Въведение:

Федералният закон е насочен към осигуряване на държавни гаранции и прилагане на конституционното право на гражданите на образование, за правното регулиране на отношенията в областта на образованието с цел осигуряване и защита на интересите на личността, обществото и държавата.

Федералният закон урежда правния статут на образователните организации (държавни, общински, частни), организации, предоставящи обучение, индивидуални предприемачи и реда за тяхната образователна дейност, установява правата и задълженията на учениците и техните родители (законни представители), педагогически и други. служители на образователни организации, както и мерки за тяхното социално осигуряване.

Федералният закон определя принципите и механизмите за упражняване на правото на гражданите на достъпно, безплатно и висококачествено образование, включително статута и значението на федералните държавни образователни стандарти, процедурата за прием в организации, занимаващи се с образователна дейност, процедурата за характеристики на разработка и внедряване образователни програмив зависимост от нивото и посоката на образование.

Установяват се нивата на общо образование (предучилищно образование, основно общо образование, основно общо образование, средно общо образование) и професионално образование (средно професионално образование, висше образование - бакалавърска степен, висше образование - степен специалист, магистърска степен, висше образование - подготовка на висококвалифицирани кадри). Освен това се уреждат въпросите за получаване на допълнително образование и професионално обучение.

Федералният закон определя правомощията на федералните органи държавна власт, публични органи на субекти Руска федерация, органите на местното самоуправление в областта на образованието, определя се редът за лицензиране, държавна акредитация на образователни дейности, държавен контрол (надзор) в областта на образованието.

Федералният закон съдържа и норми относно определянето на стандартите за финансиране на образователни дейности, извършвани за сметка на съответните бюджети на бюджетната система на Руската федерация.

Като цяло Федералният закон е единен изчерпателен регулаторен правен акт, който урежда обществените отношения в областта на образованието, като отчита видовете, нивата, формите на обучение, както и нуждите и интересите на студентите.

От датата на влизане в сила на Федералния закон, Законът на Руската федерация „За образованието“ и Федералният закон „За висшето и следдипломно професионално образование“ се признават за невалидни.

Федерален закон на Руската федерация от 29 декември 2012 г. N 273-FZ "За образованието в Руската федерация"

Глава 1. Общи положения

Член 1. Предмет на регулиране на този федерален закон

1. Предмет на регулиране на този федерален закон са обществените отношения, възникващи в областта на образованието във връзка с реализирането на правото на образование, предоставянето на държавни гаранции за правата и свободите на човека в областта на образованието и създаването на условия за реализиране на правото на образование (по-нататък - отношения в областта на образованието).

2. Този федерален закон установява правните, организационни и икономически основи на образованието в Руската федерация, основните принципи на държавната политика на Руската федерация в областта на образованието, Общи правилафункционирането на образователната система и осъществяването на учебната дейност, определя легален статутучастници в отношенията в сферата на образованието.

Член 2. Основни понятия, използвани в този федерален закон

За целите на този федерален закон се прилагат следните основни понятия:

1) образование- единен целенасочен процес на възпитание и обучение, който е обществено значимо благо и се осъществява в интерес на личността, семейството, обществото и държавата, както и съвкупност от придобити знания, умения, ценности, опит и компетентност с определен обем и сложност за целите на интелектуални, духовно-морални, творчески, физически и (или) професионално развитиечовек, за да го удовлетвори образователни потребностии интереси;

2) възпитание- дейности, насочени към личностно развитие, създаване на условия за самоопределяне и социализиране на ученика въз основа на социокултурни, духовни и морални ценности и правила и норми на поведение, приети в обществото в интерес на личността, семейството, обществото и държавата;

3) образование- целенасочен процес на организиране на дейностите на учениците за придобиване на знания, умения, способности и компетенции, придобиване на опит в дейности, развитие на способности, придобиване на опит в прилагане на знания в Ежедневиетои формиране на мотивация на учениците да получават образование през целия си живот;

4) нивото на образование- завършен цикъл на обучение, характеризиращ се с определен унифициран набор от изисквания;

5) квалификация- нивото на знания, умения, способности и компетентност, характеризиращи готовността за изпълнение на определен вид професионална дейност;

6) федерален държавен образователен стандарт- набор от задължителни изисквания за образование на определено ниво и (или) за професия, специалност и област на обучение, одобрени от федералния изпълнителен орган, отговорен за разработването на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието;

7) образователен стандарт- набор от задължителни изисквания за висше образование по специалности и области на обучение, одобрени от образователните организации висше образованиеопределени с този федерален закон или с указ на президента на Руската федерация;

8) изисквания на федералното правителство- задължителни изисквания за минимално съдържание, структура на допълнително професионални програми, условията за тяхното изпълнение и условията за обучение по тези програми, одобрени в съответствие с този федерален закон от упълномощените федерални органи на изпълнителната власт;

9) образователна програма- комплекс от основните характеристики на образованието (обем, съдържание, планирани резултати), организационни и педагогически условия и, в случаите, предвидени от този федерален закон, форми на сертифициране, който е представен под формата на учебна програма, календарен график на обучение , работни програми субекти, курсове, дисциплини (модули), други компоненти, както и оценяване и учебни материали;

10) примерна основна образователна програма- учебно-методическа документация (примерен учебен план, примерен календарен учебен график, примерни работни програми по предмети, курсове, дисциплини (модули), други компоненти), които определят препоръчителния обем и съдържание на обучение на определено ниво и (или) определено фокус, планираните резултати от усвояването на образователната програма, приблизителни условия за образователни дейности, включително приблизителни изчисления на стандартните разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на образователната програма;

11) общо образование- вид образование, което е насочено към развитие на личността и придобиване в процеса на овладяване на основните общообразователни програмизнания, способности, умения и формиране на компетентности, необходими за живота на човек в обществото, съзнателен избор на професия и получаване на професионално образование;

12) професионално образование- вид образование, което е насочено към придобиване от студенти в процеса на овладяване на основните професионални образователни програми на знания, умения и формиране на компетентност от определено ниво и обем, което им позволява да извършват професионални дейности в определена област и ( или) извършват работа по конкретна професия или специалност;

13) професионално образование- вид образование, което е насочено към придобиване от учениците на знанията, уменията и компетенциите, необходими за изпълнение на определени трудови, служебни функции (определени видове труд, официална дейност, професии);

14) допълнително образование - вид образование, което е насочено към цялостно задоволяване на образователните потребности на човек от интелектуални, духовни, морални, физически и (или) професионално развитиеи не е съпроводено с повишаване на нивото на образование;

15) студент- физическо лице, изучаващо образователна програма;

16) студент с инвалидздраве- лице с физически увреждания и (или) психологическо развитие, потвърдено от психолого-медико-педагогическата комисия и предотвратяване на възпитанието без създаване на специални условия;

17) образователни дейности- дейности по изпълнение на образователни програми;

18)образователна организация- организация с нестопанска цел, която извършва образователна дейност въз основа на лиценз като основен вид дейност в съответствие с целите, за постигането на които е създадена такава организация;

19) организация, осигуряваща обучение- юридическо лице, извършващо въз основа на лиценз наред с основната дейност образователна дейност като допълнителен вид дейност;

20) организации, извършващи образователна дейност, - образователни организациии организации, предоставящи обучение. За целите на този федерален закон индивидуалните предприемачи, занимаващи се с образователна дейност, се приравняват с организации, занимаващи се с образователна дейност, освен ако този федерален закон не предвижда друго;

21) педагогически работник- физическо лице, което е в трудови, служебни отношения с организация, занимаваща се с образователна дейност, и изпълнява задълженията по обучение, възпитание на ученици и (или) организиране на образователни дейности;

22) академичен план- документ, който определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението по периоди на обучение на предмети, курсове, дисциплини (модули), практики, други видове учебни дейностии, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон, формуляри междинно сертифициранестуденти;

23) индивидуален учебен план- учебна програма, която осигурява разработването на образователна програма на базата на индивидуализация на нейното съдържание, като се вземат предвид характеристиките и образователните потребности на конкретен ученик;

24) практика- вид образователна дейност, насочена към формиране, затвърждаване, развитие на практически умения и компетентност в процеса на извършване на определени видове работа, свързани с бъдещи професионални дейности;

25) насоченост (профил) на образованието- насоченост на образователната програма към конкретни области на знания и (или) видове дейности, което определя нейното предметно и тематично съдържание, преобладаващите видове образователни дейности на ученика и изискванията към резултатите от усвояването на образователната програма;

26) средства за обучение и възпитание- устройства, оборудване, включително спортно оборудване и инвентар, инструменти (включително музикални), учебни и визуални пособия, компютри, информационни и телекомуникационни мрежи, хардуер, софтуер и аудиовизуални средства, печатни и електронни образователни и информационни ресурси и други материални обекти, необходими за организиране на образователни дейности;

27) приобщаващо образование- осигуряване на равен достъп до образование за всички ученици, като се вземе предвид разнообразието от специални образователни потребности и индивидуални възможности;

28) адаптирана образователна програма- образователна програма, адаптирана за обучение на хора с увреждания, като се вземат предвид особеностите на тяхното психофизическо развитие, индивидуални възможности и, ако е необходимо, осигуряване на корекция на нарушения в развитието и социална адаптацияопределени лица;

29) качеството на образованието - сложна характеристикаобразователни дейности и обучение на ученика, изразяващи степента на тяхното съответствие с федералната държава образователни стандартиобразователни стандарти, федерални държавни изисквания и (или) нуждите на физическо или юридическо лице, в чиито интереси се извършват образователни дейности, включително степента на постигане на планираните резултати от образователната програма;

30) отношения в сферата на образованието- набор от връзки с обществеността за реализиране на правото на гражданите на образование, чиято цел е разработването от студентите на съдържанието на образователните програми (образователни отношения) и връзки с обществеността, които са свързани с образователните отношения и целта на което е да създаде условия за реализиране на правата на гражданите на образование;

31) участници в образователните отношения- ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици, учители и техни представители, организации, занимаващи се с образователна дейност;

32) участници в отношенията в сферата на образованието- участници в образователните отношения и федерални държавни органи, публичните органи на съставните образувания на Руската федерация, местните власти, работодателите и техните сдружения;

33) конфликт на интереси на учител- ситуация, в която учител в хода на професионалната си дейност има личен интерес от получаване на материални облаги или други предимства и която засяга или може да повлияе на правилното представяне учителпрофесионални задължения поради противоречие между личния му интерес и интересите на ученика, родителите (законните представители) на малолетни ученици;

34) гледане на деца и грижи за деца- набор от мерки за кетъринг и битови услуги за деца, осигуряващи спазването на личната хигиена и ежедневието им.

Член 3. Основни принципи на държавната политика и правна регулацияотношения в сферата на образованието

1. Държавната политика и правното регулиране на отношенията в областта на образованието се основават на следните принципи:

1) признаване на приоритета на образованието;

2) осигуряване на правото на всеки човек на образование, недопустимост на дискриминация в областта на образованието;

3) хуманистичният характер на образованието, приоритетът на човешкия живот и здраве, правата и свободите на личността, свободното развитие на личността, възпитанието на взаимно уважение, трудолюбие, гражданство, патриотизъм, отговорност, правна култура, уважение към природата и заобикаляща среда, управление на околната среда;

4) единство образователно пространствона територията на Руската федерация опазване и развитие на етнокултурните особености и традиции на народите на Руската федерация в условията на многонационална държава;

5) създаване на благоприятни условия за интеграция на образователната система на Руската федерация с образователните системи на други държави на равнопоставена и взаимноизгодна основа;

6) светският характер на образованието в държавни, общински организации, занимаващи се с образователна дейност;

7) свободата на избор на образование според наклонностите и нуждите на човек, създаването на условия за самореализация на всеки човек, свободното развитие на неговите способности, включително предоставянето на право на избор на форми на образование, форми на обучение, организация, която извършва образователна дейност, направление на образованието в рамките на образователната система, както и предоставяне на свобода на преподавателския състав при избора на форми на обучение, методи на обучение и възпитание;

8) осигуряване на правото на образование през целия живот в съответствие с нуждите на индивида, адаптивността на образователната система към нивото на обучение, характеристиките на развитие, способностите и интересите на човек;

9) автономия на образователните организации, академични права и свободи на учители и студенти, предвидени в този федерален закон, откритост на информацията и публично отчитане на образователните организации;

10) демократичният характер на управлението на образованието, осигуряващ правата на учители, ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици да участват в управлението на образователни организации;

11) недопустимостта на ограничаване или премахване на конкуренцията в областта на образованието;

12) комбинация от държавно и договорно регулиране на отношенията в областта на образованието.

2. Правителството на Руската федерация ежегодно, в рамките на осигуряване на прилагането на единна държавна политика в областта на образованието, представя на Федералното събрание на Руската федерация доклад за изпълнението на държавната политика в областта на образованието. и го публикува на официалния уебсайт на правителството на Руската федерация в информационната и телекомуникационната мрежа "Интернет" (наричана по-нататък - мрежата "Интернет").

Чл. 4. Правно регулиране на отношенията в областта на образованието

1. Отношенията в областта на образованието се уреждат от Конституцията на Руската федерация, този федерален закон, както и други федерални закони, други нормативни правни актове на Руската федерация, закони и други нормативни правни актове на съставните образувания на Руската федерация. Руската федерация, съдържаща норми, уреждащи отношенията в областта на образованието (наричано по-долу законодателство за образованието).

2. Целите на правното регулиране на отношенията в областта на образованието са установяването на държавни гаранции, механизми за прилагане на правата и свободите на човека в областта на образованието, създаване на условия за развитие на образователната система, защита на правата и интересите на участниците в отношенията в областта на образованието.

3. Основните задачи на правното регулиране на отношенията в областта на образованието са:

1) осигуряване и защита на конституционното право на гражданите на Руската федерация на образование;

2) създаване на правни, икономически и финансови условияза свободното функциониране и развитие на образователната система на Руската федерация;

3) създаване на правни гаранции за хармонизиране на интересите на участниците в отношенията в областта на образованието;

4) определяне на правния статут на участници в отношения в областта на образованието;

5) създаване на условия за получаване на образование в Руската федерация от чужди граждани и лица без гражданство;

6) разграничаване на правомощията в областта на образованието между федералните държавни органи, държавните органи на съставните образувания на Руската федерация и местните власти.

4. Правилата, уреждащи отношенията в областта на образованието и съдържащи се в други федерални закони и други нормативни правни актове на Руската федерация, закони и други регулаторни правни актове на съставните образувания на Руската федерация, правните актове на местните власти трябва да спазват този федерален закон и не може да ограничава правата или да намалява нивото на предоставяне на гаранции в сравнение с гаранциите, установени с този федерален закон.

5. В случай на несъответствие между нормите, уреждащи отношенията в областта на образованието, и съдържащи се в други федерални закони и други регулаторни правни актове на Руската федерация, закони и други нормативни правни актове на съставните образувания на Руската федерация, правни актове на местните власти, се прилагат нормите на този федерален закон, нормите на този федерален закон, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон.

6. Ако международен договор на Руската федерация установява правила, различни от предвидените в този федерален закон, се прилагат правилата на международния договор.

7. Действието на законодателството в областта на образованието се отнася за всички организации, занимаващи се с образователна дейност на територията на Руската федерация.

8. Законодателството за образование по отношение на Московския държавен университет на името на М. В. Ломоносов, Санкт Петербургския държавен университет, както и организации, разположени на територията на Иновационния център Сколково и извършващи образователни дейности, се прилага, като се вземат предвид спецификите установени със специални федерални закони.

9. За граждани, подложени на федерална обществена услугана длъжностите на педагогически и научно-педагогически работници, както и на граждани, които са на федерална държавна служба и които са студенти, действието на законодателството в областта на образованието се разширява с характеристиките, предвидени от федералните закони и други регулаторни правни актове на Руската федерация на публичната служба.

Член 5. Право на образование. Държавни гаранции за реализиране на правото на образование в Руската федерация

1. Руската федерация гарантира правото на всеки човек на образование.

2. Правото на образование в Руската федерация се гарантира независимо от пол, раса, националност, език, произход, имущество, социално и служебно положение, местоживеене, отношение към религията, убеждения, членство в обществени сдружения, както и други обстоятелства.

3. В Руската федерация предучилищното, основното общо, основното общо и средното общо образование, средното професионално образование е гарантирано, че е общодостъпно и безплатно в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, както и безплатно висше образование на конкурентна основа , ако гражданин получава образование на това ниво за първи път.

4. В Руската федерация реализацията на правото на всеки човек на образование се осигурява чрез създаването от федералните държавни органи, държавните органи на съставните образувания на Руската федерация и органите на местното самоуправление на подходящи социално-икономически условия за неговото получаване. , разширяване на възможностите за задоволяване на потребностите на човек при получаване на образование от различни нива и насоки през целия живот.

5. За реализиране на правото на всеки човек на образование от федералните държавни органи, държавните органи на съставните образувания на Руската федерация и местните власти:

1) създадени са необходимите условия за получаване без дискриминация на висококачествено образование от хора с увреждания, за корекция на нарушения в развитието и социалната адаптация, предоставяне на ранна корекционна помощ на базата на специални педагогически подходи и най-подходящите езици, методи и начини за комуникация за тези лица и условия, като допринасят в максимална степен за получаване на образование от определено ниво и определен фокус, както и социално развитиетези лица, включително чрез организиране на приобщаващо образование за хора с увреждания;

2) помощ се предоставя на лица, които са показали изключителни способности и които в съответствие с този федерален закон включват студенти, показали високо нивоинтелектуално развитие и креативноств определена област на образователна и изследователска дейност, в научни, технически и художествено творчество, по физическа култура и спорт;

3) пълна или частична финансова подкрепа за издръжка на лица, нуждаещи се от социална подкрепа в съответствие със законодателството на Руската федерация, се извършва по време на периода на тяхното образование.

член 6

1. Правомощията на федералните държавни органи в областта на образованието включват:

1) разработване и провеждане на единна държавна политика в областта на образованието;

2) организиране на предоставяне на висше образование, включително предоставяне на държавни гаранции за упражняване на правото за получаване на безплатно висше образование на конкурсна основа;

3) организиране на предоставяне на допълнително професионално образование във федерални държавни образователни организации;

4) разработване, одобрение и внедряване правителствени програмиРуска федерация, федерални целеви програми, изпълнение международни програмив сферата на образованието;

5) създаване, реорганизация, ликвидация на федерални държавни образователни организации, изпълнение на функциите и правомощията на учредителя на федералните държавни образователни организации;

6) утвърждаване на федерални държавни образователни стандарти, установяване на федерални държавни изисквания;

7) лицензиране на образователни дейности:

а) организации, осъществяващи образователна дейност по образователни програми на висшето образование;

б) федерални държавни професионални образователни организации, които изпълняват образователни програми за средно професионално образование в областта на отбраната, производството на продукти за отбранителни поръчки, вътрешни работи, сигурност, ядрена енергетика, транспорт и комуникации, високотехнологично производство по специалности, списък на който е одобрен от правителството на Руската федерация;

в) руски образователни организации, разположени извън територията на Руската федерация, образователни организации, създадени в съответствие с международните договори на Руската федерация, както и образователни дейности на дипломатически мисии и консулски институции на Руската федерация, представителства на Руската федерация в международни (междудържавни, междуправителствени) организации;

г) чуждестранни образователни организации, извършващи образователна дейност по местонахождението на клона на територията на Руската федерация;

8) държавна акредитация на образователната дейност на организации, занимаващи се с образователни дейности и посочени в параграф 7 на тази част, както и чуждестранни образователни организации, извършващи образователни дейности извън територията на Руската федерация;

9) държавен контрол (надзор) в областта на образованието върху дейността на организациите, посочени в параграф 7 на тази част, както и изпълнителните органи на съставните образувания на Руската федерация, извършващи публичната администрацияв сферата на образованието;

10) формиране и поддържане на федерални информационни системи, федерални бази данни в областта на образованието, включително осигуряване на поверителността на личните данни, съдържащи се в тях, в съответствие със законодателството на Руската федерация;

11) учредяване и възлагане държавни награди, почетни звания, ведомствени награди и звания на служители от образователната система;

12) разработване на прогнози за обучение на персонала, изисквания за обучение на персонал въз основа на прогноза за нуждите на пазара на труда;

13) осигуряване на осъществяване на мониторинг в образователната система на федерално ниво;

14) упражнява други правомощия в областта на образованието, установени в съответствие с този федерален закон.

2. Федералните държавни органи имат право да осигуряват организацията на предоставянето на обществено и безплатно общо и средно професионално образование във федералните държавни образователни организации.

член 7

1. Правомощията на Руската федерация в областта на образованието, прехвърлени за изпълнение на държавните органи на съставните образувания на Руската федерация (наричани по-долу също прехвърлени правомощия), включват следните правомощия:

1) държавен контрол (надзор) в областта на образованието върху дейността на организации, занимаващи се с образователни дейности на територията на съставно образувание на Руската федерация (с изключение на организациите, посочени в клауза 7 от част 1 на член 6 от настоящия Федерален закон), както и местните власти, които осъществяват управление в областта на обучението на съответната територия;

2) лицензиране на образователни дейности на организации, занимаващи се с образователни дейности на територията на съставно образувание на Руската федерация (с изключение на организациите, посочени в член 6, клауза 7 на част 1 от този федерален закон);

3) държавна акредитация на образователни дейности на организации, занимаващи се с образователна дейност на територията на съставно образувание на Руската федерация (с изключение на организациите, посочени в клауза 7 на част 1 на член 6 от този федерален закон);

4) потвърждение на документи за образование и (или) квалификация.

2. Финансовата подкрепа за упражняване на делегирани правомощия, с изключение на правомощията, посочени в част 10 на този член, се извършва за сметка на субсидии от федералния бюджет, както и в рамките на бюджетните кредити, предвидени в бюджета на съставно образувание на Руската федерация за тези цели, не по-малко от размера на планираните приходи в бюджета на съставното образувание на Руската федерация от плащането на държавно мито, свързано с упражняването на прехвърлените правомощия и кредитирани на бюджета на съставното образувание на Руската федерация в съответствие с Бюджетния кодекс на Руската федерация.

3. Общият размер на субсидиите от федералния бюджет към бюджетите на съставните образувания на Руската федерация за упражняване на делегирани правомощия се определя въз основа на методология, одобрена от правителството на Руската федерация, въз основа на:

1) броят на общинските и градските райони на територията на съставно образувание на Руската федерация, междуградските общини на градовете федерално значениеМосква и Санкт Петербург;

2) броят на организациите, извършващи образователни дейности и техните клонове, по отношение на които правомощията за държавен контрол (надзор) в областта на образованието, лицензиране на образователни дейности и държавна акредитация на образователни дейности са прехвърлени на държавните органи на съставни образувания на Руската федерация.

4. Средствата за изпълнение на делегираните правомощия са целеви и не могат да се използват за други цели.

5. В случай, че средствата, предоставени за упражняване на делегирани правомощия, се използват не по предназначение, федералният изпълнителен орган, упражняващ функциите за контрол и надзор във финансово-бюджетната сфера, възстановява посочените средства по установения начин. според бюджетното законодателство на Руската федерация.

6. Федералният изпълнителен орган, отговарящ за развитието на държавната политика и правното регулиране в областта на образованието:

1) приема регулаторни правни актове за изпълнение на делегирани правомощия, включително административни разпоредби за предоставяне на обществени услуги и изпълнение държавни функциив сферата на делегираните правомощия, а също така има право да определя целеви прогнозни показатели за упражняване на делегираните правомощия;

2) координира назначаването на длъжността на ръководителите на изпълнителната власт на съставното образувание на Руската федерация, упражняващо делегираните правомощия;

3) по предложение на федералния изпълнителен орган, упражняващ функциите за контрол и надзор в областта на образованието, прави предложения до правителството на Руската федерация за отнемане на правомощията на Руската федерация в областта на образованието, прехвърлени за изпълнение на държавните органи на съставните образувания на Руската федерация, от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация; федерации;

4) въз основа на резултатите от годишния доклад за изпълнението от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация на делегираните правомощия, изготвя предложения за подобряване на законодателството в областта на образованието.

7. Федералният изпълнителен орган, упражняващ функциите за контрол и надзор в областта на образованието:

1) упражнява контрол върху правното регулиране, извършвано от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация по въпроси на делегираните правомощия, с право да изпраща задължителни заповеди за отмяна на регулаторни правни актове или за тяхното изменение;

2) упражнява контрол и надзор върху пълнотата и качеството на упражняването от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация на делегирани правомощия с право да извършва проверки на съответните държавни органи на съставните образувания на Руската федерация, както и като организации, посочени в клауза 1 на част 1 от този член, занимаващи се с образователна дейност, и има право да издава задължителни заповеди за отстраняване на установените нарушения, изпращайки предложения за отстраняване от длъжност на длъжностни лица от изпълнителните органи на съставните единици на Руската федерация, упражняваща прехвърлени правомощия за неизпълнение или неправилно изпълнение на тези правомощия;

3) координира структурата на изпълнителните органи на съставните образувания на Руската федерация, упражняващи делегираните правомощия;

5) установява изисквания за съдържанието и формите на докладване, както и реда за отчитане при упражняване на делегираните правомощия;

6) анализира причините за установените нарушения при упражняване на делегираните правомощия, взема мерки за отстраняване на констатираните нарушения;

7) представя на федералния изпълнителен орган, отговарящ за развитието на държавната политика и правното регулиране в областта на образованието, годишен доклад за упражняването на делегираните правомощия от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация.

8. Най-висшият служител на съставно образувание на Руската федерация (ръководител на най-висшия изпълнителен орган на държавната власт на съставно образувание на Руската федерация):

1) назначава ръководителите на изпълнителните органи на съставното образувание на Руската федерация, които упражняват делегирани правомощия, съгласувано с федералния изпълнителен орган, отговарящ за развитието на държавната политика и правното регулиране в областта на образованието;

2) одобрява, съгласувано с федералния изпълнителен орган, упражняващ функциите за контрол и надзор в областта на образованието, структурата на изпълнителните органи на съставното образувание на Руската федерация, упражняващо делегираните правомощия;

3) организира дейности по изпълнение на делегираните правомощия в съответствие със законодателството в областта на образованието;

4) осигурява предоставянето на федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите за контрол и надзор в областта на образованието:

а) тримесечен отчет за изразходването на предоставените субсидии, за постигане на целевите прогнозни показатели;

б) необходимия брой екземпляри от нормативни правни актове, приети от държавните органи на съставно образувание на Руската федерация по въпроси на делегираните правомощия;

в) информация (включително бази данни), необходима за формирането и поддържането на федерални бази данни по въпросите на контрола и надзора в областта на образованието;

5) има право преди приемането на регулаторните правни актове, посочени в клауза 1 на част 6 от този член, да одобрява административни разпоредби за предоставяне на обществени услуги и изпълнение на публични функции в областта на прехвърлените правомощия , ако тези разпоредби не противоречат на регулаторните правни актове на Руската федерация (включително не съдържат допълнителни изисквания и ограничения, които не са предвидени в такива актове по отношение на прилагането на правата и свободите на гражданите, правата и законните интереси на организациите ) и са разработени, като се вземат предвид изискванията за разпоредбите за предоставяне на обществени услуги от федералните органи на изпълнителната власт и изпълнението на публични функции.

9. Контролът върху изразходването на средства за изпълнение на прехвърлените правомощия се извършва в рамките на установената компетентност от федералния изпълнителен орган, упражняващ функциите на контрол и надзор във финансовата и бюджетната сфера, федералния изпълнителен орган, упражняващ функциите на контрол и надзор в областта на образованието, Сметната палата на Руската федерация.

10. Финансовата подкрепа за изпълнението на делегираните правомощия за потвърждаване на документи за образование и (или) квалификация се извършва в рамките на бюджетните средства, предвидени в бюджета на субекта на Руската федерация за тези цели, не по-малко от размера от планираните приходи в бюджета на субекта на Руската федерация от плащането на държавно мито, свързано с упражняването на делегирани правомощия и кредитирани в бюджета на съставното образувание на Руската федерация в съответствие с Бюджетния кодекс на Руската федерация .

член 8

1. Правомощията на държавните органи на съставните образувания на Руската федерация в областта на образованието включват:

1) разработване и прилагане на регионални програми за развитие на образованието, като се вземат предвид регионалните социално-икономически, екологични, демографски, етнокултурни и други характеристики на съставните образувания на Руската федерация;

2) създаване, реорганизация, ликвидация на образователни организации на съставните образувания на Руската федерация, изпълнение на функциите и правомощията на учредителите на образователните организации на съставните образувания на Руската федерация;

3) осигуряване на държавни гаранции за реализиране на правата за получаване на обществено и безплатно предучилищно образование в общинските предучилищни образователни организации, обществено и безплатно предучилищно, основно общо, основно общо, средно общо образование в общинските общообразователни организации, осигуряване на допълнително образование на децата в общинските общообразователни организации чрез предоставяне на субвенции от местните бюджети, включително разходи за труд, закупуване на учебници и учебни помагала, учебни помагала, игри, играчки (с изключение на разходите за поддръжка на сгради и заплащане на комунални услуги), в съответствие със стандартите, определени от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация;

4) организира предоставянето на общо образование в държавни образователни организации на съставните образувания на Руската федерация;

5) създаване на условия за надзор и грижи за деца, издръжка на деца в държавни образователни организации на съставните образувания на Руската федерация;

6) финансова подкрепа за получаване на предучилищно образование в частни предучилищни образователни организации, предучилищно, основно общо, основно общо, средно общо образование в частни общообразователни организации, които извършват образователна дейност по акредитирани от държавата основни общообразователни програми, чрез предоставяне на тези образователни организации със субсидии за възстановяване на разходи, включително разходите за заплати, закупуване на учебници и учебни помагала, учебни помагала, игри, играчки (с изключение на разходите за поддръжка на сгради и плащане на битови сметки), в съответствие със стандартите, посочени в клауза 3 от тази част;

7) организация на предоставянето на средно професионално образование, включително предоставяне на държавни гаранции за реализиране на правото на получаване на обществено и безплатно средно професионално образование;

8) организиране на предоставяне на допълнително образование за деца в държавни образователни организации на съставните образувания на Руската федерация;

9) организира предоставянето на допълнително професионално образование в държавни образователни организации на съставните образувания на Руската федерация;

10) организира предоставянето на общински образователни организации и образователни организации на съставните образувания на Руската федерация с учебници в съответствие с федералния списък на учебниците, препоръчани за използване при изпълнението на държавно акредитирани образователни програми за начално общо, основно общо, средно общо образование от организации, извършващи образователна дейност, и учебни помагала, одобрени за използване при изпълнение на тези образователни програми;

11) осигуряване на мониторинг в образователната система на ниво съставни образувания на Руската федерация;

12) организация на предоставянето на психологическа, педагогическа, медицинска и социална помощ на ученици, изпитващи затруднения при усвояването на основни общообразователни програми, тяхното развитие и социална адаптация;

13) упражнява други правомощия, установени с този федерален закон в областта на образованието.

2. Държавните органи на съставните образувания на Руската федерация имат право на допълнителна финансова подкрепа за кетъринг дейности за ученици в общински образователни институции и ученици в частни общообразователни организации за държавно акредитирани основни общообразователни програми, както и предоставяне на държавна подкрепадопълнително обучение на деца в общински образователни организации.

3. Държавните органи на съставните образувания на Руската федерация имат право да организират предоставянето на висше образование на конкурентна основа в образователни институции за висше образование на съставните образувания на Руската федерация.

член 9

1. Към правомощията на органите за местно самоуправление на общинските райони и градските райони за решаване на въпроси местно значениев областта на образованието включват:

1) организиране на предоставянето на обществено и безплатно предучилищно, основно общо, основно общо, средно общо образование в програми за основно общо образование в общинските образователни организации (с изключение на правомощията за финансова подкрепа за изпълнението на програми за основно общо образование в съответствие с федералните държавни образователни стандарти);

2) организиране на предоставяне на допълнително образование за деца в общински образователни организации (с изключение на допълнителното образование за деца, чието финансово подпомагане се извършва от държавни органи на съставно образувание на Руската федерация);

3) създаване на условия за осъществяване на надзор и грижи за деца, издръжка на деца в общинските образователни организации;

4) създаване, реорганизация, ликвидация на общински образователни организации (с изключение на създаването от местните власти на общинските райони на общински образователни организации на висшето образование), изпълнение на функциите и правомощията на учредителите на общинските образователни организации;

5) осигуряване поддържането на сгради и конструкции на общински образователни организации, подреждането на прилежащите към тях територии;

6) регистриране на деца, подлежащи на обучение в образователни програми на предучилищно, основно общо, основно общо и средно общо образование, разпределяне на общински образователни организации към определени територии на общински район, градски район;

7) упражняване на други правомощия в областта на образованието, установени с този федерален закон.

2. В съставните образувания на Руската федерация - градове с федерално значение Москва и Санкт Петербург, правомощията на органите на местно самоуправление на вътрешноградските общини в областта на образованието, включително възлагането на образователни организации на съставните образувания на Руската федерация към определени територии, се установяват от законите на съставните образувания на Руската федерация - градове с федерално значение Москва и Санкт Петербург.

3. Органите на местното самоуправление на общинските области имат право да упражняват функциите на учредители на общински образователни организации за висше образование, които са им подведомствени към 31 декември 2008 г.

4. Органите на местно самоуправление на градските райони имат право да организират предоставянето на висше образование на конкурсна основа в общинските образователни институции за висше образование.

Глава 2. Образователна система

Член 10. Структура на образователната система

1. Образователната система включва:

1) федерални държавни образователни стандарти и федерални държавни изисквания, образователни стандарти, образователни програми от различни видове, нива и (или) направления;

2) организации, занимаващи се с образователна дейност, учители, ученици и родители (законни представители) на непълнолетни ученици;

3) федерални държавни органи и държавни органи на съставните образувания на Руската федерация, които осъществяват държавно управление в областта на образованието, и органи на местното самоуправление, упражняващи управление в областта на образованието, съвещателни, съвещателни и други органи, създадени от тях;

4) организации, извършващи образователна дейност, оценяващи качеството на образованието;

5) сдружения на юридически лица, работодатели и техни сдружения, обществени сдружения, действащи в областта на образованието.

2. Образованието се разделя на общообразователно, професионално образование, допълнително образование и професионално обучение, които осигуряват възможността за упражняване на правото на образование през целия живот (образование през целия живот).

3. Общообразователното и професионалното образование се осъществяват по степени на образование.

4. В Руската федерация са установени следните нива на общо образование:

1) предучилищно образование;

2) основно общо образование;

3) основно общо образование;

4) средно общо образование.

5. В Руската федерация са установени следните нива на професионално образование:

1) средно професионално образование;

2) висше образование - бакалавърска степен;

3) висше образование - специалност, магистратура;

4) висше образование - подготовка на висококвалифицирани кадри.

6. Допълнителното образование включва такива подвидове като допълнително образование за деца и възрастни и допълнително професионално образование.

7. Образователната система създава условия за непрекъснато обучение чрез реализиране на основни образователни програми и различни допълнителни образователни програми, предоставящи възможност за едновременно развитие на няколко образователни програми, както и отчитане на съществуващото образование, квалификация и практически опит в получаване на образование.

Член 11. Федерални държавни образователни стандарти и федерални държавни изисквания. Образователни стандарти

1. Федералните държавни образователни стандарти и федералните държавни изисквания предвиждат:

1) единството на образователното пространство на Руската федерация;

2) приемственост на основните образователни програми;

3) променливостта на съдържанието на образователните програми на съответното ниво на образование, възможността за формиране на образователни програми с различни нива на сложност и насоченост, като се вземат предвид образователните потребности и способности на учениците;

4) държавни гаранции за нивото и качеството на образованието въз основа на единството на задължителните изисквания за условията за изпълнение на основни образователни програми и резултатите от тяхното развитие.

2. Федералните държавни образователни стандарти, с изключение на федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование, образователните стандарти са основа за обективна оценка на съответствието с установените изисквания на образователната дейност и обучението на ученици, които са усвоили образователни програми по подходящ ниво и съответна насоченост, независимо от формата на обучение и формата на обучение.

3. Федералните държавни образователни стандарти включват изисквания за:

1) структурата на основните образователни програми (включително съотношението на задължителната част от основната образователна програма и частта, формирана от участниците в образователните отношения) и техния обхват;

2) условия за изпълнение на основни образователни програми, включително кадрови, финансови, логистични и други условия;

3) резултатите от усвояването на основните образователни програми.

4. Федералните държавни образователни стандарти установяват условия за получаване на общообразователно и професионално образование, като се вземат предвид различните форми на обучение, образователни технологиии особености на определени категории ученици.

5. Федералните държавни образователни стандарти за общо образование се разработват според нивата на образование, федералните държавни образователни стандарти за професионално образование могат също да бъдат разработени според професии, специалности и области на обучение на съответните нива на професионално образование.

6. За да се гарантира реализирането на правото на образование на ученици с увреждания, се установяват федерални държавни образователни стандарти за образованието на тези лица или се включват специални изисквания във федералните държавни образователни стандарти.

7. При формиране на федерални държавни образователни стандарти за професионално образование се вземат предвид разпоредбите на съответните професионални стандарти.

8. Списъци с професии, специалности и области на обучение, посочващи квалификациите, присвоени на съответните професии, специалности и области на обучение, процедурата за формиране на тези списъци се одобрява от федералния изпълнителен орган, отговарящ за развитието на държавната политика и правна уредба в областта на образованието. При одобряване на нови списъци с професии, специалности и области на обучение, федералният изпълнителен орган, отговарящ за развитието на държавната политика и правното регулиране в областта на образованието, може да установи съответствието на отделните професии, специалности и области на обучение, посочени в тези списъци. към професии, специалности и направления на обучение, посочени в предходните списъци на професиите, специалностите и областите на обучение.

9. Редът за разработване, одобряване на федерални държавни образователни стандарти и внасяне на промени в тях се определя от правителството на Руската федерация.

10. Москва държавен университетна името на М. В. Ломоносов, Държавен университет в Санкт Петербург, образователни организации за висше образование, по отношение на които е създадена категорията "федерален университет" или "национален изследователски университет", както и федерални държавни образователни организации на висшето образование, списъкът на който е одобрен с указ на президента на Руската федерация, има право да разработва и одобрява самостоятелно образователни стандарти за всички нива на висше образование. Изискванията за условията за изпълнение и резултатите от усвояването на образователни програми за висше образование, включени в такива образователни стандарти, не могат да бъдат по-ниски от съответните изисквания на федералните държавни образователни стандарти.

Член 12. Образователни програми

1. Образователните програми определят съдържанието на обучението. Съдържанието на образованието трябва да насърчава взаимното разбирателство и сътрудничество между хората, нациите, независимо от расова, национална, етническа, религиозна и социална принадлежност, да отчита разнообразието от мирогледни подходи, да насърчава реализирането на правото на учениците да свободен избормнения и вярвания, за да се осигури развитието на способностите на всеки човек, формирането и развитието на неговата личност в съответствие с духовните, моралните и социокултурните ценности, приети в семейството и обществото. Съдържанието на професионалното образование и професионалното обучение трябва да осигурява придобиване на квалификация.

2. В Руската федерация се изпълняват основни образователни програми по отношение на нивата на общо и професионално образование, по отношение на професионалното обучение, и допълнителни образователни програми по отношение на допълнителното образование.

3. Основните образователни програми включват:

1) основни общообразователни програми - образователни програми за предучилищно образование, образователни програми за основно общо образование, образователни програми за основно общо образование, образователни програми за средно общо образование;

2) основни професионални образователни програми:

а) образователни програми на средното професионално образование - програми за обучение на квалифицирани работници, служители, програми за обучение на специалисти от средно ниво;

б) образователни програми на висшето образование - бакалавърски програми, програми за специалност, магистърски програми, програми за подготовка на научно-педагогически кадри в следдипломно (допълнително) обучение, ординатури, асистентско-практикантски програми;

3) програми за основно професионално обучение - програми професионално обучениеза професии на работници, длъжности на служители, програми за преквалификация на работници, служители, програми за повишаване на квалификацията на работници, служители.

4. Допълнителните образователни програми включват:

1) допълнителни общообразователни програми - допълнителни общообразователни програми, допълнителни предпрофесионални програми;

2) допълнителни професионални програми - програми за повишаване на квалификацията, програми за професионална преквалификация.

5. Образователните програми се разработват и одобряват самостоятелно от организацията, извършваща образователни дейности, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон.

6. Образователните програми за предучилищно образование се разработват и одобряват от организацията, която извършва образователни дейности в съответствие с федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование и като се вземат предвид съответните примерни образователни програми за предучилищно образование.

7. Организации, извършващи образователни дейности в съответствие с акредитирани от държавата образователни програми (с изключение на образователни програми за висше образование, изпълнявани въз основа на образователни стандарти, одобрени от образователни институции за висше образование самостоятелно), разработват образователни програми в съответствие с федералната държава образователни стандарти и като се вземат предвид съответните примерни основни образователни програми.

8. Образователните организации на висшето образование, които в съответствие с този федерален закон имат право самостоятелно да разработват и одобряват образователни стандарти, разработват подходящи образователни програми за висше образование въз основа на такива образователни стандарти.

9. Примерни основни образователни програми се разработват, като се вземат предвид тяхното ниво и се фокусират върху федералните държавни образователни стандарти, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон.

10. Примерните основни образователни програми се включват въз основа на резултатите от изпита в регистъра на примерните основни образователни програми, който е държавната информационна система. Информацията, съдържаща се в регистъра на примерните основни образователни програми, е публично достъпна.

11. Редът за разработване на примерни основни образователни програми, провеждането им и поддържането на регистър на примерните основни образователни програми, особеностите на разработването, разглеждането и включването в такъв регистър на примерни основни професионални образователни програми, съдържащи информация, представляваща държавна тайна, и примерни основни професионални образователни програми в области информационна сигурност, както и организации, на които е предоставено право да поддържат регистър на примерни основни образователни програми, се създават от федералния изпълнителен орган, отговарящ за разработването на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието, освен ако този федерален закон не предвижда друго.

12. Упълномощените държавни органи на съставните образувания на Руската федерация участват в разглеждането на примерни основни общообразователни програми, като се вземат предвид тяхното ниво и насоченост (по отношение на отчитането на регионални, национални и етнокултурни характеристики).

13. Разработването на примерни програми за обучение на научни и педагогически кадри в следдипломна квалификация се осигурява от федералните органи на изпълнителната власт, в които законодателството на Руската федерация предвижда военна или друга еквивалентна на нея служба, служба в органите на вътрешните работи , служба в органите за контрол на оборота на наркотични и психотропни вещества , примерни програми за следдипломни стажове - федералният изпълнителен орган, отговарящ за развитието на държавната политика и правното регулиране в областта на културата, примерни програми за пребиваване - отговорният федерален изпълнителен орган за разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на здравеопазването.

14. В случаите, установени с този федерален закон, упълномощените федерални държавни органи разработват и одобряват примерни допълнителни професионални програми или стандартни допълнителни професионални програми, в съответствие с които организациите, занимаващи се с образователна дейност, разработват подходящи допълнителни професионални програми.

15. В случаите, установени с този федерален закон и други федерални закони, упълномощените федерални държавни органи разработват и одобряват примерни програми за професионално обучение или стандартни програми за професионално обучение, в съответствие с които организациите, занимаващи се с образователна дейност, разработват подходящи програми за професионално обучение.

Чл. 13. Общи изисквания за изпълнение на образователни програми

1. Образователните програми се изпълняват от организация, осъществяваща образователна дейност, както самостоятелно, така и чрез мрежови форми на тяхното изпълнение.

2. При реализиране на образователни програми се използват различни образователни технологии, включително технологии за дистанционно обучение, електронно обучение.

3. При изпълнение на образователни програми от организация, осъществяваща образователна дейност, може да се приложи форма на организиране на образователни дейности, основана на модулния принцип на представяне на съдържанието на образователната програма и изграждане на учебни планове, като се използват подходящи образователни технологии.

4. За определяне на структурата на професионалните образователни програми и сложността на тяхното разработване може да се използва система от кредити. Кредитната единица е единна единица за измерване на интензивността на труда на ученика, която включва всички видове учебни дейности, предвидени в учебната програма (включително класни и самостоятелна работа), практика.

5. Броят на кредитите по основната професионална образователна програма за конкретна професия, специалност или област на обучение се определя от съответния федерален държавен образователен стандарт, образователен стандарт. Броят на кредитите за допълнителна професионална програма се определя от организацията, извършваща образователна дейност.

6. Основните професионални образователни програми предвиждат практиката на студентите.

7. Организацията на практиката, предвидена в образователната програма, се извършва от организации, извършващи образователна дейност въз основа на споразумения с организации, извършващи дейности по образователната програма от съответния профил. Практиката може да се извършва директно в организацията, извършваща образователна дейност.

8. Правилника за практиката на студентите, усвояващи основни професионални образователни програми, и неговите видове се одобряват от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието.

9. Забранява се използването при изпълнението на образователни програми на методи и средства за обучение и възпитание, образователни технологии, които са вредни за физическото или психическото здраве на учениците.

10. Федералните държавни органи, държавните органи на съставните образувания на Руската федерация, упражняващи държавна администрация в областта на образованието, местните власти, упражняващи управление в областта на образованието, нямат право да променят учебния план и календарния учебен план на организации, занимаващи се с образователни дейности.

11. Редът за организиране и провеждане на образователни дейности за съответните образователни програми от различни нива и (или) направления или за съответния вид образование се установява от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието, освен ако не е предвидено друго с този федерален закон.

Член 14. Език на обучение

1. В Руската федерация се гарантира образованието на държавния език на Руската федерация, както и изборът на език на обучение и обучение в рамките на възможностите, предоставени от образователната система.

2. В образователните организации образователните дейности се извършват на държавния език на Руската федерация, освен ако не е предвидено друго в този член. Преподаване и учене държавен езикна Руската федерация, в рамките на държавно акредитирани образователни програми, се извършват в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти.

3. В държавни и общински образователни организации, разположени на територията на република на Руската федерация, може да се въведе преподаването и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация Федерация. Обучението и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация в рамките на акредитирани от държавата образователни програми се извършват в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти. Преподаването и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация не трябва да се извършва в ущърб на преподаването и изучаването на държавния език на Руската федерация.

4. Гражданите на Руската федерация имат право да получават предучилищно, основно общо и основно общо образование за майчин езикот езиците на народите на Руската федерация, както и правото да изучават родния си език от езиците на народите на Руската федерация, в рамките на възможностите, предоставени от образователната система, по реда на законодателството за образованието. Реализирането на тези права се осигурява чрез създаване на необходимия брой съответни образователни организации, паралелки, групи, както и условия за тяхното функциониране. Преподаването и изучаването на родния език от езиците на народите на Руската федерация в рамките на държавно акредитирани образователни програми се извършва в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти.

5. Образование може да се получи на чужд езикв съответствие с образователната програма и по начина, предписан от законодателството за образованието и местните наредби на организацията, извършваща образователна дейност.

6. Езикът, езиците на обучение се определят от местните разпоредби на организацията, която извършва образователна дейност в съответствие с образователните програми, които изпълнява, в съответствие със законодателството на Руската федерация.

Чл. 15. Мрежова форма на изпълнение на образователни програми

1. Мрежовата форма за изпълнение на образователни програми (наричана по-долу - мрежовата форма) предоставя възможност на студентите да овладеят образователната програма, използвайки ресурсите на няколко организации, занимаващи се с образователни дейности, включително чуждестранни, а също и, ако е необходимо, използвайки ресурсите на други организации. При изпълнение на образователни програми, използващи мрежовата форма, заедно с организации, занимаващи се с образователна дейност, научни организации, медицински организации, културни организации, физическа култура и спорт и други организации, които разполагат с необходимите ресурси за обучение, провеждане на обучение и индустриална практикаи осъществяване на други видове образователни дейности, предвидени в съответната образователна програма.

2. Използването на мрежовата форма за изпълнение на образователни програми се извършва въз основа на споразумение между организациите, посочени в част 1 на този член. За да организират изпълнението на образователни програми с помощта на мрежовата форма от няколко организации, занимаващи се с образователни дейности, тези организации също съвместно разработват и одобряват образователни програми.

3. В споразумението за мрежовата форма на изпълнение на образователните програми се посочва:

1) вид, ниво и (или) фокус на образователната програма (част от образователната програма на определено ниво, вид и фокус), реализирана с помощта на мрежовата форма;

2) статутът на студентите в организациите, посочени в част 1 на този член, правилата за прием за обучение в образователна програма, реализирана с помощта на мрежовата форма, процедурата за организиране на академична мобилност на студенти (за студенти в основни професионални образователни програми) овладяване на образователната програма, реализирана чрез мрежова форма;

3) условията и реда за изпълнение на образователните дейности по образователната програма, реализирана чрез мрежовата форма, включително разпределението на отговорностите между организациите, посочени в част 1 на този член, реда за изпълнение на образователната програма, естеството и размера на ресурсите, използвани от всяка организация, изпълняваща образователни програми чрез мрежова форма;

4) издаден документ или документи за образование и (или) квалификация, документ или документи за образование, както и организации, извършващи образователна дейност, които издават тези документи;

5) срока на договора, реда за неговото изменение и прекратяване.

Чл. 16. Изпълнение на образователни програми с използване на технологии за електронно обучение и дистанционно обучение

1. Е-обучение се разбира като организиране на образователни дейности с използване на информацията, съдържаща се в бази данни и използвана при изпълнението на образователни програми и осигуряване на нейната обработка информационни технологии, технически средства, както и информационни и телекомуникационни мрежи, които осигуряват предаването на посочената информация по комуникационни линии, взаимодействието на ученици и учители. Под дистанционни образователни технологии се разбират образователни технологии, реализирани предимно с използване на информационни и телекомуникационни мрежи с непряко (от разстояние) взаимодействие между ученици и учители.

2. Организациите, занимаващи се с образователни дейности, имат право да използват електронно обучение, технологии за дистанционно обучение при изпълнение на образователни програми по начина, установен от федералния изпълнителен орган, отговарящ за разработването на държавна политика и правното регулиране в областта на образованието.

3. При реализиране на образователни програми, използващи изключително електронно обучение, технологии за дистанционно обучение в организация, занимаваща се с образователни дейности, трябва да се създадат условия за функционирането на електронна информационна и образователна среда, включително електронни информационни ресурси, електронни образователни ресурси, набор от информационни технологии, телекомуникационни технологии, подходящи технологични средства и осигуряване на разработването на образователни програми от учениците в пълен размер, независимо от местонахождението на учениците. Списъкът на професиите, специалностите и областите на обучение, изпълнението на образователни програми за които не е разрешено чрез използване изключително на електронно обучение, технологии за дистанционно обучение, се одобрява от федералния изпълнителен орган, отговарящ за разработването на държавна политика и правно регулиране в областта на образование.

4. При реализиране на образователни програми, използващи електронно обучение, технологии за дистанционно обучение, място на образователна дейност е местоположението на организацията, извършваща образователна дейност, или нейния клон, независимо от местонахождението на учениците.

5. При реализиране на образователни програми с използване на технологии за електронно обучение, дистанционно обучение организацията, осъществяваща образователна дейност, осигурява защитата на информацията, представляваща държавна или друга защитена от закона тайна.

Чл. 17. Форми на обучение и форми на обучение

1. В Руската федерация можете да получите образование:

1) в организации, извършващи образователна дейност;

2) външни организации, занимаващи се с образователни дейности (под формата семейно образованиеи самообразование).

2. Обучението в организации, занимаващи се с образователна дейност, като се отчитат нуждите, възможностите на индивида и в зависимост от обема на задължителните часове на учител с ученици, се извършва в редовна, задочна или задочна форма. .

3. Образованието под формата на семейно образование и самообразование се извършва с право впоследствие да премине, в съответствие с част 3 на член 34 от този федерален закон, междинно и държавно окончателно сертифициране в организации, занимаващи се с образователна дейност.

4. Допуска се съчетаване на различни форми на обучение и форми на обучение.

5. Формите на обучение и формите на обучение по основната образователна програма за всяка степен на образование, професия, специалност и област на обучение се определят от съответните федерални държавни образователни стандарти, образователни стандарти, освен ако не е предвидено друго с този федерален закон. Формите на обучение по допълнителни образователни програми и програми за основно професионално обучение се определят от организацията, която извършва образователна дейност самостоятелно, освен ако не е предвидено друго в законодателството на Руската федерация.

Чл. 18. Печатни и електронни образователни и информационни ресурси

1. В организации, занимаващи се с образователна дейност, за осигуряване на изпълнението на образователни програми се създават библиотеки, включително цифрови (електронни) библиотеки, които осигуряват достъп до професионални бази данни, информационни справочни и търсещи системи, както и други информационни ресурси. Библиотечен фондтрябва да бъдат допълнени с печатни и (или) електронни учебни издания (включително учебници и учебни помагала), методически и периодични изданияза всички предмети, курсове, дисциплини (модули), включени в основните образователни програми, които се изпълняват.

2. Нормите за осигуряване на образователни дейности с учебни публикации на един ученик в основната образователна програма се установяват от съответните федерални държавни образователни стандарти.

3. Образователните публикации, използвани при изпълнението на образователни програми за предучилищно образование, се определят от организацията, която извършва образователни дейности, като се вземат предвид изискванията на федералните държавни образователни стандарти, както и примерни образователни програми за предучилищно образование и примерни образователни програми за начално образование. общо образование.

4. Организациите, осъществяващи образователна дейност по акредитирани от държавата образователни програми за основно общо, основно общо, средно общо образование, за използване при изпълнението на тези образователни програми избират:

1) учебници измежду включените във федералния списък на учебниците, препоръчани за използване при изпълнението на държавно акредитирани образователни програми за основно общо, основно общо, средно общо образование;

2) учебници, издадени от организации, включени в списъка на организациите, произвеждащи учебници, които са разрешени за използване при изпълнението на държавно акредитирани образователни програми за основно общо, основно общо, средно общо образование.

5. Федералният списък на учебниците, препоръчани за използване при изпълнението на акредитирани от държавата образователни програми за основно общо, основно общо, средно общо образование от организации, занимаващи се с образователни дейности, включва списъци с учебници, препоръчани за използване при изпълнението на задължителната част от основната образователна програма и частта, формирана от участници в образователните отношения, включително учебници, които отчитат регионалните и етнокултурните характеристики на съставните образувания на Руската федерация, реализацията на правата на гражданите да получават образование в родния си дом език измежду езиците на народите на Руската федерация и изучаването на техния роден език измежду езиците на народите на Руската федерация и литературата на народите на Русия на роден език.

6. Учебниците са включени във федералния списък на учебниците, препоръчани за използване при изпълнението на държавно акредитирани образователни програми за основно общо, основно общо, средно общо образование, въз основа на резултатите от изпит. При извършването на тази проверка на учебниците, за да се гарантира, че се вземат предвид регионалните и етнокултурните характеристики на съставните образувания на Руската федерация, правата на гражданите да получават образование на родния си език измежду езиците на Руската федерация. народите на Руската федерация и да изучават родния си език измежду езиците на народите на Руската федерация и литературата на народите на Русия на техния роден език участват упълномощени държавни органи на съставните образувания на Руската федерация.

7. Процедурата за формиране на федерален списък на учебниците, препоръчани за използване при изпълнението на държавно акредитирани образователни програми за основно общо, основно общо, средно общо образование, включително критериите и процедурата за провеждане на изпит, формата на експертното заключение, както и основанията и процедурата за изключване на учебниците от посочения федерален списък се одобряват от федералния изпълнителен орган, отговарящ за развитието на държавната политика и правното регулиране в областта на образованието.

8. Процедурата за избор на организации, които произвеждат учебници, които са разрешени за използване при изпълнението на държавно акредитирани образователни програми за основно общо, основно общо, средно общо образование, списъкът на тези организации се одобрява от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и нормативно правно регулиране в областта на образованието. Упълномощените държавни органи на съставните образувания на Руската федерация участват в избора на организации, които произвеждат учебници на родния им език измежду езиците на народите на Руската федерация и литературата на народите на Русия на техния роден език.

9. При изпълнение на професионални образователни програми се използват учебни издания, включително електронни, определени от организацията, осъществяваща образователната дейност.

Чл. 19. Научно-методическо и ресурсно осигуряване на образователната система

1. В образователната система, в съответствие със законодателството на Руската федерация, могат да се създават и функционират научноизследователски организации и проектантски организации, които осигуряват образователни дейности, конструкторски бюра, учебни и опитни стопанства, опитни станции, както и организации, които осъществяват научно-методическа, методическа, ресурсна и информационно-технологична подкрепа за образователната дейност и управление на образователната система, оценявайки качеството на образованието.

2. С цел участие на педагогически, научни работници, представители на работодателите в разработването на федерални държавни образователни стандарти, примерни образователни програми, координиране на дейностите на организации, занимаващи се с образователни дейности, за осигуряване на качеството и развитието на съдържанието на образованието в системата на образованието могат да се създават учебно-методически обединения.

3. Учебно-методически сдружения в образователната система се създават от федералните органи на изпълнителната власт и изпълнителните органи на съставните образувания на Руската федерация, които упражняват държавна администрация в областта на образованието, и извършват дейността си в съответствие с разпоредбите, утвърдени от тях. тела. Стандартните разпоредби за образователните и методически сдружения в образователната система се одобряват от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието.

4. В състава на учебно-методическите сдружения на доброволни начала се включват учители, научни работници и други служители на организации, занимаващи се с образователна дейност, и други организации, работещи в системата на образованието, включително представители на работодателите.

Чл. 20. Експериментална и иновативна дейност в областта на образованието

1. Извършват се експериментални и иновативни дейности в областта на образованието, за да се осигури модернизация и развитие на образователната система, като се вземат предвид основните направления на социално-икономическото развитие на Руската федерация, изпълнението на приоритетни области на държавната политика на Руската федерация в областта на образованието.

2. Експерименталните дейности са насочени към разработване, тестване и внедряване на нови образователни технологии, образователни ресурси и се извършват под формата на експерименти, редът и условията за които се определят от правителството на Руската федерация.

3. Иновативната дейност е насочена към подобряване на научно-педагогическата, учебно-методическата, организационна, правна, финансово-икономическа, кадрова, логистична поддръжка на образователната система и се осъществява под формата на изпълнение на иновативни проекти и програми от организации. занимаващи се с образователна дейност, и други, действащи в организации в областта на образованието, както и техни сдружения. При реализиране на иновативен проект програмата трябва да гарантира спазването на правата и законните интереси на участниците в образователните отношения, предоставянето и получаването на образование, чието ниво и качество не могат да бъдат по-ниски от изискванията, установени от федералния държавен образователен стандарт , федерални държавни изисквания, образователен стандарт.

4. За да се създадат условия за изпълнение на иновативни проекти и програми, които са от съществено значение за осигуряване на развитието на образователната система, организациите, посочени в част 3 на този член и изпълняващи тези иновативни проекти и програми, се признават за федерални или регионални иновации. платформи и представляват иновационната инфраструктура в системата на образованието. Процедурата за формиране и функциониране на иновационната инфраструктура в образователната система (включително процедурата за признаване на организация като федерална иновационна платформа), списъкът на федералните иновационни платформи се установява от федералния изпълнителен орган, отговарящ за разработването на държавна политика и правни регламент в областта на образованието. Процедурата за признаване на организациите, посочени в част 3 на този член, като регионални иновационни платформи се установява от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация.

5. Федералните държавни органи и държавните органи на съставните образувания на Руската федерация, упражняващи публична администрация в областта на образованието, в рамките на своите правомощия създават условия за прилагане на иновативни образователни проектипрограми и прилагане на техните резултати в практиката.

Глава 3. Лица, осъществяващи образователна дейност

Член 21. Образователна дейност

1. Образователните дейности се извършват от образователни организации и, в случаите, установени с този федерален закон, организации, предоставящи обучение, както и индивидуални предприемачи.

2. Организациите, предоставящи обучение, и индивидуалните предприемачи, техните ученици, учителите, заети в организации, извършващи обучение, или индивидуалните предприемачи са обект на правата, социалните гаранции, задълженията и отговорностите на образователните организации, учениците и преподавателите от тези образователни институции.

22. Създаване, реорганизация, ликвидация на образователни организации

1. Образователна организация се създава във формата, установена от гражданското законодателство за организации с нестопанска цел.

2. Духовните образователни организации се създават по реда, установен от законодателството на Руската федерация за свободата на съвестта, свободата на религията и религиозните сдружения.

3. Упълномощеният федерален изпълнителен орган, извършващ държавна регистрация на юридически лица и индивидуални предприемачи (негов териториален орган), по начина и в сроковете, определени от законодателството за държавна регистрация на юридически лица и индивидуални предприемачи, уведомява федералния изпълнителен орган. упражняване на контролни функции и надзор в областта на образованието, или на изпълнителния орган на съставното образувание на Руската федерация, упражняващ прехвърлените правомощия на Руската федерация за лицензиране на образователна дейност, при държавна регистрация на образователна организация.

4. Образователната организация, в зависимост от това кой я е създала, е държавна, общинска или частна.

5. Държавна образователна организация е образователна организация, създадена от Руската федерация или съставно образувание на Руската федерация.

6. Общинска образователна организация е образователна организация, създадена от общинско образувание ( общински районили градски район).

7. Частна образователна организация е образователна организация, създадена в съответствие със законодателството на Руската федерация от физическо лице или физически лица и (или) юридическо лице, юридически лица или техни сдружения, с изключение на чуждестранни религиозни организации.

8. Образователни организации, които изпълняват образователни програми за висше образование в областта на отбраната и сигурността на държавата, осигуряващи законността и реда, могат да бъдат създадени само от Руската федерация.

9. Образователни организации за ученици с девиантно (обществено опасно) поведение, нуждаещи се от специални условия за възпитание, обучение и изискващи специален педагогически подход (специални учебни и образователни институции от отворен и затворен тип) (наричани по-долу учебни заведения), са създадени от Руската федерация или субект на Руската федерация.

10. Образователна организация се реорганизира или ликвидира по начина, предписан от гражданското законодателство, като се вземат предвид особеностите, предвидени в законодателството в областта на образованието.

11. Приемането от федерален изпълнителен орган, изпълнителен орган на субект на Руската федерация или орган на местно самоуправление на решение за реорганизация или ликвидация на държавна и (или) общинска образователна организация се допуска въз основа на положително заключение на комисията, оценяваща последиците от такова решение.

12. Вземане на решение за реорганизация или ликвидация на общината образователна организациянамиращ се в селско населено място не се допуска без да се вземе предвид мнението на жителите на това селско населено място.

13. Процедурата за оценка на последиците от вземането на решение за реорганизация или ликвидация на федерална държавна образователна организация, включително критериите за тази оценка (по видове федерални държавни образователни организации), процедурата за създаване на комисия за оценка на последиците от такова решение и изготвянето на неговите заключения се определят от правителството на Руската федерация.

14. Процедурата за оценка на последиците от решение за реорганизация или ликвидация на образователна организация, управлявана от съставно образувание на Руската федерация, общинска образователна организация, включително критериите за тази оценка (по видове тези образователни организации), процедурата за създаване на комисия за оценка на последиците от такова решение и изготвяне на нейните заключения се създават от упълномощения орган на държавната власт на съставното образувание на Руската федерация.

15. Създаването, реорганизацията и ликвидацията на международни (междудържавни) образователни организации се извършват в съответствие с международните договори на Руската федерация.

Член 23. Видове образователни организации

1. Образователните организации се разделят на типове в съответствие с образователни програми, чието изпълнение е основна цел на тяхната дейност.

2. В Руската федерация са създадени следните видове образователни организации, които изпълняват основните образователни програми:

1) предучилищна образователна организация - образователна организация, която като основна цел на своята дейност извършва образователни дейности в образователни програми за предучилищно образование, грижи и грижи за деца;

2) общообразователна организация - образователна организация, която като основна цел на своята дейност извършва образователни дейности по образователни програми за основно общо, основно общо и (или) средно общо образование;

3) професионална образователна организация - образователна организация, която като основна цел на своята дейност извършва образователни дейности по образователни програми на средното професионално образование;

4) образователна организация на висшето образование - образователна организация, която като основна цел на своята дейност извършва образователни дейности по образователни програми на висшето образование и научни дейности.

3. В Руската федерация са създадени следните видове образователни организации, които изпълняват допълнителни образователни програми:

1) организация на допълнителното образование - образователна организация, която като основна цел на своята дейност извършва образователни дейности по допълнителни общообразователни програми;

2) организация на допълнително професионално образование - образователна организация, която като основна цел на дейността си извършва образователни дейности по допълнителни професионални програми.

4. Образователните организации, посочени в части 2 и 3 на този член, имат право да извършват образователни дейности по следните образователни програми, чието изпълнение не е основна цел на тяхната дейност:

1) предучилищни образователни организации - допълнителни програми за общо развитие;

2) общообразователни организации - образователни програми за предучилищно образование, допълнителни общообразователни програми, програми за професионално обучение;

3) професионални образователни организации - основни общообразователни програми, програми за професионално обучение, допълнителни общообразователни програми, допълнителни професионални програми;

4) образователни организации на висшето образование - основни общообразователни програми, образователни програми за средно професионално образование, програми за професионално обучение, допълнителни общообразователни програми, допълнителни професионални програми;

5) организации за допълнително образование - образователни програми за предучилищно образование, програми за професионално обучение;

6) организации за допълнително професионално образование - програми за обучение на научни и педагогически кадри, ординатури, допълнителни общообразователни програми, програми за професионално обучение.

5. Наименованието на образователната организация трябва да съдържа посочване на нейната организационно-правна форма и вида на образователната организация.

6. В името на образователна организация могат да се използват наименования, които посочват особеностите на провежданите образователни дейности (нивото и насочеността на образователните програми, интеграция различни видовеобразователни програми, съдържанието на образователната програма, специални условия за тяхното изпълнение и (или) специални образователни потребности на учениците), както и допълнителни функции, свързани с предоставянето на образование (поддръжка, лечение, рехабилитация, корекция, психологическа и педагогическа подкрепа , интернат, изследователска, технологична дейност и други функции).

Член 24 Ломоносов, Санкт Петербургски държавен университет. Категории висши учебни заведения

1. Московски държавен университет на името на M.V. Ломоносов, Санкт Петербург държавен университет са водещите класически университети на Руската федерация. Особености легален статутМосковски държавен университет на името на M.V. Ломоносов и Санкт Петербургския държавен университет се определят със специален федерален закон.

2. В Руската федерация, по отношение на образователните институции за висше образование, правителството на Руската федерация може да установи категориите "федерален университет" и "национален изследователски университет". При създаване на образователна организация на висшето образование от категорията " федерален университет" или " национален изследователски университет„Наименованието на такава организация включва посочване на установената категория.

3. За да осигури обучението на кадри за интегрираното социално-икономическо развитие на съставните образувания на Руската федерация, правителството на Руската федерация от името на Руската федерация може да създаде образователна организация за висше образование в форма на автономна институция, която установява категорията "федерален университет". При създаването на федерален университет правителството на Руската федерация взема предвид предложенията на законодателната и изпълнителната власт на съставните образувания на Руската федерация, изготвени въз основа на програми за социално-икономическо развитие на съставните образувания на Руската федерация. Руска федерация.

4. Развитие федерални университетисе осъществява в рамките на програми, разработени от федерални университети, одобрени от правителството на Руската федерация и осигуряващи условия за изпълнение и критерии за оценка на ефективността на образователната дейност, интегрирането на образователни и изследователски дейности, модернизация и усъвършенстване на материално-техническата база и социокултурната инфраструктура, интегриране в световното образователно пространство.

5. Категорията "национален изследователски университет" се създава за образователна организация на висшето образование въз основа на резултатите от конкурсния подбор на програми за развитие на образователни организации на висшето образование, насочени към осигуряване на кадри с приоритетни области за развитие на науката, технологиите, технологиите, сектори на икономиката, социалната сфера, за разработване и внедряване в производството висока технология. Процедурата за конкурсен подбор на програми за развитие на образователни институции за висше образование (включително условията за тяхното финансово подпомагане) се определя от правителството на Руската федерация. Списъкът с показатели, критерии и периодичност за оценка на ефективността на изпълнението на програмите за развитие на националните изследователски университети се установяват от федералния изпълнителен орган, отговарящ за разработването на държавна политика и правното регулиране в областта на образованието.

6. Образователна организация на висшето образование, въз основа на резултатите от оценката на ефективността на изпълнението на програмите за развитие, може да бъде лишена от правителството на Руската федерация от категорията "национален изследователски университет".

член 25

1. Образователната организация работи въз основа на устав, одобрен по начина, предписан от законодателството на Руската федерация.

2. Уставът на образователната организация трябва да съдържа, наред с информацията, предвидена от законодателството на Руската федерация, следната информация:

1) вид образователна организация;

2) учредителя или учредителите на образователната организация;

3) видове реализирани образователни програми, посочващи нивото на образование и (или) насоченост;

4) структурата и компетенциите на ръководните органи на образователната организация, реда за тяхното формиране и мандата.

3. В една образователна организация трябва да се създадат условия за запознаване на всички служители, ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици с нейния устав.

Чл. 26. Управление на образователна организация

1. Управлението на образователна организация се извършва в съответствие със законодателството на Руската федерация, като се вземат предвид особеностите, установени с този федерален закон.

2. Управлението на образователна организация се осъществява въз основа на комбинация от принципите на единство на командване и колегиалност.

3. Единственият изпълнителен орган на образователната организация е ръководителят на образователната организация (ректор, директор, ръководител, ръководител или друг ръководител), който осъществява текущото ръководство на дейността на образователната организация.

4. В образователната организация се формират колегиални ръководни органи, които включват общо събрание (конференция) на служители на образователна организация (в професионална образователна организация и образователна организация на висшето образование - общо събрание (конференция) на служители и студенти на образователна организация), педагогически съвет (в образователна организация висше образование - академичен съвет), а също и настоятелство, управителен съвет, надзорен съвет и други колегиални ръководни органи, предвидени в устава на съответната образователна организация може да се формира.

5. Структурата, редът на образуване, срокът на мандата и компетентността на ръководните органи на образователната организация, редът за вземане на решения от тях и изказване от името на образователната организация се установяват от устава на образователната организация в съответствие с законодателството на Руската федерация.

6. За да се отчитат мненията на ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици и учители относно управлението на образователна организация и когато образователната организация приема местни наредби, засягащи техните права и законни интереси, по инициатива на учениците. , родители (законни представители) на непълнолетни ученици и преподавателски състав в образователна организация:

1) създават се студентски съвети (в професионална образователна организация и образователна организация на висшето образование - студентски съвети), съвети на родители (законни представители) на непълнолетни студенти или други органи (наричани по-нататък - студентски съвети, родителски съвети);

2) има синдикати на студенти и (или) служители на образователна организация (по-нататък - представителни органи на студентите, представителни органи на служителите).

Чл. 27. Структура на образователната организация

1. Образователните организации са независими във формирането на своята структура, освен ако федералните закони не предвиждат друго.

2. Образователната организация може да има в своята структура различни структурни звена, които осигуряват изпълнението на образователни дейности, като се вземат предвид нивото, вида и насочеността на изпълняваните образователни програми, формата на обучение и начина на престой на учениците (клонове, представителства, катедри, факултети, институти, центрове, катедри, подготвителни отделения и курсове, научни изследвания, методически и учебни отдели, лаборатории, конструкторски бюра, учебни и учебни работилници, клиники, учебни и опитни ферми, полигони, учебни бази за практика , учебни и демонстрационни центрове, образователни театри, изложбени зали, тренировъчни циркови арени, учебни танцови и оперни студия, учебни концертни зали, художествени и творчески ателиета, библиотеки, музеи, спортни клубове, ученически спортни клубове, училищни спортни клубове, общежития, интернати, психологически и социално-педагогически услуги, които осигуряват социална адаптация и рехабилитация на ученици, нуждаещи се от това, и други образователни организации, предоставяни за по местни разпоредби структурни звена).

3. Професионалните образователни организации и образователните организации на висшето образование могат да създават катедри и други структурни подразделения, които осигуряват практическо обучение на студенти, на базата на други организации, които извършват дейности по профила на съответната образователна програма, по реда, установен от федерален изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавната политика и правно регулиране в областта на образованието.

4. Структурните поделения на образователната организация, включително клонове и представителства, не са юридически лица и действат въз основа на устава на образователната организация и правилника за съответното структурно поделение, утвърден по реда, установен с устава на образователната организация. образователна организация. Извършването на образователни дейности в представителството на образователна организация е забранено.

5. Клон на образователна организация се създава и ликвидира по начина, предписан от гражданското законодателство, като се вземат предвид особеностите, предвидени в този федерален закон.

6. Приемането от федералния изпълнителен орган, изпълнителния орган на съставното образувание на Руската федерация или органа на местното самоуправление на решение за ликвидиране на клон на държавна и (или) общинска предучилищна образователна организация или общообразователна организация се извършва по начина, установен в части 11 и 12 на член 22 от този федерален закон.

7. Клоновете на федералните държавни образователни организации на висшето образование се създават и ликвидират от учредителя със съгласието на федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието.

8. Създаване на клонове на държавни образователни организации под юрисдикцията на съставно образувание на Руската федерация или общински образователни организации на територията на друго съставно образувание на Руската федерация или територия общинаизвършва се съгласувано с изпълнителния орган на съставното образувание на Руската федерация, упражняващо държавно управление в областта на образованието, и органа на местното самоуправление, упражняващ управление в областта на образованието, по местонахождението на създадения клон.

9. Представителство на образователна организация се открива и закрива от образователна организация.

10. Създаване или ликвидация на клон или представителство на образователна организация на територията чужбинасе извършва в съответствие със законодателството на чужда държава по местонахождението на клон или представителство, освен ако не е предвидено друго с международни договори на Руската федерация.

11. Финансово-стопанската дейност на образователна организация по местонахождението на нейния клон или представителство, разположени на територията на чужда държава, се извършват в съответствие със законодателството на тази чужда държава.

12. В държавни и общински образователни организации създаването и функционирането политически партии, религиозни организации (сдружения) не се допускат.

Чл. 28. Компетентност, права, задължения и отговорности на образователната организация

1. Образователната организация има автономия, която се разбира като независимост при осъществяването на образователни, научни, административни, финансови и икономически дейности, разработването и приемането на местни разпоредби в съответствие с този федерален закон, други нормативни правни актове на Руската федерация и устава на образователната организация.

2. Образователните организации са свободни да определят съдържанието на обучението, избора на учебно-методическа подкрепа, образователните технологии за образователните програми, които изпълняват.

3. Компетентността на образователна организация в установената сфера на дейност включва:

1) разработване и приемане на вътрешен правилник за студенти, вътрешен трудов правилник, други местни разпоредби;

2) материално-техническо осигуряване на образователни дейности, оборудване на помещения в съответствие с държавните и местните норми и изисквания, включително в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, федералните държавни изисквания, образователните стандарти;

3) предоставяне на учредителя и обществеността на годишен отчет за получаването и изразходването на финансови и материални средства, както и доклад за резултатите от самопроверката;

4) установяване на щатното разписание, освен ако не е предвидено друго в регулаторните правни актове на Руската федерация;

5) наемане на служители, сключване и прекратяване на трудови договори с тях, освен ако не е предвидено друго с този федерален закон, разпределение на длъжностните отговорности, създаване на условия и организиране на допълнително професионално обучение на служителите;

6) разработване и утвърждаване на образователни програми на образователна организация;

7) разработване и одобрение със съгласието на учредителя на програмата за развитие на образователната организация, освен ако този федерален закон не предвижда друго;

8) прием на ученици в образователна организация;

9) определяне на списъка с учебници в съответствие с одобрения федерален списък на учебниците, препоръчани за използване при изпълнението на държавно акредитирани образователни програми за основно общо, основно общо, средно общо образование от организации, занимаващи се с образователни дейности, както и преподаване средства, одобрени за използване при изпълнение на тези образователни програми на такива организации;

10) упражнение текущ контролпрогрес и междинна атестация на учениците, установяване на техните форми, честота и ред за провеждане;

11) индивидуално отчитане на резултатите от овладяването на образователни програми от студенти, както и съхранение в архиви на информация за тези резултати на хартиен и (или) електронен носител;

12) използване и усъвършенстване на методите на обучение и възпитание, образователните технологии, електронното обучение;

13) провеждане на самопроверка, осигуряване на функционирането на вътрешната система за оценка на качеството на образованието;

14) осигуряване в образователна организация, която има интернат, необходими условиястудентско съдържание;

15) създаване на необходимите условия за опазване и насърчаване на здравето, хранене на ученици и служители на образователна организация;

16) създаване на условия за обучение на учениците физическо възпитаниеи спорт;

17) придобиване или изготвяне на формуляри на документи за образование и (или) квалификация;

18) установяване на изисквания към облеклото на студентите, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон или законодателството на съставните образувания на Руската федерация;

19) насърчаване на дейностите на обществени сдружения на ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици, извършвани в образователна организация и незабранени от законодателството на Руската федерация;

20) организиране на научно-методическата работа, включително организиране и провеждане на научно-методически конференции, семинари;

21) осигуряване на създаването и поддържането на официалния уебсайт на образователната организация в Интернет;

22) други въпроси в съответствие със законодателството на Руската федерация.

4. Образователните организации на висшето образование извършват научни и (или) творческа дейности също така имат право да обучават научни кадри (в докторантура). Други образователни организации имат право да извършват научни и (или) творчески дейности в съответствие със законодателството на Руската федерация, ако такива дейности са предвидени в техния устав.

5. Образователната организация има право да провежда консултации, образователни дейности, дейности в областта на опазването на здравето на гражданите и други дейности, които не противоречат на целите на създаване на образователна организация, включително организиране на отдих и отдих на ученици през ваканционно време (с денонощен или дневен престой).

6. Образователната организация е длъжна да извършва дейността си в съответствие със законодателството в областта на образованието, включително:

1) осигурява пълното изпълнение на образователните програми, съответствието на качеството на обучение на учениците с установените изисквания, съответствието на прилаганите форми, средства, методи на обучение и възпитание с възрастта, психофизичните характеристики, наклонностите, способностите, интересите и потребностите на студенти;

2) създава безопасни условия за обучение, обучение на ученици, грижи и грижи за учениците, тяхното поддържане в съответствие с установените стандарти, които осигуряват живота и здравето на учениците, служители на образователна организация;

3) да спазва правата и свободите на ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици, служители на образователна организация.

7. Образователната организация носи отговорност по реда, установен от законодателството на Руската федерация за неизпълнение или неправилно изпълнение на функции от нейната компетентност, за изпълнение на непълни образователни програми в съответствие с учебния план, качеството на образованието на своите възпитаници, както и за живота и здравето на студентите, служителите на образователната организация. За нарушаване или незаконно ограничаване на правото на образование и правата и свободите на ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици, предвидени в законодателството за образованието, нарушаване на изискванията за организация и изпълнение на образователни дейности, образователна организация и е длъжностни лицаноси административна отговорност в съответствие с Кодекса на Руската федерация за административните нарушения.

член 29

1. Образователните организации образуват отворени и обществени информационни ресурси, съдържащи информация за тяхната дейност, и предоставят достъп до тези ресурси, като ги публикуват в информационни и телекомуникационни мрежи, включително на официалния уебсайт на образователна организация в Интернет.

2. Образователните организации осигуряват откритост и достъпност:

1) информация:

а) към датата на създаване на образователната организация, за учредителя, учредителите на образователната организация, за местоположението на образователната организация и нейните клонове (ако има такива), режим, график на работа, телефони за връзка и адреси електронна поща;

б) за структурата и органите на управление на образователната организация;

в) за текущи образователни програми с посочване на предметите, курсовете, дисциплините (модулите), практиките, предвидени в съответната образователна програма;

г) за броя на студентите в образователни програми, които се изпълняват за сметка на бюджетните средства от федералния бюджет, бюджетите на съставните образувания на Руската федерация, местните бюджети и по образователни споразумения за сметка на физически лица и (или) юридически лица;

д) езици на обучение;

е) на федералните държавни образователни стандарти, на образователните стандарти (ако има такива);

ж) за ръководителя на образователната организация, неговите заместници, ръководители на клонове на образователната организация (ако има такива);

з) о персоналпреподавателски състав с посочване на нивото на образование, квалификация и трудов стаж;

и) относно материално-техническото осигуряване на образователните дейности (включително наличието на оборудвани класни стаи, съоръжения за провеждане на практически упражнения, библиотеки, спортни съоръжения, средства за обучение и възпитание, за условията за хранене и опазване на здравето на учениците, за достъпа до информационни системи и информационни и телекомуникационни мрежи, за електронни образователни ресурси, до които се предоставя достъп на учениците);

к) за насоките и резултатите от научната (изследователска) дейност и изследователската база за нейното осъществяване (за висши учебни заведения, организации за допълнително професионално образование);

к) за резултатите от приема за всяка професия, специалност от средното професионално образование (ако има приемни изпити), всяка област на обучение или специалност на висшето образование с различни условия за прием (за места, финансирани от бюджетните средства на федералната власт бюджет, бюджетите на съставните образувания на Руската федерация, местните бюджети, съгласно споразумения за образование за сметка на физически и (или) юридически лица), посочващи средния брой точки, отбелязани за всички приемни изпити, както и резултатите от прехвърлянето, възстановяването и удръжките;

л) за броя на свободните места за прием (трансфер) за всяка образователна програма, професия, специалност, област на обучение (за места, финансирани от бюджетните средства на федералния бюджет, бюджетите на съставните образувания на Руската федерация, местните бюджети , по договори за образование за сметка на физически и (или) юридически лица);

м) относно наличието и условията за отпускане на стипендии и мерки за социално подпомагане на студенти;

н) относно наличието на общежитие, интернат, броя на жилищните помещения в общежитие, интернат за ученици от други градове, формиране на такси за живеене в общежитие;

о) за обема на образователните дейности, финансовата подкрепа на които се извършва за сметка на бюджетните средства на федералния бюджет, бюджетите на съставните образувания на Руската федерация, местните бюджети, съгласно споразумения за образование за сметка на физически и (или) юридически лица;

п) за получаването на финансови и материални средства и за тяхното изразходване в края на финансовата година;

в) наемане на работа на висшисти;

2) копия:

а) устава на образователната организация;

б) лицензи за образователна дейност (с приложения);

в) удостоверения за държавна акредитация (с приложения);

г) план за финансово-стопанската дейност на образователната организация, одобрен по реда, установен от законодателството на Руската федерация, или бюджетна оценка на образователната организация;

д) местни разпоредби, предвидени в част 2 на член 30 от този федерален закон, вътрешни правила за студенти, вътрешни трудови разпоредби, колективен трудов договор;

3) доклад за резултатите от самоизследването. Показателите за ефективност на образователна организация, подлежаща на самопроверка, и процедурата за нейното провеждане се установяват от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието;

4) документ за реда за предоставяне на платени образователни услуги, включително образец на договор за предоставяне на платени образователни услуги, документ, потвърждаващ разходите за обучение за всяка образователна програма;

5) указания на органите, упражняващи държавен контрол (надзор) в областта на образованието, отчети за изпълнението на тези указания;

6) друга информация, публикувана, публикувана по решение на образователната организация и (или) поставяне, чието публикуване е задължително в съответствие със законодателството на Руската федерация.

3. Информацията и документите, посочени в част 2 на този член, ако не са класифицирани като информация, представляваща държавна и друга защитена от закона тайна в съответствие със законодателството на Руската федерация, подлежат на поставяне на официалния уебсайт на образователната организация. организация в Интернет и се актуализират в рамките на десет работни дни от датата на тяхното създаване, получаване или въвеждане на съответните промени в тях. Процедурата за публикуване на официалния уебсайт на образователна организация в Интернет и актуализиране на информация за образователна организация, включително нейното съдържание и формата на нейното предоставяне, се определя от правителството на Руската федерация.

Член 30

1. Образователната организация приема местни наредби, съдържащи правилата, уреждащи образователните отношения (наричани по-долу местни разпоредби), в рамките на своята компетентност в съответствие със законодателството на Руската федерация по начина, установен с нейния устав.

2. Образователната организация приема местни наредби по основните въпроси за организиране и провеждане на образователни дейности, включително регламентиране на правилата за прием на студенти, начина на обучение на студенти, формите, честотата и реда за наблюдение на напредъка и междинно удостоверяване на студенти, реда и основанията за преместване, изключване и възстановяване на учениците, реда за регистриране на възникване, спиране и прекратяване на отношенията между образователната организация и ученици и (или) родители (законни представители) на непълнолетни ученици.

3. При приемане на местни нормативни актове, засягащи правата на учениците и служителите в образователната организация, се взема становището на ученическите съвети, родителските съвети, представителните органи на учениците, както и по начина и в случаите, предвидени от трудовото законодателство, представителните органи на служители (ако има такива представителни органи).

4. Нормите на местните разпоредби, които влошават положението на учениците или служителите на образователна организация в сравнение с установеното законодателство в областта на образованието, трудовото законодателство или наредбите, приети в нарушение на установения ред, не се прилагат и подлежат на отмяна от образователната организация.

Образованието е единен целенасочен процес на възпитание и възпитание, който е обществено значимо благо и се осъществява в интерес на личността, семейството, обществото и държавата, както и съвкупност от придобити знания, умения, ценности, опит и компетентност с определен обем и сложност за целите на интелектуалното, духовно-нравственото, творческото, физическото и (или) професионалното развитие на човек, задоволяване на неговите образователни потребности и интереси

Учебният процес е целенасочено, последователно променящо се взаимодействие между учител и ученик, по време на което се решават задачите на образованието, възпитанието и общото развитие.

Педагогическа технология- добре обмислен модел педагогическа дейностза проектиране, организация и изпълнение учебен процесс безусловното осигуряване на комфортни условия за ученици и учители. Педагогическата технология е начин за реализиране на съдържанието на обучението, предвидено в учебните програми, представляващо система от форми, методи и средства на обучение, която осигурява най-ефективното постигане на образователните цели.

Научен - част от педагогическата наука, която изучава и развива целите, съдържанието и методите на обучението и проектира педагогическите процеси; Процедурни – описание (алгоритъм) на процеса, набор от цели, съдържание, методи и средства за постигане на планираните резултати от обучението; Дейност - осъществяването на технологичния (педагогически) процес, функционирането на всички лични, инструментални и методически педагогически средства. Педагогическа технология - в 3 аспекта:

Пасивни методи на преподаване Урокът е форма на организиране на обучение с група ученици от една и съща възраст, постоянен състав, урок по фиксиран график и с единна учебна програма за всички Лекция - устно систематично и последователно представяне на материал по всяка проблем, метод, тема на въпроса Видове уроци Видове лекции 1. встъпителен урок; 2. урок за изучаване на нов материал; 3. урок по формиране на умения и умения; 4. урок по обобщение и систематизиране на знанията; 5. урок по практическо приложение на знанията; 6. урок за контрол и корекция на знанията, уменията и уменията; 7. комбиниран урок. Традиционна форма на организиране на лекции: Уводна лекция Лекция-информация Обзорна лекция Нетрадиционна форма на организиране на лекции: Проблемна лекцияВизуализация на лекция Бинарна лекция Лекция - разговор Лекция-дискусия Лекция-конференция Лекция-консултация

За целите на този федерален закон се прилагат следните основни понятия:

1) образование - единен целенасочен процес на възпитание и обучение, който е обществено значимо благо и се осъществява в интерес на човек, семейство, общество и държава, както и набор от придобити знания, умения, ценности, опит и компетентност с определен обем и сложност с цел интелектуално, духовно и морално, творческо, физическо и (или) професионално развитие на личността, задоволяване на неговите образователни потребности и интереси;

2) възпитание - дейност, насочена към развитие на личността, създаване на условия за самоопределяне и социализиране на ученика въз основа на социокултурни, духовни и морални ценности и правилата и нормите на поведение, приети в обществото в интересите на личността, семейството, обществото и държавата;

3) учене - целенасочен процес на организиране на дейностите на учениците за придобиване на знания, умения, умения и компетенции, придобиване на опит в дейности, развитие на способности, придобиване на опит в прилагането на знания в ежедневието и формиране на мотивация на учениците да получават образование през целия си живот. ;

4) ниво на образование - завършен цикъл на обучение, характеризиращ се с определен унифициран набор от изисквания;

5) квалификация - нивото на знания, умения, способности и компетентност, характеризиращи готовност за извършване на определен вид професионална дейност;

6) федерален държавен образователен стандарт - набор от задължителни изисквания за образование на определено ниво и (или) за професия, специалност и област на обучение, одобрени от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и правни регулиране в областта на образованието;

7) образователен стандарт - набор от задължителни изисквания за висше образование по специалности и области на обучение, одобрени от образователни институции за висше образование, определени с този федерален закон или указ на президента на Руската федерация;

8) федерални държавни изисквания - задължителни изисквания за минималното съдържание, структурата на допълнителните предпрофесионални програми, условията за тяхното изпълнение и условията на обучение по тези програми, одобрени в съответствие с този федерален закон от упълномощени федерални органи на изпълнителната власт;

9) образователна програма - комплекс от основните характеристики на образованието (обем, съдържание, планирани резултати), организационни и педагогически условия и, в случаите, предвидени от този федерален закон, форми за сертифициране, който е представен под формата на учебна програма. , календарна учебна програма, работни програми по учебни предмети, курсове, дисциплини (модули), други компоненти, както и оценителни и методически материали;

10) примерна основна образователна програма - учебно-методическа документация (примерен учебен план, примерен календарен учебен график, примерни работни програми по предмети, курсове, дисциплини (модули), други компоненти), която определя препоръчителния обем и съдържание на обучение в определено ниво и (или) определена посока, планираните резултати от развитието на образователната програма, приблизителни условия за образователни дейности, включително приблизителни изчисления на стандартните разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на образователната програма;

11) общо образование - вид образование, което е насочено към развитие на личността и придобиване в процеса на овладяване на основните общообразователни програми, знания, умения и формиране на компетентности, необходими за живота на човек в обществото, съзнателен избор на професия и придобиване на професионално образование;

12) професионално образование - вид образование, което е насочено към придобиване от учениците в процеса на овладяване на основните професионални образователни програми на знания, умения и формиране на компетентност от определено ниво и обем, което им позволява да извършват професионални дейности в определена област и (или) извършват работа по конкретна професия или специалност;

13) професионално обучение - вид образование, което е насочено към придобиване от учениците на знанията, уменията и компетенциите, необходими за изпълнение на определени трудови, обслужващи функции (определени видове труд, обслужващи дейности, професии);

14) допълнително образование - вид образование, което е насочено към цялостно задоволяване на образователните потребности на човек от интелектуално, духовно, морално, физическо и (или) професионално усъвършенстване и не е придружено от повишаване на нивото на образование;

15) ученик - физическо лице, което усвоява образователната програма;

16) ученик с увреждания - лице, което има недостатъци във физическото и (или) психическото развитие, потвърдени от психолого-медико-педагогическата комисия и предотвратяване на обучение без създаване на специални условия;

17) образователни дейности - дейности по изпълнение на образователни програми;

18) образователна организация - организация с нестопанска цел, която извършва образователна дейност въз основа на лиценз като основен вид дейност в съответствие с целите, за постигането на които е създадена такава организация;

19) организация, извършваща обучение - юридическо лице, извършващо въз основа на лиценз наред с основната дейност образователни дейности като допълнителен вид дейност;

20) организации, осъществяващи образователна дейност - образователни организации, както и организации, осигуряващи обучение. За целите на този федерален закон индивидуалните предприемачи, занимаващи се с образователна дейност, се приравняват с организации, занимаващи се с образователна дейност, освен ако този федерален закон не предвижда друго;

21) педагогически работник - физическо лице, което е в трудови, служебни отношения с организация, извършваща образователна дейност, и изпълнява задълженията по обучение, възпитание на ученици и (или) организиране на образователни дейности;

22) учебна програма - документ, който определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението на учебните предмети, курсове, дисциплини (модули), практика, други видове образователни дейности и, освен ако не е предвидено друго с този федерален закон, форми на междинно сертифициране на студенти;

23) индивидуален учебен план - учебен план, който осигурява разработването на образователна програма въз основа на индивидуализацията на нейното съдържание, като се отчитат характеристиките и образователните потребности на конкретен ученик;

24) практика - вид образователна дейност, насочена към формиране, затвърждаване, развитие на практически умения и компетентност в процеса на извършване на определени видове работа, свързани с бъдещи професионални дейности;

25) ориентация (профил) на образованието - ориентирането на образователната програма към конкретни области на знания и (или) видове дейности, което определя нейния предмет и тематично съдържание, преобладаващите видове образователни дейности на ученика и изискванията към резултати от усвояване на образователната програма;

26) средства за обучение и обучение - устройства, оборудване, включително спортно оборудване и инвентар, инструменти (включително музикални), визуални средства, компютри, информационни и телекомуникационни мрежи, хардуер, софтуер и аудиовизуални средства, печатни и електронни образователни и информационни ресурси и други материални обекти, необходими за организацията на образователната дейност;

27) приобщаващо образование - осигуряване на равен достъп до образование за всички ученици, като се отчита разнообразието от специални образователни потребности и индивидуални възможности;

28) адаптирана образователна програма - образователна програма, адаптирана за обучение на хора с увреждания, като се отчитат особеностите на тяхното психофизическо развитие, индивидуални възможности и при необходимост осигуряване на корекция на нарушенията в развитието и социалната адаптация на тези лица;

29) качество на образованието - цялостна характеристика на образователните дейности и обучение на ученик, изразяваща степента на тяхното съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователните стандарти, изискванията на федералната държава и (или) нуждите на физическо или юридическо лице, в което интереси се осъществяват образователни дейности, включително степента на постигане на планираните резултати от образователната програма;

30) отношения в областта на образованието - съвкупност от обществени отношения за реализиране на правото на гражданите на образование, чиято цел е разработването от студентите на съдържанието на образователните програми (образователни отношения) и връзки с обществеността, които са свързани с образователни отношения и чиято цел е създаване на условия за реализиране на правата на гражданите на образование;

31) участници в образователни отношения - ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици, учители и техни представители, организации, занимаващи се с образователна дейност;

32) участници в отношенията в областта на образованието - участници в образователните отношения и федералните държавни органи, държавните органи на съставните образувания на Руската федерация, местните власти, работодателите и техните сдружения;

33) конфликт на интереси на педагогически работник - ситуация, при която преподавателят в хода на своята професионална дейност има личен интерес от получаване на материални облаги или други предимства и което засяга или може да повлияе на правилното изпълнение на професионалните задължения от педагогически работник поради противоречие между личния му интерес и интересите ученик, родители (законни представители) на малолетни ученици;

34) надзор и грижи за деца - набор от мерки за организиране на храненето и битовите услуги за деца, осигуряващи спазването на личната хигиена и ежедневието им.

Коментар на чл. 2 от Закона "За образованието в Руската федерация"

Коментираният член 2 от Закона за образованието на Русия е иновация в образователното законодателство, тъй като бележи появата на окончателен апарат, който определя най-значимите понятия за цялата образователна сфера. Досега образователните закони не са съдържали подобни разпоредби в своите норми. Трябва да се отбележи, че наличието в законодателството на термините, използвани за целите на нормативен акт, значително опростява използването му в рамките на тълкуването на отделни правила и разпоредби.

Както са казали древните: "определете термините - и ще се спасите от огромен брой спорове." В съответствие с традициите на съвременното законотворчество, авторите дефинират основните термини, използвани в този нормативен акт, според значение, различно от общоприетото. Затова сме изправени пред трудна задача: да дадем вторична интерпретация на термините и да обясним на читателя какво точно са имали предвид авторите, когато определят значението на дадено понятие. Общо статията представя 34 концепции, не всички от които се нуждаят от коментар. Съответно, задачата не е толкова да обясни вече обясненото, а да насочи вниманието на читателя върху критични аспектизначението на определено понятие.

И така, образованието (т. 1). Всъщност определението запълва празнината от предходните 20 години, когато наред с идеологията възпитанието беше почти напълно изключено от образователния процес. Тази грешка доведе до трагични последици за младото поколение и не само за него. Днес тази грешка е коригирана и образованието се определя като целенасочен процес на възпитание и обучение. Вторият важен компонент на този ключов термин е разбирането на целта на ученето. Вече беше отбелязано по-горе, че обучението се провежда не само в интерес на отделно лице, но е от обществен характер (за повече подробности вижте). Тук директно се посочват консуматорите на учебния процес: индивидът, семейството, обществото и държавата. Също така в коментираната дефиниция се подчертава съдържанието на образованието не като придобиване на несистематични знания, а като съвкупност от знания, умения, способности и практически опит. Дори Ф. Енгелс пише: „Сухата теория е зелено дърво на живота“. По този начин, за да се получи пълно образование, не са достатъчни само теоретични знания, необходими са и практически умения, които образованието е насочено да развива сред учениците. И накрая, целта на получаването на образование е да се формира не просто човек с комплекс от теоретични знания и практически умения, а всеобхватно подготвена, самодостатъчна личност, способна да приложи знанията си на практика, в самостоятелен живот и практически дейности.

Освен това коментираната статия разкрива съдържанието на компонентите на образованието под формата на образование и обучение. Освен това възпитанието (стр. 2) се поставя над образованието, като в личността на човек се отделят елементи на самоопределяне и социализация, което изисква определени обяснения. Самоопределянето или самосъзнанието предполага, че само човек, адекватно образован спрямо нуждите на дадено общество, е в състояние правилно да определи своето място в живота, без самоунижаване и надценяване на своята значимост, което се възприема еднакво негативно от обществото. и от самия човек.

По отношение на социализацията отдавна беше отбелязано: „Невъзможно е да живееш в обществото и да си извън обществото“. Въпреки псувния характер, който това понятие е придобило в ежедневието ни, социализирано в точния смисъл на думата означава „другарски, публичен.“ * (9) Така означава приобщаване към заобикалящата ни социална среда. Това придобива специално значение, тъй като човек, който е получил образование, неволно променя кръга от приятели, интереси, принадлежност към социален клас, група. Ето защо е много важно в процеса на обучение да му се внушат уменията за нова комуникация. Нещо повече, подчертаваме, че това отново се прави в интерес на личността, семейството, обществото и държавата.

Връщайки се към изясняването на понятието за учене (стр. 3), освен посочените по-горе признаци на този процес като образователен процес, трябва да се отбележи, че една от задачите на обучението е да формира мотивацията на учениците за получаване на образование през целия им живот. Такава мотивация се дължи на постоянно променящите се условия на живот и ускоряването на процеса на неговата еволюция. Карл Ясперс през миналия век каза: „В наше време трябва да бягате много бързо – за да останете на място“.

Следващият термин, който беше обяснен в коментирания член 2 от Закона за образованието в Руската федерация, е нивото на образование (клауза 4). Под него, по смисъла на коментирания Закон, се разбира завършен цикъл на обучение. Оттук нататък понятията "непълно или непълно висше" и подобни определения отиват в миналото. Цикълът на обучение може да бъде само завършен, потвърден от съответния документ за образование. Във всички останали случаи се признава само предишната степен на образование. С други думи, академично свидетелство, издадено от университета на неговия бивш ученик, позволява само да продължи процеса на получаване на висше образование в друг университет, но не и да потвърди нивото на образование.

Понятието "квалификация" (клауза 5), въпреки отсъствието в дефиницията на задължително изискване лицето да има документ с установена форма, потвърждаващ нивото му, по смисъла си означава готовност за извършване на един или друг вид професионална дейност.

Терминът "федерален образователен стандарт" (клауза 6) първоначално е бил използван в част 5 на чл. 43 от Конституцията и означава учредяването от държавата на определени Общи изискваниякъм съвкупността от знания, умения, способности и компетенции, които характеризират определен вид професионална дейност, одобрени от Министерството на образованието и науката на Руската федерация.

Следващото му понятие "образователен стандарт" (клауза 7) означава набор от задължителни изисквания за висше образование. Може да се спори с авторите на Закона доколко той отразява същността, но, както се казва, „те не спорят за термините, те са определени“. Разликата между стандартите от този тип и предишния е, че съдържанието му е одобрено от коментирания закон или с указ на президента на Русия. Оказва се, че стандарт, който обхваща по-малко знания, умения и компетенции, има по-висок правен статут.

Понятието "федерални държавни изисквания" (клауза 8) означава изискванията за минималното съдържание на допълнителните професионални програми, условията за тяхното изпълнение и условията на обучение за тях, одобрени от Министерството на образованието и науката на Руската федерация.

В крайна сметка самата "образователна програма" (клауза 9) включва набор от задължителни елементи: обем, съдържание, планирани резултати, формуляри за сертифициране, календарен учебен план, работни програми и други компоненти. Обръщаме внимание на читателите, че списъкът с елементи учебна програмае отворен, тоест предвижда възможност за добавянето му, което го превръща в примерна програма (клауза 10). Освен това трябва да се отбележи, че въпреки 20-годишната дискусия и критиките от образователната общност, включително членовете руска академияобразование, тази алинея от закона, след предшественика си, тълкува образцова образователна програма като съвкупност от образователни услуги. Според нас подобен подход противоречи на смисъла на руската конституция и на логиката на развитието на правоотношенията. Ако едната страна е вътре този случай- индивидът има право на нещо, след това другата страна на обществените отношения - държавата е длъжна да осигури това право. Осигуряването на това право по никакъв начин не може да изглежда като услуга (служене - служене на някого лакей).* (10) Освен това по-горе в същата статия се казва за обучение и възпитание (клаузи 1-3), извършвано не само в интереси на отделните хора, но и на обществото и държавата като цяло.

И по-нататък, в нарушение на всякаква логика, конфликтът на интереси на педагогическия работник (параграф 33) се определя като негов личен интерес от получаване на материални облаги или други предимства в отношенията между интересите на работника и ученика. Сякаш качеството на образованието не зависи от размера и формата на възнаграждение на учителя!

Също така авторите на коментирания Закон се опитват да дефинират понятието „средства за обучение и възпитание” (стр. 26), като ги изброяват. Въпреки факта, че списъкът със специфични средства е отворен, подобен подход едва ли може да се счита за разумен. Според нас основното в това определение все още е индикация, че това са „материални обекти, необходими за организацията на образователната дейност“.

В коментирания член 2 има и друг спорен термин - това е "приобщаващо образование" (параграф 27), което според авторите му означава образование, което е еднакво достъпно за всички ученици. В същото време терминът „приобщаващ“ означава: „разпространение в широк кръг от теми (изключително антонимът)“ * (11) Такова увлечение от термините на чужд език в ущърб на здрав разумтрудно се поддържа.

Същото може да се каже и за адаптивната (адаптирана по първоначалния смисъл на Ю.Д.) програма за обучение на хора с увреждания (стр. 28). Изглежда, че за такива ученици е необходимо не да се адаптира общообразователната програма, а да се разработи специална, съответстваща на техните възможности и способности.

Размер: px

Започнете импресия от страница:

препис

2 Нивото на образование е завършен цикъл на обучение, характеризиращ се с определен унифициран набор от изисквания. Федерален държавен образователен стандарт - набор от задължителни изисквания за образование на определено ниво и (или) за професия, специалност и област на обучение, одобрени от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите за разработване на държавна политика и правни регламент в областта на образованието

3 Образователна програма - комплекс от основните характеристики на образованието (обем, съдържание, планирани резултати), организационни и педагогически условия и, в случаите, предвидени от този федерален закон, формуляри за сертифициране, който е представен под формата на учебна програма, календар учебни планове, работни програми по учебни предмети, курсове, дисциплини (модули), други компоненти, както и оценителни и методически материали. Примерна основна образователна програма е образователна документация (примерна учебна програма, примерен календарен учебен график, примерни работни програми по предмети, курсове, дисциплини (модули), други компоненти), която определя препоръчителния обем и съдържание на обучение на определено ниво и (или) определен фокус, планирани резултатите от развитието на образователната програма, приблизителни условия за образователни дейности, включително приблизителни изчисления на стандартните разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на образователната програма.

4 Образователни дейности - дейности по изпълнение на образователни програми. Образователна организация е организация с нестопанска цел, която извършва образователна дейност въз основа на лиценз като основен вид дейност в съответствие с целите, за които е създадена такава организация. Образователна организация - юридическо лице, което наред с основната си дейност извършва въз основа на лиценз образователна дейност като допълнителен вид дейност.

5 Организации, осъществяващи образователна дейност - образователни организации, както и организации, осигуряващи обучение. За целите на този федерален закон индивидуалните предприемачи, занимаващи се с образователна дейност, се приравняват с организации, занимаващи се с образователна дейност, освен ако в този федерален закон не е предвидено друго. Учебна програма - документ, който определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението на учебните предмети, курсове, дисциплини (модули), практика, други видове образователни дейности и, освен ако не е предвидено друго с този федерален закон, форми на междинно сертифициране на студенти.

6 Индивидуална учебна програма - учебна програма, която осигурява разработването на образователна програма въз основа на индивидуализацията на нейното съдържание, като се отчитат характеристиките и образователните потребности на конкретен ученик. Ориентация (профил) на образованието - ориентирането на образователната програма към конкретни области на знания и (или) видове дейности, което определя нейното предметно-тематично съдържание, преобладаващите видове образователни дейности на ученика и изискванията към резултатите от овладяване на образователната програма.

7 Средства за обучение и възпитание - устройства, оборудване, включително спортно оборудване и инвентар, инструменти (включително музикални), учебни и визуални средства, компютри, информационни и телекомуникационни мрежи, хардуер, софтуер и аудиовизуални средства, печатни и електронни образователни и информационни ресурси и други материални обекти, необходими за организацията на учебната дейност. Приобщаващо образование – осигуряване на равен достъп до образование за всички ученици, като се отчита разнообразието от специални образователни потребности и индивидуални възможности.

8 Адаптирана образователна програма - образователна програма, адаптирана за обучение на хора с увреждания, като се вземат предвид особеностите на тяхното психофизическо развитие, индивидуални възможности и при необходимост осигуряване на корекция на нарушенията в развитието и социалната адаптация на тези лица. Качеството на образованието е цялостна характеристика на образователните дейности и обучение на ученик, изразяваща степента на тяхното съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователните стандарти, изискванията на федералната държава и (или) нуждите на физическо или юридическо лице, в чийто интерес се извършват образователни дейности, включително степента на постигане на планираните резултати от образователната програма.

9 Адаптирана образователна програма - образователна програма, адаптирана за обучение на хора с увреждания, като се вземат предвид особеностите на тяхното психофизическо развитие, индивидуални възможности и при необходимост осигуряване на корекция на нарушенията в развитието и социалната адаптация на тези лица. Качеството на образованието е цялостна характеристика на образователните дейности и обучение на ученик, изразяваща степента на тяхното съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователните стандарти, изискванията на федералната държава и (или) нуждите на физическо или юридическо лице, в чийто интерес се извършват образователни дейности, включително степента на постигане на планираните резултати от образователната програма.

11 Държавната акредитация на образователните дейности се извършва за основни образователни програми, изпълнявани в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, с изключение на образователните програми за предучилищно образование, както и за основни образователни програми, изпълнявани в съответствие с образователните стандарти. Целта на държавната акредитация на образователните дейности е да се потвърди съответствието с федералните държавни образователни стандарти за образователни дейности в основни образователни програми и обучение на студенти в образователни организации, организации, предоставящи обучение, както и индивидуални предприемачи, с изключение на индивидуални предприемачи, пряко ангажирани в образователни дейности.

12 Държавната акредитация на образователната дейност на образователните организации, чиито учредители са религиозни организации, се извършва по предложение на съответните религиозни организации (ако такива религиозни организации са част от структурата на централизирани религиозни организации, по предложение на съответните централизирани религиозни организации). При извършване на държавна акредитация на образователни дейности по образователни програми за основно общо, основно общо, средно общо образование, органът по акредитация взема решение за държавна акредитация или за отказ от държавна акредитация на образователни дейности за тези образователни програми по отношение на всяко ниво на общообразователна, която включва декларираните за държавна акредитация на основни общообразователни програми.

13 Заявлението за държавна акредитация и приложените към него документи се подават директно в органа по акредитация или се изпращат с препоръчана поща с обратна разписка. Организация, извършваща образователна дейност, има право да изпрати заявление за държавна акредитация и приложените към нея документи до органа по акредитация под формата на електронен документ, подписан с електронен подпис. Формулярите на посоченото заявление и приложените към него документи, както и изискванията за тяхното попълване и изпълнение се одобряват от федералния изпълнителен орган, отговарящ за развитието на държавната политика и правното регулиране в областта на образованието.

14 Държавната акредитация на образователната дейност се извършва въз основа на резултатите от акредитационен изпит, който се основава на принципите на обективност на нейното провеждане и отговорност на експертите за качеството на нейното провеждане. Предмет на акредитационния изпит е да се установи съответствието на съдържанието и качеството на обучение на студенти в организация, извършваща образователна дейност, съгласно образователните програми, декларирани за държавна акредитация, на федералните държавни образователни стандарти.

15 В изпита за акредитация участват експерти, които имат необходимата квалификация в областта на основните образователни програми, обявени за държавна акредитация, и (или) експертни организации, отговарящи на установените изисквания. Експертите и експертните организации не могат да бъдат в гражданскоправни отношения (експертите са и в трудови правоотношения) с организация, извършваща образователна дейност, когато провеждат акредитационен изпит във връзка с образователната дейност на такава организация.

16 Квалификационни изисквания към експертите, изисквания към експертни организации, редът за привличане, подбор на експерти и експертни организации за провеждане на акредитационен изпит, редът за тяхната акредитация (включително процедурата за поддържане на регистър на експертите и експертните организации) се установяват от федерален изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието. Заплащането на услугите на експерти и експертни организации и възстановяването на направените от тях разходи във връзка с акредитационния изпит се извършват по начина и в размер, определени от правителството на Руската федерация.

17 С административния акт на органа по акредитация за провеждане на акредитационна проверка се определя съставът на експертите и се назначава ръководителят на експертната група. При провеждане на акредитационен изпит експертната група използва документи и материали, публикувани от организацията на официалния уебсайт в Интернет, а също така изисква документи и материали, необходими за провеждане на изпит за акредитация, чийто списък се установява от Министерството на образованието и образованието. Наука на Руската федерация. Организация, извършваща образователна дейност, или неин клон, предоставя работни места с достъп до Интернет за работата на експертната група.

18 След приключване на акредитационния изпит членовете на експертната група изготвят доклади за акредитационния изпит по отношение на възложените им образователни програми. Ръководителят на експертната група изготвя въз основа на докладите от акредитационния изпит заключение за резултатите от акредитационния изпит.

19 Информация за акредитационния изпит, включително заключението, изготвено въз основа на резултатите от акредитационния изпит, се публикува от органа по акредитация на официалния му уебсайт в Интернет. Приемането от органа по акредитация на решение за държавна акредитация на образователната дейност на организация, извършваща образователна дейност, се извършва в срок не повече от сто и пет дни от датата на получаване на заявлението за държавна акредитация и документите приложен към това приложение.

20 При вземане на решение за държавна акредитация на образователна дейност органът по акредитация издава удостоверение за държавна акредитация, чиято валидност е дванадесет години за организация, осъществяваща образователна дейност по основни общообразователни програми.

21 На организация, извършваща образователна дейност, възникнала в резултат на реорганизация под формата на сливане, отделяне или отделяне, или реорганизирана под формата на присъединяване към нея от друга организация, извършваща образователна дейност, се издава временно удостоверение за държавна акредитация на образователни дейности за образователни програми, чието изпълнение е извършено от реорганизираната организация или реорганизирани организации и имащи държавна акредитация. Срокът на валидност на временното удостоверение за държавна акредитация е една година.

22 Органът по акредитация отказва държавна акредитация на образователни дейности по заявени за държавна акредитация образователни програми, свързани със съответните нива на образование, ако е налице едно от следните основания: 1) идентифициране на невярна информация в документи, представени от организация, извършваща образователна дейност ; 2) наличието на отрицателно заключение, изготвено въз основа на резултатите от изпит за акредитация.

23 Органът по акредитация лишава организация, извършваща образователна дейност, от държавна акредитация на образователни дейности по обявени за държавна акредитация образователни програми, свързани със съответните образователни степени или с разширени групи професии, специалности и области на обучение, ако едно от следните: съществуват основания:

24 1) отнемане на лиценза за извършване на образователна дейност в пълен размер или по отношение на индивидуални акредитирани от държавата образователни програми; 2) повторно нарушение по време на срока на валидност на държавната акредитация от организация, извършваща образователна дейност, на законодателството в областта на образованието, което доведе до неправомерно издаване на документи за образование и (или) квалификация в установената форма; 3) изтичане на срока на спиране на държавната акредитация (при липса на основание за подновяване на държавната акредитация).

25 Организация, която извършва образователна дейност, има право да кандидатства за държавна акредитация не по-рано от една година след отказ за държавна акредитация или лишаване от нейната държавна акредитация. За издаване на удостоверение за държавна акредитация, преиздаване на удостоверение за държавна акредитация и издаване на временно удостоверение за държавна акредитация се заплаща държавна такса в размера и по начина, установен от законодателството на Руската федерация относно данъците. и такси. Наредбата за държавна акредитация на образователни дейности е одобрена от правителството на Руската федерация.

26 Наредбата за държавна акредитация на образователната дейност установява: 1) изисквания към заявлението за държавна акредитация, списък на информацията, включена в него, изисквания за документи, необходими за държавна акредитация и приложени към заявлението за държавна акредитация, и техния списък; 2) реда за подаване от организация, извършваща образователна дейност, на заявление за държавна акредитация и документи, необходими за държавна акредитация, процедурата за приемането им от органа по акредитация; 3) процедурата за провеждане на акредитационен изпит, включително процедурата за привличане на експерти и (или) експертни организации за провеждане на акредитационен изпит;

27 4) особености на провеждането на изпит за акредитация по време на държавната акредитация на образователната дейност на образователни организации, чиито учредители са религиозни организации, по отношение на потвърждаване на образователната квалификация на учителите на такива образователни организации, както и образователната дейност на чуждестранни институции на Министерството на външните работи на Руската федерация; 5) процедурата за вземане на решение за държавна акредитация или за отказ за държавна акредитация;

28 6) реда за предоставяне от органа по акредитация на дубликат на удостоверение за държавна акредитация; 7) основание и ред за преиздаване на удостоверение за държавна акредитация; 8) реда за спиране, подновяване, прекратяване и лишаване от държавна акредитация; 9) особености на акредитационния изпит по време на държавната акредитация.

29 Организацията, осъществяваща образователна дейност, прилага към заявлението за държавна акредитация: - пълномощно или друг документ, потвърждаващ правото на упълномощено лице на организация, извършваща образователна дейност, изпратило заявлението и приложените документи, да действа по от името на организацията; - информация за изпълнението на образователни програми, обявени за държавна акредитация; - информация за наличието (липса) на публична акредитация на руски, чуждестранни и международни организациии (или) професионална обществена акредитация; - Описание на представените документи.

Член 92 Държавна акредитация на образователни дейности

Информационен сертификат за предоставяне на държавна услуга "Държавна акредитация на образователни дейности" Във връзка с влизането в сила на Федералния закон от 29 декември 2012 г. 273-FZ "За образованието

ИЗВЛЕЧКИ ОТ ЗАКОНА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ „ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО“ 10 юли 1992 г. N 3266-1 Член 33.1. Лицензиране на образователни дейности (въведено с Федерален закон № 293-FZ от 8 ноември 2010 г.) 1. Лицензиране

Проект РЕЗОЛЮЦИЯ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ от 2013 г. МОСКВА За одобряване на Наредба за държавна акредитация на образователни дейности в съответствие с част 29 на член 92 от Федералната

Проект на РЕГЛАМЕНТ НА ​​ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ОТ 2013 МОСКВА За одобряване на Правилника за държавна акредитация на образователни дейности В съответствие с част 28 на чл.

РЕГЛАМЕНТ НА ​​ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 1039 от 18 ноември 2013 г. МОСКВА За държавна акредитация на образователни дейности В съответствие с част 28 на член 92 от Федералната

Постановление на правителството на Руската федерация от 18 ноември 2013 г. N 1039 „За държавна акредитация на образователни дейности“ (заедно с „Правилника за държавна акредитация на образователната дейност www.consultant.ru

УПРАВЛЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА В РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Справочник Министерство на образованието и науката на Руската федерация Московски педагогически държавен университет

РУСКА ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЕН ЗАКОН ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО В РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Приет Държавна дума 21 декември 2012 г. Приет от Съвета на федерацията на 26 декември 2012 г. Член 2. Основни понятия

РЕШЕНИЕ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ от 21 март 2011 г. № 184 ЗА ОДОБРЯВАНЕ НА НАРЕДБА ЗА ДЪРЖАВНА АКРЕДИТАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ И НАУЧНИ ОРГАНИЗАЦИИ (изменен с Резолюциите

Държавна акредитация на образователни дейности за образователни програми на висшето образование - магистърски програми

Министерство на образованието на Московска област Отдел за лицензиране, държавна акредитация, проверка на документи Държавна акредитация на образователни програми в Московска област

РЕШЕНИЕ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 1039 от 18 ноември 2013 г. ЗА ДЪРЖАВНА АКРЕДИТАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ Списък на документите за изменения (изменен с постановления на правителството

Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование „Казански национални изследвания Технологичен университет» За подготовка за държавна акредитация Център за образователни експерти и управление на качеството 2017 Основни нормативни

ФЕДЕРАЛЕН ЗАКОН НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ За изменение на някои законодателни актове на Руската федерация във връзка с подобряване на надзорните функции и оптимизиране

Постановление на правителството на Руската федерация от 28 юли 2011 г. N 626 "За лицензиране на образователната дейност на федерални университети, университети, по отношение на които категорията" национална

Коментар на ГАРАНТА Вижте графично копие на официалната публикация Федерален закон № 293-FZ от 8 ноември 2010 г. „За изменение на някои законодателни актове на Руската федерация във връзка с подобряването

Редът и условията за предоставяне на електронни услуги Комитетът по образование на Санкт Петербург предоставя обществена услуга за държавна акредитация на учебни заведения, разположени

ОДОБРЕН с Постановление на правителството на Руската федерация от 2011 г. НАРЕДБА за акредитацията на сертифициращи органи и лаборатории (центрове) за изпитване, извършващи работа по потвърждение

Постановление на правителството на Руската федерация от 14 юли 2008 г. N 522 За одобряване на Правилника за държавна акредитация на образователни институции и научни организации Правителството на Руската федерация

Нормативна и правна подкрепа на процедурата за държавна акредитация: текущо състояние Verner E.V., заместник-директор по качество на образованието, GBPOU "SMGC", акредитиран експерт на Федералния

В съответствие с член 10 този документ влиза в сила на 1 януари 2011 г. 8 ноември 2010 г. N 293-FZ ФЕДЕРАЛЕН ЗАКОН НА РУСКА ФЕДЕРАЦИЯ ЗА ИЗМЕНЕНИЕ НА НЯКОИ ЗАКОНОДАТЕЛНИ АКТОВЕ

Организация с нестопанска цел Фондация за развитие на Центъра за развитие и комерсиализация на нови технологии (Фондация Сколково) ПРАВИЛА за осъществяване на образователна дейност от частни образователни организации

ОДОБРЕН с Постановление на правителството на Руската федерация от 02.12.1999 г. 1323 Наредба „За държавната акредитация на висшето образователна институция» 1. Настоящият регламент в съответствие със законите на Русия

Нов правилник за държавна акредитация на образователни институции Постановление на правителството на Руската федерация от 14 юли 2008 г. 522 „За одобряване на Правилника за държавна акредитация на образователни институции

РЕШЕНИЕ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 689 от 20 август 2009 г. ЗА УТВЪРЖДАВАНЕ НА ПРАВИЛА ЗА АКРЕДИТАЦИЯ НА ГРАЖДАНИ И ОРГАНИЗАЦИИ, УЧАСТВАНИ ОТ ОРГАНИ И ОРГАНИ ЗА ДЪРЖАВЕН КОНТРОЛ (НАДЗОР)

\ В съответствие с част 15 на член 92 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ "За образованието в Руската федерация" (Собрание Законодателства Российской Федерации, 2012 г., N 53, чл. 7598;

Постановление на правителството на Руската федерация от 19 юни 2012 г. N 602 „За акредитацията на сертифициращи органи и изпитвателни лаборатории (центрове), извършващи работа по оценка на съответствието, сертифициране на експерти

AOHEIIKAfl HAPOAHAfl PE CIIYEJII4KA COBET MtrIHIICTPOB TIOCTAHOBJIEHITE Js 2-12 или 27.02.2015 r. 06 yrnepxaehnrr rlo.noxehuq o rocyaapcrneh nofi akkpearitaiin[ o6paso nare.nr nofi Aefl TeJrbHocrrr C IIenbIo

Нова поръчкаДЪРЖАВНА АКРЕДИТАЦИЯ адвокат, Людмила Французова, преподавател гимназияикономика и обслужване С Постановление на правителството на Руската федерация от 14 юли 2008 г. № 522, „Правилника за

Лицензиране на образователни дейности Факторович А.А., заместник-ръководител на Центъра за професионално образование FIRO ДЪРЖАВЕН РЕГЛАМЕНТ ЗА ЛИЦЕНЗИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ

Проект на РЕГЛАМЕНТ НА ​​ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ОТ 2013 г. МОСКВА За одобряване на Наредбата за лицензиране на образователни дейности в съответствие с Федералния закон „За лицензирането

Правна подкрепа на процедурата за държавна акредитация на образователни дейности Държавно регулиране на образователната дейност Насочена към установяване на единни изисквания

ЗА ЛИЦЕНЗИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ Постановление на правителството на Руската федерация от 28 октомври 2013 г. 966 В съответствие с Федералния закон „За лицензиране на определени видове дейности“

\ql Постановление на правителството на Руската федерация от 28 октомври 2013 г. N 966 "За лицензиране на образователни дейности" (заедно с "Правилника за лицензиране на образователни дейности") ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

Държавен контрол (надзор) в областта на образованието. Изпълнение на делегираните правомощия Институт за образование HSE Информационен портал 273-fz.rf www.hse.ru Концепцията за държавен контрол (надзор)

НАРЕДБА за лицензиране на образователни дейности в Донецк Народна република 1 Проектът на наредба „За лицензиране на образователни дейности” определя реда за лицензиране на образователни

РЕШЕНИЕ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 1077 от 27 ноември 2013 г. ЗА СИСТЕМАТА ЗА АКРЕДИТАЦИЯ В ОБЛАСТТА НА ОСИГУРЯВАНЕ НА ЕДИНСТВОТО НА ИЗМЕРВАНЕТО В съответствие с член 19 от Федералния закон „За осигуряване

ДЪРЖАВНА АКРЕДИТАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ: ново в законодателството Долгополова Светлана Михайловна, ръководител на отдел „Лицензиране и държавна акредитация на образователните дейности“

ОДОБРЯВА: С решение на Президиума на СРО НП "НАКС" Протокол 27 от 27 юни 2013 г. Правилник за удостоверение на СРО НП "НАКС" за допускане до работа в областта на оценяване на съответствието 1. Общи положения 1.1 Настоящият регламент

ОДОБРЯВА: С решение на Президиума на СРО НП "НАКС" Протокол 40 от 12.09.2015г. Правилник за удостоверението на SRO NP "NAKS" за допускане до работа в областта на оценяване на съответствието 1. Общи разпоредби 1.1 Настоящото

Постановление на правителството на Руската федерация от 16 март 2011 г. N 174 (изменено от 24 септември 2012 г.) "За одобряване на Правилника за лицензиране на образователни дейности" (изменено и допълнено, в сила от www.consultant.ru ПРАВИТЕЛСТВО

Действителни промени в процедурата за държавна акредитация на образователни институции за висше образование Савка Олга Генадиевна Московски технологичен университет Предмет на държавна акредитация

РЕШЕНИЕ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 682 от 4 юли 2012 г. ОТНОСНО ЛИЦЕНЗИРАНЕ НА ДЕЙНОСТ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ИНДУСТРИАЛНАТА БЕЗОПАСНОСТ Списък на документите за изменения (изменен с Резолюциите

ДЪРЖАВНА АКРЕДИТАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ: НОРМАТИВНИ И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ОСНОВИ Faktorovich A.A. Ръководител на Центъра за професионално образование ФГАУ "ФИРО"

1 МИНИСТЕРСТВО НА ТРУДА И СОЦИАЛНАТА ЗАЩИТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ИНФОРМАЦИЯ от 21 април 2017 г. ОТГОВОРИ НА ЧЕСТО ЗАДАВАНИ ВЪПРОСИ ОТНОСНО ПРИЛАГАНЕТО НА ФЕДЕРАЛНИЯ ЗАКОН ОТ 3 ЮЛИ 2016 г. NEPEND 2016

Отговори на често задавани въпроси относно прилагането на Федералния закон от 3 юли 2016 г. 238-FZ „За независимата оценка на квалификациите“ Въпроси Отговори на Министерството на труда на Русия 1 Какво може да се даде на гражданин и работодател

Предотвратяване на увреждане на правата, законните интереси, живота или здравето на гражданите, възможността за причиняване на които е свързана с осъществяването на тази дейност от юридически лица, предотвратяване, разкриване и

I. Общи разпоредби Правила за акредитация на оператори на технически прегледи 1. Настоящите правила за акредитация на оператори на технически прегледи установяват процедурата за акредитация на операторите на технически прегледи.

РЕГЛАМЕНТ НА ​​ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 1015 от 25 август 2017 г. МОСКВА За одобряване на Правилата за акредитация на медицински организации за право на провеждане на клинични изпитвания

Постановление на правителството на Руската федерация от 28 октомври 2013 г. N 966 "За лицензиране на образователни дейности" (заедно с "Правилника за лицензиране на образователни дейности") www.consultant.ru ПРАВИТЕЛСТВО

Постановление на правителството на Руската федерация от 24 февруари 2009 г. N 163 „За акредитацията на сертифициращи органи и изпитателни лаборатории (центрове), извършващи работа за потвърждаване на съответствието“ (с измененията

Осъществено от TCPDF (www.tcpdf.org) 3 1. Общи положения 1.1. Наредбата установява реда за преместване на лица, обучаващи се по програми за обучение на специалисти от средно ниво, бакалавърски програми, програми

Процедурата за провеждане на процедурата за лицензиране на образователни дейности Лицензирането на образователни дейности се извършва от следните лицензиращи органи: а) федерална службаза надзора на терен

НАРЕДБА НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 682 от 4 юли 2012 г. МОСКВА За лицензиране на дейности за извършване на експертиза по индустриална безопасност в съответствие с Федералния закон

РЕЗОЛЮЦИЯ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ от 4 юли 2012 г. № 682 За лицензиране на дейности за проверка на индустриалната безопасност (с измененията на 6 октомври 2015 г.) Документ

РЕГЛАМЕНТ НА ​​ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 966 от 28 октомври 2013 г. МОСКВА За лицензиране на образователни дейности В съответствие с Федералния закон „За лицензиране на някои

Характеристики на процедурата за държавна акредитация в чуждестранни институции на руското външно министерство Татяна Казимировна Бибик, ръководител на отдела за иновативно развитие на Федералната държавна бюджетна институция "Росаккредагентсво" Основен нормативен акт

ОДОБРЕН с Решение на Съвета за оценка на качеството на професионалното образование и обучение в Руската федерация от 21 януари 2016 г. Протокол 1 Процедура за избор и прекратяване на правомощията на центрове (органи)

Федералната служба за надзор в образованието и науката информира органите на изпълнителната власт на съставните образувания на Руската федерация, които управляват в областта на образованието, с постановление на правителството

ПРОЕКТ РЕШЕНИЕ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ от 2013 г. МОСКВА За одобряване на процедурата за образуване и поддържане на държавата информационна система„Регистър на организациите, предоставящи образователни

РЕШЕНИЕ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 277 от 31 март 2009 г. ЗА ОДОБРЯВАНЕ НА ПРАВИЛА ЗА ЛИЦЕНЗИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ Правителството на Руската федерация решава: 1. Одобрява

Технология на държавна акредитация на образователни дейности Ефимова Елена Михайловна Генезис държавна оценкависше образование Социалистическо състезание Акредитация Комплексна оценка

Заповед на Министерството на образованието на Московска област ПРАВНО ОСНОВАНИЕ ЗА ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА СИСТЕМАТА DOD Конституция на Руската федерация Федерален закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“

За целите на този федерален закон се прилагат следните основни понятия:

1) образование - единен целенасочен процес на възпитание и обучение, който е обществено значимо благо и се осъществява в интерес на човек, семейство, общество и държава, както и набор от придобити знания, умения, ценности, опит и компетентност с определен обем и сложност с цел интелектуално, духовно и морално, творческо, физическо и (или) професионално развитие на личността, задоволяване на неговите образователни потребности и интереси;

2) възпитание - дейност, насочена към развитие на личността, създаване на условия за самоопределяне и социализиране на ученика въз основа на социокултурни, духовни и морални ценности и правилата и нормите на поведение, приети в обществото в интересите на личността, семейството, обществото и държавата;

3) учене - целенасочен процес на организиране на дейностите на учениците за придобиване на знания, умения, умения и компетенции, придобиване на опит в дейности, развитие на способности, придобиване на опит в прилагането на знания в ежедневието и формиране на мотивация на учениците да получават образование през целия си живот. ;

4) ниво на образование - завършен цикъл на обучение, характеризиращ се с определен унифициран набор от изисквания;

5) квалификация - нивото на знания, умения, способности и компетентност, характеризиращи готовност за извършване на определен вид професионална дейност;

6) федерален държавен образователен стандарт - набор от задължителни изисквания за образование на определено ниво и (или) за професия, специалност и област на обучение, одобрени от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и правни регулиране в областта на образованието;

7) образователен стандарт - набор от задължителни изисквания за висше образование по специалности и области на обучение, одобрени от образователни институции за висше образование, определени с този федерален закон или указ на президента на Руската федерация;

8) федерални държавни изисквания - задължителни изисквания за минималното съдържание, структурата на допълнителните предпрофесионални програми, условията за тяхното изпълнение и условията на обучение по тези програми, одобрени в съответствие с този федерален закон от упълномощени федерални органи на изпълнителната власт;

9) образователна програма - комплекс от основните характеристики на образованието (обем, съдържание, планирани резултати), организационни и педагогически условия и, в случаите, предвидени от този федерален закон, форми за сертифициране, който е представен под формата на учебна програма. , календарна учебна програма, работни програми по учебни предмети, курсове, дисциплини (модули), други компоненти, както и оценителни и методически материали;

10) примерна основна образователна програма - учебно-методическа документация (примерен учебен план, примерен календарен учебен график, примерни работни програми по предмети, курсове, дисциплини (модули), други компоненти), която определя препоръчителния обем и съдържание на обучение в определено ниво и (или) определена посока, планираните резултати от развитието на образователната програма, приблизителни условия за образователни дейности, включително приблизителни изчисления на стандартните разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на образователната програма;

11) общо образование - вид образование, което е насочено към развитие на личността и придобиване в процеса на овладяване на основните общообразователни програми, знания, умения и формиране на компетентности, необходими за живота на човек в обществото, съзнателен избор на професия и придобиване на професионално образование;

12) професионално образование - вид образование, което е насочено към придобиване от учениците в процеса на овладяване на основните професионални образователни програми на знания, умения и формиране на компетентност от определено ниво и обем, което им позволява да извършват професионални дейности в определена област и (или) извършват работа по конкретна професия или специалност;

13) професионално обучение - вид образование, което е насочено към придобиване от учениците на знанията, уменията и компетенциите, необходими за изпълнение на определени трудови, обслужващи функции (определени видове труд, обслужващи дейности, професии);

14) допълнително образование - вид образование, което е насочено към цялостно задоволяване на образователните потребности на човек от интелектуално, духовно, морално, физическо и (или) професионално усъвършенстване и не е придружено от повишаване на нивото на образование;

15) ученик - физическо лице, което усвоява образователната програма;

16) ученик с увреждания - лице, което има недостатъци във физическото и (или) психическото развитие, потвърдени от психолого-медико-педагогическата комисия и предотвратяване на обучение без създаване на специални условия;

17) образователни дейности - дейности по изпълнение на образователни програми;

18) образователна организация - организация с нестопанска цел, която извършва образователна дейност въз основа на лиценз като основен вид дейност в съответствие с целите, за постигането на които е създадена такава организация;

19) организация, извършваща обучение - юридическо лице, извършващо въз основа на лиценз наред с основната дейност образователни дейности като допълнителен вид дейност;

20) организации, осъществяващи образователна дейност - образователни организации, както и организации, осигуряващи обучение. За целите на този федерален закон индивидуалните предприемачи, занимаващи се с образователна дейност, се приравняват с организации, занимаващи се с образователна дейност, освен ако този федерален закон не предвижда друго;

21) педагогически работник - физическо лице, което е в трудови, служебни отношения с организация, извършваща образователна дейност, и изпълнява задълженията по обучение, възпитание на ученици и (или) организиране на образователни дейности;

22) учебна програма - документ, който определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението на учебните предмети, курсове, дисциплини (модули), практика, други видове образователни дейности и, освен ако не е предвидено друго с този федерален закон, форми на междинно сертифициране на студенти;

23) индивидуален учебен план - учебен план, който осигурява разработването на образователна програма въз основа на индивидуализацията на нейното съдържание, като се отчитат характеристиките и образователните потребности на конкретен ученик;

24) практика - вид образователна дейност, насочена към формиране, затвърждаване, развитие на практически умения и компетентност в процеса на извършване на определени видове работа, свързани с бъдещи професионални дейности;

25) ориентация (профил) на образованието - ориентирането на образователната програма към конкретни области на знания и (или) видове дейности, което определя нейния предмет и тематично съдържание, преобладаващите видове образователни дейности на ученика и изискванията към резултати от усвояване на образователната програма;

26) средства за обучение и обучение - устройства, оборудване, включително спортно оборудване и инвентар, инструменти (включително музикални), визуални средства, компютри, информационни и телекомуникационни мрежи, хардуер, софтуер и аудиовизуални средства, печатни и електронни образователни и информационни ресурси и други материални обекти, необходими за организацията на образователната дейност;

27) приобщаващо образование - осигуряване на равен достъп до образование за всички ученици, като се отчита разнообразието от специални образователни потребности и индивидуални възможности;

28) адаптирана образователна програма - образователна програма, адаптирана за обучение на хора с увреждания, като се отчитат особеностите на тяхното психофизическо развитие, индивидуални възможности и при необходимост осигуряване на корекция на нарушенията в развитието и социалната адаптация на тези лица;

29) качество на образованието - цялостна характеристика на образователните дейности и обучение на ученик, изразяваща степента на тяхното съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователните стандарти, изискванията на федералната държава и (или) нуждите на физическо или юридическо лице, в което интереси се осъществяват образователни дейности, включително степента на постигане на планираните резултати от образователната програма;

30) отношения в областта на образованието - съвкупност от обществени отношения за реализиране на правото на гражданите на образование, чиято цел е разработването от студентите на съдържанието на образователните програми (образователни отношения) и връзки с обществеността, които са свързани с образователни отношения и чиято цел е създаване на условия за реализиране на правата на гражданите на образование;

31) участници в образователни отношения - ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици, учители и техни представители, организации, занимаващи се с образователна дейност;

32) участници в отношенията в областта на образованието - участници в образователните отношения и федералните държавни органи, държавните органи на съставните образувания на Руската федерация, местните власти, работодателите и техните сдружения;

33) конфликт на интереси на педагогически работник - ситуация, при която преподавателят в хода на своята професионална дейност има личен интерес от получаване на материални облаги или други предимства и което засяга или може да повлияе на правилното изпълнение на професионалните задължения от педагогически работник поради противоречие между личния му интерес и интересите ученик, родители (законни представители) на малолетни ученици;

34) надзор и грижи за деца - набор от мерки за организиране на храненето и битовите услуги за деца, осигуряващи спазването на личната хигиена и ежедневието им.

Закон на Руската федерация "За образованието"- N 273-FZ - урежда обществените отношения, които възникват в областта на образованието поради реализиране от населението на правото на образование. Осигурява държавни гаранции за свободите и правата на хората в областта на образованието и подходящи условия за реализиране на правото на образование. Определя правния статут на участниците в отношенията в рамките на образователната дейност. Създава икономическата, правната, организационна основа на образованието у нас, принципите на държавната политика в областта на образованието, правилата за функциониране на образователната система и осъществяване на образователната дейност.