Ирина Владимирцева
Синопсис на директен образователни дейностина английски език" Мистериозен святпрофесии"
Резюме на преките образователни дейности на английски език.
Предмет: « Мистериозният свят на професиите»
Цел: Да формира у децата представа за разнообразие от съществуващи професии върху материала на английския език.
Задачи:
1. Затвърдете съществуващите знания по темата при децата « Мистериозният свят на професиите» .
2. Да се развие у децата в предучилищна възраст способността да изразяват логически мислите си в процеса на общуване, въз основа на знанието на граматиката конструкции на английския език.
3. Да възпитава желанието на децата за самостоятелно и колективно изпълнение на задачи, целеустременост и любознателност.
Оборудване: сюжетни снимки с изобразяване на професии, гатанки на английски« професии» , аудио материал, домашна книга, магическа торбичка, презентация.
ход преки образователни дейности:
учител: Добро утро, деца! Радвам се да ви видя!
деца: Добро утро, добро утро,
Добро утро на вас!
добро утро, добро утро,
Радвам се да ви видя!
учител: Хубаво! А ти как си?
деца: Ние сме добре!
деца: Да! Елизабет втората!
учител: Това е вярно. Правилно. И така, какъв е този подарък? Това е книга! И както знаете "Книгата е най-добрият подарък". Предлагам да го разгледаме заедно и да благодаря на кралицата! Нека започнем с това "Благодаря"на английски език.
деца: Благодаря ти!
учител: Добре! И така, знамето на коя държава представена на корицата на книгата?
деца: Англия.
учител: Добре. Ето портрет на самата Елизабет Втора на първа страница. Обръщаме страницата. И ето играта! Момчета, от които се нуждаете изберете тази снимка за всяка професиякоето е свързано с него. И преди това ще играем още една игра, която ще ни помогне да ги запомним професиикоето вече знаем английски език.
Кой учи децата? - учител.
Кой кара тролейбуси? - шофьор.
Кой управлява самолетите? - пилот.
Кой приготвя вечеря? - готвач.
Кой доставя пощата? – пощальон.
Кой е в пиесата? - актьор.
Кой ходи на училище? -ученик.
Кой ни прави красиви прически? - фризьор. Много добре! Всички отговори са верни. Обратно към нашата игра „Сдвояване на снимките“.
Кой ще бъде първият? Кой ще бъде първият? Костя, ела тук, направи всяка снимка и я свържи с нея имиджа на професиятаза които се отнася. Много добре! Даниел, ти трябва да направиш същото. (така всяко дете).
Супер! Момчета, всички успяхте. Да обърнем страниците! И тук? - Гатанки! Но не е лесно гатанки, но от героите на известни карикатури и приказки! Първо мистерияот Айболит и неговите приятели:
„Който в дните на болест е по-полезен от всички
И ни лекува от всички болести..."
деца: Лекар.
учител: Проверка! Точно така! Герои на приказка "три прасета" ти даде следното: "Гвоздеи, брадви, трион,
Има цяла планина от стърготини.
Това е работник...”
от английски ще?
деца: Работник!
учител: Проверка! Досетих се! И Леополд и неговите приятели са ви подготвили това гатанка: „В действителност, не в съня
Той лети във въздуха.
Летене на самолет в небето.
Кой е това…"
деца: Пилот е!
учител: Много добре!
анимационни герои "Мики Маус" познахте следващата си професия: „Кажи ми кой е толкова вкусен
Приготвя зелева чорба
миризливи кюфтета,
салати, винегрети,
Всички закуски, обеди?
деца: Готвач е!
учител: Много добре! Ето анимационните герои "Цар Лъв"подготви това за вас гатанка:
„Той стои на поста си,
Той пази реда.
Строг смел офицер.
деца: Това е полицай!
учител: Перфектно! Момчета, Снежанка и седемте джуджета също не останаха настрана и те също имат нещо за вас мистерия: „Който плава на кораба
Към неизследвана земя?
Той е забавен и мил.
Как се казва той?
деца: Това е моряк.
учител: Пак е вярно! И последното мистерияот анимационни герои Простоквашино: „Правила за движение
Без съмнение знае
Незабавно стартирайте двигателя,
Бързайки с кола.”
деца: Шофьор.
учител: Много добре! Момчета, вижте! А сега ще станем танцьори!
И да потанцуваме малко.
Fizkultminutka.
Текстове на песни: «
главата, раменете, коленете и пръстите на краката,
и очи, и уши, и уста,
главата, раменете, коленете и пръстите на краката,
Коленете и пръстите на краката."
Много добре! Момчета, сега ви предлагам да станете учител и ученик! Единият от вас ще бъде учител, а другият ученик. Трябва да отидете до компютъра и този, който ще бъде учителят, се обажда професия на английски език, а този, който е студент, я търси. И останалите момчета казват даили "Не"в зависимост от отговора. Чисто ли е? Разбираемо? Започнете! Първите си тръгват Костя и Даша. Костя ще бъде учител, а Даша ще бъде ученичка. (останалите двойки деца се редуват).
Много добре! Е, да се върнем към нашия подарък – книгата. В крайна сметка все още не сме го видели всичко. И на последната страница, вижте, кралицата ви задава въпрос "Кой си ти?" "Кой си ти?"което означава кой искаш да бъдеш професии, когато пораснеш? Необходимо е да отговорите на въпроса и тази вълшебна чанта ще помогне на вас и на мен в това, където може би са скрити вашите бъдещи. професии. Трябва да се приближите до него, да поставите ръката си в него и да извадите картината. И ние ще разберем какво ви носи бъдещето. И го озвучете с помощта на фраза "Аз съм..."започнете. Глеб, ти ще бъдеш първият! (всяко дете излиза на свой ред и прави своя избор).
Браво момчета, много ни беше интересно да научим за вашето бъдеще. Надявам се, че сте избрали професиянаистина ще бъде твоя!
Времето е към своя край! Нашият урок приключи! А за вашите верни отговори, активна работа в час, инициативност и любопитство получавате малки подаръци от Елизабет втора. Благодаря ти много! Ще се видим скоро!
деца: Ще се видим скоро.
абстрактно логопедична сесиявърху развитието на речта на по-възрастните деца в предучилищна възраст по темата "Професии". Тази статия представя различни методи на работа, насочени към усвояване на децата за активиране на речника по тази тема, формиране на граматически категории, съгласувана реч.
цел: съставяне на описателен разказ въз основа на диаграма.
задачи:
- Активирайте, изяснете и разширете речника по темата;
- Научете се да използвате съществителни под формата на инструментален падеж в речта;
- Развийте умението за образуване на думи, обозначаващи женските професии с наставката -its-, -nits-;
- Да запознае децата с образуването на сложни думи, обозначаващи професии;
- Развитие на висши умствени функции;
- Повишаване на интереса и уважението към хората от различни професии;
- Развийте наблюдателност и любопитство.
Речеви материали:
- Съществителни: готвач, пожарникар, шофьор, учител, възпитател, лекар, художник, полицай, спринцовка, термометър, нож, черпак; четка, бои, свирка, пръчка, коминочистач, дървосекач, копач, пчелар, рибар, певец, магьосник, преводач, учител, възпитател, художник, диригент.
- Глаголи: преподавам, четем, пиша, готвя, готвя, пържа, управлявам, карам, режем, лекувам, инжектирам, вземам температура, нарязвам, хващам, срязвам, задушавам, продавам, рисувам, изграждам, управлявам.
Оборудване: презентация, шапки на представители на различни професии, инструменти.
Напредък на урока
Организиране на времето.
Логопед: „Здравейте, деца. Казвам се Виктория Константиновна и днес ще отидем в Града на майсторите. Това е място, където живеят весели и трудолюбиви хора. И какви хора ще познавате, ако познаете моите гатанки ”:
Гатанки за професиите(активиране на номинативния речник)
Кажи ми кой е толкова вкусен
Приготвя зелева чорба
Миризливи котлети, салати, винегрети,
Всички закуски, обеди? (готвач)
Ставаме много рано
Все пак нашата грижа е да вземем всички сутрин
Да работиш. (шофьор)
Трябва да се борим с огъня
Ние сме партньори с водата.
Ние сме много необходими на всички хора,
Отговаряй бързо, кои сме ние? (пожарникар)
Кой е по-полезен в дните на болестта
И ни лекува от всички болести? (лекар)
Игра "Кой какво прави?"(активиране на предикативния речник)
Логопед: „Браво момчета! Жителите на Града на занаятчиите са щастливи да ви посрещнат и искат да знаят дали сте добре запознати с професиите. Сега ще назова професията на човек и какво можете да направите?
Какво може да направи един готвач? ... готви, вари, пържи;
Какво може да направи един учител? ... да научи да чете, пише;
Какво може да направи лекар? ... лекува, поставя инжекции, поставя термометър;
Какво може да направи един художник? ... да рисува;
Какво може да направи един пожарникар? ... гаси пожар;
Какво може да направи един строител?... да строи къщи;
Какво знае продавачът? ... да продава стоки;
Какво може да направи фризьор? ...подстригва, прави прически;
Какво може да направи един шофьор? ... да управлява кола;
Какво знае мотоциклетистът? ... да управлява мотоциклет;
Какво може да направи пилотът? ... да управлява самолет;
Какво може да направи един полицай?... контролира движението на колите, защитава хората;
Какво може да направи един пианист? ... свири на пиано;
Какво може да направи един китарист?...свири на китара.
Игра "Кой ще бъдеш?"
Логопед: „Жителите на града на майсторите ни предлагат сами да станем жители на града. Съгласен ли си? Тогава сега ще се превърнем в хора от различни професии, но за това трябва да затворите очи (логопед слага детски шапки на представители на различни професии). Момчета, отворете очи.
Носиш строителна каска, какъв си станал? Строител.
Носиш готварска шапка, какъв си станал? готвач.
Имате шапка на художник, в какво се превърнахте? Художник.
Имаш докторска шапка, какъв си станал? Лекар.
Имате полицейска шапка, в какво се превърнахте? полицаи.
Игра "Намери инструмента".
Логопед: „Момчета, кажете ми, имаме ли всичко за работа или какво липсва? Разбира се, нямаме достатъчно инструменти. Вижте, в кутията си имам инструменти за различни професии. Сега вие се редувате да изберете правилния и да кажете с какво ще работите.
Ще работя ... със спринцовка, термометър; нож, черпак; четка, бои; свирка, пръчка.
Логопед: „Браво, момчета! Сега вие сте истински жители на Града на майсторите. Кажете ми какво използват в работата си хората от други професии? Какво прави фризьор, продавач, учител, портиер, шивач/шивачка?”
Fizminutka.
Логопед: „Сега, момчета, стойте наоколо. Гледайте и повтаряйте движенията след мен.
Хайде пилоти, пилоти,
Готов за полет.
Те се приближиха до самолета
И те се качиха по стълбата.
Полетът започва.
Нашият самолет се разби.
Издигна се и полетя.
Пилотът погледна надясно
Пилотът погледна наляво.
Летя бързо напред
Нашият пощенски самолет.
"Създай професия".
Логопед: „Момчета, вижте, жителите на града ни молят да им помогнем. Казват, че имало достатъчно професии за всички жители, но никой не знае как да нарече професията им. Нека им помогнем и да измислим име за професията.
Този човек лови риба, кой е той? рибар.
И тази гора сече, кой е той? Дървосек.
И тази тръба чисти, кой е той? коминочистач.
А този копае земята, кой е той? Копач.
А този пчелар кой е той? пчелар.
Благодаря ви момчета, сега и ние имаме професии.
Игра "Господари".
Логопед: „И в нашия град има много майсторки. Как да наречем техните професии?
Той е певец, а тя е ... певица;
Той е пилот, а тя е ... пилот;
Той е художник, а тя е ... художник;
Той е учител, а тя е ... учителка;
Той е писател, а тя е... писателка;
Той е учител, а тя е ... учителка;
Той е диригент, а тя е ... диригент;
Той е преводач, а тя е преводачка;
Той е магьосник, а тя е... магьосник.
Игра "Разкажи ми за професията".
Логопед: „Сега нека всеки от вас разкаже за професията, която е получил в Града на майсторите. И тази диаграма ще ви помогне.
Децата се редуват да съставят описателен разказ за професията си въз основа на плана:
- Назовете професия.
- Какво прави човек в тази професия?
- Какво прави?
- Къде работи?
Резюме на урока.
Логопед: „Нашето пътуване приключи. Кажи ми хареса ли ти Градът на майсторите? Помниш ли кой живее там?
Диференцирана оценка на отговорите на децата.
Беседина Виктория Константиновна,
учител логопед,
GBDOU детска градина № 1238,
Москва
клас: 2
Тема на урока: "Какви професии познаваме?" (фрагмент от областния семинар на тема „Професии”, 25 минути).
Целта на урока: да се систематизират знанията на учениците по темата "Професии", развитието на ЗУН в областта на устната и писанепо тази тема.
Цели на урока:
- Образователни:
- актуализиране на знания, умения, придобити по-рано, формиране и развитие на речеви компетентности;
- формирането на граматически умения при използването на глаголни форми да бъдев Сегашно просто,изграждане на утвърдителни, въпросителни и отрицателни изречения в сегашно просто време въз основа на лексика по дадена тема;
- да насърчава формирането на умения за монологична и диалогична реч по темата на урока;
- упражняване на фонетични умения;
- формиране на правописни умения.
- Образователни:
- развиват внимание, памет, логическо мислене, езикови предположения;
- развитие на комуникативната компетентност на учениците.
- Образователни:
- внушаване на любов и интерес към чужд език;
- развиват способността за работа по двойки, самостоятелно;
- възпитават уважение към различните видове професионална дейност.
Тип урок:урок по интегрирано приложение на студенти по ZUN.
Видове речева дейност:говорене, слушане, четене и писане.
Оборудване:мултимедиен проектор, компютърна система, клавиатура, мишка, мултимедийна презентация по темата на урока, аудиозапис от поредицата „Песни за деца на английски“ (диск „Хора и места“), тематични карти на английски от поредицата „Професии .Хобита”, карти „Кларо” (оборудване „Спектра”), илюстративна нагледност, магнити на дъската.
ПО ВРЕМЕ НА УРОКИТЕ
аз Организиране на времето. Поздравления
учител:Добро утро момчета и момичета! Радвам се да ви видя.
Добро утро, добро утро, добро утро на теб
Добро утро, добро утро и аз се радвам да видя.
учител:Днес имаме необичаен урок; имаме гости на нашия урок. Обърнете се, моля, и кажете „Здравей!“ всички заедно. усмихнете се един на друг. Да започваме. Днес ще говорим за различни професии. Скъпи приятели, първо нека направим нашите упражнения! (Децата изпълняват упражнения, докато гледат екрана (слайдове 1-4), на които се появяват 4 професии: ученици, фермер, полицай, учител). Песента „Отидох на училище една сутрин“ звучи:
Една сутрин отидох на училище
И аз вървях така, Радостни ученици на екрана
Вървях така, вървях така. вървя към училище. Голям
Отидох на училище една сутрин надпис "Ученици".
И вървях така
Всички на път за училище.Видях малко зайче
И той подскача така
Подскачаше така, подскачаше така. скачащи зайци. Голям
Видях малко зайче с надписа "Фермер".
И той подскача така
Всички на път за училище.Видях висок полицай
И той стоеше така
Стоя така, стоя така. На екрана полицията
Видях висок полицай без движение. Голям надпис
И той застана така, "Полицай"
Всички на път за училище.Чух училищния звънец
И тичах така,
Тичаше така, бягаше така. На екрана усмихнат учител
Чух училищния звънец за среща с деца на прага на училището.
И аз тичах така, Деца от всички страни тичат към нея.
Всички на път за училище. Голям надпис "Учител".
II. Фонетично зареждане
Развитие на изучавания речник по темата "Професии" (слайдове 5-20). На екрана се появяват снимки, изобразяващи хора от различни професии: лекар (а дОктор), танцьор (г а ncer), астронавт (в осмонаут), инженер (ен ж ineer), шофьор (д-р и ver), работещ (a w о rker), полицай (пол и ceman)/полицай (мили тиаман), фермер (а ар mer), учител (a t ea cher), пожарникар (а е ireman), пощальон (п о stman), ветеринарен лекар (a v д t), пилот (пило т), студент (а стр u pil), програмист (а стр rogrammer), готвач (a c оок).
Сега, деца, кажете ми, моля, какви професии можете да видите на екрана? Какво е той или тя? (Учениците един по един назовават предложената професия, учителят щраква с мишката, всяка дума на екрана се проверява. След това всички ученици наричат всяка професия заедно. Учителят обръща специално внимание на подчертаните звуци, като привлича вниманието на децата към тях).
напр.
Ученик:Мисля, че е лекар.
учител:Да го проверим. ДОБРЕ. Много добре! Нека да обучим нашия Mr.Tongue: [d], [d], [d]. Лекар!
III. Загряване на речта
Работа на деца по двойки (слайд 21). Според установения модел момчетата измислят диалози за професиите на родителите си и за себе си.
P1:Какво е баща ти?
P2:Той е работник.
P1:Какво е твоята майка?
P2:Тя е лекар. А твоите родители?
P1:Баща ми е… Какъв искаш да бъдеш?
P2:Искам да бъда пилот. А ти?
P1:Искам да съм…
IV. Преглед домашна работа
Работа с карти Claro със самотестване. (Учениците бяха помолени да се подготвят за диктовката по професия: лекар, работник, пилот, шофьор, учител, ветеринарен лекар, готвач). Учениците попълват картите с маркери, след което извършват независима проверка и коригират грешките).
– И сега имаме тест. Вземете картите си и попълнете картите си, моля. (Децата попълват 7 думи на тема „Професии” с маркери).
– Обърнете картите си. Проверете се. (Обърнете картите, проверете се).
– Кой направи теста правилно? Стани! Отлично!
Кой има 1 или 2 грешки? - Добре.
Кой има повече от две грешки?
– Надявам се следващия път да бъдеш по-добър!
– Почистете картите си!
V. Показател
Задача 1. Повторение на формите на глагола to be в Present Simple.
– Попълнете празните места, Моля те. (слайд 22)
- Майка ми… учителка.
- Те… лекари. съм
- Тя... ученичка.
- Баща му… фермер. е
- Том и Боб
- Аз… пожарникар.
- Ти… пекар. са
- Сестра й… инженер.
- Брат ми… бизнесмен.
- Аз… пилот.
(При щракване всяка връзка се показва за проверка, след като ученикът е прочел и превел изречението чрез вмъкване на глагола за връзка).
Задача 2. Игра „Кой иска да бъде Панчо-Каранчо?“ (слайд 23)
Учителят раздава на учениците цветни карти с различни професии: музикант, учител, полицай, програмист, пилот, строител, стюардеса, лекар, танцьор, ветеринарен лекар и др. (картите се разпределят според броя на учениците в класа).
– А сега деца, да играем. Погледнете екрана, моля. Този човек се казва Панчо Каранчо. Опитайте се да познаете какъв иска да бъде? Мисля, че той иска да бъде бавен.
След това учениците, получили карти с професии в произволен ред, изразяват своите версии според модела на слайда:
Панчо-Каранчо не иска да бъде ... Той иска да бъде ...
(Децата поемат своята професия и поставят карта на дъската: физкултурна минута + лексикално и граматическо упражнение). В края на играта на слайда се появява отговорът: Панчо-Каранчо иска да бъде музикант. Този приказен герой свири на саксофон.
Задача 3. Играта на разшифроване на думите (слайд 24)
- heecatr – учител Тези професии са показани на 7
- corotd - снимки на лекар от дясната страна. от
- rowker – работник се появява при щракване до анаграмата
- umocasont - космонавт е правилната дума.
- eirengne - инженер
- лиопт-пилот
- okoc-готви
Задача 4. Свържете думите и изреченията (слайд 25)
Сега деца, вашата задача е да съпоставите правилно всяка дума и изречение.
- зъболекар а) Той пече хляб.
- лекар б) Той се грижи за нашите зъби.
- учител в) Тя дава на учениците домашни.
- пекар г) Той кара кола.
- шофьор д) Работи в болница.
Когато децата предложат свои собствени версии на отговорите, при щракване се появяват клавишите: 1 - b, 2 - e, 3 - c, 4 - a, 5 - d.
Задача 5. Поправете грешките (слайд 26)
Момчета и момичета, кажете ми, моля, вярно или невярно.
- лекариучат децата.
- Танцьориработа в болницата.
- фермерработи във ферма.
- Работниципека хляб.
- учителиработа в училище.
След проверката чрез щракване се появяват коригираните изречения. В думите, където е имало грешка, буквите са наклонени и с различен цвят.
VI. Крайният етап
Обобщаване, класиране, d/z.
- Момчета, за какво говорихме днес на урока? - За професиите.
– Да, днес говорихме за различни професии. Да бъдеш лекар или учител зависи от теб. Трябва да избирате своята професия разумно. От вас зависи кои ще станете. Учете се добре и изберете професия по ваш вкус. Успех с избора! късмет!
– Сега децата отворете вашите тетрадки и оставете домашните ви, моля (напр. 6, стр. 64). Благодаря ви много за работата на урока. Елате при мен, моля, за да получите вашите оценки. Урокът свърши. (Слайд 27).
Децата измислят дневници за оценки, звучи песента „Сбогом, малък приятел!”.
За придружаване на урока се използва презентация (презентация) на Microsoft Power Point.
цели:
актуализиране на знания, умения, придобити по-рано, формиране и развитие на речеви компетенции.
Речеви материали:
- лексикални - имена на професии,
- граматически - форми на глагола to be в сегашно и минало време.
Оборудване:
- Компютърна система, клавиатура, мишка
- Мултимедиен проектор
- Презентация "Професии"
По време на занятията
I. Подготовка на учениците за чуждоезикови дейности
Поздравления.
Добро утро момчета и момичета! Радвам се да ви видя! Как сте? Днес ще говорим за различни професии.
Фонетично зареждане
(разработване на изучавания речник по темата „Професии”) (слайдове 1-14)
Учениците отговарят на въпросите на учителя:
- Какъв е баща ти (майка)?
- Майка ви лекар (медицинска сестра) ли е?
- Къде работи майка ти?
- Баща ти работи ли в болница?
- Какво искате да бъде?
- Искате ли да бъдете зъболекар?
- Баба ви учителка ли беше или лекар? и т.н.
- Вашите баба и дядо лекари ли са били?
II. Главна сцена.
Задача 1. (повтаряне на формите на глагола to be в Present Simple)
- Сестра ми… медицинска сестра.
- Ти… пекар.
- Те… инженери.
- Аз… пожарникар.
- Моите родители… лекари.
- Том и Джон
- Той... добър фермер.
- Ние... студенти.
- Баща му… полицай.
- Аз… клоун.
- heecatr
- corotd
- ctabaro
- noclw
- rakbe
- refmar
- marnfie
- nesur
Задача 3 Сега, деца, познайте различните професии. (слайд 18)
Кой работи в полето?
Кой работи с компютри?
Кой помага на болни животни?
Кой помага на децата да учат?
Кой прави снимки на известни хора?
Кой прави нови коли?
Кой лети в космически кораб?
Кой помага на лекарите?
Кой лети със самолети?
Кой може да играе трикове?
Физическа минута
Задача 4 Свържете думите и изреченията (слайд 19)
|
а) Той пече хляб. б) Работи в кръг. в) Той се грижи за нашите зъби. г) Той се бори с пожари. д) Тя учи в училище. е) Той доставя писма. g) Тя дава на учениците домашни. з) Помага на болни хора. и) Той защитава хората. к) Работи в театър. |
Задача 5 Играта „Познай моята бъдеща професия.“ (Ученикът познай бъдещата си професия, останалите ученици трябва да я познаят, като зададат въпроси като Ще бъдеш ли лекар? Искаш ли да бъдеш шофьор? (слайд 20)
- Лекарите учат децата.
- Медицинска сестра помага на лекарите.
- Пилот кара кола.
- Фермер работи във ферма.
- учителите работят в училище.
- Пожарникар носи писма.
- Работниците пекат хляб.
- Програмист бори пожари.
- В болницата работят танцьори.
- В цирка работят клоуни.
Задача 7 Сега, деца, искам да ми разкажете за професиите на вашите родители. Бих искал да знам какви са били вашите баба и дядо, когато са били млади.
Примери за изказвания на учениците по тази тема:
П 1: Майка ми е медицинска сестра. Тя работи в болницата. Баща ми е шофьор. Той кара автобус. Баба ми беше пекар, а дядо ми беше работник.
P2: Баща ми е програмист. Майка ми е учителка. Баба ми беше лекар. Дядо ми беше пожарникар. Искам да бъда пилот. и т.н.
| бие се, кара, работи, помага, пече, носи, лети, защитава, играя, грижа се |
- Пощальон… писма.
- Клоуни… трикове в цирка.
- Полицай… хора.
- Пожарникар... стреля.
- Майка ми… торти добре.
- Баща му… кола.
- Аз… моите зъби.
- Астронавт... в космически кораб.
- Учители... в училище.
- Ветеринар... болни животни.
III. Крайният етап.
Обобщавайки.
Организиран край на класа.
Благодаря ви много за вашата работа. Урокът свърши. Довиждане.
Статията ви предлага учебни материали за урока "Професии" на английски език.
Необходими английски думи по темата "Професии" за начинаещи, деца: списък с транскрипция и превод
Темата на "Професии" на английски език е една от най-големите и интересни. Децата винаги обичат да разглеждат цветни картинки с професии, да ги назовават и да правят упражнения. Темата е добра, защото е много тясно свързана с обичайните и ежедневиетовсяко дете (родителите му, бабите и дядовците му работят, той общува с учители и лекари).
Новата лексика трябва не само да бъде озвучена, но и изписана в речник, визуално запаметяване на думите и тяхното озвучяване според транскрипцията. Много е важно да запълните урока с голям брой визуализации и да отпечатате всяка карта поотделно (изображенията са цветни и разбираеми).
речник:
Упражнения на английски език за деца на тема "Професии"
За да накара детето да запомни по-бързо нов материал, подгответе за него колкото се може повече интересни упражнения (разпечатки, кръстословици, логически игри).
задачи:
- Тук трябва да прочетете изречението и едва след това да напишете името на професията в маркирания ред, което включва описаните задължения. В полето по-горе е представен списък с подходящи опции.
- : Трябва да изброите задачите, които са включени в списъка със задълженията на определена професия (и да ги въведете в колона на разпечатката).
- : граматическо упражнение, което предполага освен това, че трябва да прочетете и правилно преведете упражнението, но и да въведете липсващите граматически единици.
- : Лявата колона изброява анаграми, докато дясната колона изброява готови Правилни думи. Също така, учителят трябва да подготви визуални картини с изброените професии, така че да е по-лесно за детето да разбере коя трябва да отгатне.
- : Задачата се състои от две колони, вляво е списък с професии, вдясно - задължения. Ученикът трябва да съпостави задълженията с професиите и да свърже правилните с линия.
- : Във всяко изречение е допусната грешка - думата е объркана и следователно значението се променя. Задачата е да се намери грешката и да се коригира изречението.
Диалог на английски език за деца на тема "Професии" с превод
Всеки ученик трябва да може да съставя диалози. Това е най-добрата практика разговорна реч, което означава, че той ще може лесно да се ориентира и да разбира смисъла на казаното на английски във всяка ситуация.
Диалозите могат да се драматизират с учителя, да се играят по роли или да се разиграват в „реална“ ситуация. Могат да се направят много диалози по темата „Професия“, тъй като тя засяга буквално всички, така че поканете ученика да си спомни къде работят родителите му или попитайте приятел какво правят родителите му.
диалози:
Диалог на тема "Професии" 
Фрази на английски за деца на тема "Професии" с превод
Тематични фрази на английски могат да подобрят вашите говорни умения и да ви помогнат да създадете добър диалог.
Фрази:
| Английски | Превод |
| да работиш здраво | Да работиш здраво |
| обичам работата си | Обичам професията си |
| В бъдеще бих искал да бъда… | В бъдеще бих искал да бъда... |
| Аз съм учител | Аз съм учител |
| Работата ми е много важна | Работата ми е много важна |
| Работя по цял ден | Работя по цял ден |
| Първо завърших институт и после си избрах професия | Първо завърших института, а след това избрах професия |
| Къде работи баща ти? | Къде работи баща ти? |
| Мечтаех за тази работа от училище | Мечтаех за тази работа още от училище |
| Най-добрият работник на годината | Най-добрият служител на годината |
| дълга работа — ден | Дълъг работен ден |
| Винаги имам почивка за кафе или обяд | Имам кафе пауза и обяд |
| Работя в голям офис | Работя в голям офис |
| Искам да бъда учителка, като моята майка | Искам да бъда учител като майка ми |
| Искам да имам добре платена работа | Искам да имам високо платена работа |
| Всеки ден има много работа за вършене | Всеки ден имам много работа |
| добри заплати | Добра заплата |
| Получавам заплати два пъти на месец | Плащам два пъти месечно |
Речник на тема "Професии" 
Речник на английски по темата "Професии" Детски песни на английски на тема "Професии" с превод
Като физическа активност или просто за да развеселите, поканете детето си да научи песен на английска тема по време на урока. По този начин той ще разшири и речника си и ще запомни нови думи.
Други песни:
Карти на английски език на тема "Професии" с превод
Картите с картинки и цветните илюстрации са от голяма стойност за урока. Важно е постоянно да фокусирате вниманието на детето върху определен образ, така че то подсъзнателно да обвърже знанията си с картата и бързо да запомни думата.
карти:
Визуализация за урока "Професии" 
Снимки за урока "Професии" 
Снимки за карти "Професии" Игри на английски език на тема "Професии"
Не забравяйте да включите игров момент в урока, за да заинтересувате и забавлявате децата.
Какви игри са подходящи:
- Игра "Познай".За да направите това, е необходимо да дадете ясно описание на професията, например списък на задълженията или работен формуляр. Всичко това се прави на английски език.
- Игра на асоциации.Тази игра се играе най-добре между два отбора. Учителят чете задачата (изречение или назовава нещо, свързано с професията), а първият, който познае, получава точка.
- "Куклено шоу".За да направите това, можете да вземете кукли, облечени в професионални дрехи (лекар, учител, машинист) и да играете сцени пред класа, например, да говорите за характеристиките на професията.
Задачи на английски език на тема "Професии"
Необходимо е да се изгради урок по такъв начин, че в него да присъстват всички 4 форми на работа:
- Говорене (практика на устна реч)
- Писане (изпълнение на писмени задачи)
- Слушане (слушане)
- Четене (четене и превод на текстове)
Допълнителни задачи към урока:
- Трябва да свържете правилно лявата и дясната част с линия (професията трябва да съответства на позицията).
- Кажете кой е този човек (посочен в списъка) по професия.
- Преведете думите и им дайте обяснения (какво е включено в позициите на професията).
- Допълнете изречението с правилните думи
- Задача за асоциации, трябва да познаете професията от списъка с думи, например: оценка - учител.
- Направете името на професията от глагола: цена - строител (например).
Гатанки на английски на тема "Професии" с превод
Опитайте се да допълните урока с интересни тематични гатанки.
Съвети за самостоятелно изучаване на темата на английски език "Profesions" за деца и родители
съвет:
- Подгответе много визуални материали: професии, работна униформа, място, където работят.
- Постоянно се фокусирайте върху това за кого работят роднините на ученика.
- Попитайте ученика за предпочитанията му в професиите (какво би искал да стане).
- Ако думата е трудна за запомняне, не забравяйте да я разглобите или начертайте линия от асоциации.
- Като домашна помолете ученика да напише история за ползите от една избрана професия.
Видео: "Всички професии на английски"