(mula sa karanasan ng pagtuturo sa Faculty of Music sa Russian State Pedagogical University na pinangalanang A.I. Herzen)
Ovsyankina Galina Petrovna,
Doktor ng Sining,
propesor ng departamento ng edukasyon at edukasyon sa musika
Ruso Pambansang Unibersidad sila. A.I. Herzen
Abstract ng talumpati
sa round table "Space outlook: origins, problems, development prospects",
1. Walang duda tungkol sa koneksyon sa pagitan ng tao at lahat ng bagay na umiiral sa Cosmos. Ito ay pinatunayan ng sinaunang siyentipikong kaalaman hindi banggitin ang mitolohiya at mga sagradong aral. Ngunit ang isang tao ay may posibilidad na "makalimutan" ang nakaraang karanasan. Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa musika, kung gayon ito ay sapat na upang alalahanin ang mga ideya tungkol dito Sinaunang Asiria o sa Sinaunang Tsina (tingnan ang mga gawa sa kultura ng musika sinaunang silangan K. Zaks, sinaunang mundo R.I. Gruber at iba pa).
2. Mula sa pananaliksik sa ating mga araw, ang disertasyon ng Propesor Russian Academy musika sa kanila. Gnesinykh E.V. Vyazkova "Mga Proseso ng Paglikha ng Musika: Pagsusuri sa Paghahambing na Teksto" (Moscow State Conservatory na pinangalanang P.I. Tchaikovsky, 1999), mga artikulo ng may-akda na ito sa tipolohiya ng proseso ng malikhaing kompositor, sa likas na katangian ng intertextual echoes sa mga masining na teksto (tingnan ang: Mga Proseso ng Musical Creation: Collection of Proceedings of the Gnessin Russian Academy of Sciences / Na-edit ni E. V. Vyazkova, Moscow: 1999, 2001, isyu 3, 4), atbp.
Hanggang 1990s ang mga prinsipyo ng pag-uuri ng proseso ng paglikha ng kompositor ay batay sa mga materyal na mapagkukunan (pangunahin ang mga autograph). Ang proseso ng pagkamalikhain ng kompositor ay nahahati sa dalawang pangunahing uri: "Mozartian" at "Beethovenian", ayon sa terminolohiya ng Russian musicologist na si N.L. Mangingisda. Sa dayuhang sikolohiya, ang mga terminong ito ay tumutugma sa mga analogue na kabilang sa German philologist at musicologist na si R. Westphal: "intuitive" ("Mozartian") at "rational" ("Beethovenian") na mga uri ng pagkamalikhain.
Pag-uuri ng mga uri ng malikhaing proseso ng kompositor na si E.V. Ang Vyazkova ay batay sa pagkilala "patlang ng impormasyon" sa Cosmos at nagpapatuloy mula sa sagot sa tanong: Saan at paano nagmula ang mga ideya? .
1) pagsulat sa pamamagitan ng inspirasyon,
2) makatwirang pagkamalikhain,
3) laro ng pagkamalikhain,
4) pagkamalikhain ayon sa modelo,
5) pagkamalikhain bilang awtomatikong pagsulat,
6) pagkamalikhain batay sa pagpapaunlad ng sarili ng mga ideya.
3. Ang pagkaapurahan ng problema ng komunikasyon sa pagitan ng tao at ng Cosmos ay pinalalakas ng katotohanan na ngayon ay nangingibabaw ang pseudo-musical na "basura" sa buong mundo, na pumupuno sa hangin sa radyo at telebisyon, sa Internet, atbp., na nagiging batayan. ng maayos na espasyo ng lipunan. Ang lahat ng "impormasyon" na ito ay tumataas sa taas at ang pagkilos nito ay katumbas ng pagkalason sa malinis na tubig at espasyo ng hangin. Sa ganitong sitwasyon, lalo na malungkot ang kapalaran ng mga bata at kabataan.
4. Ang hindi mapag-aalinlanganan ng pagtuturo sa mga kabataan ng isang mulat na saloobin sa koneksyon ng lahat ng buhay ng tao sa geocosmos ay walang pag-aalinlangan. Sa pagsasagawa ng pedagogical sa antas ng unibersidad, ang tanong ay lumitaw: sa loob ng balangkas kung aling disiplina ang isasama ang impormasyong ito, ang pagbabago nito, bukod sa iba pang mga bagay, sa larangan ng pag-profile ng mga mag-aaral.
Ang isang "masuwerteng" kaso ay ipinakita kapag nagtuturo ng paksang "Mga modernong problema ng agham at edukasyon" (federal na bahagi, master's degree, ika-1 taon). Ang pagsasanay ng pagtuturo ng paksang ito sa Faculty of Music ng Russian State Pedagogical University. A.I. Herzen ay nagpapakita na ang paksa "Geocosmic na impluwensya sa tao" dapat isa sa mga nauna sa kurikulum at tumagal ng hindi bababa sa 6 na oras ng pag-aaral (tatlong "pares") ng oras ng pag-aaral. Ang pagiging epektibo nito ay pinahusay kasabay ng panonood ng siyentipikong dokumentaryo na pelikulang "Consciousness on the Eve of the Revolution" (International Conference on Cosmism, ICR).
O.D. Volchek "Geocosmos and Man" (St. Petersburg, 2006).
5. Sa loob ng balangkas ng paksa, hinahawakan natin ang isang grupo ng mga mahahalagang isyu gaya ng: ang ugnayan sa pagitan ng tao at ng Cosmos, ang impluwensya ng mga salik ng kalawakan sa tao, mga puwersa ng grabidad, ang papel ng mga kaguluhan sa kapaligiran; modernong krisis sa ekolohiya, ang epekto nito sa kultura; pagbuo ng ecological psychology (R. Barket); ang problema ng hinaharap na shock (A. Toffler); ang pagbuo ng Universal History (D. Christian), ang mga pangunahing probisyon nito.
Ang konsepto ng cosmization ng mga agham ay ibinigay. Ang papel ng mga ideya ng V. Vernadsky, N. Timofeev-Resovsky, N. Roerich, K. Tsiolkovsky, A. Chizhevsky, P. Sorokin, L. Gumilyov, V. Bolgov, N. Moiseev ay ipinahayag. Bagong teorya ng planetary system G. Vasilyeva. Noosphere. Ang konsepto ng psychosphere (A. Krylov). Ang problema ng sexual demorphism, ang epekto ng geocosmic factor dito. mga electromagnetic field at biomagnetism; ang kanilang impluwensya sa pisyolohiya at pag-iisip ng tao; mga problema sa pagmamana. Ang konsepto ng mga kritikal na panahon ng buhay, ang kanilang papel sa pag-unlad ng tao. Ang problema ng likas na kakayahan; modernong "krisis ng henyo" (data ng istatistika ng E. Maksimov, mga pananaliksik ng V. Efroimson, V. Rudnik, A. Dubrov, atbp.). Teorya ng passionarity. Mga ideya ng V. Vernadsky, L. Gumilyov.
Ang kaugnayan ng teorya ng sociodynamics ng P. Sorokin ay hinawakan. Mga katangian ng sining sa konteksto ng doktrina ng tatlong pangunahing panahon ng kultura. Kasalukuyang estado. Synergistic na diskarte at mga prinsipyo ng sariling organisasyon. Kapaligiran at pagmamana, isang modernong pananaw sa problema sa mga kontekstong pang-agham at pang-edukasyon. Pagbagay sa panlabas na kapaligiran, mga uri ng adaptasyon. Ang konsepto ng isang archetype (K. Jung). Sociocultural adaptation bilang pinakamataas na uri ng adaptasyon. Ang layunin ng agham, relihiyon, sining sa proseso ng pagbagay. Ang problema ng Westernization ng kultura ngayon.
Komunikasyon ng sining sa mga geocosmic na kadahilanan. Conjugation ng ebolusyon ng musika, musikal na pag-iisip sa aspeto ng geocosmic na impluwensya. Data ng pagsusuri ng nilalaman patungkol sa pagbuo ng tonal ng musika. Mga prospect para sa musicological research sa siyentipikong lugar na ito.
6. Dahil sa katotohanan na ang pagtuturo ay isinasagawa sa isang pedagogical na unibersidad, isinama din namin sa kurikulum ang paksang " Mga Anak ng Bagong Kamalayan: Pagtalakay sa Problema”, na tila magkakaugnay sa cosmic worldview. Sa loob ng balangkas ng paksang ito, ang mga tanong tulad ng likas na katangian ng hindi pangkaraniwang bagay na ito ay itinaas: sosyolohikal, pedagogical, sikolohikal na aspeto. Pagsasalarawan ng iba't ibang pananaw. Mga tanong ng terminological apparatus, pagsusuri ng mga pagkakaiba sa terminolohikal sa agham ng dayuhan at Ruso. Paglalahat ng teoretikal na karanasan sa pag-aaral ng problema sa Russia at dayuhang agham: Sh.A. Amonashvili, E.N. Chernozemova, A.A. Likhanova, L. Carroll, D. Touber at iba pa. Ang papel ng pamamahayag, ang media sa pagbaluktot at komersyalisasyon ng problema. Mga sikolohikal na katangian ng mga bata ng bagong kamalayan. Mga pagkakaiba at pagkakatulad sa phenomenon ng "prodigy". Pagtutukoy ng hyperactivity sa mga bata ng bagong kamalayan. Moral na pamantayan bilang batayan sikolohikal na katangian mga anak ng bagong kamalayan. Ang kanilang adaptasyon sa lipunan.
Ang problema ng pedagogical approach. Organisasyon institusyong pang-edukasyon at prosesong pang-edukasyon sa "tradisyonal" na mga institusyong pang-edukasyon para sa mga bata ng bagong kamalayan: pangunahin, pangalawa, mas mataas na antas. Paglikha kurikulum, kurikulum, pantulong sa pagtuturo at iba pa para sa lahat ng antas ng edukasyon. Ang kasalukuyang kalagayan ng lipunan kaugnay ng mga anak ng bagong kamalayan. Ang mga nakakapinsalang epekto ng interbensyon sa droga sa "paggamot" ng psyche. Pagsusuri ng mga mapagkukunan ng Internet.
7. Kasama sa pag-aaral ng mga paksang ito tiyak na layunin at katumbas mga gawaing pedagogical. Ang layunin ay upang i-highlight ang pangunahing hanay ng mga problema sa geocosmic na impluwensya, na kung saan ay inuri sa dalawang bahagi: 1) propesyonal, 2) pangkalahatang humanitarian. Ang huli ay nauugnay sa pag-unlad ng mga pamantayan ng pag-uugali sa lipunan, na dapat isalin ng bawat isa sa mga nagtapos sa kanilang kapaligiran sa tahanan at trabaho.
Mga gawaing pedagogical:
1) paglalagay ng problema ng koneksyon ng tao sa Cosmos bilang pinakamahalagang bahagi ng kamalayan;
2) pagkilala sa mga alituntuning moral na tumutukoy sa pag-unawa ng indibidwal sa kanyang sarili sa pagkakaisa sa sansinukob;
3) saloobin sa musika bilang tagapagdala ng sagradong impormasyon;
4) kamalayan sa misyon ng isang tao bilang isang musikero at guro;
5) pagdadala ng kaalamang ito sa lahat ng istruktura ng edukasyon.
Upang paliitin ang mga resulta ng paghahanap, maaari mong pinuhin ang query sa pamamagitan ng pagtukoy sa mga field kung saan hahanapin. Ang listahan ng mga patlang ay ipinakita sa itaas. Halimbawa:
Maaari kang maghanap sa maraming field nang sabay-sabay:
mga lohikal na operator
Ang default na operator ay AT.
Operator AT nangangahulugan na ang dokumento ay dapat tumugma sa lahat ng mga elemento sa pangkat:
pagbuo ng pananaliksik
Operator O nangangahulugan na ang dokumento ay dapat tumugma sa isa sa mga halaga sa pangkat:
pag-aaral O pag-unlad
Operator HINDI hindi kasama ang mga dokumentong naglalaman ng elementong ito:
pag-aaral HINDI pag-unlad
Uri ng paghahanap
Kapag nagsusulat ng query, maaari mong tukuyin ang paraan kung saan hahanapin ang parirala. Apat na paraan ang sinusuportahan: paghahanap batay sa morpolohiya, walang morpolohiya, paghahanap ng prefix, paghahanap ng parirala.
Bilang default, ang paghahanap ay batay sa morpolohiya.
Upang maghanap nang walang morpolohiya, sapat na ilagay ang "dollar" na tanda bago ang mga salita sa parirala:
$ pag-aaral $ pag-unlad
Upang maghanap ng prefix, kailangan mong maglagay ng asterisk pagkatapos ng query:
pag-aaral *
Upang maghanap ng isang parirala, kailangan mong ilakip ang query sa double quotes:
" pananaliksik at pag-unlad "
Maghanap ayon sa mga kasingkahulugan
Upang isama ang mga kasingkahulugan ng isang salita sa mga resulta ng paghahanap, maglagay ng hash mark " #
" bago ang isang salita o bago ang isang expression sa mga bracket.
Kapag inilapat sa isang salita, hanggang tatlong kasingkahulugan ang makikita para dito.
Kapag inilapat sa isang nakakulong na expression, may idaragdag na kasingkahulugan sa bawat salita kung may matagpuan.
Hindi tugma sa walang-morphology, prefix, o mga paghahanap ng parirala.
# pag-aaral
pagpapangkat
Ginagamit ang mga panaklong sa pagpapangkat ng mga parirala sa paghahanap. Binibigyang-daan ka nitong kontrolin ang boolean logic ng kahilingan.
Halimbawa, kailangan mong humiling: maghanap ng mga dokumento na ang may-akda ay Ivanov o Petrov, at ang pamagat ay naglalaman ng mga salitang pananaliksik o pag-unlad:
Tinatayang paghahanap ng salita
Para sa tinatayang paghahanap kailangan mong maglagay ng tilde" ~ " sa dulo ng isang salita sa isang parirala. Halimbawa:
bromine ~
Ang paghahanap ay makakahanap ng mga salita tulad ng "bromine", "rum", "prom", atbp.
Maaari mong opsyonal na tukuyin ang maximum na bilang ng mga posibleng pag-edit: 0, 1, o 2. Halimbawa:
bromine ~1
Ang default ay 2 pag-edit.
Proximity criterion
Upang maghanap ayon sa kalapitan, kailangan mong maglagay ng tilde " ~ " sa dulo ng isang parirala. Halimbawa, para maghanap ng mga dokumentong may mga salitang research at development sa loob ng 2 salita, gamitin ang sumusunod na query:
" pagbuo ng pananaliksik "~2
Kaugnayan ng pagpapahayag
Upang baguhin ang kaugnayan ng mga indibidwal na expression sa paghahanap, gamitin ang sign na " ^
" sa dulo ng expression, at pagkatapos ay ipahiwatig ang antas ng kaugnayan ng expression na ito kaugnay ng iba.
Ang mas mataas na antas lalo na may kaugnayan ang ekspresyong ito.
Halimbawa, sa expression na ito, ang salitang "pananaliksik" ay apat na beses na mas may kaugnayan kaysa sa salitang "pag-unlad":
pag-aaral ^4 pag-unlad
Bilang default, ang antas ay 1. Mga wastong halaga ay isang positibong tunay na numero.
Maghanap sa loob ng isang pagitan
Upang tukuyin ang pagitan kung saan dapat ang halaga ng ilang field, dapat mong tukuyin ang mga halaga ng hangganan sa mga bracket, na pinaghihiwalay ng operator SA.
Isang lexicographic sort ang isasagawa.
Ang ganitong query ay magbabalik ng mga resulta kasama ang may-akda simula sa Ivanov at nagtatapos sa Petrov, ngunit sina Ivanov at Petrov ay hindi isasama sa resulta.
Upang magsama ng value sa isang interval, gumamit ng mga square bracket. Gumamit ng mga kulot na brace para makatakas sa isang halaga.
Publishing house "Union of Artists", 2007. - 240 p.
Ang "Musical Psychology" ay isang puro pagtatanghal ng pangunahing materyal sa disiplinang ito. Ang publikasyon ay pangunahing tinutugunan sa mga mag-aaral ng mga kasanayan sa musika mga unibersidad ng pedagogical, gumaganap at theoretical-composing faculties ng conservatories, pati na rin ang mga kinatawan ng iba pang humanitarian specialty, mga mag-aaral ng musika, musika at pedagogical na paaralan, mga kolehiyo at lyceum, mga mag-aaral ng mga unibersidad para sa pagpapabuti ng mga kwalipikasyon ng pedagogical.
Ang lahat ng mga paksa ng kurso ay inuri sa limang bahagi, na sumasalamin sa iba't ibang aspeto ng musikal na sikolohiya. Kasama sa publikasyon ang isang malawak na bibliograpiya. Binubuod nito ang mga resulta ng maraming taon ng praktikal na karanasan sa pagtuturo ng disiplinang ito sa Faculty of Music ng Russian State Pedagogical University. A. I. Herzen.
Nilalaman.
Psychology ng musika: kasaysayan at mga pangunahing konsepto.
Ang kakayahan sa musika ay isang pundasyong suliranin ng sikolohiyang pangmusika.
Ang konsepto ng musikal na kakayahan at musikalidad.
Kakayahang pandama sa musika.
Intelektwal na kakayahan sa musika.
Mga problema sa mga pribadong kakayahan sa musika.
Ang konsepto at istraktura ng talento sa musika.
Ang pamana ng talento sa musika.
h. Musikal na pang-unawa.
Ano ang musical perception. Mga karaniwang tampok.
Mga sikolohikal na mekanismo ng pang-unawa sa musika.
Ang papel na ginagampanan ng musical perception sa intelektwal at emosyonal na pag-unlad tao.
Pang-unawa sa musika at edad.
Ang ilan mga kontemporaryong isyu pang-unawa sa musika.
h. Ang malikhaing proseso ng kompositor.
Ang malikhaing proseso ng kompositor sa historikal na aspeto.
Mga tampok na sikolohikal ng proseso ng malikhaing kompositor.
Iba't ibang mga konsepto ng proseso ng paglikha ng kompositor.
Tungkol sa mga indibidwal na pamamaraan gawa ng kompositor.
Materyal para sa pag-aaral ng malikhaing proseso ng kompositor.
Ang problema ng pagtuturo sa isang batang kompositor.
h. Ang sikolohikal na aspeto ng pagtatanghal ng musika.
Historikal at sikolohikal na aspeto ng sining ng pagtatanghal
Mga sikolohikal na problema ng interpretasyon.
Sining at iba't ibang exposure.
Sikolohiya ng paghahanda para sa pampublikong pagsasalita.
h. Problema ng musical psychology sa musical upbringing and education.
Ang problema sa pagtukoy at pagbuo ng mga kakayahan sa musika.
Mga kababalaghan sa musika: mga tanong at sagot.
Edukasyon ng pang-unawa sa musika bilang batayan ng kultura ng musika.
Sikolohiya iba't ibang uri mga aktibidad sa mga aralin sa musika.
Ang papel ng associativity sa edukasyon sa musika.
Sikolohikal na pananaw ng nangungunang mga dayuhang sistema ng musika at pedagogical noong ika-20 siglo.
Ang sikolohikal na pananaw ng nangungunang domestic musical at pedagogical
mga sistema ng ika-20 siglo.
Sa loob ng balangkas ng Federal Target Program
"Kultura ng Russia"
inamin pang-edukasyon- pamamaraan samahan
sa mga direksyon paturo edukasyon
sa kalidad aklat-aralin para sa mga mag-aaral mas mataas pagsasanay mga establisyimento,
mga mag-aaral sa direksyon 050600 (540700)
masining edukasyon
Mga reviewer:
doktor ng kasaysayan ng sining, miyembro ng Union of Composers of Russia, propesor H. PERO. Solomon (St. Petersburg Humanitarian University of Trade Unions),
Kandidato ng Art History, Associate Professor At. H. Naletova (Russian State Pedagogical University na pinangalanang A. I. Herzen).
OvsyankinaG. P.
Musikalsikolohiya. Publishing house "Union of Artists", 2007. - 240 p.
Ang "Musical Psychology" ay isang puro pagtatanghal ng pangunahing materyal sa disiplinang ito. Ang publikasyon ay pangunahing tinutugunan sa mga mag-aaral ng mga music faculty ng pedagogical universities, performing and theoretical-composition faculties ng conservatories, pati na rin ang mga kinatawan ng iba pang humanitarian specialties, mga mag-aaral ng musika, musika at pedagogical na paaralan, mga kolehiyo at lyceum, mga mag-aaral ng mga unibersidad para sa pagpapabuti mga kwalipikasyong pedagogical.
Ang lahat ng mga paksa ng kurso ay inuri sa limang bahagi, na sumasalamin sa iba't ibang aspeto ng musikal na sikolohiya. Kasama sa publikasyon ang isang malawak na bibliograpiya. Binubuod nito ang mga resulta ng maraming taon ng praktikal na karanasan sa pagtuturo ng disiplinang ito sa Faculty of Music ng Russian State Pedagogical University. A. I. Herzen.
18YU 978-5-8128-0075-8 BBK 88.4 Ovs34
© Publishing House "Union of Artists". 2007
© G. Ovsyankina, 2007
© E. Grosman, disenyo, 2007
rmk.ucoz.net/downloads/ovsyankina.doc
Tingnan ang Download1.9 MB
Ovsyankina G.P. Psychology sa musika. Publishing house "Union of Artists", 2007. ... Rozhdestvensky - Paganini na may baton" [Ovsyankina G., 1999.
rmk.ucoz.net › downloads/ovsyankina.doc
Ang mga iminungkahing lektura sa musikal na sikolohiya ay inilaan para sa mga mag-aaral ng iba't ibang mga espesyalidad, lalo na para sa mga guro sa hinaharap. Ang mga lektura ay lumitaw bilang isang resulta ng pagbubuod ng labinlimang taon ng karanasan sa pagtuturo ng sikolohiya ng musika at mga kaugnay na disiplina sa Russian State Pedagogical University. A. I. Herzen. Ang layunin ng publikasyong ito ay upang balangkasin ang mga pangunahing probisyon ng musikal na sikolohiya at isaalang-alang ang mga ito sa konteksto ng pedagogical at creative na aktibidad. Itinakda namin ang gawain na kilalanin ang mga guro ng musika sa hinaharap (pangkalahatan at espesyal na edukasyon sa musika), mga musicologist, kompositor, gumaganap na musikero, sound engineer, atbp. na may pangunahing teoretikal na materyal sa kasaysayan at teorya ng musikal na sikolohiya mula sa pananaw ng modernong agham, hanggang sa bakas ang koneksyon sa pagitan ng mga kategorya ng musical psychology at musical creativity. Imposibleng masakop ang lahat ng iba't ibang mga konsepto na may kaugnayan sa musikal na sikolohiya sa isang publikasyon ng panayam, lalo na't ang agham na ito ay mabilis na umuunlad at wala pa ring pinagkasunduan sa ilang mga isyu sa ngayon.
Ang prinsipyo ng pagpili, nilalaman at organisasyon ng materyal ay ipinapalagay, una, isang koneksyon sa hinaharap na propesyon ng mga mag-aaral, at pangalawa, isang oryentasyon patungo sa mga pangunahing kategorya ng musikal na sikolohiya. Bilang resulta, ang kurso ng panayam ay binubuo ng limang bahagi na nakatuon sa pangkalahatang mga probisyon sa mga kakayahan sa musika, pang-unawa sa musika, sikolohiya ng proseso ng malikhaing kompositor, pagganap sa musika, pagpapalaki sa musika at edukasyon.
Ang mga lektura ay batay sa mga klasikal at pinakabagong mga gawa sa iba't ibang mga isyu ng musikal na sikolohiya: B. M. Teplov, E. V. Nazaykinsky, M. G. Aranozsky, V. V. Medushevsky, K. V. Tarasova, A. N. Gotsdiner , A. I. Mucha, V. M. Blok, L. L. K. Bochkavitsky, A. L. , N. P. Korykhalova, L. Mackinon, M. S. Starcheus, D. K. Kirnarskaya, mga koleksyon ng Moscow State Conservatory. P. I. Tchaikovsky "Nail ti51kiz" (ed. M. S. Starcheus), Russian Academy of Sciences. Gnesins "Processes of Musical Creativity" (ed. by E. V. Vyazkova), "Perception of Music" (ed. by V. Maksimov), atbp. Ang mga lecture ay sumasalamin sa materyal mula sa aming mga programa - maikling lecture notes - sa sikolohiya ng musikal na pagkamalikhain at ang sikolohiya ng edukasyong pangmusika sa paaralan, na inilathala noong 1995 ng Astrakhan Regional Institute para sa Pagpapabuti ng mga Guro. Sa paghahanda ng mga lektura para sa publikasyon, ang ilang mga aklat-aralin sa musikal na sikolohiya na nai-publish sa ating bansa, lalo na ang mga aklat-aralin ng A. L. Gotsdiner at V. I. Petrushin, ay isinasaalang-alang.
Inaasahan namin na ang kakilala sa mga lektura na ito ay makakatulong sa mga mag-aaral na malayang mag-navigate sa mga problema ng sikolohiya ng musika, nakapag-iisa na pag-aralan ang panitikan at ilapat ang nakuha na kaalaman sa pedagogical, malikhaing aktibidad, pati na rin sa gawaing pang-agham.
Panimula
Psychology ng musika: kasaysayan at mga pangunahing konsepto