ülke ekonomisi için sistem içinde yürütülür mesleki Eğitim. )" terimi altında Teknik Eğitim"" aynı zamanda, bu eğitimi alanların kendi uzmanlık alanlarındaki üretim, teknik, ekonomik ve diğer görevleri çözmelerine olanak tanıyan bir dizi bilimsel, teorik ve pratik bilgi ve beceri olarak anlaşılmaktadır. Özel ile birlikte, yardımcı ve genel Teknik Eğitim Ek Teknik Eğitim bilim, eğitim ve kültürün birçok alanında kullanılan makinelerin, mekanizmaların, cihazların, otomatik kontrollerin incelenmesi ve kullanılması için gerekli teknik bilgi ve becerileri üniversite öğrencilerine ve ortaöğretim ihtisas eğitim kurumlarının öğrencilerine kazandırmayı amaçlar. yardımcı Teknik Eğitim jeolojik, kimyasal, fiziksel, biyolojik ve diğer fakültelerde çalışılan teknik ve teknolojik disiplinleri içerir. üniversiteler, ziraat ve veteriner fakültelerinde sayfa - x. yüksek öğretim kurumları, tıp, pedagojik ve diğer enstitülerde ve ikincil uzmanlaşmış eğitim kurumlarında. yardımcı değer Teknik Eğitim bilim ve kültürün çeşitli alanları teknik araçlarla donatıldıkça artar (deneysel araştırma teknikleri, bilgisayar teknolojisi, öğretim yardımcıları, teşhis ve tedavi için cihaz ve cihazlar, vb.). Genel Teknik Eğitim emek, politeknik eğitim sürecinde teknik bilgi, beceri ve yeteneklerin temellerini atan bir ortaöğretim genel eğitim okulu verir (bkz. Politeknik eğitim ).sanayi, inşaat, ulaşım, iletişim, tarım ve ormancılık için mühendis ve teknisyenlerin eğitimi. (Nitelikli işçilerin eğitimi Ulusal ekonomi mesleki eğitim sisteminde yürütülmektedir (Bkz. teknik Eğitim)) "T. hakkında." aynı zamanda bir dizi bilimsel-teorik ve pratik bilgi ve bu eğitimi alanların uzmanlık alanlarındaki üretim, teknik, ekonomik ve diğer görevleri çözmelerini sağlayan beceriler. Özel ile birlikte, yardımcı ve genel t vardır. Yardımcı T. o. bilim, eğitim ve kültürün birçok alanında kullanılan makinelerin, mekanizmaların, cihazların, otomatik kontrollerin incelenmesi ve kullanılması için gerekli teknik bilgi ve becerileri üniversite öğrencilerine ve ortaöğretim ihtisas eğitim kurumlarının öğrencilerine kazandırmayı amaçlar. Yardımcı T. hakkında. üniversitelerin jeolojik, kimyasal, fiziksel, biyolojik ve diğer fakültelerinde çalışılan teknik ve teknolojik disiplinleri içerir (Bkz. Üniversiteler) , ziraat ve veteriner fakültelerinde sayfa - x. üniversiteler, tıp, pedagojik ve diğer enstitülerde ve ikincil uzmanlık alanlarında Eğitim Kurumları. Yardımcı T. o.'nun değeri bilim ve kültürün çeşitli alanları teknik araçlarla (teknoloji) donatıldıkça artmaktadır. Deneysel çalışmalar, Bilgisayar Mühendisliği, teknik araçlar eğitim, teşhis ve tedavi için cihazlar ve cihazlar, vb.). Genel T. o. emek, politeknik eğitim sürecinde teknik bilgi, beceri ve yeteneklerin temellerini atan bir genel orta öğretim okulu sağlar (bkz. Politeknik eğitimi).
Özel T.o. SSCB'de aşağıdaki endüstriler yer almaktadır: jeolojik, madencilik, enerji, metalurji, makine yapımı, alet yapımı, radyo-elektronik, orman mühendisliği, kimyasal-teknolojik, teknolojik (gıda ürünleri ve tüketim malları üretiminde ve ayrıca tüketici hizmetleri), inşaat, jeodezik, hidrometeorolojik, ulaşım ve iletişim (TO şubelerinin içeriği ve gelişimi hakkında, örneğin madencilik eğitimi, ulaştırma eğitimi ve diğerleri gibi özel makalelere bakın).
Daha yüksek T. o. politeknik ve endüstriyel enstitülerde, endüstri teknik kolejlerinde (fabrika-teknik kolejler dahil (bkz. Fabrika-teknik kolej) hazırlanır. , bazı üniversitelerin teknik fakültelerinde ve yüksek teknik okullarda askeri eğitim kurumları(bkz. Yüksek öğretim kurumları ve belirli teknik üniversite grupları hakkındaki makaleler, örneğin havacılık enstitüleri, Enerji Enstitüleri). SSCB'deki teknik kolejlerin sayısı kurs projesiyle ilgilidir) (örneğin, mühendislik enstitülerinde - makineler ve mekanizmalar teorisi; makine parçaları, kaldırma makineleri ve mekanizmaları hakkında). Üst düzey kurslarda uzmanlık alanında 3-5 ders projesi yürütülür (mühendislik, inşaat ve mimari uzmanlıklar için - 6-9). Öğrenciler geçer eğitim uygulaması eğitim atölyelerinde, eğitim alanlarında vb. ve endüstriyel uygulamada (Bkz. Endüstriyel uygulama) işletmelerde. Daha yüksek bir T. o. bir diploma projesinin (bkz. Bitirme Projesi) (veya deneysel nitelikteki bir tezin (Bkz. Mezuniyet Çalışması) hazırlanması ve savunulması ile sona erer). Mezunlar, örneğin ABD, Büyük Britanya, Japonya ve diğer ülkelerdeki yüksek teknik eğitim kurumlarının mezunlarına verilen yeterliliğe bilimsel düzeyde eşdeğer, ilgili uzmanlık alanında bir mühendisin yeterliliğini alırlar. 2. profesyonel akademik derece için tez - Yüksek Lisans.
Teknisyenler, geniş bir uzmanlık yelpazesinde (ancak teknik kolejlerdekinden daha dar profillerde) uzmanlaşmış orta öğretim kurumlarında (bkz. eğitim planları ortaöğretim teknik eğitim kurumları (teknik okullar) 3.5-4 yıl (8 yıllık bir okulun mezunları için) ve 2.5-3 yıl (mezunlar için) için tasarlanmıştır. lise). 8 yıllık bir okul bazında teknik okullar sadece özel bilgi sağlamakla kalmaz, aynı zamanda Genel Eğitim. Özel önem verilir endüstriyel Eğitim(600-700 saatlik çalışma süresi), öğrencilerin bir çalışma mesleğinde yeterlilik kazanmalarının yanı sıra uzmanlık alanlarında üretim çalışmaları ve endüstriyel uygulamalar. Teknik kolejlerde olduğu gibi, ortaöğretim teknik eğitim kurumlarında bir kurs tasarımı sistemi benimsenmiştir ve eğitimin sonunda bir bitirme projesinin savunulması (bkz. Orta Uzmanlık Eğitimi).
almak için T. o. İşten kesintisiz olarak, gündüz yüksek ve orta ihtisas eğitim kurumlarında yazışma ve akşam teknik kolejleri ve teknik okulların yanı sıra fakülteler (bölümler) vardır. Akşam çalışma şartları ve yazışma sistemleri T. o. 6-12'de aylar tam zamanlı bölümlerin ilgili uzmanlık alanlarından daha fazla. Birçok teknik kolej, öğrencilere genel teknik ve genel bilimsel eğitim sağlayan ve gelecekte teknik eğitime devam etmeyi mümkün kılan genel teknik fakültelere (1-3 ders) sahiptir. seçilen uzmanlıkta. Uzmanların bilimsel eğitim düzeyinde sistematik bir artış, üniversitelerin bölümlerinin araştırma çalışmaları, araştırma unsurlarının tanıtılmasıyla sağlanır. laboratuvar çalışmaları, ders ve diploma projeleri. seviye atlamak için bilimsel araştırma Teknik kolejlerde problem laboratuvarları ve bilgisayar merkezleri ve bazılarında araştırma enstitüleri kurulmuştur. Derin matematiksel, fiziksel, ekonomik bilgilerin yanı sıra teknik bilimlerin temellerine sahip mühendislerin eğitimi için, Sovyet yüksek öğretim sisteminde Moskova Mühendislik Fizik Enstitüsü, Moskova Fizik ve Teknoloji Enstitüsü oluşturulmuştur. , teknik kolejlerdeki bir dizi mühendislik-matematik fakültesi vb.Teknik bilimlerdeki bilimsel ve bilimsel-pedagojik personel, öncelikle teknik kolejlerde ve bilimsel araştırma enstitülerinde lisansüstü çalışmalarda eğitilir.
Bilimsel ve teknolojik devrim koşullarında, teknik alandaki bilginin hızlı yenilenmesi ve genişlemesi ile bağlantılı olarak o. sistem de dahildir ileri eğitim(Bkz. Gelişmiş eğitim) ve önde gelen mühendislik ve teknik çalışanların ve uzmanların yeniden eğitimi. İleri eğitim enstitülerinde (İleri eğitim için Enstitülere bakınız) , işletmeler, kuruluşlar ve eğitim kurumlarındaki kurslarda, yüksek ve orta öğretim eğitimi alan uzmanlar son başarılar bilim ve teknoloji, karmaşık mekanizasyon araçları ve üretim süreçlerinin otomasyonu, etkili yöntemlerüretim, emek ve yönetimin bilimsel organizasyonu. Üniversitelerde ve bir dizi enstitüde (örneğin, Ural Politeknik Enstitüsü, Moskova Yönetim Enstitüsü, vb.) - sanayi ve inşaat organizatörlerinin eğitim fakülteleri için yüksek eğitimli uzmanların ileri eğitimi için fakülteler kurulmuştur. . Moskova Devlet Üniversitesi'nde, Moskova havacılık, enerji, mühendislik ve fizik. enstitüler, MVTU im. N.E. Bauman, Leningrad Teknoloji Enstitüsü, Novosibirsk Üniversitesi vb. bilim ve teknolojinin yeni, gelecek vaat eden gelişme alanlarında mühendislerin yeniden eğitilmesi için özel fakülteler oluşturdu.
T. o. önemli bir başarıya imza attı. diğer sosyalist ülkelerde, öğrenci ve öğrenci sayısının sürekli arttığı ve bazı ülkelerde (örneğin, Çekoslovakya, Polonya ve Bulgaristan) toplam öğrenci sayısının %40-50'si kadardır. Sistemler T. o. ülke ekonomisinin ihtiyaçlarını karşılamak ve ulusal özelliklerülkeler. Bazı ülkelerde (örneğin, Polonya, Macaristan ve SRR'de), iki tür mühendis yetiştirilmektedir: profesyonel (eğitim süresi 4 yıl) ve ustalar (4-5 yıl). Profesyonel mühendisler ağırlıklı olarak uygulamalı faaliyetler, usta mühendisler - araştırma ve tasarım organizasyonları için hazırlanmıştır. NRB T. o. yapı olarak Sovyet T. o. T. o.'nun en büyük merkezleri sosyalist ülkelerde: Varşova ve Poznan politeknik, Krakow Madencilik ve Metalurji Akademisi (Polonya); Dresden ve Magdeburg teknik üniversiteler, Freiberg Madencilik Akademisi (GDR); Prag Politeknik Enstitüsü, Kosice'de Yüksek Teknik Okulu, Ostrava'da Madencilik ve Metalurji Okulu (Çekoslovakya); Budapeşte (Macaristan), Sofya (NRB), Belgrad (SFRY) politeknik enstitüleri vb.
Kapitalist ülkelerde yüksek teknik eğitim. üniversitelerde ve uzmanlaşmış yüksek teknik eğitim kurumlarında, ortaöğretim - üniversite kolejlerinde ve diğer ortaöğretim teknik eğitim kurumlarında çeşitli amaçlarla gerçekleştirilir. Bazı ülkelerde, yüksek teknik eğitim almış bir uzmana, kendisine mühendislik çalışması yapma (bir projenin yazarı olma vb.) hakkı vermeyen bir mühendis diploması verilir; ilgili mühendislik toplulukları tarafından mühendislik yeterliliklerinin verilmesinden sonra geniş haklar alır; birkaç yıllık pratik iş deneyimine sahip olunması ve özel sınavların geçmesi üzerine verilir (yukarıya bakın). Yüksek öğretim ve ülke makalelerinin Aydınlanma bölümü).
Daha yüksek T. o. ABD'de, kural olarak, 2-3 aşamada alırlar: ilk (4 yıl) genel bilimsel ve özel teknik disiplinlerin çalışmasını kapsar ve Mühendislik Fakültesi mezununa bir lisans derecesi verilmesiyle sona erer. ; ikincisi (yaklaşık 1 yıl) - esas olarak seçilen uzmanlıktaki teorik bilgi seviyesini arttırmayı, bağımsız araştırma çalışması becerilerini geliştirmeyi ve sınavları geçme veya Master of Science derecesi için bir tez savunma ile biter. Mühendislikte akademik bir derece tanıttı (örneğin, MIT'de (Bkz. MIT)) , ek bir çalışma kursunu tamamladıktan sonra (2 yıla kadar) bekarlar tarafından alınabilir. Yüksek lisans derecesi almış olanlar genellikle araştırma ve tasarım organizasyonlarında çalışırlar. Büyük firmalarda T. hakkında üçüncü aşama düzenlenir. lisans veya yüksek lisans derecesine sahip kişiler için doğrudan işyerinde. Bu aşamada (1 yıla kadar), öğrenciler üretimin teknolojisi, organizasyonu ve yönetimi ile şirketin üretiminin ve çalışacakları belirli işletmenin özelliklerinin yanı sıra çalışırlar. Sistem iyileştiriliyor özel okullar ve uzmanların becerilerini ve sözde uygulanmasını geliştirmek için tasarlanmış kurumlar. teknik personelin sürekli eğitimi. İngiltere'deki birçok teknik kolej ve enstitüde, eğitim, 4-5 yıl için tasarlanmış ve değişim sağlayan (3-6 yaşından sonra) katman keki (sandviç) adı verilen sisteme dayanmaktadır. aylar) teorik dersler pratik iş endüstride. Fransa'da mühendislik ve teknik personel genellikle üniversitelerde ve çeşitli profillerdeki özel enstitülerde eğitilir ( yüksek okullar madencilik, köprüler ve yollar, hava seyrüseferi vb.). Çalışma süresi 4-6 yıldır, genellikle 3 döngüden oluşur ve ikincisi sırasında, öğrenci Licentiate derecesi için sınavlara girer ve üçüncüsünün bitiminden sonra mühendis unvanını alabilir - doktor derecesi 3. aşama ve eğer mühendis unvanına sahipse, doktor-mühendis derecesi için başvuru sahibi olabilir. Japonya'da T. o. enstitü ve branş teknik enstitüleri bazında kural olarak 4 yıl içinde yapılır. Kursu tamamlayanlar, ek (1-2 yıl) eğitimden sonra bir lisans derecesi alırlar - bir yüksek lisans derecesi.
ABD'deki en önemli teknolojik eğitim merkezleri, Massachusetts Teknoloji Enstitüsü (Cambridge), Carnegie Teknoloji Enstitüsü (Pittsburgh), Brooklyn ve Washington Teknoloji Enstitüleri ve Harvard, Columbia, California, Illinois, Stanford ve diğer üniversiteler; Büyük Britanya'da - Cambridge, Birmingham, Manchester, Edinburgh, Leeds, Sheffield, vb. üniversitelerin teknik fakülteleri ve kolejleri; Almanya'da - Clausthal'da Madencilik Akademisi, Aachen, Hamburg, Köln, vb.'de yüksek teknik okullar; Fransa'da - Paris, Marsilya, Lyon, Strasbourg'daki yüksek teknik okullar ve teknoloji enstitüleri, Paris ve Saint-Etienne'deki metalurji enstitüleri vb.
Gelişmekte olan ülkelerde T. hakkında. Hindistan'da yürütülen - Bombay, Kharagpur, Kanpur ve Madras Teknoloji Enstitüleri, Bengal Mühendislik Koleji, mühendislik kolejleri Pune ve Varanasi'de; Burma'da, Rangoon Teknoloji Enstitüsü ve Mandalay Teknoloji Enstitüsü; Mısır'da - Kahire ve İskenderiye Üniversiteleri, Al-Tabbi Metalurji Enstitüsü; Cezayir'de - Ulusal Politeknik Okulu, Annab Madencilik ve Metalurji Enstitüsü, vb.
Bilimsel ve teknolojik ilerlemenin ihtiyaçlarına uygun olarak, birçok ülke, öncelikle niteliksel olarak iyileştirmeyi amaçlayan teknik eğitim reformlarını geliştirmekte ve uygulamaktadır.
Aydınlatılmış. Sanatta bkz. Yüksek öğretim ve özel sektörler hakkında makaleler. Eğitim.
A. I. Bogomolov, A. A. Parkhomenko.
Özel Teknik Eğitim SSCB'de aşağıdaki endüstriler yer almaktadır: jeolojik, madencilik, enerji, metalurji, makine yapımı, alet yapımı, radyo-elektronik, orman mühendisliği, kimyasal-teknolojik, teknolojik (gıda ürünleri ve tüketim malları üretiminde ve ayrıca tüketici hizmetleri), inşaat, jeodezik, hidrometeorolojik, ulaşım ve iletişim (endüstrilerin içeriği ve gelişimi hakkında) Teknik Eğitimözel makalelere bakın örn. madencilik eğitimi, ulaşım eğitimi ve benzeri.).
Daha yüksek uzmanlar Teknik Eğitim politeknik ve endüstri enstitülerinde, branş teknik kolejlerinde (dahil olmak üzere) hazırlanır. teknik kolejler ), bazı üniversitelerin teknik fakültelerinde ve ayrıca yüksek teknik askeri eğitim kurumlarında (bkz. Yüksek Öğretim Kurumları ve teknik üniversitelerin bireysel grupları hakkında makaleler, örneğin , ). SSCB'deki teknik kolejlerin sayısı, Birlik'teki tüm yüksek öğretim kurumlarıyla ilgilidir (1975'te 266). özerk cumhuriyetler, birçok sanayi merkezinde politeknik ve branş teknik kolejleri kurulmuştur. Yükseköğretim kurumlarında uzmanların eğitimi 5-6 yıl için tasarlanmıştır. Her uzmanlık müfredatı Teknik Eğitim genel bilim, genel mühendislik ve özel disiplinlerden oluşur. Genel bilimsel disiplinler döngüsü, sosyo-ekonomik bilimleri (SBKP tarihi, politik ekonomi, Marksist-Leninist felsefe, bilimsel komünizm), yüksek matematik, teorik mekanik, fizik, kimya, yabancı Dil ve diğerleri - uzmanlığa bağlı olarak; genel mühendislik şunları içerir: tanımlayıcı geometri ve grafikler, mühendislik ve ekonomik hesaplamalarda bilgisayar teknolojisi, makine parçaları, mekanizmalar ve makineler teorisi, yapısal malzeme teknolojisi, malzeme bilimi, malzemelerin mukavemeti, elektrik mühendisliği, hidrolik ve hidrolik makineler, ısı mühendisliği ile ısı mühendisliği termodinamik ve diğerleri - özel eğitim gereksinimlerine bağlı olarak. Genel bilimsel ve genel mühendislik disiplinleri, uzmanlar için eğitim sağlar genel profil. Özel disiplinler döngüsünde, genel özel disiplinler özellikle önemlidir. bilimsel temelözel eğitim (örneğin, çeşitli teknolojik süreçlerin teorisi; belirli makinelerin, cihazların teorisi, hesaplanması ve tasarımı; otomasyon vb.). Geleceğin mühendislerinin ekonomik eğitimine çok dikkat edilir: tüm uzmanlıklarda, belirli ekonomi ve organizasyon, planlama ve üretim yönetimi incelenir. Tüm uzmanlıkların müfredatında, güvenlik ve yangınla mücadele ekipmanının temelleri de dahil olmak üzere bir işgücü koruma kursu vardır. Bilimsel ve teknolojik ilerlemenin gereklerine uygun olarak yükseköğretim kurumlarının müfredatlarına endüstriyel elektronik, otomasyon, üretim süreçlerinin otomasyonu, atom enerjisinin ülke ekonomisinde kullanımı vb. dersler konulmuştur. matematik çalışmak için önemli ölçüde artmıştır; programa genel kurs dahil olasılık teorisi, matematik istatistikleri, doğrusal programlama ve optimal süreç kontrolü unsurları. Çoğu zaman, ilk iki (bazen üç) yıl, tüm uzmanlıklarda ortak olan disiplinler üzerinde çalışılır. Çoğu durumda özel eğitim 3-4. kursla başlar. Öğrenme sürecinde öğrenciler bağımsız olarak bir dizi yerleşim ve grafik çalışması gerçekleştirir ve ders projeleri (örneğin, mühendislik enstitülerinde, makineler ve mekanizmalar teorisi; makine parçaları, kaldırma makineleri ve mekanizmaları hakkında). Üst düzey kurslarda uzmanlık alanında 3-5 ders projesi yürütülür (mühendislik, inşaat ve mimari uzmanlıklar için - 6-9). Öğrenciler, eğitim atölyelerinde, eğitim alanlarında vb. pratik eğitim alırlar ve endüstriyel uygulama işletmelerde. daha yüksek almak Teknik Eğitim hazırlık ve koruma ile biter mezuniyet projesi (veya tez deneysel karakter). Mezunlar, örneğin ABD, Büyük Britanya, Japonya ve diğer ülkelerdeki yüksek teknik eğitim kurumlarının mezunlarına verilen yeterliliğe bilimsel düzeyde eşdeğer olan ilgili uzmanlık alanında bir mühendisin yeterliliğini alırlar. 2. profesyonel akademik derece için tez - usta.
Teknisyenler eğitimli ikincil uzmanlaşmış eğitim kurumları çok çeşitli uzmanlıklarda (ancak yüksek eğitim kurumlarından daha dar profiller). Ortaöğretim teknik eğitim kurumlarının (teknik okulların) müfredatları 3,5-4 yıl (8 yıllık okulu bitirenler için) ve 2,5-3 yıl (ortaokulu bitirenler için) olarak tasarlanmıştır. 8 yıllık bir okul temelinde teknik okullar sadece uzmanlık bilgisi değil, aynı zamanda genel eğitim de sağlar. Öğrencilerin bir çalışma mesleğinde yeterlilik kazandıkları endüstriyel eğitime (600-700 saatlik çalışma süresi) ve ayrıca kendi uzmanlık alanlarındaki endüstriyel çalışma ve endüstriyel uygulamaya özel önem verilmektedir. Yüksek öğretim kurumlarında olduğu gibi, orta teknik eğitim kurumlarında da bir kurs tasarımı sistemi benimsenmiştir ve eğitimin tamamlanmasının ardından bir bitirme projesinin savunulması (bkz. Ortaöğretim özel eğitim ).
almak için Teknik Eğitimİşten kesintisiz olarak, gündüz yüksek ve orta ihtisas eğitim kurumlarında yazışma ve akşam teknik kolejleri ve teknik okulların yanı sıra fakülteler (bölümler) vardır. Akşam ve yazışma sistemlerinde çalışma şartları Teknik Eğitim 6-12'de aylar tam zamanlı bölümlerin ilgili uzmanlık alanlarından daha fazla. Birçok teknik üniversitede, öğrencilere genel teknik ve genel bilimsel eğitim sağlayan ve daha fazla devam etmelerini sağlayan genel teknik fakülteler (1-3 ders) bulunur. Teknik Eğitim seçilen uzmanlıkta. Uzmanların bilimsel eğitim düzeyinde sistematik bir artış, üniversitelerin bölümlerinin araştırma çalışmaları, araştırma unsurlarının laboratuvar çalışmalarına, kurs ve diploma projelerine dahil edilmesiyle sağlanır. Bilimsel araştırma düzeyini yükseltmek için yüksek öğretim kurumlarında ve bazı araştırma enstitülerinde problem laboratuvarları ve bilgisayar merkezleri düzenlenmiştir. Sovyet yüksek öğretim sisteminde derin matematiksel, fiziksel, ekonomik bilgilerle birlikte teknik bilimlerin temellerine hakim mühendisler yetiştirmek, , , teknik üniversitelerde bir dizi mühendislik ve matematik fakültesi vb. Teknik bilimlerdeki bilimsel ve bilimsel-pedagojik personel esas olarak Yüksek Lisans üniversiteler ve araştırma enstitüleri.
Bilimsel ve teknolojik devrim bağlamında, hızlı yenilenme, bilginin yaygınlaşması nedeniyle Teknik Eğitim sistem de dahildir ileri eğitim ve önde gelen mühendislik ve teknik çalışanların ve uzmanların yeniden eğitilmesi. AT , işletmeler, kuruluşlar ve eğitim kurumlarındaki kurslarda, yüksek ve orta öğretime sahip uzmanlar, bilim ve teknolojideki en son başarıları, karmaşık mekanizasyon ve üretim süreçlerinin otomasyonu araçlarını, üretim, emek ve yönetimin bilimsel organizasyonunun etkili yöntemlerini inceler. Üniversitelerde ve bir dizi enstitüde (örneğin, Ural Politeknik Enstitüsü, Moskova Yönetim Enstitüsü, vb.) - sanayi ve inşaat organizatörlerinin eğitim fakülteleri için yüksek eğitimli uzmanların ileri eğitimi için fakülteler kurulmuştur. . Moskova Devlet Üniversitesi'nde, Moskova havacılık, enerji, mühendislik ve fizik. enstitüler, MVTU im. N. E. Bauman, Leningrad Teknoloji Enstitüsü, Novosibirsk Üniversitesi ve diğerleri, bilim ve teknolojinin yeni, umut verici gelişme alanlarında mühendislerin yeniden eğitilmesi için özel fakülteler yarattı.
Önemli ilerleme kaydedildi Teknik Eğitim diğer sosyalist ülkelerde, öğrenci ve öğrenci sayısının arttığı Teknik Eğitim, sürekli büyüyor ve bazı ülkelerde (örneğin, Çekoslovakya, Polonya, NRB'de) toplam öğrenci sayısının %40-50'sine kadar. Sistemler Teknik Eğitimülke ekonomisinin gereksinimlerini ve ülkelerin ulusal özelliklerini karşılamak. Bazı ülkelerde (örneğin, Polonya, Macaristan ve SRR'de), iki tür mühendis yetiştirilmektedir: profesyonel (eğitim süresi 4 yıl) ve ustalar (4-5 yıl). Profesyonel mühendisler temel olarak pratik faaliyetler için, usta mühendisler - araştırma ve tasarım organizasyonları için eğitilir. NRB'de Teknik Eğitim Sovyet yapısına yakın Teknik Eğitim Başlıca merkezler Teknik Eğitim sosyalist ülkelerde: Varşova ve Poznan Politeknik Enstitüleri, Krakow Madencilik ve Metalurji Akademisi (Polonya); Dresden ve Magdeburg Teknik Üniversiteleri, Freiberg Madencilik Akademisi (GDR); Prag Politeknik Enstitüsü, Kosice'de Yüksek Teknik Okulu, Ostrava'da Madencilik ve Metalurji Okulu (Çekoslovakya); Budapeşte (Macaristan), Sofya (NRB), Belgrad (SFRY) politeknik enstitüleri vb.
Kapitalist ülkelerde daha yüksek Teknik Eğitimüniversitelerde ve uzmanlaşmış yüksek teknik eğitim kurumlarında, ortaöğretim - üniversite kolejlerinde ve diğer ortaöğretim teknik eğitim kurumlarında çeşitli amaçlarla gerçekleştirilir. Bazı ülkelerde, daha yüksek bir diploma almış bir uzman Teknik Eğitim, mühendislik çalışması yapma hakkı vermeyen bir mühendis diploması verilir (bir projenin yazarı olmak vb.); ilgili mühendislik toplulukları tarafından mühendislik yeterliliklerinin verilmesinden sonra geniş haklar alır; birkaç yıllık pratik iş deneyimine sahip olunması ve özel sınavların geçmesi üzerine verilir (yukarıya bakın). Yüksek öğretim ve ülke makalelerinin Aydınlanma bölümü).
Daha yüksek Teknik Eğitim ABD'de, kural olarak, 2-3 aşamada alırlar: ilk (4 yıl) genel bilimsel ve özel teknik disiplinlerin çalışmasını kapsar ve Mühendislik Fakültesi mezununa bir derece verilmesi ile sona erer. Lisans; ikincisi (yaklaşık 1 yıl) - esas olarak seçilen uzmanlıktaki teorik bilgi seviyesini arttırmayı, bağımsız araştırma çalışması becerilerini geliştirmeyi ve sınavları geçme veya Master of Science derecesi için bir tez savunma ile biter. Mühendislikte akademik bir derece tanıttı (örneğin, ), ek bir çalışma kursunu tamamladıktan sonra (2 yıla kadar) bekarlar tarafından alınabilir. Yüksek lisans derecesi almış olanlar genellikle araştırma ve tasarım organizasyonlarında çalışırlar. Büyük firmalarda üçüncü aşama organize edilir. Teknik Eğitim lisans veya yüksek lisans derecesine sahip kişiler için doğrudan işyerinde. Bu aşamada (1 yıla kadar), öğrenciler üretimin teknolojisi, organizasyonu ve yönetimi ile şirketin üretiminin ve çalışacakları belirli işletmenin özelliklerinin yanı sıra çalışırlar. Uzmanların becerilerini geliştirmek ve sözde uygulamak için tasarlanmış özel okullar ve enstitüler sistemi geliştirilmektedir. teknik personelin sürekli eğitimi. İngiltere'deki birçok teknik kolej ve enstitüde, eğitim, 4-5 yıl için tasarlanmış ve değişim sağlayan (3-6 yaşından sonra) katman keki (sandviç) adı verilen sisteme dayanmaktadır. aylar) endüstride pratik çalışma ile teorik çalışmalar. Fransa'da mühendislik ve teknik personel genellikle üniversitelerde ve çeşitli profillerdeki özel enstitülerde (yüksek madencilik okulları, köprüler ve yollar, hava seyrüseferi vb.) eğitilir. Çalışma süresi 4-6 yıldır, genellikle 3 döngüden oluşur ve ikincisinde öğrenci bir derece için sınavlara girer. lisans sahibi ve üçüncü aşamanın sonunda - 3. aşamanın doktor derecesi - mühendis unvanını alabilir ve eğer mühendis unvanına sahipse, doktor-mühendislik derecesi için başvuru sahibi olabilir. Japonyada Teknik Eğitim enstitü ve branş teknik enstitüleri bazında kural olarak 4 yıl içinde yapılır. Kursu tamamlayanlar, ek (1-2 yıl) eğitimden sonra bir lisans derecesi alırlar - bir yüksek lisans derecesi.
En önemli merkezler Teknik Eğitim: ABD'de - Massachusetts Teknoloji Enstitüsü (Cambridge), Carnegie Teknoloji Enstitüsü (Pittsburgh), Brooklyn, Washington Teknoloji Enstitüleri, Harvard, Columbia, California, Illinois, Stanford ve diğer üniversitelerin teknik fakülteleri ve kolejleri; Büyük Britanya'da - Cambridge, Birmingham, Manchester, Edinburgh, Leeds, Sheffield, vb. üniversitelerin teknik fakülteleri ve kolejleri; Almanya'da - Clausthal'da Madencilik Akademisi, Aachen, Hamburg, Köln, vb.'de yüksek teknik okullar; Fransa'da - Paris, Marsilya, Lyon, Strasbourg'daki yüksek teknik okullar ve teknoloji enstitüleri, Paris ve Saint-Etienne'deki metalurji enstitüleri vb.
Gelişmekte olan ülkelerde Teknik Eğitim Hindistan'da yürütülen - Bombay, Kharagpur, Kanpur ve Madras Teknoloji Enstitüleri, Bengal Mühendislik Koleji, Pune ve Varanasi'deki mühendislik kolejleri; Burma'da, Rangoon Teknoloji Enstitüsü ve Mandalay Teknoloji Enstitüsü; Mısır'da - Kahire ve İskenderiye Üniversiteleri, Al-Tabbi Metalurji Enstitüsü; Cezayir'de - Ulusal Politeknik Okulu, Annab Madencilik ve Metalurji Enstitüsü, vb.
Bilimsel ve teknolojik ilerlemenin ihtiyaçları doğrultusunda birçok ülke reformlar geliştirmekte ve uygulamaktadır. Teknik Eğitim esas olarak niteliksel iyileştirmeye yöneliktir.
Aydınlatılmış. Sanatta bkz. Yüksek öğretim ve özel sektörler hakkında makaleler. Eğitim.
A. I. Bogomolov, A. A. Parkhomenko.
kelime ile ilgili makale Teknik Eğitim"Büyük Sovyet Ansiklopedisi'nde 51097 defa okunmuştur.
Orta mesleki eğitim- orta dereceli uzmanlık eğitimi, kural olarak, orta meslek okullarında tam veya eksik genel orta veya ilk mesleki eğitim temelinde edinilen eğitim seviyesi. S.p.o. amaçlar...
I Orta uzmanlık eğitimi, mesleki eğitimin biçimlerinden biridir; üretimdeki birincil bağlantıların doğrudan organizatörlerini ve yöneticilerini, yüksek nitelikli uzmanlara yardımcıları, ... ... Büyük sovyet ansiklopedisi
I, yaygınlaştırılması için alt, orta ve yüksek okulların bulunduğu özel eğitim türlerinden biridir: ilk iki kategori, çeşitli endüstrilerdeki (işçiler ve ... . .. ansiklopedik sözlük F. Brockhaus ve I.A. efron
Sanayi, inşaat, ulaşım, iletişim, tarım ve ormancılık için mühendis ve teknisyenlerin eğitimi. (Ülke ekonomisi için vasıflı işçi yetiştirme, mesleki ve teknik sistem içinde yürütülür ... ... Büyük Sovyet Ansiklopedisi
Büyük Sovyet Ansiklopedisi
I Mesleki eğitim, meslek okullarında ulusal ekonominin sektörlerine nitelikli işçi yetiştirmeyi amaçlayan bir mesleki eğitim biçimidir; toplu ... ... Büyük Sovyet Ansiklopedisi
Mesleki Eğitim- mesleki eğitim türü, ilk aşaması. Sistem P. t.o. emek piyasasının gereksinimlerine ve bilimsel ve teknolojik ilerlemenin gelişimine uygun olarak işçilerin yeniden üretim işlevlerini yerine getirir. Ana amaç P.t.o. hazırlık… … Pedagojik terminolojik sözlük
Mesleki eğitim (ayrıca mesleki eğitim), meslek okullarında ve iş başında eğitim yoluyla kalifiye işçi yetiştirme sistemidir. İlk ve orta mesleki ... ... Wikipedia
Genç Mısırlılar okuyor ... Wikipedia
Mansoura Üniversitesi'ni Okuyan Genç Mısırlılar Mısır'ın eğitim sistemi farklı yüksek derece merkezileşme, üç aşamaya ayrılmıştır: Temel eğitim (Arapça التعليم الأساسى, At taalim al asasi) Başlangıç aşaması ... ... Wikipedia
Kitabın
- Gövdenin hesaplanması ve tasarımı, B.K. Landyshev. Kitap, planörün gücünün hesaplanmasına yönelik bir rehber olarak, sadece ...
Teknik Eğitim sanayi, inşaat, ulaşım, iletişim, tarım ve ormancılık için mühendis ve teknisyenlerin eğitimi. (Ülke ekonomisi için vasıflı işçi yetiştirme, mesleki eğitim sisteminde gerçekleştirilir (Bkz. Mesleki Eğitim)) "T. hakkında." aynı zamanda bu eğitimi alanların kendi uzmanlık alanlarındaki üretim, teknik, ekonomik ve diğer sorunları çözmelerini sağlayan bilimsel, teorik ve pratik bilgi ve becerilerin toplamı olarak anlaşılmaktadır. Özel ile birlikte, yardımcı ve genel t vardır. Yardımcı T. o. bilim, eğitim ve kültürün birçok alanında kullanılan makinelerin, mekanizmaların, cihazların, otomatik kontrollerin incelenmesi ve kullanılması için gerekli teknik bilgi ve becerileri üniversite öğrencilerine ve ortaöğretim ihtisas eğitim kurumlarının öğrencilerine kazandırmayı amaçlar. Yardımcı T. hakkında. üniversitelerin jeolojik, kimyasal, fiziksel, biyolojik ve diğer fakültelerinde çalışılan teknik ve teknolojik disiplinleri içerir (bkz. Üniversiteler),
ziraat ve veteriner fakültelerinde sayfa - x. yüksek öğretim kurumları, tıp, pedagojik ve diğer enstitülerde ve ikincil uzmanlaşmış eğitim kurumlarında. Yardımcı T. o.'nun değeri bilim ve kültürün çeşitli alanları teknik araçlarla donatıldıkça artar (deneysel araştırma teknikleri, bilgisayar teknolojisi, öğretim yardımcıları, teşhis ve tedavi için cihaz ve cihazlar, vb.). Genel T. o. emek, politeknik eğitim sürecinde teknik bilgi, beceri ve yeteneklerin temellerini atan bir ortaöğretim genel eğitim okulu verir (bkz. Politeknik eğitim). Özel T. o. sistemi SSCB'de aşağıdaki endüstriler yer almaktadır: jeolojik, madencilik, enerji, metalurji, makine yapımı, alet yapımı, radyo-elektronik, orman mühendisliği, kimyasal-teknolojik, teknolojik (gıda ürünleri ve tüketim malları üretiminde ve ayrıca tüketici hizmetleri), inşaat, jeodezik, hidrometeorolojik, ulaşım ve bağlantılar (endüstrilerin içeriği ve gelişimi hakkında, örneğin özel makalelere bakın, madencilik eğitimi , ulaşım eğitimi ve benzeri.). Daha yüksek T. o. politeknik ve sanayi enstitülerinde, branş teknik kolejlerinde (fabrika-teknik kolejler dahil (Bkz. Bitki-teknik kolej)),
bazı üniversitelerin teknik fakültelerinde ve ayrıca yüksek teknik askeri eğitim kurumlarında (bkz. Yüksek Öğretim Kurumları ve örneğin teknik üniversitelerin bireysel grupları hakkında makaleler). SSCB'deki teknik kolejlerin sayısı kurs projesiyle ilgilidir) (örneğin, mühendislik enstitülerinde - makineler ve mekanizmalar teorisi; makine parçaları, kaldırma makineleri ve mekanizmaları hakkında). Üst düzey kurslarda uzmanlık alanında 3-5 ders projesi yürütülür (mühendislik, inşaat ve mimari uzmanlıklar için - 6-9). Öğrenciler, eğitim atölyelerinde, eğitim alanlarında vb. ve endüstriyel uygulamalarda pratik eğitim alırlar (Bkz. Staj)
işletmelerde. Daha yüksek bir T. o. bitirme projesinin hazırlanması ve savunulması ile sona erer (Bkz. Mezuniyet projesi) (veya tez (Bkz. Mezuniyet çalışması) deneysel karakter). Mezunlar, örneğin ABD, Büyük Britanya, Japonya ve diğer ülkelerdeki yüksek teknik eğitim kurumlarının mezunlarına verilen yeterliliğe bilimsel düzeyde eşdeğer olan ilgili uzmanlık alanında bir mühendisin yeterliliğini alırlar. 2. profesyonel akademik derece için tez - usta a. Teknisyenlerin eğitimi, ikincil uzmanlaşmış eğitim kurumlarında gerçekleştirilir (Bkz. İkincil uzmanlaşmış eğitim kurumları) geniş bir uzmanlık yelpazesinde (ancak teknik üniversitelerden daha dar profiller). Ortaöğretim teknik eğitim kurumlarının (teknik okulların) müfredatları 3,5-4 yıl (8 yıllık okulu bitirenler için) ve 2,5-3 yıl (ortaokulu bitirenler için) olarak tasarlanmıştır. 8 yıllık bir okul temelinde teknik okullar sadece uzmanlık bilgisi değil, aynı zamanda genel eğitim de sağlar. Öğrencilerin bir çalışma mesleğinde yeterlilik kazandıkları endüstriyel eğitime (600-700 saatlik çalışma süresi) ve ayrıca kendi uzmanlık alanlarındaki endüstriyel çalışma ve endüstriyel uygulamaya özel önem verilmektedir. Yüksek öğretim kurumlarında olduğu gibi, orta teknik eğitim kurumlarında da bir kurs tasarımı sistemi benimsenmiştir ve eğitimin tamamlanmasının ardından bir bitirme projesinin savunulması (bkz. Ortaöğretim özel eğitim). almak için T. o. İşten kesintisiz olarak, gündüz yüksek ve orta ihtisas eğitim kurumlarında yazışma ve akşam teknik kolejleri ve teknik okulların yanı sıra fakülteler (bölümler) vardır. Akşam çalışma şartları ve yazışma sistemleri T. o. 6-12'de aylar tam zamanlı bölümlerin ilgili uzmanlık alanlarından daha fazla. Birçok teknik kolej, öğrencilere genel teknik ve genel bilimsel eğitim sağlayan ve gelecekte teknik eğitime devam etmeyi mümkün kılan genel teknik fakültelere (1-3 ders) sahiptir. seçilen uzmanlıkta. Uzmanların bilimsel eğitim düzeyinde sistematik bir artış, üniversitelerin bölümlerinin araştırma çalışmaları, araştırma unsurlarının laboratuvar çalışmalarına, kurs ve diploma projelerine dahil edilmesiyle sağlanır. Bilimsel araştırma düzeyini yükseltmek için yüksek öğretim kurumlarında ve bazı araştırma enstitülerinde problem laboratuvarları ve bilgisayar merkezleri düzenlenmiştir. Sovyet yüksek öğretim sisteminde derin matematiksel, fiziksel, ekonomik bilgilerin yanı sıra teknik bilimlerin temellerine sahip mühendislerin eğitimi için, ,
teknik üniversitelerde bir dizi mühendislik ve matematik fakültesi vb. Teknik bilimlerdeki bilimsel ve bilimsel-pedagojik personel esas olarak lisansüstü okullarda eğitilir (bkz. doktora) üniversiteler ve araştırma enstitüleri. Bilimsel ve teknolojik devrim koşullarında, teknik alandaki bilginin hızlı yenilenmesi ve genişlemesi ile bağlantılı olarak o. ileri eğitim sistemi de dahildir (Bkz. Eğitim) ve önde gelen mühendislik ve teknik çalışanların ve uzmanların yeniden eğitimi. İleri eğitim enstitülerinde (Bkz.) ,
işletmeler, kuruluşlar ve eğitim kurumlarındaki kurslarda, yüksek ve orta öğretime sahip uzmanlar, bilim ve teknolojideki en son başarıları, karmaşık mekanizasyon ve üretim süreçlerinin otomasyonu araçlarını, üretim, emek ve yönetimin bilimsel organizasyonunun etkili yöntemlerini inceler. Üniversitelerde ve bir dizi enstitüde (örneğin, Ural Politeknik Enstitüsü, Moskova Yönetim Enstitüsü, vb.) - sanayi ve inşaat organizatörlerinin eğitim fakülteleri için yüksek eğitimli uzmanların ileri eğitimi için fakülteler kurulmuştur. . Moskova Devlet Üniversitesi'nde, Moskova havacılık, enerji, mühendislik ve fizik. enstitüler, MVTU im. N. E. Bauman, Leningrad Teknoloji Enstitüsü, Novosibirsk Üniversitesi ve diğerleri, bilim ve teknolojinin yeni, umut verici gelişme alanlarında mühendislerin yeniden eğitilmesi için özel fakülteler yarattı. T. o. önemli bir başarıya imza attı. diğer sosyalist ülkelerde, öğrenci ve öğrenci sayısının sürekli arttığı ve bazı ülkelerde (örneğin, Çekoslovakya, Polonya ve Bulgaristan) toplam öğrenci sayısının %40-50'si kadardır. Sistemler T. o. ülke ekonomisinin gereksinimlerini ve ülkelerin ulusal özelliklerini karşılamak. Bazı ülkelerde (örneğin, Polonya, Macaristan ve SRR'de), iki tür mühendis yetiştirilmektedir: profesyonel (eğitim süresi 4 yıl) ve ustalar (4-5 yıl). Profesyonel mühendisler temel olarak pratik faaliyetler için, usta mühendisler - araştırma ve tasarım organizasyonları için eğitilir. NRB T. o. yapı olarak Sovyet T. o. T. o.'nun en büyük merkezleri sosyalist ülkelerde: Varşova ve Poznan Politeknik Enstitüleri, Krakow Madencilik ve Metalurji Akademisi (Polonya); Dresden ve Magdeburg Teknik Üniversiteleri, Freiberg Madencilik Akademisi (GDR); Prag Politeknik Enstitüsü, Kosice'de Yüksek Teknik Okulu, Ostrava'da Madencilik ve Metalurji Okulu (Çekoslovakya); Budapeşte (Macaristan), Sofya (NRB), Belgrad (SFRY) politeknik enstitüleri vb. Kapitalist ülkelerde yüksek teknik eğitim. üniversitelerde ve uzmanlaşmış yüksek teknik eğitim kurumlarında, ortaöğretim - üniversite kolejlerinde ve diğer ortaöğretim teknik eğitim kurumlarında çeşitli amaçlarla gerçekleştirilir. Bazı ülkelerde, yüksek teknik eğitim almış bir uzmana, kendisine mühendislik çalışması yapma (bir projenin yazarı olma vb.) hakkı vermeyen bir mühendis diploması verilir; ilgili mühendislik toplulukları tarafından mühendislik yeterliliklerinin verilmesinden sonra geniş haklar alır; birkaç yıllık pratik iş deneyimine sahip olunması ve özel sınavların geçmesi üzerine verilir (yukarıya bakın). Yüksek öğretim ve ülke makalelerinin Aydınlanma bölümü). Daha yüksek T. o. ABD'de, kural olarak, 2-3 aşamada alırlar: ilk (4 yıl) genel bilimsel ve özel teknik disiplinlerin çalışmasını kapsar ve Mühendislik Fakültesi mezununa bir derece verilmesi ile sona erer. Üniversite mezunu a ;
ikincisi (yaklaşık 1 yıl) - esas olarak seçilen uzmanlıktaki teorik bilgi seviyesini arttırmayı, bağımsız araştırma çalışması becerilerini geliştirmeyi ve sınavları geçme veya Master of Science derecesi için bir tez savunma ile biter. Mühendislikte akademik bir derece tanıttı (örneğin, Massachusetts Teknoloji Enstitüsü'nde (Bkz.)) ,
ek bir çalışma kursunu tamamladıktan sonra (2 yıla kadar) bekarlar tarafından alınabilir. Yüksek lisans derecesi almış olanlar genellikle araştırma ve tasarım organizasyonlarında çalışırlar. Büyük firmalarda T. hakkında üçüncü aşama düzenlenir. lisans veya yüksek lisans derecesine sahip kişiler için doğrudan işyerinde. Bu aşamada (1 yıla kadar), öğrenciler üretimin teknolojisi, organizasyonu ve yönetimi ile şirketin üretiminin ve çalışacakları belirli işletmenin özelliklerinin yanı sıra çalışırlar. Uzmanların becerilerini geliştirmek ve sözde uygulamak için tasarlanmış özel okullar ve enstitüler sistemi geliştirilmektedir. teknik personelin sürekli eğitimi. İngiltere'deki birçok teknik kolej ve enstitüde, eğitim, 4-5 yıl için tasarlanmış ve değişim sağlayan (3-6 yaşından sonra) katman keki (sandviç) adı verilen sisteme dayanmaktadır. aylar) endüstride pratik çalışma ile teorik çalışmalar. Fransa'da mühendislik ve teknik personel genellikle üniversitelerde ve çeşitli profillerdeki özel enstitülerde (yüksek madencilik okulları, köprüler ve yollar, hava seyrüseferi vb.) eğitilir. Çalışma süresi 4-6 yıldır, genellikle 3 döngüden oluşur ve ikincisinde öğrenci bir derece için sınavlara girer. lisans sahibi ve üçüncü aşamanın tamamlanmasından sonra mühendis unvanını alabilir - 3. aşamanın doktor derecesi ve eğer mühendis unvanına sahipse, doktor-mühendislik derecesi için başvuru sahibi olabilir. Japonya'da T. o. enstitü ve branş teknik enstitüleri bazında kural olarak 4 yıl içinde yapılır. Kursu tamamlayanlar, ek (1-2 yıl) eğitimden sonra bir lisans derecesi alırlar - bir yüksek lisans derecesi. ABD'deki en önemli teknolojik eğitim merkezleri, Massachusetts Teknoloji Enstitüsü (Cambridge), Carnegie Teknoloji Enstitüsü (Pittsburgh), Brooklyn ve Washington Teknoloji Enstitüleri ve Harvard, Columbia, California, Illinois, Stanford ve diğer üniversiteler; Büyük Britanya'da - Cambridge, Birmingham, Manchester, Edinburgh, Leeds, Sheffield, vb. üniversitelerin teknik fakülteleri ve kolejleri; Almanya'da - Clausthal'da Madencilik Akademisi, Aachen, Hamburg, Köln, vb.'de yüksek teknik okullar; Fransa'da - Paris, Marsilya, Lyon, Strasbourg'daki yüksek teknik okullar ve teknoloji enstitüleri, Paris ve Saint-Etienne'deki metalurji enstitüleri vb. Gelişmekte olan ülkelerde T. hakkında. Hindistan'da yürütülen - Bombay, Kharagpur, Kanpur ve Madras Teknoloji Enstitüleri, Bengal Mühendislik Koleji, Pune ve Varanasi'deki mühendislik kolejleri; Burma'da, Rangoon Teknoloji Enstitüsü ve Mandalay Teknoloji Enstitüsü; Mısır'da - Kahire ve İskenderiye Üniversiteleri, Al-Tabbi Metalurji Enstitüsü; Cezayir'de - Ulusal Politeknik Okulu, Annab Madencilik ve Metalurji Enstitüsü, vb. Bilimsel ve teknolojik ilerlemenin ihtiyaçlarına uygun olarak, birçok ülke, öncelikle niteliksel olarak iyileştirmeyi amaçlayan teknik eğitim reformlarını geliştirmekte ve uygulamaktadır. A. I. Bogomolov, A. A. Parkhomenko.
Büyük Sovyet Ansiklopedisi. - M.: Sovyet Ansiklopedisi. 1969-1978 .
Diğer sözlüklerde "Teknik Eğitim" in ne olduğunu görün:
I, yaygınlaştırılması için alt, orta ve yüksek okulların bulunduğu özel eğitim türlerinden biridir: ilk iki kategori, çeşitli endüstrilerdeki (işçiler ve ... . ..
1900-1907 yıllarında yüksek öğretim alanında. aşağıdaki önemli yasallaştırmalar gerçekleşti. 12 Haziran 1900'de Tomsk Teknoloji Enstitüsü ile ilgili yönetmelik onaylandı; olağan kimyasal ve mekanik bölümlerine ek olarak, şunları da içerir ... ... Ansiklopedik Sözlük F.A. Brockhaus ve I.A. efron
Ansiklopedik Sözlük F.A. Brockhaus ve I.A. efron
İmparatorluk Teknik Topluluğunda Teknik Eğitim Daimi Komisyonu tarafından yayınlanan pedagojik dergi. St. Petersburg'da yapraklar. 1892'den beri aylık, 4 yaz ayı hariç, A. G. Nebolsin tarafından düzenlendi (yayının ilk yıllarında ikinci ... ... Ansiklopedik Sözlük F.A. Brockhaus ve I.A. efron
I Mesleki eğitim, meslek okullarında ulusal ekonominin sektörlerine nitelikli işçi yetiştirmeyi amaçlayan bir mesleki eğitim biçimidir; toplu ... ... Büyük Sovyet Ansiklopedisi
Mesleki eğitim (ayrıca mesleki eğitim), meslek okullarında ve iş başında eğitim yoluyla kalifiye işçi yetiştirme sistemidir. İlk ve orta mesleki ... ... Wikipedia
Meslek okullarında ve iş başında eğitim yoluyla ulusal ekonominin dalları için nitelikli işçi yetiştirme sistemi. AT Rusya Federasyonu genel eğitim, eksik ve eksiksiz ortaöğretim temelinde yürütülür ... ... Büyük Ansiklopedik Sözlük
Meslek okullarında ve iş başında eğitim yoluyla ulusal ekonominin sektörleri için nitelikli işçi yetiştirme sistemi. Rusya Federasyonu'nda, genel eğitim, eksik ve eksiksiz ortaöğretim temelinde yürütülür ... ... ansiklopedik sözlük
MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM- genel eğitim bilgisine ek olarak, teknolojilerin ve ilgili bilimlerin incelenmesini ve pratik becerilerin, bilgi birikiminin, bilgi birikiminin edinilmesini içeren eğitim. emek faaliyeti belirli bir uzmanlık veya grupta ... ... Profesyonel eğitim. Sözlük