Modern Rus dilinin uluslararası statüsü. Edebi dil, işleme ve katı normların varlığı ile karakterize edilen bir dilin varlığının yazılı bir şeklidir. Sovyet sonrası alanda dil durumu

Rus dili, Rus ulusunun dilidir. millet ( en. kabile, insanlar) - ortak bir bölgeye, ekonomik bağlara, edebi dile, kültürel özelliklere ve karaktere dayanan tarihsel olarak kurulmuş bir insan topluluğu.

1993 Anayasasına göre, Rus dili resmi dil RF, yani ülkemizin birçok halkının etnik gruplar arası iletişim aracıdır. Rusça konuşan insanların çoğu Rusya'da yaşıyor - 143.7 milyon BDT ülkelerinin topraklarında yaklaşık 90 milyon Rusça konuşuyor. Bu, şu anda yaklaşık 250 milyon insanın bir dereceye kadar Rusça konuştuğu ve birçoğunun bunu ana dilleri olarak kabul ettiği (163 milyon) anlamına geliyor. (1989 nüfus sayımından elde edilen veriler.)

Rusça, altı BM dilinden biri olan uluslararası bir dildir. yaygınlığa göre sıralanmış dünyada beşinci sırada(birincisi Çince (1 milyar), ikincisi İngilizce, üçüncüsü Hintçe ve Urduca, dördüncüsü İspanyolca).

Dünyada bilinen çok sayıda dil arasında Rusça, kendine özgü bir dilin varlığıyla öne çıkıyor. dilsel özellikler - fonetik, gramer, sözlük-anlamsal. Rus dilinin ulusal özelliklerini belirler ve onu öğrenme açısından en zorlarından biri haline getirir ve ana dili konuşanlar için yabancı dil öğrenmede belirli zorluklar yaratırlar.

fonetik özellikler Rus dili: Rus dili ünsüz, çünkü ünsüzler baskındır. Aktif artikülasyon, hareketli stres ve zengin tonlama ile karakterize edilen, anlamın, duyguların ve bir kişinin durumunun tüm nüanslarını ileten ağırlıklı olarak ön dildir.

Kelime bilgisi dilimiz karakterize edilir sürekli yenilenen, gelişen bir karakterde ifade edilen zenginlik, etkileyicilik (halin en ince tonlarının iletimi, duygular) ve açıklık, daha muhafazakar ve değişime çok daha az maruz kalan dilbilgisinin aksine.

Bahsederken sözdizimi(tutarlı konuşmanın yapısını inceler), not ediyoruz: Rus dili iyi bilinen bir dil ile ayırt edilir kelime sırası seçme özgürlüğü. Ama göre Genel kurallar kelimelerin düzenlenmesi, bir cümlenin bölümleri resmi değil ama anlamlı karakter

2. "Dil" ve "konuşma" kavramlarının karşılaştırmalı özellikleri.

3. Oral ve karşılaştırmalı özellikleri yazı.

4. "Konuşarak iletişim" ve "konuşma durumu" kavramlarının tanımı.

5. "Konuşma kültürü" kavramının özellikleri.

4. Sistemik dil. Dil seviyeleri. Dil birimleri. Dil birimleri arasındaki ilişkiler.

1. Bilindiği üzere, iletişimin temel araçlarının insan toplumu dır-dir dil. Geleneksel olarak, herhangi bir doğal dilin özelliği, karşıtlığı aracılığıyla verilir. konuşmalar. Bu, "dil" ve "konuşma" kavramlarının, tek bir fenomeni temsil etmelerine rağmen, aynı olmaktan uzak olduğu anlamına gelir: her birinin açıkça ayırt edilmesini sağlayan kendine özgü özellikleri vardır.

Bu özellikler nelerdir ve bu kavramların iletişim sürecindeki yeri açısından nasıl bir ilişkisi vardır?

İlk önce, özü tanımlamaya çalışalım dil. Öncelikle dil özeldir işaret sistemi, kod kişinin dünyadaki yerini belirlemesi. Gerçekliğin nesneleri ve fenomenleri hakkında bilgi alan ve işleyen insanlar, bütünlüğü belirli kavramları ifade eden dilsel işaretlerle çalışır.

Dünya hakkındaki bilgileri kodlamak için kullanılan ana işaret kelimedir. Hiçbir şeyle değiştirilemez. Ünlü İngiliz yazar D. Swift'in çağdaş toplumunu hicivli bir şekilde tasvir ettiği fantastik Gulliver'in Gezileri'ni hatırlayalım. Bölümlerden birinde, Gulliver kendini uçan adanın bilim adamları arasında Lagado Akademisi'nde bulur. Dilbilim okulunda, “sağlık ve zamandan tasarruf” adına tüm kelimelerin tamamen kaldırılmasını gerektiren “bilimsel” bir proje geliştirilmektedir: projenin yazarına göre konuşulan her kelime, aşınma ve yıpranma ile ilişkilidir. akciğerleri yırtar ve bu nedenle insanların yaşamlarında bir azalmaya yol açar. Kelimeler şeylerin isimleri olduğundan, projenin yazarı, düşüncelerimizi ve arzularımızı ifade etmek için gerekli olan şeyleri yanımızda taşımanın daha uygun ve uygun olduğunu düşünüyor. Swift, ironik bir şekilde, düşünceleri ifade etmenin yeni yolunun tek dezavantajının, uzun bir konuşma için omuzlarınızda büyük paketler taşımanız gerekeceğini belirtiyor. Gulliver, yükün ağırlığı altında bitkin düşen yerel "bilge adamları" görünce şaşırdı. Sokakta karşılaştılar, omuzlarından çantaları çıkardılar, çözdüler ve konuşma için gerekli şeyleri çıkardılar, sonra eşyalarını koydular, yükü omuzlarına koymak için birbirlerine yardım ettiler, vedalaşıp dağıldılar.

Bir başka çarpıcı örnek. Kolombiyalı yazar Gabriel Garcia Marquez, Yüzyıllık Yalnızlık romanında, bir hastalık sonucu hafızasını kaybeden insanların bir nesneyi nasıl isimlendiremediklerini ve ne olduğunu ve neden gerekli olduğunu anlamadıklarını anlattı. Karakterlerden biri tanıdık şeylerin isimlerini hatırlamakta zorlandığını fark ettiğinde, onlara “saat”, “masa”, “kapı”, “duvar”, “yatak” gibi çıkartmalar yapıştırdı. İneğin boynuna şu yazılı bir levha astı: "Bu bir inek, süt olması için her sabah sağılması gerekir ve sütlü kahve yapmak için sütün kahve ile kaynatılması gerekir."

Bu nedenle, bir dil kodu olarak kelime, dünya hakkındaki bilgimiz, düşüncelerimiz ve duygularımızla, yaşam deneyimimizle bağlantılıdır ve bu nedenle bahsettiğimiz şeyleri “değiştirebilir”. Söz ve dil bir bütün olarak, düşünceleri ifade etmenin en incelikli aracı ve en mükemmel iletişim aracıdır.

Üstelik dil, sistem(Yunancadan. systema - parçalardan oluşan bir şey). Ve eğer durum böyleyse, o zaman onu oluşturan tüm parçalar rastgele bir öğeler kümesi değil, bir tür sıralı kümeler olmalıdır.

Dilin sistemik doğası nedir? Her şeyden önce dilin hiyerarşik bir organizasyona sahip olması, diğer bir deyişle çeşitli seviyeler(en düşükten en yükseğe), her biri belirli bir dil birimi.

Genellikle aşağıdakiler vardır dil sisteminin seviyeleri: fonemik, morfemik, sözlüksel ve sözdizimsel. Onlara karşılık gelen dil birimlerini adlandıralım ve karakterize edelim.

fonem- en basit birim, bölünmez ve önemsiz, minimal anlamlı birimler (morfemler ve kelimeler) arasında ayrım yapmaya hizmet eder. Örneğin: P ort - b ort, st hakkında l - st de ben.

Morfem- bağımsız olarak kullanılmayan minimum anlamlı birim (önek, kök, sonek, bitiş).

kelime (sözlük)- nesneleri, süreçleri, fenomenleri, işaretleri veya bunlara işaret eden noktaları adlandırmaya hizmet eden bir birim. bu minimum yalın(adlandırılmış) birim morfemlerden oluşan bir dildir.

Sözdizimsel düzey iki dil birimine karşılık gelir: bir tümce ve bir cümle.

ifade etmek aralarında anlamsal ve/veya dilbilgisel bir bağlantı bulunan iki veya daha fazla kelimenin birleşimidir. Bir kelime gibi bir cümle, yalın bir birimdir.

Cümle- ana sözdizimsel birim, bir şey, soru veya istem hakkında bir mesaj içeren. Bu birim, anlamsal formalite ve eksiksizlik ile karakterize edilir. Yalın birim - kelimesinin aksine, iletişim birimi, iletişim sürecinde bilgi aktarmaya hizmet ettiği için.

Dil sisteminin birimleri arasında belirli ilişkiler. Onlar hakkında daha ayrıntılı konuşalım. Dilin "mekanizması", her dil biriminin kesişen iki satıra dahil edilmesi gerçeğine dayanmaktadır. Bir satır, doğrusal, yatay, metinde doğrudan gözlemliyoruz: bu dizimsel çizgi, aynı seviyedeki birimlerin birleştirildiği yer (Yunancadan. sözdizimi - bağlantılı bir şey). Bu durumda, daha düşük seviyeli birimler, daha yüksek seviyeli birimler için yapı malzemesi görevi görür.

Sözdizimsel ilişkilerin bir örneği, seslerin uyumluluğudur: [yüksek Moskova]; kelimelerin ve morfemlerin gramer uyumluluğu: futbol oyna, keman çal; mavi top, mavi defter,+windows+takma ad altında; sözcüksel uyumluluk: masa, masada çalışma, maun masa -"mobilya parçası" bol masa, diyet masası - yemek yemek, pasaport ofisi, danışma masası"kurumdaki bölüm" ve diğer dil birimleri ilişkileri.

İkinci sıra doğrusal değildir, dikeydir, doğrudan gözlemde verilmemiştir. BT paradigmatik dizi, yani belirli bir birim ve onunla bir veya başka bir dernek tarafından ilişkilendirilen aynı düzeydeki diğer birimler - resmi, anlamlı benzerlik, karşıtlık ve diğer ilişkiler (Yunancadan. paradigma - örnek, örnek).

En basit örnek paradigmatik ilişkiler, kelimenin çekiminin veya çekiminin bir paradigmasıdır (örnek): ev, ~ a, ~ de ...; Geliyorum, ~ye, ~et... Paradigmalar, aynı çok anlamlı kelimenin ( masa– 1. mobilya parçası; 2. gıda, beslenme; 3. kurumdaki bölüm); eşanlamlı satırlar (soğukkanlı, ölçülü, soğukkanlı, dengeli, sakin); zıt anlamlı çiftler (geniş - dar, açık - kapalı); aynı sınıfın birimleri (hareket fiilleri, akrabalık adları, ağaç adları vb.), vb.

Yukarıdakilerden, dilsel birimlerin dilsel bilincimizde yalıtılmış olarak değil, bir tür "blok" - paradigmaların birbirine bağlı öğeleri olarak depolandığı sonucu çıkar. Bu birimlerin konuşmada kullanımı, iç özelliklerine, bu birimin bu sınıfın diğer birimleri arasında işgal ettiği yere göre belirlenir. "Dilsel malzemenin" bu şekilde depolanması uygun ve ekonomiktir. AT Gündelik Yaşam genellikle herhangi bir paradigma fark etmeyiz. Bununla birlikte, bunlar dil bilgisinin temellerinden biridir. Sonuçta, bir öğrenci bir hata yaptığında, öğretmenin ondan şu veya bu kelimeyi reddetmesini veya çekim yapmasını, gerekli formu oluşturmasını, anlamını netleştirmesini, eşanlamlı diziden en uygun kelimeyi seçmesini istemesi tesadüf değildir. , paradigmaya dön.

Böylece dilin tutarlılığı, düzey organizasyonunda, birbirleriyle belirli ilişkiler içinde olan çeşitli dil birimlerinin varlığında kendini gösterir.

Konuşma nedir ve bu kavram dil kavramıyla nasıl ilişkilidir? Konuşmanın, iletişim sürecinde dilsel araçların ve kuralların kullanılması olduğunu unutmayın. Bu nedenle konuşma, bir dilin uygulanması (işlevi) olarak tanımlanabilir.

Şimdi genel bir fikirden yola çıkarak ana fikri analiz etmeye çalışacağız. ayırt edici özellikleri bu iki kavram.

1) Eğer dil herhangi bir sistem resmi ve soyut olduğu için konuşma akustik (sözlü konuşma) veya görsel (yazılı konuşma) olarak algılandığı için maddi ve somut.

2) Dil seviyeli (hiyerarşik) bir organizasyona sahiptir (en düşükten en yükseğe), konuşma doğası gereği doğrusaldır, "yatay" bir sözcük dizisidir.

3) B dil sistemin kelimelerin ayrılmasını nasıl sağladığı (çeşitli sözlük türlerinde yansıtılır), konuşma Metindeki kelimeleri birleştirme eğilimindedir.

4) Dil tüm toplumun malıdır, bu da doğası gereği nesnel olduğu anlamına gelir. konuşma her zaman kişisel ve dolayısıyla özneldir.

5) Dil nispeten kararlı, statik ve bu anlamda değişmez. Konuşma- aktif ve dinamik, ona özgü yüksek derece değişkenlik.

6) ise dil genel olarak iletişim durumuna bağlı değildir, o zaman konuşma her zaman durumsal ve bağlamsal olarak koşullandırılmıştır.

Sonuç oldukça açıktır: "dil" ve "konuşma" kavramları genel ve özel olarak ilişkilidir. Genel (dil) özelde (konuşmada) ifade edilirken, özel (konuşma) genelin (dilin) bir düzenleme biçimidir.

Sonunda, konuşma olmadan dilin imkansız olduğu ve bunun tersi de konuşmanın imkansız olduğu belirtilmelidir. gerekli kondisyon bir dilin varlığı. Bunu basit bir argümanla doğrulayalım. Şu anda kimsenin konuşmadığı belirli bir dilin adını öğrendiğimizi ve bu dilde tek bir yazılı anıtın olmadığını hayal edin. bunu iddia edebilir miyiz verilen dil var mı? Tabii ki hayır. Öte yandan, sırasız, anlamsız bir ses kümesi, tutarsız bir kelime kümesi duymak, bunun herhangi bir dilin sözlü bir uygulaması olduğu kesin olarak söylenemez.

3. Konuşmanın maddi olduğunu belirledik: görsel veya işitsel olarak algılanıyor. Bu, konuşmanın iki biçimde var olduğu anlamına gelir: işarette veya yazılı, ve ses veya Oral.

yazılı ve Oral konuşma biçimlerinin kendine has özellikleri, yapısal ve üslup özellikleri vardır.

ana işlev yazı- uzayda ve zamanda korumak için sözlü konuşmanın sabitlenmesi. Bir mektup, doğrudan iletişimde, yani. sözlü konuşma mümkün değildir. Ana mülk yazı- bilgileri uzun süre saklama yeteneği.

Yazarlık açısından, Sözlü konuşma ağırlıklı olarak diyalojik, yazılı, aksine, monologdur. Farklı sözlü konuşma yazılı konuşma zamanda değil, statik uzayda açılır. Yazılı konuşmanın karmaşıklığı, tekrar sormanın imkansız olması, doğrudan geri bildirim olmaması, muhatabın yalnızca yazar olması, dolayısıyla ifadenin ifadesi, yazarın tutumu - yalnızca dil araçlarının seçimi yoluyla, yalnızca aracılığıyla onların belirli organizasyonu. Ancak zamandaki belirli bir gecikme ve doğrudan bir muhatap olmaması, yazarın eseri üzerinde düşünmesini, tekrar ona dönmesini, yeniden inşa etmesini veya rafine etmesini ve ona daha uygun bir form bulmasını mümkün kılar. Buna karşılık, okuyucu (veya muhatap) da anlamak için yazılanlara birden fazla dönebilir, yazılı bir eserin şu veya bu bölümünün gözünden bakabilir. Yazılı konuşmanın ayrıntılı bir karakterle karakterize edilmesi tesadüf değildir. Her zaman kesin olarak belirlenmiş bir konuşmadır. Genellikle karmaşık kullanımı ile ayırt edilir. sözdizimsel yapılar, ilgili ve ortaç dönüşleri, karmaşık edatlar, giriş kelimeleri ve niteleyici ifadeler.

Sözlü konuşma- Bu, konuşma anında, belki de kendiliğinden, herkesin önünde yaratılan canlı bir konuşmadır. Bu yaratılmış, konuşulan bir konuşmadır. 1920'lerde Yaşayan Söz Enstitüsü bile vardı. Sözlü konuşmanın karmaşıklığı açıklığında yatar: hazır sözlü konuşma bile doğaçlamayı dışlamaz (muhataptan hızlı tepki). Sözlü konuşma, göreceli olarak önceden belirlenmiş bir sunumla karakterize edilir. İfade, sözel olmayan yollarla ifade edilebilir: ses tınısı, tonlama, yüz ifadeleri, jestler. Bu nedenle, sözlü konuşma, yazılı konuşmada neredeyse kabul edilemez olan dilbilgisi araçlarının kullanımı açısından kısıtlanmış bir karakterle karakterize edilir.

yazılı konuşma- çoğunlukla kitap sohbeti. Bir kitap konuşması gibi, sosyo-politik, resmi işlere hizmet eder, bilimsel alan iletişim ve aynı zamanda tüm çeşitliliği içinde uygulanmaktadır. kurgu. Sözlü konuşma ağırlıklı olarak konuşma dilidir, yani. daha çok iletişimin sosyal alanıyla bağlantılıdır.

Ancak belirtmek gerekir ki, genel olarak yazılı konuşma ve Oral edebi dilin normlarına göre inşa edilir ve ihlalleri kabul edilemez. Ve yazılı konuşma ve Oral düzenleme ve belirli bir klişe ile karakterize edilir. Örneğin, her seferinde selamlama formüllerini yeniden icat etmeye gerek yoktur, tüm bunlar konuşma görgü kurallarını oluşturur. Ancak her konuşma biçiminin kendine has özellikleri vardır. evet normalleşme Sözlü konuşma sağlam doğası ile açıklanan katı ortopik normlara bağlılık anlamına gelir. Ve ikonik doğa yazı yazım ve noktalama kurallarına uyulmasını gerektirir.

hadi yapalım çözüm. Sözlü ve yazılı konuşmanın karşılaştırılması, doğalarının özelliğini, işleyişteki farkı, karakter özellikleri. Sözlü ve yazılı konuşmanın yalnızca varoluş biçimi (sesler-işaretler), amaç açısından değil, aynı zamanda yazarlık (bir veya iki doğrudan katılımcı), hazırlık, zaman sınırlamaları, sözlü-sözsüz olma açısından da farklılık gösterdiğinden emin olduk. , konuşlandırma, atama derecesi, düzenleme ve normalleşmenin doğası.

Rus dilinin dünya topluluğundaki mevcut konumu genel olarak ortalamadır. Bir yandan, Rusça uluslararası bir dildir; önemli sayıda uzak ülkede incelenmektedir. Her şey yolunda gibi görünüyor, çünkü uluslararası iletişimin dili her zaman prestijlidir ve bu nedenle statüsü yüksektir. Bununla birlikte, ikinci bir taraf daha var - Sovyet sonrası alanda Rus dilinin durumu. Yetkililer, Rus dilini (ve dolayısıyla Rus halkını!) tüm haklarından mahrum etmeye çalışıyor. Rusça eğitim veren okullar kapatılıyor, okunan Rus edebiyatı miktarı azaltılıyor. Rus nüfusu yaşadıkları ülkenin dilinde sınava girmek zorundalar, bazı ülkelerde Rusça başvuru ve belgeler bile kabul edilmiyor! Bu endişe verici olamaz, çünkü komşu devletlerin sakinleri her zaman Rus dilini her bakımdan kullandılar. Bu durum hem temsilciler hem de genel olarak halk için endişe vericidir. Ayrıca, Rus dilinin sorunları alanındaki nüfusun farkındalık düzeyi hakkında bir hipotez ortaya koyduk. Bu nedenle bu konuda bir çalışma yapmaya karar verdik.

Amaç: Rus dilinin durumunu araştırmak modern dünya: yurt dışında yakın ve uzak ülkelerde.

Bu hedefe ulaşmak, aşağıdaki görevleri çözmeyi içerir:

1) "Devlet dili" kavramını genişletin ve Rus dilini bu şekilde karakterize edin;

2) Eski Sovyet cumhuriyetlerinde Rus dilinin statüsünün özelliklerini belirlemek;

3) Kent sakinlerinin bu soruna karşı tutumunu ortaya çıkarmak için sosyolojik bir araştırma yoluyla;

4) Bu konuyla ilgili literatürü ve internet verilerini inceleyin.

Bir obje Araştırma çalışması: Rus dilinin yasal statüsü.

Araştırma çalışmasının konusu: Rus dilinin durumu ve işleyişiyle ilgili sorunlar.

Ayrıca çalışma sonucunda doğrulanması veya çürütülmesi gereken bir hipotez ortaya koyduk:

1) Sovyet sonrası alanda Rus dilinin durumu oldukça düşüktür;

2) Hem bir bütün olarak Rusya'nın Nyagan şehrinin hem de Sovyet sonrası alan ülkelerinin nüfusu, çoğunlukla, Rus dilinin statüsünün yükseltilmesinden yanadır;

3) Nyagan şehrinin nüfusu, Rus dilinin sorunları ve çözüm yöntemleri hakkında yetersiz bilgi sahibidir.

Araştırma çalışmasının değeri, alaka düzeyine göre belirlenir. Elde edilen sonuçlar, Rus dili kursu çalışmasında, doğrudan dil iletişimi pratiğinde ve ayrıca Rus dilinin sorunları ve özellikle federal program hakkında çözüm yöntemleri hakkında halkı bilinçlendirmek için kullanılabilir " Rus Dili" (2006-2010). Yapılan çalışmayla, Sovyet sonrası alandaki ülkelerde Rus dilinin önemi konusunu gündeme getirmek istiyorum.

Bölüm 1. “Devlet dili olarak Rus dili Rusya Federasyonu ve yasal statüsü.

1. 1. Devlet dili kavramı ve özellikleri.

1953'te UNESCO uzmanları, "devlet dili" ve "resmi dil" kavramlarını birbirinden ayırmayı önerdi:

Devlet dili - belirli bir devlet çerçevesinde siyasi, sosyal ve kültürel alanlarda entegrasyon işlevi gören ve bu devletin sembolü olarak hareket eden bir dil.

Resmi dil - dil hükümet kontrollü, yasama, yargı.

1. 2. Rusya Federasyonu'ndaki devlet dilinin yasal durumu.

RUSYA FEDERASYONUNUN DEVLET DİLİ OLARAK RUS DİLİ HAKKINDA

Bu Federal Yasa, Rus dilinin Rusya Federasyonu topraklarında Rusya Federasyonu'nun devlet dili olarak işleyişini sağlamayı ve ayrıca Rusya Federasyonu vatandaşlarının Rusya'yı Rusya'nın devlet dili olarak kullanma hakkını sağlamayı amaçlamaktadır. Rusya Federasyonu.

Madde 1. Rusya Federasyonu'nun devlet dili olarak Rus dili. 1. Rus dili, Rusya Federasyonu genelinde devlet dili statüsüne sahiptir.

2. Rus dilinin Rusya Federasyonu'nun devlet dili olarak statüsü, bu Federal Yasa, diğer federal yasalar ve Rusya Federasyonu'nun diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından tanımlanan alanlarda Rus dilinin zorunlu kullanımını, korunmasını ve desteğin yanı sıra vatandaşların Rusya Federasyonu'nun devlet dili olarak Rusça'yı kullanma haklarının sağlanması.

Madde 1. Rusya Federasyonu'nun Rusya Federasyonu'nun devlet dili olarak Rus diline ilişkin mevzuatı

Rusya Federasyonu'nun, Rusya Federasyonu'nun devlet dili olarak Rus diline ilişkin mevzuatı, Rusya Federasyonu Anayasasına, uluslararası hukukun ilke ve normlarına dayanmaktadır ve bu Federal Yasa, Rusya Federasyonu Yasası'ndan oluşmaktadır. Rusya Federasyonu Halklarının Dilleri" (24 Temmuz 1998'de değiştirildiği gibi) ve Rusya Federasyonu'nun diğer normatif yasal düzenlemeleri.

Madde 2. Rus dilinin Rusya Federasyonu devlet dili olarak resmi statüsü

Rus dili, Rusya Federasyonu Anayasası uyarınca, Rusya Federasyonu'nun kendi topraklarında devlet dilidir.

Rus dilinin Rusya Federasyonu devlet dili olarak resmi statüsünün belirlenmesi, Rusya Federasyonu halklarının diğer dilleri kullanma ve geliştirme hakkını ihlal etmez.

Rusya Federasyonu'nun devlet diline düşmanlık ve saygısızlık propagandası Rusya Federasyonu'nda kabul edilemez.

Böylece, Rus dilinin hem devlet hem de resmi dil statüsüne sahip olduğunu ve nüfusun onu kullanma hakkı olduğunu görüyoruz. Aynı zamanda, Rusya Federasyonu Anayasası'nın 68. Maddesinde belirtildiği gibi, Rus dili tek dil olarak düzenlenmemiştir:

1) Rusya Federasyonu topraklarında resmi dil Rus dilidir.

2) Cumhuriyetlerin kendi devlet dillerini kurma hakları vardır. organlarda Devlet gücü, yerel özyönetim organları, cumhuriyetlerin devlet kurumları, Rusya Federasyonu devlet dili ile birlikte kullanılırlar.

3) Rusya Federasyonu, tüm halklarına koşulları koruma hakkını garanti eder. ana dil, çalışması için koşullar yaratmak.

Bölüm 2. “Uluslararası dil ve özellikleri. Rus dilinin yayılmasındaki eğilimler.

2. 1 Uluslararası dil kavramı.

Uluslararası dil (küresel öneme sahip dil), dünya çapında önemli sayıda insan tarafından iletişim için kullanılabilen bir dildir. Uluslararası diller ile etnik gruplar arası iletişim dilleri arasındaki sınır bulanıktır. İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra İngilizce, en çok konuşulan uluslararası dil haline geldi. Uluslararası dil şu anlama da gelebilir: yapay dil, Esperanto gibi uluslararası iletişim için yaratılmıştır.

Uluslararası bir dilin işaretleri:

Çok sayıda insan bu dili ana dili olarak kabul eder;

Bu dili ana dili olmayanlar arasında yabancı veya ikinci dil olarak konuşan çok sayıda insan vardır;

Dil, birçok kıtada ve farklı kültürel çevrelerde birçok ülkede konuşulmaktadır;

Birçok ülkede bu dil okullarda yabancı dil olarak okutulmaktadır;

Bu dil resmi dil olarak kullanılmaktadır. Uluslararası organizasyonlar, uluslararası konferanslarda ve büyük uluslararası firmalarda.

Modern uluslararası diller kabul edilir (dili konuşanların toplam sayısına göre azalan sırayla): Çince, İngilizce, Rusça

2. 2. Rus dilinin BDT dışındaki ülkelerdeki durumu.

Rus dili, dünyada en çok konuşulan dillerden biridir. Tahminlere göre, Rus dili, Çince ve İngilizce'den sonra, onu konuşan kişi sayısı açısından dünyada üçüncü sırada yer almaktadır. Çoğu yetkili uluslararası kuruluşta (Birleşmiş Milletler, Avrupa Güvenlik ve İşbirliği Teşkilatı, Uluslararası Atom Enerjisi Ajansı, Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü, Dünya Sağlık Örgütü) resmi veya çalışma dilidir.

AT genel eğitim okulları Almanya'da (168 bin), Fransa'da (10 bin), İngiltere'de (10 bin), Avusturya'da (4 bin) Rusça öğreniliyor. Belçika, İrlanda, İzlanda, İspanya'da, Rus dili ağırlıklı olarak sistemde incelenir. Yüksek öğretim.

Son yıllarda Almanya, İspanya, Yunanistan, Portekiz ve Kıbrıs'ta eski Sovyet ve Rus vatandaşlarından oluşan önemli gruplar ortaya çıktı. Bu bağlamda, hizmet sektörü ve otelcilik sektöründe çalışanlar için Rusça dil kursları düzenlenmektedir.

Rusça, ülkemizde yüksek öğrenim görmüş on binlerce Asya vatandaşı tarafından konuşulmaktadır. Rus dili, Çin, Moğolistan, Kore Demokratik Halk Cumhuriyeti, Vietnam ve daha yakın zamanda Endonezya ve Filipinler'de ulusal eğitim sisteminde öğretilmeye devam ediyor.

İsrail'de ayrıca ana dili Rusça olan büyük bir Rus topluluğu vardır. Rusça-İbranice iki dillilik vardır.

Asya kıtasının çoğu ülkesinde, Rus dili ayrı kültür merkezlerinde ve Rus bilim ve kültür merkezlerindeki kurslarda öğretilir.

Afrika ülkelerinde, Rus ve Sovyet üniversitelerinden on binlerce mezun ve Rus uzmanlar tarafından işbirliği sitelerinde yetiştirilenler Rusça konuşmaktadır. Mısır, Mali ve Senegal'de Rus dili ayrı okullarda, liselerde ve üniversitelerde öğretilir.

Amerika ülkelerinde, nüfusun Rusça konuşan oldukça büyük iki grubu vardır: göçmenler. Rus imparatorluğu, SSCB, Rusya ve BDT ve Sovyet veya Rus üniversitelerinde eğitim görmüş uzmanlar. AT Kuzey Amerika 1.5 milyondan fazla insan yaşıyor. Rusça'yı ana dili olarak kabul eden insanlar. Latin Amerika ülkelerinde Rusça, öncelikle Sovyet ve Rus üniversitelerinin mezunları ve ayrıca Rusça konuşan diaspora tarafından konuşulmaktadır. Önemli sayıda Kübalı Rusça konuşuyor.

Şu anda, yaklaşık 2 milyon insan, çok uzak ülkelerde Rus dilini öğrenmenin çeşitli biçimleriyle kaplıdır. insan.

Bölüm 3. “Etnikler arası iletişim dili, ulusal azınlıklar. Sovyet sonrası alanda Rus dilinin durumu.

3. 1. Etnik gruplar arası iletişim dili, ulusal azınlıklar.

Etnik gruplar arası iletişim dili, çok uluslu bir devletin halkları tarafından karşılıklı iletişim için kullanılan bir aracı dildir, örneğin Rusya'da bir iletişim aracı olarak Rus dili. Uluslararasının aksine, bir eyalet içinde kullanılır.

Ulusal azınlık veya etnik azınlık - bir devletin topraklarında yaşayan, o devletin vatandaşı olan, ancak yerli uyruğuna ait olmayan ve kendilerini bir ulusal topluluk olarak tanıyan bir etnik grubun temsilcileri.

3. 2. Sovyet sonrası alanda Rus dilinin durumu.

Rus dili, Sovyet sonrası alanda kendisini en zor durumda buldu. Bir yandan, tarihsel atalet nedeniyle, hala etnik gruplar arası iletişim dili rolünü oynuyor. Rus dili hayatın çeşitli alanlarında kullanılmaktadır, ülke nüfusunun çoğunluğu hala oldukça akıcıdır. Öte yandan, Rusça konuşulan alanın, sonuçları şu anda hissedilen bir yıkım süreci var. Rusça eğitim alma olanakları daralıyor, genel eğitim ve meslek okullarında eğitimin itibarlı ulusların dilinde yapıldığı okullarda buna daha az dikkat ediliyor.

Azerbaycan. Rus dilinin durumu tanımlanmamıştır, ancak aslında Rus dili etnik gruplar arası iletişim dili işlevini yerine getirir.

Ermenistan. Rus dilinin durumu tanımlanmamıştır. 1993 Dil Yasası, "ulusal azınlık dillerinin ücretsiz kullanımını" garanti eder. 1998'de Ermenistan, Ulusal Azınlıkların Korunmasına İlişkin Çerçeve Sözleşmesini onayladı.

Ermenistan'da nüfusun %95'i Ermeniceyi ana dilleri olarak tanıyor. Ancak Anayasa ve mevzuat, ulusal azınlıkların anadillerinde eğitim veren okullara sahip olma hakkını güvence altına almaktadır. Ulusal Azınlık ve Bölgesel Diller Avrupa Konseyi Şartı'nın Ermenistan tarafından onaylanması, dil haklarının kapsamını daha da genişletecektir.

Belarus. Rus dilinin statüsü, Belarus Cumhuriyeti ile birlikte bir devlet dili olarak kabul edildiği 1994 Belarus Cumhuriyeti Anayasasında yer almaktadır.

Madde 11 birlik anlaşması Rusya ve Beyaz Rusya, birlik devletinin resmi dillerinin, devlet dillerinin anayasal statüsüne halel getirmeksizin, katılımcı devletlerin devlet dilleri olmasını sağlar.

Gürcistan. Rus dilinin statüsü tanımlanmazken, Gürcistan Ulusal Azınlıkların Korunmasına İlişkin Çerçeve Sözleşmesini onayladı. Abhazya'da (Gürcü yetkililer ve uluslararası toplum tarafından Gürcistan'ın bir parçası olarak kabul edilir), Rusça "devletin" ve diğer kurumların dilidir ve Güney Osetya'da (Gürcü yetkililer ve uluslararası toplum tarafından da bir parçası olarak kabul edilir) Rusça'dır. Gürcistan), Rusça resmi dildir.

1932 yılında kurulan A. S. Griboyedov'un adını taşıyan Rus Dram Tiyatrosu Tiflis'te faaliyet göstermektedir.

Kazakistan. 1997 yılında, Rus dilinin "resmi olarak Kazakça ile eşit olarak kullanılabileceğini" vurgulayan "Kazakistan Cumhuriyeti'ndeki Diller Hakkında" yasası kabul edildi. devlet kurumları ve özyönetim organları.

Bununla birlikte, cumhuriyette orta öğretim kurumlarının Rusça eğitim dili ile aktif olarak azaltılması devam etmektedir.

Letonya. 1999 Devlet Dili Yasası'nın 5. Maddesine göre Letonca dışındaki tüm diller yabancı olarak kabul edilir. Bu nedenle, kanunun 2000 yılında yürürlüğe girmesinden bu yana eyalet kurumları Rusça belge ve başvuruları kabul etmeyin ve özel durumlar dışında bu belgede bilgi vermeyin. Kanun, özel girişimcilik alanında bile devlet dilinin kullanımını düzenlemekte, bu da iş alanında ulusal azınlıklara karşı ayrımcılığa yol açmaktadır.

Özel alanda, Rus dili yaygındır ve genellikle iş başvurusunda bulunan kişilerden istenir.

Letonya'daki Rus okullarındaki öğrencilerin sayısı ve oranı düşüyor, ancak Letonyalı araştırmacı Nil Muižnieks'e göre Rus ebeveynlerin sadece yüzde beşi çocuklarını Letonya okullarına göndermeye hazır. Letonya'nın birçok bölgesinde tüm Rus okulları kapalı.

2008 itibariyle Letonya'da ülke çapında dört günlük gazete (“Vesti Segodnya” (eski “SM-today”), “Telegraph”, “Business & Baltiya” ve “Chas”) Rusça olarak yayınlanmaktadır. “Sport-Express” ve ücretsiz Riga günlük gazetesi “5 min”.

1995 tarihli Radyo ve Televizyon Yasası'nın 62. Maddesi, devlet radyo ve televizyonlarında azınlık dillerinde yayın yapılmasını kısıtlamaktadır: ilk kanallarda bunu yasaklamakta ve ikinci kanallarda en fazla %20'yi belirlemektedir. Anayasa Mahkemesi'nin 2003 tarihli kararından önce, parti milletvekillerinin “Birleşik Letonya'da İnsan Hakları İçin” açıklamasına göre, özel radyo ve televizyonun azınlık dillerinde %25'ten fazla yayın yapma hakkı yoktu. zamanın. Ulusal Radyo ve Televizyon Konseyi'ne göre 2007 yılında radyo yayınlarının %31'i ve televizyon yayınlarının %25,9'u Rusça idi.

Litvanya. 31 Ocak 1995 tarihli Kanun "Devlet Dili Üzerine", Litvanca dilinin tek devlet dili olarak kamusal alanda kullanımına ilişkin kuralları belirledi ve kamusal yaşam. Rus dili, devlet yapılarında ve cumhuriyet topraklarında faaliyet gösteren ticari ve diğer yapılar arasındaki ilişkilerde kullanılmaz. Kanuna uyulmaması durumunda idari cezalar uygulanır.

Moldova. Anayasa, Rus dilinin işleyişi ve gelişimi hakkını tanımlar ve 1994 yılında kabul edilen Moldova Cumhuriyeti Bölgesindeki Dillerin İşleyişi Hakkında Kanun ile düzenlenir. Kanun, "vatandaşların Rusça okul öncesi, genel orta, orta teknik ve yüksek öğrenim görme ve bunu yetkililerle ilişkilerde kullanma hakkını" garanti eder. Ülkede Rus diline devlet düzeninde devlet dili statüsü verilmesi konusunda bir tartışma var.

Gagavuzya topraklarında (Moldova içinde bir özerklik) resmi diller Moldovaca, Gagavuzca ve Rusça'dır ve tanınmayan Transdinyester Boğdan Cumhuriyeti'nde (PMR) Rusça, Moldovaca ve Ukraynaca'dır.

Tacikistan. 1994 Tacikistan Cumhuriyeti Anayasasına göre, Rus dili etnik gruplar arası iletişim dili statüsüne sahiptir.

Türkmenistan. Rus dilinin statüsü tanımlanmamıştır, 1996 yılına kadar “dil üzerine” 1990 yasasına göre, Rus dili etnik gruplar arası iletişim dili statüsüne sahipti.

Rus dili yeterliliği açısından Türkmenistan, eski Sovyetler Birliği'nin önde gelen yerlerinden birini işgal etti.

2001 yılının Şubat ayından bu yana ülkenin tüm üniversitelerinde öğretim yalnızca Türkmence dilinde yürütülmektedir. Rus dili ve edebiyatının neredeyse tüm bölümleri tasfiye edildi ve öğretmenler ihraç edildi. Rus dili okul öğretmenleri için ileri eğitim kursları sistemi iptal edildi. Okullar ve üniversiteler dışında Rus dili çalışılmamaktadır. Yetişkinler için Rusça dil kursu yoktur. Devlet dilinde sertifika almayan tüm Rusça konuşanlar, başta eğitim, sağlık, kolluk kuvvetleri, Dışişleri Bakanlığı, medya, bankacılık yapıları vb. olmak üzere kamu hizmetinden atılır. Tüm Rus-Türkmen okullarında Türkmen diline çevrilmiş ve Türkmence'de Rus filolojisi fakülteleri kapatılmıştır. Devlet Üniversitesi ve pedagojik okullar.

Bugüne kadar, Rusça yayınlanan yalnızca bir günlük yayın organı var - yaklaşık 16.000 kopya tirajlı "Tarafsız Türkmenistan" gazetesi. Türkmenistan'da Rusya ve BDT ülkelerinden gazete ve dergiler perakende satışa sunulmamaktadır. Ülkenin çoğu sakini için onlara abonelik, yüksek fiyat nedeniyle mevcut değildir. Rusça edebiyat yayını durduruldu. Rus kitaplarının mağazaları topluca kapalı.

Rusya'daki en eski tiyatrolar dışında neredeyse tüm Rus tiyatroları kapalı. Orta Asya Rus Dram Tiyatrosu. Aşkabat'ta A. S. Puşkin ve bölgesel merkezlerde birkaç amatör tiyatro. Rusça Türkmen televizyon kanalında sadece 15 dakikalık bir program var. bilgi programı haberler.

Türkmenistan'da yaşayan önemli sayıda etnik Rus olmasına ve Türkmen aydınlarının yaklaşık% 70'inin Rus üniversitelerinde eğitim almasına rağmen, Rus toplumu örgütleri, Sovyet ve Rus mezunları dernekleri oluşturmak kanunen yasaklanmıştır. Ülkedeki üniversiteler ve diğer dernekler.

Özbekistan. Rus dilinin durumu tanımlanmamıştır. 1995 yılına kadar "devlet dili" yasasının ifadesinde, Rus dili etnik gruplar arası iletişim dili statüsüne sahipti. Aslında, etnik gruplar arası iletişim dilinin işlevini yerine getirir.

Hukuki açıdan, Özbekistan'daki Rus dili, Özbekistan Cumhuriyeti Anayasası ve "Özbekistan Cumhuriyeti Devlet Dili Hakkında" Kanununda yer alan diğer ulusal dillere eşittir: dil devlet dili statüsü, cumhuriyet topraklarında yaşayan milletlerin ve milliyetlerin anadilini kullanma konusundaki anayasal haklarını ihlal etmez”. 21 Aralık 1995'te kabul edilen yeni "Özbekistan Cumhuriyeti Devlet Dili Hakkında" Kanun, Rus dili hakkında hiçbir şey söylemez ve diğer ulusal diller gibi işleyişi, konuşmacıların kompakt ikamet koşulları tarafından belirlenir. bu dillerden. "Özbekistan Cumhuriyeti'nin Devlet Dili Hakkında Kanun" etnik gruplar arası iletişimin dilini belirtmez, sadece seçme hakkını sağlar: "Vatandaşlar etnik gruplar arası iletişim dilini kendi takdirlerine göre seçme hakkına sahiptir." Özbekistan'da Rus dili, sosyal etkinliği açısından Özbek dilinden sonra dil hiyerarşisinde ikinci sırada yer almaktadır. "Rus dilinin hiçbir hakkı yok, ancak talep ediliyor" - Y. Podporenko.

Rusça olmayan bir eğitim dili olan okullarda, ikinci (yabancı) dil olarak Rusça öğrenmeye ayrılan saat sayısı azaltıldı, özellikle Rusça'nın olmadığı kırsal alanlardaki okullarda asimilasyon seviyesi önemli ölçüde azaldı. dil ortamı, öğretmenlerin metodolojik eğitimi yeterli değil, ders kitapları ve öğretim yardımcıları ile yetersiz tedarik. 1995'ten önce yayınlanan Rus dilinde ders kitaplarında ve eğitim antolojilerinde, öğrenciler Rus yazarlar hakkında kısa biyografik eskizler, bazı eserleri ile ve daha sonra yayınlarda tanıştılarsa son yıllar Rus yazarların isimleri ve hatta daha çok eserleri kısaltılarak Özbek yazarların Rusçaya çevrilmiş eserlerine yer verilmiştir. Üniversitelerde, Rusça'daki uzmanlıkların sayısı önemli ölçüde azaldı. Her şeye ek olarak, Özbek dilinin Kiril'den Latince'ye geçişi, okul çocukları için Rus dilini öğrenmede ek bir zorluk haline gelen yeni bir engelleyici koşul olarak kabul edilmelidir.

Rus dilbilimi alanındaki bilimsel ve bilimsel-metodik çalışmalarda ve Rus dilini öğretme yöntemlerinde bir düşüş var. Bağımsız bir çalışma nesnesi olarak Rus diline olan ilginin azalması. Düzenlenen bilimsel konferanslarda, diğer yabancı diller tartışılırken Rus dili dikkate alındı.

Rus dili, tabelalar, duyurular, fiyat etiketleri ve diğer görsel ve sözlü bilgiler için metinlerin tasarımında daha az kullanılmaya başlandı. Sokakların, meydanların, şehirlerin adları, Yerleşmeler ve çeşitli coğrafi nesneler yalnızca Özbekçe, ve metin kopyalanırken tercih edilir ingilizce dili, ve geçmişte olduğu gibi Rus değil.

Ukrayna. Ukrayna'daki Rus dili aynı anda karmaşık veya birkaç statüye sahiptir (yani, biri diğerini dışlamaz): ulusal azınlık - "Rusça ve diğer dillerin özgürce geliştirilmesini, kullanılmasını ve korunmasını" garanti eden Ukrayna Anayasasına göre Ukrayna'nın ulusal azınlıkları" (Madde 10); etnik gruplar arası iletişim - Rus dilinin "SSR Birliği halklarının etnik grupları arası iletişim" dili olduğu "Ukrayna SSR'sindeki diller hakkında" yasaya göre.

Güneydoğu'da, Rusça pratikte ana iletişim dili iken, Merkez'de istikrarlı iki dillilik hakimdir. Batı bölgeleri Ukraynaca konuşulmaktadır.

Ukraynalaştırma politikası izlemek, Rus dilinin “serbest gelişimi, kullanımı ve korunması”na ilişkin Anayasa'nın güvence altına aldığı hükümle çelişmektedir.

Ukrayna nüfusunun yarısının Rusça'yı ana dili olarak görmesine rağmen, Rusça okulların önemli bir bölümünde ders değildir. Bu, Ukrayna'nın "Diller Hakkında" Yasası'nın 27. Maddesi ile çelişmektedir; bu, "tüm genel eğitim okullarında Ukraynaca ve Rusça dillerinin öğreniminin zorunlu olduğunu" belirtmektedir. Gogol vb. gibi yazarların eserleri Ukrayna'da yabancı edebiyat olarak incelenir.

Evde Ukrayna dili Rusizmlerle aşırı yüklenmiştir ve Rus dili, Ukraynalılıklarla doyurulur, bunun sonucunda “Ukrayna Rus dili” gibi bir fenomen gözlemlenebilir.

Estonya. Rus dilinin statüsü 1992 Estonya Anayasası tarafından tanımlanmamıştır. 1995 tarihli Dil Yasasına göre Rusça, yabancı dil statüsüne sahiptir. Estonya'nın Avrupa Birliği üyesi olması ve tüm temel ilkelerini tanıması nedeniyle yasama işlemleri ulusal azınlıkların haklarının korunması alanı da dahil olmak üzere, Rus dili ulusal bir azınlığın dili olarak ilan edilir.

Bununla birlikte, 1991'den sonra, Estonya'daki Rus dili resmi statüsünden yoksun bırakıldı, ancak aslında günlük yaşamda, özel sektörde, ticarette ve kısmen ülkenin kamu sektörlerinde yaygın olarak kullanılmaya devam ediyor. Bu durum ulusal ve uluslararası düzeyde eleştiriliyor. Bu nedenle, Birleşmiş Milletler Irkçılık, Irk Ayrımcılığı ve Yabancı Düşmanlığı Özel Raportörü Dudu Dien, Estonya'ya Rusça'yı ikinci devlet dili yapmasını tavsiye etti.

Çoğunluk dilinin Rusça olduğu yerel yönetimler, hükümetten ofis çalışmalarının ikinci bir dili olarak Rusça'yı tanıtmasını isteyebilir, ancak hükümet bunun için bilinen taleplere izin vermedi.

Rus anaokulları da Estonlaştırılıyor, Mayıs 2008'de, içlerinde Estonca dilinin öğretiminin üç yaşında başlayacağı bir hükümet programı kabul edildi.

Eğitim dili Rusça olan okullarda Estonca zorunlu dil olarak öğretilir. ders 1. sınıftan itibaren. Rusça eğitim veren bir okulda Estonca dil sınavı, tüm mezunlar için zorunludur. Her yeni akademik yıl Estonca zorunlu dersler listesine bir ders eklenir. Reformun nihai amacı, spor salonu seviyesindeki sınıflarda Rusça öğretimi durdurmaktır - Rusça öğretimi yalnızca temel okulda kalacaktır. Okulların hızlandırılmış Estonyalılaştırılması finansal olarak teşvik edilmektedir.

Rus dili, ülkenin bilgi alanında yaygın olarak temsil edilmektedir, ancak mevcut Estonya makamları bu durumu istenmeyen olarak yorumlamaktadır ve uluslararası iletişimin ana aracı olarak Rus dilinin İngilizce ile değiştirilmesi için girişimlerde bulunulmaktadır.

Rus dilinin kapsamının daraltılması, yalnızca SSCB'nin dağılması sonucu yurt dışına çıkan yurttaşlarımızın çıkarlarını derinden etkilemekle kalmaz, aynı zamanda yeni bağımsız devletlerin ulusal çıkarlarını da karşılamaz. Ayrıca, birçok yasal işlem Lahey (1996) ve Oslo (1998), Avrupa Güvenlik ve İşbirliği Teşkilatı'nın tavsiyeleri, Avrupa Bölgesel ve Azınlık Dilleri Şartı, Uluslararası Medeni ve Siyasi Haklar Sözleşmesi, Çerçeve Sözleşme ile çelişmektedir. Ulusal Azınlıkların Korunması ve diğer uluslararası belgeler. Böyle bir dil politikası, Rusya'nın ülkelerle karşılıklı işbirliğinin gelişmesinde ciddi zorluklara neden olabilir. eski SSCB.

Çözüm.

Araştırma çalışmasının sonuçlarını özetlersek, Rus dilinin son 15 yılda dünyanın tüm büyük bölgelerinde istikrarlı bir şekilde konumunu kaybeden 12 önde gelen dünya dilinden sadece biri olduğu ve Rus dilinin ve kültürünün ülke içinde, yakın ve uzak yurt dışında etkin bir şekilde desteklenmesi için uygun önlemler alınmadığı takdirde bu olumsuz gidişat önümüzdeki 20 yılda da devam edecektir.

Rus dilinin uluslararası prestijini artırmak ve Rusya Federasyonu'nun bilgi ve kültürel etki alanını yurtdışına yaymak için hem devletin hem de kamu kuruluşlarının çabalarına, yani halkın potansiyelinin Rusya ile birlikte kullanılmasına ihtiyaç vardır. yönetim kaynakları.

Rus dilinin etnik gruplar arası iletişim dili olarak kullanım kapsamının daraltılması, Rusya nüfusu ile dünya topluluğu devletleri arasında, özellikle de Sovyet sonrası alanda, ayrılığa yol açabilir. Aynı zamanda, Rus dili bilgi düzeyindeki bir azalma, dünyadaki Rus kültürüne ve devletteki Rus dilinin sorunlarına olan ilginin kaybolmasını gerektirir.

Aynı zamanda, Rus diline ve statüsüne karşı tutumun, Rusya'nın siyasi, sosyal ve manevi gelişimi için gerekli koşullar olduğu belirtilmelidir.

konusunda kapsamlı araştırmalara devam edilmesi gerektiği kuşkusuzdur. hukuki durum Rus dili ve Federal Hedef Programı "Rus Dili" (2006-2010) uygulanmasında istikrarlı bir destek olacak sorunlarına dikkat çekmek.

Sosyolojik araştırmamızın sonuçları (çalışma sırasında 100 kişiyle görüşülmüştür), Nyagan şehrinin nüfusunun Rus dilinin dünya topluluğundaki statüsünün düşürülmesine yönelik tutumunun olumsuz olduğunu, yani katılımcıların Rus dilinin statüsünü yükseltmekle ilgileniyor - ona bir devlet veya etnik iletişim dili statüsü veriyor.

Aynı zamanda, nüfus, Rusya'daki Rus dilinin sorunları ve bunları çözmek için alınan önlemler hakkında yetersiz bilgi sahibidir, bu da bizi bunların etkinliği hakkında düşündürür.

Geçen yılın sonunda BM, yapay Rus sürjikini örgütün resmi ve çalışma dili statüsünden mahrum edeceklerini ve böylece artık uluslararası bir dil olarak kabul edilmeyeceğini açıkladı.

Bu konuda BM'ye danışmanlık yapan Harvard Linguistic Research Group'tan Jim Noland'ın açıkladığı gibi, Rusça, BM'nin çalışma dili ancak örgütün oluşumu sırasında Stalinist SSCB'nin baskısı altında oldu. Aslında, o asla böyle bir statüyü hak etmedi.

Bir kötülük ekseni olduğu sürece durum aşağı yukarı anlaşılabilirdi - sözde "Doğu bloku", Nazi Moskova'nın zorlaması altında ülkelerinde Rus dilini okudular. Şimdi, bir zamanlar SSCB tarafından işgal edilen Orta ve Doğu Avrupa ülkeleri, artık Rus dilinin çalışmasına dikkat etmiyor. Geleneksel olarak Avrupa'nın en Rus yanlısı ülkeleri olan Bulgaristan ve Sırbistan'da bile bugün hükümet programları bu sahte ve zavallı dili öğrenmek.

Eski SSCB ülkelerinde bile gençler gittikçe daha az Rusça ve daha çok İngilizce biliyorlar. Her nasılsa Rus Ukrayna'da hala hayatta, ama uzun sürmez, çünkü Rus-Ukrayna savaşı faşist "Rus dünyasına" ezici bir darbe vurdu.

Böylece 5 yıl içinde sadece eski proje Yakında parçalanacak olan "RF", Beyaz Rusya ve kısmen Kazakistan. Jim Noland, bunun da Rusça'yı BM'nin çalışma dili olarak tutmak için bir neden olmadığını söylüyor. Bu nedenle, kuruluş zaten dillerin durumunu belirleyen tüzük hükümlerinin bir kısmını iptal etmeyi planlıyor.

Rusça'nın BM organlarının resmi ve çalışma dilleri sistemindeki yeri Portekizce ve Bengalce veya Esperanto tarafından alınabilir.

Rus dili ölüyor - dünya dilleri listesinden çıkarılabilir

Dünyanın ölmekte olan dilleri arasında gezegenin binlerce dili var.

Ivanova Kristina

Hedef: Rus dilinin modern dünyadaki durumunu - yakın ve uzak ülkelerdeki - keşfetmek.

Bu hedefe ulaşmak aşağıdakileri çözmeyi içerir: görevler:

1) "devlet dili" kavramını ortaya çıkarmak ve Rus dilini bu şekilde karakterize etmek;

2) eski Sovyet cumhuriyetlerinde Rus dilinin statüsünün özelliklerini belirlemek;

3) köy sakinlerinin bu soruna karşı tutumunu bulmak için sosyolojik bir araştırma yoluyla;

4) konuyla ilgili literatürü ve İnternet verilerini inceleyin.

Bir obje araştırma çalışması: Rus dilinin yasal statüsü.

Ders araştırma çalışması: Rus dilinin durumu ve işleyişiyle ilgili sorunlar.

Biz de öne sürdük hipotez: Yurtdışına yakın ülkelerde Rus dilinin durumu genellikle son derece düşüktür, nüfus, Rusya Federasyonu'nun Rus dilinin statüsünü yükseltmeyi amaçlayan faaliyetleri hakkında pratik olarak bilgi sahibi değildir.

Araştırma çalışmasının değeri onun tarafından belirlenir. alaka. Elde edilen sonuçlar, Rusça dil kursu çalışmasında, doğrudan dil iletişimi pratiğinde ve ayrıca Rus dilinin sorunları ve bunların çözüm yöntemleri hakkında halkı bilinçlendirmek için kullanılabilir.

İndirmek:

Ön izleme:

Giriş………………………………………………………………………..8-9
Ana kısım…………………………………………………………….10-20

Bölüm 1. "Rusya Federasyonu'nun devlet dili olarak Rus dili" ... 10-11

Devlet dili kavramı ve özellikleri.
Rusya Federasyonu'ndaki devlet dilinin yasal durumu.

Bölüm 2

Uluslararası bir dil kavramı
BDT dışındaki ülkelerde Rus dilinin durumu

Bölüm 3. “Sovyet sonrası alanda Rus dilinin durumu”…………14-20

Sonuç……………………………………………………………………21
Kullanılan literatür listesi………………………………………..22
Ek I………………………………………………………………23

Ek II……………………………………………………………..24

Ek III……………………………………………………………25-26 Giriiş.

Rus dilinin dünya topluluğundaki mevcut konumu ortalamadır. Bir yandan, Rusça uluslararası bir dildir; önemli sayıda uzak ülkede incelenmektedir. Her şey yolunda gibi görünüyor, çünkü uluslararası iletişimin dili her zaman prestijlidir ve bu nedenle statüsü yüksektir. Bununla birlikte, ikinci bir taraf daha var - Sovyet sonrası alanda Rus dilinin durumu.Buna bir örnek, Stavropol bölgesidir.yetkililer Rus dilini (ve dolayısıyla Rus halkını!) tüm haklardan mahrum etmeye çalışıyorlar. Rusça eğitim veren okullar kapatılıyor, okunan Rus edebiyatı miktarı azaltılıyor. Rus nüfus, yaşadığı ülkenin dilinde sınava girmek zorundadır, bazı ülkelerde Rusça başvuru ve belgeler bile kabul edilmiyor! Bu endişe verici olamaz, çünkü komşu devletlerin sakinleri her zaman Rus dilini her bakımdan kullandılar.Şimdi Slav nüfusu, Sovyet sonrası alanı terk etmeye bile zorlanıyor. 2011'den beri sadece Stavropol Bölgesi'nde 1.600 kişi bölgeyi terk etti.Bu durum endişe verici dilbilimciler ve genel olarak halk.ben de düşündüm neRus dilinin sorunları alanında nüfusun farkındalık düzeyive prestijini artırmak için neler yapılıyor.Bu yüzden bu konuda araştırma yapmaya karar verdim. başlık.

Hedef : Rus dilinin modern dünyadaki durumunu - yakın ve uzak ülkelerdeki - keşfetmek.

Bu hedefe ulaşmak aşağıdakileri çözmeyi içerir: görevler :

"devlet dili" kavramını ortaya çıkarmak ve Rus dilini bu şekilde karakterize etmek;
eski Sovyet cumhuriyetlerinde Rus dilinin statüsünün özelliklerini belirlemek;
köy sakinlerinin bu soruna karşı tutumunu bulmak için sosyolojik bir araştırma yoluyla;
Konuyla ilgili literatürü ve İnternet verilerini inceleyinRus dilinin prestijini arttırmak ve Rusya Federasyonu'nun bilgi ve kültürel etki alanını genişletmek .

Bir obje araştırma çalışması: Rus dilinin yasal statüsü.

Ders araştırma çalışması: Rus dilinin durumu ve işleyişiyle ilgili sorunlar.

Biz de öne sürdük hipotez : Yurtdışına yakın ülkelerde Rus dilinin durumu genellikle son derece düşüktür, nüfus, Rusya Federasyonu'nun Rus dilinin statüsünü yükseltmeyi amaçlayan faaliyetleri hakkında pratik olarak bilgi sahibi değildir.

Araştırma çalışmasının değeri onun tarafından belirlenir. alaka . Elde edilen sonuçlar, Rusça dil kursu çalışmasında, doğrudan dil iletişimi pratiğinde ve ayrıca Rus dilinin sorunları ve bunların çözüm yöntemleri hakkında halkı bilinçlendirmek için kullanılabilir.

Bölüm 1 . "Rusya Federasyonu'nun devlet dili olarak Rus dili ve yasal statüsü".

1.1. Devlet dili kavramı ve özellikleri.

1953 yılında UNESCO uzmanları kavramları ayırt etmeyi önerdiler."resmi dil" ve "resmi dil":

Resmi dil- belirli bir devlet çerçevesinde siyasi, sosyal ve kültürel alanlarda entegrasyon işlevi gören ve bu devletin sembolü olarak hareket eden bir dil.

Resmi dil- kamu yönetiminin dili, mevzuat, yasal işlemler.

1.2. Rusya Federasyonu'ndaki devlet dilinin yasal durumu.

Madde 1. Rusya Federasyonu'nun devlet dili olarak Rus dili.

1. Rus dili, Rusya Federasyonu genelinde devlet dili statüsüne sahiptir.

Madde 2. Rus dilinin Rusya Federasyonu devlet dili olarak resmi statüsü

Rus dili, Rusya Federasyonu Anayasası uyarınca, Rusya Federasyonu'nun kendi topraklarında devlet dilidir.

Rus dilinin Rusya Federasyonu devlet dili olarak resmi statüsünün belirlenmesi, Rusya Federasyonu halklarının diğer dilleri kullanma ve geliştirme hakkını ihlal etmez.
Rusya Federasyonu'nun devlet diline düşmanlık ve saygısızlık propagandası Rusya Federasyonu'nda kabul edilemez.

Rusya Federasyonu topraklarında resmi dil Rusça'dır.
Cumhuriyetlerin kendi devlet dillerini kurma hakları vardır. Kamu otoritelerinde, yerel yönetimlerde, cumhuriyetlerin devlet kurumlarında, Rusya Federasyonu devlet dili ile birlikte kullanılırlar.
Rusya Federasyonu, tüm halklarına ana dillerinin koşullarını koruma ve eğitimi için koşullar yaratma hakkını garanti eder.

Bölüm 2 . “Uluslararası dil ve özellikleri. Rus dilinin yayılmasındaki eğilimler.

2.1 Uluslararası bir dil kavramı.

Uluslararası dil (dünya önemi olan dil)- dünya çapında önemli sayıda insan tarafından iletişim için kullanılabilecek bir dil. Uluslararası diller ile etnik gruplar arası iletişim dilleri arasındaki sınır bulanıktır. İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra İngilizce, en çok konuşulan uluslararası dil haline geldi. Uluslararası bir dil, Esperanto gibi uluslararası iletişim için oluşturulmuş yapay bir dil anlamına da gelebilir.

Uluslararası bir dilin işaretleri:

Çok sayıda insan bu dili ana dili olarak kabul eder;
Bu dili ana dili olmayanlar arasında yabancı veya ikinci dil olarak konuşan çok sayıda insan vardır;
Dil, birçok kıtada ve farklı kültürel çevrelerde birçok ülkede konuşulmaktadır;
Birçok ülkede bu dil okullarda yabancı dil olarak okutulmaktadır;
Bu dil, uluslararası kuruluşlar tarafından, uluslararası konferanslarda ve büyük uluslararası firmalarda resmi dil olarak kullanılmaktadır.

Modern uluslararası diller kabul edilir (ortadan azalan sırayla

konuşmacı sayısı): Çince, İngilizce, Rusça

2.2.Rus dilinin BDT dışındaki ülkelerdeki durumu.

Genel eğitim okullarında Rus dili şu dillerde okutulmaktadır: Almanya (168 bin), Fransa (10 bin), İngiltere (10 bin), Avusturya (4 bin). Belçika, İrlanda, İzlanda, İspanya'da Rusça ağırlıklı olarak yüksek öğretim sisteminde incelenmektedir.

Son yıllarda Almanya, İspanya, Yunanistan, Portekiz ve Kıbrıs eski Sovyet ve Rus vatandaşlarından oluşan önemli gruplar vardı. Bu bağlamda, hizmet sektörü ve otelcilik sektöründe çalışanlar için Rusça dil kursları düzenlenmektedir.

On binlerce vatandaş Rusça konuşuyor Asya Ülkemizde yüksek öğrenim görmüş olanlar. Rus dili ulusal eğitim sisteminde okutulmaya devam ediyor.Çin, Moğolistan, Kore Demokratik Halk Cumhuriyeti, Vietnam , daha yakın zamanda Endonezya ve Filipinler.

İsrail'de ayrıca Rus dilinin ana dili olduğu büyük bir Rus topluluğu oluşturdu. Rusça-İbranice iki dillilik vardır.

çoğu ülkedeAsya kıtasıRusça ayrı kültür merkezlerinde ve Rus bilim ve kültür merkezlerindeki kurslarda öğretilir.

Afrika ülkelerinde Rusça, Rus ve Sovyet üniversitelerinden on binlerce mezun ve işbirliği alanlarında Rus uzmanlar tarafından eğitilmiş olanlar tarafından konuşulmaktadır. AT Mısır, Mali, Senegal Rusça ayrı okullarda, liselerde ve üniversitelerde öğretilir.

Amerikada Nüfusun Rusça konuşan oldukça büyük iki grubu vardır: Rus İmparatorluğu, SSCB, Rusya ve BDT'den gelen göçmenler ve Sovyet veya Rus üniversitelerinde eğitim görmüş uzmanlar. ATKuzey Amerika1.5 milyondan fazla insan yaşıyor. Rusça'yı ana dili olarak kabul eden insanlar. ülkelerdeLatin AmerikaRusça, öncelikle Sovyet ve Rus üniversitelerinin mezunları ve ayrıca Rusça konuşan diaspora tarafından konuşulmaktadır. Önemli sayıda sakin Küba Rusça konuşuyor.

Şu anda, yaklaşık 2 milyon insan, çok uzak ülkelerde Rus dilini öğrenmenin çeşitli biçimleriyle kaplıdır. insan.

Bölüm 3 . “Etnikler arası iletişim dili, ulusal azınlıklar. Sovyet sonrası alanda Rus dilinin durumu.

3.1. Etnikler arası iletişimin dili, ulusal azınlıklar.

Çok uluslu bir devletin halkları tarafından karşılıklı iletişim için kullanılan bir aracı dil, örneğin Rusya'da bir iletişim aracı olarak Rusça. Uluslararasının aksine, bir eyalet içinde kullanılır.

Ulusal azınlık veya etnik azınlık- bir devletin topraklarında yaşayan, o devletin vatandaşı olan, ancak yerli uyruğuna ait olmayan ve kendilerini bir ulusal topluluk olarak tanıyan etnik bir grubun temsilcileri.

3.2. Sovyet sonrası alanda Rus dilinin durumu.

Azerbaycan. Nüfusun %70'inin hala bir dereceye kadar Rusça konuşmasına rağmen, yabancı dil kategorisine taşınmıştır. Devlet kurumlarının üzerindeki tüm işaretler artık Azerice ve İngilizce olarak yazılmaktadır. eğitim planları Rusça sadece seçmeli ders olarak, ulusal okullarda seçmeli ders olarak dahil edilir. yabancı Dil(her ne kadar yakın zamana kadar hemen hemen her okulda çalışılsa da).

Ermenistan. Rus dilinin durumu - yabancı . Sadece etnik Rusların (ülkede 9 binden az insan kalan) çocukları Rusça eğitim görme hakkına sahiptir.. Nüfusun %95'i Ermeniceyi ana dilleri olarak tanıyor.

Belarus. Rus dilinin statüsü, Belarus Cumhuriyeti ile birlikte bir devlet dili olarak kabul edildiği 1994 Belarus Cumhuriyeti Anayasasında yer almaktadır.Belarus medyasına hâlâ hakimdir, çocukların %75'i Rusça dil okullarında eğitim görmektedir ve üniversitelerde Rusça öğretilen derslerin payı en az %90'dır.

Gürcistan. Rus dilinin durumu - yabancı Gürcistan Ulusal Azınlıkların Korunmasına İlişkin Çerçeve Sözleşmesini onayladı. Abhazya'da (Gürcü yetkililer ve uluslararası toplum tarafından Gürcistan'ın bir parçası olarak kabul edilir), Rusça "devletin" ve diğer kurumların dilidir ve Güney Osetya'da (Gürcü yetkililer ve uluslararası toplum tarafından da bir parçası olarak kabul edilir) Rusça'dır. Gürcistan), Rusça resmi dildir.

2008'de Güney Osetya ve Abhazya'daki silahlı çatışma sırasında, Gürcistan'da Rusça televizyon yayını durduruldu (ancak daha sonra kısmen restore edildi); aynı zamanda sinemalarda Rusça filmlerin gösterimi durduruldu.1 Eylül 2005'ten itibaren ortaokullarda öğretim yalnızca Gürcüce yapılmalıdır, bu nedenle Rusça okulların ve sınıfların varlığı bir dereceye kadar ulusal mevzuatla çelişecektir (cumhuriyetin kendisinde, kalan Rus çocukların sayısı okul yaşı 7000'den fazla kişi yokken, halen mevcut 55 Rusça okuldaki her beş öğrenciden dördü Gürcü ailelerden geliyor).Bununla birlikte, 1932'de kurulan A. S. Griboyedov'un adını taşıyan Rus Dram Tiyatrosu Tiflis'te faaliyet göstermektedir.

Kazakistan. 1997 yılında, Rus dilinin "resmi olarak devlet kuruluşlarında ve özyönetim organlarında Kazakça ile eşit olarak kullanılabileceğini" vurgulayan "Kazakistan Cumhuriyeti'ndeki Diller Üzerine" yasası kabul edildi.

Bununla birlikte, cumhuriyette orta öğretim kurumlarının Rusça eğitim dili ile aktif olarak azaltılması devam etmektedir.Ve ülkenin bazı bölgelerindeki ofis işleri şimdiden tamamen Kazakça'ya çevrildi.

Kırgızistan. Rus dili, Kırgız Cumhuriyeti 2007 Anayasası'nın 5. Maddesi ve Kırgız Cumhuriyeti Resmi (Rus) Dili hakkında 2000 Yasası uyarınca resmi dil statüsüne sahiptir. Dil, devlet yetkilileri ve yerel özyönetim tarafından resmi olarak ilan edilir.(Buna rağmen, bağımsızlık yıllarında, cumhuriyette Rusça konuşan nüfusun sayısı yarı yarıya azaldı ve azalmaya devam ediyor).

Letonya. 1999 Devlet Dili Yasası'nın 5. Maddesine göre Letonca dışındaki tüm diller yabancı olarak kabul edilir. Bu nedenle, kanunun 2000 yılında yürürlüğe girmesinden bu yana, devlet kurumları, özel olarak belirtilen durumlar dışında, Rusça belge ve başvuruları kabul etmemekte ve içinde bilgi vermemektedir. Kanun, özel girişimcilik alanında bile devlet dilinin kullanımını düzenlemekte, bu da iş alanında ulusal azınlıklara karşı ayrımcılığa yol açmaktadır.

Litvanya. 31 Ocak 1995 tarihli Kanun "Devlet Dili Üzerine", Litvanya dilinin devlet alanında ve kamusal yaşamda tek devlet dili olarak kullanımına ilişkin kuralları belirledi. Rus dili, devlet yapılarında ve cumhuriyet topraklarında faaliyet gösteren ticari ve diğer yapılar arasındaki ilişkilerde kullanılmaz. Kanuna uyulmaması durumunda idari cezalar uygulanır.

Tacikistan. 1994 Tacikistan Cumhuriyeti Anayasasına göre, Rus dili etnik gruplar arası iletişim dili statüsüne sahiptir.Ancak 1989'daki nüfus sayımına göre, cumhuriyet nüfusunun% 36.4'ü Rusça'yı ana dili veya ikinci dili olarak adlandırdı ve 2000'de - sadece% 20.1, Tacikistan'daki etnik Rusların sayısı son 15 yılda 10 kat azaldı. .

Türkmenistan.

2001 yılının Şubat ayından bu yana ülkenin tüm üniversitelerinde öğretim yalnızca Türkmence dilinde yürütülmektedir. Rus dili ve edebiyatının neredeyse tüm bölümleri tasfiye edildi ve öğretmenler ihraç edildi. Rus dili okul öğretmenleri için ileri eğitim kursları sistemi iptal edildi. Okullar ve üniversiteler dışında Rus dili çalışılmamaktadır. Yetişkinler için Rusça dil kursu yoktur. Devlet dilinde sertifika almayan tüm Rusça konuşanlar, başta eğitim, sağlık, kolluk kuvvetleri, Dışişleri Bakanlığı, medya, bankacılık yapıları vb. Tüm Rus-Türkmen okulları Türkmen okullarına dönüştürülmüş, Türkmen Devlet Üniversitesi'ndeki Rus filolojisi fakülteleri ve pedagoji okulları kapatılmıştır.

Özbekistan. 1995 yılına kadar "devlet dili" yasasının ifadesinde, Rus dili etnik gruplar arası iletişim dili statüsüne sahipti.

Yine de Rusça olmayan bir eğitim dili olan okullarda, ikinci (yabancı) dil olarak Rusça öğrenmeye ayrılan saat sayısı azaltıldı, asimilasyon seviyesi, özellikle eğitimin olmadığı kırsal alanlardaki okullarda önemli ölçüde azaldı. Rusça dil ortamı, öğretim elemanlarının metodolojik eğitimi yeterli değil, ders kitapları ve öğretim yardımcıları ile yetersiz tedarik. 1995'ten önce yayınlanan Rus dili üzerine ders kitaplarında ve eğitim antolojilerinde, öğrenciler Rus yazarlar hakkında kısa biyografik eskizler, bazı eserleri ile, daha sonra son yılların yayınlarında Rus yazarların adları ve hatta daha fazlası ile tanıştılar. eserler kısaltılarak Özbek yazarların Rusçaya çevrilmiş eserlerine yer verilmiştir. Üniversitelerde, Rusça'daki uzmanlıkların sayısı önemli ölçüde azaldı. Her şeye ek olarak, Özbek dilinin Kiril'den Latince'ye geçişi, okul çocukları için Rus dilini öğrenmede ek bir zorluk haline gelen yeni bir engelleyici koşul olarak kabul edilmelidir.

Rus dili, tabelalar, duyurular, fiyat etiketleri ve diğer görsel ve sözlü bilgiler için metinlerin tasarımında daha az kullanılmaya başlandı. Sokak, meydan, şehir, yerleşim yeri adları ve çeşitli coğrafi nesnelerin adları sadece Özbekçe yazılır ve metin çoğaltılırken geçmişte olduğu gibi Rusça yerine İngilizce tercih edilir.

Ukraynalaştırma politikası izlemek, Rus dilinin “serbest gelişimi, kullanımı ve korunması”na ilişkin Anayasa'nın güvence altına aldığı hükümle çelişmektedir.

Ukrayna nüfusunun yarısının Rusça'yı ana dili olarak görmesine rağmen, Rusça okulların önemli bir bölümünde ders değildir. Bu, Ukrayna'nın "Diller Hakkında" Yasası'nın 27. Maddesi ile çelişmektedir; bu, "tüm genel eğitim okullarında Ukraynaca ve Rusça dillerinin öğreniminin zorunlu olduğunu" belirtmektedir. Sanat Eserleri Ruslar Ukrayna'daki yazarlar yabancı edebiyat olarak incelenir.

Günlük yaşamda, Ukrayna dili Rusizmlerle aşırı yüklenmiştir ve Rus dili Ukraynacılıklarla doyurulur, bunun sonucunda “Ukrayna Rus dili” gibi bir fenomen gözlemlenebilir.

Estonya. 1995 tarihli Dil Yasasına göre Rusça, yabancı dil statüsüne sahiptir.

Rus anaokulları Estonlaştırmadan geçiyor; Mayıs 2008'de, içlerinde Estonca dilinin öğretiminin üç yaşında başlayacağı bir hükümet programı kabul edildi.

Eğitim dili Rusça olan okullarda Estonca 1. sınıftan itibaren zorunlu ders olarak okutulmaktadır.Rusça eğitim veren bir okulda Estonca dil sınavı, tüm mezunlar için zorunludur. Her yeni akademik yılda, Estonca zorunlu dersler listesine bir ders eklenir. Reformun nihai amacı, spor salonu seviyesindeki sınıflarda Rusça öğretimi durdurmaktır - Rusça öğretimi yalnızca temel okulda kalacaktır. Okulların hızlandırılmış Estonyalılaştırılması finansal olarak teşvik edilmektedir.

Çözüm.

Araştırma çalışmasının sonuçlarını özetlersek, Rus dilinin son 15 yılda dünyanın tüm büyük bölgelerinde istikrarlı bir şekilde konumunu kaybeden 12 önde gelen dünya dilinden sadece biri olduğu ve Rus dilini ve kültürünü ülke içinde, yakın ve uzak yurt dışında etkin bir şekilde desteklemek için gerekli önlemler alınmadığı takdirde bu olumsuz eğilim önümüzdeki 20 yılda da devam edecektir.

Aynı zamanda, Rus diline ve statüsüne karşı tutumun, Rusya'nın siyasi, sosyal ve manevi gelişimi için gerekli koşullar olduğu belirtilmelidir.

Kuşkusuz Rus dilinin hukuki statüsü konusunda kapsamlı araştırmalara devam edilmesi ve sorunlarına dikkat çekilmesi gerekmektedir.

Sosyolojik araştırmamızın sonuçları (çalışma sırasında 100 kişiyle görüşülmüştür) Selenginsk köyünün nüfusunun Rus dilinin dünya toplumundaki statüsünün düşürülmesine yönelik tutumunun olumsuz olduğunu, yani katılımcıların Rus dilinin statüsünü yükseltmekle ilgileniyor - ona bir devlet veya etnik iletişim dili statüsü veriyor. (Bkz. Ek II, III)

Aynı zamanda, nüfus, Rusya'daki Rus dilinin sorunları ve bunları çözmek için alınan önlemler hakkında yetersiz bilgi sahibidir, bu da bizi bunların etkinliği hakkında düşündürür.

Bu nedenle, örneğin, köyün nüfusu ülkedeki Rus Dili Günü hakkında çok az bilgi sahibidir (6 Haziran). buna dikkat çekmek isterim toplu olay Rus dilinin prestijini artırmanın yollarından biri olarak. Bu tatilin böyle bir organizasyonu mümkün ...

kullanılmış literatür listesi

Ulusal veya Etnik, Dinsel ve Dilsel Azınlıklara Ait Kişilerin Haklarına İlişkin Bildirge. 18 Aralık 1992 tarih ve 47/35 sayılı BM Genel Kurulu Kararı // Mevcut uluslararası hukuk: 3 cilt. - M., 1996. - V.2 - S. 90-94.
Rusya Federasyonu Anayasası // Moskova, 2001
Sovyet eğitiminin değerlendirilmesi: yurt dışından bir bakış // Halk eğitim. – 2003. - №1330.
Hukuk ve ulusal dil: Rusya Federasyonu'nda dil ilişkilerinin düzenlenmesi. - M., 1996.
Tadevosyan, E. V. Devlet dili nedir? / KOŞTU. Rus Dili Enstitüsü. V.V. Vinogradov. - M., 1989.
Rusya Federasyonu'nun dil sorunları ve yasalar / otv ile ilgili yasalar. Ed. T.B. Kryuchkova. - M., 1994.
www.demoscope.ru
www.en.wikipedia.org
www.rg.ru
www.gramota.ru

Ek I

Ülke	Resmi dil	Rus dilinin durumu	Rus dilinin statüsü hakkında yasa
Azerbaycan	Azerice	yabancı
Ermenistan	Ermeni	yabancı	Yasal olarak düzenlenmemiştir
Belarus	Belarusça, Rusça	resmi dil	1995 referandumu
Gürcistan	Gürcü	yabancı	Yasal olarak düzenlenmemiştir
Kazakistan	Kazak	resmi dil
Kırgızistan	Kırgızca		Anayasa, Şubat 2003
Letonya	Letonca	yabancı	Yasal olarak düzenlenmemiştir
Litvanya	litvanyaca	yabancı	Yasal olarak düzenlenmemiştir
Moldova	Moldovalı	resmi dil, lingua franca	Yasal olarak düzenlenmemiştir
Tacikistan	Tacik	ortak dil	anayasa
Türkmenistan	Türkmen	ortak dil	Anayasa ve Dil Yasası 1990
Özbekistan	Özbekçe		Yasal olarak düzenlenmemiştir
Ukrayna	Ukrayna	azınlık dili	Avrupa Şartı'nın Onaylanması Hakkında Kanun, Haziran 2003
Estonya	estonyaca	yabancı	Yasal olarak düzenlenmemiştir
Rusya	Rusça	resmi dil	Rusya Federasyonu Anayasası

Buryatlar

Azerbaycanlılar

Ermeni

2. Anadil

Rusça

Ulusal dil

3. Sovyet sonrası alanın bazı ülkelerinde Rus dilinin haklarının ihlaline yönelik tutum

olumsuz - dilin statüsü yükseltilmelidir (resmi dil olarak Rusça'yı kabul edin)

Sadık - Rus dilinin statüsü değişmeden bırakılmalıdır (resmi statü verilmemeli, ulusal azınlıkların dili olarak veya etnik gruplar arası iletişim dili olarak kullanılmamalıdır)

kayıtsız

4. Rus Dili Günü Hakkında Farkındalık

yüksek (Rus Dili Günü hakkında bilgi verildi)

Düşük ("bir şey duydum")

Tam bilgi eksikliği(bu olay hakkında hiçbir şey bilmiyordum)

Modern Rus edebi dili kavramının özellikleri.

Dil– işaret sistemi toplumda bilginin elde edilmesinde ve değiş tokuşunda kullanılır. dil bir doğa olgusu değil, tam olarak toplumda ortaya çıkar. Kendiliğinden ortaya çıkar, yavaş yavaş belirli ihtiyaçları yerine getirmek için tasarlanmış kendi kendini organize eden bir sisteme dönüşür. fonksiyonlar:

1. Bilişsel veya bilişsel, dolayısıyla, dil, gerçeklik hakkında yeni bilgiler edinmenin en önemli aracıdır.

2. İletişimsel, çünkü dil, insan iletişiminin en önemli aracıdır, 3. Duygusal ve motive edici sadece çağrılmadı konuşmanın yazarının içeriğine karşı tutumunu ifade eder, aynı zamanda dinleyici, okuyucu, muhatap üzerinde bir etkisi vardır.. Değerlendirme, tonlama, ünlem, ünlem vasıtalarıyla gerçekleştirilir.

4. M düşünce oluşturucu.

5. Bir Kümülatif – gerçeklik hakkında bilgi depolama ve iletme işlevi. Yazılı kayıtlarda, sözlü Halk sanatı bir halkın, ulusun hayatı, ana dili konuşanların tarihi kaydedilir.

6. F atic (kontak ayarı) işlev - muhataplar arasında iletişim kurma ve sürdürme işlevi (bir toplantıda selamlama formülleri ve ayrılık, hava durumu hakkında yorum alışverişi vb.). Fatik iletişimin içeriği ve biçimi cinsiyete, yaşa, sosyal statüye, muhatap ilişkilerine bağlıdır, ancak genel olarak standart ve asgari düzeyde bilgilendiricidir. Fatik iletişim, iletişim becerilerinin eksikliğinin, kopukluğun üstesinden gelmeye yardımcı olur;

7. K onatif işlev - empati ile ilişkili muhatap tarafından bilginin özümsenmesi işlevi .

8. Bir pellatif işlev - arama, belirli eylemlere neden olma işlevi.

9.E statik işlev - estetik etki işlevi(konuşma güzel veya çirkin bir şey olarak, yani estetik bir nesne olarak algılanabilir).

10.M e-dilbilim işlev (konuşma yorumu) - dilsel gerçekleri yorumlama işlevi. Bu işlev, dille ilgili tüm sözlü ve yazılı ifadelerde - derslerde ve derslerde, sözlüklerde, dille ilgili eğitim ve bilimsel literatürde uygulanır.

Modern dil yorumlanmış dar anlamda XX'nin sonları - XXI yüzyılın başlarının dili olarak ve geniş anlamda- Puşkin zamanından günümüze kadar bir dil olarak.

edebi dil- bu, işleme ve katı normların varlığı ile karakterize edilen bir dilin varlığının yazılı bir şeklidir.

edebi dil olarak bizim tarafımızdan algılanan örnek. bu dil Sanat Eserleri, okullar, üniversiteler, bu resmi televizyon yayıncılığının dilidir, bu devlet ve iş iletişiminin dilidir. Edebiyat dili farklıdır edebi olmayan: yerel, lehçeler, jargonlar, ulusal dilin çeşitleri olan, öncelikle sözlü biçimde kullanılır.

Altında yerel genel kurallara uymayan ve bölgesel olarak sınırlı olmayan bir dilin çeşitliliği olarak anlaşılır. (git, iste, önemseme, uzan).lehçe- belirli bir bölgenin bir tür dil özelliği. Fonetik, gramer ve sözlük özelliklerini korur. Örneğin, güney bölgelerinde diyorlar ki küçük mavi, ve edebi norma göre, bu kelime kulağa şöyle geliyor: patlıcan . Jargon- belirli bir tür konuşma özelliği sosyal grup meslek, meslek, ortak çıkarlarla birleşmiş insanlar.

Edebi olmayan dilden farklı olarak edebi- bu, hem sözlü hem de yazılı konuşmada kullanılan, bölgesel veya sosyal kısıtlamaları olmayan bir dilin varlığının ülke çapında bir şeklidir.

Konuşma görgü kuralları. Konuşma kültürü. Modern Rus edebi dilinin gelişim kalıpları.

konuşma görgü kuralları- bir dizi dil kuralı, kullanılan formüller farklı durumlar belirli amaçlarla iletişim: her dilin bir özelliği olan selamlama, veda, istek, özür, teşekkür, tebrik vb. ifade etmek. Örneğin, farklı kültürlerde farklı ifade biçimlerine sahip olan güzelliğe karşı nezaket veya tutum derecesi. Yakın zamana kadar, iletişim kurma soruları: Nasılsın nasılsın? diğer dillerde görgü kuralları, resmi nitelikte olmalarına rağmen, bir Rus için konuşmanın önemli bir parçası haline gelebilir.

konuşma kültürü- genelin ayrılmaz bir bileşeni Ulusal kültür . W modern Rus dilinin gelişim kalıpları kültürel bir fenomen olarak bazılarında kendini gösterir. trendler iletişim sürecinde gözlemlediğimiz: 1) kullanılan dil araçlarını azaltma, kaydetme, basitleştirme arzusu; 2) Dilin genel liberalizasyonu. Yani farklı üslupların etkileşimi ve dilin farklı varoluş biçimlerinin bir yakınsaması vardır. Akademisyen V.G.'ye göre. Kostomarov, serbestleştirme modern Rus edebi dili şu şekilde kendini gösterir:

1) kelimelerin anlamsal hacminin genişletilmesinde: ağ, ok … ;

2) eski kelimelerin canlanmasında: vali, beyler, öğretmen… ;

3) neoplazmaların görünümünde, yeni kelimelerin yaratılmasında: perestroyka, gölge...;

4) yeni nesneler veya gerçeklik fenomenleriyle ilişkili geniş borçlanmada: , özelleştirme, tarayıcı ... ;

5) günah çıkarma sözlüğünün yeniden canlandırılmasında: patrik, tapınak, hac, kitle… .

Dil gelişimi şunlardan etkilenir: faktörler nasıl:

1) sosyo-politik değişimler, toplumun demokratikleşmesi;

2) bilim ve kültürün gelişimi;

3) ana dili konuşanlar çevresinde bölgesel değişiklikler ve değişiklikler;

4) Eğitim faaliyetleri ve medya faaliyetleri.

Modern Rus edebi dilinin durumu. Rus dilinin özellikleri.

1993 Anayasasına göre, Rusça, Rusya Federasyonu'nun devlet dilidir, yani. ülkemizin birçok halkının etnik gruplar arası iletişim aracıdır. Rusça konuşan insanların çoğu Rusya'da yaşıyor - 143.7 milyon BDT ülkelerinin topraklarında yaklaşık 90 milyon Rusça konuşuyor. Bu, şu anda yaklaşık 250 milyon insanın bir dereceye kadar Rusça konuştuğu ve birçoğunun bunu ana dilleri olarak kabul ettiği (163 milyon) anlamına geliyor. (1989 nüfus sayımından elde edilen veriler.)

Bahsederken sözdizimi(tutarlı konuşmanın yapısını inceler), not ediyoruz: Rus dili iyi bilinen bir dil ile ayırt edilir kelime sırası seçme özgürlüğü. Ama genel kurallara göre kelimelerin düzenlenmesi, bir cümlenin bölümleri resmi değil ama anlamlı karakter

2. "Dil" ve "konuşma" kavramlarının karşılaştırmalı özellikleri.

3. Sözlü ve yazılı konuşmanın karşılaştırmalı özellikleri.

4. "Konuşarak iletişim" ve "konuşma durumu" kavramlarının tanımı.

5. "Konuşma kültürü" kavramının özellikleri.

4. Sistemik dil. Dil seviyeleri. Dil birimleri. Dil birimleri arasındaki ilişkiler.

1. İnsan toplumundaki ana iletişim aracının iletişim olduğu bilinmektedir. dil. Geleneksel olarak, herhangi bir doğal dilin özelliği, karşıtlığı aracılığıyla verilir. konuşmalar. Bu, "dil" ve "konuşma" kavramlarının, tek bir fenomeni temsil etmelerine rağmen, aynı olmaktan uzak olduğu anlamına gelir: her birinin açıkça ayırt edilmesini sağlayan kendine özgü özellikleri vardır.

Bu özellikler nelerdir ve bu kavramların iletişim sürecindeki yeri açısından nasıl bir ilişkisi vardır?

İlk önce, özü tanımlamaya çalışalım dil. Öncelikle dil özel bir işaret sistemidir, bir koddur kişinin dünyadaki yerini belirlemesi. Gerçekliğin nesneleri ve fenomenleri hakkında bilgi alan ve işleyen insanlar, bütünlüğü belirli kavramları ifade eden dilsel işaretlerle çalışır.

Genellikle aşağıdakiler vardır dil sisteminin seviyeleri: fonemik, morfemik, sözlüksel ve sözdizimsel. Onlara karşılık gelen dil birimlerini adlandıralım ve karakterize edelim.

fonem- en basit birim, bölünmez ve önemsiz, minimal anlamlı birimler (morfemler ve kelimeler) arasında ayrım yapmaya hizmet eder. Örneğin: P ort - b ort, st hakkında l - st de ben.

Morfem- bağımsız olarak kullanılmayan minimum anlamlı birim (önek, kök, sonek, bitiş).

Sözdizimsel düzey iki dil birimine karşılık gelir: bir tümce ve bir cümle.

ifade etmek aralarında anlamsal ve/veya dilbilgisel bir bağlantı bulunan iki veya daha fazla kelimenin birleşimidir. Bir kelime gibi bir cümle, yalın bir birimdir.

Cümle- bir şey, soru veya istem hakkında bir mesaj içeren ana sözdizimsel birim. Bu birim, anlamsal formalite ve eksiksizlik ile karakterize edilir. Yalın birim - kelimesinin aksine, iletişim birimi, iletişim sürecinde bilgi aktarmaya hizmet ettiği için.

Paradigmatik ilişkilerin en basit örneği, bir kelimenin çekiminin veya çekiminin paradigmasıdır (örnek): ev, ~ a, ~ de ...; Geliyorum, ~ye, ~et... Paradigmalar, aynı çok anlamlı kelimenin ( masa– 1. mobilya parçası; 2. gıda, beslenme; 3. kurumdaki bölüm); eşanlamlı satırlar (soğukkanlı, ölçülü, soğukkanlı, dengeli, sakin); zıt anlamlı çiftler (geniş - dar, açık - kapalı); aynı sınıfın birimleri (hareket fiilleri, akrabalık adları, ağaç adları vb.), vb.

Yukarıdakilerden, dilsel birimlerin dilsel bilincimizde yalıtılmış olarak değil, bir tür "blok" - paradigmaların birbirine bağlı öğeleri olarak depolandığı sonucu çıkar. Bu birimlerin konuşmada kullanımı, iç özelliklerine, bu birimin bu sınıfın diğer birimleri arasında işgal ettiği yere göre belirlenir. "Dilsel malzemenin" bu şekilde depolanması uygun ve ekonomiktir. Günlük yaşamda, genellikle herhangi bir paradigma fark etmeyiz. Bununla birlikte, bunlar dil bilgisinin temellerinden biridir. Sonuçta, bir öğrenci bir hata yaptığında, öğretmenin ondan şu veya bu kelimeyi reddetmesini veya çekim yapmasını, gerekli formu oluşturmasını, anlamını netleştirmesini, eşanlamlı diziden en uygun kelimeyi seçmesini istemesi tesadüf değildir. , paradigmaya dön.

Böylece dilin tutarlılığı, düzey organizasyonunda, birbirleriyle belirli ilişkiler içinde olan çeşitli dil birimlerinin varlığında kendini gösterir.

2. Nedir konuşma Bu kavram kavramla nasıl ilişkilidir? dil? Dikkat konuşma iletişim sürecinde dil araçlarının ve kurallarının kullanılmasıdır. Bu yüzden konuşma olarak tanımlanabilir dilin uygulanması (işlevi).

Şimdi genel bir fikirden hareketle bu iki kavramın temel ayırt edici özelliklerini incelemeye çalışacağız.

1) Eğer dil herhangi bir sistem resmi ve soyut olduğu için konuşma akustik (sözlü konuşma) veya görsel (yazılı konuşma) olarak algılandığı için maddi ve somut.

2) Dil seviyeli (hiyerarşik) bir organizasyona sahiptir (en düşükten en yükseğe), konuşma doğası gereği doğrusaldır, "yatay" bir sözcük dizisidir.

3) B dil sistemin kelimelerin ayrılmasını nasıl sağladığı (çeşitli sözlük türlerinde yansıtılır), konuşma Metindeki kelimeleri birleştirme eğilimindedir.

4) Dil tüm toplumun malıdır, bu da doğası gereği nesnel olduğu anlamına gelir. konuşma her zaman kişisel ve dolayısıyla özneldir.

5) Dil nispeten kararlı, statik ve bu anlamda değişmez. Konuşma- aktif ve dinamik, yüksek derecede değişkenlik ile karakterizedir.

6) ise dil genel olarak iletişim durumuna bağlı değildir, o zaman konuşma her zaman durumsal ve bağlamsal olarak koşullandırılmıştır.

Sonuç olarak, dilin konuşma olmadan imkansız olduğunu ve bunun tersinin de dilin varlığı için konuşmanın gerekli bir koşul olduğunu belirtmek gerekir. Bunu basit bir argümanla doğrulayalım. Şu anda kimsenin konuşmadığı belirli bir dilin adını öğrendiğimizi ve bu dilde tek bir yazılı anıtın olmadığını hayal edin. Bu dilin var olduğunu söyleyebilir miyiz? Tabii ki hayır. Öte yandan, sırasız, anlamsız bir ses kümesi, tutarsız bir kelime kümesi duymak, bunun herhangi bir dilin sözlü bir uygulaması olduğu kesin olarak söylenemez.

3. Konuşmanın maddi olduğunu belirledik: görsel veya işitsel olarak algılanıyor. Bu, konuşmanın iki biçimde var olduğu anlamına gelir: işarette veya yazılı, ve ses veya Oral.

yazılı ve Oral konuşma biçimlerinin kendine has özellikleri, yapısal ve üslup özellikleri vardır.

Yazarlık açısından, Sözlü konuşma ağırlıklı olarak diyalojik, yazılı, aksine, monologdur. Farklı sözlü konuşma yazılı konuşma zamanda değil, statik uzayda açılır. Yazılı konuşmanın karmaşıklığı, tekrar sormanın imkansız olması, doğrudan geri bildirim olmaması, muhatabın yalnızca yazar olması, dolayısıyla ifadenin ifadesi, yazarın tutumu - yalnızca dil araçlarının seçimi yoluyla, yalnızca aracılığıyla onların belirli organizasyonu. Ancak zamandaki belirli bir gecikme ve doğrudan bir muhatap olmaması, yazarın eseri üzerinde düşünmesini, tekrar ona dönmesini, yeniden inşa etmesini veya rafine etmesini ve ona daha uygun bir form bulmasını mümkün kılar. Buna karşılık, okuyucu (veya muhatap) da anlamak için yazılanlara birden fazla dönebilir, yazılı bir eserin şu veya bu bölümünün gözünden bakabilir. Yazılı konuşmanın ayrıntılı bir karakterle karakterize edilmesi tesadüf değildir. Her zaman kesin olarak belirlenmiş bir konuşmadır. Kural olarak, karmaşık sözdizimsel yapıların, katılımcı ve zarf cümlelerinin, karmaşık edatların, giriş kelimelerinin ve açıklayıcı ifadelerin kullanımı ile ayırt edilir.

yazılı konuşma- çoğunlukla kitap sohbeti. Bir kitap konuşması olarak sosyo-politik, resmi iş, bilimsel iletişim alanlarına hizmet eder ve aynı zamanda kurgudaki tüm çeşitliliği ile uygulanır. Sözlü konuşma ağırlıklı olarak konuşma dilidir, yani. daha çok iletişimin sosyal alanıyla bağlantılıdır.

hadi yapalım çözüm. Sözlü ve yazılı konuşmanın karşılaştırılması, doğalarının tuhaflığını, işleyiş farkını ve karakteristik özelliklerini ortaya çıkarmayı mümkün kılar. Sözlü ve yazılı konuşmanın yalnızca varoluş biçimi (sesler-işaretler), amaç açısından değil, aynı zamanda yazarlık (bir veya iki doğrudan katılımcı), hazırlık, zaman sınırlamaları, sözlü-sözsüz olma açısından da farklılık gösterdiğinden emin olduk. , konuşlandırma, atama derecesi, düzenleme ve normalleşmenin doğası.

4. Böylece, dil ve konuşmanın genel bir karşılaştırmasında, konuşmanın doğada aktif olduğunu gördük. Süreç içinde üretilir ve algılanır. sözlü iletişim, iletişim.

Kabul edilen tanıma göre, sözlü iletişim, yani iletişim(lat. ortak yaparım), dilsel araçların yardımıyla bilişsel ve emek faaliyetleri sürecinde insanlar arasında belirli bir etkileşim biçimidir.

ana hedef Konuşma iletişimi- bilgi edinme, farkındalığı ve anlayışı ile değişimi. Ayrıca, temas sürecinde empati ortaya çıkar, karşılıklı etki ortaya çıkar. İletişim genellikle sosyal olarak önemli görevleri yerine getirmeyi amaçlar. Modern bir iş insanının hayatında büyük bir rol oynar. İngilizlerin %63'ünün, Amerikalıların %73'ünün, Japon yöneticilerin %85'inin, firmalarının başarısının ana koşulu olarak iletişimi vurguladığı ve yöneticilerin kendilerinin zamanlarının %50 ila %90'ını buna harcadığına dair istatistikler var.

İletişimin ana işlevlerişunları göz önünde bulundurun: bilgilendirici, etkileşimli (teşvik edici), algısal (karşılıklı anlayışın oluşturulması), dışavurumcu (duygusal deneyimlerin heyecanı).

Dil yoluyla iletişime denir sözlü. Ancak, bildiğiniz gibi, iletişim sözsüz, yani işaretler ve semboller yardımıyla gerçekleştirilir: jestler, yüz ifadeleri, duruş, bakış, yüz ifadeleri, uzaktan özel sinyaller yoluyla.

Bu bağlamda, aşağıdaki gerçekler ilginçtir: psikologlara göre, iletişim sürecinde, bir kişinin ne olduğu hakkındaki bilgilerin% 55-65'ini sözlü olmayan yollarla alıyoruz. Neredeyse bir milyon sözlü olmayan yol incelenmiştir. Bir kişi sadece elleriyle 700.000 sinyal iletebilir. AP Çehov'un sözel olmayan sinyallerin değişimi üzerine kurulmuş bir hikayesi var (“Kalın ve İnce”);
L.N. Tolstoy gülümsemenin 97 tonunu, 85 göz ifadesini anlattı.

Ancak, analizimizin konusu kavramlarla ilgili her şeydir. dil ve konuşmalar, bu yüzden öncelikle ilgileniyoruz sözel iletişim, yani dilin kullanımı yoluyla iletişim. Sonuçta, dilin ana işlevini yerine getirmesi konuşma yoluyladır - iletişimsel.

Sözlü iletişim olmadan kişilik oluşumu imkansızdır, her türlü aktivite imkansızdır. Modern koşullarda uygun şekilde organize edilmiş konuşma iletişimi, her insanın başarısının temelidir.

Antoine de Saint-Exupéry, haklı olarak, "tek gerçek lüks, insan iletişiminin lüksü" olduğuna inanıyordu. Bunu unutmamaya çalışacağız ve iletişimimizin anlamlı ve keyifli olması için çaba göstereceğiz.

Daha önce de söylendiği gibi, konuşma her zaman durumsal, durumun dışında konuşma yoktur. Nedir konuşma durumu?

konuşma durumu olarak anlaşıldı dilin uygulanmasının gerçekleştiği bir dizi konuşma ve konuşma dışı koşullar.

Aynı zamanda, konuşma durumu her zaman katı bir dil aracı seçimi gerektirir. Başka bir deyişle, bir konuşma durumu, bir konuşma tepkisine neden olan, düşündüren bir durumdur (örneğin, bir şeyin tanımı veya bir olay hakkında bir mesaj-anlatı).

Dolayısıyla konuşma etkinliğinin oluşumunu ve gelişimini belirleyen konuşma durumudur, yani. İletişim süreci.

5. Konuşma da dahil olmak üzere herhangi bir faaliyet sırasında belirli davranış kuralları.

Konuşma davranışı kuralları seti temeldir insan konuşma kültürü Burada A.P.'nin sözlerini hatırlamak uygun olacaktır. Çehov: "Akıllı bir insan için kötü konuşmak okuma yazma bilmemek kadar ayıptır." Aynı vesileyle Cicero şunları kaydetti: "Doğru konuşma yeteneği henüz bir erdem değildir, ancak yetersizlik zaten bir utançtır."

Tanım olarak, E.N. Shiryaev'e göre, “konuşma kültürü, dilin böyle bir seçimi ve organizasyonu anlamına gelir, belirli bir iletişim durumunda, modern dil normlarını ve iletişim etiğini gözlemlerken, belirlenen iletişim görevlerini yerine getirmede en büyük etkiyi sağlayabilir” . Bu tanımdan ana izleyin konuşma kültürünün niteliksel göstergeleri:

2) doğruluk ve saflık- yerleşik normlara (kurallara) uygun olarak dil araçlarının bilgisi ve kullanımı;

3) doğruluk ve netlik- kelimelerin anlamlarını, belirsizliğin kabul edilemezliğini ve ayrıca muhatabı tanıma gereğini dikkate alarak;

4) mantık ve özlülük- sunum sırası, gereksiz bilgilerin hariç tutulması;

5) dışavurumculuk- belirli bir iletişim durumunda hedefe ulaşmak için dilin en etkili dilsel araçlarının kullanılması;

6) alaka- böyle bir dil organizasyonu, konuşmayı iletişimin amaçları ve koşullarıyla tutarlı hale getirir.

Buradan yapabilirsiniz çözüm sözlü iletişim kültürünün, belirli bir konuşma durumunda ortaya çıkan amaç ve hedeflerin net bir şekilde anlaşılması ve bunların uygulanması için en etkili dil araçlarının seçimi ile belirlendiği.

Otokontrol için sorular:

1. Dilin sistemik doğası nedir?

2. Dil ve konuşma kavramları neden birbirine bağlıdır ve birbirine bağlıdır? Benzerlikleri ve farklılıkları nelerdir?

3. Sözlü ve yazılı konuşmanın temel özellikleri nelerdir?

4. Sözlü iletişimin özü nedir? Konuşma durumu nedir?

5. Bir konuşma kültürünün varlığını veya yokluğunu hangi işaretler gösterebilir?

FONKSİYONEL STİLLER,

DİNLENEN KONUŞMA, TÜR

Plan

1. "İşlevsel konuşma tarzı" kavramının genel özellikleri (tanım, üslup oluşturan faktörler, alt üslup ve tür özgünlüğü).

2. Konuşma konuşma tarzının özellikleri.

3. Edebi ve sanatsal konuşma tarzının özellikleri.

4. Kamu-gazeteci konuşma tarzının özellikleri.

5. Bilimsel konuşma tarzının özellikleri.

6. Resmi iş konuşma tarzının özellikleri.

1. İletişimin amacına bağlı olarak, iletişim biçimi, muhatap, konuşma durumlarının belirli bir alanla gruplandırıldığı ve ilişkilendirildiği bilinmektedir. insan aktivitesi, örneğin, eğitim, iş, kamu, vb. Bu anlamda konuşma da tipiktir: dilin bazı araçları, iletişimin iş alanı durumlarında, diğerleri - bilimsel, vb. durumlarda tercih edilir hale gelir.

böyle oluşurlar fonksiyonel stiller- edebi dil çeşitleri. "İşlevsel üslup" teriminin kendisi, edebi dilin çeşitlerinin şu temele göre ayırt edildiğini vurgular. fonksiyonlar(rol) dilin her özel durumda gerçekleştirdiği. örneğin, için bilimsel makale Her şeyden önce, kavramların belirlenmesinde doğruluk önemlidir ve kurgu ve gazetecilikte - duygusallık, ifadenin figüratifliği. Aynı zamanda, her özel durumda özel dil araçları seçilir ve bazı durumlarda bu araçları sunma yöntemi de önemlidir.

Kelime stil(gr. stil) eski Yunanca'da sivri bir çubuk, balmumu tabletleri üzerine yazı yazmak için bir çubuk anlamına geliyordu. Gelecekte, bu kelime "el yazısı" anlamını kazandı ve daha sonra konuşmanın şeklini, yöntemini, özelliklerini ifade etmeye başladı.

yani altında stil dilbilimde, kamusal yaşamın herhangi bir tarafına hizmet eden, özel bir alana, belirli bir konu yelpazesine sahip, özel iletişim koşulları ile karakterize edilen çeşitli edebi dilleri anlamak gelenekseldir. denir işlevsel,çünkü her durumda toplumda belirli bir işlevi yerine getirir.

Stil doktrini M.V. Lomonosov, yazan: "... Rus Dili Kilise kitaplarının kullanımı yoluyla, edep derecelerine göre farklı dereceleri vardır: yüksek, vasat ve düşük. Bu, Rus dilinin üç tür deyişinden gelir.

İşlevsel üslup, nötr dil araçları ile sadece bu üslupta kullanılan özel araçların bir araya gelmesiyle oluşturulur. Sınıflandırma esasına göre, Farklı çeşit fonksiyonel stiller. İletişimsel ve gündelik işlev, karşıtlığın temeli olarak hizmet eder. günlük konuşma tarzlarından kitap tarzlarına. Buna karşılık, belirli üslup tezahürlerine göre, sosyal faaliyet alanlarına göre, belirli kitap işlevsel stilleri ayırt edilir. Stillerin geleneksel sınıflandırması aşağıdaki şema olarak gösterilebilir:

Edebi ve sanatsal

Her işlevsel stil, özellikleri uygulamasının hem sözlü hem de yazılı biçimlerinde (farklı bir ölçüde de olsa) kendini gösteren karmaşık bir sistemdir. Aynı zamanda, üslup farklılıkları tüm dil seviyelerini kapsar: kelimelerin ve vurgunun telaffuzu, morfolojik araçlar, sözcüksel ve deyimsel kompozisyon, karakteristik sözdizimsel yapılar.

İşlevsel stillerde, kural olarak öne çıkıyor alt stiller belirli bir faaliyet türünün gereksinimlerini karşılayan. Böylece, bilimsel tarzda, gerçek bilimsel alt stil (akademik alan), bilimsel ve teknik (mühendislik alanı), eğitimsel ve bilimsel (yüksek öğrenim) ve diğer alt stiller ayırt edilir.

Her stilin kendine özgü özelliğinin yalnızca iletişimin kapsamı ve amacı olmadığını unutmayın. Genel Gereksinimler, iletişim koşulları değil, aynı zamanda türler hangisinde uygulanmaktadır.

Bir tür nedir? Bu kavramı tanımlayalım. Bir tür, belirli bir stilin (baskın olan) ortak özelliklerini koruyan, ancak aynı zamanda özel kompozisyon konuşma yapıları ve dilsel araçlar ile karakterize edilen belirli bir metin türüdür.

Örneğin edebi ve sanatsal üslupta roman, öykü, öykü, şiir gibi türler ayırt edilir; gazetecilik tarzında - deneme, röportaj, röportaj, feuilleton; resmi işlerde - bir beyan, sipariş, sertifika, teminat mektubu; bilimsel tarzda - monograf, rapor, özet, özet vb.

Tanımdan, her türün (konuşma çalışması) kendi dilsel ifade araçlarını ve bunları organize etmenin özel bir yolunu gerektirdiği açıktır. Aynı zamanda, stilistik olarak renklendirilmiş kelimelerin seçiminin haklı olduğu, kullanılan dil araçlarının şu veya bu türün ait olduğu stile ait olduğu her zaman hatırlanmalıdır. Aksi takdirde, bu yanlış yorumlamaya, belirsizliğe yol açacak ve düşük düzeyde konuşma kültürünü gösterecektir.

Bu nedenle, sözde varlığın varlığından bahsedebiliriz. stil oluşturan faktörler, her bir işlevsel stil için parametreleri ayarlamak üzere tasarlanmıştır. Özellikle, belirli bir sistemi oluşturan dilsel araçların (ortoepik, gramer, sözlük) seçiminde bu gözlemlenebilir. Bu sistem, nötr (ortak) birimlerin ve özel (stilistik olarak renkli) etkileşiminde kendini gösterir. Stil oluşturan faktörlerin katı bir hiyerarşisi olduğunu unutmayın. Bunların arasında biz ayırıyoruz üç ana: kapsam, amaç ve iletişim şekli. Konuşma türünün seçimini, şeklini, sunum şeklini ve belirli niteliksel özelliklerin gereksinimlerini belirleyen onlardır.

Bu nedenle, aşağıdakileri ayırt etmek gelenekseldir: iletişim alanları: sosyo-politik, bilimsel, yasal, ev içi vb.

iletişimin amacı sadece bilgi aktarımı değil, ikna, reçete, estetik etki, iletişim kurma vb. olabilir.

İlişkin iletişim yolu, daha sonra, bir yandan kitlesel ve kişisel yöntemler, diğer yandan temas, temassız ve dolaylı temas olarak ayırt edilir.

Konuşmacı veya yazar bu faktörlerin özelliklerini iyi biliyorsa, bir üslup belirlemesi veya seçmesi onun için zor olmayacaktır.

Tabii ki, pratikte çoğu zaman bir tarz karışımı gözlemliyoruz. Canlı bir konuşma akışında stiller etkileşime girebilir. Özellikle sık sık bu, günlük konuşma konuşma tarzında gerçekleşir. Ancak, dilin farklı tezahürlerini kullanmanın kabul edilebilirlik derecesini anlamak için, belirli bir stile özgü normları ve niteliksel özellikleri iyi bilmeniz gerekir. Bu amaçla, onların kısa bir analizine dönüyoruz.