Bileşik bir özette bir kimyasal elementin kütle kesri. "Bir kimyasal elementin bir bileşikteki kütle oranı" konulu bir kimya dersinin taslağı (8. sınıf). « elementin kütle kesri

P l a n - conspekt u r o c a p o

sepoteme 7. sınıf kimya:

« ELEMENT E L E M E N T A'NIN KÜTLE FREKSİYONU

M E S T V E EKLENMİŞTİR.

ÇÖZÜMLER »

İlk yeterlilik öğretmeni

ders konusu: Bir elementin kütle kesri karmaşık madde. Çözümler

görevler.

Dersin amacı: kimyasal formüller hakkındaki bilgileri genelleştirir ve sistemleştirir,

maddelerin kalitatif ve kantitatif bileşimi; Yetenek Geliştirme

bir maddedeki bir elementin kütle fraksiyonunu kullanarak problem çözme; elementlerin kütle kesirlerine ilişkin verilere göre maddelerin formüllerini bulma yöntemlerini tanımak.

Teçhizat: D.I. Mendeleev'in kimyasal elementlerinin periyodik sistemi, ön çalışma için görevleri olan kartlar, algoritmalar.

Temel kavramlar ve terimler: bağıl formül ve bağıl moleküler ağırlık, bir elementin kütle oranı, basit ve karmaşık maddeler,

kimyasal formül.

ders türü: bilgiyi derinleştirmek ve düzeltmek, pratik beceri ve yetenekleri pekiştirmek.

Yöntem ve teknikler: açıklayıcı ve açıklayıcı; pratik: problem çözme; üreme; kısmen arama motorları.

ders yapısı

I. Örgütsel aşama

II. ödev kontrolü

III. Öğrencilerin temel bilgilerinin güncellenmesi

IV. Öğrencilerin bilgilerinin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi

v. Ödev

VI. Dersi özetlemek

Dersler sırasında

“Problem çözme yeteneği pratikle kazanılan bir sanattır”

1. Organizasyon aşaması

Bugün bilginin zirvesine çıkacağız, bu bilgiyi kullanmak için pratik beceriler kazanacağız ve bilginin o talihsiz taş yığını haline gelmemesi için elimizden gelenin en iyisini yapacağız. Heyecan verici bir tırmanışa hazır mısınız? Zirveleri fethetme arzunuz var mı? Lütfen ruh halinizi kartların yardımıyla gösterin - "ifadeler".

II. Ev ödevi kontrol ediliyor.

Bilginin zirvesine başarıyla tırmanmak için, sahip olmanız gerekir. iyi çalışma, malzemeye hakim olmak için gerekli bilgi ve becerilere sahip olmak. Yeni bilgi algısı için zirveye tırmanmaya ne kadar hazır olduğumuzu kontrol edelim. Halihazırda hangi bilgiye sahibiz ve nelerde ustalaşmamız gerekiyor.

Yazılı ödevler kontrol edilir.

Görev 1

Görev №2

m(Na) : m(Br) =23:80

Görev №3

m(P) : m(H) =31: 3

Görev №4

m(Cr) : m(O) = 52:48 = 26:24 =13:12

III. Öğrencilerin temel bilgilerinin güncellenmesi

Yavaş yavaş bilginin zirvesine yükselmeye başlarız. Ancak bu kadar zor bir yol için, konuyu incelerken ihtiyaç duyulacak bazı bilgileri hatırlamak için araçlara ihtiyacımız var.

"Bağıl moleküler ağırlık" terimini tanımlayın. Nasıl hesaplanır?

"Bir maddedeki bir elementin kütle oranı" terimini tanımlayın. Nasıl hesaplanır?

Bir elementin kütle kesirini ve bir elementin kütlesini hesaplamak için formülleri yazın.

Kimyasal bir formül kullanarak bir elementin kütle fraksiyonunu hesaplamak için hangi miktarları bilmeniz gerekir?

Bağıl atom kütlesi nasıl bulunur?

Kimyasal formüller nasıl yazılır?

IV. Öğrencilerin bilgilerinin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi

Önümüzde bilginin zirvesi var. Son derste, bir maddenin formülünü kullanarak problem çözmenin temel tekniklerinde zaten ustalaştık ve her biriniz bu zirvede bazı yüksekliklere ulaştınız. Birisi dağın eteğinde ( orta seviye), en zirveye ulaşan - bilginin zirvesi. Ve bugün mümkün olduğunca yükselmeli, maddelerdeki elementlerin kütle kesirlerini nasıl bulacağımızı, elementlerin kütlelerini kütle kesirlerinden nasıl hesaplayacağımızı, elementlerin kütle kesirleriyle ilgili verilerden maddelerin formüllerini bulmalıyız.

Dağın eteğindeki tırmanıcıya bakın. Sence dağa tırmanması çaba ister mi? Ve eğer zahmetsizce dağa tırmanırsanız, nereye varabilirsiniz? Bu nedenle, bugün derste, aşağı kaymamak için alıştırmaları çözmek için çok çaba sarf etmemiz, işte dikkatli ve ısrarcı olmamız gerekecek.

1. "Bir elementin kütle kesri" kavramını kullanarak problem çözme

algoritma 1

1. Problemin indirgenmiş durumunu yazın. 2. Maddenin bağıl moleküler veya formül ağırlığını belirleyin. 3. Maddenin istenen elementinin kütle fraksiyonunu formüle göre belirleyin. 4. Cevabı yazın.

Bir bileşikteki bir elementin kütle fraksiyonunu belirlemek için aşağıdaki formülü kullanın:

ω% (E) =

% ω (E), bileşikteki elementin kütle kesridir;

n, bileşikteki element atomlarının sayısıdır;

Ar (E) - göreceli atom kütlesi bu eleman;

Mr (maddeler), belirli bir bileşiğin nispi moleküler ağırlığıdır.

Görev 1. a) Malakit, CuCO 3 (OH) 2 formülüne sahip kırılgan yeşil bir mineraldir. Rus taşı olarak kabul edilir, ünü 1635'te başlamıştır. - artık tamamen tükenmiş olan Ural malakit madenlerinin açılmasından sonra. Bu bileşikteki tüm elementlerin kütle fraksiyonunu belirleyin.

b) Manyezit, MgCO 3 formülüne sahiptir. Mineraldeki elementlerin kütle fraksiyonlarını hesaplayın.

c) Zümrüt - yeşil taş, formül Be 3 Al 2 (SiO 3) 6. zümrüt bir kapta İncil efsanesiİsa'nın kanını topladı. Roma imparatoru Nero, zümrüt bir monokl aracılığıyla Roma'nın yanışını izledi. Bu bileşikteki tüm elementlerin kütle fraksiyonunu belirleyin.

Görev 2. a) Turkuaz, bu bileşikte bakır iyonlarının varlığından dolayı mavi bir renge sahiptir. Kimyasal olarak kararsızdır: nemi emer, yağları emer, güneşten "korkar", karbondioksit ile etkileşir, yeşil renk. Kütlesi 208 g olan bir çakıl taşı 16 g bakır atomu içerir. Turkuazda bakırın kütle fraksiyonunu hesaplayın.

b) Eski Hindistan'da değerli taşların kralı olarak adlandırılan yakut, bir tür korundum mineralidir (Al 2 O 3). Kırmızı rengine Krom atomlarının safsızlıkları neden olur. 167 g ağırlığındaki bir yakut kristali, 15 g Krom atomu içerir. Bu kristaldeki Kromun kütle fraksiyonunu hesaplayın.

2. Kompleks bir maddedeki elementlerin kütle oranının formülüne göre hesaplanması

algoritma

1. Problemin indirgenmiş durumunu yazın.

2. Elementlerin kütle oranlarını hesaplamak için, sembollerini parantez içinde gösteren formülü yazın:

m (A) : m (B) : m (C) = xM(A) : yM(B) : zM(C)

4. Cevabı yazın.

Görev 1. Alüminyum sülfat Al 2 (SO 4) 3 içindeki elementlerin kütle oranını bulun.

Görev 2. Glikozdaki elementlerin kütle oranını bulun C 12 H 22 O 11

3. Bilinen elementten elementin kütlesinin hesaplanması kütle kesri th.

algoritma

1. Sorunun azaltılmış durumunu yazın

2. Belirli bir maddenin bağıl moleküler ağırlığını belirleyin

3. Formülü kullanarak elementin kütlesini belirleyin

m(E) = Wm(v)

4. Cevabı yazın

Görev 1. Hematit, siyahtan kırmızıya kadar bilinen yarı değerli bir taştır. Antik Mısır. İçindeki demirin kütle oranı 0.7'dir. 50 gramlık bir taştaki demirin kütlesini hesaplayın.

Görev 2. A) KCl kimyasal formülüne sahip mineral silvin, potasyumlu gübre olarak kullanılır. 50 g silvinde bulunan potasyum atomlarının kütlesini hesaplayın.

B) Kaya kristali, kimyasal formülü SiO 2 olan kristalimsi, şeffaf, renksiz bir kuvarstır. AT Antik Yunan Bunun ısısını tamamen kaybetmiş taşlaşmış kristal su olduğuna inanılıyordu. 200 g ağırlığındaki bir kaya kristali kristalinde bulunan Silikonun kütlesi nedir?

4. Bir elementin bilinen bir kütle fraksiyonundan bir maddenin kütlesinin hesaplanması.

Algoritma 1. Problemin indirgenmiş durumunu yazın

2. Bir maddenin bağıl moleküler veya formül ağırlığını belirleyin

3. Elementin kütle fraksiyonunu ve maddedeki kütlesini bilerek, oranı kullanarak bileşiğin kütlesini buluruz.

4. Cevabı yazıyoruz.

Görev 1. Safirler mavi renkli uzun zamandır "kraliyet taşları" olmuştur - bilgelik, güç, zafer sembolleri. Bu,% 52,9 Alüminyum kütle fraksiyonuna ve Titanyum ve Demir safsızlıklarına sahip bir tür korundumdur. 5.4 g alüminyum atomu içeren bir safir kristalin kütlesini hesaplayın.

Problem 2. Mermer, kalker, kalsit ve tebeşir, kimyasal formülü CaCO 3 olan bileşik çeşitleridir. Bu bileşiğin hangi kütlesinde 120 g karbon atomu içerdiğini belirleyin.

5. Elementlerin kütle kesirlerine ilişkin verilere göre maddelerin formüllerini bulma.

algoritma

1. Sorunun durumunu kısaca yazıyoruz.

2. Göreceli moleküler veya formül ağırlığını belirleyin

bu maddenin.

3. n=W Mr /Ar %100 formülünü kullanarak, formüldeki her bir elementin atom sayısını belirleyebilirsiniz.

4. Cevabı yazın.

Görev 1. Mineral pirit, demirin elde edildiği bir cevherdir. %47 demir ve %53 kükürt içerir. Piritin bağıl formül ağırlığı 120'dir. Pirit formülünü belirleyin.

Görev 2. Hematit formülünü belirleyin - demirin kütle fraksiyonunun% 70 olduğu oksijenli bir demir bileşiği.

6. Elementlerin kütle oranlarından bir maddenin formülünü bulma.

algoritma

Sorunun kısa bir durumunu yazıyoruz.

Elementlerin kütle oranlarını hesaplamak için sembollerini parantez içinde gösteren bir formül yazın:

m (A) : m (B) : m (C) \u003d X: Y: Z,

Her türden tam sayıda atom içeren kütle oranlarına gidin.

Maddenin formülünü yazınız.

Görev 1. 1:3:4:7 kütle oranlarında hidrojen, karbon, oksijen ve nitrojen içeren bir maddenin en basit formülünü oluşturun.

Görev2. Bakır, kükürt ve oksijenin kütle oranları 2:1:2'dir. Maddenin formülünü türetiniz.

Bağımsız iş.

1. CuSO 4 bileşiğindeki bakırın kütle fraksiyonunu hesaplayın

A) 20; B) 40; B) 60; D) 80

2. Sodyumdaki sodyumun kütle oranı %27'dir. Kütleyi hesapla

sodada 20 g ağırlığında sodyum atomları.

A) 6.8; B) 8.2; C) 5.4; D) 3.6

A) 249; B) 124.5; B) 150,9; D) 265.8

4. Kütle oranı %63 ve %37 olan manganez ve oksijen içerdiği ve bağıl formül ağırlığı 87 olduğu biliniyorsa piroluzit formülünü türetiniz.

A) MnO; B) Mn02;C) Mn203; D) Mn2O7

A) 22, B) 33, C) 44, D) 66

2. Siderit içindeki demirin kütle oranı %48'dir. Kütlesi 200 g olan bir mineraldeki demir atomlarının kütlesini hesaplayın.

A) 67.5; B) 56.8; C) 62.5; D) 34.8

4. Kütle oranı %86 ve %14 olan cıva ve kükürt içerdiği biliniyorsa ve nispi formül ağırlığı 233 ise, zinober formülünü ayarlayın.

A) HgS; Hg 2 S HgS 2 Hg 2 S 3

Öğretmen. Her maddenin, kalitatif ve kantitatif bileşimi gösteren kendine özgü, tek karakteristik kimyasal formülü vardır. Bir formül, bir maddeye bir isim verebilir. Ayrıca formüle göre bağıl formül kütlesi ve bileşikteki elementlerin kütle oranı bulunur. Bir maddeyi formülle tanımlamak için böyle bir plan kullanabilirsiniz.

Bir maddenin niteliksel bileşimi (onu oluşturan elementler).

Bileşik veya basit madde.

Kantitatif bileşim (bir formül birimindeki her bir elementin atom sayısı).

Maddedeki farklı elementlerin atomlarının oranları.

Bağıl formül ağırlığı.

Bileşikteki elementlerin kütle oranı.

İşte bilginin zirvesindeyiz. Bugün her biriniz küçük zaferinizi kazandınız. Bayraklarımızı derste ulaştığımız bilginin zirvesine koyalım.

V. Ödev

Öğrenmek okulda başlayıp evde biten bir iştir.

§10'u tekrarla

Kartlardaki görevi tamamlayın

Bul ve Hazırla ilginç bilgi değerli taşlar hakkında bir sunum için (efsaneler, tarihsel gerçekler, sağlık, kader, tılsımlar üzerindeki etkisi)

8. sınıf kimya dersinin özeti. Konu "Kütle kesri"

"kütle kesri 8 sınıfı"

Konuyla ilgili entegre ders kimyası + matematik:

"Bir bileşikteki bir elementin kütle kesri", 8. Sınıf

(yoğun öğrenme teknolojisi, ICT)

Dersin amacı: Bir maddenin kimyasal formülünü türeterek, bir moleküldeki bir elementin kütle fraksiyonunu bulma problemlerini çözmek için bir algoritma düşünün. Matematik ve kimyadaki problem çözme yöntemleri hakkında bilgi sahibi olmak, bir elementin bir moleküldeki kütle fraksiyonunun önemi hakkında bilgiyi genişletmek, okuldaki konuların ilişkisinin tam bir resmini oluşturmak.

Görevler:

eğitici:

1. Bir maddenin bileşimindeki bir elementin kütle oranı kavramının oluşumu.

2. Bir maddenin bileşimindeki bir elementin kütle fraksiyonları hakkında bilginin uygulanması Günlük yaşam.

3. Bir maddedeki bir elementin kütle fraksiyonunu bulma problemlerini çözme.

geliştirme:

1. Problemleri çözmek için bağımsız olarak bir yöntem seçme yeteneğini geliştirin.

2. Bilgiyi genelleme, soyutlama ve somutlaştırma becerisi.

3. Bilimsel bir bakış açısının geliştirilmesi, yaratılış yoluyla yaratıcı düşünme sorunlu durum.

Metakonu:

Bilgiyi analiz etme, karşılaştırma, genelleştirme becerilerinin oluşumunu teşvik etmek;

Takım halinde çalışma yeteneğini geliştirmeye devam edin;

Ekibin ve ekibin diğer üyelerinin görüşlerine saygı duymak;

İşiniz için bir sorumluluk duygusu oluşturun.

Kişisel:

Bilinçli bir bilgi ihtiyacı oluşturmak için;

Yönetme yeteneğini geliştirmek Öğrenme aktiviteleri;

Teçhizat:

1. Kimyasal reaktifler ve mutfak eşyaları.

2. Etkileşimli beyaz tahta.

3. Referans notları.

4. Kartlar.

Ders türü: birleşik ders

(Kavram oluşturma ile yoğun öğrenme)

Öğretme teknikleri: kısmen keşfedici, üreme, sözel – görsel – pratik.

Öğretmen faaliyetleri:

Öğrencilerin çalışmalarını önceden planlar, operasyonel kontrol uygular, yardım, destek sağlar ve etkinliklerinde ayarlamalar yapar.

Dersler sırasında.

Sahne. Organizasyon zamanı.

öğrencileri ve misafirleri selamlıyor.

Dersin konusunu belirleme, dersin amaçları: basit ve karmaşık maddelerin formülleri tahtaya asılır, Sn, Cl 2 Ö 7, C,Mn 2 Ö 7, Pb, H 2 BÖYLE 3, Ag , AgNO 3 .

(tahtada ne görüyoruz?

Neye dayanarak bölünebilirler?

Basit (karmaşık) maddeye ne denir?

Bu formüller için hangi fiziksel nicelikleri kullanabiliriz?

Ve böylece dersimizin konusu?

Sahne. Bilgi güncellemesi. Resepsiyon: tak off - yere dokun (ayağa kalk - otur)

Her atomun göreceli bir atom kütlesi var mı? (Evet)

Bir sayının yüzdesi 1/100 midir? (Evet)

Bir elementin bağıl atom kütlesi - bir elementin atomunun kütlesinin bir karbon atomunun kütlesinin ½'sine oranına eşit bir değer? (Numara)

%17=0.017? (Numara)

(Ar ) ? (Evet)

1. PSCE'de her bir element için bir elementin bağıl atom kütlesi listeleniyor mu? (Evet)

   Bir atomun mutlak kütlesi, bağıl atom kütlesi çarpı karbon atomunun kütlesinin 1/12'sinin çarpımına eşit midir? (Evet)

   79.932≈80? (Evet)

   tüm göreli atom kütlelerinin toplamına eşit bir nicelik ve boyutsuz Mr = ∑ Ar × N ? (Evet)

   Bay(NaCl)=23+36=59 ? ( Numara )

III sahne. Bağımsız iş.

	formül			m ; G
				1,97*10 -25 kg
	Sa 3 (PO 4 ) 2

	formül			m ; G
				1,99*10 -26 kg
	CO 2

	formül			m ; G
				3,43*10 -25 kg
	H 2 BÖYLE 3

	formül			m ; G
				1,79 *10 -25 kg
	AgNO 3

Bağımsız çalışmayı kontrol etme. Resepsiyon: koniler "Açılar".

1. köşede 1 numaralı katılımcı

2. köşeye 2 numaralı katılımcı

Katılımcı #3, 3. köşeye

4. köşeye 4. katılımcı

IV sahne. Fizminutka. Takım oluşumu. Resepsiyon:Karışım - donmak - grup . Dondurma Grubunu Karıştırın. "Karıştırma-Dondurma-Grubu" (PSHE)

1. PSCE'nin 1. grubunda kaç A elementi vardır? (6)

2. Bir su molekülündeki toplam atom miktarı nedir? (3)

3. %25'i 2 ise sayıyı bulunuz? (sekiz)

4. PSCE'de kaç grup kimyasal element vardır? (sekiz)

5. U atomu PSCE'nin hangi dönemindedir? (7)

6. %5 centner kaç kilogramdan oluşur? (5kg)

6. Bağıl atom kütlesi Ne ? (4)

V sahne. Yeni materyal öğrenmek

Kimya hocası: beyler, tahtadaki formüllere dönelim. CO 2 molekülünü okuyoruz. Bize ne gösteriyor?

her türün atom sayısını gösterir.

Ayrıca, dikkate alınan maddeyi bir CO - karbon monoksit molekülü ile karşılaştırın. Bu kimyasal formüller nasıl farklıdır?

Matematik öğretmeni: ve matematiksel bir bakış açısından, bir moleküldeki farklı bir atom yüzdesi. Ve açıklığa kavuşturmak için hatırlayalım:

1) Pay nedir? (sayı parçası)

2) Nasıl ifade edilebilir? (kesir)

3) Başka hangi kavram bize bir sayının bir parçası hakkında fikir verir? (yüzde)

4) Bütünün yüzde kaçının olduğunu biliyorsanız bir sayı nasıl bulunur? (tamsayıyı 100'e böl ve % ile çarp)

5) Bağımsız çalışmanızda yaptığınız hesaplamalara göre, bir karbon dioksit molekülünün (CO 2) nispi moleküler ağırlığı nedir? (Bay=12+16*2=44)

6) Göreceli atom kütlesini ve moleküldeki atom sayısını bilerek, önerilen karbon molekülünün bağıl moleküler ağırlığının fraksiyonunu bulun. (Ar(C)=12*1=12)

7) Bir elementin bağıl atom kütlesinin bağıl moleküler kütleye oranı nedir? (12/44=3/11=0, (27)) Kesri yüzde olarak ifade edin. Böylece payımızı dile getirdik.

Kimya hocası:

Payı ifade ederken hangi fiziksel nicelikle çalıştınız? (ağırlık)

Ve bu, moleküldeki elementin kütle fraksiyonunu bulduğumuz anlamına mı geliyor?

Ortaya çıkan formülü 42. sayfada önerilen formülle karşılaştıralım.

Karbonlu bir bileşikte oksijenin kütle fraksiyonunu bulmak için formülü kullanarak mı?

(16*2/44= 32/44=8/11= 0, (72) =73%.

Bir sonuca varın.

VI sahne. İncelenen materyalin konsolidasyonu. Resepsiyongüven tablosu

omuz komşuları. Görev 1: "Formülü aşağıdaki gibi olan sülfüröz asitte hidrojen, kükürt ve oksijenin kütle fraksiyonunu hesaplayın. H 2 BÖYLE 3

Görev 2:

Formülü Ca olan fosfat kayası ve klordaki kalsiyum, fosfor, oksijenin kütle fraksiyonunu hesaplayın 3 (PO 4 ) 2

Verilen: Çözüm:

Sa 3 (PO 4 ) 2 M r (CA 3 (PO 4 ) 2 )= 40×4 (31+16×4)×2=310

w(P)-? w Ca= 40 × 3 / 310 = 0.387, veya 38,7%

w(O)-? w Ö = (16×4)×2/ 310 = 0,413 veya %41.3

w (İLEa ) -? w P \u003d 31 × 2 / 310 \u003d 0,2 veya %20

w (toplam)=38.7+41.3+20=%100

VII sahne. Refleks.

Kütle kesri hakkında bilginin değeri

Bir maddenin herhangi bir kütlesindeki bir elementin içeriğini belirlemek mümkündür.

AT ulusal ekonomi belirli bir maddedeki bir besinin içeriğini belirlemek

VIII sahne. Resepsiyon: çıkışa bir bilet.

800 Ruble Samiriye. 800 ruble için açıklama

4. Kütle fraksiyonu hakkında bilgi sahibi olmanın önemi nedir ..., örneğin, toprağa süperfosfat (besin tuzu) eklemek.

Ders notları.

Belge içeriğini görüntüle
"formüller"

Cl 2 Ö 7

Mn 2 Ö 7

H 2 BÖYLE 3

AgNO 3

CO 2

Belge içeriğini görüntüle
"Bildiri"

	miktarların adı	atama	Birimler	Giriş Formu	matematiksel ifade
	maddenin kütlesi	m		M(CaO) = 56 gr.	m=M× ν
	Madde miktarı	ν ( n)		ν(KCl) = 0.1 mol	ν = N / N ANCAK
	Avogadro sabiti	N ANCAK		N A \u003d 6.02 × 10 23 mol -1	N ANCAK = N / ν
	Molar kütle	M	g/mol, kg/mol	M (HCl) \u003d 36,5 g / mol M (HCl) \u003d 36500 kg / mol	M=n /ν
		V m		V m \u003d (O 2) \u003d 22,4 l / mol	V m =V / ν
	Gaz halindeki bir maddenin hacmi (veya çözüm)	V		V (CO 2) \u003d 5,6 l	V = V m × ν
	Göreceli atomik kütle	Ar	Boyutsuz	Ar(Ca)=40	Ar=
	bağıl moleküler ağırlık	Bay	Boyutsuz	Bay(H2O) = 18	Ar=
	Yoğunluk	P		P (H20) \u003d 1g / ml	P=m / V

	miktarların adı	atama	Birimler	Giriş Formu	matematiksel ifade
	maddenin kütlesi	m		M(CaO) = 56 gr.	m=M× ν
	Madde miktarı	ν ( n)		ν(KCl) = 0.1 mol	ν = N / N ANCAK
	Avogadro sabiti	N ANCAK		N A \u003d 6.02 × 10 23 mol -1	N ANCAK = N / ν
	Molar kütle	M	g/mol, kg/mol	M (HCl) \u003d 36,5 g / mol M (HCl) \u003d 36500 kg / mol	M=n /ν
	Gazın molar hacmi (n.o.'da)	V m		V m \u003d (O 2) \u003d 22,4 l / mol V m \u003d (O 2) \u003d 22,4 × 10 -3 kg / mol	V m =V / ν
	Gaz halindeki bir maddenin hacmi (veya çözüm)	V		V (CO 2) \u003d 5,6 l	V = V m × ν
	Göreceli atomik kütle	Ar	Boyutsuz	Ar(Ca)=40	Ar=
	bağıl moleküler ağırlık	Bay	Boyutsuz	Bay(H2O) = 18	Ar=
	Yoğunluk	P		P (H20) \u003d 1g / ml	P=m / V

	formül	Ar	Bay	m ; G
	Sa 3 (PO 4 ) 2

	formül	Ar	Bay	m ; G
	CO 2

	formül	Ar	Bay	m ; G
	H 2 BÖYLE 3

	formül	Ar	Bay	m ; G
	Ag
	AgNO 3

	formül	Ar	Bay	m ; G
	Sa 3 (PO 4 ) 2

	formül	Ar	Bay	m ; G
	CO 2

	formül	Ar	Bay	m ; G
	H 2 BÖYLE 3

	formül	Ar	Bay	m ; G
	Ag
	AgNO 3

	formül	Ar	Bay	m ; G
	Sa 3 (PO 4 ) 2

	formül	Ar	Bay	m ; G
	CO 2

	formül	Ar	Bay	m ; G
	H 2 BÖYLE 3

	formül	Ar	Bay	m ; G
	Ag
	AgNO 3

	formül	Ar	Bay	m ; G
	Sa 3 (PO 4 ) 2

	formül	Ar	Bay	m ; G
	CO 2

	formül	Ar	Bay	m ; G
	H 2 BÖYLE 3

	formül	Ar	Bay	m ; G
	Ag
	AgNO 3

	formül	Ar	Bay	m ; G
	Cl 2 Ö 7

	formül	Ar	Bay	m ; G
	CO 2

	formül	Ar	Bay	m ; G
	H 2 BÖYLE 3

	formül	Ar	Bay	m ; G
	Ag
	AgNO 3

	formül	Ar	Bay	m ; G
	Cl 2 Ö 7

	formül	Ar	Bay	m ; G
	CO 2

	formül	Ar	Bay	m ; G
	H 2 BÖYLE 3

	formül	Ar	Bay	m ; G
	Ag
	AgNO 3

Sunu içeriğini görüntüle
"kütle kesri 8kl sunumu"

Cl 2 Ö 7

Mn 2 Ö 7

H 2 BÖYLE 3

AgNO 3

kalkış - aşağı dokunma

kalk - otur

HATIRLAMAK

• Her atomun göreceli bir atom kütlesi var mı?
• Bir sayının yüzdesi 1/100 midir?
• Bir elementin bağıl atom kütlesi - bir elementin atomunun kütlesinin bir karbon atomunun kütlesinin ½'sine oranına eşit bir değer?
• 17%=0,017?
• Bir elementin bağıl atom kütlesi gösterilir ( Ar ) ?
• %25=1/4? (Evet)

kalkış - aşağı dokunma

kalk - otur

HATIRLAMAK

• PSCE'de her bir element için bir elementin bağıl atom kütlesi listeleniyor mu?
• Bir atomun mutlak kütlesi, bağıl atom kütlesi çarpı karbon atomunun kütlesinin 1/12'sinin çarpımına eşit midir?
• 79,932≈80?
• Bağıl moleküler ağırlık - tüm bağıl atom kütlelerinin toplamına eşit ve boyutsuz bir değer

• Bay = ∑ Ar × N ?

• Bay(NaCl)=23+36=59 ?

KENDİ ÜZERİNE

formül

m ; G

yapının yürütülmesi sırasında katılımcılar farklı açılarda dağıtılır ...

1. köşede 1 numaralı katılımcı

2. köşeye 2 numaralı katılımcı

Katılımcı #3, 3. köşeye

4. köşeye 4. katılımcı

bakış açılarını daha fazla sunmak ve ortaklarının bakış açılarını kabul etmek.

Karıştırma Dondurma Grubu

Karıştır-Dondur-Grubu

"Mix-Freeze-Grubu"

1. PSCE'nin 1. grubunda kaç A elementi vardır?

2. Bir su molekülündeki toplam atom miktarı nedir?

3. PSCE'de kaç grup kimyasal element vardır?

4. U atomu PSCE'nin hangi dönemindedir?

5. Bağıl atom kütlesi Ne ?

KİMYASAL FORMÜL

• bu, kimyasal işaretler ve endeksler kullanan bir maddenin bileşiminin koşullu kaydıdır.

kimyasal işaret

karbon

kimyasal işaret

oksijen

• Niteliksel bileşim (hangi atomlar);
• Kantitatif bileşim (kaç atom);
• Bağıl moleküler ağırlık;
• Bir maddenin bir dizi basit veya karmaşık maddeye ait olması;
• Bir madde örneğindeki bir elementin nispi bolluğu.

endeksler

her türün atom sayısını göster

• pay nedir?
• Nasıl ifade edilebilir?
• Başka hangi kavram bize bir sayının bir parçası hakkında fikir verir?
• Bütünün yüzde kaçını biliyorsanız, bir sayı nasıl bulunur?
• Bağımsız çalışmanızda yaptığınız hesaplamalara göre, bir karbon dioksit molekülünün (CO 2) nispi moleküler ağırlığı nedir?
• Göreceli atom kütlesini ve moleküldeki atom sayısını bilerek, önerilen karbon molekülünün bağıl moleküler ağırlığının kesirini bulun?
• Bir elementin bağıl atom kütlesinin bağıl moleküler kütleye oranı nedir? Kesri yüzde olarak ifade edin.

PROBLEM ÇÖZME

Oksijen Al ile kombinasyonunda alüminyumun kütle fraksiyonunu belirleyin 2 Ö 3

Verilen: Çözüm:

CO 2 w c = bir r (SANTİMETRE r (CO 2 )

M r (CO 2 )= 12+ 16×2=44

w c = 12 / 44 = 0.27 veya %27

Cevap: kütle oranı O 27%

w(Al) = ?

BİLEŞİKTE ELEMENTİN KİTLE FREKSİYONU (w)

bir elementin tüm atomlarının kütlesinin, maddenin bağıl moleküler kütlesine oranıdır.

KENDİ KENDİNE:

Aynı bileşikteki oksijenin kütle fraksiyonunu hesaplayın.

muayene

w Ö = 16×2 / 44 = 0,72 veya %72

CEVAP: kütle kesri O \u003d %72

Bileşikteki tüm kimyasal elementlerin kütle kesirlerinin toplamı ≈ 1 veya ≈ %100'e eşittir.

w C +w Ö = 27% + 72% = 99 %

RELLY TABLOSU

"ÇİFTLERDE KISA CEVAPLARI SİPARİŞ VERMEK"

OMUZDAKİ KOMŞULAR

Görev 1: Formülü şu şekilde olan sülfürlü asitte hidrojen, kükürt ve oksijenin kütle fraksiyonunu hesaplayın H 2 BÖYLE 3

Görev 2: Sa 3 ( PO 4 ) 2

RELLY TABLOSU

"ÇİFTLERDE KISA CEVAPLARI SİPARİŞ VERMEK"

Formülü olan kükürtlü asitte hidrojen, kükürt ve oksijenin kütle fraksiyonunu hesaplayın. H 2 BÖYLE 3

Verilen: Çözüm:

H2SO3 w H = bir r (H) / M r (H 2 BÖYLE 3 )

w S = bir r (S)/M r (H 2 BÖYLE 3 )

w S = bir r (O)/M r (H 2 BÖYLE 3 )

B(H) -? M r (H 2 BÖYLE 3 )= 1*2+32+16*3=82

W(S)-? w H \u003d 1 * 2 / 82 \u003d 0,024 veya %2,4

W(O)-? w S = 32/ 82 = 0.39 veya %39

w Ö \u003d 16 * 3 / 82 \u003d 0,585 veya %58,5

w (toplam)=2,4+39+58,5=99,9

Cevap: H'nin kütle oranı - %2,4; S - %39; O - %58.5

RELLY TABLOSU

"ÇİFTLERDE KISA CEVAPLARI SİPARİŞ VERMEK"

Formülü olan fosfat kayasındaki kalsiyum, fosfor, oksijenin kütle fraksiyonunu hesaplayın. Sa 3 ( PO 4 ) 2

Verilen: Çözüm:

Sa 3 ( PO 4 ) 2 M r ( Sa 3 ( PO 4 ) 2 )= 40×4 (31+16×4)×2=310

w(P)-? w CA \u003d 40 × 3 / 310 \u003d 0,387 veya %38,7

w(O)-? w Ö = (16×4)×2/ 310 = 0,413 veya %41.3

w(Ca) -? w P \u003d 31 × 2 / 310 \u003d 0,2 veya %20

w (toplam)=38.7+41.3+20=%100

Cevap: Ca'nın kütle oranı – %38.7; P– %20; O – %0,41.3

• Bir elementin içeriğini herhangi bir miktardaki bir maddede belirleyebilirsiniz.
• Bir maddenin kimyasal formülünü belirleyebilirsiniz;
• Ulusal ekonomide, belirli bir maddedeki bir besinin içeriğini belirleyin

800 Ruble Samiriye

800 ruble için açıklama

1. Kimyasal formül denir mi?

2. Kimyasal formül ne gösteriyor?

3. Kütle kesri ne ile ifade edilir?

4. Kütle kesri hakkında bilgi sahibi olmanın önemi nedir?

Örneğin toprağa süperfosfat (besin tuzu) ekleyerek

Ders konusu: Kütle kesri kimyasal element birlikte

ω, ω%

Hedef: Kimyasal bir bileşikteki bir elementin kütle fraksiyonunu bulmak için çevresel içerikli problemlerin çözümünde kesir kavramının kimya konusuna uyarlanması.

Görevler:

1. Bir elementin kütle kesri kavramını oluşturur;
2. Kimyasal bir bileşikteki bir elementin kütle fraksiyonunu bulma becerilerini geliştirmek;
3. Ekolojik düşünceye sahip bir insan yetiştirmek.

Teçhizat:

1. Multimedya projektörü;
2. Bir bilgisayar;
3. Kartlar;
4. D.I. Mendeleev'in tablosuyla birlikte ders kitabının broşürü;
5. Defterler;
6. işaretçiler;
7. D.I. Mendeleev'in tablosu;
8. Numaralı broşürler;
9. Dünya.

Dersler sırasında

Dersin epigrafı:

Ruhunun tembel olmasına izin verme
Harçta suyu ezmemek için,
Ruh gece gündüz çalışmalı,
Ve gece gündüz! (M. Zabolotsky).

1. Organizasyonel an.Gösterge tablosunda bir küre var.

Öğretmenin sözleri: Gezegenimizin bileşenleri, organik ve inorganik maddelerden oluşan organik ve inorganik dünyadır. Küreye bakın.

Gezegenimizin %71'i madde tarafından işgal edilmiştir ve onsuz dünyamızda yaşam olmazdı. Bu madde nedir? (su) Herhangi bir maddenin kimyasal bir formül kullanılarak yazılabileceğini zaten biliyorsunuz. (Multimedya projektörü açılır, ekranda H formülü görüntülenir. 2 Ö). Bu formülden ne belirleyebilirsiniz?

Öğrenci yanıtları (nitel ve nicel bileşim, basit veya karmaşık madde, ne tür bir madde olduğunu belirleyin, M'yi bulun r ).

Öğretmenin sözleri: Beyler, su molekülünün bir parçası olan elementler nelerdir? (hidrojen ve oksijen). Bir su molekülünde her elementin kaç atomu vardır? (öğrenci cevapları) Ve bir su molekülündeki oksijen veya hidrojen atomlarının sayısını değiştirirseniz, değişen formül su maddesine mi ait olacak (öğrenci cevapları)? Ve böylece, kimyasal elementlerin atomları belirli kütle oranlarında bir molekül içindedir, yani. toplam molekülün belirli bir bölümünü oluşturur. Ve bir molekülün hangi kısmının kimyasal element olduğunu nasıl hesaplayabilirsiniz (öğrenci önerileri)?

Yardımınızla dersimizin konusunu belirledik: "Bir elementin bir bileşikteki kütle kesrinin hesaplanması."

Sizce dersimizin amacı nedir (dersin amacını öğrenciler belirler)?

Belirli bir miktarda bilginiz var mı, daha önce öğrenilen hangi kavramlar hedefinize ulaşmanıza yardımcı olacak (kimyasal element, kimyasal formül, bağıl atomik ve moleküler kütle, kesir)?

Yeni materyal öğrenmeye hazır olup olmadığınızı kontrol edin. Röleyi satırlar arasında çalıştıralım.

Öğrenciler kimyasal elementlerin isimlerini bir kağıda yazarlar. Her öğrenci sadece bir kimyasal işaret yazar ve kartı arkadaşına verir. Görevi tamamlayan ilk grup elini kaldırır. Öğretmen kimyasal elementlerin işaretlerinin sembollerini gösterir ve öğrenciler görevin doğruluğunu kontrol eden gruptaki son kişidir (sıranın her öğrencisi 2 puan alır, hata yoksa, ek bir nokta olan satırdır. önce görevi tamamladı (hata yoksa) ve kimyasal işaretleri bilmeyen öğrenci için 0 puan).

İkinci görev (3 puan) bireysel olarak gerçekleştirilir. Dört seçenek.

Göreceli moleküler ağırlığı bulun:

ICO2

II Na 2 O

III NO 2

IV Na2O2

(öğrenciler defterlerde çalışırlar) Problem doğru çözülürse öğrenci üç puan, matematik hatası yapılırsa - 1 puan, çözüm yanlışsa - 0 puan alır. İki görev için toplam puan sayısı hesaplanır.

Gerekli tanımları, kimyasal elementleri, moleküler ağırlığı tekrar ettik ama pay kavramı ne anlama geliyor? Kavramı tekrarlayalım, pay bulma problemlerini çözelim.

(Ekranda yuvarlak ve kare moleküllü bir şişeyi gösteren bir slayt belirir)

Görev 1

Şişedeki kare moleküllerin oranı nedir? (öğrenciler kendi çözümlerini öğretmenin önerdiği ve slaytta gösterilen çözümle karar verir ve karşılaştırır)

Çözüm: sadece 7 molekül, kare 3. Payları 3/7 veya 0,4286 veya %42,86'dır.

2. Görev

Yeşil dikdörtgenin alanının yüzdesi nedir? (iki dikdörtgen gösteren bir sonraki slayt eşliğinde. Birinin alanı 10 cm'dir. 2, yeşil 2cm 2)

Çözüm: 2/10 veya 0,2 veya %20.

Görev #3

Yeşil top 1 kg, kırmızı top 10 kg ağırlığındadır (bir kutudaki kırmızı ve yeşil topları gösteren ve problemi çözen slayt). Kutudaki yeşil bilyelerin oranı nedir?

Çözüm: Her yeşil top 1 kg ağırlığındadır ve bunlardan sadece ikisi vardır, bu da toplam 2 kg yeşil top anlamına gelir. Topların toplam kütlesi 12 kg, yani 2/12 veya 0.1667 veya 16.67.

Problem çözmeye aktif olarak katılan tüm öğrenciler kendilerine 1 puan ekler.

Öğretmenin sözleri: ( aşağıdakilerin gösterilmesiBir su molekülünün diyagramını gösteren slayt) Bir su molekülü düşünün. Bu topların kütlesini D.I.'nin kimyasal elementler tablosunda bulabilirsiniz. Mendeleev. Ve böylece oksijenin kütle kesri? Sorunu kendiniz çözmeye çalışın, problem çözme algoritması hakkında bilgi edinin. Kim başarısız oldu? Öğrenciler bir öğretmenden veya sınıf arkadaşından yardım alabilirler. Çözelti hazırlanmış bir slayt üzerinde kontrol edilir.

Görevi kendi başına tamamlayan öğrenciler, geri kalanı olmak üzere 2 puan alır.

Öğretmenin sözleri: Coğrafya dersinde su kirliliğinin ana kaynaklarını incelediniz. Onlara isim verin. Nasıl bir sonuç çıkarmalıyız?

Öğretmen, bir elementin kütle kesirini bulma formülünün bilgisine dikkat çeker. Bu formül slaytta görünür ve öğrenciler tarafından okunur.

öğretmenin sözleri : Bir insanın kütle kesirini neden bilmesi gerekiyor?

Her birimizin kendi metalurji tesisine sahip olduğunu hayal edin. Demir elde etmek için cevher satın almanız gerekir. Fe satın almak için hangi cevher daha karlı 3 O 4 veya FeO?. Bu problem en iyi çiftler halinde çözülür. Bir öğrenci Fe cevherindeki demirin kütle fraksiyonunu bulur 3 O 4, başka bir FeO ve kütle kesirlerini karşılaştırın.

öğretmenin sözleri : Cevher madenciliği süreci etkiler mi çevre? Öğrencilerle röportaj.

Öğretmenin sözleri: becerebildin mi zor problem. Ancak hayatta daha önemli görevlerle karşı karşıya kalabilirsiniz. Kütle kesri, konsantrasyonu ifade etmenin bir yoludur ve bu faktör, insan aktivitesi. Yoldaşlarınız mesajlar hazırlamış, onları dinleyelim.

1 numaralı mesaj

Mesaj #2

Öğretmenin sözleri:

Öğrenciler problemi çözer. Ayrıca öğretmen, mineral cinnabar ısıtıldığında cıvanın buhar şeklinde salındığını bildirir. 1000m'de stoklanmış 3 100 kg zinoberin olduğu yerde yangın çıktı. Bir önceki görevdeki verileri kullanarak durumun tehlikesini değerlendirin (bu görev, sınıfın hazırlık düzeyine bağlı olarak bağımsız olarak veya bir öğretmenin yardımıyla çözülür). Öğrenciler bu problemi çözdükleri için 3 puan alacaklardır.

Öğretmenin sözleri: Çocuklar, dersiniz için neden Rus yazar M. Zabolotsky'nin sözlerini seçtim dersiniz? Bilginin kendiliğinden geldiği böyle bir insan yoktur, sadece sistematik çalışma onları her gün bir adım daha yükseltir. Bugün kendinizden memnun değilseniz - üzülmeyin, evde kendi başınıza çalışın ve yarın başarılı olacaksınız. 9 puan ve üzeri puan aldıysanız “5”, “4” - 7-8 puan, “3” – 5-6 puan verin, 5 puanın altında puan aldıysanız bir sonraki değerlendirmede tarafımızca değerlendirilecektir. ders.

1 numaralı mesaj

Karbondioksit, gıda endüstrisinde şeker ve limonata üretimi için kullanılan, ekşi kokusu ve tadı olan renksiz bir gazdır. Fotosentez sürecine katılır. Ancak havadaki payı %2,5'ten fazla ise vücudun zehirlenmesine ve ölüme neden olabilir. Atmosferdeki karbondioksit içeriğinde %0.03'ten fazla bir artış, gezegenimizde sıcaklıkta bir artışa neden olabilir, yani. küresel değişime.

Mesaj #2

Cıva, hematopoietik, merkezi sistemi etkileyen oldukça toksik bir metaldir. gergin sistem, böbrekler. Vücutta cıva bileşikleri çeşitli organ ve dokulara nüfuz eder, ancak bunların çoğu kanda, karaciğerde, böbreklerde ve beyinde bulunur. Cıva buharı, dokularda birikerek hacim boyunca eşit olarak yayılma eğilimindedir. Küçük bir odada ise (2m 3 ) buharı 0.02 mg olacak, o zaman insan sağlığına verdiği zarar büyük olacaktır.

Görev 1

Şişedeki kare moleküllerin oranı nedir?

2. Görev

Yeşil dikdörtgenin alanının yüzdesi nedir? Birinin alanı 10 cm 2, yeşil 2cm 2

Görev #3

Yeşil bir balon 1 kg, kırmızı bir balon 10 kg ağırlığındadır. Kutudaki yeşil balonların yüzdesi nedir?

Görev #4

Doğada bir mineral zinober vardır. Cinnabar (HgS) cinsinden cıvanın kütle fraksiyonunu belirleyin.

Kimyasal formülü bilerek, bir maddedeki kimyasal elementlerin kütle fraksiyonunu hesaplayabilirsiniz. Maddelerdeki element Yunanca ile gösterilir. "omega" harfi - ω E / V ve aşağıdaki formülle hesaplanır:

burada k, bu elementin moleküldeki atom sayısıdır.

Sudaki hidrojen ve oksijenin kütle oranı (H 2 O) nedir?

Karar:

M r (H 2 O) \u003d 2 * A r (H) + 1 * A r (O) \u003d 2 * 1 + 1 * 16 \u003d 18

2) Hidrojenin sudaki kütle fraksiyonunu hesaplayın:

3) Sudaki oksijenin kütle fraksiyonunu hesaplayın. Suyun bileşimi sadece iki kimyasal elementin atomlarını içerdiğinden, oksijenin kütle fraksiyonu şuna eşit olacaktır:

Pirinç. 1. Problem 1'in çözümünün formülasyonu

H 3 PO 4 maddesindeki elementlerin kütle fraksiyonunu hesaplayın.

1) Maddenin bağıl moleküler ağırlığını hesaplayın:

M r (H 3 RO 4) \u003d 3 * A r (H) + 1 * A r (P) + 4 * A r (O) \u003d 3 * 1 + 1 * 31 + 4 * 16 \u003d 98

2) Maddedeki hidrojenin kütle fraksiyonunu hesaplıyoruz:

3) Maddedeki fosforun kütle fraksiyonunu hesaplayın:

4) Maddedeki oksijenin kütle fraksiyonunu hesaplayın:

1. Kimyadaki görev ve alıştırmaların toplanması: 8. sınıf: P.A. Orzhekovsky ve diğerleri "Kimya, 8. Sınıf" / P.A. Orzhekovsky, N.A. Titov, F.F. Hegel. - E.: AST: Astrel, 2006.

2. Ushakova O.V. Kimya çalışma kitabı: 8. sınıf: P.A. Orzhekovsky ve diğerleri “Kimya. Sınıf 8” / O.V. Ushakova, P.I. Bespalov, P.A. Orzhekovsky; altında. ed. Prof. P.A. Orzhekovsky - M.: AST: Astrel: Profizdat, 2006. (s. 34-36)

3. Kimya: 8. sınıf: ders kitabı. genel için kurumlar / P.A. Orzhekovsky, L.M. Meshcheryakova, L.S. Pontak. M.: AST: Astrel, 2005.(§15)

4. Çocuklar için ansiklopedi. Cilt 17. Kimya / Bölüm. V.A tarafından düzenlendi. Volodin, lider. ilmi ed. I. Leenson. - E.: Avanta +, 2003.

1. Tek bir dijital eğitim kaynakları koleksiyonu ().

2. Elektronik versiyon"Kimya ve Yaşam" dergisi ().

4. "Bir kimyasal elementin bir maddedeki kütle oranı" konulu video dersi ().

Ödev

1. s.78 No. 2"Kimya: 8. sınıf" ders kitabından (P.A. Orzhekovsky, L.M. Meshcheryakova, L.S. Pontak. M.: AST: Astrel, 2005).

2. ile. 34-36 №№ 3.5 itibaren Çalışma kitabı kimyada: 8. sınıf: P.A.'nın ders kitabına Orzhekovsky ve diğerleri “Kimya. Sınıf 8” / O.V. Ushakova, P.I. Bespalov, P.A. Orzhekovsky; altında. ed. Prof. P.A. Orzhekovsky - M.: AST: Astrel: Profizdat, 2006.

Samara şehir bölgesinin 139 numaralı MBOU ortaokulu.

8. sınıf kimya dersinin özeti.

Ders: Kimyasal formüller. Bağıl atomik ve moleküler kitleler. Bir bileşikteki bir elementin kütle oranı.

Dersin Hedefleri

 eğitici:

- kavramları incelemek: kimyasal formül, indeks, katsayı; formül yazma ve okuma.

- bağıl, atomik ve moleküler kütleler arasındaki farkları incelemek;

- bir kimyasal elementin kütle kesri kavramını inceleyecek ve nasıl hesaplanacağını öğrenecektir.

 gelişmekte:

- öğrencilerde kimyasal bilgiye dayalı basit, mantıklı yapılar yapma becerisini geliştirmek;

- standart dışı durumlarda kullanma yeteneğini geliştirmek araştırma faaliyetleri okul disiplinlerinin çeşitli bölümlerinden (fizik, cebir) bilgi, gerekirse referans ve eğitim literatüründe eksik bilgileri bulun;

 eğitici:

- kişisel yansıma geliştirmek, yani sorunlu bir araştırma durumunda kişinin eylemlerini ve kendini anlama yeteneği;

- sınıfta araştırma görevlerinin yerine getirilmesinde öğrencilerin öz-örgütlenmesini ve öz saygısını geliştirmek.

Teçhizat: tablolar "Bağıl atomik ve moleküler kütleler", öğrenciler için bireysel görev kartları, D.I. Mendeleev'in tablosu.

Dersler sırasında

I. Organizasyonel an

Öğretmen, öğrencileri ders sırasında çalışmaya hazırlar. Dersin tüm aşamalarını ve her birinde öğrencilerin eylemlerini açıklar.

- Bugün millet, her biriniz birer araştırmacı olacak ve "yeni bilgiler edineceksiniz": kimyasal formüllerin bileşimini, bunları yazma ve okuma kurallarını öğrenin; bir kimyasal elementin kütle kesri formülünü türet ve hesapla.

II. Çalışması yeni Konu

1. Öğretmenin sözü.

- Herhangi bir kimyasal elementin her atomunun kendi kütlesinin yanı sıra, sen ve ben de dahil olmak üzere bizi çevreleyen herhangi bir fiziksel beden vardır. Ama bizden farklı olarak, atomların kütlesi çok küçüktür. Bu nedenle, bilim adamları kütleyi standart olarak aldılar. 1/12 karbon atomunun kütlesi 6 12 İle(en hafif olarak) ve kalan atomların kütlesi bu standardın kütlesi ile karşılaştırıldı, bu nedenle İngilizceden "Göreceli atom kütlesi" adı verildi. « akraba » akraba. Bu değerölçü birimi yoktur ve gösterilir Ar . Herhangi bir elementin bağıl atom kütlesinin sayısal değeri şu şekilde yazılır: periyodik tablo DI. Mendeleyev.

Bir madde birkaç elementten (aynı veya farklı) oluşuyorsa, o zaman zaten moleküller ve “Moleküler” hakkında konuşuyoruz. bağıl kütle". O geliştirir atom kütlelerinden Tümü molekülü oluşturan kimyasal elementler çarpılmış bu atomların sayısına Ayrıca ölçü birimi yoktur ve gösterilir. Bay . Örneğin:

Bay (O 2) \u003d Ar (O) 2 \u003d 16 2 \u003d 32;

Bay (H20) \u003d Ar (H) 2 + Ar (O) \u003d 1 2 + 16 \u003d 18;

Bay (H 2 SO 4) \u003d Ar (H) 2 + Ar (S) + Ar (O) 4 \u003d 1 2 + 32 + 16 4 \u003d 98;

Öğretmen öğrencilere Ar'ın değerinin periyodik sistem DI. Mendeleev kimyasal bir elementin işareti altında. Farklı kimyasal elementlerin atom kütlelerinin değeri toplanır. Bir molekülde birkaç özdeş atom varsa, atom kütlelerinin sayısal değeri bu atomların sayısı ile çarpılır. (dersin araştırma bölümünde bağımsız çalışma yaparken yeni konunun pekiştirilmesi gerçekleşecektir)

2. Araştırma bölümü (bağımsız iş bir öğretmenin rehberliğinde öğrenciler), eğer öğrenciler zorluk çekiyorsa, öğretmen çok dikkatli olmalı ve hiçbir durumda öğrencilere doğrudan doğru bir cevap vermemelidir, yani “hazır bilgi” kendileri almalıdır. Öğrenciyi zihinsel aktiviteyi teşvik eden önde gelen sorularla, diğer alanlardaki mevcut bilgileri yeni materyallerle birleştirme ihtiyacıyla doğru çözüme “itmek” daha iyidir. Bu, öğrencilerin araştırma sürecini bozmamak ve yeni materyal çalışırken en iyi sonucu elde etmek için gereklidir, çünkü bağımsız olarak edinilen bilgiler, hazır bilgilerden daha uzun süreli bellekte tutulur.

Örnek sorular:

- Nasıl düşünüyorsun?

“Bir düşünün, eğer…?”

— Nasıl değişecek ve ne anlama geliyor?

— Bu konseptle başka nerede tanıştığınızı bir düşünün? vb.

Öğretmen öğrencilere kartlar verir - görevler, dikkatlerini bunun bağımsız olduğu gerçeğine odaklar. Araştırma, ancak gerekirse, siz (öğretmen) kesinlikle her öğrencinin çalışmasına doğru yönde yardımcı olacak ve yönlendireceksiniz.

Kartlar - görevler

Ders: Kimyasal formül. Bağıl, atomik ve moleküler kütleler. Kimyasal elementlerin kütle oranı.

Görev 1. Kimyasal formül, bileşimi, kaydı ve telaffuzu.

ANCAK. Kimyasal formüllerin niteliksel ve niceliksel bileşimini keşfedin. Formülde her birinin ne anlama geldiğini analiz edin.

formül

nitel kompozisyon
Ö 3	oksijen ( Ö)
H 2	hidrojen ( H)
Al 2 Ö 3	alüminyum ( Al) ve oksijen (O)

Bulgular:

1) nitel kompozisyon Kimyasal formül şunları gösterir: ____________________________________ bir madde oluşturur.

2) kantitatif kompozisyon kimyasal formül şunları gösterir:

Bir madde oluştururlar.

AT. Girişi analiz edin, kimyasal formüldeki indeks ve katsayı sizce neyi gösterir.

2 Al 2 Ö 3

katsayı indeksi

dizin - bu, bir maddede _______________ gösteren _____________'dir, kimyasal bir elementin sembolünün _________ olarak yazılır;

katsayı ____________ sayısını gösteren _______________'dir kimyasal, ______________ kimyasal formülü yazılır;

AT. Formül okuma kurallarını keşfedin.

telaffuz sırası oluşturan parçalar formüller:

1. katsayı

2. kimyasal element sembolü * ve indeksi (varsa.)

3. bir kimyasal elementin bir sonraki sembolü ve indeksi.

* kimyasal bir formül okurken, kimyasal elementin sembolünün telaffuzu okunur, ismi değil.

Bağımsız iş.

(yeni malzemenin konsolidasyonu)

1.1. Her formülün niteliksel bileşimini yazın:

H 2 SO 4 _______________ FeSO 3 _______

H 3 PO 4 ________________ H 2 Cl 2 O 7 ______

1.2. Her formülün nicel bileşimini yazın:

O 3 ____ K 2 O _________

Cl 2 ____ MgCO 3 ______

MgO ________________ NaOH _______

H 2 SO 4 _______________ FeSO 3 _______

H 3 PO 4 ________________ H 2 Cl 2 O 7 ______

1.3. Formülleri okuyun. Aldıklarını yaz:

Li 2 O _________________________________________________

CAS ____________________________________________________

H 2 SiO 3 __________________________________________________

MgSO4 ____________________________________

Görev 2. Bir bileşikteki elementlerin kütle kesrinin bazı fiziksel niceliklere bağımlılığı.

Bir bileşikteki bir elementin kütle fraksiyonunun hangi parametrelere ve nasıl bağlı olduğunu analiz edin.

ANCAK. HCl molekülünün elementlerinin bileşimini ve göreli atomik kütlelerini keşfedin.

Birleştirmek	nitel	hidrojen H	klor Cl
	nicel
Ar'ın bağıl atom kütlesi

Bileşikteki elementlerin kütle kesirlerini karşılaştırın:  (H) __________  (Cl)

( ,  ,  )

B. Etan C2H6 ve asetilen C2H2 moleküllerinin bileşimini keşfedin.

Birleştirmek

etan C2H6	asetilen C2H2
atom sayısı karbon n(C)
atom sayısı hidrojen n(H)

Kütle kesirlerini karşılaştırın hidrojen etan ve asetilen içinde:

 ( H) C 2 H 6 _______________  (H) C 2 H 2

( ,  ,  )

Bir bileşikteki bir elementin kütle kesrinin değerini hangi parametre ve nasıl etkiler?

AT. Karbon dioksit CO2 ve karbon monoksit CO molekülünün bileşimini keşfedin.

Birleştirmek

karbondioksit CO2	karbon monoksit CO
Karbon sayısı n (C)
Mr bileşiğinin bağıl moleküler ağırlığı

Karbon dioksit ve karbon monoksit içindeki karbonun kütle fraksiyonlarını karşılaştırın:

 ( C) CO 2 _____________  (C) CO

( ,  ,  )

Bir bileşikteki bir elementin kütle kesrinin değerini hangi parametre ve nasıl etkiler?

Bulguları genelleştirin ve kütle fraksiyonunun bulduğunuz parametrelere bağımlılığını gösteren bir formül oluşturun. Bunun için: Payda ile ters orantılı olarak yazın

kütle kesrinin değeri

 (E) = –––––––––––––

Kütle kesirini yüzde olarak ifade etmek için formülün sağ tarafını %100 ile çarpmak gerekir.

Bağımsız iş.

2.1. Kükürtün en büyük kütle fraksiyonunun olduğu bileşiğin altını çizin:

a ) Na2S03 ve Na2S203; b) H2S ve Na2S; c) Na 2 S 4 O 6 ve Na 2 S 2 O 8.

2.2. Aşağıdaki bileşikleri hesap yapmadan kütle kesrinin azalan sırasına göre yazınız:

a) hidrojen - H20, H202 ___________

b) klor - Cl 2 O, Cl 2 O 7, ClO 2 ________

c) kükürt - SCl 4, S 2 Cl 2, SCl 2 __________

d) karbon - CH4, C2H2, C2H4 ______

e) flor - P 2 F 4 , PF 3 , PF 5 ___________

III. Ders sonuçları.

Özetlemek, konuşmak kimyasal kavramlar bu derste işlenenler: bağıl atomik ve moleküler kütleler, kimyasal formül, indeks, katsayı, bir kimyasal elementin bir bileşikteki kütle oranı.

IV. Ödev.

§5. eski. 1-5. (öğrencilerden hangisi tamamlamadı? bağımsız görevler ders sırasında onları evde yapın)