek öğretim kurumu, aşağıdakiler de dahil olmak üzere eğitim kalitesinin garantisini vermekle yükümlüdür:

işveren temsilcilerinin katılımıyla lisansüstü eğitimin kalitesini sağlamak için bir strateji geliştirmek;

eğitim programlarının izlenmesi, periyodik olarak gözden geçirilmesi;

öğrencilerin bilgi ve becerilerinin seviyesini, mezunların yeterliliklerini değerlendirmek için nesnel prosedürlerin geliştirilmesi;

yeterlilik sağlamak öğretim Üyesi ;

performans değerlendirme (strateji) için mutabık kalınan kriterlere göre düzenli kendi kendine muayene ve işveren temsilcilerinin katılımıyla diğer eğitim kurumlarıyla karşılaştırma;

faaliyetlerinin sonuçları, planları, yenilikleri hakkında kamuoyunu bilgilendirmek.

8.2. Ana eğitim programlarında uzmanlaşma kalitesinin değerlendirilmesi, ilerlemenin sürekli izlenmesini, öğrencilerin ara sertifikalarını ve mezunların nihai durum sertifikalarını içermelidir.

8.3. Her disiplinde bilginin mevcut ve orta düzeyde kontrolü için özel formlar ve prosedürler, üniversite tarafından bağımsız olarak geliştirilir ve çalışmanın ilk ayında öğrencilerin dikkatine sunulur.

8.4. Öğrencileri, kişisel başarılarının ilgili BEP'in (mevcut ilerleme kontrolü ve ara sertifikalandırma) adım adım gereksinimlerine uygunluğunu belgelemek için, standart görevler de dahil olmak üzere değerlendirme araçları fonları oluşturulur, sınav kağıtları, bilgi, beceri ve kazanılan yetkinliklerin seviyesini değerlendirmek için testler ve kontrol yöntemleri. Değerlendirme fonları üniversite tarafından geliştirilir ve onaylanır.

Üniversite, ilerlemenin mevcut izlenmesi ve öğrencilerin gelecekteki mesleki faaliyetlerinin koşullarına orta düzeyde sertifikalandırılması için programların maksimum yakınlaştırılması için koşullar yaratmalıdır - bunun için belirli bir disiplinin öğretmenlerine ek olarak, işverenler, ilgili disiplinleri okuyan öğretmenler, vb., dış uzmanlar olarak aktif olarak dahil edilmelidir.

8.5. Öğrencilere eğitim sürecinin içeriğini, organizasyonunu ve kalitesini bir bütün olarak ve ayrıca öğretmenlerin bireysel çalışmalarını değerlendirme fırsatı verilmelidir.

8.6. Nihai durum tasdiki, lisans diplomasının nihai yeterlilik çalışmasının (lisans tezi) savunmasını içerir. Devlet sınavı, üniversitenin takdirine bağlı olarak başlatılır.

Lisans çalışmasının içeriği, hacmi ve yapısı ile devlet sınavının gereklilikleri (varsa) için gereklilikler yükseköğretim kurumu tarafından belirlenir.