Giriiş:

Federal yasa, bireyin, toplumun ve devletin çıkarlarını sağlamak ve korumak için eğitim alanındaki ilişkilerin yasal düzenlemesine ilişkin devlet garantilerini ve vatandaşların anayasal eğitim hakkının uygulanmasını sağlamayı amaçlamaktadır.

Federal yasa, eğitim kuruluşlarının (eyalet, belediye, özel), eğitim veren kuruluşların, bireysel girişimcilerin ve eğitim faaliyetleri için prosedürlerin yasal statüsünü düzenler, öğrencilerin ve ebeveynlerinin (yasal temsilciler), pedagojik ve diğer hak ve yükümlülüklerini belirler. eğitim kurumlarının çalışanları ve sosyal güvenlik önlemleri.

Federal yasa, federal devlet eğitim standartlarının durumu ve önemi, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlara kabul prosedürü, kalkınma prosedürü de dahil olmak üzere vatandaşların uygun fiyatlı, ücretsiz ve kaliteli eğitim hakkını kullanma ilkelerini ve mekanizmalarını tanımlar. ve uygulama özellikleri Eğitim programları eğitim düzeyine ve yönüne göre değişir.

Genel eğitim seviyeleri belirlenir (okul öncesi eğitim, ilköğretim Genel Eğitim, temel genel eğitim, orta genel eğitim) ve mesleki eğitim (ortaöğretim profesyonel eğitim, yüksek öğrenim - lisans derecesi, yüksek öğrenim - uzmanlık derecesi, yüksek lisans derecesi, yüksek öğrenim - yüksek nitelikli personelin eğitimi). Ayrıca ek eğitim ve mesleki eğitim alma konuları da düzenlenmiştir.

Federal yasa, federal organların yetkilerini belirler Devlet gücü, konuların kamu otoriteleri Rusya Federasyonu, eğitim alanındaki yerel özyönetim organları, lisans verme prosedürünü, eğitim faaliyetlerinin devlet akreditasyonunu, eğitim alanında devlet kontrolünü (denetimini) belirler.

Federal Kanun ayrıca, Rusya Federasyonu bütçe sisteminin ilgili bütçeleri pahasına yürütülen eğitim faaliyetlerinin finansmanı için standartların belirlenmesine ilişkin normları da içermektedir.

Genel olarak, Federal Yasa, eğitim alanındaki halkla ilişkileri düzenleyen, türlerini, seviyelerini, eğitim biçimlerini ve ayrıca öğrencilerin ihtiyaç ve çıkarlarını dikkate alan tek bir kapsamlı düzenleyici yasal düzenlemedir.

Federal Yasanın yürürlüğe girdiği tarihten itibaren, Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasası ve "Yüksek ve Lisansüstü Mesleki Eğitim Hakkında Federal Yasa" geçersiz olarak kabul edilmektedir.

29 Aralık 2012 tarihli Rusya Federasyonu Federal Yasası N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine"

Bölüm 1. Genel Hükümler

Madde 1. Bu Federal Yasanın düzenleme konusu

1. Bu Federal Yasanın düzenlenmesinin konusu, eğitim hakkının gerçekleştirilmesi, eğitim alanında insan hak ve özgürlüklerinin devlet garantilerinin sağlanması ve koşulların yaratılması ile bağlantılı olarak eğitim alanında ortaya çıkan halkla ilişkilerdir. eğitim hakkının gerçekleştirilmesi için (bundan sonra - eğitim alanındaki ilişkiler).

2. Bu Federal Yasa, Rusya Federasyonu'ndaki eğitimin yasal, örgütsel ve ekonomik temellerini, Rusya Federasyonu'nun eğitim alanındaki devlet politikasının temel ilkelerini belirler, Genel kurallar eğitim sisteminin işleyişini ve eğitim faaliyetlerinin uygulanmasını belirler. hukuki durum eğitim alanındaki ilişkilere katılanlar.

Madde 2. Bu Federal Yasada kullanılan temel kavramlar

Bu Federal Yasanın amaçları için aşağıdaki temel kavramlar geçerlidir:

1) Eğitim- sosyal açıdan önemli bir mal olan ve bir kişinin, ailenin, toplumun ve devletin çıkarları ve ayrıca bir dizi kazanılmış bilgi, beceri, değer, deneyim ve yetkinlik yararına yürütülen tek amaçlı bir eğitim ve öğretim süreci entelektüel, manevi - ahlaki, yaratıcı, fiziksel ve (veya) amaçlar için belirli bir hacim ve karmaşıklığın Profesyönel geliştirme kişi, onu tatmin etmek için eğitim ihtiyaçları ve ilgi alanları;

2) yetiştirme- Sosyo-kültürel, manevi ve ahlaki değerler ve bireyin, ailenin çıkarları doğrultusunda toplumda kabul edilen davranış kuralları ve normları temelinde kişisel gelişim, öğrencinin kendi kaderini tayin etmesi ve sosyalleşmesi için koşullar yaratmaya yönelik faaliyetler, toplum ve devlet;

3) Eğitim- öğrencilerin bilgi, beceri, yetenek ve yetkinlik kazanmak, etkinliklerde deneyim kazanmak, yetenek geliştirmek, bilgiyi uygulamada deneyim kazanmak için etkinliklerini organize etme amaçlı bir süreç. Gündelik Yaşam ve öğrencilerin yaşamları boyunca eğitim alma motivasyonlarının oluşturulması;

4) eğitim seviyesi- belirli bir birleşik gereksinimler dizisi ile karakterize edilen tamamlanmış bir eğitim döngüsü;

5) vasıf- belirli bir türü gerçekleştirmeye hazır olmayı karakterize eden bilgi, beceri, yetenek ve yeterlilik düzeyi profesyonel aktivite;

6) federal eyalet eğitim standardı- eğitim alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirmekten sorumlu federal yürütme organı tarafından onaylanan belirli bir düzeyde eğitim ve (veya) bir meslek, uzmanlık ve eğitim alanı için bir dizi zorunlu gereksinim;

7) eğitim standardı- eğitim kurumları tarafından onaylanan uzmanlık ve eğitim alanlarında yüksek öğrenim için bir dizi zorunlu gereksinim Yüksek öğretim bu Federal Yasa veya Rusya Federasyonu Başkanının bir kararnamesi ile belirlenir;

8) federal hükümet gereksinimleri- minimum içerik için zorunlu gereksinimler, ek yapı profesyonel programlar, yetkili federal yürütme organları tarafından bu Federal Yasa uyarınca onaylanan bu programların uygulama koşulları ve çalışma koşulları;

9) eğitici program- eğitimin (hacim, içerik, planlanan sonuçlar), organizasyonel ve pedagojik koşulların ve bu Federal Yasanın öngördüğü durumlarda, müfredat şeklinde sunulan sertifika formlarının bir kompleksi, takvim eğitim programı, çalışma programları konular, kurslar, disiplinler (modüller), diğer bileşenlerin yanı sıra değerlendirme ve öğretim materyalleri;

10) örnek temel eğitim programı- belirli bir düzeyde ve (veya) belirli bir eğitimin önerilen hacmini ve içeriğini belirleyen eğitimsel ve metodolojik belgeler (örnek müfredat, örnek takvim çalışma programı, konuların, derslerin, disiplinlerin (modüller), diğer bileşenlerin örnek çalışma programları) odak, eğitim programında uzmanlaşmanın planlanan sonuçları, eğitim programının uygulanması için kamu hizmetleri sağlamanın standart maliyetlerinin yaklaşık hesaplamaları dahil olmak üzere eğitim faaliyetleri için yaklaşık koşullar;

11) Genel Eğitim- kişiliği geliştirmeyi ve temel becerilere hakim olma sürecinde edinmeyi amaçlayan bir eğitim türü genel eğitim programları bir kişinin toplumdaki yaşamı için gerekli bilgi, yetenek, beceri ve yeterliliklerin oluşumu, bilinçli bir meslek seçimi ve mesleki eğitim almak;

12) profesyonel eğitim- temel mesleki eğitim programlarına hakim olma sürecinde öğrenciler tarafından bilgi, beceri ve belirli bir düzeyde ve hacimde yeterlilik oluşumu, belirli bir alanda mesleki faaliyetler yürütmelerine izin vermeyi amaçlayan bir eğitim türü ve ( veya) belirli bir meslek veya uzmanlık alanında çalışmak;

13) profesyonel eğitim- öğrenciler tarafından bilgi, beceri ve yetenekler kazanmayı ve belirli iş, hizmet işlevlerini (belirli emek türleri, resmi faaliyet, meslekler);

14) ek eğitim - bir kişinin entelektüel, manevi, ahlaki, fiziksel ve (veya) eğitim ihtiyaçlarının kapsamlı bir şekilde tatmin edilmesini amaçlayan bir eğitim türü. Profesyönel geliştirme ve eğitim düzeyinde bir artış eşlik etmez;

15) Öğrenci- bir eğitim programı okuyan bir birey;

16) öğrenci özürlü sağlık- fiziksel ve (veya) engelli bir birey psikolojik gelişim psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyon tarafından onaylanan ve özel koşullar yaratmadan eğitimin engellenmesi;

17) Eğitim faaliyetleri- eğitim programlarının uygulanmasına yönelik faaliyetler;

18)eğitim organizasyonu- böyle bir organizasyonun oluşturulduğu hedeflere uygun olarak, ana faaliyet türü olarak bir lisans temelinde eğitim faaliyetleri yürüten kar amacı gütmeyen bir kuruluş;

19) eğitim veren kuruluş- bir lisans temelinde, ana faaliyetin yanı sıra ek bir faaliyet türü olarak eğitim faaliyetlerini yürüten bir tüzel kişilik;

20) Eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar, - eğitim kurumları ve eğitim veren kuruluşlardır. Bu Federal Yasanın amaçları doğrultusunda, eğitim faaliyetlerinde bulunan bireysel girişimciler, bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarla eşittir;

21) pedagojik işçi- eğitim faaliyetlerinde bulunan bir kuruluşla emek, hizmet ilişkisi içinde olan ve eğitim, öğrenci yetiştirme ve (veya) eğitim faaliyetleri düzenleme görevlerini yerine getiren bir kişi;

22) akademik plan- konuların, kursların, disiplinlerin (modüller), uygulamanın, diğer türlerin çalışma dönemlerine göre listeyi, emek yoğunluğunu, sırasını ve dağılımını tanımlayan bir belge Öğrenme aktiviteleri ve, bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, formlar ara sertifikaöğrenciler;

23) bireysel çalışma planı- belirli bir öğrencinin özelliklerini ve eğitim ihtiyaçlarını dikkate alarak içeriğinin bireyselleştirilmesine dayalı bir eğitim programının geliştirilmesini sağlayan bir müfredat;

24) uygulama- gelecekteki mesleki faaliyetlerle ilgili belirli iş türlerini gerçekleştirme sürecinde pratik becerilerin ve yetkinliğin oluşturulmasını, pekiştirilmesini, geliştirilmesini amaçlayan eğitim faaliyeti türü;

25) eğitimin oryantasyonu (profili)- eğitim programının, konusunu ve tematik içeriğini belirleyen belirli bilgi alanlarına ve (veya) faaliyet türlerine, öğrencinin geçerli eğitim faaliyet türlerine ve eğitim programına hakim olmanın sonuçları için gereksinimlerine yönlendirilmesi;

26) eğitim ve yetiştirme araçları- spor ekipmanı ve envanteri dahil cihazlar, ekipman, enstrümanlar (müzik olanlar dahil), eğitim ve görsel yardımcılar, bilgisayarlar, bilgi ve telekomünikasyon ağları, donanım, yazılım ve görsel-işitsel araçlar, basılı ve elektronik eğitim ve bilgi kaynakları ve gerekli diğer maddi nesneler eğitim faaliyetlerinin organizasyonu için;

27) kapsayıcı eğitim- özel eğitim ihtiyaçlarının ve bireysel fırsatların çeşitliliğini dikkate alarak tüm öğrencilerin eğitime eşit erişimini sağlamak;

28) uyarlanmış eğitim programı- psikofiziksel gelişimlerinin özelliklerini, bireysel yeteneklerini dikkate alarak ve gerekirse gelişim bozukluklarının düzeltilmesini sağlayarak engelli insanları eğitmek için uyarlanmış bir eğitim programı ve sosyal uyum belirtilen kişiler;

29) eğitim kalitesi - karmaşık özellik federal devlete uygunluk derecesini ifade eden öğrencinin eğitim faaliyetleri ve eğitimi eğitim standartları, eğitim standartları, federal devlet gereklilikleri ve (veya) eğitim programının planlanan sonuçlarına ulaşma derecesi de dahil olmak üzere, çıkarları eğitim faaliyetlerinin yürütüldüğü bir bireyin veya tüzel kişiliğin ihtiyaçları;

30) eğitim alanındaki ilişkiler- amacı, eğitim programlarının (eğitim ilişkileri) içeriğinin öğrenciler tarafından geliştirilmesi ve eğitim ilişkileri ve amacı ile ilişkili halkla ilişkilerin geliştirilmesi olan vatandaşların eğitim hakkının gerçekleştirilmesi için bir dizi halkla ilişkiler; yurttaşların eğitim hakkının gerçekleşmesi için koşullar yaratmak;

31) eğitim ilişkilerine katılanlar- reşit olmayan öğrencilerin öğrencileri, ebeveynleri (yasal temsilcileri), öğretmenler ve temsilcileri, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlar;

32) eğitim alanındaki ilişkilere katılanlar- eğitim ilişkileri ve federal katılımcılar devlet organları Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının kamu yetkilileri, yerel yönetimler, işverenler ve bunların dernekleri;

33) bir öğretmenin çıkar çatışması- bir öğretmenin mesleki faaliyetleri sırasında maddi menfaatler veya diğer avantajlar elde etme konusunda kişisel bir çıkara sahip olduğu ve uygun performansı etkileyen veya etkileyebilecek bir durum öğretmen kişisel çıkarları ile öğrencinin, küçük öğrencilerin velilerinin (yasal temsilcilerinin) çıkarları arasındaki çelişki nedeniyle mesleki görevler;

34) bebek bakıcılığı ve çocuk bakımı- kişisel hijyen ve günlük rutine uymalarını sağlayan çocuklar için yemek ve ev hizmetleri için bir dizi önlem.

Madde 3. Devlet politikasının temel ilkeleri ve yasal düzenleme eğitim alanındaki ilişkiler

1. Devlet politikası ve eğitim alanındaki ilişkilerin yasal düzenlemesi aşağıdaki ilkelere dayanmaktadır:

1) eğitimin önceliğinin tanınması;

2) herkesin eğitim hakkının sağlanması, eğitim alanında ayrımcılığın kabul edilemezliği;

3) eğitimin insancıl doğası, insan yaşamının ve sağlığının önceliği, bireyin hak ve özgürlükleri, bireyin özgür gelişimi, karşılıklı saygı eğitimi, çalışkanlık, vatandaşlık, vatanseverlik, sorumluluk, yasal kültür, saygı doğa ve çevre, Çevre Yönetimi;

4) birlik eğitim alanı Rusya Federasyonu topraklarında, çok uluslu bir devlet koşullarında Rusya Federasyonu halklarının etno-kültürel özelliklerinin ve geleneklerinin korunması ve geliştirilmesi;

5) Rusya Federasyonu eğitim sisteminin diğer devletlerin eğitim sistemleriyle eşit ve karşılıklı yarar temelinde entegrasyonu için uygun koşulların yaratılması;

6) devlette eğitimin laik doğası, eğitim faaliyetlerinde bulunan belediye kuruluşları;

7) bir kişinin eğilimlerine ve ihtiyaçlarına göre eğitim seçme özgürlüğü, her kişinin kendini gerçekleştirmesi için koşulların yaratılması, eğitim biçimlerini, biçimleri seçme hakkının sağlanması da dahil olmak üzere yeteneklerinin özgürce geliştirilmesi eğitim faaliyetlerini yürüten, eğitim sisteminin sağladığı sınırlar içinde eğitimin yönlendirilmesini ve öğretim elemanlarına eğitim biçimlerini, eğitim yöntemlerini ve yetiştirme yöntemlerini seçme özgürlüğü veren bir kuruluş;

8) bireyin ihtiyaçlarına göre yaşam boyu eğitim hakkının sağlanması, eğitim sisteminin eğitim düzeyine, gelişim özelliklerine, yeteneklerine ve kişinin ilgi alanlarına göre uyarlanabilirliği;

9) eğitim kurumlarının özerkliği, bu Federal Yasa tarafından sağlanan öğretmenlerin ve öğrencilerin akademik hak ve özgürlükleri, eğitim kurumlarının bilgi açıklığı ve kamuya açıklanması;

10) eğitim yönetiminin demokratik doğası, küçük öğrencilerin öğretmenlerinin, öğrencilerin, ebeveynlerinin (yasal temsilcilerinin) eğitim kuruluşlarının yönetimine katılma haklarının sağlanması;

11) eğitim alanında rekabeti kısıtlamanın veya ortadan kaldırmanın kabul edilemezliği;

12) eğitim alanındaki ilişkilerin devlet ve sözleşmeye dayalı düzenlemesinin bir kombinasyonu.

2. Rusya Federasyonu Hükümeti, eğitim alanında birleşik bir devlet politikasının uygulanmasını sağlamak çerçevesinde, her yıl Rusya Federasyonu Federal Meclisine eğitim alanında devlet politikasının uygulanması hakkında bir rapor sunar. ve Rusya Federasyonu Hükümeti'nin resmi web sitesinde bilgi ve telekomünikasyon ağı "İnternet" (bundan sonra - "İnternet" ağı olarak anılacaktır) yayınlar.

Madde 4. Eğitim alanındaki ilişkilerin yasal düzenlemesi

1. Eğitim alanındaki ilişkiler, Rusya Federasyonu Anayasası, bu Federal Yasa ve ayrıca diğer federal yasalar, Rusya Federasyonu'nun diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yasaları ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından düzenlenir. Eğitim alanındaki ilişkileri düzenleyen normları içeren Rusya Federasyonu (bundan böyle eğitimle ilgili mevzuat olarak anılacaktır).

2. Eğitim alanındaki ilişkilerin yasal düzenlemesinin amaçları, devlet garantilerinin oluşturulması, eğitim alanında insan hak ve özgürlüklerinin uygulanmasına yönelik mekanizmaların oluşturulması, eğitim sisteminin geliştirilmesi için koşulların yaratılması, eğitim alanındaki ilişkilerde katılımcıların hak ve çıkarlarının korunması.

3. Eğitim alanındaki ilişkilerin yasal düzenlemesinin ana görevleri şunlardır:

1) Rusya Federasyonu vatandaşlarının anayasal eğitim hakkının sağlanması ve korunması;

2) yasal, ekonomik ve finansal şartlar Rusya Federasyonu eğitim sisteminin serbest işleyişi ve gelişimi için;

3) eğitim alanındaki ilişkilerde katılımcıların çıkarlarını uyumlu hale getirmek için yasal garantilerin oluşturulması;

4) eğitim alanındaki ilişkilerde katılımcıların yasal statüsünün belirlenmesi;

5) Rusya Federasyonu'nda yabancı vatandaşlar ve vatansız kişiler tarafından eğitim alma koşullarının oluşturulması;

6) federal devlet yetkilileri, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet yetkilileri ve yerel yönetimler arasında eğitim alanındaki yetkilerin sınırlandırılması.

4. Eğitim alanındaki ilişkileri düzenleyen ve Rusya Federasyonu'nun diğer federal yasalarında ve diğer düzenleyici yasal düzenlemelerinde, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yasalarında ve diğer düzenleyici yasal düzenlemelerinde, yerel yönetimlerin yasal düzenlemelerinde yer alan kurallar bu Federal Yasa ve bu Federal Yasa tarafından belirlenen garantilere kıyasla hakları kısıtlayamaz veya garanti sağlama düzeyini azaltamaz.

5. Eğitim alanındaki ilişkileri düzenleyen ve diğer federal yasalarda ve Rusya Federasyonu'nun diğer düzenleyici yasal düzenlemelerinde, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yasalarında ve diğer düzenleyici yasal düzenlemelerinde yer alan normlar arasında tutarsızlık olması durumunda, Rusya Federasyonu'nun yasal düzenlemeleri. yerel yönetimler, bu Federal Yasanın normları, bu Federal Yasanın normları, bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, yasa uygulanır.

6. Rusya Federasyonu'nun uluslararası bir antlaşması, bu Federal Yasa'nın öngördüğü kuralların dışında kurallar koyarsa, uluslararası antlaşmanın kuralları geçerli olur.

7. Eğitim mevzuatının etkisi, Rusya Federasyonu topraklarında eğitim faaliyetlerinde bulunan tüm kuruluşlar için geçerlidir.

8. M.V. Lomonosov, St. Petersburg Devlet Üniversitesi adını taşıyan Moskova Devlet Üniversitesi ile Skolkovo İnovasyon Merkezi topraklarında bulunan ve eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluşlarla ilgili eğitim mevzuatı, ayrıntılar dikkate alınarak uygulanır. özel federal yasalarla belirlenir.

9. Federal sınava giren vatandaşlar için kamu hizmeti pedagojik ve bilimsel-pedagojik çalışanların yanı sıra federal kamu hizmetinde bulunan ve öğrenci olan vatandaşlar pozisyonlarında, mevzuatın eğitim üzerindeki etkisi, federal yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler tarafından sağlanan özelliklerle genişletilir. Rusya Federasyonu kamu hizmeti.

Madde 5. Eğitim hakkı. Rusya Federasyonu'nda eğitim hakkının gerçekleşmesi için devlet garantileri

1. Rusya Federasyonu, herkesin eğitim hakkını garanti eder.

2. Rusya Federasyonu'nda eğitim hakkı cinsiyet, ırk, milliyet, dil, köken, mülkiyet, sosyal ve resmi statü, ikamet yeri, dine karşı tutum, inançlar, kamu derneklerine üyelik ve diğerlerine bakılmaksızın garanti edilmektedir. durumlar.

3. Rusya Federasyonu, federal devlet eğitim standartlarına uygun olarak, okul öncesi, genel ilköğretim, temel genel ve orta genel eğitim, orta mesleki eğitim ve ayrıca rekabetçi bir temelde ücretsiz yüksek öğretimin genel kullanılabilirliğini ve ücretsiz olmasını garanti eder, bir vatandaş ilk kez bu düzeyde eğitim alırsa.

4. Rusya Federasyonu'nda, herkesin eğitim hakkının gerçekleştirilmesi, federal devlet organları, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamları ve alınması için uygun sosyo-ekonomik koşulların yerel yönetimleri tarafından oluşturulmasıyla sağlanır, yaşam boyunca çeşitli düzeylerde ve yönlerde eğitim almada bir kişinin ihtiyaçlarını karşılamak için fırsatların genişletilmesi.

5. Federal devlet organları, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet yetkilileri ve yerel yönetimler tarafından herkesin eğitim hakkının gerçekleştirilmesi için:

1) engellilerin ayrım gözetmeksizin yüksek kaliteli eğitim almaları, gelişimsel bozuklukların düzeltilmesi ve sosyal uyumun sağlanması, özel pedagojik yaklaşımlara ve en uygun diller, yöntemlere dayalı erken ıslah yardımı sağlanması için gerekli koşullar yaratılır. belirli bir düzeyde ve belirli bir odakta eğitimin alınmasına azami ölçüde katkıda bulunmanın yanı sıra bu kişiler ve koşullar için iletişim yolları ve sosyal Gelişim engelliler için kapsayıcı eğitim organizasyonu dahil olmak üzere bu kişiler;

2) olağanüstü yetenekler sergileyen ve bu Federal Yasa uyarınca, aşağıdakileri gösteren öğrencileri içeren kişilere yardım sağlanır. yüksek seviye entelektüel gelişim ve yaratıcılık belirli bir eğitim ve araştırma faaliyeti alanında, bilimsel, teknik ve artistik yaratıcılık, fiziksel kültür ve sporda;

3) Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak sosyal desteğe ihtiyacı olan kişilerin bakımı için tam veya kısmi mali destek, eğitimleri süresince gerçekleştirilir.

Madde 6

1. Eğitim alanındaki federal hükümet organlarının yetkileri şunları içerir:

1) eğitim alanında birleşik bir devlet politikasının geliştirilmesi ve uygulanması;

2) rekabetçi bir temelde ücretsiz yüksek öğrenim alma hakkının kullanılması için devlet garantilerinin sağlanması da dahil olmak üzere yüksek öğrenim sağlanmasının organizasyonu;

3) federal devlet eğitim kurumlarında ek mesleki eğitim sağlanmasını organize etmek;

4) geliştirme, onay ve uygulama hükümet programları Rusya Federasyonu, federal hedefli programlar, uygulama uluslararası programlar eğitim alanında;

5) federal devlet eğitim kuruluşlarının oluşturulması, yeniden düzenlenmesi, tasfiyesi, federal devlet eğitim kuruluşlarının kurucusunun görev ve yetkilerinin uygulanması;

6) federal devlet eğitim standartlarının onaylanması, federal devlet gereksinimlerinin oluşturulması;

7) eğitim faaliyetlerinin lisanslanması:

a) yüksek öğretimin eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar;

b) savunma alanlarında orta mesleki eğitim eğitim programlarını uygulayan federal devlet mesleki eğitim kurumları, savunma siparişleri için ürün üretimi, içişleri, güvenlik, nükleer enerji, ulaşım ve iletişim, uzmanlık alanlarında yüksek teknoloji üretimi, liste Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından onaylanan;

c) Rusya Federasyonu toprakları dışında bulunan Rus eğitim kuruluşları, Rusya Federasyonu'nun uluslararası anlaşmalarına uygun olarak kurulan eğitim kuruluşları ve ayrıca Rusya Federasyonu'nun diplomatik misyonları ve konsolosluk kurumlarının eğitim faaliyetleri, Rusya Federasyonu temsilcilikleri uluslararası (devletlerarası, hükümetler arası) kuruluşlar;

d) Rusya Federasyonu topraklarında şubenin bulunduğu yerde eğitim faaliyetleri yürüten yabancı eğitim kuruluşları;

8) eğitim faaliyetlerinde bulunan ve bu bölümün 7. paragrafında belirtilen eğitim faaliyetlerinin yanı sıra Rusya Federasyonu toprakları dışında eğitim faaliyetlerinde bulunan yabancı eğitim kuruluşlarının eğitim faaliyetlerinin devlet akreditasyonu;

9) eğitim alanında, bu bölümün 7. paragrafında belirtilen kuruluşların faaliyetleri ve ayrıca Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yürütme makamları üzerinde devlet kontrolü (denetim). kamu Yönetimi eğitim alanında;

10) Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak içlerinde bulunan kişisel verilerin gizliliğinin sağlanması da dahil olmak üzere, eğitim alanındaki federal bilgi sistemlerinin, federal veri tabanlarının oluşturulması ve bakımı;

11) kuruluş ve görevlendirme devlet ödülleri, onursal unvanlar, bölüm ödülleri ve eğitim sistemi çalışanlarına verilen unvanlar;

12) personel eğitimi tahminlerinin geliştirilmesi, işgücü piyasası ihtiyaçlarının tahminine dayalı personel eğitimi gereksinimleri;

13) federal düzeyde eğitim sisteminde izlemenin uygulanmasını sağlamak;

14) bu Federal Yasa uyarınca kurulan eğitim alanında diğer yetkileri kullanmak.

2. Federal devlet organları, federal devlet eğitim kurumlarında kamu ve ücretsiz genel ve orta mesleki eğitim sağlanmasının örgütlenmesini sağlama hakkına sahiptir.

Madde 7

1. Rusya Federasyonu'nun eğitim alanındaki yetkileri, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamlarına uygulanmak üzere devredilen yetkiler (bundan böyle devredilen yetkiler olarak anılacaktır) aşağıdaki yetkileri içerir:

1) Rusya Federasyonu'nun kurucu bir kuruluşunun topraklarında eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşların faaliyetleri üzerinde eğitim alanında devlet kontrolü (denetim) (bunun 6. maddesinin 1. bölümünün 7. fıkrasında belirtilen kuruluşlar hariç). Federal Yasa) ve ilgili bölgede alan eğitiminde yönetim uygulayan yerel yönetimler;

2) Rusya Federasyonu'nun kurucu bir kuruluşunun topraklarında eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşların eğitim faaliyetlerinin lisanslanması (bu Federal Yasanın 6. maddesinin 1. Kısmının 7. Maddesinde belirtilen kuruluşlar hariç);

3) Rusya Federasyonu'nun bir konusunun topraklarında eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşların eğitim faaliyetlerinin devlet akreditasyonu (bu Federal Yasanın 6. maddesinin 1. bölümünün 7. fıkrasında belirtilen kuruluşlar hariç);

4) eğitim ve (veya) niteliklerle ilgili belgelerin teyidi.

2. Bu maddenin 10. Bölümünde belirtilen yetkiler hariç olmak üzere, devredilen yetkilerin kullanılması için mali destek, federal bütçeden sağlanan sübvansiyonlar pahasına ve aynı zamanda Sözleşme'de öngörülen bütçe ödeneklerinin sınırları dahilinde gerçekleştirilir. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun bu amaçlar için bütçesi, devredilen yetkilerin kullanılmasıyla ilgili devlet ücretinin ödenmesinden ve kredilendirilen Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun bütçesine planlanan gelir miktarından az olmamak üzere. Rusya Federasyonu Bütçe Kanunu uyarınca Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun bütçesine.

3. Devredilen yetkilerin kullanılması için federal bütçeden Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının bütçelerine yapılan toplam sübvansiyon miktarı, Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından onaylanan bir metodoloji temelinde belirlenir:

1) Rusya Federasyonu'nun kurucu bir kuruluşunun topraklarındaki belediye bölgelerinin ve kentsel bölgelerin sayısı, şehir içi belediyeler federal önem Moskova ve St. Petersburg;

2) eğitim alanında devlet kontrol (denetim) yetkilerinin, eğitim faaliyetlerinin lisanslanması ve eğitim faaliyetlerinin devlet akreditasyonunun devlet yetkililerine devredildiği eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşların sayısı ve şubeleri. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşları.

4. Devredilen yetkilerin uygulanmasına yönelik fonlar hedeflenir ve başka amaçlar için kullanılamaz.

5. Devredilen yetkilerin kullanılması için sağlanan fonların amaçlanan amaç dışında kullanılması durumunda, mali ve bütçesel alanda kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı, söz konusu fonları belirlenen şekilde toplar. Rusya Federasyonu'nun bütçe mevzuatına göre.

6. Eğitim alanında devlet politikasının ve yasal düzenlemenin geliştirilmesinden sorumlu federal yürütme organı:

1) kamu hizmetlerinin sağlanması ve yürütülmesi için idari düzenlemeler de dahil olmak üzere devredilen yetkilerin uygulanmasına ilişkin düzenleyici yasal işlemleri kabul eder. durum işlevleri devredilen yetkiler alanında ve ayrıca devredilen yetkilerin kullanılması için hedef tahmin göstergeleri belirleme hakkına sahiptir;

2) devredilen yetkileri kullanan Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun yürütme makamlarının başkanlarının görevlerine atanmasını koordine eder;

3) eğitim alanında kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren federal yürütme organının teklifi üzerine, Rusya Federasyonu Hükümetine eğitim alanındaki yetkilerinin geri alınması konusunda önerilerde bulunur, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamlarından Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamlarına uygulanması;

4) Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamları tarafından devredilen yetkilerin uygulanmasına ilişkin yıllık raporun sonuçlarına dayanarak, eğitim mevzuatının iyileştirilmesi için öneriler hazırlar.

7. Eğitim alanında kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı:

1) Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamları tarafından devredilen yetkiler konusunda yürütülen yasal düzenlemeler üzerinde, düzenleyici yasal işlemleri iptal etmek veya bunları değiştirmek için bağlayıcı emirler gönderme hakkı ile kontrol eder;

2) Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamları tarafından, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının ilgili devlet makamlarının teftişini yapma hakkı ile devredilen yetkilerin kullanımının eksiksizliği ve kalitesi üzerinde kontrol ve denetim yapar. bu maddenin 1. bölümünün 1. fıkrasında belirtilen, eğitim faaliyetlerinde bulunan ve tespit edilen ihlalleri ortadan kaldırmak için bağlayıcı emirler verme, kurucu kuruluşların yürütme makamlarının yetkililerinin görevden alınması için teklifler gönderme hakkına sahip olan kuruluşlar olarak devredilen yetkileri kullanan Rusya Federasyonu'nun, bu yetkilerin uygulanmaması veya uygunsuz bir şekilde yerine getirilmesi;

3) devredilen yetkileri kullanan Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yürütme makamlarının yapısını koordine eder;

5) raporlamanın içeriği ve biçimleri ile devredilen yetkilerin kullanımına ilişkin raporlama prosedürünün gerekliliklerini belirler;

6) Devredilen yetkilerin kullanılmasında tespit edilen ihlallerin nedenlerini analiz eder, tespit edilen ihlalleri ortadan kaldırmak için önlemler alır;

7) eğitim alanında devlet politikasının ve yasal düzenlemenin geliştirilmesinden sorumlu federal yürütme organına, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamları tarafından verilen yetkilerin uygulanmasına ilişkin yıllık bir rapor sunar.

8. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun en yüksek yetkilisi (Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun devlet gücünün en yüksek yürütme organının başkanı):

1) eğitim alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme makamı ile anlaşarak, devredilen yetkileri kullanan Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun yürütme makamlarının başkanlarını görevlendirir;

2) eğitim alanında kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı ile anlaşarak, devredilen yetkileri kullanan Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun yürütme organlarının yapısını onaylar;

3) eğitim mevzuatına uygun olarak verilen yetkilerin uygulanması için faaliyetler düzenlemek;

4) eğitim alanında kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren federal yürütme organına hüküm sağlar:

a) hedef tahmin göstergelerine ulaşılmasına ilişkin sağlanan sübvansiyonların harcanmasına ilişkin üç aylık bir rapor;

b) Rusya Federasyonu'nun bir konusunun devlet makamları tarafından devredilen yetkilerle ilgili konularda kabul edilen normatif yasal düzenlemelerin gerekli sayıda kopyası;

c) eğitim alanındaki kontrol ve denetim konularında federal veri tabanlarının oluşturulması ve sürdürülmesi için gerekli bilgiler (veritabanları dahil);

5) bu maddenin 6. bölümünün 1. fıkrasında belirtilen düzenleyici yasal düzenlemelerin kabul edilmesinden önce, kamu hizmetlerinin sağlanması ve devredilen yetkiler alanındaki kamu işlevlerinin yerine getirilmesi için idari düzenlemeleri onaylama hakkına sahiptir. , bu düzenlemeler Rusya Federasyonu'nun düzenleyici yasal düzenlemeleriyle çelişmiyorsa (vatandaşların hak ve özgürlüklerinin kullanılması, kuruluşların hak ve meşru çıkarları açısından bu tür eylemler tarafından öngörülmeyen ek gereklilikler ve kısıtlamalar içermemesi dahil) ) ve federal yürütme makamları tarafından kamu hizmetlerinin sağlanmasına ilişkin düzenlemelerin gereklilikleri ve kamu işlevlerinin yerine getirilmesi dikkate alınarak geliştirilmiştir.

9. Devredilen yetkilerin uygulanması için fonların harcanması üzerindeki kontrol, mali ve bütçesel alanda kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı, kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından belirlenen yetki dahilinde gerçekleştirilir. eğitim alanında denetim, Rusya Federasyonu Muhasebe Odası.

10. Eğitim ve (veya) niteliklere ilişkin belgeleri onaylamak için verilen yetkilerin uygulanması için mali destek, bu amaçlar için Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun bütçesinde sağlanan bütçe tahsisleri dahilinde, en az, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun bütçesine, devredilen yetkilerin kullanılmasıyla ilgili devlet görevinin ödenmesinden ve Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun bütçesine yatırılan planlanan gelirlerin miktarı. Rusya Federasyonu.

Madde 8

1. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamlarının eğitim alanındaki yetkileri şunları içerir:

1) Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının bölgesel sosyo-ekonomik, çevresel, demografik, etno-kültürel ve diğer özelliklerini dikkate alarak eğitimin geliştirilmesi için bölgesel programların geliştirilmesi ve uygulanması;

2) Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının eğitim kuruluşlarının oluşturulması, yeniden düzenlenmesi, tasfiyesi, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının eğitim kuruluşlarının kurucularının görev ve yetkilerinin uygulanması;

3) belediye okul öncesi eğitim kuruluşlarında kamu ve ücretsiz okul öncesi eğitim alma haklarının, belediye genel eğitim kuruluşlarında kamu ve ücretsiz okul öncesi, ilköğretim genel, temel genel, orta genel eğitim haklarının gerçekleşmesi için devlet garantilerinin sağlanması, İşgücü maliyetleri, ders kitaplarının satın alınması ve öğretim yardımcıları, öğretim yardımcıları, oyunlar, oyuncaklar (binaların bakımı ve kamu hizmetleri için ödeme maliyetleri hariç), Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet yetkilileri tarafından belirlenen standartlara uygun olarak;

4) Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet eğitim kuruluşlarında genel eğitim sağlanmasını organize etmek;

5) çocukların denetimi ve bakımı için koşulların oluşturulması, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet eğitim kuruluşlarında çocukların bakımı;

6) Devlet tarafından akredite edilmiş temel genel eğitim programlarına göre eğitim faaliyetleri yürüten özel okul öncesi eğitim kurumlarında okul öncesi eğitim, okul öncesi genel, ilköğretim genel, temel genel, ortaöğretim genel eğitimin devlet tarafından akredite edilmiş temel genel eğitim programlarına göre alınması için maddi destek ücretler, ders kitaplarının ve öğretim yardımcılarının satın alınması, öğretim yardımcıları, oyunlar, oyuncaklar (binaların bakım masrafları ve elektrik faturalarının ödenmesi hariç) dahil olmak üzere masrafların geri ödenmesi için sübvansiyonlu eğitim kuruluşları, belirtilen standartlara uygun olarak. bu bölümün 3. maddesi;

7) kamu ve ücretsiz orta mesleki eğitim alma hakkının gerçekleştirilmesi için devlet garantilerinin sağlanması da dahil olmak üzere orta mesleki eğitimin sağlanmasını organize etmek;

8) Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet eğitim kuruluşlarında çocuklar için ek eğitim sağlanmasının organize edilmesi;

9) Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet eğitim kurumlarında ek mesleki eğitim sağlanmasının düzenlenmesi;

10) devlet tarafından akredite edilmiş ilköğretim genel, temel genel, ikincil eğitim programlarının uygulanmasında kullanılması önerilen federal ders kitapları listesine uygun olarak ders kitaplarıyla Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının belediye eğitim kuruluşlarının ve eğitim kuruluşlarının sağlanmasının düzenlenmesi eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlar tarafından genel eğitim ve bu eğitim programlarının uygulanmasında kullanılması onaylanmış öğretim yardımcıları;

11) Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşları düzeyinde eğitim sisteminde izlemenin uygulanmasını sağlamak;

12) temel genel eğitim programlarında ustalaşmada zorluk yaşayan öğrencilere psikolojik, pedagojik, tıbbi ve sosyal yardım sağlanmasının organizasyonu, bunların gelişimi ve sosyal adaptasyonu;

13) eğitim alanında bu Federal Yasa ile belirlenen diğer yetkileri kullanmak.

2. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamları, belediye eğitim kuruluşlarındaki öğrencilere ve devlet tarafından akredite edilmiş temel genel eğitim programlarına yönelik özel genel eğitim kuruluşlarındaki öğrencilere yönelik yiyecek içecek faaliyetleri için ek mali destek alma hakkına sahiptir. devlet desteği belediye eğitim kuruluşlarında çocukların ek eğitimi.

3. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamları, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yüksek öğretim eğitim kurumlarında rekabetçi bir temelde yüksek öğrenim sağlanmasını organize etme hakkına sahiptir.

Madde 9

1. Sorunları çözmek için belediye bölgelerinin ve kentsel bölgelerin yerel özyönetim organlarının yetkilerine yerel önem eğitim alanında şunları içerir:

1) belediye eğitim kuruluşlarında temel genel eğitim programlarında kamu ve ücretsiz okul öncesi, ilk genel, temel genel, orta genel eğitimin sağlanmasını organize etmek (federal düzenlemelere uygun olarak temel genel eğitim programlarının uygulanmasını finansal olarak destekleme yetkileri hariç). devlet eğitim standartları);

2) belediye eğitim kuruluşlarında çocuklar için ek eğitim sağlanmasının organize edilmesi (maddi desteği Rusya Federasyonu'nun kurucu bir kuruluşunun devlet yetkilileri tarafından yürütülen çocuklar için ek eğitim hariç);

3) çocuklara yönelik gözetim ve bakımın uygulanması için koşulların oluşturulması, belediye eğitim kuruluşlarında çocukların bakımı;

4) belediye eğitim kuruluşlarının oluşturulması, yeniden düzenlenmesi, tasfiyesi (belediye yüksek öğretim kurumlarının belediye bölgelerinin yerel yönetimleri tarafından oluşturulması hariç), belediye eğitim kuruluşlarının kurucularının görev ve yetkilerinin uygulanması;

5) belediye eğitim kurumlarının bina ve yapılarının bakımını, bunlara bitişik bölgelerin düzenlenmesini sağlamak;

6) eğitime tabi çocukların okul öncesi, genel ilköğretim, temel genel ve orta genel eğitim eğitim programlarına kaydı, belediye eğitim kuruluşlarının bir belediye ilçesinin, kentsel ilçenin belirli bölgelerine atanması;

7) bu Federal Yasa ile belirlenen eğitim alanında diğer yetkileri kullanmak.

2. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarında - federal öneme sahip şehirler Moskova ve St. Petersburg, şehir içi belediyelerin yerel yönetimlerinin eğitim alanındaki yetkileri, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının eğitim kuruluşlarının görevlendirilmesi de dahil olmak üzere belirli bölgeler, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yasaları tarafından belirlenir - federal öneme sahip şehirler Moskova ve St. Petersburg.

3. Belediye bölgelerinin yerel özyönetim organları, 31 Aralık 2008 itibariyle kendi yetki alanlarındaki belediye eğitim kurumlarının kurucularının işlevlerini yerine getirme hakkına sahiptir.

4. Kentsel bölgelerin yerel özyönetim organları, belediye yüksek öğretim kurumlarında rekabetçi bir temelde yüksek öğrenim sağlanmasını organize etme hakkına sahiptir.

Bölüm 2. Eğitim sistemi

Madde 10. Eğitim sisteminin yapısı

1. Eğitim sistemi şunları içerir:

1) federal eyalet eğitim standartları ve federal eyalet gereksinimleri, eğitim standartları, çeşitli türlerde, seviyelerde ve (veya) yönergelerde eğitim programları;

2) eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlar, öğretmenler, öğrenciler ve reşit olmayan öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilciler);

3) eğitim alanında devlet yönetimini uygulayan Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının federal devlet organları ve devlet yetkilileri ve eğitim, danışma, danışma ve onlar tarafından oluşturulan diğer organlar alanında yönetim uygulayan yerel yönetim organları;

4) eğitim faaliyetleri sağlayan, eğitimin kalitesini değerlendiren kuruluşlar;

5) tüzel kişilerin dernekleri, işverenler ve onların dernekleri, eğitim alanında faaliyet gösteren kamu dernekleri.

2. Eğitim, genel eğitim, mesleki eğitim, ek eğitim ve mesleki eğitim olmak üzere ikiye ayrılır ve bunlar, eğitim hakkının yaşam boyu kullanılmasına olanak sağlar (yaşam boyu eğitim).

3. Eğitim kademelerine göre genel eğitim ve mesleki eğitim uygulanır.

4. Rusya Federasyonu'nda aşağıdaki genel eğitim seviyeleri oluşturulmuştur:

1) okul öncesi eğitim;

2) ilk genel eğitim;

3) temel genel eğitim;

4) ortaöğretim genel eğitimi.

5. Rusya Federasyonu'nda aşağıdaki mesleki eğitim seviyeleri oluşturulmuştur:

1) orta mesleki eğitim;

2) yüksek öğrenim - lisans derecesi;

3) yüksek öğrenim - uzmanlık, sulh yargıcı;

4) yüksek öğrenim - yüksek nitelikli personelin eğitimi.

6. Ek eğitim, çocuklar ve yetişkinler için ek eğitim ve ek mesleki eğitim gibi alt türleri içerir.

7. Eğitim sistemi, temel eğitim programlarının ve çeşitli ek eğitim programlarının uygulanması yoluyla sürekli eğitim için koşullar yaratır, aynı anda birkaç eğitim programında ustalaşma ve ayrıca mevcut eğitim, nitelikler ve eğitim almadaki pratik deneyimi dikkate alma fırsatı sunar. .

Madde 11. Federal eyalet eğitim standartları ve federal eyalet gereksinimleri. eğitim standartları

1. Federal eyalet eğitim standartları ve federal eyalet gereksinimleri şunları sağlar:

1) Rusya Federasyonu'nun eğitim alanının birliği;

2) ana eğitim programlarının sürekliliği;

3) ilgili eğitim seviyesindeki eğitim programlarının içeriğinin değişkenliği, öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarını ve yeteneklerini dikkate alarak çeşitli karmaşıklık ve odaklanma seviyelerinde eğitim programları oluşturma olasılığı;

4) temel eğitim programlarının uygulanmasına ilişkin koşullar ve bunların gelişiminin sonuçları için zorunlu gereksinimlerin birliğine dayanan eğitim düzeyi ve kalitesine ilişkin devlet garantileri.

2. Okul öncesi eğitim için federal devlet eğitim standardı hariç, federal devlet eğitim standartları, eğitim standartları, eğitim faaliyetlerinin belirlenmiş gereksinimlerine uygunluğun objektif bir değerlendirmesinin ve uygun eğitim programlarında uzmanlaşan öğrencilerin eğitiminin temelidir. düzeyi ve ilgili odak, eğitim biçimi ve eğitim biçimi ne olursa olsun.

3. Federal eyalet eğitim standartları şunları içerir:

1) ana eğitim programlarının yapısı (ana eğitim programının zorunlu bölümünün ve eğitim ilişkilerinde katılımcıların oluşturduğu bölümün oranı dahil) ve bunların kapsamı;

2) personel, mali, lojistik ve diğer koşullar dahil olmak üzere temel eğitim programlarının uygulanmasına ilişkin koşullar;

3) ana eğitim programlarına hakim olmanın sonuçları.

4. Federal devlet eğitim standartları, çeşitli eğitim biçimlerini dikkate alarak genel eğitim ve mesleki eğitim alma koşullarını belirler, eğitim teknolojileri ve belirli öğrenci kategorilerinin özellikleri.

5. Federal devlet genel eğitim eğitim standartları, eğitim seviyelerine göre geliştirilir, federal eyalet mesleki eğitim eğitim standartları, mesleklere, uzmanlıklara ve ilgili mesleki eğitim seviyelerindeki eğitim alanlarına göre de geliştirilebilir.

6. Engelli öğrencilerin eğitim hakkının gerçekleşmesini sağlamak için bu kişilerin eğitimine yönelik federal devlet eğitim standartları oluşturulmakta veya federal devlet eğitim standartlarında özel gereksinimler yer almaktadır.

7. Mesleki eğitim için federal devlet eğitim standartları oluşturulurken ilgili mesleki standartların hükümleri dikkate alınır.

8. İlgili mesleklere, uzmanlıklara ve eğitim alanlarına atanan nitelikleri gösteren meslekler, uzmanlıklar ve eğitim alanları listeleri, bu listelerin oluşturulmasına ilişkin prosedür, devlet politikası geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından onaylanır. ve eğitim alanında yasal düzenleme. Yeni meslekler, uzmanlıklar ve eğitim alanları listelerini onaylarken, devlet politikasının geliştirilmesinden ve eğitim alanındaki yasal düzenlemelerden sorumlu federal yürütme organı, bu listelerde belirtilen bireysel mesleklerin, uzmanlıkların ve eğitim alanlarının yazışmalarını oluşturabilir. önceki meslekler, uzmanlıklar ve eğitim alanları listelerinde belirtilen mesleklere, uzmanlıklara ve eğitim alanlarına.

9. Federal devlet eğitim standartlarını geliştirme, onaylama ve bunlarda değişiklik yapma prosedürü Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenir.

10. Moskova Devlet Üniversitesi adını M.V. Lomonosov, St. Petersburg Devlet Üniversitesi, "federal üniversite" veya "ulusal araştırma üniversitesi" kategorisinin kurulduğu yüksek öğrenim eğitim kuruluşlarının yanı sıra yüksek öğrenim federal devlet eğitim kuruluşlarının listesi Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı kararnamesi ile onaylanan, tüm yüksek öğrenim seviyeleri için bağımsız eğitim standartları geliştirme ve onaylama hakkına sahiptir. Uygulama koşulları için gereklilikler ve bu tür eğitim standartlarında yer alan yüksek öğrenim eğitim programlarına hakim olmanın sonuçları, federal devlet eğitim standartlarının ilgili gerekliliklerinden daha düşük olamaz.

Madde 12. Eğitim programları

1. Eğitim programları, eğitimin içeriğini belirler. Eğitimin içeriği, ırk, ulusal, etnik, dini ve sosyal aidiyet gözetmeksizin insanlar, milletler arasında karşılıklı anlayışı ve işbirliğini teşvik etmeli, dünya görüşü yaklaşımlarının çeşitliliğini dikkate almalı, öğrencilerin haklarını gerçekleştirmelerini teşvik etmelidir. serbest seçim fikir ve inançlar, her insanın yeteneklerinin gelişmesini, kişiliğinin aile ve toplumda kabul edilen manevi, ahlaki ve sosyo-kültürel değerlere uygun olarak oluşmasını ve gelişmesini sağlar. Mesleki eğitim ve mesleki eğitimin içeriği, niteliklerin kazanılmasını sağlamalıdır.

2. Rusya Federasyonu'nda genel ve mesleki eğitim düzeyleri açısından temel eğitim programları, mesleki eğitim açısından, ek eğitim programları ise ek eğitim açısından uygulanmaktadır.

3. Ana eğitim programları şunları içerir:

1) temel genel eğitim programları - okul öncesi eğitim eğitim programları, ilköğretim genel eğitim eğitim programları, temel genel eğitim eğitim programları, ortaöğretim genel eğitim eğitim programları;

2) temel mesleki eğitim programları:

a) orta mesleki eğitim eğitim programları - vasıflı işçiler, çalışanlar için eğitim programları, orta düzey uzmanlar için eğitim programları;

b) yüksek öğretimin eğitim programları - lisans programları, uzmanlık programları, yüksek lisans programları, lisansüstü okulda bilimsel ve pedagojik personelin hazırlanmasına yönelik programlar (ek), ikamet programları, asistanlık-staj programları;

3) temel mesleki eğitim programları - programlar mesleki Eğitim işçilerin meslekleri, çalışanların pozisyonları, işçiler için yeniden eğitim programları, çalışanlar, işçiler için ileri eğitim programları, çalışanlar.

4. Ek eğitim programları şunları içerir:

1) ek genel eğitim programları - ek genel gelişim programları, ek meslek öncesi programlar;

2) ek profesyonel programlar - ileri eğitim programları, profesyonel yeniden eğitim programları.

5. Eğitim programları, bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluş tarafından bağımsız olarak geliştirilir ve onaylanır.

6. Okul öncesi eğitim için eğitim programları, okul öncesi eğitim için federal devlet eğitim standardına uygun olarak ve okul öncesi eğitim için ilgili örnek eğitim programları dikkate alınarak eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluş tarafından geliştirilir ve onaylanır.

7. Devlet tarafından akredite edilmiş eğitim programlarına uygun olarak eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar (yüksek öğrenim eğitim kurumları tarafından bağımsız olarak onaylanan eğitim standartları temelinde uygulanan yüksek öğrenim eğitim programları hariç), federal devlete göre eğitim programları geliştirir. eğitim standartları ve ilgili örnek ana eğitim programları dikkate alınarak.

8. Bu Federal Yasa uyarınca, eğitim standartlarını bağımsız olarak geliştirme ve onaylama hakkına sahip olan yüksek öğrenim eğitim kurumları, bu tür eğitim standartlarına dayalı olarak uygun yüksek öğrenim eğitim programları geliştirir.

9. Örnek temel eğitim programları, seviyeleri dikkate alınarak geliştirilir ve bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, federal devlet eğitim standartları temelinde odaklanır.

10. Örnek temel eğitim programları, sınav sonuçlarına göre, devlet bilgi sistemi olan örnek temel eğitim programları kayıtlarına dahil edilir. Örnek temel eğitim programlarının kaydında yer alan bilgiler kamuya açıktır.

11. Örnek temel eğitim programları geliştirme, incelemelerini yapma ve örnek temel eğitim programlarının kaydını tutma prosedürü, geliştirme, inceleme ve devlet sırrı oluşturan bilgileri içeren örnek temel profesyonel eğitim programlarının böyle bir kaydına dahil etme özellikleri ve alanlarda örnek temel profesyonel eğitim programları bilgi Güvenliği, örnek temel eğitim programlarının kaydını tutma hakkı verilen kuruluşların yanı sıra, bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, eğitim alanındaki devlet politikasını ve yasal düzenlemeyi geliştirmekten sorumlu federal yürütme organı tarafından kurulur.

12. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yetkili devlet makamları, örnek temel genel eğitim programlarının, seviyeleri ve odakları (bölgesel, ulusal ve etno-kültürel özellikler dikkate alınarak) dikkate alınarak incelenmesine katılırlar.

13. Lisansüstü çalışmalarda bilimsel ve pedagojik personelin eğitimi için örnek programların geliştirilmesi, Rusya Federasyonu mevzuatının askeri veya buna eşdeğer başka hizmetler, içişleri organlarında hizmet sağladığı federal yürütme makamları tarafından sağlanır. , narkotik ilaçların ve psikotrop maddelerin dolaşımını kontrol eden kurumlarda hizmet , örnek lisansüstü staj programları - kültür alanında devlet politikasının ve yasal düzenlemenin geliştirilmesinden sorumlu federal yürütme organı, örnek ikamet programları - sorumlu federal yürütme organı sağlık alanında devlet politikasının ve yasal düzenlemenin geliştirilmesi için.

14. Bu Federal Yasa ile belirlenen durumlarda, yetkili federal devlet organları, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşların uygun ek mesleki programlar geliştirmesine uygun olarak örnek ek mesleki programlar veya standart ek mesleki programlar geliştirir ve onaylar.

15. Bu Federal Yasa ve diğer federal yasalar tarafından belirlenen durumlarda, yetkili federal devlet organları, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşların uygun mesleki eğitim programları geliştirmesine uygun olarak örnek mesleki eğitim programları veya standart mesleki eğitim programları geliştirir ve onaylar.

Madde 13. Eğitim programlarının uygulanması için genel şartlar

1. Eğitim programları, hem bağımsız olarak hem de uygulamalarının ağ biçimleri aracılığıyla eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluş tarafından uygulanır.

2. Eğitim programları uygulanırken uzaktan eğitim teknolojileri, e-öğrenme gibi çeşitli eğitim teknolojileri kullanılmaktadır.

3. Eğitim programları yürüten bir kuruluş tarafından eğitim programlarını uygularken, uygun eğitim teknolojilerini kullanarak eğitim programının içeriğini sunma ve müfredat oluşturma modüler ilkesine dayanan bir eğitim faaliyetleri düzenleme şekli uygulanabilir.

4. Profesyonel eğitim programlarının yapısını ve gelişimlerinin karmaşıklığını belirlemek için bir kredi sistemi kullanılabilir. Kredi birimi, bir öğrencinin müfredat tarafından sağlanan her türlü eğitim faaliyetini (sınıf ve sınıf dahil) içeren iş yükünün emek yoğunluğunu ölçmek için birleşik bir birimdir. bağımsız iş), uygulama.

5. Belirli bir meslek, uzmanlık veya eğitim alanı için ana profesyonel eğitim programı için kredi sayısı, ilgili federal devlet eğitim standardı, eğitim standardı tarafından belirlenir. Ek bir mesleki program için kredi sayısı, eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluş tarafından belirlenir.

6. Ana mesleki eğitim programları, öğrencilerin uygulamalarını sağlar.

7. Eğitim programı tarafından sağlanan uygulamanın organizasyonu, ilgili profilin eğitim programı kapsamında faaliyet gösteren kuruluşlarla yapılan anlaşmalar temelinde eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar tarafından gerçekleştirilir. Uygulama, doğrudan eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluşta gerçekleştirilebilir.

8. Temel mesleki eğitim programlarına hakim olan öğrencilerin uygulamalarına ilişkin düzenlemeler ve türleri, eğitim alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından onaylanır.

9. Eğitim programlarının uygulanmasında, eğitim ve öğretim yöntem ve araçlarının, öğrencilerin fiziksel veya zihinsel sağlığına zararlı eğitim teknolojilerinin kullanılması yasaktır.

10. Federal devlet organları, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet yetkilileri, eğitim alanında devlet idaresi yürüten, eğitim alanında yönetim yapan yerel yönetimler, faaliyet gösteren kuruluşların müfredatını ve takvim müfredatını değiştirme hakkına sahip değildir. Eğitim faaliyetleri.

11. Çeşitli düzeylerde ve (veya) yönlerdeki ilgili eğitim programları veya ilgili eğitim türü için eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve yürütülmesi prosedürü, devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından belirlenir. bu Federal yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, eğitim alanı.

Madde 14. Eğitim dili

1. Rusya Federasyonu'nda eğitim, Rusya Federasyonu'nun devlet dilinde ve eğitim sisteminin sağladığı imkanlar dahilinde eğitim ve öğretim dilinin seçimi garanti edilmektedir.

2. Eğitim kuruluşlarında, bu maddede aksi belirtilmedikçe, eğitim faaliyetleri Rusya Federasyonu'nun devlet dilinde gerçekleştirilir. Öğretmek ve öğrenmek devlet dili Rusya Federasyonu'nun devlet tarafından akredite edilmiş eğitim programları çerçevesinde, federal devlet eğitim standartlarına, eğitim standartlarına uygun olarak yürütülmektedir.

3. Rusya Federasyonu cumhuriyetinin topraklarında bulunan devlet ve belediye eğitim kurumlarında, Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinin devlet dillerinin öğretilmesi ve öğrenilmesi, Rus cumhuriyetlerinin mevzuatına uygun olarak tanıtılabilir. Federasyon. Devlet tarafından akredite edilmiş eğitim programları çerçevesinde Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinin devlet dillerinin öğretilmesi ve öğrenilmesi, federal devlet eğitim standartlarına, eğitim standartlarına uygun olarak gerçekleştirilir. Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinin devlet dillerini öğretmek ve öğrenmek, Rusya Federasyonu devlet dilini öğretmek ve öğrenmek aleyhine yapılmamalıdır.

4. Rusya Federasyonu vatandaşları, okul öncesi, ilköğretim genel ve temel genel eğitim alma hakkına sahiptir. ana dil Rusya Federasyonu halklarının dilleri arasından ve eğitim sisteminin sağladığı imkanlar dahilinde Rusya Federasyonu halklarının dilleri arasından kendi ana dillerini öğrenme hakkı, eğitim mevzuatının belirlediği şekilde. Bu hakların uygulanması, gerekli sayıda ilgili eğitim kurumu, sınıf, grup ve bunların işleyişi için koşulların oluşturulmasıyla sağlanır. Devlet tarafından akredite edilmiş eğitim programları çerçevesinde Rusya Federasyonu halklarının dilleri arasından ana dilin öğretilmesi ve öğrenilmesi, federal devlet eğitim standartlarına, eğitim standartlarına uygun olarak gerçekleştirilir.

5. Eğitim şu adresten alınabilir: yabancı Dil eğitim programına uygun olarak ve eğitimle ilgili mevzuatta ve eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluşun yerel düzenlemelerinde belirtilen şekilde.

6. Eğitimin dili, dilleri, Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak uyguladığı eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşun yerel düzenlemeleri ile belirlenir.

Madde 15. Eğitim programlarının uygulanmasının ağ formu

1. Eğitim programlarının uygulanması için ağ formu (bundan sonra ağ formu olarak anılacaktır), öğrencilere, yabancılar da dahil olmak üzere eğitim faaliyetlerinde bulunan çeşitli kuruluşların kaynaklarını kullanarak ve ayrıca gerekirse, kullanarak eğitim programında ustalaşma fırsatı sağlar. diğer kuruluşların kaynakları. Ağ formunu kullanarak eğitim programlarının uygulanmasında, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarla birlikte, bilimsel kuruluşlar, tıbbi kuruluşlar, kültür kuruluşları, spor ve eğitim, öğretim ve eğitimin uygulanması için gerekli kaynaklara sahip diğer kuruluşlar. endüstriyel uygulama ve ilgili eğitim programı tarafından sağlanan diğer eğitim faaliyetlerinin uygulanması.

2. Eğitim programlarının uygulanması için ağ formunun kullanımı, bu maddenin 1. bölümünde belirtilen kuruluşlar arasındaki bir anlaşma temelinde gerçekleştirilir. Eğitim faaliyetlerinde bulunan çeşitli kuruluşlar tarafından ağ formunu kullanarak eğitim programlarının uygulanmasını organize etmek için, bu tür kuruluşlar ortaklaşa eğitim programları geliştirir ve onaylar.

3. Eğitim programlarının ağ uygulama biçimine ilişkin anlaşma şunları belirtecektir:

1) ağ formu kullanılarak uygulanan eğitim programının türü, düzeyi ve (veya) odağı (belirli bir düzeydeki eğitim programının bir parçası, türü ve odağı);

2) bu maddenin 1. bölümünde belirtilen kuruluşlardaki öğrencilerin durumu, bir ağ formu kullanılarak uygulanan bir eğitim programına kabul için kurallar, öğrencilerin akademik hareketliliğini düzenleme prosedürü (temel mesleki eğitim programlarındaki öğrenciler için) ağ formu kullanılarak uygulanan bir eğitim programına hakim olmak;

3) bu maddenin 1. bölümünde belirtilen kuruluşlar arasında sorumlulukların dağılımı, eğitim programının uygulanması prosedürü, niteliği ve miktarı dahil olmak üzere, ağ formu aracılığıyla uygulanan eğitim programı kapsamında eğitim faaliyetlerinin uygulanmasına ilişkin koşullar ve prosedür ağ formu aracılığıyla eğitim programlarını uygulayan her kuruluş tarafından kullanılan kaynakların;

4) eğitimle ilgili belge veya belgeler ve (veya) eğitimle ilgili yeterlilik, belge veya belgeler ile bu belgeleri veren eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlar;

5) sözleşmenin süresi, değişiklik ve fesih prosedürü.

Madde 16. E-öğrenme ve uzaktan eğitim teknolojilerini kullanan eğitim programlarının uygulanması

1. E-öğrenme, veri tabanlarında yer alan ve eğitim programlarının uygulanmasında kullanılan bilgileri kullanarak eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve işlenmesinin sağlanması olarak anlaşılmaktadır. Bilişim Teknolojileri, teknik araçlar, belirtilen bilgilerin iletişim hatları üzerinden iletilmesini, öğrenci ve öğretmenlerin etkileşimini sağlayan bilgi ve telekomünikasyon ağlarının yanı sıra. Uzaktan eğitim teknolojileri, esas olarak öğrenciler ve öğretmenler arasında dolaylı (uzaktan) etkileşim ile bilgi ve telekomünikasyon ağlarının kullanımıyla uygulanan eğitim teknolojileri olarak anlaşılmaktadır.

2. Eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlar, eğitim alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirmekten sorumlu federal yürütme organı tarafından belirlenen şekilde eğitim programlarının uygulanmasında e-öğrenme, uzaktan eğitim teknolojilerini kullanma hakkına sahiptir.

3. Eğitim faaliyetlerinde bulunan bir kuruluşta yalnızca e-öğrenme, uzaktan öğrenme teknolojilerini kullanan eğitim programları uygularken, elektronik bilgi kaynakları, elektronik eğitim kaynakları, bir dizi elektronik bilgi ve eğitim ortamının işleyişi için koşullar yaratılmalıdır. bilgi teknolojileri, telekomünikasyon teknolojileri, uygun teknolojik araçlar ve öğrencilerin bulundukları yere bakılmaksızın eğitim programlarının eksiksiz olarak öğrenciler tarafından geliştirilmesini sağlamak. Yalnızca e-öğrenme, uzaktan eğitim teknolojilerinin kullanılmasına izin verilmeyen eğitim programlarının uygulanmasına izin verilmeyen mesleklerin, uzmanlıkların ve eğitim alanlarının listesi, bu alanda devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirmekten sorumlu federal yürütme organı tarafından onaylanmıştır. Eğitim.

4. E-öğrenme, uzaktan eğitim teknolojileri kullanılarak eğitim programları uygulanırken, eğitim faaliyetinin yeri, öğrencilerin yeri ne olursa olsun, eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluşun veya şubesinin yeridir.

5. Eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluş, e-öğrenme, uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak eğitim programlarını uygularken, devlet veya kanunla korunan diğer sırları oluşturan bilgilerin korunmasını sağlar.

Madde 17. Eğitim biçimleri ve eğitim biçimleri

1. Rusya Federasyonu'nda eğitim alınabilir:

1) eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlarda;

2) eğitim faaliyetlerinde bulunan dış kuruluşlar (formda aile Eğitimi ve kendi kendine eğitim).

2. Eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarda, bireyin ihtiyaçları, yetenekleri ve öğrencilerle birlikte bir öğretmenin zorunlu derslerinin hacmine bağlı olarak eğitim, tam zamanlı, yarı zamanlı veya yarı zamanlı olarak gerçekleştirilir. .

3. Aile eğitimi ve kendi kendine eğitim şeklinde eğitim, daha sonra, bu Federal Yasanın 34. Maddesinin 3. Kısmına uygun olarak, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarda ara ve devlet nihai sertifikasyonunu geçme hakkı ile gerçekleştirilir.

4. Çeşitli eğitim biçimlerinin ve eğitim biçimlerinin bir kombinasyonuna izin verilir.

5. Her eğitim seviyesi, meslek, uzmanlık ve eğitim alanı için ana eğitim programı için eğitim biçimleri ve eğitim biçimleri, bu Federal Yasa ile aksi belirtilmedikçe, ilgili federal devlet eğitim standartları, eğitim standartları tarafından belirlenir. Ek eğitim programları ve temel mesleki eğitim programları için eğitim biçimleri, Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından aksi belirtilmedikçe, eğitim faaliyetlerini bağımsız olarak yürüten kuruluş tarafından belirlenir.

Madde 18 Basılı ve elektronik eğitim ve bilgi kaynakları

1. Eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarda, eğitim programlarının uygulanmasını sağlamak için, profesyonel veri tabanlarına erişim sağlayan dijital (elektronik) kütüphaneler, bilgi referans ve arama sistemleri ile diğer bilgi kaynakları da dahil olmak üzere kütüphaneler oluşturulur. kütüphane fonu basılı ve (veya) elektronik eğitim yayınları (ders kitapları ve öğretim yardımcıları dahil), metodolojik ve süreli yayınlar Uygulanmakta olan ana eğitim programlarında yer alan tüm dersler, dersler, disiplinler (modüller) için.

2. Ana eğitim programında öğrenci başına eğitim yayınlarıyla eğitim faaliyetlerinin sağlanmasına ilişkin normlar, ilgili federal devlet eğitim standartları tarafından belirlenir.

3. Okul öncesi eğitim eğitim programlarının uygulanmasında kullanılan eğitim yayınları, federal devlet eğitim standartlarının gereklilikleri ve okul öncesi eğitimin örnek eğitim programları ve ilköğretimin örnek eğitim programları dikkate alınarak eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluş tarafından belirlenir. Genel Eğitim.

4. Devlet akreditasyonuna sahip ilköğretim genel, temel genel, ortaöğretim genel eğitim programlarına göre eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar, bu eğitim programlarının uygulanmasında kullanılmak üzere şunları seçer:

1) devlet tarafından akredite edilmiş ilköğretim genel, temel genel, ortaöğretim genel eğitim programlarının uygulanmasında kullanılması önerilen federal ders kitapları listesinde yer alan ders kitapları;

2) devlet tarafından akredite edilmiş ilköğretim genel, temel genel, ortaöğretim genel eğitim programlarının uygulanmasında kullanılmasına izin verilen ders kitapları üreten kuruluşlar listesinde yer alan kuruluşlar tarafından verilen ders kitapları.

5. Eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlar tarafından devlet tarafından akredite edilmiş ilk genel, temel genel, orta genel eğitim eğitim programlarının uygulanmasında kullanılması önerilen federal ders kitaplarının listesi, zorunlu bölümünün uygulanmasında kullanılması önerilen ders kitaplarının listelerini içerir. ana eğitim programı ve Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının bölgesel ve etno-kültürel özelliklerini dikkate alan ders kitapları da dahil olmak üzere eğitim ilişkilerine katılanlar tarafından oluşturulan bölüm, vatandaşların kendi ülkelerinde eğitim alma haklarının gerçekleştirilmesi Rusya Federasyonu halklarının dilleri arasından ana dil ve Rusya Federasyonu halklarının dilleri arasından ana dillerinin incelenmesi ve Rusya halklarının anadilinde edebiyat.

6. Ders kitapları, bir sınavın sonuçlarına dayanarak, devlet akreditasyonu ile ilk genel, temel genel, orta genel eğitim eğitim programlarının uygulanmasında kullanılması önerilen federal ders kitapları listesine dahil edilmiştir. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının bölgesel ve etnokültürel özelliklerinin dikkate alınmasını sağlamak için ders kitaplarının bu incelemesi yapılırken, vatandaşların halkların dillerinden ana dillerinde eğitim alma hakları Rusya Federasyonu'nun ve Rusya Federasyonu halklarının dilleri arasından ana dillerini ve Rusya halklarının edebiyatlarını kendi ana dillerinde incelemek, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yetkili devlet makamlarına katılmak.

7. İlköğretim genel, temel genel, ortaöğretim genel eğitiminin devlet tarafından akredite edilmiş eğitim programlarının uygulanmasında kullanılması önerilen federal ders kitapları listesinin oluşturulmasına ilişkin prosedür, bir sınavın yapılması için kriterler ve prosedür de dahil olmak üzere, bir uzman görüşü ve ders kitaplarının belirtilen federal listeden çıkarılmasının gerekçeleri ve prosedürü, eğitim alanındaki devlet politikasının ve yasal düzenlemenin geliştirilmesinden sorumlu federal yürütme organı tarafından onaylanır.

8. Devlet akreditasyonuna sahip ilköğretim genel, temel genel, ortaöğretim genel eğitim programlarının uygulanmasında kullanılmasına izin verilen ders kitapları üreten kuruluşları seçme prosedürü, bu tür kuruluşların listesi federal yürütme organı tarafından onaylanır. eğitim alanında devlet politikası ve düzenleyici yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getirir. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yetkili devlet makamları, Rusya Federasyonu halklarının dilleri ve Rusya halklarının ana dillerinde edebiyatları arasından kendi ana dillerinde ders kitapları üreten kuruluşların seçimine katılırlar.

9. Mesleki eğitim programlarını uygularken, eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluş tarafından belirlenen elektronik olanlar da dahil olmak üzere eğitim yayınları kullanılır.

Madde 19. Eğitim sisteminin bilimsel, metodolojik ve kaynak desteği

1. Eğitim sisteminde, Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak eğitim faaliyetleri sağlayan bilimsel araştırma kuruluşları ve tasarım kuruluşları oluşturulabilir ve işletilebilir, tasarım büroları, eğitim ve deney çiftlikleri, deney istasyonları ve eğitim faaliyetleri ve eğitim sisteminin yönetimi ve eğitim kalitesinin değerlendirilmesi için bilimsel ve metodolojik, metodolojik, kaynak ve bilgi teknolojisi desteği yürüten kuruluşlar.

2. Pedagojik, bilimsel çalışanların, işveren temsilcilerinin federal devlet eğitim standartlarının, örnek eğitim programlarının, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşların faaliyetlerinin koordinasyonunun, eğitim içeriğinin kalitesinin ve geliştirilmesinin geliştirilmesine katılımı amacıyla eğitim sisteminde, eğitimsel ve metodolojik dernekler oluşturulabilir.

3. Eğitim sistemindeki eğitimsel ve metodolojik dernekler, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının federal yürütme makamları ve yürütme makamları tarafından oluşturulur ve eğitim alanında devlet idaresini uygular ve faaliyetlerini bunlar tarafından onaylanan hükümlere uygun olarak yürütür. bedenler. Eğitim sistemindeki eğitim ve metodolojik derneklere ilişkin model hükümler, eğitim alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından onaylanır.

4. Gönüllülük esasına dayalı eğitim ve metodolojik derneklerin bileşimi, öğretmenleri, bilim adamlarını ve eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşların diğer çalışanlarını ve işveren temsilcileri de dahil olmak üzere eğitim sisteminde faaliyet gösteren diğer kuruluşları içerir.

Madde 20. Eğitim alanında deneysel ve yenilikçi faaliyetler

1. Rusya Federasyonu'nun sosyo-ekonomik gelişiminin ana yönleri dikkate alınarak, eğitim sisteminin modernizasyonunu ve geliştirilmesini sağlamak için eğitim alanında deneysel ve yenilikçi faaliyetler yürütülmektedir. Rusya Federasyonu'nun eğitim alanındaki devlet politikası.

2. Deneysel faaliyetler, yeni eğitim teknolojilerinin, eğitim kaynaklarının geliştirilmesi, test edilmesi ve uygulanmasına yöneliktir ve Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından prosedür ve koşulları belirlenen deneyler şeklinde gerçekleştirilir.

3. Yenilikçi faaliyet, eğitim sisteminin bilimsel ve pedagojik, eğitimsel ve metodolojik, örgütsel, yasal, finansal ve ekonomik, personel, lojistik desteğini geliştirmeye odaklanır ve kuruluşlar tarafından yenilikçi proje ve programların uygulanması şeklinde gerçekleştirilir. eğitim faaliyetlerinde bulunanlar ve eğitim alanındaki kuruluşlarda ve bunların derneklerinde faaliyet gösteren diğerleri. Yenilikçi bir proje uygularken, program, eğitim ilişkilerinde katılımcıların haklarının ve meşru çıkarlarının gözetilmesini, düzeyi ve kalitesi federal devlet eğitim standardı tarafından belirlenen gereksinimlerden daha düşük olamayacak eğitimin sağlanmasını ve alınmasını sağlamalıdır. , federal eyalet gereksinimleri, eğitim standardı.

4. Eğitim sisteminin gelişmesini sağlamak için gerekli olan yenilikçi proje ve programların uygulanması için koşullar yaratmak amacıyla, bu maddenin 3. Kısmında belirtilen kuruluşlar ve bu yenilikçi proje ve programları uygulayan kuruluşlar federal veya bölgesel yenilik olarak kabul edilir. platformlar ve sistem eğitiminde inovasyon altyapısını oluşturmaktadır. Eğitim sisteminde inovasyon altyapısının oluşumu ve işleyişi için prosedür (bir organizasyonu federal inovasyon platformu olarak tanıma prosedürü dahil), federal inovasyon platformlarının listesi, gelişmekte olan devletin işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından belirlenir. eğitim alanında politika ve yasal düzenleme. Bu maddenin 3. Bölümünde belirtilen kuruluşları bölgesel yenilik platformları olarak tanıma prosedürü, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamları tarafından belirlenir.

5. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının federal devlet organları ve devlet yetkilileri, yetkileri dahilinde eğitim alanında kamu yönetimini yürütür, yenilikçi uygulamaların uygulanması için koşullar yaratır. eğitim projeleri programları ve sonuçlarının pratikte uygulanması.

Bölüm 3. Eğitim faaliyetlerini yürüten kişiler

Madde 21. Eğitim faaliyetleri

1. Eğitim faaliyetleri, eğitim kuruluşları ve bu Federal Yasa ile belirlenen durumlarda, eğitim veren kuruluşlar ve bireysel girişimciler tarafından gerçekleştirilir.

2. Eğitim veren kuruluşlar ve bireysel girişimciler, onların öğrencileri, eğitim veren kuruluşlarda çalışan öğretmenler veya bireysel girişimciler, eğitim kuruluşlarının, bu eğitim kurumlarının öğrenci ve öğretmenlerinin haklarına, sosyal güvencelerine, görev ve sorumluluklarına tabidir.

Madde 22. Eğitim kurumlarının oluşturulması, yeniden düzenlenmesi, tasfiyesi

1. Kâr amacı gütmeyen kuruluşlar için medeni kanunla oluşturulan biçimde bir eğitim kuruluşu oluşturulur.

2. Manevi eğitim kurumları, Rusya Federasyonu'nun vicdan özgürlüğü, din özgürlüğü ve dini dernekler hakkındaki mevzuatı ile belirlenen prosedüre uygun olarak oluşturulur.

3. Tüzel kişilerin ve bireysel girişimcilerin (bölgesel organı) devlet kaydını gerçekleştiren yetkili federal yürütme organı, tüzel kişilerin ve bireysel girişimcilerin devlet kaydına ilişkin mevzuat tarafından belirlenen şekilde ve süre içinde, federal yürütme organına bildirimde bulunur. eğitim alanında kontrol işlevlerini ve denetimini veya Rusya Federasyonu konusunun yürütme yetkisini yerine getirmek, Rusya Federasyonu'nun eğitim faaliyetlerini lisanslamak için devredilen yetkilerini kullanmak, bir eğitim kuruluşunun devlet kaydına ilişkin.

4. Bir eğitim kurumu, onu kimin oluşturduğuna bağlı olarak, devlet, belediye veya özeldir.

5. Devlet eğitim kurumu, Rusya Federasyonu veya Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşu tarafından kurulan bir eğitim kurumudur.

6. Bir belediye eğitim kuruluşu, bir belediye kuruluşu tarafından oluşturulan bir eğitim kuruluşudur ( belediye bölgesi veya şehir bölgesi).

7. Özel eğitim kurumu, Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak bir kişi veya bireyler ve (veya) yabancı dini kuruluşlar hariç olmak üzere tüzel kişilik, tüzel kişiler veya dernekleri tarafından oluşturulan bir eğitim kuruluşudur.

8. Devletin savunması ve güvenliği alanında yüksek öğrenim eğitim programlarını uygulayan, yasa ve düzeni sağlayan eğitim kurumları yalnızca Rusya Federasyonu tarafından oluşturulabilir.

9. Eğitim, öğretim için özel koşullara ihtiyaç duyan ve özel bir pedagojik yaklaşım gerektiren (açık ve kapalı türdeki özel eğitim ve öğretim kurumları) (bundan böyle eğitim kurumları olarak anılacaktır) sapkın (sosyal olarak tehlikeli) davranışa sahip öğrenciler için eğitim örgütleri oluşturulur. Rusya Federasyonu veya Rusya Federasyonu konusu tarafından.

10. Bir eğitim kurumu, eğitim mevzuatının öngördüğü özellikler dikkate alınarak medeni kanunun öngördüğü şekilde yeniden düzenlenir veya tasfiye edilir.

11. Bir federal yürütme organı, Rusya Federasyonu'nun bir konusunun yürütme organı veya bir devletin ve (veya) belediye eğitim kuruluşunun yeniden düzenlenmesi veya tasfiyesine ilişkin bir kararın yerel bir özyönetim organı tarafından kabul edilmesine izin verilir. Komisyonun böyle bir kararın sonuçlarını değerlendiren olumlu bir sonucu.

12. Belediyenin yeniden düzenlenmesi veya tasfiyesi hakkında karar verilmesi eğitim organizasyonu Bu kırsal yerleşimde yaşayanların görüşleri dikkate alınmadan kırsal bir yerleşimde bulunanlara izin verilmez.

13. Bu değerlendirme kriterleri (federal devlet eğitim kurumlarının türlerine göre) dahil olmak üzere federal bir devlet eğitim kuruluşunu yeniden düzenleme veya tasfiye etme kararı almanın sonuçlarını değerlendirme prosedürü, bu tür sonuçları değerlendirmek için bir komisyon oluşturma prosedürü bir karar ve sonuçlarının hazırlanması Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenir.

14. Rusya Federasyonu'nun kurucu bir kuruluşu tarafından yönetilen bir eğitim kuruluşunu yeniden düzenleme veya tasfiye etme kararının sonuçlarını değerlendirme prosedürü, bu değerlendirme kriterleri (bu eğitim kuruluşlarının türlerine göre) dahil olmak üzere bir belediye eğitim kuruluşu, prosedür böyle bir kararın sonuçlarını değerlendirmek ve sonuçlarını hazırlamak için bir komisyon oluşturmak, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun yetkili devlet organı tarafından belirlenir.

15. Uluslararası (devletlerarası) eğitim kuruluşlarının oluşturulması, yeniden düzenlenmesi ve tasfiyesi, Rusya Federasyonu'nun uluslararası anlaşmalarına uygun olarak gerçekleştirilir.

Madde 23. Eğitim kuruluşlarının türleri

1. Eğitim örgütleri, faaliyetlerinin temel amacı olan eğitim programlarına göre türlere ayrılır.

2. Rusya Federasyonu'nda, ana eğitim programlarını uygulayan aşağıdaki eğitim kuruluşları kurulmuştur:

1) okul öncesi eğitim organizasyonu - faaliyetlerinin ana amacı olarak okul öncesi eğitim, çocuk bakımı ve bakımı eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürüten bir eğitim organizasyonu;

2) genel eğitim organizasyonu - faaliyetlerinin ana amacı olarak, ilköğretim genel, temel genel ve (veya) ortaöğretim genel eğitim eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürüten bir eğitim kuruluşu;

3) mesleki eğitim organizasyonu - faaliyetlerinin temel amacı olarak orta mesleki eğitimin eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürüten bir eğitim organizasyonu;

4) yüksek öğrenim eğitim organizasyonu - faaliyetlerinin ana amacı olarak, yüksek öğrenim ve bilimsel faaliyetlerin eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürüten bir eğitim kuruluşu.

3. Rusya Federasyonu'nda, ek eğitim programları uygulayan aşağıdaki türde eğitim kuruluşları kurulmuştur:

1) ek eğitim organizasyonu - faaliyetlerinin ana amacı olarak ek genel eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürüten bir eğitim organizasyonu;

2) ek mesleki eğitim organizasyonu - faaliyetlerinin ana amacı olarak ek profesyonel programlar için eğitim faaliyetleri yürüten bir eğitim organizasyonu.

4. Bu maddenin 2. ve 3. bölümlerinde belirtilen eğitim kuruluşları, uygulanması faaliyetlerinin ana amacı olmayan aşağıdaki eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürütme hakkına sahiptir:

1) okul öncesi eğitim organizasyonları - ek genel gelişim programları;

2) genel eğitim organizasyonları - okul öncesi eğitim eğitim programları, ek genel eğitim programları, mesleki eğitim programları;

3) profesyonel eğitim kurumları - temel genel eğitim programları, mesleki eğitim programları, ek genel eğitim programları, ek profesyonel programlar;

4) yüksek öğretim eğitim kurumları - temel genel eğitim programları, orta mesleki eğitim eğitim programları, mesleki eğitim programları, ek genel eğitim programları, ek mesleki programlar;

5) ek eğitim organizasyonları - okul öncesi eğitim eğitim programları, mesleki eğitim programları;

6) ek mesleki eğitim organizasyonları - bilimsel ve pedagojik personel için eğitim programları, ikamet programları, ek genel eğitim programları, mesleki eğitim programları.

5. Eğitim organizasyonunun adı, organizasyonel ve yasal şeklini ve eğitim organizasyonunun türünü belirtmelidir.

6. Bir eğitim kurumu adına, yürütülen eğitim faaliyetlerinin özelliklerini (eğitim programlarının düzeyi ve odağı, entegrasyon Çeşitli türler eğitim programları, eğitim programının içeriği, bunların uygulanması için özel koşullar ve (veya) öğrencilerin özel eğitim ihtiyaçları), ayrıca eğitimin sağlanması ile ilgili ek işlevler (bakım, tedavi, rehabilitasyon, düzeltme, psikolojik ve pedagojik destek) , yatılı okul, araştırma, teknolojik faaliyetler ve diğer işlevler).

Madde 24 Lomonosov, St. Petersburg Devlet Üniversitesi. Yüksek öğrenim eğitim kurumlarının kategorileri

1. Moskova Devlet Üniversitesi, M.V. Lomonosov, St. Petersburg Devlet Üniversitesi, Rusya Federasyonu'nun önde gelen klasik üniversiteleridir. özellikler hukuki durum Moskova Devlet Üniversitesi, M.V. Lomonosov ve St. Petersburg Eyalet Üniversitesi, özel bir federal yasa ile belirlenir.

2. Rusya Federasyonu'nda, yüksek öğretim eğitim kurumlarıyla ilgili olarak, Rusya Federasyonu Hükümeti "federal üniversite" ve "ulusal araştırma üniversitesi" kategorilerini oluşturabilir. "Kategorisinde yüksek öğrenim için bir eğitim organizasyonu kurarken federal üniversite" veya " ulusal araştırma üniversitesi"Böyle bir organizasyonun adı, belirlenmiş kategorinin bir göstergesini içerecektir.

3. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının entegre sosyo-ekonomik gelişimi için personelin eğitimini sağlamak için, Rusya Federasyonu Hükümeti, Rusya Federasyonu adına, Rusya Federasyonu'nda bir yüksek öğretim eğitim organizasyonu oluşturabilir. kategoriyi oluşturan özerk bir kurum biçimidir. "federal üniversite". Federal bir üniversite oluştururken, Rusya Federasyonu Hükümeti, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yasama ve yürütme makamlarının, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının sosyo-ekonomik kalkınma programları temelinde hazırlanan önerilerini dikkate alır. Rusya Federasyonu.

4. Geliştirme federal üniversiteler Federal üniversiteler tarafından geliştirilen, Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından onaylanan ve eğitim faaliyetlerinin etkinliğini, eğitim ve araştırma faaliyetlerinin entegrasyonunu, modernizasyonu ve iyileştirmeyi değerlendirmek için uygulama koşulları ve kriterleri sağlayan programlar çerçevesinde yürütülür. maddi ve teknik temelin ve sosyo-kültürel altyapının dünya eğitim alanına entegrasyonu.

5. "Ulusal araştırma üniversitesi" kategorisi, bilim, teknoloji, teknoloji, ekonominin sektörleri, sosyal alan, üretimde geliştirme ve uygulama için yüksek teknoloji. Yüksek öğrenim eğitim kurumları için (finansal destek koşulları dahil) geliştirme programlarının rekabetçi seçimine ilişkin prosedür, Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenir. Ulusal araştırma üniversiteleri için geliştirme programlarının uygulanmasının etkinliğini değerlendirmek için göstergeler, kriterler ve periyodiklik listesi, eğitim alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirmekten sorumlu federal yürütme organı tarafından belirlenir.

6. Kalkınma programlarının uygulanmasının etkinliğinin değerlendirilmesinin sonuçlarına dayanan bir yüksek öğretim eğitim kurumu, Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından kategoriden yoksun bırakılabilir. "ulusal araştırma üniversitesi".

Madde 25

1. Bir eğitim kurumu, Rusya Federasyonu mevzuatının öngördüğü şekilde onaylanan bir tüzük temelinde çalışır.

2. Bir eğitim kuruluşunun tüzüğü, Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından sağlanan bilgilerle birlikte aşağıdaki bilgileri içermelidir:

1) eğitim organizasyonunun türü;

2) eğitim organizasyonunun kurucusu veya kurucuları;

3) eğitim seviyesini ve (veya) odağı gösteren uygulanan eğitim programları türleri;

4) eğitim kurumunun yönetim organlarının yapısı ve yetkinliği, oluşum prosedürü ve görev süreleri.

3. Bir eğitim organizasyonunda, küçük öğrencilerin tüm çalışanlarını, öğrencilerini, ebeveynlerini (yasal temsilcileri) tüzüğü ile tanıştırmak için koşullar oluşturulmalıdır.

Madde 26. Bir eğitim kuruluşunun yönetimi

1. Bir eğitim kuruluşunun yönetimi, bu Federal Yasa ile belirlenen özellikler dikkate alınarak, Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak gerçekleştirilir.

2. Bir eğitim kuruluşunun yönetimi, komuta birliği ve meslektaş dayanışması ilkelerinin birleşimi temelinde gerçekleştirilir.

3. Bir eğitim kuruluşunun tek yürütme organı, eğitim kuruluşunun faaliyetlerinin mevcut yönetimini yürüten eğitim kuruluşunun başkanıdır (rektör, müdür, başkan, başkan veya diğer başkan).

4. Mesleki yönetim organları, bir eğitim kuruluşunun çalışanlarının genel toplantısını (konferansını) (profesyonel bir eğitim kuruluşunda ve yüksek öğrenim eğitim kuruluşunda - çalışanların ve öğrencilerin genel bir toplantısını (konferansını) içeren) bir eğitim kuruluşunda oluşturulur. bir eğitim kuruluşunun), bir pedagojik konsey (bir eğitim kuruluşunda yüksek öğrenim - akademik konsey) ve ayrıca bir mütevelli heyeti, bir yönetim kurulu, bir denetim kurulu ve ilgili eğitim kuruluşunun tüzüğü tarafından sağlanan diğer kolej yönetim organları oluşturulabilir.

5. Eğitim organizasyonunun yönetim organlarının yapısı, oluşum prosedürü, görev süresi ve yetkileri, onlar tarafından karar alma ve eğitim organizasyonu adına konuşma prosedürü, eğitim organizasyonunun tüzüğü ile uygun olarak belirlenir. Rusya Federasyonu mevzuatı.

6. Öğrencilerin, reşit olmayan öğrencilerin velilerinin (yasal temsilcileri) ve öğretmenlerin bir eğitim kuruluşunun yönetimi ve bir eğitim kuruluşunun öğrencilerin inisiyatifiyle haklarını ve meşru menfaatlerini etkileyen yerel düzenlemeler benimsemesi konusundaki görüşlerini dikkate almak için , bir eğitim kuruluşunda reşit olmayan öğrencilerin ve öğretim elemanlarının ebeveynleri (yasal temsilcileri):

1) öğrenci konseyleri (profesyonel bir eğitim organizasyonunda ve bir yüksek öğrenim eğitim organizasyonunda - öğrenci konseylerinde), küçük öğrencilerin veya diğer organların (bundan sonra - öğrenci konseyleri, veli konseyleri) veli konseyleri (yasal temsilciler) oluşturulur;

2) öğrenci sendikaları ve (veya) bir eğitim kuruluşunun çalışanları (bundan sonra - öğrencilerin temsili organları, çalışanların temsili organları) vardır.

Madde 27. Bir eğitim organizasyonunun yapısı

1. Eğitim örgütleri, federal yasalar tarafından aksi belirtilmedikçe, yapılarının oluşumunda bağımsızdır.

2. Bir eğitim organizasyonu, uygulanan eğitim programlarının düzeyi, türü ve odağı, eğitim biçimi ve öğrencilerin kalış biçimi (dallar, temsilcilikler, bölümler, fakülteler, enstitüler, merkezler, bölümler, hazırlık bölümleri ve kursları, bilimsel araştırma, metodolojik ve eğitim bölümleri, laboratuvarlar, tasarım büroları, eğitim ve öğretim atölyeleri, klinikler, eğitim ve deney çiftlikleri, eğitim alanları, uygulama için eğitim üsleri , eğitim ve gösteri merkezleri, eğitim tiyatroları, sergi salonları, sirk arenalarının eğitimi, dans ve opera stüdyolarının eğitimi, eğitim konser salonları, sanatsal ve yaratıcı atölyeler, kütüphaneler, müzeler, spor kulüpleri, öğrenci spor kulüpleri, okul spor kulüpleri, pansiyonlar, yatılı okullar, ihtiyacı olan öğrencilerin sosyal uyumunu ve rehabilitasyonunu sağlayan psikolojik ve sosyo-pedagojik hizmetler ve sağlanan diğer eğitim kuruluşları yerel yönetmeliklere göre yapısal birimler için).

3. Mesleki eğitim kurumları ve yüksek öğretim eğitim kurumları, federal tarafından belirlenen şekilde, ilgili eğitim programının profilinde faaliyetler yürüten diğer kuruluşlar temelinde öğrencilere pratik eğitim sağlayan bölümler ve diğer yapısal birimler oluşturabilir. eğitim alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getiren yürütme organı.

4. Şubeler ve temsilcilikler dahil olmak üzere bir eğitim kuruluşunun yapısal bölümleri tüzel kişilik değildir ve eğitim kuruluşunun tüzüğü ve tüzük tüzüğü tarafından belirlenen şekilde onaylanan ilgili yapısal bölüme ilişkin yönetmelik temelinde hareket eder. eğitim organizasyonu. Bir eğitim kuruluşunun temsilcilik ofisinde eğitim faaliyetlerinin uygulanması yasaktır.

5. Bir eğitim kuruluşunun bir şubesi, bu Federal Yasanın öngördüğü özellikler dikkate alınarak medeni kanunun öngördüğü şekilde oluşturulur ve tasfiye edilir.

6. Bir federal yürütme organı, Rusya Federasyonu'nun kurucu bir kuruluşunun yürütme organı veya yerel bir hükümet organı tarafından bir devletin ve (veya) belediye okul öncesi eğitim kuruluşunun veya genel bir eğitim kuruluşunun bir şubesini tasfiye etme kararı, bu Federal Yasanın 22. Maddesinin 11. ve 12. Bölümlerinde belirlenen şekilde.

7. Yüksek öğrenim federal devlet eğitim kurumlarının şubeleri, kurucu tarafından, eğitim alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı ile anlaşarak oluşturulur ve tasfiye edilir.

8. Rusya Federasyonu'nun kurucu bir kuruluşunun yetkisi altında devlet eğitim kuruluşlarının şubelerinin veya Rusya Federasyonu'nun veya bölgesinin başka bir kurucu kuruluşunun topraklarında belediye eğitim kuruluşlarının oluşturulması belediye Eğitim alanında devlet yönetimini uygulayan Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun yürütme yetkisi ve oluşturulan şubenin bulunduğu yerde eğitim alanında yönetim uygulayan yerel yönetim organı ile anlaşarak yürütülür.

9. Bir eğitim kuruluşunun temsilciliği, bir eğitim kuruluşu tarafından açılır ve kapatılır.

10. Bölgede bir eğitim kuruluşunun şubesinin veya temsilciliğinin oluşturulması veya tasfiyesi yabancı devlet Rusya Federasyonu'nun uluslararası anlaşmaları tarafından aksi belirtilmedikçe, bir şube veya temsilciliğin bulunduğu yerde yabancı bir devletin mevzuatına uygun olarak gerçekleştirilir.

11. Bir eğitim kuruluşunun yabancı bir devletin topraklarında bulunan şube veya temsilciliğinin bulunduğu yerdeki mali ve ekonomik faaliyetleri, bu yabancı devletin mevzuatına göre yürütülür.

12. Devlet ve belediye eğitim kuruluşlarında, oluşturulması ve işletilmesi siyasi partiler, dini organizasyonlara (derneklere) izin verilmez.

Madde 28 Bir eğitim kuruluşunun yetkinliği, hakları, görevleri ve sorumlulukları

1. Bir eğitim kurumu, eğitim, bilimsel, idari, finansal ve ekonomik faaliyetlerin uygulanmasında bağımsızlık olarak anlaşılan özerkliğe sahiptir, bu Federal Yasa, Rusya Federasyonu'nun diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri uyarınca yerel düzenlemelerin geliştirilmesi ve kabul edilmesi ve bir eğitim organizasyonunun tüzüğü.

2. Eğitim örgütleri, uyguladıkları eğitim programları için eğitimin içeriğini, eğitimsel ve metodolojik destek seçimini, eğitim teknolojilerini belirlemekte özgürdür.

3. Bir eğitim kuruluşunun yerleşik faaliyet alanındaki yetkinliği şunları içerir:

1) öğrenciler için iç düzenlemelerin, iç çalışma düzenlemelerinin, diğer yerel düzenlemelerin geliştirilmesi ve kabul edilmesi;

2) eğitim faaliyetlerinin maddi ve teknik desteği, federal devlet eğitim standartları, federal devlet gereksinimleri, eğitim standartları dahil olmak üzere eyalet ve yerel normlara ve gereksinimlere uygun olarak tesislerin ekipmanı;

3) kurucuya ve halka, mali ve maddi kaynakların alınması ve harcanması hakkında yıllık bir rapor ile kendi kendini incelemenin sonuçları hakkında bir rapor sunmak;

4) Rusya Federasyonu'nun düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından aksi belirtilmedikçe, personel tablosunun oluşturulması;

5) bu Federal Yasa ile aksi belirtilmedikçe, çalışanları işe almak, onlarla iş sözleşmeleri yapmak ve feshetmek, iş sorumluluklarını dağıtmak, koşullar yaratmak ve çalışanlar için ek mesleki eğitim düzenlemek;

6) bir eğitim kuruluşunun eğitim programlarının geliştirilmesi ve onaylanması;

7) bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, eğitim organizasyonu geliştirme programının kurucusu ile anlaşma halinde geliştirme ve onay;

8) öğrencilerin bir eğitim kurumuna kabulü;

9) eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlar tarafından devlet tarafından akredite edilmiş ilk genel, temel genel, ortaöğretim genel eğitim programlarının uygulanmasında kullanılması önerilen onaylanmış federal ders kitapları listesine göre ders kitaplarının listesinin belirlenmesi ve öğretim bu tür kuruluşların bu eğitim programlarının uygulanmasında kullanılması onaylanan yardımlar;

10) uygulama akım kontrolüöğrencilerin ilerlemesi ve ara sertifikalandırılması, formlarının oluşturulması, yürütülmesi için sıklık ve prosedür;

11) öğrenciler tarafından yüksek lisans eğitim programlarının sonuçlarının bireysel muhasebesi ve bu sonuçlarla ilgili bilgilerin arşivlerinde kağıt ve (veya) elektronik ortamda saklanması;

12) eğitim ve yetiştirme, eğitim teknolojileri, e-öğrenme yöntemlerinin kullanımı ve iyileştirilmesi;

13) eğitimin kalitesini değerlendirmek için iç sistemin işleyişini sağlayarak kendi kendine muayene yapmak;

14) Yatılı okulu olan bir eğitim kurumunda hüküm, gerekli koşullaröğrenci içeriği;

15) sağlığın korunması ve geliştirilmesi için gerekli koşulların yaratılması, bir eğitim kuruluşunun öğrencilerine ve çalışanlarına yemek servisi;

16) öğrencilerin çalışması için koşullar yaratmak fiziksel Kültür ve spor;

17) eğitim ve (veya) niteliklerle ilgili belge biçimlerinin elde edilmesi veya üretilmesi;

18) bu Federal Yasa veya Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının mevzuatı tarafından aksi belirtilmedikçe, öğrencilerin kıyafetleri için gereksinimlerin belirlenmesi;

19) bir eğitim kuruluşunda yürütülen ve Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından yasaklanmayan öğrencilerin, reşit olmayan öğrencilerin ebeveynlerinin (yasal temsilcilerinin) kamu derneklerinin faaliyetlerini teşvik etmek;

20) bilimsel ve metodolojik konferansların, seminerlerin düzenlenmesi ve düzenlenmesi de dahil olmak üzere bilimsel ve metodolojik çalışmaların organizasyonu;

21) İnternette eğitim kurumunun resmi web sitesinin oluşturulmasını ve sürdürülmesini sağlamak;

22) Rusya Federasyonu mevzuatına uygun diğer konular.

4. Yüksek öğretimin eğitim kurumları bilimsel ve (veya) yaratıcı aktivite ve ayrıca (doktora çalışmalarında) bilimsel personel yetiştirme hakkına sahiptir. Diğer eğitim kuruluşları, tüzüklerinde bu tür faaliyetler sağlanmışsa, Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak bilimsel ve (veya) yaratıcı faaliyetler yürütme hakkına sahiptir.

5. Bir eğitim kuruluşunun danışmanlık yapma hakkı vardır, Eğitim faaliyetleri, vatandaşların sağlığını koruma alanındaki faaliyetler ve tatil sırasında öğrenciler için rekreasyon ve rekreasyon (24 saat veya gündüz kalışlı) dahil olmak üzere bir eğitim organizasyonu oluşturma hedefleriyle çelişmeyen diğer faaliyetler.

6. Bir eğitim kuruluşu, faaliyetlerini aşağıdakiler dahil olmak üzere eğitim mevzuatına uygun olarak yürütmekle yükümlüdür:

1) eğitim programlarının tam olarak uygulanmasını, öğrencilerin eğitim kalitesinin belirlenen gereksinimlere uygunluğunu, uygulanan formların, araçların, eğitim ve öğretim yöntemlerinin yaşa, psikofiziksel özelliklere, eğilimlere, yeteneklere, ilgi alanlarına ve ihtiyaçlarına uygunluğunu sağlamak. öğrenciler;

2) eğitim, öğrencilerin eğitimi, öğrencilerin gözetimi ve bakımı, öğrencilerin yaşamını ve sağlığını, bir eğitim kuruluşunun çalışanlarının yaşamını ve sağlığını sağlayan belirlenmiş standartlara uygun olarak bunların bakımı için güvenli koşullar yaratmak;

3) öğrencilerin, reşit olmayan öğrencilerin ebeveynlerinin (yasal temsilcilerinin), bir eğitim kuruluşunun çalışanlarının hak ve özgürlüklerini gözetmek.

7. Bir eğitim kuruluşu, yetkileri dahilindeki işlevlerin yerine getirilmemesi veya uygunsuz bir şekilde yerine getirilmesi, müfredata uygun olarak tamamlanmamış eğitim programlarının uygulanması, eğitimin kalitesi için Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından belirlenen prosedüre göre sorumludur. mezunlarının yanı sıra öğrencilerin yaşamı ve sağlığı için, eğitim kurumu çalışanları. Eğitim hakkının ve öğrencilerin hak ve özgürlüklerinin ihlali veya yasadışı olarak kısıtlanması, eğitim mevzuatının öngördüğü reşit olmayan öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilcileri), eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve uygulanması için gerekliliklerin ihlali, bir eğitim kurumu ve Onun memurlar Rusya Federasyonu İdari Suçlar Kanunu uyarınca idari sorumluluk taşır.

Madde 29

1. Eğitim kuruluşları, faaliyetleri hakkında bilgi içeren açık ve halka açık bilgi kaynakları oluşturur ve bu kaynaklara İnternet'teki bir eğitim kuruluşunun resmi web sitesi de dahil olmak üzere bilgi ve telekomünikasyon ağlarında yayınlayarak erişim sağlar.

2. Eğitim kurumları açıklık ve erişilebilirliği sağlar:

1) bilgi:

a) Eğitim kuruluşunun kuruluş tarihinde, eğitim kuruluşunun kurucusu, kurucuları, eğitim kuruluşunun yeri ve (varsa) şubeleri, modu, çalışma takvimi, iletişim numaraları ve adresleri E-posta;

b) eğitim organizasyonunun yapısı ve yönetim organları hakkında;

c) ilgili eğitim programı tarafından sağlanan konuları, dersleri, disiplinleri (modülleri), uygulamaları gösteren devam eden eğitim programları hakkında;

d) federal bütçenin bütçe tahsisleri pahasına uygulanan eğitim programlarındaki öğrenci sayısı, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının bütçeleri, yerel bütçeler ve bireyler pahasına eğitim anlaşmaları ve (veya) tüzel kişiler;

e) eğitim dilleri;

f) federal eyalet eğitim standartları, eğitim standartları (varsa);

g) eğitim kurumu başkanı, yardımcıları, eğitim kurumu şube başkanları (varsa);

h) o personel eğitim düzeyini, niteliklerini ve iş deneyimini gösteren öğretim kadrosu;

i) eğitim faaliyetlerinin maddi ve teknik desteği hakkında (donanımlı sınıfların mevcudiyeti, yürütme tesisleri dahil pratik alıştırmalar, kütüphaneler, spor tesisleri, eğitim ve yetiştirme araçları, öğrencilerin beslenme ve sağlık koruma koşulları, bilgi sistemlerine ve bilgi ve telekomünikasyon ağlarına erişim, öğrencilerin erişiminin sağlandığı elektronik eğitim kaynakları hakkında);

j) bilimsel (araştırma) faaliyetlerinin yönleri ve sonuçları ve uygulanması için araştırma temeli (yüksek öğretim eğitim kurumları, ek mesleki eğitim kuruluşları için);

k) her mesleğe kabul sonuçları hakkında, orta mesleki eğitim uzmanlığı (giriş sınavları varsa), farklı kabul koşullarına sahip her eğitim alanı veya yüksek öğrenim uzmanlığı (federal bütçe tahsislerinden finanse edilen yerler için) bütçe, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının bütçeleri, yerel bütçeler , bireyler ve (veya) tüzel kişiler pahasına eğitim anlaşmaları kapsamında) herkes için puanlanan ortalama puan miktarını gösteren giriş sınavları, transfer, restorasyon ve kesinti sonuçlarının yanı sıra;

l) her eğitim programı, meslek, uzmanlık, çalışma alanı için kabul (transfer) için boş kontenjan sayısı (federal bütçenin bütçe tahsislerinden finanse edilen yerler için, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının bütçeleri, yerel bütçeler için) , bireylerin ve (veya) tüzel kişilerin pahasına eğitim anlaşmaları kapsamında);

m) öğrencilere burs ve sosyal destek önlemlerinin verilmesi için uygunluk ve koşullar hakkında;

n) yurt, yatılı okul, yurttaki yaşam alanı sayısı, diğer şehirlerden gelen öğrenciler için yatılı okul, yurtta yaşama ücretlerinin oluşumu hakkında;

o) mali desteği, federal bütçenin bütçe tahsisleri pahasına gerçekleştirilen eğitim faaliyetlerinin hacmi, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının bütçeleri, yerel bütçeler, pahasına eğitim anlaşmaları kapsamında bireylerin ve (veya) tüzel kişilerin;

p) mali yılın sonunda mali ve maddi kaynakların alınması ve bunların harcamaları hakkında;

c) mezunların istihdamı;

2 kopya:

a) eğitim organizasyonunun tüzüğü;

b) eğitim faaliyetleri için lisanslar (ekleri ile birlikte);

c) devlet akreditasyon sertifikaları (ekleri ile birlikte);

d) Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından belirlenen prosedüre göre onaylanan bir eğitim kuruluşunun mali ve ekonomik faaliyetleri için bir plan veya bir eğitim kuruluşunun bütçe tahmini;

e) bu Federal Yasanın 30. Maddesinin 2. Kısmında öngörülen yerel düzenlemeler, öğrenciler için iç düzenlemeler, iç çalışma düzenlemeleri, toplu sözleşme;

3) kendi kendine muayene sonuçları hakkında bir rapor. Kendi kendini incelemeye tabi bir eğitim kuruluşunun performans göstergeleri ve yürütme prosedürü, eğitim alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından belirlenir;

4) ücretli sağlama prosedürü hakkında bir belge Eğitim Hizmetleriücretli eğitim hizmetlerinin sağlanması için örnek bir sözleşme de dahil olmak üzere, her eğitim programı için eğitim maliyetini onaylayan bir belge;

5) eğitim alanında devlet kontrolü (denetim) yürüten organların talimatları, bu talimatların uygulanmasına ilişkin raporlar;

6) Rusya Federasyonu mevzuatına göre yayınlanması zorunlu olan eğitim organizasyonunun kararı ve (veya) yerleştirme kararı ile yayınlanan, yayınlanan diğer bilgiler.

3. Bu maddenin 2. Kısmında belirtilen bilgi ve belgeler, Rusya Federasyonu mevzuatına göre devlet bilgilerini oluşturan bilgiler ve kanunla korunan diğer sırlar olarak sınıflandırılmamışlarsa, eğitim kuruluşunun resmi web sitesinde yayınlanır. İnternet'te yayınlanır ve oluşturuldukları, alındığı veya uygun değişikliklerin sunulduğu tarihten itibaren on iş günü içinde güncellenir. İnternette bir eğitim kuruluşunun resmi web sitesinde yayınlama ve içeriği ve sağlama şekli de dahil olmak üzere bir eğitim kuruluşu hakkındaki bilgileri güncelleme prosedürü Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenir.

Madde 30

1. Bir eğitim kuruluşu, tüzüğünde belirlenen şekilde Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak, eğitim ilişkilerini düzenleyen kuralları (bundan sonra yerel düzenlemeler olarak anılacaktır) içeren yerel yönetmelikleri kabul eder.

2. Bir eğitim kuruluşu, öğrencilerin kabulü için kuralların düzenlenmesi, öğrencilerin çalışma şekli, ilerlemenin izlenmesi için formlar, sıklık ve prosedür ve ara sertifikalandırma dahil olmak üzere, eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve yürütülmesi ile ilgili ana konularda yerel düzenlemeler kabul eder. öğrenciler, nakil, sınır dışı etme ve öğrencilerin restorasyonu için prosedür ve gerekçeler, eğitim kurumu ile öğrenciler ve (veya) reşit olmayan öğrencilerin velileri (yasal temsilcileri) arasındaki ilişkilerin ortaya çıkması, askıya alınması ve sona ermesi için kayıt prosedürü.

3. Bir eğitim kurumunun öğrenci ve çalışanlarının haklarını etkileyen yerel düzenlemeler kabul edilirken, öğrenci konseylerinin, veli konseylerinin, öğrenci temsilci organlarının ve ayrıca çalışma mevzuatının öngördüğü şekilde ve durumlarda, temsilci organlarının görüşü çalışanlar (bu tür temsil organları varsa).

4. Bir eğitim kuruluşunun öğrencilerinin veya çalışanlarının durumunu, eğitimle ilgili yerleşik mevzuata, çalışma mevzuatına veya yerleşik prosedürü ihlal ederek kabul edilen yönetmeliklere kıyasla daha da kötüleştiren yerel düzenlemelerin normları geçerli değildir ve yürürlükten kaldırılabilir. eğitim organizasyonu.

Eğitim, sosyal açıdan önemli bir mal olan ve bir kişinin, ailenin, toplumun ve devletin çıkarları ile kazanılmış bir dizi bilgi, beceri, değer, deneyim ve bilginin çıkarları doğrultusunda yürütülen tek amaçlı bir yetiştirme ve eğitim sürecidir. bir kişinin entelektüel, manevi - ahlaki, yaratıcı, fiziksel ve (veya) mesleki gelişimi, eğitim ihtiyaçlarının ve çıkarlarının karşılanması amacıyla belirli bir hacim ve karmaşıklığın yeterliliği

Öğrenme süreci, bir öğretmen ve bir öğrenci arasında, eğitim, yetiştirme ve genel gelişim görevlerinin çözüldüğü, amaçlı, sürekli değişen bir etkileşimdir.

Pedagojik teknoloji- iyi düşünülmüş model pedagojik aktivite tasarım, organizasyon ve uygulama için Eğitim süreciöğrenciler ve öğretmenler için koşulsuz rahat koşulların sağlanması ile. Pedagojik teknoloji, eğitim hedeflerine en etkili şekilde ulaşılmasını sağlayan bir formlar, yöntemler ve eğitim araçları sistemini temsil eden müfredat tarafından sağlanan eğitim içeriğini uygulamanın bir yoludur.

Bilimsel - öğretimin amaçlarını, içeriğini ve yöntemlerini inceleyen ve geliştiren ve pedagojik süreçleri tasarlayan pedagojik bilimin bir parçası; Prosedürel - sürecin bir tanımı (algoritması), planlanan öğrenme sonuçlarına ulaşmak için bir dizi hedef, içerik, yöntem ve araç; Faaliyet - teknolojik (pedagojik) sürecin uygulanması, tüm kişisel, araçsal ve metodolojik pedagojik araçların işleyişi. Pedagojik teknoloji - 3 açıdan:

Pasif öğretim yöntemleri Bir ders, aynı yaştaki bir grup öğrenciyle, kalıcı kompozisyonla, sabit bir programda ve herkes için tek bir eğitim programıyla bir ders düzenleme şeklidir. Anlatım - herhangi bir konuda sözlü sistematik ve tutarlı bir materyal sunumu problem, yöntem, sorunun konusu Ders türleri Ders türleri 1. giriş dersi; 2. yeni materyal öğrenmede bir ders; 3. beceri ve yeteneklerin oluşumunda bir ders; 4. bilginin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi dersi; 5. bilginin pratik uygulamasında bir ders; 6. bilgi, beceri ve yeteneklerin kontrolü ve düzeltilmesi dersi; 7. birleşik ders. Dersleri düzenlemenin geleneksel biçimi: Giriş dersi Ders bilgisi Genel bakış dersi Dersleri düzenlemenin geleneksel olmayan biçimi: Problem dersi Ders görselleştirme İkili ders Anlatım - konuşma Ders-tartışma Ders-konferans Ders-danışma

Bu Federal Yasanın amaçları için aşağıdaki temel kavramlar geçerlidir:

1) eğitim - sosyal olarak önemli bir mal olan ve bir kişinin, ailenin, toplumun ve devletin çıkarları doğrultusunda gerçekleştirilen tek amaçlı bir eğitim ve öğretim süreci ile bir dizi kazanılmış bilgi, beceri, değer, bir kişinin entelektüel, manevi ve ahlaki, yaratıcı, fiziksel ve (veya) mesleki gelişimi, eğitim ihtiyaçlarının ve ilgi alanlarının tatmini için belirli bir hacim ve karmaşıklığın deneyimi ve yetkinliği;

2) eğitim - sosyo-kültürel, manevi ve ahlaki değerler ve toplumun çıkarları doğrultusunda toplumda kabul edilen davranış kuralları ve normları temelinde kişiliği geliştirmeyi, öğrencinin kendi kaderini tayin etmesi ve sosyalleşmesi için koşullar yaratmayı amaçlayan bir faaliyet. birey, aile, toplum ve devlet;

3) öğrenme - öğrencilerin bilgi, beceri, beceri ve yetkinlikler edinme, etkinliklerde deneyim kazanma, yetenek geliştirme, bilgiyi günlük yaşamda uygulama konusunda deneyim kazanma ve öğrencilerin yaşamları boyunca eğitim alma motivasyonlarını oluşturma etkinliklerini organize etme amaçlı bir süreç ;

4) eğitim seviyesi - belirli bir birleşik gereksinimler dizisi ile karakterize edilen tamamlanmış bir eğitim döngüsü;

5) yeterlilik - belirli bir tür mesleki faaliyeti gerçekleştirmeye hazır olmayı karakterize eden bilgi, beceri, yetenek ve yeterlilik düzeyi;

6) federal devlet eğitim standardı - belirli bir düzeyde eğitim için ve (veya) bir meslek, uzmanlık ve eğitim alanı için, devlet politikası ve yasal geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından onaylanan bir dizi zorunlu gereksinim eğitim alanında düzenleme;

7) eğitim standardı - bu Federal Yasa veya Rusya Federasyonu Başkanının bir kararnamesi ile belirlenen, yüksek öğrenim eğitim kurumları tarafından onaylanan uzmanlık ve eğitim alanlarında yüksek öğrenim için bir dizi zorunlu gereksinim;

8) federal devlet gereklilikleri - bu Federal Yasa uyarınca yetkili federal yürütme organları tarafından onaylanan asgari içerik, ek meslek öncesi programların yapısı, bunların uygulanma koşulları ve bu programların çalışma koşulları için zorunlu gereksinimler;

9) eğitim programı - eğitimin temel özelliklerinin (hacim, içerik, planlanan sonuçlar), örgütsel ve pedagojik koşulların ve bu Federal Yasa tarafından öngörülen durumlarda, müfredat şeklinde sunulan sertifika formlarının bir kompleksi , takvim müfredatı, eğitim konularının çalışma programları, kurslar, disiplinler (modüller), diğer bileşenler ve ayrıca değerlendirme ve metodolojik materyaller;

10) örnek bir temel eğitim programı - eğitimin önerilen hacmini ve içeriğini belirleyen eğitim ve metodolojik belgeler (örnek bir müfredat, örnek bir takvim çalışma programı, dersler, kurslar, disiplinler (modüller), diğer bileşenler için örnek çalışma programları), belirli bir seviye ve (veya) belirli bir odak, eğitim programının geliştirilmesinin planlanan sonuçları, eğitim programının uygulanması için kamu hizmetlerinin sağlanmasının standart maliyetlerinin yaklaşık hesaplamaları dahil olmak üzere eğitim faaliyetleri için yaklaşık koşullar;

11) genel eğitim - temel genel eğitim programlarına, bilgi, becerilere ve bir kişinin toplumdaki yaşamı için gerekli yeterliliklerin oluşumuna hakim olma sürecinde kişiliği geliştirmeyi ve edinmeyi amaçlayan bir eğitim türü, bilinçli bir seçim bir meslek sahibi olmak ve mesleki eğitim almak;

12) mesleki eğitim - temel mesleki eğitim programlarına hakim olma sürecinde öğrenciler tarafından edinilmesi amaçlanan bir eğitim türü, bilgi, beceri ve belirli bir düzeyde ve hacimde yeterlilik oluşumu, mesleki faaliyetlerde bulunmalarına izin verir. belirli bir alan ve (veya) belirli bir meslek veya uzmanlık alanında iş yapmak;

13) mesleki eğitim - öğrencilerin belirli emeği, hizmet işlevlerini (belirli emek türleri, hizmet faaliyetleri, meslekler) yerine getirmek için gerekli bilgi, beceri ve yeterlilikleri edinmesini amaçlayan bir eğitim türü;

14) ek eğitim - bir kişinin entelektüel, ruhsal, ahlaki, fiziksel ve (veya) mesleki gelişimdeki eğitim ihtiyaçlarının kapsamlı bir şekilde tatmin edilmesini amaçlayan ve eğitim düzeyinde bir artış eşlik etmeyen bir eğitim türü;

15) öğrenci - eğitim programına hakim olan bir kişi;

16) engelli bir öğrenci - psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyon tarafından onaylanan ve özel koşullar yaratmadan eğitimi engelleyen fiziksel ve (veya) psikolojik gelişimde eksiklikleri olan bir kişi;

17) eğitim faaliyetleri - eğitim programlarının uygulanmasına yönelik faaliyetler;

18) eğitim organizasyonu - böyle bir organizasyonun oluşturulduğu hedeflere uygun olarak ana faaliyet türü olarak bir lisans temelinde eğitim faaliyetleri yürüten kar amacı gütmeyen bir organizasyon;

19) eğitim veren bir kuruluş - bir lisans temelinde, ana faaliyetle birlikte ek bir faaliyet türü olarak eğitim faaliyetlerini yürüten tüzel kişilik;

20) eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar - eğitim kuruluşları ve eğitim veren kuruluşlar. Bu Federal Yasanın amaçları doğrultusunda, eğitim faaliyetlerinde bulunan bireysel girişimciler, bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarla eşittir;

21) pedagojik bir işçi - çalışan, eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluşla hizmet ilişkisi içinde olan ve eğitim, öğrenci yetiştirme ve (veya) eğitim faaliyetleri düzenleme görevlerini yerine getiren bir kişi;

22) müfredat - konuların, kursların, disiplinlerin (modüllerin), uygulamaların, diğer eğitim faaliyetlerinin ve bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, çalışma dönemlerine göre listeyi, emek yoğunluğunu, sırasını ve dağılımını tanımlayan bir belge. öğrencilerin ara sertifikasyonu;

23) bireysel müfredat - belirli bir öğrencinin özelliklerini ve eğitim ihtiyaçlarını dikkate alarak içeriğinin bireyselleştirilmesine dayalı bir eğitim programının geliştirilmesini sağlayan bir müfredat;

24) uygulama - gelecekteki mesleki faaliyetlerle ilgili belirli iş türlerini gerçekleştirme sürecinde pratik becerilerin ve yetkinliğin oluşturulmasını, pekiştirilmesini, geliştirilmesini amaçlayan bir tür eğitim faaliyeti;

25) eğitimin oryantasyonu (profili) - eğitim programının belirli bilgi alanlarına ve (veya) konusunu ve tematik içeriğini belirleyen faaliyet türlerine, öğrencinin geçerli eğitim faaliyet türlerine ve eğitimin gerekliliklerine yönlendirilmesi. eğitim programına hakim olmanın sonuçları;

26) eğitim ve yetiştirme araçları - spor ekipmanı ve envanteri dahil cihazlar, ekipman, enstrümanlar (müzik olanlar dahil), eğitim ve görsel yardımcılar, bilgisayarlar, bilgi ve telekomünikasyon ağları, donanım, yazılım ve görsel-işitsel araçlar, basılı ve elektronik eğitim ve bilgi eğitim faaliyetlerinin organizasyonu için gerekli kaynaklar ve diğer maddi nesneler;

27) kapsayıcı eğitim - özel eğitim ihtiyaçlarının ve bireysel fırsatların çeşitliliğini dikkate alarak tüm öğrencilerin eğitime eşit erişiminin sağlanması;

28) uyarlanmış eğitim programı - psikofiziksel gelişimlerinin özelliklerini, bireysel yeteneklerini ve gerekirse gelişimsel bozuklukların düzeltilmesini ve bu kişilerin sosyal adaptasyonunu sağlayan engelli kişileri eğitmek için uyarlanmış bir eğitim programı;

29) eğitim kalitesi - federal devlet eğitim standartlarına, eğitim standartlarına, federal devlet gereksinimlerine ve (veya) içinde bulunduğu bir bireyin veya tüzel kişiliğin ihtiyaçlarına uygunluk derecesini ifade eden bir öğrencinin eğitim faaliyetlerinin ve eğitiminin kapsamlı bir özelliği. ilgi alanları, eğitim programının planlanan sonuçlarına ulaşma derecesi de dahil olmak üzere yürütülen eğitim faaliyetleri;

30) eğitim alanındaki ilişkiler - amacı eğitim programlarının (eğitim ilişkileri) içeriğinin öğrenciler tarafından geliştirilmesi olan vatandaşların eğitim hakkının gerçekleştirilmesi için bir dizi halkla ilişkiler ve halkla ilişkiler. eğitim ilişkileri ile ilişkili ve amacı vatandaşların eğitim haklarının gerçekleştirilmesi için koşullar yaratmak olan;

31) eğitim ilişkilerine katılanlar - öğrenciler, reşit olmayan öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilciler), öğretmenler ve temsilcileri, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlar;

32) eğitim alanındaki ilişkilere katılanlar - eğitim ilişkilerine ve federal devlet organlarına katılanlar, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamları, yerel yönetimler, işverenler ve dernekleri;

33) bir pedagojik çalışanın çıkar çatışması - bir öğretmenin mesleki faaliyetleri sırasında maddi çıkarlar veya diğer avantajlar elde etmede kişisel bir çıkara sahip olduğu ve mesleki görevlerin uygun şekilde yerine getirilmesini etkileyen veya etkileyebilecek bir durum. kişisel çıkarları ile çıkarları arasındaki çelişki nedeniyle öğretim görevlisi, öğrenci, küçük öğrencilerin velileri (yasal temsilciler);

34) çocukların gözetimi ve bakımı - çocuklar için beslenme ve ev hizmetlerinin organizasyonu için kişisel hijyen ve günlük rutine uymalarını sağlayan bir dizi önlem.

Sanat üzerine yorum. "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" Kanunun 2'si

Rusya Eğitim Yasası'nın yorumlanan 2. Maddesi, tüm eğitim alanı için en önemli kavramları tanımlayan kesin bir aygıtın ortaya çıkmasına işaret ettiği için eğitim mevzuatında bir yeniliktir. Şimdiye kadar eğitim kanunları normlarında benzer hükümlere yer vermemiştir. Normatif bir eylemin amaçları için kullanılan terimlerin mevzuatta bulunmasının, bireysel kural ve düzenlemelerin yorumlanması çerçevesinde kullanımını büyük ölçüde basitleştirdiğine dikkat edilmelidir.

Eskilerin dediği gibi: "terimleri tanımlayın - ve kendinizi çok sayıda anlaşmazlıktan kurtaracaksınız." Modern kanun yapma geleneklerine uygun olarak, yazarlar bu normatif eylemde kullanılan ana terimleri genel kabul görmüş olandan farklı bir anlamda tanımlarlar. Bu nedenle, zor bir görevle karşı karşıyayız: terimlerin ikincil bir yorumunu vermek ve okuyucuya belirli bir kavramın anlamını tanımlarken yazarların tam olarak ne düşündüklerini açıklamak. Toplamda, makale, tümü yorum gerektirmeyen 34 kavram sunar. Buna göre, görev, daha önce açıklananları açıklamak değil, okuyucunun dikkatini konuya odaklamaktır. kritik yönler belirli bir kavramın anlamı.

Yani, eğitim (madde 1). Aslında tanım, ideolojiyle birlikte yetiştirmenin eğitim sürecinden neredeyse tamamen dışlandığı önceki 20 yılın boşluğunu dolduruyor. Bu hata, sadece kendisi için değil, genç nesil için de trajik sonuçlara yol açtı. Günümüzde bu yanlış düzeltilmekte ve eğitim, amaçlı bir eğitim ve öğretim süreci olarak tanımlanmaktadır. Bu anahtar terimin ikinci önemli bileşeni, öğrenmenin amacını anlamaktır. Yukarıda, eğitimin yalnızca bir bireyin çıkarları için değil, aynı zamanda kamusal nitelikte olduğu da belirtilmiştir (daha fazla ayrıntı için bkz.). Burada öğrenme sürecinin tüketicileri doğrudan belirtilir: birey, aile, toplum ve devlet. Ayrıca, yorumlanan tanımda, eğitimin içeriği sistematik olmayan bilginin edinilmesi olarak değil, bilgi, beceri, yetenek ve pratik deneyimlerin toplamı olarak vurgulanmaktadır. F. Engels bile şöyle yazdı: "Kuru bir teori, yeşil bir hayat ağacıdır." Bu nedenle, tamamlanmış bir eğitim almak için sadece teorik bilgi yeterli olmayıp, eğitimin öğrenciler arasında geliştirilmesi hedeflenen pratik becerilere de ihtiyaç duyulmaktadır. Son olarak, eğitim almanın amacı, yalnızca karmaşık bir teorik bilgi ve pratik becerilere sahip bir kişi değil, kapsamlı bir şekilde hazırlanmış, bilgilerini pratikte, bağımsız yaşamda ve pratik faaliyetlerde uygulayabilen kendi kendine yeterli bir kişilik oluşturmaktır.

Ayrıca, yorum yapılan makale, eğitim bileşenlerinin içeriğini eğitim ve öğretim şeklinde ortaya koymaktadır. Ayrıca, yetiştirme (s. 2), belirli açıklamalar gerektiren bir kişinin kişiliğinde kendi kaderini tayin etme ve sosyalleşme unsurlarının tahsisi ile eğitimin üzerine yerleştirilir. Kendi kaderini tayin etme veya öz-farkındalık, yalnızca belirli bir toplumun ihtiyaçlarıyla ilgili olarak yeterince yetiştirilmiş bir kişinin, kendini alçaltmadan ve önemini abartmadan, yaşamdaki yerini doğru bir şekilde belirleyebilmesi anlamına gelir; bu, eşit derecede olumsuzdur. toplum tarafından ve kişinin kendisi tarafından algılanır.

Sosyalleşme ile ilgili olarak, uzun zaman önce not edildi: "Toplum içinde yaşamak ve toplum dışında olmak imkansızdır." Bu kavramın günlük hayatımızda edindiği küfür niteliğine rağmen, kelimenin tam anlamıyla sosyalleşme, "yoldaş, halk" anlamına gelir * (9) Böylece, çevredeki sosyal çevreye uyum sağlamak anlamına gelir. Bu, özel bir anlam kazanır, çünkü eğitim alan bir kişi, arkadaş çevresini, ilgi alanlarını, ait olduğu çevreyi istemeden değiştirir. sosyal sınıf, grup. Bu nedenle, eğitim sürecinde ona yeni iletişim becerilerini aşılamak çok önemlidir. Ayrıca bunun yine bireyin, ailenin, toplumun ve devletin çıkarları doğrultusunda yapıldığını vurguluyoruz.

Öğrenme kavramının açıklığa kavuşturulmasına (s. 3) dönersek, bu sürecin eğitimsel bir süreç olarak yukarıda belirtilen işaretlerine ek olarak, öğrenmenin görevlerinden birinin öğrencilerin ders alma motivasyonunu oluşturmak olduğu belirtilmelidir. hayatları boyunca eğitim Bu motivasyon, sürekli değişen yaşam koşullarından ve evrim sürecinin hızlanmasından kaynaklanmaktadır. Geçen yüzyılda Karl Jaspers şöyle dedi: "Çağımızda çok hızlı koşmanız gerekiyor - yerinde kalmak için."

Rusya Federasyonu Eğitim Kanunu'nun yorumlanan 2. maddesinde bir açıklama alan bir sonraki terim, eğitim düzeyidir (madde 4). Bunun altında, yorumlanan Kanun anlamında, tamamlanmış eğitim döngüsü anlaşılmaktadır. Artık "eksik ya da eksik üst" kavramları ve buna benzer tanımlar tarihe karışıyor. Eğitim döngüsü ancak eğitimle ilgili ilgili belge tarafından onaylandığı takdirde tamamlanabilir. Diğer tüm durumlarda, yalnızca önceki eğitim düzeyi tanınır. Başka bir deyişle, üniversitenin kendi kurumuna verdiği akademik sertifika. Eski öğrencisi, yalnızca başka bir üniversitede yüksek öğrenim alma sürecine devam etmenize izin verir, ancak eğitim düzeyini doğrulamaz.

"Nitelik" kavramı (madde 5), bir kişinin seviyesini teyit eden yerleşik bir form belgesine sahip olması zorunlu bir gereklilik tanımında bulunmamasına rağmen, anlamında bir veya başka tür mesleki faaliyeti gerçekleştirmeye hazır olma anlamına gelir.

"Federal eğitim standardı" (madde 6) terimi orijinal olarak Sanatın 5. Kısmında kullanılmıştır. Anayasanın 43 ve belirli devletler tarafından kurulması anlamına gelir. Genel Gereksinimler Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylanan, belirli bir mesleki faaliyet türünü karakterize eden bilgi, beceri, yetenek ve yeterliliklerin toplamına.

Onu izleyen "eğitim standardı" kavramı (madde 7) yüksek öğrenim için bir dizi zorunlu gereklilik anlamına gelir. Kanunun yazarlarıyla, onun özü ne kadar yansıttığı tartışılabilir, ancak dedikleri gibi, "terimler hakkında tartışmazlar, tanımlanırlar." Bu tür standartlar ile önceki standartlar arasındaki fark, içeriğinin yorumlanan Kanun veya Rusya Devlet Başkanı kararnamesi tarafından onaylanmasıdır. Daha az miktarda bilgi, beceri ve yetkinliği kapsayan bir standardın daha yüksek bir yasal statüye sahip olduğu ortaya çıktı.

"Federal devlet gereksinimleri" (madde 8) kavramı, Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylanan ek mesleki programların asgari içeriği, bunların uygulanması için koşullar ve onlar için çalışma koşulları anlamına gelir.

Sonuç olarak, "eğitim programı"nın kendisi (madde 9) bir dizi zorunlu öğe içerir: hacim, içerik, planlanmış sonuçlar, sertifika formları, takvim müfredatı, çalışma programları ve diğer bileşenler. Elemanların listesinin okuyucuların dikkatini çekiyoruz. Müfredat açıktır, yani, onu örnek bir programa dönüştüren eklenmesi olasılığını sağlar (madde 10). Ayrıca, üyeler de dahil olmak üzere eğitim camiasından gelen 20 yıllık tartışma ve eleştiriye rağmen not edilmelidir. Rus Akademisi Eğitim, Kanunun bu paragrafı, selefini takiben, örnek bir eğitim programını bir dizi eğitim hizmeti olarak yorumlar. Bize göre, böyle bir yaklaşım, Rus Anayasasının anlamı ve yasal ilişkilerin gelişme mantığı ile çelişmektedir. Eğer bir taraf bu durum-Bireyin bir şeye hakkı vardır, daha sonra sosyal ilişkilerin diğer tarafında - devlet bu hakkı sağlamakla yükümlüdür. Bu hakkın sağlanması hiçbir şekilde hizmet gibi görünemez (hizmet etmek - uşağa hizmet etmek)* (10) Ayrıca yukarıda aynı maddede eğitim ve öğretimden bahsedilmektedir (s. tüm.

Ve ayrıca, herhangi bir mantığı ihlal ederek, pedagojik çalışanın çıkar çatışması (paragraf 33), işçi ve öğrencinin çıkarları arasındaki ilişkide maddi menfaatler veya diğer avantajlar elde etmedeki kişisel menfaati olarak tanımlanır. Sanki eğitimin kalitesi, öğretmenin ücretinin boyutuna ve biçimine bağlı değilmiş gibi!

Ayrıca, yorumlanan Kanunun yazarları, "eğitim ve öğretim araçları" (s. 26) kavramını listeleyerek tanımlamaya çalışmaktadırlar. Belirli araçlar listesinin açık olmasına rağmen, böyle bir yaklaşımın makul olduğu düşünülemez. Kanaatimizce, bu tanımdaki ana şey hala bunların "eğitim faaliyetlerinin organizasyonu için gerekli maddi nesneler" olduğunun bir göstergesidir.

Yorumlanan 2. maddede tartışmalı bir terim daha var - bu, yazarlarına göre tüm öğrenciler için eşit olarak erişilebilir eğitim anlamına gelen "kapsayıcı eğitim" (paragraf 27). Aynı zamanda, "kapsayıcı" terimi şu anlama gelir: "geniş bir konu yelpazesine yayılan (özel zıt anlamlısı)." sağduyu pek desteklenemez.

Aynı şey, engellileri eğitmek için uyarlanabilir (Yu.D.'nin orijinal anlamına göre uyarlanmış) program için de söylenebilir (s. 28). Görünüşe göre bu tür öğrenciler için genel eğitim programını uyarlamak değil, yeteneklerine ve yeteneklerine uygun özel bir program geliştirmek gerekiyor.

boyut: piksel

Sayfadan gösterim başlat:

Transcript

2 Eğitim düzeyi, belirli bir birleştirilmiş gereksinimler dizisi ile karakterize edilen tamamlanmış bir eğitim döngüsüdür. Federal devlet eğitim standardı - belirli bir düzeyde eğitim için ve (veya) bir meslek, uzmanlık ve eğitim alanı için, devlet politikası ve yasal geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından onaylanan bir dizi zorunlu gereksinim eğitim alanında düzenleme

3 Eğitim programı - eğitimin temel özelliklerinin (hacim, içerik, planlanan sonuçlar), örgütsel ve pedagojik koşulların ve bu Federal Yasa tarafından öngörülen durumlarda, müfredat, takvim şeklinde sunulan sertifika formlarının bir kompleksi müfredat, eğitim konularının çalışma programları, kurslar , disiplinler (modüller), diğer bileşenlerin yanı sıra değerlendirme ve metodolojik materyaller. Örnek bir temel eğitim programı, belirli bir düzeyde önerilen eğitim hacmini ve içeriğini belirleyen eğitim belgeleridir (örnek bir müfredat, örnek bir takvim çalışma programı, dersler, kurslar, disiplinler (modüller), diğer bileşenler için örnek çalışma programları) ve (veya) belirli bir odak, eğitim programının geliştirilmesinin sonuçlarının planlanması, eğitim programının uygulanması için kamu hizmetlerinin sağlanmasının standart maliyetlerinin yaklaşık hesaplamaları da dahil olmak üzere eğitim faaliyetleri için yaklaşık koşullar.

4 Eğitim faaliyetleri - eğitim programlarının uygulanmasına yönelik faaliyetler. Bir eğitim kuruluşu, böyle bir kuruluşun oluşturulduğu hedeflere uygun olarak ana faaliyet türü olarak bir lisans temelinde eğitim faaliyetleri yürüten kar amacı gütmeyen bir kuruluştur. Eğitim organizasyonu, bir lisans temelinde, ana faaliyetin yanı sıra ek bir faaliyet türü olarak eğitim faaliyetlerini yürüten bir tüzel kişiliktir.

5 Eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar - eğitim kuruluşları ve eğitim veren kuruluşlar. Bu Federal Yasanın amaçları doğrultusunda, eğitim faaliyetlerinde bulunan bireysel girişimciler, bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarla eşittir. Müfredat - eğitim konularının, kursların, disiplinlerin (modüllerin), uygulamaların, diğer eğitim faaliyetlerinin ve bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, öğrencilerin ara sertifika formlarının listesini, emek yoğunluğunu, sırasını ve dağılımını tanımlayan bir belge.

6 Bireysel müfredat - belirli bir öğrencinin özelliklerini ve eğitim ihtiyaçlarını dikkate alarak içeriğinin bireyselleştirilmesine dayalı bir eğitim programının geliştirilmesini sağlayan bir müfredat. Eğitimin oryantasyonu (profili) - eğitim programının belirli bilgi alanlarına ve (veya) konuyla ilgili içeriğini, öğrencinin geçerli eğitim faaliyet türlerini ve sonuçlarının gerekliliklerini belirleyen faaliyet türlerine yönlendirilmesi. eğitim programına hakim olmak.

7 Eğitim ve yetiştirme araçları - spor ekipmanı ve envanteri dahil cihazlar, ekipman, enstrümanlar (müzik olanlar dahil), öğretim ve görsel yardımcılar, bilgisayarlar, bilgi ve telekomünikasyon ağları, donanım, yazılım ve görsel-işitsel araçlar, basılı ve elektronik eğitim ve bilgi kaynakları ve eğitim faaliyetlerinin organizasyonu için gerekli diğer maddi nesneler. Kapsayıcı eğitim - özel eğitim ihtiyaçlarının ve bireysel fırsatların çeşitliliğini dikkate alarak tüm öğrencilerin eğitime eşit erişiminin sağlanması.

8 Uyarlanmış eğitim programı - psikofiziksel gelişimlerinin özelliklerini, bireysel yeteneklerini ve gerekirse gelişimsel bozuklukların düzeltilmesini ve bu kişilerin sosyal adaptasyonunu sağlayan engelli kişileri eğitmek için uyarlanmış bir eğitim programı. Eğitim kalitesi, federal devlet eğitim standartlarına, eğitim standartlarına, federal devlet gereksinimlerine ve (veya) çıkarları olan bir bireyin veya tüzel kişiliğin ihtiyaçlarına uygunluk derecesini ifade eden bir öğrencinin eğitim faaliyetlerinin ve eğitiminin kapsamlı bir özelliğidir. Planlanan sonuçlara ulaşılma derecesi de dahil olmak üzere eğitim faaliyetleri yürütülür eğitim programı.

9 Uyarlanmış eğitim programı - psikofiziksel gelişimlerinin özelliklerini, bireysel yeteneklerini ve gerekirse gelişimsel bozuklukların düzeltilmesini ve bu kişilerin sosyal adaptasyonunu sağlayan engelli kişileri eğitmek için uyarlanmış bir eğitim programı. Eğitim kalitesi, federal devlet eğitim standartlarına, eğitim standartlarına, federal devlet gereksinimlerine ve (veya) çıkarları olan bir bireyin veya tüzel kişiliğin ihtiyaçlarına uygunluk derecesini ifade eden bir öğrencinin eğitim faaliyetlerinin ve eğitiminin kapsamlı bir özelliğidir. Planlanan sonuçlara ulaşılma derecesi de dahil olmak üzere eğitim faaliyetleri yürütülür eğitim programı.

11 Eğitim faaliyetlerinin devlet akreditasyonu, okul öncesi eğitime yönelik eğitim programları ve eğitim standartlarına uygun olarak uygulanan temel eğitim programları hariç, federal devlet eğitim standartlarına uygun olarak uygulanan temel eğitim programları için gerçekleştirilir. Eğitim faaliyetlerinin devlet tarafından akreditasyonunun amacı, temel eğitim programlarındaki eğitim faaliyetlerinin federal devlet eğitim standartlarına ve eğitim kuruluşlarında, eğitim veren kuruluşlarda ve bireysel girişimciler hariç bireysel girişimcilerde öğrencilerin eğitimine uygunluğu doğrulamaktır. doğrudan eğitim faaliyetlerinde bulunur.

12 Kurucuları dini kuruluşlar olan eğitim kuruluşlarının eğitim faaliyetlerinin devlet tarafından akreditasyonu, ilgili dini kuruluşların önerileri üzerine (bu tür dini kuruluşlar merkezi dini kuruluşların yapısının bir parçasıysa, ilgili dini kuruluşların önerileri üzerine gerçekleştirilir) ilgili merkezi dini kuruluşlar). İlköğretim genel, temel genel, ortaöğretim genel eğitim eğitim programları için eğitim faaliyetlerinin devlet tarafından akreditasyonu yapılırken, akreditasyon kurumu, devlet akreditasyonu veya bu eğitim programları için eğitim faaliyetlerinin devlet akreditasyonunun her bir seviye ile ilgili olarak reddedilmesine karar verir. temel genel eğitim programlarının devlet tarafından akreditasyonu için beyan edilenleri içeren genel eğitim.

13 Devlet akreditasyon başvurusu ve buna ekli belgeler doğrudan akreditasyon kuruluşuna yapılır veya alındı ​​teyidi ile iadeli taahhütlü mektupla gönderilir. Eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluş, devlet akreditasyonu için başvuru ve buna ekli belgeleri elektronik imza ile imzalanmış elektronik belge şeklinde akreditasyon kuruluşuna gönderme hakkına sahiptir. Söz konusu başvurunun formları ve ona ekli belgeler ile bunların tamamlanması ve yürütülmesi için gereklilikler, eğitim alanındaki devlet politikasının ve yasal düzenlemenin geliştirilmesinden sorumlu federal yürütme organı tarafından onaylanır.

14 Eğitim faaliyetlerinin devlet tarafından akreditasyonu, davranışının nesnelliği ilkelerine ve davranışlarının kalitesi için uzmanların sorumluluğuna dayanan bir akreditasyon sınavının sonuçlarına dayanarak gerçekleştirilir. Akreditasyon sınavının konusu, devlet akreditasyonu için ilan edilen eğitim programlarına göre eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluşta öğrencilerin eğitim içeriğinin ve kalitesinin federal devlet eğitim standartlarına uygunluğunu belirlemektir.

Akreditasyon sınavına, devlet akreditasyonu için ilan edilen temel eğitim programları alanında gerekli niteliklere sahip uzmanlar ve (veya) belirlenen şartları sağlayan uzman kuruluşlar katılır. Uzmanlar ve uzman kuruluşlar, böyle bir kuruluşun eğitim faaliyetleri ile ilgili olarak akreditasyon sınavı yapılırken eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluşla medeni hukuk ilişkisi içinde olamazlar (uzmanlar da iş ilişkilerindedir).

16 Uzmanlar için yeterlilik gereklilikleri, uzman kuruluşlar için gereksinimler, akreditasyon sınavı yapmak için uzmanların ve uzman kuruluşların çekilmesi, seçilmesi prosedürü, akreditasyon prosedürü (uzmanların ve uzman kuruluşların kaydını tutma prosedürü dahil) federal tarafından belirlenir. eğitim alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getiren yürütme organı. Uzmanların ve uzman kuruluşların hizmetlerinin ödemesi ve akreditasyon sınavı ile ilgili olarak yaptıkları masrafların geri ödenmesi, Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenen şekilde ve miktarda yapılır.

17 Akreditasyon kuruluşunun bir akreditasyon sınavının yürütülmesine ilişkin idari işlemi, uzmanların bileşimini belirler ve uzman grubunun başkanını atar. Uzman grubu, akreditasyon sınavı yapılırken, kuruluşun resmi internet sitesinde yayınlanan belge ve materyalleri kullanır ve ayrıca akreditasyon sınavının yapılması için gerekli olan ve listesi Milli Eğitim Bakanlığı tarafından oluşturulan ve Rusya Federasyonu Bilimi. Eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluş veya şubesi, uzman grubun çalışması için işyerlerine İnternet erişimi sağlar.

18 Akreditasyon sınavını tamamlayan uzman grubu üyeleri, kendilerine verilen eğitim programları açısından akreditasyon sınavına ilişkin raporlar hazırlar. Uzman grubu başkanı, akreditasyon sınavına ilişkin raporlara dayanarak, akreditasyon sınavının sonuçlarına ilişkin bir sonuç hazırlar.

19 Akreditasyon sınavının sonuçlarına dayanarak hazırlanan sonuç da dahil olmak üzere, akreditasyon sınavına ilişkin bilgiler, akreditasyon kuruluşu tarafından İnternet'teki resmi web sitesinde yayınlanır. Akreditasyon kuruluşu tarafından eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluşun eğitim faaliyetlerinin devlet akreditasyonu kararının kabulü, devlet akreditasyon başvurusu ve belgelerin alındığı tarihten itibaren yüz beş günü geçmeyen bir süre içinde gerçekleştirilir. bu uygulamaya eklenmiştir.

20 Eğitim faaliyetlerinin devlet tarafından akreditasyonu hakkında karar verirken, akreditasyon kurumu, temel genel eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluş için geçerliliği on iki yıl olan bir devlet akreditasyon sertifikası verir.

21 Birleşme, ayrılma veya bölünme şeklinde yeniden yapılanma sonucunda ortaya çıkan veya eğitim faaliyetleri yürüten başka bir kuruluş tarafından kendisine katılma şeklinde yeniden düzenlenen eğitim faaliyetlerini yürüten bir kuruluşa geçici bir sertifika verilir. uygulaması yeniden düzenlenen kuruluş veya yeniden düzenlenen kuruluşlar tarafından gerçekleştirilen ve devlet akreditasyonu olan eğitim programları için eğitim faaliyetlerinin devlet akreditasyonu. Geçici bir devlet akreditasyon sertifikasının geçerlilik süresi bir yıldır.

22 Akreditasyon kuruluşu, devlet akreditasyonu için başvuran eğitim programlarının ilgili eğitim düzeyleriyle ilgili eğitim faaliyetlerinin devlet tarafından akreditasyonunu aşağıdaki gerekçelerden birinin mevcut olması durumunda reddeder: 1) eğitim faaliyetlerinde bulunan bir kuruluş tarafından sunulan belgelerde yanlış bilgilerin tespit edilmesi ; 2) akreditasyon sınavının sonuçlarına dayanarak hazırlanan olumsuz bir sonucun varlığı.

23 Akreditasyon kuruluşu, devlet akreditasyonu için ilan edilen eğitim programları için, ilgili eğitim seviyeleri veya genişletilmiş meslek grupları, uzmanlıklar ve eğitim alanları ile ilgili eğitim faaliyetlerinin devlet akreditasyonu eğitim faaliyetlerinde bulunan bir kuruluşu, aşağıdakilerden biri varsa, mahrum eder. gerekçeler var:

24 1) eğitim faaliyetlerini tam olarak veya devlet tarafından akredite edilmiş bireysel eğitim programları ile ilgili olarak yürütme lisansının iptali; 2) eğitim alanındaki mevzuatın eğitim faaliyetlerini yürüten bir kuruluş tarafından devlet akreditasyonunun geçerlilik süresi boyunca, eğitim ve (veya) yerleşik formun nitelikleri ile ilgili belgelerin yasadışı olarak verilmesini gerektiren tekrarlanan ihlal; 3) devlet akreditasyonunun askıya alınma süresinin sona ermesi (devlet akreditasyonunun yenilenmesi için gerekçe olmaması durumunda).

25 Eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluş, devlet akreditasyonunun reddedilmesi veya devlet akreditasyonundan yoksun bırakılmasından sonra bir yıldan daha geç olmamak üzere devlet akreditasyonuna başvurma hakkına sahiptir. Devlet akreditasyon sertifikası verilmesi, devlet akreditasyon sertifikasının yeniden düzenlenmesi ve geçici bir devlet akreditasyon sertifikası verilmesi için, Rusya Federasyonu mevzuatının vergilerle ilgili olarak belirlediği miktarda ve şekilde bir devlet ücreti ödenir. ve ücretler. Eğitim faaliyetlerinin devlet tarafından akreditasyonu ile ilgili düzenleme, Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından onaylanmıştır.

26 Eğitim faaliyetlerinin devlet akreditasyonu ile ilgili Yönetmelik şunları belirler: 1) devlet akreditasyonu başvurusu için gereklilikler, içerdiği bilgilerin bir listesi, devlet akreditasyonu için gerekli olan ve devlet akreditasyonu başvurusuna eklenen belgeler için gereklilikler ve bunların listesi; 2) devlet akreditasyonu için bir başvurunun eğitim faaliyetlerini yürüten bir kuruluş tarafından sunulması prosedürü ve devlet akreditasyonu için gerekli belgeler, akreditasyon kurumu tarafından kabul edilmeleri için prosedür; 3) uzmanları ve (veya) uzman kuruluşları bir akreditasyon sınavı yapmak için çekme prosedürü de dahil olmak üzere bir akreditasyon sınavı yapma prosedürü;

27 4) Kurucuları dini kuruluşlar olan eğitim kuruluşlarının eğitim faaliyetlerinin devlet tarafından akreditasyonu sırasında, bu tür eğitim kuruluşlarının pedagojik çalışanlarının eğitim niteliklerinin ve ayrıca yabancı kurumların eğitim faaliyetlerinin onaylanması açısından bir akreditasyon sınavı yapma özellikleri Rusya Federasyonu Dışişleri Bakanlığı'nın; 5) devlet akreditasyonu veya devlet akreditasyonunun reddi hakkında karar verme prosedürü;

28 6) devlet akreditasyon sertifikasının bir kopyasının akreditasyon kuruluşu tarafından sağlanmasına ilişkin prosedür; 7) bir devlet akreditasyon sertifikasının yeniden verilmesi için gerekçeler ve prosedür; 8) devlet akreditasyonunun askıya alınması, yenilenmesi, feshedilmesi ve yoksun bırakılması prosedürü; 9) Devlet akreditasyonu sırasında akreditasyon sınavının özellikleri.

29 Eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluş, devlet akreditasyonu başvurusuna şunları ekler: - başvuruyu ve ekli belgeleri gönderen, eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluşun yetkili bir kişinin üzerinde hareket etme hakkını teyit eden bir vekaletname veya başka bir belge. kuruluş adına; - devlet akreditasyonu için beyan edilen eğitim programlarının uygulanması hakkında bilgi; - Rusça, yabancı ve yabancı dillerde kamu akreditasyonunun varlığı (yokluğu) hakkında bilgi Uluslararası organizasyonlar ve (veya) profesyonel kamu akreditasyonu; - Gönderilen belgelerin açıklaması.

Madde 92 Eğitim faaliyetlerinin devlet tarafından akreditasyonu

Devlet hizmetinin sağlanmasına ilişkin bilgi sertifikası "Eğitim faaliyetlerinin devlet akreditasyonu" 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın yürürlüğe girmesiyle bağlantılı olarak 273-FZ "Eğitim Üzerine

RUSYA FEDERASYONU "EĞİTİM HAKKINDA" YASADAN ÖZELLİKLER 10 Temmuz 1992 N 3266-1 Madde 33.1. Eğitim faaliyetlerinin lisanslanması (8 Kasım 2010 tarih ve 293-FZ sayılı Federal Yasa ile tanıtılmıştır) 1. Lisanslama

Federal Yasanın 92. Maddesinin 29. Kısmına Göre Eğitim Faaliyetlerinin Devlet Akreditasyonu Hakkında Yönetmeliğin Onaylanması Hakkında 2013 MOSKOVA RUSYA FEDERASYONU KARARI HÜKÜMETİ taslağı

RUSYA FEDERASYONU 2013 MOSKOVA YÖNETMELİĞİNİN HÜKÜMET taslağı Eğitim faaliyetlerinin devlet tarafından akreditasyonuna ilişkin Yönetmeliğin onaylanması üzerine Maddenin 28. bölümüne göre

RUSYA FEDERASYONU HÜKÜMETİ 18 Kasım 2013 tarih ve 1039 sayılı MOSKOVA Eğitim faaliyetlerinin devlet tarafından akreditasyonu hakkında Federal Yasanın 92. Maddesinin 28. Bölümüne göre

18 Kasım 2013 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi N 1039 "Eğitim faaliyetlerinin devlet akreditasyonu hakkında" ("Eğitim faaliyetlerinin devlet akreditasyonu ile ilgili düzenlemeler www.consultant.ru ile birlikte"

RUSYA FEDERASYONUNDA EĞİTİM SİSTEMİNİN YÖNETİMİ Başvuru kılavuzu Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Moskova Pedagojik Devlet Üniversitesi

RUSYA FEDERASYONU RUSYA FEDERASYONUNDA EĞİTİM HAKKINDA FEDERAL YASA Kabul Edildi Devlet Duması 21 Aralık 2012 Federasyon Konseyi tarafından 26 Aralık 2012'de onaylandı Madde 2. Temel kavramlar

EĞİTİM KURUMLARININ VE BİLİMSEL KURULUŞLARIN DEVLET AKREDİTASYONUNA İLİŞKİN YÖNETMELİKLERİN ONAYLANMASI HAKKINDA 21 Mart 2011 tarih ve 184 sayılı RUSYA FEDERASYONU KARARI (Kararlarla değiştirilen şekliyle)

Yüksek öğrenim eğitim programları için eğitim faaliyetlerinin devlet akreditasyonu - yüksek lisans programları

Moskova Bölgesi Eğitim Bakanlığı Lisans Dairesi, Devlet Akreditasyonu, Belge Doğrulama Moskova Bölgesi'ndeki eğitim programlarının devlet akreditasyonu

RUSYA FEDERASYONU HÜKÜMETİNİN EĞİTİM FAALİYETLERİNİN DEVLET AKREDİTASYONU HAKKINDA 18 Kasım 2013 Tarihli 1039 Sayılı Kararı Değiştirilen belgelerin listesi (Hükümet Kararnameleriyle değiştirildiği şekliyle)

Federal Devlet Bütçeli Yüksek Öğrenim Eğitim Kurumu "Kazan Ulusal Araştırma Teknoloji Üniversitesi» Devlet akreditasyonuna hazırlık konusunda Eğitim Uzmanı ve Kalite Yönetimi Merkezi 2017 Temel düzenleyici

RUSYA FEDERASYONU FEDERAL KANUNU, Rusya Federasyonu'nun Denetim İşlevlerinin İyileştirilmesi ve Optimizasyon ile İlgili Bazı Yasama Eylemlerinde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun

28 Temmuz 2011 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararı N 626 "Federal üniversitelerin eğitim faaliyetlerinin lisanslanması hakkında, ilgili kategorideki üniversiteler" ulusal

GARANTÖR'ÜN AÇIKLAMASI 8 Kasım 2010 tarihli ve 293-FZ sayılı Federal Yasanın "İyileştirme ile Bağlantılı Olarak Rusya Federasyonu'nun Bazı Yasama Eylemlerinde Değişiklik Yapılmasına Dair" resmi yayının grafik kopyasına bakın.

Elektronik hizmetlerin sağlanması için prosedür ve koşullar St. Petersburg Eğitim Komitesi, bulunan eğitim kurumlarının devlet akreditasyonu için bir kamu hizmeti sağlar.

2011 Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile ONAYLANMIŞTIR Onay üzerine çalışmalar yapan belgelendirme kuruluşlarının ve test laboratuvarlarının (merkezlerinin) akreditasyonu ile ilgili YÖNETMELİKLER

Rusya Federasyonu Hükümeti 14 Temmuz 2008 tarihli Kararname N 522 Eğitim kurumlarının ve bilimsel kuruluşların devlet akreditasyonuna ilişkin Yönetmeliğin onaylanması üzerine Rusya Federasyonu Hükümeti

Eyalet akreditasyon prosedürünün düzenleyici ve yasal desteği: mevcut eyalet Verner E.V., Eğitim Kalitesinden Sorumlu Müdür Yardımcısı, GBPOU "SMGC", Federal Akreditasyon Uzmanı

10. Madde uyarınca, bu belge 1 Ocak 2011 tarihinde yürürlüğe girer. 8 Kasım 2010 N 293-FZ RUSYA FEDERASYONU BELİRLİ YASAL KANUNLARI DEĞİŞTİRME HAKKINDA FEDERAL YASA

Kar amacı gütmeyen kuruluş Yeni Teknolojilerin Geliştirilmesi ve Ticarileştirilmesi Merkezinin Geliştirilmesi Vakfı (Skolkovo Vakfı) Eğitim faaliyetlerinin özel eğitim kuruluşları tarafından uygulanması için KURALLAR

Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 02.12.1999 1323 Tarihli Kararnamesi ile ONAYLANMIŞTIR. Eğitim kurumu» 1. Bu Tüzük, Rus Kanununa göre

Eğitim Kurumlarının Devlet Akreditasyonu Hakkında Yeni Düzenlemeler Rusya Federasyonu Hükümetinin 14 Temmuz 2008 tarihli Kararnamesi 522 "Eğitim Kurumlarının Devlet Akreditasyonu Hakkında Yönetmeliklerin Onaylanması Hakkında

RUSYA FEDERASYONU HÜKÜMETİ, DEVLET KONTROL (DENETLEME) KURULUŞLARI VE YETKİLERİ TARAFINDAN KATILAN KURULUŞLAR VE VATANDAŞLARIN AKREDİTASYON KURALLARININ ONAYLANMASI HAKKINDA 20 Ağustos 2009 tarih ve 689 sayılı KARARI

\ 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 92. Maddesinin 15. Bölümüne uygun olarak N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Madde 7598;

19 Haziran 2012 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi N 602 "Uygunluk değerlendirmesi, uzmanların belgelendirilmesi konusunda çalışmalar yapan belgelendirme kuruluşlarının ve test laboratuvarlarının (merkezlerin) akreditasyonu hakkında

AOHEIIKAfl HAPOAHAfl PE CIIYEJII4KA COBET MtrIHIICTPOB TIOCTAHOBJIEHITE Js 2-12 veya 27.02.2015 r. 06 yrnepxaehnrr rlo.noxehuq veya rocyaapcrneh nofi akkpearitaiin[ o6paso nare.nr nofi Aefl TeJrbHocrrr C IIenbIo

Yeni sipariş DEVLET AKREDİTASYONU avukatı Lyudmila Frantsuzova, öğretim görevlisi lise ekonomi ve hizmet 14 Temmuz 2008 tarih ve 522 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile “Yönetmelik

Eğitim faaliyetlerinin lisanslanması Faktorovich A.A., Mesleki Eğitim Merkezi Başkan Yardımcısı FIRO DEVLET EĞİTİM FAALİYETLERİ YÖNETMELİĞİ LİSANSLAMA

RUSYA FEDERASYONU 2013 MOSKOVA YÖNETMELİĞİNİN HÜKÜMET taslağı, “Lisans Verme Hakkında Federal Yasa uyarınca Eğitim Faaliyetlerinin Lisanslanmasına İlişkin Yönetmeliğin Onaylanması Hakkında

Eğitim faaliyetlerinin devlet tarafından akreditasyonu için prosedürün yasal desteği Eğitim faaliyetlerinin devlet tarafından düzenlenmesi Tek tip gerekliliklerin oluşturulmasına yönelik

EĞİTİM FAALİYETLERİNİN LİSANSLANMASI HAKKINDA Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 28 Ekim 2013 tarihli Kararnamesi 966 "Belirli Faaliyet Türlerinin Lisanslanması Hakkında" Federal Yasa uyarınca

\ql Rusya Federasyonu Hükümetinin 28 Ekim 2013 tarihli Kararı N 966 "Eğitim Faaliyetlerinin Lisanslanması Hakkında" ("Eğitim Faaliyetlerinin Lisanslanmasına İlişkin Yönetmelik" ile birlikte) RUSYA FEDERASYONU HÜKÜMETİ

Eğitim alanında devlet kontrolü (denetim). Devredilen yetkilerin uygulanması Eğitim Enstitüsü SEÇ Bilgi portalı 273-fz.rf www.hse.ru Devlet kontrolü kavramı (denetim)

Donetsk'teki eğitim faaliyetlerinin lisanslanmasına ilişkin YÖNETMELİKLER Halk Cumhuriyeti 1 “Eğitim Faaliyetlerinin Lisanslanmasına Dair” Taslak Yönetmelik, eğitim faaliyetlerinin lisanslanması prosedürünü tanımlar.

ÖLÇÜM BİRLİĞİNİN SAĞLANMASI ALANINDAKİ AKREDİTASYON SİSTEMİ HAKKINDA 27 Kasım 2013 tarih ve 1077 sayılı RUSYA FEDERASYONU KARARI HÜKÜMETİ "Federal Kanun'un 19. Maddesi uyarınca

EĞİTİM FAALİYETLERİNİN DEVLET AKREDİTASYONU: ​​mevzuatta yeni Dolgopolova Svetlana Mikhailovna, Lisanslama ve Eğitim Faaliyetlerinin Devlet Akreditasyonu Bölüm Başkanı

ONAYLANMIŞ: SRO NP "NAKS" Başkanlığının 27 Haziran 2013 tarihli 27 Sayılı Kararı ile Uygunluk değerlendirmesi alanında çalışmaya kabule ilişkin SRO NP "NAKS" Sertifikasına İlişkin Yönetmelik 1. Genel Hükümler 1.1 Bu Yönetmelik

ONAYLANMIŞ: 12 Eylül 2015 tarihli SRO NP "NAKS" Tutanakları Başkanlığının Kararı ile Uygunluk değerlendirmesi alanında çalışmaya kabule ilişkin SRO NP "NAKS" Sertifikasına İlişkin Düzenlemeler 1. Genel hükümler 1.1 Bu

16 Mart 2011 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi N 174 (24 Eylül 2012'de değiştirildiği şekliyle) "Eğitim faaliyetlerinin lisanslanmasına ilişkin Yönetmeliğin onaylanması üzerine" (değiştirildiği ve eklendiği gibi, www.consultant.ru HÜKÜMETİNDEN itibaren geçerlidir)

Yüksek öğrenim eğitim kurumlarının devlet akreditasyonu prosedüründeki fiili değişiklikler Savka Olga Gennadievna Moskova Teknoloji Üniversitesi Devlet akreditasyonu konusu

RUSYA FEDERASYONU HÜKÜMETİNİN SANAYİ GÜVENLİĞİN İNCELENMESİ İÇİN LİSANS FAALİYETLERİ HAKKINDA 4 Temmuz 2012 tarih ve 682 sayılı KARARI Değişiklik belgelerinin listesi (Kararlarla değiştirildiği şekliyle)

EĞİTİM FAALİYETLERİNİN DEVLET AKREDİTASYONU: ​​NORMATİF VE ORGANİZASYONEL VE ​​METODOLOJİK GEREKÇELER Faktorovich A.A. Mesleki Eğitim Merkezi Başkanı FGAU "FIRO"

1 ÇALIŞMA VE SOSYAL KORUMA BAKANLIĞI 21 Nisan 2017 tarihli RUSYA FEDERASYONU BİLGİLERİ 3 TEMMUZ 2016 N 238-FZ "BAĞIMSIZ OLARAK FEDERAL KANUNUN UYGULANMASI HAKKINDA SIKÇA SORULAN SORULARA CEVAPLAR

3 Temmuz 2016 tarihli Federal Yasanın uygulanması hakkında sık sorulan soruların cevapları 238-FZ "Yeterliliklerin bağımsız değerlendirilmesi hakkında" Sorular Rusya Çalışma Bakanlığı'nın Cevapları 1 Bir vatandaşa ve işverene ne verilebilir

Vatandaşların haklarına, meşru menfaatlerine, yaşamına veya sağlığına zarar verilmesinin önlenmesi, bu faaliyetin tüzel kişiler tarafından uygulanmasıyla ilişkili neden olma olasılığı, önlenmesi, tespiti ve

I. Teknik Muayene Operatörlerinin Akreditasyonu için Genel Hükümler 1. Teknik Muayene Operatörlerinin Akreditasyonu için Bu Kurallar, teknik muayene operatörlerinin akreditasyonu için prosedürü belirler.

RUSYA FEDERASYONU HÜKÜMETİ 25 Ağustos 2017 tarihli 1015 Sayılı YÖNETMELİK MOSKOVA Tıbbi kuruluşların klinik araştırma yapma hakkı için akreditasyon kurallarının onaylanması üzerine

28 Ekim 2013 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararı N 966 "Eğitim Faaliyetlerinin Lisanslanması Hakkında" ("Eğitim Faaliyetlerinin Lisanslanmasına İlişkin Yönetmelik" ile birlikte) www.consultant.ru HÜKÜMET

24 Şubat 2009 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi N 163 "Uyumluluğu onaylamak için çalışma yapan belgelendirme kuruluşlarının ve test laboratuvarlarının (merkezlerin) akreditasyonu hakkında" (değiştirildiği gibi)

TCPDF tarafından desteklenmektedir (www.tcpdf.org) 3 1. Genel hükümler 1.1. Yönetmelik, orta düzey uzmanlar, lisans programları, programlar için eğitim programları kapsamında eğitim gören kişilerin transfer prosedürünü belirler.

Eğitim faaliyetleri için lisans prosedürünü yürütme prosedürü Eğitim faaliyetlerinin lisanslanması aşağıdaki lisans yetkilileri tarafından gerçekleştirilir: a) federal Hizmet sahada denetim hakkında

RUSYA FEDERASYONU HÜKÜMETİ 4 Temmuz 2012 tarihli ve 682 Sayılı MOSKOVA Federal Yasaya Göre Endüstriyel Güvenlik Uzmanlığının Yürütülmesi için Lisanslama Faaliyetleri Hakkında YÖNETMELİK

4 Temmuz 2012 tarihli RUSYA FEDERASYONU HÜKÜMETİ N 682 Endüstriyel güvenlik incelemesi için lisanslama faaliyetleri hakkında (6 Ekim 2015'te değiştirildiği şekliyle) Belge

RUSYA FEDERASYONU HÜKÜMETİ 28 Ekim 2013 tarihli 966 Sayılı MOSKOVA Eğitim Faaliyetlerinin Lisanslandırılması Hakkında Federal Yasaya Göre "Belirli Lisansların Verilmesi Hakkında

Rusya Dışişleri Bakanlığı'nın yabancı kurumlarında devlet akreditasyonu prosedürünün özellikleri Tatyana Kazimirovna Bibik, Federal Devlet Bütçe Kurumu "Rosakkredagentsvo" Yenilikçi Geliştirme Dairesi Başkanı Ana düzenleyici

21 Ocak 2016 tarihli Rusya Federasyonu'ndaki Mesleki Eğitim ve Öğretimin Kalitesinin Değerlendirilmesi Konseyi Kararı ile ONAYLANMIŞTIR Protokol 1 Merkezlerin (organların) yetkilerinin seçimi ve feshi prosedürü

Eğitim alanında yöneten Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yürütme makamlarına, Federal Eğitim ve Bilim Denetleme Servisi, bir hükümet kararnamesi ile bilgi verir.

2013 MOSKOVA RUSYA FEDERASYONU KARARI HÜKÜMET TASLAĞI Devletin kurulması ve sürdürülmesi için prosedürün onaylanması üzerine bilgi sistemi"Eğitim sağlayan kuruluşların sicili

RUSYA FEDERASYONU HÜKÜMETİ, EĞİTİM FAALİYETLERİNİN LİSANSLANDIRILMASI YÖNETMELİĞİNİN ONAYLANMASI HAKKINDA 31 Mart 2009 tarih ve 277 sayılı KARARI Rusya Federasyonu Hükümeti aşağıdaki kararları alır: 1. Onaylamak

Eğitim faaliyetlerinin devlet akreditasyonu teknolojisi Efimova Elena Mikhailovna Genesis durum değerlendirmesi yüksek öğrenim Sosyalist rekabet Akreditasyon Kapsamlı değerlendirme

Moskova Bölgesi Eğitim Bakanlığı'nın Emri DOD SİSTEMİNİN İŞLEYİŞİNE İLİŞKİN YASAL DAYANAK Rusya Federasyonu Anayasası 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasa N 273-FZ “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında”

Bu Federal Yasanın amaçları için aşağıdaki temel kavramlar geçerlidir:

1) eğitim - sosyal olarak önemli bir mal olan ve bir kişinin, ailenin, toplumun ve devletin çıkarları doğrultusunda gerçekleştirilen tek amaçlı bir eğitim ve öğretim süreci ile bir dizi kazanılmış bilgi, beceri, değer, bir kişinin entelektüel, manevi ve ahlaki, yaratıcı, fiziksel ve (veya) mesleki gelişimi, eğitim ihtiyaçlarının ve ilgi alanlarının tatmini için belirli bir hacim ve karmaşıklığın deneyimi ve yetkinliği;

2) eğitim - sosyo-kültürel, manevi ve ahlaki değerler ve toplumun çıkarları doğrultusunda toplumda kabul edilen davranış kuralları ve normları temelinde kişiliği geliştirmeyi, öğrencinin kendi kaderini tayin etmesi ve sosyalleşmesi için koşullar yaratmayı amaçlayan bir faaliyet. birey, aile, toplum ve devlet;

3) öğrenme - öğrencilerin bilgi, beceri, beceri ve yetkinlikler edinme, etkinliklerde deneyim kazanma, yetenek geliştirme, bilgiyi günlük yaşamda uygulama konusunda deneyim kazanma ve öğrencilerin yaşamları boyunca eğitim alma motivasyonlarını oluşturma etkinliklerini organize etme amaçlı bir süreç ;

4) eğitim seviyesi - belirli bir birleşik gereksinimler dizisi ile karakterize edilen tamamlanmış bir eğitim döngüsü;

5) yeterlilik - belirli bir tür mesleki faaliyeti gerçekleştirmeye hazır olmayı karakterize eden bilgi, beceri, yetenek ve yeterlilik düzeyi;

6) federal devlet eğitim standardı - belirli bir düzeyde eğitim için ve (veya) bir meslek, uzmanlık ve eğitim alanı için, devlet politikası ve yasal geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından onaylanan bir dizi zorunlu gereksinim eğitim alanında düzenleme;

7) eğitim standardı - bu Federal Yasa veya Rusya Federasyonu Başkanının bir kararnamesi ile belirlenen, yüksek öğrenim eğitim kurumları tarafından onaylanan uzmanlık ve eğitim alanlarında yüksek öğrenim için bir dizi zorunlu gereksinim;

8) federal devlet gereklilikleri - bu Federal Yasa uyarınca yetkili federal yürütme organları tarafından onaylanan asgari içerik, ek meslek öncesi programların yapısı, bunların uygulanma koşulları ve bu programların çalışma koşulları için zorunlu gereksinimler;

9) eğitim programı - eğitimin temel özelliklerinin (hacim, içerik, planlanan sonuçlar), örgütsel ve pedagojik koşulların ve bu Federal Yasa tarafından öngörülen durumlarda, müfredat şeklinde sunulan sertifika formlarının bir kompleksi , takvim müfredatı, eğitim konularının çalışma programları, kurslar, disiplinler (modüller), diğer bileşenler ve ayrıca değerlendirme ve metodolojik materyaller;

10) örnek bir temel eğitim programı - eğitimin önerilen hacmini ve içeriğini belirleyen eğitim ve metodolojik belgeler (örnek bir müfredat, örnek bir takvim çalışma programı, dersler, kurslar, disiplinler (modüller), diğer bileşenler için örnek çalışma programları), belirli bir seviye ve (veya) belirli bir odak, eğitim programının geliştirilmesinin planlanan sonuçları, eğitim programının uygulanması için kamu hizmetlerinin sağlanmasının standart maliyetlerinin yaklaşık hesaplamaları dahil olmak üzere eğitim faaliyetleri için yaklaşık koşullar;

11) genel eğitim - temel genel eğitim programlarına, bilgi, becerilere ve bir kişinin toplumdaki yaşamı için gerekli yeterliliklerin oluşumuna hakim olma sürecinde kişiliği geliştirmeyi ve edinmeyi amaçlayan bir eğitim türü, bilinçli bir seçim bir meslek sahibi olmak ve mesleki eğitim almak;

12) mesleki eğitim - temel mesleki eğitim programlarına hakim olma sürecinde öğrenciler tarafından edinilmesi amaçlanan bir eğitim türü, bilgi, beceri ve belirli bir düzeyde ve hacimde yeterlilik oluşumu, mesleki faaliyetlerde bulunmalarına izin verir. belirli bir alan ve (veya) belirli bir meslek veya uzmanlık alanında iş yapmak;

13) mesleki eğitim - öğrencilerin belirli emeği, hizmet işlevlerini (belirli emek türleri, hizmet faaliyetleri, meslekler) yerine getirmek için gerekli bilgi, beceri ve yeterlilikleri edinmesini amaçlayan bir eğitim türü;

14) ek eğitim - bir kişinin entelektüel, ruhsal, ahlaki, fiziksel ve (veya) mesleki gelişimdeki eğitim ihtiyaçlarının kapsamlı bir şekilde tatmin edilmesini amaçlayan ve eğitim düzeyinde bir artış eşlik etmeyen bir eğitim türü;

15) öğrenci - eğitim programına hakim olan bir kişi;

16) engelli bir öğrenci - psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyon tarafından onaylanan ve özel koşullar yaratmadan eğitimi engelleyen fiziksel ve (veya) psikolojik gelişimde eksiklikleri olan bir kişi;

17) eğitim faaliyetleri - eğitim programlarının uygulanmasına yönelik faaliyetler;

18) eğitim organizasyonu - böyle bir organizasyonun oluşturulduğu hedeflere uygun olarak ana faaliyet türü olarak bir lisans temelinde eğitim faaliyetleri yürüten kar amacı gütmeyen bir organizasyon;

19) eğitim veren bir kuruluş - bir lisans temelinde, ana faaliyetle birlikte ek bir faaliyet türü olarak eğitim faaliyetlerini yürüten tüzel kişilik;

20) eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar - eğitim kuruluşları ve eğitim veren kuruluşlar. Bu Federal Yasanın amaçları doğrultusunda, eğitim faaliyetlerinde bulunan bireysel girişimciler, bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarla eşittir;

21) pedagojik bir işçi - çalışan, eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluşla hizmet ilişkisi içinde olan ve eğitim, öğrenci yetiştirme ve (veya) eğitim faaliyetleri düzenleme görevlerini yerine getiren bir kişi;

22) müfredat - konuların, kursların, disiplinlerin (modüllerin), uygulamaların, diğer eğitim faaliyetlerinin ve bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, çalışma dönemlerine göre listeyi, emek yoğunluğunu, sırasını ve dağılımını tanımlayan bir belge. öğrencilerin ara sertifikasyonu;

23) bireysel müfredat - belirli bir öğrencinin özelliklerini ve eğitim ihtiyaçlarını dikkate alarak içeriğinin bireyselleştirilmesine dayalı bir eğitim programının geliştirilmesini sağlayan bir müfredat;

24) uygulama - gelecekteki mesleki faaliyetlerle ilgili belirli iş türlerini gerçekleştirme sürecinde pratik becerilerin ve yetkinliğin oluşturulmasını, pekiştirilmesini, geliştirilmesini amaçlayan bir tür eğitim faaliyeti;

25) eğitimin oryantasyonu (profili) - eğitim programının belirli bilgi alanlarına ve (veya) konusunu ve tematik içeriğini belirleyen faaliyet türlerine, öğrencinin geçerli eğitim faaliyet türlerine ve eğitimin gerekliliklerine yönlendirilmesi. eğitim programına hakim olmanın sonuçları;

26) eğitim ve yetiştirme araçları - spor ekipmanı ve envanteri dahil cihazlar, ekipman, enstrümanlar (müzik olanlar dahil), eğitim ve görsel yardımcılar, bilgisayarlar, bilgi ve telekomünikasyon ağları, donanım, yazılım ve görsel-işitsel araçlar, basılı ve elektronik eğitim ve bilgi eğitim faaliyetlerinin organizasyonu için gerekli kaynaklar ve diğer maddi nesneler;

27) kapsayıcı eğitim - özel eğitim ihtiyaçlarının ve bireysel fırsatların çeşitliliğini dikkate alarak tüm öğrencilerin eğitime eşit erişiminin sağlanması;

28) uyarlanmış eğitim programı - psikofiziksel gelişimlerinin özelliklerini, bireysel yeteneklerini ve gerekirse gelişimsel bozuklukların düzeltilmesini ve bu kişilerin sosyal adaptasyonunu sağlayan engelli kişileri eğitmek için uyarlanmış bir eğitim programı;

29) eğitim kalitesi - federal devlet eğitim standartlarına, eğitim standartlarına, federal devlet gereksinimlerine ve (veya) içinde bulunduğu bir bireyin veya tüzel kişiliğin ihtiyaçlarına uygunluk derecesini ifade eden bir öğrencinin eğitim faaliyetlerinin ve eğitiminin kapsamlı bir özelliği. ilgi alanları, eğitim programının planlanan sonuçlarına ulaşma derecesi de dahil olmak üzere yürütülen eğitim faaliyetleri;

30) eğitim alanındaki ilişkiler - amacı eğitim programlarının (eğitim ilişkileri) içeriğinin öğrenciler tarafından geliştirilmesi olan vatandaşların eğitim hakkının gerçekleştirilmesi için bir dizi halkla ilişkiler ve halkla ilişkiler. eğitim ilişkileri ile ilişkili ve amacı vatandaşların eğitim haklarının gerçekleştirilmesi için koşullar yaratmak olan;

31) eğitim ilişkilerine katılanlar - öğrenciler, reşit olmayan öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilciler), öğretmenler ve temsilcileri, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlar;

32) eğitim alanındaki ilişkilere katılanlar - eğitim ilişkilerine ve federal devlet organlarına katılanlar, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamları, yerel yönetimler, işverenler ve dernekleri;

33) bir pedagojik çalışanın çıkar çatışması - bir öğretmenin mesleki faaliyetleri sırasında maddi çıkarlar veya diğer avantajlar elde etmede kişisel bir çıkara sahip olduğu ve mesleki görevlerin uygun şekilde yerine getirilmesini etkileyen veya etkileyebilecek bir durum. kişisel çıkarları ile çıkarları arasındaki çelişki nedeniyle öğretim görevlisi, öğrenci, küçük öğrencilerin velileri (yasal temsilciler);

34) çocukların gözetimi ve bakımı - çocuklar için beslenme ve ev hizmetlerinin organizasyonu için kişisel hijyen ve günlük rutine uymalarını sağlayan bir dizi önlem.

Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Kanunu- N 273-FZ - nüfusun eğitim hakkını gerçekleştirmesi nedeniyle eğitim alanında ortaya çıkan sosyal ilişkileri düzenler. Eğitim alanında kişilerin özgürlük ve haklarına ilişkin devlet güvenceleri ve eğitim hakkının gerçekleşmesi için uygun koşullar sağlar. Eğitim faaliyetleri çerçevesinde ilişkide bulunanların hukuki durumunu belirler. Ülkemizde eğitimin ekonomik, yasal, örgütsel temellerini, eğitim alanındaki devlet politikasının ilkelerini, eğitim sisteminin işleyişine ilişkin kuralları ve eğitim faaliyetlerinin uygulanmasını belirler.