Ludmila Rybakova

L. Rybakova, I. Minchukova

“KAILANGANG NATING ILIGTAS ANG PLANETONG LUPA, KUNG HINDI PA, WALANG LUPA!” Pampanitikan at ekolohikal na proyekto

(Lathalain sa journal na "Handbook ng senior teacher ng isang institusyong preschool." -2013.-No. 7.-p. 44-60)

Epigraph

Magandang Mundo! Mapagbigay sa kagandahan nitong Kalikasan!

Sa bawat oras na tayo ay nabighani sa oras ng taon:

Taglamig - hamog na nagyelo, Spring - dahon,

At ang Summer ay isang berry, at ang Autumn ay isang spikelet!

Mga malinaw na ilog, banayad na simoy ng hangin,

Sa trail makikita mo ang bakas ng paa ng isang hayop ...

Ang katutubong kalikasan ay isang matingkad na larawan!

Patawarin, Kalikasan, sa mga taong, marahil ay hindi sinasadya,

At kaya, sa kanyang katangahan, sinunog ka niya, sinira ka, nilason ka ...

Patawarin?. Naiintindihan namin... Imposible! (L. Rybakova)

Lahat ng pagkamalikhain manunulat ng mga bata, naturalista Georgy Alekseevich Skrebitsky - isang taong madamdamin at nakumpirma ang simpleng katotohanan sa kanyang buong buhay at gawain: "Ang kalikasan ay atin karaniwang Tahanan. tahanan ng buong sangkatauhan. Ang kalikasan ay likas na pinagmumulan ng kagandahan at ang unang katulong sa pagpapalaki ng isang bata.

Kaya, batay sa gawain ng manunulat ng mga bata na Ruso na si Georgy Alekseevich Skrebitsky, ang Proyekto na "Dapat nating iligtas ang Planet Earth, kung hindi man ay hindi magkakaroon ng Earth!", Nakatuon sa inihayag na "2017 - ang Taon ng Ekolohiya sa Russia", lumitaw

LAYUNIN NG PROYEKTO:

1. Upang bumuo ng isang mabait at responsableng saloobin sa kalikasan sa mga preschooler.

2. Empatiya at lahat ng posibleng tulong sa mga bagay ng kalikasan. Ang pagpapalaki ng "Kaluluwa ng bata", ang kanyang espirituwal na pagtugon na may kaugnayan sa kalikasan at sa bawat isa.

MGA LAYUNIN NG PROYEKTO:

1. Pagkilala sa mga mag-aaral sa buhay at gawain ng manunulat ng mga bata na si G. A. Skrebitsky.

2. Upang bumuo ng isang nagbibigay-malay na interes sa natural na mundo, isang makatao, mapagmalasakit na saloobin sa mundo sa paligid natin sa kabuuan.

3. Upang bumuo sa mga bata ng isang matatag na interes sa pagbabasa at mga libro, upang bumuo ng katalinuhan, ang lohika ng pag-iisip. Upang pagyamanin ang bokabularyo, ang kakayahang ipahayag at bigyang-katwiran ang kanyang mga iniisip, upang maging matatas sa sariling wika.

4. Upang mabuo ang kakayahang makita, marinig at emosyonal na malasahan ang kagandahan ng nakapalibot na mundo, tratuhin ito nang may pag-iingat.

5. Pagpapalaki ng pakiramdam ng pagkahabag sa mahihina at walang pagtatanggol, "ang ating mas maliliit na kapatid."

6. Upang linangin ang damdamin ng pagmamahal sa kalikasan, na katumbas ng damdamin ng pagmamahal sa Inang Bayan. (M. Prishvin).

7. Upang itanim ang isang ekolohikal na kultura ng pag-uugali, elementarya na kaalaman, kasanayan at kakayahan ng karampatang at ligtas na pag-uugali ng isang bata sa kalikasan.

8. Paunlarin ang pagkamalikhain ng mga bata.

Ang mga kalahok ng proyekto, na isinagawa sa panahon ng akademikong taon, ay mga guro, mag-aaral ng mga senior at preparatory group, pati na rin ang kanilang mga magulang.

Sa paunang yugto ng paghahanda para sa pagpapatupad ng proyekto (Setyembre), ang mga tagapagturo, na may mahusay na pag-unawa at pagnanais, ay nagbalangkas ng isang plano sa trabaho:

Para sa pag-aaral sa sarili: upang matuto nang higit pa tungkol sa buhay ng manunulat, tungkol sa kanyang trabaho;

Kasama ang mga bata sa grupo: paglikha ng isang aklatan ng mga aklat ng manunulat, mga album ng mga reproduksyon ng mga pagpipinta ng mga pintor ng landscape, pagpili ng mga salawikain, mga kasabihan tungkol sa mga palatandaan ng bawat panahon, mga bugtong tungkol sa mga natural na phenomena at mga kinatawan ng mundo ng hayop at halaman;

Sa mga magulang: mga konsultasyon, pag-uusap tungkol sa pangangailangang ipakilala ang mga bata sa pagbabasa, pagbisita sa mga lokal na museo ng kasaysayan, ang kahalagahan ng lahat ng posibleng tulong at aktibong pakikilahok ng mga magulang sa mga nakaplanong kaganapan;

Napaisip din pagtutulungan ng magkakasama mga guro ng isang kindergarten na may library ng distrito at isang sekondaryang paaralan sa tabi namin sa paksa ng proyekto.

Ang pangunahing yugto ng trabaho, na sumasaklaw sa kabuuan Taong panuruan, ay maaaring nahahati sa ilang mga bloke, paulit-ulit sa paksa, ngunit patuloy na nagiging mas kumplikado sa nilalaman, na ginagawang posible upang ipakita ang materyal ng proyekto sa isang kawili-wiling paraan, pagbuo at pagpapalusog ng interes ng mga bata, pagpapalalim ng kaalaman, pagpapalawak ng bata talino.

1 bloke. mga akdang pampanitikan manunulat: mga kwento, engkanto, obserbasyon

2 bloke. Araw-araw na obserbasyon ng live at walang buhay na kalikasan. Kalendaryo ng mga obserbasyon (mga tampok ng bawat panahon).

3 bloke. Musika, tula, pagpipinta (mga gawa ng sining ay pag-aari ng sangkatauhan)

4 na bloke. Kasama ang pamilya. Mga iskursiyon sa mga museo, paggawa ng mga handicraft, panel, dekorasyon, kasuotan para sa mga pista opisyal at theatrical na paglilibang (mga karaniwang interes, pagkakaisa ng mga bata at magulang).

5 bloke. Sariling gawain ng mga bata (mga eksibisyon ng mga pagpipinta, sining, pakikilahok sa mga pagtatanghal, pagsasadula, mga aktibidad sa paglilibang)

6 na bloke."Ang aming maliliit na kapatid" - isang buhay na bagay (kuneho, kuting, tuta) - siya ay maliit, kailangan niya ng pangangalaga at tulong.

Ang huling yugto ay nagbibigay para sa Big Theater Festival "Dapat nating iligtas ang Planet Earth, kung hindi, walang magiging Earth!" para sa mga magulang ng mga mag-aaral.

PLANO NG PAGKILOS

bilang bahagi ng pagpapatupad Ang proyektong "Dapat nating iligtas ang Planet Earth, kung hindi, sa simpleng paraan, walang magiging Earth!"(batay sa mga gawa ni G. A. Skrebitsky)

Setyembre:

Kahulugan ng layunin at layunin ng Proyekto. Pagkilala sa buhay at gawain ng manunulat. Pagpili ng mga gawa, mga libro ng may-akda para sa mga bata. Pagpili ng mga kuwadro na gawa, mga guhit ni E. Charushin, Yarovoy, I. Shishkin tungkol sa buhay ng kagubatan, mga naninirahan dito, natural na mga phenomena. Pagpili ng library ng musika na "Nature in music".

Oktubre, Nobyembre, Disyembre:

Mga gawa ni G. A. Skrebitsky:

"Forest Echo", "Lahat sa kanilang sariling paraan", "Fluff", "Cunning bird".

Araw-araw na mga obserbasyon sa kalikasan. Kalendaryo ng taglagas.

Paglilibang "Autumn melody". Taglagas sa musika, salita, pagpipinta. (P. Tchaikovsky, A. Vivaldi, A. Pushkin, Fet, Nikitin, I. Levitan, I. Shishkin)

"Autumn Vernissage" (mga guhit ng mga bata)

Iskursiyon "Pond at parke sa taglagas"

Iskursiyon sa Timiryazev Museum

pagmamasid. Buhay na bagay - Kuneho

"Autumn Fair" (gumagana mula sa natural na materyal).

Paglilibang "Nakakatawang mga pagbabago" (musika, pandiwang at panlabas na mga laro na nakatuon sa mga ligaw at alagang hayop)

Autumn holiday "Nagpadala ng mensahe si Autumn."

Theatrical na sala "Lahat sa kanyang sariling paraan" (pagsasadula ng mga bata ng mas matandang grupo para sa mga bata)

Holiday of the New Year tree "Forest round dance" ( senior group, "Forest Concert" (pangkat sa paghahanda)

Enero Pebrero:

"Cat Ivanych", "Magnanakaw", "The Most Stubborn", "Badger", "Caring Mother".

Araw-araw na mga obserbasyon sa kalikasan. Kalendaryo ng Taglamig. Mga feeder para sa mga ibon, pagpapakain ng mga ibon sa taglamig.

Iskursiyon "Pond at parke sa taglamig"

Vernissage "Winter's Tale" (mga guhit ng mga bata)

Buhay na bagay Pusa

Paglilibang "Winter Melodies". Tula, musika, pagpipinta. (A. Pushkin, N. Nekrasov, V. Surikov, P. Tchaikovsky, A. Vivaldi, I. Grabar)

Ang aming sinehan. Cartoon "Forest Travelers" (batay sa fairy tale ni G. Skrebitsky)

Excursion sa library. "Bahay ng Mga Paboritong Aklat" (tungkol sa gawain ng manunulat na si G. Skrebitsky)

Theater lounge. Pagsasadula ng fairy tale na "Cunning Bird" ng mga bata pangkat ng paghahanda para sa mga bata sa lahat ng grupo.

Marso Abril Mayo:

Mga gawa ni G. A. Skrebitsky:

"Ulila", "Friendship", "Chick Chirych", "Forest Voice", "Spring Song",

"Lucky bug", "Squeaky - invisible."

mga obserbasyon sa kalikasan. Kalendaryo ng tagsibol.

Iskursiyon "Spring sa parke, sa pond"

Excursion sa State Darwin Museum

Kumpetisyon "Fairytale bird" (crafts sa iba't ibang mga diskarte)

Holiday "Araw ng mga ibon. Pagpupulong ng Spring»

Gumagawa ng birdhouse kasama si tatay

Paglilibang "Protektahan natin ang kalikasan"

Araw ng pagbubukas ng tagsibol (mga guhit ng mga bata) -

Album na "Seasons" (ayon sa mga guhit ng mga bata para sa taon)

"Ang aking mga paboritong bayani ng mga engkanto at kwento

G. A. Skrebitsky "(mga guhit ng mga bata) - gumawa ng isang album.

Ang aming sinehan. Cartoon "In the forest thicket" (batay sa fairy tale ni G. A. Skrebitsky).

Araw ng Teatro sa kindergarten. Mga mini-performance batay sa mga fairy tale at kwento ni G. A. Skrebitsky - ng mga bata ng iba't ibang pangkat ng edad.

Salamat sa lahat para sa pakikilahok sa talakayan ng ipinakita na proyekto.

Mga kaugnay na publikasyon:

Ulat ng gawain sa proyekto "Dapat nating i-save ang Planet Earth, kung hindi man ay walang magiging lupa." Ang edukasyon sa kapaligiran ay isa sa mga pangunahing direksyon sa sistema ng edukasyon, ito ay isang paraan ng pag-impluwensya sa damdamin ng mga bata, kanilang kamalayan, mga pananaw.

Buksan ang aralin sa kaalaman ng mundo "Kami ang mga naninirahan sa Earth" ecological messenger Sizukhina Yu. V. Festival ng Mga Makabagong Ideya Pampublikong aralin sa kaalaman ng mundo "Kami ang mga naninirahan sa Earth" environmental bulletin 2010.

Libangan ng isang ekolohikal na oryentasyon para sa Earth Day "Kami ay taga-lupa, ang aming tahanan ay planetang Earth" Libangan ng ekolohikal na oryentasyon para sa Earth Day "WE ARE EARTH, OUR HOME IS PLANET EARTH" Host. May templo lang, may templo ng agham.

Scenario ng speech leisure para sa mga batang may TNR 5-7 taong gulang

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo

karaniwan komprehensibong paaralan No. 5 ng nayon ng Tryokhselsky

munisipalidad Distrito ng Uspensky

Proyekto sa kapaligiran

"Iligtas ang ating planeta

malinis at berde!

Inihanda

guro sa mababang paaralan

Popova Diana Konstantinovna

Layunin ng proyekto:

ang proyekto ay isinasagawa sa layunin ng pagbuo ng isang aktibo pagkamamamayan sa pagbuo ng isang pagpapahalagang saloobin sa kanilang maliit at malaking Inang-bayan;

responsableng saloobin sa kapaligiran, sa sariling kalusugan at kalusugan ng mga nakapaligid sa kanila batay sa mga pamantayang legal at moral na tinatanggap sa ating lipunan,

ang pagbuo ng ekolohikal na pag-iisip, pag-unawa sa hindi pagkakahiwalay ng mga ugnayan ng tao sa kalikasan;

pakikilahok sa mga praktikal na aktibidad sa kapaligiran.

Mga gawaing pang-edukasyon:

pagsasama-sama sa proseso ng mga praktikal na aktibidad ng teoretikal na kaalaman na nakuha sa mga aralin ng natural na kasaysayan, heograpiya at biology. Bumuo ng isang pakete mga alituntunin para sa organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon at kapaligiran.

pagbuo ng mga bagong anyo ng paghahanap, pagproseso at pagsusuri ng impormasyon;

pag-unlad ng mga kasanayan sa analitikal at mga kasanayan sa kritikal na pag-iisip;

pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon; pagpapayaman sa kaalaman at karanasan sa pakikipagtalastasan sa kalikasan;

pagkuha ng mga kasanayan sa pangkatang gawain;

Pang-edukasyon:

• nakakakuha ng atensyon ng mga kabataan sa mga paksang isyu lokal na komunidad; pagpapaunlad ng isang pakiramdam ng responsibilidad na pag-unawa sa wildlife.

  pagbuo sa mga kabataan ng isang pakiramdam ng civic responsibilidad para sa kapaligiran sitwasyon sa kanilang lugar;

  pagbuo ng mga kasanayan ng mga kabataan sa pakikilahok ng sibiko sa paglutas ng mga kagyat na problema sa kapaligiran sa pakikipagtulungan sa mga awtoridad.

Ang kaugnayan at kahalagahan ng problemang ito para sa nayon, distrito, lungsod, rehiyon

Pumasok tayo sa isang kritikal na sandali sa kasaysayan ng Earth kung kailan dapat piliin ng sangkatauhan ang hinaharap nito. Ang ating mundo ay nagiging higit na nagtutulungan at marupok, at ang hinaharap ay puno ng parehong malaking panganib at malaking pag-asa. Upang higit pang umunlad, dapat nating matanto na sa malaking pagkakaiba-iba ng mga kultura at anyo ng buhay, tayo ay isang pamilya at isang pandaigdigang komunidad na may iisang kapalaran. Dapat tayong magkaisa at lumikha ng isang napapanatiling pandaigdigang lipunan batay sa paggalang sa kalikasan, karapatang pantao, katarungang pang-ekonomiya at isang kultura ng kapayapaan. Sa pagpupunyagi na ito, kinakailangang ipahayag natin, ang mga tao sa Mundo, ang ating pananagutan sa isa't isa, sa dakilang komunidad ng lahat ng nabubuhay na bagay, at sa mga susunod na henerasyon.

"Kayo ay mga naninirahan sa parehong planeta, mga pasahero ng parehong barko," minsang sinabi ng manunulat na Pranses na si Antoine de Saint-Exupery sa kanyang mga kababayan sa mga salitang ito. Kalahating siglo na ang lumipas mula noon, ngunit ngayon lamang napagtibay sa ating isipan na ito ay hindi isang mala-tula na imahe, ngunit ang malalim na kakanyahan ng ating pagkatao sa isang higante. sasakyang pangkalawakan pinangalanang Earth. Gayunpaman, ang "higante" ay isang relatibong termino. Ang mga nakakita sa ating planeta mula sa labas, mula sa taas ng orbit ng kalawakan, ay nangangatuwiran na ito ay maliit, marupok at napakaganda.

Oo, ang ating Earth ay hindi kasing laki ng tila. Sa kasalukuyang bilis, maaari kang lumipad sa paligid nito sa loob ng isang oras at kalahati. Kung tungkol sa fragility, wala ring pagmamalabis dito. Sa maraming lugar ng planeta ay may banta ng hindi maibabalik na pagkasira ng mga natural na kondisyon bilang resulta ng walang habas na pagsasamantala. mga likas na yaman barbariko at walang kontrol na polusyon sa kapaligiran. At ang mismong terminong "ekolohiya" ay lalong ginagamit natin sa salitang hindi "panganib", ngunit "sakuna"! Sa pamamagitan nito, marahil, maaari tayong magsimula ng isang pag-uusap tungkol sa pagkakaisa ng kalikasan at tao. Ang kaugnayan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng lipunan at ng natural na kapaligiran ay naglalagay ng gawain ng pagbuo ng isang may malay na saloobin sa kalikasan sa mga bata.

Bakit nagsimulang magsalita ang mga tao tungkol sa agham pangkalikasan kamakailan? Oo, dahil ang isang nangungupahan ng isang karaniwang bahay na ang pangalan ay isang lalaki ay nagsimulang kumilos nang marahas, tulad ng isang magnanakaw at isang maton.

Siya pala ay isang walang kabusugan at mapanganib na nangungupahan. Upang masiyahan ang kanyang hindi mabilang na mga pagnanasa at gana - upang kumain ng higit pa, magbihis ng mas mahusay, mamuhay nang mas komportable - hindi niya pinag-iisipan na itinayo ang tirahan na may maraming mapanganib na mga pabrika, binaha ito ng hindi mabilang na mga sasakyan, pinutol ang maraming kagubatan at pinatuyo ang mga latian. Sa isang salita, siya ay nagsibak ng kahoy na panggatong nang hindi iniisip ang tungkol sa kanyang mga kapitbahay - iba pang mga naninirahan sa bahay. Sa mahabang panahon ang lalaki ay nanatiling walang parusa. At ngayon ay nagbago ang kanyang isip, dahil napagtanto niya na siya mismo ang kailangang magbayad para sa kanyang mga kaginhawaan: ang mga ilog ay nagiging mababaw, pinutol ang mga kagubatan ay hindi nakabawi, ang mga isda at hayop ay nawawala. Oo, at ang tao mismo ay naging mas mahirap huminga, nagsimula siyang magkasakit nang mas madalas. Ganito ang bahay - kalikasan - naghiganti sa nagkasala nito.

Nagbago ang isip ng lalaki at ngayon ay sinusubukang ayusin ang sitwasyon, ngunit napakahirap gawin ito. At bawat isa sa atin, bago gumawa ng isang bagay, dapat isipin ang tungkol sa ating mga nabubuhay na kapitbahay.

Kung masama ang pakiramdam nila, masasaktan ka rin.

Ang iminungkahing materyal ay makakatulong upang mas ganap na mapagtanto ang pang-edukasyon at pag-unlad na potensyal ng kaalaman sa natural na kasaysayan, magbigay ng higit pa matatag na pundasyon responsibilidad sa kapaligiran.

Naniniwala kami na ang edukasyon sa kapaligiran ang pinakamahalagang bagay sa ating panahon. Ang kinabukasan ng ating planeta, at ang ating kinabukasan, ay nakasalalay sa pag-uugali ng bawat isa sa atin.

Ang kalikasan para sa tao ay kumikilos sa dalawang magkasalungat na tungkulin bilang isang templo at isang pagawaan.

Ang tao ay isinilang sa bituka ng pinaka sinaunang templo, na ang pangalan ay Kalikasan, at lahat tayo ay kabilang dito at nasa loob nito.

Ang tao sa templong ito ay hindi nangangahulugang isang hari, isang diyos, siya lamang ang korona ng paglikha, ang pinakamataas na anyo ng pagpapakita ng natural na pag-iral. Sa kabilang banda, imposible ang buhay ng tao nang hindi kumukuha ng maraming likas na yaman mula sa likas na kapaligiran - nagiging pagawaan ang kalikasan. Ito ang pangunahing kontradiksyon sa pakikipag-ugnayan ng tao sa likas na kapaligiran. Kahit na hindi alam kung paano magsulat, ang isang tao ay humanga na sa kagandahan ng kalikasan, natagpuan sa loob nito ang isang mapagkukunan ng inspirasyon.

Iisa lang ang planeta natin. At kung maganda ang pakikitungo natin sa kanya, magiging maayos din ang pakikitungo niya sa atin. At kung hindi, pagkatapos, mabuti, tumingin sa paligid at makikita mo kung ano ang nangyayari.

May mga katotohanang bumubuo sa mga pundasyon ng ating buhay, na dapat pumasok sa kamalayan "kasama ang gatas ng ina", kasama ng mga ito ang pagmamahal sa Inang Bayan, para sa katutubong kalikasan.

Imposibleng ilabas ang mahahalagang damdaming ito sa isang tao na may mga slogan at apela. Ang isang ganap na naiibang diskarte ay kailangan dito: upang mabuhay sa paraang makipag-usap sa kalikasan, mag-isip tungkol sa mga lihim nito at malutas ang mga ito sa iyong sarili, upang matuklasan ang kagandahan ng isang ordinaryong dahon ng damo at isang patak ng hamog sa talutot. ng isang field bell, upang ma-enjoy ang pagkislap ng mga bituin at makinig sa kaluskos ng kagubatan sa loob ng maraming oras.

Ang aming motto:

"Lahat tayo ay bahagi ng kalikasan, tayo ay iisa."

Kami, mga guro at mag-aaral ng aming paaralan, isinasaalang-alang na kinakailangan upang magtanim ng malalim na kaalaman mula sa maagang pagkabata, magturo upang makipag-usap sa kalikasan, gamitin ang mga regalo nito, maprotektahan ito mula sa kamay ng hooligan ng tao.

Lalaki! Siya rin ay Kalikasan,
Siya rin ay isang paglubog ng araw at pagsikat ng araw,
At apat na panahon dito,
At isang espesyal na galaw sa musika.
At isang espesyal na sakramento ng kulay
Ngayon sa malupit, ngayon sa magandang apoy.
Ang tao ay kalikasan din...
Kaya't iligtas natin ang kalikasan!

Ang pagnanais na ito para sa isang maliwanag, mabait, magandang kinabukasan ang nagbuklod sa atin dito. Ang lahat ng iyong mga pangarap ay mga pangarap ng magandang kinabukasan, ng magandang Lupa, ng pagkakaibigan sa pagitan ng tao at kalikasan.

Marami pa ang dapat pag-usapan, ngunit hindi pa ba ito oras para magpatuloy sa mga partikular na kaso. At kung iisipin mo, hindi ito napakahirap - isang konkretong kontribusyon sa pangangalaga ng Earth!

Ang kilusang pangkapaligiran ang pangunahing dahilan ng lahat ng mga naninirahan sa planeta, wala itong alam na mga hangganan, pinagsasama nito ang mga tao, anuman ang paniniwala sa pulitika, relihiyon, edad at kasarian.

Mga gawain sa aralin at ekstrakurikular.

Ginawa ng mga mag-aaral ng aming paaralan ecological nature trail , ang aming proyekto ay isasagawa sa sanatorium ng mga bata na pinangalanang I.N. Pirogov. Ang pang-edukasyon na ekolohikal na landas ay ang pinakabatang larangan ng ruta ng organisasyon sa lupa para sa pagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon at propaganda sa mga isyu sa kapaligiran, paglikha ng mga kondisyon para sa paglinang ng kulturang nakakaalam ng kapaligiran ng pag-uugali ng tao sa kapaligiran at upang makagawa ng isang praktikal na kontribusyon sa pagpapabuti ng sitwasyong ekolohikal ng distrito ng paaralan. Imposibleng ilabas ang mahahalagang damdaming ito sa isang tao na may mga slogan at apela. Ang isang ganap na naiibang diskarte ay kailangan dito: upang mabuhay sa paraang makipag-usap sa kalikasan, mag-isip tungkol sa mga lihim nito at malutas ang mga ito sa iyong sarili, upang matuklasan ang kagandahan ng isang ordinaryong dahon ng damo at isang patak ng hamog sa talutot. ng isang field bell, upang ma-enjoy ang pagkislap ng mga bituin at makinig sa kaluskos ng kagubatan sa loob ng maraming oras.

Itinuturo sa atin ng kalikasan ang aesthetic na pang-unawa sa mundo, sa bawat pagkakataon, hindi inaasahang ibinubunyag sa atin ang mga kasiyahan ng buhay sa isang bagong paraan.

Maraming tao ang nagmamahal sa kalikasan, ngunit ang mga tao lamang na lubos na nauunawaan ito at pinalaki sa isang tiyak na paraan ang maaaring tratuhin ito nang mabuti at maingat. Samakatuwid, napakahalaga na ihatid sa mga bata ang kinakailangang kaalaman tungkol sa mundo sa kanilang paligid, upang mabuo para sa kanila ang hanay ng mga kasanayan na kinakailangan para sa kanilang independyente, aktibo at makatuwirang komunikasyon sa kalikasan, upang turuan silang basahin ang walang hanggang batang aklat na ito ng kalikasan. maingat, upang itanim sa kanila ang isang pakiramdam ng responsibilidad para sa pangangalaga ng natural na kapaligiran. , damdamin ng maingat, makataong saloobin sa lahat ng nabubuhay na bagay na nasa lupa. Ang isa sa mga pinaka-epektibong anyo ng organisasyon ng mga aktibidad na kapaki-pakinabang sa lipunan ng mga mag-aaral para sa proteksyon ng kalikasan ay ang paglikha ng isang ecological trail.

Ang gawain ng pang-edukasyon at ekolohikal na landas ay upang ipakita ang sanhi-at-epekto na mga relasyon sa kalikasan, ang pakikipag-ugnayan ng kalikasan at lipunan. Nagbibigay ito ng pagkakataong magpatupad ng pinagsamang diskarte sa pag-aaral at proteksyon mga likas na kumplikado sa isang likas na lugar.

1. Ecological trail bilang isa sa mga anyo para sa pag-aaral ng katutubong lupain

Ang kasaysayan ng organisasyon ng mga ruta ng nagbibigay-malay sa kalikasan ay may higit sa kalahating siglo. Bilang isang patakaran, ang mga rutang ito ay inilatag kasama ang pinaka-kawili-wili, at madalas na natatanging mga sulok ng kalikasan. Nagpasya kaming lumikha ng ganoong ruta sa aming paaralan, na kinabibilangan ng paggalugad sa baybayin ng Black Sea sa teritoryo ng sanatorium ng mga bata ng Pirogov. Ang haba ng naturang educational trail ay idinisenyo para sa pagdaan ng dalawampu't apat na araw.

Ang pang-edukasyon na ekolohikal na landas ay ang pinakabatang larangan ng ruta ng organisasyon sa lupa para sa pagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon at propaganda sa mga isyu sa pangangalaga sa kapaligiran, na lumilikha ng mga kondisyon para sa paglinang ng kulturang nakakaalam ng kapaligiran ng pag-uugali ng tao sa kapaligiran.

Ang ecological trail ay ang “educational and experimental laboratory” ng ating paaralan sa natural na kondisyon. Tinutukoy nito ang isang bilang ng mga kinakailangan para sa organisasyon nito: ang pagpili ng ruta at haba nito, ang komposisyon ng mga bagay sa iskursiyon, ang paglikha ng mga pangkat ng pananaliksik. Kapag pumipili ng ruta ng ecological trail, isinasaalang-alang namin ang mga pangunahing kondisyon, tulad ng:

accessibility ng ruta para sa mga mag-aaral na bisitahin;

pagdalo sa trail route exploration ng lugar;

aesthetic expressiveness ng nakapalibot na landscape at ang kapasidad ng impormasyon ng ruta.

Sa bawat partikular na kaso sa ecological path, ang tagal ng excursion ay depende sa komposisyon ng grupo, sa layunin ng mga excursionist. Halimbawa, maaaring magsagawa ng mga study tour sa mga bahagi ng study trail na tumatagal ng 40-50 minuto. para sa mga bata mas batang edad. Para sa mas matatandang mga bata, maaari kang dumaan sa buong ruta ng trail, pag-aaral, paggalugad ng lahat ng mga bagay na pamamasyal sa kawili-wili, minamahal na mga paradahan, maaari kang manatili nang mas matagal. Kaya, ang tagal ng iskursiyon ay tinutukoy Kabuuang haba ruta, isang set ng mga bagay na kasama sa pag-aaral o familiarization.

Ang gawain sa proyekto ay nagsasaad na "gamitin para sa mga layunin ng edukasyon sa kapaligiran hindi lamang ang mga aralin ng natural na kasaysayan, ekolohiya, kundi pati na rin ang mga aralin ng wikang Ruso, pagbabasa, sining, pagsasanay sa paggawa at iba pa.

Ang gawain sa pag-iipon ng isang ekolohikal na pasaporte ng microdistrict ng paaralan sa tulong ng isang ekolohikal na landas ay nag-aambag sa pagbuo ng isang responsableng saloobin sa kapaligiran, sa sariling kalusugan at kalusugan ng mga nakapaligid sa kanila batay sa legal at moral na mga pamantayang pinagtibay. sa ating lipunan, ang pagbuo ng pag-iisip sa kapaligiran, pag-unawa sa hindi pagkakahiwalay ng mga relasyon ng tao sa kalikasan, pag-akit sa mga praktikal na aktibidad sa kapaligiran.

Pagkolekta at pagsusuri ng magkakaibang impormasyon sa napiling problema

Pagkilala sa kalikasan, flora ng mga nilinang at ligaw na halaman. Mga paglalakbay sa kalikasan sa iba't ibang oras ng taon, na may layuning obserbahan ang mga pagbabago sa kalikasan, pagkolekta ng mga dahon, paghahanap ng mga ugat, buhol, sa kagubatan, cones, shell ng mga bato. Imbakan at pagpapatayo, kung saan ginawa ang iba't ibang mga crafts para sa mga kumpetisyon, dekorasyon ng klase, atbp.

Sa patuloy na pakikipag-usap sa kalikasan, habang nagtatrabaho sa natural na materyal, ang mga aesthetic na damdamin ay gumising, ang artistikong panlasa ay bubuo, ang mga kasanayan sa paggawa ay nakuha. Pagsubaybay sa kalagayan ng kapaligiran - kapaligiran pagmamanman.

Ang pagsubaybay sa ekolohiya ay ang unang aktwal na aktibidad sa ekolohiya. Sa kabila ng kumplikadong pangalan, ang pagsubaybay sa kapaligiran ay sinusubaybayan, sinusubaybayan kung ano ang nangyayari sa kapaligiran at ang kalidad nito para sa buhay.

Mga obserbasyon. Tingnang mabuti ang mundo kalikasan, pansinin Interesanteng kaalaman. Ang pangunahing bagay ng pagmamasid ay ang kalikasan na direktang nakapaligid sa atin.

Pag-aaral ng seryosong mga tanong, ang mga sagot kung saan mas mahusay na subukang hanapin ang iyong sarili.

paglikha . Ang mag-aaral ay hindi dapat maging isang tagamasid lamang. Upang madama ang kanyang hindi maihihiwalay na koneksyon sa kalikasan, dapat siyang maging isang tagalikha, i.e. direktang makibahagi sa paglutas ng mga problema sa kapaligiran ng microdistrict. Upang pag-aralan ang kalikasan, nag-aayos kami ng mga paglalakbay sa kagubatan, sa lawa sa kahabaan ng trail kasama ang mga paunang idinisenyong ruta.

Ang layunin ng mga pag-hike ay pag-aralan ang biocenoses, iba't ibang biotopes, komposisyon ng species ng mga halaman at hayop. Ang ganitong mga paglalakbay ay may layunin ng sistematikong pag-aaral, paggalugad sa fauna, flora ng lugar, anyong tubig, pagpapalawak at pagpapalalim ng kaalaman ng mga mag-aaral sa flora at fauna. Sa panahon ng mga iskursiyon sa mga aralin ng natural na kasaysayan, ang nakapaligid na mundo, ang mga bata ay nag-hang up ng mga feeder, sa tagsibol ay nag-set up sila ng mga kalasag sa proteksyon ng kalikasan sa mga bangko ng reservoir

Mga aksyong ekolohikal.

Ito ay mga praktikal na bagay na nagpapabuti sa ekolohikal na sitwasyon ng nayon.

"Magtanim ng puno."

"Winter feeder"

"Malinis na nayon - magandang kalooban"

"Ang aming paaralan ay isang namumulaklak na hardin!"

"Mula sa magandang paaralan hanggang sa magandang nayon."

"Malinis na Tubig"

"Mula sa basura hanggang sa kita"

Bawat taon kami ay nakikilahok sa proyekto " Magtanim ng puno" Kabilang dito ang pagganap ng gawaing pananaliksik ng mga bata, pagsasagawa ng mga obserbasyon, pagbubuod ng mga resulta ng pananaliksik sa pinaka magkakaibang anyo: mga sanaysay, kwento, sanaysay, at iba pa. Ipinakita ng mga pag-aaral na ang pinaka hindi mapagpanggap na puno para sa pagtatanim sa aming lugar ay Scotch pine. Ang mga mag-aaral ng ating paaralan ay kusang-loob na nakikilahok sa pagtatanim ng mga puno at pagtatanim sa mga lansangan ng ating nayon. Kami ay natutuwa na sa pamamagitan ng pakikilahok sa aksyon na ito, kami ay gumagawa ng isang maliit na kontribusyon sa katuparan ng aming pagnanais na gawing berde at maganda ang ating planetang Earth.

Ang mga batang mag-aaral ng aming paaralan ay masaya na lumahok sa aksyon « Tagakain ng taglamig» . Mula sa mga improvised na materyales - karton, mga kahon, at iba pang medyo abot-kayang mga bagay, gumagawa sila ng mga feeder ng ibon. Isinasabit nila ang mga feeder na ito sa lugar ng paaralan, at sa gayon ay tinutulungan ang mga ibon na mabuhay sa taglamig. Ang ganitong pag-aalaga sa mga ibon ay naglalagay sa kanila ng isang pakiramdam ng kabaitan at responsibilidad para sa buhay ng mga naninirahan sa ating planeta.

Alam nating lahat na ang kalinisan ay ang susi sa kalusugan. Kaya naman, labis ang ating pagmamalasakit sa kalinisan ng ating barangay. Sa tagsibol at taglagas, ang buong paaralan ay aktibong lumalabas sa mga subbotnik upang linisin ang bakuran ng paaralan at ang mga lansangan ng aming nayon.

Sa stock« Malinis na nayon - magandang kalooban sa nakikilahok ang bawat residente ng nayon.

Stock "Ang aming paaralan ay isang namumulaklak na hardin!"

Ang pag-ibig sa mga bulaklak ay ang pagnanais para sa kagandahan. Ang mga bulaklak na may pagkakumpleto ng kanilang mga anyo, kulay at aroma ay nagdudulot sa atin ng kagalakan, pasayahin, nagbibigay ng sigla at enerhiya. Ang pakikipag-usap sa kalikasan, pagpapalaki ng iba't ibang kapaki-pakinabang at pandekorasyon na mga halaman ay nagbibigay sa isang tao ng kasiyahan at kagalakan, nagdudulot ng paggalang sa kalikasan, pagmamahal sa katutubong lupain. sa likod mga nakaraang taon madalas mong makikita ang mga berdeng bulaklak na kama at mga hardin sa harapan sa mga lansangan. Ngunit ang paggawa sa kanila ng pansin ng mga dumadaan ay isang sining. Laganap na ngayon ang landscaping sa halos lahat ng dako. Lumilikha ito ng komportable at maayos na kapaligiran ng tao.

Stock "Malinis na Tubig"

1. 1. Sa kasalukuyan, ang problema ng polusyon ng mga anyong tubig (ilog, lawa, dagat, tubig sa lupa, atbp.) ay ang pinaka-kaugnay, dahil. Alam ng lahat - ang expression na "tubig ay buhay." Ang isang tao ay hindi mabubuhay nang walang tubig nang higit sa tatlong araw, ngunit kahit na nauunawaan ang kahalagahan ng papel ng tubig sa kanyang buhay, patuloy pa rin siyang nagsasamantala sa mga anyong tubig, na hindi mababawi na binabago ang kanilang natural na rehimen na may mga discharge at basura.

      1. Sa baybayin ng dagat, madalas mong makikita ang mga bundok ng basura at basurang pang-industriya.

Ang mga plastik na bote ng tubig at beer ay lumulutang sa ibabaw ng tubig. Nagkalat sa pampang ang mga sirang babasagin at iba pang basura.

Bilang isang patakaran, ang polusyon ng mga anyong tubig ay humahantong sa pagkamatay ng wildlife, pangunahin ang isda, dikya ....

Aksyon "Mula sa basura hanggang sa kita"

Ang aksyon na ito sa aming paaralan ay ginaganap sa buwan ng ekolohiya. Ang bawat klase ay nakikilahok sa isang eksibisyon ng mga likhang sining na gawa sa basurang materyal. Ang mga lalaki ay gumagawa ng iba't ibang mga souvenir, mga regalo, mga makukulay na laruan gamit ang kanilang sariling mga kamay, nagbabalik ng mga bagay bagong buhay. Ang mga crafts na ito ay lumahok sa mga kumpetisyon, fairs.

Stock "Mula sa basura hanggang sa kita » tinuturuan ang mga mag-aaral tungkol sa paggalang sa mga bagay

Malikhaing proyekto: "Ang aking paaralan ay isang namumulaklak na hardin!" Proyekto ng pananaliksik"

"Ekolohiya ng baybayin ng Black Sea"

PANIMULA

Ang Pangulo Pederasyon ng Russia Si Vladimir Putin, sa pamamagitan ng kanyang Dekreto noong Abril 22, 2013, ay nagpasya na "isagawa ang Taon ng Kultura sa Russian Federation sa 2014". Ang edukasyong pangkalikasan at kulturang pangkalikasan ay isa sa mga bahagi ng kultura ng modernong tao. Ngayon, higit kailanman, nahaharap ang sangkatauhan sa tanong ng pangangailangang baguhin ang saloobin nito sa kalikasan at magbigay ng edukasyon at pagpapalaki sa kapaligiran. Ang isyung ito ay may partikular na kaugnayan sa konteksto ng paglipat ng pambansang paaralan sa mga pamantayan ng isang bagong henerasyon, mga tagubilin ng Pangulo ng Russian Federation sa pagsasama ng isang paksa sa edukasyon sa kapaligiran, pati na rin ang pagsasaalang-alang sa internasyonal. mga obligasyon ng Russian Federation na ipatupad ang edukasyon para sa napapanatiling pag-unlad, kung saan ang edukasyon sa kapaligiran ay sumasakop sa isang nangungunang posisyon. Ang edukasyon sa kapaligiran ay nagsasangkot ng pagsasanay sa maingat na pakikipag-ugnayan ng isang tao sa mundo sa paligid niya at, sa parehong oras, pagpapabuti kapayapaan sa loob ang tao mismo. Dapat tayong gumawa ng pagkakaiba sa pagitan ng kung ano ang direktang nakakapinsala sa mga tao at kung ano ang hindi direktang sumisira sa ating karaniwang tahanan - ang Earth. Sa pamamagitan ng likas na katangian nito, ang edukasyon sa kapaligiran ay naglalayong sa hinaharap, ito ay nagiging isang mahalagang kadahilanan sa katatagan ng lipunan. Kasunod nito na ang edukasyon sa kapaligiran ay hindi bahagi ng edukasyon, ngunit isang bagong kahulugan ng moderno prosesong pang-edukasyon, isang natatanging paraan ng pangangalaga at pagpapaunlad ng tao at patuloy na sibilisasyon ng tao.

Ang isa sa mga epektibong paraan ng pag-aaral ng ekolohiya ay ang aktibidad ng pananaliksik, kung saan mayroong direktang komunikasyon sa kalikasan. Binuo at ipinatupad ko ang proyektong pangkapaligiran na "Panatilihin nating bughaw at berde ang ating planeta."

Kaugnayan ng proyekto na may kaugnayan sa paksa ng ekolohiya, ang pag-unlad ng lipunang sibil at pag-iisip sa kapaligiran, mga kasanayan sa pagtatasa ng antas ng polusyon ng mga teritoryo. Ang biosphere ng Earth ay napapailalim sa pagtaas ng epekto ng anthropogenic. Kaugnay nito, ang nilalaman ng proyektong ekolohikal (makabagong produkto) ay nakatuon sa pagsasaalang-alang sa mga problema ng ekolohiya at pangangalaga sa kapaligiran.

Benepisyo ng proyektong ito ay ang pakikilahok ng mga mag-aaral sa mga aktibidad sa pananaliksik, ang kalapitan ng mga pandaigdigang problema sa kapaligiran sa ekolohiya ng isang partikular na lugar, rehiyon, distrito ng lungsod at isang partikular na microdistrict ng paaralan.

Ang produktong ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang bumuo ng mga nagbibigay-malay na kasanayan ng mga mag-aaral, ang kakayahang independiyenteng magdisenyo ng kanilang mga aktibidad, ang kakayahang mag-navigate sa espasyo ng impormasyon bumuo ng kritikal na pag-iisip. Paraan ng proyekto

nagbibigay-daan sa paglutas ng anumang problema upang pagsamahin ang kaalaman at kasanayang nakuha mula sa iba't ibang larangan ng agham, inhinyero, teknolohiya.

Mga developer ng proyekto : Popova Elena Omariyevna, isang mag-aaral ng ika-5 baitang at Tosunova Alexandra Yakovlevna, isang mag-aaral ng ika-9 na baitang ng MBOU pangalawang paaralan No. 5 ng nayon ng Trekhselsky,

pinuno - guro sa elementarya MBOU sekundaryong paaralan No. 5 Popova Diana Konstantinovna.

"May isang planeta - isang hardin sa malamig na espasyo na ito.

Dito lamang kumakaluskos ang mga kagubatan, tumatawag ng mga ibong dumadaan.

Tanging dito lamang namumulaklak ang mga liryo sa lambak sa berdeng damo,

At ang mga tutubi ay tumitingin lamang sa ilog dahil sa pagtataka.

Alagaan ang iyong planeta - Pagkatapos ng lahat, walang iba pang katulad nito!

Buod ng proyekto

Ekolohiya. Ang salitang ito ay nakatatak na. Sa kasamaang palad, hindi na ito nakakaantig sa marami, at ito ay kakila-kilabot. Umapela kami sa inyong lahat, dahil sa kasalukuyang sitwasyon, sa pamamagitan lamang ng magkasanib na pagsisikap maiiwasan natin ang ekolohikal at espirituwal na sakuna na ito mula sa ating sarili. Sa pamamagitan ng pagpapakita ng awa sa kalikasan, sa gayon ay nagpapakita tayo ng pagmamalasakit sa buong sangkatauhan.

Ang mga problema sa kapaligiran sa ating panahon ay nagiging mas pandaigdigan at mahalaga para sa sangkatauhan.

Ang salitang "ecology" sa Greek ay nangangahulugang "tahanan, ang agarang kapaligiran ng isang tao." Kinakailangan para sa bawat tao na magkaroon ng kaalaman tungkol sa ating "tahanan".

Sa pagsisikap na huwag umasa ng mga pabor mula sa Kalikasan, isang bagay lamang ang ating nakamit - ang pagtugon ng Kalikasan sa ating "mga pagsasamantala" ay nagbabanta sa mismong kaligtasan ng sibilisasyon. Para sa bawat isa sa atin, ang sibilisasyon ay nagsisimula kung saan tayo nakatira.

Ang pagkakataong mamuhay sa isang malinis na ekolohiya, malusog na kapaligiran ay isa sa pinakamahalagang karapatang pantao. Ang pag-iingat sa kakaibang kalikasan ng distrito, ang pag-iingat nito para sa mga susunod na henerasyon ang ating gawain.

Ang paglago ng kaalaman sa larangan ng ekolohiya at kultura ay nagbibigay ng tuluy-tuloy na edukasyon sa kapaligiran at paliwanag, at kami, mga kinatawan ng nakababatang henerasyon, ay hindi tumatabi, ngunit nagpapakita ng personal na interes sa mga praktikal na aktibidad upang mapanatili ang kakaibang kalikasan ng aming maliit na Inang Bayan.

Bibliograpiya:

Listahan ng ginamit na panitikan

1. Golikov. V.I. Fauna ng Kuban: komposisyon ng mga species at ekolohiya: aklat-aralin / V.I. Golikov. - Krasnodar6 Tradition, 2007.-192 pp.: ill.

2. Golitsyn.A.N. Industrial Ecology at Environmental Pollution Monitoring: aklat-aralin ni A.N. Golitsyn.-Moscow: Onis, 2007.-336s.:ill.

3. Plotnikov G.K. Dagat ng Azov / G.K. Plotnikov - Krasnodar: Kuban book publishing house, 2008. - 120s.:masakit.

Mga mapagkukunan ng paglalarawan

1. Materyal ng larawan mula sa personal na archive

2. Ecological Library

3. Ang ating planeta

Mga layunin:

1. pang-edukasyon:
2. pang-edukasyon:
3. pagbuo: pag-unlad pagkamalikhain mga mag-aaral (imahinasyon, obserbasyon, memorya), monologue speech, introspection at reflection; ang kakayahang makilala ang mga ugnayang sanhi-at-bunga, ang pagbuo ng lohikal na pag-iisip.

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"PROYEKTO NG PANANALIKSIK Tema: "Iligtas ang planetang Daigdig.""

PASSPORT NG GAWAING PROYEKTO

PROYEKTO NG PANANALIKSIK

Tema: "Iligtas Natin ang Planetang Daigdig" .

Kaalamang pang-akademiko: matematika, ekolohiya.

Mga miyembro: Mga mag-aaral sa ika-8 baitang Yana Bobrova, Alexander Kozlov

Tagapamahala ng proyekto: guro ng matematika na si V.N. Kostylev.

Tagal: 12 linggo.

Mga layunin:

pang-edukasyon: pagpapatuloy ng trabaho sa pagbuo ng isang napapanatiling interes sa matematika; pagbuo ng mga kasanayan ng independiyenteng pagkuha ng impormasyon, pagbuo ng kakayahang pumili at istraktura ng materyal.

pang-edukasyon: paglikha ng mga kondisyon para sa mga relasyon sa kooperasyon sa pagitan ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng mga katangian ng personalidad tulad ng aktibidad ng nagbibigay-malay, kalayaan, tiyaga sa pagkamit ng layunin.

pagbuo: pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral (imahinasyon, pagmamasid, memorya), monologue speech, introspection at reflection; ang kakayahang makilala ang mga ugnayang sanhi-at-bunga, ang pagbuo ng lohikal na pag-iisip.

Mga layunin ng proyekto:

pag-aralan ang mga mapagkukunang bibliograpiko sa paksa;

Pumili ng materyal para sa pananaliksik, piliin ang pangunahing, kawili-wili, naiintindihan na impormasyon

Suriin at ayusin ang impormasyong natanggap

Lumikha ng isang elektronikong presentasyon ng gawain, isang buklet upang ipakita ang nakolektang materyal sa mga kaklase at publiko, magtipon ng isang koleksyon ng mga gawain sa isang paksang pangkapaligiran.

Galugarin mga problema sa ekolohiya lupain

Tukuyin ang kondisyon mga likas na bagay at phenomena, positibo at negatibong kahihinatnan ng aktibidad ng tao.

Upang ipakita ang mga tanong tungkol sa kung ano ang nangyayari sa ekolohiya sa ating planeta.

Mga Produkto:

pagtatanghal ng computer;

malikhaing gawain ng mga mag-aaral - isang libro ng problema ng mga problema sa kapaligiran

resulta ng mga survey, questionnaire.

Mga kinakailangang kagamitan: projector, screen, computer, mga workbook.

Ang pagbuo ng mga pangunahing pangkat: 1 pangkat.

PAG-UNLAD NG PROYEKTO:

YUGTO

Sociological survey upang matukoy ang tema ng proyekto;

Pagtatakda ng mga gawain, pagtukoy sa komposisyon ng mga grupo, pagtukoy ng mga posibleng paraan upang malutas ang mga gawain.

STAGE OUTPUT:

isang makatwirang desisyon ng pangkat ng programa sa paghahanap.

YUGTO

Pagtalakay sa nakolektang materyal;

Pagbuo ng isang script para sa isang bahagi ng proyekto.

STAGE OUTPUT:

isang napagkasunduang plano para sa kanilang bahagi ng proyekto.

YUGTO

Paghahanda ng isang computer presentation ng proyekto

Booklet

Koleksyon ng mga problema

STAGE OUTPUT:

disenyo ng proyekto.

YUGTO

Paghahanda ng pagtatanghal ng proyekto.

STAGE OUTPUT:

pagtatanghal ng kompyuter.

YUGTO

- pagtatanggol sa proyekto na may isang pagpapakita ng inihandang materyal

STAGE OUTPUT:

presentasyon ng mga resulta ng proyekto.

ILIGTAS ANG ATING LUPA.

Layunin at gawain: isaalang-alang ang mga sanhi ng polusyon sa kapaligiran; matutong pangalagaan ang kapaligiran; bumuo ng pag-iisip, imahinasyon, pansin, pagmamasid; bumuo ng interes sa kapaligiran.

Kagamitan: Clip "" pagtatanghal na "Mahal kita, aking Lupa", mga sheet A 3, mga panulat na nadama, may kulay na papel, pandikit, gunting.

Pangunahing paraan ng pagtuturo: pagmomodelo ng isang haka-haka na sitwasyon upang baguhin (malikhaing baguhin) ang isang bagay.

Improvisasyon (pagmomodelo, pagdidisenyo) sa isang partikular na paksa.

pagtatanghal ng dula malikhaing gawain; pagsusuri ng isang haka-haka na sitwasyon at kapaki-pakinabang na paraan ng malikhaing pagbabago ng isang bagay; pagtatasa ng malikhaing bahagi ng resulta ng aktibidad.

SA PANAHON NG MGA KLASE.

ako. Oras ng pag-aayos. pagpapakilala mga guro.

Upang ang kagalakan ng bukas

Nagawa mong maramdaman.

Dapat ay isang malinis na lupain

At maging maaliwalas ang langit.

Sa pamamagitan ng usok ng mga pabrika at halaman

Mahirap na kaming makakita

Ang lahat ng paghihirap na ang lupa

Kailangan nating magtiis.

Hanggang kailan tayo magkakaroon ng sapat na tubig?

Kung ang lason ay natunaw dito?

Gaano katagal ang mga kagubatan na iyon?

Nasaan ang mga palakol na kumakatok?

I-save ang mga patlang, kagubatan, parang

At ang malinis na ibabaw ng mga ilog - ang buong Earth

Maaari ka lamang

Lalaking may sense!

II. Pagtukoy sa paksa at layunin ng aralin.

W: Ano sa palagay mo ang magiging aralin natin?

W:- Ano ang aming layunin?

(Mga sagot ng mga kalahok: isasaalang-alang namin ang mga sanhi ng polusyon sa kapaligiran, susubukan naming bumuo ng mga patakaran ng pag-uugali sa mundo sa paligid natin).

III. Paunang pag-uusap.

1. clip.

W:- Iminumungkahi kong manood ka ng isang clip na malinaw na nagpapakita kung paano mababago ng isang tao ang kapaligiran na hindi na makilala, malayo sa pagiging para sa mas mahusay.

Paano nangyayari ang polusyon sa kapaligiran?

Ano ang dapat gawin ng mga tao upang maiwasan ang pagdumi sa kapaligiran?

Anong kontribusyon ang maaari nating gawin sa pangangalaga ng kalikasan?

At ngayon ay gagawa tayo ng sarili nating mga proyekto sa temang "Iligtas natin ang ating katutubong Lupa."

IV. Pangkatang gawain.

Ngayon iminumungkahi kong magtrabaho ka. Sa mga talahanayan mayroon kang lahat ng kailangan mo upang lumikha ng iyong mini-proyekto. Dapat itong gawin ng bawat grupo at sabihin sa amin ang tungkol sa mga problema na sa tingin mo ay dapat mag-alala sa amin - ang mga tao ang pinaka! At, siyempre, subukang humanap ng paraan sa mga sitwasyong ito.

V. Pagtatanghal ng mga proyekto.

VI. Pagbubuod ng aralin.

Kung ang bawat naninirahan sa planeta ay tinatrato ang Earth tulad ng sa iyong mga kwento, kung gayon walang isang maruming lugar ang mananatili: walang mga basurahan sa mga maling lugar, posible na lumangoy sa mga ilog nang walang takot, ang kagubatan ay magpapasaya sa atin.

ang mga halaman nito at ang pag-awit ng mga ibon. At pagkatapos ay makikita natin ang alinmang sulok ng ating karaniwang bahay na ganito:

I-download:

Preview:

ARALIN - PROYEKTO SA PRIMARY SCHOOL.

ILIGTAS ANG ATING LUPA.

Layunin at gawain: isaalang-alang ang mga sanhi ng polusyon sa kapaligiran; matutong pangalagaan ang kapaligiran; bumuo ng pag-iisip, imahinasyon, pansin, pagmamasid; bumuo ng interes sa kapaligiran.

Kagamitan: Clip "" pagtatanghal na "Mahal kita, aking Lupa", mga sheet A 3, mga panulat na felt-tip, may kulay na papel, pandikit, gunting.

Pangunahing paraan ng pagtuturo:pagmomodelo ng isang haka-haka na sitwasyon upang baguhin (malikhaing baguhin) ang isang bagay.

Pangunahing elemento ng istruktura:improvisasyon (modeling, construction) sa isang partikular na paksa.

Dagdag mga elemento ng istruktura: pagtatakda ng isang malikhaing gawain; pagsusuri ng isang haka-haka na sitwasyon at kapaki-pakinabang na paraan ng malikhaing pagbabago ng isang bagay; pagtatasa ng malikhaing bahagi ng resulta ng aktibidad.

SA PANAHON NG MGA KLASE.

I. Pansamahang sandali.Panimula ng guro.

Upang ang kagalakan ng bukas

Nagawa mong maramdaman.

Dapat ay isang malinis na lupain

At maging maaliwalas ang langit.

Sa pamamagitan ng usok ng mga pabrika at halaman

Mahirap na kaming makakita

Ang lahat ng paghihirap na ang lupa

Kailangan nating magtiis.

Hanggang kailan tayo magkakaroon ng sapat na tubig?

Kung ang lason ay natunaw dito?

Gaano katagal ang mga kagubatan na iyon?

Nasaan ang mga palakol na kumakatok?

I-save ang mga patlang, kagubatan, parang

At ang malinis na ibabaw ng mga ilog - ang buong Earth

Maaari ka lamang

Lalaking may sense!

II. Pagtukoy sa paksa at layunin ng aralin.

W: Ano sa palagay mo ang magiging aralin natin?

W: - Ano ang aming layunin?

(Mga sagot ng mga kalahok: isasaalang-alang namin ang mga sanhi ng polusyon sa kapaligiran, susubukan naming bumuo ng mga patakaran ng pag-uugali sa mundo sa paligid natin).

III. Paunang pag-uusap.

1. clip.

W: - Iminumungkahi kong manood ka ng isang clip na malinaw na nagpapakita kung paano mababago ng isang tao ang kapaligiran na hindi na makilala, malayo sa pagiging para sa mas mahusay.

Paano nangyayari ang polusyon sa kapaligiran?

Ano ang dapat gawin ng mga tao upang maiwasan ang pagdumi sa kapaligiran?

Anong kontribusyon ang maaari nating gawin sa pangangalaga ng kalikasan?

At ngayon ay gagawa tayo ng sarili nating mga proyekto sa temang "Iligtas natin ang ating katutubong Lupa."

IV. Pangkatang gawain.Paglikha ng mga panandaliang proyekto.

Ngayon iminumungkahi kong magtrabaho ka. Sa mga talahanayan mayroon kang lahat ng kailangan mo upang lumikha ng iyong mini-proyekto. Dapat itong gawin ng bawat grupo at sabihin sa amin ang tungkol sa mga problema na sa tingin mo ay dapat mag-alala sa amin - ang mga tao ang pinaka! At, siyempre, subukang humanap ng paraan sa mga sitwasyong ito.

V. Pagtatanghal ng mga proyekto.

VI. Pagbubuod ng aralin.

Kung ang bawat naninirahan sa planeta ay tinatrato ang Earth tulad ng sa iyong mga kwento, kung gayon walang isang maruming lugar ang mananatili: walang mga basurahan sa mga maling lugar, posible na lumangoy sa mga ilog nang walang takot, ang kagubatan ay magpapasaya sa atin.

ang mga halaman nito at ang pag-awit ng mga ibon. At pagkatapos ay makikita natin ang alinmang sulok ng ating karaniwang bahay na ganito:Clip na "I love you, my Earth" para sa kanta ni Vadim Mulerman.

MKOU "Varvarovskaya pangunahing komprehensibong paaralan"

PROYEKTO NG KAPALIGIRAN

"Mag-ipon tayo katutubong lupain»

Nakumpleto:

Mga mag-aaral ng MKOU "Varvarovskaya school"

Pinuno: Kirichenko N.I.

Address: 396761

distrito ng Bogucharsky

rehiyon ng Voronezh

Telepono: (8 473 66) 48131

taong 2012

Ang komposisyon ng pangkat ng disenyo:

Kirichenko Natalya Ivanovna - guro sa elementarya

Alena Labutina - mag-aaral sa ika-9 na baitang

Tsybulina Julia - mag-aaral sa ika-8 baitang

Potapova Elizaveta - mag-aaral sa ika-7 baitang

Anosova Victoria - mag-aaral sa ika-6 na baitang

Endovitskaya Faina - mag-aaral sa ika-5 baitang

Mga layunin ng proyekto:

bumuo malikhaing aktibidad mga mag-aaral sa pamamaraan ng proyekto;

itaguyod ang pag-unlad at edukasyon ng paggalang sa kalikasan;

makakuha ng karanasan sa mga praktikal na aktibidad sa pagpapabuti ng teritoryo ng bakuran ng paaralan;

mag-ambag sa edukasyon sa paggawa ng mga mag-aaral.

Mga layunin ng proyekto:

paigtingin ang gawain sa edukasyong pangkalikasan ng mga mag-aaral;

magtanim ng pagmamahal sa kalikasan maliit na tinubuang-bayan, Amang Bayan;

bumuo ng motibasyon ng indibidwal sa kaalaman at pagkamalikhain.

Kaugnayan at kahalagahan ng proyekto

Ang kalikasan ang pundasyon ng kagandahan at kadakilaan. Tayo ay bahagi nito at tinawag na hindi sakim na mamimili, kundi matatalinong kaibigan. Ang kalagayan ng kalikasan sa hinaharap ay nakasalalay sa ekolohikal na edukasyon ng mga tao. Ang kaalaman sa ekolohiya ay bumubuo ng batayan para sa proteksyon at pagbabago ng kalikasan. Ang mga gawain sa kapaligiran para sa mga mag-aaral ng MKOU "Varvarovskaya OOSh" ay hindi lamang nagpapasigla sa pag-usisa, ngunit nag-aambag din sa pagpapakita ng pangangalaga at pag-aalala tungkol sa estado ng kalikasan, bigyan ang mga mag-aaral ng pangunahing kaalaman at kasanayan upang mapanatili ang kapaligiran.

Isa na itong axiom na hindi maaaring lumaki at umunlad ang isang tao nang hindi nakikipag-ugnayan sa natural na kapaligiran. Ang pakikipag-ugnayang ito ay nagiging higit at higit na nauugnay habang lumalaki ang kalayaan ng mga bata at lumalawak ang saklaw ng mga aktibidad nito. Samakatuwid, ang lahat ng mga mag-aaral ng aming paaralan ay kasama sa gawain sa pagbuo ng kultura ng kapaligiran, ang pinaka-angkop na mga form at pamamaraan para sa bawat klase sa pagpapatupad ng mga praktikal na aktibidad ay tinutukoy. Ang kaugnayan at kahalagahan ng proyekto ay nakikita sa katotohanan na ang antas ng edukasyon sa kapaligiran ng mga mag-aaral ay natutukoy hindi sa kung ano ang sinasabi nila tungkol sa mga alituntunin ng pag-uugali sa natural na kapaligiran, ngunit sa pamamagitan ng kung paano nila natutupad ang mga ito. Napagpasyahan naming itayo ang aming trabaho hindi sa pagtalakay sa negatibong epekto ng mga tao sa kapaligiran, ngunit sa mga konkretong gawa para sa landscaping sa bakuran ng paaralan, pagtatanim ng mga puno at pag-aalaga sa kanila sa Memory Park, na nakikilahok sa "Mga Bulaklak para sa Paaralan", "Ibon. Araw", "Araw para sa Proteksyon ng Earth at ang Kapaligiran", nagsasagawa ng gawaing pananaliksik sa site ng paaralan. Marami nang nagawa ang mga mag-aaral ng ating paaralan para sa kanilang maliit na tinubuang-bayan, ngunit nais nating patuloy na kilalanin ang ating mga sarili bilang "tagapagdala ng kulturang ekolohikal". At lahat ng bagay na ginagawa ng sariling mga kamay ay lalong mahalaga sa sariling paggawa. Halos lahat ay nagmamahal sa kalikasan, ngunit hindi lahat ay maaaring tratuhin ito nang mabuti. Kami, mga mag-aaral ng paaralan ng Varvarovskaya, ay nagpapatunay sa pagsasanay ng aming pagmamahal sa kalikasan.

Kung ano ang nagawa na

Sa gitna ng sakahan ng Varvarovka mayroong isang monumento sa mga taganayon na namatay sa mga harapan sa panahon ng Dakila. Digmaang Makabayan. Noong 2005, bilang paggalang sa ika-60 anibersaryo ng Tagumpay, ang mga seedling ng aprikot ay itinanim sa paligid ng monumento ng mga mag-aaral ng paaralan. Ang mga estudyante ng paaralan ay tumangkilik sa bawat puno. Sa mga tuyong araw ng tag-araw, dinidiligan nila ang mga ito, binubunot ang mga damo sa paligid nila, at binuburol para sa taglamig. Ngunit ang problema ay hindi lahat ng mga puno ay nakaligtas. Ang ilan ay hindi kinuha ito. ang ilan ay namatay sa taglamig, ngunit may ilan. na sumisira sa mga baka at tupa na pinakawalan ng mga taganayon para pastulan. Ang mga bata ay nagpatuloy sa pag-aalaga sa mga natitirang puno, ngunit ang mga damo ay tumubo kapalit ng mga nawawalang puno. At noong Abril noong nakaraang taon, isang desisyon ang ginawa upang lumahok sa proyekto ng Memory. Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto, karagdagang 60 puno ang itinanim. Kaya, ang teritoryo ng parke ay makabuluhang pinalawak. Ngunit hindi lamang ang praktikal na oryentasyon ng proyekto ay mahalaga para sa amin, kundi pati na rin ang pagpapalaki ng pagiging makabayan at isang pakiramdam ng pagkakaibigan. kolektibismo, pagmamahal sa kanilang maliit na tinubuang-bayan. Sa taong ito, pinlano na putulin at paputiin ang mga puno, ibalik ang kaayusan sa parke.Sinimulan na nating ipatupad ang mga gawaing ito.

Taun-taon ang mga mag-aaral ng aming paaralan ay nagtatrabaho sa bakuran ng paaralan. Ang bawat klase ay itinalaga kapirasong lupa. Ang trabaho ay isinasagawa sa panahon bakasyon sa tag-init. Ang mga bata ay labis na nalulugod na sila ay nakapagpapatubo ng magandang ani. Sa taong ito, ang mga kama ay inihanda na, isang plano para sa pagtatanim ng mga pananim ay iginuhit. Ngunit nagpasya kaming huwag limitahan ang aming sarili sa mga pananim na gulay. Simula noong isang taon gawaing pananaliksik sa landing halamang gamot Ang calendula at ang pangangalaga nito ay nakamit ang isang positibong resulta.Ngayong taon ay nagpasya kaming magtanim muli ng calendula.

Ang isang plano ay binuo para sa pagdaraos ng isang buwan ng sanitary culture at landscaping ng teritoryo ng paaralan ng MKOU "Varvarovskaya OOSh"

Magplano para sa buwan ng sanitary culture at landscaping ng teritoryo ng paaralan MKOU "Varvarovskaya OOSh"

Hindi. p/p

Mga kaganapan

Mga anyo ng trabaho

Klase

Timing

Responsable

Kilusang boluntaryo

Magprusisyon sa mga lansangan ng bukid upang maisulong ang pagpapanumbalik ng kaayusan sa mga lansangan ng bukid

01.04 – 02.04

Cl. mga pinuno

Kampanya na "Kalinisan sa ating paligid"

Pagkolekta ng basura sa bukid

15.04

Cl. mga pinuno

Promosyon na "Bahay ng Ibon"

Pag-install ng mga birdhouse

13.04

Cl. mga pinuno

Aksyon "Schoolyard"

Landscaping at landscaping ng bakuran ng paaralan, pag-aalaga sa mga puno at shrubs, pagtatanim ng mga kama ng bulaklak, alpine hill

13.04 - 20.04

Cl. mga pinuno

Aksyon "Bulaklak para sa paaralan"

Lumalagong mga panloob na bulaklak sa Araw bukas na mga pinto

04.04 -09.04

Cl. mga pinuno

Promosyon na "Obelisk"

Paglilinis ng lugar sa paligid ng parke, pagpapaputi at pagpupuspos ng mga puno

21.04-23.04

Cl. mga pinuno

All-school ecological subbotnik

Paglilinis sa paligid ng paaralan, pag-aayos ng mga kama ng bulaklak

25.04

Cl. mga pinuno

linggo ng tagsibol ng kabaitan

Thematic cool na relo, nagtatanim ng mga bulaklak sa mga kama ng bulaklak

26.04-30.04

Cl. mga pinuno

Mga Mekanismo ng Pagpapatupad ng Proyekto

Ang nagpasimula at tagapag-ayos ng proyekto ng Schoolyard ay ang pangkat ng proyekto.

Ang proyekto ay isinasagawa sa mga sumusunod na lugar.

№ p/p

Direksyon

Mga aktibidad

"Reference point"

Pagsasagawa ng isang survey ng mga mag-aaral, mga magulang;

Ang pagkuha ng teoretikal na kaalaman ng mga mag-aaral para sa matagumpay na pagpapatupad ng proyekto;

Pagpapalaganap ng impormasyon sa mga mag-aaral, guro, magulang;

Pakikipag-ugnayan sa administrasyon ng paaralan

Ang eksibisyon ng mga guhit na "Mga problema ng ekolohiya sa pamamagitan ng mga mata ng mga bata"

“Ang paggawa ay isang birtud”

Organisasyon at paghawak Praktikal na trabaho pagtatanim ng mga pananim na bulaklak sa mga kama ng bulaklak;

Paglikha ng isang "alpine slide";

Pagpaputi ng mga puno sa bakuran ng paaralan;

Pangangalaga ng bulaklak sa tag-araw

“Magtulungan tayo at magsaya"

Pagsali ng pinakamaraming magulang hangga't maaari sa pagpapatupad ng proyektong ito

"Blooming Yard"

Pagmamasid sa mga resulta ng trabaho sa landscaping sa bakuran ng paaralan;

Pagkilala sa kahalagahan ng gawaing ginawa para sa edukasyon ng ekolohikal na kultura ng mga mag-aaral sa paaralan.

Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto

№ p/p

Pangalan ng entablado

Target

Panahon ng pagpapatupad

Paghahanda

Pagganyak, pagtatakda ng layunin

Abril 201 2 G.

Disenyo

Pagbuo ng isang indikatibong pamamaraan ng mga aktibidad

Abril 201 2 G.

Praktikal

Pagpapatupad ng proyekto

Mayo - Oktubre 201 2 G.

Analytical - pagwawasto

Pagsusuri ng mga intermediate na resulta ng trabaho, paggawa ng mga pagbabago

Hunyo, Setyembre 2012 G.

Pangwakas

Paghahambing ng aktwal at ninanais na mga resulta ng trabaho. Paglipat sa susunod na antas ng pag-unlad

Oktubre 201 2 G.

Plano ng Aksyon yugto ng paghahanda

№ p/p

Kaganapan

Responsable, timing

Poll ng mga mag-aaral sa paaralan "Paano ko gustong makita ang bakuran ng paaralan", "Ang kahulugan ng bakuran ng paaralan para sa akin".

Pagkilala sa kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga problema sa kapaligiran sa pamamagitan ng isang eksibisyon ng mga guhit.

Mga guro ng klase, mga guro ng sining

Ang pag-aaral ng mga uri ng mga pananim na bulaklak at ang mga patakaran para sa kanilang pagtatanim

Mag-apela sa administrasyon ng paaralan na may kahilingan na bumili ng mga watering can

Plano ng pagkilos ng yugto ng disenyo

№ p/p

Kaganapan

Responsable, timing

Pagguhit ng isang plano para sa pagtatanim ng mga bulaklak sa mga kama ng bulaklak, pamamahagi ng mga kama ng bulaklak sa pagitan ng mga klase

Pagguhit ng iskedyul ng trabaho para sa mga kama ng bulaklak

Plano ng pagkilos ng praktikal na yugto

№ p/p

Kaganapan

Responsable, timing

Koleksyon ng materyal na pagtatanim - mga buto ng mga pananim na bulaklak

Mga konsultasyon sa agrotechnics ng pagtatanim iba't ibang uri mga kulay

Labour landing: pag-aayos ng mga kama ng bulaklak, pagdaragdag ng lupa sa mga kama ng bulaklak, paghahanda ng lupa.

Mga mag-aaral sa paaralan, Abril

Pagtatatag ng sistema ng paagusan sa ilalim ng alpine slide kasama ng mga magulang

Pagtatanim ng mga buto at punla ng mga bulaklak.

Pangangalaga sa flowerbed.

Mga mag-aaral sa paaralan, Hunyo - Agosto

7 .

Trabaho sa taglagas - pagkolekta ng mga buto.

Mga mag-aaral sa paaralan, Setyembre