Programa ng trabaho ng batayan ng unibersidad ng seguridad ng impormasyon. Ang programa ng trabaho ng disiplina ay ang batayan ng seguridad ng impormasyon. Mga tagubiling metodolohikal para sa mga mag-aaral sa pag-master ng akademikong disiplina

Ang paglitaw ng realismo

Sa 30s ng XIX na siglo. ang realismo ay nakakakuha ng makabuluhang katanyagan sa panitikan at sining. Ang pag-unlad ng realismo ay pangunahing nauugnay sa mga pangalan ng Stendhal at Balzac sa France, Pushkin at Gogol sa Russia, Heine at Buchner sa Germany. Ang realismo ay umuunlad sa umpisa sa kaibuturan ng romantikismo at taglay ang tatak ng huli; hindi lamang sina Pushkin at Heine, kundi pati na rin si Balzac ay nakaranas ng matinding pagkahilig para sa romantikong panitikan sa kanilang kabataan. Gayunpaman, hindi tulad ng romantikong sining, tinatalikuran ng realismo ang idealisasyon ng katotohanan at ang pamamayani ng kamangha-manghang elemento na nauugnay dito, pati na rin ang tumaas na interes sa pansariling panig ng tao. Ang pagiging totoo ay pinangungunahan ng isang ugali na ilarawan ang isang malawak na background sa lipunan kung saan nagaganap ang buhay ng mga karakter ("The Human Comedy" ni Balzac, "Eugene Onegin" ni Pushkin, " Patay na kaluluwa"Gogol, atbp.). Sa lalim ng pag-unawa sa buhay panlipunan, ang mga realistang artista kung minsan ay nahihigitan ang mga pilosopo at sosyologo sa kanilang panahon.

Mga yugto ng pag-unlad ng realismo ng ika-19 na siglo

Ang pagbuo ng kritikal na realismo ay nagaganap sa mga bansang Europa at sa Russia halos sa parehong oras - sa 20-40s ng XIX na siglo. Sa mga panitikan ng mundo, ito ang nagiging nangungunang direksyon.

Totoo, ito ay sabay-sabay na nangangahulugan na ang prosesong pampanitikan ng panahong ito ay hindi mababawasan lamang sa isang makatotohanang sistema. At sa mga panitikan sa Europa, at - sa partikular - sa panitikan ng Estados Unidos, ang aktibidad ng mga romantikong manunulat ay nagpapatuloy sa buong sukat. Kaya, ang pag-unlad ng prosesong pampanitikan ay nagpapatuloy sa kalakhang bahagi sa pamamagitan ng interaksyon ng magkakasamang estetikong sistema, at ang paglalarawan ng parehong pambansang panitikan at ang gawain ng mga indibidwal na manunulat ay nangangailangan na ang pangyayaring ito ay isaalang-alang.

Sa pagsasalita tungkol sa katotohanan na mula noong 1930s at 1940s ang mga realistang manunulat ay sinakop ang isang nangungunang lugar sa panitikan, imposibleng hindi mapansin na ang realismo mismo ay hindi isang frozen na sistema, ngunit isang kababalaghan sa patuloy na pag-unlad. Nasa loob na ng ika-19 na siglo, kailangan nang magsalita tungkol sa "iba't ibang realismo", na sina Mérimée, Balzac at Flaubert ay tumugon sa pantay na sukat sa pangunahing isyung pangkasaysayan na kung saan ang panahon ay nag-udyok sa kanila, at sa parehong oras, ang kanilang mga gawa ay nakikilala sa pamamagitan ng kanilang iba't ibang nilalaman at pagka-orihinal ng anyo.

Noong 1830s - 1840s, ang pinaka-kahanga-hangang mga tampok ng realismo bilang isang kilusang pampanitikan na nagbibigay ng isang multifaceted na larawan ng katotohanan, nagsusumikap para sa analitikal na pananaliksik katotohanan.

Ang panitikan noong 1830s at 1840s ay pinakain ng mga pag-aangkin tungkol sa pagiging kaakit-akit ng panahon mismo. Ang pag-ibig para sa ika-19 na siglo ay ibinahagi, halimbawa, nina Stendhal at Balzac, na hindi tumitigil sa pagkamangha sa kanyang dinamismo, pagkakaiba-iba at hindi mauubos na enerhiya. Kaya't ang mga bayani sa unang yugto ng pagiging totoo - aktibo, may mapag-imbento na isip, hindi natatakot sa isang banggaan sa mga masamang pangyayari. Ang mga bayani na ito ay higit na nauugnay sa kabayanihan ng panahon ni Napoleon, bagama't nakita nila ang kanyang pandaraya, bumuo ng isang diskarte para sa kanilang personal at pampublikong pag-uugali. Si Scott at ang kanyang historicism ay nagbibigay inspirasyon sa mga bayani ng Stendhal na mahanap ang kanilang lugar sa buhay at kasaysayan sa pamamagitan ng mga pagkakamali at maling akala. Pinilit ni Shakespeare si Balzac na magsalita tungkol sa nobelang "Father Goriot" sa mga salita ng dakilang Englishman na "Everything is true" at makita sa kapalaran ng modernong burgis na alingawngaw ng malupit na kapalaran ni Haring Lear.

Mga realista II kalahati ng XIX sisiraan ng mga siglo ang kanilang mga nauna sa "tirang romantikismo." Mahirap hindi sumang-ayon sa gayong paninisi. Sa katunayan, ang romantikong tradisyon ay lubos na kinakatawan sa mga malikhaing sistema ng Balzac, Stendhal, Mérimée. Ito ay hindi nagkataon na tinawag ni Sainte-Beuve ang Stendhal na "ang huling hussar ng romantikismo." Nabubunyag ang mga katangian ng romantikismo

- sa kulto ng kakaiba (mga maikling kwento ni Merime tulad ng "Matteo Falcone", "Carmen", "Tamango", atbp.);

- sa predilection ng mga manunulat para sa paglalarawan ng mga maliliwanag na personalidad at mga hilig ng pambihirang lakas (nobela ni Stendhal na "Red and Black" o ang maikling kwento na "Vanina Vanini");

- sa predilection para sa adventurous plots at ang paggamit ng mga elemento ng fantasy (nobelang Shagreen Skin ni Balzac o maikling kuwento ni Mérimée na Venus Ilskaya);

- sa pagsisikap na malinaw na hatiin ang mga bayani sa negatibo at positibo - ang mga nagdadala ng mga mithiin ng may-akda (mga nobela ni Dickens).

Kaya, sa pagitan ng realismo ng unang panahon at romantikismo mayroong isang kumplikadong "pamilya" na koneksyon, na nagpapakita ng sarili, sa partikular, sa pamana ng mga pamamaraan na katangian ng romantikong sining at maging ang mga indibidwal na tema at motibo (ang tema ng mga nawalang ilusyon, ang motibo ng pagkabigo, atbp.).

Sa lokal na agham pangkasaysayan at pampanitikan, "ang mga rebolusyonaryong kaganapan noong 1848 at ang mga mahahalagang pagbabago na sumunod sa kanila sa sosyo-pulitika at kultural na buhay ng burges na lipunan" ay itinuturing na siyang naghahati sa "realismo ng mga dayuhang bansa noong ika-19 na siglo sa dalawa. yugto - ang pagiging totoo ng una at ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo "("Kasaysayan ng dayuhan panitikan XIX siglo / Sa ilalim ng pag-edit ni Elizarova M.E. - M., 1964). Noong 1848, ang mga popular na pag-aalsa ay naging isang serye ng mga rebolusyon na lumaganap sa buong Europa (France, Italy, Germany, Austria, atbp.). Ang mga rebolusyong ito, gayundin ang mga kaguluhan sa Belgium at England, ay naganap sa "French model", bilang mga demokratikong protesta laban sa mga may pribilehiyo ng klase at hindi nakakatugon sa mga pangangailangan ng panahon ng gobyerno, gayundin sa ilalim ng mga islogan ng panlipunan at mga demokratikong reporma. Sa kabuuan, ang 1848 ay minarkahan ang isang malaking kaguluhan sa Europa. Totoo, bilang isang resulta nito, ang mga katamtamang liberal o konserbatibo ay napunta sa kapangyarihan sa lahat ng dako, sa ilang mga lugar kahit na isang mas brutal na awtoritaryan na pamahalaan ay itinatag.

Nagdulot ito ng pangkalahatang pagkabigo sa mga resulta ng mga rebolusyon, at, bilang resulta, mga pesimistikong kalooban. Maraming kinatawan ng intelihente ang nadismaya sa mga kilusang masa, sa mga aktibong aksyon ng mga tao sa isang makauring batayan, at inilipat ang kanilang pangunahing pagsisikap na pribadong mundo personalidad at personal na relasyon. Kaya, ang pangkalahatang interes ay nakadirekta sa isang indibidwal na tao, mahalaga sa sarili nito, at pangalawa lamang - sa kaugnayan nito sa iba pang mga personalidad at sa nakapaligid na mundo.

Ang ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo ay tradisyonal na itinuturing na "tagumpay ng realismo". Sa oras na ito, malakas na ipinapahayag ng realismo ang sarili sa panitikan hindi lamang sa France at England, kundi pati na rin sa ilang iba pang mga bansa - Germany (the late Heine, Raabe, Storm, Fontane), Russia ("natural school", Turgenev, Goncharov , Ostrovsky, Tolstoy , Dostoevsky), atbp.

Kasabay nito, mula noong 1950s bagong yugto sa pagbuo ng realismo, na nagpapalagay bagong diskarte sa imahe ng kapwa bayani at ng lipunang nakapaligid sa kanya. Ang panlipunan, pampulitika at moral na kapaligiran ng ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo ay "nakabukas" ng mga manunulat patungo sa pagsusuri ng isang tao na halos hindi matatawag na isang bayani, ngunit kung saan ang kapalaran at karakter ang mga pangunahing palatandaan ng panahon ay na-refracted, ipinahayag hindi. sa isang malaking gawa, makabuluhang gawa o pagsinta, siksik at matinding naghahatid ng mga pandaigdigang pagbabago ng panahon, hindi sa malakihan (kapwa sa panlipunan at sikolohikal) na paghaharap at tunggalian, hindi sa tipikal na dinadala sa limitasyon, kadalasang hangganan ng pagiging eksklusibo, ngunit sa araw-araw, araw-araw na buhay. Ang mga manunulat na nagsimulang magtrabaho sa panahong ito, tulad ng mga naunang pumasok sa panitikan, ngunit nilikha sa tinukoy na panahon, halimbawa, Dickens o Thackeray, ay tiyak na nakatuon sa ibang konsepto ng personalidad. Ang nobelang "Newcombs" ni Thackeray ay binibigyang-diin ang mga detalye ng "agham ng tao" sa realismo ng panahong ito - ang pangangailangan para sa pag-unawa at analytical na pagpaparami ng multidirectional na banayad na espirituwal na mga paggalaw at hindi direkta, hindi palaging nagpapakita ng mga ugnayang panlipunan: "Mahirap isipin kung gaano karami Ang iba't ibang mga kadahilanan ay tumutukoy sa bawat isa sa aming mga aksyon o pagkagumon kung gaano kadalas, kapag sinusuri ang aking mga motibo, kinuha ko ang isa para sa isa pa ... ". Ang pariralang ito ng Thackeray ay nagpapahiwatig, marahil, ang pangunahing tampok ng pagiging totoo ng panahon: ang lahat ay nakatuon sa imahe ng isang tao at karakter, at hindi mga pangyayari. Bagama't ang huli, gaya ng nararapat sa makatotohanang panitikan, "ay hindi nawawala," ang kanilang pakikipag-ugnayan sa karakter ay nakakakuha ng ibang kalidad, na konektado sa katotohanang ang mga pangyayari ay huminto sa pagiging independyente, sila ay nagiging mas at higit na characterologised; ang kanilang sosyolohikal na tungkulin ngayon ay higit na malinaw kaysa sa parehong Balzac o Stendhal.

Dahil sa nabagong konsepto ng personalidad at "human-centrism" ng buong artistikong sistema (at ang "man-center" ay hindi nangangahulugang isang positibong bayani na sumakop sa mga kalagayang panlipunan o namatay - sa moral o pisikal - sa paglaban sa kanila) , maaaring magkaroon ng impresyon na ang mga manunulat ng ikalawang kalahating siglo ay inabandona ang pangunahing prinsipyo ng makatotohanang panitikan: diyalektikong pag-unawa at paglalarawan ng ugnayan ng karakter at mga pangyayari at pagsunod sa prinsipyo ng socio-psychological determinism. Bukod dito, ang ilan sa mga pinakamaliwanag na realista noong panahong iyon - Flaubert, J. Eliot, Trollot - sa kaso kapag pinag-uusapan nila ang tungkol sa mundo sa paligid ng bayani, ang terminong "kapaligiran" ay lilitaw, kadalasang nakikitang mas static kaysa sa konsepto ng "mga pangyayari" .

Ang pagsusuri sa mga gawa nina Flaubert at J. Eliot ay nakakumbinsi sa atin na ang "stakeout" na ito ng kapaligiran ay kailangan para sa mga artista, una sa lahat, upang ang paglalarawan ng kapaligiran na nakapalibot sa bayani ay mas plastik. Ang kapaligiran ay madalas na salaysay na umiiral sa panloob na mundo ng bayani at sa pamamagitan niya, na nakakakuha ng ibang katangian ng generalization: hindi tulad ng poster na sociologized, ngunit psychologized. Ito ay lumilikha ng isang kapaligiran ng higit na objectivity ng reproduced. Sa anumang kaso, mula sa punto ng view ng mambabasa, na nagtitiwala sa tulad ng isang objectified na salaysay tungkol sa panahon, dahil nakikita niya ang bayani ng trabaho bilang isang malapit na tao, katulad ng kanyang sarili.

Ang mga manunulat ng panahong ito ay hindi man lang nakakalimutan ang tungkol sa isa pang aesthetic na setting ng kritikal na realismo - ang objectivity ng kung ano ang muling ginawa. Tulad ng alam mo, sobrang abala si Balzac sa objectivity na ito kaya naghahanap siya ng mga paraan upang paglapitin ang kaalamang pampanitikan (pang-unawa) at siyentipiko. Ang ideyang ito ay umapela sa maraming realista sa ikalawang kalahati ng siglo. Halimbawa, maraming naisip sina Eliot at Flaubert tungkol sa paggamit ng pang-agham, at samakatuwid, tulad ng tila sa kanila, mga layunin na pamamaraan ng pagsusuri sa pamamagitan ng panitikan. Pinag-isipan ito ni Flaubert lalo na ng marami, na naunawaan ang objectivity bilang kasingkahulugan ng impartiality at impartiality. Gayunpaman, ito ang takbo ng buong realismo ng panahon. Bukod dito, ang gawain ng mga realista sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo ay nahulog sa isang panahon ng pag-alis sa pag-unlad. mga likas na agham at umuunlad na eksperimento.

Ito ay isang mahalagang panahon sa kasaysayan ng agham. Ang biology ay mabilis na umunlad (noong 1859, ang aklat ni Ch. Darwin na "The Origin of Species" ay nai-publish), ang pisyolohiya, sikolohiya ay umuunlad bilang isang agham. Ang pilosopiya ni O. Comte ng positivism, na kalaunan ay nilalaro mahalagang papel sa pagbuo ng naturalistic aesthetics at artistikong kasanayan. Sa mga taong ito na ang mga pagtatangka ay ginawa upang lumikha ng isang sistema ng sikolohikal na pag-unawa sa tao.

Gayunpaman, kahit na sa yugtong ito ng pag-unlad ng panitikan, ang karakter ng bayani ay hindi naisip ng manunulat sa labas ng pagsusuri sa lipunan, bagama't ang huli ay nakakuha ng isang bahagyang naiibang aesthetic na kakanyahan, naiiba sa katangian ng Balzac at Stendhal. Siyempre, sa mga nobela ni Flaubert. Eliot, Fontana at ilang iba pa ay kapansin-pansin " bagong antas mga larawan ng panloob na mundo ng isang tao, isang qualitatively bagong kasanayan sikolohikal na pagsusuri, na binubuo ng pinakamalalim na pagsisiwalat ng pagiging kumplikado at hindi mahuhulaan ng mga reaksyon ng tao sa katotohanan, motibo at mga sanhi aktibidad ng tao"(History of World Literature. V.7. - M., 1990).

Malinaw na ang mga manunulat sa panahong ito ay kapansin-pansing binago ang direksyon ng pagkamalikhain at pinamunuan ang panitikan (at ang nobela sa partikular) patungo sa malalim na sikolohiya, at sa pormula na "socio-psychological determinism", ang panlipunan at sikolohikal, tulad ng dati. , nagpalit ng mga lugar. Ito ay sa direksyon na ito na ang mga pangunahing tagumpay ng panitikan ay puro: ang mga manunulat ay nagsimula hindi lamang upang gumuhit ng kumplikado panloob na mundo bayaning pampanitikan, ngunit upang magparami ng isang mahusay na itinatag, pinag-isipang mabuti na sikolohikal na "modelo ng karakter", sa loob nito at sa paggana nito, artistikong pinagsasama ang sikolohikal-analytical at socio-analytical. Ang mga manunulat ay na-update at muling binuhay ang prinsipyo ng sikolohikal na detalye, ipinakilala ang isang diyalogo na may malalim na sikolohikal na overtones, natagpuan ang mga pamamaraan ng pagsasalaysay para sa paghahatid ng "transisyonal", salungat na mga espirituwal na paggalaw na dati ay hindi naa-access sa panitikan.

Hindi ito nangangahulugan na ang makatotohanang panitikan ay tinalikuran ang pagsusuri sa lipunan: ang panlipunang batayan ng reproducible na realidad at muling itinayong karakter ay hindi nawala, bagama't hindi ito nangibabaw sa karakter at mga pangyayari. Ito ay salamat sa mga manunulat ng ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo na ang panitikan ay nagsimulang makahanap ng mga hindi direktang paraan ng pagsusuri sa lipunan, sa diwa na ito ay nagpapatuloy sa serye ng mga pagtuklas na ginawa ng mga manunulat ng mga nakaraang panahon.

Si Flaubert, Eliot, ang magkapatid na Goncourt, at iba pa ay "nagturo" ng panitikan na pumunta sa panlipunan at kung ano ang katangian ng panahon, na nagpapakilala sa mga prinsipyong panlipunan, pampulitika, pangkasaysayan at moral, sa pamamagitan ng karaniwan at pang-araw-araw na pag-iral ng isang ordinaryong tao. Social typification sa mga manunulat ng ikalawang kalahati ng siglo - typification ng "mass character, repetition" (History of world literature. V.7. - M., 1990). Ito ay hindi kasing liwanag at halata gaya ng mga kinatawan ng klasikal na kritikal na realismo noong 1830s-1840s at kadalasang nagpapakita ng sarili sa pamamagitan ng "parabola ng sikolohiya", kapag ang paglulubog sa panloob na mundo ng karakter ay nagpapahintulot sa iyo na tuluyang isawsaw ang iyong sarili. sa panahon, sa makasaysayang panahon, gaya ng nakikita niya.manunulat. Ang mga emosyon, damdamin, mood ay hindi isang overtime, ngunit isang kongkretong makasaysayang kalikasan, bagama't ito ay pangunahing ordinaryong pang-araw-araw na pag-iral na napapailalim sa analytical reproduction, at hindi ang mundo ng titanic passion. Kasabay nito, madalas pa ngang pinawalang-bisa ng mga manunulat ang kapuruhan at kahabag-habag ng buhay, ang kawalang-kabuluhan ng materyal, ang hindi kabayanihan ng panahon at karakter. Kaya naman, sa isang banda, ito ay isang anti-romantic na panahon, sa kabilang banda, isang panahon ng pananabik para sa romantiko. Ang ganitong kabalintunaan, halimbawa, ay katangian ni Flaubert, ang Goncourts, at Baudelaire.

May isa pang mahalagang punto na may kaugnayan sa absolutisasyon ng di-kasakdalan kalikasan ng tao at mapang-alipin na pagpapailalim sa mga pangyayari: madalas na napapansin ng mga manunulat negatibong phenomena panahon bilang isang ibinigay, bilang isang bagay na hindi mapaglabanan, at kahit tragically nakamamatay. Samakatuwid, sa gawain ng mga realista sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo, ang isang positibong simula ay napakahirap ipahayag: sila ay walang gaanong interes sa problema ng hinaharap, sila ay "narito at ngayon", sa kanilang sariling panahon, pag-unawa dito nang may sukdulang kawalang-kinikilingan, bilang isang panahon, kung karapat-dapat sa pagsusuri, pagkatapos ay kritikal.

Gaya ng nabanggit kanina, ang kritikal na realismo ay isang pandaigdigang usong pampanitikan. Ang isang kapansin-pansing tampok ng realismo ay ang katotohanan din na mayroon itong mahabang kasaysayan. AT huli XIX at noong ika-20 siglo, ang mga gawa ng mga manunulat gaya nina R. Rollan, D. Golussource, B. Shaw, E. M. Remarque, T. Dreiser at iba pa ay nagkamit ng katanyagan sa buong mundo. Ang realismo ay patuloy na umiiral hanggang sa kasalukuyang panahon, na nananatiling pinakamahalagang anyo ng kulturang demokratiko sa daigdig.

Badyet ng estado institusyong pang-edukasyon gitna bokasyonal na edukasyon lungsod ng Moscow

MOSCOW STATE COLLEGE OF ELECTROMECHANICS AND INFORMATION TECHNOLOGIES

AKADEMIKONG PROGRAMA

Mga pangunahing kaalaman seguridad ng impormasyon

para sa espesyalidad

230401 Mga sistema ng impormasyon (ayon sa industriya)

2014

	pahina
PASSPORT NG WORKING PROGRAM NG EDUCATIONAL DISIPLINE
ISTRUKTURA AT NILALAMAN NG DISIPLINANG EDUKASYON
MGA KONDISYON PARA SA PAGPAPATUPAD NG PROGRAMA NG AKADEMIKONG DISIPLINA
KONTROL AT PAGTATAYA NG MGA RESULTA NG PAGKAKAROON NG DISIPLINA NG EDUKASYON

1. PASSPORT NG WORKING PROGRAM NG EDUCATIONAL DISIPLINE

1.1. Saklaw ng programa

Ang programa sa trabaho ng disiplinang pang-akademiko ay bahagi ng pangunahing propesyonal programang pang-edukasyon, ipinakilala dahil sa variable na bahagi ng pamantayan sa espesyalidad.

Maaaring gamitin ang programa ng disiplinasa karagdagang bokasyonal na edukasyon sa pagpapatupad ng mga advanced na pagsasanay at propesyonal na mga programa sa pagsasanay para sa propesyon ng mga manggagawa 16199 Operator ng mga elektronikong kompyuter

1.2. Ang lugar ng disiplina sa istraktura ng pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon

Ang akademikong disiplina ay kasama sa propesyonal na siklo bilang isang pangkalahatang propesyonal na disiplina

1.3. Mga layunin at layunin ng akademikong disiplina - mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ng akademikong disiplina:

Bilang resulta ng pagkabisado sa akademikong disiplina, ang mag-aaral ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na pangkalahatang at propesyonal na kakayahan:

OK 1. Unawain ang kakanyahan at panlipunang kahalagahan ng iyong propesyon sa hinaharap, magpakita ng patuloy na interes dito.

OK 2. Ayusin ang iyong sariling mga aktibidad, pumili ng mga tipikal na pamamaraan at paraan ng pagpapatupad propesyonal na mga gawain suriin ang kanilang pagiging epektibo at kalidad.

OK 3. Gumawa ng mga desisyon sa karaniwan at hindi karaniwang mga sitwasyon at maging responsable para sa kanila.

OK 4. Hanapin at gamitin ang impormasyong kinakailangan para sa epektibong pagganap ng mga propesyonal na gawain, propesyonal at mga personal na pag-unlad.

OK 5. Gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa propesyonal na aktibidad.

OK 6. Magtrabaho sa isang koponan at sa isang koponan, makipag-usap nang epektibo sa mga kasamahan, pamamahala, mga mamimili.

OK 7. Pananagutan para sa gawain ng mga miyembro ng pangkat (subordinates), para sa resulta ng pagkumpleto ng mga gawain.

OK 8. Malayang matukoy ang mga gawain ng propesyonal at personal na pag-unlad, makisali sa self-education, sinasadyang magplano ng advanced na pagsasanay.

OK 9. Mag-navigate sa mga kondisyon ng madalas na pagbabago ng mga teknolohiya sa propesyonal na aktibidad.

PC 1.9. Sundin ang mga regulasyon para sa pag-update, teknikal na suporta at pagbawi ng data ng sistema ng impormasyon, magtrabaho kasama ang teknikal na dokumentasyon.

PC 1.10. Tiyakin ang organisasyon ng pag-access para sa mga gumagamit ng sistema ng impormasyon sa loob ng kakayahan nito.

PC 2.6. Gumamit ng pamantayan para sa pagtatasa ng kalidad at pagiging maaasahan ng sistema ng impormasyon.

kayang:

Uriin ang protektadong impormasyon ayon sa mga uri ng mga lihim at antas ng pagiging kumpidensyal;

Ilapat ang mga pangunahing tuntunin at dokumento ng sistema ng sertipikasyon Pederasyon ng Russia;

Uriin ang mga pangunahing banta sa seguridad ng impormasyon;

Bilang resulta ng pagkabisado sa akademikong disiplina, ang mag-aaral ay dapat

alam:

Kakanyahan at konsepto ng seguridad ng impormasyon, mga katangian ng mga bahagi nito;

Ang lugar ng seguridad ng impormasyon sa pambansang sistema ng seguridad ng bansa;

Mga mapagkukunan ng mga banta sa seguridad ng impormasyon at mga hakbang upang maiwasan ang mga ito;

Mga siklo ng buhay ng kumpidensyal na impormasyon sa proseso ng paglikha, pagproseso, paghahatid nito;

Mga modernong paraan at pamamaraan ng pagtiyak ng seguridad ng impormasyon.

90 ____ na oras, kasama ang:

obligadong gawain sa silid-aralan ng isang mag-aaral ___ 60 __ oras;

malayang gawain ng mag-aaral _ 30 _ oras.

2. ISTRUKTURA AT NILALAMAN NG DISIPLINANG EDUKASYON

2.1. Ang dami ng disiplina at uri akademikong gawain

3.2. Impormasyon sa suporta ng pagsasanay.

Pangunahing mapagkukunan:

Kleymenov S.A., Melnikov V.P. Seguridad ng Impormasyon. Pagtuturo para sa mga mag-aaral ng mga institusyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon. Vulture ng Ministry of Defense ng Russian Federation. ika-7 ed. - M.: Publisher: Academy, 2012. - 336 p.

Mga karagdagang mapagkukunan:

Popov V.B. Mga batayan ng mga teknolohiya ng impormasyon at telekomunikasyon. Mga Batayan ng Seguridad ng Impormasyon: Teksbuk - M.: Pananalapi at Istatistika, 2005. - 176 p.
S. P. Rastorguev Mga Batayan ng seguridad ng impormasyon - M .: Academy, 2007. - 192 p.
E. B. Belov, V. P. Los, R. V. Meshcheryakov, A. A. Shelupanov Mga Batayan ng seguridad ng impormasyon - M .: Hot Line - Telecom, 2006. - 544 p.

4 . Tsirlov V.L. Mga Batayan ng seguridad ng impormasyon: isang maikling kurso/Propesyonal na edukasyon. - M.: Phoenix, 2008. - 400 p.

Mga mapagkukunan sa Internet:

http://fcior.edu.ru/ - Federal Center para sa Impormasyon at Mga Mapagkukunan ng Pang-edukasyon
http://www.edu.ru/ - Pederal na mapagkukunang pang-edukasyon

3. http://www.adinf.ru - Web site ng mga developer ng ADinf antivirus.

4. http:// www.dials.ru – server ng laboratoryo ng anti-virus.

5.http:// www.symantec.ru – Russian Internet representative office ng Symantec, na gumagawa ng anti-virus package na Norton AntiVirus.

4. KONTROL AT PAGTATAYA NG MGA RESULTA NG PAGKAKAROON NG DISIPLINA NG EDUKASYON

Ang resulta sa pag-aaral

(natutunang mga kasanayan, nakuhang kaalaman)

Nabuo ang mga pangkalahatang at propesyonal na kakayahan

Mga anyo at paraan ng pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta ng pag-aaral

Kakayahang pag-uri-uriin ang protektadong impormasyon ayon sa mga uri ng mga lihim at antas ng pagiging kumpidensyal;

Kakayahang ilapat ang mga pangunahing patakaran at dokumento ng sistema ng sertipikasyon ng Russian Federation;

Kakayahang pag-uri-uriin ang mga pangunahing banta sa seguridad ng impormasyon.

Kaalaman sa kakanyahan at konsepto ng seguridad ng impormasyon, mga katangian ng mga bahagi nito;

Kaalaman sa lugar ng seguridad ng impormasyon sa pambansang sistema ng seguridad ng bansa;

Kaalaman sa mga pinagmumulan ng mga banta sa seguridad ng impormasyon at mga hakbang upang maiwasan ang mga ito;

Kaalaman sa mga siklo ng buhay ng kumpidensyal na impormasyon sa proseso ng paglikha, pagproseso, paghahatid nito;

Kaalaman sa mga modernong paraan at pamamaraan ng pagtiyak ng seguridad ng impormasyon.

OK 1-OK 9

PC 1.9., PC 1.10.,

PC 2.6.

Pagsusuri ng dalubhasa sa mga resulta ng mga aktibidad ng mga mag-aaral sa pagpapatupad at proteksyon ng mga resulta ng mga praktikal na klase, pagsubok, ekstrakurikular pansariling gawain, iba pang mga uri kasalukuyang kontrol.

Non-state accredited non-profit na pribadong institusyong pang-edukasyon mataas na edukasyon

Academy of Marketing at Social teknolohiya ng impormasyon–IMSIT»

lungsod ng Krasnodar

Faculty ng pangalawang bokasyonal na edukasyon

APPROVE

Tagapangulo ng NMS, Pangalawang Rektor

para sa akademikong gawain, propesor

N.N. Pavelko17.04.2017

OP.06 "Mga Batayan ng seguridad ng impormasyon"

Ang programa ay binuo batay sa pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon para sa pagsasanay ng mga mid-level na espesyalista, na binuo batay sa Federal State Educational Standard sa specialty 10.02.01

Nag-develop: V.V. Alferova, Lecturer FSF, Academy IMSIT

_____________ (pirma)

Mga Reviewer:

_____________________________________

____________________________________________________________________

_______________________________

(pirma)

____________________________________________________________________

_______________________________

(pirma)

____________________________________________________________________

_______________________________

(pirma)

1 Pasaporte ng programa ng akademikong disiplina

3.3 Mga patnubay para sa mga mag-aaral sa pag-master ng akademikong disiplina

Ang programa sa trabaho ng disiplinang akademiko ay binuo batay sa Federal State Educational Standard of Secondary Vocational Education, sa specialty 10.02.01 "Organisasyon at teknolohiya ng seguridad ng impormasyon", na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Hulyo 28, 2014 No. 805.

Mga Alituntunin sa disiplina, ang mga pangunahing kaalaman sa seguridad ng impormasyon ay binuo batay sa Federal State Educational Standard of Secondary Vocational Education, specialty 10.02.01 "Organisasyon at teknolohiya ng seguridad ng impormasyon", na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Hulyo 28, 2014 No. 805. Kasama sa mga tagubilin ang mga alituntunin para sa pagsasagawa ng mga praktikal na pagsasanay at independiyenteng trabaho. Sinuri at naaprubahan ang mga alituntunin̆ mga komisyon ̆ teknikal na profile.

3.4 Mga patnubay para sa mga pagsasanay sa laboratoryo

Walang mga klase sa laboratoryo.

3.5 Mga patnubay para sa mga praktikal na pagsasanay

Ang mga patnubay para sa mga praktikal na pagsasanay sa disiplina ng mga sistema ng impormasyon at komunikasyon at mga network ay binuo batay sa Federal State Educational Standard of Secondary Vocational Education, specialty 10.02.01 "Organisasyon at teknolohiya ng seguridad ng impormasyon", na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Hulyo 28, 2014 No. 805. Kasama sa mga tagubilin ang materyal na kinakailangan din para sa pagsasagawa ng mga praktikal na pagsasanay, mga kinakailangan para sa disenyo ng isang ulat sa mga praktikal na pagsasanay, at sample disenyo ng ulat. Ang mga tagubiling pamamaraan ay isinasaalang-alang at inaprubahan ng komisyon ng ikot ng Paksa ng isang teknikal na profile.

3.6 Mga patnubay para sa disenyo ng kurso at iba pang uri ng malayang gawain

Ang mga alituntunin para sa malayang gawain ng mga mag-aaral sa disiplina ng mga sistema ng impormasyon at komunikasyon at mga network ay binuo batay sa Federal State Educational Standard of Secondary Vocational Education, specialty 10.02.01 "Organisasyon at teknolohiya ng seguridad ng impormasyon", inaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Hulyo 28, 2014 No. 805. Kasama sa mga tagubilin ang kinakailangang materyal̆ upang magsagawa ng independiyenteng trabaho, mga kinakailangan para sa paghahanda ng isang ulat sa independiyenteng gawain. Ang mga tagubiling pamamaraan ay isinasaalang-alang at inaprubahan ng komisyon ng ikot ng Paksa ng isang teknikal na profile.

Ang disenyo ng kurso ay hindi ibinigay

3.7 Software ng mga modernong teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon

Ang pagtuturo at paghahanda sa mga mag-aaral ay nagsasangkot ng paggamit ng isang pamantayan software para sa Personal na computer:

Walang p/p

Pangalan ng mga pantulong sa pagtuturo sa teknikal at kompyuter

Microsoft Windows operating systemXP, 7

Opisinapakete Microsoft office propesyonal

System ConsultantPlus

Browser para sa paghahanap ng impormasyon tungkol sa disiplina sa pandaigdigang INTERNET: MOZILLA FIREFOX, GOOGLE CHROME, OPERA,

INTERNET EXPLORER

3.8 Mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan at mga taong may kapansanan

Ang pagtitiyak ng nagresultang oryentasyon (profile) ng programang pang-edukasyon ay nagpapahiwatig ng posibilidad ng pagsasanay sa mga sumusunod na kategorya ng mga taong may kapansanan at mga taong may kapansanan may kapansanan kalusugan:

na may limitadong pag-andar ng motor;

may kapansanan sa pandinig.

Organisasyon prosesong pang-edukasyon nagbibigay ng posibilidad ng walang hadlang na pag-access para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan at (o) mga taong may kapansanan sa mga silid-aralan at iba pang mga silid, may mga rampa para dito, mga handrail, elevator at pinahabang pintuan.

Sa mga silid-aralan at laboratoryo, posibleng magbigay ng mga lugar para sa mga estudyanteng may kapansanan na may iba't ibang uri ng mga sakit sa kalusugan, kabilang ang musculoskeletal system at pandinig. Ang pag-iilaw ng mga lugar na pang-edukasyon ay itinatag alinsunod sa mga probisyon ng SNiP 23-05-95 "Natural at artipisyal na pag-iilaw". Ang lahat ng mga item na kinakailangan para sa proseso ng edukasyon ay matatagpuan sa zone ng maximum na abot ng mga nakaunat na armas.

Nagbibigay ang mga lugar mga lugar ng pag-aaral para sa mga taong may kapansanan at mga taong may kapansanan na may mga sakit sa cardiovascular, nilagyan sila ng mga aparatong proteksyon sa araw (mga blind), mayroon silang sistema ng pagkontrol sa klima.

Kung kinakailangan, para sa mga may kapansanan at mga taong may kapansanan, ang mga indibidwal na kurikulum at mga indibidwal na iskedyul ay binuo, nag-aaralay binibigyan ng nakalimbag at elektronikong mga mapagkukunang pang-edukasyon sa mga anyo na inangkop sa kanilang mga limitasyon sa kalusugan.

4 Mga katangian ng mga pangunahing gawain ng mga mag-aaral

PC 1.6. Tiyakin ang kaligtasan sa panahon ng organisasyon at teknikal na mga aktibidad

Magagawang:

Isaalang-alang ang isang halimbawa ng isang object-oriented na diskarte sa seguridad ng impormasyon.

Isang pangkalahatang-ideya ng antas ng pambatasan ng seguridad ng impormasyon at kung bakit ito mahalaga, isang pangkalahatang-ideya ng batas ng Russia sa larangan ng seguridad ng impormasyon, ang batas na "Sa Impormasyon, Impormasyon at Proteksyon ng Impormasyon", iba pang mga batas at regulasyon, isang pangkalahatang-ideya ng mga dayuhang batas sa larangan ng seguridad ng impormasyon.

alamin:

Listahan ng mga paksa:

Ang konsepto ng bahagi, klase, pamilya.

Ano ang pambatasan na antas ng seguridad ng impormasyon at bakit ito mahalaga.

Pagsusuri ng batas ng Russia sa larangan ng seguridad ng impormasyon.

Iba pang mga batas at regulasyon.

Pagsusuri ng mga dayuhang batas sa larangan ng seguridad ng impormasyon.

PC 3.1. Ilapat ang software, hardware at teknikal na paraan ng proteksyon ng impormasyon sa mga bagay ng propesyonal na aktibidad

Magagawang:

Bumuo ng mga arkitektura ng modelo ng seguridad para sa mga sistema ng impormasyon at network.

Mga paksa ng laboratoryo/praktikal na gawain:

Panangga.

Ang konsepto ng privacy.

mga aspeto ng arkitektura.

alamin:

Mga pangunahing hakbang sa software at hardware.

Mga pangunahing konsepto ng antas ng software at hardware ng seguridad ng impormasyon.

Listahan ng mga paksa:

Pangunahing konsepto.

Patakaran sa seguridad.

Programa ng seguridad.

Mga pangunahing konsepto ng antas ng software at hardware ng seguridad ng impormasyon.

Mga serbisyo sa seguridad, pagsusuri sa seguridad, pagpapahintulot sa kasalanan, ligtas na pagbawi.

Mga pangunahing konsepto ng impormasyon sa pagpaparehistro.

Aktibong pag-audit.

Pag-encrypt.

Kontrol ng integridad.

Mga digital na sertipiko.

PC 3.2. Makilahok sa pagpapatakbo ng mga sistema at paraan ng pagprotekta sa impormasyon ng mga protektadong bagay

Magagawang:

Bumuo ng arkitektura ng modelo ng seguridad ng mga sistema ng impormasyon at network.

Mga paksa ng laboratoryo/praktikal na gawain:

Pangunahing konsepto, mekanismo ng seguridad, mga klase sa seguridad, seguridad ng impormasyon ng mga distributed system, rekomendasyon ng X.800,

Mga yugto ng paghahanda ng pamamahala ng peligro, ang mga pangunahing yugto ng pamamahala ng peligro, ang paglikha ng isang mapa ng sistema ng impormasyon ng organisasyon.

alamin:

Pamamahala ng mga panganib.

Listahan ng mga paksa:

Mga mekanismo ng seguridad.

Mga klase sa seguridad.

Seguridad ng impormasyon ng mga ipinamamahaging sistema. X.800 na mga rekomendasyon.

Pangangasiwa ng seguridad.

Pangunahing konsepto at mga yugto ng paghahanda pamamahala ng panganib.

Mga pangunahing konsepto, teknikal na paghihigpit, pamamahala sa pag-expire ng password.

PC 3.3. Ayusin ang mga pagkabigo sa pagpapatakbo ng mga kagamitan sa proteksiyon

Magagawang:

Ayusin ang pisikal na proteksyon ng impormasyon.

Bumuo ng plano sa pagbawi.

Limitahan ang pag-access.

Mga paksa ng laboratoryo/praktikal na gawain:

Isang beses na mga password, server ng pagpapatunay ng Kerberos. Identification/authentication gamit ang biometric data.

Access control sa isang Java environment.

alamin:

Ang mga pangunahing klase ng mga panukala sa antas ng pamamaraan.

Listahan ng mga paksa:

Pamamahala ng Tauhan.

Pisikal na proteksyon.

Pagpaplano ng pagpapanumbalik.

PC 3.4. Kilalanin at pag-aralan ang mga posibleng banta sa seguridad ng impormasyon ng mga bagay

Magagawang:

Kilalanin at pag-aralan ang mga banta sa seguridad ng impormasyon.

Mga paksa ng laboratoryo/praktikal na gawain:

Ang konsepto ng mga mobile agent, mga virus, "worm" static at dynamic na integridad.

Tunneling, pamamahala, multilevel manager/arkitektura ng ahente, pagsubaybay sa pagganap.

alamin:

Listahan ng mga paksa:

Ilang halimbawa ng mga banta sa accessibility.

5 Kontrolin at pagsusuri ng mga resulta ng mastering ang disiplina

Ang kontrol at pagsusuri ng mga resulta ng mastering ng disiplina ay isinasagawa ng guro sa proseso ng pagsasagawa ng mga praktikal na klase, pagsubok, pati na rin ang pagganap ng mga indibidwal na gawain, proyekto, at pananaliksik ng mga mag-aaral.

Ang resulta sa pag-aaral

(natutunang mga kasanayan, nakuhang kaalaman)

Mga anyo at paraan ng pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta ng pag-aaral

Bilang resulta ng pagkabisado ng disiplina, ang mag-aaral ay dapat na:

Mga anyo ng kontrol sa pag-aaral:

uriin ang protektadong impormasyon ayon sa mga uri ng mga lihim at antas ng pagiging kumpidensyal, ilapat ang mga pangunahing patakaran at dokumento ng sistema ng sertipikasyon ng Russian Federation, pag-uri-uriin ang mga pangunahing banta sa seguridad ng impormasyon.

Bilang resulta ng pag-master ng disiplina, dapat malaman ng mag-aaral:

ang kakanyahan at konsepto ng seguridad ng impormasyon, ang mga katangian ng mga bahagi nito, ang lugar ng seguridad ng impormasyon sa pambansang sistema ng seguridad ng bansa, ang mga mapagkukunan ng mga banta sa seguridad ng impormasyon at mga hakbang upang maiwasan ang mga ito, modernong paraan at pamamaraan ng pagtiyak ng seguridad ng impormasyon

pasalitang pagtatanong, nakasulat na pagsubok; pansariling gawain, mga praktikal na gawain, aktibidad sa silid-aralan

Mga tanong para sa pagpipigil sa sarili

Batas ng Russian Federation "Sa legal na proteksyon ng mga programa sa computer at database"

Pangunahing konsepto

Batas ng Russian Federation "Sa legal na proteksyon ng mga programa ...".Mga relasyon na kinokontrol ng batas

Batas ng Russian Federation "Sa legal na proteksyon ng mga programa ...".Layunin ng legal na proteksyon

Batas ng Russian Federation "Sa legal na proteksyon ng mga programa ...".Mga tuntunin ng pagkilala sa copyright

Batas ng Russian Federation "Sa legal na proteksyon ng mga programa ...".Copyright ng database

Batas ng Russian Federation "Sa legal na proteksyon ng mga programa ...".Termino sa copyright

Batas ng Russian Federation "Sa legal na proteksyon ng mga programa ...".Authorship

Batas ng Russian Federation "Sa legal na proteksyon ng mga programa ...".Mga personal na karapatan

Batas ng Russian Federation "Sa legal na proteksyon ng mga programa ...".Eksklusibong karapatan

Batas ng Russian Federation "Sa legal na proteksyon ng mga programa ...".Paglilipat ng eksklusibong karapatan

Batas ng Russian Federation "Sa legal na proteksyon ng mga programa ...".Pagmamay-ari ng eksklusibong karapatan sa programa

Batas ng Russian Federation "Sa legal na proteksyon ng mga programa ...".Karapatang magparehistro

Batas ng Russian Federation "Sa legal na proteksyon ng mga programa ...".Gamit ang programa

Batas ng Russian Federation "Sa legal na proteksyon ng mga programa ...".Libreng pagpaparami at pagbagay ng programa

Batas ng Russian Federation "Sa legal na proteksyon ng mga programa ...".Mga pekeng kopya ng programa

Batas ng Russian Federation "Sa legal na proteksyon ng mga programa ...".Proteksyon ng mga karapatan sa programa

Ang ikot ng buhay ng isang halimbawa ng programa at ang "kabuuang halaga ng pagmamay-ari nito.

Monopolisasyon ng mga serbisyo

Mga tanong para sa offset

Ang konsepto ng seguridad ng impormasyon. Pangunahing bahagi.

Pagpapalawak ng object-oriented na diskarte sa seguridad ng impormasyon.

Mga pangunahing kahulugan at pamantayan para sa pag-uuri ng mga banta.

Legislative na antas ng seguridad ng impormasyon.

Nakakahamak na software.

Batas "Sa Impormasyon, Impormasyon at Proteksyon ng Impormasyon".

Ang konsepto ng seguridad ng impormasyon. Pangunahing bahagi. Ang kahalagahan ng problema.

Ang pinakakaraniwang banta

Mga pamantayan at pagtutukoy sa larangan ng seguridad ng impormasyon.

Administratibong antas ng seguridad ng impormasyon.

Pamamahala ng mga panganib.

Pamamaraan na antas ng seguridad ng impormasyon.

Mga pangunahing hakbang sa software at hardware.

Identification at authentication, access control.

Pagmomodelo at pag-audit, pag-encrypt, kontrol sa integridad.

Pagsusuri, pagsusuri sa seguridad.

Tunneling at pamamahala.

Ang konsepto ng pambansang seguridad.

Mga uri ng seguridad ng indibidwal, lipunan at estado.

Ang papel ng seguridad ng impormasyon sa pagtiyak ng pambansang seguridad ng estado.

Pagtitiyak ng seguridad ng impormasyon sa mga normal at emergency na sitwasyon.

Mga pangunahing ligal at regulasyong aksyon sa larangan ng seguridad ng impormasyon.

Ang konsepto ng isang klase, bahagi.

Structured programming, decompositions, structural approach.Ang pangunahing tool para sa pagharap sa pagiging kumplikado sa isang object-oriented na diskarte.

konsepto mga mobile na ahente, mga virus, worm" static at dynamic na integridad.

Mga mekanismo ng seguridad, mga klase ng seguridad, seguridad ng impormasyon ng mga distributed system.

Programming ng negosyo

Ang kahalagahan ng problema.

Mga teknolohiya ng computer sa negosyo

Negosyo sa programming

Programa bilang isang kalakal

programang malayo sa pampang. Mga kalamangan at kawalan

Mga produktong may lisensyang software. Mga pangunahing tuntunin sa paggamit

Pagkuha ng sertipiko mula sa isang awtorisadong kinatawan (Certification Authority). Klase 2 at 3 sertipikasyon Mga nilalaman ng kasunduan sa copyright (lisensya).. Royalties

"I-wrap" ang mga lisensya

Libreng software

Ang ikot ng buhay ng isang instance ng programa at ang "kabuuang halaga ng pagmamay-ari" nito

Libre at hindi libreng mga modelo ng komersyal na software

Hindi-libreng software

Hindi-libreng software. Monopolisasyon ng mga serbisyo

Mga pagtitipid mula sa kalayaan ng software

Ang estado bilang may-ari ng libreng software

Pangangasiwa ng seguridad.

ISO/IEC 15408 "Mga pamantayan sa pagtatasa ng seguridad ng teknolohiya ng impormasyon.

Harmonized na Pamantayan mga bansang Europeo, interpretasyon ng "Orange Book" para sa mga configuration ng network.

Mga gabay na dokumento ng State Technical Commission ng Russia.

programa sa seguridad,mga tungkulin at responsibilidad, pagpapatuloy ng proteksyon.

Pag-synchronize ng programa ng seguridad sa ikot ng buhay mga sistema.

Mga yugto ng paghahanda ng pamamahala ng peligro.

Ang mga pangunahing yugto ng pamamahala ng peligro.

mga nilikhacard ng sistema ng impormasyonmga organisasyon.

pagkilala sa banta,gradomga probabilidad.

Pamamahala ng tauhan, pisikal na proteksyon, pagpaplano sa pagbawi.

Mga pangunahing konsepto ng antas ng software at hardware ng seguridad ng impormasyon.

pagsusuri sa seguridad,seguridadpagpaparaya sa kasalanan.

Pagkilala at pagpapatunay.

Pagpapataw ng mga teknikal na paghihigpit, pamamahala ng pag-expire ng password.

Isang beses na mga password, server ng pagpapatunay ng Kerberos.

Mga panuntunan sa kontrol sa pag-access.

Pag-log at pag-audit. Mga pangunahing konsepto ng impormasyon sa pagpaparehistro Aktibong pag-audit.

Mga functional na bahagi at arkitektura.

Pag-encrypt.

Kontrol ng integridad.

Mga digital na sertipiko.

Panangga.

Ang konsepto ng privacy.

mga aspeto ng arkitektura.

Pagsusuri ng seguridad.

Tunneling.

Layered architecture manager/ahente.

Kontrol sa pagganap.

6 Mga karagdagan at pagbabago sa programa ng trabaho

mga pagbabago, ang petsa kung kailan ginawa ang pagbabago; numero ng pahina na may pagbabago;

ITO AY

MAGING

Base:

Lagda ng taong gumawa ng pagbabago

ANG RUSSIAN FEDERATION

INSTITUSYON NG EDUKASYON NG ESTADO

HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION

"APPROVE"

Pangalawang Rektor para sa Academic Affairs

_______________ / L.M. Volosnikova

"___" _______________ 2011

Pagsasanay at metodology complex.

Programa ng trabaho para sa mga mag-aaral full-time pag-aaral
espesyalidad 090301.65 "Seguridad ng computer",

profile ng pagsasanay "Kaligtasan ng mga awtomatikong system"

« » ____________ 2011

Isinasaalang-alang sa isang pulong ng Kagawaran ng Seguridad ng Impormasyon noong Abril 20, 2011, protocol Blg. 8.

Nakakatugon sa mga kinakailangan para sa nilalaman, istraktura at disenyo.

Dami __ pahina

Ulo departamento _____________________________________________ / A.A. Zakharov/

« » ____________ 2011

Isinasaalang-alang sa pulong ng CMD ng Institute of Mathematics, Natural Sciences at Information Technology noong Mayo 15, 2011, Protocol No. 2.

Naaayon sa Federal State Educational Standard of Higher Professional Education at sa kurikulum ng programang pang-edukasyon.

"SANG-AYON":

Tagapangulo ng CMD _____________________________________ / I.N. bingi/

«» ___________ 2011

"SANG-AYON":

Ulo methodological department ng UMU _______________________ / S.A. Fedorova/

"_____" _______________ 2011

ANG RUSSIAN FEDERATION

MINISTERYO NG EDUKASYON AT AGHAM

Institusyong pang-edukasyon ng estado

mas mataas na propesyonal na edukasyon

TYUMEN STATE UNIVERSITY

Institute of Mathematics, Natural Sciences at Information Technologies

Kagawaran ng Seguridad ng Impormasyon

KALININ A.S.

Mga batayan ng seguridad ng impormasyon

Pagsasanay at metodology complex.

Programa sa trabaho para sa mga full-time na mag-aaral,

profile ng espesyalidad na pagsasanay: "Kaligtasan ng mga awtomatikong system"

Tyumen Pambansang Unibersidad

A.S. Kalinin. Mga pangunahing kaalaman sa seguridad ng impormasyon.

Pagsasanay at metodology complex. Programa ng trabaho para sa mga full-time na mag-aaral ng espesyalidad 090301.65 "Seguridad ng computer", profile ng pagsasanay "Kaligtasan ng mga awtomatikong system". Tyumen, 2011, 13 p.

Ang programa sa trabaho ay ginawa alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard ng Higher Professional Education, na isinasaalang-alang ang mga rekomendasyon at ang ProOP ng Higher Professional Education sa direksyon at profile ng pagsasanay.

Inaprubahan ng Bise-Rektor para sa Academic Affairs ng Tyumen State University

Tagapamahala ng editor: A.A. Zakharov, ulo Department of Information Security, Doctor of Technical Sciences, prof.

Paliwanag na tala

Mga layunin at layunin ng disiplina

Ang disiplina na "Mga Pundamental ng Seguridad ng Impormasyon" ay nagpapatupad ng mga kinakailangan ng pederal na estado na pang-edukasyon na pamantayan ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa direksyon ng pagsasanay 090301.65 "Computer Security".

pakay Ang pag-aaral ng disiplina na "Mga Pundamental ng seguridad ng impormasyon" ay upang maging pamilyar sa mga mag-aaral ang mga pangunahing kaalaman sa seguridad ng impormasyon. Ang mga pagbabanta sa impormasyon, ang kanilang neutralisasyon, mga isyu ng pag-aayos ng mga hakbang upang protektahan ang mga mapagkukunan ng impormasyon, mga dokumento ng regulasyon na namamahala sa mga aktibidad ng impormasyon, cryptography, at iba pang mga isyu na nauugnay sa pagtiyak ng seguridad ng mga network ng computer ay pinag-aaralan.

Ang mga gawain ng disiplina ay:

Pahayag ng mga pangunahing probisyon ng Doktrina ng seguridad ng impormasyon ng Russian Federation.

Upang magbigay ng kaalaman sa mga pangunahing kaalaman ng isang pinagsamang sistema ng seguridad ng impormasyon;

Upang magbigay ng kaalaman sa mga pangunahing kaalaman ng organisasyonal at legal na suporta para sa proteksyon ng impormasyon.

Pagbubuo ng batayan para sa karagdagang independiyenteng pag-aaral ng mga isyu sa pagtiyak ng seguridad ng computer at impormasyon

Kaya, ang disiplina na "Mga Batayan ng seguridad ng impormasyon" ay isang mahalagang bahagi mahalaga bahagi propesyonal na pagsasanay sa direksyon ng pagsasanay 090301 "Computer Security". Kasama ng iba pang mga disiplina ng cycle ng mga propesyonal na disiplina, ang pag-aaral ng disiplinang ito ay nilayon upang bumuo ng isang espesyalista, at lalo na, upang bumuo ng mga naturang kalidad, bilang:

mahigpit sa paghatol

Malikhaing pag-iisip,

organisasyon at pagganap

disiplina,

kalayaan at pananagutan.

1.2. Ang lugar ng disiplina sa istraktura ng OOP:

Ang disiplina ay nabibilang sa cycle ng Humanitarian, panlipunan at

mga disiplinang pang-ekonomiya.

Ang kaalamang natamo sa pag-aaral ng disiplina na "Mga Pundamental ng Seguridad ng Impormasyon" ay ginagamit sa pag-aaral ng mga disiplina.

Pag-audit sa seguridad ng impormasyon,

Wireless Security

Seguridad sa virtualization

1.3. Mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ng disiplina:

Ang proseso ng pag-aaral ng disiplina ay naglalayong mabuo ang mga sumusunod na kakayahan:

Mga pangkalahatang kakayahan sa kultura (OK):

ang kakayahang kumilos alinsunod sa Konstitusyon ng Russian Federation, upang matupad ang kanilang sibil at propesyonal na tungkulin, na ginagabayan ng mga prinsipyo ng legalidad at pagkamakabayan (OK-1);

kakayahang magsagawa ng mga aktibidad sa iba't ibang larangan pampublikong buhay isinasaalang-alang ang moral at legal na mga pamantayan na tinatanggap sa lipunan, obserbahan ang mga prinsipyo ng propesyonal na etika (OK-2);

Mga propesyonal na kakayahan (PC):

ang kakayahang gumamit ng mga pangunahing pamamaraan ng pagprotekta sa mga tauhan ng produksyon at populasyon mula sa mga posibleng kahihinatnan ng mga aksidente, sakuna, natural na sakuna (PC-6);

ang kakayahang gumamit ng mga wika at sistema ng programming, mga tool para sa paglutas ng iba't ibang propesyonal, pananaliksik at inilapat na mga problema (PC-9);

Bilang resulta ng pag-aaral ng disiplina, ang mag-aaral ay dapat:

alamin:

pinagmumulan ng mga banta sa seguridad ng impormasyon;

mga pamamaraan para sa pagtatasa ng kahinaan ng impormasyon;

mga paraan ng paglikha, organisasyon at pagpapanatili ng paggana ng mga sistema ng kumplikadong proteksyon ng impormasyon;

paraan ng pagpigil sa pagsisiwalat ng kumpidensyal na impormasyon;

mga uri at palatandaan ng mga krimen sa kompyuter

Magagawang:

maghanap para sa mga kinakailangang regulasyong ligal na kilos at mga ligal na pamantayan ng impormasyon sa sistema ng kasalukuyang batas, kasama ang tulong ng mga sistema ng ligal na impormasyon;

ilapat ang kasalukuyang legal na balangkas sa larangan ng seguridad ng impormasyon;

bumuo ng mga draft na regulasyon, mga tagubilin at iba pang mga dokumentong pang-organisasyon at administratibo na kumokontrol sa gawain sa proteksyon ng impormasyon.

Ang istraktura at pagiging kumplikado ng disiplina.

Talahanayan 1.

Uri ng hanapbuhay	Semester
Uri ng hanapbuhay
Pangkalahatang lakas ng paggawa
Mga aralin sa pandinig

Mga workshop
Pansariling gawain
Uri ng panghuling kontrol

Tematikong plano.

Talahanayan 2.

	Paksa	linggo ng semestre	Mga uri ng gawaing pang-edukasyon at independiyenteng trabaho, bawat oras.			Kabuuang Mga Oras ayon sa Paksa	Kung saan interactive	Ang kabuuang puntos
	Paksa	linggo ng semestre	Mga lektura	Mga workshop	Pansariling gawain	Kabuuang Mga Oras ayon sa Paksa	Kung saan interactive	Ang kabuuang puntos

Modyul 1
	pagbabanta ng impormasyon.
	Mga virus sa computer.
	Kabuuan
Yunit 2


	Kabuuan
Modyul 3



	Kabuuan
	Kabuuan (oras, puntos) bawat semestre:
	Kung saan interactive

Talahanayan 3

Mga uri at anyo ng mga tool sa pagpapahalaga sa kasalukuyang panahon ng kontrol

	pasalitang pagtatanong			Mga nakasulat na gawa		Mga sistema ng impormasyon at teknolohiya	Iba pang mga anyo ng kontrol	Ang kabuuang puntos
	kolokya	panayam	tugon sa seminar	pagsusulit	Pagsubok sa bahay	Pagkalkula ng trabaho sa computer		Ang kabuuang puntos
Modyul 1


Kabuuan
Yunit 2


Kabuuan
Modyul 3



Kabuuan
Kabuuan

Talahanayan 4

Pagpaplano para sa malayang gawain ng mga mag-aaral

	Mga Module at Tema	Mga uri ng SRS			Semester week	Dami ng panonood	Bilang ng mga puntos
		Sapilitan	karagdagang
Modyul 1
	pagbabanta ng impormasyon.	Pagkuha ng tala ng materyal sa mga lektura., paghahanda para sa ulat
	Mga virus sa computer.	Pagkuha ng mga tala sa panahon ng mga lektura. paghahanda para sa sagot sa kolokyum.	Paggawa gamit ang pang-edukasyon na panitikan
	Kabuuang modulo 1:
Yunit 2
	Legal na regulasyon ng proteksyon ng impormasyon	Pagkuha ng tala ng materyal sa mga lektura, paghahanda para sa isang ulat		Paggawa gamit ang pang-edukasyon na panitikan
	Mga hakbang sa organisasyon upang matiyak ang seguridad ng impormasyon ng mga computer system	Pagkuha ng mga tala sa mga lektura, paghahanda para sa isang tugon sa isang kolokyum, paghahanda para sa isang ulat		Paggawa gamit ang pang-edukasyon na literatura, pagsasagawa ng computational work sa isang computer
	Kabuuang modulo 2:
Modyul 3
	Proteksyon ng data sa pamamagitan ng mga pamamaraan ng cryptographic		Paggawa gamit ang pang-edukasyon na literatura, paggawa ng takdang-aralin
	Patakaran sa seguridad ng impormasyon	Pagkuha ng mga tala sa panahon ng mga lektura. Paggawa ng takdang-aralin, paghahanda para sa sagot sa seminar at para sa panayam.	Paggawa gamit ang pang-edukasyon na literatura, pagsasagawa ng computational work sa isang computer
	Karaniwang malayuang pag-atake gamit ang mga kahinaan sa mga protocol ng network.	Pagkuha ng mga tala sa panahon ng mga lektura. Pagsasagawa ng kontrol sa trabaho, paghahanda para sa sagot sa colloquium.	Paggawa gamit ang pang-edukasyon na panitikan, paghahanda ng isang ulat.
	Kabuuang modulo 3:
	KABUUAN:

Mga seksyon ng disiplina at interdisciplinary na mga link sa ibinigay (kasunod) na mga disiplina

Mga paksa ng disiplina na kinakailangan para sa pag-aaral ng ibinigay (kasunod) na mga disiplina

	Pangalan ng ibinigay (kasunod) na mga disiplina
	Pangalan ng ibinigay (kasunod) na mga disiplina
	Pamamahala ng seguridad ng impormasyon
	Pag-audit sa seguridad ng impormasyon
	Seguridad sa virtualization
	Seguridad ng operating system
	Proteksyon ng kumpidensyal na impormasyon
	Proteksyon ng personal na data sa ISPD
	Mga secure na network ng impormasyon
	Organisasyon at legal na suporta ng seguridad ng impormasyon

Paksa 1. Mga banta sa impormasyon. Ang konsepto ng pagbabanta sa impormasyon. Ang konsepto ng impormasyon. mga digmaang impormasyon. Ang mga pangunahing kahulugan ng impormasyon, mga halaga nito, mga pagbabanta sa impormasyon ay pinag-aralan. Mga banta sa seguridad ng impormasyon R.F. Doktrina ng seguridad ng impormasyon. Ang mga isyu ng pagbuo ng isang istraktura ng impormasyon sa Russian Federation, iba't ibang mga problema na nagmumula sa prosesong ito, ang pakikilahok ng Russian Federation sa internasyonal na pagpapalitan ng impormasyon ay isinasaalang-alang. Mga uri ng kalaban. Mga hacker. Ang sosyo-sikolohikal na larawan ng lumalabag sa seguridad ng impormasyon, ang mga kakayahan at pamamaraan ng pagkilos nito ay pinag-aaralan. Mga uri ng posibleng paglabag sa sistema ng impormasyon. Pangkalahatang pag-uuri ng mga banta sa impormasyon. Pinag-aaralan ang mga paglabag sa IS, ipinakilala ang isang klasipikasyon ng mga banta ng IS, ang mga posibleng paksa at bagay ng pag-access sa IS, ang mga banta na ipinatupad sa antas ng isang lokal (nakahiwalay) na sistema ng computer ay isinasaalang-alang. Mga sanhi ng mga kahinaan sa network ng computer.

Paksa 2. Mga virus sa kompyuter. Ang mga nakakahamak na programa ay pinag-aaralan, ang kasaysayan ng kanilang pag-unlad, responsibilidad para sa paglikha at pamamahagi, mga uri, mga prinsipyo ng pagpapatakbo ng mga virus, pag-unmask ng mga palatandaan.

Paksa 3. Legal na regulasyon ng proteksyon ng impormasyon (pagsusuri ng mga artikulo ng Criminal Code, iba pang mga regulasyon). Mga pamantayan ng IS Mga normatibong dokumento na kumokontrol sa aktibidad ng impormasyon sa Russian Federation at sa mundo. Mga pamantayan sa seguridad ng impormasyon

Paksa 4. Mga hakbang sa organisasyon upang matiyak ang seguridad ng impormasyon ng mga computer system. Ang papel na ginagampanan ng gawain at mga responsibilidad ng tagapangasiwa ng seguridad, ang kahulugan ng mga diskarte sa pamamahala ng peligro, ang pag-istruktura ng mga countermeasure, ang pamamaraan para sa sertipikasyon para sa pagsunod sa mga pamantayan ng seguridad ng impormasyon

Paksa 5. Proteksyon ng data sa pamamagitan ng mga pamamaraang cryptographic. Mga pamamaraan at algorithm ng pag-encrypt, mga kinakailangan sa cipher, pinakakaraniwang mga font

Paksa 6. Patakaran sa seguridad ng impormasyon. Mga modelo ng proteksyon ng impormasyon sa patakaran ng CS Security at ang mga pangunahing bahagi nito, mga modelo ng proteksyon ng impormasyon sa mga computer system, mga teknolohiya para sa pagprotekta at paglilimita ng access sa impormasyon.

Paksa 7. Mga pag-atake sa ARP protocol, ICMP protocol, DNS protocol, TCP protocol, mga uri ng pag-atake.

Mga seminar.

Paksa 1. Proteksyon ng data sa pamamagitan ng mga pamamaraang cryptographic.

 Mga pamamaraan at algorithm ng pag-encrypt.

Pagsusulat ng pinakakaraniwang mga font.

Paksa 2. Patakaran sa seguridad ng impormasyon.

 Mga modelo ng seguridad ng impormasyon sa CS

 Patakaran sa seguridad at mga pangunahing bahagi nito,

 Mga modelo ng seguridad ng impormasyon sa mga computer system,

 Mga teknolohiya ng proteksyon at pagkakaiba ng pag-access sa impormasyon.

 Mga sanhi, uri, channel ng pagtagas at pagbaluktot ng impormasyon

Paksa 3. Karaniwang malayuang pag-atake gamit ang mga kahinaan sa mga protocol ng network.

Malayuang pag-atake sa ARP protocol,
Mga malayuang pag-atake sa ICMP - isang protocol
Mga malayuang pag-atake sa DNS - protocol,
Mga malayuang pag-atake sa TCP - protocol.

Pang-edukasyon at metodolohikal na suporta para sa malayang gawain ng mga mag-aaral. Mga tool sa pagsusuri para sa kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad, intermediate na sertipikasyon batay sa mga resulta ng mastering ng disiplina (module).

Ang pagsuri sa kalidad ng paghahanda sa panahon ng semestre ay kinabibilangan ng mga sumusunod na uri ng intermediate control:

a) pagsasagawa ng oral theoretical survey (colloquia), isa sa bawat module ng pagsasanay;

b) paghahanda ng isang ulat ng isang mag-aaral.

c) pagsasagawa ng gawaing kontrol sa isang teoretikal na kurso

Ang kasalukuyang at intermediate na kontrol ng pag-unlad at asimilasyon ng materyal ng disiplina ay isinasagawa sa loob ng balangkas ng sistema ng rating (100-puntos) ng mga pagtatasa.

Mga Halimbawang Paksa mga ulat:

Pagpapasiya ng patakaran sa seguridad ng impormasyon (Pagpapasiya ng mga patnubay at pamantayang ginamit. Pagpapasiya ng mga diskarte sa pamamahala sa peligro).
Pagpapasiya ng mga hangganan ng pamamahala sa seguridad ng impormasyon (Paglalarawan ng umiiral na istruktura ng AS. Paglalagay ng mga pasilidad ng CVT at pansuportang imprastraktura)
Karaniwang malayuang pag-atake gamit ang mga kahinaan sa mga protocol ng network. Pag-uuri ng malayuang pag-atake.

Mga tanong para sa offset

Ang konsepto ng pagbabanta sa impormasyon.
mga digmaang impormasyon.
Mga banta sa impormasyon sa seguridad ng Russian Federation. Doktrina ng seguridad ng impormasyon ng Russian Federation.
Mga uri ng kalaban. Mga hacker.
Mga virus sa computer. Kwento. Kahulugan sa ilalim ng Criminal Code ng Russian Federation.
Mga uri, prinsipyo ng pagkilos ng mga virus, pag-unmask ng mga palatandaan.
Mga uri ng posibleng paglabag sa sistema ng impormasyon. Pangkalahatang pag-uuri ng mga banta sa impormasyon.
Mga banta sa mga mapagkukunan ng seguridad ng computer. Mga banta na ipinatupad sa antas ng lokal na sistema ng kompyuter. Salik ng tao.
Mga banta sa impormasyon ng computer na ipinatupad sa antas ng hardware.
Mga malayuang pag-atake sa mga computer system. Mga sanhi ng mga kahinaan sa network ng computer.
Legal na regulasyon ng proteksyon ng impormasyon.
Tungkulin, gawain at responsibilidad ng CS security administrator.
Proteksyon ng data sa pamamagitan ng mga pamamaraan ng cryptographic. mga paraan ng pag-encrypt.
Proteksyon ng data sa pamamagitan ng mga pamamaraan ng cryptographic. mga algorithm ng pag-encrypt.
mga kinakailangan sa cipher. Paghahambing ng DES at GOST 28147-89
Karaniwang malayuang pag-atake gamit ang mga kahinaan sa mga protocol ng network. Pag-uuri ng malayuang pag-atake.
Patakaran sa seguridad at mga bahagi nito.
Mga modelo ng seguridad ng impormasyon sa CS.
Mga teknolohiya ng proteksyon at kontrol sa pag-access.
Mga pamantayan ng IS.

Mga teknolohiyang pang-edukasyon

Ang isang kumbinasyon ng mga tradisyonal na uri ng aktibidad na pang-edukasyon ay ibinigay, tulad ng pagkuha ng mga tala ng mga lektura at pagsubaybay sa asimilasyon ng teoretikal na materyal sa anyo ng colloquia, mga sagot sa mga seminar, paghahanda ng mga ulat, pagsasagawa ng silid-aralan gumaganang kontrol, at mga interactive na teknolohiya, tulad ng mga panayam, pagganap at talakayan ng mga ulat at gawain sa pag-aayos.

Ang paghahanda at pagtatanggol ng mga ulat ng mga mag-aaral sa mga paksang hindi kasama sa plano ng panayam ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na palawakin ang kanilang pang-agham na abot-tanaw, pagbutihin ang kanilang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa pang-edukasyon at siyentipikong lokal at dayuhang literatura, bumuo ng mga kasanayan sa wika, mapabuti ang paghahanda sa matematika, palakasin ang mga interdisiplinaryong ugnayan, pagbutihin ang mga kasanayan sa programming, bumuo ng mga kasanayan sa systematize at malayang nagpapakita ng materyal sa madla sa isang partikular na paksa

9. Panitikan

9.1. Pangunahing panitikan

Rastorguev S.P. Mga Batayan ng seguridad ng impormasyon: aklat-aralin. allowance para sa mga mag-aaral. unibersidad, edukasyon ayon sa espesyal "Seguridad ng computer", "Integrated na seguridad ng impormasyon ng mga awtomatikong system" at "Seguridad ng impormasyon ng mga sistema ng telecom" / S. P. Rastorguev. -M.: Academy, 2007 .-192 p.

Mga Batayan ng seguridad ng impormasyon: aklat-aralin. allowance para sa mga mag-aaral. unibersidad / comp. E. B. Belov. -M.: Hotline - Telecom, 2006 .-544 s

V.G. Oliver, N.A. Oliver Computer network. Mga Prinsipyo, teknolohiya, protocol - St. Petersburg: St. Petersburg, 2001. - 672 p.

Yarochkin V.I. Seguridad ng impormasyon.- M.: Akademikong proyekto, 2003.-639 p.

Galatenko V.A. Mga Batayan ng seguridad ng impormasyon: isang kurso ng mga lektura - M .: Internet University of Information Technologies, 2003. - 239 p.

9.2. karagdagang panitikan

Ufimtsev Yu.S. et al. Pamamaraan ng seguridad ng impormasyon. - M .: Pagsusulit, 2004. - 543 p.

SEGURIDAD NG IMPORMASYON Paksa 1. Ang konsepto ...

Pagsasanay at metodology complex. Programa ng trabaho para sa mga mag-aaral ng espesyalidad 10.05.03 Seguridad ng impormasyon ng mga awtomatikong sistema, dalubhasa "Pagtitiyak ng seguridad ng impormasyon ng mga ipinamamahaging sistema ng impormasyon" full-time na edukasyon Tyumen State University T.I. Payusov. Mga pangunahing kaalaman sa seguridad ng impormasyon. Pagsasanay at metodology complex.

Programa sa trabaho para sa mga mag-aaral ng espesyalidad 10.05.03 Seguridad ng impormasyon ng mga automated system, espesyalisasyon "Pagtitiyak ng seguridad ng impormasyon ng mga ipinamamahaging sistema ng impormasyon" ng full-time na edukasyon. Tyumen, 2015, 20 na pahina.

Ang programa ng trabaho ay pinagsama-sama alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard of Higher Professional Education, na isinasaalang-alang ang mga rekomendasyon at PROP ng Higher Professional Education sa espesyalidad.

MANAGER EDITOR: A.A. Zakharov, Dr. Sc. Sciences, Prof., Pinuno ng Department of Information Security ng Tyumen State University.

Paliwanag na tala 1.

Mga layunin at layunin ng disiplina 1.1.

Ang akademikong disiplina na "Mga Pundamental ng Seguridad ng Impormasyon" ay nagbibigay ng pagkuha ng kaalaman at kasanayan alinsunod sa estado pamantayang pang-edukasyon, nag-aambag sa pagbuo ng isang pananaw sa mundo at sistematikong pag-iisip.

Ang pangunahing layunin ng disiplina na "Mga Pundamental ng Seguridad ng Impormasyon" ay ang teoretikal at praktikal na pagsasanay ng mga espesyalista para sa mga aktibidad na may kaugnayan sa proteksyon ng impormasyon; pagsasanay sa mga pangunahing kaalaman sa seguridad ng impormasyon, mga prinsipyo at pamamaraan ng proteksyon ng impormasyon sa mga sistema ng impormasyon.

Ang mga gawain ng disiplina na "Mga Batayan ng seguridad ng impormasyon":

pag-aaral ng mga pangunahing pamamaraan at prinsipyo ng pagtiyak ng pagiging kompidensyal, integridad at pagkakaroon ng impormasyon sa mga sistema ng impormasyon;

pag-aaral ng mga tipikal na banta sa seguridad ng impormasyon sa panahon ng pagproseso nito sa mga sistema ng impormasyon;

pag-aaral ng mga pangunahing prinsipyo ng pagtiyak ng seguridad ng impormasyon;

pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa pagbuo ng modelo ng pagbabanta at patakaran sa seguridad;

pag-aaral ng mga pangunahing modelo ng pag-access.

1.2. Ang lugar ng disiplina sa istraktura ng programang pang-edukasyon Ang disiplina na "Mga Batayan ng seguridad ng impormasyon" ay tumutukoy sa pangunahing bahagi ng propesyonal na cycle. Ang pag-aaral nito ay batay sa mga sumusunod na disiplina:

"Informatics", "Organisasyon ng mga computer at mga sistema ng pag-compute”, “Seguridad ng mga database system”, “Programming language”, “Humanitarian na aspeto ng seguridad ng impormasyon”.

Bilang resulta ng pag-aaral ng mga disiplinang ito, dapat malaman ng mag-aaral:

mga katangian ng impormasyon at mga diskarte sa pagtukoy ng dami ng impormasyon;

mga prinsipyo ng pagpapatakbo ng imprastraktura ng network;

mga algorithm ng pag-encode ng impormasyon;

mga batayan ng mga teknolohiya sa Internet;

gawing pormal ang gawain;

isagawa ang pagpapatupad ng software ng algorithm;

suriin ang pagiging kumplikado ng mga algorithm.

Ang disiplina na "Mga Pundamental ng Seguridad ng Impormasyon" ay nagbibigay ng pag-aaral ng mga sumusunod na disiplina: "Seguridad ng impormasyon ng mga bukas na sistema", "Suporta sa organisasyon at legal ng seguridad ng impormasyon", "Pag-unlad at pagpapatakbo ng mga secure na awtomatikong sistema", "Mga network at sistema ng paghahatid ng impormasyon ", "Pamamahala ng seguridad ng impormasyon", "Proteksyon ng personal na data", "Mga modernong sistema ng impormasyon", "Mga sistema para sa pag-detect ng mga pag-atake sa computer", "Mga cryptographic na protocol".

Talahanayan 1.

Mga seksyon ng disiplina at interdisciplinary na mga link sa ibinigay (kasunod) na mga disiplina

– – –

1.3. Ang mga kakayahan ng mag-aaral, na nabuo bilang isang resulta ng pag-unlad ng programang pang-edukasyon na ito.

Bilang resulta ng pag-master ng EP, ang nagtapos ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na kakayahan:

pangkalahatang kultura (OK):

ang kakayahang independiyenteng mag-aplay ng mga pamamaraan at paraan ng pag-unawa, pagsasanay at pagpipigil sa sarili upang makakuha ng mga bagong kaalaman at kasanayan, kabilang ang sa mga bagong lugar na hindi direktang nauugnay sa larangan ng propesyonal na aktibidad, ang pag-unlad ng panlipunan at propesyonal na kakayahan, upang baguhin ang uri ng kanilang propesyonal na aktibidad (OK-10);

ang kakayahang pag-aralan ang mga makabuluhang phenomena at proseso sa lipunan, kabilang ang mga may likas na pampulitika at pang-ekonomiya, pananaw sa mundo at mga problemang pilosopikal, upang mailapat ang mga pangunahing probisyon at pamamaraan ng mga humanidades, agham panlipunan at pang-ekonomiya sa paglutas ng mga problemang panlipunan at propesyonal (OK-3) ;

ang kakayahang lohikal na tama, makatwiran at malinaw na bumuo ng pasalita at nakasulat na pananalita sa Russian, maghanda at mag-edit ng mga teksto para sa mga layuning propesyonal, ipakita sa publiko ang kanilang sarili at kilalang mga resultang pang-agham, magsagawa ng mga talakayan (OK-7);

ang kakayahang sumulat at oral na komunikasyon sa negosyo, magbasa at magsalin ng mga teksto sa mga propesyonal na paksa sa isa sa mga banyagang wika (OK kakayahan na lohikal na pag-iisip, paglalahat, pagsusuri, kritikal na pag-unawa sa impormasyon, sistematisasyon, pagtataya, pagtatakda ng mga problema sa pananaliksik at pagpili ng mga paraan upang malutas ang mga ito batay sa mga prinsipyo ng kaalamang siyentipiko (OK-9);

propesyonal (PC):

ang kakayahang lumahok sa pagsasagawa ng eksperimentong gawaing pananaliksik sa sertipikasyon ng mga automated system, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan sa regulasyon para sa proteksyon ng impormasyon (PC-25);

ang kakayahang magsagawa ng instrumental na pagsubaybay sa seguridad ng mga automated system (PC-26);

ang kakayahang bumuo ng mga panukala para sa pagpapabuti ng sistema ng pamamahala ng seguridad ng impormasyon awtomatikong sistema(PK-29).

1.4. Ang listahan ng mga nakaplanong resulta ng pag-aaral para sa disiplina (module):

mga pangunahing batas, regulasyon, alituntunin na namamahala sa mga relasyon sa larangan ng seguridad ng impormasyon;

mga pangunahing pamamaraan para sa pagtiyak ng seguridad ng mga sistema ng impormasyon;

pangunahing banta sa seguridad ng impormasyon;

ipatupad ang mga pangunahing mekanismo para sa pagtiyak ng seguridad ng mga sistema ng impormasyon;

bumuo ng mga pangunahing dokumento na kumokontrol sa mga aspeto ng seguridad ng impormasyon;

mag-ipon ng isang modelo ng pagbabanta para sa sistema ng impormasyon;

mga kasanayan sa paggamit ng mga tool sa proteksyon ng software at hardware;

mga kasanayan sa pagbuo ng mga dokumento ng regulasyon na nagsisiguro ng proteksyon ng data sa mga sistema ng impormasyon.

2. Istraktura at pagiging kumplikado ng disiplina.

Semester 5. Form intermediate na sertipikasyon- isang account.

Ang kabuuang labor intensity ng disiplina ay 3 credits, 108 academic hours, kung saan 74.6 na oras ng contact work (36 na oras ng mga lecture, 36 na oras ng pagsasanay, 2.6 na oras ng iba pang mga uri ng trabaho), 33.4 na oras na inilaan para sa independiyenteng trabaho.

– – –

Mga pangunahing konsepto ng teorya ng seguridad ng impormasyon. Pangunahing 1.

mga konsepto at kahulugan: kahinaan, pagbabanta, pag-atake, pagsasamantala. Mga katangian ng impormasyon:

pagiging kompidensiyal, integridad, pagkakaroon.

Pag-uuri ng mga banta sa seguridad ng impormasyon. Pag-uuri 2.

mga banta sa seguridad ng impormasyon ng mga sistema ng impormasyon ayon sa isang bilang ng mga pangunahing tampok: sa pamamagitan ng likas na katangian ng paglitaw, sa pamamagitan ng antas ng intensyonalidad ng paglitaw, sa pamamagitan ng direktang pinagmumulan ng mga banta, sa pamamagitan ng posisyon ng pinagmulan ng mga banta, sa antas ng pag-asa sa aktibidad ng sistema ng impormasyon, sa antas ng epekto sa sistema ng impormasyon, atbp.

Kahulugan at pagpapatupad ng mga paraan ng pagkilala, pagpapatunay, awtorisasyon at pag-audit. Pagbibigay ng authentication gamit ang isang "lihim" at cryptography. Awtorisasyon batay sa discretionary, mandato, role at attribute access models.

Mga pormal na pamamaraan para sa pagpapatunay ng seguridad ng impormasyon ng isang sistema ng impormasyon (na-verify na proteksyon). Pormal na paglalarawan ng pangkalahatan at probabilistikong mga modelo ng mga sistema ng seguridad para sa isang distributed information system. Pormal na paglalarawan ng modelo ng seguridad ng isang distributed information system na binuo gamit ang graph theory at automata theory.

seguridad. Mga bagay ng ligal na regulasyon sa paglikha at pagpapatakbo ng isang sistema ng seguridad ng impormasyon. Paggamit ng mga kasalukuyang regulasyon upang lumikha ng isang sistema ng seguridad ng impormasyon. Ang mga pangunahing probisyon ng namamahala sa mga legal na dokumento. Ang mga pangunahing probisyon ng pamantayan ng TCSEC ("Orange Book").

Ang mga pangunahing probisyon ng FSTEC Guiding Documents sa larangan ng seguridad ng impormasyon.

Kahulugan at pag-uuri ng hindi awtorisadong pag-access.

seguridad ng impormasyon. Mga antas ng pag-access sa impormasyong nakaimbak, naproseso, pinoprotektahan sa sistema ng impormasyon. Ang mga pangunahing pamamaraan ng pagpapatupad ng mga banta sa seguridad ng impormasyon. Pagsasagawa ng mga pagsubok sa pagtagos, mga aspeto ng praktikal na seguridad. Mga prinsipyo ng seguridad ng impormasyon:

pagkakapare-pareho, pagiging kumplikado, pagpapatuloy ng proteksyon, makatwirang sapat, kakayahang umangkop ng pamamahala at aplikasyon, pagiging bukas ng mga algorithm at mekanismo ng proteksyon, kadalian ng paggamit ng mga hakbang at paraan ng proteksyon.

Pagbuo ng modelo ng pagbabanta. Pagkilala sa kasalukuyang mga banta sa seguridad 7.

mga sistema ng impormasyon. Ang pag-scan sa system upang matukoy ang mga kasalukuyang kahinaan, na isinasaalang-alang ang mga umiiral na istruktura at functional na relasyon sa system. Mga database (mga diksyunaryo) ng mga kahinaan. Metasploit Framework.

Kahulugan at pagbuo ng patakaran sa seguridad. Ang konsepto ng pulitika 8.

seguridad, mga modelo ng patakaran sa seguridad. Discretionary na patakaran sa seguridad.

Mandatoryong patakaran sa seguridad. Patakaran sa Integridad ng Utos. Patakaran sa seguridad ng impormasyon bilang batayan ng mga hakbang sa organisasyon. Kontrol at pagmomodelo bilang mga pangunahing anyo ng mga aksyong pang-organisasyon kapag sinusuri ang pagiging epektibo ng sistema ng seguridad ng impormasyon. Ang pagkakaiba-iba ng mga karapatan sa pag-access bilang isang pangunahing kinakailangan ng mga hakbang sa organisasyon at ang kanilang praktikal na pagpapatupad sa object ng proteksyon.

Pag-audit sa seguridad ng impormasyon. Pag-audit ng sistema ng impormasyon 9.

seguridad. Pagtukoy sa antas ng seguridad ng sistema ng impormasyon.

Dami at husay na pagtatasa ng panganib. Pag-audit ng sistema ng seguridad ng impormasyon sa pasilidad bilang batayan para sa paghahanda ng mga pang-organisasyon at ligal na hakbang. Ang pamantayan, anyo at pamamaraan nito.

6. Mga plano ng mga seminar.

Modyul 1. Panimula sa teorya ng seguridad ng impormasyon.

Mga pangunahing konsepto ng teorya ng seguridad ng impormasyon. Kahulugan 1.

mga paksa at bagay ng seguridad sa sistema ng impormasyon. Pagtukoy sa kaugnayan ng gawain ng pagtiyak ng pagiging kumpidensyal, integridad at kakayahang magamit para sa isang partikular na sistema ng impormasyon.

Pag-uuri ng mga banta sa seguridad ng impormasyon. Pag-uugali 2.

pag-uuri ng mga banta sa seguridad ng impormasyon sa sistema ng impormasyon.

Mga pangunahing mekanismo para sa pagtiyak ng seguridad ng impormasyon.

Pagpapatupad ng pagpapatunay ng user ng system batay sa isang pares ng login/password ("lihim").

Modyul 2. Mga diskarte sa pagtiyak ng seguridad ng impormasyon.

Teoretikal na diskarte sa pagtiyak ng seguridad ng impormasyon.

Pagbuo ng isang pangkalahatang sistema ng proteksyon ng sistema ng impormasyon.

Pamamaraan sa regulasyon sa pagbibigay ng impormasyon 5.

seguridad. Pag-uuri ng hindi awtorisadong pag-access at pagpapasiya ng klase ng seguridad ng sistema ng impormasyon.

Praktikal (pang-eksperimentong) diskarte sa seguridad 6.

seguridad ng impormasyon. Pagbuo ng isang sistema ng proteksyon ng sistema ng impormasyon.

Module 3. Pagtitiyak at pagsusuri sa pagiging epektibo ng sistema ng proteksyon ng mga sistema ng impormasyon.

Pagbuo ng modelo ng pagbabanta. Pagbuo at pagbibigay-katwiran ng isang pribadong modelo ng pagbabanta 7.

para sa sistema ng impormasyon.

Kahulugan at pagbuo ng patakaran sa seguridad. Pag-unlad at 8.

pagpapatibay ng patakaran sa seguridad para sa sistema ng impormasyon.

Pag-audit sa seguridad ng impormasyon. Pagpapasiya ng antas 9.

seguridad ng sistema ng impormasyon.

7. Mga tema gawain sa laboratoryo(Pagawaan sa laboratoryo).

Ang mga pag-aaral sa laboratoryo ay hindi kasama sa kurikulum.

8. Tinatayang mga paksa ng mga term paper.

Ang coursework ay hindi kasama sa curriculum.

– – –

9.1. Mga tanong para sa kolokyum.

Ang mga tanong para sa kolokyum ay kapareho ng mga tanong para sa pagsusulit na ibinigay sa ibaba at pinili alinsunod sa modyul kung saan gaganapin ang kolokyum.

9.2. Tinatayang mga paksa ng mga ulat:

1. Social engineering: kahulugan, mga gawain, mga halimbawa ng aplikasyon para sa paglabag sa pagiging kumpidensyal, integridad at pagkakaroon ng impormasyon.

2. Pagtiyak ng hindi pagkakilala sa network: proxy, mga anonymizer, VPN, TOR, atbp.

3. Intrusion detection system (IDS) at intrusion prevention system (IPS).

4. Information leakage prevention systems (DLP): istraktura ng system, mga layunin at layunin, mga pagkakamali ng una at pangalawang uri.

5. SQL injection: mga pangunahing konsepto, layunin at layunin ng "injection", isang halimbawa.

6. Fuzzing bilang isang paraan ng paghahanap ng mga kahinaan at isang paraan ng pagtagumpayan ang sistema ng proteksyon.

7. Pag-atake sa pagtanggi sa serbisyo: DoS, DDoS. Ang prinsipyo ng pagbuo ng mga network ng "zombie", ang mga pangunahing layunin ng pag-atake. Accessibility bilang isa sa mga pangunahing katangian ng impormasyon.

8. Cross-site scripting (XSS): isang halimbawa ng paggamit, ang mga pangunahing layunin at layunin, ang prinsipyo ng pagpapatakbo ng XSS.

9. Ang kasaysayan ng paglitaw ng "mga virus". Ang pinakasikat na "mga virus". Ang istraktura ng virus. Ang prinsipyo ng pagpapatakbo ng mga antivirus program.

10. Mga sistema ng SCADA. Seguridad ng mga sistema ng SCADA.

10. Pondo ng mga tool sa pagtatasa para sa pagsasagawa ng intermediate na sertipikasyon batay sa mga resulta ng mastering ng disiplina.

10.1 Ang listahan ng mga kakayahan na nagpapahiwatig ng mga yugto ng kanilang pagbuo sa proseso ng mastering ng programang pang-edukasyon (sipi mula sa competency matrix):

– – –

OK-10 PC-25 PC-26 PC-29 OK-3 OK-7 OK-8

– – –

10.3. Mga karaniwang gawain sa kontrol o iba pang mga materyales na kinakailangan para sa pagtatasa ng kaalaman, kasanayan at (o) karanasan ng mga aktibidad na nagpapakilala sa mga yugto ng pagbuo ng mga kakayahan sa proseso ng pag-master ng programang pang-edukasyon.

Tinatayang mga paksa ng pagsusulit:

1) Pangunahing diskarte sa pagtiyak ng seguridad ng impormasyon;

2) Pag-uuri ng mga banta sa seguridad ng mga sistema ng impormasyon;

3) Mga paraan ng pagpapatunay ng user sa mga sistema ng impormasyon;

4) Lakas ng mga sistema ng pagpapatunay ng password;

5) Mga pangunahing modelo ng pagkakaiba-iba ng mga karapatan sa pag-access;

6) Paglalarawan at pagbuo ng modelo ng pagbabanta at patakaran sa seguridad;

7) Mga prinsipyo ng pagtiyak ng seguridad ng impormasyon ng mga sistema ng impormasyon;

8) Symmetric at asymmetric encryption;

9) Mga pangkalahatang modelo ng mga sistema ng proteksyon ng mga sistema ng impormasyon;

10) Mga modelo ng seguridad ng mga sistema ng impormasyon na binuo gamit ang teorya ng graph.

Mga tanong para sa pagtutuos:

Kahulugan ng seguridad ng impormasyon (IS). Kahulugan 1) pagiging kumpidensyal, integridad at kakayahang magamit. Pangunahing diskarte sa pagtiyak ng seguridad ng impormasyon.

Kahulugan ng "kahinaan", "pagbabanta", "pag-atake" at "pagsasamantala". Mga modelo ng pagbabanta 2) at mga uri ng pagbabanta (anthropogenic, technogenic, natural na pinagmumulan ng mga banta).

Modelo ng Intruder: Pagtukoy sa Pag-hack. Mga layunin at layunin ng hacker. "Puti", 3) "gray" at "itim" na mga hacker. Social engineering: kahulugan, mga gawain, mga halimbawa ng aplikasyon para sa paglabag sa pagiging kompidensyal, integridad at pagkakaroon ng impormasyon.

Ang mga pangunahing mekanismo para sa pagtiyak ng seguridad ng impormasyon: pagkakakilanlan, pagpapatunay, 4) awtorisasyon, pag-audit.

Mga sistema ng pagpapatunay ng password. Lakas ng mga sistema ng password 5) pagpapatunay. Mutual authentication ng mga gumagamit ng information system.

Mga sistema ng pagpapatunay ng biometric. Ang mga pangunahing paraan ng pag-hack 6) biometric authentication system.

Ang mga pangunahing modelo ng pagkakaiba-iba ng mga karapatan sa pag-access: discretionary, mandatory at 7) role models of access.

Cryptographic na proteksyon ng impormasyon: kahulugan ng encryption, 8) decryption, decryption, cryptographic key, hashing ng impormasyon.

Symmetric at asymmetric encryption. Mga halimbawa ng simetriko at 9) asymmetric na pag-encrypt: Vigenère cipher, RSA algorithm.

Electronic digital signature (EDS): kahulugan ng EDS, EDS scheme, 10) kahulugan ng public key certificate, certification center. Public Key Infrastructure (PKI).

Pag-encode ng impormasyon bilang isang paraan ng pagtiyak ng integridad ng 11) impormasyon. Mga halimbawa ng coding algorithm.

Steganography bilang isa sa mga paraan upang matiyak ang pagiging kumpidensyal at 12) integridad ng impormasyon.

Mga pormal na modelo ng seguridad ng mga sistema ng impormasyon (IS):

13) mga pangkalahatang modelo ng mga sistema ng proteksyon ng IP; probabilistikong mga modelo ng mga sistema ng proteksyon ng impormasyon ng IP; IS security models na binuo gamit ang graph theory;

IS security models na binuo gamit ang automata theory.

18 Mga sanggunian na modelo ng bukas na pakikipag-ugnayan ng IS: TCP/IP at OSI. Istruktura 14) mga modelo. Mga kahinaan sa layer ng link.

Mga sangguniang modelo ng bukas na pakikipag-ugnayan ng IS: TCP/IP at OSI. Istruktura 15) mga modelo. Mga kahinaan sa layer ng network.

Mga sangguniang modelo ng bukas na pakikipag-ugnayan ng IS: TCP/IP at OSI. Istruktura 16) mga modelo. Mga kahinaan sa layer ng transportasyon.

Mga sangguniang modelo ng bukas na pakikipag-ugnayan ng IS: TCP/IP at OSI. Istruktura 17) mga modelo. Mga kahinaan sa layer ng application.

Normatibong diskarte sa pagbibigay ng seguridad ng impormasyon. Patakaran sa Seguridad (PB), 18) PB model. Orange na aklat, mga klase sa seguridad ng IP.

Mga aspeto ng proteksyon ng intelektwal na ari-arian. Mga problema sa pamimirata.

19) Reverse engineering (reverse engineering): mga layunin, layunin, pangunahing pamamaraan.

Algorithm para sa pagtatasa at pagsusuri sa mga panganib sa seguridad ng IS. Pamamahala ng peligro 20) Seguridad ng IP.

Mga teknikal na channel ng pagtagas ng impormasyon: acoustic at 21) vibroacoustic channel; optical channel ng pagtagas; electromagnetic channel ng pagtagas ng impormasyon, PEMIN; materyal na channel ng pagtagas ng impormasyon. Ang mga pangunahing paraan ng proteksyon laban sa pagtagas.

Pang-organisasyon, teknikal at mga hakbang sa seguridad upang matiyak ang 22) seguridad ng impormasyon ng mga sistema ng impormasyon.

Kahulugan ng "virus". Ang istraktura ng virus. Ang prinsipyo ng pagpapatakbo ng mga programang anti-virus 23). Obfuscation (obfuscation ng program code) at deobfuscation.

Pag-atake sa Pagtanggi sa Serbisyo: DoS, DDoS. Ang prinsipyo ng konstruksiyon 24) "zombie" na mga network, ang pangunahing mga target ng pag-atake. Accessibility bilang isa sa mga pangunahing katangian ng impormasyon.

10.4. Mga materyales sa pamamaraan, na tumutukoy sa mga pamamaraan para sa pagtatasa ng kaalaman, kasanayan at (o) karanasan ng aktibidad na nagpapakilala sa mga yugto ng pagbuo ng mga kakayahan.

Ang mga mag-aaral na nakakuha ng 35 puntos para sa semestre ay pinapayagang makapasa. Nagaganap ang offset sa tradisyonal na anyo, sa pamamagitan ng mga tiket. Ang tiket ay naglalaman ng 2 katanungan. Upang makatanggap ng kredito, ang isang mag-aaral ay dapat magsumite ng hindi bababa sa 5 settlement paper at sagutin ang 2 tanong mula sa tiket.

Ang mga sagot ay dapat na detalyado, ganap na isiwalat ang paksa at hindi naglalaman ng mahalay o makabuluhang mga pagkakamali.

11. Mga teknolohiyang pang-edukasyon.

AT prosesong pang-edukasyon ginagamit ang mga tradisyonal na uri ng aktibidad na pang-edukasyon - mga lektura at praktikal na mga klase. Ginagamit din ang mga aktibo at interaktibong uri ng aktibidad na pang-edukasyon, halimbawa, magkasanib na talakayan ng materyal, mga round table sa pakikilahok sa mga pang-agham na kumperensya sa paksa ng paksa; talakayan ng mga paglilitis sa kumperensya at mga artikulo kamakailan mga siyentipikong journal na malawakang sumasaklaw sa paksa ng seguridad ng impormasyon, halimbawa, "Seguridad ng Impormasyon", ang pagpapatupad ng mga mag-aaral sa ilalim ng gabay ng isang guro ng mga pagsusuri ng lokal at dayuhang literatura sa isang partikular na paksa.

12. Pang-edukasyon at pamamaraan at Suporta sa Impormasyon mga disiplina.

12.1. Pangunahing panitikan:

Bashly, P.N. Seguridad ng Impormasyon at Proteksyon ng Impormasyon: Teksbuk 1.

[Electronic na mapagkukunan] / P. N. Bashly, A. V. Babash, E. K. Baranova. – M.: RIOR, 2013. – 222 p. – Access mode: http://znanium.com/bookread.php?book=405000 (na-access noong 01.02.2015);

Shangin, V.F. Komprehensibong proteksyon ng impormasyon sa korporasyon 2.

mga sistema: aklat-aralin [electronic na mapagkukunan] / V.F. Shanin. - M.: ID FORUM: NITs INFRA-M, 2013. - 592 p. – Access mode: http://znanium.com/bookread.php?book=402686 (na-access noong 01.02.2015).

12.2. Karagdagang panitikan:

Babash, A.V. Cryptographic na pamamaraan ng proteksyon ng impormasyon. Volume 3:

Tulong sa pagtuturo / A.V. Babash. – 2nd ed. - M.: ITs RIOR: NITs INFRA-M, 2014. - 216 p. – Access mode: http://znanium.com/bookread.php?book=432654 (na-access noong 01.02.2015);

Dubinin, E.A. Pagtataya ng relatibong pinsala sa kaligtasan 4.

sistema ng impormasyon: Monograph [electronic resource] / E.A. Dubinin, F.B.

Tebueva, V.V. Kopytov. – M.: ITs RIOR: NITs INFRA-M, 2014. – 192 p. - Access mode:

http://znanium.com/bookread.php?book=471787 (na-access noong 01.02.2015);

12.3. Mga mapagkukunan sa Internet:

FSB ng Russia [Electronic na mapagkukunan]. – Access mode: http://fsb.ru (petsa 1.

mga apela noong 01.02.2015);

FSTEC ng Russia [Electronic na mapagkukunan]. – Access mode: http://fstec.ru (petsa 2.

na-access noong 01.02.2015).

13. Isang listahan ng mga teknolohiya ng impormasyon na ginagamit sa pagpapatupad ng proseso ng edukasyon sa disiplina (module), kabilang ang isang listahan ng software at mga sistema ng sanggunian ng impormasyon (kung kinakailangan).

Malayang ipinamahagi Virtual Box virtualization system;

Linux operating system;

Windows operating system;

MS Visual Studio development environment;

DBMS MS SQL Server.

14. Teknikal na paraan at logistical support ng disiplina.

Para sa praktikal na pagsasanay, kinakailangan na magkaroon ng computer class na konektado sa isang local area network. Ang mga computer ay dapat na may mga bersyon ng server ng Linux o Windows operating system (OS) na naka-install (sa kahalili, ang OS ay maaaring i-deploy sa loob ng mga virtual machine). Maaaring gamitin ang mga switch bilang kagamitan sa komunikasyon upang ayusin ang mga VLAN. Ito ay kanais-nais na magkaroon ng isang router, pati na rin ang pag-access sa pandaigdigang network ng computer na Internet. Upang mai-save ang mga resulta ng trabaho, ito ay kanais-nais na ang mga mag-aaral ay may impormasyon media (flash drive) sa kanila.

15. Mga patnubay para sa mga mag-aaral sa pag-master ng disiplina (modyul).

Ang kurikulum para sa pag-aaral ng disiplina ay binibigyan ng isang semestre. Bilang panghuling kontrol, may ibibigay na offset. Maipapayo na isagawa ang pagsubok sa anyo ng isang oral survey sa mga tiket.

Kapag nagsasagawa ng mga lektura, ipinapayong malawakang gamitin ang gayong anyo ng pagsasanay bilang isang visualization lecture, kasama ang pagtatanghal ng teoretikal na materyal na may mga presentasyon, habang ito ay kanais-nais na magbigay ng mga mag-aaral ng mga handout nang maaga.

Ang pangunahing diin sa pamamaraan ng pagsasagawa ng mga praktikal na klase ay dapat ilagay sa pagbuo at pagsasama-sama ng materyal na pang-edukasyon sa proseso ng pagkumpleto ng mga gawain gamit ang teknolohiya ng computer sa isang klase ng computer. Espesyal na atensyon kasabay nito, dapat itong ibigay sa paggamit ng mga elemento ng problem-based at contextual learning.

Ang kasalukuyang kontrol ng asimilasyon ng kaalaman ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagsasagawa ng kalkuladong gawain at pagsagot sa mga tanong sa colloquia sa dulo ng bawat modyul.

Mga katulad na gawa:

« "TYUMEN STATE UNIVERSITY" Institute of Mathematics at computer science Department of Information Security Nissenbaum Olga Vladimirovna MGA KARAGDAGANG KABANATA NG CRYPTOGRAPHY Educational-methodical complex. Programa ng trabaho para sa mga mag-aaral ng espesyalidad 10.05.01 Seguridad ng computer, pagdadalubhasa "Seguridad ng ibinahagi ..."

“LISTAHAN NG PAGPAPATIBAY na may petsang 06/09/2015 Reg. numero: 2138-1 (06/09/2015) Disiplina: Seguridad ng impormasyon 036401.65 Customs / 5 taon ng OZO; 036401.65 Customs / 5 years Curriculum: ODO; 05/38/02 Customs / 5 taon ng OZO; 38.05.02 Customs / 5 taon ALC; 05/38/02 Customs / 5 taon ALC Uri ng mga materyales sa pagtuturo: Electronic edition Initiator: Nissenbaum Olga Vladimirovna May-akda: Nissenbaum Olga Vladimirovna Department: Department of information security ng teaching and learning department: Financial and Economic Institute Petsa ...»

«TAJIK STATE MEDICAL UNIVERSITY na pinangalanang ABUALI IBNI SINO SCIENTIFIC LIBRARY Kaligtasan sa pagkain Inirerekomendang literatura Dushanbe-2015 UDC 01:613 Editor: pinuno ng library S. E. Khairullaeva Compiled by: head. Department of Automation Z. Majidova Mula sa compiler World Health Day ay ipinagdiriwang taun-taon sa Abril 7 sa araw ng paglikha noong 1948 ng World Health Organization. Bawat taon, ang World Health Day ay nakatuon sa mga pandaigdigang isyu...

"RUSSIAN FEDERATION MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "TYUMEN STATE UNIVERSITY" FINANCIAL AND ECONOMIC INSTITUTE Department of Economic Security, Accounting, Analysis at Audit STATE FINAL CERTIFICATION Pang-edukasyon at methodological complex. Mga alituntunin para sa pagpapatupad at pagtatanggol ng panghuling gawaing kwalipikado para sa mga mag-aaral ng specialty 38.05.01 (080101.65) "Economic ..."

KALIGTASAN NG BUHAY SA TECHNOSPHERE Sa 2 bahagi Bahagi 1 BATAYANG IMPORMASYON TUNGKOL SA BZD Tutorial Ministry of Education at Science ng Russian Federation Ural pederal na unibersidad ipinangalan sa unang Pangulo ng Russia B. N. Yeltsin KALIGTASAN NG BUHAY SA TECHNOSPHERE Sa dalawang bahagi Bahagi 1 V. S. Tsepelev, G. V. Tyagunov, I. N. Fetisov na mga mag-aaral sa ilalim ng programa ng bachelor ng lahat ... "

"MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "TYUMEN STATE UNIVERSITY" Institute of Mathematics and Computer Science Department of Information Security Nissenbaum Olga Vladimirovna NUMBER THEORETICAL METHODS IN CRYPTOGRAPHY Educational at methodological complex. Programa ng trabaho para sa mga mag-aaral ng espesyalidad 10.05.01 Seguridad ng computer, pagdadalubhasa "Seguridad ng ibinahagi ..."

"ANG LISTAHAN NG APPROVAL na may petsang 06/20/2015 Reg. numero: 3187-1 (19.06.2015) Disiplina: Life safety Curriculum: 03.03.02 Physics/4 years ODO Uri ng mga materyales sa pagtuturo: Electronic edition Initiator: Malyarchuk Natalya Nikolaevna May-akda: Malyarchuk Natalya Nikolaevna Department: Department of Biomedical Disciplines and Life Safety TMC: Physical-Technical Institute Meeting date 04/16/2015 TMC: Minutes No. 6 ng TMC meeting: Petsa Petsa Resulta Pag-apruba ng buong pangalan Mga komento sa pagkuha ng pag-apruba ng pag-apruba ... "

"MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF RUSSIA FEDERAL STATE BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION "SAMARA STATE TECHNICAL UNIVERSITY" Department of life safety Praktikal na trabaho Estado ng Samara Samara Teknikal na Unibersidad Naka-print sa pamamagitan ng desisyon ng methodological council ng FMMT SamGTU UDC 621.3 (07) BBK 31.29n ya73 Organizational ... "

"MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION" Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Kemerovo State University" Novokuznetsk Institute (sangay) ng Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Kemerovo State University" Faculty of Information Technology Department of Ecology and Technosphere Safety Work program of discipline B1 .B3..."

"Ministry of Education ng Moscow Region Department ng Traffic Police ng Main Internal Affairs Directorate para sa Moscow Region PASSPORT ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon para sa seguridad trapiko Munisipal na badyet na institusyong pang-edukasyon sekundaryong paaralan No. na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa Rehiyon ng Moscow "SANG-AYON" "APROVE"

“LISTAHAN NG PAGPAPATIBAY na may petsang 06/09/2015 Reg. numero: 1941-1 (07.06.2015) Disiplina: Pangkaligtasan sa buhay Kurikulum: 38.03.04 Administrasyon ng estado at munisipyo / 4 na taon Institusyong pang-edukasyon at pang-edukasyon Uri ng mga materyales sa pagtuturo: Electronic edition Initiator: Malyarchuk Natalya Nikolaevna May-akda: Malyarchuk Natalya Nikolaevna Department: Department ng Biomedical Disciplines at kaligtasan ng buhay CMD: Institute of State and Law Petsa ng pulong 04/29/2015

"MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "TYUMEN STATE UNIVERSITY" Institute of State and Law Department of Foreign Languages at Intercultural propesyonal na komunikasyon pang-ekonomiya at legal na mga lugar Wikang banyaga sa mga propesyonal na aktibidad (Ingles) Pang-edukasyon at pamamaraang kumplikado. Programa sa trabaho para sa mga mag-aaral ng espesyalidad 38.05.01 (080101.65) Seguridad sa ekonomiya ... "

"METHODOLOGICAL INSTRUCTIONS FOR THE PERFORMANCE OF LABORATORY WORK" VIDEO SURVEILLANCE SYSTEM "VIDEOLOCATOR"" Voskanyan Z.N., Rublev D.P. cafe Information Technology Security, Institute of Computer Technologies and Security, Academy of Engineering and Technology, Southern Federal University. Taganrog, Russia MGA GABAY SA METODOLOHIKAL PARA SA LABORATORY WORK VIDEO SURVEILLANCE SYSTEM VIDEOLOKATOR Voskanyan Z.N., Rublev D.P. dep. Information Technology Security, Institute of Computer Technology and Information...»

“MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education “TYUMEN STATE UNIVERSITY” Institute of Chemistry Department of Inorganic and Physical Chemistry Monina L.N. PHYSICO-CHEMISTRY NG DISPERSIVE SYSTEMS Educational-methodical complex. Work program para sa mga mag-aaral ng direksyon ng paghahanda 04.03.01 Chemistry program Applied Baccalaureate mga profile ng pagsasanay "Physical Chemistry", "Environmental Chemistry,..."

“M.E. Krasnyansky Fundamentals of Ecological Safety of Territories and Water Areas TEACHING AID for students and masters Edition 2, revised and supplemented by Claude Monet Lady in the Garden "Hindi namin minana ang Earth sa aming mga ninuno - hiniram lang namin ito sa aming mga anak" Antoine de Saint-Exupéry kaligtasan sa kapaligiran mga teritoryo at tubig. Pagtuturo. Edisyon 2, itinama at dinagdagan si Kharkov: "Burun ..."

"MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Kemerovo State University" Branch sa Prokopievsk (PF KemGU) (Pangalan ng faculty (sangay) kung saan ipinatupad ang disiplinang ito) Work program of the discipline (module) Kaligtasan sa buhay ( Pangalan ng disiplina (module)) Direksyon ng pag-aaral 38.03.01/080100.62 Economics (code, pangalan ng direksyon)...»

“Mga publikasyong iniharap sa pondo ng NTB, 2005-2015. Seksyon ayon sa UDC 629.3 "Ground means of transport"1. Kaligtasan ng mga sasakyang panlupa: isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral. unibersidad, edukasyon ayon sa espesyal "Mga ground transport-technological complex at pasilidad" (UMO). Tula: TulGU, 2014.-310s. 1 kopya Lokasyon ng BS 2. Kharlamova T.I. Car o Russian cart: mga aral ng kasaysayan.-M.: Publisher Markhotin P.Yu., 2014 - 10 copies. Lokasyon ng BS 3. Bochkarev S.V. Diagnostics at pagiging maaasahan ng automated...»

"MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "TYUMEN STATE UNIVERSITY" Institute of Mathematics and Computer Science Department of Information Security Payusova Tatyana Igorevna BASICS OF INFORMATION SECURITY Educational and methodological complex. Programa ng trabaho para sa mga mag-aaral ng espesyalidad 10.05.01 Seguridad ng computer, pagdadalubhasa "Seguridad ng ibinahagi ..."

« sa suporta ng Digital Literacy at Internet Security Soldatova G., Zotova E., Lebesheva M., Shlyapnikov V. Toolkit para sa mga espesyalista ng pangunahing Pangkalahatang edukasyon Moscow 2013 UDC BBK Reviewer: A. G. Asmolov mga sikolohikal na agham A. L. Semenov, Academician ng Russian Academy of Sciences at Russian Academy of Education, Doctor of Physical and Mathematical Sciences ... "

"Catalogue of Literature in the Library of the Municipal Educational Institution "Gymnasium", Veliky Ustyug Kabuuang bilang ng mga pamagat: 14150 1. Grizik T.I. Alam ko ang mundo Taon ng publikasyon 1999 Prosveshchenie Publishing House 2. Gerbova V.V. Pag-aaral na magsalita Taon ng publikasyon 2002 Prosveshchenie Publishing House 3. Vinogradova N.F. Aking bansa Russia Taon ng publikasyon 1999 Prosveshchenie Publishing House 4. Shaitanov I.O. Foreign Literature Taon ng publikasyon 1999 Prosveshchenie Publishing House 5. Litvinenko V.N. Geometry Taon ng publikasyon 1999 Prosveshchenie Publishing House 6. Tsukar A.Ya...."

Programa ng trabaho ng batayan ng unibersidad ng seguridad ng impormasyon. Ang programa ng trabaho ng disiplina ay ang batayan ng seguridad ng impormasyon. Mga tagubiling metodolohikal para sa mga mag-aaral sa pag-master ng akademikong disiplina

Nag-develop: V.V. Alferova, Lecturer FSF, Academy IMSIT

_____________ (pirma)

1 Pasaporte ng programa ng akademikong disiplina

3.3 Mga patnubay para sa mga mag-aaral sa pag-master ng akademikong disiplina

3.4 Mga patnubay para sa mga pagsasanay sa laboratoryo

3.5 Mga patnubay para sa mga praktikal na pagsasanay

3.6 Mga patnubay para sa disenyo ng kurso at iba pang uri ng malayang gawain

3.7 Software ng mga modernong teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon

3.8 Mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan at mga taong may kapansanan

4 Mga katangian ng mga pangunahing gawain ng mga mag-aaral

5 Kontrolin at pagsusuri ng mga resulta ng mastering ang disiplina

6 Mga karagdagan at pagbabago sa programa ng trabaho

MINISTERYO NG EDUKASYON AT AGHAM

Institute of Mathematics, Natural Sciences at Information Technologies

Kagawaran ng Seguridad ng Impormasyon

Paksa 2. Mga virus sa kompyuter. Ang mga nakakahamak na programa ay pinag-aaralan, ang kasaysayan ng kanilang pag-unlad, responsibilidad para sa paglikha at pamamahagi, mga uri, mga prinsipyo ng pagpapatakbo ng mga virus, pag-unmask ng mga palatandaan.

Paksa 3. Legal na regulasyon ng proteksyon ng impormasyon (pagsusuri ng mga artikulo ng Criminal Code, iba pang mga regulasyon). Mga pamantayan ng IS Mga normatibong dokumento na kumokontrol sa aktibidad ng impormasyon sa Russian Federation at sa mundo. Mga pamantayan sa seguridad ng impormasyon

Paksa 5. Proteksyon ng data sa pamamagitan ng mga pamamaraang cryptographic. Mga pamamaraan at algorithm ng pag-encrypt, mga kinakailangan sa cipher, pinakakaraniwang mga font

Paksa 6. Patakaran sa seguridad ng impormasyon. Mga modelo ng proteksyon ng impormasyon sa patakaran ng CS Security at ang mga pangunahing bahagi nito, mga modelo ng proteksyon ng impormasyon sa mga computer system, mga teknolohiya para sa pagprotekta at paglilimita ng access sa impormasyon.

Paksa 7. Mga pag-atake sa ARP protocol, ICMP protocol, DNS protocol, TCP protocol, mga uri ng pag-atake.

Paksa 3. Karaniwang malayuang pag-atake gamit ang mga kahinaan sa mga protocol ng network.

Malayuang pag-atake sa ARP protocol,

Mga malayuang pag-atake sa ICMP - isang protocol

Mga malayuang pag-atake sa DNS - protocol,

Mga malayuang pag-atake sa TCP - protocol.

Pagpapasiya ng patakaran sa seguridad ng impormasyon (Pagpapasiya ng mga patnubay at pamantayang ginamit. Pagpapasiya ng mga diskarte sa pamamahala sa peligro).

Pagpapasiya ng mga hangganan ng pamamahala sa seguridad ng impormasyon (Paglalarawan ng umiiral na istruktura ng AS. Paglalagay ng mga pasilidad ng CVT at pansuportang imprastraktura)

Karaniwang malayuang pag-atake gamit ang mga kahinaan sa mga protocol ng network. Pag-uuri ng malayuang pag-atake.

Mga tanong para sa offset

Ang konsepto ng pagbabanta sa impormasyon.

mga digmaang impormasyon.

Mga banta sa impormasyon sa seguridad ng Russian Federation. Doktrina ng seguridad ng impormasyon ng Russian Federation.

Mga uri ng kalaban. Mga hacker.

Mga virus sa computer. Kwento. Kahulugan sa ilalim ng Criminal Code ng Russian Federation.

Mga uri, prinsipyo ng pagkilos ng mga virus, pag-unmask ng mga palatandaan.

Mga uri ng posibleng paglabag sa sistema ng impormasyon. Pangkalahatang pag-uuri ng mga banta sa impormasyon.

Mga banta sa mga mapagkukunan ng seguridad ng computer. Mga banta na ipinatupad sa antas ng lokal na sistema ng kompyuter. Salik ng tao.

Mga banta sa impormasyon ng computer na ipinatupad sa antas ng hardware.

Mga malayuang pag-atake sa mga computer system. Mga sanhi ng mga kahinaan sa network ng computer.

Legal na regulasyon ng proteksyon ng impormasyon.

Tungkulin, gawain at responsibilidad ng CS security administrator.

Proteksyon ng data sa pamamagitan ng mga pamamaraan ng cryptographic. mga paraan ng pag-encrypt.

Proteksyon ng data sa pamamagitan ng mga pamamaraan ng cryptographic. mga algorithm ng pag-encrypt.

mga kinakailangan sa cipher. Paghahambing ng DES at GOST 28147-89

Karaniwang malayuang pag-atake gamit ang mga kahinaan sa mga protocol ng network. Pag-uuri ng malayuang pag-atake.

Patakaran sa seguridad at mga bahagi nito.

Mga modelo ng seguridad ng impormasyon sa CS.

Mga teknolohiya ng proteksyon at kontrol sa pag-access.

Mga pamantayan ng IS.

Mga teknolohiyang pang-edukasyon