Mga kaliskis: antas ng kahandaan ng mag-aaral iba't ibang uri propesyonal na trabaho (kabuuang 72 propesyon, kabilang ang isang artista, isang siruhano, isang maybahay, isang inspektor ng pulisya ng trapiko, isang manunulat, isang programmer, isang racketeer, isang salesman, isang sekretarya, isang bodyguard, isang abogado, atbp.)

Layunin ng pagsusulit

Ang layunin ng pamamaraan ay upang mapataas ang antas ng kamalayan ng mga mag-aaral sa high school sa kanilang kahandaan para sa iba't ibang uri ng propesyonal na trabaho.

Mga tagubilin para sa pagsusulit

Sinabi ng facilitator na ngayon ay bibigyan ang mga mag-aaral ng listahan ng iba't ibang aktibidad sa paggawa. Dapat suriin ng mga mag-aaral kung matagumpay nilang makumpleto ang bawat isa sa mga aktibidad na ito sa yugtong ito ng kanilang pag-unlad. Upang gawin ito, gumamit ng iskalang pansariling pagtatasa mula 0 hanggang 10 puntos. Kung ang isang partikular na aksyon ay tila mahirap sa mga mag-aaral, kung gayon hindi ito inilalagay sa harap nito. mataas na iskor. Kung naniniwala sila na madali nilang makayanan ang aksyon na ito, kung gayon ang isang mataas na marka ay inilalagay sa kabaligtaran. Kinakailangan na iguhit ang atensyon ng mga mag-aaral sa katotohanan na hindi natin pinag-uusapan ang kanilang mga pagnanasa, ngunit tungkol lamang sa kanilang mga kakayahan at kakayahan.

Ang lahat ng puntos ay inilalagay sa kanan ng numero ng pag-apruba sa column na "Pagsusuri sa sarili."

Tulad ng iba pang mga diskarte sa pag-activate, ang psychologist ay maaaring pinuhin at magkomento sa mga indibidwal na pahayag.

Dapat tandaan na kapag nagbabasa ng ilang mga pahayag, tulad ng "Gumawa ng maruming gawain (na maaaring sinamahan ng hindi kanais-nais na amoy, alikabok, kahalumigmigan, ingay" (Blg. 17), ipinapayong ipaalala sa mga mag-aaral na nag-uusap kami tungkol sa kanilang mga kakayahan. Kahit na ang "marumi" na trabaho (o iba pang malinaw na hindi kaakit-akit na mga aktibidad sa paggawa) ay lubhang hindi kasiya-siya para sa isang tao, ngunit madali pa rin niyang ginagawa ang mga ito, kung gayon ang isang mataas na marka ay dapat ibigay. At kabaligtaran, kung gusto mo ng ilang aksyon, ngunit hindi ito maisagawa ng isang tao nang maayos ngayon, pagkatapos ay isang mababang marka ang ilalagay sa form.

Pagsusulit

mga aktibidad sa paggawa

1. Sundin ang mga pagbabasa ng mga instrumento, ang impormasyon sa screen (display).
2. Gumawa ng mga teksto (magbasa ng marami, mag-aral ng isang bagay).
3. Magsagawa ng mga kalkulasyon (sa isang computer, microcalculator, sa isip).
4. Gumuhit ng marami, gumuhit.
5. Panatilihin ang mga tala, i-type sa isang makinilya, sa isang computer.
6. Makipag-usap ng maraming, makipag-usap sa isang madla, makipag-usap sa mga tao.
7. Maging matulungin, magawang pasayahin at pasayahin ang mga customer.
8. Obserbahan ang disiplina sa paggawa at subordination (rules of subordination).
9. Pamahalaan ang mga kagamitan (mga makina, kagamitan sa makina, mga yunit).
10. Hawakan ang isang bagay sa pamamagitan ng kamay o gamit ang mga simpleng kasangkapan.
11. Madalas magtrabaho sa labas, sa kalikasan (sa anumang panahon).
12. Maraming tandaan habang nagtatrabaho ka.
13. Madalas maglakbay (mga paglalakbay sa negosyo, mga ekspedisyon).
14. Mabilis na tumugon sa nagbabagong sitwasyon, makapagpalit ng atensyon.
15. Suriin, kontrolin, suriin ang isang bagay at isang tao, gumawa ng diagnosis.
16. Maging maingat at maingat, sundin ang mga panuntunang pangkaligtasan (makipagsapalaran, ngunit matalino).
17. Gumawa ng "marumi" na trabaho (na maaaring sinamahan ng hindi kanais-nais na amoy, alikabok, kahalumigmigan, ingay).
18. Maglipat ng monotonous, monotonous na trabaho.
19. Magtiis sa panlilibak, kabastusan.
20. Makaranas ng matagal na pisikal na aktibidad (maglakad ng marami, magsagawa ng iba't ibang paggalaw, presyon, tiisin ang panginginig ng boses, pagbabago ng temperatura).
21. Marunong mag-organisa, mamahala ng mga tao.
22. Alam ang isang banyagang wika.
23. Magagawang manindigan para sa iyong sarili, na may karangalan na makawala sa mga sitwasyong salungatan.
24. Huwag linlangin ang iba at ang iyong sarili (sabi nila hindi ito ibinibigay sa lahat).
25. Upang hindi isapuso ang lahat (huwag mag-alala na ang isang tao ay masama ang loob mula sa iyong trabaho).
26. Madalas magtrabaho sa gabi at pitong araw sa isang linggo.
27. Makakagawa ng mahahalagang desisyon sa iyong sarili (at maging responsable din para sa kanila).
28. Makipag-ugnayan sa mga kasamahan, magtrabaho sa isang koponan (nang walang mga iskandalo at squabbles).
29. Magagawang mag-isip nang tahimik at mahinahon, mangarap sa trabaho (at kaya kumita ng iyong pang-araw-araw na tinapay).
30. Palaging alagaan ang iyong sarili, sanayin, magsanay, maging nasa mabuting kalagayan.
31. Sagrado ang maniwala sa isang bagay (sa isang magandang ideya, sa Diyos, sa isang taong sinasamba, sa isang amo).
32. Patuloy na makabuo ng bago at hindi pangkaraniwan sa trabaho.
33. Lumikha ng kagandahan, ma-appreciate ang maganda.
34. Maging maliksi, makapagtrabaho nang mabilis.

Pagproseso at interpretasyon ng mga resulta ng pagsusulit

Ang mga marka na itinalaga ng mga mag-aaral para sa bawat pagkilos ng paggawa ay inihambing sa mga pamantayan:

Kung ang mga marka ay nasa loob ng pamantayan (kasama), pagkatapos ay ilalagay ang "0",
. kung higit sa karaniwan - "+1",
. kung mas kaunti - "-1".

Ang mga halaga ay naitala sa hanay na "Pagsunod sa pamantayan".

Halimbawa, kung sa unang tanong ang isa sa mga kabataang lalaki ay nag-rate ng kanyang mga kakayahan sa anim na puntos, at ang pamantayan para sa mga kabataang lalaki sa isyung ito ay tumutugma sa pagitan mula 4 hanggang 8 puntos, pagkatapos ay "0" ang inilalagay.

Pagkatapos ang algebraic na kabuuan ng mga marka ay kinakalkula sa column na "Pagsunod sa pamantayan." Ang resulta na nakuha sa ganitong paraan ay inihambing din sa pangkalahatang pamantayan para sa lahat. Ang pamantayang ito ay ang resulta mula -5 hanggang +6 na puntos.

Kung ang resulta na nakuha ay nasa loob ng pamantayang ito (kasama), kung gayon, malamang, pangkalahatang pagpapahalaga sa sarili sapat na kabataan ("normal");
. kung ang resulta ay higit sa pamantayan - ang pagpapahalaga sa sarili ay medyo overestimated;
. kung mababa sa pamantayan - mababang pagpapahalaga sa sarili.

Gamit ang listahan ng "Set of professions", natutukoy kung mayroong mga ganoong propesyon sa pamamaraan, at kung mayroon sila, pagkatapos ay sa tabi ng mga nakasulat na propesyon ang kanilang mga serial number mula sa listahang ito ay inilalagay. Kung ang mga propesyon na interesado sa mga kabataan ay wala sa listahan, kung gayon, sa pagsang-ayon sa mga mag-aaral, posibleng isaalang-alang ang mga propesyon na malapit sa kanila.

Kasama sa “Set of Professions” ang ilang uri ng aktibidad na ayon sa kaugalian ay hindi kasama sa mga naturang listahan: bum, tramp, pulubi, magnanakaw, prostitute, racketeer, drug dealer. Sa modernong mga kondisyon, tiyak na ang mga paraan ng paggawa ng pera ang nagiging sanhi ng mga kabataan tumaas na interes, at ang ganitong pagsasama ay ginagawang posible na talakayin ang mga "propesyon" na ito sa mga mag-aaral.

Dagdag pa, ipinapakita ng psychologist sa pamamagitan ng halimbawa kung paano natutukoy ang kahandaan para sa propesyon. Inuulit ng mga mag-aaral ang mga nauugnay na kalkulasyon pagkatapos ng psychologist, at pagkatapos ay independiyenteng matukoy ang kanilang kahandaan para sa mga propesyon na interesado sa kanila. Maaaring subukan ng bawat mag-aaral ang kanyang kahandaan para sa hindi bababa sa apat na propesyon.

Isang halimbawa ng pagkalkula ng kahandaan para sa propesyon na "Programmer"

Una, ang pangalan ng propesyon ay naitala sa form - "programmer".
. Pagkatapos, sa listahan ng "Set of professions", ang propesyon na "programmer" ay matatagpuan, kung saan ang mga bilang ng mga aksyon sa paggawa na naaayon sa propesyon na ito at ang kahalagahan ng mga aksyon na ito para sa matagumpay na trabaho, na ipinahayag sa mga puntos, ay minarkahan. Ang lahat ng ito ay nakatala sa sagutang papel sa angkop na hanay.
. Karagdagan sa kanan, sa tabi ng mga tagapagpahiwatig ng kahalagahan ng mga aksyon, ang mga sagot na iyon (mga punto ng pagtatasa sa sarili) na dati nang inilagay ng mag-aaral sa kanyang form ay naitala. Halimbawa, ang unang pagkilos sa paggawa (monitor ang mga pagbabasa ng instrumento) - 7 puntos; ang pangatlo (gumawa ng mga kalkulasyon) - 5 puntos; ikalabing-walo (tiis ang monotonous na trabaho) - 3 puntos, atbp.
. Pagkatapos nito, ang mga tagapagpahiwatig ng kahalagahan ay pinarami ng kaukulang mga marka ng mga pagtatasa sa sarili ng tinedyer.
. Pagkatapos ay ibubuod ang mga resulta.

Talahanayan para sa pagkalkula ng kahandaan para sa propesyon na "Programmer"

Mga numero ng aksyon	Mga pangalan ng mga aksyon para sa propesyon	Ang kahalagahan ng mga aksyon para sa propesyon	Pagsusuri sa sarili ng kahandaan para sa pagkilos	Ang posibilidad ng kahandaan para sa pagkilos
1	panoorin ang mga instrumento	2	x 7	= 14
3	magsagawa ng mga kalkulasyon	4	x 5	= 20
18	tiisin ang monotonous na trabaho	2	x 3	= 6
28	makapagtrabaho sa isang pangkat	1	x 2	= 2
32	makabuo ng bago	1	x 5	= 5
				Halaga: 47%

Ang pangkalahatang tagapagpahiwatig ng kahandaan ng isang tinedyer para sa isang propesyon, na ipinahayag bilang isang porsyento, ay nakatala sa ibaba. Kung ito ay mas mababa sa 60-70%, maaaring may mga pagdududa tungkol sa kahandaan ng mag-aaral na ito para sa propesyon na ito.

Kinakailangan din na isaalang-alang ang pagpapahalaga sa sarili ng isang tinedyer:

Kung ito ay nadagdagan, kung gayon ang nakuha na tagapagpahiwatig ng pagiging handa para sa propesyon na "programmer" ay pinarami ng isang kadahilanan ng pagsasaayos ng 0.7,
. kung mababawasan - ng 1.3,
. kung ang pagtatasa sa sarili ay naging sapat, kung gayon walang mga pagsasaayos na maaaring gawin.

Ang ganitong pagsasaayos ay may kondisyon at hindi gaanong nagsisilbi upang makakuha ng isang mas "layunin" na diagnosis, ngunit upang maging pamilyar sa tinedyer sa lohika ng pag-iisip tungkol sa kanyang kahandaan para sa isang partikular na propesyon.

Sa halimbawa sa itaas, ang paunang, mababang rate ng pagiging handa na 47% ay pinarami ng isang kadahilanan ng pagsasaayos na 1.3, at ang resulta ay 61.1%, na nagpapahiwatig ng isang mahusay na kahandaan para sa propesyon na "programmer".

Katulad nito, independyenteng kalkulahin ng mga mag-aaral ang kanilang kahandaan para sa iba pang mga propesyon na pinaka-interesante sa kanila.

Kapag ginagamit ang teknik sa indibidwal na trabaho(o kapag nagtatrabaho sa isang microgroup ng 3-5 na tao), ang pangkalahatang lohika ng pamamaraan ay napanatili, ngunit nagiging posible na gumawa ng mga makabuluhang karagdagan.

Ang pagtuturo ay medyo pinalawak, kung saan ang mag-aaral ay iniimbitahan hindi lamang upang masuri ang kanyang kakayahan ("Kaya ko") na magsagawa ng ilang mga aksyon, kundi pati na rin ang kanyang pagnanais na isagawa ang mga aksyon na ito ("Gusto ko") at ang pangangailangan na gawin ang ganoong gawain ( "dapat"). Pagkatapos basahin ng psychologist ang bawat labor action, ilalagay ng mag-aaral ang kaukulang self-assessment sa tatlong column sa sagutang papel, gamit ang iskala mula 0 hanggang 10 puntos.

Sa indibidwal na trabaho, hindi lamang ang mga kakayahan ay sinusuri, kundi pati na rin ang pagnanais at pangangailangan na makisali sa naturang gawain.

Talaan ng mga pamantayan

Mga bilang ng mga aksyong paggawa (alinsunod sa listahan) Saklaw ng marka para sa mga batang babae Saklaw, mga marka para sa mga lalaki
1 4 - 8 4 - 8
2 3 - 7 3- 7
3 2 - 6 4 - 7
4 2 - 7 5 - 8
5 6 - 9 5 - 9
6 5 - 8 2 - 6
7 6 - 9 4 - 7
8 3 - 8 2 - 8
9 5 - 8 6 - 9
10 3 - 7 4 - 8
11 5 - 8 6 - 9
12 3 - 6 3 - 7
13 5 - 9 4 - 8
14 5 - 8 5 - 7
15 4 - 8 3 - 6
16 6 - 9 4 - 8
17 1 - 6 1 - 5
18 1 - 6 2 - 6
19 2 - 5 2 - 6
20 3 - 7 4 - 8
21 4 - 7 3 - 6
22 6 - 9 2 - 6
23 6 - 9 5 - 7
24 3 - 6 2 - 6
25 3 - 7 3 - 6
26 2 - 5 3 - 7
27 4 - 7 4 - 8
28 6 - 9 4 - 8
29 6 - 9 6 - 8
30 5 - 8 6 - 8
31 6 - 9 4 - 8
32 5 - 8 4 - 8
33 6 - 9 4 - 7
34 4 - 8 5 - 8

Itinakda ang mga propesyon

Sa tapat ng bawat propesyon, ang mga serial number ng mga aksyong paggawa na kailangan para sa propesyon na ito ay nakasulat sa italics. Sa ilalim ng bawat bilang ng aksyong paggawa, ang kahalagahan nito para sa propesyon na ito ay nakasulat sa simpleng uri.

1. Mekaniko ng kotse 7 9 10 15 17
2 1 3 2 2
2. Agronomist 2 5 11 20 21 26
2 2 2 2 1 1
3. Artista sa teatro ng drama 2 6 13 17 19 26 30 33
1 2 1 1 1 1 2 1
4. Arkeologo, etnograpo 2 5 10 11 13 18 20 22
2 2 1 1 1 1 1 1
5. Librarian 2 5 7 18 22
2 2 2 3 1
6. Walang tirahan, padyak, pulubi 6 7 16 17 19 20
1 1 2 3 2 1
7. Tsuper ng bus ng lungsod 9 14 16 19 20 23 26
2 2 2 1 1 1 1
8. Tsuper ng trak 9 10 12 13 14 16 18 22
1 1 1 1 1 1 2 1
9. Tagapagturo sa kindergarten, sabsaban 6 14 21 24 32
3 2 3 1 1
10. General practitioner 5 6 7 12 15 17 19 26
1 2 1 1 2 1 1 1
11. Surgeon 6 10 14 15 19 20 26 27
1 2 1 1 1 1 1 1
12. Geologist 5 10 11 13 16 17 22 28
1 1 2 1 1 1 2 1
13. Designer (technical aesthetics) 3 4 18 32 33
3 4 1 1 1
14. Maybahay (pagpapalaki ng mga anak, paglikha ng ginhawa sa bahay, paglilingkod sa kanyang asawa) 7 17 19 21 23 26 30 33 34
1 2 1 1 1 1 1 1 1
15. Nag-aanak ng hayop (espesyalista sa hayop) 10 16 17 20 26 34
1 1 4 1 2 1
16. Industrial engineer 1 3 9 15 18 28
1 3 1 1 1 3
17. Inspektor ng pulisya ng trapiko 6 11 14 15 16 19 26
1 2 2 1 2 1 1
18. Cashier - operator ng mga cash register (sa isang tindahan, sa isang bangko) 3 7 19 23 24
4 1 3 1 1
19. Magnanakaw 10 12 15 16 19 23 25
2 1 1 2 1 1 2
20. Kommersant 3 7 13 16 19 21 27
2 2 1 1 1 1 2
21. Designer (draafter-designer) 3 4 9 10 13 15 32
2 2 1 1 1 1 2
22. Nagtitinda sa isang stall ng kooperatiba 3 7 12 13 14 16 19
1 1 1 1 1 3 2
23. Forester, fishery inspector 10 11 16 17 20
3 3 1 1 2
24. Pilot (pilot abyasyong sibil) 1 9 13 16 18 20 28
1 2 2 1 1 2 1
25. Fashion model, fashion model 6 13 19 26 30 33
2 2 1 1 3 1
26. Master sa TV studio 7 10 15 18
1 5 3 1
27. Manlalayag, mangingisda sa isang seiner 8 10 11 13 16 17 20 18
1 2 1 2 1 1 1 1
28. Tsuper ng tren 1 9 10 13 17 18
1 3 2 1 2 1
29. Metallurgist 9 10 16 17 20 28
1 1 2 2 3 1
30. Monk, ermitanyo, baguhan 8 11 17 18 29 30 31
1 1 1 1 2 1 3
31. Opisyal ng hukbo ( landing tropa) 6 8 9 11 16 20 27 30
1 1 1 1 1 1 1 1
32. Waiter 3 7 12 17 19 22 24
2 3 1 1 1 1 1
33. Tagapag-ayos ng buhok 7 10 17 19 20 32 33
2 1 1 1 2 1 2
34. Tagasalin (pagsasalin ng teksto) 2 5 12 15 18 22
1 2 1 1 2 3
35. Manunulat, makata, mamamahayag, mamamahayag 2 5 6 13 19 24 26 29 31 33
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
36. Cook (sa isang prestihiyosong restaurant 7 10 15 17 20 34
1 3 1 3 1 1
37. Border guard ( hangganan ng lupa) 8 9 11 16 20 26 30
2 1 1 2 1 1 1
38. Bumbero, tagapagligtas 8 9 14 16 17 20 27 30
1 1 1 2 1 1 1 2
39. Pulitikal na pigura, diplomat 6 13 16 19 22 23 24 27
1 2 1 2 1 1 1 1
40. Sastre ng damit na panlabas 4 7 10 15 33
1 3 4 1 1
41. Clerk sa paglalaba, dry cleaner 3 7 15 19
2 2 5 1
42. Programmer 1 3 18 28 32
2 4 2 1 1
43. Nagbebenta 3 7 11 15 17 19 20 24
1 2 1 1 1 2 1 1
44. Konduktor ng tren 6 7 10 13 17 19 20
1 3 1 2 1 1 1
45. Prostitute 7 16 17 19 20 22 25 30
2 1 1 2 1 1 1 1
46. ​​Sikologo, psychotherapist 6 7 15 19 21 24 32
3 1 1 1 1 1 2
47. Editor, proofreader 2 5 15 18 22 24 33
3 1 1 2 1 1 1
48. Pinuno, tagapamahala 6 13 15 19 21 23 26
1 1 1 2 3 1 1
49. Racketeer 3 8 14 16 19 25 30
1 1 2 2 1 2 1
50. Pari 2 6 7 19 24 26 29 30 31
1 1 1 1 1 1 1 2 2
51. Assistant secretary 2 3 5 7 12 19 22 26
1 1 2 1 2 1 1 1
52. Rural machine operator (combineer, tractor driver) 9 10 11 17 20 26 34
2 1 2 1 2 1 1
53. Repairman 9 10 15 16 17 20
1 3 1 2 2 1
54. Atleta - propesyonal (pangkat na isports) 13 14 16 19 20 26 28
2 1 1 1 3 1 1
55. Wide profile machine operator (turner, miller) 3 9 10 15 34
1 5 1 2 1
56. Tagabuo-installer 10 11 16 17 20 26
2 1 1 2 3 1
57. Stewardess 6 7 13 14 19 20 22
1 2 2 1 1 2 1
58. Taxi driver 7 9 12 14 16 19 23 26
2 1 1 2 1 1 1 1
59. Bodyguard, security guard 7 8 14 16 19 25
1 1 3 2 1 1
60. Dealer ng droga 7 8 12 16 17 19 25
2 1 1 2 1 1 2
61. Pulis ng distrito 6 12 15 16 19 23 26
1 2 1 2 2 1 1
62. Theoretical scientist (biologist) 2 5 22 26 29 31 32
2 2 1 1 1 1 2
63. Scientist - experimenter (scientist sa isang bio-meteorological station) 2 3 5 11 15 24 29 29 32
2 1 1 1 1 1 1 1 1
64. Guro mataas na paaralan 2 5 6 15 19 21 23
1 2 3 1 1 1 1
65. Photojournalist 11 12 14 16 20 22 24 26
1 1 2 2 1 1 1 1
66. Pintor, iskultor 2 4 7 17 24 26 29 31 33
1 1 1 1 1 1 1 1 2
67. Opisyal, empleyado, inspektor 2 5 7 13 15 18 21
2 3 1 1 1 1 1
68. Minero, drifter 9 10 16 17 20 34
1 1 3 2 2 1
69. Economist 3 12 18 28 34
3 1 3 2 1
70. Gabay-tagasalin 2 6 7 13 19 22 26 33
1 2 1 1 1 2 1 1
71. Mag-aalahas 7 10 15 18 33
1 3 2 2 2
72. Abogado (abogado) 2 6 7 12 13 16 19 24
1 1 2 1 1 1 1 2

Ang layunin ng pamamaraan ay upang mapataas ang antas ng kamalayan ng mga mag-aaral sa high school sa kanilang kahandaan para sa iba't ibang uri ng propesyonal na trabaho.

Mga tagubilin para sa pagsusulit

Sinabi ng facilitator na ngayon ay bibigyan ang mga mag-aaral ng listahan ng iba't ibang aktibidad sa paggawa. Dapat suriin ng mga mag-aaral kung matagumpay nilang makumpleto ang bawat isa sa mga aktibidad na ito sa yugtong ito ng kanilang pag-unlad. Upang gawin ito, gumamit ng iskalang pansariling pagtatasa mula 0 hanggang 10 puntos. Kung ito o ang aksyon na iyon ay mahirap para sa mga mag-aaral, pagkatapos ay isang mababang marka ang inilalagay sa harap nito. Kung naniniwala sila na madali nilang makayanan ang aksyon na ito, kung gayon ang isang mataas na marka ay inilalagay sa kabaligtaran. Kinakailangan na iguhit ang atensyon ng mga mag-aaral sa katotohanan na hindi natin pinag-uusapan ang kanilang mga hangarin, ngunit tungkol lamang sa kanila pagkakataon at kakayahan .

Ang lahat ng puntos ay inilalagay sa kanan ng numero ng pag-apruba sa column na "Pagsusuri sa sarili."

Tulad ng iba pang mga diskarte sa pag-activate, ang psychologist ay maaaring pinuhin at magkomento sa mga indibidwal na pahayag.

Dapat itong tandaan na kapag nagbabasa ng ilang pahayag, tulad ng "Gumawa ng maruming gawain (na maaaring may kasamang hindi kanais-nais na amoy, alikabok, kahalumigmigan, ingay" (Blg. 17), ipinapayong paalalahanan ang mga mag-aaral na ito ay tungkol sa kanilang mga kakayahan. Kahit na ang "marumi" na gawain (o iba pang malinaw na hindi kaakit-akit na mga aksyon sa paggawa) ay napaka-hindi kasiya-siya para sa isang tao, ngunit madali pa rin niyang ginagawa ang mga ito, pagkatapos ay dapat kang maglagay ng mataas na marka, isang mababang marka ang ipinasok sa form.

materyal sa pagsubok

mga aktibidad sa paggawa

1. Sundin ang mga pagbabasa ng mga instrumento, ang impormasyon sa screen (display).
2. Makipagtulungan sa mga teksto (magbasa ng marami, mag-aral ng isang bagay).
3. Magsagawa ng mga kalkulasyon (sa isang computer, microcalculator, sa isip).
4. Maraming drawing at drawing.
5. Panatilihin ang mga tala, mag-type sa isang makinilya, sa isang computer.
6. Magsalita ng marami, magsalita sa harap ng madla, makipag-usap sa mga tao.
7. Maging matulungin, magawang pasayahin at pasayahin ang mga customer.
8. Obserbahan ang disiplina sa paggawa at subordination (mga patakaran ng subordination).
9. Pamahalaan ang mga kagamitan (mga makina, makina, yunit).
10. Pangasiwaan ang isang bagay sa pamamagitan ng kamay o gamit ang mga simpleng kasangkapan.
11. Madalas magtrabaho sa labas, sa kalikasan (sa anumang panahon).
12. Maraming dapat tandaan sa iyong pagpunta.
13. Maglakbay nang madalas (mga paglalakbay sa negosyo, mga ekspedisyon).
14. Mabilis na tumugon sa nagbabagong sitwasyon, makapagpalit ng atensyon.
15. Suriin, kontrolin, suriin ang isang bagay at isang tao, gumawa ng diagnosis.
16. Maging maingat at maingat, sundin ang mga panuntunang pangkaligtasan (makipagsapalaran, ngunit matalino).
17. Gumawa ng "marumi" na trabaho (na maaaring sinamahan ng hindi kanais-nais na amoy, alikabok, kahalumigmigan, ingay).
18. Upang ilipat ang monotonous, monotonous na trabaho.
19. Magtiis sa panlilibak, kabastusan.
20. Makaranas ng matagal na pisikal na pagsusumikap (maglakad ng marami, magsagawa ng iba't ibang paggalaw, presyon, tiisin ang panginginig ng boses, pagbabago ng temperatura).
21. Kakayahang ayusin at pamahalaan ang mga tao.
22. Maging bihasa sa isang banyagang wika.
23. Upang magawang tumayo para sa sarili, na may karangalan na makaahon sa mga sitwasyon ng salungatan.
24. Huwag linlangin ang iba at ang iyong sarili (sabi nila hindi ito ibinibigay sa lahat).
25. Upang hindi isapuso ang lahat (huwag mag-alala na ang isang tao ay masama ang pakiramdam mula sa iyong trabaho).
26. Madalas magtrabaho sa gabi at pitong araw sa isang linggo.
27. Malayang gumawa ng mahahalagang desisyon (at maging responsable din para sa kanila, nang nakapag-iisa).
28. Makipag-ugnayan sa mga kasamahan, magtrabaho sa isang koponan (nang walang mga iskandalo at squabbles).
29. Magagawang mag-isip nang tahimik at mahinahon, mangarap sa trabaho (at kaya kumita ng iyong pang-araw-araw na tinapay).

Kinakailangan ang pagpaparehistro

Upang makita ang materyal sa kabuuan nito, kailangan mong magparehistro o pumasok sa site.

Pansin!
1. Walang makakakita sa mga resulta ng pagsusulit, ang iyong pangalan o larawan. Sa halip, kasarian at edad lang ang ililista. Halimbawa, " Babae, 23"o" Lalaki, 31“.
2. Ang pangalan at larawan ay makikita lamang sa mga komento o iba pang mga post sa site.
3. Mga Karapatan sa VK: “ Access sa listahan ng mga kaibigan"at" Access sa anumang oras” ay kinakailangan upang makita mo ang mga pagsusulit na naipasa ng iyong mga kaibigan at makita kung gaano karaming mga sagot sa porsyento ang iyong naitugma. Kung saan hindi makikita ng mga kaibigan mga sagot sa mga tanong at mga resulta ng iyong mga pagsusulit, at hindi mo makikita ang kanilang mga resulta (tingnan ang talata 1).
4. Sa pamamagitan ng pagpapahintulot sa site, nagbibigay ka ng pahintulot para sa pagproseso ng personal na data.

Pangangasiwa sa mga resulta ng pagsusulit

Ang mga puntos na itinalaga ng mga mag-aaral para sa bawat isa pagkilos sa paggawa, ay inihambing sa mga pamantayan:

• kung ang mga marka ay nasa loob ng pamantayan (kasama), pagkatapos ay ilalagay ang "0",
• kung higit sa karaniwan - "+1",
• kung mas kaunti - "-1".

Ang mga halaga ay nakasulat sa hanay " Pagsunod».

Halimbawa, kung sa unang tanong ang isa sa mga kabataang lalaki ay nag-rate ng kanyang mga kakayahan sa anim na puntos, at ang pamantayan para sa mga kabataang lalaki sa isyung ito ay tumutugma sa pagitan mula 4 hanggang 8 puntos, pagkatapos ay "0" ang inilalagay.

Pagkatapos ang algebraic na kabuuan ng mga marka ay kinakalkula sa hanay na " Pagsunod". Ang resulta na nakuha sa ganitong paraan ay inihambing din sa pangkalahatang pamantayan para sa lahat. Ang ganitong pamantayan ang resulta -5 hanggang +6 na puntos.

• kung ang resulta na nakuha ay nasa loob ng pamantayang ito (kabilang), kung gayon, malamang, ang pangkalahatang pagpapahalaga sa sarili ng kabataan ay sapat ("normal");
• kung ang resulta ay higit sa pamantayan - ang pagpapahalaga sa sarili ay medyo overestimated;
• kung mababa sa pamantayan - mababang pagpapahalaga sa sarili.

Gamit ang listahan " Itinakda ang mga propesyon» natutukoy kung mayroong mga ganoong propesyon sa pamamaraan, at kung mayroon, pagkatapos ay sa tabi ng mga iniresetang propesyon ang kanilang mga serial number mula sa listahang ito ay nakakabit. Kung ang mga propesyon na interesado sa mga kabataan ay wala sa listahan, kung gayon, sa pagsang-ayon sa mga mag-aaral, posibleng isaalang-alang ang mga propesyon na malapit sa kanila.

SA " Itinakda ang mga propesyon» kinabibilangan ng ilang uri ng aktibidad na tradisyonal na hindi kasama sa mga naturang listahan: isang palaboy, isang padyak, isang pulubi, isang magnanakaw, isang patutot, isang racketeer, isang nagbebenta ng droga. Sa modernong mga kondisyon, tiyak na ang mga paraan na ito ng kita ng pera ang pumukaw ng mas mataas na interes sa mga tinedyer, at ang gayong pagsasama ay nagpapahintulot sa pagtalakay sa mga "propesyon" na ito sa mga mag-aaral.

Dagdag pa, ipinapakita ng psychologist sa pamamagitan ng halimbawa kung paano ang kahandaan para sa isang propesyon. Inuulit ng mga mag-aaral ang mga nauugnay na kalkulasyon pagkatapos ng psychologist, at pagkatapos ay independiyenteng matukoy ang kanilang kahandaan para sa mga propesyon na interesado sa kanila. Maaaring subukan ng bawat mag-aaral ang kanyang kahandaan para sa hindi bababa sa apat na propesyon.

Isang halimbawa ng pagkalkula ng kahandaan para sa propesyon na "Programmer"

• Una, ang pangalan ng propesyon ay naitala sa form - "programmer".
• Tapos sa listahan Itinakda ang mga propesyon» ang propesyon na «programmer» ay matatagpuan, kung saan ang mga bilang ng mga aksyon sa paggawa na naaayon sa propesyon na ito at ang kahalagahan ng mga aksyon na ito para sa matagumpay na trabaho, na ipinahayag sa mga puntos, ay minarkahan. Ang lahat ng ito ay nakatala sa sagutang papel sa angkop na hanay.
• Karagdagan sa kanan, sa tabi ng mga tagapagpahiwatig ng kahalagahan ng mga aksyon, ang mga sagot na iyon (mga punto ng pagtatasa sa sarili) na dati nang inilagay ng mag-aaral sa kanyang form ay naitala. Halimbawa, ang unang pagkilos sa paggawa (monitor ang mga pagbabasa ng instrumento) - 7 puntos; pangatlo (gumawa ng mga kalkulasyon) - 5 puntos; ikalabing-walo (tiis ang monotonous na trabaho) - 3 puntos, atbp.
• Pagkatapos nito, ang mga tagapagpahiwatig ng kahalagahan ay pinarami ng kaukulang mga marka ng mga pagtatasa sa sarili ng tinedyer.
• Pagkatapos ay ibubuod ang mga resulta.

Talahanayan para sa pagkalkula ng kahandaan para sa propesyon na "Programmer"

Mga numero ng aksyon	Mga pangalan ng mga aksyon para sa propesyon	Ang kahalagahan ng mga aksyon para sa propesyon		Pagsusuri sa sarili ng kahandaan para sa pagkilos		Ang posibilidad ng kahandaan para sa pagkilos
1	panoorin ang mga instrumento	2	X	7	=	14
3	magsagawa ng mga kalkulasyon	4	X	5	=	20
18	tiisin ang monotonous na trabaho	2	X	3	=	6
28	makapagtrabaho sa isang pangkat	1	X	2	=	2
32	makabuo ng bago	1	X	5	=	5
						Halaga: 47%

Ang pangkalahatang tagapagpahiwatig ng kahandaan ng isang tinedyer para sa isang propesyon, na ipinahayag bilang isang porsyento, ay nakatala sa ibaba. Kung ito ay mas mababa sa 60-70%, maaaring may mga pagdududa tungkol sa kahandaan ng mag-aaral na ito para sa propesyon na ito.

Kinakailangan din na isaalang-alang pagpapahalaga sa sarili binatilyo:

• kung ito ay nadagdagan, kung gayon ang nakuha na tagapagpahiwatig ng pagiging handa para sa propesyon na "programmer" ay pinarami ng isang kadahilanan ng pagsasaayos ng 0.7,
• kung mababawasan - ng 1.3,
• kung ang pagtatasa sa sarili ay naging sapat, kung gayon walang mga pagsasaayos na maaaring gawin.

Ang ganitong pagsasaayos ay may kondisyon at hindi gaanong nagsisilbi upang makakuha ng isang mas "layunin" na diagnosis, ngunit upang maging pamilyar sa tinedyer sa lohika ng pag-iisip tungkol sa kanyang kahandaan para sa isang partikular na propesyon.

Sa halimbawa sa itaas, ang paunang, mababang rate ng pagiging handa na 47% ay pinarami ng isang kadahilanan ng pagsasaayos na 1.3, at ang resulta ay 61.1%, na nagpapahiwatig ng isang mahusay na kahandaan para sa propesyon na "programmer".

Katulad nito, independyenteng kalkulahin ng mga mag-aaral ang kanilang kahandaan para sa iba pang mga propesyon na pinaka-interesante sa kanila.

Kapag ginagamit ang teknik sa indibidwal na trabaho(o kapag nagtatrabaho sa isang microgroup ng 3-5 na tao), ang pangkalahatang lohika ng pamamaraan ay napanatili, ngunit nagiging posible na gumawa ng mga makabuluhang karagdagan.

Ang pagtuturo ay medyo pinalawak, kung saan ang mag-aaral ay iniimbitahan hindi lamang upang suriin ang kanyang pagkakataon(“Kaya ko”) magsagawa ng ilang partikular na aksyon, ngunit pati na rin ang sarili ko hiling isagawa ang mga pagkilos na ito (“gusto”) at kailangan pagsasagawa ng ganoong gawain ("dapat"). Pagkatapos basahin ng psychologist ang bawat labor action, ilalagay ng mag-aaral ang kaukulang self-assessment sa tatlong column sa sagutang papel, gamit ang iskala mula 0 hanggang 10 puntos.

Sa indibidwal na trabaho, hindi lamang ang mga kakayahan ay sinusuri, kundi pati na rin ang pagnanais at pangangailangan na makisali sa naturang gawain.

Talaan ng mga pamantayan

Mga bilang ng mga aksyon sa paggawa (alinsunod sa listahan)	Saklaw ng marka para sa mga babae	Saklaw, puntos para sa mga lalaki
1	4 – 8	4 – 8
2	3 – 7	3– 7
3	2 – 6	4 – 7
4	2 – 7	5 – 8
5	6 – 9	5 – 9
6	5 – 8	2 – 6
7	6 – 9	4 – 7
8	3 – 8	2 – 8
9	5 – 8	6 – 9
10	3 – 7	4 – 8
11	5 – 8	6 – 9
12	3 – 6	3 – 7
13	5 – 9	4 – 8
14	5 – 8	5 – 7
15	4 – 8	3 – 6
16	6 – 9	4 – 8
17	1 – 6	1 – 5
18	1 – 6	2 – 6
19	2 – 5	2 – 6
20	3 – 7	4 – 8
21	4 – 7	3 – 6
22	6 – 9	2 – 6
23	6 – 9	5 – 7
24	3 – 6	2 – 6
25	3 – 7	3 – 6
26	2 – 5	3 – 7
27	4 – 7	4 – 8
28	6 – 9	4 – 8
29	6 – 9	6 – 8
30	5 – 8	6 – 8
31	6 – 9	4 – 8
32	5 – 8	4 – 8
33	6 – 9	4 – 7
34	4 – 8	5 – 8

Itinakda ang mga propesyon

Kabaligtaran ng bawat propesyon sa italics ang mga serial number ng mga aksyong paggawa na kinakailangan para sa propesyon na ito ay nakasulat. Sa ilalim ng bawat bilang ng aksyong paggawa, ang kahalagahan nito para sa propesyon na ito ay nakasulat sa simpleng uri.

1. Mekaniko ng kotse	7	9	10	15	17
	2	1	3	2	2
2. Agronomista	2	5	11	20	21	26
	2	2	2	2	1	1
3. Artista sa teatro ng drama	2	6	13	17	19	26	30	33
	1	2	1	1	1	1	2	1
4. Arkeologo, etnograpo	2	5	10	11	13	18	20	22
	2	2	1	1	1	1	1	1
5. Librarian	2	5	7	18	22
	2	2	2	3	1
6. Walang tirahan, padyak, pulubi	6	7	16	17	19	20
	1	1	2	3	2	1
7. Tsuper ng bus ng lungsod	9	14	16	19	20	23	26
	2	2	2	1	1	1	1
8. Tsuper ng trak	9	10	12	13	14	16	18	22
	1	1	1	1	1	1	2	1
9. Tagapagturo sa kindergarten, nursery	6	14	21	24	32
	3	2	3	1	1
10. Therapist	5	6	7	12	15	17	19	26
	1	2	1	1	2	1	1	1
11. Surgeon	6	10	14	15	19	20	26	27
	1	2	1	1	1	1	1	1
12. Geologist	5	10	11	13	16	17	22	28
	1	1	2	1	1	1	2	1
13. Designer (technical aesthetics)	3	4	18	32	33
	3	4	1	1	1
14. Maybahay (pagpalaki ng mga anak, paglikha ng ginhawa sa bahay, paglilingkod sa kanyang asawa)	7	17	19	21	23	26	30	33	34
	1	2	1	1	1	1	1	1	1
15. Nag-aanak ng hayop (espesyalista sa hayop)	10	16	17	20	26	34
	1	1	4	1	2	1
16. Inhinyero sa industriyal na produksyon	1	3	9	15	18	28
	1	3	1	1	1	3
17. Inspektor ng pulisya ng trapiko	6	11	14	15	16	19	26
	1	2	2	1	2	1	1
18. Cashier - operator ng mga cash register (sa isang tindahan, sa isang bangko)	3	7	19	23	24
	4	1	3	1	1
19. Magnanakaw	10	12	15	16	19	23	25
	2	1	1	2	1	1	2
20. Mangangalakal	3	7	13	16	19	21	27
	2	2	1	1	1	1	2
21. Designer (draft-designer)	3	4	9	10	13	15	32
	2	2	1	1	1	1	2
22. Nagtitinda sa isang stall ng kooperatiba	3	7	12	13	14	16	19
	1	1	1	1	1	3	2
23. Forester, fishery inspector	10	11	16	17	20
	3	3	1	1	2
24. Pilot (pilot ng civil aviation)	1	9	13	16	18	20	28
	1	2	2	1	1	2	1
25. Fashion model, fashion model	6	13	19	26	30	33
	2	2	1	1	3	1
26. Master sa TV studio	7	10	15	18
	1	5	3	1
27. Manlalayag, mangingisda sa isang seiner	8	10	11	13	16	17	20	18
	1	2	1	2	1	1	1	1
28. Tsuper ng tren	1	9	10	13	17	18
	1	3	2	1	2	1
29. Metallurgist	9	10	16	17	20	28
	1	1	2	2	3	1
30. Monk, lalaki - ermitanyo, baguhan	8	11	17	18	29	30	31
	1	1	1	1	2	1	3
31. Army officer (landing troops)	6	8	9	11	16	20	27	30
	1	1	1	1	1	1	1	1
32. Waiter	3	7	12	17	19	22	24
	2	3	1	1	1	1	1
33. Tagapag-ayos ng buhok	7	10	17	19	20	32	33
	2	1	1	1	2	1	2
34. Tagasalin (pagsasalin ng teksto)	2	5	12	15	18	22
	1	2	1	1	2	3
35. Manunulat, makata, mamamahayag, mamamahayag	2	5	6	13	19	24	26	29	31	33
	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
36. Cook (sa isang prestihiyosong restaurant	7	10	15	17	20	34
	1	3	1	3	1	1
37. Border guard (hangganan ng lupa)	8	9	11	16	20	26	30
	2	1	1	2	1	1	1
38. Bumbero, lifeguard	8	9	14	16	17	20	27	30
	1	1	1	2	1	1	1	2
39. Pulitiko, diplomat	6	13	16	19	22	23	24	27
	1	2	1	2	1	1	1	1
40. Sastre ng damit na panlabas	4	7	10	15	33
	1	3	4	1	1
41. Clerk sa paglalaba, dry cleaner	3	7	15	19
	2	2	5	1
42. Programmer	1	3	18	28	32
	2	4	2	1	1
43. Nagtitinda	3	7	11	15	17	19	20	24
	1	2	1	1	1	2	1	1
44. Konduktor ng tren	6	7	10	13	17	19	20
	1	3	1	2	1	1	1
45. Prostitute	7	16	17	19	20	22	25	30
	2	1	1	2	1	1	1	1
46. ​​Sikologo, psychotherapist	6	7	15	19	21	24	32
	3	1	1	1	1	1	2
47. Editor, proofreader	2	5	15	18	22	24	33
	3	1	1	2	1	1	1
48. Pinuno, tagapamahala	6	13	15	19	21	23	26
	1	1	1	2	3	1	1
49. Racketeer	3	8	14	16	19	25	30
	1	1	2	2	1	2	1
50. Pari	2	6	7	19	24	26	29	30	31
	1	1	1	1	1	1	1	2	2
51. Secretary-referent	2	3	5	7	12	19	22	26
	1	1	2	1	2	1	1	1
52. Rural machine operator (combine operator, tractor driver)	9	10	11	17	20	26	34
	2	1	2	1	2	1	1
53. Repairman	9	10	15	16	17	20
	1	3	1	2	2	1
54. Athlete - propesyonal (pangkat na sport)	13	14	16	19	20	26	28
	2	1	1	1	3	1	1
55. Wide profile machine operator (turner, miller)	3	9	10	15	34
	1	5	1	2	1
56. Construction worker	10	11	16	17	20	26
	2	1	1	2	3	1
57. Stewardess	6	7	13	14	19	20	22
	1	2	2	1	1	2	1
58. Taxi driver	7	9	12	14	16	19	23	26
	2	1	1	2	1	1	1	1
59. Bodyguard, security guard	7	8	14	16	19	25
	1	1	3	2	1	1
60. Dealer ng droga	7	8	12	16	17	19	25
	2	1	1	2	1	1	2
61. Opisyal ng pulisya ng distrito	6	12	15	16	19	23	26
	1	2	1	2	2	1	1
62. Theoretical scientist (biologist)	2	5	22	26	29	31	32
	2	2	1	1	1	1	2
63. Scientist - experimenter (scientist sa isang bio-meteorological station)	2	3	5	11	15	24	29	29	32
	2	1	1	1	1	1	1	1	1
64. Guro sa gitnang paaralan	2	5	6	15	19	21	23
	1	2	3	1	1	1	1
65. Photojournalist	11	12	14	16	20	22	24	26
	1	1	2	2	1	1	1	1
66. Artista, iskultor	2	4	7	17	24	26	29	31	33
	1	1	1	1	1	1	1	1	2
67. Opisyal, empleyado, inspektor	2	5	7	13	15	18	21
	2	3	1	1	1	1	1
68. Minero, tunneller	9	10	16	17	20	34
	1	1	3	2	2	1
69. Ekonomista	3	12	18	28	34
	3	1	3	2	1
70. Tour guide-translator	2	6	7	13	19	22	26	33
	1	2	1	1	1	2	1	1
71. Mag-aalahas	7	10	15	18	33
	1	3	2	2	2
72. Abogado (abogado)	2	6	7	12	13	16	19	24
	1	1	2	1	1	1	1	2

Questionnaire "Kumusta ka?" ay ginagamit para sa layunin ng pagsasaalang-alang sa isang biro na paraan na mahalaga para sa teenager na ito mga halaga ng buhay, at din upang masuri mula sa punto ng view ng kung anong mga stereotype ng tao ang naaprubahan ang mga naturang halaga, at kung alin ang kinondena ...

Ang pamamaraan ay nagpapahintulot sa iyo na magtrabaho kasama ang isang grupo (klase) at tumatagal ng mga 30-40 minuto sa oras.

Ang pangkalahatang pamamaraan para sa pagtatrabaho sa questionnaire ay ang mga sumusunod:

1. Ipinapakita ng facilitator sa pisara kung paano pinakamahusay na ihanda ang form, at ang mga mag-aaral sa kanilang mga notebook sa isang kahon, na inilatag upang ang mga sheet ay nasa pahalang na posisyon, gumuhit ng ganoong form (tingnan ang Talahanayan 4).

2. Pangkalahatang pagtuturo: “Ngayon ay bibigyan ka ng mga pares ng ilang mahahalagang bagay mula sa listahan na nasa iyong anyo. Sa bawat oras na kailangan mong matukoy kung aling halaga ang mas mahalaga sa iyo at kung alin ang hindi gaanong mahalaga. Sa paunang iskor tapos na mahalagang halaga(sa 10 puntos) magdagdag ng +1 at agad na isulat sa form bagong resulta= 11 puntos, at mula sa unang marka ng hindi gaanong mahalagang halaga para sa iyo (mula rin sa 10 puntos), ibawas ang -1 at agad na isulat ang resulta = 9 na puntos sa tabi nito. Sa hinaharap, ang lahat ng mga halaga ay tataas ang kanilang mga puntos o bababa, kung minsan ay nakakakuha pa ng mga negatibong halaga. Ito ay magiging tagapagpahiwatig kung ano ang mas mahalaga para sa iyo sa buhay, at kung ano ang mas mababa."

3. Ang facilitator ay nagbabasa ng mga pares ng mga halaga (tingnan ang Listahan ng mga tanong ... - sa dulo ng seksyong ito), at ang mga mag-aaral ay gumawa ng naaangkop na mga entry sa kanilang mga form (mga puntos ay idinagdag sa mas kaakit-akit mga halaga, at ibinawas sa mga hindi gaanong kaakit-akit na halaga).

4. Pagkatapos basahin ang lahat ng mga pares ng mga halaga, ang mga huling resulta para sa bawat isa sa 15 mga halaga ay bilugan para sa kalinawan.

5. Babasahin ng facilitator ang “norm” para sa bawat value (tingnan ang Talahanayan 5). Kung ang resulta ng estudyante ay mas mababa sa norm para sa kinokonsiderang value, sa column na “norm” ay naglalagay siya ng minus sign (“-”) sa tapat. ang halaga, kung nasa itaas - isang plus sign ( "+"), kung ito ay bumagsak sa pamantayan - ang tanda ay zero ("0").

Ang mga resultang nakuha, bagama't hindi ito tamang psychodiagnostic na impormasyon, ay halos nagpapakita pa rin kung ano ang mas mahalaga para sa isang binigay na teenager sa buhay, at kung ano ang hindi isang espesyal na "halaga" para sa kanya...

6. Dagdag pa, kung pinahihintulutan ng oras, ang facilitator sa isang ironic na anyo ay magpapasiya kasama ng mga mag-aaral kung paano nila pakikitunguhan ang mga naturang value orientation iba't ibang tao kumakatawan sa ilang mga stereotype sa lipunan. Para magawa ito, babasahin muna ng facilitator ang magagamit na mga stereotype (tingnan ang Talahanayan 6), at ang mga mag-aaral ay magkakasamang pumili ng 3-5 pinaka-makapangyarihang stereotype para sa kanilang sarili, na agad na isinulat sa pisara.

7. Ang "opinyon ng isang stereotype" tungkol sa ilang oryentasyon ng halaga ng mga partikular na mag-aaral ay tinukoy bilang mga sumusunod. Ang facilitator ay nagsisimula sa isang stereotype na nakasulat sa pinakakanang bahagi ng form (ito ay mas maginhawa para sa mga kalkulasyon). Binabasa ang mga priyoridad ng halaga na karaniwan para sa isang partikular na stereotype (tingnan ang Talahanayan 6, mga palatandaan ng itinuturing na stereotype para sa bawat halaga). Dapat agad na idagdag ng mga mag-aaral ang mga palatandaang ito kasama ang kanilang mga palatandaan (nakasulat sa hanay ng "mga pamantayan"), na nakuha pagkatapos iugnay ang mga resulta sa mga pamantayan, at isulat ang kabuuang halaga ng mga palatandaan sa hanay ng stereotype na ito. Halimbawa, ang isang kahanga-hangang stereotype bilang "maybahay" ay isinasaalang-alang. Ayon sa unang halaga (isang dayuhang kotse), ang maybahay, siyempre, ay may "plus". Sa isang tinedyer, pagkatapos iugnay ang mga resulta sa mga pamantayan sa hanay ng "mga pamantayan", mayroon ding "plus" sa tapat ng kotse. Ang resulta ay dalawang plus, i.e. nasa column na ng stereotype na "maybahay", sa tapat ng halagang "kotse", ang entry na "++" ay ginawa. Kung, kapag nagdaragdag ng mga palatandaan, ito ay lumalabas na "plus" at "minus", pagkatapos ay sa dulo - "zero". Kung "minus" at "zero", bilang isang resulta - "minus", atbp.

9. Agad na binabasa ng facilitator ang "norm" para sa itinuturing na stereotype. Ang pagtatasa ng kaugnayan ng stereotype sa mga halaga na ginagabayan ng tinedyer ay isinasagawa ayon sa parehong lohika. Kung ang algebraic sum ng "pluses" at "minuses" ay mas mababa kaysa sa pamantayan, malamang na ang stereotype ay "hindi ka masyadong iginagalang", kung mas mataas - "sobrang iginagalang ..." (o marahil ay nagsisimula pa ring inggit. ...), kung nahulog ka sa pamantayan na kasama, kung gayon ang saloobin sa iyong mga oryentasyon ng halaga ay "normal" at kalmado.

Bagaman, siyempre, ang lahat ng ito ay isang biro (!), Kahit na sa kabila ng paggamit ng "mga pamantayan" at lahat ng uri ng "mga kalkulasyon" ...

10. Ang iba pang mga kawili-wiling (makapangyarihan) mga stereotype para sa mga kabataan ay isinasaalang-alang sa parehong paraan.

Talahanayan 4

Isang halimbawa ng isang form para sa isang joke questionnaire "Kumusta ka?".

Mga halaga (kinakailangan kasama ang mga serial number)	Mga paunang marka - 10 bawat isa (mula kaliwa pakanan, ang mga bagong value ay agad na isinusulat)	"Mga pamantayan"	"Negosyo"	masipag	Isang maybahay
1. Kotse
2. Pool Villa
3. Bakasyon sa Italy
4. Mga kaibigang artista
5. Mga kaibigang dayuhan
6. Mga Kaibigang Siyentipiko
7. Mga kaibigang nagtatrabaho
8. Kalusugan
9. Kagandahan
10. Beer na may roach...
11. malikhaing gawain
12. Ikaw ay madamdamin na minamahal
13. Ikaw mismo ay umiibig
14. Pananampalataya sa Diyos
15. Mapanganib Mga Pakikipagsapalaran

Isang listahan ng mga tanong para sa "Kumusta ka?" .

Ipahiwatig kung alin sa dalawang halaga ang mas kaakit-akit sa iyo nang personal (+1 sa sagutang papel), at alin ang mas kaunti (-1 puntos sa sagutang papel). Ang mga numero sa bawat tanong ay nagpapahiwatig ng mga serial number ng mga halagang ito sa sagutang papel - para sa kaginhawaan ng paghahanap ng mga ito kapag nagtatrabaho sa talatanungan.

Kaya, ano ang mas mahalaga para sa iyo nang personal sa buhay?

1) 1 - Kotse ("Mercedes") o 8 - Kalusugan (lakas, tibay...)

2) 5 - Kaibigang dayuhan (mula sa mauunlad na kapitalistang bansa) o 7 - Kaibigang manggagawa (ordinaryong tao)

3) 9 - Kagandahan (kaakit-akit, mga naka-istilong damit) o ​​11 - Malikhaing gawa (pagkakataon na lumikha ng isang bagay na makabuluhan)

4) 2 - Villa na may swimming pool (sariwang hangin, lahat ng amenities) o 6 - Kaibigan-siyentipiko (mga guro, inhinyero...)

5) 1 - Kotse ("Volvo") o 9 - Kagandahan (kaakit-akit, mamahaling damit...)

6) 3 - Mga Piyesta Opisyal sa Italya (marangyang hotel, maraming pera) o 10 - Beer na may roach (komunikasyon sa mga normal na lalaki at babae ...)

7) 4 - Mga kaibigan-artista (makata, mamamahayag - "bohemia") o 15 - Mapanganib na pakikipagsapalaran (buhay na puno ng kaguluhan)

8) 9 - Kagandahan (kaakit-akit, kaakit-akit) o ​​12 - madamdamin kang minamahal (handang ibigay ang kanilang buhay para sa iyo)

9) 14 - Pananampalataya sa Diyos (kapayapaan ng kaluluwa ...) o 15 - Mapanganib na pakikipagsapalaran (maraming kaganapan, maraming karanasan ...)

10) 2 - Villa na may pool (sariwang hangin, lahat ng amenities) o 4 - Artistang kaibigan ("bohemia")

11) Magdagdag ng “+1” sa alinmang value na gusto mo, at ibawas ang “-1” sa anumang ibang value.

12) 5 - Mga dayuhang kaibigan ("pera") o 13 - ikaw mismo ay nagmamahal (marangal, ngunit hindi nasusuklian na mga impulses ng kaluluwa ...)

13) 7 - Mga kaibigang nagtatrabaho (ordinaryong tao) o 15 - Mapanganib na pakikipagsapalaran (excitement sa buhay)

14) 3 - Mga Piyesta Opisyal sa Italya (marangyang hotel, maraming pera) o 12 - madamdamin kang minamahal (handa na ibigay ang kanilang buhay para sa iyo)

15) 8 - Kalusugan (lakas, tibay) o 11 - Malikhaing gawain (pagkakataon na gumawa ng isang bagay na mahusay)

16) 10 - Beer na may roach (pakikipag-usap sa mga normal na lalaki at babae) o 13 - Ikaw mismo ay umiibig (marangal, ngunit hindi nasusuklian na mga impulses ng kaluluwa)

17) 1 - Kotse (Citroen) o 11 - Malikhaing gawa (isang pagkakataon upang ipakita ang iyong mga talento)

18) 2 - Pool Villa o 8 - Kalusugan

19) 12 - ikaw ay madamdamin na minamahal o 13 - ikaw mismo ay umiibig

20) 3 - Bakasyon sa Italya o 14 - Pananampalataya sa Diyos (kapayapaan ng kaluluwa...)

21) 4 - Artist Friends ("Bohemia") o 7 - Worker Friends (ordinaryong tao)

22) Sa iyong pinili, idagdag ang “+1” sa alinmang value, at ibawas ang “-1” sa anumang ibang value.

23) 5 - Mga dayuhang kaibigan (may pera) o 6 - Mga kaibigang siyentipiko (matalino at matalino. ngunit walang pera ...)

24) 2 - Villa na may pool (napakamahal at maganda) o 10 - Beer na may roach (pusong pakikipag-usap sa mga tunay na lalaki)

25) 4 - Kaibigan-artista (sikat sa buong bansa) o 14 - Pananampalataya sa Diyos (pagdalisay ng kaluluwa ..)

26) 2 - Villa na may pool (maluho!) o 11 - Malikhaing gawa (isang pagkakataon na malaman ang katotohanan, kagandahan, himala ...)

27) 3 - Mga Piyesta Opisyal sa Italya (mga puting bangka, paglilibot sa mga guho) o 13 - Ikaw mismo ay umiibig (ang iyong kaluluwa ay naghihirap at lubos na kaligayahan...)

28) 7 - Mga kaibigang manggagawa (ordinaryong tao) o 14 - Pananampalataya sa Diyos (absolution...)

29) 1 - Kotse ("BMW") o 6 - Kaibigan-siyentipiko (kawili-wili, matalinong mga tao...)

30) 5 - Mga dayuhang kaibigan (negosyante) o 9 - Kagandahan (Ang iyong mahiwagang atraksyon...)

31) 8 - Kalusugan o 10 - Beer na may roach (at huwag mag-alala...)

32) 12 - Masigasig kang minamahal (para sa iyong kapakanan ay handa sila para sa anumang bagay) o 14 - Pananampalataya sa Diyos (ang kaligayahan ng pakikipag-ugnay sa Makapangyarihan sa lahat ...)

33) Magdagdag ng “+2” sa alinmang value na gusto mo, at ibawas ang “-2” sa anumang ibang value

34) 13 - Ikaw mismo ay umiibig (handa para sa anumang bagay para sa isang mahal sa buhay) o 15 - Mapanganib na pakikipagsapalaran (hindi malilimutang mga impression at karanasan)

35) 1 - Kotse ("Ford") o 7 - Mga kaibigang nagtatrabaho (napakasimple at mahihirap na tao, walang pera...)

36) 4 - Mga kaibigang artista (artista, makata...) o 9 - Kagandahan (kaakit-akit, mararangyang damit, pampaganda...)

37) 5 - Mga dayuhang kaibigan (Europe-America) o 10 - Beer na may roach (paggalang sa matitigas na lalaki at babae...)

38) 6 - Kaibigan-siyentipiko (edukado at edukado) o 14 - Pananampalataya sa Diyos (pagdalisay at paggalang ...)

39) 8 - Kalusugan o 12 - Mahal na mahal ka

40) 3 - Bakasyon sa Italya o 15 - Mapanganib na pakikipagsapalaran

41) 6 - Kaibigan-siyentipiko o 7 - Kaibigan-manggagawa

42) 11 - Malikhaing gawa (ang pagkakataon na isama ang iyong sarili sa isang bagay na makabuluhan) o 13 - Ikaw mismo ay umiibig (nawalan ng kontrol sa iyong sarili, ngunit masaya ...)

43) 2 - Villa na may pool o 12 - Ikaw ay madamdamin na minamahal

44) Magdagdag ng “+2” sa alinmang value na gusto mo, at ibawas ang “-2” sa anumang ibang value

45) 4 - Mga kaibigan-artista (pinong tao, "bohemia") o 13 - Ikaw mismo ay umiibig (Natutunan mo kung ano ang kaligayahan ...)

46) 3 - Mga Piyesta Opisyal sa Italya (marangyang hotel, maraming pera) o 6 - Mga kaibigang siyentipiko (marami silang alam na kamangha-manghang at kawili-wiling mga bagay...)

47) 5 - Mga dayuhang kaibigan (maaaring mag-imbita na bumisita ...) o 11 - Malikhaing gawain (isang pagkakataon upang ipakita ang kanilang mga talento)

48) 10 - Beer na may roach (komunikasyon sa mga normal na lalaki at babae) o 15 - Mapanganib na pakikipagsapalaran (pagkakataon na subukan ang iyong sarili ...)

49) 8 - Kalusugan (longevity) o 9 - Kagandahan (hinahangaan ka ng lahat...)

50) Magdagdag ng “+3” sa alinmang value na gusto mo, at ibawas ang “-3” sa anumang ibang value.

Talahanayan 5

Tinatayang "mga pamantayan" para sa talatanungan na "Kumusta ka?".

Mga halaga
1 kotse
2 pool villa
3 bakasyon sa Italy
4 na kaibigang artista
5 kaibigang dayuhan
6 na kaibigang siyentipiko
7 kaibigan sa trabaho
8 kalusugan
9 kagandahan
10 beer na may roach
11 malikhaing gawain
12 ikaw ay minamahal
13 Ikaw ay umiibig
14 pananampalataya sa Diyos
15 mapanganib na pakikipagsapalaran.

Talahanayan 6

Mga stereotype at ang kanilang tinatayang "relasyon" sa ilang partikular na oryentasyon ng halaga.

Mga halaga	Isang maybahay	Aristocrat		Dayuhan	mananampalataya	masipag
1 kotse
2 pool villa
4 na kaibigang artista
5 kaibigang dayuhan
6 na kaibigang siyentipiko
7 iba pa - mga manggagawa
8 kalusugan
9 kagandahan
10 beer na may roach
11 pagkamalikhain
12 ikaw ay minamahal
13 Ikaw ay umiibig
14 pananampalataya sa Diyos
15 pakikipagsapalaran
"Mga pamantayan" para sa mga stereotype

Talahanayan 6 (ipinagpatuloy).

Mga halaga	Malikhain pagkatao	Kriminal	Magandang babae na nangangarap ng isang kumikitang kasal	Tusong kapwa, nagnanais tumira sa isang lugar	"Negosyante	Bata (preschooler)
1 kotse
2 pool villa
3 bakasyon sa Italy
4 na kaibigan - mga artista
5 kaibigan ay dayuhan
6 na magkakaibigan ay mga siyentipiko
7 kaibigan - manggagawa
8 kalusugan
9 kagandahan
10 beer na may roach
11 malikhaing gawain
12 Ikaw ay madamdamin na minamahal
13 Ikaw mismo ay umiibig
14 pananampalataya sa Diyos
15 mapanganib na pakikipagsapalaran
Tinatayang "mga pamantayan" para sa mga stereotype

Kung gagawin mo ang lahat ng 13 stereotype na magagamit sa pamamaraan, aabutin ito ng maraming oras at ang pamamaraan ay maaaring mukhang nakakapagod para sa mga mag-aaral.

"Kahulugan ng mga kakayahan mga organisasyong pang-edukasyon Rehiyon ng Samara sa larangan ng paggabay sa karera"

Marso 13, 2014 isang seminar ng disenyo ang ginanap sa CPO ng rehiyon ng Samara « Ang pagtukoy ng mga kakayahan ng mga organisasyong pang-edukasyon ng rehiyon ng Samara sa larangan ng gabay sa karera"
Sa modernong mga kondisyon labor at propesyonal na kadaliang mapakilos ay nagiging pamantayan: sa panahon ng kanilang buhay nagtatrabaho, ang mga tao ay nagbabago hindi lamang sa kanilang lugar ng trabaho, kundi pati na rin sa kanilang propesyon nang higit sa isang beses. Ang isang tao ay dapat maging handa para dito, maunawaan at tanggapin ito bilang sociocultural norm.

Sa pananaw na ito, inaako ng sistema ng edukasyon ang responsibilidad na samahan ang proseso ng propesyonal na pagpapasya sa sarili ng mga mag-aaral, na inihahanda sila para sa kanilang hinaharap na propesyonal na buhay sa modernong socio-economic na mga kondisyon. Ang gawaing ito ay binubuo sa pagbuo ng mga kakayahan, na itinalaga bilang inaasahang resulta ng edukasyon sa Federal State mga pamantayang pang-edukasyon pangkalahatan at bokasyonal na edukasyon.
Ang diskarte na nakabatay sa kakayahan, kasama ang sistematiko, pare-pareho at tuluy-tuloy na mga aktibidad upang suportahan ang propesyonal na pagpapasya sa sarili ng mga mag-aaral, sa bandang huli ay magtitiyak ng kalayaan at pananagutan ng propesyonal na pagpili ng isang tao, pag-unawa sa kahulugan at panlipunang misyon ng napiling larangan. propesyonal na aktibidad, kahandaan para sa propesyonal na kadaliang mapakilos at patuloy na edukasyon at pag-aaral sa sarili.
Bilang karagdagan sa pag-aaral sa kasalukuyang estado at mga target ng gabay sa karera sa rehiyon ng Samara, ang mga espesyalista ng Resource Center na namamahala sa paggabay sa karera sa mga distritong pang-edukasyon, mga guro na responsable para sa pagpapatupad ng gabay sa karera sa mga institusyong pang-edukasyon, at mga guro na nagbibigay ng gabay sa karera sa mga mag-aaral, na naroroon sa seminar, nakilala ang mga pangunahing kakayahan ng mga organisasyong pang-edukasyon ng rehiyon ng Samara sa larangan ng organisasyonal at pedagogical na suporta ng propesyonal na pagpapasya sa sarili ng mga mag-aaral. Sa partikular, ang mga kalahok sa workshop ay dumating sa konklusyon na pangunahing aktibidad istruktura at organisasyonal na yunit ng isang organisasyong pang-edukasyon na nagbibigay ng suportang pang-organisasyon at pedagogical para sa propesyonal na pagpapasya sa sarili ng mga mag-aaral sa partikular na organisasyong pang-edukasyon na ito ( Opisina ng pagpaplano ng propesyonal na karera sa isang organisasyong pang-edukasyon) ay dapat maging:
- propesyonal na pagpapaalam (paghahatid ng impormasyon tungkol sa nilalaman ng paggawa, merkado ng paggawa, ang mga pangunahing kaalaman sa pagpili ng isang propesyon, atbp.);
- propesyonal na pagkonsulta (tulong sa paglutas ng mga problema ng propesyonal na pagpapasya sa sarili na tinukoy ng mag-aaral);
- koordinasyon ng mga aktibidad kawani ng pagtuturo organisasyong pang-edukasyon at panlabas na kapaligiran sa larangan ng pagsuporta sa propesyonal na pagpapasya sa sarili ng mga mag-aaral.
Tinukoy ng mga kalahok ng seminar ang mga kinakailangang mapagkukunan para sa paggana ng Professional Career Planning Rooms sa mga institusyong pang-edukasyon.
Mabubuo ang mga panukalang ginawa sa batayan ng mga dokumentong pang-organisasyon at administratibo, na kasalukuyang binuo ng CVE ng Rehiyon ng Samara alinsunod sa pagtatalaga ng Estado ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Rehiyon ng Samara, at higit pang magkokontrol sa mga aktibidad ng suportang pang-organisasyon at pedagogical para sa propesyonal na pagpapasya sa sarili ng mga mag-aaral . Ang mga nabuong dokumento ay iaalok para sa pagsusuri at talakayan sa loob ng balangkas ng Mga kumperensya sa Internet sa website ng CPO ng rehiyon ng Samara mula Marso 19 hanggang Marso 26, 2014.