Teknolohiya para sa paghahanda ng isang analytical na pagsusuri bilang isang paraan ng pagtatanghal

resulta ng pananaliksik

Ang kakanyahan ng analytical review

Ang komposisyon ng mga yugto at yugto ng isang pormal na analytical na pagsusuri

yugto ng paghahanda ng analytical review

Ang pangunahing yugto ng analytical review

Ang huling yugto ng analytical review

Ang kakanyahan ng analytical review

Ang pinakaluma at karaniwang paraan upang makahanap ng mga bagong solusyon ay isang hindi produktibong paraan ng pagsubok at error batay sa pag-enumerate ng iba't ibang opsyon nang walang tiyak na sistematikong diskarte. Ang isang alternatibo dito ay ang mga analytical na pamamaraan na nauugnay sa pagkilala ng mga bagong bagay, ang kanilang mga aspeto, mga bagong problema at mga paraan upang malutas ang mga ito batay sa pagsusuri at synthesis ng impormasyon. Ito ang bumubuo sa kakanyahan ng propesyonal na aktibidad ng isang analyst ng informatics, na tinatawag na gumawa ng isang komprehensibong pagsusuri ng mga indibidwal na aspeto, mga katangian, mga bahagi ng object ng pag-aaral, upang isagawa ang analytical na pangangatwiran, habang bumubuo ng bagong impormasyon at nag-aalok ng hindi -tradisyonal na mga diskarte, mga paraan upang malutas ang mga natukoy na problema. Kasabay nito, dapat magkaroon ng pagbaba sa mga gastos sa intelektwal, paggawa, pananalapi, materyal, atbp.

Ang aktibidad ng analitikal ay isang uri ng aktibidad na intelektwal, na kung saan ay nailalarawan sa pamamayani ng mga malikhaing pamamaraan na nagbibigay-daan sa pagbuo ng bagong impormasyon, pagtukoy ng mga bagong problema o kanilang mga aspeto, at nag-aalok ng mga hindi tradisyonal na paraan upang malutas ang mga ito.

Ang resulta ng aktibidad ng analytical ay ang paghahanda ng impormasyon at analytical na mga produkto, na kinabibilangan ng mga analytical na ulat, analytical na ulat, analytical review, analytical na ulat, analytical na mga pagtataya, rubricator ng mga promising area, impormasyon sa merkado, opinyon ng eksperto, opinyon ng patent, mga modelo ng impormasyon, paglalarawan ng mga bagay ng paksa, atbp. P.

Ang paglikha ng impormasyon at analytical na mga produkto ay batay sa paggamit ng mga pamamaraan tulad ng pagsusuri ng impormasyon, synthesis ng impormasyon, pagmomodelo (impormasyon, istruktura-linggwistiko, bibliometric, scientometric, simulation, epistemological, verbal, infometric, atbp.), kadalubhasaan (patent, lisensya, impormasyon , regulasyon, kapaligiran, atbp.), pagtataya, diagnostics, impormasyon at analytical monitoring.

Sa pagsasagawa ng siyentipikong pananaliksik at pag-unlad ng proyekto, ang pinakamahalagang lugar ay inookupahan ng analytical review na nagbibigay ng multidimensional, matibay na paglalarawan ng pinag-aralan na lugar ng paksa (problema). Ang analytical review ay ang pinakamahalagang bahagi ng course work, course at diploma projects na isinasagawa ng mga estudyanteng nag-aaral sa specialty na "Applied Informatics (ayon sa rehiyon)".

Analytical review ay ang resulta ng analytical at synthetic na pagproseso ng isang set ng mga dokumento sa isang partikular na isyu (problema, direksyon), na naglalaman ng systematized, generalised at critically evaluated na impormasyon.

Ang layunin ng analytical review ay ang binibigyang kahulugan na oryentasyon ng mga end user sa daloy ng impormasyon sa isang partikular na direksyon (problema). Depende sa function na isinagawa, ang mga analytical review ay nahahati sa:

Mga pagsusuri-mga katwiran, na nagtatasa sa kalagayan ng isyung pinag-aaralan na may katwiran para sa pangangailangang lutasin ang natukoy na problema, gayundin sa isang hanay at paghahambing na pagtatasa ng mga paraan at pamamaraan para sa paglutas nito;

Mga huling pagsusuri, na tinatasa ang isyung pinag-aaralan na may paglalarawan ng antas na nakamit, pati na rin available sa sa sandaling ito sa pinag-aralan na lugar ng mga hindi nalutas na problema;

Prognostic review na nagtatasa sa estado at tumutukoy sa mga promising na paraan ng pagbuo ng paksang pinag-aaralan batay sa isang makatwirang pagtatasa ng kasalukuyang sitwasyon, pati na rin ang mga uso at rate ng pagbabago nito.

Analytical review mga mapagkukunang siyentipiko dapat buo at sistematikong, sa batayan ng mga modernong mapagkukunang siyentipiko, ihayag ang kalagayan ng isyu kung saan nakatuon ang gawaing ito. Ang mga materyales na nakolekta ay maaaring iharap sa magkakasunod-sunod o inayos sa lohikal na paraan.

Ang paksa ng pagsusuri sa pagsusuri ay dapat na isang pagsusuri ng mga nagawa sa larangang pinag-aaralan. Ang analytical review ay karaniwang binubuo ng isang presentasyon ng mga konsepto ng iba't ibang mga may-akda tungkol sa paksa ng pananaliksik. Maaaring kabilang sa analytical review ang:

isang listahan ng mga pangunahing isyu na isinasaalang-alang ng mga mananaliksik sa pag-aaral ng problemang ito;

impormasyon tungkol sa kung sino at kailan hinarap ang problemang ito;

paglalarawan ng mga pangunahing konsepto;

· pangkalahatang katangian pangunahing pamamaraan ng pananaliksik sa problema;

· isang pagsusuri sa mga pangunahing empirical na pag-aaral sa isyung ito.

Ang isang karaniwang pagkakamali ay simpleng paglilista ng iba't ibang mga teorya at konsepto nang hindi sinusuri at isinasaayos ang mga ito.

Ang mga nakolektang materyales ay maaaring iharap sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod o ayusin ayon sa isang lohikal na prinsipyo [Kulikov, 2002].

Kronolohikal na prinsipyo nagsasangkot ng pare-parehong presentasyon ng materyal sa pagkakasunud-sunod ng mga teorya at konsepto. Ang kronolohikal na prinsipyo ay maaaring maging kapaki-pakinabang kapag ito ay mahalaga makasaysayang pagsusuri ng problema, subaybayan ang mga tampok ng pag-unlad nito sa agham. Ito ay lalong mahalaga sa kaso ng historikal-sikolohikal na pananaliksik. Sa kasong ito, maaari kang umasa sa mga sumusunod na serye ng mga tanong.

1. Sino ang unang bumaling sa pag-aaral ng problemang ito?

2. Ano mga problemadong isyu itinakda ba ng mga mananaliksik ang kanilang sarili? Paano nagbago ang hanay ng mga tanong sa paglipas ng panahon?

3. Paano nabuo ang empirikal na pananaliksik sa lugar na ito? (Subaybayan ang linya ng pag-unlad ng pananaliksik batay sa mga klasiko at nangungunang sikolohikal na paaralan).

5. Anong mga kontradiksyon ang umiral sa mga pananaw ng mga kinatawan iba't ibang paaralan o mga indibidwal na mananaliksik at paano sila nalutas?

6. Ang kalagayan ng problema sa kasalukuyang panahon.

Ang kronolohikal na anyo ng presentasyon ng materyal ay maaari ding maging maginhawa kapag ang problema ay maliit na nabuo at mayroong isang limitadong bilang ng mga pag-aaral sa paksang kinaiinteresan ng may-akda.

Gayunpaman, ang chrono pamamaraan ng boolean hindi inirerekomenda kung ang paksang pinili para sa gawain ay kinakatawan ng maraming pag-aaral na nakakonsentra sa isang limitadong yugto ng panahon, kung maraming pribadong pananaw sa problema at magkasalungat na mga diskarte sa pag-aaral nito. Sa kasong ito, ito ay mas kanais-nais pamamaraan ng boolean pagtatanghal ng materyal na magbibigay-daan sa systematization ng magkakaibang at disparate na impormasyon [Kulikov, 2002; Melnikova, 2009].

lohikal na prinsipyo pagbuo ng isang pagsusuri ng mga mapagkukunan ay sa pagpapangkat ng mga approach, mga konsepto, empirikal na pag-aaral ng iba't ibang mga may-akda alinsunod sa mga pangunahing isyu na nagpapakilala sa lugar na pinag-aaralan. Ito ay kapaki-pakinabang na iisa at italaga ang mga pangunahing tanong na ito sa simula ng unang kabanata upang ipahiwatig ang linya ng teoretikal na pagsusuri. Ang mga ganitong katanungan ay maaaring

1. Kahulugan ng mga pangunahing konsepto na mahalaga para sa pag-unawa sa phenomenon.

2. Phenomenology ng phenomenon (manifestations, external distinguishing features).

3. Ang istraktura ng kababalaghan (mga elemento ng bumubuo at mga koneksyon sa pagitan nila).

4. Mga function ng phenomenon (appointment, for what it serves).

5. Dynamic na aspeto ng phenomenon (pagbuo at pag-unlad).

6. Mga uri, anyo ng phenomenon (umiiral na klasipikasyon).

7. Lugar sa iba pang mental phenomena.

8. Applied aspect (mga praktikal na teknolohiya na may kaugnayan sa phenomenon na pinag-aaralan) [Andreev, 2004; Kulikov, 2002].

Ang may-akda ng akda ay maaaring tumira sa mga isyung iyon na higit na interesado sa kanya, pinaka-kaugnay, at naaayon sa layunin ng pag-aaral. Para sa bawat isa sa mga tanong na pinili para sa pagsusuri, mga diskarte, mga konsepto at, kung kinakailangan, ang mga empirikal na pag-aaral ay ipinakita, anuman ang oras ng kanilang paglitaw. Ang mga posisyon ng iba't ibang mga may-akda ay inihambing, contrasted, karaniwang mga uso, mga punto ng hindi pagkakasundo, mga kontradiksyon sa mga pananaw ay nabanggit.

Sa karamihan ng mga kaso, mas gusto ang isang lohikal na pagsusuri.

Teoretikal na pag-aaral

Ang teoretikal na pananaliksik ay isa sa mga pinaka kumplikadong anyo mga aktibidad sa pananaliksik. Para sa mas kumplikadong mga papeles, lalo na ang mga master's theses, ang isang simpleng analytical review ng siyentipikong panitikan ay hindi sapat. Ang isang mahusay na naisakatuparan na tesis ng master ay nagsasangkot ng teoretikal na pananaliksik ng isang independiyenteng may-akda. Ang batayan ng teoretikal na pananaliksik ay pagsusuri ng problema, at ang resulta nito ay sariling diskarte sa paglutas ng problema at katwiran nito. Sa pangkalahatan, ang teoretikal na pananaliksik ay dapat makabuo ng bagong kaalaman na nakuha sa pamamagitan ng lohikal
paraan.

Ang teoretikal na pananaliksik ay maaaring:

Ang teoretikal na pag-unlad ng anumang konsepto mula sa pinag-aralan na lugar (halimbawa, ang konsepto ng "emosyonal na katalinuhan" at ang kaugnayan nito sa iba pang sikolohikal na phenomena);

Ang pagpapatibay ng isang bagong pananaw sa kababalaghan sa ilalim ng pag-aaral o isang bagong diskarte sa pag-aaral nito (halimbawa, ang problema ng lugar ng mga pagpapakita ng nagbibigay-malay sa istraktura ng integral na sariling katangian);

Paglikha ng isang teoretikal na modelo ng kababalaghan (halimbawa, na sumasalamin sa istraktura ng sikolohikal na espasyo at oras ng indibidwal, ang istraktura ng aktibidad ng komunikasyon, atbp.);

Paglikha ng isang bagong pag-uuri ng mga phenomena;

Pag-uuri ng mga pamamaraan ng pananaliksik sa paksa;

Pagbuo at pagbibigay-katwiran ng modelong istruktural na pinagbabatayan ng anuman pamamaraan ng diagnostic(hal. mga istrukturang diagnostic kalusugang pangkaisipan mga mag-aaral sa high school);

Pagbuo at pagbibigay-katwiran ng mga prinsipyo ng isang programa sa pagwawasto, pagbuo o pagsasanay.

Ang isang teoretikal na pag-aaral ay nagsisimula sa isang pahayag ng problema. Kadalasan ang gayong pag-aaral ay nauuna sa isang pagsusuri sa panitikan, sa dulo kung saan natukoy na ang mga pangunahing problema, pagkatapos ay pipiliin ang isa sa kanila. Ano ang maaaring magsilbing tagapagpahiwatig ng pagkakaroon ng isang problema:

May mga "white spots" - hindi pa napag-aralan o kakaunting pinag-aralan na mga isyu;

May mga magkasalungat na konsepto, hindi pagkakasundo sa pag-unawa sa kababalaghan, magkasalungat na data ng empirikal;

May mga metodolohikal na kahirapan sa pag-aaral ng kababalaghan;

Ang mga kinakailangang kasangkapan ay nawawala;

Ang pananaliksik ay walang praktikal na output.

Ang isang teoretikal na pag-aaral ay dapat i-claim na nobela. Samakatuwid, mahalaga na ito ay batay sa isang "malakas" na ideya. Ang mga palatandaan ng isang "mabuting ideya ay ipinakita sa katotohanan na ito [Melnikova, 2009]:

1) lumalalim, nagpapalawak ng teoretikal na kaalaman;

2) nagbibigay ng mas simpleng paliwanag ng isang kilalang phenomenon;

3) nagpapahintulot sa iyo na bumuo ng isang teoretikal na modelo ng kababalaghan;

4) nagbibigay ng susi sa paglutas ng ilang kontradiksyon;

5) ay nagbibigay-daan sa iyo upang lumikha ng isang "maganda" praktikal na teknolohiya;

6) nagbubukas ng mga pagkakataon para sa karagdagang pananaliksik.

Ang layunin ng bahaging empirikal na kasama ng isang teoretikal na pag-aaral ay maaaring patunayan ang sariling konsepto, subukan ang nabuong modelo, o upang mangolekta ng empirikal na impormasyon alinsunod sa isang bagong diskarte.

Ang pagbibigay-katwiran sa napiling direksyon ng trabaho ay dapat magpakita ng mga pakinabang nito kumpara sa iba mga posibleng solusyon Mga problema. Kinakailangang suriin ang tinatanggap na direksyon ng pananaliksik sa mga tuntunin ng pagiging epektibo nito, parehong siyentipiko at praktikal. Ang katwiran para sa layunin ng WRC at ang working hypothesis ay dapat na nakabatay sa mga rekomendasyong nakapaloob sa analytical review, na isinasaalang-alang ang mga partikular na kondisyon ng gawaing pananaliksik.

Ang pagpapatibay ng napiling direksyon (layunin) ng gawain ay hindi dapat palitan ng pagpapatunay ng pagiging angkop nito (pangangailangan) para sa mismong gawain.

Bawat taon sa mga greenhouse enterprise ay higit na binibigyang pansin ang kalidad ng pagpapanatili ng microclimate. Ang tamang teknolohiya para sa pagpapanatili ng microclimate ay isa sa pinakamahalagang sangkap na maaaring magpapataas ng produktibidad. At ang mahusay na paggamit ng mga mapagkukunan ng enerhiya ay isang karagdagang pagkakataon upang makabuluhang bawasan ang gastos ng produksyon. Ang isang modernong automated microclimate control system ay dapat mapanatili hindi lamang ang tinukoy na mode, ngunit gawin din ang pinaka mahusay na paggamit ng mga kakayahan ng mga executive system.

Ang microclimate ay isang kumplikado meteorolohiko kondisyon sa kwarto. Sa mga greenhouse, ito ay tinutukoy ng tatlong pangunahing mga parameter: kahalumigmigan ng lupa, temperatura ng kapaligiran at ang antas ng pag-iilaw ng panloob na espasyo.

Ang kahalumigmigan ng lupa ay ang dami ng kahalumigmigan sa lupa, na ipinahayag bilang isang porsyento ng timbang o dami nito. Tinutukoy ang dinamika ng pagbabago sa timbang ng lupa rehimen ng tubig lupa at may malaking epekto sa parehong kurso biological na proseso sa loob nito, at upang magbigay ng mga halaman ng tubig at, bilang isang resulta, upang lumikha ng isang pananim. Ang dinamika ng timbang ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na katangian: (ang kakayahang humawak ng isang tiyak na dami ng kahalumigmigan), pagkamatagusin ng tubig (ang kakayahang magpasa ng tubig sa sarili nito), kapasidad ng pagdadala ng tubig (ang kakayahang magtaas ng tubig sa mga gaps ng hairline sa pagitan ng mga particle ng lupa), moisture evaporation at hygroscopicity lupa. Sa pagsasagawa, ang lupa ay tinatawag na tuyo kung ito ay hindi maalikabok, ngunit kapag pinipiga ng kamay ay tila tuyo (10-15%); sariwa, kung, kapag pinipiga, nag-iiwan ito ng bakas ng kahalumigmigan (20-30%); raw, kung sa parehong oras ay naglalabas ito ng tubig sa mga patak (31-50%); basa kung ang lupa ay naglalabas ng kahalumigmigan nang walang anumang presyon. Ang pinaka-kanais-nais na lupa para sa mga lumalagong halaman (sa pagsasagawa ito ay nakikilala sa sariwang lupa) ay nilikha sa pamamagitan ng wastong pagbubungkal, pagpapanatili ng niyebe, at patubig. Matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng absolute (sa% ng masa nito) at relative (ang ratio ng absolute moisture sa field moisture capacity ng lupa, %) humidity. Ang absolute moisture content ng lupa ay tinutukoy pagkatapos timbangin ang mga sample nito (sa aluminum biks) sa basa at tuyo (pagkatapos matuyo sa 105 - 110 ° hanggang pare-pareho ang timbang) ayon sa formula.

Ang proseso ng photosynthesis ay ang pinakamahalagang salik sa buhay ng mga halaman. Nakakaapekto ito sa rate ng paglago at ani. Ang pinagmumulan ng enerhiya para sa photosynthesis ay magaan, samakatuwid, kapag nagsisimulang mag-ipon ng isang protektadong greenhouse sa lupa, kailangan mong isaalang-alang ang pinakamainam na lokasyon nito, na nagpapahintulot sa iyo na gumamit ng natural na liwanag nang mahusay hangga't maaari. Pagkilala sa pagitan ng natural at artipisyal na pag-iilaw. Ang natural ay ang pag-iilaw sa oras ng liwanag ng araw na may sikat ng araw, at ang artipisyal ay ang pag-iilaw na may mga artipisyal na pinagmumulan ng liwanag sa gabi, o kapag walang sapat na sikat ng araw. Ang intensity ng liwanag na bumabagsak sa isang tiyak na eroplano ay sinusukat sa yunit na "lux". Sa tag-araw, sa tanghali ng araw, ang intensity ng liwanag sa ating mga latitude ay umaabot sa 100,000 lux. Sa hapon, ang liwanag ng liwanag ay nabawasan sa 25,000 lux. Ang pinakamababang halaga ng liwanag na kailangan ng bawat halaman upang mabuhay ay humigit-kumulang 500 lux. Sa mahinang pag-iilaw, hindi maiiwasang mamatay ito. Para sa normal na buhay at paglago, kahit na hindi mapagpanggap na mga halaman na may maliit na pangangailangan para sa liwanag ay nangangailangan ng hindi bababa sa 800 lux.

Ang average na temperatura sa greenhouse ay dapat na mula sa +16 hanggang 25 degrees, at sa gabi dapat itong mahulog ng hindi hihigit sa 5-8 degrees. Sa ibaba ng pamantayan, ang temperatura ay magpapabagal sa rate ng paglago ng mga halaman, at ang isang mas mataas na temperatura ay hindi kanais-nais - dahil pinasisigla nito ang paglago ng berdeng masa, na agad na makakaapekto sa ani ng mga halaman at ang kalidad ng mga prutas mismo sa greenhouse. Literal na 1-2 dagdag na antas ng init - higit sa kalahati ng mga halaman ay nagsisimulang matuyo. Sa araw, depende sa uri ng mga gulay, ang pinakamabuting kalagayan na temperatura para sa greenhouse ay 16-25°C, habang sa gabi ay mas mababa ito sa 4-8°C. Bilang karagdagan, ang rate ng paglago ng mga halaman ay direktang proporsyonal sa temperatura, at ang pagtaas ng temperatura ng 10 degrees ay nagpapataas ng rate ng paglago mismo nang naaayon. Ngunit mahalagang tandaan na ang labis na pagtaas ng temperatura (halimbawa, higit sa 40 degrees) ay maaaring magdulot ng pang-aapi at pagkamatay ng mga halaman. Para sa lupa, ang pinakamabuting kalagayan na temperatura ay 14-25°C, ngunit ang pagbaba nito sa 10°C ay hahantong sa pagkagutom ng posporus ng mga halaman. Ngunit kahit na ang pagtaas sa 25-28 ° C ay maaaring, sa turn, ay magdulot ng kahirapan sa pagsipsip ng kahalumigmigan ng mga ugat, dahil sa kung saan ang mga halaman ay maaaring matuyo mula sa tagtuyot kahit na sa sapat na basa-basa na lupa.

Ang lahat ng mga sandaling ito, napakahalaga para sa anumang halaman at anumang hardinero, ay medyo mahirap subaybayan nang mag-isa. Sa ganitong mga kaso, ang mga naturang device ay sumagip, isang halimbawa nito ay ang aking sensor.

Sa kasalukuyan, ang aktibong modernisasyon ng mga greenhouse ay isinasagawa, na nauugnay sa isang pagtaas sa bilang ng mga executive system: paghihiwalay ng mga circuit, modernisasyon ng bentilasyon ng bintana, pag-install ng mga sistema ng kurtina, pag-install ng mga tagahanga. At kung mas maraming mga executive system ang isang greenhouse, mas mahalaga para dito ang pagpili ng isang criterion na tumutukoy sa diskarte para sa pagpapanatili ng microclimate. Halimbawa, ang isa sa pinakasikat na pamantayan sa pagkontrol ay ang pagtitipid ng mga mapagkukunan ng init. AT kasong ito mas kapaki-pakinabang na aktibong gamitin ang mas mababang mga circuit ng pag-init, dahil nagbibigay sila ng mas kaunting init panlabas na kapaligiran. Ang isa pang diskarte sa pagpili ng criterion ay nagsasangkot ng pagpapanatili ng temperatura sa lumalaking punto na mas mataas kaysa sa mga ugat ng halaman at sa gayon ay nagpapahiwatig ng aktibong paggamit ng mga upper heating circuit. Ang isa pang pamantayan sa kontrol ay batay sa katotohanan na ang mas mababang circuit ay dapat mapanatili ang isang pare-pareho ang temperatura sa root zone, ang tinatawag na pinakamabuting kalagayan, at lumihis mula dito lamang kapag ang mga mapagkukunan ng iba pang mga executive system ay naubos.

Karanasan sa pagpapatupad mga awtomatikong sistema ipinapakita ng pamamahala na sa yugto ng disenyo ng system medyo mahirap pumili ng isang pamantayan ng kontrol. Samakatuwid, dapat na mabilis na maitakda ng control system ang criterion sa panahon ng operasyon, at ang mga paraan ng pagtatakda nito ay dapat na malinaw na sumasalamin sa mga kinakailangan sa agronomic, economic at heat engineering para sa system.

kaya, makabagong sistema dapat pahintulutan ka ng pamamahala na magtakda ng hindi lamang isa sa mga pamantayan sa pamamahala sa itaas o isang kumbinasyon ng mga ito, kundi pati na rin ang anumang iba pa na lumitaw sa proseso ng produksyon, na nagbibigay sa agronomist-technologist ng sapat na pagkakataon sa pagpili ng isang paraan para sa pagpapanatili ng mga kondisyon ng temperatura at halumigmig. sa greenhouse.

Naiipon ang aktibong gawaing analitikal mahusay na materyal ayon sa mga pamamaraan para sa pagpili ng pamantayan ng kontrol. Batay sa materyal na ito, nag-upgrade ang mga developer ng system software, na nagbibigay-daan sa isang maginhawang tabular at graphical na anyo na magtakda ng halos anumang diskarte para sa pagpapanatili ng microclimate. Batay sa talahanayang ito, ang computer ay gumagawa ng desisyon sa pamamahagi ng mga aksyong kontrol sa mga executive system.

Bagong pahina 1

Ang gawain ng pagkolekta ng impormasyon ay maaaring limitado sa paglipat ng impormasyon sa pinuno, ngunit ang isang mas mahirap na gawain ay maaaring italaga sa assistant secretary: upang pag-aralan ang impormasyon at maghanda ng isang analytical review. Analytical review (abstract) - isang pinaikling presentasyon ng nilalaman ng mga pangunahing dokumento na may pangunahing impormasyon at konklusyon. Ang mga analytical review ay pinagsama-sama batay sa mga libro, artikulo, pahayagan at magasin, mga dokumento ng pamamahala at iba pang mga mapagkukunan ng impormasyon.

Ang pagguhit ng isang analytical na pagsusuri ay kinakailangan upang ang tagapamahala ay mabilis, nang hindi gumugugol ng maraming oras, makakuhakumpletong impormasyon sa problema. Samakatuwid, ang pangunahing kinakailangan para sa isang analytical na pagsusuri ay ang mga sumusunod: ang lahat ng impormasyon ay dapat iharap sa isang maikli at sistematikong paraan.

Magsisimula ang gawain sa analytical review pagkatapos mapag-aralan ang literatura at makolekta ang makatotohanang materyal. Ang unang hakbang nito ay ang gumuhit ng isang plano, na tumutukoy sa pagkakasunud-sunod ng presentasyon ng materyal. Nakakatulong ang plano na mas mahusay na pag-isipan ang istruktura ng analytical review, upang matukoy kung aling mga seksyon ang na-overload ng materyal, kung saan ito ay hindi sapat, kung aling mga tanong ang dapat alisin, atbp. Ang pagguhit ng isang plano ay nakakatulong upang maiwasan ang mga pagkakamali sa pagbuo ng teksto.

Ang isang mahusay na analytical na pagsusuri ay dapat sagutin ang mga sumusunod na tanong: sino ang gumawa ng ano, saan, kailanat para sa anong layunin. Dapat itong maglaman ng mas maraming partikular na impormasyon na magagamit sa orihinal na mga materyales ng impormasyon hangga't maaari. Kung ang analytical review ay pinagsama-sama sa batayan ng mga dokumento ng pamamahala, ito ay kinakailangan upang tumutok sa bagong impormasyon at matukoy kung gaano angkop na sumangguni sa mismong dokumento sa hinaharap.

Sa simula ng analytical review ay inilalagay ang isang listahan ng mga pangunahing mapagkukunan ng impormasyon sa batayan kung saan ito ay pinagsama-sama. Kung ang analytical review ay batay sa mga libro, artikulo, pahayagan o journal publication, ang aktwal na analytical review ay nauuna sa isang bibliographic na paglalarawan ng mga refereed na dokumento alinsunod sa kinakailangan ng GOST 7.1-84 "System ng mga pamantayan para sa impormasyon, librarianship at paglalathala. Bibliograpikong paglalarawan ng dokumento. Pangkalahatang mga kinakailangan at mga patakaran para sa pag-compile". Kung ang isang analytical na pagsusuri ay pinagsama-sama sa batayan ng pambatasan, iba pang mga regulasyong legal na aksyon, mga dokumentong pang-administratibo, isang listahan ng mga ginamit na dokumento ay inilalagay bago ang teksto na nagpapahiwatig ng pangalan ng bawat dokumento na nagbigay nito, ang pamagat sa teksto, petsa at numero ng pagpaparehistro. Maaaring tanggalin ang paglilista ng mga mapagkukunan ng impormasyon kung ang mga mapagkukunang aklat o mga kopya ng dokumento ay nakalakip sa maikling patakaran.

Ang analytical review ay dapat magkaroon ng pamagat na maaaring iba sa pamagat ng refereed na dokumento kung:

· ang analytical review ay wala sa wika ng refereed na dokumento;

· isang analytical review ay ginawa para sa isang bahagi ng dokumento (sa kasong ito, ang pamagat ay sumasalamin sa nilalaman ng refereed bahagi ng dokumento);

· ang pamagat ng dokumento ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng dokumento o ang analytical review;

· ang analytical review ay pinagsama-sama sa batayan ng ilang mga mapagkukunan.

Ang mga pagsusuri sa analitikal ay pinagsama-sama ayon sa isang tiyak na pamamaraan: paksa, paksa (bagay), kalikasan at layunin ng gawain, paraan ng pagsasagawa ng gawain.

Ang pamagat at impormasyong nakapaloob sa paglalarawan ng bibliograpiko ay hindi dapat ulitin sa teksto. Iwasan ang mga hindi kinakailangang panimulang konstruksyon ( Isinasaalang-alang ng may-akda ng artikulo... atbp.). Ang mga makasaysayang sanggunian, kung hindi ito ang pangunahing nilalaman ng dokumentong tinutukoy, ang mga paglalarawan ng mga naunang nai-publish na mga gawa at mga kilalang probisyon ay hindi ibinibigay sa analytical review.

Sa simula ng analytical review, kung kinakailangan, dapat ilagay ang mga keyword - mga elemento ng wika sa pagkuha ng impormasyon. Upang gawin ito, mula 5 hanggang 15 na salita o parirala ang pinili mula sa teksto ng dokumentong sinusuri, na pinakatumpak na naghahatid ng nilalaman ng dokumento. Ang mga keyword ay dapat magbigay ng kakayahang maghanap ng analytical na pagsusuri sa isang awtomatikong sistema ng impormasyon. Ang mga pangunahing salita ay nakasulat sa nominative case sa malalaking titik sa isang linya na pinaghihiwalay ng mga kuwit.

Ang teksto ng analytical review ay nagsisimula sa isang pahayag ng kakanyahan ng isyu, pagkatapos ay ang tiyak o partikular na mga aspeto nito ay ibinunyag. Maaaring ilarawan ng pangkalahatang-ideya kung paano ginagawa ang gawain. Maipapayo na isagawa ito kung ang mga pamamaraang ito ay partikular na interes sa loob ng balangkas ng paksa ng analytical review. Ang mga kilalang pamamaraan ay pinangalanan lamang. Kung ang partikular na data ay ibinigay sa analytical review, ang mga pinagmumulan ng data na ito at ang katangian ng kanilang pagtanggap at pagproseso ay ipinahiwatig.

Ang pagbibigay ng pangunahing teoretikal, eksperimental, mapaglarawang mga resulta, ang kagustuhan ay dapat ibigay sa mga bago at napatunayang katotohanan, mga resulta ng pangmatagalang kahalagahan, mga pagtuklas na mahalaga para sa pagpapasya praktikal na mga isyu. Kung mayroong bagong impormasyon sa orihinal na mga materyal ng impormasyon na lampas sa pangunahing paksa, maaari din silang banggitin sa analytical review.

Ang mga konklusyon (mga pagtatasa, mungkahi) na nilalaman sa mga mapagkukunan ay dapat ding ipakita sa analytical review at ipahiwatig ang saklaw ng kanilang aplikasyon.

Kung ang anumang bahagi ay nawawala sa dokumento (paraan, konklusyon, saklaw), pagkatapos ito ay tinanggal sa analytical review, habang pinapanatili ang pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal.

Sa isang analytical review, pinapayagang sabihin ang nilalaman ng dokumento na may higit pa o mas kaunting detalye. Kung ang isang maikling analytical review ay pinagsama-sama, ang mga ito ay limitado sa pangunahing paksa at mga resulta na itinakda sa refereed na dokumento.

Ang analytical review ay dapat na maigsi at tumpak. Dapat ubusin syntactic constructions, likaswika ng mga refereed na dokumento, iwasan ang mga kumplikadong pagbuo ng gramatika.

Sa analytical review, ang standardized na terminolohiya ay dapat gamitin, hindi pangkaraniwang mga termino at simbolo ay dapat na iwasan, at kung hindi sila maaaring ibigay, ang kanilang mga kahulugan ay dapat ipaliwanag sa unang pagbanggit sa teksto. mga tuntunin, mga indibidwal na salita at mga parirala, pangalan ng mga organisasyon at ang mga posisyon ay maaaring palitan ng mga opisyal na tinatanggap na mga pagdadaglat at karaniwang tinatanggap na mga tekstong pagdadaglat, ang kahulugan nito ay malinaw mula sa konteksto.

Ang mga formula sa analytical review ay ibinibigay kung imposibleng ihatid ang nilalaman nang wala ang mga ito at kung ipinapakita ng mga ito ang mga resulta ng gawaing inilarawan sa refereed na dokumento. Ang mga formula ay ginagawang mas madaling maunawaan ang mga bagay.

Pinapayagan na magsama ng mga guhit at talahanayan sa analytical na pagsusuri kung makakatulong ang mga ito na ipakita ang nilalamandokumento at bawasan ang dami ng teksto.

Kung ang pinagmulan ay tinutukoy banyagang lengwahe, apelyido, pangalan ng mga institusyon, organisasyon, kumpanya, pangalan ng produkto at iba pang wastong pangalan sa teksto ng analytical review ay ibinigay sa orihinal na wika. Pinapayagan na isulat ang mga dayuhang wastong pangalan sa mga titik ng alpabetong Ruso alinsunod sa umiiral na mga patakaran ng transliterasyon o ibigay ang mga ito sa na-transcribe na anyo. Upang gawin ito, kailangan mong gamitin ang talahanayan ng pagsusulatan sa pagitan ng mga titik ng mga alpabetong Ruso at Latin (iba pang mga pagpipilian sa notasyon ay pinaghihiwalay ng isang slash), na inirerekomenda ng internasyonal na serbisyo sa komunikasyon *:

mga Ruso	latin	mga Ruso	latin
	J/ZH
			CH
			SC/SHCH

* Ang transliterasyon ay hindi nagbibigay para sa paghahatid ng mga character na "ъ" at "ь", ang mga Cyrillic na titik na "e" at "e" ay ipinadala sa isang character, inirerekomenda na gamitin ang Latin na letrang "i" upang ipadala ang titik "ako".

Lahat mga heograpikal na pangalan sa analytical review ay ibinibigay alinsunod sa pinakabagong edisyon ng "Atlas of the World" ng Main Directorate of Geodesy and Cartography. Kung walang ibinigay na heograpikal na pangalan sa "Atlas of the World", ito ay ibinibigay sa orihinal na wika o sa wika ng isinangguni na dokumento.

Ang analytical review ay maaari ding magsama ng iba pang impormasyon na interesado sa mga taong tinutugunan ng analytical review (ang pangalan ng organisasyon kung saan ginawa ang gawain, impormasyon tungkol sa may-akda ng pangunahing dokumento, mga link sa mga naunang nai-publish na mga dokumento, atbp. .). Kung may mga pagkakamali o hindi pagkakapare-pareho sa orihinal na dokumento, ang mga naaangkop na tala ay dapat ilagay sa karagdagang impormasyon.

Ang saklaw ng analytical review ay tinutukoy ng nilalaman ng dokumento, ang dami ng impormasyon at ang kanilang pang-agham na halaga o praktikal na kahalagahan. Gayunpaman, may mga pangkalahatang rekomendasyon sa kanilang dami kapag nai-publish sa mga espesyal na edisyon. Ang average na dami ng teksto ng analytical review ay (sa mga naka-print na character): 500 - para sa mga tala at maikling mensahe; 1000 - para sa karamihan ng mga artikulo, mga patent; 2500 - para sa malalaking dokumento. Kung kinakailangan, ang saklaw ng analytical review ay maaaring tumaas.

Mga kinakailangan para sa mga term paper para sa mga mag-aaral ng ika-5 taon

Mga Espesyalidad: Edukasyon sa elementarya. Praktikal na sikolohiya. therapy sa pagsasalita. Espesyal na sikolohiya.

Ang istraktura ng gawaing kurso

§ Pahina ng titulo

§ Panimula

§ Konklusyon

§ Listahan ng bibliograpiya (15-20 na mapagkukunan)

§ Apendise

Panimula

Ang pagkakaroon ng isang detalyadong panimula (2-3 sheet ng typewritten text) ay isang ipinag-uutos na kinakailangan para sa term paper. Ang panimula ay dapat na malinaw at malinaw na tukuyin ang kakanyahan o konsepto ng paksa at bigyang-katwiran ang pagiging lehitimo at kaugnayan nito.

Ang panimula ay nagpapatunay sa kaugnayan ng paksa, binabalangkas ang layunin at nagtatakda ng mga partikular na gawain para sa gawaing kurso, naglalagay ng isang hypothesis siyentipikong pananaliksik. Ang isang maliit na historiographic na imahe ay maaaring maglaman ng isang pagtatasa ng problemang binuo sa mga tuntunin ng pag-aaral nito, representasyon sa panitikan, versatility, atbp.

Inirerekomenda na bumalangkas ng iyong pagtatasa ng antas ng pag-unlad ng paksa sa pinag-aralan na literatura sa agham at pananaliksik, upang maipakita ang kahalagahan ng problemang ito sa positibong pagbabago ng katotohanan, at ipahayag din ang iyong saloobin sa pangangailangan para sa mga pagbabagong ito. Mula sa pananalita suliraning pang-agham at ebidensya na itong problema ay hindi pa natatanggap ang pagbuo at saklaw nito sa espesyal na panitikan, kinakailangang magpatuloy sa pagbabalangkas ng layunin ng pag-aaral. Kailangan ding alamin ang mga tiyak na layunin ng pag-aaral na lutasin alinsunod sa layuning ito.

Layunin ng pag-aaral - siyentipiko at praktikal na mga resulta na makakamit bilang resulta ng pagpapatupad nito.

Layunin ng pananaliksik - Ito ang mga sunud-sunod na yugto ng pag-oorganisa at pagsasagawa ng pananaliksik. Ang pagbabalangkas ng mga gawain ng gawaing pang-kurso ay karaniwang ginagawa sa anyo ng isang listahan (pag-aaral ..., ilarawan ..., itatag ..., tukuyin ..., bumuo ..., magsagawa ...). Isa sa mga kinakailangan para sa pagtatakda at pagbabalangkas ng mga layunin at layunin ng pananaliksik ay ang kalinawan, katiyakan, at tiyak. Ang isang ipinag-uutos na elemento ng pagpapakilala ay ang pagbabalangkas ng bagay at paksa ng pananaliksik.

Layunin ng pag-aaral - na bahagi ng totoong mundo na kilala, ginalugad, binago ng mag-aaral, i.e. penomenong pinili para sa pag-aaral.

Paksa ng pag-aaral tinutukoy ng mga layunin at layunin ng pag-aaral - ang pag-aaral ng mental phenomena sa tulong ng mga eksperimentong pamamaraan(pagtukoy sa mga dependency..., pagtukoy ng mga pattern..., pagtukoy ng mga pagkakaiba..., paggalugad...). Ang isang obligadong elemento ng panimula ay ang pahayag ng hypothesis ng pananaliksik.

Hypothesis - ito ay isang siyentipikong panukala para sa pagpapaliwanag ng anumang mga phenomena, ang pagpapatunay na nangangailangan ng mahusay na siyentipiko at praktikal na mga dahilan.

Dapat matugunan ng hypothesis ang mga sumusunod na kinakailangan:

Ang pormulasyon ng hypothesis ay dapat na tumpak at medyo simple hangga't maaari, hindi naglalaman ng malabo, hindi malinaw na kahulugan ng mga termino at konsepto;

Ang hypothesis ay dapat na pangunahing napapatunayan, i.e. mapapatunayang eksperimento;

Dapat pag-isahin ng isang hypothesis ang buong hanay ng mga phenomena kung saan naaangkop ang mga pahayag na nakapaloob dito.

Bilang resulta ng pananaliksik, ang hypothesis ay maaaring kumpirmahin o pabulaanan. Ang isa ay hindi dapat matakot sa mga negatibong resulta na hindi nagpapatunay sa hypothesis, dahil. nakakatulong din sila sa kaalamang siyentipiko. Sa pagpapakilala ng gawaing pang-kurso, ito ay ipinahiwatig paraan mga pag-aaral na nagsisilbing kasangkapan sa pagkuha ng makatotohanang materyal upang makamit ang layunin. Ang panimula ay nagtatapos sa isang pahayag ng mga pangkalahatang konklusyon tungkol sa pang-agham na kahalagahan ng paksa, tungkol sa antas ng pag-aaral nito, at tinutukoy ang mga isyung iyon na nangangailangan ng karagdagang pag-aaral.

Base sa pananaliksik - kung saan isinagawa ang mga pag-aaral, ang bilang ng mga paksa (20-30 tao)

KABANATA 1

Analytical review ng literatura sa problema ng pananaliksik

Sa kabanata "Analytical review ng panitikan » nakasaad ang kakanyahan ng problema, natutukoy ang posisyon ng may-akda ng mag-aaral. Ang pamagat ng kabanatang ito ay nabuo batay sa nilalaman nito.

Halimbawa:

Ang problema ... sa dayuhan at domestic psychology

Theoretical at methodological na aspeto ng problema...

Mga direksyon at paraan sa pag-aaral ng problema...

Ang mga talata na bumubuo sa kabanata ay dapat magkaroon ng sariling pamagat, na tinutukoy ng pamagat nito. Kaya, halimbawa, ang nilalaman ng isang kabanata ay maaaring hatiin sa mga sumusunod na talata:

1.1. Kahulugan...

1.2. Mga katangian at bahagi…

1.3. Mga pananaw sa kalikasan ... dayuhan at domestic psychologist.

Kailangang ipakita ng mag-aaral ang kakayahang patuloy na ipahayag ang mga tampok at problema habang sabay na sinusuri ito. Ang kagustuhan ay dapat na ibigay sa mga pangunahing, pangunahing mga katotohanan na nagpapahintulot sa pagbubunyag ng kakanyahan ng problema na ibinibigay, sa halip na mga detalye na maaaring humantong palayo sa mga layunin na itinakda sa gawaing kurso. Kasunod ng partikular na isyu, ang bawat seksyon ay sinusundan ng isang buod sa pagkakasunud-sunod ng pagsusuri ng problema.

Ang isang analytical na pagsusuri ng literatura sa paksa ay dapat na humantong sa konklusyon na ito ay ang paksang ito hindi isiniwalat (o ibinunyag lamang nang bahagya o sa maling aspeto) at samakatuwid ay nangangailangan ng karagdagang pag-unlad. Sa huli, dapat sagutin ng kabanatang ito ang mga sumusunod na tanong:

- Ano at kanino na ang nagawa sa isyung ito?

- Ano ang hindi pa nagawa?

- Bakit ito mahalaga?

Sa katapusan ng kabanata, kapaki-pakinabang na ibuod ang mga naunang natuklasan sa pamamagitan ng paglilista ng mga pangunahing punto ng unang kabanata.

KABANATA 2

	|	susunod na lecture ==>
Pag-aayos ng iba pang bahagi ng gawain	|