MINISTERYO NG EDUKASYON AT AGHAM
PEDERASYON NG RUSSIA

ORDER

Sa pag-apruba at pagpapatupad ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa larangan ng pag-aaral 080100 Economics (kwalipikasyon (degree) "bachelor")

(bilang susugan noong Mayo 31, 2011)

Pinawalang-bisa mula Disyembre 14, 2015 batay sa
Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Nobyembre 12, 2015 N 1327
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Dokumento na binago ng:
(Bulletin ng normative acts ng federal executive bodies, N 29, 18.07.2011).

____________________________________________________________________

Alinsunod sa sugnay 5.2.8 ng Mga Regulasyon sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, na inaprubahan ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Hunyo 15, 2004 N 280 (Collected Legislation of the Russian Federation, 2004, N 25, Art. 2562; 2005, N 15, Art. 1350; 2006, N 18, art. 2007; 2008, N 25, art. 2990; N 34, art. 3938; N 42, art. 4825; N 4825; art. N 3, art. 378; N 6, art. 738; N 14, art. 1662), talata 7 ng Mga Panuntunan para sa pagbuo at pag-apruba ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado, na inaprubahan ng Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation ng Pebrero 24, 2009 N 142 (Collected Legislation of the Russian Federation , 2009, N 9, artikulo 1110),

order ako:

Aprubahan ang kalakip na pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa larangan ng pag-aaral 080100 Economics (kwalipikasyon (degree) "bachelor") at ilagay ito sa bisa mula sa petsa ng pagpasok sa puwersa ng kautusang ito.
_______________
Ang mga pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal, na mga annexes sa mga order para sa kanilang pag-apruba, na inilathala sa mga pahina 85-114 ng isyung ito ng Bulletin, ay hindi ibinigay. Ang mga ito ay nai-post sa opisyal na website ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation: www.mon.gov.ru. - Tinatayang. ed.

Ministro
A.Fursenko

Nakarehistro
sa Ministry of Justice
Pederasyon ng Russia
Pebrero 25, 2010
pagpaparehistro N 16500

Apendise. Federal State Educational Standard of Higher Professional Education sa larangan ng pag-aaral 080100 Economics (kwalipikasyon (degree) "bachelor")

Appendix

APPROVED
sa pamamagitan ng utos
Ministri ng Edukasyon at Agham
Pederasyon ng Russia
napetsahan noong Disyembre 21, 2009 N 747

I. Saklaw

1.1. Itong Federal State Educational Standard for Higher Professional Education (FGOS VPO) ay isang hanay ng mga kinakailangan na ipinag-uutos para sa pagpapatupad ng pangunahing mga programang pang-edukasyon bachelor's degree sa direksyon ng paghahanda 080100 Economics institusyong pang-edukasyon mas mataas na propesyonal na edukasyon (mas mataas na institusyong pang-edukasyon, unibersidad), sa teritoryo ng Russian Federation, na may akreditasyon ng estado.

1.2. Ang karapatang magpatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon na mas mataas institusyong pang-edukasyon ay mayroon lamang kung mayroong naaangkop na lisensya na inisyu ng awtorisadong pederal na executive body.

II. Mga Daglat na Ginamit

Ang mga sumusunod na pagdadaglat ay ginagamit sa pamantayang ito:

VPO - mas mataas Edukasyong pangpropesyunal;

BEP - ang pangunahing programang pang-edukasyon;

OK - pangkalahatang mga kakayahan sa kultura;

PC - mga propesyonal na kakayahan;

UC OOP - ang ikot ng pagsasanay ng pangunahing programang pang-edukasyon;

GEF VPO - ang pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon.

III. Mga katangian ng direksyon ng pagsasanay

Ang terminong normatibo, ang kabuuang lakas ng paggawa ng pag-master ng mga pangunahing programang pang-edukasyon (sa mga yunit ng kredito) * para sa full-time na edukasyon at ang kaukulang kwalipikasyon (degree) ay ipinapakita sa Talahanayan 1.

________________

* Ang isang yunit ng kredito ay tumutugma sa 36 na oras na pang-akademiko.

Talahanayan 1

Talahanayan 1

Pangalan	Kwalipikasyon (degree)		Termino ng regulasyon	Sidhi ng paggawa
	code ayon sa tinatanggap na pag-uuri ng OOP	Pangalan	mastering ang BEP, kabilang ang postgraduate leave	(sa mga yunit ng kredito)
Undergraduate na PLO		bachelor

________________

** Ang lakas ng paggawa ng pangunahing programang pang-edukasyon para sa full-time pagsasanay para sa Taong panuruan katumbas ng 60 credits.


Mga tuntunin ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree sa part-time (gabi) at part-time na mga paraan ng edukasyon, pati na rin sa kaso ng isang kumbinasyon iba't ibang anyo Ang mga pag-aaral ay maaaring tumaas ng isang taon na may kaugnayan sa karaniwang panahon na ipinahiwatig sa Talahanayan 1, batay sa desisyon ng Academic Council ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

IV. Mga katangian ng propesyonal na aktibidad ng mga bachelors

4.1. Rehiyon propesyonal na aktibidad ang mga bachelor ay kinabibilangan ng:

pang-ekonomiya, pananalapi, marketing, produksyon, pang-ekonomiya at analytical na serbisyo ng mga organisasyon ng iba't ibang industriya, larangan at anyo ng pagmamay-ari,

mga institusyong pinansyal, kredito at seguro,

mga awtoridad ng estado at munisipyo,

mga organisasyong pananaliksik sa akademiko at departamento,

pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon, mga institusyong pang-edukasyon ng pangunahing bokasyonal, pangalawang bokasyonal, mas mataas na propesyonal at karagdagang propesyonal na edukasyon.

4.2. Ang mga layunin ng propesyonal na aktibidad ng mga bachelor ay ang pag-uugali ng mga ahente sa ekonomiya, ang kanilang mga gastos at resulta, gumaganang mga merkado, pananalapi at daloy ng impormasyon, mga proseso ng produksyon.

4.3. Ang Bachelor sa direksyon ng paghahanda 080100 Economics ay naghahanda para sa mga sumusunod na uri ng mga propesyonal na aktibidad:

accounting at pang-ekonomiya;

analitikal, pananaliksik;

pang-organisasyon at pangangasiwa;

paturo.

Ang mga partikular na uri ng propesyonal na aktibidad, kung saan ang isang bachelor ay pangunahing naghahanda, ay tinutukoy ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon kasama ang mga mag-aaral, siyentipiko at pedagogical na manggagawa ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon at mga asosasyon ng mga employer.

4.4. Bachelor sa larangan ng pag-aaral 080100 Economics ay dapat na malutas ang mga sumusunod mga propesyonal na gawain alinsunod sa mga uri ng propesyonal na aktibidad:



paghahanda ng paunang data para sa pagsasagawa ng mga kalkulasyon ng pang-ekonomiya at sosyo-ekonomikong mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga aktibidad ng mga entidad sa ekonomiya;

nagsasagawa ng mga kalkulasyon ng pang-ekonomiya at sosyo-ekonomikong tagapagpahiwatig batay sa mga karaniwang pamamaraan, na isinasaalang-alang ang kasalukuyang balangkas ng regulasyon;

pagbuo ng mga pang-ekonomiyang seksyon ng mga plano ng mga negosyo ng iba't ibang anyo ng pagmamay-ari, organisasyon, departamento;



maghanap ng impormasyon sa natanggap na gawain, pagkolekta at pagsusuri ng data na kinakailangan para sa pagsasagawa ng mga tiyak na kalkulasyon sa ekonomiya;

pagproseso ng mga arrays ng pang-ekonomiyang data alinsunod sa gawain, pagsusuri, pagsusuri, interpretasyon ng mga resulta at pagpapatibay ng mga konklusyon;

pagbuo ng mga standard na teoretikal at econometric na mga modelo ng mga pinag-aralan na proseso, phenomena at mga bagay na nauugnay sa larangan ng propesyonal na aktibidad, pagsusuri at interpretasyon ng mga resulta na nakuha;

pagsusuri at interpretasyon ng mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga proseso at phenomena ng socio-economic sa micro- at macro-level kapwa sa Russia at sa ibang bansa;

paghahanda ng mga pagsusuri sa impormasyon, analytical na mga ulat;

pagsasagawa ng mga istatistikal na survey, survey, questionnaire at pangunahing pagproseso ng kanilang mga resulta;

pakikilahok sa pagbuo ng mga solusyon sa disenyo sa larangan ng propesyonal na aktibidad, paghahanda ng mga panukala at aktibidad para sa pagpapatupad ng mga binuo na proyekto at programa;



pakikilahok sa pagbuo ng mga opsyon para sa mga desisyon sa pamamahala, pagbibigay-katwiran sa kanilang pinili batay sa pamantayan ng kahusayan sa sosyo-ekonomiko, isinasaalang-alang ang mga panganib at posibleng mga kahihinatnan ng sosyo-ekonomiko ng mga desisyon na ginawa;

organisasyon ng pagpapatupad ng itinalagang yugto ng trabaho;

pamamahala sa pagpapatakbo ng mga maliliit na pangkat at grupo na nabuo upang ipatupad ang isang partikular na proyektong pang-ekonomiya;

pakikilahok sa paghahanda at pag-ampon ng mga desisyon sa samahan ng pamamahala at pagpapabuti ng mga aktibidad ng mga serbisyong pang-ekonomiya at mga dibisyon ng mga negosyo ng iba't ibang anyo ng pagmamay-ari, organisasyon, departamento, na isinasaalang-alang ang ligal, administratibo at iba pang mga paghihigpit;

aktibidad ng pedagogical

pagtuturo ng mga pang-ekonomiyang disiplina sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, mga institusyong pang-edukasyon ng pangunahing bokasyonal, pangalawang bokasyonal, mas mataas na propesyonal at karagdagang propesyonal na edukasyon.

V. Mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ang mga pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree

5.1. Ang nagtapos ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na pangkalahatang kakayahan sa kultura (OC):

nagmamay-ari ng kultura ng pag-iisip, may kakayahang mag-generalize, mag-analyze, makakita ng impormasyon, magtakda ng layunin at pumili ng mga paraan para makamit ito (OK-1);

Nagagawang maunawaan at suriin ang pananaw sa mundo, panlipunan at personal na makabuluhang pilosopikal na mga problema (OK-2);

kayang maunawaan ang mga puwersang nagtutulak at mga pattern ng proseso ng kasaysayan; mga kaganapan at proseso ng kasaysayan ng ekonomiya; ang lugar at papel ng isang bansa sa kasaysayan ng sangkatauhan at sa modernong mundo(OK-3);

nagagawang pag-aralan ang mga makabuluhang problema at proseso sa lipunan na nagaganap sa lipunan at mahulaan ang posibleng pag-unlad nito sa hinaharap (OK-4);

alam kung paano gamitin ang mga legal na dokumento ng regulasyon sa kanilang mga aktibidad (OK-5);

ay may kakayahang lohikal na tama, makatwiran at malinaw na bumuo ng pasalita at nakasulat na talumpati(OK-6);

handa para sa pakikipagtulungan sa mga kasamahan, pagtutulungan ng magkakasama (OK-7);

ay nakakahanap ng mga desisyong pang-organisasyon at pangangasiwa at handang umako ng responsibilidad para sa mga ito (OK-8);

may kakayahang pag-unlad ng sarili, pagpapabuti ng kanilang mga kwalipikasyon at kasanayan (OK-9);

ay may kakayahang kritikal na masuri ang kanilang mga kalakasan at kahinaan, magbalangkas ng mga paraan at pumili ng mga paraan upang bumuo ng mga kalakasan at alisin ang mga kahinaan (OK-10);

ay may kamalayan sa panlipunang kahalagahan ng kanyang hinaharap na propesyon, ay may mataas na pagganyak na magsagawa ng mga propesyonal na aktibidad (OK-11);

ay nauunawaan ang kakanyahan at kahalagahan ng impormasyon sa pag-unlad ng modernong impormasyong panlipunan magkaroon ng kamalayan sa mga panganib at banta na lumitaw sa prosesong ito, sumunod sa mga pangunahing kinakailangan seguridad ng impormasyon, kabilang ang proteksyon lihim ng estado(OK-12);

nagmamay-ari ng mga pangunahing pamamaraan, pamamaraan at paraan ng pagkuha, pag-iimbak, pagproseso ng impormasyon, may mga kasanayan sa pagtatrabaho sa isang computer bilang isang paraan ng pamamahala ng impormasyon, ay magagawang magtrabaho kasama ang impormasyon sa mga pandaigdigang network ng computer (OK-13);

nagsasalita ng isa sa mga banyagang wika sa isang antas na hindi mas mababa kaysa sa sinasalita (OK-14);

nagmamay-ari ng mga pangunahing pamamaraan ng pagprotekta sa mga tauhan ng produksyon at populasyon mula sa mga posibleng kahihinatnan ng mga aksidente, sakuna, natural na sakuna (OK-15);

nagmamay-ari ng paraan ng independiyenteng pamamaraan tamang paggamit paraan pisikal na edukasyon at pagsulong ng kalusugan, ay handang makamit ang tamang antas kaangkupang pisikal upang matiyak ang ganap na panlipunan at propesyonal na mga aktibidad (OK-16).

5.2. Ang nagtapos ay dapat magkaroon ng mga sumusunod propesyonal na kakayahan(PC):

paninirahan at aktibidad sa ekonomiya

ay maaaring mangolekta at magsuri ng paunang data na kinakailangan para sa pagkalkula ng pang-ekonomiya at sosyo-ekonomikong mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga aktibidad ng mga entidad ng ekonomiya (PC-1);

ay may kakayahang, batay sa mga karaniwang pamamaraan at kasalukuyang balangkas ng regulasyon, upang makalkula ang mga pang-ekonomiya at sosyo-ekonomikong tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga aktibidad ng mga entidad ng negosyo (PC-2);

nagagawa ang mga kalkulasyon na kinakailangan para sa paghahanda ng mga seksyon ng ekonomiya ng mga plano, bigyang-katwiran ang mga ito at ipakita ang mga resulta ng trabaho alinsunod sa mga pamantayang pinagtibay ng organisasyon (PC-3);

analitikal, mga aktibidad sa pananaliksik

ay kayang kolektahin, pag-aralan at iproseso ang data na kinakailangan upang malutas ang mga nakatakdang gawaing pang-ekonomiya (PC-4);

ay maaaring pumili ng mga tool para sa pagproseso ng pang-ekonomiyang data alinsunod sa gawain, pag-aralan ang mga resulta ng mga kalkulasyon at bigyang-katwiran ang mga konklusyon (PC-5);

may kakayahang batay sa paglalarawan mga prosesong pang-ekonomiya at mga phenomena upang makabuo ng mga karaniwang modelong teoretikal at ekonometric, pag-aralan at makabuluhang bigyang-kahulugan ang mga resultang nakuha (PC-6);

nagagawang suriin at bigyang-kahulugan ang pananalapi, accounting at iba pang impormasyon na nilalaman sa mga pahayag ng mga negosyo ng iba't ibang anyo ng pagmamay-ari, organisasyon, departamento at gamitin ang impormasyong natanggap upang gumawa ng mga desisyon sa pamamahala (PC-7);

nagagawang suriin at bigyang-kahulugan ang data ng domestic at foreign statistics sa socio-economic na proseso at phenomena, upang matukoy ang mga uso sa mga pagbabago sa socio-economic indicators (PC-8);

ay may kakayahang, gamit ang lokal at dayuhang mapagkukunan ng impormasyon, upang mangolekta ng kinakailangang data, pag-aralan ang mga ito at maghanda ng pagsusuri ng impormasyon at / o analytical na ulat (PC-9);

ay nakakagamit ng mga makabagong teknolohiya para sa paglutas ng mga problema sa analitikal at pananaliksik teknikal na paraan at mga teknolohiya ng impormasyon (PC-10);

aktibidad ng organisasyon at pamamahala

ay kayang ayusin ang mga aktibidad ng isang maliit na grupo na nilikha upang ipatupad ang isang partikular na proyektong pang-ekonomiya (PC-11);

ay nakakagamit ng mga modernong teknikal na paraan at teknolohiya ng impormasyon upang malutas ang mga problema sa komunikasyon (PC-12);

nagagawang kritikal na suriin ang mga iminungkahing opsyon para sa mga desisyon sa pamamahala at bumuo at bigyang-katwiran ang mga panukala para sa kanilang pagpapabuti, na isinasaalang-alang ang pamantayan ng sosyo-ekonomikong kahusayan, mga panganib at posibleng sosyo-ekonomikong kahihinatnan (PC-13);

aktibidad ng pedagogical

ay nakapagtuturo ng mga pang-ekonomiyang disiplina sa mga institusyong pang-edukasyon sa iba't ibang antas, gamit ang umiiral na mga programa at pang-edukasyon gamit pangturo(PC-14);

may kakayahang makibahagi sa pagpapabuti at pagpapaunlad ng suportang pang-edukasyon at pamamaraan ng mga disiplinang pang-ekonomiya (PC-15).

VI. Mga kinakailangan para sa istraktura ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree

6.1. Ang pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree ay nagbibigay para sa pag-aaral ng mga sumusunod na cycle ng pag-aaral (Talahanayan 2):

humanitarian, social at economic cycles;

cycle ng matematika at natural na agham;

propesyonal na siklo;

at mga seksyon:

pisikal na edukasyon;

mga kasanayang pang-edukasyon at produksyon at/o gawaing pananaliksik;

panghuling sertipikasyon ng estado.

6.2. Ang bawat siklo ng pag-aaral ay may pangunahing (obligadong) bahagi at isang variable (profile) na bahagi, na itinatag ng unibersidad. Ang bahagi ng variable (profile) ay ginagawang posible na palawakin at (o) palalimin ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na tinutukoy ng nilalaman ng mga pangunahing (mandatory) na disiplina (modules), ay nagbibigay-daan sa mag-aaral na makakuha ng malalim na kaalaman at kasanayan para sa matagumpay propesyonal na aktibidad at (o) upang ipagpatuloy ang propesyonal na edukasyon sa mahistrado.

6.3. Ang pangunahing (sapilitang) bahagi ng cycle na "Humanitarian, social at economic cycle" ay dapat isama ang pag-aaral ng mga sumusunod na compulsory disciplines: "History", "Philosophy", "Foreign Language".

Ang pangunahing (mandatory) na bahagi ng propesyonal na cycle ay dapat isama ang pag-aaral ng disiplina na "Life Safety".

Ang pagpapatupad ng undergraduate GPP sa pagpapasya ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay posible kapwa may at walang paglalaan ng mga profile ng pagsasanay sa bachelor. Sa kaso ng pagpapatupad ng undergraduate GPP na may paglalaan ng mga profile ng pagsasanay, ang variable (profile) na bahagi ng propesyonal na cycle ay dapat isama ang pag-aaral ng mga disiplina na bumubuo ng kaalaman, mga kasanayan alinsunod sa mga profile ng pagsasanay. Ang lakas ng paggawa ng mga disiplinang ito sa mga yunit ng kredito ay 20 porsiyento ng kabuuang lakas ng paggawa ng programa ng bachelor.

Talahanayan 2. Ang istruktura ng BEP undergraduate

talahanayan 2

CA code OOP	Mga siklo ng edukasyon, mga seksyon at inaasahang resulta ng kanilang pag-unlad	paggawa- buto (mga yunit ng kredito)	Listahan ng mga disiplina para sa pagbuo ng mga huwarang programa, pati na rin ang mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo	Mga code ng nabuong kakayahan
________________ Kasama sa pagiging kumplikado ng mga cycle B.1, B.2, B.3 at mga seksyon B.4, B.5 ang lahat ng uri ng kasalukuyan at intermediate na sertipikasyon.
	Makatao, panlipunan at siklo ng negosyo Pangunahing bahagi mga pattern at yugto ng makasaysayang proseso, ang mga pangunahing kaganapan at proseso ng mundo at domestic na kasaysayan ng ekonomiya; mga pangunahing pilosopikal na konsepto at kategorya, mga pattern ng pag-unlad ng kalikasan, lipunan at pag-iisip; pangunahing normatibong ligal na dokumento; ilapat sa konsepto categorical apparatus, ang mga pangunahing batas ng humanities at social sciences sa mga propesyonal na aktibidad; i-navigate ang proseso ng kasaysayan ng mundo, pag-aralan ang mga proseso at phenomena na nagaganap sa lipunan; ilapat ang mga pamamaraan at paraan ng katalusan para sa intelektwal na pag-unlad, pagpapataas ng antas ng kultura, propesyonal na kakayahan; gamitin Wikang banyaga sa interpersonal na komunikasyon at propesyonal na mga aktibidad; mag-navigate sa sistema ng batas at mga regulasyong legal na kilos na kumokontrol sa saklaw ng propesyonal na aktibidad; gumamit ng mga legal na pamantayan sa mga propesyonal at panlipunang aktibidad; sariling:		Pilosopiya ng Kasaysayan Wikang banyaga Tama Sosyolohiya** Psychology** Logics** Etika sa negosyo** Kultura ng pagsasalita at komunikasyon sa negosyo **	OK-1 OK-2 OK-3 OK-4 OK-5 OK-6 OK-7 OK-8 OK-9 OK-10 OK-11 OK-12 OK-14 PC-9 PC-13 PC-14 PC-15
	mga kasanayan sa pag-iisip ng pilosopiko upang bumuo ng isang sistematiko, holistic na pagtingin sa mga problema ng lipunan; mga kasanayan sa pagpapahayag ng mga saloobin at opinyon sa interpersonal at komunikasyon sa negosyo sa isang wikang banyaga; ang mga kasanayan sa pagkuha ng kinakailangang impormasyon mula sa orihinal na teksto sa isang wikang banyaga sa mga problema ng ekonomiya at negosyo; kasanayan sa pampublikong pagsasalita, argumentasyon, talakayan; mga kasanayan sa panitikan at negosyo na nakasulat at oral na pagsasalita sa Russian, mga kasanayan sa pampubliko at pang-agham na pagsasalita;
________________ ** Pagpipilian ng unibersidad ng dalawang disiplina mula sa listahan sa itaas.
	Math loop Pangunahing bahagi Bilang resulta ng pag-aaral ng pangunahing bahagi ng cycle, ang mag-aaral ay dapat: mga pangunahing kaalaman pagsusuri sa matematika, linear algebra, probability theory at mga istatistika ng matematika kinakailangan para sa paglutas ng mga problema sa ekonomiya; ilapat ang mga pamamaraan ng mathematical analysis at modeling, theoretical at pilot study upang malutas ang mga problema sa ekonomiya; mga kasanayan sa paglalapat ng mga modernong kasangkapan sa matematika para sa paglutas ng mga problema sa ekonomiya; paraan ng pagtatayo, pagsusuri at aplikasyon mga modelo ng matematika upang masuri ang estado at pagtataya ng pag-unlad ng mga pang-ekonomiyang phenomena at proseso;		Matematika pagsusuri ng cue Linear algebra Teorya ng posibilidad at mathematical mga istatistika Mga pamamaraan ng pinakamainam mga solusyon*** Teorya ng laro***	OK-12 OK-13 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-10 PC-12 PC-14 PC-15
________________ *** Pagpipilian ng unibersidad ng isang disiplina mula sa ibinigay na listahan.
	Variable part (kaalaman, kakayahan, kasanayan ay tinutukoy ng PEP ng unibersidad)
	Propesyonal na siklo Basic (pangkalahatang propesyonal) na bahagi Bilang resulta ng pag-aaral ng pangunahing bahagi ng cycle, ang mag-aaral ay dapat: mga pattern ng paggana ng modernong ekonomiya sa macro at micro na antas; pangunahing tampok ng mga nangungunang paaralan at direksyon ng agham pang-ekonomiya; mga pamamaraan para sa pagbuo ng mga modelong ekonomiko ng mga bagay, phenomena at proseso; Mga pangunahing kaalaman sa pagtatayo, pagkalkula at pagsusuri modernong sistema mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga aktibidad ng mga pang-ekonomiyang entidad sa antas ng micro at macro; ang mga pangunahing tampok ng ekonomiya ng Russia, istraktura ng institusyonal nito, mga direksyon ng patakarang pang-ekonomiya ng estado; pagsusuri sa magkakaugnay na pang-ekonomiyang phenomena, proseso at institusyon sa micro- at antas ng macro; kilalanin ang mga problema ng isang pang-ekonomiyang kalikasan sa pagsusuri ng mga tiyak na sitwasyon, magmungkahi ng mga paraan upang malutas ang mga ito, isinasaalang-alang ang pamantayan ng panlipunang kahusayan sa ekonomiya, pagtatasa ng panganib at posibleng mga kahihinatnan ng sosyo-ekonomiko; kalkulahin ang batayan ng mga karaniwang pamamaraan at ang kasalukuyang balangkas ng regulasyon pang-ekonomiya at panlipunan mga tagapagpahiwatig ng ekonomiya; gumamit ng mga mapagkukunan ng pang-ekonomiya, panlipunan, impormasyon sa pamamahala; suriin at bigyang-kahulugan ang pampinansyal, accounting at iba pang impormasyong nakapaloob sa	130-140 60-64	Macroeconomics ka Microeconomy ka Econometrics Mga istatistika Seguridad manggagawa sa buhay balita Accounting at pagsusuri**** pera, kredito, mga bangko**** Institusyonal huling ekonomiya**** Kasaysayan ekonomiya mga ehersisyo**** Corporate pananalapi**** Macroeconomics lohikal pagpaplano at predictive **** Marketing**** Pamamahala**** ekonomiya ng mundo at internasyonal ekonomiya relasyon**** Teorya ng sangay mga pamilihan**** Pananalapi**** Economics sa Paggawa**** ekonomiya pampubliko sektor****	OK-1 OK-4 OK-5 OK-6 OK-7 OK-8 OK-9 OK-11 OK-12 OK-13 OK-14 OK-15 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-7 PC-8 PC-9 PC-10 PC-11 PC-12 PC-13 PC-14 PC-15
	pag-uulat ng mga negosyo ng iba't ibang anyo ng pagmamay-ari, organisasyon, departamento, atbp. at gamitin ang impormasyong natanggap upang gumawa ng mga desisyon sa pamamahala; pag-aralan at bigyang kahulugan ang datos ng domestic at foreign statistics sa social pang-ekonomiyang proseso at phenomena, kilalanin ang mga uso sa panlipunan at mga tagapagpahiwatig ng ekonomiya; maghanap ng impormasyon sa natanggap na gawain, mangolekta, pag-aralan ang data na kinakailangan upang malutas ang mga nakatakdang problema sa ekonomiya; pumili ng mga tool para sa pagproseso ng data ng ekonomiya alinsunod sa gawain, pag-aralan ang mga resulta ng mga kalkulasyon at bigyang-katwiran ang mga konklusyon; Bumuo ng mga standard na teoretikal at ekonometric na modelo batay sa paglalarawan ng mga sitwasyon, pag-aralan at makabuluhang bigyang-kahulugan ang mga resultang nakuha; hulaan, sa batayan ng mga karaniwang teoretikal at ekonometric na modelo, ang pag-uugali ng mga ahenteng pang-ekonomiya, ang pag-unlad ng mga proseso at phenomena ng ekonomiya, sa micro at macro na antas; ipakita ang mga resulta ng analitikal at gawaing pananaliksik sa anyo ng isang talumpati, ulat, pagsusuri ng impormasyon, ulat ng analitikal, artikulo; ayusin ang pagpapatupad ng isang tiyak na itinalagang yugto ng trabaho; Ayusin ang gawain ng isang maliit na pangkat grupong nagtatrabaho; bumuo ng mga proyekto sa larangan ng ekonomiya at negosyo, na isinasaalang-alang ang regulasyon, mapagkukunan, administratibo at iba pang mga paghihigpit sariling:
	pamamaraan ng pananaliksik sa ekonomiya; modernong pamamaraan ng pagkolekta, pagproseso at pagsusuri ng pang-ekonomiya at panlipunang data; modernong paraan ng pagbuo ng mga modelong pang-ekonomiya; mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagsusuri ng mga pang-ekonomiyang phenomena at mga proseso gamit ang mga karaniwang teoretikal at ekonometric na modelo; modernong paraan ng pagkalkula at pagsusuri ng panlipunan mga tagapagpahiwatig ng ekonomiya na nagpapakilala sa mga proseso at phenomena ng ekonomiya sa mga antas ng micro at macro; kasanayan pansariling gawain, self-organization at organisasyon ng pagpapatupad ng mga tagubilin; ang mga pangunahing pamamaraan ng pagprotekta sa mga tauhan ng produksyon at populasyon mula sa mga posibleng kahihinatnan ng mga aksidente, sakuna, natural na sakuna.
________________ **** Pagpipilian ng unibersidad ng walong disiplina mula sa listahan sa itaas.
	Variable na bahagi (kaalaman, kakayahan, kasanayan ay tinutukoy ng PEP ng unibersidad alinsunod sa mga profile ng pagsasanay)
	Pisikal na edukasyon
	Pang-edukasyon at produksyon gawi ang mga praktikal na kasanayan at kakayahan ay tinutukoy ng PEP ng unibersidad			OK-7 OK-8 OK-9 OK-11 OK-12 OK-13 OK-15 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-7 PC-8 PC-9 PC-10 PC-11 PC-12 PC-13
	Panghuling sertipikasyon ng estado			OK-1 OK-5 OK-6 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-7 PC-8 PC-9 PC-10
	Pangkalahatang intensity ng paggawa ng pangunahing programang pang-edukasyon

VII. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree

7.1. Ang mga institusyong pang-edukasyon ay nakapag-iisa na bumuo at nag-aapruba sa BEP ng undergraduate na programa, na kinabibilangan ng kurikulum, mga programa sa trabaho ng mga kurso sa pagsasanay, mga paksa, mga disiplina (modules) at iba pang mga materyales na nagsisiguro sa edukasyon at kalidad ng pagsasanay ng mga mag-aaral, pati na rin ang edukasyon at kasanayang pang-industriya, iskedyul ng pag-aaral sa kalendaryo at mga metodolohikal na materyales na nagtitiyak sa pagpapatupad ng kaugnay na teknolohiyang pang-edukasyon.

..

Ang mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay obligadong i-update taun-taon ang mga pangunahing programang pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang pag-unlad ng agham, kultura, ekonomiya, teknolohiya, teknolohiya at panlipunang globo.

7.2. Kapag binuo ang BEP ng isang undergraduate na degree, ang mga kakayahan ng unibersidad sa pagbuo ng mga pangkalahatang kakayahan sa kultura ng mga nagtapos (halimbawa, mga kakayahan sa pakikipag-ugnayan sa lipunan, organisasyon sa sarili at self-government, kalikasan ng system-activity) ay dapat matukoy. Ang unibersidad ay obligadong bumuo ng isang socio-cultural na kapaligiran, lumikha ng mga kondisyon na kinakailangan para sa komprehensibong pag-unlad ng indibidwal.

Ang unibersidad ay obligadong mag-ambag sa pag-unlad ng bahaging panlipunan at pang-edukasyon prosesong pang-edukasyon, kabilang ang pag-unlad ng self-government ng mag-aaral, ang pakikilahok ng mga mag-aaral sa gawain ng mga pampublikong organisasyon, sports at creative club, mga siyentipikong lipunan ng mag-aaral.

7.3. Ang pagpapatupad ng diskarte na nakabatay sa kakayahan ay dapat magbigay para sa malawakang paggamit sa proseso ng edukasyon ng mga aktibo at interactive na paraan ng pagsasagawa ng mga klase (computer simulation, negosyo at role-playing games, pagsusuri ng mga partikular na sitwasyon, sikolohikal at iba pang mga pagsasanay) kasama ng gawaing ekstrakurikular upang mabuo at mapaunlad ang mga propesyonal na kasanayan ng mga mag-aaral. Sa loob ng balangkas ng mga kurso sa pagsasanay, ang mga pagpupulong sa mga kinatawan ng mga kumpanya ng Russia at dayuhan, estado at pampublikong organisasyon, mga master class ng mga eksperto at mga espesyalista ay dapat ibigay.

Natutukoy ang proporsyon ng mga klase na isinasagawa sa mga interactive na anyo pangunahing layunin PEP, ang kakaibang uri ng contingent ng mga mag-aaral at ang nilalaman ng mga partikular na disiplina, at sa pangkalahatan sa proseso ng edukasyon ay dapat silang bumubuo ng hindi bababa sa 20 porsiyento ng silid-aralan. Ang mga klase ng lecture para sa kani-kanilang grupo ng mga mag-aaral ay hindi maaaring makabuo ng higit sa 50 porsyento ng mga aralin sa silid-aralan.

7.4. AT kurikulum bawat disiplina (module) ay dapat na malinaw na ipahayag ang mga resulta ng pag-aaral sa isang organikong relasyon sa mga nakuhang kaalaman, kasanayan at nakuhang mga kakayahan sa pangkalahatan sa BEP. Ang kabuuang lakas ng paggawa ng disiplina ay hindi maaaring mas mababa sa dalawang yunit ng kredito (maliban sa mga disiplina na pinili ng mga mag-aaral). Para sa mga disiplina, na ang lakas ng paggawa ay higit sa tatlong mga yunit ng kredito, isang pagtatasa ay dapat gawin ("mahusay", "mabuti", "kasiya-siya").

7.5. Ang pangunahing programang pang-edukasyon ay dapat maglaman ng mga disiplina na pinili ng mga mag-aaral sa halagang hindi bababa sa isang-katlo ng variable na bahagi sa kabuuan para sa mga cycle B.1, B.2 at B.3. Ang pamamaraan para sa pagbuo ng mga disiplina sa pagpili ng mga mag-aaral ay itinatag ng Academic Council ng unibersidad.

7.6. Ang maximum na dami ng load sa pag-aaral ng mga mag-aaral ay hindi maaaring higit sa 54 na oras sa pag-aaral bawat linggo, kasama ang lahat ng uri ng silid-aralan at ekstrakurikular (independyente) akademikong gawain sa pagbuo ng pangunahing programang pang-edukasyon at mga opsyonal na disiplina na itinatag ng unibersidad bilang karagdagan sa BEP at kung saan ay opsyonal para sa mga mag-aaral na pag-aralan.

7.7. Ang maximum na dami ng pagsasanay sa silid-aralan bawat linggo kapag pinagkadalubhasaan ang pangunahing programang pang-edukasyon sa full-time na edukasyon ay hindi hihigit sa 27 oras na pang-akademiko. Hindi kasama sa volume na ito ang sapilitang mga klase sa pisikal na edukasyon sa silid-aralan.

7.8. Sa kaso ng pagpapatupad ng BEP ng bachelor's degree sa iba pang mga anyo ng edukasyon, ang maximum na dami ng mga pag-aaral sa silid-aralan ay itinatag alinsunod sa Model Regulations sa isang institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon (mas mataas na institusyong pang-edukasyon), na inaprubahan ng Decree ng Pamahalaan ng Russian Federation noong Pebrero 14, 2008 N 71 (Collected Legislation of the Russian Federation, 2008 , N 8, art. 731).

7.9. Ang kabuuang halaga ng oras ng bakasyon sa akademikong taon ay dapat na 7-10 linggo, kasama ang hindi bababa sa dalawang linggo sa taglamig.

Sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon na nagbibigay ng serbisyong militar at/o pagpapatupad ng batas, ang tagal ng oras ng bakasyon para sa mga mag-aaral ay tinutukoy alinsunod sa mga regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa pamamaraan para sa paglilingkod.

________________

Inaprubahan ng Decree ng Pangulo ng Russian Federation noong Setyembre 16, 1999 N 1237 "Mga Isyu ng serbisyo militar" (Collected Legislation of the Russian Federation, 1999, N 38, Art. 4534).

7.10. Ang seksyon na "Pisikal na kultura" sa pamamagitan ng lakas ng paggawa ng dalawang mga yunit ng kredito ay ipinatupad:

sa full-time na edukasyon, bilang isang panuntunan, sa halagang 400 oras, habang ang dami ng praktikal, kabilang ang mga uri ng laro, pagsasanay ay dapat na hindi bababa sa 360 oras.

7.11. Ang unibersidad ay obligadong magbigay ng mga mag-aaral ng isang tunay na pagkakataon na lumahok sa pagbuo ng kanilang programa sa pagsasanay, kabilang ang posibleng pag-unlad ng mga indibidwal na programang pang-edukasyon.

7.12. Obligado ang unibersidad na gawing pamilyar ang mga mag-aaral sa kanilang mga karapatan at obligasyon sa pagbuo ng BEP, upang ipaliwanag na ang mga disiplina (modules) na pinili ng mga mag-aaral ay nagiging mandatory para sa kanila.

7.13. Ang BEP ng undergraduate na unibersidad ay dapat magsama ng mga laboratory workshop at praktikal na mga aralin sa mga sumusunod na disiplina (modules) ng pangunahing bahagi, na bumubuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral sa larangan ng econometric at istatistikal na pananaliksik, gayundin sa mga disiplina (modules) ng variable na bahagi, ang mga programa sa trabaho na nagbibigay para sa pagbuo ng kaugnay na kakayahan at kakayahan sa mga mag-aaral.

7.14. Ang mga mag-aaral ay may mga sumusunod na karapatan at obligasyon:

ang mga mag-aaral ay may karapatan, sa loob ng dami ng oras ng pag-aaral na inilaan para sa pagbuo ng mga disiplina (modules) na kanilang pinili, na itinakda ng BEP, na pumili ng mga partikular na disiplina (modules);

kapag bumubuo ng kanilang indibidwal na programang pang-edukasyon, ang mga mag-aaral ay may karapatang tumanggap ng payo sa unibersidad sa pagpili ng mga disiplina (modules) at ang epekto nito sa hinaharap na profile ng pagsasanay;

kapag lumipat mula sa ibang mas mataas na institusyong pang-edukasyon, kung mayroon silang mga kaugnay na dokumento, may karapatan silang muling i-credit ang mga dati nang pinagkadalubhasaan na mga disiplina (modules) batay sa pagpapatunay;

Kinakailangang tapusin ng mga mag-aaral ang lahat ng mga gawaing itinakda ng PEP ng unibersidad sa isang napapanahong paraan.

7.15. Ang seksyon ng pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree na "Educational and industrial practice" ay sapilitan at isang uri ng sesyon ng pagsasanay na direktang nakatuon sa propesyonal at praktikal na pagsasanay ng mga mag-aaral.

Ang mga partikular na uri ng mga kasanayan ay tinutukoy ng PEP ng unibersidad. Ang mga layunin at layunin, programa at paraan ng pag-uulat ay tinutukoy ng unibersidad para sa bawat uri ng pagsasanay.

Ang mga kasanayan ay ginaganap sa mga third-party na organisasyon o sa mga departamento at laboratoryo ng unibersidad (pang-edukasyon na kasanayan), na may kinakailangang potensyal na tao at siyentipiko at teknikal.

Ang sertipikasyon batay sa mga resulta ng pagsasanay ay isinasagawa batay sa isang pagtatasa ng solusyon ng mag-aaral sa mga gawain ng pagsasanay, puna mula sa mga pinuno ng pagsasanay sa antas ng kanyang kaalaman at kwalipikasyon. Batay sa mga resulta ng sertipikasyon, ibinibigay ang isang naiibang pagtatasa.

Seksyon kasanayang pang-edukasyon maaaring ang gawaing pananaliksik ng mag-aaral. Kung ito ay magagamit, kapag bumubuo ng isang programa sa pananaliksik, ang isang institusyong mas mataas na edukasyon ay dapat magbigay sa mga mag-aaral ng pagkakataon na:

pag-aaral espesyalisadong panitikan at iba pang pang-agham na impormasyon, mga tagumpay ng domestic at dayuhang agham sa larangan ng ekonomiya;

lumahok sa siyentipikong pananaliksik;

mangolekta, magproseso, mag-analisa at mag-systematize ng siyentipikong impormasyon sa paksa (gawain);

gumuhit ng mga ulat (mga seksyon ng ulat) sa paksa o seksyon nito (yugto, gawain);

gumawa ng mga presentasyon sa mga kumperensya ng iba't ibang antas.

7.16. Ang pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree ay dapat ibigay ng mga tauhan ng siyentipiko at pedagogical, na, bilang isang patakaran, ay may pangunahing edukasyon na naaayon sa profile ng disiplina na itinuro, at sistematikong nakikibahagi sa pang-agham at (o) pang-agham at metodolohikal na aktibidad.

Bahagi ng mga guro na may degree at/o titulong pang-akademiko, sa kabuuang bilang ng mga gurong nagbibigay ng prosesong pang-edukasyon para sa pangunahing programang pang-edukasyon na ito, dapat mayroong hindi bababa sa 60 porsiyento, ang antas ng akademiko ng Doctor of Science (kabilang ang degree na iginawad sa ibang bansa, ang mga dokumento ng parangal na mayroong pumasa sa itinatag na pamamaraan ng pagkilala at katumbas) at/o ang akademikong titulo ng propesor ay dapat magkaroon ng hindi bababa sa walong porsyento ng mga guro.

Ang mga guro ng propesyonal na siklo ay dapat magkaroon ng isang pangunahing edukasyon at / o isang pang-agham na antas na naaayon sa profile ng disiplinang itinuro. Hindi bababa sa 60 porsyento ng mga guro (sa mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) na nagbibigay ng prosesong pang-edukasyon para sa propesyonal na cycle ay dapat na may mga akademikong degree o mga titulong pang-akademiko. Upang prosesong pang-edukasyon hindi bababa sa limang porsyento ng mga guro mula sa mga kasalukuyang tagapamahala at empleyado ng mga dalubhasang organisasyon ay dapat na kasangkot.

Hanggang 10 porsiyentong diskwento kabuuang bilang ang mga gurong may akademikong digri at/o akademikong titulo ay maaaring palitan ng mga gurong may karanasan Praktikal na trabaho sa lugar na ito bilang mga tagapamahala o nangungunang mga espesyalista sa loob ng higit sa 10 taon.

7.17. Ang pangunahing programang pang-edukasyon ay dapat mabigyan ng pang-edukasyon at metodolohikal na dokumentasyon at mga materyales para sa lahat mga kurso sa pagsasanay, mga disiplina (modules) ng pangunahing programang pang-edukasyon. Ang nilalaman ng bawat isa sa mga ito mga akademikong disiplina(mga module) ay dapat ipakita sa Internet o sa lokal na network ng isang institusyong pang-edukasyon.

Ang gawaing extracurricular ng mga mag-aaral ay dapat na may kasamang suportang pamamaraan at pagbibigay-katwiran sa oras na ginugol sa pagpapatupad nito.

Ang bawat mag-aaral ay dapat bigyan ng indibidwal na walang limitasyong access sa electronic library system na naglalaman ng mga edisyon ng pang-edukasyon, metodolohikal at iba pang literatura sa mga pangunahing disiplina na pinag-aralan at nabuo batay sa mga direktang kasunduan sa mga may hawak ng copyright.
(Talata gaya ng sinusugan, na ipinatupad noong Hulyo 29, 2011 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Mayo 31, 2011 N 1975.

Ang talata ay hindi kasama mula Hulyo 29, 2011 - utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Mayo 31, 2011 N 1975 ..

Ang pondo ng aklatan ay dapat kumpletuhin sa mga nakalimbag at/o elektronikong edisyon ng pangunahing literatura na pang-edukasyon sa mga disiplina ng pangunahing bahagi ng lahat ng mga siklo, na inilathala sa nakalipas na 10 taon (para sa mga disiplina ng pangunahing bahagi ng humanitarian, panlipunan at pang-ekonomiya. cycle - sa nakalipas na limang taon), sa rate na hindi bababa sa 25 na mga kopya tulad ng mga publikasyon para sa bawat 100 mag-aaral.

Ang pondo ng karagdagang literatura bilang karagdagan sa pang-edukasyon ay dapat magsama ng opisyal, sanggunian at bibliograpiko at dalubhasa mga peryodiko sa pagkalkula ng 1-2 kopya para sa bawat 100 mag-aaral.

Ang sistema ng elektronikong aklatan ay dapat magbigay ng posibilidad ng indibidwal na pag-access para sa bawat mag-aaral mula sa anumang punto kung saan mayroong access sa Internet.

Maagap na pagpapalitan ng impormasyon sa domestic at mga dayuhang unibersidad at ang mga organisasyon ay dapat isagawa bilang pagsunod sa mga kinakailangan ng batas ng Russian Federation sa intelektwal na pag-aari at mga internasyonal na kasunduan ng Russian Federation sa larangan ng intelektwal na pag-aari. Ang mga mag-aaral ay dapat bigyan ng access sa mga modernong propesyonal na database, sanggunian ng impormasyon at mga sistema ng paghahanap.

7.18. Ang Akademikong Konseho ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon, kapag ipinakilala ang BEP ng bachelor's degree, ay inaaprubahan ang halaga ng mga pondo para sa pagpapatupad ng mga nauugnay na pangunahing programang pang-edukasyon.

Ang pagpopondo para sa pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ay dapat isagawa sa halagang hindi mas mababa kaysa sa itinatag na mga pamantayan para sa pagtustos ng isang institusyong mas mataas na edukasyon.

________________

Clause 2 ng Artikulo 41 ng Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" na may petsang Hulyo 10, 1992 N 3266-1 (Collected Legislation of the Russian Federation, 1996, N 3, Art. 150; 2002, N 26, Art. . 3086; N 35, artikulo 3607; 2005, N 1, artikulo 25; 2007, N 17, artikulo 1932; N 44, artikulo 5280).

7.19. Ang isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng isang bachelor's degree ay dapat magkaroon ng materyal at teknikal na base na nagsisiguro sa pagsasagawa ng lahat ng uri ng disiplina at interdisciplinary na pagsasanay, laboratoryo, praktikal at gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral, na ibinigay kurikulum unibersidad at ang nauugnay na kasalukuyang mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at sunog.

Ang pinakamababang listahan ng materyal at teknikal na suporta na kinakailangan para sa pagpapatupad ng BEP ng bachelor's degree ay kinabibilangan ng: mga espesyal na kagamitang silid-aralan at auditorium: mga klase sa kompyuter, mga laboratoryo ng wika, mga auditorium na nilagyan ng mga kagamitang multimedia sa pagtuturo.

Kapag gumagamit ng mga elektronikong publikasyon, ang unibersidad ay dapat magbigay sa bawat mag-aaral sa panahon sariling pag-aaral lugar ng trabaho sa isang klase ng kompyuter na may access sa Internet alinsunod sa dami ng mga disiplinang pinag-aralan.

Obligado ang unibersidad na magbigay sa mga estudyante ng access sa mga network tulad ng Internet sa rate na hindi bababa sa isang entry sa bawat 50 user.

Ang unibersidad ay dapat bigyan ng kinakailangang hanay ng lisensyadong software.

VIII. Pagtatasa ng kalidad ng mastering sa mga pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree

8.1. Ang isang institusyong mas mataas na edukasyon ay obligadong magbigay ng garantiya ng kalidad ng pagsasanay, kabilang ang:

pagbuo ng isang diskarte upang matiyak ang kalidad ng graduate na pagsasanay sa paglahok ng mga kinatawan ng mga employer;

pagsubaybay, pana-panahong pagsusuri ng mga programang pang-edukasyon;

pagbuo ng mga layunin na pamamaraan para sa pagtatasa ng antas ng kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral, ang mga kakayahan ng mga nagtapos;

pagtiyak ng kakayahan kawani ng pagtuturo;

regular na pagsusuri sa sarili ayon sa napagkasunduang pamantayan para sa pagsusuri ng pagganap (diskarte) at paghahambing sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon na may paglahok ng mga kinatawan ng mga employer;

pagpapaalam sa publiko tungkol sa mga resulta ng mga aktibidad, plano, mga pagbabago nito.

8.2. Ang pagtatasa ng kalidad ng mastering sa mga pangunahing programang pang-edukasyon ay dapat kasama ang patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad, intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral at panghuling sertipikasyon ng estado ng mga nagtapos.

8.3. Ang mga partikular na anyo at pamamaraan para sa kasalukuyan at intermediate na kontrol ng kaalaman sa bawat disiplina ay binuo ng unibersidad nang nakapag-iisa at dinadala sa atensyon ng mga mag-aaral sa unang buwan ng pagsasanay.

8.4. Upang patunayan ang mga mag-aaral para sa pagsunod sa kanilang mga personal na tagumpay sa sunud-sunod na mga kinakailangan ng nauugnay na BEP (kasalukuyang kontrol sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon), ang mga pondo ng mga tool sa pagtatasa ay nilikha, kasama ang karaniwang mga gawain, mga test paper, mga pagsubok at mga paraan ng pagkontrol upang masuri ang kaalaman, kasanayan at ang antas ng mga nakuhang kakayahan. Ang mga pondo sa pagsusuri ay binuo at inaprubahan ng unibersidad.

Ang unibersidad ay dapat lumikha ng mga kondisyon para sa pinakamataas na pagtatantya ng mga programa kasalukuyang kontrol akademikong pagganap at intermediate na sertipikasyon mga mag-aaral sa mga kondisyon ng kanilang hinaharap na mga propesyonal na aktibidad - kung saan, bilang karagdagan sa mga guro ng isang partikular na disiplina, ang mga tagapag-empleyo, mga guro na nagtuturo ng mga kaugnay na disiplina, at iba pa, ay dapat na aktibong kasangkot bilang mga panlabas na eksperto.

8.5. Dapat bigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na suriin ang nilalaman, organisasyon at kalidad ng proseso ng edukasyon sa kabuuan, gayundin ang gawain ng mga indibidwal na guro.

8.6. Kasama sa huling pagpapatunay ng estado ang pagtatanggol sa panghuling gawain ng bachelor's qualifying (bachelor's thesis). Ang pagsusulit ng estado ay ipinakilala sa pagpapasya ng unibersidad.

Mga kinakailangan para sa nilalaman, dami at istraktura ng trabaho ng bachelor, pati na rin ang mga kinakailangan para sa pagsusulit ng estado(kung mayroon man) ay tinutukoy ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

Rebisyon ng dokumento, isinasaalang-alang
mga pagbabago at karagdagan na inihanda
JSC "Kodeks"

Inaprubahan ng Federal State Educational Standard of Higher Education sa larangan ng pag-aaral 38.03.01 Economics (simula dito ayon sa pagkakabanggit - ang bachelor's program, larangan ng pag-aaral).

Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Nobyembre 12, 2015 N 1327
"Sa pag-apruba ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado mataas na edukasyon sa larangan ng pag-aaral 38.03.01 Economics (undergraduate level)"

Alinsunod sa subparagraph 5.2.41 ng Mga Regulasyon sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, na inaprubahan ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Hunyo 3, 2013 N 466 (Collected Legislation of the Russian Federation, 2013, N 23, Art. 2923; N 33, Art. 4386; N 37, item 4702; 2014, N 2, item 126; N 6, item 582; N 27, item 3776; 2015, N 26, item 3898; N 43 aytem 5976), at talata 17 ng Mga Panuntunan para sa pag-unlad, pag-apruba ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado at mga susog sa kanila, na inaprubahan ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Agosto 5, 2013 N 661 (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2013 , N 33, Art. 4377; 2014, N 38, Art. 5069), order ko:

1. Aprubahan ang kalakip na federal state educational standard ng mas mataas na edukasyon sa larangan ng pag-aaral 38.03.01 Economics (undergraduate level).

2. Kilalanin bilang hindi wasto:

Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Disyembre 21, 2009 N 747 "Sa pag-apruba at pagpapatupad ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa larangan ng pag-aaral 080100 Economics (kwalipikasyon (degree)" Bachelor" )" (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Pebrero 25, 2010, pagpaparehistro N 16500);

Talata 70 ng mga pagbabago na ginagawa sa mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pederal ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa mga lugar ng pagsasanay, na kinumpirma ng pagtatalaga sa mga tao ng kwalipikasyon (degree) "bachelor", na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Mayo 31, 2011 N 1975 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Hunyo 28, 2011, pagpaparehistro N 21200).

D.V. Livanov

Pagpaparehistro N 39906

Appendix

Federal State Educational Standard of Higher Education
Antas ng mas mataas na edukasyon
Undergraduate
Direksyon ng pagsasanay
38.03.01. ekonomiya
(naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Nobyembre 12, 2015 N 1327)

I. Saklaw

Ang pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na edukasyon ay isang hanay ng mga kinakailangan na ipinag-uutos para sa pagpapatupad ng mga pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - mga undergraduate na programa sa larangan ng pag-aaral 38.03.01. Economics (simula dito ayon sa pagkakabanggit - programa ng bachelor, ang direksyon ng paghahanda).

II. Mga Daglat na Ginamit

Ang mga sumusunod na pagdadaglat ay ginagamit sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal na ito:

OK - pangkalahatang mga kakayahan sa kultura;

GPC - pangkalahatang propesyonal na kakayahan;

PC - mga propesyonal na kakayahan;

FSES VO - pederal na estado na pamantayan sa edukasyon ng mas mataas na edukasyon;

Form ng network - isang form ng network para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon.

III. Mga katangian ng direksyon ng pagsasanay

3.1. Ang undergraduate na edukasyon ay pinapayagan lamang organisasyong pang-edukasyon mas mataas na edukasyon (pagkatapos nito - ang organisasyon).

3.2. Ang edukasyon sa ilalim ng undergraduate na programa sa mga organisasyon ay isinasagawa sa full-time, part-time at part-time na mga anyo ng edukasyon.

Ang dami ng undergraduate program ay 240 credit units (simula dito - CU), anuman ang paraan ng pag-aaral na ginamit mga teknolohiyang pang-edukasyon, pagpapatupad ng isang bachelor's program gamit ang isang network form, pagpapatupad ng isang bachelor's program ayon sa isang indibidwal na kurikulum, kabilang ang pinabilis na pag-aaral.

3.3. Ang termino para sa pagkuha ng edukasyon sa ilalim ng programa ng bachelor:

Sa full-time na edukasyon, kabilang ang mga holiday, na ibinigay pagkatapos maipasa ang pangwakas na sertipikasyon ng estado, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay 4 na taon. Ang dami ng undergraduate program sa full-time na pag-aaral, na ipinatupad sa isang akademikong taon, ay 60 CU;

Sa part-time o extramural na mga anyo ng edukasyon, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, tumataas ito ng hindi bababa sa 6 na buwan at hindi hihigit sa 1 taon kumpara sa panahon ng full-time na edukasyon. Ang dami ng undergraduate na programa para sa isang akademikong taon sa part-time o mga form ng pagsusulatan ng pag-aaral ay hindi maaaring lumampas sa 75 CU;

Kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na kurikulum, anuman ang anyo ng edukasyon, ito ay hindi hihigit sa panahon ng pagkuha ng edukasyon na itinatag para sa kaukulang anyo ng edukasyon, at kapag nag-aaral ayon sa indibidwal na plano mga taong may may kapansanan ang katayuan sa kalusugan ay maaaring tumaas sa kanilang kahilingan ng hindi hihigit sa 1 taon kumpara sa panahon ng edukasyon para sa kaukulang anyo ng edukasyon. Ang dami ng undergraduate na programa para sa isang akademikong taon kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na plano, anuman ang anyo ng pag-aaral, ay hindi maaaring higit sa 75 CU.

Ang tiyak na termino para sa pagkuha ng edukasyon at ang dami ng undergraduate na programa na ipinatupad sa isang akademikong taon, sa part-time o part-time na mga paraan ng pag-aaral, pati na rin ayon sa isang indibidwal na plano, ay tinutukoy ng organisasyon nang nakapag-iisa sa loob ng mga limitasyon ng oras. itinatag ng talatang ito.

3.4. Kapag nagpapatupad ng undergraduate program, ang organisasyon ay may karapatang gumamit ng e-learning at distance learning na mga teknolohiya.

Kapag nagtuturo sa mga taong may kapansanan, ang mga teknolohiya ng e-learning at distance learning ay dapat magbigay ng posibilidad na makatanggap at magpadala ng impormasyon sa mga form na naa-access sa kanila.

3.5. Ang pagpapatupad ng undergraduate program ay posible gamit ang network form.

3.6. Mga aktibidad na pang-edukasyon ang undergraduate na programa ay isinasagawa sa wika ng estado Russian Federation, maliban kung tinukoy ng lokal na batas ng regulasyon ng organisasyon.

IV. Mga katangian ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa

4.1. Ang larangan ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay kinabibilangan ng:

Pang-ekonomiya, pananalapi, marketing, produksyon, pang-ekonomiya at analytical na serbisyo ng mga organisasyon ng iba't ibang industriya, larangan at anyo ng pagmamay-ari;

Mga institusyong pinansyal, kredito at seguro;

Mga awtoridad ng estado at munisipalidad;

Mga organisasyong pananaliksik sa akademiko at departamento;

Mga institusyon ng sistema ng mas mataas at pangalawang bokasyonal na edukasyon, sekondarya Pangkalahatang edukasyon, mga sistema ng karagdagang edukasyon.

4.2. Ang mga layunin ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay ang pag-uugali ng mga ahente ng ekonomiya, ang kanilang mga gastos at resulta, gumaganang mga merkado, mga daloy ng pananalapi at impormasyon, at mga proseso ng produksyon.

4.3. Mga uri ng mga propesyonal na aktibidad kung saan ang mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay naghahanda:

Settlement at pang-ekonomiya;

Analitikal, pananaliksik;

Pang-organisasyon at pangangasiwa;

Pedagogical;

accounting;

Settlement at pananalapi;

pagbabangko;

Insurance.

Kapag bumubuo at nagpapatupad ng programa ng bachelor, ang isang organisasyon ay nakatuon sa isang tiyak na uri (mga uri) ng propesyonal na aktibidad kung saan (kung saan) ang isang bachelor ay naghahanda, batay sa mga pangangailangan ng merkado ng paggawa, pananaliksik at materyal at teknikal na mapagkukunan ng organisasyon.

Ang undergraduate na programa ay nabuo ng organisasyon depende sa mga uri mga aktibidad sa pagkatuto at mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering sa programang pang-edukasyon:

Nakatuon sa pananaliksik at (o) uri ng (mga) pedagogical ng propesyonal na aktibidad bilang pangunahing (basic) (pagkatapos nito - ang programa akademikong undergraduate);

Nakatuon sa isang practice-oriented, inilapat na uri (mga uri) ng propesyonal na aktibidad bilang pangunahing (basic) (pagkatapos nito - ang inilapat na programa ng bachelor).

4.4. Ang isang nagtapos na pinagkadalubhasaan ang programa ng bachelor, alinsunod sa uri (mga uri) ng propesyonal na aktibidad, kung saan (kung saan) ang programa ng bachelor ay nakatuon, ay dapat na handa upang malutas ang mga sumusunod na propesyonal na gawain:

Paghahanda ng paunang data para sa pagsasagawa ng mga kalkulasyon ng pang-ekonomiya at sosyo-ekonomikong mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga aktibidad ng mga entidad sa ekonomiya;

Ang pagsasagawa ng mga kalkulasyon ng pang-ekonomiya at sosyo-ekonomikong tagapagpahiwatig batay sa mga karaniwang pamamaraan, na isinasaalang-alang ang kasalukuyang balangkas ng regulasyon;

Pag-unlad ng mga seksyon ng ekonomiya ng mga plano ng mga negosyo ng iba't ibang anyo ng pagmamay-ari, mga organisasyon, mga departamento;

Maghanap ng impormasyon sa natanggap na gawain, pagkolekta at pagsusuri ng data na kinakailangan para sa pagsasagawa ng mga tiyak na kalkulasyon sa ekonomiya;

Pagproseso ng mga arrays ng pang-ekonomiyang data alinsunod sa gawain, pagsusuri, pagsusuri, interpretasyon ng mga resulta at pagbibigay-katwiran ng mga konklusyon;

Konstruksyon ng mga karaniwang teoretikal at econometric na modelo ng mga pinag-aralan na proseso, phenomena at mga bagay na nauugnay sa larangan ng propesyonal na aktibidad, pagsusuri at interpretasyon ng mga resulta na nakuha;

Pagsusuri at interpretasyon ng mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga proseso at phenomena ng socio-economic sa micro- at macro-level kapwa sa Russia at sa ibang bansa;

Paghahanda ng mga pagsusuri sa impormasyon, analytical na ulat;

Pagsasagawa ng mga istatistikal na survey, survey, questionnaire at pangunahing pagproseso ng kanilang mga resulta;

Pakikilahok sa pagbuo ng mga solusyon sa disenyo sa larangan ng propesyonal na aktibidad, paghahanda ng mga panukala at aktibidad para sa pagpapatupad ng mga binuo na proyekto at programa;

Pakikilahok sa pagbuo ng mga pagpipilian para sa mga desisyon sa pamamahala, pagbibigay-katwiran sa kanilang pagpili batay sa pamantayan ng kahusayan sa sosyo-ekonomiko, isinasaalang-alang ang mga panganib at posibleng mga kahihinatnan ng sosyo-ekonomiko ng mga desisyon;

Organisasyon ng pagpapatupad ng itinalagang yugto ng trabaho;

pamamahala sa pagpapatakbo maliliit na pangkat at grupo na binuo upang ipatupad ang isang partikular na proyektong pang-ekonomiya;

Pakikilahok sa paghahanda at paggawa ng desisyon sa organisasyon ng pamamahala at pagpapabuti ng mga aktibidad ng mga serbisyong pang-ekonomiya at mga dibisyon ng mga negosyo ng iba't ibang anyo ng pagmamay-ari, mga organisasyon, mga departamento, na isinasaalang-alang ang legal, administratibo at iba pang mga paghihigpit;

Aktibidad ng pedagogical:

Pagtuturo ng mga pang-ekonomiyang disiplina sa mga institusyon ng sistema ng mas mataas at pangalawang bokasyonal na edukasyon, pangalawang pangkalahatang edukasyon, ang sistema ng karagdagang edukasyon.

Kapag bumubuo at nagpapatupad ng mga undergraduate na programa, ang isang organisasyong pang-edukasyon ay nakatuon sa isang tiyak na uri (mga uri) ng propesyonal na aktibidad kung saan (kung saan) naghahanda ang isang bachelor, batay sa mga pangangailangan ng merkado ng paggawa, pananaliksik at materyal at teknikal na mapagkukunan ng isang organisasyong pang-edukasyon ;

Aktibidad sa accounting:

Dokumentasyon ng mga transaksyon sa negosyo at accounting ng pag-aari ng organisasyon;

Accounting ng mga mapagkukunan ng pagbuo ng ari-arian, pagganap ng trabaho sa imbentaryo ng ari-arian at mga obligasyon sa pananalapi ng organisasyon;

Pagsasagawa ng mga settlement gamit ang badyet at off-budget na pondo;

Paghahanda at paggamit ng mga pahayag sa pananalapi;

Pagpapatupad ng tax accounting at pagpaplano ng buwis sa organisasyon.

Pakikilahok sa pagpapatupad ng pagpaplano sa pananalapi at pang-ekonomiya sa pampublikong sektor at munisipal na gobyerno at organisasyon ng pagpapatupad ng mga badyet ng sistema ng badyet ng Russian Federation;

Pagsasagawa ng mga pag-aayos gamit ang mga badyet ng sistema ng badyet ng Russian Federation;

Paghahanda ng mga kalkulasyon sa pananalapi at pagpapatupad ng mga transaksyon sa pananalapi;

Pagpapatupad ng propesyonal na aplikasyon ng batas at iba pang mga regulasyong ligal na aksyon ng Russian Federation na namamahala sa mga aktibidad sa pananalapi;

Pakikilahok sa organisasyon at pagpapatupad ng kontrol sa pananalapi sa sektor ng estado at munisipal na pamahalaan;

Pagbabangko:

Pagsasagawa ng mga operasyon sa pag-areglo;

Pagpapatupad ng mga pagpapatakbo ng kredito;

Pagpapatupad ng mga operasyon na may mga seguridad;

Pagsasagawa ng mga operasyon na may kaugnayan sa pagganap ng mga institusyon ng Bank of Russia ng mga pangunahing pag-andar;

Pagpapatupad ng mga operasyon sa loob ng bangko;

Aktibidad ng insurance:

Pagpapatupad ng iba't ibang teknolohiya sa pagbebenta ng tingi sa seguro;

Organisasyon ng mga benta ng mga produkto ng seguro;

Pagpapanatili ng mga kontrata sa seguro (pagtukoy ng prangkisa, halaga ng seguro at premium);

Pagrehistro at suporta ng isang nakaseguro na kaganapan (pagtatasa ng pinsala sa nakaseguro, pag-aayos ng mga pagkalugi);

Accounting at pag-uulat ng isang kompanya ng seguro.

V. Mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering sa undergraduate na programa

5.1. Bilang resulta ng mastering sa undergraduate na programa, ang nagtapos ay dapat magkaroon ng pangkalahatang kultura, pangkalahatang propesyonal at propesyonal na kakayahan.

5.2. Ang isang nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na pangkalahatang kakayahan sa kultura:

Ang kakayahang gamitin ang mga pundasyon ng kaalamang pilosopikal upang makabuo ng posisyon sa pananaw sa mundo (OK-1);

Ang kakayahang pag-aralan ang mga pangunahing yugto at pattern Makasaysayang pag-unlad mabubuo ang mga lipunan pagkamamamayan(OK-2);

Ang kakayahang gamitin ang mga pangunahing kaalaman sa pang-ekonomiyang kaalaman sa iba't ibang larangan ng aktibidad (OK-3);

Kakayahang makipag-usap sa salita at pagsusulat sa Russian at dayuhang wika upang malutas ang mga problema ng interpersonal at intercultural na pakikipag-ugnayan (OK-4);

Ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, mapagparaya na nakikita ang mga pagkakaiba sa lipunan, etniko, kumpisal at kultura (OK-5);

Ang kakayahang gamitin ang mga pangunahing kaalaman sa legal na kaalaman sa iba't ibang larangan ng aktibidad (OK-6);

Kakayahan sa self-organization at self-education (OK-7);

Ang kakayahang gumamit ng mga pamamaraan at paraan ng pisikal na kultura upang matiyak ang isang ganap na panlipunan at propesyonal na aktibidad (OK-8);

Ang kakayahang gumamit ng mga diskarte sa pangunang lunas, mga paraan ng proteksyon sa mga kondisyon mga emergency(OK-9).

5.3. Ang isang nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na pangkalahatang propesyonal na kakayahan:

Ang kakayahang malutas ang mga karaniwang gawain ng propesyonal na aktibidad batay sa impormasyon at bibliograpikong kultura gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at isinasaalang-alang ang mga pangunahing kinakailangan ng seguridad ng impormasyon (OPK-1);

Ang kakayahang mangolekta, mag-analisa at magproseso ng data na kinakailangan upang malutas ang mga propesyonal na problema (OPK-2);

Ang kakayahang pumili ng mga tool para sa pagproseso ng data ng ekonomiya alinsunod sa gawain, pag-aralan ang mga resulta ng mga kalkulasyon at bigyang-katwiran ang mga konklusyon (GPC-3);

Ang kakayahang makahanap ng mga desisyon sa organisasyon at pamamahala sa mga propesyonal na aktibidad at ang pagpayag na pasanin ang responsibilidad para sa kanila (OPK-4).

5.4. Ang isang nagtapos na pinagkadalubhasaan ang isang bachelor's program ay dapat magkaroon ng mga propesyonal na kakayahan na naaayon sa uri (mga) propesyonal na aktibidad, kung saan (kung saan) ang programa ng bachelor ay nakatuon:

Settlement at aktibidad sa ekonomiya:

Ang kakayahang mangolekta at pag-aralan ang paunang data na kinakailangan para sa pagkalkula ng pang-ekonomiya at sosyo-ekonomikong mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga aktibidad ng mga entidad ng ekonomiya (PC-1);

Ang kakayahan, batay sa mga karaniwang pamamaraan at kasalukuyang balangkas ng regulasyon, upang kalkulahin ang mga pang-ekonomiya at sosyo-ekonomikong tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga aktibidad ng mga entidad ng negosyo (PC-2);

Ang kakayahang magsagawa ng mga kalkulasyon na kinakailangan para sa paghahanda ng mga seksyon ng ekonomiya ng mga plano, bigyang-katwiran ang mga ito at ipakita ang mga resulta ng trabaho alinsunod sa mga pamantayang pinagtibay ng organisasyon (PC-3);

Analytical, mga aktibidad sa pananaliksik:

Ang kakayahang bumuo ng mga standard na teoretikal at econometric na mga modelo batay sa paglalarawan ng mga proseso at phenomena ng ekonomiya, pag-aralan at makabuluhang bigyang-kahulugan ang mga resulta na nakuha (PC-4);

Ang kakayahang pag-aralan at bigyang-kahulugan ang pananalapi, accounting at iba pang impormasyon na nilalaman sa mga pahayag ng mga negosyo ng iba't ibang anyo ng pagmamay-ari, organisasyon, departamento, atbp. at gamitin ang impormasyong natanggap upang gumawa ng mga desisyon sa pamamahala (PC-5);

Ang kakayahang pag-aralan at bigyang-kahulugan ang data ng lokal at dayuhang istatistika sa mga proseso at phenomena ng sosyo-ekonomiko, upang matukoy ang mga uso sa mga pagbabago sa mga tagapagpahiwatig ng sosyo-ekonomiko (PC-6);

Ang kakayahan, gamit ang lokal at dayuhang mapagkukunan ng impormasyon, upang mangolekta ng kinakailangang data, pag-aralan ang mga ito at maghanda ng pagsusuri ng impormasyon at / o analytical na ulat (PC-7);

Ang kakayahang gumamit ng mga modernong teknikal na paraan at mga teknolohiya ng impormasyon upang malutas ang mga problema sa analitikal at pananaliksik (PC-8);

Mga aktibidad sa organisasyon at pamamahala:

Ang kakayahang ayusin ang mga aktibidad ng isang maliit na grupo na nilikha upang ipatupad ang isang tiyak na proyektong pang-ekonomiya (PC-9);

Ang kakayahang gumamit ng mga modernong teknikal na paraan at mga teknolohiya ng impormasyon upang malutas ang mga problema sa komunikasyon (PC-10);

Ang kakayahang kritikal na suriin ang mga iminungkahing opsyon para sa mga desisyon sa pamamahala at bumuo at bigyang-katwiran ang mga panukala para sa kanilang pagpapabuti, na isinasaalang-alang ang pamantayan ng sosyo-ekonomikong kahusayan, mga panganib at posibleng mga kahihinatnan ng sosyo-ekonomiko (PC-11);

Aktibidad ng pedagogical:

Ang kakayahang magamit sa pagtuturo ng mga disiplinang pang-ekonomiya sa mga institusyong pang-edukasyon ng iba't ibang antas, umiiral na mga programa at materyales sa pagtuturo (PC-12);

Ang kakayahang makibahagi sa pagpapabuti at pagpapaunlad ng suportang pang-edukasyon at pamamaraan para sa mga disiplinang pang-ekonomiya (PC-13);

Aktibidad sa accounting:

Ang kakayahang idokumento ang mga transaksyon sa negosyo, panatilihin ang mga talaan ng mga pondo, bumuo ng isang gumaganang tsart ng mga account para sa accounting ng organisasyon at bumuo ng mga entry sa accounting sa batayan nito (PC-14);

Ang kakayahang bumuo ng mga entry sa accounting para sa mga mapagkukunan ng accounting at ang mga resulta ng imbentaryo at mga obligasyon sa pananalapi ng organisasyon (PC-15);

Ang kakayahang gumuhit ng mga dokumento sa pagbabayad at bumuo ng mga entry sa accounting para sa accrual at paglipat ng mga buwis at bayad sa mga badyet ng iba't ibang antas, mga premium ng insurance - sa mga off-budget na pondo (PC-16);

Ang kakayahang ipakita ang mga resulta ng mga aktibidad sa ekonomiya para sa panahon ng pag-uulat sa mga account, gumuhit ng mga anyo ng accounting at statistical reporting, tax returns (PC-17);

Ang kakayahang ayusin at ipatupad ang accounting ng buwis at pagpaplano ng buwis ng organisasyon (PC-18);

Settlement at mga aktibidad sa pananalapi:

Ang kakayahang kalkulahin ang mga tagapagpahiwatig ng draft na badyet ng sistema ng badyet ng Russian Federation, tiyakin ang kanilang pagpapatupad at kontrol, gumuhit ng mga pagtatantya ng badyet para sa mga institusyon ng estado at mga plano para sa mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya ng mga institusyong pambadyet at autonomous (PC-19);

Kakayahang magtrabaho sa pagpaplano ng buwis bilang bahagi ng mga badyet ng sistema ng badyet ng Russian Federation (PC-20);

Ang kakayahang gumuhit ng mga plano sa pananalapi para sa samahan, tiyakin ang pagpapatupad ng mga relasyon sa pananalapi sa mga organisasyon, katawan kapangyarihan ng estado at lokal na sariling pamahalaan (PC-21);

Ang kakayahang mag-aplay ng mga patakaran na namamahala sa badyet, buwis, mga relasyon sa pera sa larangan ng seguro, pagbabangko, accounting at kontrol (PC-22);

Ang kakayahang lumahok sa mga aktibidad para sa organisasyon at pagsasagawa ng kontrol sa pananalapi sa sektor ng pamahalaan ng estado at munisipyo, upang gumawa ng mga hakbang upang ipatupad ang mga natukoy na paglihis (PC-23);

Pagbabangko:

Kakayahang magsagawa ng settlement at cash services para sa mga kliyente, interbank settlements, settlements sa export-import transactions (PC-24);

Ang kakayahang masuri ang creditworthiness ng mga kliyente, upang isagawa at iproseso ang pagpapalabas at pagpapanatili ng mga pautang, upang magsagawa ng mga operasyon sa interbank loan market, upang bumuo at mag-regulate ng mga target na reserba (PC-25);

Kakayahang magsagawa ng active-passive at intermediary operations na may mga securities (PC-26);

Ang kakayahang maghanda ng mga ulat at matiyak ang kontrol sa katuparan ng mga kinakailangan sa reserba ng Bank of Russia (PC-27);

Kakayahang panatilihin ang mga rekord ng ari-arian, kita, gastos at mga resulta ng mga aktibidad ng mga institusyon ng kredito, pagbabayad ng mga buwis, maghanda ng mga pahayag sa pananalapi (PC-28);

Aktibidad ng insurance:

Ang kakayahang magsagawa ng pagpaplano ng mga benta sa pagpapatakbo, ayusin ang mga retail na benta, ipatupad ang iba't ibang mga teknolohiya sa pagbebenta sa seguro, pag-aralan ang pagiging epektibo ng bawat channel ng pagbebenta (PC-29);

Ang kakayahang idokumento ang mga transaksyon sa seguro, panatilihin ang mga talaan ng mga kontrata ng seguro, pag-aralan ang mga pangunahing tagapagpahiwatig ng pagbebenta ng isang organisasyon ng seguro (PC-30);

Ang kakayahang magsagawa ng mga aksyon upang mag-file ng isang nakaseguro na kaganapan, gumuhit ng mga ulat, mga istatistika ng pagkawala, gumawa ng mga hakbang upang maiwasan ang pandaraya sa insurance (PC-31);

Ang kakayahang mapanatili ang mga talaan ng accounting sa isang organisasyon ng seguro, maghanda ng mga ulat para sa pagsusumite sa mga awtoridad sa pangangasiwa (PC-32).

5.5. Kapag bumubuo ng isang bachelor's program, ang lahat ng pangkalahatang kultura at pangkalahatang propesyonal na kakayahan, pati na rin ang mga propesyonal na kakayahan na nauugnay sa mga uri ng propesyonal na aktibidad na pinagtutuunan ng bachelor's program, ay kasama sa hanay ng mga kinakailangang resulta para sa mastering ng bachelor's program.

5.6. Kapag bumubuo ng isang programa ng bachelor, ang isang organisasyon ay may karapatang dagdagan ang hanay ng mga kakayahan ng mga nagtapos, na isinasaalang-alang ang pokus ng programa ng bachelor sa mga tiyak na lugar ng kaalaman at (o) uri (mga) aktibidad.

5.7. Kapag bumubuo ng isang bachelor's program, ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-aaral sa mga indibidwal na disiplina (mga module), mga kasanayan, ang organisasyon ay nagtatakda nang nakapag-iisa, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng mga kaugnay na huwarang pangunahing mga programang pang-edukasyon.

VI. Mga kinakailangan para sa istraktura ng undergraduate na programa

6.1. Kasama sa istruktura ng undergraduate na programa ang isang ipinag-uutos na bahagi (basic) at isang bahagi na nabuo ng mga kalahok sa mga relasyon sa edukasyon (variable). Ginagawa nitong posible na ipatupad ang mga undergraduate na programa na may ibang pokus (profile) ng edukasyon sa loob ng parehong lugar ng pag-aaral (mula dito ay tinutukoy bilang pokus (profile) ng programa).

6.2. Ang undergraduate na programa ay binubuo ng mga sumusunod na bloke:

Block 1 "Mga Disiplina (modules)", na kinabibilangan ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa at mga disiplina (modules) na nauugnay sa variable na bahagi nito.

Block 2 "Mga Kasanayan", na ganap na tumutukoy sa variable na bahagi ng programa.

Block 3 "Estado panghuling pagsusulit", na ganap na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa at nagtatapos sa pagtatalaga ng isang kwalipikasyon na ipinahiwatig sa listahan ng mga specialty at mga lugar ng mas mataas na edukasyon, na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation *.

Ang istraktura ng undergraduate na programa

Ang istraktura ng undergraduate na programa		Saklaw ng undergraduate na programa
		Programa ng Akademikong Batsilyer	Applied Bachelor's Program
	Mga Disiplina (mga module)
	Pangunahing bahagi
	Variable na bahagi
	gawi
	Variable na bahagi
	Panghuling sertipikasyon ng estado
	Pangunahing bahagi
Saklaw ng undergraduate na programa

6.3. Ang mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa ng bachelor ay sapilitan para sa mga mag-aaral na makabisado, anuman ang direksyon (profile) ng programa ng bachelor na kanyang pinag-aaralan. Ang hanay ng mga disiplina (modules) na may kaugnayan sa pangunahing bahagi ng undergraduate na programa, ang organisasyon ay nagsasariling tinutukoy sa halagang itinatag nitong Federal State Educational Standard of Higher Education, na isinasaalang-alang ang kaukulang (nauugnay) huwarang (halimbawa) pangunahing (pangunahing ) pang-edukasyon (pang-edukasyon) programa (mga programa).

6.4. Ang mga disiplina (modules) sa pilosopiya, kasaysayan, wikang banyaga, kaligtasan sa buhay ay ipinatupad sa loob ng balangkas ng pangunahing bahagi ng Block 1 "Mga Disiplina (modules)" ng undergraduate na programa. Ang dami, nilalaman at pamamaraan para sa pagpapatupad ng mga disiplinang ito (mga module) ay independiyenteng tinutukoy ng organisasyon.

6.5. Ang mga disiplina (modules) sa pisikal na kultura at palakasan ay ipinatupad sa loob ng balangkas ng:

Ang pangunahing bahagi ng Block 1 "Mga Disiplina (modules)" ng undergraduate na programa sa halagang hindi bababa sa 72 akademikong oras (2 credits) sa full-time na edukasyon;

Mga elektibong disiplina (modules) sa halagang hindi bababa sa 328 akademikong oras. Ang tinukoy na mga oras ng akademiko ay obligado para sa mastering at hindi isinalin sa mga yunit ng kredito.

Ang mga disiplina (modules) sa pisikal na kultura at palakasan ay ipinatutupad sa paraang itinakda ng organisasyon. Para sa mga taong may kapansanan at mga taong may kapansanan, ang organisasyon ay nagtatatag ng isang espesyal na pamamaraan para sa pag-master ng mga disiplina (modules) sa pisikal na kultura at palakasan, na isinasaalang-alang ang kanilang estado ng kalusugan.

6.6. Tinutukoy ng mga disiplina (modules) ang variable na bahagi ng undergraduate na programa at mga kasanayan ang direksyon (profile) ng undergraduate na programa. Ang hanay ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa variable na bahagi ng undergraduate na programa at pagsasanay ay tinutukoy ng organisasyon nang nakapag-iisa sa saklaw na itinatag ng Federal State Educational Standard of Higher Education na ito. Matapos piliin ng mag-aaral ang direksyon (profile) ng programa, ang isang hanay ng mga nauugnay na disiplina (modules) at mga kasanayan ay magiging mandatory para sa mag-aaral na makabisado.

6.7. Kasama sa Block 2 "Mga Kasanayan" ang pang-edukasyon at produksyon, kabilang ang undergraduate na kasanayan.

Mga uri ng pagsasanay sa edukasyon:

Magsanay para sa pagkuha ng mga pangunahing propesyonal na kasanayan at kakayahan, kabilang ang mga pangunahing kasanayan at kakayahan ng mga aktibidad sa pananaliksik.

Mga paraan ng pagsasagawa ng pagsasanay sa edukasyon:

Nakatigil;

Pagbisita.

Mga uri ng karanasan sa trabaho:

Magsanay para sa pagkuha ng mga propesyonal na kasanayan at propesyonal na karanasan;

Teknolohikal na kasanayan;

Pagsasanay sa pagtuturo;

Gawaing pananaliksik.

Mga paraan ng pagsasagawa ng pang-industriyang kasanayan:

Nakatigil;

Pagbisita.

Ang pagsasanay bago ang diploma ay isinasagawa upang maisagawa ang pangwakas na gawaing kwalipikado at ito ay sapilitan.

Kapag bumubuo ng mga undergraduate na programa, pinipili ng organisasyon ang mga uri ng mga kasanayan depende sa (mga) uri ng aktibidad kung saan ang undergraduate na programa ay (ay) nakatuon. Ang organisasyon ay may karapatang magbigay ng iba pang mga uri ng mga kasanayan sa undergraduate na programa bilang karagdagan sa mga itinatag ng Federal State Educational Standards of Higher Education na ito.

Maaaring isagawa ang pang-edukasyon at (o) kasanayan sa produksyon sa mga istrukturang dibisyon mga organisasyon.

Para sa mga taong may kapansanan, ang pagpili ng mga lugar ng pagsasanay ay dapat isaalang-alang ang estado ng kalusugan at mga kinakailangan sa accessibility.

6.8. Ang Block 3 "Panghuling sertipikasyon ng estado" ay kinabibilangan ng pagtatanggol sa panghuling gawain sa kwalipikasyon, kabilang ang paghahanda para sa pamamaraan ng pagtatanggol at ang pamamaraan ng pagtatanggol, pati na rin ang paghahanda para sa pagpasa at pagpasa sa pagsusulit ng estado (kung isinama ng organisasyon ang pagsusulit ng estado sa estado panghuling sertipikasyon).

6.9. Kapag bumubuo ng isang bachelor's program, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng pagkakataon na makabisado ang mga disiplina (modules) na kanilang pinili, kabilang ang mga espesyal na kondisyon para sa mga taong may kapansanan at mga taong may kapansanan, sa halagang hindi bababa sa 30 porsiyento ng dami ng variable na bahagi ng Block 1 "Mga Disiplina (mga module)".

6.10. Ang bilang ng mga oras na inilaan para sa mga klase sa uri ng lecture sa pangkalahatan para sa Block 1 "Mga Disiplina (modules)" ay dapat na hindi hihigit sa 50 porsiyento ng kabuuang bilang ng mga oras sa silid-aralan na inilaan para sa pagpapatupad ng Block na ito.

VII. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa

7.1. Pangkalahatang mga kinakailangan ng system para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa.

7.1.1. Ang organisasyon ay dapat magkaroon ng materyal at teknikal na base na sumusunod sa kasalukuyang mga alituntunin at regulasyon ng sunog at tinitiyak ang pagsasagawa ng lahat ng uri ng pagsasanay sa disiplina at interdisiplinary, praktikal at gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral, na itinakda ng kurikulum.

7.1.2. Ang bawat mag-aaral sa buong panahon ng pag-aaral ay dapat bigyan ng indibidwal na walang limitasyong access sa isa o higit pang mga electronic library system (electronic library) at sa elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon. Electronic library system ( e-library) at ang elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay dapat magbigay ng kakayahan para sa mag-aaral na ma-access mula sa anumang punto kung saan mayroong access sa impormasyon at network ng telekomunikasyon na "Internet" (mula dito ay tinutukoy bilang ang "Internet" network), kapwa sa teritoryo ng organisasyon at sa labas nito.

Ang elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon ay dapat magbigay ng:

Access sa curricula, work programs of disciplines (modules), practices, sa mga publication ng electronic library system at electronic educational resources na tinukoy sa work programs;

Pag-aayos ng kurso ng proseso ng edukasyon, ang mga resulta ng intermediate na sertipikasyon at ang mga resulta ng mastering sa undergraduate na programa;

Pagsasagawa ng lahat ng uri ng mga klase, mga pamamaraan para sa pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral, ang pagpapatupad nito ay ibinigay para sa paggamit ng e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya;

Pagbubuo ng isang elektronikong portfolio ng mag-aaral, kabilang ang pangangalaga sa gawa ng mag-aaral, mga pagsusuri at pagtatasa ng mga gawang ito ng sinumang kalahok sa proseso ng edukasyon;

Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, kabilang ang kasabay at (o) asynchronous na pakikipag-ugnayan sa pamamagitan ng Internet.

Ang paggana ng elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay sinisiguro sa pamamagitan ng naaangkop na paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at ang mga kwalipikasyon ng mga empleyado na gumagamit at sumusuporta dito. Ang paggana ng elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay dapat sumunod sa batas ng Russian Federation**.

7.1.3. Sa kaso ng pagpapatupad ng programa ng bachelor sa form ng network, ang mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng programa ng bachelor ay dapat ibigay ng isang hanay ng mga mapagkukunan ng materyal, teknikal at pang-edukasyon na suporta na ibinigay ng mga organisasyong nakikilahok sa pagpapatupad ng programa ng bachelor. sa network form.

7.1.4. Sa kaso ng pagpapatupad ng programa ng bachelor sa mga departamento at (o) iba pang mga istrukturang dibisyon ng organisasyon na nilikha alinsunod sa itinatag na pamamaraan sa iba pang mga organisasyon, ang mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng programa ng bachelor ay dapat ibigay sa pamamagitan ng isang kumbinasyon ng mga mapagkukunan. ng mga organisasyong ito.

7.1.5. Ang mga kwalipikasyon ng pamamahala at pang-agham at pedagogical na manggagawa ng organisasyon ay dapat sumunod sa mga katangian ng kwalipikasyon na itinatag sa Pinag-isang Direktoryo ng Kwalipikasyon para sa mga Posisyon ng mga Tagapamahala, Espesyalista at Mga Empleyado, ang seksyong "Mga Katangian ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon ng mga Tagapamahala at Espesyalista ng Mas Mataas na Propesyonal at Karagdagang Propesyonal na Edukasyon", inaprubahan ng utos ng Ministri ng Kalusugan at panlipunang pag-unlad ng Russian Federation na may petsang Enero 11, 2011 N 1n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Marso 23, 2011, registration N 20237) at propesyonal na pamantayan(sa presensya ng).

7.1.6. Ang bahagi ng mga full-time na siyentipiko at pedagogical na manggagawa (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) ay dapat na hindi bababa sa 50 porsyento ng kabuuang bilang ng mga siyentipiko at pedagogical na manggagawa ng organisasyon.

7.2. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon ng tauhan para sa pagpapatupad ng programa ng bachelor.

7.2.1. Ang pagpapatupad ng undergraduate na programa ay ibinibigay ng pamamahala at pang-agham at pedagogical na empleyado ng organisasyon, pati na rin ng mga taong kasangkot sa pagpapatupad ng undergraduate na programa sa mga tuntunin ng isang kontrata sa batas sibil.

7.2.2. Ang bahagi ng mga manggagawang pang-agham at pedagogical (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) na may edukasyon na naaayon sa profile ng disiplina (module) na itinuturo sa kabuuang bilang ng mga manggagawang siyentipiko at pedagogical na nagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat na hindi bababa sa 70 porsyento.

7.2.3. Ang bahagi ng mga manggagawang siyentipiko at pedagogical (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) na may isang akademikong degree (kabilang ang isang akademikong degree na iginawad sa ibang bansa at kinikilala sa Russian Federation) at (o) isang akademikong titulo (kabilang ang isang akademikong titulo na nakuha sa ibang bansa at kinikilala ng Russian Federation), sa kabuuang bilang ng mga siyentipiko at pedagogical na manggagawa na nagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat na hindi bababa sa 70 porsyento.

7.2.4. Ang bahagi ng mga empleyado (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) mula sa bilang ng mga tagapamahala at empleyado ng mga organisasyon na ang mga aktibidad ay nauugnay sa direksyon (profile) ng undergraduate na programa na ipinapatupad (pagkakaroon ng karanasan sa trabaho sa ito propesyonal na larangan hindi bababa sa 3 taon) sa kabuuang bilang ng mga empleyado na nagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat na hindi bababa sa 10 porsyento.

7.3. Mga kinakailangan para sa materyal, teknikal at pang-edukasyon at metodolohikal na suporta ng undergraduate na programa.

7.3.1. Ang mga espesyal na lugar ay dapat na mga silid-aralan para sa pagsasagawa ng mga klase sa uri ng panayam, mga klase sa uri ng seminar, disenyo ng kurso (pagganap mga term paper), grupo at indibidwal na konsultasyon, pagsubaybay at intermediate na sertipikasyon, pati na rin ang mga silid para sa independiyenteng trabaho at mga silid para sa pag-iimbak at pang-iwas sa pagpapanatili ng mga kagamitang pang-edukasyon. Ang mga espesyal na silid ay dapat na nilagyan ng mga espesyal na kasangkapan at mga teknikal na kagamitan sa pagtuturo na nagsisilbi upang ipakita impormasyong pang-edukasyon malaking madla.

Para sa pagsasagawa ng mga klase ng lecture-type, ang mga set ng demonstration equipment at educational visual aid ay inaalok, na nagbibigay ng mga pampakay na paglalarawan na naaayon sa mga huwarang programa ng mga disiplina (modules), working curricula ng mga disiplina (modules).

Ang listahan ng materyal at teknikal na suporta na kinakailangan para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa ay kinabibilangan ng mga laboratoryo na nilagyan ng mga kagamitan sa laboratoryo, depende sa antas ng pagiging kumplikado nito. Ang mga partikular na kinakailangan para sa materyal at teknikal at pang-edukasyon at metodolohikal na suporta ay tinutukoy sa mga huwarang pangunahing programang pang-edukasyon.

Ang mga lugar para sa independiyenteng trabaho ng mga mag-aaral ay dapat na nilagyan ng mga computer na may kakayahang kumonekta sa Internet at magbigay ng access sa elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon.

Sa kaso ng paggamit ng e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya, pinapayagan na palitan ang mga espesyal na kagamitan sa mga silid ng kanilang mga virtual na katapat, na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na makabisado ang mga kasanayan at kakayahan na ibinigay para sa mga propesyonal na aktibidad.

Sa kaso ng hindi paggamit sa organisasyon ng electronic library system (electronic library) pondo ng aklatan dapat kumpletuhin ng mga nakalimbag na publikasyon sa rate na hindi bababa sa 50 kopya ng bawat isa sa mga publikasyon ng pangunahing literatura na nakalista sa mga programa sa trabaho ng mga disiplina (modules), mga kasanayan at hindi bababa sa 25 na kopya ng karagdagang literatura sa bawat 100 mag-aaral.

7.3.2. Ang organisasyon ay dapat bigyan ng kinakailangang hanay ng lisensyadong software (ang komposisyon ay tinutukoy sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (mga module) at napapailalim sa taunang pag-renew).

7.3.3. Ang mga electronic library system (electronic library) at elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay dapat magbigay ng sabay-sabay na access sa hindi bababa sa 25 porsiyento ng mga mag-aaral sa undergraduate na programa.

7.3.4. Ang mga mag-aaral ay dapat bigyan ng access (remote access), kabilang ang sa kaso ng paggamit ng e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya, sa mga modernong propesyonal na database at mga sistema ng sanggunian ng impormasyon, ang komposisyon nito ay tinutukoy sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (mga module) at ay napapailalim sa taunang pag-update.

7.3.5. Ang mga mag-aaral mula sa mga taong may kapansanan ay dapat bigyan ng nakalimbag at (o) elektronikong mga mapagkukunang pang-edukasyon sa mga form na inangkop sa kanilang mga kapansanan.

7.4. Mga kinakailangan sa mga kondisyon sa pananalapi pagpapatupad ng undergraduate program.

7.4.1. Ang suporta sa pananalapi para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat isagawa sa halagang hindi mas mababa kaysa sa mga pangunahing pamantayang gastos na itinatag ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation para sa pagkakaloob ng mga pampublikong serbisyo sa larangan ng edukasyon para sa isang naibigay na antas. ng edukasyon at direksyon ng pagsasanay, isinasaalang-alang ang mga kadahilanan ng pagsasaayos na isinasaalang-alang ang mga detalye ng mga programang pang-edukasyon alinsunod sa Pamamaraan para sa pagtukoy ng mga gastos sa regulasyon para sa pagkakaloob ng mga pampublikong serbisyo para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon na kinikilala ng estado ng mas mataas na edukasyon sa mga specialty at mga lugar ng pagsasanay, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Agosto 2, 2013 N 638 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Setyembre 16, 2013, pagpaparehistro N 29967).

______________________________

* Ang listahan ng mga lugar ng pagsasanay para sa mas mataas na edukasyon - bachelor's degree, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Setyembre 12, 2013 N 1061 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Oktubre 14, 2013, pagpaparehistro N 30163), na sinususugan ng mga utos ng Ministry of Education and Sciences ng Russian Federation na may petsang Enero 29, 2014 N 63 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Pebrero 28, 2014, registration N 31448) , na may petsang Agosto 20, 2014 N 1033 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Setyembre 3, 2014, registration N 33947), may petsang Oktubre 13, 2014 N 1313 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Nobyembre 13, 2014, pagpaparehistro N 34691) at may petsang Marso 25, 2015 N 270 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Abril 22, 2015, pagpaparehistro N 36994).

** Pederal na Batas ng Hulyo 27, 2006 N 149-FZ "Sa Impormasyon, Teknolohiya ng Impormasyon at Proteksyon ng Impormasyon" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; 20 15, item 2038; N 30, item 4600; 2012, N 31, item 4328; 2013, N 14, item 1658; N 23, item 2870; N 27, item 3479; N 52, 6961, N item 60963 19, item 2302; N 30, item 4223, item 4243; N 48, item 6645; 2015, N 1, item 84), Pederal na Batas ng Hulyo 27 2006 N 152-FZ "Sa Personal na Data" (Nakolektang Batas ng Russian Federation, 2006, N 31, Art. 3451; 2009, N 48, Art. 5716; N 52, Art. 6439; 2010, N 27, Art. 3407; N 31, item 4173, item 4196; N 49, item 6409 ; 2011, N 23, item 3263; N 31, item 4701; 2013, N 14, item 1651; N 30, item 4038; N 51, item 6683; 2014, N 23, item 2927, N 30, item 4243).

Aktibo Edisyon mula sa 21.12.2009

Pangalan ng dokumento	ORDER ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Disyembre 21, 2009 N 747 "SA PAGPAPATIBAY AT PAGPAPAKILALA NG FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD NG HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION SA DIREKSYON NG PAGSASANAY 080100 ECONOMICS (QUELOREE") )"
Uri ng dokumento	utos, pamantayan
Katawan ng host	Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation
Numero ng Dokumento	747
Petsa ng pagtanggap	09.04.2010
Petsa ng rebisyon	21.12.2009
Numero ng pagpaparehistro sa Ministry of Justice	16500
Petsa ng pagpaparehistro sa Ministry of Justice	25.02.2010
Katayuan	wasto
Lathalain	"Bulletin ng normative acts ng federal executive bodies", N 13, 03/29/2010
Navigator	Mga Tala

ORDER ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Disyembre 21, 2009 N 747 "SA PAGPAPATIBAY AT PAGPAPAKILALA NG FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD NG HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION SA DIREKSYON NG PAGSASANAY 080100 ECONOMICS (QUELOREE") )"

FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD OF HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION ON THE DIRECTION OF TRAINING 080100 ECONOMICS (QUALIFICATION (DEGREE) "BACHELOR")

I. SAKLAW

1.1. Ang Federal State Educational Standard of Higher Professional Education (FGOS HPE) ay isang hanay ng mga kinakailangan na ipinag-uutos para sa pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng mga undergraduate na pag-aaral sa direksyon ng paghahanda 080100 Economics ng mga institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon (mas mataas na institusyong pang-edukasyon, unibersidad) sa Russian Federation na may akreditasyon ng estado .

1.2. Ang isang institusyong mas mataas na edukasyon ay may karapatan na magpatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon kung ito ay may naaangkop na lisensya na ibinigay ng awtorisadong pederal na executive body.

II. GINAMIT ANG MGA daglat

Ang mga sumusunod na pagdadaglat ay ginagamit sa pamantayang ito:

VPO - mas mataas na propesyonal na edukasyon;

BEP - ang pangunahing programang pang-edukasyon;

OK - pangkalahatang mga kakayahan sa kultura;

PC - mga propesyonal na kakayahan;

UC OOP - ang ikot ng pagsasanay ng pangunahing programang pang-edukasyon;

GEF VPO - ang pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon.

III. KATANGIAN NG DIREKSYON NG PAGHAHANDA

Normative term, kabuuang lakas ng paggawa ng mastering ang mga pangunahing programang pang-edukasyon (sa mga yunit ng kredito)<*>para sa full-time na edukasyon at ang kaukulang kwalipikasyon (degree) ay ipinapakita sa Talahanayan 1.

<*>Ang isang yunit ng kredito ay tumutugma sa 36 na oras na pang-akademiko.

Talahanayan 1

Mga tuntunin, laboriousness ng mastering OOP at kwalipikasyon (degree) ng mga nagtapos

<*>Ang labor intensity ng pangunahing programang pang-edukasyon para sa full-time na edukasyon para sa akademikong taon ay 60 credits.

Ang mga tuntunin para sa mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree sa part-time (gabi) at part-time na mga paraan ng edukasyon, pati na rin sa kaso ng isang kumbinasyon ng iba't ibang anyo ng edukasyon, ay maaaring tumaas ng isang taon na may kaugnayan sa ang pamantayang panahon na ipinahiwatig sa Talahanayan 1, batay sa desisyon ng Academic Council ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

IV. MGA KATANGIAN NG PROFESSIONAL NA GAWAIN NG MGA BACHELERS

4.1. Ang larangan ng propesyonal na aktibidad ng mga bachelor ay kinabibilangan ng:

pang-ekonomiya, pananalapi, marketing, produksyon, pang-ekonomiya at analytical na serbisyo ng mga organisasyon ng iba't ibang industriya, larangan at anyo ng pagmamay-ari,

mga institusyong pinansyal, kredito at seguro,

mga awtoridad ng estado at munisipyo,

mga organisasyong pananaliksik sa akademiko at departamento,

pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon, mga institusyong pang-edukasyon ng pangunahing bokasyonal, pangalawang bokasyonal, mas mataas na propesyonal at karagdagang propesyonal na edukasyon.

4.2. Ang mga layunin ng propesyonal na aktibidad ng mga bachelor ay ang pag-uugali ng mga ahente ng ekonomiya, ang kanilang mga gastos at resulta, gumaganang mga merkado, mga daloy ng pananalapi at impormasyon, mga proseso ng produksyon.

4.3. Ang Bachelor sa direksyon ng paghahanda 080100 Economics ay naghahanda para sa mga sumusunod na uri ng mga propesyonal na aktibidad:

accounting at pang-ekonomiya;

analitikal, pananaliksik;

pang-organisasyon at pangangasiwa;

paturo.

Ang mga partikular na uri ng propesyonal na aktibidad, kung saan ang isang bachelor ay pangunahing naghahanda, ay tinutukoy ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon kasama ang mga mag-aaral, siyentipiko at pedagogical na manggagawa ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon at mga asosasyon ng mga employer.

4.4. Ang Bachelor sa larangan ng pag-aaral 080100 Economics ay dapat malutas ang mga sumusunod na propesyonal na gawain alinsunod sa mga uri ng propesyonal na aktibidad:

paghahanda ng paunang data para sa pagsasagawa ng mga kalkulasyon ng pang-ekonomiya at sosyo-ekonomikong mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga aktibidad ng mga entidad sa ekonomiya;

pagsasagawa ng mga kalkulasyon ng pang-ekonomiya at sosyo-ekonomikong tagapagpahiwatig batay sa mga karaniwang pamamaraan, na isinasaalang-alang ang kasalukuyang balangkas ng regulasyon;

pagbuo ng mga pang-ekonomiyang seksyon ng mga plano ng mga negosyo ng iba't ibang anyo ng pagmamay-ari, organisasyon, departamento;

maghanap ng impormasyon sa natanggap na gawain, pagkolekta at pagsusuri ng data na kinakailangan para sa pagsasagawa ng mga tiyak na kalkulasyon sa ekonomiya;

pagproseso ng mga arrays ng pang-ekonomiyang data alinsunod sa gawain, pagsusuri, pagsusuri, interpretasyon ng mga resulta at pagpapatibay ng mga konklusyon;

pagbuo ng mga standard na teoretikal at econometric na mga modelo ng mga pinag-aralan na proseso, phenomena at mga bagay na nauugnay sa larangan ng propesyonal na aktibidad, pagsusuri at interpretasyon ng mga resulta na nakuha;

pagsusuri at interpretasyon ng mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga proseso at phenomena ng socio-economic sa micro at macro na antas kapwa sa Russia at sa ibang bansa;

paghahanda ng mga pagsusuri sa impormasyon, analytical na mga ulat;

pagsasagawa ng mga istatistikal na survey, survey, questionnaire at pangunahing pagproseso ng kanilang mga resulta;

pakikilahok sa pagbuo ng mga solusyon sa disenyo sa larangan ng propesyonal na aktibidad, paghahanda ng mga panukala at aktibidad para sa pagpapatupad ng mga binuo na proyekto at programa;

pakikilahok sa pagbuo ng mga opsyon para sa mga desisyon sa pamamahala, pagbibigay-katwiran sa kanilang pinili batay sa pamantayan ng kahusayan sa sosyo-ekonomiko, isinasaalang-alang ang mga panganib at posibleng mga kahihinatnan ng sosyo-ekonomiko ng mga desisyon na ginawa;

organisasyon ng pagpapatupad ng itinalagang yugto ng trabaho;

pamamahala sa pagpapatakbo ng mga maliliit na pangkat at grupo na nabuo upang ipatupad ang isang partikular na proyektong pang-ekonomiya;

pakikilahok sa paghahanda at pag-ampon ng mga desisyon sa samahan ng pamamahala at pagpapabuti ng mga aktibidad ng mga serbisyong pang-ekonomiya at mga dibisyon ng mga negosyo ng iba't ibang anyo ng pagmamay-ari, organisasyon, departamento, na isinasaalang-alang ang ligal, administratibo at iba pang mga paghihigpit;

aktibidad ng pedagogical

pagtuturo ng mga pang-ekonomiyang disiplina sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, mga institusyong pang-edukasyon ng pangunahing bokasyonal, pangalawang bokasyonal, mas mataas na propesyonal at karagdagang propesyonal na edukasyon.

V. MGA KINAKAILANGAN PARA SA MGA RESULTA NG PAGKAKAROON NG MGA BASIC EDUCATIONAL BACHELOR PROGRAMS

5.1. Ang nagtapos ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na pangkalahatang kakayahan sa kultura (OC):

nagmamay-ari ng kultura ng pag-iisip, may kakayahang mag-generalize, mag-analyze, makakita ng impormasyon, magtakda ng layunin at pumili ng mga paraan para makamit ito (OK-1);

Nagagawang maunawaan at suriin ang pananaw sa mundo, panlipunan at personal na makabuluhang pilosopikal na mga problema (OK-2);

kayang maunawaan ang mga puwersang nagtutulak at mga pattern ng proseso ng kasaysayan; mga kaganapan at proseso ng kasaysayan ng ekonomiya; ang lugar at papel ng isang bansa sa kasaysayan ng sangkatauhan at sa modernong mundo (OK-3);

nagagawang suriin ang mga makabuluhang problema at proseso sa lipunan na nagaganap sa lipunan at mahulaan ang posibleng pag-unlad nito sa hinaharap (OK-4);

alam kung paano gamitin ang mga legal na dokumento ng regulasyon sa kanilang mga aktibidad (OK-5);

ay may kakayahang lohikal na tama, makatwiran at malinaw na bumuo ng pasalita at nakasulat na pananalita (OK-6);

handa para sa pakikipagtulungan sa mga kasamahan, pagtutulungan ng magkakasama (OK-7);

ay nakakahanap ng mga desisyong pang-organisasyon at pangangasiwa at handang umako ng responsibilidad para sa mga ito (OK-8);

may kakayahang pag-unlad ng sarili, pagpapabuti ng kanilang mga kwalipikasyon at kasanayan (OK-9);

ay may kakayahang kritikal na masuri ang kanilang mga kalakasan at kahinaan, magbalangkas ng mga paraan at pumili ng mga paraan upang bumuo ng mga kalakasan at alisin ang mga kahinaan (OK-10);

ay may kamalayan sa panlipunang kahalagahan ng kanyang hinaharap na propesyon, ay may mataas na pagganyak na magsagawa ng mga propesyonal na aktibidad (OK-11);

ay nauunawaan ang kakanyahan at kahalagahan ng impormasyon sa pagbuo ng modernong lipunan ng impormasyon, upang magkaroon ng kamalayan sa mga panganib at banta na nagmumula sa prosesong ito, upang sumunod sa mga pangunahing kinakailangan ng seguridad ng impormasyon, kabilang ang proteksyon ng mga lihim ng estado (OK). -12);

nagmamay-ari ng mga pangunahing pamamaraan, pamamaraan at paraan ng pagkuha, pag-iimbak, pagproseso ng impormasyon, may mga kasanayan sa pagtatrabaho sa isang computer bilang isang paraan ng pamamahala ng impormasyon, ay magagawang magtrabaho kasama ang impormasyon sa mga pandaigdigang network ng computer (OK-13);

nagsasalita ng isa sa mga banyagang wika sa isang antas na hindi mas mababa kaysa sa sinasalita (OK-14);

nagmamay-ari ng mga pangunahing pamamaraan ng pagprotekta sa mga tauhan ng produksyon at populasyon mula sa mga posibleng kahihinatnan ng mga aksidente, sakuna, natural na sakuna (OK-15);

nagmamay-ari ng mga paraan ng independiyenteng pamamaraan na wastong paggamit ng mga pamamaraan ng pisikal na edukasyon at pagsulong ng kalusugan, ay handa na makamit ang wastong antas ng pisikal na fitness upang matiyak ang isang ganap na panlipunan at propesyonal na aktibidad (OK-16).

5.2. Ang nagtapos ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na propesyonal na kakayahan (PC):

paninirahan at aktibidad sa ekonomiya

ay maaaring mangolekta at magsuri ng paunang data na kinakailangan para sa pagkalkula ng pang-ekonomiya at sosyo-ekonomikong mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga aktibidad ng mga entidad ng ekonomiya (PC-1);

ay may kakayahang, batay sa mga karaniwang pamamaraan at kasalukuyang balangkas ng regulasyon, upang kalkulahin ang pang-ekonomiya at sosyo-ekonomikong mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga aktibidad ng mga entidad ng ekonomiya (PC-2);

nagagawa ang mga kalkulasyon na kinakailangan para sa paghahanda ng mga seksyon ng ekonomiya ng mga plano, bigyang-katwiran ang mga ito at ipakita ang mga resulta ng trabaho alinsunod sa mga pamantayang pinagtibay ng organisasyon (PC-3);

analitikal, mga aktibidad sa pananaliksik

ay kayang kolektahin, pag-aralan at iproseso ang data na kinakailangan upang malutas ang mga nakatakdang gawaing pang-ekonomiya (PC-4);

ay maaaring pumili ng mga tool para sa pagproseso ng pang-ekonomiyang data alinsunod sa gawain, pag-aralan ang mga resulta ng mga kalkulasyon at bigyang-katwiran ang mga konklusyon (PC-5);

ay nakakagawa ng mga standard na teoretikal at econometric na modelo batay sa paglalarawan ng mga prosesong pang-ekonomiya at phenomena, pag-aralan at makabuluhang binibigyang-kahulugan ang mga resultang nakuha (PC-6);

nagagawang suriin at bigyang-kahulugan ang pananalapi, accounting at iba pang impormasyon na nilalaman sa mga pahayag ng mga negosyo ng iba't ibang anyo ng pagmamay-ari, organisasyon, departamento at gamitin ang impormasyong natanggap upang gumawa ng mga desisyon sa pamamahala (PC-7);

nagagawang suriin at bigyang-kahulugan ang data ng domestic at foreign statistics sa socio-economic na proseso at phenomena, upang matukoy ang mga uso sa mga pagbabago sa socio-economic indicators (PC-8);

ay may kakayahang, gamit ang lokal at dayuhang mapagkukunan ng impormasyon, upang mangolekta ng kinakailangang data, pag-aralan ang mga ito at maghanda ng pagsusuri ng impormasyon at / o analytical na ulat (PC-9);

ay nakakagamit ng mga modernong teknikal na paraan at mga teknolohiya ng impormasyon upang malutas ang mga problema sa analitikal at pananaliksik (PC-10);

aktibidad ng organisasyon at pamamahala

ay kayang ayusin ang mga aktibidad ng isang maliit na grupo na nilikha upang ipatupad ang isang partikular na proyektong pang-ekonomiya (PC-11);

ay nakakagamit ng mga modernong teknikal na paraan at teknolohiya ng impormasyon upang malutas ang mga problema sa komunikasyon (PC-12);

nagagawang kritikal na suriin ang mga iminungkahing opsyon para sa mga desisyon sa pamamahala at bumuo at bigyang-katwiran ang mga panukala para sa kanilang pagpapabuti, na isinasaalang-alang ang pamantayan ng sosyo-ekonomikong kahusayan, mga panganib at posibleng sosyo-ekonomikong kahihinatnan (PC-13);

aktibidad ng pedagogical

ay nakapagtuturo ng mga pang-ekonomiyang disiplina sa mga institusyong pang-edukasyon sa iba't ibang antas, gamit ang mga umiiral na programa at materyales sa pagtuturo (PC-14);

may kakayahang makibahagi sa pagpapabuti at pagpapaunlad ng suportang pang-edukasyon at pamamaraan ng mga disiplinang pang-ekonomiya (PC-15).

VI. MGA KINAKAILANGAN PARA SA ISTRUKTURA NG MGA BASIC EDUCATIONAL PROGRAMS NG BACHELOR

6.1. Ang pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree ay nagbibigay para sa pag-aaral ng mga sumusunod na cycle ng pag-aaral (Talahanayan 2):

humanitarian, social at economic cycles;

cycle ng matematika at natural na agham;

propesyonal na siklo;

at mga seksyon:

pisikal na edukasyon;

mga kasanayang pang-edukasyon at produksyon at/o gawaing pananaliksik;

panghuling sertipikasyon ng estado.

6.2. Ang bawat siklo ng pag-aaral ay may pangunahing (obligadong) bahagi at isang variable (profile) na bahagi, na itinatag ng unibersidad. Ang bahagi ng variable (profile) ay ginagawang posible na palawakin at (o) palalimin ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na tinutukoy ng nilalaman ng mga pangunahing (mandatory) na disiplina (modules), ay nagbibigay-daan sa mag-aaral na makakuha ng malalim na kaalaman at kasanayan para sa matagumpay propesyonal na aktibidad at (o) upang ipagpatuloy ang propesyonal na edukasyon sa mahistrado.

6.3. Ang pangunahing (sapilitang) bahagi ng cycle na "Humanitarian, social at economic cycle" ay dapat isama ang pag-aaral ng mga sumusunod na compulsory disciplines: "History", "Philosophy", "Foreign Language".

Ang pangunahing (mandatory) na bahagi ng propesyonal na cycle ay dapat isama ang pag-aaral ng disiplina na "Life Safety".

Ang pagpapatupad ng undergraduate GPP sa pagpapasya ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay posible kapwa may at walang paglalaan ng mga profile ng pagsasanay sa bachelor. Sa kaso ng pagpapatupad ng undergraduate GPP na may paglalaan ng mga profile ng pagsasanay, ang variable (profile) na bahagi ng propesyonal na cycle ay dapat isama ang pag-aaral ng mga disiplina na bumubuo ng kaalaman, mga kasanayan alinsunod sa mga profile ng pagsasanay. Ang lakas ng paggawa ng mga disiplinang ito sa mga yunit ng kredito ay 20 porsiyento ng kabuuang lakas ng paggawa ng programa ng bachelor.

talahanayan 2

Undergraduate na istraktura ng OOP

Code ng CA OOP	Mga siklo ng edukasyon, mga seksyon at inaasahang resulta ng kanilang pag-unlad	Labour input (Credits)<1>	Listahan ng mga disiplina para sa pagbuo ng mga huwarang programa, pati na rin ang mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo	Mga code ng nabuong kakayahan
B.1	Siklo ng makatao, panlipunan at pang-ekonomiya	38 - 48	Kasaysayan Pilosopiya Wikang banyaga Tama Sosyolohiya<2> Sikolohiya<2> Logics<2> Etika sa negosyo<2> Kultura ng pagsasalita at komunikasyon sa negosyo<2>	OK-1 OK-2 OK-3 OK-4 OK-5 OK-6 OK-7 OK-8 OK-9 OK-10 OK-11 OK-12 OK-14 PC-9 PC-13 PC-14 PC-15
	Pangunahing bahagi	20 - 24
	alam:
	- mga pattern at yugto ng proseso ng kasaysayan, ang mga pangunahing kaganapan at proseso ng kasaysayan ng ekonomiya ng mundo at domestic;
	- mga pangunahing pilosopikal na konsepto at kategorya, mga pattern ng pag-unlad ng kalikasan, lipunan at pag-iisip;
	- pangunahing normatibong legal na dokumento;
	magagawang:
	- ilapat ang konseptwal at kategoryang kagamitan, ang mga pangunahing batas ng humanidades at agham panlipunan sa mga propesyonal na aktibidad;
	- mag-navigate sa proseso ng kasaysayan ng mundo, pag-aralan ang mga proseso at phenomena na nagaganap sa lipunan;
	- ilapat ang mga pamamaraan at paraan ng katalusan para sa intelektwal na pag-unlad, pagtaas ng antas ng kultura, propesyonal na kakayahan;
	- gumamit ng banyagang wika sa interpersonal na komunikasyon at propesyonal na aktibidad;
	- mag-navigate sa sistema ng batas at regulasyong ligal na pagkilos na kumokontrol sa saklaw ng propesyonal na aktibidad;
	- gumamit ng mga legal na pamantayan sa mga propesyonal at panlipunang aktibidad;
	sariling:
	- ang mga kasanayan ng pilosopikal na pag-iisip upang bumuo ng isang sistematiko, holistic na pagtingin sa mga problema ng lipunan;
	- mga kasanayan sa pagpapahayag ng mga saloobin at opinyon sa interpersonal at komunikasyon sa negosyo sa isang wikang banyaga;
	- ang mga kasanayan sa pagkuha ng kinakailangang impormasyon mula sa orihinal na teksto sa isang wikang banyaga sa mga problema ng ekonomiya at negosyo;
	- mga kasanayan sa pampublikong pagsasalita, argumentasyon, talakayan;
	- mga kasanayan sa panitikan at negosyo na nakasulat at oral na pagsasalita sa Russian, mga kasanayan sa pampubliko at pang-agham na pagsasalita;
B.2	Math loop	40 - 50	Pagsusuri sa matematika Linear algebra Teorya ng Probability at Mathematical Statistics Pinakamainam na paraan ng pagpapasya<3> Teorya ng laro<3>	OK-12 OK-13 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-10 PC-12 PC-14 PC-15
	Pangunahing bahagi	20 - 24
	Bilang resulta ng pag-aaral ng pangunahing bahagi ng cycle, ang mag-aaral ay dapat:
	alam:
	- mga pangunahing kaalaman ng mathematical analysis, linear algebra, probability theory at mathematical statistics, kinakailangan para sa paglutas ng mga problemang pang-ekonomiya;
	magagawang:
	- ilapat ang mga pamamaraan ng pagsusuri at pagmomodelo ng matematika, teoretikal at eksperimental na pananaliksik upang malutas ang mga problemang pang-ekonomiya;
	sariling:
	- mga kasanayan sa paglalapat ng mga modernong kasangkapan sa matematika para sa paglutas ng mga problema sa ekonomiya;
	- isang pamamaraan para sa pagbuo, pagsusuri at paglalapat ng mga modelo ng matematika para sa pagtatasa ng estado at pagtataya ng pag-unlad ng mga pang-ekonomiyang phenomena at proseso;
	Variable part (kaalaman, kakayahan, kasanayan ay tinutukoy ng PEP ng unibersidad)
B.3	Propesyonal na siklo	130 - 140	Macroeconomics Microeconomics Econometrics Mga istatistika Kaligtasan ng buhay Accounting at pagsusuri<4> Pera, kredito, mga bangko<4> Institusyonal na ekonomiya <4> Kasaysayan mga doktrinang pang-ekonomiya <4> Pananalapi ng Kumpanya<4> Macroeconomic na pagpaplano at pagtataya<4> Marketing<4> Pamamahala<4> World Economy at International Economic Relations<4> Teorya ng mga industriyal na merkado<4> Pananalapi<4> ekonomiya ng paggawa<4> Public Sector Economics<4>	OK-1 OK-4 OK-5 OK-6 OK-7 OK-8 OK-9 OK-11 OK-12 OK-13 OK-14 OK-15 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-7 PC-8 PC-9 PC-10 PC-11 PC-12 PC-13 PC-14 PC-15
	Basic (pangkalahatang propesyonal) na bahagi	60 - 64
	Bilang resulta ng pag-aaral ng pangunahing bahagi ng cycle, ang mag-aaral ay dapat:
	alam:
	- mga pattern ng paggana ng modernong ekonomiya sa macro at micro na antas;
	- mga pangunahing konsepto, kategorya at tool teoryang pang-ekonomiya at inilapat na mga pang-ekonomiyang disiplina;
	- ang mga pangunahing tampok ng nangungunang mga paaralan at mga lugar ng agham pang-ekonomiya;
	- mga pamamaraan para sa pagbuo ng mga modelong ekonomiko ng mga bagay, phenomena at proseso;
	- ang mga pangunahing kaalaman sa pagbuo, pagkalkula at pagsusuri ng isang modernong sistema ng mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga aktibidad ng mga pang-ekonomiyang entidad sa antas ng micro at macro;
	- ang mga pangunahing tampok ng ekonomiya ng Russia, istraktura ng institusyonal nito, mga direksyon ng patakarang pang-ekonomiya ng estado;
	magagawang:
	- upang pag-aralan sa magkakaugnay na pang-ekonomiyang phenomena, proseso at institusyon sa micro at macro na antas;
	- tukuyin ang mga problemang pang-ekonomiya sa pagsusuri ng mga tiyak na sitwasyon, magmungkahi ng mga paraan upang malutas ang mga ito, isinasaalang-alang ang pamantayan ng kahusayan sa sosyo-ekonomiko, pagtatasa ng panganib at posibleng mga kahihinatnan ng sosyo-ekonomiko;
	- kalkulahin ang pang-ekonomiya at sosyo-ekonomikong mga tagapagpahiwatig sa batayan ng mga karaniwang pamamaraan at ang kasalukuyang balangkas ng regulasyon;
	- gumamit ng mga mapagkukunan ng pang-ekonomiya, panlipunan, impormasyon sa pamamahala;
	- pag-aralan at bigyang-kahulugan ang pananalapi, accounting at iba pang impormasyon na nilalaman sa mga pahayag ng mga negosyo ng iba't ibang anyo ng pagmamay-ari, organisasyon, departamento, atbp. at gamitin ang impormasyong natanggap upang gumawa ng mga desisyon sa pamamahala;
	- pag-aralan at bigyang-kahulugan ang data ng mga domestic at dayuhang istatistika sa mga proseso at phenomena ng sosyo-ekonomiko, tukuyin ang mga uso sa mga pagbabago sa mga tagapagpahiwatig ng socio-economic;
	- upang maghanap ng impormasyon sa natanggap
	- pagtatalaga, pagkolekta, pagsusuri ng data na kinakailangan upang malutas ang mga nakatakdang problema sa ekonomiya;
	- pumili ng mga tool para sa pagproseso ng data ng ekonomiya alinsunod sa gawain, pag-aralan ang mga resulta ng mga kalkulasyon at bigyang-katwiran ang mga konklusyon;
	- bumuo ng mga standard na teoretikal at ekonometric na modelo batay sa paglalarawan ng mga sitwasyon, pag-aralan at makabuluhang bigyang-kahulugan ang mga resultang nakuha;
	- hulaan, sa batayan ng karaniwang teoretikal at ekonometric na mga modelo, ang pag-uugali ng mga ahente ng ekonomiya, ang pag-unlad ng mga proseso at phenomena ng ekonomiya, sa mga antas ng micro at macro;
	- ipakita ang mga resulta ng analytical at research work sa anyo ng isang talumpati, ulat, pagsusuri ng impormasyon, analytical na ulat, artikulo;
	- ayusin ang pagpapatupad ng isang tiyak na itinalagang yugto ng trabaho;
	- ayusin ang gawain ng isang maliit na pangkat, isang pangkat na nagtatrabaho;
	- bumuo ng mga proyekto sa larangan ng ekonomiya at negosyo, isinasaalang-alang ang regulasyon, mapagkukunan, administratibo at iba pang mga paghihigpit
	sariling:
	- pamamaraan ng pananaliksik sa ekonomiya;
	- mga modernong pamamaraan ng pagkolekta, pagproseso at pagsusuri ng pang-ekonomiya at panlipunang data;
	- mga modernong pamamaraan ng pagbuo ng mga modelong ekonomiko;
	- mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagsusuri ng mga pang-ekonomiyang phenomena at mga proseso gamit ang mga karaniwang modelong teoretikal at ekonomiko;
	- mga modernong pamamaraan ng pagkalkula at pagsusuri ng mga sosyo-ekonomikong tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga proseso at phenomena ng ekonomiya sa mga antas ng micro at macro;
	- mga kasanayan sa independiyenteng trabaho, organisasyon ng sarili at organisasyon ng pagpapatupad ng mga tagubilin;
	- ang mga pangunahing pamamaraan ng pagprotekta sa mga tauhan ng produksyon at populasyon mula sa mga posibleng kahihinatnan ng mga aksidente, sakuna, natural na sakuna. Variable na bahagi (kaalaman, kakayahan, kasanayan ay tinutukoy ng PEP ng unibersidad alinsunod sa mga profile ng pagsasanay)
B.4	Pisikal na edukasyon	2		OK-16
B.5	Ang pang-edukasyon at pang-industriya na kasanayan, praktikal na kasanayan at kakayahan ay tinutukoy ng PEP ng unibersidad	8 - 12		OK-7, OK-8, OK-9, OK-11, OK-12, OK-13, OK-15, PC-1, PC-2, PC-3, PC-4, PC-5, PC- 6, PC-7, PC-8, PC-9, PC-10, PC-11, PC-12, PC-13
B.6	Panghuling sertipikasyon ng estado	12		OK-1, OK-5, OK-6, PC-1, PC-2, PC-3, PC-4, PC-5, PC-6, PC-7, PC-8, PC-9, PC- 10
	Pangkalahatang intensity ng paggawa ng pangunahing programang pang-edukasyon	240

<1>Kasama sa pagiging kumplikado ng mga cycle B.1, B.2, B.3 at mga seksyon B.4, B.5 ang lahat ng uri ng kasalukuyan at intermediate na sertipikasyon.

<2>Ang pagpili ng unibersidad ng dalawang disiplina mula sa listahan sa itaas.

<3>Ang pagpili ng unibersidad ng isang disiplina mula sa listahan sa itaas.

<4>Ang pagpili ng unibersidad ng walong disiplina mula sa listahan sa itaas.

VII. MGA KINAKAILANGAN PARA SA MGA KONDISYON PARA SA PAGPAPATUPAD NG MGA BASIC EDUCATIONAL BACHELOR PROGRAMS

7.1. Ang mga institusyong pang-edukasyon ay nakapag-iisa na bumuo at aprubahan ang BEP ng undergraduate na programa, na kinabibilangan ng kurikulum, mga programa sa trabaho ng mga kurso sa pagsasanay, mga paksa, mga disiplina (modules) at iba pang mga materyales na nagsisiguro sa edukasyon at kalidad ng pagsasanay ng mga mag-aaral, pati na rin ang edukasyon at trabaho. mga programa sa pagsasanay, iskedyul ng pag-aaral sa kalendaryo at mga materyal na pamamaraan na nagtitiyak sa pagpapatupad ng naaangkop na teknolohiyang pang-edukasyon.

Ang profile ng BEP ay tinutukoy ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon alinsunod sa huwarang pangunahing programang pang-edukasyon ng HPE.

Ang mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay obligadong i-update taun-taon ang mga pangunahing programang pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang pag-unlad ng agham, kultura, ekonomiya, teknolohiya, teknolohiya at panlipunang globo.

7.2. Kapag binuo ang BEP ng isang undergraduate na degree, ang mga kakayahan ng unibersidad sa pagbuo ng mga pangkalahatang kakayahan sa kultura ng mga nagtapos (halimbawa, mga kakayahan sa pakikipag-ugnayan sa lipunan, organisasyon sa sarili at self-government, kalikasan ng system-activity) ay dapat matukoy. Ang unibersidad ay obligadong bumuo ng isang socio-cultural na kapaligiran, lumikha ng mga kondisyon na kinakailangan para sa komprehensibong pag-unlad ng indibidwal.

Ang unibersidad ay obligadong isulong ang pag-unlad ng panlipunan at pang-edukasyon na bahagi ng proseso ng edukasyon, kabilang ang pag-unlad ng self-government ng mag-aaral, ang pakikilahok ng mga mag-aaral sa gawain ng mga pampublikong organisasyon, sports at creative club, mga siyentipikong lipunan ng mag-aaral.

7.3. Ang pagpapatupad ng diskarte na nakabatay sa kakayahan ay dapat magbigay para sa malawakang paggamit sa proseso ng edukasyon ng mga aktibo at interactive na paraan ng pagsasagawa ng mga klase (computer simulation, negosyo at role-playing games, pagsusuri ng mga partikular na sitwasyon, sikolohikal at iba pang mga pagsasanay) kasama ng gawaing ekstrakurikular upang mabuo at mapaunlad ang mga propesyonal na kasanayan ng mga mag-aaral. Sa loob ng balangkas ng mga kurso sa pagsasanay, ang mga pagpupulong sa mga kinatawan ng mga kumpanya ng Russia at dayuhan, estado at pampublikong organisasyon, mga master class ng mga eksperto at mga espesyalista ay dapat ibigay.

Ang proporsyon ng mga klase na isinagawa sa mga interactive na form ay tinutukoy ng pangunahing layunin ng BEP, ang kakaiba ng contingent ng mga mag-aaral at ang nilalaman ng mga partikular na disiplina, at sa pangkalahatan, sa proseso ng edukasyon, dapat silang bumubuo ng hindi bababa sa 20 porsyento ng ang silid-aralan. Ang mga klase ng lecture para sa kani-kanilang grupo ng mga mag-aaral ay hindi maaaring makabuo ng higit sa 50 porsyento ng mga aralin sa silid-aralan.

7.4. Ang kurikulum ng bawat disiplina (modyul) ay dapat na malinaw na ipahayag ang mga resulta ng pag-aaral sa isang organikong relasyon sa mga nakuhang kaalaman, kasanayan at nakuhang kakayahan sa pangkalahatan sa BEP. Ang kabuuang lakas ng paggawa ng disiplina ay hindi maaaring mas mababa sa dalawang yunit ng kredito (maliban sa mga disiplina na pinili ng mga mag-aaral). Para sa mga disiplina, na ang lakas ng paggawa ay higit sa tatlong mga yunit ng kredito, isang pagtatasa ay dapat gawin ("mahusay", "mabuti", "kasiya-siya").

7.5. Ang pangunahing programang pang-edukasyon ay dapat maglaman ng mga disiplina na pinili ng mga mag-aaral sa halagang hindi bababa sa isang-katlo ng variable na bahagi sa kabuuan para sa mga cycle B.1, B.2 at B.3. Ang pamamaraan para sa pagbuo ng mga disiplina sa pagpili ng mga mag-aaral ay itinatag ng Academic Council ng unibersidad.

7.6. Ang maximum na dami ng load sa pag-aaral ng mga mag-aaral ay hindi maaaring lumampas sa 54 na oras na pang-akademiko kada linggo, kabilang ang lahat ng uri ng silid-aralan at ekstrakurikular (independiyenteng) gawaing pag-aaral upang makabisado ang pangunahing programang pang-edukasyon at mga opsyonal na disiplina na itinatag ng unibersidad bilang karagdagan sa BEP at na opsyonal para sa mga mag-aaral na pag-aralan.

7.7. Ang maximum na dami ng pagsasanay sa silid-aralan bawat linggo kapag pinagkadalubhasaan ang pangunahing programang pang-edukasyon sa full-time na edukasyon ay hindi hihigit sa 27 oras na pang-akademiko. Hindi kasama sa volume na ito ang sapilitang mga klase sa pisikal na edukasyon sa silid-aralan.

7.8. Sa kaso ng pagpapatupad ng BEP ng bachelor's degree sa iba pang mga anyo ng edukasyon, ang maximum na dami ng mga pag-aaral sa silid-aralan ay itinatag alinsunod sa Model Regulation sa isang institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon (mas mataas na institusyong pang-edukasyon), na inaprubahan ng Decree ng Pamahalaan ng Russian Federation noong Pebrero 14, 2008 N 71 (Koleksyon ng Lehislasyon ng Russian Federation, 2008, No. 8, aytem 731).

7.9. Ang kabuuang halaga ng oras ng bakasyon sa akademikong taon ay dapat na 7-10 linggo, kasama ang hindi bababa sa dalawang linggo sa taglamig.

Sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon na nagbibigay ng serbisyong militar at/o pagpapatupad ng batas, ang tagal ng oras ng bakasyon para sa mga mag-aaral ay tinutukoy alinsunod sa mga regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa pamamaraan para sa paglilingkod.<*>.

<*>Mga probisyon sa pagkakasunud-sunod ng pagpasa Serbisyong militar, na inaprubahan ng Decree ng Pangulo ng Russian Federation noong Setyembre 16, 1999 N 1237 "Mga Isyu ng serbisyo militar" (Sobraniye zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 1999, N 38, art. 4534).

7.10. Ang seksyon na "Pisikal na kultura" sa pamamagitan ng lakas ng paggawa ng dalawang mga yunit ng kredito ay ipinatupad:

sa full-time na edukasyon, bilang isang panuntunan, sa halagang 400 oras, habang ang dami ng praktikal, kabilang ang mga uri ng laro, pagsasanay ay dapat na hindi bababa sa 360 oras.

7.11. Ang unibersidad ay obligadong magbigay ng mga mag-aaral ng isang tunay na pagkakataon na lumahok sa pagbuo ng kanilang programa sa pagsasanay, kabilang ang posibleng pag-unlad ng mga indibidwal na programang pang-edukasyon.

7.12. Obligado ang unibersidad na gawing pamilyar ang mga mag-aaral sa kanilang mga karapatan at obligasyon sa pagbuo ng BEP, upang ipaliwanag na ang mga disiplina (modules) na pinili ng mga mag-aaral ay nagiging mandatory para sa kanila.

7.13. Ang BEP ng isang undergraduate sa unibersidad ay dapat magsama ng mga laboratory workshop at praktikal na mga klase sa mga sumusunod na disiplina (modules) ng pangunahing bahagi, na bumubuo sa mga kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral sa larangan ng econometric at statistical research, gayundin sa mga disiplina (modules) ng variable na bahagi, ang mga programa sa trabaho na kung saan ay nagbibigay para sa mga layunin ng pagbuo ng mga mag-aaral na may-katuturang mga kasanayan at kakayahan.

7.14. Ang mga mag-aaral ay may mga sumusunod na karapatan at obligasyon:

ang mga mag-aaral ay may karapatan, sa loob ng dami ng oras ng pag-aaral na inilaan para sa pagbuo ng mga disiplina (modules) na kanilang pinili, na itinakda ng BEP, na pumili ng mga partikular na disiplina (modules);

kapag bumubuo ng kanilang indibidwal na programang pang-edukasyon, ang mga mag-aaral ay may karapatang tumanggap ng payo sa unibersidad sa pagpili ng mga disiplina (modules) at ang epekto nito sa hinaharap na profile ng pagsasanay;

kapag lumipat mula sa ibang mas mataas na institusyong pang-edukasyon, kung mayroon silang mga kaugnay na dokumento, may karapatan silang muling i-credit ang mga dati nang pinagkadalubhasaan na mga disiplina (modules) batay sa pagpapatunay;

Kinakailangang tapusin ng mga mag-aaral ang lahat ng mga gawaing itinakda ng PEP ng unibersidad sa isang napapanahong paraan.

7.15. Ang seksyon ng pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree na "Educational and industrial practice" ay sapilitan at isang uri ng sesyon ng pagsasanay na direktang nakatuon sa propesyonal at praktikal na pagsasanay ng mga mag-aaral.

Ang mga partikular na uri ng mga kasanayan ay tinutukoy ng PEP ng unibersidad. Ang mga layunin at layunin, programa at paraan ng pag-uulat ay tinutukoy ng unibersidad para sa bawat uri ng pagsasanay.

Ang mga kasanayan ay ginaganap sa mga third-party na organisasyon o sa mga departamento at laboratoryo ng unibersidad (pang-edukasyon na kasanayan), na may kinakailangang potensyal na tao at siyentipiko at teknikal.

Ang sertipikasyon batay sa mga resulta ng pagsasanay ay isinasagawa batay sa isang pagtatasa ng solusyon ng mag-aaral sa mga gawain ng pagsasanay, puna mula sa mga pinuno ng pagsasanay sa antas ng kanyang kaalaman at kwalipikasyon. Batay sa mga resulta ng sertipikasyon, ibinibigay ang isang naiibang pagtatasa.

Ang isang seksyon ng pagsasanay na pang-edukasyon ay maaaring isang gawaing pananaliksik ng isang mag-aaral. Kung ito ay magagamit, kapag bumubuo ng isang programa sa pananaliksik, ang isang institusyong mas mataas na edukasyon ay dapat magbigay sa mga mag-aaral ng pagkakataon na:

pag-aralan ang espesyal na panitikan at iba pang impormasyong pang-agham, mga tagumpay ng domestic at dayuhang agham sa larangan ng ekonomiya;

lumahok sa siyentipikong pananaliksik;

mangolekta, magproseso, mag-analisa at mag-systematize ng siyentipikong impormasyon sa paksa (gawain);

gumuhit ng mga ulat (mga seksyon ng ulat) sa paksa o seksyon nito (yugto, gawain);

gumawa ng mga presentasyon sa mga kumperensya ng iba't ibang antas.

7.16. Ang pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree ay dapat ibigay ng mga tauhan ng siyentipiko at pedagogical, na, bilang isang patakaran, ay may pangunahing edukasyon na naaayon sa profile ng disiplina na itinuro, at sistematikong nakikibahagi sa pang-agham at (o) pang-agham at metodolohikal na aktibidad.

Ang proporsyon ng mga gurong may akademikong degree at/o akademikong titulo sa kabuuang bilang ng mga gurong nagbibigay ng prosesong pang-edukasyon para sa pangunahing programang pang-edukasyon na ito ay dapat na hindi bababa sa 60 porsiyento, ang siyentipikong antas ng Doctor of Science (kabilang ang degree na iginawad sa ibang bansa, mga dokumento sa takdang-aralin na nakapasa sa itinatag na pamamaraan para sa pagkilala at pagtatatag ng katumbas) at / o ang akademikong titulo ng propesor ay dapat magkaroon ng hindi bababa sa walong porsyento ng mga guro.

Ang mga guro ng propesyonal na siklo ay dapat magkaroon ng isang pangunahing edukasyon at / o isang pang-agham na antas na naaayon sa profile ng disiplinang itinuro. Hindi bababa sa 60 porsyento ng mga guro (sa mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) na nagbibigay ng prosesong pang-edukasyon para sa propesyonal na cycle ay dapat na may mga akademikong degree o mga titulong pang-akademiko. Hindi bababa sa limang porsyento ng mga guro mula sa mga kasalukuyang tagapamahala at empleyado ng mga dalubhasang organisasyon ang dapat na kasangkot sa proseso ng edukasyon.

Hanggang 10 porsiyento ng kabuuang bilang ng mga guro na may akademikong degree at/o akademikong titulo ay maaaring palitan ng mga gurong may praktikal na karanasan sa larangang ito bilang mga tagapamahala o nangungunang mga espesyalista sa loob ng higit sa 10 taon.

7.17. Ang pangunahing programang pang-edukasyon ay dapat ipagkaloob ng dokumentasyong pang-edukasyon at pamamaraan at mga materyales para sa lahat ng mga kurso sa pagsasanay, mga disiplina (modules) ng pangunahing programang pang-edukasyon. Ang nilalaman ng bawat isa sa mga akademikong disiplina (mga module) ay dapat na iharap sa Internet o sa lokal na network ng isang institusyong pang-edukasyon.

Ang mga ekstrakurikular na gawain ng mga mag-aaral ay dapat na sinamahan ng metodolohikal na suporta at pagbibigay-katwiran sa oras na ginugol sa pagpapatupad nito.

Ang bawat mag-aaral ay dapat bigyan ng access sa isang electronic library system na naglalaman ng mga publikasyon sa mga pangunahing disiplina na pinag-aralan at nabuo bilang kasunduan sa mga may hawak ng copyright ng literatura na pang-edukasyon at pang-edukasyon.

Kasabay nito, dapat na posible na magbigay ng sabay-sabay na indibidwal na access sa naturang sistema para sa hindi bababa sa 25 porsiyento ng mga mag-aaral.

Ang pondo ng aklatan ay dapat kumpletuhin sa mga nakalimbag at/o elektronikong edisyon ng pangunahing literatura na pang-edukasyon sa mga disiplina ng pangunahing bahagi ng lahat ng mga siklo, na inilathala sa nakalipas na 10 taon (para sa mga disiplina ng pangunahing bahagi ng humanitarian, panlipunan at pang-ekonomiya. cycle - sa nakalipas na limang taon), sa rate na hindi bababa sa 25 na mga kopya tulad ng mga publikasyon para sa bawat 100 mag-aaral.

Ang pondo ng karagdagang literatura bilang karagdagan sa pang-edukasyon ay dapat magsama ng opisyal, sanggunian at bibliograpiko at espesyal na peryodiko sa halagang 1-2 kopya para sa bawat 100 mag-aaral.

Ang sistema ng elektronikong aklatan ay dapat magbigay ng posibilidad ng indibidwal na pag-access para sa bawat mag-aaral mula sa anumang punto kung saan mayroong access sa Internet.

Ang mabilis na pagpapalitan ng impormasyon sa mga domestic at dayuhang unibersidad at organisasyon ay dapat isagawa bilang pagsunod sa mga kinakailangan ng batas ng Russian Federation sa intelektwal na pag-aari at internasyonal na mga kasunduan ng Russian Federation sa larangan ng intelektwal na pag-aari. Ang mga mag-aaral ay dapat bigyan ng access sa mga modernong propesyonal na database, sanggunian ng impormasyon at mga sistema ng paghahanap.

7.18. Ang Akademikong Konseho ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon, kapag ipinakilala ang BEP ng bachelor's degree, ay inaaprubahan ang halaga ng mga pondo para sa pagpapatupad ng mga nauugnay na pangunahing programang pang-edukasyon.

Ang pagpopondo para sa pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ay dapat isagawa sa halagang hindi mas mababa kaysa sa itinatag na mga pamantayan para sa pagpopondo ng isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon.<*>.

<*>Clause 2 ng Artikulo 41 ng Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" na may petsang Hulyo 10, 1992 N 3266-1 (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 1996, N 3, Art. 150; 2002, N 2017, Art. 2502; , N 30, 3086; N 35, item 3607; 2005, N 1, item 25; 2007, N 17, item 1932; N 44, item 5280).

7.19. Ang isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng isang bachelor's degree ay dapat magkaroon ng isang materyal at teknikal na base na nagsisiguro sa pagsasagawa ng lahat ng uri ng disiplina at interdisciplinary na pagsasanay, laboratoryo, praktikal at gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral, na ibinigay ng kurikulum ng unibersidad at naaayon sa kasalukuyang mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at sunog.

Ang pinakamababang listahan ng materyal at teknikal na suporta na kinakailangan para sa pagpapatupad ng BEP ng bachelor's degree ay kinabibilangan ng: mga espesyal na kagamitang silid-aralan at auditorium: mga klase sa kompyuter, mga laboratoryo ng wika, mga auditorium na nilagyan ng mga kagamitang multimedia sa pagtuturo.

Kapag gumagamit ng mga elektronikong publikasyon, ang unibersidad ay dapat magbigay sa bawat mag-aaral sa panahon ng sariling pag-aaral ng isang lugar ng trabaho sa isang klase ng computer na may access sa Internet alinsunod sa dami ng mga disiplinang pinag-aralan.

Obligado ang unibersidad na magbigay sa mga estudyante ng access sa mga network tulad ng Internet sa rate na hindi bababa sa isang entry sa bawat 50 user.

Ang unibersidad ay dapat bigyan ng kinakailangang hanay ng lisensyadong software.

VIII. PAGTATAYA NG KALIDAD NG PAG-UNLAD NG MGA BASIC EDUCATIONAL BACHELOR PROGRAMS

8.1. Ang isang institusyong mas mataas na edukasyon ay obligadong magbigay ng garantiya ng kalidad ng pagsasanay, kabilang ang:

pagbuo ng isang diskarte upang matiyak ang kalidad ng graduate na pagsasanay sa paglahok ng mga kinatawan ng mga employer;

pagsubaybay, pana-panahong pagsusuri ng mga programang pang-edukasyon;

pagbuo ng mga layunin na pamamaraan para sa pagtatasa ng antas ng kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral, ang mga kakayahan ng mga nagtapos;

pagtiyak ng kakayahan ng mga kawani ng pagtuturo;

regular na pagsusuri sa sarili ayon sa napagkasunduang pamantayan para sa pagsusuri ng pagganap (diskarte) at paghahambing sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon na may paglahok ng mga kinatawan ng mga employer;

pagpapaalam sa publiko tungkol sa mga resulta ng mga aktibidad, plano, mga pagbabago nito.

8.2. Ang pagtatasa ng kalidad ng mastering sa mga pangunahing programang pang-edukasyon ay dapat kasama ang patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad, intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral at panghuling sertipikasyon ng estado ng mga nagtapos.

8.3. Ang mga partikular na anyo at pamamaraan para sa kasalukuyan at intermediate na kontrol ng kaalaman sa bawat disiplina ay binuo ng unibersidad nang nakapag-iisa at dinadala sa atensyon ng mga mag-aaral sa unang buwan ng pagsasanay.

8.4. Upang patunayan ang mga mag-aaral para sa pagsunod sa kanilang mga personal na tagumpay sa sunud-sunod na mga kinakailangan ng nauugnay na PEP (kasalukuyang kontrol sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon), ang mga pondo ng mga tool sa pagtatasa ay nilikha, kabilang ang mga karaniwang gawain, pagsusulit, pagsusulit at mga pamamaraan ng kontrol na nagpapahintulot pagtatasa ng kaalaman, kasanayan at antas ng mga nakuhang kakayahan. Ang mga pondo sa pagsusuri ay binuo at inaprubahan ng unibersidad.

Ang unibersidad ay dapat lumikha ng mga kondisyon para sa maximum na pagtatantya ng mga programa para sa kasalukuyang pagsubaybay ng pag-unlad at intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral sa mga kondisyon ng kanilang hinaharap na propesyonal na aktibidad - kung saan, bilang karagdagan sa mga guro ng isang partikular na disiplina, mga tagapag-empleyo, mga guro na nagbabasa ng mga kaugnay na disiplina, at iba pa, ay dapat aktibong kasangkot bilang mga panlabas na eksperto.

8.5. Dapat bigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na suriin ang nilalaman, organisasyon at kalidad ng proseso ng edukasyon sa kabuuan, gayundin ang gawain ng mga indibidwal na guro.

8.6. Kasama sa huling pagpapatunay ng estado ang pagtatanggol sa panghuling gawain ng bachelor's qualifying (bachelor's thesis). Ang pagsusulit ng estado ay ipinakilala sa pagpapasya ng unibersidad.

Ang mga kinakailangan para sa nilalaman, dami at istraktura ng trabaho ng bachelor, pati na rin ang mga kinakailangan para sa pagsusulit ng estado (kung mayroon man) ay tinutukoy ng institusyong mas mataas na edukasyon.

MINISTERYO NG EDUKASYON AT AGHAM

PEDERASYON NG RUSSIA

Naaprubahan

Kautusan ng Ministri

edukasyon at agham

Pederasyon ng Russia

napetsahan 01.01.01 N 747

(DEGREE) "BACHELOR")

Moscow 2010

Nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russian Federation 25 Pebrero 2010 lungsod N 16500

MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION

napetsahan 01.01.01 N 747

SA PAGPAPATIBAY AT PAGKOMISYON

FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD

HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION SA DIREKSYON

PAGSASANAY 080100 EKONOMIKS (KUALIFIKASYON

(DEGREE) "BACHELOR")

Alinsunod sa talata 5.2.8 ng Mga Regulasyon sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, na inaprubahan ng Decree of the Government of the Russian Federation ng 01.01.01 N 280 (Meeting batas ng Russian Federation, 2004, N 25, Art. 2562; 2005, N 15, Art. 1350; 2006, N 18, art. 2007; 2008, N 25, Art. 2990; No. 34, Art. 3938; No. 42, art. 4825; No. 46, Art. 5337; No. 48, art. 5619; 2009, N 3, Art. 378; No. 6, Art. 738; No. 14, art. order ako:

Aprubahan ang kalakip na pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon ng mas mataas bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pag-aaral 080100 Economics (kwalipikasyon (degree) "bachelor") at ilagay ito sa bisa mula sa petsa ng pagpasok sa puwersa ng Kautusang ito.

A. FURSENKO

Appendix

Naaprubahan

Kautusan ng Ministri

edukasyon at agham

Pederasyon ng Russia

napetsahan 01.01.01 N 747

FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD

HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION SA DIREKSYON

PAGSASANAY 080100 EKONOMIKS (KUALIFIKASYON

(DEGREE) "BACHELOR")

I. SAKLAW

1.1. Itong Federal State Educational Standard for Higher Professional Education (FGOS VPO) ay isang hanay ng mga kinakailangan na ipinag-uutos para sa pagpapatupad ng pangunahing mga programang pang-edukasyon bachelor's degree sa direksyon ng paghahanda 080100 Economics ng mga institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon (mas mataas na institusyong pang-edukasyon, unibersidad), sa teritoryo ng Russian Federation, pagkakaroon akreditasyon ng estado.

1.2. Ang isang institusyong mas mataas na edukasyon ay may karapatan na magpatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon kung ito ay may naaangkop na lisensya na ibinigay ng awtorisadong pederal na executive body.

II. GINAMIT ANG MGA daglat

Ang mga sumusunod na pagdadaglat ay ginagamit sa pamantayang ito:

VPO - mas mataas na propesyonal na edukasyon;

BEP - ang pangunahing programang pang-edukasyon;

OK - pangkalahatang mga kakayahan sa kultura;

PC - mga propesyonal na kakayahan;

UC OOP - ang ikot ng pagsasanay ng pangunahing programang pang-edukasyon;

GEF VPO - mas mataas na pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal

bokasyonal na edukasyon.

III. KATANGIAN NG DIREKSYON NG PAGHAHANDA

Normative term, kabuuang lakas ng paggawa ng mastering ang mga pangunahing programang pang-edukasyon (sa mga yunit ng kredito)<*>para sa full-time na edukasyon at ang kaukulang kwalipikasyon (degree) ay ipinapakita sa Talahanayan 1.

<*>Ang isang yunit ng kredito ay tumutugma sa 36 na oras na pang-akademiko.

Talahanayan 1

Mga tuntunin, laboriousness ng mastering OOP at mga kwalipikasyon

(degree) nagtapos

Pangalan OOP	Kwalipikasyon (degree)	Termino ng regulasyon mastering OOP, kasama ang postgraduate bakasyon	Sidhi ng paggawa (sa mga kredito mga yunit)
code sa Ayon kay pinagtibay pag-uuri OOP	Pangalan
OOP undergraduate		bachelor

<*>Ang labor intensity ng pangunahing programang pang-edukasyon para sa full-time na edukasyon para sa akademikong taon ay 60 credits.

Ang mga tuntunin para sa mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree sa part-time (gabi) at part-time na mga paraan ng edukasyon, pati na rin sa kaso ng isang kumbinasyon ng iba't ibang anyo ng edukasyon, ay maaaring tumaas ng isang taon na may kaugnayan sa ang pamantayang panahon na ipinahiwatig sa Talahanayan 1, batay sa desisyon ng Academic Council ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

IV. MGA KATANGIAN NG PROFESSIONAL NA GAWAIN NG MGA BACHELERS

maghanap ng impormasyon sa natanggap na gawain, pagkolekta at pagsusuri ng data na kinakailangan para sa pagsasagawa ng mga tiyak na kalkulasyon sa ekonomiya;

pagproseso ng mga arrays ng pang-ekonomiyang data alinsunod sa gawain, pagsusuri, pagsusuri, interpretasyon ng mga resulta at pagpapatibay ng mga konklusyon;

pagbuo ng karaniwang teoretikal at ekonomiko mga modelo ng mga pinag-aralan na proseso, phenomena at mga bagay na nauugnay sa larangan ng propesyonal na aktibidad, pagsusuri at interpretasyon ng mga resulta na nakuha;

pagsusuri at interpretasyon ng mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga proseso at phenomena ng socio-economic sa micro- at macro-level kapwa sa Russia at sa ibang bansa;

paghahanda ng mga pagsusuri sa impormasyon, analytical na mga ulat;

pagsasagawa ng mga istatistikal na survey, survey, questionnaire at pangunahing pagproseso ng kanilang mga resulta;

pakikilahok sa pagbuo ng mga solusyon sa disenyo sa larangan ng propesyonal na aktibidad, paghahanda ng mga panukala at aktibidad para sa pagpapatupad ng mga binuo na proyekto at programa;

pakikilahok sa pagbuo ng mga opsyon para sa mga desisyon sa pamamahala, pagbibigay-katwiran sa kanilang pinili batay sa pamantayan ng kahusayan sa sosyo-ekonomiko, isinasaalang-alang ang mga panganib at posibleng mga kahihinatnan ng sosyo-ekonomiko ng mga desisyon na ginawa;

organisasyon ng pagpapatupad ng itinalagang yugto ng trabaho;

ay maaaring pumili ng mga tool para sa pagproseso ng pang-ekonomiyang data alinsunod sa gawain, pag-aralan ang mga resulta ng mga kalkulasyon at bigyang-katwiran ang mga konklusyon (PC-5);

ay nakakagawa ng mga standard na teoretikal at econometric na modelo batay sa paglalarawan ng mga prosesong pang-ekonomiya at phenomena, pag-aralan at makabuluhang binibigyang-kahulugan ang mga resultang nakuha (PC-6);

nagagawang suriin at bigyang-kahulugan ang pananalapi, accounting at iba pang impormasyon na nilalaman sa mga pahayag ng mga negosyo ng iba't ibang anyo ng pagmamay-ari, organisasyon, departamento at gamitin ang impormasyong natanggap upang gumawa ng mga desisyon sa pamamahala (PC-7);

nagagawang suriin at bigyang-kahulugan ang data ng domestic at foreign statistics sa socio-economic na proseso at phenomena, upang matukoy ang mga uso sa mga pagbabago sa socio-economic indicators (PC-8);

ay may kakayahang, gamit ang lokal at dayuhang mapagkukunan ng impormasyon, upang mangolekta ng kinakailangang data, pag-aralan ang mga ito at maghanda ng pagsusuri ng impormasyon at / o analytical na ulat (PC-9);

ay nakakagamit ng mga modernong teknikal na paraan upang malutas ang mga problema sa analitikal at pananaliksik at Teknolohiya ng Impormasyon(PC-10);

aktibidad ng organisasyon at pamamahala

ay kayang ayusin ang mga aktibidad ng isang maliit na grupo na nilikha upang ipatupad ang isang partikular na proyektong pang-ekonomiya (PC-11);

ay nakakagamit ng mga modernong teknikal na paraan at teknolohiya ng impormasyon upang malutas ang mga problema sa komunikasyon (PC-12);

nagagawang kritikal na suriin ang mga iminungkahing opsyon para sa mga desisyon sa pamamahala at bumuo at bigyang-katwiran ang mga panukala para sa kanilang pagpapabuti, na isinasaalang-alang ang pamantayan ng sosyo-ekonomikong kahusayan, mga panganib at posibleng sosyo-ekonomikong kahihinatnan (PC-13);

aktibidad ng pedagogical

ay nakapagtuturo ng mga pang-ekonomiyang disiplina sa mga institusyong pang-edukasyon sa iba't ibang antas, gamit ang mga umiiral na programa at materyales sa pagtuturo (PC-14);

may kakayahang makibahagi sa pagpapabuti at pagpapaunlad ng suportang pang-edukasyon at pamamaraan ng mga disiplinang pang-ekonomiya (PC-15).

VI. MGA KINAKAILANGAN PARA SA ISTRUKTURA NG BASIC EDUCATIONAL

BACHELOR PROGRAMS

6.1. Ang pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree ay nagbibigay para sa pag-aaral ng mga sumusunod na cycle ng pag-aaral (Talahanayan 2):

humanitarian, social at economic cycles;

cycle ng matematika at natural na agham;

propesyonal na siklo;

at mga seksyon:

pisikal na edukasyon;

mga kasanayang pang-edukasyon at produksyon at/o gawaing pananaliksik;

panghuling sertipikasyon ng estado.

6.2. Ang bawat cycle ng pagsasanay ay may pangunahing (mandatory) na bahagi at variable(profile) na itinatag ng unibersidad. Ang bahagi ng variable (profile) ay ginagawang posible na palawakin at (o) palalimin ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na tinutukoy ng nilalaman ng mga pangunahing (mandatory) na disiplina (modules), ay nagbibigay-daan sa mag-aaral na makakuha ng malalim na kaalaman at kasanayan para sa matagumpay propesyonal na aktibidad at (o) upang ipagpatuloy ang propesyonal na edukasyon sa mahistrado.

6.3. Ang pangunahing (sapilitang) bahagi ng cycle na "Humanitarian, social at economic cycle" ay dapat isama ang pag-aaral ng mga sumusunod na compulsory disciplines: "History", "Philosophy", "Foreign Language".

Ang pangunahing (mandatory) na bahagi ng propesyonal na cycle ay dapat isama ang pag-aaral ng disiplina na "Life Safety".

Ang pagpapatupad ng undergraduate GPP sa pagpapasya ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay posible kapwa may at walang paglalaan ng mga profile ng pagsasanay sa bachelor. Sa kaso ng pagpapatupad ng undergraduate GPP na may paglalaan ng mga profile ng pagsasanay, ang variable (profile) na bahagi ng propesyonal na cycle ay dapat isama ang pag-aaral ng mga disiplina na bumubuo ng kaalaman, mga kasanayan alinsunod sa mga profile ng pagsasanay. Ang lakas ng paggawa ng mga disiplinang ito sa mga yunit ng kredito ay 20 porsiyento ng kabuuang lakas ng paggawa ng programa ng bachelor.

talahanayan 2

Undergraduate na istraktura ng OOP

┌───┬────────────────────────────┬─────────┬──────────────────┬───────────┐

│Code│ Educational cycles, sections │Labour - │Listahan ng mga disiplina│ Codes │

│UC │ at inaasahang resulta │buto │ para sa pagbuo ng │nabuo│

│OOP│ kanilang pag-unlad │(Mga Pagsusulit│ huwarang │mga kakayahan│

│ │ │ unit) │ mga programa, pati na rin ang │ │

│ │ │<1>│ mga aklat-aralin at │ │

├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤

│B.1│Humanitarian, panlipunan at ││Kasaysayan │OK-1 │

│ │economic cycle │ │Pilosopiya │OK-2 │

│ │Basic na bahagi ││Banyagang wika │OK-3 │

│ │Bilang resulta ng pag-aaral│ │Batas │OK-4 │

│ │basic na bahagi ng cycle│ │Sosyolohiya<2>│OK-5 │

│ │ ang mag-aaral ay dapat: │ │ Sikolohiya<2>│OK-6 │

│ │alam: │ │Logic<2>│OK-7 │

│ │- regularidad at yugto│ │Etika sa negosyo<2>│OK-8 │

│ │proseso ng kasaysayan, │ │Kultura ng pananalita at │OK-9 │

│ │pangunahing kaganapan at proseso│ │negosyo │OK-10 │

│ │mundo at domestic│ │komunikasyon<2>│OK-11 │

│ │kasaysayan ng ekonomiya; │ │ │OK-12 │

│ │- pangunahing pilosopikal│ │ │OK-14 │

│ │mga pattern ng pag-unlad│ │ │PC-13 │

│ │kalikasan, lipunan at │ │ │PC-14 │

│ │pag-iisip; │ │ │PK-15 │

│ │- pangunahing normatibo│ │ │ │

│ │mga legal na dokumento; │ │ │ │

│ │ magagawang: │ │ │ │

│ │- mag-apply│ │ │ │

│ │kasangkapan, mga pangunahing batas│ │ │ │

│ │makatao at panlipunan│ │ │ │

│ │agham sa propesyonal│ │ │ │

│ │mga aktibidad; │ │ │ │

│ │- mag-navigate sa mundo│ │ │ │

│ │proseso ng kasaysayan,│ │ │ │

│ │suriin ang mga proseso at│ │ │ │

│ │phenomena na nagaganap sa│ │ │ │

│ │lipunan; │ │ │ │

│ │- ilapat ang mga pamamaraan at│ │ │ │

│ │ paraan ng katalusan para sa │ │ │ │

│ │intelektwal na pag-unlad,│ │ │ │

│ │pataasin ang kultura│ │ │ │

│ │propesyonal│ │ │ │

│ │kakayahan; │ │ │ │

│ │- gumamit ng dayuhan│ │ │ │

│ │wika sa interpersonal na komunikasyon│ │ │ │

│ │at propesyonal│ │ │ │

│ │mga aktibidad; │ │ │ │

│ │- mag-navigate sa system│ │ │ │

│ │batas at│ │ │ │

<2>Ang pagpili ng unibersidad ng dalawang disiplina mula sa listahan sa itaas.

<3>Ang pagpili ng unibersidad ng isang disiplina mula sa listahan sa itaas.

<4>Ang pagpili ng unibersidad ng walong disiplina mula sa listahan sa itaas.

VII. MGA KINAKAILANGAN PARA SA MGA KONDISYON PARA SA IMPLEMENTATION NG PANGUNAHING

EDUCATIONAL BACHELOR PROGRAMS

7.1. Ang mga institusyong pang-edukasyon ay nakapag-iisa na bumuo at aprubahan ang BEP ng undergraduate na programa, na kinabibilangan ng kurikulum, mga programa sa trabaho ng mga kurso sa pagsasanay, mga paksa, mga disiplina (modules) at iba pang mga materyales na nagsisiguro sa edukasyon at kalidad ng pagsasanay ng mga mag-aaral, pati na rin ang edukasyon at trabaho. mga programa sa pagsasanay, iskedyul ng pag-aaral sa kalendaryo at mga materyal na pamamaraan na nagtitiyak sa pagpapatupad ng naaangkop na teknolohiyang pang-edukasyon.

Ang profile ng BEP ay tinutukoy ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon alinsunod sa huwarang pangunahing programang pang-edukasyon ng HPE.

Ang mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay obligadong i-update taun-taon ang mga pangunahing programang pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang pag-unlad ng agham, kultura, ekonomiya, teknolohiya, teknolohiya at panlipunang globo.

7.2. Kapag binuo ang BEP ng isang undergraduate na degree, ang mga kakayahan ng unibersidad sa pagbuo ng mga pangkalahatang kakayahan sa kultura ng mga nagtapos (halimbawa, mga kakayahan sa pakikipag-ugnayan sa lipunan, organisasyon sa sarili at self-government, kalikasan ng system-activity) ay dapat matukoy. Ang unibersidad ay obligadong bumuo ng isang socio-cultural na kapaligiran, lumikha ng mga kondisyon na kinakailangan para sa komprehensibong pag-unlad ng indibidwal.

Ang unibersidad ay obligadong isulong ang pag-unlad ng panlipunan at pang-edukasyon na bahagi ng proseso ng edukasyon, kabilang ang pag-unlad ng self-government ng mag-aaral, ang pakikilahok ng mga mag-aaral sa gawain ng mga pampublikong organisasyon, sports at creative club, mga siyentipikong lipunan ng mag-aaral.

7.3. Ang pagpapatupad ng diskarte na nakabatay sa kakayahan ay dapat magbigay para sa malawakang paggamit sa proseso ng edukasyon ng mga aktibo at interactive na paraan ng pagsasagawa ng mga klase (computer simulation, negosyo at role-playing games, pagsusuri ng mga partikular na sitwasyon, sikolohikal at iba pang mga pagsasanay) kasama ng gawaing ekstrakurikular upang mabuo at umunlad propesyonal na kasanayan mga mag-aaral. Sa loob ng balangkas ng mga kurso sa pagsasanay, ang mga pagpupulong sa mga kinatawan ng mga kumpanya ng Russia at dayuhan, estado at pampublikong organisasyon, mga master class ng mga eksperto at mga espesyalista ay dapat ibigay.

Ang proporsyon ng mga klase na isinagawa sa mga interactive na form ay tinutukoy ng pangunahing layunin ng BEP, ang kakaiba ng contingent ng mga mag-aaral at ang nilalaman ng mga partikular na disiplina, at sa pangkalahatan, sa proseso ng edukasyon, dapat silang bumubuo ng hindi bababa sa 20 porsyento ng ang silid-aralan. Ang mga klase ng lecture para sa kani-kanilang grupo ng mga mag-aaral ay hindi maaaring makabuo ng higit sa 50 porsyento ng mga aralin sa silid-aralan.

Ang isang seksyon ng pagsasanay na pang-edukasyon ay maaaring isang gawaing pananaliksik ng isang mag-aaral. Kung ito ay magagamit, kapag bumubuo ng isang programa sa pananaliksik, ang isang institusyong mas mataas na edukasyon ay dapat magbigay sa mga mag-aaral ng pagkakataon na:

pag-aralan ang espesyal na panitikan at iba pang impormasyong pang-agham, mga tagumpay ng domestic at dayuhang agham sa larangan ng ekonomiya;

lumahok sa siyentipikong pananaliksik;

mangolekta, magproseso, mag-analisa at mag-systematize ng siyentipikong impormasyon sa paksa (gawain);

gumuhit ng mga ulat (mga seksyon ng ulat) sa paksa o seksyon nito (yugto, gawain);

gumawa ng mga presentasyon sa mga kumperensya ng iba't ibang antas.

7.16. Ang pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree ay dapat ibigay ng mga tauhan ng siyentipiko at pedagogical, na, bilang isang patakaran, ay may pangunahing edukasyon na naaayon sa profile ng disiplina na itinuro, at sistematikong nakikibahagi sa pang-agham at (o) pang-agham at metodolohikal na aktibidad.

Ang proporsyon ng mga gurong may akademikong degree at/o akademikong titulo sa kabuuang bilang ng mga gurong nagbibigay ng prosesong pang-edukasyon para sa pangunahing programang pang-edukasyon na ito ay dapat na hindi bababa sa 60 porsiyento, ang siyentipikong antas ng Doctor of Science (kabilang ang degree na iginawad sa ibang bansa, mga dokumento sa takdang-aralin na nakapasa sa itinatag na pamamaraan para sa pagkilala at pagtatatag ng katumbas) at / o ang akademikong titulo ng propesor ay dapat magkaroon ng hindi bababa sa walong porsyento ng mga guro.

Ang mga guro ng propesyonal na siklo ay dapat magkaroon ng isang pangunahing edukasyon at / o isang pang-agham na antas na naaayon sa profile ng disiplinang itinuro. Hindi bababa sa 60 porsyento ng mga guro (sa mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) na nagbibigay ng prosesong pang-edukasyon para sa propesyonal na cycle ay dapat na may mga akademikong degree o mga titulong pang-akademiko. Hindi bababa sa limang porsyento ng mga guro mula sa mga kasalukuyang tagapamahala at empleyado ng mga dalubhasang organisasyon ang dapat na kasangkot sa proseso ng edukasyon.

Hanggang 10 porsiyento ng kabuuang bilang ng mga gurong may akademikong degree at/o akademikong titulo ay maaaring palitan ng mga gurong may karanasan Praktikal na trabaho sa lugar na ito bilang mga tagapamahala o nangungunang mga espesyalista sa loob ng higit sa 10 taon.

7.17. Ang pangunahing programang pang-edukasyon ay dapat ipagkaloob ng dokumentasyong pang-edukasyon at pamamaraan at mga materyales para sa lahat ng mga kurso sa pagsasanay, mga disiplina (modules) ng pangunahing programang pang-edukasyon. Ang nilalaman ng bawat isa sa mga ito mga akademikong disiplina(mga module) ay dapat ipakita sa Internet o sa lokal na network ng isang institusyong pang-edukasyon.

Ang mga ekstrakurikular na gawain ng mga mag-aaral ay dapat na sinamahan ng metodolohikal na suporta at pagbibigay-katwiran sa oras na ginugol sa pagpapatupad nito.

Ang bawat mag-aaral ay dapat bigyan ng access sa isang elektronikong sistema ng aklatan na naglalaman ng mga publikasyon sa mga pangunahing disiplina na pinag-aralan at nabuo bilang kasunduan sa pang-edukasyon at panitikang pang-edukasyon.

Kasabay nito, dapat na posible na magbigay ng sabay-sabay na indibidwal na access sa naturang sistema para sa hindi bababa sa 25 porsiyento ng mga mag-aaral.

Ang pondo ng aklatan ay dapat kumpletuhin sa mga nakalimbag at/o elektronikong edisyon ng pangunahing literatura na pang-edukasyon sa mga disiplina ng pangunahing bahagi ng lahat ng mga siklo, na inilathala sa nakalipas na 10 taon (para sa mga disiplina ng pangunahing bahagi ng humanitarian, panlipunan at pang-ekonomiya. cycle - sa nakalipas na limang taon), sa rate na hindi bababa sa 25 na mga kopya tulad ng mga publikasyon para sa bawat 100 mag-aaral.

Ang pondo ng karagdagang literatura bilang karagdagan sa pang-edukasyon ay dapat magsama ng opisyal, sanggunian at bibliograpiko at espesyal na peryodiko sa halagang 1-2 kopya para sa bawat 100 mag-aaral.

Ang sistema ng elektronikong aklatan ay dapat magbigay ng posibilidad ng indibidwal na pag-access para sa bawat mag-aaral mula sa anumang punto kung saan mayroong access sa Internet.

Ang agarang pagpapalitan ng impormasyon sa mga lokal at dayuhang unibersidad at organisasyon ay dapat isagawa bilang pagsunod sa mga kinakailangan ng batas ng Russian Federation sa intelektwal na ari-arian at mga internasyonal na kasunduan ng Russian Federation sa larangan ng intelektwal na pag-aari. Ang mga mag-aaral ay dapat bigyan ng access sa modernong propesyonal mga database, sanggunian ng impormasyon at mga sistema ng paghahanap.

7.18. Ang Akademikong Konseho ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon, kapag ipinakilala ang BEP ng bachelor's degree, ay inaaprubahan ang halaga ng mga pondo para sa pagpapatupad ng mga nauugnay na pangunahing programang pang-edukasyon.

Ang pagpopondo para sa pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ay dapat isagawa sa halagang hindi mas mababa kaysa sa itinatag na mga pamantayan para sa pagpopondo ng isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon.<*>.

<*>Talata 2 ng Artikulo 41 ng Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" na may petsang 01.01.01 N 3266-1 (Collected Legislation of the Russian Federation, 1996, N 3, Art. 150; 2002, N 26, Art. 2517; 2004, N 30, 3086; N 35, item 3607; 2005, N 1, item 25; 2007, N 17, item 1932; N 44, item 5280).

7.19. Ang isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng isang bachelor's degree ay dapat magkaroon ng isang materyal at teknikal na base na nagsisiguro sa pagsasagawa ng lahat ng uri ng disiplina at interdisciplinary na pagsasanay, laboratoryo, praktikal at gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral, na ibinigay ng kurikulum ng unibersidad at naaayon sa kasalukuyang mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at sunog.

Ang pinakamababang listahan ng materyal at teknikal na suporta na kinakailangan para sa pagpapatupad ng BEP ng bachelor's degree ay kinabibilangan ng: mga espesyal na kagamitang silid-aralan at auditorium: mga klase sa kompyuter, mga laboratoryo ng wika, mga auditorium na nilagyan ng mga kagamitang multimedia sa pagtuturo.

Kapag gumagamit ng mga elektronikong publikasyon, ang unibersidad ay dapat magbigay sa bawat mag-aaral sa panahon ng sariling pag-aaral ng isang lugar ng trabaho sa isang klase ng computer na may access sa Internet alinsunod sa dami ng mga disiplinang pinag-aralan.

Obligado ang unibersidad na magbigay sa mga estudyante ng access sa mga network tulad ng Internet sa rate na hindi bababa sa isang entry sa bawat 50 user.

Ang unibersidad ay dapat bigyan ng kinakailangang hanay ng mga lisensyado software.

VIII. PAGTATAYA NG KALIDAD NG PAGSASANAY SA BASIC EDUCATIONAL

BACHELOR PROGRAMS

8.1. Ang isang institusyong mas mataas na edukasyon ay obligadong magbigay ng garantiya ng kalidad ng pagsasanay, kabilang ang:

pagbuo ng isang diskarte upang matiyak ang kalidad ng graduate na pagsasanay sa paglahok ng mga kinatawan ng mga employer;

pagsubaybay, pana-panahong pagsusuri ng mga programang pang-edukasyon;

pagbuo ng mga layunin na pamamaraan para sa pagtatasa ng antas ng kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral, ang mga kakayahan ng mga nagtapos;

pagtiyak ng kakayahan kawani ng pagtuturo ;

regular na pagsusuri sa sarili ayon sa napagkasunduang pamantayan para sa pagsusuri ng pagganap (diskarte) at paghahambing sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon na may paglahok ng mga kinatawan ng mga employer;

pagpapaalam sa publiko tungkol sa mga resulta ng mga aktibidad, plano, mga pagbabago nito.

8.2. Ang pagtatasa ng kalidad ng mastering sa mga pangunahing programang pang-edukasyon ay dapat kasama ang patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad, intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral at panghuling sertipikasyon ng estado ng mga nagtapos.

8.3. Ang mga partikular na anyo at pamamaraan para sa kasalukuyan at intermediate na kontrol ng kaalaman sa bawat disiplina ay binuo ng unibersidad nang nakapag-iisa at dinadala sa atensyon ng mga mag-aaral sa unang buwan ng pagsasanay.

8.4. Upang patunayan ang mga mag-aaral para sa pagsunod ng kanilang mga personal na tagumpay sa mga hakbang-hakbang na kinakailangan ng nauugnay na BEP (kasalukuyang kontrol sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon), ang mga pondo ng mga tool sa pagtatasa ay nilikha, kabilang ang mga karaniwang gawain, mga test paper, mga pagsubok at mga paraan ng pagkontrol upang masuri ang kaalaman, kasanayan at ang antas ng mga nakuhang kakayahan. Ang mga pondo sa pagsusuri ay binuo at inaprubahan ng unibersidad.

Ang unibersidad ay dapat lumikha ng mga kondisyon para sa maximum na pagtatantya ng mga programa para sa kasalukuyang pagsubaybay ng pag-unlad at intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral sa mga kondisyon ng kanilang hinaharap na propesyonal na aktibidad - kung saan, bilang karagdagan sa mga guro ng isang partikular na disiplina, mga tagapag-empleyo, mga guro na nagbabasa ng mga kaugnay na disiplina, at iba pa, ay dapat aktibong kasangkot bilang mga panlabas na eksperto.

8.5. Dapat bigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na suriin ang nilalaman, organisasyon at kalidad ng proseso ng edukasyon sa kabuuan, gayundin ang gawain ng mga indibidwal na guro.

8.6. Kasama sa huling pagpapatunay ng estado ang pagtatanggol sa panghuling gawain ng bachelor's qualifying (bachelor's thesis). Ang pagsusulit ng estado ay ipinakilala sa pagpapasya ng unibersidad.

Ang mga kinakailangan para sa nilalaman, dami at istraktura ng trabaho ng bachelor, pati na rin ang mga kinakailangan para sa pagsusulit ng estado (kung mayroon man) ay tinutukoy ng institusyong mas mataas na edukasyon.