Ibinagsak ng kagubatan ang pulang-pula nitong damit,
Ang lantang bukid ay pinilak ng hamog na nagyelo,
Lilipas ang araw na parang hindi sinasadya
At magtago sa likod ng gilid ng mga nakapaligid na bundok.
Blaze, fireplace, sa aking desyerto na selda;
At ikaw, alak, malamig na kaibigan sa taglagas,
Ibuhos ang isang kaaya-ayang hangover sa aking dibdib,
Minutong pagkalimot sa mga mapait na pahirap.
Ako ay nalulungkot: walang kaibigan sa akin,
Kung kanino ako maghuhugas ng mahabang paghihiwalay,
Sino ang maaaring makipagkamay mula sa puso
At hilingin sa iyo ng maraming maligayang taon.
umiinom ako mag-isa; walang kabuluhang imahinasyon
Tumatawag ng mga kasama sa paligid ko;
Ang pamilyar na diskarte ay hindi naririnig,
At ang aking mahal na kaluluwa ay hindi naghihintay.
Umiinom ako nang mag-isa, at sa pampang ng Neva
Tinatawag ako ng mga kaibigan ko...
Ngunit ilan din sa inyo ang nagpipistahan doon?
Sino pa ang na-miss mo?
Sino ang nagbago ng nakakabighaning ugali?
Sino sa iyo ang nabighani sa malamig na liwanag?
Kaninong boses ang natahimik sa fraternal roll call?
Sinong hindi dumating? Sinong wala sa inyo?
Hindi siya dumating, ang aming kulot na mang-aawit,
Na may apoy sa kanyang mga mata, na may matamis na boses na gitara:
Sa ilalim ng myrtle ng magandang Italya
Siya ay natutulog nang tahimik, at isang palakaibigang pamutol
Hindi gumuhit sa ibabaw ng libingan ng Russia
Ilang salita sa sariling wika,
Upang sa sandaling makahanap ka ng isang malungkot na kumusta
Anak ng hilaga, gumagala sa ibang lupain.
Nakaupo ka ba kasama ng iyong mga kaibigan
Hindi mapakali ang langit ng ibang tao?
O muli, dadaan ka sa mainit na tropiko
At ang walang hanggang yelo ng hatinggabi na dagat?
Maligayang paglalakbay! .. Mula sa threshold ng lyceum
Pabiro kang umakyat sa barko,
At mula noong panahong iyon sa dagat ang iyong daan,
O mga alon at unos, minamahal na bata!
Nagligtas ka sa isang palaboy na kapalaran
Mga magagandang taon na orihinal na moral:
Lyceum ingay, lyceum masaya
Sa gitna ng mabagyong alon na pinangarap ka;
Iniabot mo ang iyong kamay sa amin mula sa kabilang dagat,
Dinala mo kaming mag-isa sa isang batang kaluluwa
At inulit niya: "Para sa isang mahabang paghihiwalay
Baka hinatulan tayo ng lihim na kapalaran!”
Mga kaibigan, ang ganda ng ating pagsasama!
Siya, tulad ng isang kaluluwa, ay hindi mapaghihiwalay at walang hanggan -
Hindi matitinag, malaya at walang pakialam
Lumaki siyang magkasama sa ilalim ng anino ng mga palakaibigang muse.
Saan man tayo dalhin ng tadhana,
At kaligayahan saan man ito humantong
Pareho tayong lahat: ang buong mundo ay isang dayuhang lupain para sa atin;
Fatherland sa amin Tsarskoye Selo.
Mula sa dulo hanggang dulo ay hinahabol tayo ng bagyo,
Nabuhol sa mga lambat ng isang malupit na kapalaran,
Nang may kaba ay pumasok ako sa dibdib ng isang bagong pagkakaibigan,
Ang charter, na nakadikit na may haplos na ulo...
Sa aking malungkot at suwail na panalangin,
Sa pagtitiwala na pag-asa ng mga unang taon,
Sa ibang mga kaibigan, isinuko niya ang kanyang sarili sa isang magiliw na kaluluwa;
Ngunit mapait ang kanilang hindi magkapatid na pagbati.
At ngayon dito, sa nakalimutang ilang,
Sa tirahan ng mga blizzard sa disyerto at lamig,
Isang matamis na aliw ang inihanda para sa akin:
Tatlo sa inyo, mga kaibigan ng aking kaluluwa,
niyakap ko dito. Bahay ng makata,
Oh aking Pushchin, ikaw ang unang bumisita ;
Pinasaya mo ang malungkot na araw ng pagkatapon,
Ginawa mong araw ang kanyang lyceum.
Ikaw, Gorchakov, mapalad mula sa mga unang araw,
Papuri sa iyo - ang kapalaran ay kumikinang nang malamig
Hindi binago ang iyong malayang kaluluwa:
Ang lahat ng parehong ikaw ay para sa karangalan at mga kaibigan.
Tayo ay itinalaga sa ibang landas ng mahigpit na kapalaran;
Sa paghakbang sa buhay, mabilis kaming nagkalat:
Ngunit sa pamamagitan ng pagkakataon isang country road
Nagkita kami at magkapatid na niyakap.
Nang sinapit ako ng tadhana sa galit,
Para sa lahat ng estranghero, tulad ng isang ulilang walang tirahan,
Sa ilalim ng bagyo ay nasubsob ang ulo ko
At hinihintay kita, propeta ng mga dalagang Permesian,
At ikaw ay dumating, inspiradong anak ng katamaran,
Oh aking Delvig: nagising ang boses mo
Ang init ng puso, napakatagal na nahihilo,
At masayang pinagpala ko ang tadhana.
Mula sa pagkabata, ang diwa ng mga awit ay nag-alab sa atin,
At alam namin ang isang kamangha-manghang kaguluhan;
Mula sa pagkabata, dalawang muse ang lumipad sa amin,
At ang aming kapalaran ay matamis sa kanilang haplos:
Ngunit nagustuhan ko na ang palakpakan,
Ikaw, mapagmataas, ay umawit para sa mga muse at para sa kaluluwa;
Ginugol ko ang aking regalo bilang buhay nang walang pansin,
Dinala mo ang iyong henyo sa katahimikan.
Ang serbisyo ng Muses ay hindi pinahihintulutan ang kaguluhan;
Ang maganda ay dapat na maringal:
Ngunit palihim tayong pinapayuhan ng kabataan,
At ang maingay na panaginip ay nagpapasaya sa amin ...
Magiging matino tayo - ngunit huli na! at nakakalungkot
Tumingin kami sa likod, wala kaming nakitang anumang bakas doon.
Sabihin mo sa akin Wilhelm, o ito ay sa amin,
Ang sarili kong kapatid sa muse, sa kapalaran?
Oras na, oras na! ang sakit ng ating pag-iisip
Ang mundo ay hindi katumbas ng halaga; Iwanan natin ang kalituhan!
Itago natin ang buhay sa ilalim ng canopy ng pag-iisa!
Hinihintay kita, aking kaibigang nahuli -
Halika; ang apoy ng isang fairy tale
Buhayin ang taos-pusong mga alamat;
Pag-usapan natin ang mga mabagyong araw ng Caucasus,
Tungkol kay Schiller, tungkol sa katanyagan, tungkol sa pag-ibig.
Panahon na rin para sa akin... pista, O mga kaibigan!
Nakikita ko ang isang masayang pagkikita;
Tandaan ang hula ng makata:
Lilipas ang taon, at muli akong kasama mo,
Ang tipan ng aking mga pangarap ay matutupad;
Lumipas ang isang taon, at pupunta ako sa iyo!
Tungkol sa kung gaano karaming mga luha at kung gaano karaming mga tandang,
At kung gaano karaming mga mangkok ang nakataas sa langit!
At ang una ay mas buo, mga kaibigan, mas buo!
At lahat hanggang sa ibaba bilang parangal sa ating unyon!
Pagpalain, masayang muse,
Bless: mabuhay ang lyceum!
Sa mga mentor na nagbabantay sa ating kabataan,
Sa lahat ng karangalan, patay at buhay,
Itinaas ang isang tasa ng pasasalamat sa iyong mga labi,
Ang hindi pag-alala sa masama, gagantimpalaan natin ang mabuti.
Puno, puno! at may nag-aalab na puso,
Muli, hanggang sa ibaba, uminom hanggang sa patak!
Pero para kanino? oh, hulaan mo...
Hooray, aming hari! Kaya! uminom tayo sa hari.
Siya ay tao! sila ay dominado ng sandali.
Siya ay alipin ng mga alingawngaw, alinlangan at hilig;
Patawarin mo siya sa maling pag-uusig:
Kinuha niya ang Paris, nagtatag siya ng lyceum.
Kumain ka na habang nandito pa tayo!
Naku, ang ating bilog ay lumiit oras-oras;
Sino ang natutulog sa isang kabaong, sino, malayo, mga ulila;
Mukha ang kapalaran, nalalanta tayo; tumatakbo ang mga araw;
Hindi nakikitang yumuyuko at nanlalamig,
Malapit na tayong magsimula...
Sino sa atin ang old age Lyceum Day
Kailangan mo bang magdiwang mag-isa?
Kawawa naman ang kaibigan! sa mga bagong henerasyon
Nakakainis na panauhin at kalabisan, at isang estranghero,
Aalalahanin niya tayo at ang mga araw ng mga koneksyon,
Ipinikit ang iyong mga mata gamit ang nanginginig na kamay...
Hayaan siyang may saya, kahit na malungkot
Pagkatapos ang araw na ito ay gugugol ng isang tasa,
Tulad ko ngayon, ang iyong kahihiyan na nakaligpit,
Ginugol niya ito nang walang kalungkutan at pag-aalala.
Saan man tayo dalhin ng tadhana,
At kaligayahan saan man ito humantong
Pareho tayong lahat: ang buong mundo ay isang dayuhang lupain para sa atin;
Fatherland sa amin Tsarskoye Selo.
Sa mga suburb, 25 kilometro sa timog ng St. Petersburg, ay ang lungsod ng Pushkin (bago ang 1918 - Tsarskoye Selo), na pinangalanan pagkatapos ng mahusay na makatang Ruso, na ang talento sa kanyang kabataan ay nabuo dito, at ang buhay ay inextricably na nauugnay sa mga lugar na ito.
Kasaysayan ng Tsarskoye Selo
Sa una, sa site ng Tsarskoye Selo, noong ika-17 - unang bahagi ng ika-18 siglo mayroong isang Swedish manor (estate) na "Sarskaya Myza". Matapos ang pagpapatalsik ng mga Swedes at sa pag-unlad nito, ang ari-arian (manor) ay naging isang nayon, at ang pangalang "Sarskoye" sa Russian ay binago sa "Tsarskoye". Noong ika-18 siglo, itinayo dito ang mga simbahan at palasyo, inilatag ang mga parke at inayos ang mga ornamental pond. Sa ilalim ni Empress Elizaveta Petrovna, anak ni Peter I, si Tsarskoe Selo ay bubuo at naging imperyal na tirahan, ang sentro ng buhay pampulitika at hukuman ng bansa.
.jpg)
Pushkin sa Tsarskoye Selo Lyceum
Sa edad na labindalawa, noong 1811, dinala si Pushkin sa Tsarskoye Selo upang mag-aral sa Tsarskoye Selo Imperial Lyceum, isang pribilehiyong mas mataas na institusyong pang-edukasyon para sa edukasyon ng mga marangal na bata, na binuksan sa utos ni Emperor Alexander I. Sa mga taon ng pag-aaral sa Lyceum na natuklasan at pinahahalagahan ang talento ng patula ni Pushkin, sa panahong ito ay lumikha si Pushkin ng isang malaking bilang ng mga akdang patula.
Noong 1817, pinalaya si Pushkin mula sa Lyceum na may ranggo ng kalihim ng kolehiyo. Ang mga alaala ng mga taon na ginugol sa lyceum, ng mga kaibigan sa lyceum, ay nanatili magpakailanman sa kaluluwa ng makata.
Pushkin sa Kitaeva House
Noong 1831, pagkatapos ng kasal ni A.S. Pushkin kasama si N.N. Goncharova, ang batang pamilya ay lumipat sa St. Petersburg, at pagkatapos, para sa tag-araw, sa Tsarskoye Selo. Dito, sa pag-aaral sa Kitaeva House, kung saan nanatili si Pushkin at ang kanyang batang asawa, The Tale of Tsar Saltan, liham ni Onegin kay Tatyana, ang tula na "Mas madalas na nagdiriwang ang Lyceum" at iba pang mga gawa ay isinulat.
Tsarskoye Selo sa mapa
Ang State Museum-Reserve "Tsarskoe Selo" ay matatagpuan sa address: Russia, St. Petersburg, Pushkin, st. Sadovaya, d.7.
Mga kaugnay na materyales:
Pushkin at Tsarskoye Selo. Talumpati ni Innokenty Annensky sa Pushkin Festival sa Imperial Chinese Theater sa Tsarskoe Selo.
Mahilig ka ba sa mga museo? Gustung-gusto ko ang mga kung saan ang espiritu ay napanatili, ang kapaligiran - kung ang oras, kung ang mga may-ari. Ngayon, Oktubre 19, sa anibersaryo ng Tsarskoye Selo Lyceum, oras na para mamasyal sa mga koridor at silid-aralan nito.
Ang mismong paglikha ng pambihirang institusyong pang-edukasyon na ito, ang mga patakaran nito, at ang pinakamahalaga, siyempre, ang mga estudyante nito, ay nagdudulot pa rin ng sorpresa at paghanga.
Isang institusyong pang-edukasyon na may pangalan na hiniram mula sa Ancient Greece ay binuksan noong Oktubre 19, 1811 sa isang outbuilding ng Catherine Palace sa Tsarskoye Selo.
Sa loob ng 6 na taon, ang mga batang maharlika ay kailangang tumanggap hindi lamang ng isang gymnasium, kundi pati na rin ng isang edukasyon sa unibersidad. Sa pangkalahatan, kamangha-mangha kung anong pag-asa ang inilagay sa kanila!
Ang emperador mismo ay nagbigay ng espesyal na patronage, at ang unang direktor ay hindi isang guro, ngunit isang kilalang Russian diplomat at tagapagturo na si V.F. Malinovsky.
Ito ang tanging institusyong pang-edukasyon noong panahong iyon kung saan ipinagbawal ng Charter ang corporal punishment. Ang pangunahing prinsipyo ay paggalang sa mga mag-aaral, edukasyon ng mga tunay na anak ng Fatherland.
Kahanga-hanga rin ang listahan ng mga estudyanteng na-recruit para sa pinakaunang taon ng Lyceum. Iilan lamang ang pangalan ko - Pushkin, Pushchin, Kuchelbecker, Delvig, Matyushkin, Gorchakov, Korsakov, Volkhovsky. Hindi lamang ang kanilang mga pangalan ay bumaba sa kasaysayan, kundi pati na rin ang kakayahang mapanatili ang pagkakaibigan ng lyceum hanggang sa katapusan ng kanilang mga araw - isang halimbawa na, marahil, ang kasaysayan ay hindi alam ng iba. (Susunod, mag-quote ako ng maraming "Mga Tala sa Pushkin" ni I.I. Pushchin, na, kung hindi man ang unang mag-aaral sa lyceum, ay dapat makipag-usap sa amin ?!)
Kahit na sa tag-araw, ang mga magulang ng mga batang maharlika ay sumulat ng mga petisyon sa soberanya mismo, at pagkatapos ay ang mga natanggap sa mga pagsusulit ay sumailalim sa mga seryosong pagsubok. Ang mga naka-enroll na masuwerte ay naghintay hanggang Oktubre. Kahit na sa mga pagsusulit, nakilala ni Pushchin ang kanyang magiging kaibigan: "May isang opisyal na pumasok na may hawak na papel at nagsimulang tumawag ng mga pangalan. - Naririnig ko: Al. Pushkin! - isang masiglang batang lalaki ang lumapit, kulot ang buhok, mabilis ang mata, medyo nahihiya din. [...] Nakita naming lahat na nauna sa amin si Pushkin, marami siyang nabasa na hindi namin narinig, naalala niya ang lahat ng nabasa niya; ngunit ang kanyang dignidad ay binubuo ng katotohanan na hindi niya inisip na magpakitang-gilas at magpahangin, gaya ng kadalasang nangyayari sa mga taong iyon (bawat isa sa atin ay 12 taong gulang) sa mga nagmamadaling tao na, sa anumang kadahilanan, ay nahahanap. isang kaso para sa isang bagay na mas maaga at mas madali. matuto."
At pagkatapos ay dumating, ang solemne araw ng pagbubukas ng Lyceum.
“Nagsimula ang pagdiriwang sa pamamagitan ng panalangin. Nagsagawa ng misa at panalanging may basbas ng tubig sa simbahan ng korte. Nandoon kami sa mga koro sa panahon ng paglilingkod. Pagkatapos ng serbisyo ng panalangin, ang klero ay nagtungo sa Lyceum na may dalang banal na tubig, kung saan kami ay winisikan nila at ang buong institusyon.
Sa lyceum hall, sa pagitan ng mga haligi, isang malaking mesa ang inilagay, na natatakpan ng pulang tela, na may gintong palawit. Nakalatag sa mesang ito ang pinakamataas na charter na ipinagkaloob sa Lyceum. Sa kanang bahagi ng mesa ay nakatayo kami sa tatlong hanay; kasama namin - ang direktor, inspektor at mga tagapagturo; sa kaliwa - mga propesor at iba pang mga opisyal ng administrasyong lyceum. Ang natitirang bahagi ng bulwagan, sa ilang distansya mula sa mesa, ay lahat ay may linya ng mga hanay ng mga upuan para sa publiko. Ang lahat ng pinakamataas na dignitaryo at guro mula sa St. Petersburg ay inanyayahan. Nang magtipon ang buong lipunan, inimbitahan ng ministro ang soberanya.
Ang liham na ito na may kamangha-manghang laki at karilagan ay namamalagi pa rin sa mesang ito, sa ilalim lamang ng takip ng salamin.
Nagulat ang lahat sa pagganap ng batang guro na si A.P. Kunitsyn.
Kunitsyn tribute ng puso at alak!
Nilikha niya tayo, itinaas niya ang ating apoy,
Itinakda nila ang batong panulok
Nagsindi sila ng malinis na lampara ... *
Ang mga mag-aaral ng Lyceum ay kukuha ng mga pagsusulit sa parehong bulwagan, sa presensya ng isang mataas na komisyon at kanilang mga kamag-anak.
Salamat sa mga tala ng Pushchin at mga memoir ng iba pang mga mag-aaral sa lyceum, ang kaso ay bumaba sa kasaysayan nang, sa presensya ng sikat, ngunit pagkatapos ay napaka-matandang makata na si G.R. Si Derzhavin, ang napakabata na si A. Pushkin ay nagbasa ng kanyang tula na "Mga Alaala sa Tsarskoye Selo". Isinulat ni Pushchin ang tungkol dito: "Nakikinig sa pamilyar na mga talata, isang lamig ang dumaloy sa aking balat. Nang ang patriyarka ng aming mga mang-aawit ay natuwa, na may luha sa kanyang mga mata, siya ay nagmamadaling humalik sa kanya at namulat sa kanyang kulot na ulo, kaming lahat, sa ilalim ng hindi kilalang impluwensya, ay magalang na tahimik. Nais nilang yakapin ang aming mang-aawit mismo, wala siya roon: tumakas siya! .. "Ang parehong kaso ay binanggit ni Y. Tynyanov sa nobelang "Pushkin", ang parehong kaso ay nasa larawan din ni I.E. Repin.
At si Pushkin mismo ay sumulat pagkalipas ng maraming taon:
Napansin kami ng matandang si Derzhavin
At, bumaba sa kabaong, binasbasan niya.
I. Inilarawan ni Pushchin nang detalyado ang lugar ng Lyceum, ang pang-araw-araw na gawain.
“Ang ibabang palapag ay kinaroroonan ng departamentong pang-ekonomiya at mga apartment ng inspektor, mga tutor at ilang iba pang opisyal na naglilingkod sa Lyceum; sa pangalawa - isang silid-kainan, isang ospital na may isang parmasya at isang silid ng kumperensya na may isang opisina; sa pangatlo - isang recreational hall, mga silid-aralan (dalawang may mga upuan, isa para sa mga mag-aaral pagkatapos ng mga lektura), isang pisikal na pag-aaral, isang silid para sa mga pahayagan at magasin at isang silid-aklatan sa arko na nagkokonekta sa Lyceum sa palasyo sa pamamagitan ng mga koro ng simbahan ng korte . Sa taas ay mga dormitoryo. Para sa kanila, kasama ang buong istraktura, ang mga arko ay pinutol sa panloob na mga nakahalang pader. Sa ganitong paraan nabuo ang isang koridor na may mga hagdan sa magkabilang dulo, kung saan ang mga silid ay pinaghihiwalay sa magkabilang panig ng mga partisyon: isang kabuuang limampung silid. Sa bawat silid ay may isang bakal na kama, isang kaban ng mga drawer, isang mesa, isang salamin, isang upuan, isang mesa para sa paglalaba, kasama ang isang silid sa gabi. Sa desk ay isang inkwell at isang candlestick na may mga sipit.
Sa lahat ng palapag at sa hagdanan ay may ilaw na ilaw; ang dalawang gitnang palapag ay may mga parquet floor. Sa bulwagan ay may mga wall-to-wall na salamin, mga kasangkapang damask.
Ito ang aming housewarming party!
Sa lahat ng kaginhawaan na ito, hindi naging mahirap para sa amin na masanay sa bagong buhay. Pagkatapos ng pagbubukas, nagsimula ang mga tamang klase. Maglakad ng tatlong beses sa isang araw, sa lahat ng panahon. Sa gabi sa bulwagan - isang bola at tumatakbo sa paligid.
Bumangon kami ng alas sais. Nagbihis kami, nagpunta sa dasal sa bulwagan. Binabasa namin nang malakas ang mga panalangin sa umaga at gabi.
Mula 7 hanggang 9 na oras - klase.
Sa 9 - tsaa; lakad - hanggang 10.
Mula 10 hanggang 12 - klase.
Mula 12 hanggang isa - isang lakad.
Ala-una ay tanghalian.
Mula 2 hanggang 3 - alinman sa kaligrapya o pagguhit.
Mula 3 hanggang 5 - klase.
Sa 5:00 - tsaa; hanggang 6 - lakad; pagkatapos ay isang pag-uulit ng mga aralin o isang auxiliary class.
Sa Miyerkules at Sabado - sayawan o eskrima.
Maligo tuwing Sabado.
Alas-9 y medya, ang tawag para sa hapunan.
Pagkatapos ng hapunan hanggang 10:00 - libangan.
Sa 10 - panalangin sa gabi, matulog.
Ang mga nightlight ay inilagay sa lahat ng mga arko sa koridor sa gabi. Ang tiyuhin na naka-duty ay naglakad sa corridor na may sinusukat na mga hakbang.
Palaging may mga sariwang bulaklak sa silid ni Pushkin ngayon.
Ang aklatan ay matatagpuan sa daanan mula sa pakpak hanggang sa Catherine Palace, mayroon itong 5 libong kopya, sa oras na iyon ang bilang ay napakalaki. Sinubukan naming isulat ang lahat ng mga bagong item. Ang pagkamalikhain sa panitikan ng mga mag-aaral sa lyceum mismo ay umunlad at hinikayat sa lahat ng posibleng paraan. Ilang sulat-kamay na magasin ang nai-publish.
“Sa simula pa lang, siya ang ating makata. Tulad ng nakikita ko ngayon na pagkatapos ng hapunan na klase ng Koshansky, nang matapos ang lektura bago ang oras ng paaralan, sinabi ng propesor: "Ngayon, mga ginoo, susubukan namin ang mga balahibo: mangyaring ilarawan ang rosas sa akin sa taludtod." Ang mga tula ay hindi dumikit, at agad na binasa ni Pushkin ang dalawang quatrains, na ikinatuwa nating lahat.
Ngunit halos hindi siya kabilang sa pinakamahuhusay na estudyante. Walang magsasabi kung saan ang pwesto niya sa klase, kasi. Ang mga mag-aaral ng Lyceum ay lumipat sa mga hilera depende sa kasalukuyang pagganap, at ang batang si Alexander ay madalas na gumala mula sa unang hanay hanggang sa huli.
Si Pushchin ay sumulat ng nakakaantig tungkol kay Pushkin: "Upang mahalin siya sa totoong paraan, kailangan mong tingnan siya nang may kumpletong kabutihang-loob na nakakaalam at nakikita ang lahat ng hindi pagkakapantay-pantay ng pagkatao at iba pang mga pagkukulang, tinitiis ang mga ito at nagtatapos sa pagmamahal sa kanila. sa isang kaibigan-kasama. . Sa pagitan namin kahit papaano ay mabilis at hindi mahahalata ang ayos nito.
Nabanggit ni A.S. sa buong buhay niya. Ang anibersaryo ng lyceum ni Pushkin, mayroon siyang ilang mga tula na may halos parehong pangalan na "Oktubre 19", ngunit kung minsan kailangan niyang ipagdiwang mag-isa, at pagkatapos ay ang mga mag-aaral sa lyceum ay naging mas kaunti, ang ilang mga tula ay hindi na nababalot ng magaan na kalungkutan, ngunit may tunay na pananabik. para sa mga yumao.
Ngunit ito ay magpakailanman
Mga kaibigan, maganda ang ating pagsasama:
Siya, tulad ng isang kaluluwa, ay hindi mapaghihiwalay at walang hanggan,
Hindi matitinag, libre at walang pakialam!
Lumaki siyang magkasama sa ilalim ng anino ng mga palakaibigang muse.
Saan man tayo dalhin ng tadhana,
At kaligayahan saan man ito humantong
Magkakaparehas tayo; ang buong mundo ay isang dayuhang lupain para sa atin,
Fatherland sa amin Tsarskoye Selo.
Isang malaking, apat na palapag na pakpak ng palasyo, kasama ang lahat ng mga gusaling pag-aari nito, ay inilaan. Ang pakpak na ito sa ilalim ni Catherine ay inookupahan ng Grand Duchesses: noong 1811, si Anna Pavlovna lamang ang nanatiling walang asawa. Ang ibabang palapag ay matatagpuan ang departamento ng ekonomiya at ang mga apartment ng inspektor, mga tutor at ilang iba pang opisyal na naglilingkod sa Lyceum; sa pangalawa - isang silid-kainan, isang ospital na may isang parmasya at isang silid ng kumperensya na may isang opisina; sa pangatlo - isang recreational hall, mga silid-aralan (dalawang may mga upuan, isa para sa mga mag-aaral pagkatapos ng mga lektura), isang pisikal na pag-aaral, isang silid para sa mga pahayagan at magasin, at isang silid-aklatan sa arko na nagkokonekta sa Lyceum sa palasyo sa pamamagitan ng mga koro ng korte simbahan. Sa taas ay mga dormitoryo. Para sa kanila, kasama ang buong istraktura, ang mga arko ay pinutol sa panloob na mga nakahalang pader. Kaya, nabuo ang isang koridor na may mga hagdan sa dalawang dulo, kung saan ang mga silid ay pinaghiwalay sa magkabilang panig ng mga partisyon: limampung silid sa lahat ... Sa bawat silid ay may isang bakal na kama, isang dibdib ng mga drawer, isang mesa, isang salamin, isang upuan, isang washing table, at isang gabi. Sa desk ay isang inkwell at isang candlestick na may mga sipit.
Sa lahat ng palapag at sa hagdanan ay may ilaw na ilaw; ang dalawang gitnang palapag ay may mga parquet floor. Sa bulwagan ay may mga wall-to-wall mirror, damask furniture ... Sa lahat ng mga amenities na ito, hindi kami naging mahirap na masanay sa bagong buhay. Pagkatapos ng pagbubukas, nagsimula ang mga tamang klase. Maglakad ng tatlong beses sa isang araw, sa lahat ng panahon. Sa gabi sa bulwagan - isang bola at tumatakbo sa paligid. Bumangon kami ng alas sais. Nagbihis kami, nagpunta sa dasal sa bulwagan. Binabasa namin nang malakas ang mga panalangin sa umaga at gabi. Mula 7 hanggang 9 - klase, sa 9 - tsaa; lakad - hanggang 10; mula 10 hanggang 12 - klase; mula 12 hanggang isa - isang lakad; sa isang o'clock - tanghalian; mula 2 hanggang 3 - alinman sa kaligrapya o pagguhit; mula 3 hanggang 5 - klase; sa 5:00 - tsaa; hanggang 6 - lakad; pagkatapos ay isang pag-uulit ng mga aralin o isang auxiliary class. Sa Miyerkules at Sabado - sayawan o eskrima. Maligo tuwing Sabado. Alas-9 y medya, ang tawag para sa hapunan. Pagkatapos ng hapunan hanggang 10:00 - libangan. Sa 10 - panalangin sa gabi, matulog. Ang mga nightlight ay inilagay sa lahat ng mga arko sa koridor sa gabi. Ang tiyuhin na naka-duty ay naglakad sa corridor na may sinusukat na mga hakbang.
Noong una, mahiyain ang dress code. Sa mga karaniwang araw - asul na sutana na coat na may pulang kwelyo at pantalon ng parehong kulay: wala iyon; ngunit sa kabilang banda, sa mga pista opisyal, isang uniporme (asul na tela na may pulang kwelyo, burdado na mga butones, pilak sa unang taon, ginto sa pangalawa), puting pantalon, isang puting kapote, isang puting kurbata, mga bota sa tuhod, isang tatlong sulok na sumbrero - sa simbahan at sa paglalakad. Nanatili sila sa ganitong damit hanggang sa hapunan. Ang hindi kinakailangang anyo na ito, ang imprint noong panahong iyon, ay unti-unting nawasak: ang mga bota sa tuhod ay itinapon, ang puting pantalon at puting waistcoat ay pinalitan ng asul na pantalon na may mga waistcoat ng parehong kulay; ang takip ay ganap na pumalit sa sumbrero, na isinusuot lamang namin noong kami ay nag-aaral sa harapan sa mga bantay na huwarang batalyon. Ang linen ay pinananatiling maayos ng isang espesyal na kasambahay; sa ating panahon ay m-me Skalon. Ang bawat isa ay may sariling naka-print na label: numero at apelyido. Dalawang beses na binago ang linen sa katawan, at linen ng mesa at sa kama isang beses sa isang linggo.
Ang tanghalian ay binubuo ng tatlong kurso (apat sa mga pista opisyal). Dalawa sa hapunan. Masarap ang pagkain, ngunit hindi iyon naging hadlang sa amin na magtapon ng mga pie sa sideburns ni Zolotarev paminsan-minsan. Sa umaga na tsaa - isang butil na puting tinapay, pagkatapos ng gabi - kalahating tinapay. Sa silid-kainan, tuwing Lunes, ipinakita ang isang programa ng mga pagkain para sa buong linggo. Dito ginawa ang pagbabago sa mga bahagi sa panlasa<…>Marami kaming mga tiyuhin na kasama namin: sila ang namamahala sa paglilinis ng mga damit, bota at nag-aayos ng mga silid. Kabilang sa kanila si Prokofiev, ang sarhento ni Catherine, ang Polish na gentry na si Leonty Kemersky, na naging aming tahanan na restawran. Mayroon siyang isang sulok kung saan makakahanap ka ng mga matatamis, uminom ng isang tasa ng kape at tsokolate (kahit isang baso ng alak - siyempre, ipinuslit) ...<…>
Ang aming buhay lyceum ay sumanib sa pampulitikang panahon ng buhay katutubong Ruso: ang bagyo ng 1812 ay naghahanda. Malaki ang epekto ng mga pangyayaring ito sa aming pagkabata. Nagsimula ito sa katotohanan na nakita namin ang lahat ng mga guards regiments, dahil sila ay dumadaan sa mismong Lyceum; lagi kaming nandoon kapag nagpakita sila, lumalabas kami kahit may klase, pinayuhan ang mga sundalo ng taos-pusong panalangin, niyakap ang aming mga kamag-anak at kaibigan; biniyayaan kami ng isang krus ng mga bigote na granada mula sa hanay. Wala ni isang luha ang pumatak!<…>
Si Pushkin, mula pa sa simula, ay mas magagalitin kaysa sa marami at samakatuwid ay hindi pumukaw ng pangkalahatang pakikiramay: ito ang karamihan ng isang sira-sirang nilalang sa mga tao. Hindi na siya ay gumanap ng anumang papel sa pagitan namin o sinaktan ng ilang mga espesyal na kakaiba, tulad ng sa iba; ngunit kung minsan, sa hindi naaangkop na mga biro, awkward barbs, siya mismo ay inilalagay ang kanyang sarili sa isang mahirap na posisyon, na hindi makaalis dito sa ibang pagkakataon. Ito ay humantong sa kanya sa mga bagong slip, na hindi kailanman nakatakas sa pakikipagtalik sa paaralan. Ako, bilang isang kapitbahay (sa kabilang panig ng kanyang silid ay may isang blangko na dingding), madalas, kapag ang lahat ay natutulog na, nakikipag-usap sa kanya nang mahina sa pamamagitan ng partisyon tungkol sa ilang kakatwang pangyayari noong araw na iyon; Dito ko nakitang malinaw na, dahil sa kaselanan, binigyan niya ng kahalagahan ang bawat katarantaduhan, at nag-aalala ito sa kanya. Sama-sama namin, sa abot ng aming makakaya, pinawi ang ilang kagaspangan, bagaman hindi ito palaging posible. Nagkaroon siya ng pinaghalong labis na katapangan at pagkamahiyain, na parehong hindi nararapat, na sa gayo'y napinsala sa kanya ... Ang pangunahing bagay ay kulang siya sa tinatawag na taktika, ito ang kapital na kailangan sa isang buhay na magkakasama, kung saan ito ay nakakalito, halos imposible, na may ganap na unceremonious treatment , iligtas ang iyong sarili mula sa ilang hindi kasiya-siyang banggaan ng pang-araw-araw na buhay. Ang lahat ng ito ay ang dahilan kung bakit hindi siya biglang tumugon sa kanyang attachment sa lyceum circle, na mula sa una ay ipinanganak sa kanya, nang hindi nagpapakita, gayunpaman, ang minsan ay katangian ng kabastusan. Upang mahalin siya sa tunay na paraan, kailangang tingnan siya nang may kumpletong kabaitan na nakakaalam at nakikita ang lahat ng hindi pagkakapantay-pantay ng pagkatao at iba pang mga pagkukulang, tinitiis ang mga ito at nagtatapos sa pagmamahal kahit na sa isang kaibigan-kasama. Sa pagitan namin kahit papaano ay mabilis at hindi mahahalata na tumira ...<…>
Ang aming lyceum anim na taon, ayon sa kasaysayan at sunud-sunod, ay maaaring makilala sa pamamagitan ng tatlong mga panahon na mahigpit na naghihiwalay sa isa't isa: ang pagiging direktor ng Malinovsky, ang interregnum (iyon ay, ang pamamahala ng mga propesor: sila ay pinalitan pagkatapos ng bawat abnormal na kaganapan) at ang pagiging direktor ng Engelhardt ...<…>Sa simula pa lang, siya ang ating makata. Tulad ng nakikita ko ngayon na pagkatapos ng hapunan na klase ng Koshansky, nang matapos ang lektura bago ang oras ng paaralan, sinabi ng propesor: "Ngayon, mga ginoo, susubukan namin ang mga balahibo: mangyaring ilarawan sa akin ang isang rosas sa taludtod." Ang aming mga tula ay hindi nananatili, at agad na binasa ni Pushkin ang dalawang quatrains na ikinalulugod sa aming lahat. Sayang lang at hindi ko na maalala itong unang patula niyang daldal. Kinuha ni Koshansky ang manuskrito kasama niya. Ito ay halos noong 1811 ... Pushkin pagkatapos ay patuloy at aktibong lumahok sa lahat ng mga lyceum magazine, improvised ang tinatawag na katutubong kanta, sharpened epigrams para sa lahat, at iba pa. Naturally, siya ang pinuno ng kilusang pampanitikan, una sa loob ng mga dingding ng Lyceum, pagkatapos ay sa labas nito, sa ilang modernong mga publikasyon ng Moscow.<…>
Ngayon sasabihin ko sa iyo ang kuwento ng gogel-mogel, na napanatili sa mga talaan ng Lyceum. Ang kalokohan ay nagkaroon ng isang seryosong karakter at maaaring magkaroon ng masamang epekto sa kapwa namin ni Pushkin, tulad ng makikita mo sa iyong sarili. Kami, iyon ay, ako, Malinovsky at Pushkin, ay nagsimulang uminom ng gogel-mogel. Kumuha ako ng isang bote ng rum, kumuha ng mga itlog, nagbuhos ng asukal, at nagsimula ang trabaho sa kumukulong samovar. Siyempre, bukod sa amin ay may iba pang mga kalahok sa kapistahan ng gabi na ito, ngunit nanatili sila sa likod ng mga eksena sa negosyo, at sa katunayan ang isa sa kanila, lalo na si Tyrkov, kung saan ang rum ay may labis na epekto, ang dahilan kung bakit ang tutor sa tungkulin. napansin ang ilang hindi pangkaraniwang muling pagbabangon, ingay, tumatakbo sa paligid. Sinabi sa inspektor. Siya, pagkatapos ng hapunan, ay sumilip sa kanyang batang koponan at nakakita ng isang bagay na napalaki. Agad na nagsimula ang mga interogasyon, paghahanap. Lumapit kaming tatlo at nag-anunsyo na negosyo namin iyon at kami lang ang may kasalanan. Si Propesor Gauenschild, na noon ay nagre-reclaim sa posisyon ng direktor, ay nag-ulat sa ministro. Si Razumovsky ay nagmula sa St. Petersburg, tinawag kami sa labas ng klase at binigyan kami ng isang pormal, matinding pagsaway. Ito ay hindi nagtapos doon, ang usapin ay napunta sa desisyon ng kumperensya. Ipinasiya ng kumperensya ang mga sumusunod: 1) Lumuhod nang dalawang linggo sa mga panalangin sa umaga at gabi, 2) Itapon kami sa mga huling lugar sa hapag kung saan kami nakaupo ayon sa pag-uugali, at 3) Ilagay ang aming mga pangalan, na may reseta ng pagkakasala at pangungusap, sa isang itim na libro , na dapat magkaroon ng epekto sa pagpapalaya. Literal na isinagawa ang unang talata ng pangungusap. Ang pangalawa ay pinalambot sa pagpapasya ng mga awtoridad: pagkaraan ng ilang oras, unti-unti kaming itinulak muli. Sa pagkakataong ito, sinabi ni Pushkin: "Mapalad ang asawa, ilk / Umupo nang mas malapit sa sinigang."
Sa dulong ito ng hapag-kainan ay ipinamahagi ng tutor na naka-duty. Ang ikatlong punto, ang pinakamahalaga, ay nanatili nang walang anumang kahihinatnan. Nang, sa mga talakayan ng kumperensya tungkol sa pagtatapos, ang itim na aklat na ito ay ipinakita kay Direktor Engelhardt, kung saan kami lamang ang isinulat, siya ay natakot at nagsimulang patunayan sa kanyang mga kapwa miyembro na matalinong aminin na ang lumang kalokohan, para sa na kung saan siya ay hinihiling noon, maaari pa ring magkaroon ng impluwensya at para sa buong hinaharap pagkatapos ng paglaya. Agad na sumang-ayon ang lahat sa kanyang opinyon, at isinampa ang kaso.
Sa pangkalahatan, ang walang laman na kaganapang ito (na, siyempre, ay hindi maaaring ipagmalaki) pagkatapos ay gumawa ng maraming ingay at nagalit sa aming mga kamag-anak, salamat sa matalinong utos ng mga awtoridad. Maaaring natapos ang lahat sa domestic order kung hindi sinasadya ni Gauenschild at Inspector Frolov na ipaalam sa ministro sa pormal na paraan ...
Gayunpaman, dapat kong sabihin: ang lahat ng mga propesor ay tumingin nang may paggalang sa lumalaking talento ng Pushkin. Sa klase sa matematika, tinawag siya ni Kartsov sa pisara at binigyan siya ng problemang algebraic. Lumipat si Pushkin mula paa hanggang paa sa loob ng mahabang panahon at tahimik na nagsulat ng ilang mga formula. Sa wakas ay tinanong siya ni Kartsev: Anong nangyari? Ano ang katumbas ng X?" Si Pushkin, nakangiti, ay sumagot: zero! " Well! Sa iyo, Pushkin, sa aking klase ang lahat ay nagtatapos sa zero. Umupo sa iyong upuan at magsulat ng tula“. Salamat din kay Kartsev, na dahil sa panatisismo sa matematika ay hindi siya nakipagdigma sa kanyang tula. Si Pushkin ay mas handa kaysa sa lahat ng iba pang mga klase na mag-aral sa klase ni Kunitsyn, at pagkatapos ay sa isang ganap na naiibang paraan: hindi niya inulit ang kanyang mga aralin, isinulat ng kaunti, at upang muling isulat ang mga notebook ng mga propesor (wala pang naka-print na mga manwal noon), wala siyang kaugalian; lahat ay ginawa isang livre ouvert(nang walang paghahanda, mula sa sheet - ed.).
Sa aming pampublikong pagsusuri, kinoronahan ni Derzhavin, kasama ang kanyang soberanong pagpapala, ang aming batang makata. Lahat kami, kanyang mga kaibigan at kasama, ay ipinagmamalaki ang pagdiriwang na ito. Pagkatapos ay binasa ni Pushkin ang kanyang "Memoirs in Tsarskoye Selo". Sa mga kahanga-hangang talatang ito, ang lahat ng nabubuhay para sa pusong Ruso ay naantig. Binasa ni Pushkin na may pambihirang animation. Nakikinig sa pamilyar na mga talata, isang lamig ang dumaloy sa aking balat. Nang ang patriyarka ng aming mga mang-aawit ay natuwa, na may luha sa kanyang mga mata, siya ay nagmamadaling humalik sa kanya at namulat sa kanyang kulot na ulo, kaming lahat, sa ilalim ng hindi kilalang impluwensya, ay magalang na tahimik. Sila mismo ay nais na yakapin ang aming mang-aawit, wala siya roon: tumakas siya! ..
Sa guardhouse ng palasyo, bago ang bukang-liwayway, karaniwang pinapatugtog ang regimental music. Naakit nito ang mga naglalakad sa hardin, siyempre, at kami, hindi maiiwasang Lycee, gaya ng tawag ng iba sa aming maingay, gumagalaw na pulutong. Minsan nagpunta kami sa musika sa pamamagitan ng koridor ng palasyo, kung saan, sa pagitan ng iba pang mga silid, mayroon ding isang exit mula sa mga silid na inookupahan ng mga babaeng naghihintay ni Empress Elizabeth Alekseevna. Noon ay tatlo sa mga maids of honor na ito: Plyuskova, Valueva at Princess Volkonskaya. Si Volkonskaya ay may isang magandang maliit na dalaga, si Natasha. Nangyari ito, na nakikipagkita sa kanya sa madilim na mga sipi ng koridor, at maging mabait; kilala niya ang marami sa amin, at sino ang hindi nakakaalam sa Lyceum, na nakakasira sa paningin ng lahat sa hardin?
Isang araw naglalakad kami sa koridor na ito sa maliliit na grupo. Si Pushkin, sa kasamaang-palad, ay nag-iisa, naririnig niya ang kaluskos ng isang damit sa dilim, iniisip na tiyak na magmadali si Natasha na halikan siya sa pinaka-inosente na paraan. Na parang sinasadya, sa sandaling iyon ang pinto mula sa silid ay bumukas at nag-iilaw sa entablado: sa harap niya ay si Prinsesa Volkonskaya mismo. Ano ang dapat niyang gawin? Tumakbo nang hindi lumilingon; Pero hindi ito sapat; Agad niyang sinabi sa akin ang tungkol dito, sumama sa amin, nakatayo sa orkestra. Pinayuhan ko siyang magbukas kay Engelhardt at hingin ang kanyang proteksyon. Hindi sumang-ayon si Pushkin na magtiwala sa direktor at nais na magsulat ng liham ng paghingi ng tawad sa prinsesa. Samantala, nagawa niyang magreklamo sa kanyang kapatid na si P. M. Volkonsky, at Volkonsky sa soberanya. Dumating ang Emperador kay Engelhardt kinabukasan. “Ano ang mangyayari? sabi ng hari. "Ang iyong mga mag-aaral ay hindi lamang nag-aalis ng aking mga bulk na mansanas sa pamamagitan ng bakod, binugbog ang mga guwardiya ng hardinero na si Lyamin, ngunit ngayon ay hindi na nila pinahihintulutan ang pagdaan ng mga babaeng naghihintay ng aking asawa." Si Engelhardt, sa kanyang sariling paraan, ay alam ang tungkol sa nakakahiyang panlilinlang ni Pushkin, marahil mula kay Pyotr Mikhailovich mismo, na maaaring magsabi sa kanya nito nang gabing iyon. Siya ay natagpuan at sinagot si Emperador Alexander: Binalaan mo ako, ginoo, naghahanap ako ng pagkakataon na dalhin ang iyong Kamahalan ng isang pag-amin para kay Pushkin; siya, mahirap na tao, ay nasa kawalan ng pag-asa: siya ay dumating para sa aking pahintulot na hilingin sa prinsesa sa pamamagitan ng sulat na patawarin siya nang bukas-palad sa hindi sinasadyang insultong ito.“. Dito sinabi ni Engelhardt ang mga detalye ng kaso, sinusubukan sa lahat ng posibleng paraan upang mapahina ang parusa ni Pushkin, at idinagdag na binigyan na niya siya ng matinding pagsaway at humihingi ng pahintulot tungkol sa liham. Sa petisyon na ito ni Engelhardt, sinabi ng emperador: Hayaan siyang magsulat, maging ito, tinatanggap ko sa aking sarili ang pagtatanggol ni Pushkin; ngunit sabihin sa kanya na ito ang huling pagkakataon. La vieille est peut-être enchantée de la méprise du jeune homme, entre nous soit dit“ („Ang matandang dalaga, marahil, ay natutuwa sa pagkakamali ng binata, nagsasalita sa pagitan namin“- humigit-kumulang. ed.), ang emperador ay bumulong, nakangiti, kay Engelhardt. Nakipagkamay siya sa kanya at humabol sa empress, na nakita niya mula sa bintana sa hardin.
... Natuwa kaming lahat sa ganoong denouement, naaawa kay Pushkin at napagtanto nang husto na ang bawat isa sa amin ay madaling makakuha ng ganoong problema. Para sa akin, sinubukan kong patunayan sa kanya na si Engelhardt ay kumilos nang mahusay dito: hindi niya alam ang tungkol dito, habang tinitiyak sa akin na si Engelhardt, sa pagtatanggol sa kanya, ay ipinagtatanggol ang kanyang sarili. Marami kaming pinagtatalunan; para sa akin ito ay nanatiling isang hindi nalutas na misteryo kung bakit ang lahat ng atensyon ng direktor at ng kanyang asawa ay tinanggihan ni Pushkin; hindi niya nais na makita siya sa kanyang tunay na liwanag, iniiwasan ang anumang rapprochement sa kanya. Ang kawalang-katarungang ito ni Pushkin kay Engelhardt, na minahal ko ng aking kaluluwa, ay labis na nag-aalala sa akin. May isang bagay dito na ayaw niyang sabihin sa akin; sa wakas ay tumigil ako sa pagpipilit, nagbibigay ng lahat ng oras ...
Imposibleng ihatid sa iyo ang lahat ng mga detalye ng aming anim na taong pag-iral sa Tsarskoye Selo: ito ay magiging masyadong kumplikado at masalimuot; narito ang pinaghalong mahusay at walang laman. Samantala, ang lahat ng pagkakaiba-iba na ito ay may sariling kagandahan para sa amin. Sa paghirang kay Engelhardt bilang direktor, nagkaroon ng kakaibang karakter ang aming buhay paaralan: buong pagmamahal siyang nagsimulang magtrabaho. Ang mga pagbabasa ay inayos sa bulwagan sa ilalim niya sa gabi (mahusay na nagbasa si Engelhardt). Sa kanyang bahay, nakilala namin ang mga kaugalian ng lipunan na naghihintay sa amin sa threshold ng Lyceum, nakakita kami ng isang kaaya-ayang kumpanya ng babae. Sa tag-araw, sa panahon ng bakanteng buwan, ang direktor ay nagtagal, minsan dalawang araw na paglalakad sa paligid ng kapitbahayan kasama namin; sa taglamig, para masaya, lumabas kami ng bayan sa ilang troika para mag-almusal o uminom ng tsaa kapag pista opisyal; sa hardin, sa pond, bumaba sila sa mga bundok at naka-skate. Ang lahat ng mga libangang ito ay dinaluhan ng kanyang pamilya at ng mga babaeng malapit sa kanya, kung minsan ay mga kamag-anak namin ang dumarating. Binigyan ng lipunan ng kababaihan ang lahat ng ito ng isang espesyal na alindog at nakasanayan tayo sa pagiging disente sa pananalita. Sa madaling salita, naunawaan ng aming direktor na ang ipinagbabawal na prutas ay isang mapanganib na pain at ang kalayaan, na ginagabayan ng karanasang pagkakaibigan, ay pumipigil sa binata mula sa maraming pagkakamali. Mula sa ating rapprochement sa lipunan ng kababaihan, ipinanganak ang Platonismo sa damdamin; ang Platonismong ito ay hindi lamang nakagambala sa pag-aaral, ngunit nagbigay din ng lakas sa gawain sa klase, na ibinubulong na ang tagumpay ay maaaring masiyahan sa paksa ng mga buntong-hininga ... "
Ibinagsak ng kagubatan ang pulang-pula nitong damit,
Ang lantang bukid ay pinilak ng hamog na nagyelo,
Lilipas ang araw na parang hindi sinasadya
At magtago sa likod ng gilid ng mga nakapaligid na bundok.
Blaze, fireplace, sa aking desyerto na selda;
At ikaw, alak, malamig na kaibigan sa taglagas,
Ibuhos ang isang kaaya-ayang hangover sa aking dibdib,
Minutong pagkalimot sa mga mapait na pahirap.
Ako ay nalulungkot: walang kaibigan sa akin,
Kung kanino ako maghuhugas ng mahabang paghihiwalay,
Sino ang maaaring makipagkamay mula sa puso
At hilingin sa iyo ng maraming maligayang taon.
umiinom ako mag-isa; walang kabuluhang imahinasyon
Tumatawag ng mga kasama sa paligid ko;
Ang pamilyar na diskarte ay hindi naririnig,
At ang aking mahal na kaluluwa ay hindi naghihintay.
Umiinom ako nang mag-isa, at sa pampang ng Neva
Tinatawag ako ng mga kaibigan ko...
Ngunit ilan din sa inyo ang nagpipistahan doon?
Sino pa ang na-miss mo?
Sino ang nagbago ng nakakabighaning ugali?
Sino sa iyo ang nabighani sa malamig na liwanag?
Kaninong boses ang natahimik sa fraternal roll call?
Sinong hindi dumating? Sinong wala sa inyo?
Hindi siya dumating, ang aming kulot na mang-aawit,
Na may apoy sa kanyang mga mata, na may matamis na boses na gitara:
Sa ilalim ng myrtle ng magandang Italya
Siya ay natutulog nang tahimik, at isang palakaibigang pamutol
Hindi gumuhit sa ibabaw ng libingan ng Russia
Ilang salita sa sariling wika,
Upang sa sandaling makahanap ka ng isang malungkot na kumusta
Anak ng hilaga, gumagala sa ibang lupain.
Nakaupo ka ba kasama ng iyong mga kaibigan
Hindi mapakali ang langit ng ibang tao?
O muli, dadaan ka sa mainit na tropiko
At ang walang hanggang yelo ng hatinggabi na dagat?
Maligayang paglalakbay! .. Mula sa threshold ng lyceum
Pabiro kang umakyat sa barko,
At mula noong panahong iyon sa dagat ang iyong daan,
O mga alon at unos, minamahal na bata!
Nagligtas ka sa isang palaboy na kapalaran
Mga magagandang taon na orihinal na moral:
Lyceum ingay, lyceum masaya
Sa gitna ng mabagyong alon na pinangarap ka;
Iniabot mo ang iyong kamay sa amin mula sa kabilang dagat,
Dinala mo kaming mag-isa sa isang batang kaluluwa
At inulit niya: "Para sa isang mahabang paghihiwalay
Baka hinatulan tayo ng lihim na kapalaran!”
Mga kaibigan, ang ganda ng ating pagsasama!
Siya, tulad ng isang kaluluwa, ay hindi mapaghihiwalay at walang hanggan -
Hindi matitinag, malaya at walang malasakit,
Lumaki siyang magkasama sa ilalim ng anino ng mga palakaibigang muse.
Kung saan man tayo dalhin ng tadhana
At kaligayahan saan man ito humantong
Pareho tayong lahat: ang buong mundo ay isang dayuhang lupain para sa atin;
Fatherland sa amin Tsarskoye Selo.
Mula sa dulo hanggang dulo ay hinahabol tayo ng bagyo,
Nabuhol sa mga lambat ng isang malupit na kapalaran,
Nang may kaba ay pumasok ako sa dibdib ng isang bagong pagkakaibigan,
Ang charter, na nakadikit na may haplos na ulo...
Sa aking malungkot at suwail na panalangin,
Sa pagtitiwala na pag-asa ng mga unang taon,
Sa ibang mga kaibigan, isinuko niya ang kanyang sarili sa isang magiliw na kaluluwa;
Ngunit mapait ang kanilang hindi magkapatid na pagbati.
At ngayon dito, sa nakalimutang ilang,
Sa tirahan ng mga blizzard sa disyerto at lamig,
Isang matamis na aliw ang inihanda para sa akin:
Tatlo sa inyo, mga kaibigan ng aking kaluluwa,
niyakap ko dito. Bahay ng makata,
Oh aking Pushchin, ikaw ang unang bumisita;
Pinasaya mo ang malungkot na araw ng pagkatapon,
Ginawa mong araw ang kanyang Lyceum.
Ikaw, Gorchakov, ay mapalad mula sa mga unang araw,
Papuri sa iyo - ang kapalaran ay kumikinang nang malamig
Hindi binago ang iyong malayang kaluluwa:
Pareho kayo sa dangal at kaibigan.
Tayo ay itinalaga sa ibang landas ng mahigpit na kapalaran;
Sa paghakbang sa buhay, mabilis kaming nagkalat:
Ngunit sa pamamagitan ng pagkakataon isang country road
Nagkita kami at magkapatid na niyakap.
Nang sinapit ako ng tadhana sa galit,
Para sa lahat ng estranghero, tulad ng isang ulilang walang tirahan,
Sa ilalim ng bagyo ay nasubsob ang ulo ko
At hinihintay kita, propeta ng mga dalagang Permesian,
At ikaw ay dumating, inspiradong anak ng katamaran,
Oh aking Delvig: ang iyong boses ay nagising
Ang init ng puso, napakatagal na nahihilo,
At masayang pinagpala ko ang tadhana.
Mula sa pagkabata, ang diwa ng mga awit ay nag-alab sa atin,
At alam namin ang isang kamangha-manghang kaguluhan;
Mula sa pagkabata, dalawang muse ang lumipad sa amin,
At ang aming kapalaran ay matamis sa kanilang haplos:
Ngunit nagustuhan ko na ang palakpakan,
Ikaw, mapagmataas, ay umawit para sa mga muse at para sa kaluluwa;
Ang aking regalo, tulad ng buhay, ginugol ko nang walang pansin,
Dinala mo ang iyong henyo sa katahimikan.
Ang serbisyo ng Muses ay hindi pinahihintulutan ang kaguluhan;
Ang maganda ay dapat na maringal:
Ngunit palihim tayong pinapayuhan ng kabataan,
At ang maingay na panaginip ay nagpapasaya sa amin ...
Magiging matino tayo - ngunit huli na! at nakakalungkot
Tumingin kami sa likod, wala kaming nakitang anumang bakas doon.
Sabihin mo sa akin, Wilhelm, hindi ba ganoon sa atin,
Ang sarili kong kapatid sa muse, sa kapalaran?
Oras na, oras na! ang sakit ng ating pag-iisip
Ang mundo ay hindi katumbas ng halaga; Iwanan natin ang kalituhan!
Itago natin ang buhay sa ilalim ng canopy ng pag-iisa!
Hinihintay kita, aking kaibigang nahuli -
Halika; ang apoy ng isang fairy tale
Buhayin ang taos-pusong mga alamat;
Pag-usapan natin ang mga mabagyong araw ng Caucasus,
Tungkol kay Schiller, tungkol sa katanyagan, tungkol sa pag-ibig.
Oras na rin para sa akin ... kapistahan, O mga kaibigan!
Nakikita ko ang isang masayang pagkikita;
Tandaan ang hula ng makata:
Lilipas ang taon, at muli akong kasama mo,
Ang tipan ng aking mga pangarap ay matutupad;
Lumipas ang isang taon, at pupunta ako sa iyo!
Oh, kung gaano karaming mga luha at kung gaano karaming mga tandang,
At kung gaano karaming mga mangkok ang nakataas sa langit!
At ang una ay mas buo, mga kaibigan, mas buo!
At lahat hanggang sa ibaba bilang parangal sa ating unyon!
Pagpalain, masayang muse,
Bless: mabuhay ang Lyceum!
Sa mga mentor na nagbabantay sa ating kabataan,
Sa lahat ng karangalan, patay at buhay,
Itinaas ang isang tasa ng pasasalamat sa iyong mga labi,
Ang hindi pag-alala sa masama, gagantimpalaan natin ang mabuti.
Puno, puno! at may nag-aalab na puso,
Muli, hanggang sa ibaba, uminom hanggang sa patak!
Pero para kanino? maliban diyan, hulaan mo...
Hooray, aming hari! Kaya! uminom tayo sa hari.
Siya ay tao! sila ay dominado ng sandali.
Siya ay alipin ng mga alingawngaw, alinlangan at hilig;
Patawarin mo siya sa maling pag-uusig:
Kinuha niya ang Paris, itinatag niya ang Lyceum.
Kumain ka na habang nandito pa tayo!
Naku, ang ating bilog ay lumiit oras-oras;
Na natutulog sa isang kabaong, na isang malayong ulila;
Mukha ang kapalaran, nalalanta tayo; tumatakbo ang mga araw;
Hindi nakikitang yumuyuko at nanlalamig,
Malapit na tayo sa simula ng ating...
Sino sa atin ang araw ng Lyceum sa katandaan
Kailangan mo bang magdiwang mag-isa?
Kawawa naman ang kaibigan! sa mga bagong henerasyon
Nakakainis na panauhin at kalabisan, at isang estranghero,
Aalalahanin niya tayo at ang mga araw ng mga koneksyon,
Ipinikit ang iyong mga mata gamit ang nanginginig na kamay...
Hayaan siyang may saya, kahit na malungkot
Pagkatapos ang araw na ito ay gugugol ng isang tasa,
Tulad ko ngayon, ang iyong kahihiyan na nakaligpit,
Ginugol niya ito nang walang kalungkutan at pag-aalala.
Ang lyceum ay nilikha ayon sa proyekto ng M. M. Speransky "para sa paghahanda ng mga kabataan na nakalaan para sa mas mataas na bahagi ng serbisyo ng estado." Ayon sa orihinal na proyekto, ipinapalagay na ang "mga kabataan na may iba't ibang kondisyon" ay mag-aaral dito. Sa katunayan, ang Lyceum ay naging isang huli na ideya ng "magandang simula" ng paghahari ni Alexander I. Si Speransky ay ipinatapon na noong 1812, ang gawain ng estado na itinalaga sa bagong institusyong pang-edukasyon ay nakalimutan, at ang mga mag-aaral ay naging maging mga bata mula sa mga maharlikang pamilya na mababa ang kita, na ang mga ama ay gumamit ng lahat ng uri ng pagtangkilik para sa aparato sa kanila sa pribilehiyong institusyong pang-edukasyon na ito (sa Lyceum at lyceum na edukasyon, tingnan ang: B. S. Meilakh. Pushkin at ang kanyang panahon. M., Goslitizdat, 1958, pp. 9-172).
Ang talento ng tula ni Pushkin ay nabanggit na noong 1813. Noong Setyembre 12, 1813, ang tutor na si Chirikov, sa isang pahayag tungkol sa "mga katangian" ng mga mag-aaral, ay sumulat tungkol kay Pushkin: "may espesyal na pagnanasa sa tula" (B. V. Tomashevsky. Pushkin, aklat I. M. - L., Publishing House ng Academy of Sciences ng USSR, 1956, p. 29). Gayunpaman, tila, sa una ang mga kasama ay nagtalaga ng unang lugar sa tula hindi kay Pushkin, ngunit kay Illichevsky. Siya ay niluluwalhati ng masigasig na "Koro sa okasyon ng kapanganakan ng ating kagalang-galang na makata na si Alexander Demianovich Illichevsky" na binubuo ng mga mag-aaral ng lyceum (K. Ya. Grot. Pushkin Lyceum. St. Petersburg, 1911, p. 33). Ang katotohanan na ang "katamtaman" na mga tula ng Illichevsky, "mapapansin lamang ng isang tiyak na kagaanan at kadalisayan ng pinong pagtatapos ... ay pinuri at niluwalhati bilang isang" himala ", naalala ni Pushkin sa kalaunan (XI, 274). Bago ang iba, pinahahalagahan ni Delvig ang talento ni Pushkin, na noong 1815 ay naglathala ng isang panegyric na mensahe na "To Pushkin" ("Sino ang tulad ng isang swan ng namumulaklak na Auzonia ...").
Sa maraming sulat-kamay na mga journal na inilathala sa Lyceum mula noong 1811, iilan lamang sa mga isyu o fragment ng mga isyu at pandiwang ulat ni M. L. Yakovlev, M. A. Korf at F. F. Matyushkin ang dumating sa amin. Tingnan ang tungkol sa kanila: K. Ya. Grotto. Pushkin Lyceum, p. 240-319; B. V. Tomashevsky. Pushkin, libro. ako, p. 705-718.
Ito ay tumutukoy sa mga "pambansang awit" na tanyag sa kapaligiran ng lyceum - ang bunga ng sama-samang pagkamalikhain, mga couplets para sa mga guro at mga kasama, na inaawit sa koro (nai-publish sa aklat: K. Ya. Grot. Pushkin Lyceum, pp. 215-239) . Ang kanilang pagtatanghal ay bahagi ng ritwal ng pagdiriwang ng lyceum "anniversaries". Tingnan ang mga protocol ng "anibersaryo" na isinulat nina Pushkin at M.L. Yakovlev (K.Ya. Grotto. Pagdiriwang ng mga anibersaryo ng lyceum sa ilalim ng Pushkin at pagkatapos niya. - PiS, isyu XIII, pp. 38-89).
Ang kuwento ni Gogel-Mogel ay nangyari noong Setyembre 5, 1814. Ang Lyceum Sage magazine (1815, No. 3) ay tumugon sa pangyayaring ito na may isang "Liham sa Publisher", na isinulat sa palagay ni K. Ya. Grot, I. I. Pushchin (K. Ya Grotto, Pushkin Lyceum, p. 291).
Ang "Memoirs in Tsarskoe Selo" sa presensya ni Derzhavin Pushkin ay binasa sa isang pampublikong pagsusulit noong Enero 8, 1815. Inilarawan niya ang tanging pagpupulong na ito kay Derzhavin sa isang sipi mula 1835 "Derzhavin" (XII, 158), na malinaw na inilaan para sa hindi natanto na "Mga Tala" (tingnan ang: I. L. Feinberg. Mga hindi natapos na gawa ni Pushkin. M., "Sov. Writer", pp. 361-364), at binanggit siya ng dalawang beses - sa mensaheng "To Zhukovsky" (1816) at sa "Eugene Onegin "(Kabanata VIII, saknong II). Sa kauna-unahang pagkakataon sa press, nagsalita si S. L. Pushkin tungkol sa "pagpapala" ni Derzhavin sa kanyang "Remarks sa tinatawag na talambuhay ni Alexander Sergeevich Pushkin, na inilagay sa Portrait and Biographic Gallery": Imperial Lyceum, hindi basahin ang "Unbelief", ngunit "Mga alaala ng Tsarskoye Selo", sa presensya ni G. R. Derzhavin, isang dula na inilathala sa kalaunan sa "Mga Huwarang Gawa". Ang walang kamatayang mang-aawit ng walang kamatayang si Catherine pagkatapos ay nagpasalamat sa aking anak at biniyayaan siya ng isang makata ... Hindi ko malilimutan na sa hapunan kung saan ako ay inanyayahan ng Count A.K. Gusto ko, gayunpaman, na turuan ang iyong anak sa prosa. "Iwan mo siya ng isang makata," sinagot siya ni Derzhavin para sa akin nang may sigasig, na inspirasyon ng espiritu ng propesiya" (OZ, 1841, tomo XV, p. II ng Espesyal na App.).
Inilimbag sa Northern Flowers para sa 1827, na ang lahat ng mga pangalan ay pinalitan ng mga asterisk (tingnan ang liham kay Benckendorff na may petsang Marso 22, 1827). Bilang karagdagan, ayon sa mga kondisyon ng censorship, walong talata ang tinanggal, simula sa "Buong, puno! at may nag-aalab na puso."
Kung si Pushkin ang ating lahat, kung gayon ang makata mismo, kung hindi lahat, ngunit marami, ay ibinigay ng kanyang alma mater - ang Tsarskoye Selo Lyceum. At hindi lamang para sa kanya - para sa buong Russia ang lyceum ay naging isang beacon ng edukasyon, ang duyan ng isang buong henerasyon ng mga edukado at malayang pag-iisip na mga tao.
Parang sa Europe
Sa kabila ng lahat ng pagsisikap ng mga awtoridad at lipunan mula noong Peter I, sa simula ng ika-19 na siglo, ang mga bagay na may edukasyon sa Russia ay hindi masyadong maganda. 20% lamang ng populasyon ang marunong bumasa at sumulat, at kahit sa mga maharlika ay may mga halos hindi makapag-print ng kanilang sariling pangalan sa papel. Sa buong malawak na imperyo mayroong 550 mga paaralan - mas kaunti kaysa sa Alemanya - at isang unibersidad, Moscow, kung saan apat pa ang idinagdag sa simula ng siglo. Ito ang merito ng emperador Alexander I at ang kanyang tagapayo, ang sikat na repormador Mikhail Speransky. Sa pamamagitan ng kanilang mga pagsisikap, ang Ministri ng Pampublikong Edukasyon ay nilikha (noong 1802) at isang regulasyon ang pinagtibay ayon sa kung saan ang mga paaralan ay nilikha sa bawat lungsod at nayon, at mga gymnasium sa mga sentrong panlalawigan.
Ang mga aristokrata, ayon sa tradisyon, ay umupa ng mga dayuhang guro para sa kanilang mga anak o nagpadala sa kanila upang mag-aral sa ibang bansa. Gayunpaman, sa mga kondisyon kung saan halos lahat ng Europa, sa ilalim ng bandila ng European Union, iyon ay, ang Napoleonic Empire, ay sumalungat sa Russia, nagsimula itong ituring na hindi makabayan. Nagkaroon ng pangangailangan para sa kanilang sariling piling paaralan para sa maharlika, na nagbibigay ng edukasyon na hindi mas masahol kaysa sa Europa. Nagpasya kaming kumuha ng isang halimbawa mula sa pareho Napoleon, na lumikha sa France ng isang network ng mga lyceum - mas mataas na paaralan, kung saan itinuro nila hindi lamang ang mga humanidad, kundi pati na rin ang mga natural na agham, at sa pampublikong gastos.
Totoo, inutusan ng emperador ng Pransya na tanggapin ang mga tao ng "bawat ranggo" sa kanyang mga lyceum, at ang Ruso - eksklusibong mga maharlika. Ngunit pinayagan niya ang unang lyceum na ayusin sa kanyang sariling palasyo; mas tiyak, sa palasyo complex ng Tsarskoye Selo, kung saan nakatira ang kanyang tanyag na lola Catherine II at kung saan ginugol niya ang kanyang pagkabata sa Alexander Palace. Sa ilalim ng lyceum nagbigay sila ng apat na palapag na pakpak ng isa pang palasyo - ang Catherine Palace, kung saan nakatira ang mga anak na babae. Paul I. Ang sitwasyon ay obligado: ang mga mag-aaral ng lyceum ay kailangang lumaki sa ilalim ng mapagbantay na pangangasiwa ng mga awtoridad.
Klase
Ang salitang "lyceum" ay nagmula sa isang kakahuyan Apollo ng Lyceum(Lobo) sa Athens, kung saan minsan niyang itinatag ang kanyang paaralan Aristotle. Ang edukasyon sa Athens lyceum ay nagkakahalaga ng maraming pera, ngunit sa Tsarskoye Selo ito ay libre, gayunpaman, ang mga batang mula 10 hanggang 12 taong gulang lamang na nagpakita ng "huwarang tagumpay at kasipagan" ang pinasok dito. Kinailangan nilang mag-aral ng anim na taon, na nakatanggap ng de facto na edukasyon sa unibersidad. Sa unang tatlong taon, kinuha ng mga mag-aaral sa lyceum ang programa ng mga senior class ng gymnasium: sinaunang at modernong mga wika, matematika, kasaysayan, heograpiya, ang Batas ng Diyos. Sumunod na dumating ang programa sa unibersidad: ang parehong matematika na may mga pangunahing kaalaman sa pisika, panitikan at "moral at politikal na agham." Ang mga sayaw, eskrima, pagsakay sa kabayo, obligado para sa mga maharlika, ay hindi rin nakalimutan. Tulad ng mga alagad ni Aristotle - peripatetics, na nangangahulugang "paglalakad", ang mga mag-aaral ng lyceum ay kailangang makipag-usap sa kalikasan, naglalakad sa malawak na mga parke ng Tsarskoye Selo. Naglalagay ng sinaunang kasabihan na "isang malusog na pag-iisip sa isang malusog na katawan", tinuruan sila ng himnastiko at paglangoy, musika at pagguhit. Ito ay nagkakahalaga na sabihin na ang lyceum ay naging unang institusyong pang-edukasyon sa Russia na libre mula sa corporal punishment.
Ang proyekto ng lyceum ay ginawa ng parehong Mikhail Speransky. Nais niyang itaas sa kanya ang mga edukadong opisyal, na may kakayahang maisakatuparan ang kanyang mga proyekto sa reporma. Inirerekomenda rin niya si Vasily Malinovsky, isang diplomat, tagasalin, tagahanga ng mga ideya, para sa posisyon ng direktor. Jean Jacques Rousseau at Immanuel Kant. Inanyayahan niya ang mga guro, lalo na ang mga kabataan: isang abogado Alexandra Kunitsyna, matematika Yakova Kartsova, Latinista Nicholas Koshansky. Gayunpaman, kabilang sa mga inanyayahan ang mga beterano na may uban, halimbawa, isang guro ng Pranses David de Boudry- kapatid ng isang rebolusyonaryo Marat na nagpalit ng apelyido para wala ng kinalaman sa kanya. Siya ang pinaka strikto sa lahat ng mga estudyante at ang tanging nakakapagpilit sa kanila na mag-aral. Ang iba ay masyadong liberal at kumilos sa kanila, sa halip, sa paraang kasama, lalo na ang guro ng panitikang Ruso Alexander Galich(Ang isang kilalang dissident bard ay kinuha ang pseudonym sa kanyang karangalan). Pushkin, na nagmahal sa kanya higit sa lahat, sa taludtod ay tinawag siya "aking mabuting Galich."
Gayunpaman, ang pangunahing paborito ng mga mag-aaral sa lyceum ay ang 27-taong-gulang na si Alexander Kunitsyn, na nagkaroon ng karangalan na maghatid ng isang malugod na talumpati sa pagbubukas ng lyceum noong Oktubre 19, 1811. Sa isang sikat na tula na nakatuon sa kaganapang ito, isinulat ng makata:
Kunitsyn ang regalo ng puso at alak:
Nilikha niya tayo, itinaas niya ang ating apoy;
Itinakda nila ang batong panulok
Nagsisindi sila ng malinis na lampara.
Tulad ng nakikita mo, ang lahat ng nasa itaas ay mga terminong Masonic, at hindi ito nagkataon: ayon sa patuloy na tsismis, Kunitsyn (tulad ng Malinovsky) ay kabilang sa mga "libreng mason". Sa kanyang talumpati, malinaw niyang ipinahiwatig na ang mga nasa kapangyarihan, kabilang ang hari mismo, ay dapat sumunod sa kanilang sariling mga batas at maglingkod sa bayan. Ang mga panahon ay liberal, at ang mga salitang ito ay hindi nakakahiya Alexander I at ang kanyang pamilya na dumalo sa seremonya. Gayunpaman, ang hindi nasisiyahan ay natagpuan kahit na noon: ang punong prokurator ng Sinodo, Prinsipe Alexander Golitsyn tinawag ang bagong panganak na lyceum na isang hotbed ng "French contagion" - freethinking. Nang maglaon, nang siya ay naging Ministro ng Pampublikong Edukasyon, una sa lahat ay tinalo ni Golitsyn ang "hotbed", na pinaalis ang maraming mga guro, kabilang ang Kunitsyn. Kahit na mas maaga, nawala sa lyceum si Malinovsky, na panandaliang nakaligtas sa kanyang minamahal na asawa. Pagkatapos niya, isang kilalang guro ang naging direktor Egor Engelhardt. Nakita niya ang mga unang nagtapos, na nagbigay sa kanila ng mga singsing na cast-iron bilang isang alaala - isang tanda ng tunay na pagkakaibigan (pagkatapos ay tinawag nila ang kanilang sarili na "mga manggagawang cast-iron" sa mahabang panahon).
Sa unang 30 mag-aaral sa lyceum ay may iba't ibang mga tao na pinag-isa sa isang bagay: ang kanilang mga magulang ay nag-file ng mga aplikasyon sa oras para sa kanilang mga anak na makapag-aral. Sa kalungkutan ni Speransky, ang mayayamang aristokrata ay hindi nagpakita ng labis na interes sa bagong institusyong pang-edukasyon; binawasan nito hindi lamang ang kanyang prestihiyo, kundi pati na rin ang kanyang mga posibilidad sa pananalapi. Bilang isang resulta, ang karamihan sa mga mag-aaral ng lyceum ay naging mga anak ng mahihirap na maharlika, kasama si Alexander Pushkin, ang anak ng isang middle-class na may-ari ng Pskov. Halos kalahati sa kanila ay mga Germans, Poles, French: ang hinaharap na dignitaryo Mahinhin Korf, ang hinaharap na pangalawa ng Pushkin sa nakamamatay na tunggalian Konstantin Danzas o Silverius de Broglio, isang inapo ng French dukes, "ang huli sa pag-aaral, ngunit ang una sa mga kalokohan." Isang tao lang, pamangkin ng finance minister Konstantin Guryev, ay pinatalsik (dahil sa pagnanakaw sa kanilang mga kasamahan), ang iba ay nagtapos sa Lyceum at karamihan sa kanila ay nagkaroon ng magandang karera. Bagaman kung paano sasabihin: ang pinakasikat ngayon - pagkatapos ng Pushkin - mga mag-aaral sa lyceum Ivan Pushchin at Wilhelm Küchelbecker ginugol ang kalahati ng kanilang buhay sa mahirap na paggawa. Nawala "sa kailaliman ng Siberian ores" at Alexey Illichevsky, na sa Lyceum ay itinuturing na isang makata na mas malakas kaysa kay Pushkin.
Sino sa atin ang araw ng Lyceum sa katandaan
Kailangan mo bang magdiwang mag-isa?
Tinanong ni Alexander Sergeevich. Hindi pa niya alam na magiging wit at fashionista ito Alexander Gorchakov, pangmatagalang Ministro ng Ugnayang Panlabas ng Russia (namatay siya noong 1883). Karamihan sa mga estudyante ng lyceum ay halos mahigit limampu, at medyo tamad Nikolai Rzhevsky namatay sa edad na 17 - mula sa "nervous fever". Hindi lamang Pushkin - marami sa kanila ang naalala ang lyceum bilang ang pinakamahusay na pahina sa kanilang buhay at sinubukang isama sa kanilang mga aktibidad kung ano ang itinuro sa kanila doon.
Ilya Repin. Pushkin sa pagsusulit sa lyceum
Di-nagtagal pagkatapos ng pagsisimula ng pag-aaral, ang lyceum, kasama ang buong Russia, ay kailangang magtiis sa Digmaang Patriotiko noong 1812. Siyempre, walang mga operasyong militar sa Tsarskoe Selo, kahit na ang pangkalahatang kalituhan ay naantig din sa kanya - ang mga klase ay patuloy na nagambala, at ang ipinangakong pagpopondo ay naantala. Ang mga mag-aaral ng Lyceum ay namuhay nang medyo disente: sa kanilang mga silid na may sukat na 2 sa 4 na metro ay may isang makitid na kama na bakal, isang dibdib ng mga drawer, isang upuan at isang labahan. Wala nang sapat na espasyo para sa isang mesa, kaya ang mga aralin ay tapos na nang nakatayo, sa mesa. Ginising ni "Uncle" ang mga estudyante ng alas sais ng umaga, at alas siyete nagsimula ang klase. Sa siyam - isang magaan na almusal at isang lakad, pagkatapos ay muli ang mga klase. Sa tanghali - isang bagong lakad at isang tatlong-kurso na hapunan, isang listahan ng kung saan ay nai-post sa silid-kainan. Menu ng isa sa mga araw: pearl barley soup na may veal, inihaw na manok at malambot na itlog. Pagkatapos ng tanghalian, nagpatuloy ang mga klase para sa isa pang tatlong oras, pagkatapos ay sa pangalawang pagkakataon ay naglalakad sila, nag-gymnastics, at sa masamang panahon ay nagpinta o nagpatugtog sila ng musika sa ilalim ng pangangasiwa ng mga guro. Nag-aral kami nang hindi hihigit sa pitong oras sa isang araw, na sinusubaybayan ng pamunuan. Ang mga may sakit ay ipinadala sa ospital, sa doktor Franz Peschel. Marami ang naghangad na pumunta doon, kabilang ang dahil ang doktor "para sa pagpapalakas" ay nagbuhos ng kalahating baso ng red wine sa isang araw sa mga batang pasyente. Kung hindi man, ang alkohol ay mahigpit na ipinagbabawal sa lyceum: ang kilalang pagtatangka ni Pushkin at ng kanyang mga kaibigan na uminom ng "gogel-mogel" na kanilang ginawa sa kanilang sarili ay halos natapos sa isang pagbubukod.
Ang pag-aaral ay hindi limitado sa mga klase: hinikayat ng mga guro ang pagbabasa ng anuman, kahit na may pagdududa sa ideolohiya, na literatura. Naalala ni Modest Korf: "Kaunti lang ang natutunan namin sa mga klase, ngunit marami sa pagbabasa at pakikipag-usap sa patuloy na alitan ng mga isip." Bilang karagdagan sa unang maliit na aklatan ng lyceum, ang mga mag-aaral ay kumuha ng mga libro mula sa mga guro, nag-order sa kanila mula sa St. Petersburg at maging mula sa ibang bansa. Ang kakilala sa panitikan ay personal din: dumating sila sa lyceum Gavrila Derzhavin, Vasily Zhukovsky, Konstantin Batyushkov at iba pang mga naka-istilong manunulat, kabilang ang tiyuhin ni Pushkin na si Vasily. Alam ng lahat ang tungkol sa hindi malilimutang pagbisita ni Gavrila Derzhavin sa mga pagsusulit noong 1815. Pagdating, malakas na tinanong ng bingi na makata ang alipin kung nasaan ang banyo, at pagkatapos ay pinuri niya ang pagbabasa ng tula ni Pushkin sa kanya, na idineklara siyang "nagwaging mag-aaral."
Ang tula ay hinimok sa Lyceum: Propesor ng Literatura Koshansky sa mga aralin ay iminungkahi niya na ang lahat ay magsulat ng mga tula sa isang partikular na paksa. Nagtitipon sa kanilang mga selda, ang mga estudyante ng lyceum ay nagkuwento ng lahat ng uri ng mga kuwento, nagbasa ng kanilang sarili at ng mga tula ng ibang tao, nakipagtalo at nagbibiruan. Bumangon ang isang kaugalian na isulat kung ano ang sinabi, ang mga sulat-kamay na journal ay binubuo, at mula 1814 ang mga gawa ng mga mag-aaral ay nagsimulang lumitaw sa print, kahit na sa ilalim ng mga pseudonym. Ang unang tula ni Pushkin, "To a Poetic Friend," ay inilathala sa Vestnik Evropy ngayong taon na may anagram signature na "N.K.Sh.P." Nainspirasyon siya sa mga tula ng lyceum hindi lamang sa kanyang nabasa, kundi pati na rin sa kanyang nakita - relasyon sa mga kasama at guro, hindi palaging maayos. Sinabi ni Pushchin sa kanyang mga tala: "Mula sa simula, si Pushkin ay mas magagalitin kaysa sa marami at samakatuwid ay hindi pumukaw ng pangkalahatang simpatiya. Siya kung minsan, na may hindi naaangkop na mga biro, awkward barbs, inilalagay ang kanyang sarili sa isang mahirap na posisyon, hindi alam kung paano aalis dito sa ibang pagkakataon ... Nababaliw ng edukasyon sa bahay ... siya ay, siyempre, isang mahirap na tao kapwa para sa iba at para sa sarili niya.
Gayunpaman, pinanatili ng makata ang pinakamaliwanag na alaala ng Lyceum - dahil din dito naranasan niya ang kanyang unang pag-ibig. Isa itong lady-in-waiting Ekaterina Bakunina, na madalas bumisita sa kanyang brother-lyceum student. Inialay ni Pushkin ang mga tula sa kanya, kahit na niligawan niya ang iba: ang batang countess Natalya Kochubey, French na biyuda Maria Smith, serf actress na si Natalya ... Kadalasan, ang isang binata sa pag-ibig ay umalis sa lyceum nang walang pahintulot, na ipinagbabawal ng mga patakaran, at nakatanggap ng mga parusa para dito. Gayunpaman, hindi ito nakakaapekto sa resulta - noong Hunyo 1817, ang lahat ng mga mag-aaral ng lyceum ay nakatanggap ng mga sertipiko ng pagtatapos at nagsimula sa isang malayang paglalakbay sa buhay. At ang kanilang alma mater ay nagpatuloy sa trabaho - marami pang natitirang mga tao ang nagtapos dito, kasama ang manunulat Mikhail Saltykov-Shchedrin. Gayunpaman, nagbago ang mga panahon, lalo na pagkatapos ng pag-aalsa ng Decembrist, kung saan nakibahagi ang ilang mga nagtapos ng Lyceum. Bagong hari Nicholas I, pagbisita sa "hotbed ng malayang pag-iisip", ay hindi nasiyahan. Upang magsimula, inutusan niya ang boarding school sa lyceum na sarado, at noong 1831 ang lahat ng edukasyon doon ay inilipat sa isang paraan ng militar.
Pagkatapos nito, ang kaluwalhatian ng institusyong pang-edukasyon ay kumupas, at noong 1843 ang lyceum ay lumipat sa St. Petersburg, na natanggap ang pangalan ng Aleksandrovsky. Ang mga retiradong dignitaryo ay nanirahan sa desyerto na gusali ng Tsarskoye Selo. Matapos ang rebolusyon, ang Alexander Lyceum ay sarado, ngunit ang palasyo complex sa Tsarskoye Selo (pinangalanang Detskoye Selo, at pagkatapos ay Pushkin) ay ginawang isang museo. Nabuhay muli pagkatapos ng pagkawasak ng digmaan, ang dating lyceum ay naging isang mahalagang bahagi ng Pushkin State Museum. Ang mga interior ng panahon ni Pushkin ay naibalik dito, at daan-daang libong turista na bumibisita sa museo ay maaaring personal na pahalagahan ang katotohanan ng mga linya ng makata:
Saan man tayo dalhin ng tadhana,
At kaligayahan saan man ito humantong
Pareho tayong lahat: ang buong mundo ay isang dayuhang lupain para sa atin;
Fatherland sa amin Tsarskoye Selo.
Vadim Erlikhman