Abstract bukas na aralin sa paksang "Permanent kuryente» ako kurso (SPO)
Layunin ng aralin: Paglalahat ng kaalaman sa paksang "Direct electric current".
Mga gawain:
pang-edukasyon: ulitin ang mga pangunahing dami, konsepto, batas.
pagbuo: magtatag ng mga lohikal na koneksyon sa pagitan ng mga pisikal na dami, mga konsepto, magagawang gawing pangkalahatan ang kaalaman na nakuha.
pang-edukasyon: makapagtrabaho sa mga grupo, makatanggap ng positibong motibasyon mula sa kaalamang natamo.
Kagamitan:
interactive na board
Kagamitan sa laboratoryo:
ammeter,
voltmeter,
2 resistors
lumipat,
wire connector.
visibility: de-koryenteng circuit, gabay.
Sa panahon ng mga klase
Oras ng pag-aayos.
Panimula ng guro. Ngayon, guys, kailangan nating ibuod ang pinag-aralan na materyal sa paksang "Direct electric current", na naglakbay sa buong bansa na "Elektrisidad". At magsimula tayo sa lungsod na "Crossroads".
Ang pangunahing bahagi ng aralin.
1) "Crossroads". Oras - 5 min.
Hanapin ang tamang paraan. Ang lahat ng pinag-aralan na pisikal na dami ay ipinakita sa interactive na board. Hanapin ang tamang kalsada, gumuhit ng mga linya sa pagkakasunud-sunod.
Ang gawain ay naka-print sa mga sheet at ipinamahagi sa lahat ng mga mag-aaral at 1 mag-aaral sa pisara.
2) "Think City". Oras - 2 min.
Ang tanong ay nakasulat sa pisara. pasalita. Sino ang unang sasagot? (Ginamit ang PPS Presentation).
Tanong: Bakit ang bilang ng mga yunit ng pagsukat ay hindi tumutugma sa bilang ng mga pisikal na dami?
Sagot: 1) A (trabaho), Q (dami ng init) - may parehong yunit ng sukat [J] Joule.
2) E ( puwersang electromotive), U (boltahe) - mayroon ding parehong yunit ng pagsukat [V] - Volt.
3) "Formulgrad". Isang estudyante mula sa bawat grupo ang lumapit sa pisara. Oras - 5 min.
Isulat ang formula. 3 tao ang gumaganap sa pisara, ang iba pang mga mag-aaral ay gumaganap sa mga workbook.
4) "Priborograd". Ang interactive na whiteboard ay naglalaman ng sumusunod na talahanayan. Ang mga mag-aaral sa mga sheet na may nilagdaang mga pangalan ay sumasagot ng mga numero (1-5), (2-6), atbp. Oras 3 min.
Barkovskaya Svetlana Evgenievna
Institusyong pang-edukasyon: MOU secondary school No. rp Kuzovatovo, rehiyon ng Ulyanovsk
Maikling Paglalarawan gumagana: Ang mga hindi karaniwang gawain ay nangangailangan ng hindi karaniwang pag-iisip, ang kanilang solusyon ay hindi maaaring bawasan sa isang algorithm. Samakatuwid, kasama ng mga tradisyonal na pamamaraan, kinakailangan na magbigay ng kasangkapan sa mga mag-aaral at heuristic na pamamaraan paglutas ng mga problema na batay sa pantasya, pagmamalabis, "pagsanay" sa bagay o phenomenon na pinag-aaralan, atbp.
Sachuk Tatyana Ivanovna
Institusyong pang-edukasyon:
Maikling paglalarawan ng trabaho: Ang ipinakita na pagpaplano ng aralin sa pisika ay inilaan para sa mga mag-aaral sa grade 11 na nag-aaral sa antas ng profile, pinagsama-sama alinsunod sa programa para sa mga institusyong pang-edukasyon na inirerekomenda sa pederal na antas: Huwarang programa ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon.
Sachuk Tatyana Ivanovna
Institusyong pang-edukasyon: GBOU secondary school No. 1 "OTs" sa kanila. Bayani Uniong Sobyet S.V. Vavilova s. Borskoe
Maikling paglalarawan ng trabaho: Ang ipinakita na pagpaplano ng aralin sa pisika ay inilaan para sa mga mag-aaral sa grade 10 na nag-aaral sa pangunahing antas, pinagsama-sama alinsunod sa programa para sa mga institusyong pang-edukasyon na inirerekomenda sa pederal na antas: Huwarang programa ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon.
Ang pisika ay isang sangay ng natural na agham na nag-aaral ng pinaka-pangkalahatang batas ng kalikasan at bagay. AT Mga paaralang Ruso Ang pisika ay itinuro sa mga baitang 7-11 Sa aming website, ang mga materyales sa pisika ay matatagpuan sa mga seksyon: Mga tala ng aralin Mga teknolohikal na mapa Kontrol at pag-verify Mga laboratoryo at praktikal na pagsusuri sa sarili Paghahanda para sa Paghahanda ng PAGGAMIT sa mga gawain sa OGE Olympiad Mga pagsusulit at laro mga ekstrakurikular na aktibidad […]
Mga plano sa aralin sa pisika sa portal ng Konspektek
Pagpaplano prosesong pang-edukasyon ay isang mahalagang bahagi ng anumang trabaho ng guro. Competently compiled plano ng aralin kumakatawan sa isang pangako matagumpay na asimilasyon materyal sa pag-aaral para sa mga mag-aaral. Ang kahalagahan at pagiging matrabaho ng proseso ng pagbubuo ng mga plano sa aralin sa pisika ay pumipilit sa maraming guro na maghanap ng mga yari na pag-unlad sa Internet. Ang seksyon ng Lesson Planning para sa mga guro ng physics sa Konspektek website ay naglalaman ng mga papel na ipinadala ng aming mga mambabasa - mga guro na may maraming taon ng karanasan. Ang mga materyales ay inilaan upang mapadali ang gawain ng mga guro - maaari mong i-download ang mga ito para sa mga layuning pang-impormasyon at gamitin ang mga ito bilang isang mapagkukunan ng inspirasyon at mga bagong ideya. Ang mga pag-unlad ay tumutugma sa mga prinsipyong nakasaad sa Federal State Educational Standard at sumasalamin sa mga pinakabagong uso sa edukasyon.
Ang base ng aming site ay patuloy na ina-update sa mga bagong pag-unlad, kaya kung mayroon kang handa na plano ng aralin o anumang iba pang materyal, ikalulugod naming i-publish ito sa mga pahina ng aming site.
OOO Ang sentrong pang-edukasyon"PROFESSIONAL"
Balangkas ng aralin
sa pisika
1st year college
sa paksang "Mga pangunahing probisyon ng molekular - teoryang kinetiko»
Binuo ni: Bolotskaya Irina Alexandrovna, mag-aaral ng mga propesyonal na kurso sa muling pagsasanay "Physics: teorya at pamamaraan ng pagtuturo sa organisasyong pang-edukasyon»
Sinuri: Derbinev Vladimir Vasilievich
Buong pangalan ng ulo gawi
Zheleznogorsk 2016
Paksa ng aralin : "Mga pangunahing probisyon ng molecular - kinetic theory"
Ang petsa ng: 09/27/2016
Uri ng aralin - pinagsama
teknolohiya ng aralin.
Ang layunin ng aralin : Upang palalimin at i-concretize ang mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa molecular - kinetic theory ng structure ng matter.
Mga gawain.
Pang-edukasyon:
ihayag ang pinakamahalagang probisyon ng teoryang molekular-kinetic;
upang ipakilala ang mga mag-aaral sa mga elemento ng eksperimentong pamamaraan ng pag-aaral ng mga phenomena;
paglikha teoretikal na batayan para sa karagdagang pag-aaral ng pangkalahatang teknikal at espesyal na mga paksa kurikulum kolehiyo.
Pagbuo:
pag-unlad lohikal na pag-iisip mga mag-aaral, ang kakayahang gumamit ng induction, deduction at pangangatwiran sa pamamagitan ng pagkakatulad;
pagbuo ng isang pag-unawa sa istraktura ng pisikal na agham, i.e. anong mga konklusyon ang sinusunod mula sa eksperimento at sa gayon ay mga eksperimentong katotohanan, anong mga probisyon ang teoretikal na probisyon (postulates), anong mga probisyon ang mga kahihinatnan ng teorya.
Pang-edukasyon:
pagbibigay ng mga mag-aaral ng tamang pamamaraang pamamaraan sa mga aktibidad na nagbibigay-malay at praktikal;
edukasyon ng kasipagan, pagkukusa at tiyaga sa pagdaig sa mga kahirapan.
Nakaplano mga resulta ng edukasyon:
Pagkatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay dapat na: pangkalahatang kakayahan:
Mga pangunahing termino, konsepto: Brownian motion, molekular na masa, molar mass, dami ng bagay, pare-pareho ni Avogadro.
Kagamitan : kagamitang multimedia, pagtatanghal, mga test tube na may tubig at isang may tubig na solusyon ng potassium permanganate (potassium permanganate), patatas, potassium permanganate, 2 glass plates, brush.
Plano ng Aralin
Yugto ng aralinOras
yugto ng organisasyon. Pagganyak.
Ang guro ay nagpapahayag ng mabuting hangarin sa mga mag-aaral, nag-aalok na hilingin ang bawat isa ng good luck, isipin kung ano ang kapaki-pakinabang para sa matagumpay na gawain sa aralin.
2 minuto
Aktwalisasyon ng kaalaman ng mga mag-aaral
Pangharap na pag-uusap tungkol sa istruktura ng bagay
5 minuto
Pag-aaral ng bagong materyal
Pag-uusap sa mga pangharap na eksperimento. Pangkatang gawain.
20 minuto
Pagpuno ng talahanayan 1.
6 min
Phys. minuto
Paglipat ng aktibidad
2 minuto
Pag-aaral ng bagong materyal
Sesyon ng pagtatanghal
10 minuto
Pagpuno ng talahanayan 1.
pahinga para sa pagbabago
Pahinga
5 minuto
Nakikinig ang mga mag-aaral sa paliwanag, nagtatanong, gumagawa ng mga tala (punan ang talahanayan 2)
20 minuto
Pangunahing pangkabit
Lutasin ng mga mag-aaral ang mga problema
20 minuto
Sinusuri ng guro ang mga pagkakamali, nag-aalok upang ihambing ang mga sagot upang masuri ang kanilang kaalaman
2 minuto
Pagninilay
Sinusuri ng mga mag-aaral kung anong mga gawain ang nagdulot sa kanila ng mga paghihirap, punan ang talahanayan
1 min
Malayang gawaing ekstrakurikular.
Takdang aralin.
2 minuto
Sa panahon ng mga klase
Yugto ng organisasyon (2 minuto)
Guro: Ang doktrina ng istraktura at mga katangian ng bagay ay isa sa mga pangunahing katanungan ng pisika. Ang kaalaman sa MCT ay nagbibigay-daan hindi lamang sa mas malalim na pagsasaliksik sa kakanyahan ng mga prosesong nagaganap sa loob ng isang substansiya, kundi pati na rin sa pag-impluwensya sa kanila, ibig sabihin, upang makakuha ng mga materyales na may ninanais na mga katangian, na hindi gaanong mahalaga para sa mga espesyalista sa isang bilang ng mga industriya (Slide 2 , 3, 4).
Aktwalisasyon ng kaalaman ng mga mag-aaral (5 minuto)
Mga tanong para sa mga mag-aaral:
Ano ang alam natin tungkol sa istruktura ng mga katawan?
Ano ang batayan para sa konklusyon na ang katawan ay binubuo ng mga molekula?
Anong mga particle ang bumubuo sa mga molekula?
Anong mga eksperimento ang nagpapatunay sa pagkakaroon at paggalaw ng mga molekula?
Sumasagot ang mga mag-aaral sa mga tanong.
Pag-aaral ng bagong materyal (20 minuto)
guro sa itinatampok ang mga pangunahing probisyon ng ICB (Slide 5):
Lahat ng substance - likido, solid at gas- binubuo ng maliliit na particleMga molekula na mismong binubuo ng mga atom ("elementarya na molekula").
Mga atomo at molekulaay nasa patuloy na magulong galaw.
Ang mga particle ay nakikipag-ugnayan sa isa't isamga puwersang elektrikal sa kalikasan. Pakikipag-ugnayan ng gravitational sa pagitan ng mga particle ay bale-wala.
Takdang-aralin sa mga mag-aaral: punan ang 1 kolum ng talahanayan 1 sa kuwaderno. (Slide 6):
Talahanayan 1.
Mga pangunahing probisyon M K T
Nakaranas ng mga Katwiran
1. Ang lahat ng katawan ay binubuo ng mga molekula (mga atomo).
1. Diffusion - ang mutual penetration ng isang substance papunta sa isa pa (naobserbahan sa mga gas, liquid at solids).
2. Divisibility ng bagay.
3.Obserbasyon ng mga molekula na may mikroskopyo.
2. Ang mga molekula ay nasa tuluy-tuloy na magulong paggalaw, bilang isang resulta kung saan mayroon silang iba't ibang mga bilis.
1. Pagsasabog.
2. Brownian motion - anumang particle na maliit ang sukat (≈ 1 micron) na nasuspinde sa isang gas o likido ay gumagawa ng zigzag motion. Ang paggalaw na ito ay sanhi ng mga epekto ng mga molekula ng daluyan kung saan ang mga particle ay nasuspinde.
3. Gas pressure sa mga dingding ng sisidlan.
4. Ang pagnanais ng gas na sakupin ang buong volume.
5. Karanasan ni Stern.
3. Sa pagitan ng mga molekula (atoms) ay may mga puwersa ng interaksyon - mga puwersa ng pagkahumaling at pagtanggi.
1.Pagpapapangit.
2. Mga eksperimento sa mga lead cylinder.
3. Pagpapanatili ng hugis ng isang solidong katawan.
4. Pag-igting sa ibabaw ng likido.
5. Mga katangian ng lakas, pagkalastiko, katigasan, atbp.
Phys. minuto (2 minuto)
Pag-aaral ng bagong materyal (10 minuto)
Guro : Paano mo masusuri ang katotohanan ng mga probisyong ito?
Takdang-aralin sa mga mag-aaral: ipahiwatig kung alin sa mga probisyon ng ICT ang kinumpirma ng bawat eksperimento.
Karanasan #1(2 minuto)
Kagamitan: mga test tube na may tubig at may tubig na solusyon ng potassium permanganate (potassium permanganate).
Proseso ng paggawa:
Kunin ang test tube No. 1 na may tubig at magdagdag ng ilang patak ng potassium permanganate solution mula sa test tube No. 2 papunta dito.Ano ang nakikita natin?
Magdagdag ng tubig sa vial #1 mula sa vial #2.Ano ang nakikita natin? (pagsasabog - 1 posisyon ng MKT)
Karanasan bilang 2.(2 minuto):
Kagamitan: patatas, potassium permanganate.
Proseso ng paggawa:
Kumuha ng prutas ng patatas at magdagdag ng ilang butil ng potassium permanganate sa pinagputulan.Ano ang nakikita natin? (pagbasa - 2 posisyon MKT)
Bilang ng karanasan 3. (2 min):
Kagamitan: 2 basong plato solusyon sa tubig sa test tube No. 2, brush.
Proseso ng paggawa:
Basain ang dalawang salamin na plato gamit ang isang brush at pagkatapos ay pindutin nang mahigpit. Pagkatapos ay subukang idiskonekta ang mga ito.Ano ang nakikita natin? (pagdikit - 3 posisyon MKT)
Guro: Anong iba pang mga eksperimento ang nagpapatunay sa mga probisyon ng MKT?
Guro: isaalang-alang ang mga modelo ng istraktura ng mga gas, likido at solids (Slide 7)
Entry sa notebook (Slide 8):
Ang random na random na paggalaw ng mga molekula ay tinatawagthermal na paggalaw.
Ang kumpirmasyon ng ganitong uri ng paggalaw ng mga molekula ay nakuha sa eksperimento ni Brown (Slide 9).
Sa oras na iyon, ang isang tamang paliwanag sa sanhi ng kilusang ito ay hindi ibinigay, at pagkatapos lamang ng halos 80 taon ay binuo ni A. Einstein at M. Smoluchovsky ang teorya ng kilusang Brownian, at kinumpirma ito ni J. Perrin.
Mula sa pagsasaalang-alang ng mga eksperimento ni Brown, kinakailangan na gumuhit ng mga sumusunod na konklusyon:
ang paggalaw ng mga particle ng Brown ay sanhi ng mga epekto ng mga molekula ng sangkap kung saan ang mga particle ay nasuspinde;
Ang paggalaw ng Brownian ay tuluy-tuloy at random, depende ito sa mga katangian ng sangkap kung saan ang mga particle ay nasuspinde;
ang paggalaw ng mga particle ng Brown ay ginagawang posible upang hatulan ang paggalaw ng mga molekula ng daluyan kung saan matatagpuan ang mga particle na ito;
Ang paggalaw ng Brownian ay nagpapatunay sa pagkakaroon ng mga molekula, ang kanilang paggalaw at ang tuluy-tuloy at magulong katangian ng paggalaw na ito.
Takdang-aralin sa mga mag-aaral: punan ang ika-2 kolum ng talahanayan 1 sa kuwaderno. Magtanong, gumawa ng mga tala.
Guro: Ang lahat ng mga katawan ay may isang discrete na istraktura, na binubuo ng pinakamaliit na mga particle, na tinatawag na elementarya. Sa pakikipag-ugnayan sa isa't isa, bumubuo sila ng kumplikado at napaka-matatag at hindi mahahati sa kemikal na mga particle, na tinatawag na mga atomo ng bagay. mga atomo mga elemento ng kemikal bilang isang resulta ng pakikipag-ugnayan ng electromagnetic, sila ay magkakaugnay at bumubuo ng mas kumplikadong mga particle ng bagay - mga molekula (Slide 11).
Ipinakikita ng mga eksperimento na ang mga molekula ng iba't ibang mga sangkap ay may iba't ibang laki, ngunit upang tantiyahin ang laki ng mga molekula ay kinukuha nila ang isang halaga na katumbas ng 10 – 10 m. Kung dinadagdagan mo ang lahat ng sukat nang maraming beses na ang molekula ay nakikita (i.e. hanggang 0.1 mm), kung gayon ang butil ng buhangin ay magiging isang daang metrong bato, ang langgam ay tataas sa laki ng isang barko sa karagatan, at ang tao ay magiging 1700 km ang taas. Mga misa mga indibidwal na molekula at ang mga atomo ay napakaliit (m H20 ≈3 10 −26 kg), samakatuwid, sa mga kalkulasyon, hindi ganap, ngunit ang mga kamag-anak na halaga ng masa ay ginagamit.
Pananaliksik mga mag-aaral (20 minuto)
Takdang-aralin sa mga mag-aaral: punan ang talahanayan 2. "Mass and sizes of molecules" sa isang notebook gamit ang textbook material (Slide 12):
Talahanayan 2.
Halaga
Kahulugan
Formula
Mga yunit
Relative molecular (atomic) mass ng isang substance
Ang ratio ng mass ng isang molecule (atom) ng isang substance sa 1∕12 ng mass ng isang carbon atom
a.u.m.
Dami ng substance
Ang ratio ng bilang ng mga molecule (atoms) sa isang ibinigay na macroscopic body sa bilang ng mga atom sa 0.012 kg ng carbon
Ang mole ay ang dami ng isang substance na naglalaman ng kasing dami ng molecules (atoms) gaya ng atoms sa 0.012 kg ng carbon.
Molar mass
Ang masa ng isang sangkap na kinuha sa isang halaga ng 1 mole.
M=m ₀ N A
10 −3 M r
Guro: Pinag-uusapan niya ang mga puwersa ng pakikipag-ugnayan ng molekular, ang kanilang kalikasan, saklaw, pagkakasabay ng mga puwersa ng pagkahumaling at pagtanggi, ang pag-asa ng mga puwersa ng molekular sa distansya sa pagitan nila. Ipinapaliwanag ang pag-asa ng mga molekular na puwersa sa distansya sa pagitan nila (Slide 14, 15).
Paglalahat at sistematisasyon ng kaalaman (20 minuto)
Lutasin ang mga problema: (Slide 16, 17)
M r (H 2 S O 4 ) = 2 1 + 32 + 16 4 = 98 g/mol
Gaano karaming mga molekula ang mayroon sa 50 gAℓ ?
M r (Aℓ)= 27g/mol
N = ν NA ν = m / M
ν \u003d 50 g / 27 g / mol \u003d 1.85 mol
N = 1.85 6 10 ²³ = 11 10 ²³
Lagom at resulta ng aralin (2 minuto)
Sinusuri ng guro ang mga pagkakamali, nag-aalok upang ihambing ang mga sagot upang masuri ang kanilang kaalaman (Slide 16, 17)
Pagninilay(1 min)
Ang guro ay sumasalamin sa aralin sa tulong ng isang kard
Sinusuri ng mga mag-aaral kung anong mga gawain ang nagdulot sa kanila ng mga paghihirap, punan ang talahanayan:
Malayang gawaing ekstrakurikular (araling-bahay (slide 18) ) (2 minuto)
Takdang-aralin sa mga mag-aaral:
1. 1 & 1.1 – 1.5
2. Punan ang talahanayan gamit ang materyal na aklat 1 1.5.
Pinagsama-samang estado ng bagay
Ang likas na katangian ng paggalaw ng mga particle
Ang likas na katangian ng pakikipag-ugnayan ng mga particle
Paghahambing E sa at E R
Ang mga atomo at molekula ay mahigpit na konektado sa isa't isa, na bumubuo ng mga spatial na kristal na sala-sala - isang ayos, pana-panahong paulit-ulit na pag-aayos ng mga particle sa kalawakan.
Ang mga molekular na puwersa ng pakikipag-ugnayan ay napakalaki na ang mga particle ay hindi makalayo sa kanilang "mga kapitbahay". Ang thermal motion ng mga particle ay isang magulong oscillation tungkol sa kanilang mga posisyon ng equilibrium.
malayong ayos
E k » E r
mga gas
Ang mga particle ay malayang gumagalaw, pantay na pinupuno ang buong volume. Ang kanilang pakikipag-ugnayan sa isa't isa ay nangyayari lamang sa panahon ng banggaan. Sa mga banggaan na ito, ang isang salpok ay inilipat, na nagiging sanhi ng presyon ng gas.
Ang mga puwersa ng molecular interaction ay halos wala, kaya ang mga gas ay madaling ma-compress at lumawak nang walang katapusan.
E r «E k
Mga likido
Ang isang iniutos na kamag-anak na pag-aayos ng mga kalapit na particle ay sinusunod. Gumagawa ang mga molekula oscillating motion mga particle na malapit sa posisyon ng ekwilibriyo.
Sa ilalim ng impluwensiya panlabas na puwersa sa isang likido, ang direksyon ng particle ay tumalon mula sa isang "sedentary" na posisyon patungo sa isa pa ay lilitaw kasama ang direksyon ng puwersa (fluidity).
E r ≈ E k
Plasma
Isang gas na naglalaman ng malaking bilang ng parehong charged ions at free electron. Maaari itong makuha sa pamamagitan ng pag-init ng isang substance sa napakataas na temperatura (mahigit sa 10,000 º C). Sa ilalim ng mga kundisyong ito, ang sangkap ay nasa isang gas na estado, at ang lahat ng mga atomo ay nagiging mga ions bilang resulta ng mga thermal collisions.
2. Lutasin ang mga problema:
[ 1 ] No. 1, No. 2 p. 46.
Listahan ng ginamit na panitikan
Dmitrieva V.F. Physics: aklat-aralin SPO. Ika-15 ed., stereotype. –M.: Academy, 2011. .
Rymkevich A.P. Zadachnik. Baitang 10-11: manwal para sa pangkalahatang edukasyon. institusyon ika-16 na ed.. stereotype ..- M: Bustard, 2012.
Teorya at pamamaraan ng pagtuturo ng pisika sa paaralan: Mga partikular na tanong: Pagtuturo para sa stud. Ped. Unibersidad / S.E. Kamenetsky, N.S. Purysheva, T.I. Nosova at iba pa. Na-edit ni S.E. Kamenetsky - M .: Publishing Center "Academy", 2000.
Introspection ng aralin
Ginanap ang aralin 176, 1st year, specialty 15.02.07 Automation ng mga teknolohikal na proseso at produksyon (ayon sa industriya), sa Krasnoyarsk Industrial College - isang sangay ng Federal State Autonomous institusyong pang-edukasyon mataas na edukasyon"National Research Nuclear University "MEPhI" (CPC NRNU MEPhI).
Sa araling ito, itinakda ang layunin: palalimin at ikonkreto ang mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa teoryang molekular-kinetiko ng istruktura ng bagay.
Ang uri ng aralin ay ang pag-aaral ng bagong materyal, at sa anyo - pinagsama, dahil kasama ang pag-aaral bagong paksa, ang aralin ay naglalayon sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at pangkalahatang teknikal sa pisika.
Pagkatapos ng aralin, dapat na master na ng mga mag-aaral ang mga sumusunod na pangkalahatang kakayahan:
OK 2. Ayusin ang iyong sariling mga aktibidad, pumili ng mga tipikal na pamamaraan at paraan ng pagpapatupad propesyonal na mga gawain suriin ang kanilang pagiging epektibo at kalidad.
OK 4. Hanapin at gamitin ang impormasyong kailangan para sa epektibong pagpapatupad ng mga propesyonal na gawain, propesyonal at personal na pag-unlad.
OK 6. Magtrabaho sa isang koponan at pangkat, makipag-usap nang epektibo sa mga kasamahan, pamamahala, mga mamimili.
Sa aralin, inilaan ang oras para sa pagbuo ng mga kasanayan upang maipaliwanag at maihayag ang kahulugan ng mga naobserbahang penomena.
Sa seksyong "Molecular Physics", pinag-aaralan ng mga mag-aaral ang pag-uugali ng isang qualitatively na bagong materyal na bagay: isang sistema na binubuo ng malaking bilang ng mga particle (molecules at atoms), bagong anyo paggalaw (thermal).
Maraming mga katanungan mula sa molecular physics ang isinasaalang-alang sa pangunahing kurso ng paaralan, ngunit ito ay isang paunang kakilala lamang sa seksyong ito ng kursong pisika. Ang layunin ng aralin ay upang i-update, palalimin at palawakin ang kaalaman na mayroon ang mga mag-aaral, upang dalhin sila sa antas ng mga konsepto at isang quantitative na paglalarawan ng mga phenomena. Ang pag-aaral ng seksyong "Molecular physics ay ginagawang posible na ipagpatuloy ang kakilala ng mga mag-aaral sa eksperimental na paraan pananaliksik.
Kapag nagpaplano ng aralin, ginamit ang mga interdisciplinary na koneksyon: kimika, biology, matematika, pangkalahatang teknikal na disiplina.
Ang mga yugto ng aralin ay ipinamahagi sa paglipas ng panahon. Organisado sa klase aktibidad na nagbibigay-malay, iba't ibang kumbinasyon ng frontal group at indibidwal na trabaho mga mag-aaral.
Ang aralin ay naisip sa paraang ang mga mag-aaral mismo ay makakagawa ng mga simpleng gawain at agad na maibahagi ang kanilang mga impresyon sa kanilang nakita, at pagkatapos ay ipaliwanag ang mga ito. Ang rehimeng pangseguridad ay sinusunod. Summed up the lesson.
Ang nilalaman ng aralin ay may pang-agham, pang-edukasyon at pag-unlad na pokus. Materyal na pang-edukasyon ay napili nang tama. Ang koneksyon sa pagitan ng teorya at kasanayan ay sinusubaybayan.
Kapag nagsasagawa ng mga gawain, ang mga mag-aaral ay nahahati sa mga grupo ng 4 na tao, na nagpapahintulot sa kanila na magsagawa ng kontrol at kontrol sa isa't isa.
Sa panahon ng pagsasanay, ang mga sumusunod na pamamaraan at pamamaraan ay ginamit: iba't ibang mga kumbinasyon ng pandiwang, visual at praktikal na mga pamamaraan (impormasyon, reproduktibo, bahagyang paghahanap, problema, pananaliksik). inilapat teknikal na paraan pagsasanay - PC, pagtatanghal. Sinubukan kong kontrolin ang mga mag-aaral sa salita, na lumikha ng komportableng sikolohikal na kapaligiran, ang mga mag-aaral ay hindi natatakot na magkamali at ipahayag ang kanilang pananaw sa mga patuloy na proseso.
Ang istruktura ng aralin ay tumutugma sa layunin at layunin. Ang istilo ng relasyon ng guro-mag-aaral ay nakakatulong sa matagumpay na pagbuo ng magagandang resulta ng aralin. Ang lahat ng mga layunin ng aralin sa kabuuan ay nakamit, at ang mga gawain ay natapos.
Ang isang sangkap ay maaaring nasa tatlong estado ng pagsasama-sama: solid, likido at gas. Ang molecular physics ay isang sangay ng physics na nag-aaral pisikal na katangian mga katawan sa iba't ibang estado ng pagsasama-sama batay sa kanilang istrukturang molekular.
thermal motion- random (magulong) paggalaw ng mga atomo o molekula ng bagay.
MGA PUNDASYON NG MOLECULAR-KINETIC THEORY
Molecular kinetic theory - isang teorya na nagpapaliwanag thermal phenomena sa mga macroscopic na katawan at ang mga katangian ng mga katawan na ito batay sa kanilang molecular structure.
Ang mga pangunahing probisyon ng molecular kinetic theory:
- Ang bagay ay binubuo ng mga particle - mga molekula at mga atomo, na pinaghihiwalay ng mga puwang,
- ang mga particle na ito ay gumagalaw nang random
- ang mga particle ay nakikipag-ugnayan sa isa't isa.
MASS AT DIMENSION NG MOLECULES
Ang mga masa ng mga molekula at atomo ay napakaliit. Halimbawa, ang masa ng isang molekula ng hydrogen ay humigit-kumulang 3.34 * 10 -27 kg, oxygen - 5.32 * 10 -26 kg. Mass ng isang carbon atom m 0C \u003d 1.995 * 10 -26 kg
Relative molecular (o atomic) mass ng substance Mr tinatawag na ratio ng masa ng isang molekula (o atom) ng isang ibinigay na sangkap sa 1/12 ng masa ng isang carbon atom: (atomic mass unit).
Ang halaga ng sangkap ay ang ratio ng bilang ng mga molekula N sa isang naibigay na katawan sa bilang ng mga atom sa 0.012 kg ng carbon N A:
nunal- ang dami ng isang substance na naglalaman ng kasing dami ng mga molecule gaya ng mga atom sa 0.012 kg ng carbon.
Ang bilang ng mga molekula o atomo sa 1 mole ng isang sangkap ay tinatawag pare-pareho ang Avogadro:
Molar mass- masa ng 1 mole ng substance:
Molar at kamag-anak molekular na timbang ang mga sangkap ay nauugnay sa ratio: M \u003d M r * 10 -3 kg / mol.
BILIS NG MOLEKULONG
Sa kabila ng random na kalikasan ng paggalaw ng mga molekula, ang kanilang pamamahagi sa mga tuntunin ng mga bilis ay may katangian ng isang tiyak na regularidad, na ay tinatawag na pamamahagi ng Maxwell.
Ang graph na nagpapakilala sa distribusyon na ito ay tinatawag na Maxwell distribution curve. Ipinapakita nito na sa isang sistema ng mga molekula sa isang naibigay na temperatura ay may napakabilis at napakabagal, ngunit karamihan sa mga molekula ay gumagalaw sa isang tiyak na bilis, na tinatawag na pinaka-malamang. Habang tumataas ang temperatura, ang pinakamalamang na pagtaas ng rate na ito.
IDEAL GAS SA MOLECULAR-KINETIC THEORY
Tamang-tama gas ay isang pinasimple na modelo ng gas kung saan:
- ang mga molekula ng gas ay itinuturing na mga materyal na punto,
- ang mga molekula ay hindi nakikipag-ugnayan sa isa't isa
- Ang mga molekula na nagbabanggaan sa mga hadlang ay nakakaranas ng nababanat na pakikipag-ugnayan.
Sa madaling salita, ang paggalaw ng mga indibidwal na molekula ng isang perpektong gas ay sumusunod sa mga batas ng mekanika. Ang mga tunay na gas ay kumikilos tulad ng mga perpektong gas sa sapat na malaking rarefaction, kapag ang mga distansya sa pagitan ng mga molekula ay maraming beses na mas malaki kaysa sa kanilang mga sukat.
Ang pangunahing equation ng molecular kinetic theory ay maaaring isulat bilang
Bilis tinatawag na root mean square speed.
TEMPERATURA
Anumang macroscopic body o grupo ng macroscopic body ay tinatawag sistemang thermodynamic.
Thermal o thermodynamic equilibrium- tulad ng isang estado ng isang thermodynamic system kung saan ang lahat ng mga macroscopic na parameter nito ay nananatiling hindi nagbabago: dami, presyon ay hindi nagbabago, ang paglipat ng init ay hindi nangyayari, walang mga paglipat mula sa isa estado ng pagsasama-sama sa iba, atbp. Sa hindi nagbabago panlabas na kondisyon anumang thermodynamic system ay kusang napupunta sa isang estado ng thermal equilibrium.
Temperatura- isang pisikal na dami na nagpapakilala sa estado ng thermal equilibrium ng isang sistema ng mga katawan: lahat ng katawan ng system na nasa thermal equilibrium sa bawat isa ay may parehong temperatura.
Ganap na zero na temperatura- ang limitasyon ng temperatura kung saan ang presyon ng isang perpektong gas sa pare-pareho ang dami ay dapat na katumbas ng zero o dapat sero ang dami ng isang ideal na gas sa patuloy na presyon.
Thermometer- isang aparato para sa pagsukat ng temperatura. Karaniwan, ang mga thermometer ay naka-calibrate sa sukat ng Celsius: ang temperatura ng pagkikristal ng tubig (pagtunaw ng yelo) ay tumutugma sa 0 ° C, ang punto ng kumukulo nito ay 100 ° C.
Ipinakilala ni Kelvin ang absolute temperature scale, ayon sa kung saan ang zero temperature ay tumutugma sa absolute zero, ang temperatura unit sa Kelvin scale ay katumbas ng degrees Celsius: [T] = 1 K(Kelvin).
Relasyon sa pagitan ng temperatura sa mga yunit ng enerhiya at temperatura sa degrees Kelvin:
saan k\u003d 1.38 * 10 -23 J / K - Ang pare-pareho ng Boltzmann.
Ang ugnayan sa pagitan ng absolute scale at Celsius scale:
T=t+273
saan t ay ang temperatura sa degrees Celsius.
Ang average na kinetic energy ng random na paggalaw ng mga molekula ng gas ay proporsyonal sa ganap na temperatura:
Ang ibig sabihin ng ugat ay parisukat na bilis ng mga molekula
Isinasaalang-alang ang pagkakapantay-pantay (1), ang pangunahing equation ng molecular kinetic theory ay maaaring isulat tulad ng sumusunod:
EQUATION NG ESTADO NG ISANG IDEAL NA GAS
Hayaang sakupin ng isang gas na may mass m ang isang volume V sa isang temperatura T at presyon R, a M ay ang molar mass ng gas. Sa pamamagitan ng kahulugan, ang konsentrasyon ng mga molekula ng gas ay: n = N/V, saan N ay ang bilang ng mga molekula.
Ipalit natin ang expression na ito sa pangunahing equation ng molecular kinetic theory:
ang halaga R ay tinatawag na universal gas constant, at ang equation ay nakasulat bilang
tinatawag na ideal gas equation of state o ang Mendeleev-Clapeyron equation. Normal na kondisyon - ang presyon ng gas ay katumbas ng atmospheric ( R= 101.325 kPa) sa temperatura ng pagkatunaw ng yelo ( T = 273,15Upang).
1. Isothermal na proseso
Ang proseso ng pagbabago ng estado ng isang thermodynamic system sa isang pare-parehong temperatura ay tinatawag isothermal.
Kung T = const, kung gayon
Batas ng Boyle-Mariotte
Para sa isang naibigay na masa ng gas, ang produkto ng presyon ng gas at ang dami nito ay pare-pareho kung ang temperatura ng gas ay hindi nagbabago: p 1 V 1 \u003d p 2 V 2 sa T = const
Ang isang graph ng isang proseso na nagaganap sa isang pare-parehong temperatura ay tinatawag na isang isotherm.
2. proseso ng isobaric
Ang proseso ng pagbabago ng estado ng isang thermodynamic system sa pare-pareho ang presyon ay tinatawag isobaric.
Batas ni Gay-Lussac
Ang dami ng isang naibigay na masa ng gas sa pare-pareho ang presyon ay direktang proporsyonal sa ganap na temperatura:
Kung ang gas, na may dami ng V 0, ay nasa ilalim ng normal na mga kondisyon: at pagkatapos ay sa pare-pareho ang presyon ito ay napupunta sa isang estado na may temperatura T at dami ng V, pagkatapos ay maaari naming isulat
Nagpapahiwatig
nakukuha natin V=V 0 T
Ang coefficient ay tinatawag na temperature coefficient ng volumetric expansion ng mga gas. Ang graph ng isang proseso na nagaganap sa pare-pareho ang presyon ay tinatawag isobar.
3.Isochoric na proseso
Ang proseso ng pagbabago ng estado ng isang thermodynamic system sa isang pare-pareho ang dami ay tinatawag na isochoric. Kung V = const, pagkatapos
Batas ni Charles
Ang presyon ng isang naibigay na masa ng gas sa pare-pareho ang dami ay direktang proporsyonal sa ganap na temperatura:
Kung ang gas, na may volume na V 0, ay nasa ilalim ng normal na mga kondisyon:
at pagkatapos, pinapanatili ang lakas ng tunog, napupunta sa isang estado na may temperatura T at presyon R, pagkatapos ay maaari tayong magsulat
Ang graph ng isang proseso na nagaganap sa pare-pareho ang dami ay tinatawag isochore.
Halimbawa. Ano ang presyon ng naka-compress na hangin sa isang 20-litro na silindro sa 12°C kung ang masa ng hangin na ito ay 2 kg?
Mula sa ideal na gas equation ng estado
matukoy ang presyon.
Balangkas ng aralin
sa pisika
sa paksang “The Mendeleev-Clapeyron Equation. Mga Batas sa Gas»
Binuo ni: Goncharova S. D.
guro ng pisika GBPOU LO
"Volkhov College of Transport Construction"
Volkhov
2016
Paksa ng aralin: “Mendeleev-Clapeyron equation. Mga Batas sa Gas»
ang petsa ng : 1 0 .11.2016
Uri ng aralin: pinagsama-sama
Teknolohiya ng aralin: teknolohiya ng pangkat.
Ang layunin ng aralin: 1. Pagsubaybay sa pagkumpleto ng takdang-aralin, pagtatasa sa antas ng dating nakuhang kaalaman at kasanayan.
2. Pinagmulan ng ugnayan sa pagitan ng tatlong macroscopic parameter ng isang perpektong gas - ang Mendeleev-Clapeyron equation, ang pag-aaral ng mga espesyal na kaso ng paglipat ng isang gas mula sa isang estado patungo sa isa pa (isoprocesses), kapag ang isa sa mga macroscopic na parameter ay isang pare-pareho ang halaga.
3. Pag-unlad ng siyentipikong pag-unawa ng mga mag-aaral sa mga patuloy na proseso sa mga gas, pisikal na pagsasalita, aktibidad na pang-edukasyon at kalayaan ng mga mag-aaral; lohikal na pag-iisip; ang kakayahang i-highlight ang pangunahing bagay, pag-aralan, gawing pangkalahatan, gumawa ng mga konklusyon, bumuo ng isang sapat na pagtatasa at pagpapahalaga sa sarili.
4. Edukasyon ng disiplina, kawastuhan, responsableng saloobin sa gawaing pang-edukasyon; pagbuo ng kakayahang gumawa ng mga desisyon, magtrabaho sa isang pangkat.
Mga nakaplanong resulta ng edukasyon.
Kaalaman sa mga pisikal na konsepto: presyon ng gas, pangunahing equation ng MKT ng isang perpektong gas, mga parameter ng estado ng gas, sukat ng temperatura ng thermodynamic, pangunahing equation ng estado ng isang gas, equation ni Clapeyron, equation ni Mendeleev, unibersal na gas constant, isoprocess, isothermal na proseso, isochoric proseso, proseso ng isobaric, isotherm, isochore , isobar.
Kaalaman sa mga yunit ng pagsukat ng mga parameter ng gas, mga pattern ng mga pagbabago sa mga parameter ng estado ng gas sa panahon ng isoprocesses,
Pagmamay-ari ng mga batas sa gas: Boyle-Mariotte, Charles, Gay-Lussac;
Ang kakayahang makita ang kaugnayan sa pagitan ng presyon ng gas at mga microparameter nito, sa pagitan ng presyon, dami at temperatura nito;
Ang pagbuo ng kakayahang malutas ang mga pisikal na problema gamit ang pangunahing equation ng MKT, ang Mendeleev-Clapeyron equation, mga batas sa gas, upang basahin at bumuo ng mga graph ng isoprocesses;
Pagbubuo ng kakayahang mag-aplay ng mga batas sa gas upang ipaliwanag pisikal na phenomena sa kalikasan at para sa paggawa ng mga praktikal na desisyon sa pang-araw-araw na buhay:
Ang pagkakaroon ng mga pamamaraan ng paglalarawan, pagsusuri ng natanggap na impormasyon at paglalahat.
Mga pangunahing termino, konsepto: pangunahing equation ng estado ng gas, Mendeleea-Clapeyron equation, unibersal na gas constant, isoprocess, isothermal na proseso, isochoric na proseso, isobaric na proseso, isotherm, isochore, isobar.
Kagamitan: indibidwal na mga sheet, pagsusulit, computer, kagamitang multimedia, PowerPoint presentation.
Plano ng Aralin
1. Pagganyak.
2. Pagsusuri ng takdang-aralin.
3. Aktwalisasyon ng kaalaman.
4. Pag-aaral ng bagong materyal.
5. Pagsasama-sama ng nakuhang kaalaman.
6. Paglalahat ng bagong materyal at pangunahing kontrol ng nakuhang kaalaman.
7. Takdang aralin.
8. Pagninilay.
Ang mga klase sa kolehiyo ay gaganapin sa "pares", i.e. ang tagal ng aralin ay 90 minuto. Ang paksang ito kinakalkula para sa 90 minuto.
Ang mga relasyon sa grupo, mga kagustuhan sa komunikasyon ng mga mag-aaral at ang antas ng pagsasanay sa disiplina na "Physics" ay dati nang pinag-aralan. Isinagawa ang gawaing ito sa layuning bumuo ng maliliit na grupo para sa gawain sa aralin. Isang seating chart ang ginawa. Ang mga grupo ay binubuo ng 4-5 tao na nakaupo sa katabing mga mesa sa isang hilera. Ang ganitong paraan ng pagpapangkat ay nagbibigay-daan sa anyo ng trabaho (sa mga pares, indibidwal) nang walang gastos sa oras.
Mga anyo ng kontrol at pagsusuri ng mga resulta ng aralin: oral survey, mga gawain sa pagsusulit, mga nakasulat na gawain (paglutas ng problema, pagpuno sa talahanayan).
Sa panahon ng mga klase
Mga yugto ng aralinAktibidad ng guro
Mga aktibidad ng mag-aaral
Mga nakaplanong resulta ng edukasyon
Oras ng pag-aayos
Pagbati sa mga mag-aaral, pagmamarka ng mga absent sa journal, isang positibong saloobin sa trabaho.
Iniulat na pinag-aaralan nila ang seksyong "Mga Pundamental ng Molecular Physics at Thermodynamics", ang paksang "Mga Pundamental ng Molecular Kinetic Theory. Tamang-tama gas.
Pagbati, paghahanda mga kagamitang pang-edukasyon, maghanda para sa aralin.
Positibong saloobin sa aralin.
Yugto ng kontrol ng dating nakuhang kaalaman (katuparan ng d / z)
- Sa huling aralin, pinag-aralan mo ang paksang “Ang pangunahing equation ng MKT ng isang ideal na gas. Thermodynamic temperature scale".
Suriin natin kung paano mo nakayanan ang d.z.
Pagbibigay ng mga gawain sa pamamagitan ng mga opsyon:
1. Pagsusulit (Appendix 1);
2. Slide gamit ang mga susi sa mga gawain;
3. Pagsusuri ng mga pagkakamali.
1. Pagsasagawa ng pagsusulit, paglutas ng mga gawain.
2. Magtrabaho nang magkapares.
Mutual verification. Grade. Paglalagay ng pagtatasa sa isang indibidwal na card.
3. Pagsusuri ng mga pagkakamaling nagawa sa kurso ng gawain.
Pagtaas ng isang responsableng saloobin sa gawaing pang-edukasyon; Pagmamay-ari ng mga pisikal na konsepto: ang pangunahing equation ng MKT ng isang perpektong gas, ang mga parameter ng estado ng gas, ang thermodynamic na sukat ng temperatura; Kakayahang makita ang kaugnayan sa pagitan ng presyon ng gas at mga microparameter nito;
Pag-unlad ng aktibidad, responsibilidad, kalayaan, lohikal na pag-iisip.
Ang yugto ng pagbabalangkas ng paksa ng aralin, pagtatakda ng mga layunin (2 min.)
Guro:
- Sa nakaraang aralin, nalaman mo kung ano ang kaugnayan ng presyon ng gas at mga microparameter nito. Ang koneksyon na ito ay ipinahayag ng pangunahing equation ng molecular-kinetic theory ng isang ideal na gas. Mula sa mga kilalang formula, kukunin natin ang kaugnayan sa pagitan ng tatlong macroscopic na parameter, isulat ito sa dalawang anyo: sa anyo na nakuha ni Clapeyron, at sa anyo na nakuha ni Mendeleev;
Magtatag tayo ng ugnayan sa pagitan ng tatlong macroscopic na parameter ng gas sa mga proseso ng gas na nagaganap sa pare-parehong halaga ng isa sa tatlong parameter na ito, o isoprocesses: isothermal, isochoric at isobaric. Kaya, ang paksa ng aralin ngayon: "Ang equation ng Mendeleev-Clapeyron. Mga Batas sa Gas.
(Mag-slide kasama ang paksa ng aralin, layunin at layunin)
Isulat sa kuwaderno ang paksa ng aralin.
Kakayahang magtakda ng mga layunin at layunin.
Ang yugto ng pag-update ng kaalaman
Frontal survey, para sa tamang sagot sa indibidwal na card, ang guro ay naglalagay ng "+" na may espesyal na color pen.
Alalahanin natin ang mga pangunahing konsepto at dami kung saan tayo gagana ngayon:
1) Ano ang tinatawag na ideal na gas sa MKT?
2) Anong mga parameter ng gas ang tinatawag na mikroskopiko?
3) Pangalanan ang mga macroparameter ng estado ng gas, ang kanilang mga pagtatalaga at mga yunit. rev. sa SI.
4) Paano nauugnay ang average na kinetic energy ng translational motion ng mga molekula sa thermodynamic temperature (formula)?
5) Paano nauugnay ang average na kinetic energy ng translational motion ng mga molekula sa root mean square velocity ng motion?
6) Ano ang konsentrasyon ng mga molekula? Paano tinukoy ang halagang ito?
7) Ano ang tinatawag na dami ng sangkap? Paano ipinahiwatig ang halagang ito at sa anong mga yunit ito sinusukat?
8) Ano ang bilang ng mga molekula (atom) na nasa 1 mole ng isang substance? Ano ang tawag sa numerong ito?
9) Ano ang tinatawag na molar mass?
10) Isulat ang pangunahing equation ng MKT ng isang ideal na gas. Pangalanan ang mga dami na kasama sa formula expression.
Sumasagot sila mula sa isang lugar sa pamamagitan ng nakataas na kamay o ayon sa direksyon ng guro.
1) Ang ideal na gas ay isang gas kung saan ang interaksyon sa pagitan ng mga molekula ay maaaring mapabayaan.
2) Mass ng isang molekula (atom) m o ,
root mean square speed ng mga molekula - v, ang konsentrasyon ng mga molekula ay n.
3) Presyon, dami at temperatura.
Р - presyon, mga yunit. rev. sa SI - Pa.
V - dami, mga yunit rev. sa SI - m 3 .
T - temperatura, yunit ng sukat. sa SI-K.
4) , kung saan E k ay ang average na kinetic energy ng translational motion ng mga particle;
T - thermodynamic temperatura;
k ay ang Boltzmann constant.
5) 
, saan
m0 ay ang masa ng molekula;
v ay ang root-mean-square velocity ng mga molekula.
6) Konsentrasyon - ang ratio ng bilang ng mga molekula sa dami. 
, saan
n - konsentrasyon;
Ang N ay ang bilang ng mga molekula;
V - dami.
7) Ang halaga ng substance ay ang ratio ng bilang ng mga molekula sa isang ibinigay na macroscopic body sa bilang ng mga atom na nakapaloob sa 12 g ng carbon ( N A ): 
.
Yunit rev. - gamu-gamo.
8) 1 nunal ay naglalaman N A \u003d 6.02 10 23 mol -1.
N A ang numero ni Avogadro.
9) Molar mass - ang masa ng 1 mole ng isang substance.
10) 
.
p - presyon ng gas.
n ay ang konsentrasyon.
m0 - masa ng isang molekula (atom).
v ay ang root-mean-square velocity ng mga molecule (atoms).
Kakayahang magbigay ng priyoridad;
Kaalaman sa mga yunit ng pagsukat ng mga parameter ng gas, mga pattern ng mga pagbabago sa mga parameter ng estado ng gas.
Ang pag-unlad ng pisikal na pagsasalita.
Ang yugto ng pag-aaral ng bagong materyal
(25 min.)
Sa yugtong ito, ang gawain ay nakaayos sa mga pangkat. Ipinapaliwanag ng guro ang pamantayan para sa pagsusuri ng gawain sa yugtong ito.
Tulad ng nalalaman, ang pangunahing equation ng MKT ng isang perpektong gas ay nagtatatag ng pag-asa ng presyon sa mga microparameter. Ngunit mayroong isang equation na nag-uugnay sa lahat ng tatlong macroscopic na mga parameter ng gas (presyon, dami, temperatura). Ngayon ay susubukan naming makuha ang equation na ito.
1. Gamit ang equation ; at kunin ang formula ng dependencyp
mula sa T
.
2. Kung isasaalang-alang iyon , magsulat ng bagong equation.
3. Ibahin ang anyo ng equation upang ang lahat ng macroscopic na parameter ay nasa kaliwang bahagi ng equation.
4. Isaalang-alang ang resultang equation.
Ang equation na ito ay unang hinango noong 1834 ng French scientist na si Benois Clapeyron. Ang pagkuha lamang ng kaso kapag ang masa ng isang bahagi ng gas ay pare-pareho, at, dahil dito, ang bilang ng mga particle ay pare-pareho, siya ay nagtapos: dahil 
, pagkatapos 
- Ang equation ni Clapeyron.
5. Noong 1874, medyo na-generalize ng Russian chemist na si Dmitri Ivanovich Mendeleev ang equation na ito. Isinaalang-alang niya ang equation na ito para sa 1 mole ng isang substance:
nunal, i.e. N = N A .
isulat ang bagong uri mga equation.
6. Tulad ng napansin mo, sa kanang bahagi ay ang produkto ng dalawang pare-parehong halaga, ayon sa pagkakabanggit, ang resulta ay magiging pare-pareho. Ang pare-parehong ito ay tinawag na unibersal na pare-pareho ng gas at itinalagang R.
- Ang equation ni Mendeleev.
, nakukuha natin: 
o
.
8. Given na 
9. Isaalang-alang ang mga espesyal na kaso - mga proseso sa mga gas, kapag ang isa sa mga macroparameter ay pare-pareho ang halaga. Ang ganitong mga proseso ay tinatawag na isoprocesses ("isos" - katumbas). Ang mga isoprocess sa mga gas ay isothermal, isochoric at isobaric.
10. Magsimula tayo sa proseso ng isothermal. Ang isothermal na proseso ay isang proseso sa mga gas na nangyayari sa pare-parehong dami ng substance at pare-parehong temperatura: v=const , T =const .
Ngayon ay isinasaalang-alang namin ang equation . Para sa isang isothermal na proseso, ang konklusyon ay sumusunod 
- Batas ng Boyle-Mariotte.
O kaya 
Mula sa equation na ito, maaari kang gumawa ng isang proporsyon 
. Kung saan makikita na sa isang isothermal na proseso, ang presyon ng isang gas ay inversely proportional sa volume nito.
Ano ang isang graph baligtad na proporsyonalidad?
Ang graph ay isang sangay ng hyperbola - ang isotherm.
11. Ang prosesong isochoric (isochoric) ay isang proseso sa mga gas na nangyayari sa pare-parehong dami ng matter at pare-parehong volume: v=const , V =const .
Mula sa para sa isochoric na proseso => 
Batas ni Charles.
Saan ka makakakuha 
, ibig sabihin. Ang presyon ng gas ay direktang proporsyonal sa temperatura.
Ang graph ay ang isochore:
Dapat tandaan na mayroong isang lugar sa graph na malapit sa absolute zero na temperatura, kung saan ang batas na ito ay hindi natutupad. Samakatuwid, ang isang tuwid na linya sa isang rehiyon na malapit sa zero ay dapat na kinakatawan ng isang tuldok na linya.
12. Isobaric (isobaric) na proseso Ang isang proseso sa mga gas na nangyayari sa isang pare-pareho ang dami ng sangkap at pare-pareho ang presyon ay tinatawag na: v=const , p =const .
Mula sa para sa isobaric na proseso => 
- Batas ni Gay-Lussac.
Saan ka makakakuha 
, ibig sabihin. Ang dami ng isang gas ay direktang proporsyonal sa temperatura.
Ang graph ay isang isobar.
Magtrabaho sa mga grupo: sa mga grupo, ang mga mag-aaral ay pinili na sumusubaybay sa gawain ng grupo at sinusuri ang gawain ng bawat isa na may marka sa isang indibidwal na kard.
Isulat ang derivation ng mga formula sa isang kuwaderno, ihambing ang mga resulta sa mga handa sa mga slide.
1.
.
kasi , pagkatapos
.
Yung. 
.
2. 
.
3. I-multiply ang magkabilang panig ng equation saV at hatiin sa pamamagitan ng T, nakukuha natin:
4. Isulat: - Ang equation ni Clapeyron.
5.
nunal, i.e.N=
N A .
6.
- pangkalahatang gas pare-pareho;
mol -1 * 1.38 10 -23 
.
- Ang equation ni Mendeleev.
7. Sa kaso ng di-makatwirang dami ng sangkap , nakukuha natin:
o .
8. Kung isasaalang-alang iyon , kung saan ang µ ay ang molar mass, nakukuha natin - ang Mendeleev-Clapeyron equation.
9. Isoprocesses - mga prosesong nagaganap sa mga gas na may pare-parehong dami ng bagay at isang pare-parehong macroparameter.
10. Isothermal na proseso: v=const , T =const .
kasi , v=const , T =const => - Batas ng Boyle-Mariotte.
O kaya
Yung. - (p ~ 1/V ).
Hyperbola.
Ang graph ayisotherm .
11. Isochoric (isochoric) na proseso: v=const , V =const .
Mula sa => Batas ni Charles.
O kaya => , (p ~ T ).
Iskedyul - isochore :
12.Isobaric (isobaric) na proseso:v=const , p =const .
Mula sa => - Batas ni Gay-Lussac.
Yung. => . (V~T).
Iskedyul - isobar .
Pagmamay-ari ng mga pisikal na konsepto: mga parameter ng estado ng gas, Mendeleev-Clapeyron equation, unibersal na gas constant, isoprocess, isothermal na proseso, isochoric na proseso, isobaric na proseso, isotherm, isochore, isobar.
Kaalaman sa mga yunit ng pagsukat ng mga parameter ng gas, mga pattern ng mga pagbabago sa mga parameter ng estado ng gas sa panahon ng isoprocesses.
Ang kakayahang makita ang kaugnayan sa pagitan ng presyon ng gas, dami at temperatura.
Kakayahang mag-isip nang lohikal; i-highlight ang pangunahing bagay, gumawa ng mga konklusyon.
Ang pag-unlad ng pisikal na pagsasalita.
Kakayahang gumawa ng mga desisyon at magtrabaho sa isang pangkat.
Ang yugto ng pagsasama-sama ng nakuhang kaalaman. Pagtugon sa suliranin
(14 min.)
Pangkatang gawain. Makakakuha ng mga karagdagang puntos ang mga grupo kung magmumungkahi sila ng mga makatwirang hakbang upang malutas ang problema.
- Ngayon ay kukumpletuhin natin ang mga gawain gamit ang bagong kaalaman.
1. Ano ang presyon ng 1 kg ng nitrogen sa dami ng 1 m 3 sa temperatura na 27 tungkol kay C?
Isulat kung ano ang ibinigay at kung ano ang hahanapin.
Anong equation ang nagtatatag ng kaugnayan sa pagitan ng mga macroparameter ng isang gas?
2. Ang mga graph ng mga proseso ay ibinibigay sa iba't ibang coordinate system
Hanapin sa lahat ng tatlong coordinate system:
Isotherms;
3. Sa temperatura na 27 ° C, ang presyon ng gas sa isang saradong sisidlan ay 75 kPa. Ano ang magiging presyon ng gas na ito sa temperatura na -13 o C?
Mendeleev-Clapeyron equation.
V \u003d 1 m 3
t=27oC
m =1 kg
µ(N 2)=28g/mol
R \u003d 8.31 J / mol K
T=300K
28∙10 -3 kg/mol
p-?
Mga Pagkalkula:
t 1 \u003d 27 o C
p 1 \u003d 75 kPa
t 2 \u003d -13 o C
300oK
75∙10 3 Pa
263oC
p2-?
Ayon sa batas ni Charles: p / T \u003d const.
p 1 / T 1 \u003d p 2 / T 2,
p 1 T 2 \u003d p 2 T 1,
p 2 \u003d p 1 T 2 / T 1,
p 2 \u003d 75 10 3 263 / 300 \u003d 65 kPa.
Sagot: 65kPa.
Ang kakayahang malutas ang mga pisikal na problema gamit ang Mendeleev-Clapeyron equation, mga batas sa gas, magbasa at bumuo ng mga graph ng isoprocesses.
Ang pagbuo ng kalayaan, katumpakan, pagkaasikaso.
Paglalahat ng paksa ng aralin at pangunahing kontrol ng kaalaman
1. Ibuod natin ang aralin ngayong araw. Ano ang bagong natutunan mo sa aralin?
(Paunang survey).
2. Punan ang talahanayan:
Table sa slide.
3. Kumpletuhin ang mga gawain sa pagsusulit.
(Isyu mga item sa pagsubok).
4. Susi sa pamantayan sa pagsusulit at pagsusuri.
Anong mga tanong ang nananatiling hindi malinaw sa iyo?
1. Gamit ang abstract, sinasagot ng teksbuk ang mga tanong.
2. Punan ang talahanayan:
3. Pagpapatupad ng pagsusulit. Indibidwal na trabaho.
4. Magtrabaho nang magkapares Mutual checking at pagmamarka.
Kung may mga katanungan, pagkatapos ay magtanong. Ang mga sagot ay maaaring ibigay ng mga mag-aaral kung kanino malinaw ang mga tanong na ito o ng guro.
Ang kakayahang i-highlight ang pangunahing bagay, i-generalize at pag-aralan.
Ang pag-unlad ng pisikal na pagsasalita.
Pagbubuo ng isang responsableng saloobin sa pagtatasa at pagtatasa sa sarili; objectivity ng pagtatasa.
Yugto ng pagsusuri. (2 minuto.)
Pagmamarka ng isang aralin.
Sumangguni sa iyong mga indibidwal na card. Lumitaw ang mga marka sa buong session. I-output ang arithmetic mean para sa buong aralin. Pangalanan ang iyong mga marka.
Ang bawat mag-aaral sa 3-4 na marka (mga sagot sa bibig, pagsusulit para sa d / z, gawain sa aralin, pagsubok sa pagtatapos ng aralin) bilang ang ibig sabihin ng aritmetika ay tumutukoy sa marka para sa aralin, ang mga responsable sa mga pangkat ay kumokontrol sa kawastuhan at objectivity ng pagtatakda ng mga marka.
Pagbubuo ng isang responsableng saloobin sa pagtatasa at pagtatasa sa sarili; objectivity ng pagtatasa.
Takdang aralin
Ang susunod na aralin ay l.r. "Pagpapatunay ng Batas ng Boyle-Mariotte".
1. Maghanda ng mga sagot sa mga tanong sa pagsusulit sa l.r. (mga tanong sa stand sa opisina at sa website ng kolehiyo).
2. §§4.10-4.12, sagutin ang mga tanong 20-25 sa p. 123, alamin ang mga kahulugan ng isoprocesses, alam ang output Mga equation ng M-K marunong magbasa at mag-plot ng mga isoprocesses.
3. Suriin ang isang halimbawa ng paglutas ng problema Blg. 2, p. 123
lutasin ang mga problema Blg. 3-5, p.125.
4*. Opsyonal: Maghanda ng ulat sa kasaysayan ng pagtuklas ng mga batas sa gas.
Isulat ang takdang-aralin.
Ang pagbuo ng isang responsableng saloobin sa gawaing pang-edukasyon, pagkaasikaso, katumpakan.
Yugto ng pagninilay
Mahal na mga kaibigan! Ang aming aralin ay natapos na. Iwanan ang iyong puna tungkol sa aralin.
Salamat sa lahat para sa aralin! Nais kong magtagumpay ka sa iyong iba pang pag-aaral.
Sagutan ng mga mag-aaral ang isang talatanungan (Appendix 3).
Kakayahang magsuri at magsuri sa sarili.
Listahan ng ginamit na panitikan :
Dmitrieva V.F. Physics para sa mga propesyon at specialty ng isang teknikal na profile. Teksbuk. - M., 2014;
Dmitrieva V.F. Physics para sa mga propesyon at specialty ng isang teknikal na profile. Koleksyon ng mga gawain. - M., 2014;
Dmitrieva V.F. Vasiliev L.I. Physics para sa mga propesyon at specialty ng isang teknikal na profile. Mga materyales sa pagkontrol. - M.2016.
Mga paraan ng pagtuturo ng pisika sa mataas na paaralan: Mga pribadong tanong / Ed. S. E. Kamenetsky, L.A. Ivanova. – M.: Enlightenment, 1987. – 336 p.
Paraan ng pagtuturo ng pisika sa mataas na paaralan: Molecular physics. Electrodynamics / Ed. S. Oo. Shamash. - M.: Enlightenment, 1987. - 256 p.
Smirnov A. V. Paraan ng aplikasyon teknolohiya ng impormasyon sa pagtuturo ng pisika. - M.: Publishing Center "Academy", 2008. - 240 p.
Appendix 1
Tamang-tama gas. Temperatura.
Pagpipilian 1
1. Ang presyon ng gas sa pader ng sisidlan ay dahil sa ...
A. pagkahumaling ng mga molekula sa isa't isa
B. banggaan ng mga molekula sa mga pader ng sisidlan
B. banggaan ng mga molekula ng gas sa isa't isa
G. pagtagos ng mga molekula sa mga dingding ng sisidlan
2. Paano nagbago ang presyon ng isang perpektong gas kung, sa isang naibigay na dami, ang bilis ng bawat molekula ng gas ay tumaas ng 2 beses, at ang konsentrasyon ng mga molekula ay nanatiling hindi nagbabago?
A. nadagdagan ng 2 beses
B. nadagdagan ng 4 na beses
V. nabawasan ng 2 beses
G. nabawasan ng 4 na beses
3. Sa pagtaas ng temperatura ng isang perpektong gas sa isang selyadong sisidlan, tumataas ang presyon nito. Ito ay dahil habang tumataas ang temperatura...
A. tumataas ang laki ng mga molekula ng gas
B. tumataas ang enerhiya ng paggalaw ng mga molekula ng gas
B. tumataas ang potensyal na enerhiya ng mga molekula ng gas
G. tumataas ang randomness ng paggalaw ng mga molekula ng gas
4. Paano magbabago ang konsentrasyon ng mga molekula ng gas kapag ang volume ng sisidlan ay nabawasan ng 2 beses?
A. tataas ng 2 beses
B. bababa ng 2 beses
V. hindi magbabago
Ang G. ay bababa ng 4 na beses
5. Habang bumababa ang temperatura, ang average na kinetic energy ng mga molecule
A. pagtaas
B. pagbaba
V. hindi magbabago
G. minsan tumataas, minsan bumababa
6. Kung, sa isang pare-parehong temperatura, ang konsentrasyon ng gas ay bumaba ng 3 beses, kung gayon ang presyon:
c) bababa ng 3 beses; d) tataas ng 3 beses.
7. Ilang beses magbabago ang kinetic energy ng gas kung ang temperatura nito ay bumaba ng 4 na beses:
8. Itugma ang expression at ang formula
AT) 
9. Ang average na kinetic energy ng mga molekula ng gas ay 2.25 ∙ 10 -20 J. Sa anong temperatura ang gas?
a) 465 K; b) 1087 K; c) 1347 K; d) 974 K.
10. Hanapin ang konsentrasyon ng mga molekula ng oxygen kung ang presyon nito ay 0.2 MPa at ang mean square velocity ng mga molekula ay 700 m/s.
Pamantayan para sa pagsusuri: "5" - 11 -12 puntos;
"4" - 9-10 puntos
"3" - 6-8 puntos
"2" - 0-5 puntos
Tamang-tama gas. Temperatura.
Average na kinetic energy ng particle motion
Opsyon 2.
Ang mga gawain 1-8 ay nagkakahalaga ng 1 puntos, mga gawain 9-10 - 2 puntos.
Ang pinakamataas na marka para sa isang trabaho ay 12.
Ang isang gas ay tinatawag na ideal kung:
a) ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga molekula nito ay bale-wala;
b) ang kinetic energy ng mga molekula ay mas mababa potensyal na enerhiya;
c) ang kinetic energy ng mga molekula ay mas malaki kaysa sa potensyal na enerhiya;
d) katulad ng isang rarefied gas.
2. Kung ang root-mean-square velocity ng mga molekula ay nababawasan ng factor na 3 (para sa n = co nst), pagkatapos ay ang perpektong presyon ng gas
A) tumaas ng 9 beses B) bumaba ng 3 beses
C) bumaba ng 9 beses D) tumaas ng 3 beses.
3. Ang presyon ng gas ay magiging mas malaki kaysa sa:
a) ang bilis ng paggalaw ng mga molekula ay mas malaki; b) mas maraming molekula ang tumama sa dingding;
c) ay hindi nakasalalay sa bilis ng paggalaw ng mga molekula; d) Ang mga sagot a) at b) ay tama.
4. Sa pagtaas ng dami ng sisidlan ng 2 beses, ang konsentrasyon ng mga molekula ng gas ...
A. tataas ng 2 beses
B. bababa ng 2 beses
V. hindi magbabago
Ang G. ay bababa ng 4 na beses
5. Average na kinetic energy thermal motion mga molekula ng isang perpektong gas na may pagtaas sa ganap na temperatura ng gas ng 3 beses
A) tataas ng 3 beses. b) bababa ng 3 beses. B) bumaba ng 9 na beses
D) ay tataas ng 9 na beses.
6. Kung, sa isang pare-parehong temperatura, ang konsentrasyon ng gas ay tumaas ng 3 beses, kung gayon ang presyon:
a) tataas ng 9 na beses; b) hindi magbabago
c) bababa ng 3 beses; d) tataas ng 3 beses.
7. Ilang beses magbabago ang kinetic energy ng isang gas kung tataas ang temperatura nito ng 4 na beses:
a) bababa ng 16 na beses; b) tataas ng 16 na beses;
c) tataas ng 4 na beses; d) bababa ng 4 na beses.
8. Tugma
Temperatura ng Celsius (°C)Temperatura Kelvin (K)
1) 0
A) 273
2) 27
B) 246
3) – 273.
C) 0
D) 300
9. Ano ang konsentrasyon ng mga molekula ng oxygen (molar mass 32 g / mol), kung ang root-mean-square na bilis ng kanilang paggalaw sa isang presyon ng 0.2 MPa ay 300 m / s
a) 0.3 ∙ 10 26 m 3; b) 1.3 ∙ 10 26 m 3; c) 13∙ 10 26 m 3; d) 2.6 ∙ 10. 26 m 3
10. Ang ampoule ay naglalaman ng hydrogen (H 2). Tukuyin ang presyon ng isang gas kung ang konsentrasyon nito ay 2 · 10 25 m -3 , at ang ibig sabihin ng ugat ay parisukatang bilis ng paggalaw ng mga molekula ng hydrogen ay 500 m/s.
Pamantayan para sa pagsusuri: "5" - 11 -12 puntos;
"4" - 9-10 puntos
"3" - 6-8 puntos
"2" - 0-5 puntos
Mga susi sa pamantayan sa pagsusulit at pagtatasa
Pamantayan para sa pagsusuri: "5" - 11 -12 puntos;"4" - 9-10 puntos
"3" - 6-8 puntos
"2" - 0-5 puntos
Annex 2
Mendeleev-Clapeyron equation. Mga batas sa gas
Pagpipilian 1
Ang bawat gawain ay nagkakahalaga ng 1 puntos.
1.
Pagpapahayag 
ay isang
A) batas ni Charles, B) batas ni Boyle-Mariotte,
C) ang Mendeleev-Clapeyron equation, D) ang Gay-Lussac law.
2. Sa isang isochoric na proseso sa isang gas, hindi ito nagbabago (sa t== const ) ito:
A) presyon. B) dami. B) temperatura.
3. Ang prosesong isobaric sa isang ideal na gas ay kinakatawan ng isang graph
4. Pagpapahayag (
Appendix 3
Gawain para sa mga mag-aaral na pagnilayan ang kanilang mga gawain.
Iminungkahi na punan ang isang maikling talatanungan:
1. Nagtrabaho ako sa aralin2. Sa aking gawain sa aralin, I
3. Ang aralin ay tila sa akin
4. Ang materyal ng aralin ay
5. Sinusuri ko ang aking gawain sa aralin (suriin ang gawain sa 10-puntong iskala).
6. Takdang-aralin sa tingin ko
aktibo / pasibo
masaya / hindi masaya
maikli / mahaba
malinaw / hindi malinaw
kapaki-pakinabang / walang silbi
kawili-wili / nakakainip
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
madali / mahirap
kawili-wili / hindi kawili-wili