Tüm Rusya testi Rusça nasıl yapılır. Tüm Rusya doğrulama çalışması (VPR) hakkında bilmeniz gerekenler. Temel okulda VPR

UMK Merzlyak hattı. Matematik. Cebir. Geometri (5-11) (B)

UMK Çizgi Coğrafyası. "Klasik Çizgi" (5-9)

UMK V.P. Dronov hattı. Coğrafya (Rüzgar gülü) (10-11) (taban)

UMK Volobuev-Ponomarev hattı. Genel Tarih (10-11) (BU)

Biyoloji

Soru ve cevaplarda DÜŞEYARA

Neden yaratıldı, ne zaman gerçekleştirildi, onu ne tehdit ediyor, psikolojik olarak buna nasıl hazırlanmalı? Rosobrnadzor temsilcileriyle resmi verilere ve röportajlara dönüyoruz.

Tüm Rusya test çalışması (VPR), federal devlet eğitim standartlarına uygunluk için okul çocuklarının bilgi düzeylerinin düzenli olarak kontrol edilmesini sağlamak için tasarlanmış bir uygulamadır. Rus okul çocukları ilk VPR'yi 2015'te yazdı. 2016'dan beri, Tüm Rusya doğrulama çalışmaları düzenli hale geldi.

Resmi kaynakları inceledikten sonra, ebeveynler tarafından en sık sorulan CM ile ilgili soruları yanıtlıyoruz.

Temel bilgiler: neden, kimin için, nasıl

VPR'yi tanıtmak neden gerekliydi? Sınav gerçekten gerekli tüm bilgileri sağlamıyor mu?

Öğrenciler genel sırayla değil tüm derslerde profil sınavlarına girerler, yani diğer öğrencilerin konuya nasıl hakim olduklarına dair tam veri almanın bir yolu yoktur. Buna ek olarak, mezunlar gelecekteki çalışmalarının ve kariyerlerinin Birleşik Devlet Sınavının sonuçlarına bağlı olduğunun farkındadırlar, bu nedenle uzmanlık sınavlarına çok dikkatli hazırlanırlar, çoğunlukla öğretmenlerin yardımına başvururlar ve özel kurslara katılırlar. Bu nedenle, göre KULLANIM sonuçları mezunların başarısında okulun rolü yargılanamaz. Daha şeffaf bir resim elde etmek için, tek tip gereksinimlere göre hazırlanan Tüm Rusya doğrulama çalışmaları başlatıldı.

11. sınıflarda VPR'ler sadece ilgili konularda USE'yi seçmeyen öğrenciler için yapılır. Yani coğrafyada sınava giren coğrafyada VPR yazmaz.

“Şimdi okullar, öğrencilerin USE veya GIA-9'a dahil olmayan konularda nasıl ustalaştığını kontrol ediyor, kendileri yönetiyor. sınav kağıtları. Bunları kendi görevlerinde yürütürler. Bu görevlerin nasıl oluşturulduğunu, zorluk derecelerini, performanslarının nasıl değerlendirildiğini kimse kontrol etmez. VPR'yi tanıtarak okullara tek bir değerlendirme standardı sunduk ... "- Anzor Muzaev, Başkan Yardımcısı Federal Hizmet 14/12/2016 tarihli MIA "Russia Today" ile yapılan röportajda, eğitim ve bilim alanında denetim hakkında.

"su dökmeyin"? Yazın Oluşturun ve yazın

2. Yeniden Yaz

1. İfadenin anlamını nasıl anlıyorsunuz?"su dökmeyin"? yazmak başladığınız cümleye devam ederek açıklamanızı yapın. Oluştur ve yaz bu ifadeyi ekleyerek cümle.

2. Yeniden Yaz metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

Kuzey ışıklarının birçok sırrı var!4 Bazılarının zaten..ob..açıklaması var.

1. İfadenin anlamını nasıl anlıyorsunuz?"su dökmeyin"? yazmak başladığınız cümleye devam ederek açıklamanızı yapın. Oluştur ve yaz bu ifadeyi ekleyerek cümle.

2. Yeniden Yaz metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

Polar..m çemberinin arkasında h..dess..new³ bir gösteri izleyebilirsiniz. Gece .. gökyüzü .. aniden (sıcak / c) güneşlenmek .. ve içinde.. ut .. r .. flaş ark şeridinin çok renkli şeritleri³. Yeşil kırmızı ve mor perdelere benziyorlar. Perdeler uçuşuyor ..t..s..kutup gecesini aydınlatıyor... Bu gerçek bir ska..ka! İnanılmaz bir fenomen birkaç gün sürmez. Adı..t..sya Kuzey ışıkları. Karanlığın içine.. kutup.. gece.. parıldayan parlak çizgiler.. sessiz.. ama, bu Dünya'nın manyetik alanında gerçek bir fırtına olmasına rağmen. Masal ..noe parlaklık en çok kutup bölgelerinde gözlemlenebilir.

Kuzey ışıklarının birçok sırrı var!4 Bazılarının zaten..ob..açıklaması var.

1. İfadenin anlamını nasıl anlıyorsunuz?"su dökmeyin"? yazmak başladığınız cümleye devam ederek açıklamanızı yapın. Oluştur ve yaz bu ifadeyi ekleyerek cümle.

2. Yeniden Yaz metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

Karanlığın içine.. kutup.. gece.. parıldayan parlak çizgiler.. sessiz.. ama, bu Dünya'nın manyetik alanında gerçek bir fırtına olmasına rağmen. Masal ..noe parlaklık en çok kutup bölgelerinde gözlemlenebilir.

Kuzey ışıklarının birçok sırrı var!4 Bazılarının zaten..ob..açıklaması var.

Ön izleme:

Görevde olduğunuzu, tüm çiçekleri sulamanız gerektiğini ve sınıfınızın okul bahçesine acele ettiğini düşünün - orada hava güzel ve herkes yakalama oynuyor. Bir sınıf arkadaşı geride kaldı ve sana yardım etti. Ona ne söyleyeceksin? yazmak kendini ifade ettiğin bir cümleŞükran

(Açık) l .. uykulu kenar .. iyi .. la küçük .. küçük fare¹ (H / h) ernushka. Onun Vizonu .. uykulu uykuda (h/k) eridi, ilk op.. ortaya çıktı tra (w/f) ka. Ve sonra fare (içinden) pr .. ormana (içine) geldi s.. doğal. Kuru gr..be meşe palamudu ile..yeni sh..shki arıyordu. Ve yaz aylarında, fare tahıllar için (c) yarım .. ve n..sla onları class..dovoch..ku² için gala yapardı. Tahıllardan, o p..kla p..ro (w / w) ki, v.. rela lezzetli .. yu ka (w / w) ku. Ama bazı tahıllar saklıdır .. yağ z için .. biz, hava soğukken .. dipte ve tehlikeli .. ama karda koşarız! Evet ve ne bulunabilirdi s..benim Tol..ko kuru dallarım. Ve (c) vizon .. onu bir tat bekliyordu .. ikisi de (d / t).

Aşağıdaki kelimeleri söyle onlara bir vurgu yap aşırı stresli sesli harfler.

Büyük, güven, koy, soğudu

Sağlık, meydana geldi, denir, uzun ömür

Yöntemler, karşılaşılan, sunulan, dondurulan.

Favori, başarısız, sürdürülebilir anlamına gelir.

Tekne, cazibe, korunmuş demektir

Sermaye, kasaba halkı, koydu, temel

Demir, malzeme, ıslan, çıkıyor.

Cesur, korkmuş, uysal, şaşırtıcı.

Sahip, favori, yerleşmiş, geri döner.

Gözyaşları, döndü, istedi, çözüldü.

hostesler, meyveli, servis, dondurma

Ön, telaffuz, isim, karışık.

4. Aşağıdaki tekliflerde altını çizmek ana üyeler. Eğer yapabilirsen,grafiksel olarak belirtmekcümlenin ikincil üyeleri. her kelimenin üzerinde yazmak konuşmanın hangi kısmı

Satıcılar bir waffle külahına bir muamele koydu.

İlkel insanlar eve ateş getirdi.

Sahibi kapıda küçük bir kedi yavrusu buldu.

Başarısız performansın hikayesi İtalya'ya yayıldı.

Dikkatsiz Barsik ahşap bir verandada oturuyordu.

Kedi Vova'dan uzun bir dolaba kaçtı.

Ortaçağ Avrupa'sında mızrak dövüşü turnuvaları vardı.

Yeraltı nehirleri Moskova'nın altından akar.

Güçlü aslanlar sıcak ülkelerde yaşar.

İnsanlar tenekeden ucuz çaydanlıklar yaparlar.

Eski insanlar büyük ağaçlara taparlardı.

5. Homojen yüklemleri olan bir cümle yazın. Benzer yüklemlerin altını çizin.

Güneş doğarken karahindibalar uyanır ve yapraklarını genişçe açar.

Sıcak güneşin ışınları altında tarlalar aydınlandı, mısır tarlası biraz sarardı.

Soğuk şafak, bataklıktan ormana nadir bir sis şeridi uzanır.

Çevik memeler ve ağdalar genellikle bir tedavi için bahçemize uçarlar.

Tilki yavrusu ahırın uzak köşesine büzüldü ve korkmuş bir şekilde etrafına bakındı.

Güneş yağmurla yıkanmış ormanı, nemli toprağı, titrek kavaktaki koyu yeşillikleri aydınlattı.

Yoldan uzakta, göletteki kurbağaların alçak sesle gümbürtülerini hala duyabilirsiniz.

Rüzgar ağaçların tepelerini salladı ve son yapraklar dallardan yere düştü.

Gökyüzü lacivert bulutlarla kaplıydı, ilk kar taneleri onlardan düştü.

Tilki ahırın etrafında koştu, birkaç kez altındaki toprağı baltalamaya çalıştı.

Sabah, donmuş gümüş rengi çimenler ve su birikintilerinin üzerindeki ince buzlar ışıl ışıl parlıyordu.

Bataklık akıntısının siltli kıyıları uzun süre kuş izlerinin desenli izlerini korudu.

Yoğun bir ladin ormanında kuşlar soğuktan ve kar fırtınasından sığınır.

Kar taneleri yeri kapladı ve ormana kabarık bir kürk manto giydirdi.

Gün batımının pembe çizgileri olan mavi bulutlar gökyüzünde yavaşça yüzer.

Yemyeşil Noel ağaçları ormanın kenarında büyür ve onlardan reçineli bir ruh gelir.

Ön izleme:

Metni yazın.

bulmak metinde homojen yüklemleri olan bir cümle. yaz bu teklif ve altını çizmek homojen yüklemleri vardır.

Cevap.

yaz metinden 4. cümle.

Cevap.

1) Altı çizili ana üyelere sahiptir.

2) Her kelimenin üstünde yazmak

Kelimeyi yazın ve parçalarını etiketleyin.

Cevap.

yaz 1. cümleden itibaren tüm isimler cümlede bulundukları formda, belirtmek morfolojik özellikler formlardan biri (isteğe bağlı).
yaz 4. cümleden, atıfta bulundukları isimlerle birlikte tüm sıfat biçimleri. Belirtin sıfat biçimlerinden birinin morfolojik özellikleri (isteğe bağlı).

Metni yazın.

Nehirde oturuyorum, minnowları yakalıyorum. Sivrisinekler etrafımda uçuşuyor. Yemime bir yusufçuk oturdu. Dev yusufçuk güzel gözlerini hareket ettirdi. Aniden bir yusufçuk kırıldı, üzerimden süzüldü.

1. Metinde homojen yüklemleri olan bir cümle bulun. Bu cümleyi yazın ve içindeki türdeş yüklemlerin altını çizin.

Cevap.

2. Metinden 4. cümleyi yazın.

Cevap.

1) İçindeki ana terimlerin altını çizin.

2) Her kelimenin üstüne konuşmanın hangi kısmı olduğunu yazın.

3. Ortoepik sözlükten 4 kelime yazın, vurgulu sesli harflerin üzerine vurgu işareti koyun:

4. 1. cümlede, yapısı şemaya karşılık gelen bir kelime bulun:

Kelimeyi yazın ve parçalarını etiketleyin.

Cevap.

5. 1. cümledeki tüm isimleri cümlede bulundukları formda yazın, formlardan birinin morfolojik özelliklerini belirtin (isteğe bağlı).

6. Tüm sıfat biçimlerini 4. cümleden, atıfta bulundukları isimlerle birlikte yazın. Sıfat biçimlerinden birinin morfolojik özelliklerini belirtin (isteğe bağlı).

Ön izleme:

Bir matematik dersini kaçırdığınızı (kaçırdığınızı) ve öğrenmeniz gerektiğini hayal edin. ev ödevi. Sınıfta olan bir sınıf arkadaşından kibarca hangi kelimelerle yardım istersin? isteğinizi yazın (Cümle en az üç kelime içermelidir).
Metni yeniden yazın, köşeli parantezleri açın, gerektiğinde eksik harfleri ve noktalama işaretlerini ekleyin.

Beklenmedik bir şekilde .. verilen le (g/k) perde .. s³ p.. dayd. (Açık) sahnede.. bir şehir (d/t) karesi vardı.. (d/t) b. Seyirci gördü .. ..rides altında nasıl yanıp sönen ..t³ fenerler¹ (in) d. Beyaz bir ..m³ önlük .. prok..til tele (w / w) ku ile bir dondurma adam m .. doğdu. Seçti .. kızları sok .. ki² ve yardım et .. onu hallet. Ama ellerini kaldırdı. Görünüşe göre .. tsya, her şey m .. zaten doğdu .. yedim.

Vurgulanan kelimeleri yazın OLUMSUZLUK son heceye kadar.

Fonlar, çağrı, çimento, blok, tekrar, fonlar, başlangıç, çimento, eğlence, mağaza, anlaşıldı, belge

İkinci hecede hangi kelimeler vurgulanır?

Koy, çeyrek, tekrarla, kilometre, alfabe, kilometre, kek, eğlence,kilometre, kısa çizgi, başladı, belge,başladı, derinleştirmek, parter, kek

6. Sözcüğün konuşmanın hangi bölümünü oluşturduğunu belirtin tekliften yoksun.

Uzak alandaki son kar eriyor.

1) fiil 2) zamir 3) sıfat 4) edat

6. Şimdiki zamanın 2. tekil kişisi şeklinde kullanılan 2. çekimdeki fiilleri belirtiniz.

saklanmak, gürültü yapmak, dışarı çıkmak, kalmak, etrafta koşmak, bakmak, heykel yapmak, meditasyon yapmak

7. Yanlış ifadeye dikkat edin.

gıcırtı - 1 ref., burgu - 2 ref., taşıma - 2 ref., oku - 1 ref., çöz - 1. konjugasyon, inan - 2. konjugasyon, uç - 1. konjugasyon, tahammül - 2. konjugasyon, sürücü - 1. konjugasyon, büküm - 2. çekim, düdük - 1. çekim, bağımlı - 2. çekim

8. Adı enstrümantal durumda yazın.

(görüyoruz) resimde, (görüyoruz) açıklığı aşıyor, siste (kayboluyor), patikada (yürüdü) (yürüdü), bir mektupta (yazdı), kız kardeşiyle (oynadı), (dışarı çıktı) (aceleyle) bir arkadaşa

9. Hangi durumda DOĞRU kelimesinin morfolojik özellikleri belirtilir?

düzeltme - mevcut. zaman, birim h., 3. l., düzeltildi - geçmiş. zaman, birim h., 3. sayfa, doğru - mevcut. vr., belirsiz. f., düzeltme - tomurcuk. vr., pl. h., 3. l., sor - mevcut. zaman, birim h., 3. l., soracaklar - tomurcuk. vr., pl. h., 3. l., sor - mevcut. vr., belirsiz. F, sordu - geçmiş. zaman, birim h., 3. l.

10. Yazar okuyucuya ne anlatmak istedi?Tanımla ve yazmetnin ana fikri.

1 . (1) Sirk fili Bebek yalnızlığa dayanamadı: kulaklarını şişirdi ve kükredi. (2) Bir çalışan onunla fil evinde yatmak zorundaydı, aksi takdirde fil kükremesiyle kimseye huzur vermezdi. (3) Bu nedenle, filin yanındaki ahırda bir tarafa bir deve, diğer tarafına bir deve yerleştirdiler.- eşek Oska.

(4) Fil komşularına çok alışkın, özellikle Oska ile arkadaş oldu. (5) Bebek genellikle gövdesini bölmeden geçirir ve eşeğin boynunu ve sırtını hafifçe okşadı. (6) Bir keresinde Oska mide rahatsızlığıyla hastalandı ve kendisine her zamanki yulaf porsiyonu verilmedi. (7) Ne yazık ki başını indirerek, acıktı, ahırda sıkıldı. (8) Ve yakınlarda, karnını doyuran Bebek, elinden geldiğince eğlendi: ya ağzına bir tutam saman koyar, sonra çıkarır, her yöne çevirir. (9) Yanlışlıkla Bebeğin samanlı sandığı eşeğe uzandı. (10) Oska kaçırmadı: samanı aldı ve çiğnemeye başladı. (11) Bebeğin hoşuna gitti. (12) Sandığı ile samanı tırmıklamaya ve bölmeden eşek arkadaşına geçirmeye başladı... (13) Böylece gerçek bir hayvan dostluğuna ve ilgisine tanık olduk. ( V. Durov'a göre)

2. (1) Ortaçağ Avrupa'sında mızrak dövüşü turnuvaları vardı. (2) Hayran seyircilerin gözleri önünde, silahlı şövalyeler, demirlere bürünmüş, güçlü atlara binmiş, birbirleriyle teke tek dövüşüyorlar. (3) Ama herkes tarafından sevilen bayramlar genellikle korkusuz şövalyelerin ölümüyle gölgelenirdi.

(4) Bir zamanlar Fransız kralı II. Henry de bir mızrak dövüşü turnuvasına katılmaya ve ünlü şövalye Montgomery ile yarışmaya karar verdi.� güç ve çeviklik içinde. (5) Bu turnuva 1559'da gerçekleşti ve içinde kral ölümcül şekilde yaralandı. (6) O zamandan beri mızrak dövüşü yasaklandı. (7) Bunların yerine, ciddi ska� ki bir daire içinde. (8) Böyle ska� ki "atlıkarınca" olarak adlandırılır (İtalyanca "caro" kelimesinden� a" - yuvarlak dans ve "sela" - eyer), kelimenin tam anlamıyla "eyerde dans etmek" anlamına gelir.

(9) On sekizinci yüzyılda Fransız mühendisler, insanları eğlendirmek için mekanik bir atlıkarınca icat ettiler. (10) Tahta atlar ve kayıklarla dolu büyük bir çemberdi. (11) Yuvarlak platform döndürüldüğünde, atlar ve tekneler hareket etmeye başladı. (12) Bu formda, atlıkarınca bu güne kadar hayatta kaldı ve en popüler çocuk cazibe merkezlerinden biri haline geldi.

11. Değiştir "Turnuva, güvenilir, fakir, "görkemli", tanıdık, sızmak, merak, benim, yaşamak, takma, kaç" kelime(ler) anlamca yakın yazmak bu kelime (bu kelimeler

12. İfadenin anlamını nasıl anlıyorsunuz?"Aslan payı"? yazmak başladığınız cümleye devam ederek açıklamanızı yapın. Oluştur ve yaz bu ifadeyi ekleyerek cümle.

Ön izleme:

Ders için bir kitaba ihtiyacınız olduğunu, ancak ev kitaplığınızda olmadığını hayal edin. Yardım istemek için kibarca hangi kelimeleri kullanırdın? okul kütüphanecisi? isteğinizi yazın (Cümle en az üç kelime içermelidir).
Metni yeniden yazın, köşeli parantezleri açın, gerektiğinde eksik harfleri ve noktalama işaretlerini ekleyin.

4. Aşağıdaki kelime dizisinde"e" harfini bul aynı ses veya aynı sesler, "kahkaha" kelimesinde olduğu gibi. yaz bu kelime (bu kelimeler).

5. Aşağıdaki kelime dizisinde bulmak hangi kelime(ler)de(hangi)"u" harfi anlamına gelir aynı ses veya aynı sesler, "gaga" kelimesinde olduğu gibi. yaz bu kelime (bu kelimeler).

Blizzard, güney, pantolon, aşk.

6. Bu kelime dizisinde bulmak hangi kelime(ler)de(hangi)"yo" harfi anlamına gelir aynı ses veya aynı sesler, "akçaağaç" kelimesinde olduğu gibi. yaz bu kelime (bu kelimeler).

Yol açar, yükselir, şarkı söyler, yıldızlar.

1. Ders için bir kitaba ihtiyacınız olduğunu, ancak ev kütüphanenizde olmadığını hayal edin. Bir okul kütüphanecisinden yardım istemek için kibarca hangi kelimeleri kullanırdın? İsteğinizi yazın (teklif en az üç kelime olmalıdır).

2. Metni yeniden yazın, köşeli parantezleri açın, gerektiğinde eksik harfleri ve noktalama işaretlerini ekleyin.

Dur (w / f) ³ k .. (R / r) yaban arısının bir h .. des .. noe³ n .. unvanı vardı, çok p..dh.. onun için iyi. Oğlan (değil) uyudu ve sabah erkenden..l³ buraya geldi. u (s / s) nazlı d..ro (w / w) k ..² (w / f) k .. boyunca dolaşırken, pantolon k .. keten çiy içinde sırılsıklam oldu . Çünkü her yerde uzun otlar vardı ve üzerlerinde başkaları vardı. İçlerindeki kirişler..mi so..ntsa ile nasıl ateşledikleri görüldü..t..s. Kuşun..e¹ ötüşü bu keyifli..hayati..k..rtinaya eklendi. Çocuk yaklaştı..sk..make.. üzerine eski bir..yu kırmızı..yu ceketi fırlattı ve otobüsü (c / s) beklemeye başladı. N..bulutsuz bir öğleden sonra adım attı..n.

3. (1) Bir koyun sürüsü, dağlardan, yazlık meralardan, ovalarda kışa indi. (2) Yolun yarısında, çoban birden sürüde daha iyi bir bekçi köpeği olmadığını keşfetti (3) - Karabaş! çoban köpeği çağırdı. (4) Yankı dağlarda yankılandı, ama köpek cevap vermedi. (5) Çoban “Muhtemelen öldü” diye düşündü. “Öldüğünü hisseden köpek sahibini terk eder.” (6) Çoban üzüldü, üzüldü ve sonra unutuldu. (7) Köpeğin kaybolmasından birkaç gün sonra çoban pelerinini bulamadı: onu yaz kampında unutmuş olmalı. (8) Çoban da pelerin için pişman oldu.(9) Erken ilkbaharda koyun sürüsü tekrar dağlara tırmandı, burada çoban pelerinini gördü ve onun yanında kayıp köpek Karabaş gördü. (10) Çoban her şeyi anladı: Köpek pelerini korumak için kaldı. (11) Pelerin ve köpeğin etrafındaki tüm otlar buruştu ve kemirildi. (12) Ve köpeğin kendisi farklıydı: ondan kemikler ve deri kaldı ve kahverengi keçeli yün parçalara ayrıldı. (13) - Karabaş! - çoban köpeğe koştu, çantadan ekmek çıkardı. (14) Fakat köpek ne ekmek ne de şefkat kabul etti. (15) Dişlerini mesafeli bir şekilde gösterdi. (16) Sonra, kuyruğunu bacaklarının arasına alarak, aramada arkasını dönmeden ayrıldı. (17) Vazifesini yerine getirdi ama unutkanlık sahibini affedemedi. (L. Gurunts'a göre)

Hangi cümlede "Kafkas halkları arasında kolsuz keçe pelerin" anlamına gelen bir kelime var? 1) 1. cümlede

2) 2. cümlede 3) 7. cümlede 4) 12. cümlede

4. Aşağıda verilen kelime dizisinde, "e" harfinin "kahkaha" kelimesiyle aynı sesi veya aynı sesleri ifade ettiği (ki) kelimeyi/kelimeleri bulunuz. Bu kelimeyi (bu kelimeleri) yazın.

Yol, yaban arısı, zarf, ye.

5. Aşağıda verilen kelime dizisinde, “u” harfinin “gaga” kelimesi ile aynı sesi veya aynı sesleri ifade ettiği kelimeyi/kelimeleri bulunuz. Bu kelimeyi (bu kelimeleri) yazın.

Blizzard, güney, pantolon, aşk.

6. Bu kelime dizisinde, “ё” harfinin “akçaağaç” kelimesiyle aynı sesi veya aynı sesleri ifade ettiği kelimeyi (kelimeleri) bulun. Bu kelimeyi (bu kelimeleri) yazın.

Yol açar, yükselir, şarkı söyler, yıldızlar.

Ön izleme:

Bir matematik dersinde bir cetvele ihtiyacınız olduğunu ve onu evde unuttuğunuzu (unuttuğunuzu) hayal edin. Bir sınıf arkadaşından (sınıf arkadaşlarından) hangi kelimelerle kibarca yardım istersin? isteğinizi yazın (Cümle en az üç kelime içermelidir).
Homojen yüklemlerle bir cümle belirtin.

3. Hangi durumda cümlenin ana üyeleri DOĞRU olarak belirtilir?

Yağmur ağaçların tozlu taçlarını yıkadı.

1) yağmurlar yıkanmış 2) taçlar yıkanmış 3) tozlu taçlar 4) ağaç taçları

4. Aşağıdaki cümlede her kelimenin üstünde yazmak konuşmanın hangi kısmıdır.İnşaatçılar yeraltında uzun bir tünel açtılar.

5. bul yapısı şemaya karşılık gelen bir kelime:

6. ÖN SÖZ OLMADAN kelimeyi belirtin.

7. Aşağıdaki kelime dizisinde bulmak hangi kelime(ler)de(hangi)"i" harfi şu anlama gelir aynı ses veya aynı sesler, "top" kelimesinde olduğu gibi. yaz bu kelime (bu kelimeler).

Aile, deniz feneri, denizci, beş.

9. Cümlede bulun sahip olan kelimebir kelimenin sonundaki sessiz ünsüz. Bu kelimeyi yazın.

E tahta atlar ve kayıklarla dolu kocaman bir çemberdi.

10. Yeniden Yaz metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

1. Bir matematik dersinde cetvele ihtiyacınız olduğunu ve onu evde unuttuğunuzu (unuttuğunuzu) hayal edin. Bir sınıf arkadaşından (sınıf arkadaşlarından) hangi kelimelerle kibarca yardım istersin? İsteğinizi yazın (teklif en az üç kelime olmalıdır).

2. Homojen yüklemlerle bir cümle belirtin.

1) Güneş doğarken karahindibalar uyanır ve taç yapraklarını açar.

2) Sıcak güneş ışınlarının altında tarlalar aydınlandı, tarla biraz sarardı.

3) Nadir bir sis şeridi, soğuk şafaklar gibi bataklıktan ormana uzanır.

4) Çevik memeler ve ağdalar genellikle bir tedavi için bahçemize uçarlar.

3. Hangi durumda cümlenin ana üyeleri DOĞRU olarak belirtilir?

Yağmur ağaçların tozlu taçlarını yıkadı.

1) yağmurlar yıkanmış 2) taçlar yıkanmış 3) tozlu taçlar 4) ağaç taçları

4. Aşağıdaki cümlede, her kelimenin üstüne, konuşmanın hangi kısmı olduğunu yazın. İnşaatçılar yeraltında uzun bir tünel açtılar.

5. yapısı şemaya karşılık gelen bir kelime bulun:

6. ÖN SÖZ OLMADAN sözcüğü belirtin.

1) gök gürültüsü 2) yakmak 3) protesto etmek 4) yoldan çıkmak

7. Aşağıda verilen kelime dizisinde, “I” harfinin “top” kelimesiyle aynı sesi veya aynı sesleri ifade ettiği (ki) kelimeyi/kelimeleri bulunuz. Bu kelimeyi (bu kelimeleri) yazın.Aile, deniz feneri, denizci, beş.

8. Aynı sayıda harf ve sese sahip bir kelime belirtin.

9. Cümlede, kelimenin sonunda sağır bir ünsüz olan bir kelime bulun. Bu kelimeyi yazın.

Tahta atlar ve kayıklarla dolu büyük bir çemberdi.10. Metni yeniden yazın, parantezleri açın, gerektiğinde eksik harfleri ve noktalama işaretlerini ekleyin.

D..belli ki-d..belli ki (V / V) orob hakkında bir hikaye (s / s) duydum .. başka bir göl .. ro³. G..orada..g..gan..skie³ çipura¹ ve h(u/u)dovishch..nye u(u/u)ki yakaladıklarını söylediler. Bir şey beni mahvetti.. Neden sch(u/u)ki ve çipura bu kadar büyük(i/s) ve göl..ro (V/v)orob..diğer.

Ön izleme:

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

Su ..oturur (üzerinde) b ..gökyüzünde³ ..büyük uzun burunlu kuş ..ka - su çulluğu. Avcılar (pro) onu .. hava .. m³ bar (w / w) oda ²'de aradı. Ve ben (bulamadım)¹. Sonuçta, bir çubuk (w / w) snipe (on) (w / w) gibi değildir. Barda (w / w) ka kurch (b / z) vay shers (d / t) ka r. Ama bir gün bir (D/d) kriko (göre) ile çok geziyorum ve birinin melediğini duyuyorum..t. (Değil) view nedir..m biz ne b..a yara, ne de (a / f) tsy hakkında. koch..ki ve sazlıkların çevresinde.. . Bakın ..tru - yaz ..t (içinde) gökyüzü .. kuş. Ve hızla daldığında ..t (s / s), tüyler (w / w) ki (on) w (ve / s) kayası .. x kanatları .. yah ve xv .. ste böyle bir ses çıkarır ( g /to). Ne vekil .. h (a / ya) vücut kuşu. 4

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

Ön izleme:

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

Kumda .. noy³ sığ .. ³ keskin (w / f) ka iyi .. vut ³ küçük .. bazı² h .. yki ¹. Gece .. fossada uyurlar .. . Böyle bir deliğe delik denir. (On) kenara süpürüldü .. bir sürü delik, çünkü h..ek kolonisi çok büyük..l..shay. Gündüzleri yüzmeyi ..yüzmeyi ve küçük balıkları ..bükmeyi öğrenirler..yu küçük balıklar. Poz..onu akşam..rum kuşları..ki dinlenme..t. Yaşlı h..yki uch..t ve civcivlerini dikkatli bir şekilde koruyun..civcivler. Düşman yaklaştığında (h / k), akın ederler .. akın eder ve ona .. (üzerine) atarlar. Kuşlar çok yüksek sesle çığlık atıyor..t Herkes olmaktan korkuyor..t. Büyük bir kartal bile-b .. lohvost (değil) dayandı ..l ve koştu .. kaçmak için dikildi h .. ek dosyalandı .. she.4

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

Ön izleme:

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

Bütün kış¹ serçe .. ishka ² (H / h) ve yaşadı .. l eski ³ ocakta .. baca. H (y / y) ev (değil) öl (b / n) bebeğim.³. (c) Şubat.. Üşüyorum. Ama (in) bu gece.. (H/h) hissettim.. Öyle hissettim ki.. kötü oldu. Sabah o vyp .. rhnul (dan) boru ve inceledi .. ovuşturdu. 4

Söğüt dalları sarktı, ve (d / t) ki der ..va'da değil, z..leny vol..sy'de p..gibi oldu. Gördüm ..l garip h (a/z) sıkı düğümler (on) her dalgada .. sync .. . Evet, bu po..ki

D..yağmur damlaları aşağı yuvarlanır..ağırlık..böbreklerden zıpla..ki (üzerinde)böbrekler..ku. Yani (açık) bir ama (w / w) atlamak ..t aşağı (c / s) orman boyunca. Willow gülümser .. uykuda.

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

Söğüt dalları sarktı, ve (d / t) ki der ..va'da değil, z..leny vol..sy'de p..gibi oldu. Gördüm ..l garip h (a/z) sıkı düğümler (on) her dalgada .. sync .. . Evet, bu po..ki

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

Söğüt dalları sarktı, ve (d / t) ki der ..va'da değil, z..leny vol..sy'de p..gibi oldu. Gördüm ..l garip h (a/z) sıkı düğümler (on) her dalgada .. sync .. . Evet, bu po..ki

Ön izleme:

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

(T / t) eksen sh .. kayalık girişe girdi .. binmek, (altında) n .. asansöre tırmandı .. ve durdu .. büyük .. büyük kapının önünde belirdi .. y. Sonra kız..ka d..kağıdın cebinden (çıkardı) bir kafeste (w / w) ..ku ve dairenin numarasını kontrol etti.. çöp. Bu doğru - apartman (A / a) n .. onun önündeydi. (T / t) ekseni a (k / kk) l .. hisse senedini aceleyle sakladı. Sonra yavaşça ot..nula p..lto, oldukça temiz olmasına rağmen..e. Korumadan sonra .. elini çekti (to) düğmeye .. ses ..nka.

Ama ses (değil) oldu. Her şey açıktı .. ama: (T/t) os .. korku .. ama (değil) x .. bu kapıda bir ses .. iş parçacığı vardı.

kavga ettiğinizde .. en iyi .. n .. başka, m.. rit .. çok .. hastasınız, ama (yapmadınız) hiçbir şey yapmadı .. sh - gerekli.

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

Ama ses (değil) oldu. Her şey açıktı .. ama: (T/t) os .. korku .. ama (değil) x .. bu kapıda bir ses .. iş parçacığı vardı.

kavga ettiğinizde .. en iyi .. n .. başka, m.. rit .. çok .. hastasınız, ama (yapmadınız) hiçbir şey yapmadı .. sh - gerekli.

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

Ama ses (değil) oldu. Her şey açıktı .. ama: (T/t) os .. korku .. ama (değil) x .. bu kapıda bir ses .. iş parçacığı vardı.

kavga ettiğinizde .. en iyi .. n .. başka, m.. rit .. çok .. hastasınız, ama (yapmadınız) hiçbir şey yapmadı .. sh - gerekli.

Ön izleme:

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

(M / m) Alvina ve (P / p) jero, bkz.. trills (on) sahne ve (değil) m..gly kelimeler. (B / b) uratino hv..s .. canlı bir şekilde burnunu ve ağırlığını kaldırdı .. lo podm .. eğildi St.. arkadaşlar.. delikler. Gündüzleri ..sya ve akşamları bu h..des ..nom tiyatrosunda oynamak için ..rum okumaya karar verdiler .. .

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

Beklenmedik bir şekilde .. verilen le (g / k) ii³ perdeli .. p.. dayd. (Açık) sahnede ..³ bir şehir (d/t) gök meydanı vardı .. (d/t) b. (c) ateşleme camları..yangınlar var..n..ki. Beyaz önlüklü bir dondurma adam .. prok..til bir vücut (w / w) ku ile m .. doğdu. Seç .. kızları sok .. ve yardım et .. onu hallet. Ama ellerini kaldırdı. Görünüşe göre..tsya, her şey m..doğmuş zaten..ate.4

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

(M / m) Alvina ve (P / p) jero, bkz.. trills (on) sahne ve (değil) m..gly kelimeler. (B / b) uratino hv..s .. canlı bir şekilde burnunu ve ağırlığını kaldırdı .. lo podm .. eğildi St.. arkadaşlar.. delikler. Gündüzleri ..sya ve akşamları ..rum bu h..des ..nom tiyatrosunda oynamaya karar verdiler .. .4

Ön izleme:

Yeniden yazmak

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri. Erkekler genellikle çabuk bir araya gelirler. Ve (c) yaz .. m³ kampı .. ³ dostluk kavramak .. tsya gibi kalça (s / s). Bak .. sh, dün hala birini nasıl bulacağını (bilmiyordum) ve bugün zaten .. razol yap (değil) .. yemek. Ve şimdi (V/c) arya ve (G/g) ala birlikte hazırladık .. ya yarışmalar¹ insanlar .. itti g .. zeta. Belki yaz ... dostluk o kadar pr.. h .. değil, okul gibi .. naya², ki bu daha güçlü .. t yıldan yıla. Ama (c) kamp .. çocuklar anında (a / f) t. (değil) yanıt verenin kim olduğunu öğrenecekler..t..sya. Kim ve (in) yazın .. sıcağı iş bulacak ve kime ve (in) yağmurlu .. günler sadece .. kutlamak için .. lakap.

Ön izleme:

Kart #14

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.Büyüdü (K / c) ostya güçlü ..nym ve uzun boylu, erken başladı (on) m .. babasına (in) seks .. . Yetişkinlerle (ayakta kalmaya) çalıştı, sabahtan (geceye kadar) çalıştı. Ve ne güzel bir adam büyüdü Kre (b / n) bazı sağlıklı .. e ve babası¹ baykuş (d / t) hızla getirdi .. sli² ona iyi şanslar. Hatta borç .. mi kış .. mi² in .. cherami o (değil) ile .. hiçbir şey yapmadan. Dokuma k..rzyny sh..l giysiler, tamir edilmiş ahşap mutfak eşyaları. Ve m .. bir şey hakkında okumak - bir sihirbaz olmak!

Kart #14

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.

Kart #14

Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.(K / c) ostya re (d / t) ko gerekli (c) dinlenme ..³. Hep çalıştı..mutluydu..ama madenciler de..hayır. (B) çocukluk .. o yüzlerce gr .. ve yag .. dy topladı. Post..yanno yazında, o köyün bir yardımcısıydı..sky³ p..stukh.Büyüdü (K / c) ostya güçlü ..nym ve uzun boylu, erken başladı (on) m .. babasına (in) seks .. . Yetişkinlerle (ayakta kalmaya) çalıştı, sabahtan (geceye kadar) çalıştı. Ve ne güzel bir adam büyüdü Kre (b / n) bazı sağlıklı .. e ve babası¹ baykuş (d / t) hızla getirdi .. sli² ona iyi şanslar. Hatta borç .. mi kış .. mi² in .. cherami o (değil) ile .. hiçbir şey yapmadan. Dokuma k..rzyny sh..l giysiler, tamir edilmiş ahşap mutfak eşyaları. Ve m .. bir şey hakkında okumak - bir sihirbaz olmak! Kart #14 Yeniden yazmak metin, parantez açma, gerektiğinde ekleme, eksik harf ve noktalama işaretleri.(K / c) ostya re (d / t) ko gerekli (c) dinlenme ..³. Hep çalıştı..mutluydu..ama madenciler de..hayır. (B) çocukluk .. o yüzlerce gr .. ve yag .. dy topladı. Post..yanno yazında, o köyün bir yardımcısıydı..sky³ p..stukh.Büyüdü (K / c) ostya güçlü ..nym ve uzun boylu, erken başladı (on) m .. babasına (in) seks .. . Yetişkinlerle (ayakta kalmaya) çalıştı, sabahtan (geceye kadar) çalıştı. Ve ne güzel bir adam büyüdü Kre (b / n) bazı sağlıklı .. e ve babası¹ baykuş (d / t) hızla getirdi .. sli² ona iyi şanslar. Hatta borç .. mi kış .. mi² in .. cherami o (değil) ile .. hiçbir şey yapmadan. Dokuma k..rzyny sh..l giysiler, tamir edilmiş ahşap mutfak eşyaları. Ve m .. bir şey hakkında okumak - bir sihirbaz olmak!

Bu kılavuz, federal eyaletle tamamen tutarlıdır. eğitim standardı(ikinci nesil) için ilkokul. Kitap, ilkokul kursu için Tüm Rusya Test Çalışmasının (VPR) tipik görevleri için 10 seçenek içerir. Koleksiyon, ilkokul 4. sınıf öğrencileri, ilkokul dersi için All-Russian test çalışmasına hazırlanmak için standart görevleri kullanan öğretmenler ve metodolojistler için tasarlanmıştır. Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 699 No'lu Kararı Rusya Federasyonu Sınav yayınevinin ders kitaplarının eğitim kurumlarında kullanılması onaylanmıştır.

Örnekler.
27 + 26 ifadesinin değerini bulun.

(11 + 22) * 3 - 9 ifadesinin değerini bulun.

Havayolu taşımacılığı kurallarına göre, bagajın ağırlığı 20 kg'dan fazlaysa, fazlalık için ekstra ödeme yapmanız gerekir. Turistin bagajının olduğu resme bakın ve şu soruyu cevaplayın: Turistin fazladan kaç kilogram ödemesi gerekecek?
Çözümü ve cevabı yazın.

Katya, Eylül 2005'te doğdu. Nasıl tam yıllar Katya Mart 2015'te miydi?

Kenarları tüm işaretli noktalardan geçecek şekilde hücrelerle bir dikdörtgen çizin.
Hücrenin kenarı 1 cm ise bu dikdörtgenin çevresini bulunuz.

Ücretsiz indirin e-kitap uygun bir biçimde izleyin ve okuyun:
VPR, Matematik, 4. sınıf, 10 seçenek, Tipik görevler, Wolfson G.I., Vysotsky I.R., 2017 kitabını indirin - fileskachat.com, hızlı ve ücretsiz indirme.

Tüm Rusya test çalışması, Matematik, 4. sınıf, 15 seçenek, Tipik görevler, Wolfson G.I., Vysotsky I.R., 2019
Tüm Rusya test çalışması, Matematik, 4. sınıf, 25 seçenek, Tipik görevler, Wolfson G.I., Vysotsky I.R., 2017
VPR, Matematik, 4. sınıf, 20 seçenek, Wolfson G.I., Yashchenko I.V., 2018

Aşağıdaki öğreticiler ve kitaplar.

Tüm Rusya test çalışması serisinin faydaları, 4. sınıf öğrencilerini sınava hazırlamak için tasarlanmıştır. nihai sertifika Rus dili, matematik ve dünyadaki tüm Rusya test kağıtları biçiminde bir ilkokul kursu için. Seçenekler içerirler eğitim görevleri, hazır olma seviyesini belirlemeye izin verir küçük okul çocukları VPR'nin uygulanması ve gerekli düzeltici çalışmaların yapılması. Eğitim görevlerinin yapısı, içeriği ve kapsamı, resmi demo sürümleriyle tamamen uyumludur.
Kılavuz, 4. sınıf öğrencilerine, velilerine, ilkokul öğretmenlerine yöneliktir.

Örnekler.
Yaz aylarında sınıf arkadaşınızın taygayı ziyaret ettiğini hayal edin. İlginç fotoğraflar çekmeyi başardı. Bu fotoğrafları size göndermesini isteyin. e-posta. İsteğinizi yazın.

Metinde homojen yüklemlere sahip herhangi bir cümle bulun. Bu teklifi yazın. İçindeki homojen yüklemlerin altını çizin.

İçerik
giriiş
Öğrenciler için talimat
seçenek 1
Bölüm 1
Bölüm 2
seçenek 2
Bölüm 1
Bölüm 2
Seçenek 3
Bölüm 1
Bölüm 2
Seçenek 4
Bölüm 1
Bölüm 2
Seçenek 5
Bölüm 1
Bölüm 2
Seçenek 6
Bölüm 1
Bölüm 2
Seçenek 7
Bölüm 1
Bölüm 2
Seçenek 8
Bölüm 1
Bölüm 2
Seçenek 9
Bölüm 1
Bölüm 2
Seçenek 10
Bölüm 1
Bölüm 2
Uygulamalar
1. Dikteler
2. Kodlayıcı
3. Görevlere cevaplar.

Uygun bir formatta ücretsiz e-kitabı indirin, izleyin ve okuyun:
VPR kitabını indir, Rusça, 4. sınıf, 10 ödev seçeneği, Batyreva S.G., 2017 - fileskachat.com, hızlı ve ücretsiz indir.

Rusça, Belarusça ve Rusça eğitim dilleri ile genel orta öğretim kurumlarının 4. sınıf ders kitabı, Bölüm 1, Antipova M.B., Grabchikova E.S., Vernikovskaya A.V., 2018
Rusça, Belarusça ve Rusça eğitim dilleri ile genel orta öğretim kurumlarının 4. sınıf ders kitabı, Bölüm 2, Antipova M.B., Grabchikova E.S., Guletskaya E.A., 2018
Rus dili, 4. Sınıf, Metodolojik rehber, Sokolovskaya E.N., Meged I.S., 2017
Rus dili, 4. Sınıf, Özbek eğitim diline sahip özel okullar için ders kitabı, Shomakhmudova R., Nizamova R.R., Dolukhanova I.A., Irisova Sh.A., 2019

Aşağıdaki öğreticiler ve kitaplar:

Eğlenceli dersler, Rus dili, Ortaokul öğrencileri için evrensel çalışma kitabı, İkinci yarı, Krukover V., 1995