19. yüzyılın sonlarında ve 20. yüzyılın başlarında Rusya'da Aydınlanma

XIX'in sonunda - XX yüzyılın başında. Rus okulu nicel ve nitel bir dönüşüm dönemine girmiştir. Okul sayısı ve öğrenci sayısı arttı. Ayrı zemstvos, genel uygulamanın uygulanmasını planladı ilköğretim 19. yüzyılın sonuna kadar. Zemstvo okulları, alanında devlet eğitim kurumları ile başarılı bir şekilde rekabet etti. ilköğretim. Özel okul önemli bir reform alanı haline geldi.Eğitim dernekleri, yüzlerce halk kütüphanesi, yeni pedagojik dergiler: "Rus Okulu", "Eğitim Bülteni", "Eğitim", vb. Toplum, yeni sosyal ihtiyaçların ve eğitimin gelişme düzeyinin her zamankinden daha belirgin bir çelişki haline geldiğini fark etti. Okulun doğası gözden geçirildi. Bilgi ve beceri sağlayan geleneksel eğitim okulundan, sadece bir yönetici değil, aynı zamanda girişimci, bağımsız, iyi eğitimli bir insan yetiştirmesi gereken emek okuluna geçiş hakkında soru ortaya çıktı. pedagojik problemler filozofların, sosyologların, psikologların, uzmanların dikkatini çekti Doğa Bilimleri. Buna karşılık, öğretmenler sonuçlarını teorik problemlerin geliştirilmesinde kullanarak sürekli olarak diğer bilimlere yöneldiler.Pedagoji üzerine önemli miktarda yeni literatür ortaya çıkıyor: V.P. Vakhterova, K.V. Elnitsky, P.F. Kaptereva, P.F. Lesgaft ve diğer birçok bilim adamı. Gelenekçiliğe karşı yeni pedagojik yaklaşımlar geliştirildi. yakın işbirliğiönde gelen yabancı ülkelerin pedagojik bilimi ile. Öğretmenlerimiz, Rusya'nın pedagojisi ile ilgili olarak yabancı meslektaşları hakkında söylenemeyecek olan dünya okulu ve pedagojisinde olan her şeyin farkındaydılar.19-20. yüzyılın başında Rusya'nın okul ve pedagojisi. yükselişteydiler. Aynı zamanda, gelişmeleri, iç toplumsal gerilimde, devrimci patlama koşullarında, bölgesel ve küresel savaşlar(1905-1907 ve 1917 devrimleri, Rus-Japon Savaşı, ilk Dünya Savaşı). Bu, okul ve pedagojik bilim üzerinde derin bir iz bıraktı ve okul sorunlarının keskin bir şekilde siyasallaşmasına yol açtı. içinde ilk kez Rus tarihi okul sorunu siyasi partilerin katılımıyla tartışıldı: Kadetler, Oktobristler, Sosyalist-Devrimciler, Sosyal Demokratlar ve diğerleri.

19. yüzyılın sonlarında ve 20. yüzyılın başlarında Rusya'da Aydınlanma - kavram ve türleri. "19. yüzyılın sonlarında ve 20. yüzyılın başlarında Rusya'da Aydınlanma" kategorisinin sınıflandırılması ve özellikleri 2017, 2018.

Serfliğin kaldırılması, 60-70'lerde gerçekleştirilen burjuva reformları. 19. yüzyıl Rusya'da kapitalist ilişkilerin oluşumunu önemli ölçüde hızlandırdı, bir bütün olarak sosyal gelişme süreçlerini yoğunlaştırdı. Teknolojik ilerleme, dönüşüm sosyal yapı, yönetim sistemindeki değişiklikler, eğitim sistemini iyileştirme ihtiyacını önceden belirledi.

Eğitim alanındaki reform, 1861 manifestosunu takip eden dönüşümler kompleksinin en önemlilerinden biriydi. 1864'te, ilkokullar ağının esas alındığı “İlkokullar Yönetmeliği” yayınlandı. Eğitim Kurumlarıüç türe ayrıldı: 1. Yerel zemstvo kurumları tarafından oluşturulan Zemstvo okulları. 2. Kilise okulları. 3. Devlet Okulları Halk Eğitim Bakanlığı. Aynı zamanda, şu andan itibaren iki türe ayrılan yeni bir orta öğretim kurumları tüzüğü tanıtıldı: Klasik spor salonları- içlerinde ana vurgu, insani döngü konularının ve her şeyden önce "klasik" dillerin (Eski Yunanca ve Latince) incelenmesine verildi ve gerçek okullar doğa bilimleri konularına daha fazla dikkat edildi: matematik, fizik, kimya. Kadınların eğitimi alanında büyük adımlar atıldı. 19. yüzyılın 2. yarısında, birçok ilçe kasabasında kadın spor salonları ve spor salonları ortaya çıktı. 1980'lerin başında, ülkede zaten yedi üniversite vardı. Klasik üniversitelerin yanı sıra yüksek teknik eğitim kurumlarının sayısı da artmıştır.

Rus kültürünün özgünlüğünün bir özelliği 2 XIX'in yarısı içinde. Rusya'daki nüfusun ezici çoğunluğunun nispeten düşük temel okuryazarlık seviyesinin, o zamanlar büyük başarı elde eden alışılmadık derecede yüksek bir yerli bilim gelişme oranı ile birleştirilmesiydi.

Doğa bilimleri alanındaki araştırmalar özellikle dünyada yaygın olarak biliniyordu: I.M. Sechenov (beyin çalışması ve gergin sistem), I.P. Pavlov (refleks teorisi), I.I. Mechnikov (immünoloji, embriyoloji, yaşlanma sorunları, patoloji vb.)

Kimyanın gelişimine dikkat çekici keşifler damgasını vurdu: A.M. Butlerov (teori kimyasal yapı maddeler), D.I. Mendeleev ( periyodik yasa kimyasal elementler).

Fizikte, 19. yüzyılın sonu - 20. yüzyılın başı. bir dizi parlak keşifle işaretlendi: A.G. Stoletov (elektrik, manyetizma, ışığın fiziksel doğası, fotoelektrik etkinin birinci yasası), P.N. Yablochkov (ark lambası, “Yablochkov mumu”), A.N. Lodygin (akkor lamba ), A.S. Popov (radyo), A.F. Mozhaisky (uçak), K.E. Tsiolkovsky (jet motorları tarafından tahrik edilen araçları kullanarak Dünya'ya yakın uzayın geliştirilmesi için bir proje).

Rus biliminde yüzyılın başında özel bir yer, jeokimya, biyojeokimya ve radyojeolojinin eski kurucusu V.I. Vernadsky'ye aittir. Biyosferin (Dünya yüzeyinin yaşamıyla kaplı) yeni bir evrimsel durumu olan noosfer doktrinini geliştirdi, burada gelişiminde belirleyici faktörlerden biri insanın rasyonel aktivitesidir.

19. yüzyılın sonu son büyük gezginlerin dönemiydi. Haritada neredeyse hiç "beyaz nokta" kalmadı. Ancak, hepsi değil yeryüzüüniform olarak incelenmiştir. Coğrafya ve etnografyanın gelişimine önemli bir katkı Akademisyen P.P. Orta Asya), N.N. Miklukho-Maklai (Yeni Gine ve Okyanusya araştırması).

Bu dönemde tarih biliminin gelişimi de önemliydi: 19. yüzyılın 2. yarısında, S.M. Solovyov, bugüne kadar kalan 29 ciltte en eksiksiz ve ayrıntılı “Eski Çağlardan Rusya Tarihi” yazdı; VO Klyuchevsky, menajerlik ve ortaçağ Rusya tarihi üzerine eserler yazıyor.

bir olay Kültürel hayat Rusya bir çıkış yolu buldu açıklayıcı sözlük Büyük Rus dilini yaşamak”, V.I.Dal. Rus koleksiyoncusu Rus edebiyatı çalışmasıyla uğraştı Halk Hikayeleri A.N. Afanasiev. Rus filolog ve sanat eleştirmeni F.I. Buslaev'in eserleri büyük ün kazandı.

60'ların toplumsal yükselişi, hem basılı malzemenin genel büyümesini (tiraj ve başlıklar açısından) hem de edebiyat konusundaki değişimi etkiledi. Başkentte birçok ders kitabı basılıyor, dini kitaplar, kurgu, ciddi sosyo-ekonomik ve doğa bilimleri literatüründe bir artış var.

Entelijansiyanın kültürel faaliyetleri ile bağlantılı olarak, halk için, kendi kendine eğitim yapan insanlar için kamu yayınlarının sayısı arttı.

Ancak aynı zamanda popüler kitapların üretimi de artıyor. Yüzyılın sonunda, tercüme edebiyatın payı önemli ölçüde azalmıştı. Bu, Rus edebiyatının başarısından, yerli bilimin gelişmesinden, sosyal düşünceden kaynaklanıyordu. 1980'lerin sonu ve 1990'ların başındaki yeni endüstriyel yükseliş, işçi sınıfının devrimci hareketi ve ilk Marksist örgütlerin faaliyetleri, kitapların ve diğer basılı eserlerin üretimindeki büyümeye katkıda bulundu ve kitap çeşitlerini önemli ölçüde değiştirdi.

1901 yılına kadar yayın sayısı 10318'e, toplam tiraj - 56331 bin kopyaya ulaştı. Petersburg ve Moskova, 19. yüzyılın ikinci yarısında kitap yayıncılığının ana merkezleri olarak kaldılar, onu Kiev, Odessa, Kharkov izledi.

Önceki malzemeler:

XIX sonu - XX yüzyılın başı. gelişiminde son derece verimli bir dönem oldu. Ulusal kültür. İki yüzyıla girerken ülkenin çehresinde meydana gelen hızlı değişimleri yansıtan toplumun manevi hayatı, fırtınalı siyasi tarih Bu çağda Rusya, olağanüstü zenginlik ve çeşitlilik ile ayırt edildi. N.A. Berdyaev, "Yüzyılın başında Rusya'da gerçek bir kültürel rönesans vardı" diye yazıyordu: "Yalnızca o dönemde yaşayanlar, ne kadar yaratıcı bir yükseliş yaşadığımızı, Rus ruhlarını nasıl bir ruh nefesinin ele geçirdiğini bilir." Rus bilim adamlarının, edebiyat ve sanat şahsiyetlerinin yaratıcılığı, dünya medeniyetinin hazinesine büyük katkı sağlamıştır.

Eğitim

Bununla birlikte, "kültürel rönesans" her şeyden önce nüfusun üst, eğitimli katmanlarını etkiledi. Sosyal alt sınıfları temel okuryazarlıkla tanıştırma sorunu hala çözülmekten çok uzaktı. Doğru, burada da kaymalar oldu. 1859'da erkeklerde 31, kadınlarda 13 olan okuryazarlık oranı 1913'te sırasıyla 54'e ve 26'ya yükseldi. Maarif Vekaleti'ne bağlı ilköğretim okullarının sayısı 1900'de 37.000'den 1914'te 81.000'e yükseldi. ve içlerindeki öğrenci sayısı 2,6 milyondan 6 milyona çıktı. Ayrıca, Birinci Dünya Savaşı arifesinde, 2 milyon kişi daha dar görüşlü okullara devam etti. Çeşitli gönüllü eğitim derneklerinin ve devlet üniversitelerinin sayısı hızla arttı.

Devletin, yerel özyönetim organlarının eğitim ihtiyaçları için yaptığı harcamalar çok yüksek bir hızla arttı. XIX yüzyılın 90'lı yılların ortalarında ise. bu amaçlar için, yılda yaklaşık 40 milyon ruble tahsis edildi, daha sonra 1914'e kadar zaten 300 milyon, Bununla birlikte, eğitime mali destek açısından, Rusya en gelişmiş devletlerden daha düşüktü. Böylece, 1914 yılına gelindiğinde, nüfusu İngiltere'nin nüfusundan 4 kat daha fazla olan Rusya'da eğitime yapılan harcamalar, İngiltere'deki karşılık gelen harcamalardan sadece 1,5 kat daha fazlaydı.

Eğitim. "Kültürel rönesans" ülke nüfusunun büyük çoğunluğunu etkilemedi. Berdyaev'in kendisinin de kabul ettiği gibi, "... bütün bunlar geniş toplumsal hareketten kopuk, oldukça kapalı bir çevrede gerçekleşti." Bu arada, köylülüğün ve işçi sınıfının önemli bir kısmı okuma yazma bilmiyordu, ancak 19. yüzyılın sonunda ve 20. yüzyılın başında halk eğitimi alanında gözle görülür değişiklikler oldu. 1897 nüfus sayımına göre, Rusya'da, erkeklerde 29 ve kadınlarda sadece 10 olmak üzere 100 kişi başına 21 okuryazar kişi vardı.1917'de okuryazar insanların yüzdesi 30'a yükseldi. Okul sayısı arttı. 1894'te ülkede 32 bin ilkokul varsa, 1906'da zaten 92,5 bin vardı.

Tüm okulların yarısından biraz daha azı Sinod tarafından yönetiliyordu ve bu okullardaki öğretim düzeyi, halk eğitimi okullarından çok daha düşüktü.

Finansman da zayıftı. Devlet Duması eğitimi iyileştirmek için çeşitli kararlar aldığında ve hatta Rusya'da evrensel ilköğretimi tanıtmak için bir yasa tasarısını kabul ettiğinde, ilk Rus devriminden sonra durum belirgin bir şekilde iyileşti, ancak savaşın patlak vermesi nedeniyle hiçbir zaman kabul edilmedi. Yüksek öğretim kurumlarının sayısı arttı: 1914'te 127.000 öğrenci ile 105'i vardı.

Yüzyıla girerken yayıncılık faaliyeti daha önce görülmemiş bir boyut kazandı ve süreli yayınların üretimindeki büyüme devam etti. Bu süreçler özellikle ilk Rus devriminden sonra belirgin hale geldi: 1912'de ülkede 1.131 günlük gazete çıktı ve dergi sayısı bini aştı.

Süreli yayınlar çok uluslu bir karakter kazanıyor - gazeteler 24 dilde yayınlandı. 1913'te sadece Rusça olarak 106 milyondan fazla kitap basıldı. Gazetelerin ve dergilerin siyasi yönelimi çok çeşitliydi: aşırı sağ, Kara Yüz yayınlarından aşırı radikal, sol yayınlara kadar. Çoğunluğun hala liberal-burjuva yönelimi olmasına rağmen.

13. Rus kültürünün gümüş çağı: genel özellikler ve özellikler.

XIX'in sonlarında - XX yüzyılın başlarında Rus kültürü, Rus toplumunun gelişiminde karmaşık ve tartışmalı bir dönemdir. Yüzyılın dönüş kültürü her zaman geçmişin kültürünün geleneklerini ve yeni ortaya çıkan bir kültürün yenilikçi eğilimlerini içeren bir geçiş döneminin unsurlarını içerir. Geleneklerin aktarımı var ve sadece bir aktarım değil, yenilerinin ortaya çıkması, tüm bunlar, bu zamanın sosyal gelişimi tarafından düzeltilen, kültürü geliştirmenin yeni yollarını aramanın çalkantılı süreci ile bağlantılı. Rusya'da yüzyılın dönüşü, büyük değişikliklerin meydana geldiği, devlet sisteminde bir değişiklik, 19. yüzyılın klasik kültüründen 20. yüzyılın yeni kültürüne geçişin yaşandığı bir dönemdir. Rus kültürünü geliştirmenin yeni yollarını aramak, Batı kültüründeki ilerici eğilimlerin asimilasyonu ile ilişkilidir. Yönlerin ve okulların çeşitliliği, yüzyılın başında Rus kültürünün bir özelliğidir. Batılı eğilimler iç içedir ve özellikle Rus içeriğiyle dolu modern eğilimlerle tamamlanır. Bu dönemin kültürünün bir özelliği, yaşamın felsefi anlayışına yönelimi, sanatın bilimle birlikte büyük bir rol oynadığı dünyanın bütünsel bir resmini oluşturma ihtiyacıdır. Rus kültürünün odak noktası geç XIX- 20. yüzyılın başlangıcı, bir yandan rengarenk okul çeşitliliğinde ve bilim ve sanat alanlarında bir tür bağlantı haline gelen ve bir yandan en çeşitli kültürel öğeleri analiz etmek için bir tür başlangıç ​​noktası haline gelen bir kişi olduğu ortaya çıktı. diğer yanda eserler. Yüzyılın başında Rus kültürünün altında yatan güçlü felsefi temel buradan kaynaklanmaktadır.

XIX sonlarında - XX yüzyılın başlarında Rus kültürünün gelişimindeki en önemli öncelikleri vurgulayarak, en önemli özelliklerini görmezden gelemezsiniz. 19. yüzyılın sonu - 20. yüzyılın Rus kültür tarihindeki başlangıcına genellikle Rus Rönesansı veya Puşkin'in altın çağı ile karşılaştırıldığında Rus kültürünün gümüş çağı denir.

Rus kültürünün gelişimindeki bu dönem, Rus toplumunun manevi yaşamının tüm alanlarında bir yükseliş ile ilişkilidir: bu nedenle "manevi rönesans" terimi. Rus kültürünün en iyi geleneklerinin en geniş yelpazede yeniden canlanması: bilimden felsefi düşünceye, edebiyattan, resimden, müzikten tiyatro, mimari, sanat ve zanaat sanatıyla biten.

gümüş Çağı Rus kültürü, kültürün tüm başarılarını sentezlemeye çalışır: sanat - felsefe, din - her şey birbirine bağlıdır - sadece sanatsal değil, aynı zamanda genel olarak manevi aktivitenin çeşitli türlerinin iç içe geçme eğilimi vardır. Tarihin küreselleşmesi, kültürün küreselleşmesi - bunlar Gümüş Çağı kültürünün ana özellikleridir.

Napolyon Savaşları ve müteakip Rusya'nın Avrupa işlerine aktif katılımı, Rusya ile Avrupa'yı keskin bir şekilde yakınlaştırdı. ulusal öz bilinçte muazzam bir yükselişe yol açtı Vatanseverlik Savaşı 1812: Rus yaşamının asırlık temelleri - otokrasi ve serflik - sorgulandı. Genç asil muhafızların (geleceğin Decembristleri) gizli çevreleri vardı. ve her ne kadar Ortodoks Kilisesiönceki yüzyılda bir devlet dairesi düzeyine indirildi, içinde yeni fenomenler izlenmeye başlandı. Keşiş-çilecilerin faaliyeti - bilgeliği ve dürüst yaşamıyla ünlü olan yaşlılar, giderek daha belirgin hale geliyor. En ünlüleri, daha sonra bir aziz olarak kanonlaştırılan Sarovlu Seraphim ve Kaluga yakınlarındaki küçük bir manastır olan Optina Hermitage'ın yaşlılarıydı.

Yüzyılın başında eğitim, devlet politikasının en önemli yönü olarak kabul edildi. Halk Eğitim Bakanlığı oluşturuldu. Spor salonlarının sayısı artıyor, liseler ortaya çıkıyor. Tsarskoe Selo Lisesi özellikle ünlüydü (ilk kez bedensel cezanın yasaklandığı yer), edebiyatımızın gururu A. S. Puşkin, gelecekteki Dışişleri Bakanı A. M. Gorchakov ve diğerleri çıktı. Okuryazarlık komiteleri birçok yerde görev yaptı. şehirler, ilköğretimin yaygınlaşmasına katkıda bulunur. Moskova, St. Petersburg, Kharkov, Derpt (Tartu), Kazan, Odessa, Tomsk'ta üniversiteler vardı. bir dizi kuruldu öğrenilmiş toplumlar, süreli yayınlar gelişiyor.

1839'da, St. Petersburg yakınlarındaki Pulkovo'da, o sırada dünyanın en güçlü teleskopuyla bir gözlemevi açıldı. Kazan Üniversitesi Profesörü N. I. Lobachevsky (1792-1856) eğri uzayın geometrisini geliştirdi. yeni aşama matematiğin gelişiminde. Fizik alanında, V. V. Petrov ve E. Kh. Lenz'e ait bir dizi dikkate değer keşif. Bütün bir Rus kimyager galaksisi öne çıktı: N.N. Zinin, A.M. Butlerov, A.P. Borodin. 1832'de P. L. Schilling, S. Morse'un önünde elektromanyetik bir telgraf yarattı. Hükümet ona Amiralliğin tüm binalarını birbirine bağlayan bir yeraltı telgraf hattı döşemesi talimatını verdi. İlk buharlı gemi 1803'te piyasaya sürüldü ve elektrikli gemi 1839'da B. S. Jacobi tarafından yaratıldı. Baba ve oğul E. A. ve M. E. Cherepanovs 1834'te dünyadaki ilklerden birini inşa ediyor. demiryolları Ural fabrikasında ve ardından bir buharlı lokomotif yaratıyorlar.

Rus geçmişinin bilgi ve anlayışında ileriye doğru büyük bir adım atıldı. Ünlü tarihçi ve yazar N. M. Karamzin (1766-1826) Rus Devletinin Tarihini yazdı. Çalışmaları büyük bir popülerlik kazandı, onun sayesinde birçok Rus ilk önce Rus tarihinin zenginliğini ve özgünlüğünü öğrendi.

Yüzyılın ikinci yarısında, doğa bilimlerinde yeni bir yükseliş başladı. Rus imparatorluğu. Matematik ve mekanik alanında, Rus bilimi P. A. Chebyshev, A. M. Lyapunov, S. V. Kovalevskaya, A. G. Stoletov tarafından yüceltildi. Rus doğa biliminin gururu D. I. Mendeleev, P. N. Lebedev, V. V. Dokuchaev, I. P. Pavlov, A. S. Popov, I. I. Mechnikov'dur.

D. I. Mendeleev (1834-1907) ansiklopedik bir bilim adamıydı. 500'e yakın eseri olan geniş bilimsel mirasında sadece kimyada değil, fizik, meteoroloji, havacılık, tarım, ekonomi, vb. Bilim adamına dünya çapında ün, 1869'da keşfettiği, seri numarasına veya atom çekirdeğinin yüküne periyodik olarak bağımlı olan kimyasal elementlerin periyodik yasası tarafından getirildi.

II Mechnikov (1845-1916) - evrimsel embriyoloji ve immünolojinin kurucularından biri. N. F. Gamalee ile birlikte Rusya'daki ilk bakteriyoloji istasyonunu kurdu. Bir köken teorisi yarattı Çok hücreli organizmalar yaşlanma sorunlarıyla ilgilendi.

I. M. Sechenov (1829-1905) ve I. P. Pavlov'un (1849-1936) çalışmaları dünya fizyolojisini zenginleştirdi ve fizyolojik ve fizyolojik gibi karmaşık fenomenlerin materyalist bir anlayışı için sağlam bir bilimsel temel sağladı. zihinsel süreçler son derece gelişmiş hayvanlarda ve insanlarda. A. G. Stoletov (1839-1896), elektrik ve manyetizma alanındaki araştırmalarının yanı sıra fotoelektrik etki ile ünlendi. Bilim tarihi, radyonun mucidi A. S. Popov'u (1859-1905) ve “ark lambasının” (elektrikli aydınlatma) mucidi P. N. Yablochkov'u (1847-1894) içeriyordu. 1882'de A.F. Mozhaisky'nin (1825-1890) çizimlerine göre, insan pilotlu bir uçağın yapımı tamamlandı.

19. yüzyıl özellikle gezginlerimizin keşifleriyle ünlüdür. Dünyanın ilk turu ulusal tarih(1803-1806) I. F. Kruzenshtern tarafından gerçekleştirildi. F. F. Bellingshausen ve M. P. Lazarev (1819-1821) liderliğindeki keşif gezisi, altıncı kıtanın keşfi olarak kabul edilebilecek "buzlu kıta" - Antarktika'ya yaklaştı.

Modern gelinler, düğünden önce bir seçim yapmadan ve satın almadan önce internette uzun süre gelinlik fotoğraflarını inceliyorlar.

Coğrafya alanında da büyük başarılar elde edildi. P.P. Semenov-Tian-Shansky (1827-1914) Orta Asya çalışmasıyla uğraştı. Ortağı N.P. Przhevalsky (1839-1888) Ussuri bölgesi, Moğolistan, Çin ve Tibet'i araştırdı. N. N. Miklukho-Maclay (1846-1888) Güneydoğu Asya bölgesini, adaları gezdi ve inceledi Pasifik Okyanusu. Bilimsel aktivite bu bilim adamları sadece dünya coğrafyasını değil, aynı zamanda klimatoloji, biyoloji, jeoloji, etnografya ve tarihi de zenginleştirdiler. N. N. Miklukho-Maclay, Yeni Gine Papuaları arasında yaşadı. Gözlem ve araştırmalarının sonuçlarına dayanarak, ada halklarının geri kalmışlığının biyolojik (ırksal) nedenlerle ilgili olmadığını, yalnızca tarihsel nitelikte olduğunu kanıtladı. Miklouho-Maclay aktif olarak ırkçılığa ve sömürgeciliğe karşı çıktı. Keşiflerden getirdiği en zengin etnografik ve antropolojik koleksiyonlar, St. Petersburg'daki Antropoloji ve Etnografya Müzesi'ne yerleştirildi.

Toplumu demokratikleştirme ihtiyacı - otokrasinin kaldırılması ve serfliğin ortadan kaldırılması - Batılıların ve Slavofillerin ideolojik ve politik akımlarına yansıdı. Batılılar, gelişmiş ülkeler gibi ilerici modellere göre gelişmesi gerektiğine inanarak Rusya'yı dünya medeniyetinin bir parçası olarak gördüler. Batı Avrupa. 40'lı yıllardan. dönüştürmenin imkansız olduğuna inanan V. G. Belinsky, A. I. Herzen ve diğerlerinin şahsında bu eğilimden radikal bir kanat ortaya çıktı. Rus toplumu sadece reform yoluyla. Slavofiller (kardeşler I. V. ve P. V. Kireevsky, kardeşler K. S. ve I. S. Aksakov, A. S. Khomyakov, Yu. F. Samarin, vb.), Rusya'nın "çürümüş" Batı ile örtüşmeyen kendi, orijinal tarihsel gelişimine sahip olduğuna inanıyordu. Kırsal toplumu idealize ettiler, yeniden doğuş fikrinde liberalleşme gördüler zemsky sobors, özgür düşünce. 60-70'lerin Büyük Reformları dönemi. 1861'de serfliğin kaldırılmasıyla başladı. Dönüşümün başlangıç ​​noktası buydu. Rus devleti askeri-feodal-bürokratikten burjuva-demokrata.