pagtuturo ng gramatika na nakatuon sa komunikasyon batay sa EMC " MATRIX ”.
Grammatical phenomena, ang kanilang anyo, kahulugan at gamit sa pagsasalita
Gorodnyuk R.I.
G.-k.Anapa, NCHOU gymnasium "Rostok"
Kapag nagpapakilala ng mga bagong grammatical phenomena, dapat bigyang-pansin ng mga mag-aaral hindi lamang ang kanilang anyo, kundi pati na rin ang kanilang kahulugan at paggamit. Kung alam ng mga mag-aaral ang kahulugan at communicative function ng istrakturang pinag-aaralan, hindi lamang nila kabisaduhin ang modelo, ngunit magagamit din nila ito sa kanilang sarili sa pagsasalita.
Pagpapakilala ng bagong grammaranyo Sinusubukan kong sagutin ang mga sumusunod na tanong sa aking mga mag-aaral
Tama ba ang form na ito o exception ba ito?
Mahirap bang isulat ito?
Paano ito binibigkas nang tama?
Nakakaapekto ba ang form na ito sa pagkakasunud-sunod ng salita sa isang pangungusap ( mga salitang tanong, adjectives) o ang mga sumusunod na salita ( pandiwang palipat)?
Kailangan ding maunawaan ng mga mag-aaralfunction bagong kababalaghan sa gramatika. Ang mga nagsisimula ay binibigyan ng tanging layunin ng form at ang isang function nito sa pagsasalita. Sa dakong huli, mauunawaan nila na ang mga istrukturang gramatika ay may maraming kahulugan.
Dapat maagapan ng guro kung ano ang kahirapan ng mga mag-aaral at sikaping pigilan ang mga ito.
Panimula ng bagong materyal sa gramatika
Ang mga paraan para sa pagpapakilala ng bagong gramatikal na materyal ay nakasalalay sa edad at antas ng pagsasanay sa wika ng mga mag-aaral. Ang mga maliliit na bata ay hindi magiging interesado sa pagtalakay sa bagong anyo, kaya bagong anyo sa isang modelo ng pagsasalita - sa isang kuwento, kanta, laro, atbp.
Ang isang kilalang paraan upang ipakilala ang bagong materyal sa konteksto ay ang paggamit ng isa sa mga yugto ng kuwento.
Pagsasama-sama ng bagong materyal sa gramatika
Pagkatapos ng pagpapakilala ng bagong materyal, dapat itong maayos. Ang mga mag-aaral ay dapat na ganap na maunawaan ang mga bagong istraktura, kabisaduhin ang mga ito at kopyahin ang mga ito ng tama. Gumagamit ako ng iba't ibang paraan upang makagawa ng bagong materyal: mula sa mekanikal, pagsasanay sa pagsasanay (mga drills) sa mas maraming libre, gaya ng mga gawaing nakasentro sa mag-aaral.
Upang magamit ang materyal na gramatika sa pagsasalita, kailangang malaman ng mga mag-aaral ang bokabularyo na ginamit sa modelo, sa kasong ito ay ipinasok ko ang kinakailangang bokabularyo, pagkatapos ay ang istraktura mismo. Ang mga istrukturang lexico-grammatical ay karaniwang ginagawa sa mga gawaing inilagay pagkatapos ng kuwento. Mula sa mga paliwanag, mga halimbawa, mga talahanayan, dapat na maunawaan ng mga mag-aaral ang pagbuo ng mga afirmative, interrogative at negatibong mga form, ang saklaw ng paggamit at ang pagkakaiba sa pagitan ng panahunan na ito. Dalawang tampok ng pamamaraang ito ng pamilyar sa gramatika ang dapat tandaan. Ang oras ay ipinakilala sa konteksto: upang maunawaan ng mga mag-aaral ang parehong anyo at kahulugan. Sa halip na ipaliwanag ang panuntunan, inaanyayahan ng may-akda ng TMC ang mga mag-aaral na bumalangkas nito sa kanilang sarili. Ang anyo ng gawaing ito, una, ay nagbibigay ng pag-unawa sa gramatika, at pangalawa, nakakatulong sa pagsasaulo nito.
Kontrol sa pag-unawa sa pinag-aralan
Tulad ng nabanggit sa itaas, ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng pagkakataon na independiyenteng bumalangkas ng mga tuntunin sa gramatika. Ang ganitong mga pagtatangka ay nagpapakita kung gaano katumpak ang pagkaunawa nila kung kailan at paano ginagamit ang istrukturang gramatika. Sa turn, maaari mong subukan ang iyong pag-unawa sa materyal sa pamamagitan ng pagtatanong ng mga nangungunang tanong, na dapat ay maikli at simple. Ang layunin ay subukan ang pag-unawa, samakatuwid, pinakamainam sa kasong ito ay itinuturing na "sarado" na mga tanong na nangangailangan ng "oo" o "hindi" na sagot. Ang bokabularyo at gramatika ng tanong mismo ay dapat na mas simple kaysa sa materyal na kinokontrol. Halimbawa, pagsuri kung naiintindihan ng mga mag-aaral ang kahulugan ng istraktura "ginamitsa”:
Guro: Ang tatay ko noon ay naninigarilyo.
Naninigarilyo ba siya ngayon?
Mag-aaral: Hindi? hindi siya.
Guro: Tama iyan. Naninigarilyo ba siya?
Mag-aaral:Oo, siyaginawa.
Ang isa pang matagumpay na paraan upang makontrol ang pag-unawa sa istruktura ng gramatika, isinasaalang-alang ko ang paglikha ng isang sitwasyon ng laro (role-playing game) gamit ang mga istrukturang gramatika sa mga pahayag sa isang partikular na paksa. Kaya, halimbawa, ang pag-aayos at pagkontrol sa paggamit ng mga istrukturaangnakaraanTuloy-tuloyatnakaraanSimpleMga panahunanGinagawa ko ito sa pamamagitan ng pagsasadula ng sitwasyon ng pagsusuri sa mga pangyayari ng isang aksidente sa trapiko. Nakukuha ng mga mag-aaral ang kanilang mga tungkulin sa pangyayaring ito, at bawat isa ay lumilikha ng kanilang sariling bersyon ng aksidente at ang kanilang pakikilahok dito, gamit ang mga kinakailangang istrukturang panggramatika sa pagsasalita. Ang scheme ng aksidente, mga suporta sa pagsasalita, minimum na lexical, na naglalayong alisin ang kahirapan sa pagsasalita - lahat ng ito ay nag-aambag sa matagumpay na paggamit ng mga istrukturang gramatika sa pagsasalita.
Pag-uulit ng mga natutunan.
Matapos maging pamilyar ang mga mag-aaral sa paggamit ng gramatikal na anyo sa konteksto at sanayin ang paggamit nito, pagkaraan ng ilang panahon, sa mga susunod na siklo ng mga aralin, kinakailangang bumalik sa pinag-aralan na materyal upang maunawaan kung gaano ito natutunan. . Bilang karagdagan, ang pag-uulit ay maaaring ayusin sa Workbook, gayundin ang paggamit ng mga pagsusulit sa Aklat ng Guro.
Paano sumulat ng isang sanaysay sa pangangatwiran temang pangwika
(gawain C2.1 sa GIA-2012 na format)
1. Paano nabuo ang gawain C2.1?
Sumulat ng isang essay-reasoning, na ginagawa ang mga salita bilang isang thesis
sikat na lingguwista na si G. Stepanov: "Ang diksyunaryo ng wika ay nagpapakita kung ano ang iniisip ng mga tao, at grammar - kung paano sila nag-iisip." Sa pangangatwiran ng iyong sagot, magbigay ng 1 halimbawa mula sa binasang teksto na naglalarawan ng lexical at grammatical phenomena (2 halimbawa sa kabuuan).
Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng mga kinakailangang pangungusap o gumamit ng mga pagsipi. Maaari kang magsulat ng isang akda sa istilong pang-agham o pamamahayag, na inilalantad ang paksa sa materyal na lingguwistika. Maaari mong simulan ang komposisyon sa mga salita ni G. Stepanov. Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.
Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.
2. Paano dapat buuin ang isang sanaysay?
Dahil ang iyong gawain ay magsulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, kinakailangan na sumunod sa mga kinakailangan para sa pagbuo ng teksto ng tinukoy na uri ng pananalita.
Ang pangangatwiran ay binubuo ng mga sumusunod na bahagi:
1. Panimula - thesis
2. Pangunahing bahagi– mga argumento + mga halimbawa
3. Konklusyon- konklusyon
3. Paano simulan ang isang sanaysay?
Thesisay isang ideya na kailangang patunayan.
Dahil ang dami ng buong sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita, kung gayon 2-3 pangungusap para sa thesis ay sapat na ( Tandaan na ang panimula ay dapat na mas maliit kaysa sa pangunahing bahagi).
Tingnan natin ang ilang mga opsyon para sa pagsali.
Pagpipilian 1. Ang sikat na linguist na si G.Stepanov ay nagsabi: "Ang diksyunaryo ng wika ay nagpapakita kung ano ang iniisip ng mga tao, at gramatika - kung paano sila nag-iisip." Subukan nating maunawaan ang kahulugan ng aphorism na ito.
Opsyon 2. Sumasang-ayon ako sa pahayag ng sikat na linguist na si G. Stepanov na "ang diksyunaryo ng wika ay nagpapakita kung ano ang iniisip ng mga tao, at grammar - kung paano nila iniisip."
Opsyon 3. "Ang diksyunaryo ng wika ay nagpapakita kung ano ang iniisip ng mga tao, at gramatika - kung paano sila nag-iisip," isinulat ng siyentipiko na si G. Stepanov. Tama ang isang kilalang linguist, dahil maraming masasabi tungkol sa isang tao sa paraan ng pagsasalita. Patunayan natin.
Opsyon 4. "Ang diksyunaryo ng wika ay nagpapakita kung ano ang iniisip ng mga tao, at gramatika - kung paano sila nag-iisip," isinulat ng siyentipiko na si G. Stepanov. Tiyak na totoo ang pahayag ng linguist, dahil ang kultura ng pag-iisip at ang kultura ng pagsasalita ay konektado sa isa't isa at nagpapatotoo sa antas ng edukasyon at pagpapalaki ng isang tao. Subukan nating patunayan ito sa mga partikular na halimbawa.
Maaari kang sumulat ng sarili mong panimula gamit ang mga kasingkahulugan at cliché na ito:
dalubwika
siyentipiko
dalubwika
pilosopo
G.Stepanov
nakipagtalo
naisip
nagsulat
nangangatwiran
pahayag
aphorismo
naisip
pahayag
paghatol
opinyon
ang mga salita
kasabihan
patas
tama
hindi mapag-aalinlanganan
walang alinlangan
Ito ay malinaw
Ako (ganap) sumasang-ayon sa...
Hindi ko maiwasang sumang-ayon sa...
Kailangan kong sumang-ayon sa...
Ibinabahagi ko ang pananaw...
Sinusuportahan ko ang opinyon...
patunayan
palabas
ipapakita namin
kumpirmahin
ilarawan
alamin natin ito (susubukan kong malaman ito, alamin natin ito) sa kahulugan ng aphorism na ito
Sa tingin ko, …
Sa tingin ko, …
Sa aking opinyon, …
Sa aking opinyon, …
Parang sa akin,…
Walang alinlangan,…
Syempre…
Tiyak,…
4. Paano isulat ang pangunahing bahagi?
Ang katawan ng iyong sanaysay ay dapat na mas mahaba kaysa sa panimula at konklusyon.
Sa pangunahing bahagi dapat mong:
1. ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang mga salita ng isang linguist,
2. Magbigay ng hindi bababa sa isang halimbawa bawat isa na naglalarawan ng leksikal at gramatika na mga penomena ng wika.
Iminumungkahi kong isulat ang pangunahing bahagi ayon sa sumusunod na SCHEME:
1. Ano ang bokabularyo? Interpretasyon ng unang bahagi ng pahayag ni G. Stepanov.
2. Ano ang gramatika? Interpretasyon ng ikalawang bahagi ng pahayag ni G. Stepanov.
3. Kaugnayan ng bokabularyo at gramatika.
Ang mga sumusunod na materyales ay magiging kapaki-pakinabang para sa pagsulat ng pangunahing bahagi.
1. Ano ang VOCABULARY? Interpretasyon ng unang bahagi ng pahayag ni G. Stepanov.
Pagpipilian 1.Ang bokabularyo ay ang bokabularyo ng isang wika na ginagamit ng mga tao sa kanilang pananalita. Ang mga salita ay sumasalamin sa mga iniisip ng mga tao, na nangangahulugang ang wika ay isang cast ng ating pag-iisip, iyon ay, sa mga salita ng isang linguist, "ang diksyunaryo ng isang wika ay nagpapatotoo kung ano ang iniisip ng mga tao."
Opsyon 2.Ang bokabularyo (ang bokabularyo ng wika na ginagamit ng mga tao sa pagsasalita) ay sumasalamin sa ideya ng isang tao sa mga phenomena ng katotohanan, iyon ay, ang paraan ng kanyang mga iniisip. Nagsilbi itong batayan para igiit ng kilalang linggwistang Ruso na si G. Stepanov na "ang diksyunaryo ng isang wika ay nagpapahiwatig kung ano ang iniisip ng mga tao."
Opsyon 3.Ang bokabularyo (mula sa Greek lexikos - berbal, diksyunaryo) ay isang koleksyon ng mga salita. Ang bokabularyo ay ang bokabularyo ng isang wika. Ito ay isang anyo ng kamalayan na sumasalamin sa pananaw sa mundo ng isang tao.
Opsyon 4.Talasalitaanay isang anyo ng kamalayan na sumasalamin sa pananaw sa mundo tao.
Nabubuo ang kaisipan sa pamamagitan ng bokabularyo. Ang pag-iisip mismo ay walang anyo. Tinutukoy ng bokabularyo ang anyo ng pag-iisip (o pakiramdam), iyon ay, nagpapakita at nagpapahayag ng isang bagay sa pamamagitan ng mga kahulugang likas sa leksikon.
2. Ano ang GRAMATIKA? Interpretasyon ng ikalawang bahagi ng pahayag ni G. Stepanov.
Pagpipilian 1.Ang gramatika ay isang sangay ng linggwistika na kinabibilangan ng morpolohiya at syntax. Ang kaalaman sa mga tuntunin sa gramatika ay hindi lamang nakakatulong sa isang tao na maipahayag ang kanyang sariling mga kaisipan nang tama at malinaw, ngunit inihayag din ito. panloob na mundo, estado, saloobin sa iba.
Opsyon 2.Ang Grammar (mula sa Greek grammatike - "sinulat na sining") ay isang larangan ng linggwistika na nag-aaral istrukturang gramatika wika. Ang gramatika ay kinakatawan ng dalawang magkakaugnay na disiplina - morpolohiya at syntax. Salamat sa grammar, ang pag-iisip ay nagkakaroon ng anyo, katawan, shell. Kung walang kaalaman sa mga tuntunin ng gramatika, imposibleng lumikha ng isang magkakaugnay na pahayag, iyon ay, upang bumuo ng isang pangungusap, isang teksto.
Opsyon 3.Ang ating pananalita ay hindi isang mekanikal na hanay ng mga salita. Upang maunawaan, hindi lamang dapat piliin ng isa ang mga tamang salita, ngunit ilagay din ang mga ito sa naaangkop na anyo, mahusay na pagsamahin at ayusin ang mga salita sa isang pangungusap. Dito tayo tinutulungan ng kaalaman sa mga tuntunin ng naturang larangan ng linggwistika gaya ng gramatika, na pinagsasama ang dalawang seksyon: morpolohiya at syntax.
Opsyon 4.Upang makabuo ng isang pahayag na nagpapahayag ng isang tiyak na kaisipan, hindi sapat na piliin ang angkop na mga salita at bigkasin ang mga ito nang paisa-isa. Ang mga piniling salita, o sa halip, ang mga salitang pinili ng tagapagsalita habang nagbubukas ang talumpati, ay dapat na konektado sa isa't isa sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod at naka-frame bilang isang solong kumplikadong sadyang kasama sa sitwasyon ng komunikasyon. Ang hanay ng mga regularidad sa pagtatayo ng naturang mga complex mula sa mga indibidwal na salita sa pamamagitan ng kanilang kategoryang pagbabago at maayos na kumbinasyon sa isa't isa at bumubuo sa istrukturang gramatika ng wika. pinag-aralan ng agham ng gramatika.
Opsyon 5.Ang gramatika ay ang sining ng pagsasalita at pagsulat ng tama. Ang gramatika ay hindi lamang para sa tamang paggamit mga salita sa pananalita, ngunit maaari ding magsilbi bilang isang paraan upang maihatid ang mga karagdagang kahulugan sa teksto.
Opsyon 6.Ang grammar ay isang hanay ng mga panuntunan tungkol sa pagpapalit ng mga salita at pagsasama-sama ng mga salita sa isang pangungusap; ito ang pangunahing batas ng wika. Kung wala ito, ang lahat ng mga salita ay magiging patay na kapital. Upang bumuo ng isang makabuluhang pangungusap mula sa mga indibidwal na salita, kailangan mong baguhin ang mga ito, iugnay ang mga ito nang sama-sama, ayusin ang mga ito sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. Kung walang kaalaman sa gramatika, hindi ito magagawa!
3. KAUGNAYAN ng bokabularyo at gramatika.
Si G. Stepanov ay nagsasalita tungkol sa pagkakaisa ng nilalaman at anyo ng wika. Ang kultura ng pag-iisip at ang kultura ng pagsasalita ay konektado sa isa't isa. Ang koneksyon sa pagitan ng gramatika at bokabularyo ay kitang-kita. Ang parehong bokabularyo at kaalaman ng isang tao sa mga pangunahing kaalaman sa morpolohiya, syntax at bantas ay nakakatulong sa kanya nang tama at malinaw na bumalangkas ng kanyang pananalita. Kaya, ang bokabularyo at gramatika, na magkaibang panig ng wika, ay konektado sa isa't isa. Ang leksikal at gramatika sa teksto ay maaaring nasa mga sumusunod na ugnayan: lexical ay tumutugma sa gramatikal, lexical ay hindi tumutugma sa gramatikal, lexical ay complemented at tinukoy ng gramatikal. Ang gramatika at bokabularyo ay malapit na magkaugnay, ang pagkakaiba ay ang gramatika ay higit na sumasalamin mataas na lebel paglalahat ng mga phenomena ng realidad kaysa sa bokabularyo. Ang pagiging totoo (falsity) ng pahayag ng tagapagsalita ay maaaring hatulan kung ang anyo (grammar) ay tumutugma sa nilalaman (lexicon) ng pahayag. Sa kontekstong ito, ang diktum ni G. Stepanov ay kasingkahulugan ng ekspresyong "Hindi mahalaga kung ano ang sinasabi ng isang tao, ngunit ang mahalaga ay kung paano niya sinasabi", ibig sabihin, ang gramatika ay mas "makatotohanan", habang ang bokabularyo ay nagpapahintulot sa iyo na tabing ang tunay na kaisipan ng nagsasalita. Ang paraan ng pag-iisip at pagsasalita ng isang tao ay ang kanyang kakanyahan.
5. Mga kinakailangan para sa mga halimbawang naglalarawan ng leksikal at gramatika na mga penomena
dapat mayroong hindi bababa sa 2 mga halimbawa;
ang mga halimbawa ay dapat mula sa tinukoy na teksto;
ang mga halimbawa ay dapat maglarawan ng dalawang magkaibang phenomena ng wika: leksikal at
gramatikal;
ang bawat halimbawa ay dapat tumutugma sa tinukoy na kababalaghan;
Upang matiyak na ang pagsasama ng mga halimbawa ay hindi lumalabag sa pangangailangan ng pagkakaugnay-ugnay, maaaring gamitin ang mga sumusunod na klise sa pagsasalita:
Upang kumpirmahin kung ano ang sinabi, buksan natin ... ang pangungusap ng teksto.
Ang pinangalanang lexical (grammatical) phenomenon ay maaaring ilarawan sa pamamagitan ng halimbawa ng .... mga mungkahi sa teksto.
Ang isang halimbawa ng isang leksikal (gramatikal) na penomenon ay makikita sa pangungusap Blg. ....
Ang bisa ng konklusyong ito ay maaaring patunayan sa pamamagitan ng halimbawa ng ... isang pangungusap kung saan ang may-akda ay gumagamit ng isang leksikal (gramatikal) na penomenon bilang ....
Bilang suporta sa sarili kong mga konklusyon, magbibigay ako ng isang halimbawa na nagpapakita ng isang lexical (grammatical) phenomenon mula sa ... isang pangungusap ng tekstong binasa ko.
Isaalang-alang natin... ang alok. Gumagamit ito ng ganitong leksikal (gramatikal) na kababalaghan bilang ... . Ito ay nagpapatunay sa aming konklusyon na … .
6. Ano ang lexical at grammatical phenomena?
1. LEXICAL PHENOMENA
Mga Morpema
1. ugat
2. unlapi
3. panlapi
Pangkalahatang leksikal na kategorya
1. homonyms
2. kasingkahulugan
3. magkasalungat
4. mga paronym
Bokabularyo ng aktibo at passive stock
1. karaniwang bokabularyo
2. diyalektismo
3. propesyonalismo
4. jargon
5. balbal
6. emosyonal na mga salita
7. archaisms
8. historicisms
9. neologism
10. mga salitang hiram
11. Mga Lumang Slavonicism
12. tradisyonal na mga salitang patula
13. katutubong patulang salita
14. kolokyal na bokabularyo
15. mga kolokyal na salita
16. bokabularyo ng aklat
17. mga tuntunin
18. mga yunit ng parirala
19. may pakpak na mga salita
20. emosyonal na nagpapahayag ng bokabularyo
mga landas
1. metapora
2. metonymy
3. balintuna
4. hyperbole
5. pagpapanggap
6. synecdoche
7. Litota
8. epithet
9. antonomasia
10. alegorya
11. paraphrase
12. masining na simbolo
Mga estilistang pigura
1. gradasyon
2. antithesis
3. oxymoron
4. leksikal na pag-uulit
5. anapora
6. epipora
2. GRAMMAR PENOMENA
GRAMATIKA = MORPOLOHIYA + SYNTAX
Morpolohiya- isang seksyon ng gramatika na nag-aaral ng mga bahagi ng pananalita at ang kanilang mga palatandaan.
Mga bahagi ng pananalita:
a) malaya
· pangngalan
· pang-uri
· pamilang
panghalip
· pandiwa
· pandiwari
gerund
pang-abay
b) opisyal
pang-ukol
Unyon
butil
sa) mga interjections(oh, ah, atbp.)
Syntax- isang seksyon ng gramatika na nag-aaral ng mga patakaran para sa pagbuo ng mga pangungusap at parirala.
Mga konsepto ng syntax:
Mga paraan ng pag-uugnay ng mga salita sa isang parirala (koordinasyon, kontrol, adjunction)
deklaratibo, motivating, interrogative na mga pangungusap
mga pangungusap na padamdam at hindi padamdam
· mga simpleng pangungusap
dalawang-bahagi at isang-bahaging pangungusap
mga uri ng mga pangungusap na may isang bahagi (tiyak na personal, walang tiyak na personal, impersonal, nominal)
hindi kumpletong mga pangungusap
Karaniwan at hindi karaniwang mga alok
mga apela
Mga homogenous na miyembro
hiwalay na mga miyembro (mga pangyayari, mga kahulugan, mga aplikasyon, mga karagdagan)
paglilinaw at pagpapaliwanag ng mga miyembro
mga istruktura ng plug-in
· pambungad na salita at mga mungkahi
· direktang pagsasalita
· di-tuwirang pananalita
· diyalogo
Tambalang pangungusap
· kumplikadong mga pangungusap
mga panukalang hindi unyon
Syntactic na paraan ng artistikong representasyon
mga retorikang tandang
· retorikal na tanong
retorikal na apela
paralelismo
anapora
epipora
pagbabaligtad
ellipsis
default
Paglipat ng syntactic constructions
mga istruktura ng koneksyon
paglalagay ng parsela
polyunion
hindi pagkakaisa
gradasyon
7. Paano magbigay ng mga halimbawang naglalarawan ng leksikal at gramatika na mga penomena? Ang mga halimbawang ito ay kinuha mula sa teksto ng DEMO-2012.
Halimbawa 1
Halimbawa, gamit sa mga pangungusap ng isa sa mga batang babae (mga pangungusap 34, 35, 38) emosyonal na nagpapahayag na bokabularyo ("kapus-palad na duwag") at mga kolokyal na salita ("pickney", "ayusin natin"), binibigyang-diin ng may-akda ng teksto ang kabastusan at kalupitan sa pag-iisip ng mga bata, ang kanilang mga tusong intensyon.
Kunin, halimbawa, ang mga pangungusap 19 at 20. Alam ng lahat na ang salitang "pakiusap" ay ginagamit kung ang isang tao ay nais na manalo sa kausap, ipakita sa kanya ang paggalang, paggalang. Ngunit kung isasaalang-alang natin ang mga pangungusap na ito mula sa punto ng view ng kanilang pagbuo, iyon ay, gramatika, makikita natin na ang salitang ito ay hindi bahagi ng nakaraang pangungusap, ngunit isang independiyenteng pagbuo ng sintaktik. Sa kasong ito, ginamit ng may-akda ang naturang syntactic device bilang parceling upang bigyang-diin ang nakatagong pagsalakay ng mga mag-aaral, ang kanilang hinihingi na tono.
Halimbawa 2
Isang halimbawa na naglalarawan ng LEXICAL phenomena: Kaya, si B. Vasiliev, na nagsasabi sa kanyang mga mambabasa ng isang kuwento tungkol sa pagkolekta ng materyal para sa museo ng paaralan ng mga bayani ng mga taon ng digmaan, ay nagpapakita na ang mga damdamin at karanasan ay mahalaga para sa kanya sa kuwentong ito. mga artista. Ito ang ipinahihiwatig ng bokabularyo: ang mga epithets na "hindi nababatid na kawalan ng tiwala" (pangungusap Blg. 12), "nagdudulot ng pagsalakay" (pangungusap Blg. 24), ang metapora na "kinuha mula sa kaluluwa".
Isang halimbawa na naglalarawan ng GRAMMATIC phenomena: Kaya, ang isang pag-uusap sa pagitan ng mga tinedyer at isang matandang babae ay hindi isang dialogue na may mga tanong at sagot sa klasikal na kahulugan. Sa mga replika ay dalawa lamang mga pangungusap na patanong(No. 20, 24), ngunit marami mga panukalang insentibo na may mga pandiwa sa imperative mood - No. 26, 31, 32. Dahil dito, ang kapaligiran ng pagbisita ay itinuturing na hindi palakaibigan, sa ilang mga paraan kahit na nagbabanta.
Halimbawa 3
Isang halimbawa na naglalarawan ng LEXICAL phenomena: Halimbawa, sa pangungusap 1, ang may-akda ay gumagamit ng isang salita na may maliit na suffix na `lola`. Ito ay nagpapahayag ng mapagmahal na saloobin ng apo ni Tanya sa kanyang lola.
Isang halimbawa na naglalarawan ng GRAMMATIC phenomena: Gayunpaman, sa pangungusap, ang pangngalang `lola` ay isang address pa rin. Ginamit ito ng manunulat sa anyo ng nominative case at pinaghiwalay ito ng kuwit. Kaya ang kaalaman sa gramatika ay nakatulong upang maunawaan kung kanino ang batang babae ay nakikipag-usap sa isang talumpati.
Halimbawa 4
Isang halimbawa na naglalarawan ng LEXICAL phenomena: Sa paglalarawan ng mga aksyon ng mga bata, aktibong gumagamit ang may-akda ng kolokyal na bokabularyo: "nagbibiro" (pangungusap Blg. 12), "nakakabit sa pag-uusap" (pangungusap Blg. 24), "naputol" (pangungusap Blg. 37). Sa pamamagitan nito, nais ng manunulat na maakit ang atensyon ng mga mambabasa sa mapanlinlang na intensyon ng mga bata.
Isang halimbawa na naglalarawan ng GRAMMATIC phenomena: Dinisenyo ng manunulat ang pag-uusap sa pagitan ng mga bata at Anna Fedotovna sa anyo ng isang diyalogo (mga pangungusap 3 - 33). Ang paggamit ng grammatical phenomenon na ito ay nakatulong kay B. Vasiliev na mas tumpak na kopyahin ang buhay na pananalita na nagpapakilala sa mga karakter.
Halimbawa5
Isang halimbawa na naglalarawan ng LEXICAL phenomena: Ihambing natin kung paano nauugnay ang kanyang ina na si Anna Fedotovna at mga mag-aaral sa mga liham ng namatay na sundalo. Upang gawin ito, buksan natin ang mga pangungusap No. 17 at 19. Para kay Anna Fedotovna, ang mga liham ng kanyang anak ay "walang halaga na mga dahon", iyon ay, ang pinakamahalagang bagay na mayroon siya sa buhay. Upang mapahusay ang kahalagahan ng mga titik sa buhay ng isang matandang babae, ginamit ng may-akda ang epithet na "mahalaga" at isang salitang may maliit na suffix na "dahon". Para sa mga bata, ang mga sulat ng ibang tao ay "mga dokumento" lamang. binigay na salita pangunahing katangian ng opisyal na istilo ng negosyo. Kaya, itinuturo sa amin ng manunulat ang opisyal na layunin ng pagbisita ng mga bata - upang makuha ang mga liham na ito sa lahat ng paraan - at ipinapakita ang walang malay na kalupitan at kawalang-interes ng mga mag-aaral sa kalungkutan ni Anna Fedotovna.
Isang halimbawa na naglalarawan ng GRAMMATIC phenomena: Sa diyalogo ni Anna Fedotovna sa mga bata, ang mga replika ng mga mag-aaral ay pambihirang simpleng mga pangungusap, sa halip ay naka-compress sa kanilang anyo at nilalaman (No. 13, 19, 24, 25). Ang mga pangungusap ni Anna Fedotovna ay hindi lamang mas karaniwang mga simpleng pangungusap (9, 10, 16, 23), kundi pati na rin ang mga kumplikado (No. 14, 21). Sa unang kaso, binibigyang-diin ng may-akda hindi lamang ang layunin ng negosyo ng pagbisita ng mga mag-aaral, kundi pati na rin ang kanilang mga kategoryang tono at kakulangan ng espirituwalidad. At sa pangalawang kaso - ang malalim na panloob na mundo ng isang babae.
Halimbawa 6
Isang halimbawa na naglalarawan ng LEXICAL phenomena: Sa pangungusap No. 43, ang may-akda, na nagsasalita tungkol sa mga bata, ay gumagamit ng salitang "delegasyon", na tumutukoy sa bokabularyo ng libro. Kaya, ang manunulat ay nakatuon sa tono ng negosyo ng pagbisita ng mga mag-aaral na hindi nag-aalala tungkol sa damdamin ng isang babae na nawalan ng kanyang anak.
Isang halimbawa na naglalarawan ng GRAMMATIC phenomena: Inilalarawan ang damdamin ni Anna Fedotovna, ang may-akda ay gumagamit ng magkakatulad na mga miyembro: "kapaitan at sama ng loob" (pangungusap Blg. 44), "ang pag-uusap ay nabalisa, nagulat, nasaktan" (pangungusap Blg. 33). Ang grammatical phenomenon na ito ay tumutulong sa manunulat na mas ganap at komprehensibong ihayag ang espirituwal na kalagayan ng kanyang pangunahing tauhang babae.
Halimbawa 7
Isang halimbawa na naglalarawan ng LEXICAL phenomena: Sa mga pangungusap Blg. 51 - 53, ang kasaganaan ng mga metapora ay umaakit ng pansin ("ang kaluluwa ay tahimik", "ang tinig ng anak ay hindi na tumunog dito", "siya ay nawala, namatay, namatay sa pangalawang pagkakataon", "ang mga titik ay kinuha sa kanyang kaluluwa", "siya ay naging bulag at bingi ... ang kanyang kaluluwa"). Gamit ang lexical na konseptong ito, nais ng may-akda na ipakita ang damdamin ni Anna Fedotovna nang mas malinaw, matalinhaga at malalim.
Isang halimbawa na naglalarawan ng GRAMMATIC phenomena: Sa mga pangungusap na Blg. 35 at Blg. 37, ginagamit ng batang babae ang pandiwang pautos na "maging tahimik", na ginagawang nakakaganyak ang pangungusap, at ang tandang padamdam sa dulo ng replika ay nagpapahiwatig na ang mga salita ay binibigkas nang may tumaas na intonasyon. Ang lahat ng mga grammatical phenomena na ito ay nagpapakita ng pagbabanta at mapilit na katangian ng mga salita na tinutugunan sa batang lalaki.
8. Ano ang isusulat sa konklusyon?
Ang konklusyon, tulad ng panimula, ay hindi dapat lumampas sa dami ng pangunahing bahagi ng sanaysay.
Ang konklusyon ay dapat na isang konklusyon mula sa lahat ng sinabi sa itaas. Bilang isang tuntunin, ang konklusyon ay nagsasabi ng parehong bagay tulad ng pagpapakilala, ngunit sa iba't ibang mga salita. Sa simula ng konklusyon, maaari mong gamitin ang mga sumusunod na pambungad na salita:
Kaya, ...
Kaya naman,...
Ibig sabihin,...
Kaya, ...
Ang pagbubuod ng mga argumento sa itaas, nakarating kami sa konklusyon na... atbp.
Tandaan na pinaghihiwalay sila ng kuwit!
Tingnan natin ang ilang sample:
Halimbawa 1.Kaya, ang bokabularyo at gramatika ay talagang nagpapatotoo sa kung ano at paano iniisip ng mga tao.
Halimbawa 2. Sa aking palagay, dapat na maipahayag ng isang tao ang kanyang mga saloobin nang may kakayahan, dahil ang kultura ng pag-iisip at ang kultura ng pagsasalita ay konektado sa isa't isa. Ito marahil ang nasa isip ng linguist na si G. Stepanov.
Halimbawa 3. Kaya, ang isang tao ay hindi lamang dapat mag-isip nang malinaw, ngunit may kakayahang ipahayag ang kanyang mga iniisip. Tila, nais ng linguist na si G. Stepanov na ihatid ang ideyang ito sa amin.
Halimbawa 4.
Halimbawa 5.Kaya, nakikita ko ang kahulugan ng aphorism sa katotohanan na ang parehong bokabularyo ng isang tao at kaalaman sa mga pangunahing kaalaman sa morpolohiya, syntax at bantas ay nakakatulong sa kanya nang tama at malinaw na bumalangkas sa kanyang pagsasalita.
9. Ilang talata dapat mayroon ang isang sanaysay?
Ang paghahati ng talata ng teksto ay isa sa mga mahalagang kondisyon sa pagsulat ng isang sanaysay sa isang paksang pangwika. Ang sanaysay ay dapat magkaroon ng humigit-kumulang 4 na talata (minimum 3):
1 talata- thesis
2 talata- interpretasyon ng unang bahagi ng pahayag + isang halimbawang naglalarawan ng lexical phenomena,
3 talata- interpretasyon ng ikalawang bahagi ng pahayag + isang halimbawa na naglalarawan ng mga penomena sa gramatika,
4 na talata- konklusyon.
10. Ano ang dapat na haba ng sanaysay?
Bumuo ng ideya upang ang dami ng sanaysay ay hindi bababa sa 70 salita.
Kapag nagbibilang ng mga salita, huwag kalimutan na ang mga conjunctions, prepositions at particles ay mga function na salita na hindi binibilang nang hiwalay.
Ang mga salitang may hyphenated ay binibilang bilang isang salita.
Sample C2.1
Sumasang-ayon ako (sen) sa pahayag ng sikat na linguist na si G. Stepanov na "ang diksyunaryo ng wika ay nagpapakita kung ano ang iniisip ng mga tao, at gramatika - kung paano nila iniisip."
Ang bokabularyo (ang bokabularyo ng wika na ginagamit ng mga tao sa pagsasalita) ay sumasalamin sa ideya ng isang tao sa mga phenomena ng katotohanan, iyon ay, ang paraan ng kanyang mga iniisip. Ngunit paano ipahayag ang iyong mga saloobin sa pagsasalita? Kung walang kaalaman sa gramatika (isang sangay ng linggwistika na nag-aaral ng mga patakaran para sa pagbuo ng mga parirala at pangungusap), imposibleng lumikha ng magkakaugnay na pahayag, iyon ay, upang bumuo ng isang pangungusap, teksto. Ang koneksyon sa pagitan ng gramatika at bokabularyo ay kitang-kita.
Halimbawa, gamit sa isang pangungusap .... ipasok ang numero ng pangungusap dito, kung saan mayroong kolokyal na salita- ito ay ibinibigay sa gawain B) ang kolokyal na salitang “…..” magsingit ng isang salita mula sa gawain B1 dito, emosyonal na nakakaapekto ang may-akda sa mambabasa. At sa pangungusap ... .. (ipasok ang bilang ng pangungusap dito, kung saan mayroong isang pambungad na salita - ito ay ibinigay sa gawain B5) ang may-akda ay gumagamit ng pambungad na salita "……" magsingit ng isang pambungad na salita dito - ito ay ibinigay sa gawain B5upang ipahayag ang saloobin ng nagsasalita sa ipinahayag na kaisipan.
Kaya, ang pahayag ni G. Stepanov ay patas: "Ang diksyunaryo ng wika ay nagpapakita kung ano ang iniisip ng mga tao, at ang gramatika kung paano nila iniisip."
Binibigkas na mga salita (sa B1, karaniwang pinipili ang isang kasingkahulugan para sa kanila).
Sa gawain B5, madalas alinman sa mga pambungad na salita o isang apela.
Nagpapasalamat kami sa guro ng munisipal na institusyong pang-edukasyon sa badyet"Katamtaman ang Pogromskaya komprehensibong paaralan pinangalanang A.D. Bondarenko, distrito ng Volokonovsky rehiyon ng Belgorod Morozova Alla Stanislavovna,summarized na materyal na naglalarawanmga penomena sa gramatika sa tekstong pampanitikan at pampubliko. Sa artikulong ito, umasa ako sa gawain ni Alla Stanislavovna.
Kaya, sa trabaho C 2.1. kinakailangang ilarawan ang papel ng kahit isang penomenong panggramatika sa teksto. Ano ang dapat mong bigyang pansin?
Gramatika ay isang sangay ng linggwistika na tumatalakay sa pag-aaral at paglalarawan ng istruktura ng mga salita ( pagbuo ng salita), inflections ( morpolohiya), mga uri ng parirala at uri ng mga pangungusap ( syntax).
pagbuo ng salita
Ang ilang mga elemento ng pagbuo ng salita ay lumilikha ng mga evaluative na kahulugan, makakatulong sa paghahatid ng ideya ng may-akda
- Pagbuo sa tulong ng mga panlapi ng mga pangngalan na may maliit na kahulugan - kapatid, panulat)
- Ang pagbuo ng mga pangngalan na may konotasyon ng negatibong pagsusuri sa tulong ng mga magnifying suffix (domino, domina)
- Ang pagbuo ng mga salita na may iba't ibang nagpapahayag na pangkulay sa tulong ng mga suffix - mapaglarong pangkulay (papel, matandang babae), na may kahulugan ng kapabayaan (sundalo, lalaki),abstract nouns na may negatibong evaluation value (walang kabuluhan, asim)
- Pagbubuo ng mga salita sa tulong ng mga panlapi na nagpapahiwatig ng isang tao -may kolokyal na konotasyon o nagpapahayag ng negatibong pagtatasa (naisip, nakangisi, may balbas na lalaki)
- Pagbuo ng mga pang-uri sa tulong ng mga suffix na pansariling pagsusuri -depende sa konteksto, ang mga salita ay maaaring makakuha ng iba't ibang kahulugan ng ebalwasyon o kolokyal na pangkulay (malikot, matangkad)
- Ang pagbuo ng mga nagpapahayag na anyo ng mga numero sa tulong ng mga suffix ( libo, milyon)
- Ang pagbuo ng mga nagpapahayag na anyo ng mga panghalip gamit ang mga panlapi ( anumang, tulad)
- Ang pagbuo ng mga nagpapahayag na pang-abay sa pamamagitan ng paglalagay ng mga bahagi ng pananalita kung saan ang mga ito ay tumutugma (magkatabi, matagal na ang nakalipas)
- Pagbuo ng mga pandiwa na may evaluative na kahulugan mula sa mga panghalip, pangngalan at pang-uri
- Ang pagbuo ng mga pinababang pandiwa sa - nichat, -ito,-ut - ang kahulugan ng hindi pagsang-ayon, kolokyal na pangkulay (pangungutya, temperatura, pagbagal)
- Pagbubuo ng mga interjections at particle sa tulong ng mga suffix -malakas na nagpapahayag na pangkulay ( baubushki, agushki)
Morpolohiya
Kung bumaling sa mga tampok ng morpolohiya, dapat bigyang-pansin kung anong mga bahagi ng pananalita ang nakakaakit ng pansin sa teksto - mayroon pa bang mga pangngalan, pandiwa o adjectives dito? Marahil, sa kabaligtaran, sadyang iniiwasan ng may-akda ang ilang bahagi ng pananalita? Subukang maunawaan ang mga dahilan para sa pagpili na ito.
Pangngalan
Kategorya ng genus Ang pangngalan ay may pinakamaraming posibilidad sa pagpapahayag.Gamitin sa pagsasalitaumiiralmagkaiba ang positibong pambabae, panlalaki, neuter at karaniwang kasarian:
· ang mga salita ng gitnang kasarian ay pinakakaraniwan sa mga istilo ng libro. Ang mga salitang may produktibong panlapi -nie-, -stvo- ay nagpapahiwatig ng mga estado, kilos, pagkakaisa;
· sa karaniwang pananalita, ang mga neuter na anyo ay binaluktot dahil sa panlalaki o pambabae na mga dulo ( tuwalya, sa paaralan);
· mga pangngalan lalaki ay nakikilala sa pamamagitan ng kawalan ng emosyonal at evaluative na mga halaga;
· ang mga pambabae na personal na pangngalan ay may kolokyal o kolokyal na pangkulay, na hindi pinapayagan ang mga ito na gamitin sa isang pormal na tagpuan;
· malawakang ginagamit ang mga produktibong paminsan-minsang derivational na modelo. Kabilang dito ang mga kolokyal na ironic na pangalan (pagpuna, direktor) pati na rin ang mga paminsan-minsang may matinding pagbawas ng kulay (guro, tagapagturo);
· ang mga pangngalan ng isang pangkalahatang kasarian, na may kahulugan ng isang tao, ay nagpapahayag ng isang emosyonal-evaluative na kahulugan;
· ang kumbinasyon ng mga pangngalan ng iba't ibang gramatikal na kasarian, na tumuturo sa parehong tao, ay nagbibigay ng pagsasalita ng isang pangkulay ng komiks;
· pagpapalit ng anyo ng kasarian ng isang pangngalan na may kahulugan ng isang tao ay nagbibigay ng pananalita ng isang pangkulay na komiks.
Paggamit mga form ng numero ang mga pangngalan ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na katangian:
· maaaring gamitin ang mga pangngalan sa isang kolektibong kahulugan;
· sa ilang mga konteksto, ang pangmaramihang anyo ng mga pangngalan ay nakakakuha ng emosyonal, nagpapahayag na pangkulay;
· Ang matalinghagang muling pag-iisip ng mga pangmaramihang anyo ng mga pantangi na pangalan ay ang pinagmulan ng pagpapahayag ng pananalita;
· ilang abstract plural nouns (na dati ay ginamit lamang sa isahan) ay malawakang ginagamit sa isang istilong peryodista.
Pang-uri
Ang mga pang-uri ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na katangian:
· ang mga pang-uri ay pinagmumulan ng pagpapahayag ng pananalita sa masining at pamamahayag na pananalita;
· may malawak na pictorial at expressive na mga posibilidad;
· magsagawa ng aesthetic function;
· magsagawa ng isang function na nagbibigay-kaalaman.
Ang paggamit ng mga adjectives sa iba't ibang mga functional na estilo ay nakikilala sa pamamagitan ng mga sumusunod na tampok:
· ang pamamayani ng mga kamag-anak na adjectives sa pang-agham at opisyal na mga istilo ng negosyo;
· isang kasaganaan ng mga de-kalidad na adjectives sa masining na pagsasalita;
· sa masining na pananalita, ang mga pang-uri ay pinagmumulan ng pagpapahayag ng pananalita;
· Hinahayaan ka ng mga adjective na ilarawan nang detalyado ang hitsura ng isang karakter;
· ginagamit ang mga pang-uri sa paglikha sikolohikal na larawan karakter;
· ang paggamit ng epithet adjectives kapag naglalarawan ng mga landscape;
Pandiwa
Pandiwaay may malawak na mga posibilidad na nakalarawan, dahil kinakatawan nito ang aksyon bilang isang proseso sa mga anyo ng gramatika ng panahunan, tao, kalooban. Ang masining na pananalita ay nailalarawan sa pamamagitan ng malawakang paggamit ng mga pandiwa na gumaganap ng mga sumusunod na tungkulin:
· ginagamit upang ihatid ang paggalaw kapag inilalarawan ang nakapaligid na mundo at ang espirituwal na buhay ng isang tao;
· pananalita, puspos ng mga pandiwa, nagpapahayag ng mabilis na paglalahad ng mga kaganapan, lumilikha ng enerhiya at pag-igting sa salaysay;
· ang paggamit ng pandiwa sa pagsasalita ay isang matingkad na matalinghagang paraan;
· ang paggamit ng hanay ng mga pandiwa ay nagdedetalye ng paglalarawan
Ang pamamayani ng mga verbal constructions sa mga nominal sa artistikong pagsasalita ay nagbibigay ito ng emosyonalidad at dinamismo.
Ang mga temporal na anyo ng pandiwa ay may malawak na pagpapahayag na mga posibilidad. Ang paggamit ng mga pansamantalang form sa iba't ibang mga estilo ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na tampok:
istilong pang-agham:
· Ang mga hindi gaanong ginagamit na halaga ng kasalukuyang panahunan ay ginagamit: kasalukuyang pagpaparehistro, kasalukuyang pagpapalagay;
· hindi ginagamit ang kasalukuyang makasaysayang panahon;
· ang mga past tense form ay halos wala;
· ang pang-agham na istilo ay nailalarawan sa pamamagitan ng paggamit ng nakaraan at hinaharap na mga panahunan sa abstract generalized na mga kahulugan;
sa istilong pamamahayag: ang tunay na makasaysayan ay malawakang ginagamit, na nagbibigay ng pagsasalita ng isang kolokyal na tono at pagpapahayag;
sa masining na pananalita:
· aktibong ginagamit ang mga ekspresyong anyo ng kasalukuyang kasaysayan. Gayundin, ang kasalukuyang panahunan ay kadalasang ginagamit sa kahulugan ng hinaharap upang ipahiwatig ang nilalayong aksyon;
· ginagamit ang mga nagpapahayag na anyo ng nakalipas na panahunan: ang past tense, ang past tense, na naghahatid ng instant-arbitrary action, verbal-interjective na anyo ng biglaang-instant na aksyon (tumalon, kumatok);
· Ang mga anyo ng hinaharap na panahunan sa masining na pagsasalita, bilang panuntunan, ay ginagamit sa isang makasagisag na kahulugan, iyon ay, sa kahulugan ng kasalukuyang makasaysayan at abstract na kasalukuyan.
Paggamit ng mga Form mood ng pandiwa sa iba't ibang istilo ng pananalita ay nailalarawan ng mga sumusunod na katangian.
· ang indicative na mood ay istilong neutral at malawakang ginagamit sa lahat ng mga istilo ng pananalita;
· ang imperative mood ay pangunahing ginagamit sa kolokyal na pananalita;
· sa pamamahayag, ang imperative mood ay ginagamit upang magparami ng diyalogo;
· sa mga tanyag na teksto ng agham, ang imperative mood ay nag-aambag sa pagdama ng teksto at pagtaas ng atensyon;
· Ang mga pautos na anyo ng pandiwa ay ginagamit sa mga pamagat ng mga artikulo;
· ang subjunctive (kondisyon) na mood ay malawakang ginagamit kapwa sa kolokyal at sa pagsasalita sa aklat;
· hayaan ang butil, na ginamit sa pagbuo ng mga anyo ng ika-3 tao ng imperative mood, ay nagbibigay ng pagsasalita ng isang kolokyal na pangkulay;
· mga kolokyal na particle (oo, pareho) na nakakabit sa mga imperative na mood form perpektong hitsura, bigyan sila ng isang dampi ng tiyaga, pagkainip;
· ang pandiwa sa anyong pautos ng ika-2 panauhan na isahan, na tinutugunan sa maraming tao, ay nagpapahayag ng kulay;
· ang imperative mood ay maaaring magpahiwatig ng sapilitang pangangailangan ng pagkilos.
Syntax
Paggamit ng lahat ng uri mga simpleng pangungusap sa pagsasalita ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na tampok:
Talagang mga personal na mungkahi:
· magbigay ng speech conciseness, dynamism;
· headline ng pahayagan - pagpapahayag:
hindi tiyak na mga personal na pangungusap:
· ay pangunahing ginagamit sa kolokyal na pananalita;
· ginagamit upang tumutok sa aksyon;
· sa istilong pamamahayag, binibigyan nila ng dynamism ang pagsasalita;
· sa isang pang-agham na istilo ay ginagamit kapag naglalarawan ng mga eksperimento;
· sa opisyal na istilo ng negosyo ginagamit ang mga ito kasama ng impersonal, infinitive;
pangkalahatang mga personal na mungkahi:
· may pinakamataas na pagpapahayag;
· sa patula na pananalita ay nakakakuha sila ng isang katutubong-tula na lilim;
· pangunahing ginagamit sa mga istilong kolokyal, masining at pamamahayag;
impersonal na mga mungkahi:
· makilala ang iba't ibang mga konstruksiyon at ang kanilang estilistang aplikasyon sa pagsasalita;
· ang pang-agham na istilo ay nailalarawan sa pamamagitan ng madalas na paggamit ng mga impersonal na pangungusap na nagpapahayag ng iba't ibang mga kakulay ng dapat-stvovanie, pangangailangan;
· magbigay ng speech emotionality at aphorism;
· pangunahing ginagamit sa isang kolokyal na istilo;
· sa isang artistikong istilo, nagbibigay sila ng pagsasalita ng isang kaswal na kolokyal na pangkulay;
· ginagamit sa mga diyalogo at monologo, na nailalarawan sa pamamagitan ng emosyonalidad;
mga pangungusap na nominatibo :
· may magagandang visual na posibilidad;
· ginagamit sa iba't ibang paglalarawan;
· depende sa intonasyon, maaari silang magsagawa ng isang nagpapahayag na function;
· magbigay ng speech dynamism;
hindi kumpletong mga pangungusap :
· ay isang katangiang katangian ng diyalogo;
· ginagamit sa mga istilo ng libro, lalo na sa siyentipiko;
elliptical na mga pangungusap :
· ay isang paraan ng pagbibigay ng emosyonalidad sa pagsasalita;
· ay pangunahing ginagamit sa kolokyal na pananalita.
Kasama sa istruktura ng anumang pangungusap ang iba't ibang uri ng mga parirala. Sa loob ng isang parirala, gumagana ang gramatikal na pagkakasunud-sunod ng salita. Natutukoy ito sa likas na gramatika ng mga salitang pumapasok sa parirala. Ang mga sumusunod na paraan ng komunikasyon sa loob ng mga parirala ay nakikilala:
1. kasunduan - uri ng koneksyon kung saan ang pangunahing salita ay nangangailangan ng umaasa na salita na kumuha ng parehong mga anyo ng gramatika bilang kung saan ginagamit ang pangunahing salita;
2. kontrol - view pagpapailalim, Kung saan ang pangunahing salita ng parirala ay nangangailangan ng pahayag ng umaasa na salita sa isang tiyak na kaso;
3. pagkakadikit - uri ng relasyon kung saan Ang mga relasyong semantiko sa pagitan ng pangunahing at umaasang salita ay hindi pormal na ipinahayag, dahil ang umaasang salita ay walang anyo ng inflection.
Depende sa uri ng koneksyon sa parirala, ang pagkakasunud-sunod ng salita ay tinutukoy.
Kapag sumasang-ayon, nalalapat ang mga sumusunod na panuntunan para sa pagtatatag ng pagkakasunud-sunod ng salita:
· tungkol saang mga kahulugang ipinahahayag ng mga panghalip ay nakatayo bago ang mga kahulugang ipinahayag ng ibang bahagi ng pananalita;
· ang mga tiyak na panghalip ay nauuna sa lahat ng iba pang panghalip;
· ang mga kahulugang ipinapahayag ng mga pang-uri ng husay ay nakatayo bago ang mga kahulugang ipinahayag ng mga kamag-anak na pang-uri;
· kung ang mga heterogenous na kahulugan ay ipinahahayag lamang ng mga kamag-anak na adjectives, kadalasan ay inaayos ang mga ito sa pataas na pagkakasunud-sunod ng semantic gradation.
Ang pagkakasunud-sunod ng mga salitang may kontrol ay tinutukoy ng mga sumusunod na panuntunan:
· kung ang pangunahing salita ay may ilang mga umaasa na salita, ang mas obligadong salita ang mauuna (malakas na pamamahala), at pagkatapos - hindi gaanong sapilitan (mahinang pamamahala);
· kung ang isang salita na may mahinang kontrol ay nagpapahiwatig ng isang tao, at may isang malakas na isa - isang bagay, kung gayon ang salitang nagsasaad ng isang tao ay maaaring lumitaw bago ang isang salita na may malakas na kontrol.
Ang pagkakasunud-sunod ng salita sa kaso ng adjacency ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na katangian:
· Ang magkadugtong na pang-abay na husay sa -o, -e at mga pang-abay na sukat at digri ay nauuna sa pangunahing salita;
· ang ibang uri ng pang-abay ay may posibilidad na sumunod sa mga pang-abay na may kalidad;
· ang magkadugtong na panghalip na panghalip ng ika-3 panauhan ay nauuna sa pangunahing salita.
Ang pagkakasunud-sunod ng mga salita sa isang predicative na kumbinasyon ay tinutukoy ng dalawang panuntunan:
· mahigpit na gramatikanauuna ang paksa sa panaguri;
Mga Gamit na Aklat
1. Valgina, N.S., Rosenthal, D.E., Fomina, M.I. Modernong Ruso: Textbook. Ed. N.S. Valgina. Ika-6 na edisyon, binago. at karagdagang / N.S. Valgina, D.E. Rosenthal, M.I. Fomina, - M .: "Logos", 2002
2. Rosenthal, D.E. Sangguniang aklat sa wikang Ruso. Pagbaybay at bantas / D.E. Rosenthal, - M .: Onyx Publishing House LLC: World and Education Publishing House LLC, 2008
3. Stolyarova, E.A. Stylistics ng wikang Ruso (mga tala sa panayam) / E.A. Stolyarova, - M .: Prior-izdat LLC, 2006
Ang papel ng lexical at grammatical phenomena sa wika (paghahanda para sa gawain C2)
Lexical na paraan ng pagpapahayag ng wika:
- ANTONYMS:
pinapayagan kang makita na may mga kaibahan sa buhay, bigyang-diin ang mga ito,
tumulong na linawin ang kaisipan, gawing mas maliwanag, mas matalinghaga
gawing maliwanag, matalinhaga, nagpapahayag ang pananalita
- SYNONYMS:
Tumutulong na maiwasan ang monotony
pag-iba-ibahin ang ating pananalita, gawin itong masigla at nagpapahayag,
payagan ang isang komprehensibong paglalarawan ng imahe,
tumulong na maihatid ang nilalaman nang may pinakamataas na katumpakan at pagkakumpleto,
nagpapahintulot sa iyo na ipahayag ang pinaka banayad na semantic shade,
pinapayagan kang ilarawan ang mga phenomena sa banayad at makulay na paraan,
mag-ambag sa katumpakan at kalinawan ng pagbigkas,
gawin itong posible upang ipahayag ang iba't ibang mga kulay ng pag-iisip, upang linawin, upang bigyang-diin ang ilang posisyon.
Ginagamit ang mga homonym:
Para sa pagpapahayag at pagpapahayag ng pananalita.
Upang lumikha ng pagpapahayag ng isang likas na komiks (batay sa kanilang paggamit, ang mga puns ay karaniwang nilikha):
- OBSOLET WORDS:
nagsisilbing ihatid ang eksaktong kahulugan sa pasulat at pasalitang pananalita,
gawing malinaw at mapanghikayat ang pananalita
nagsisilbi upang ihatid ang kataimtiman ng sandali,
nagsisilbing muling likhain ang makasaysayang tagpuan,
nagsisilbing isang paraan ng pagsasalita ng paglalarawan ng karakter,
ginamit upang lumikha ng isang comic effect, irony;
bigyang-diin ang pagiging totoo ng sinasabi,
nagsisilbing mga pangalan para sa mga katotohanan ng nakaraan.
- DIALEKTismo:
tumulong upang maihatid ang lokal na lasa, ang mga tampok ng pagsasalita ng mga character.
- PORTABLE NA SALITA:
kumilos bilang isa sa mga paraan ng pagpapahayag ng pagsasalita.
- NEUTRAL NA VOCABULARY NA STYLISTICALLY:
ginamit ng mga manunulat bilang batayan ng wika ng akda,
ginagamit sa anumang konteksto,
nagsisilbing isang walang kabuluhan, layunin na pagtatalaga ng mga konsepto, bagay, aksyon, palatandaan, phenomena at relasyon sa pagitan nila.
- PAG-UUSAP AT KARANIWANG bokabularyo:
lumilikha pang-istilong pangkulay ang mga salita,
Isa sa natatanging katangian kolokyal na bokabularyo - konkreto (pagtatalaga ng mga tiyak na bagay, aksyon, palatandaan);
ginagamit upang makilala ang karakter.
- MGA PROPESYONALISMO:
tumulong upang maunawaan kung anong propesyon ang tinatalakay sa iminungkahing teksto,
nagsisilbing magtalaga ng iba't ibang proseso ng produksyon, mga tool sa produksyon, hilaw na materyales, mga produktong gawa, atbp.,
nagsisilbi upang lumikha ng pagiging maaasahan, katumpakan ng impormasyon, mga katangian ng pagsasalita ng karakter,
magsilbi upang kumbinsihin ang kalaban, na nagpapahintulot sa iyo na malinaw na ipahayag ang posisyon ng may-akda o magbigay ng isang maliwanag, nakakumbinsi na argumento.
- MGA SALITA SA AKLAT:
tulungan ang manunulat na bigyang-diin at talakayin ang isang mahalagang suliranin sa lipunan,
nagsisilbing lumikha ng isang kumpletong larawan, matalinghaga, emosyonal na pang-unawa sa itinatanghal na katotohanan,
nagsisilbing katangian ng pananalita ng mga tauhan.
- EPITHETS:
pahusayin ang pagpapahayag, pagiging makasagisag ng wika ng akda;
magbigay ng masining, patula na ningning ng pananalita;
pagyamanin ang nilalaman ng pahayag;
maglaan tampok o ang kalidad ng isang bagay, phenomenon, ay nagbibigay-diin sa indibidwal na katangian nito;
lumikha ng isang matingkad na representasyon ng paksa;
suriin ang isang bagay o kababalaghan;
maging sanhi ng isang tiyak na emosyonal na saloobin sa kanila;
- PAGHAHAMBING:
Tulad ng mga epithets, ginagamit ang mga ito sa teksto upang pahusayin ang matalinghaga at matalinghaga nito, lumikha ng mas matingkad, nagpapahayag na mga imahe at highlight, bigyang-diin ang anumang mahahalagang katangian itinatanghal na mga bagay o phenomena, gayundin para sa layunin ng pagpapahayag ng mga pagtatasa at damdamin ng may-akda.
- PHRASEOLOGICAL UNITS:
magbigay ng pagsasalita ng isang espesyal na pagpapahayag, matalinhaga, emosyonalidad, kawastuhan,
nailalarawan ang lahat ng aspeto ng buhay ng tao.
Pagandahin ang nagpapahayag na kulay ng pananalita. Ang koleksyon ng imahe na likas sa mga yunit ng parirala ay nagbibigay-buhay sa salaysay, na kadalasang nagbibigay dito ng mapaglaro at ironic na pangkulay.
- LEXICAL REPETITION:
tumutulong upang bigyang-diin, i-highlight sa isang talumpati ang isang mahalagang pangkat ng mga salita sa isang semantikong kahulugan,
Isang paraan ng pagbibigay linaw sa pahayag, pagtulong upang maiwasan ang malabo ng presentasyon,
isang paraan ng paghahatid ng monotony at pagkakapareho ng mga aksyon,
ang pag-uulit ng mga salita ay nag-aambag sa higit na kapangyarihan ng pagpapahayag, higit na pag-igting sa salaysay,
isang paraan ng pagpapahayag ng multiplicity o tagal ng isang aksyon.
- TAO:
Nagsisilbi itong lumikha ng maliwanag, nagpapahayag at matalinghagang mga larawan ng isang bagay, upang mapahusay ang ipinadalang mga kaisipan at damdamin.
- METAPHOR:
Ang metapora ay isa sa pinakamaliwanag at pinakamakapangyarihang paraan ng paglikha ng pagpapahayag at figurativeness ng teksto. Sa pamamagitan ng metaporikal na kahulugan ng mga salita at parirala, ang may-akda ng teksto ay hindi lamang pinahuhusay ang kakayahang makita at kalinawan ng itinatanghal, ngunit nagbibigay din ng pagiging natatangi, sariling katangian ng mga bagay o phenomena.
Gramatikal na paraan ng pagpapahayag ng wika:
1. HOMOGENEOUS MEMBERS
tumulong sa listahan ng mga aksyon ng mga tauhan;
nagbibigay-daan sa iyo upang makita ang sabay-sabay, sunud-sunod na mga aksyon ng paksa;
tukuyin ang katangian ng bagay.
2. HANDLING
tawag sa kausap, ang isa kung kanino (vocative function): Lena, bigyan mo ako ng isang pintura.
nagpapahayag ng isang tiyak na saloobin ng nagsasalita sa kanya, iyon ay, ito ay gumaganap ng isang evaluative function: Nabubuhay ka para sa pagsusuot, ang aming hindi mabibili ng salapi, ...
sa liriko, ito ay gumaganap ng isang makasagisag at nagpapahayag na papel, na nagpapatibay sa liriko na mood ng teksto: "Saan ka tumatakbo, mahal na landas, ...
3. PANIMULANG SALITA
ipahayag ang pagtatasa ng tagapagsalita sa antas ng pagiging maaasahan ng kung ano ang iniulat (pagtitiwala, palagay, pagdududa, kawalan ng katiyakan, atbp.): siyempre, walang alinlangan, tiyak, hindi mapag-aalinlanganan, malinaw naman, nang walang anumang pagdududa, marahil, sa lahat ng posibilidad, sa katunayan , siyempre, hindi sinasabi marahil, marahil, marahil, tila, talaga, atbp.
Ang hangin sa bundok, nang walang anumang pagdududa, ay may kapaki-pakinabang na epekto sa kalusugan ng tao.
ipahayag ang damdamin ng nagsasalita (kagalakan, kasiyahan, panghihinayang, pagkagulat, pagkagalit, atbp.): sa kabutihang palad, sa saya, sa kasiyahan, sa kasamaang palad, sa kasamaang palad, sa pagkagulat, sa pagkamangha, sa panghihinayang, sa panghihinayang, sa inis, kakaibang bagay , ang oras ay hindi pantay, na mabuti, na parang sinasadya, atbp. Ngunit, sa kasamaang palad, sa oras na iyon ay dumating ang gobernador.
ipahiwatig ang koneksyon ng mga kaisipan, ang pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal: una, pangalawa, atbp., Sa isang banda, sa kabilang banda, sa wakas, sa kabaligtaran, sa kabaligtaran, gayunpaman, sa pangkalahatan, sa partikular, sa pamamagitan ng paraan, sa pamamagitan ng paraan, kaya, samakatuwid, ay nangangahulugan, bilang karagdagan, halimbawa, kaya, sa ganitong paraan, atbp. Ang buong buhay ni Nikita ay hindi isang pare-parehong holiday, ngunit, sa kabaligtaran, ay isang walang tigil na serbisyo.
ituro ang mga pamamaraan at pamamaraan ng paghubog ng mga kaisipan: sa isang salita, sa isang salita, sa madaling salita, sa pangkalahatan, sa madaling salita, sa madaling salita, atbp. Upang maging matapat, sa anumang oras ay nagpapakita ng kasiya-siyang si Kolotovka paningin.
ituro sa nagpapahayag ng karakter mga kasabihan: mas mabuting sabihin, walang pakundangan, mahinahon, sabihin ang totoo, pagsasalita sa pagitan natin, katawa-tawa ang sabihin, sabihin nang tapat, atbp. Upang sabihin ang totoo, hindi ako umasa sa kanyang tulong. .
ipahiwatig ang pinagmulan ng kung ano ang iniulat: ayon sa, ayon sa mensahe, ayon sa opinyon, ayon sa mga alingawngaw, ayon sa impormasyon, sa aking opinyon, sa iyong opinyon, atbp., sabi nila, ayon sa aking mga kalkulasyon, mula sa punto ng view, tulad ng alam, atbp. Ayon sa kapitan, ang pinakamalapit na daungan ay dalawang araw ang layo.
ay ginagamit din upang maakit ang atensyon ng kausap sa kung ano ang iniulat, upang itanim ang isang tiyak na saloobin sa mga katotohanang ipinakita: tingnan (kung), tingnan (kung), unawain (kung), unawain (kung), unawain, unawain, isipin, excuse, forgive, please, do me a favor, remember (kung), remember (whether), maawa ka, makinig, pumayag, pansinin mo sarili mo, payagan, etc. Nagiging wild ka, alam mo, kung nabubuhay ka na nakakulong lahat ng oras.
4. HIWALAY ANG MGA PINAGKASUNDUANG KAHULUGAN
tumulong sa pagkonkreto ng pangngalan na binibigyang kahulugan, upang linawin ang tanda ng paksa: Mga taong nagpabaya sa kanilang kalusugan, itinuturing ng aking ina na malupit.
tulungan ang may-akda na "i-compress" ang impormasyon, na nagpapahintulot sa kahulugan na ihatid ang nilalaman na maaaring ipahayag ng subordinate na bahagi ng NGN: Ang mga cubs na lumaki sa tag-araw ay naglaro sa mga bato ... (ihambing: Ang mga cubs na lumaki sa tag-araw na nilalaro sa mga bato ...)
5. HIWALAY NA MGA MALING KAHULUGAN
5. STAND-ALONE APPS
ipaliwanag o linawin ang isang karaniwang pangngalan;
tulungan ang may-akda na linawin kung sino ang ibig niyang sabihin, ihayag ang nilalaman ng tinukoy na salita-panghalip: ... sila, nanay at tatay , tumayo sa landing, at sumigaw, at kumaway, at paulit-ulit na sumunod sa akin.
6. MGA PARTIKULAR NA PANGYAYARI
tulungan ang may-akda na tukuyin ang kundisyon sa kabila ng kung saan ang pangunahing aksyon ay ginanap: Unti-unti, nang hindi gusto ito mismo, tinuruan ng ina ang mga kapitbahay na tugunan siya hindi lamang sa pamamagitan ng mga isyung medikal ngunit pati na rin sa iba pang mga kahilingan.
tulungan ang may-akda na sabihin nang mas tiyak kung paano, sa paanong paraan ginagawa ang kilos: Sumilip si Tolik sa haggard na mukha ni Tyomino at patuloy na nag-iisip: magagawa ba niyang pagsisihan ito sa paraang, hindi sa mga salita, tulad ng madalas na nangyayari, ngunit sa totoo?
7. STAND-ALONE ADDITIONS
dalhin ang halaga ng pagbubukod, iyon ay, magsagawa ng isang restrictive function;
8. HIWALAY ANG MGA MEMBER NG CLARIFIER NG PROPOSISYON
9. HIWALAY ANG MGA NAGPAPALIWANAG NA MIYEMBRO NG PANGUNGUSAP
10. KOMPOUND NA PANGUNGUSAP
SSP na may magkasalungat na pang-ugnay na A, PERO, OO (= PERO), ZATO, GAANO MAN, tulungan ang may-akda na ipakita na ang isang kaganapan ay laban sa isa pa: Pagkatapos ng ikalimang aralin, nagkaroon ako ng isang bilog, ngunit hindi ako nanatili.
SSP na may mga nag-uugnay na unyon AT, OO (= AT), O ... O, DIN, AS ... KAYA AT, HINDI LAMANG ... KUNDI Tinutulungan din nila ang may-akda na ipakita ang sunud-sunod na mga kaganapan: Natapos ang lungsod, at hindi nagtagal ang lumitaw ang dagat.
SSP na may divisive unions O, O, NA ... IYAN, HINDI IYAN ... HINDI IYAN ay nagbibigay-daan sa may-akda na ituro ang pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari: Alinman sa paglangitngit ng pinto, pagkatapos ay tahimik na bumukas ang gate ...
11. KOMPLEXONG PANGUNGUSAP
Ang NGN na may paliwanag na sugnay ay tumutulong sa may-akda na ipakita ang kahulugan ng pandiwa sa pangunahing bahagi: Dapat kong agad na patunayan sa kanya na ang "malamang na diagnosis" ay ipinapalagay na walang kabuluhan, na ang lahat ay magiging maayos.
Ang NPP na may tiyak na sugnay ay tumutulong sa may-akda na ihayag ang tanda ng pangngalan mula sa pangunahing bahagi: Hindi siya makadaan sa isang taong masama ang pakiramdam.
Ang SPP na may sugnay ng oras ay tumutulong sa may-akda na ipahiwatig ang oras ng pagkilos sa pangunahing bahagi: Hindi napakahiyang kumain kapag ang manipis at maruming tiyan ay bumaba dahil sa gutom at nagdidilim sa mata.
Ang mga NGN na may sugnay na dahilan ay tumutulong sa may-akda na ituro ang dahilan kung bakit nagaganap ang mga aksyon sa pangunahing bahagi: Ang pagkabigo na ito ay medyo natural, dahil si Demosthenes ay may mahinang boses ...
Ang NGN na may subordinate na sugnay ay tumutulong sa may-akda na ituro ang kondisyon kung saan ang aksyon sa pangunahing bahagi ay magiging posible: Kung ang mga tao ay nagsimulang magbayad para sa lahat sa bawat isa, gagawin nila ang buong mundo sa isang tindahan.
12. WALANG KASONG MGA KUMPLEKSONG PANGUNGUSAP
Espesyal na nagpapahayag na paraan ng syntax (mga hugis)
mga figure tinatawag na mga kagamitang pangkakanyahan batay sa mga espesyal na kumbinasyon ng mga salita na higit sa karaniwang praktikal na paggamit, at pagkakaroon ang layunin ng pagpapahusay ng pagpapahayag at pagiging matalinghaga ng teksto.
Retorikal na tanong ay isang pigura kung saan ang isang pahayag ay nakapaloob sa anyo ng isang tanong. Ang isang retorika na tanong ay hindi nangangailangan ng sagot, ito ay nakasanayan na mapahusay ang emosyonalidad, pagpapahayag ng pagsasalita, iguhit ang atensyon ng mambabasa sa isang partikular na kababalaghan:Retorikal na tandang ay isang pigura kung saan ang isang paninindigan ay nakapaloob sa anyo ng isang tandang. Mga retorikang tandang palakasin ang pagpapahayag ng ilang mga damdamin sa mensahe; sila ay karaniwang nakikilala hindi lamang sa pamamagitan ng espesyal na emosyonalidad, kundi pati na rin ng solemnidad at kagalakan:
Retorikal na address - Ito ay isang stylistic figure, na binubuo ng isang may salungguhit na apela sa isang tao o isang bagay upang mapahusay ang pagpapahayag ng pananalita. Hindi gaanong nagsisilbing pangalanan ang addressee ng talumpati, ngunit upang maipahayag ang saloobin sa sinasabi sa teksto. Ang mga retorika na apela ay maaaring lumikha ng solemnidad at kalunos-lunos sa pananalita, magpahayag ng kagalakan, panghihinayang at iba pang mga kakulay ng mood at emosyonal na kalagayan:
Ulitin (positional-lexical repetition, lexical repetition) ay isang stylistic figure na binubuo ng pag-uulit ng sinumang miyembro ng isang pangungusap (salita), bahagi ng isang pangungusap o isang buong pangungusap, ilang mga pangungusap, isang saknong na may upang makakuha ng espesyal na atensyon sa kanila.Himala sa init, sa likod ng kalan nabubuhay. Himala nakikinig sa mga fairy tales, umaalulong sa tubo. Himala mabalahibo, mabait, homely. himala - isang malambot na panyo ng namatay na ina sa kanyang masakit na mga balikat. himala - mga kamay ni lola, ang kanyang pagmumura at maingay na pagmumura. himala - kabaligtaran na tao. himala - ang kanyang boses, mata, tainga. himala - ganyan ang buhay! (V.P. Astafiev)
Anaphora (sa pagsasalin mula sa Griyego - pag-akyat, pagtaas), o monotony, ay ang pag-uulit ng isang salita o grupo ng mga salita sa simula ng mga linya, saknong o pangungusap:
Naisip niya: Talaga ang kagandahang ito ay nakikita pa rin sa mga tao, Talaga sa panahong ito na nabubuhay siya sa mundo, hindi kumukupas o kumukupas man lang ang kagandahan? (V. G. Rasputin)
Epiphora(sa pagsasalin mula sa Griyego - karagdagan, huling pangungusap ng panahon) ay ang pag-uulit ng mga salita o grupo ng mga salita sa dulo ng mga linya, saknong o pangungusap:
Kumuha sila ng isang tinapay ng magaan na tinapay - kagalakan! Ngayon ang pelikula ay maganda sa club - kagalakan! Ang dalawang-tomo na libro ni Paustovsky ay dinala sa bookstore - kagalakan!(A. I. Solzhenitsyn)
pulutin- ito ay isang pag-uulit ng anumang bahagi ng pananalita (pangungusap, patula na linya) sa simula ng kaukulang bahagi ng pananalita kasunod nito:
Serpilin ay tahimik. Tahimik at hindi nag-iisip tungkol sa hiwalay na edukasyon at hindi tungkol sa mga anak ng babaeng ito na higit na nagustuhan sa kanya, ngunit tungkol sa kanyang sariling buhay at sa kanyang sariling anak ... (K. M. Simonov)
Pansin!Ang iba't ibang uri ng pag-uulit bilang isang paraan ng pagpapahusay ng pagpapahayag ng teksto ay malawakang ginagamit sa masining, pamamahayag at kolokyal na mga istilo ng pananalita. Upang makaakit ng atensyon sa anumang kababalaghan o konsepto, ang pag-uulit ay maaari ding gamitin sa pang-agham at negosyo at mga opisyal na istilo ng negosyo.
Paralelismo(syntactic parallelism) (sa pagsasalin mula sa Griyego - magkatabi) - isang magkapareho o katulad na konstruksyon ng mga katabing bahagi ng teksto: katabing mga pangungusap, mga linya ng tula, mga saknong, na kung saan, nag-uugnay, ay lumikha ng isang imahe:
Tumingin ako sa hinaharap na may takot
Tinitingnan ko ang nakaraan nang may pananabik... (M. Yu. Lermontov);
Ako ang iyong ringing string
Ako ang iyong namumulaklak na tagsibol
Ngunit hindi mo gusto ang mga bulaklak
At hindi mo narinig ang mga salita? (K. D. Balmont)
Pansin! Syntactic Ang paralelismo bilang isang paraan ng pagpapahayag ng wika ay katangian ng masining at pamamahayag na mga istilo ng pananalita. Sa pang-agham at opisyal na mga istilo ng negosyo, ginagamit ang pinangalanang stylistic figure bilang isa sa mga paraan ng lohikal na pagpili.
Dapat itong isipin na, bilang karagdagan sa syntactic parallelism, mayroon komposisyonal paralelismo. Nakabatay ito sa pagkakatulad ng mga takbo ng kwento at paralelismo ng semantiko ng mga bahagi ng teksto. Halimbawa, ang isang paglalarawan ng ilang pagbabago sa kalikasan ay maaaring mauna sa isang paglalarawan ng isang pagbabago sa panloob na estado ng karakter.
polyunion(polysyndeton) - kalabisan sa gramatika na pag-uulit ng mga unyon, nadama bilang kalabisan at ginamit bilang isang nagpapahayag na paraan:
Paano kakaiba at nakakaakit, at tindig, at himala sa salitang: daan! At kung gaano siya kahanga-hanga, ang kalsadang ito (N.V. Gogol);
Asyndeton(asindeton) - sinadyang pagtanggal ng mga unyon sa pagitan homogenous na miyembro mga pangungusap o bahagi ng tambalang pangungusap:
Ang non-union bilang isang estilistang aparato ay ginagamit upang mapahusay ang matalinghaga ng pananalita, gayundin upang mapahusay ang semantikong pagsalungat ng mga bahagi ng pahayag at dagdagan ang pagpapahayag ng teksto.
Ellipsis(sa pagsasalin mula sa Griyego - kakulangan, kakulangan) - isang pangkakanyahan na aparato na binubuo ng isang sinadya (paglihis mula sa neutral na pamantayan) pagtanggal ng sinumang miyembro o bahagi ng pangungusap:
— Narito ako sa iyong broadsword! — sigaw ng isang courier na tumatakbo patungo sa kanya na may bigote sa arshin (N.V. Gogol);
At sa isang minuto ang kapitan, si Chang at ang artista ay nasa isang madilim na kalye kung saan tinatangay ng hangin na may niyebe ang mga parol. (I. A. Bunin)
Sa isang ellipsis, ang verb-predicate ay kadalasang tinanggal, na nagbibigay ng teksto espesyal na pagpapahayag at dynamism, binibigyang diin ang bilis ng pagkilos, ang pag-igting ng mental na estado ng bayani.
Pagbabaligtad(isinalin mula sa Greek - permutation, reversal) - ito ay isang pagbabago sa karaniwang ayos ng salita sa isang pangungusap upang bigyang-diin ang semantikong kahalagahan ng anumang elemento ng teksto (salita, pangungusap), upang bigyan ang parirala ng isang espesyal na pang-istilong pangkulay: solemne, mataas ang tunog o, sa kabaligtaran, kolokyal, medyo nabawasan na mga katangian.
Ang mga sumusunod na kumbinasyon ay itinuturing na baligtad sa Russian:
- ang napagkasunduang kahulugan ay pagkatapos ng kahulugan ng salita:
Nakaupo ako sa likod ng mga bar basang piitan(M. Yu. Lermontov);
Ngunit walang pag-alon sa dagat na ito; hindi dumaloy ang baradong hangin: ito ay namumuo mahusay na bagyo(I. S. Turgenev);
- Ang mga karagdagan at pangyayari na ipinahayag ng mga pangngalan ay nasa unahan ng salita na kanilang tinutukoy:
Oras monotonous ang labanan(monotonous strike ng orasan);
- ang panaguri ay nauuna sa paksa, na kilala mula sa nakaraang konteksto (ang paksa ay "ibinigay" sa pangungusap, at ang panaguri ay "bago"):
Pupunta Zhilin, lahat ng anino ay iniingatan. (L. N. Tolstoy)
Pansin!Bilang isang paraan ng pagpapahayag ng wika, ang ellipsis at inversion ay malawakang ginagamit sa mga istilong masining at pamamahayag. Ang mga ito ay hindi katanggap-tanggap sa opisyal na negosyo at pang-agham na mga istilo ng pananalita (maliban sa sikat na agham).
Paglalagay ng parsela
(sa pagsasalin mula sa Pranses - particle) - isang estilistang aparato na binubuo sa paghahati ng isang solong syntactic na istraktura ng isang pangungusap sa ilang mga yunit ng intonasyon-semantiko - mga parirala. Sa lugar ng paghahati ng pangungusap, isang tuldok, tandang padamdam at tandang pananong, maaaring gamitin ang ellipsis.
Sa umaga, maliwanag na parang splint. Grabe. Mahaba. Ratny. Nasira rifle regiment. Ang aming. Sa isang hindi pantay na labanan R. Rozhdestvensky);
Bakit walang nagagalit? Edukasyon at pangangalaga sa kalusugan! Ang pinakamahalagang larangan ng buhay ng lipunan! Hindi nabanggit sa dokumentong ito sa lahat (Mula sa mga pahayagan);
Kinakailangan na tandaan ng estado ang pangunahing bagay: ang mga mamamayan nito ay hindi mga indibidwal. At mga tao. (Mula sa mga pahayagan)
Nagagawang pahusayin ng parceling ang pagpapahayag ng teksto, na itinatampok ang anumang mga detalye ng pangkalahatang larawan, binibigyang-diin ang kahalagahan ng ilang bahagi ng pahayag, ang pinakamahalaga mula sa pananaw ng may-akda, ihatid ang saloobin ng may-akda sa iniulat.
gradasyon(sa pagsasalin mula sa Latin - isang unti-unting pagtaas, pagpapalakas) - isang pamamaraan na binubuo sa sunud-sunod na pag-aayos ng mga salita, expression, trope (epithets, metapora, paghahambing) sa pagkakasunud-sunod ng pagpapalakas (pagtaas) o pagpapahina (pagbaba) ng isang tanda.
Pagtaas ng gradasyon karaniwang ginagamit upang pahusayin ang imahe, emosyonal na pagpapahayag at impluwensyang kapangyarihan ng teksto:
Ang antithesis (sa pagsasalin mula sa Griyego - pagsalungat) ay isang pagliko kung saan ang magkasalungat na mga konsepto, posisyon, mga imahe ay mahigpit na sumasalungat. Upang lumikha ng isang antithesis, karaniwang ginagamit ang mga antonim - pangkalahatang wika at kontekstwal:
Pansin!Ginagamit ang antithesis upang mapahusay ang pagpapahayag ng pananalita, bigyang-diin ang magkakaibang mga imahe, magkakaibang mga pagtatasa. Ang antithesis, tulad ng gradasyon, ay pangunahing katangian ng masining at pamamahayag na mga teksto.
Oxymoron(sa pagsasalin mula sa Greek - witty-stupid) - ito ay isang estilista na pigura kung saan karaniwang hindi magkatugma ang mga konsepto ay pinagsama, bilang panuntunan, na sumasalungat sa bawat isa ( mapait na kagalakan, tugtog ng katahimikan atbp.); sa parehong oras, ang isang bagong kahulugan ay nakuha, at ang pagsasalita ay nakakakuha ng isang espesyal na pagpapahayag:
Mula sa oras na iyon ay nagsimula para kay Elias matamis na pahirap, bahagyang nagpapainit sa kaluluwa (I. S. Shmelev);
meron mapanglaw na masayahin sa mga takot sa bukang-liwayway (S. A. Yesenin);
Pero ang pangit nilang kagandahan
Hindi nagtagal ay naunawaan ko ang misteryo. (M. Yu. Lermontov)
Mga nominatibong tema-
Ito ay isang stylistic figure, na isang konstruksiyon na nahahati sa dalawang bahagi, kung saan ang unang bahagi ay nagpapahiwatig ng isang konsepto na nauugnay sa tagapagsalita o manunulat (ang paksa ng mensahe), at ang pangalawang bahagi ay naglalaman ng ilang pahayag tungkol sa konseptong ito. Ang unang bahagi ng nominatibong paksa ay maaaring katawanin ng isang salita, kumbinasyon ng mga salita, pangungusap, o kahit ilang pangungusap:
Moscow! Sa mga mapa ng mundo walang katulad na salita para sa amin, na puno ng ganoong nilalaman (L. M. Leonov);
Ikaapat na symphony, ang aming symphony, ang aking symphony, Nasaan siya? (Yu. M. Nagibin);
Ang mga nagpapahayag na pag-andar ng nominative na tema ay nauugnay sa kakayahan nito i-highlight ang pinakamahalagang bahagi ng teksto, iguhit ang atensyon ng mambabasa o tagapakinig sa kanila, at bigyan din ang pagsasalita ng isang espesyal na kalungkutan at pagpapahayag.