· Tarihte geri sayım nedir ve tarihçiler zamanı ölçmek için hangi aralıkları kullanır?
Antik çağda, dünya halkları yılları farklı şekillerde saydı, bu yüzden çoğu ülke kendi sistemini kurdu. hesaplaşma .
kronoloji(dönem) - belirli bir andan itibaren tarihsel zamanın geri sayımı.
Her ulus, yalnızca kendisi için anlaşılır ve önemli bir olaydan yıllarını saymaya başladı. Örneğin, eski Mısırlılar kronolojiyi krallarının hanedanlarına göre tuttu - firavunlar; Japonlar - katılımdan bir sonraki imparatorun tahtına; eski Yunanlılar - Olimpiyatlarda; eski Romalılar - Roma'nın kuruluşundan. İslam'ın takipçileri olan Müslümanlar, İslam'ın kurucusu Peygamber Muhammed'in Mekke şehrinden Medine'ye taşındığı 622 yılına kadar uzanır. Rusya'da uygulanan kronolojinin temeli, İncil'de anlatılan dünyanın yaratılmasıydı.
Çoğu modern ülkeler, en büyük dünya dinlerinden birinin kurucusu olan İsa Mesih'in koşullu doğum yılından (Noel) kronolojiyi kullanın - Hıristiyanlık. Bu takvime denir
bizim çağımız(yeni Çağ)veya İsa'nın doğumundan itibaren dönem.
İsa'nın doğumundan günümüze kadar olan olaylar şu şekilde kısaltılır: AD, veya R.X.'den Mesih'in doğumundan önceki tüm olaylar, bizim çağımızdan önce ya da kısaca Mesih'in doğumundan önce meydana geldi. M.Ö e. veya R.X'eÇağımızın olayları için, yazılı olarak "AD" kısaltmasını ve sözlü bir yanıt sırasında "AD" kelimesini atlayabilirsiniz.
Başka zaman ölçerler de var. Her yüz yılda bir çağırıyorlar yüzyıl(yüzyıl) .Bin yıl veya on yüzyıl milenyum .
Ø Bu ilginç
- Birçok modern bilgin, İsa'nın MÖ 5 civarında doğduğuna inanıyor.
- AT eski Rusya yeni yıl Mart ayında başladı. 1492'de yılın başlangıcı Eylül ayına taşındı. 1700'den beri Çar Peter I'in kararnamesi ile Rusya'da Hıristiyan kronolojisi tanıtıldı ve yeni yıl 1 Ocak'ta başladı.
Tarihte zamanın hareketini temsil etmek için zaman çizgisi (bant) .Bu, zaman aralıklarının (yıllar, yüzyıllar) çizildiği düz bir çizgidir. Enine bölme çizgisi çağımızın başlangıcını işaret ediyor.
Çağımızdan önce birçok tarihi olay meydana geldi ve zaman çizgisinde ayrım çizgisinin solundalar. Çağımızla ilgili olaylar bu satırın sağında yer alır. Çağımızdan önceki yıllar geriye doğru sayılıyor ve zaman her zaman günlerimize doğru ilerliyor.
Çağımızın ilk yüzyılının 1. yılda başlayıp 100. yılda sona erdiğini hatırlamak önemlidir. Buna göre ikinci yüzyıl 101 yılında başlar ve 200 yılında biter. Bu nedenle çağların başlangıç yılları
101, 201, 301... 1901 ve sıfırlı yıllar (100, 200, 300, 2000) son yıllar yüzyıllar.
Yıl rakamları iki sıfırla bitiyorsa, ilk veya iki ilk basamak yüzyılın sayısını gösterir, örneğin: 500 - 5. yüzyıl, 1800 - 18. yüzyıl. Sıfır yerine en az bir rakam görünüyorsa, bu tarih bir sonraki yüzyıla atfedilir, örneğin: 501 - VI yüzyıl, 1825 - XIX yüzyıl.
Farklı yüzyılların başlangıcını ve sonunu nasıl belirleyeceğinizi öğrenmek için tabloyu kullanın:
| 1-100 yıl | 801-900 | 901-1000 | 1001-1100 | 1101-1200 | 1201-1300 | 1901-2000 |
| İyi oyun. | İyi oyun. | İyi oyun. | İyi oyun. | |||
| 1. yüzyıl | 9. yüzyıl | 10. yüzyıl | 11. yüzyıl | 12. yüzyıl | 13. yüzyıl | 20. yüzyıl |
· Çiftler halinde çalışarak, metinde kullanılan yeni kelimeleri düşünmelerini ve anlamlarını açıklamalarını isteyin. Cevabınızı ders kitabından kontrol edin.
· Zaman çizgisini ipucu olarak kullanarak, "geçmiş", "şimdi", "gelecek" kavramları arasındaki farkın ne olduğunu cevaplamaya çalışın.
Takvim ve türleri
· İnsanlar nasıl ve neden takvim yaptılar?
Zaman aralıklarını ölçmek ve önemli tarihi olayları kaydetmek ve doğal olaylar, birçok ulus yaratmaya başladı
takvimler.
Ø Tarihsel sözlük
Takvim- büyük zaman dilimlerini saymak ve onları daha kısa sürelere (yıllar, aylar, haftalar, günler) ayıran bir sistem.
"Takvim" kelimesi, kelimenin tam anlamıyla "borç defteri" anlamına gelen Latince Calendarium kelimesinden gelir. AT Antik Roma borçlular kalends gününde faiz ödedi - ayın ilk günleri, yeni aya yakın bir zamanda düşüyor.
Üç tür takvim vardır - ay YILDIZI Ayın hareketi ile ilgili, güneş, güneş yılına dayanan - yaklaşık olarak Dünya'nın Güneş etrafındaki dönüş süresine eşit bir süre ve ay YILDIZI
güneş Ay'ın dünya etrafındaki hareketi ile dünyanın güneş etrafındaki hareketinin birleşimine dayanır.
Tarihteki ilk takvimler, Antik Babil'de beş bin yıldan fazla bir süre önce ortaya çıktı. Bunlar, ay ayları tarafından yönlendirilen ay takvimleriydi - ayın evrelerindeki değişiklikler. Eski Mısırlılar yılı 365 güne bölerek güneş takvimini oluşturdular.
Takvimlerin doğruluğu, insanların matematiği, astronomiyi bildiklerinin, doğa yasalarını anladıklarının kanıtıdır. AT modern dünya en yaygın güneş takvimi.
Ø Bu ilginç
AT 46 M.Ö. Roma hükümdarı ve general Julius Caesar tanıtıldı Jülyen takvimi.Daha doğru hale getirmek için, her dört yılda bir, yani bir gün eklendi. üç sıradan yıldan sonra bir artık yıl geldi.
4 Ekim 1582'de Papa Gregory XIII, Miladi takvim, hangi ekstra 10 gün kaldırıldı. Yani Katolik ülkelerde 4 Ekim Perşembe gününden sonraki gün 15 Ekim Cuma günüydü. Ayrıca, her 400 yılda bir, Jülyen takviminde olduğu gibi toplam sayısı 100 değil, sadece 97 olan üç artık yıl çıkarıldı. Günlük yaşamda, Jülyen takvimi olarak anılmaya başlandı " yeni stil" ve Gregoryen takvimi -" eski tarz". Yirminci yüzyılda bu iki takvim arasındaki fark zaten 13 gündü.
AT Sovyet Rusya"yeni stil" takvimi Ocak 1918'de tanıtıldı (31 Ocak'tan sonra 14 Şubat geldi). Bu bağlamda, Eski'yi kutlamak için bir gelenek vardı. Yılbaşı, 14 Ocak'tan beri eski tarzda 1 Ocak'a tekabül ediyor.
· Metinde size neyin tanıdık geldiğini ve neyin yeni olduğunu bize bildirin.
· dünya neden var Farklı çeşit takvimler ve kronoloji sistemleri?
4. Pratik iş: Zaman bandıyla çalışma kuralları.
5. sınıf tarih derslerinde kronolojik problemlerin nasıl çözüleceğini öğreneceksiniz. Bu tür görevleri düzgün bir şekilde gerçekleştirmek için belirli bir sıra izleyin, yani:
Ø Kronolojik sorunları çözmek için not
1. Bir zaman çizgisi çizin - belirli bir yıl sayısını gösteren, kısa çizgilerle eşit parçalara bölünmüş düz bir çizgi.
2. Satırın başına, daha büyük ve daha net bir çizgi koyun - geri sayımın başlangıcı ve zamanın geçişini simgeleyen okun sonuna.
3. Zaman yönü için geçerli yılı ayarlayın.
4. Zaman çizelgesine sorunun durumunu (yıllar) yazın.
5. Hesaplamayı yapın ve kısa cevabı yazın.
Ø Tarihsel problem örnekleri ve çözümleri:
1. Olayın meydana geldiği yüzyılı belirleme görevleri(AT
Yıl biliniyorsa olay hangi yüzyılda gerçekleşmiştir?).
1663'te Mayatsky hapishanesi inşa edildi - bölgemizdeki ilk kalıcı yerleşim. Bu hangi yüzyılda oldu?
Cevap:Çağımızın başlangıcından bu yana tam 16 asır ve sonraki yüzyılın 63 yılı daha geçti. Sonuç olarak, Mayatsky hapishanesi 17. yüzyılda kuruldu.
2. Bir olayın şimdiki zamandan uzaklığını belirleme görevleri(Tarihi biliniyorsa olay kaç yıl önce gerçekleşti?)
Kalka Nehri Savaşı'ndan (1223) bu yana kaç yıl geçtiğini hesaplayın. bu güne kadar?
Cevap: 2015–1223 = 792 yıl
Benzer bilgiler.
Bölümler: İlkokul
Başlık: Tarihsel zaman: yüzyıl, milenyum, dönem. Tarih. Takvim. "Zamanın Kaseti".
Dersin Hedefleri:
- Eğitici: tarihsel zaman hakkında bir fikir oluşturmak ve kavramları tanıtmak: yüzyıl, binyıl, dönem; zaman ölçü birimleri (yıl, ay, gün) hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
- Geliştirme: diyagramlar ve modellerle çalışma becerisini geliştirmek, Romen rakamlarını kullanma becerisi; hafıza geliştirmek, çocukların konuşması, aktif kelime dağarcığını genişletmek;
- eğitici: geçmişin en önemli olaylarına ilgiyi sürdürmek, çiftler halinde çalışma, bağımsızlığı geliştirme yeteneği.
Öğretmen ekipmanları: ders kitabı O.T. Poglazova V.D. Şilin " Dünya»; çalışma kitabı 1 O.T. Poglazov "Çevresindeki dünya"; M.T. Studenikin V.I. Dobrolyubova "Tarih öğretim yöntemleri ilkokul»; O.T. Poglazova" Yönergelerçalışma için tarihi malzeme"Çevresinde Dünya" entegre kursunda. “Zaman bandı” (yavaş yavaş yapıştıracakları veya çizecekleri, Anavatan tarihindeki ana olayları gösteren büyük bir kağıt bant), “takvim”, “tarih” kelimelerini içeren plakalar; yıl sayım tablosu.
Öğrenciler için: ders kitabı, çalışma kitabı No. 1, “zaman bandı” (her masada), tarihler ve atasözleri içeren zarflardaki kartlar, sinyal kartları.
Dersler sırasında
I. Örgütselan.
II. Ev ödevi kontrol ediliyor.
1. Önden inceleme.
içindeki ok nedir güneş saati?
Saat öğlen kaçı gösteriyor?
Saatin doğruluğunu nasıl kontrol edebilirsiniz?
- Yılın farklı zamanlarında Güneş'in gökyüzündeki konumunun değişimini gözlemlemek için okul bahçesine neler yapılabilir?
- Güneş saatindeki uzun dikey direğin adı nedir?
- Su kullanan saatin adı nedir?
2. Blitz anketi (öğrenciler sinyal kartları kullanır: bu ifade doğruysa - yeşil, yanlışsa - kırmızı).
İsveçli botanikçi Carl Linnaeus bir çiçek saati ayarladı.
- Güneş saatinde sarkaç eldir.
- Chronicler keşişler elektronik saatler kullandı.
- En doğru atom saatleri.
- Elektronik saatlerde sarkaç, salınan yüklü parçacıklardır.
- Mekanik saatler bin yıl önce ortaya çıktı.
- Su saati - modern.
- Guguklu saatlere elektronik denir.
Cevaplar: evet, hayır, hayır, evet, evet, hayır, hayır, hayır.
III. Dersin konusu.
Beyler, bu tür ifadeleri ne sıklıkla duyuyorsunuz: “Bugün ciddi bir tarihi var”, “Doğum tarihi”.
Doğum tarihinizi belirtin. Ebeveynlerinizin doğum tarihi.
Kelimenin kendisi ne anlama geliyor? tarih?
öğrencinin cevabı: Bu, aradıkları zamandır - etkinliğin günü, ayı ve yılı.
Bu tarihleri nasıl öğrenebiliriz? Bunda bize ne yardımcı olur? (takvim)
Tahtaya büyük bir takvim asılır.
Bugün sınıfta ne hakkında konuşacağımızı düşünüyorsun?
öğrencinin cevabı: Bugün tarihlerden ve takvimlerden bahsedecek miyiz?
Gerçekten de, bugün takvim türlerini tanıyacağız. Tarihsel zamanın ne olduğunu bulalım.
IV. Takvim nedir.
1. Ders kitabına göre çalışın
Tanıdık “takvim” kelimesinin nereden geldiğini hiç merak ettiniz mi?
Bunu ders kitabında okuyalım.
Öğrenciler 22. sayfadaki “Takvim Nedir?” başlıklı makaleyi okurlar (1 paragraf).
Makale sohbeti:
"Takvim" kelimesi nereden geldi?
- Şimdi "takvim" kelimesi ne denir?
Hepinizin masanızda takvimler var. Hadi düşünelim:
Bir yıl kaç aydan oluşur?
- Ay cinsinden gün sayısı aynı mı?
- Aylardaki hafta sayısı aynı mı?
- Takvimler nelerdir?
Hangi takvimi kullanıyoruz?
- Takvimler tarafından ne belirlenir? (etkinliklerin tarihleri)
2. Basılı olarak bir defterle çalışın.
Başınıza önemli olaylar geldi mi?
Hayatında başına gelen en önemli şey nedir?
Bu olayları, sayfa 9 No. 21'deki defterinizdeki zaman çizelgesine yerleştirelim.
(Öğretmen tahtaya bir zaman çizgisi çizer. Bu, enine çizgilerle eşit parçalara bölünmüş düz bir çizgidir, yani belirli bir yıl sayısı. Öğrenciler defterlerindeki zaman çizgisiyle çalışırlar).
Anne-babanızın ve sizin yaşamınızda meydana gelen en önemli olay nedir?
- Anaokuluna ne zaman gittin? Okula?
- (a) kaç yaşındaydı? çocuk Yuvası? Okulda ne kadar süre okuyorsun?
Çoğunuz bu yıl kaç yaşındasınız? (on)
İlk on yılınızı yaşadığınızı söyleyebiliriz.
Anne babanız kaç yıl yaşadı? büyükanne ve büyükbaba?
- Ne düşünüyorsunuz, doğumunuzdan, akrabalarınızın doğumundan önce herhangi bir olay oldu mu?
- Hangi bilim geçmişte insanlığın yaşamını inceler?
Ders kitabının 23. sayfasındaki resme bakın.
İnsanlık nasıl gelişti?
fizminutka
V. Zamanın geçişi nasıl tasvir edilir.
1. Bir pasajı okumak.
Peri masalları hakkında hikayeler dinlemeyi sever misiniz?
Şimdi size L. Talimonova'nın Beorgin ülkesi hakkında yazdığı "Zaman Yolculuğu" kitabından bir alıntı okuyacağım.
(Öğretmen L. Talimonova'nın "Zaman Yolculuğu" kitabından bir alıntı okur).
“Beorgin ülkesinde olağanüstü insanlar yaşıyordu. Her şeyden önce, Beorghians dünyaya uyum koydu. Doğruluk, İyilik ve Güzellik yasalarına göre yaşadılar. Sonsuzluğa inandılar ve Zamana taptılar.Beorghians'a göre Zaman üç bölüme ayrıldı: Geçmiş, Şimdi, Gelecek. Geçmişi mutlak gerçek olarak kabul ettiler ve ona saygı duydular. Gelecek her zaman daha iyiye doğru ilerliyor. Ve Şimdi, Geçmişten Geleceğe sadece bir köprüdür. Beorghians Zamanı Geçmişten Geleceğe akan büyük bir nehir olarak hayal ettiler…”
Sorular:
Masalsı bir ülkenin sakinlerinin nasıl bir zaman fikri vardı ve siz nasıl bir zaman fikriniz var?
Geçmiş, şimdi ve gelecek arasındaki fark nedir?
"dün", "bugün", "yarın" arasındaki fark nedir?
Zaman Bandı, tarih boyunca seyahat etmemize yardımcı olacak. Bir olayın diğerinden zaman içinde ne kadar uzakta olduğunu anlamayı mümkün kılacaktır.
Şimdiki zaman tarihsel zamandan nasıl farklıdır?
Öğretmen:Şimdiki zamanda, kural olarak, “Hangi yıldaydı?” Sorusunu sorarlar, Tarihsel zamanda - “Olay ne zaman meydana geldi?”. Tarihsel bir olayla ilgili bir soruyu cevaplarken bir yılı, bir yüzyılı, bir bin yılı adlandırabilirler.
2 . Zaman Çizelgesi ile Çalışmak
(Öğrencinin her masasında bir “zaman bandı” ve 2 zarf vardır, tahtaya büyük bir kağıt “zaman bandı” asılır)
Zaman çizelgesini önünüze koyun ve şunu söyleyin:
Zaman çizelgesinde ne işaretlenir? (Tarihler, olaylar.)
- "Zaman çizelgesinde" başka neler kaydedildi?
Çiftler halinde çalışın
Beyaz zarfı alın. Zaman birimlerine sahip plakalar içerir: dönem, ay, gün, yıl, yüzyıl, hafta. Burada verilen ölçü birimlerini kronolojik sıraya göre düzenleyin.
Ne aldın?
Cevap: gün, hafta, ay, yıl, yüzyıl, çağ.
-
Bu birimlerden hangileri ailenizin hayatını, hangileri şehrin, ülkenin, insanların tarihini anlatmak için kullanılabilir?
-
"Zaman çizelgesinde" başka neler belirtilmiştir? (yıl, yüzyıl, binyıl)
Yıl - …….. cinsinden bir süre (12 ay);
Yüzyıl - ...... .. (100 yıl);
Binyıl, …………………………………………………………………………………………. (1000 yıl).
Bir milenyum kaç yüzyıldır?
Öğretmen:"Tarihsel zamanda" Arap ve Romen rakamlarını kullanmak adettendir. Arapça, kural olarak, yılları ve Roma - yüzyılları belirtir.
Bir defterde çalışın s.8 No. 18.
Boşlukları Romen rakamlarıyla doldurun.
- Ama yüzyılı yıllara göre nasıl belirlemeli?
Öğretmen: Dört basamaklı bir sayıda ilk ikiden sonra sıfır varsa, ilk basamak yüzyıl anlamına gelir: 13 00 yıl - 13 (XIII) yüzyıl, 14 yıl 00 - 14 ( XII) yüzyıl. Ama sıfırların yerine başka bir sayı varsa, o zaman gelecek yüzyıl geliyor. Örneğin, 13 01 yıl - 14 (XIY) yüzyıl, 14 15 yıl - 15 (XY) yüzyıl. Yaş ayrıca üç basamaklı tarihe göre belirlenir: 9 00 yıl - 9 (IX) yüzyıl, 9 01 yıl - 10 (X) yüzyıl. 901, tam bir dokuz asır geçmiş ve onuncu asrın ilk yılı başlamış demektir. 9 yaşına girmişsin gibi tam yıllar ve 10. yıl geliyor (açıklamaya tahtada bir ekran eşlik ediyor).
1. yüzyıldan 100. yüzyıla kadar her yüzyılın tüm yılları aynı yüzyıla aittir.
Dünyanın birçok ülkesinde, İncil geleneğine göre İsa Mesih'in doğduğu yıl, zaman için bir referans noktası olarak alınır. Bu tarih, tüm insan tarihini iki döneme ayırır - iki çağa: "BC" (BC) ve "çağımız" (AD).
VI. Öğrencilerin bilgilerinin genelleştirilmesi Pratik çalışma.
1. "Zaman bandı, tarih kartları" ile çalışın.
Şimdi "zaman bandı" ve kartlar - tarihlerle çalışacağız. Bunu yapmak için pembe bir zarf alıp kartları ve hatta 2 sayfa atasözünü çıkarmanız gerekir.
(Zarf şu tarihleri içerir: 862, 988, 1147, 1242, 1380, 1495, 1700, 1861, 2000, 2001).
a) Tarihten yüzyılı belirleyin ve tarihi "zaman çizelgesine" yerleştirin.
İş önden yapılır.
Hangi yüzyılda yaşıyoruz? (21'inci yüzyıl)
- 21. yüzyıl ne zaman başladı? (2001)
- Önceki yüzyıl neydi? (XX yüzyıl)
Hangi yıl sona erdi? (2000)
1. sayfayı (beyaz) alın. Bunlar atasözleri.
b) Atasözlerinde eksik olan sayılardan tarihi tamamlayınız. Bunu birlikte yapalım.
Bu tarih ne anlama geliyor?
….. sahada bir savaşçı değil.
Yedi kez ölçün... bir kez kesin.
at ya... ayak ve o tökezledi.
... dadıların gözleri olmayan bir çocuğu var.
Tarih neydi? .(1147)
- Bu tarih ne anlama geliyor? (Moskova Vakfı)
Hangi yüzyıla aittir? (XII yüzyıl)
Aşağıdaki atasözlerinden yapım tarihini öğrenin Tuğla duvar ve Kremlin kuleleri. Çalışma, daha sonra doğrulama ile çiftler halinde bağımsız olarak gerçekleştirilir.
Kaşıkla yedi, .... bipodlu biri.
Tüm….. taraflara gitti.
….. bir kez söylemek zorundayım, onuncu kez sadece dinleyecek.
….. parmakları bir yüzükte tutamazsın.
Tarih neydi? .(1495)
- Bu tarih ne anlama geliyor?
Hangi yüzyıla ait? (XY yüzyıl)
2. Çiftler halinde çalışın.
c) Kalan yılların hangi yüzyıllara ait olduğunu belirleyin ve bunları “zaman bandına” yerleştirin (862, 988, 1242, 1380, 1700, 1861)
Bu görevle nasıl başa çıktığınızı kontrol edelim (öğrenciler cevap verir ve öğretmen tarihleri açıklar veya çocuklara sorar).
- Tarihleri ve yüzyılı kronolojik sırayla adlandırmaya başlayın.
Öğrenci cevapları:
Öğretmen: Bu, eski Rus devletinin doğum yılıdır.
Öğretmen: Bu, Rusya'nın Vaftiz Yılı.
Bu tarih nedir?
Öğrenci cevabı: Moskova'nın Kuruluşu
1242 - XIII yüzyıl.
Öğretmen: Buzda Savaş.
Öğretmen: Kulikovo savaşı.
Bu tarih nedir?
Öğrenci cevabı: Kremlin'in tuğla duvarlarının ve kulelerinin inşaatı.
Bunun hangi tarihte olduğunu kim hatırlıyor?
Öğrenci cevabı: Bu yıldan beri, Rusya'da, I. Peter Kararnamesi'ne göre, Yeni Yıl 1 Ocak'tan itibaren kutlanıyor.
Bunun hangi tarihte olduğunu kim hatırlıyor?
Öğrenci cevabı: Rusya'da serfliğin kaldırılması.
20. yüzyılda sizin için önemli olan nedir?
Öğrenci cevabı: Bu yüzyılda doğduk.
21. yüzyılda sizin için önemli olan nedir?
Öğrenci cevabı: Artık bu yüzyılda yaşıyoruz.
VII Dersin sonucu.
Güneş ve ay takvimlerinde zamanın hesaplanmasında esas alınan nedir?
- Etkinlik tarihi ne olmalıdır?
Tarihçiler hangi hesaplama birimlerini kullanır?
"Zaman çizelgesi" nedir?
- Çağımız kaç yıl, yüzyıl, bin yıl sürer?
Aferin! Hepiniz sınıfta harika bir iş çıkardınız!
Dersle ilgili en çok neyi sevdin?
Ev ödevi: ders kitabı s.22-25; çalışma kitabı No. 1 s.8-9 No. 19,20.
Şu anda benzersiz bir veritabanı oluşturduk: 19. ve 20. yüzyılın başlarına ait 3.000 kitabın faks sayfa görüntülerini, 3.900 nadir haritayı ve 20.000'den fazla tarihi illüstrasyon ve fotoğrafı ekledik. Bu tarihi eserler, ansiklopediler, belge koleksiyonları, grafikler neredeyse 100 yıldır yeniden basılmadı - insanlar onları bilmiyor.
Runivers projesi hem profesyonel tarihçiler hem de ilgili okul çocukları için tasarlanmıştır. Her yıl 1,5 milyon kişi siteyi ziyaret ediyor, kütüphanemizden yarım milyon cilt indiriyor. Onlar bizim seyircimiz.
Yavaş yavaş, projemiz gelişiminin yeni bir aşamasına geçti - sitede biriken geçmiş verilerin görselleştirilmesi. Zaman Çizelgesi bu şekilde oluşturuldu.
Tarihin sürekliliği
Biz sadece Rusya tarihinden çeşitli olayları zaman çizelgesine yerleştirmek değil, onları dünya tarihi bağlamında sunmak istedik. Okulda ve enstitülerde önce tarih öğrenilir. Antik Dünya, sonra Orta Çağ, sonra Modern ve Çağdaş zamanların yabancı tarihi ve ayrı ders kitaplarında - Rusya tarihi.
Rus tarihinin geleneksel olarak dünya tarihinden ayrı olarak incelendiği ortaya çıktı. Bu nedenle, eğitim ve öğretimle önlenebilecek birçok kavram yanılgısı ortaya çıkmaktadır. bilimsel süreçler doğru inşa edildi. Zaman Çizelgesi'nde tarihi olaylar paralel olarak düzenlenir. Bu, Rusya ve Avrupa hükümdarlarının saltanatı olan dünya ve Rus tarihini karşılaştırmanıza ve karşılaştırmanıza olanak tanır, büyük savaşlar ve ülkemizin tarihindeki olaylar.
proje sitesi ekran görüntüsü
Okuldan sonra, insanlar nadiren Rus tarihinin sürekliliği hakkında bir fikre sahip olurlar, parçalar halinde algılanırlar. Örneğin, herkes Peter I'i bilir ve bir sonraki ünlü hükümdar Catherine II'dir. Ama aralarında 37 yıl, üç imparator ve üç imparatoriçe uyuyor! Projemiz, ülke tarihine ara vermeden bakmanızı sağlar.
Zaman kapsamı hakkında
İlk zaman çizelgesinin başlangıç ve bitiş tarihleri, anahtar tarihler olarak seçilmiştir. Rus tarihi: 1462 - III. İvan'ın saltanatının başladığı yıl, bu sırada tek bir Rus devleti ve 1917 - yıl Rus imparatorluğu varlığına son verildi. Bu temel olaylar dizisini tematik bölümlere ayırdık: toprakların ilhakı, savaşlar, Rusya, İngiltere, Avusturya, Polonya, Fransa, İsveç hükümdarları. Tüm olaylar Runivers'ın bilimsel danışmanları tarafından not edilir.
839'dan 1462'ye kadar olan tarihi yansıtan ikinci bir zaman çizelgesi oluşturduk - "Ortaçağ Rusyası 839-1462". Bu yıl bir tane daha planlıyoruz - 1917'den günümüze.
Zorluklar hakkında
Tarihçilerin ve programcıların 1462'den 1917'ye kadar Tape of Time'ın ilk versiyonunu oluşturmak bir buçuk yıl sürdü. "Ortaçağ Rusyası 839-1462" altı ayda yapıldı. Rus tarihinin önde gelen uzmanları malzemelerin hazırlanmasında yer almaktadır: Moskova Devlet Üniversitesi Tarih Fakültesi Profesörü Anton Gorsky, Rus Devleti Profesörü insani üniversite Igor Kurukin.
Zaman çizelgeleri üzerinde çalışırken ana zorluk, çeşitli gerçekler arasından özelliği en doğru şekilde yansıtacak olanları seçmektir. tarihsel süreçler. Ortaçağ Rusya'sının zaman çizelgesi için, farklı prensliklerden gelen büyük düklerin doğrusal bir değişimini göstermek çok zordu.
Zaman Çizelgesi projesinden önce, illüstrasyonlar ve haritalarla tamamlanmış, katlanır albüm formatında bir dizi kağıt kitap yayınladık. Bu yıl iki tanesi yayınlandı. ingilizce dili. Yavaş yavaş, hepsi zaman çizelgeleri şeklinde web sitemizde görünecektir. Büyük Peter'in saltanatı ve Moskova hükümdarları hakkında kitaplar yayınlamayı planlıyoruz.
proje sitesi ekran görüntüsü
Rusya ve ana ülke için siyasi, anayasal, ekonomik, bilimsel, kültürel, eğitimsel, askeri, dini olaylar hakkında kronolojik diziler oluşturmayı planlıyoruz. Avrupa ülkeleri. Proje genişledikçe, kullanıcı ilgilendiği konulardan ve gerçeklerden kendi zaman çizelgesini oluşturabilecektir. Okullar için "Zaman Çizelgesi"ni, etkileşimli beyaz tahtalarda görüntülenebilecekleri şekilde uyarlamak için bir fikir var.
Çocuklarla tarih çalışırken benim için en önemli araç tarihsel zaman çizelgesidir. Bir zaman çizelgesinin yardımıyla, sadece tarihle tanışmakla kalmaz, aynı zamanda zamanları ve olayları karşılaştırmayı da öğrenebilirsiniz: daha önce ne oldu, ne sonra oldu veya ülkemizde ne oldu, bu olay Avrupa'da ne zaman oldu, vb. üzerinde. Bir zaman şeridi yardımıyla tarihleri hatırlamak daha kolaydır, olayların sırasını hatırlamak daha kolaydır. Tek kelimeyle, bu çalışma şekli çok ilginç ve kullanışlıdır.
Daha büyük çocuklarım için çeşitli zaman çizelgeleri yapardım. Ve yüzyıllardır bir arada kasetler ve 19-20. yüzyılı ayrıntılı olarak gösteren kasetler, sadece 20. yüzyıl çok ayrıntılı. Ayrıca daha büyük çocukların her biri için hayat kurdeleleri yaptı.
Daha büyük çocuklarla, sadece okumayı başardım. okul öncesi yaş. Üçü de okuldayken, neredeyse hiç sınıf yoktu. Sadece yaratıcı aile toplantıları. Ancak zamanın kasetleri askıda kalmaya ve pasif bir şekilde bilgi vermeye devam etti. Ve çocukların onlara dikkat edip etmediklerini bilmiyordum. Ama son zamanlarda yetişkin oğlum Misha bir keresinde bana zaman çizelgesinin çocukluğunun en güçlü izlenimlerinden biri olduğunu söylemişti. Ona bakmayı severdi ve üzerinde işaretlenen tüm olayları ve tarihleri hatırlıyordu. Bundan, çalışmanın boşuna yapılmadığı sonucuna varabilirim. Güzel!
Şimdi Vasya ile tarihle tanışma sırası Sasha'da. Yaşlılar buna çok daha önce başladılar. Ama bu adamlarla ilgili bir şey bana, sistematik tarih bilgisi algısına gerçekten hazır olmadıklarını söyledi. Bu nedenle sadece kitaplarda, filmlerde ve diğer kaynaklarda karşılaştığımız bazı tarihi olayları ve gerçekleri tartıştık.
Çocuklarla sistematik bir tarih çalışmasına nasıl başlanır? Kendi tarihimizle düşünüyorum.
İşte başladık.
Sasha'nın doğumundan bu yana geçen tüm yılları içeren uzun bir kaset yaptım. Kasette bir sürü fotoğraf var. Çünkü fotoğraf olmadan hiçbir şey işe yaramaz. Daha doğrusu, bu yaşta olmayacak. Daha büyük çocuklar için zaten daha az fotoğraf ve fotoğraf çekebilirsiniz. Ancak 6-7 yaş arası çocuklar için fotoğrafsız başlamamak daha iyidir. Özellikle de kendilerine gelince.
Fotoğrafların yanı sıra tarihleri gösteren bayraklar da var. Daha karmaşık geçmiş yayınlarda, simgeleri de kullanma eğilimindeyim. Böylece çocuklar sembollere alışırlar.
Burada simgelerle çocuklar için önemli olan olayları gösteriyoruz, örneğin: Sasha doğdu, Sasha ilk dişini çıkardı, Sasha yüzmeyi öğrendi, Sasha yürümeyi öğrendi vb. Ek olarak, çok sayıda gezi ve geziyi işaretliyoruz.
Bandın sonunda zamanın yönünü gösteren bir ok olmalıdır.
Bu bantla ne yapılabilir? Nasıl pratik yapılır?
İlk olarak, elbette, sadece düşünün, ne zaman olduğunu hatırlayın, çocuğa neyi unuttuğunu veya hatırlayamadığını söyleyin. Bundan sonra, belirli bir olayı bulmayı teklif edebilirsiniz - kasette gösterin. Veya olayın gerçekleştiği yılı adlandırın. Veya yıl ve ay. Olaylardan hangisinin daha önce, hangisinin daha sonra olduğunu sorabilirsiniz.
Şablonu kullanarak aynı şeridi veya benzerini yapabilirsiniz. Linkten indirilebilir.
Önerilen şablon, aylara ve yıllara bölünmüştür. 2005-2015 yıllarını kapsamaktadır. Ve çocuklarınız 2005'ten sonra doğduysa, o zaman size yakışacaktır. Sadece küçük fotoğraf parçalarını kesin, bir işaretleyici ile bayraklar çizin ve ihtiyacınız olan yazıları yazın. Yalnızca çocuğun kendi geçmişinden gelen tarihleri kullanabilir veya diğer aile üyeleri, arkadaşlar, akrabalar ve tanıdıklarla ilgili olaylar ekleyebilirsiniz.
Kesinlikle bir devam filmi olacak! Tarih dersleri için başka kasetler ve senaryolar da olacak.
Efektleri etkinleştir
1 / 15
Efektleri devre dışı bırak
Benzerlerine bakın
Yerleştirme kodu
Temas halinde
sınıf arkadaşları
Telgraf
İncelemeler
Yorum yaz
slayt 1
Zaman Çizelgesi (çevresindeki dünyanın dersinin bir parçası) Sokolova Elena Borisovna, ilkokul öğretmeni, UIOP No. 2'ye sahip ortaokul. V.I.Desyatkova G. Belaya Kholunitsa, Kirov bölgesi Bu sunum, tarafından oluşturulan bir Sürükle ve Bırak makrosu kullanır. [e-posta korumalı]İnternet sitesi
slayt 2
bina arkhviya istor i l e to p i s Rus halk tarihi kahramanlar hakkında şarkı masalı Eski, eski belgeleri depolamak için bir kurum Adı Yunanca'dan “ geçmişle ilgili bir hikaye ”olarak çevrilen Bilim Yıla göre tarihi olayları kaydetmek - bir tür eski Rus edebiyatı
slayt 3
Birçok eski halk, tanrıçaların özel iplikler - insan kaderinin iplikleri - ördüğü hakkında fikirlere sahipti.
slayt 4
Slavların tanrıça Makosh ve iki asistanı var - tanrıçalar Dol ve Nedolya B Antik Yunan- Moira - Gece tanrıçasının üç kızı
slayt 5
Zaman çizelgesi
slayt 6
Antik Mısır Antik Roma Antik Yunanistan Modern dünya
Slayt 7
Mısırlılar, yeni firavunun (hükümdar) saltanatının başlangıcından itibaren yılları saydılar.
Slayt 8
Yunanlılar, 4 yılda bir yapılan olimpiyat oyunlarına göre yılları saydı.
Slayt 9
Romalılar, Roma'nın kuruluş yılını, tarihlerinin ilk yılı olarak kabul ettiler.
Slayt 10
Şimdi Rusya'da ve diğer birçok ülkede Mesih'in Doğuşundan gelen kronoloji kabul edilmektedir.
Yılların sayısı, yeni bir dinin kurucusu olan İsa Mesih'in doğum yılından geliyor - Hıristiyanlık
slayt 11
Mesih'in doğumundan önce olanlar - çağımızdan önce oldu. Bu tarihten sonraki olaylar çağımıza atfedilir RH BC Çağımız
slayt 12
Bir asır, bir asır - 100 yıl Bir milenyum - 1000 yıl = 10 asır
slayt 13
XVIII X XX XII 1961 1147 1799 988 Maç yılları ve yüzyıllar
Slayt 14
Kullanılan kaynaklar
Moira - http://sigils.ru/symbols/img/zhreb01.jpg Makosh - http://www.drevo.lv/uploads/images/5/3/e/f/1/c027d3eeda.jpg Dinozor - http: //www.bry-backmanor.org/dinosaurs/colordinoclips.html Piramitler - http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900335188.jpg Şövalye - http://www.fortunecity.com/ millenium/dogdayz/359/graphicknights/knight15.gif Ampul - http://nespim.org/UserFiles/Image/game44/5.png Bilgisayar - http://www.bravekids.org/images/about/Lear0075.gif Takvim - http://ces.ca.uky.edu/greenup-files/Calendar.GIF Firavun - http://www.archedesoisy.com/images/0001558a-buste-pharaon-2.jpg Firavun'un Mahkemesi - http:/ / evolutsia.com/images/stories/odezda/kostium/ehipet/008.jpg Olimpiyatlar - http://weblinks.ru/upload/11/b9/84/303/ec3ffb39.jpg Yüzükler - http://photo.sportcom ru/images//full/26590.gif Kolezyum - http://www.andrianov.org/Countries/Italy/RomaColosseo.jpg; http://intercomtour.org/edu/datas/users/rome_01_3.jpg Dişi kurt - http://www.gazeta.lv/images/img_6449.jpg İsa'nın Doğuşu - http://img.dailymail.co. uk/i /pix/2007/12_01/JESUS071207_468x309.jpg Puşkin - http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0//44/763/44763765_pushkin.jpg Kremlin - http://www.avialine .com/ img/photoreports/photoreport_200_7998.jpg Roket - http://galspace.spb.ru/index70-2.file/vzl.jpg Vladimir - http://protestirovatvce.ru/UserFiles/Image/image033.jpg
slayt 15
Pleshakov A., Kryuchkova E. 4. sınıf için “Çevremizdeki dünya” ders kitabı, bölüm 1 - M., “Aydınlanma”, 2006 Saplin E., Saplin A. 3. sınıf için “Tarihe giriş” ders kitabı - M., “ Bustard”, 2000 Kaydırma çizimi - http://free4vectors.files.wordpress.com/2009/05/old-paper-scrolls.png%3Fw%3D537%26h%3D375 http://www.booksite.ru/flax/ pryadenie/4.htm - moira hakkında http://narodna.pravda.com.ua/history/4bab51b833342/ - Makosh hakkında
Tüm slaytları görüntüle
Soyut
Ders: "
Ders konusu:
Dikkat!
bulmaca.
hare
Makosh (Makosha, Makesha)
makrolar
tetikleyiciler
makrolar
1799 - A.S.'nin doğum yılı Puşkin - XVIII yüzyıl
Eğitim kurumu: V.I. Desyatkov, Belaya Kholunitsa, Kirov Bölgesi adını taşıyan UIOP No. 2'li MOU ortaokulu
Ders: " Çevresindeki dünya ”Sınıf 4, Pleshakov A.A., Kryuchkova E.A.
veya “Tarihe Giriş” 3. Sınıf, Saplin E.V., Saplin A.I.
Ders konusu: Ne zaman ve nerede? (zaman çizelgesi ve tarihi harita)
Dikkat! Sunu makrolar içerir. Bir sunumu açarken "Makroları devre dışı bırakma" düğmesini seçin. Böyle bir düğmenin olduğu pencere çıkmazsa, Power Point 2003'teki güvenlik ayarlarını “Orta” seviyeye getirin ve Power Point 2007'de “Güvenlik Seçenekleri” penceresinde “Bu içeriği etkinleştir” komutunu verin.
2 slayt - bilginin güncellenmesi - çözüm bulmaca.
İlk tıklamada bir ok belirir - çizgi işaretçisi ve görev, ikinci tıklamada kaybolur ve cevap belirir. Benzer şekilde, tüm kelimeler.
Tüm kelimeler açıldıktan sonra tıklandığında dikey olarak “thread” kelimesi seçilir.
Bu kelimenin dersin konusu ile bağlantısı hakkında çocukların varsayımları.
3 - 4 slayt - "yaşam ipliği", "zaman ipliği" ifadeleriyle tanışma.
4. slaytta önce Moira ile ilgili resmi ve metni görebilirsiniz. Tıklandığında, Makosh ile ilgili bir resim ve metin belirir.
Örnek mesajlar (bir öğretmenin veya eğitimli bir öğrencinin):
hare- Yunan mitlerinde, insan kaderinin tanrıçası, Zeus'un kızı. Yunanlılar moira'yı sert yaşlı kadınlar şeklinde temsil ettiler: Elinde bir iğ ile Clotho, bir ölçü veya terazi ile Lachesis, bir yaşam kitabı ve makas ile Atropos. Lachesis, "parti vermek", geçmişten sorumludur, bir kişinin doğumundan önce partiyi atar ve yürütülmesini izler. Lachesis adeta gevşer ve hayatın zorluklarından, ölümlü bir adamın tüm hayatı boyunca, Rahibe Clotho'nun her kader için onun için ördüğü o iplikten geçer. Cloto - "spinner", şimdiki zamanın moira - insan yaşamında şimdiki zamanın olaylarının üzerine gerildiği ipliği örer. Atropos - geleceğin moira'sı, "kaçınılmaz" - kaçınılmaz olarak insanın geleceğini yakınlaştırır ve insan hayatının ipini makasla keserek koparır.
Makosh (Makosha, Makesha) ana tanrıçalardan biri Doğu Slavları, Thunderer Perun'un karısı. Göksel odanın tepesinde, asistanları Shares ve Nedolya ile birlikte oturur, kaderin iplerini örer. Tanrıçalar Dolya ve Nedolya, bir kişinin ipliklerini emeklerinin meyveleriyle birleştirir - iyi ya da kötü. son, son ölüme kadar.
5 slayt - "Zaman Çizelgesi" kavramının tanıtımı.
Çocuklar, nesneleri Dünya'da göründükleri sıraya göre düzenlemeye davet edilir (bunu bir konuşma sırasında yapabilir veya öneride bulunabilirsiniz). bağımsız iş kartlarla, listeyle). Kontrol et - kullanarak slayt nesnelerinde makrolar doğru sıradadır.
6 slayt - "kronoloji" kavramının tanıtımı.
11 slayt - "BC" ve "çağımız" kavramlarının tanıtımı. tetikleyiciler- Kavramlar, tıklandığında slaytta görünür. Konseptle eş zamanlı olarak, zaman bandının diyagramında bir yazı belirir.
12 slayt - "yüzyıl", "yüzyıl", "binyıl" zaman birimleriyle çalışın.
Bir tıklamayla, yılların Arap rakamlarıyla ve yüzyıllarla ilgili Roma rakamlarıyla ilgili metinler görünür.
Ders kitabına göre, çocuklar Arapça ve Romen numaralandırma arasındaki yazışmaları hatırlarlar.
13 slayt - Rakamlar üzerinde Arap ve Roma rakamları. Çocuklar slayt için bir görev formüle etmeye davet edilir. Bir tıklama ile “Yılları ve yüzyılları ilişkilendir” görevi belirir ve kaybolur.
Daha sonra ilk tıklamada tarihlerden biri kısa süreliğine genişler ve çocuklardan hatırlamaları istenir. tarihi olay bu bu yılda oldu. İkinci tıklamada etkinliğe karşılık gelen bir resim belirir - çocuklar kendilerini kontrol edebilir veya yeni bilgiler alabilir.
Görev, olayın yüzyılını adlandırmaktır. Kullanarak makrolar Romen rakamlı rakamlar ilgili yılın altına taşınır.
1961 - uzaya ilk insanlı uçuş - XX yüzyıl
1147 - yıllıklarda Moskova'nın ilk sözü - XII yüzyıl
988 - Prens Vladimir tarafından Rusya'nın Vaftizi - X yüzyıl