Sa kaalaman tungkol sa mundo, mga halaga, karanasang naipon ng mga nakaraang henerasyon.

Ang edukasyon, tulad ng agham, ay maaaring isaalang-alang sa mga aspeto ng tex:

• ito ay isang holistic sistema ng kaalaman isang tao tungkol sa mundo, na sinusuportahan ng mga nauugnay na kasanayan sa iba't ibang larangan ng aktibidad;
• ito ay may layunin edukasyon personalidad, ang pagbuo ng ilang kaalaman at kasanayan;
• ito ay isang sistema mga institusyong panlipunan pagbibigay ng pre-professional at Edukasyong pangpropesyunal.

pakay ang edukasyon ay upang ipakilala ang isang tao sa mga paniniwala, mithiin at pagpapahalaga ng nangingibabaw na bahagi ng lipunan.

Mga pag-andar ang edukasyon ay ang mga sumusunod:

• pagpapalaki;
• pagsasapanlipunan;
• pagsasanay ng mga kwalipikadong espesyalista;
• pamilyar sa mga makabagong teknolohiya at iba pang produktong pangkultura.

Pamantayan ng edukasyon

Edukasyon ay ang resulta.

Edukadong tao- isang tao na pinagkadalubhasaan ang isang tiyak na halaga ng sistematikong kaalaman at, bilang karagdagan, ay ginagamit sa pag-iisip ng lohikal, pag-highlight ng mga sanhi at epekto.

Ang pangunahing criterion para sa edukasyon- sistematikong kaalaman at sistematikong pag-iisip, na ipinakita sa katotohanan na ang isang tao ay nakapag-iisa na maibalik ang mga nawawalang link sa sistema ng kaalaman sa tulong ng lohikal na pangangatwiran.

Depende sa dami ng kaalaman na nakuha at nakamit ang antas ng malayang pag-iisip makilala sa pagitan ng elementarya, sekondarya at mas mataas na edukasyon. Sa pamamagitan ng kalikasan at direksyon ang edukasyon ay nahahati sa pangkalahatan, bokasyonal at politeknik.

Pangkalahatang edukasyon nagbibigay ng kaalaman sa mga pundasyon ng mga agham ng kalikasan, lipunan, tao, bumubuo ng dialectical-materialistic na pananaw sa mundo, bubuo ng mga kakayahan sa pag-iisip. Ang pangkalahatang edukasyon ay nagbibigay ng pag-unawa sa mga pangunahing pattern ng pag-unlad sa mundo sa paligid ng isang tao, ang pagsasanay at mga kasanayan sa paggawa na kinakailangan para sa bawat tao, at iba't ibang praktikal na kasanayan.

Edukasyon sa politeknik nagpapakilala ng mga pangunahing prinsipyo ng modernong produksyon, nagkakaroon ng mga kasanayan sa paghawak ng mga pinakasimpleng kasangkapan na ginagamit sa pang-araw-araw na buhay.

Ang papel ng edukasyon sa buhay ng tao

Sa pamamagitan ng edukasyon, ang paghahatid ay nangyayari mula sa isang henerasyon patungo sa isa pa.

Sa isang banda, ang edukasyon ay naiimpluwensyahan ng mga larangang pang-ekonomiya at pampulitika. pampublikong buhay, pati na rin ang sosyo-kultural na kapaligiran - pambansa, rehiyonal, relihiyosong mga tradisyon (samakatuwid, ang mga modelo at anyo ng edukasyon ay makabuluhang naiiba sa bawat isa: maaari nating pag-usapan ang tungkol sa mga sistema ng edukasyon sa Ruso, Amerikano, Pranses).

Sa kabilang banda, ang edukasyon ay isang medyo independiyenteng subsystem ng buhay panlipunan, na maaaring makaimpluwensya sa lahat ng mga spheres ng lipunan. Kaya, ang modernisasyon ng edukasyon sa bansa ay ginagawang posible upang higit pang mapabuti ang kalidad ng mga mapagkukunan ng paggawa at, dahil dito, mag-ambag sa pag-unlad ng ekonomiya. Ang edukasyong sibiko ay nag-aambag sa demokratisasyon ng pampulitikang globo ng lipunan, ligal - sa pagpapalakas ng ligal na kultura. Sa pangkalahatan, ang mataas na kalidad na edukasyon ay bumubuo ng isang maayos na personalidad kapwa sa pangkalahatang mga termino sa kultura at propesyonal.

Ang edukasyon ay may pinakamahalaga hindi lamang para sa lipunan, kundi para sa indibidwal. AT modernong lipunan ang edukasyon ang pangunahing "social lift" na nagpapahintulot sa isang taong may talento na bumangon mula sa pinakailalim ng buhay panlipunan at makamit ang isang mataas na katayuan sa lipunan.

Sistema ng edukasyon

Ang edukasyon ay isa sa pinakamahalagang larangan ng buhay panlipunan, kung saan gumagana ang intelektwal, kultural, moral. Ang huling resulta ay bumababa sa edukasyon ng indibidwal, i.e. ang bagong kalidad nito, na ipinahayag sa kabuuan ng nakuhang kaalaman, kasanayan at kakayahan.

Ang edukasyon ay nagpapanatili ng potensyal nito bilang isang kadahilanan sa pagtukoy sa pag-unlad ng sosyo-ekonomiko ng Russia.

Sistema ng edukasyon kasama ang:

• mga institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• institusyong pang-edukasyon;
• mga institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon (mas mataas na institusyong pang-edukasyon);
• pangalawang institusyong pang-edukasyon espesyal na edukasyon(pangalawang espesyal na institusyong pang-edukasyon);
• mga institusyong pang-edukasyon na hindi estado;
• karagdagang edukasyon.

Ang mga institusyong pang-edukasyon ay isang napakalaking at malawak na sistema. Ang kanilang network ay nakakaapekto sa socio-economic na sitwasyon, kapwa sa bansa at sa mga rehiyon. Sa mga institusyong pang-edukasyon, ang paglilipat ng kaalaman, mga prinsipyong moral at kaugalian ng lipunan ay isinasagawa.

Ang pinakamahalagang institusyong panlipunan sa sistema ng edukasyon ay isang paaralan.

Mga problemang kinakaharap ng pamamahala sa edukasyon:

• mababang suweldo ng mga guro;
• hindi sapat na materyal at teknikal na suporta ng mga institusyong pang-edukasyon;
• kakulangan ng tauhan;
• hindi sapat antas ng propesyonal edukasyon;
• hindi sapat na antas ng pangkalahatang kultura.

Istruktura ng edukasyon

Ang edukasyon, tulad ng anumang panlipunang subsystem, ay may sariling istraktura. Kaya, sa istruktura ng edukasyon, maaaring isa-isa institusyong pang-edukasyon(mga paaralan, kolehiyo, unibersidad), mga pangkat panlipunan (guro, mag-aaral, mag-aaral), proseso ng pag-aaral (ang proseso ng paglilipat at asimilasyon ng kaalaman, kasanayan, kakayahan, pagpapahalaga).

Ipinapakita ng talahanayan ang istruktura ng edukasyon sa halimbawa Pederasyon ng Russia. Pangunahin Pangkalahatang edukasyon sa Russian Federation hanggang sa edad na 15 ay sapilitan.

Mga antas ng edukasyon

Bilang karagdagan sa preschool, pangkalahatan at bokasyonal na edukasyon, kung minsan ay mayroong:

• karagdagang edukasyon na tumatakbo nang kahanay sa pangunahing isa - mga bilog, seksyon, Mga paaralang pang-Linggo, kurso;
• edukasyon sa sarili — pansariling gawain upang makakuha ng kaalaman tungkol sa mundo, karanasan, mga halaga ng kultura. Ang self-education ay isang libre at aktibong paraan ng kultural na pagpapabuti sa sarili, na nagbibigay-daan upang makamit pinakamahusay na tagumpay sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

Sa pamamagitan ng mga anyo ng edukasyon kapag ang structuring, full-time, sulat, panlabas na pag-aaral ay nakikilala, ayon sa indibidwal na plano, malayong anyo.

Ang napiling impormasyon ay ipinapadala sa mga mag-aaral gamit ang ilang mga kagamitan sa pag-aaral, mga mapagkukunan ng impormasyon (ang salita ng guro, pagtuturo, visual at teknikal na paraan).

Mga pangunahing prinsipyo ng pagbuo ng nilalaman edukasyon sa paaralan:

• humanismo na tinitiyak ang priyoridad ng unibersal na mga halaga ng tao at kalusugan ng tao, libreng pag-unlad;
• Siyentipiko, na nagpapakita ng sarili alinsunod sa kaalaman na inaalok para sa pag-aaral sa paaralan na may pinakabagong mga tagumpay ng siyentipiko, panlipunan at kultural na pag-unlad;
• Kasunod, na binubuo sa pagpaplano ng nilalaman na bubuo sa isang pataas na linya, kung saan ang bawat bagong kaalaman ay umaasa sa nauna at sumusunod dito;
• historicism, ibig sabihin ay playback sa mga kurso sa paaralan kasaysayan ng pag-unlad ng isang partikular na sangay ng agham, kasanayan ng tao, saklaw ng mga aktibidad ng mga natitirang siyentipiko na may kaugnayan sa mga problemang pinag-aaralan;
• sistematiko, na kinasasangkutan ng pagsasaalang-alang ng kaalamang pinag-aaralan at ang mga kasanayang nabubuo sa sistema, ang pagbuo ng lahat mga kurso sa pagsasanay at lahat ng nilalaman pag-aaral bilang mga sistemang kasama sa isa't isa at sa karaniwang sistema kultura ng tao;
• Koneksyon sa buhay bilang isang paraan upang subukan ang bisa ng kaalaman na pinag-aaralan at ang mga kasanayang nabubuo, at bilang isang unibersal na paraan ng pagpapatibay ng edukasyon sa paaralan na may tunay na kasanayan;
• Pagsunod sa Edad at ang antas ng paghahanda ng mga mag-aaral na inaalok ng ganito o ganoong sistema ng kaalaman at kasanayan para sa mastering;
• Availability, tinutukoy ng istraktura kurikulum at mga programa, ang paraan ng paglalahad ng siyentipikong kaalaman sa mga aklat na pang-edukasyon, gayundin ang pagkakasunud-sunod ng pagpapakilala at ang pinakamainam na bilang ng mga siyentipikong konsepto at terminong pinag-aralan.

Dalawang subsystem ng edukasyon: pagsasanay at edukasyon

Kaya, ang mga konsepto ng "edukasyon" at "edukasyon" ay ang pinakamahalagang mga kategorya ng pedagogical na nagpapahintulot sa isa na paghiwalayin ang magkakaugnay, ngunit hindi mababawasan sa bawat isa, mga subsystem ng edukasyon bilang isang may layunin, organisadong proseso ng pagsasapanlipunan ng tao.

Ano ang kinalaman nito sa tanong tungkol sa pag-unawa sa terminong "edukasyon" sa makitid na pedagogical na kahulugan ng salita, bilang isang subsystem ng edukasyon, na nasa parehong antas na may pagsasanay, sa parehong antas, at hindi "sa ibaba" o "sa itaas nito", na maaaring ipahayag sa eskematiko tulad ng sumusunod (Larawan 1).

kanin. 1. Dalawang subsystem ng edukasyon

Ang pagkakaibang ito sa sistema ng edukasyon ay na-highlight na ng Plato, na sa diyalogo na "Sophist" ay tinawag na makilala "mula sa sining ng pagtuturo ng sining ng pagtuturo", at sa "Mga Batas" ay nagtalo na "kinikilala natin ang pinakamahalagang bagay sa pagsasanay ay wastong edukasyon." Bukod dito, sa pamamagitan ng edukasyon, naunawaan niya ang pagbuo sa isang tao positibong saloobin sa kung ano ang itinuro sa kanya, na nagpapakilala hindi lamang ng kaalaman, kundi pati na rin ang mga pamamaraan ng aktibidad.

Simula noon, maraming mga pagtatangka ang ginawa upang tukuyin ang pagsasanay at edukasyon, upang paghiwalayin ang mga prosesong ito. Sa nakalipas na mga dekada, ang napaka-promising na mga diskarte sa paglutas ng problemang ito ay iminungkahi sa domestic pedagogical science, lalo na ng mga mananaliksik tulad ng AT AKO. Lerner, V.V. Kraevsky, B.M. Bim-Bad at iba pa.

Bukod dito, ang kanilang mga konsepto ay hindi kapwa eksklusibo, ngunit umakma sa bawat isa at, mula sa punto ng view ng kanilang pangunahing nilalaman, pinakuluan hanggang sa mga sumusunod:

• ang pagsasanay at edukasyon ay mga subsystem ng iisang proseso ng edukasyon;
• ang edukasyon at pagpapalaki ay mga panig ng maayos na organisadong proseso ng pagsasapanlipunan ng tao;
• ang pagkakaiba sa pagitan ng pagsasanay at pagpapalaki ay ang una ay pangunahing nakatuon sa intelektwal na bahagi ng isang tao, habang ang pagpapalaki ay nakadirekta sa kanyang emosyonal-praktikal, halaga na bahagi;
• ang pagsasanay at edukasyon ay hindi lamang magkakaugnay na mga proseso, kundi pati na rin sa kapwa pagsuporta, pagpupuno sa bawat isa.

Tulad ng nabanggit Hegel, hindi maaaring magturo ng karpintero at hindi magturo ng karpintero, tulad ng hindi makapagtuturo ng pilosopiya at hindi magturo ng pilosopiya.

Mula dito ay sumusunod sa pangkalahatang konklusyon na ang edukasyon ay magiging pang-edukasyon lamang kapag, kasama ng mga layuning pang-edukasyon, ang mga layunin ng edukasyon ay itinakda at ipinatupad. Ngunit gayon pa man, sa prosesong ito na may dalawang pronged ay may pangunahing link, at ito ay tiyak na pagsasanay, na nagbibigay ng kaalaman bilang pinakamatibay na pundasyon para sa edukasyon.

Sa pamamagitan ng pagpapahayag K.D. Ushinsky, ang edukasyon ay pagtatayo, kung saan itinatayo ang isang gusali, at kaalaman ang pundasyon nito. Ang gusaling ito ay may maraming palapag: mga kasanayan, kakayahan, kakayahan ng mga nagsasanay, ngunit ang kanilang lakas ay pangunahing nakasalalay sa kalidad na kadahilanan ng pundasyon na inilatag sa anyo ng kaalaman.

Ang pagkakaisa ng edukasyon at pagpapalaki ay tinutukoy ng kalikasan mismo proseso ng pedagogical, na kinabibilangan ng may layuning pagsasanay at edukasyon bilang mga subsystem ng edukasyon.

Edukasyon - may layunin aktibidad na nagbibigay-malay mga tao upang makakuha ng kaalaman, kasanayan at kakayahan, o upang mapabuti ang mga ito.

Ang layunin ng edukasyon ay upang maging pamilyar ang indibidwal sa mga nagawa ng sibilisasyon ng tao. pangunahing institusyon modernong edukasyon ay isang paaralan. Ang pagtupad sa "kaayusan" ng lipunan, ang paaralan, kasama ang mga institusyong pang-edukasyon ng iba pang mga uri, ay nagbibigay ng pagsasanay mga kuwalipikadong tauhan para sa iba't ibang larangan ng aktibidad ng tao.

Mga tungkulin ng edukasyon.

1. Paglipat ng karanasan sa lipunan (kaalaman, halaga, pamantayan, atbp.).
2. Akumulasyon at imbakan ng kultura ng lipunan. Ang edukasyon ay nagpapanatili ng kinakailangang antas ng pagkakaisa ng lipunan, nag-aambag sa pagpapanatili ng katatagan nito, humahantong sa direktang panlipunang pagpaparami ng lipunan bilang isang kultural na integridad.
3. Sosyalisasyon ng indibidwal. Pagsasanay ng mga kwalipikadong tauhan upang mapanatili at mapataas ang kaligtasan ng lipunan sa patuloy na pagbabago ng makasaysayang mga kondisyon ng pagkakaroon nito.
4. Social selection (selection) ng mga miyembro ng lipunan, lalo na ang mga kabataan. Salamat dito, ang bawat tao ay sumasakop sa lipunan ng posisyon na pinakamahusay na nakakatugon sa kanyang personal at panlipunang mga interes.
5. Tinitiyak ang propesyonal na oryentasyon ng isang tao.
6. Panimula ng mga makabagong sosyo-kultural. Ang edukasyon ay nagtataguyod ng mga pagtuklas at imbensyon, ang pagbuo ng mga bagong ideya, teorya, konsepto.
7. kontrol sa lipunan. Ang batas ng maraming bansa ay nagbibigay ng sapilitang edukasyon, na nag-aambag sa pagpapanatili ng katatagan ng lipunan.

Ang mga pangunahing direksyon ng patuloy na reporma sa edukasyon:

1. demokratisasyon ng sistema ng edukasyon at pagpapalaki;
2. humanization ng proseso ng edukasyon;
3. kompyuterisasyon;
4. internasyonalisasyon.

Sa panahon ng kanilang pagpapatupad, inaasahang:

1. upang baguhin ang organisasyon at teknolohiya ng edukasyon, upang gawing ganap na paksa ang mag-aaral prosesong pang-edukasyon;
2. pumili bagong sistema pamantayan para sa pagiging epektibo ng mga resulta ng edukasyon.

Ang modernong edukasyon ay isang paraan ng paglutas kritikal na isyu hindi lamang ang buong lipunan, kundi pati na rin ang mga indibidwal na indibidwal. Ito ay isa sa pinakamahalagang yugto sa proseso ng pagsasapanlipunan.

Mga pangunahing elemento ng sistema ng edukasyon

Ang sistema ng edukasyon ay isang kumplikadong multi-level na integridad, kabilang ang isang bilang ng mga nakikipag-ugnayang elemento:

• mga awtoridad at institusyong pang-edukasyon na nasasakupan nila at
• mga organisasyon (Ministri ng Edukasyon, mga kagawaran, kagawaran at ministeryo ng edukasyon ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation, atbp.);
• mga regulasyong ligal na kilos na kumokontrol sa proseso ng edukasyon (Konstitusyon ng Russian Federation, Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", atbp.);
• mga institusyong pang-edukasyon (mga paaralan, akademya, institute, unibersidad, atbp.);
• mga asosasyong pang-edukasyon (mga pang-agham na lipunan, mga propesyonal na asosasyon, mga malikhaing unyon, mga metodolohikal na konseho, atbp.);
• mga institusyong pang-imprastraktura ng agham at edukasyon (mga negosyo sa pagmamanupaktura, mga laboratoryo, mga bahay-imprenta, atbp.);
• mga konseptong pang-edukasyon, programa, pamantayan;
• pang-edukasyon at metodikal na panitikan;
• mga peryodiko(mga magasin, pahayagan, atbp.).

Ang edukasyon ay tradisyonal na nahahati sa pangkalahatan (minsan ay tinatawag na paaralan) at bokasyonal. Sa paunang yugto pagsasapanlipunan ng indibidwal, ang solusyon sa mga problema ng pangkalahatang edukasyon ay nangingibabaw, at habang ang antas ng edukasyon ng isang tao ay tumataas, dalubhasa, Edukasyong pangpropesyunal.

Ang pangkalahatang edukasyon ay nagpapahintulot sa iyo na makabisado ang mga pangunahing kaalaman ng siyentipikong kaalaman na kinakailangan para sa pag-unawa sa mundo sa paligid mo, pakikilahok sa pampublikong buhay at aktibidad sa paggawa. Sa proseso ng pag-aaral, natututo ang isang tao ng mga pamantayan, halaga at mithiin ng kultura ng lipunan kung saan siya nakatira, pati na rin ang mga patakaran ng pang-araw-araw na pag-uugali batay sa unibersal na materyal ng makasaysayang karanasan ng sangkatauhan.

Ang bokasyonal na edukasyon ay nagsasanay sa mga tagalikha ng mga bagong kultural na halaga at isinasagawa pangunahin sa mga dalubhasang lugar ng pampublikong buhay (ekonomiko, pampulitika, ligal, atbp.). Ang bokasyonal na edukasyon ay kinokondisyon ng panlipunang dibisyon ng paggawa at binubuo sa asimilasyon ng espesyal na kaalaman, praktikal na kasanayan at kasanayan ng produktibong aktibidad sa napiling larangan.

Isinasaalang-alang ang mga pangangailangan at kakayahan ng mga mag-aaral, ang edukasyon ay maaaring makuha sa iba't ibang anyo: full-time, part-time (evening), part-time, edukasyon ng pamilya, edukasyon sa sarili, panlabas. Pinapayagan ang kumbinasyon iba't ibang anyo pagkuha ng edukasyon. Para sa lahat ng anyo ng edukasyon sa loob ng isang partikular na pangunahing pangkalahatang edukasyon o pangunahing propesyonal programang pang-edukasyon mayroong pinag-isang pamantayang pang-edukasyon ng estado. Ang Pamahalaan ng Russian Federation ay nagtatatag ng mga listahan ng mga propesyon at specialty, ang pagkuha nito ay part-time (gabi), sa absentia at sa anyo ng isang panlabas ay hindi pinapayagan.

Agham panlipunan. Buong kurso ng paghahanda para sa Unified State Examination Shemakhanova Irina Albertovna

1.12. Edukasyon

1.12. Edukasyon

edukasyon sa sarili- kaalaman, kasanayan at kakayahan na nakuha ng isang tao nang nakapag-iisa, nang walang tulong ng ibang mga taong nagtuturo.

Edukasyon - isa sa mga paraan ng pagiging isang tao sa pamamagitan ng pagkuha ng kaalaman ng mga tao, pagkuha ng mga kasanayan at kakayahan, pagbuo ng mental-cognitive at pagkamalikhain sa pamamagitan ng isang sistema ng mga institusyong panlipunan tulad ng pamilya, paaralan, paraan mass media. Target- familiarization ng indibidwal sa mga tagumpay ng sibilisasyon ng tao, muling paghahatid at pagpapanatili ng pamana ng kultura nito.

pangunahing institusyon modernong edukasyon ay ang paaralan. Ang pagtupad sa "kaayusan" ng lipunan, ang paaralan, kasama ang mga institusyong pang-edukasyon ng iba pang mga uri, ay nagsasanay ng mga kwalipikadong tauhan para sa iba't ibang larangan ng aktibidad ng tao.

Mga prinsipyo ng pampublikong patakaran at legal na regulasyon relasyon sa larangan ng edukasyon

1) pagkilala sa priyoridad ng sektor ng edukasyon;

2) pagtiyak ng karapatan ng lahat sa edukasyon, hindi pagtanggap ng diskriminasyon sa larangan ng edukasyon;

3) ang humanistic na kalikasan ng edukasyon, ang priyoridad ng buhay at kalusugan ng tao, ang libreng pag-unlad ng indibidwal; edukasyon ng pagkamamamayan, pagsusumikap, pananagutan, paggalang sa batas, mga karapatan at kalayaan ng indibidwal, pagkamakabayan, paggalang sa kalikasan at kapaligiran, pamamahala sa kapaligiran;

4) pagkakaisa espasyong pang-edukasyon sa teritoryo ng Russian Federation; pagsasama Edukasyong Ruso sa mundong pang-edukasyon na espasyo;

5) ang sekular na kalikasan ng edukasyon sa mga organisasyong pang-edukasyon ng estado at munisipyo;

6) kalayaan sa edukasyon ayon sa mga hilig at pangangailangan ng isang tao, ang paglikha ng mga kondisyon para sa pagsasakatuparan ng sarili ng bawat tao, atbp.

7) pagtiyak ng karapatan sa edukasyon sa buong buhay alinsunod sa mga pangangailangan ng indibidwal, pagpapatuloy ng edukasyon; kakayahang umangkop ng sistema ng edukasyon sa antas ng pagsasanay, mga katangian ng pag-unlad, kakayahan at interes ng isang tao.

8) awtonomiya mga organisasyong pang-edukasyon, mga karapatang pang-akademiko at kalayaan ng mga guro at mag-aaral na itinatadhana ng Pederal na Batas na ito; pagiging bukas ng impormasyon at pampublikong pag-uulat ng mga organisasyong pang-edukasyon;

9) demokratiko, estado-pampubliko na kalikasan ng pamamahala ng edukasyon;

10) pagkakapantay-pantay ng mga karapatan at kalayaan ng mga kalahok sa mga relasyon sa larangan ng edukasyon;

11) isang kumbinasyon ng estado at kontraktwal na regulasyon ng mga relasyon sa larangan ng edukasyon.

Mga tungkulin ng edukasyon

* Paglipat ng karanasang panlipunan (kaalaman, pagpapahalaga, pamantayan, atbp.).

* Akumulasyon at imbakan ng kultura ng lipunan.

* Sosyalisasyon ng pagkatao. Pagsasanay ng mga kwalipikadong tauhan upang mapanatili at mapataas ang kaligtasan ng lipunan sa patuloy na pagbabago ng makasaysayang mga kondisyon ng pagkakaroon nito. Ang edukasyon ang pinakamahalagang channel panlipunang kadaliang mapakilos.

* Social na pagpili (pagpili) ng mga miyembro ng lipunan, pangunahin ang mga kabataan.

* Economic - ang pagbuo ng sosyo-propesyonal na istraktura ng lipunan, na tinitiyak ang propesyonal na oryentasyon ng isang tao.

* Pagpapakilala ng mga makabagong sosyo-kultural.

* Kontrol sa lipunan.

Pangkalahatang mga uso sa pag-unlad ng edukasyon

1) Demokratisasyon ng sistema ng edukasyon (ang edukasyon ay naging accessible sa pangkalahatang populasyon, kahit na may pagkakaiba sa kalidad at uri institusyong pang-edukasyon ay naligtas).

2) Isang pagtaas sa tagal ng edukasyon (ang modernong lipunan ay nangangailangan ng mataas na kwalipikadong mga espesyalista, na nagpapahaba sa panahon ng pagsasanay).

3) Pagpapatuloy ng edukasyon (sa ilalim ng mga kondisyon ng siyentipiko at teknolohikal na rebolusyon, ang isang empleyado ay dapat na mabilis na lumipat sa bago o kaugnay na mga uri ng trabaho, sa mga bagong teknolohiya).

4) Humanization ng edukasyon (pansin ng paaralan, mga guro sa personalidad ng mag-aaral, ang kanyang mga interes, mga kahilingan, mga indibidwal na katangian).

5) Humanitarianization ng edukasyon (pagtaas ng papel ng mga disiplinang panlipunan sa proseso ng edukasyon: teoryang pang-ekonomiya, sosyolohiya, agham pampulitika, mga batayan ng legal na kaalaman).

6) Internasyonalisasyon ng proseso ng edukasyon (paglikha ng isang pinag-isang sistema ng edukasyon para sa iba't-ibang bansa, pagsasama-sama ng mga sistemang pang-edukasyon).

7) Computerization ng proseso ng edukasyon (paggamit ng bago makabagong teknolohiya pagsasanay, mga network ng telekomunikasyon sa isang pandaigdigang saklaw).

Kasama sa sistema ng edukasyon ang:

1) mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado at mga kinakailangan ng pederal na estado, mga pamantayang pang-edukasyon na itinatag ng mga unibersidad; mga programang pang-edukasyon iba't ibang uri, antas at direksyon;

2) mga organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, kawani ng pagtuturo mga mag-aaral at kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan);

3) mga organo kapangyarihan ng estado at mga lokal na katawan ng self-government na nagsasagawa ng pamamahala sa larangan ng edukasyon, advisory, advisory at iba pang mga katawan na nilikha nila;

4) mga organisasyon na nagsasagawa ng pang-agham at pamamaraan, pamamaraan, mapagkukunan at suporta sa teknolohiya ng impormasyon para sa mga aktibidad na pang-edukasyon at pamamahala ng sistema ng edukasyon, pagtatasa ng kalidad ng edukasyon;

5) mga asosasyon ng mga ligal na nilalang, mga tagapag-empleyo at kanilang mga asosasyon, mga pampublikong asosasyon na nagpapatakbo sa larangan ng edukasyon.

Ang edukasyon ay nahahati para sa pangkalahatang edukasyon, edukasyong bokasyonal, karagdagang edukasyon at pagsasanay sa bokasyonal, tinitiyak ang posibilidad na matamo ang karapatan sa edukasyon sa buong buhay (patuloy na edukasyon).

Itinatag ng Russian Federation ang mga sumusunod antas ng edukasyon: 1) edukasyon sa preschool; 2) pangunahing pangkalahatang edukasyon; 3) pangunahing pangkalahatang edukasyon; 4) pangalawang pangkalahatang edukasyon; 5) pangalawang bokasyonal na edukasyon; 6) mas mataas na edukasyon - bachelor's degree; 7) mas mataas na edukasyon - pagsasanay ng isang espesyalista, master's degree; 8) mas mataas na edukasyon - pagsasanay ng mga highly qualified na tauhan.

Pangkalahatang edukasyon ay nagbibigay-daan sa iyo upang makabisado ang mga pangunahing kaalaman ng siyentipikong kaalaman na kinakailangan para sa pag-unawa sa mundo sa paligid mo, pakikilahok sa pampublikong buhay at trabaho. Sa proseso ng pag-aaral, natututo ang isang tao ng mga pamantayan, halaga at mithiin ng kultura ng lipunan kung saan siya nakatira, pati na rin ang mga patakaran ng pang-araw-araw na pag-uugali batay sa unibersal na materyal ng makasaysayang karanasan ng sangkatauhan.

Edukasyong pangpropesyunal Sinasanay nito ang mga tagalikha ng mga bagong halaga ng kultura at isinasagawa pangunahin sa mga dalubhasang lugar ng pampublikong buhay (ekonomiko, pampulitika, ligal, atbp.). Ang bokasyonal na edukasyon ay kinokondisyon ng panlipunang dibisyon ng paggawa at binubuo sa asimilasyon ng espesyal na kaalaman, praktikal na kasanayan at kasanayan ng produktibong aktibidad sa napiling larangan.

Isinasaalang-alang ang mga pangangailangan at kakayahan ng mga mag-aaral, ang edukasyon ay maaaring makuha sa iba't ibang anyo: full-time, part-time (evening), part-time, family education, self-education, external studies. Pinapayagan ang kumbinasyon ng iba't ibang anyo ng edukasyon. Para sa lahat ng anyo ng edukasyon sa loob ng isang partikular na pangunahing pangkalahatang edukasyon o pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon, isang pamantayang pang-edukasyon ng estado ang ipinapatupad.

Ayon sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon sa Russian Federation", ang edukasyon ay isang may layunin na proseso ng edukasyon, pagsasanay at pag-unlad sa mga interes ng isang tao, lipunan at estado.

Mula sa aklat na These Strange Germans may-akda Stefan Seidinitz

Edukasyon Ang sistema ng edukasyon sa Aleman ay hindi naglalayong bumuo ng karakter o bumuo ng moral na karakter. Ang layunin nito ay mamuhunan sa iyo propesyonal na kaalaman na tutulong sa iyo na makuha ang iyong nararapat na lugar sa mundo ng negosyo at mag-aambag sa iyong

Mula sa aklat na These Strange French may-akda Yapp Nick

Edukasyon Ang mga problemang nauugnay sa mga pagtatangka na kahit papaano ay baguhin ang sistema ng edukasyon sa France ay nagpapakita ng pinakadiwa ng kaluluwa ng Pransya - maaari mong baguhin ang superstructure hangga't gusto mo, ngunit hindi mababago ang pag-uugali ng mga Pranses. Pagkatapos ng kaguluhan noong 1968, halos lahat ngunit ang karamihan

Mula sa aklat na The Way of a Manager from Beginner to Guru may-akda Mga Tagapamahala ng Komunidad E-executive

Edukasyon GLB ARKHANGELSKY, Pangkalahatang Direktor ng Time Organization, may-akda ng mga aklat na Time Drive. Paano magkaroon ng oras upang mabuhay at magtrabaho" at "Organisasyon ng oras. From Personal Efficiency to Firm Development", Miyembro ng E-executive Community mula noong 2001: "Limang pung taon na ang nakalipas ay posible

Mula sa libro Ang malaking Aklat mga aphorismo may-akda

Edukasyon Tingnan din ang « graduate School”, “Intellectuals”, “School” Education ang nananatili kapag nakalimutan na natin ang lahat ng itinuro sa atin. George Halifax (XVII century) Edukasyon ang nananatili kapag ang lahat ng natutunan ay nakalimutan. B. F. Skinner (XX siglo) Ang edukasyon ay kaalaman,

Mula sa aklat na Everything in Science. Mga Aphorismo may-akda Dushenko Konstantin Vasilievich

ANG EDUKASYON AY... Ang edukasyon ay ang proseso ng paghahagis ng mga pekeng perlas sa harap ng mga likas na baboy. Na-attribute sa Irwin Edman Education ay isang kahanga-hangang bagay, kailangan mo lang tandaan kung minsan na walang mahalagang malaman ang maaaring ituro. Oscar

Mula sa aklat na Big Encyclopedia ng Sobyet(GI) ng may-akda TSB

Mula sa aklat na Great Soviet Encyclopedia (GU) ng may-akda TSB

Mula sa aklat na Great Soviet Encyclopedia (FOR) ng may-akda TSB

Mula sa aklat na Great Soviet Encyclopedia (OB) ng may-akda TSB

Mula sa aklat na Great Soviet Encyclopedia (PO) ng may-akda TSB

Mula sa aklat na Great Soviet Encyclopedia (FI) ng may-akda TSB

Mula sa aklat na The ABC of Effective Beekeeping may-akda Zvonarev Nikolai Mikhailovich

Pagbuo ng mga itlog Ang mga reproductive organ ng matris ay binubuo ng dalawang malalaking ovary; sa loob ng bawat isa sa kanila ay mayroong mula 110 hanggang 180 na tubo ng itlog. Ang mga tubo na ito ay nahahati sa magkakahiwalay na mga silid (sa average na 13 sa bawat tubo) kung saan nabubuo ang mga itlog. Ang mga itlog ay ipinanganak sa simula ng itlog

Mula sa aklat na All About Rome may-akda Khoroshevsky Andrey Yurievich

Pangunahing edukasyon ang Roma sentrong pang-edukasyon kilala hindi lamang sa Italya kundi maging sa ibang bansa. Ang malaking merito dito ay kabilang sa Unibersidad ng Roma (Universita degli study), mula noong ika-17 siglo na kilala bilang "La Sapienza" ("Karunungan"). Maligayang kaarawan sa unibersidad

Mula sa librong England. One-way na ticket may-akda Volsky Anton Alexandrovich

Mula sa aklat na The Newest Philosophical Dictionary may-akda Gritsanov Alexander Alekseevich

Ang EDUKASYON ay isang polysemantic na konsepto na nagsasaad ng parehong saklaw ng socio-cultural practice, at ang sektoral na sistema, at isang espesyal na organisadong proseso, at isang tiyak na resulta ng aktibidad. Sinasalamin ng kasaysayan ni O. ang pag-unlad ng kultura sa kabuuan. Ang gawain ng sinumang O. ay komunyon

Mula sa librong Social Science. Buong kurso ng paghahanda para sa pagsusulit may-akda Shemakhanova Irina Albertovna

1.12. Edukasyon Ang edukasyon sa sarili ay kaalaman, kasanayan at kakayahan na nakukuha ng isang tao nang nakapag-iisa, nang walang tulong ng ibang mga tagapagturo.Ang edukasyon ay isa sa mga paraan ng pagiging tao sa pamamagitan ng pagkakaroon ng kaalaman, pagtatamo ng mga kasanayan at

Sa mga panlipunang institusyon ng modernong lipunan, ang edukasyon ay gumaganap ng isa sa pinakamahalagang tungkulin.

Edukasyon- isa sa mga paraan ng pagiging isang tao sa pamamagitan ng pagkuha ng kaalaman ng mga tao, ang pagkuha ng mga kasanayan at kakayahan para sa pagpapaunlad ng mental, cognitive at creative na kakayahan sa pamamagitan ng isang sistema ng mga institusyong panlipunan tulad ng pamilya, paaralan, at media.

Layunin ng edukasyon- pagpapakilala ng indibidwal sa mga tagumpay ng sibilisasyon ng tao, muling paghahatid at pagpapanatili ng pamana ng kultura nito.

Ang pangunahing paraan upang makakuha ng edukasyon ay edukasyon at edukasyon sa sarili, ibig sabihin. kung ang kaalaman, kasanayan at kakayahan ay nakuha ng isang tao nang nakapag-iisa, nang walang tulong ng ibang mga taong nagtuturo.

Mga tungkulin ng edukasyon

Socio-economic at political system, cultural-historical at pambansang katangian matukoy ang katangian ng sistema ng edukasyon.

Sistema ng edukasyon sa Russia
Isang hanay ng mga pamantayan at programa sa edukasyon
Mga awtoridad sa edukasyon
Net - institusyong pang-edukasyon: . Mga institusyong pang-edukasyon sa preschool . Komprehensibong mga paaralan(gymnasium) . Mga institusyong pang-edukasyon sa bokasyonal (mga lyceum, kolehiyo) . Mga institusyon karagdagang edukasyon mga bata (mga tahanan ng mga mag-aaral, pagkamalikhain ng mga kabataan, atbp.) . Mga institusyong pang-edukasyon sa teolohiko (mga seminaryo, mga akademyang teolohiko, mga kakayahan sa teolohiya, atbp.) . Mga unibersidad, kolehiyo, teknikal na paaralan . Mga institusyon para sa pagsasanay ng mga tauhan ng siyentipiko at pang-agham-pedagogical . Mga institusyon para sa advanced na pagsasanay at muling pagsasanay ng mga tauhan (mga institusyon, faculty, center, atbp.)
Isang hanay ng mga prinsipyo na tumutukoy sa paggana ng sistema ng edukasyon: . Ang pagiging makatao ng edukasyon . Priyoridad ng mga pangkalahatang halaga ng tao . Karapatan ng indibidwal sa malayang pag-unlad . Pagkakaisa pederal na edukasyon na may karapatan sa orihinalidad ng pagbuo ng mga kulturang pambansa at rehiyonal . Public accessibility ng edukasyon . Ang kakayahang umangkop ng sistema ng edukasyon sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral . Ang sekular na kalikasan ng edukasyon sa pampublikong institusyon . Kalayaan at pluralismo sa edukasyon . Demokratiko, estado-pampubliko na kalikasan ng pamamahala at kalayaan ng mga institusyong pang-edukasyon

Pangkalahatang mga uso sa pag-unlad ng edukasyon

Uso	Ang kanyang kakanyahan
Demokratisasyon ng sistema ng edukasyon	Ang kamangmangan ay naalis na sa maraming bansa, at ang sekondarya at mas mataas na edukasyon ay naging laganap. Ang edukasyon ay naging accessible sa pangkalahatang populasyon, kahit na ang mga pagkakaiba sa kalidad at mga uri ng mga institusyong pang-edukasyon ay nananatili
Ang paglago ng tagal ng edukasyon	Ang modernong lipunan ay nangangailangan ng mataas na kwalipikadong mga espesyalista, na nagpapahaba sa panahon ng pagsasanay
Pagpapatuloy ng edukasyon	Sa mga kondisyon ng siyentipiko at teknolohikal na rebolusyon, ang empleyado ay dapat na mabilis na lumipat sa bago o kaugnay na mga uri ng trabaho, sa mga bagong teknolohiya.
Pagpapakatao ng edukasyon	Ang atensyon ng paaralan, mga guro sa personalidad ng mag-aaral, ang kanyang mga interes, mga kahilingan, mga indibidwal na katangian
Humanitarianization ng edukasyon	Pagtaas ng papel ng mga disiplinang panlipunan sa proseso ng edukasyon - tulad ng teoryang pang-ekonomiya, sosyolohiya, agham pampulitika, ang mga pangunahing kaalaman sa legal na kaalaman
Internasyonalisasyon ng proseso ng edukasyon	Paglikha ng pinag-isang sistema ng edukasyon para sa iba't ibang bansa, pagsasama ng mga sistemang pang-edukasyon
Computerization ng proseso ng edukasyon	Ang paggamit ng mga bagong makabagong teknolohiya sa pag-aaral, mga pandaigdigang network ng telekomunikasyon

PAKSANG-ARALIN 7. EDUKASYON AT AGHAM

Edukasyon - ito ay isang proseso ng pagkuha ng kaalaman tungkol sa mundo, pamilyar sa kultura, mga halaga ng lipunan, sibilisasyon sa mundo.

Mga tungkulin sa edukasyon:

-pagtitiyak sa pagpapatuloy ng edukasyon– patuloy na pag-update ng kaalaman

- tinitiyak ang edukasyon sa sarili- independiyenteng aktibidad ng nagbibigay-malay, ang pagkuha ng sistematikong kaalaman sa anumang larangan

- ekonomiya- paghahanda para sa isang propesyon

-kultura- ang paggamit ng dating naipon na kultura upang turuan ang indibidwal, ang paglipat at pagpapanatili ng mga espirituwal na halaga

Mga pangunahing prinsipyo ng modernong edukasyon:

-demokratisasyon– pagpapalawak ng mga karapatan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon

-humanization ng edukasyon- promosyon sa proseso ng edukasyon sa unahan, mastering ang mga pamamaraan ng independiyenteng trabaho upang makakuha ng kaalaman, pagtaas ng oras ng pag-aaral para sa pag-aaral makataong mga disiplina(ekonomiks, batas, agham panlipunan, kasaysayan)

- profiling - advanced na pagsasanay sa mga indibidwal na paksa

-pagtaas ng pagiging mapagkumpitensya ng mag-aaral- matutunan kung paano gawin, matuto kung paano magtrabaho, makakuha ng hindi lamang mga propesyonal na kwalipikasyon, kundi pati na rin ang kakayahan, na siyang batayan ng pagiging mapagkumpitensya ng nagtapos.

-humanization ng edukasyon- pagtaas ng papel ng edukasyon sa pagbuo ng mga civic na katangian at pag-unlad ng personalidad, na nagbibigay sa mga mag-aaral ng isang pagpipilian serbisyong pang-edukasyon: pag-unlad malayong edukasyon, pagbibigay kapangyarihan sa mga bata gamit ang may kapansanan, pagpapalawak ng network ng mga institusyon ng karagdagang edukasyon

-impormasyon edukasyon - ang pagpapakilala ng ICT sa proseso ng edukasyon

- internasyonalisasyon ng edukasyon– nagsusumikap na sumunod sa internasyonal mga pamantayang pang-edukasyon, equating ang Russian diploma ng mataas na edukasyon sa mga diploma ng ibang bansa

-pagtaas ng tagal(pagpapatuloy) edukasyon

Mga yugto ng edukasyon

Pangkalahatang edukasyon(ang gawain ng edukasyon sa yugtong ito ay ang pagbuo ng isang pangkalahatang kultura ng isang tao, ang kanyang paghahanda para sa buhay sa lipunan, para sa isang malay na pagpili at pag-unlad ng isang propesyon.	1. Preschool na edukasyon (Kindergarten)
2. Primary education (grade 1-4)
3. Pangkalahatang batayang edukasyon (grade 5-9)
4. Sekondarya (kumpleto) pangkalahatang edukasyon (grado 10-11)
Edukasyong bokasyonal (magbigay ng pare-parehong pagpapabuti ng propesyonal at pangkalahatang antas ng edukasyon ng mga mag-aaral, pagsasanay ng mga kwalipikadong espesyalista)	1. Initial vocational education (vocational schools) 2. Secondary vocational education (technical schools, colleges) 3. Higher vocational education (institute, universities, academies) 4. Postgraduate vocational education (institutions for advanced training)

Mga anyo ng edukasyon:

- edukasyon sa sarili - malayang pagkuha ng kaalaman sa larangan ng agham, teknolohiya, kultura

- edukasyon sa pamilya - edukasyon ng magulang

- panlabas na mag-aaral- maagang pagtatapos sa paaralan

- pag-aaral sa bahay– edukasyon ng mga batang may kapansanan ng mga guro sa paaralan

-distansya pag-aaral- online na pag-aaral

Ang agham

Mayroong ilang mga diskarte sa pag-unawa kung ano ang agham.

Ang agham ay:

isang espesyal na sistema ng kaalaman (batay sa mga katotohanan, ebidensya, batas, teorya, pamamaraan ng pananaliksik)

isang espesyal na uri ng espirituwal na aktibidad ng mga tao, na naglalayong gumawa ng kaalaman, ang layunin nito ay maunawaan ang katotohanan (milyong tao ang nakikilahok sa modernong mundo 5 milyong siyentipiko)

ang sangay ng espirituwal na produksyon - ang mga halaga ay nilikha, bilang isang resulta kung saan ang pag-unlad ng lipunan ay nangyayari

· institusyong panlipunan- may sistema ng mga organisasyon at institusyon

Mga tampok ng agham:

Ang agham bilang isang espesyal na sistema ng kaalaman hindi katulad ng karanasan at bait pagharap sa mga siyentipikong katotohanan. Ang ganitong mga katotohanan ay maingat na pinipili, inilarawan, na-cross-check at nabubuod.

Ang kaalamang pang-agham ay sistematisado ng kalikasan..

klasipikasyon ng agham

Kasama sa sistema ng kaalamang siyentipiko hindi lamang siyentipikong katotohanan, ngunit din mga batas at mga teorya, at paraan pagkuha ng siyentipikong kaalaman - mga pamamaraan ng pagmamasid, eksperimento, kalkulasyon, ebidensya.

Ang kakaiba ng agham ay ipinamalas din sa katotohanang nagsusumikap itong ipaliwanag ang paggamit ng mundo espesyal na wika- mga formula, simbolo, palatandaan, konsepto.

Ipinapalagay ng agham, hindi tulad ng mitolohiya o ordinaryong kaalaman patunay, pagpapatunay ng mga resulta iba't ibang paraan– mula sa mga lohikal na patunay hanggang sa mga kumplikadong eksperimento.

Ang agham ay espesyal na larangan ng aktibidad ng mga siyentipiko, kung saan milyon-milyong tao ang nakikilahok, halimbawa, kasalukuyang nasa siyentipikong pananaliksik mahigit 5 ​​milyong tao ang may trabaho.

Ang mga siyentipiko ay karaniwang tinatawag na mga taong propesyonal na nagtatrabaho aktibidad na pang-agham, "produksyon" ng kaalamang siyentipiko.

Mga prinsipyo sa moral ng gawain ng mga siyentipiko:

-pagkondena sa plagiarism- paglalaan ng mga ideya ng ibang tao

- siyentipikong katapatan at kawalang-kinikilingan– sa paghahangad ng katotohanan, hindi maaaring isaalang-alang ng isang siyentipiko ang alinman sa kanyang mga gusto at hindi gusto, o iba pang mga pangyayari. Dapat siyang gabayan ng kasabihan ni Aristotle na "Si Plato ay aking kaibigan - ngunit ang katotohanan ay mas mahal."

-responsibilidad sa lipunan para sa mga kahihinatnan mga natuklasang siyentipiko , gamit ang mga ito para sa hindi makataong layunin (halimbawa, paglikha bomba ng hydrogen)

Pagsubok:

1. 1, si Sasha ay nasa ika-4 na baitang ng paaralan, nag-aaral sa art studio. Sa anong antas ng edukasyon si Sasha?

1) edukasyong elementarya

2) pangalawang (kumpleto) na edukasyon

3) pangunahing pangkalahatang edukasyon

2. Alin sa mga sumusunod ang hindi paraan ng kaalamang siyentipiko?

1) pagmamasid

2) eksperimento

3) paglalagay ng isang hypothesis

3. Tama ba ang mga sumusunod na hatol tungkol sa agham?

A. Hindi mahuhulaan ng agham ang hinaharap.

B. Palaging pinabulaanan ng agham ang mga maling akala ng mga tao.

1) A lang ang totoo

2) B lang ang totoo

3) ang parehong mga pahayag ay tama

4) ang parehong mga paghatol ay mali

4. Basahin ang ibinigay na teksto, ang bawat posisyon nito ay ipinahiwatig ng isang titik.

(A) Sa modernong lipunan, ang mga kinakailangan para sa edukasyon ay tumataas. (B) Walang alinlangan na mapapabuti ang sistema ng mga institusyong pang-edukasyon. (B) Malamang, ang de-kalidad na edukasyon lamang ang makakatiyak sa kaunlaran ng alinmang bansa.

1) sumasalamin sa mga katotohanan

2) nagpapahayag ng mga opinyon

5. Si Arseniy ay nag-aaral sa kolehiyo, dumalo sa isang aircraft modeling club. Anong antas ng edukasyon ang Arseniy?

1) pangunahing edukasyon

2) pangalawang bokasyonal na edukasyon

3) pangalawang (kumpleto) na edukasyon

4) mas mataas na propesyonal na edukasyon

6. Isang halimbawa ng kaalamang siyentipiko ay

1) ebidensya

2) halimbawa

3) gamit ang mga pamamaraan

4) pagiging kumplikado

7. Ang isang tao ay dumaan sa ilang yugto ng edukasyon sa proseso ng buhay. Paghambingin ang dalawang antas ng edukasyon - basic general at secondary vocational. Piliin at isulat sa unang column ng talahanayan ang mga serial number ng pagkakatulad, at sa pangalawang column - ang serial number ng mga pagkakaiba.

1) pagkuha ng kaalaman tungkol sa kalikasan at lipunan

2) pagkuha ng mga pangkalahatang kasanayan

3) ang pagbuo ng mga espesyal na kasanayan

4) pag-aaral ng mga espesyal na paksa

5. Basahin ang ibinigay na teksto, ang bawat posisyon nito ay ipinahiwatig ng isang titik.

(A) Ang agham ay pinagmumulan ng kaalaman tungkol sa tao. (B) Para sa mga nakaraang taon lalo na sa direksyong ito ay nagsimulang bumuo ng gamot. (B) Kitang-kita na marami ang nananatiling hindi ginagalugad sa tao kahit na sa antas na ito ng pag-unlad ng agham.

Tukuyin kung aling posisyon ng teksto

3) sumasalamin sa mga katotohanan

4) nagpapahayag ng mga opinyon

8. Kabilang sa mga institusyong pang-agham

1) mataas na paaralan

2) himnasyo

3) Academy of Sciences

4) kolehiyo

9. Sa bansang Z, ang estado ay lumikha ng mga kondisyon para sa edukasyon ng mga taong may kapansanan. Anong kalakaran sa edukasyon ang inilalarawan ng katotohanang ito?

1) unibersal na karunungang bumasa't sumulat ng populasyon

2) humanization ng edukasyon

3) ang problema ng kamangmangan ng mga may kapansanan

4) pagpapatuloy ng edukasyon

10. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga uri ng mga institusyong pang-edukasyon at ang antas ng edukasyon.

Katulad na impormasyon.