Paghahanda para sa mga abstract ng paaralan ng programa ng mga klase. Mga buod ng mga aralin sa paghahanda ng mga bata para sa paaralan. Pag-unlad ng cognitive, emotional at communicative spheres

Ang paghahanda para sa paaralan, mga klase para sa mga preschooler ay isang paksa na nag-aalala sa maraming mga magulang. Ano ang dapat malaman ng isang bata bago pumasok sa paaralan? Paano itanim sa kanya ang mga kasanayang kailangan sa asimilasyon ng materyal sa paaralan? Pag-uusapan natin ito nang detalyado sa artikulong ito.

1. Ano ang dapat malaman at magagawa ng isang bata sa edad na 6-7 taong gulang
2. Paghahanda para sa paaralan: kung saan magsisimula
3. Mga gawain para sa paghahanda para sa grade 1
4. Mga Batayan ng matematika - ang aming personal na karanasan
5. Mga Larong Handa sa Paaralan

Kamusta mahal na mga mambabasa! Ang artikulong ito ay nakatuon sa mga taong ang sanggol ay malapit nang maging unang baitang. Paghahanda para sa paaralan, mga klase para sa mga preschooler ay isa sa mga pangunahing paksa para sa mga nagmamalasakit na magulang. Bilang karagdagan, mayroon silang maraming mga katanungan. Mag-aaral ba ng mabuti ang bata, pupunta ba siya sa paaralan nang may kasiyahan, malalampasan ba niya ang isang malaking halaga ng materyal ng programa? Totoo, ang ilang mga magulang ay naniniwala na ang paghahanda para sa paaralan ay kalabisan, "ituturo nila sa iyo ang lahat doon." Hindi ito totoo. Ang isang hindi handa na bata ay tiyak na haharap sa ilang mga paghihirap sa pag-aaral. Kung gusto mong gawing mas madali ang programa ng paaralan para sa iyong mga supling, tulungan mo siya!

Sa artikulong ito ay ilalarawan ko ang mga pangunahing parameter, kung saan matutukoy mo para sa iyong sarili kung handa na ang iyong anak na pumasok sa buhay paaralan. Ipinapayo ko sa iyo na kumuha ng isang piraso ng papel na may panulat at habang nagbabasa ka, tandaan para sa iyong sarili ang mga punto na dapat mong gawin. Ang aking anak na lalaki at ako ay nakikibahagi sa isang pare-parehong mode, inilalarawan ko nang detalyado ang aming mga klase, ibinabahagi ang aking karanasan sa mga mambabasa. Samakatuwid, sa artikulo ay makikita mo ang mga link sa mga klase na nasaklaw ko na, at kung kailangan mong magtrabaho sa fad na ito, huwag maging masyadong tamad na pumunta at magbasa ng isang hiwalay na artikulo. Kaya, magsimula tayo!

Ano ang kailangang malaman at magagawa ng isang bata

Ito ay pinaniniwalaan na ang isang bata na 6-7 taong gulang ay dapat magkaroon ng sumusunod na kaalaman at kasanayan:

• Alamin ang iyong sariling apelyido, unang pangalan at patronymic. Kinakailangan din na malaman ang mga apelyido, unang pangalan at patronymics ng mga magulang, ang kanilang lugar ng trabaho, ang kanilang address at numero ng telepono;
• alamin ang pangalan ng lokalidad kung saan siya nakatira, ang mga tamang pangalan ng ibang mga bansa sa mundo;
• alamin ang mga pangalan ng mga hayop, magagawang makilala ang mga ligaw na hayop mula sa mga alagang hayop, magagawang hatiin ang mga ito sa mga kategorya (isang maya ay isang ibon, isang pating ay isang isda, isang oso ay isang hayop). Bilang karagdagan, kailangan mong malaman ang mga pangalan ng pinakakaraniwang halaman, gulay, prutas at berry;
• alamin ang mga oras ng araw, mga panahon, ang kanilang pagkakasunud-sunod, gayundin ang bilang ng mga buwan sa isang taon, ang bilang ng mga araw sa isang buwan at isang linggo. Bilang karagdagan, dapat malaman ng sanggol kung ano ang tawag sa mga araw ng linggo;
• kailangan mong magkaroon ng ideya tungkol sa pangunahing natural na phenomena;
• mga pangalan ng pinakakaraniwang kulay;
• alamin ang mga pangalan ng ilang sports;
• sagutin ang mga pangalan ng pinakakaraniwang propesyon, masabi kung ano ang ginagawa ng mga taong nauugnay sa isang partikular na propesyon;
• ang sanggol ay kailangang makapagsalita tungkol sa kanyang mga paboritong aktibidad;
• sa edad na 6-7, kailangang malaman ng mga bata ang mga tuntunin ng kalsada at ang layunin ng mga palatandaan sa kalsada;
• pangunahing kaalaman ang kailangan para sa pagtuturo ng pagbasa, pagsulat at matematika (ang kakayahang i-highlight ang isang partikular na titik sa isang salita, mag-print ng mga titik, magbilang ng hanggang 10 pabalik-balik, malutas ang mga madaling halimbawa sa loob ng mga numerong ito, kahit na gumagamit ng mga visual na bagay).

marami? Oo marami! Ang gawain ng mga magulang ay tulungang makabisado ang kaalamang ito.

Paano simulan ang paghahanda ng mga bata para sa paaralan

Ang paghahanda ng mga bata para sa paaralan ay kinabibilangan ng iba't ibang gawain at pagsasanay. Tingnan natin ang mga pangunahing lugar.

Pag-unlad ng cognitive, emotional at communicative spheres

Ito ay sa edad na preschool na ang pagbuo ng mga pundasyon ng komunikasyon sa isang pangkat ay nagaganap. Magkagayunman, ang paaralan ay, una sa lahat, isang pangkat. Ano ang kailangang malaman ng mga magulang?

1. Isaalang-alang ang ugali ng bata, ang kanyang mga gawi at pagnanasa. Huwag madaliin ang mga bagay-bagay. Ang isang bata ay hindi magagawa nang walang mga kaibigan, ang isa ay may magandang oras sa kumpanya ng kanyang mga paboritong laruan. Hayaan ang bata na maging kanyang sarili.
2. Maging isang halimbawa, ang mga bata, nang hindi namamalayan, ay madalas na kinokopya ang pag-uugali ng mga matatanda na may kaugnayan sa ibang mga tao. Ang iyong sariling halimbawa ay mas mahusay kaysa sa anumang pagpapatibay.
3. Makinig nang mabuti sa iyong anak, magtanong, ipakita na ang kuwento ay talagang kawili-wili.

Ang pagbuo ng oral speech ng isang preschooler

Narito ang ilang mga tip para sa pagbuo ng pagsasalita.

Pinapayuhan din kita na makinig sa opinyon ng isang speech therapist:

Pag-aaral bumasa

Taliwas sa maraming mga alamat at haka-haka, walang sinuman ang mangangailangan ng kakayahang magbasa ng matatas mula sa isang first-grader. Ang isa pang bagay ay mahalaga na matandaan ng bata ang mga pangalan ng mga titik at ang kanilang mga kaukulang tunog. Upang gawin ito, mayroong maraming mga pagpipilian para sa isang hating alpabeto, mga cube at mga puzzle na may mga titik. Mayroon ding isang malaking bilang ng mga larong pang-edukasyon sa computer (sa ibaba ay ipapayo ko ang aming paborito), ngunit hindi ka dapat masyadong madala sa kanila.

Mga kapaki-pakinabang na pagsasanay kapag nagtuturo sa isang preschooler

Ang mga gawaing ito para sa paghahanda para sa paaralan ay makakatulong sa pagbuo ng pagsulat, pagguhit ng mga kasanayan, pagbuo ng kakayahang mag-isip at gumawa ng mga konklusyon.

Mga pagsasanay sa lohika

Medyo malubhang mga kinakailangan ay ipinapataw sa preschooler sa larangan ng lohika. Halimbawa, kailangan mo:

• Upang mahanap niya ang dagdag sa ilang mga bagay;
• sumulat ng isang kuwento batay sa mga ibinigay na larawan;
• pagsamahin ang ilang mga item ayon sa isang karaniwang tampok (ang tampok na ito ay dapat matagpuan nang nakapag-iisa);
• ipagpatuloy ang kwento.

Ang mga pagsasanay sa lohika ay tumutulong sa isang preschooler na bumuo ng independiyenteng pag-iisip, pagsasalita, at kakayahang makipag-usap sa mga kapantay kung maraming bata ang nasasangkot. Narito ang isang halimbawa ng mga lohikal na pagsasanay para sa mga preschooler mula sa Mercibo. Pagkatapos magrehistro sa kanilang website, maaari kang pumili ng mga laro para sa tamang edad at magsimula ng isang kapana-panabik na paglalakbay.

Tinitiyak ko sa iyo na ito ay kawili-wili! Ang aking anak na lalaki ay nalulugod sa programa, at ako ay nalulugod sa anyo ng laro, kung saan kung minsan ang mga mahihirap na gawain ay ipinakita. Huwag iwanan ang bata na mag-isa sa mga gawain, kung ito ay mahirap para sa kanya, at walang malapit na tutulong - mawawala ang interes at masasayang ang oras. Ang aming karanasan sa mga klase sa pagbuo ng mga site.

Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor

Paghahanda para sa paaralan, ang mga klase para sa mga preschooler ay hindi maiisip nang walang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Ang pagbuo ng mga kasanayan sa motor ng pinong daliri ay mas mahalaga dahil sa edad na 6-7 ang pagbuo ng mga lugar ng cerebral cortex, na responsable para sa pagbuo ng maliliit na kalamnan ng kamay, ay nagtatapos.

Para sa pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, ang pagguhit, paggawa ng mga likhang sining mula sa plasticine, luad, waks, pag-assemble ng isang taga-disenyo, appliqué mula sa iba't ibang mga materyales (tela, tugma, kulay na papel) ay lubhang kapaki-pakinabang. Huwag hayaan ang lahat at hindi palaging gumagana! Mahalagang suportahan ang bata sa kanyang mga pagsisikap, upang sabihin na ang lahat ay tiyak na gagana. Ang bata ay nagiging mas tiwala sa kanyang sarili, ang kanyang pagpapahalaga sa sarili ay tumataas.

Mas malapit sa 6-7 taong gulang, ang mga lalaki at babae ay maaaring makisali sa pagmomodelo ayon sa mga tagubilin. Ang resulta ay nagiging mahalaga para sa mga bata, sinusunod nila ang mga patakaran nang may kasiyahan. Ang mga simple ngunit napaka-visual na aklat ni Vera Grof ay makakatulong sa kanila dito.

Inihahanda namin ang pundasyon para sa kaalaman sa matematika

Ang matematika ay isa sa pinakamahirap na asignatura sa paaralan. Bilang isang tuntunin, ang matematika sa paghahanda para sa paaralan ay nagdudulot ng pinakamaraming bilang ng mga paghihirap. Pinapayuhan ko kayong maging pamilyar sa aming karanasan sa paghahanda ng isang preschooler para sa unang baitang. Narito ang ilang mga kawili-wiling artikulo na siguradong makakatulong.

Math para sa mga preschooler

Ang matematika ay hindi lamang kinakailangan at mahirap, ngunit isang napaka-kagiliw-giliw na agham! Sa artikulong ito, ipinakita ko kung paano maging interesado ang isang bata sa paglutas ng mga problema sa matematika. Mas kawili-wili para sa aking anak na mag-aral, na iniisip na ang mga ito ay hindi mga halimbawa ng matematika para sa pagdaragdag at pagbabawas, ngunit masarap na pancake o isang magic na bulaklak na may mga petals ng gawain at isang sagot sa gitna.

Limang nakakatawang daliri

Kumuha ng isang piraso ng papel at isang lapis. Hilingin sa bata na bakas ang mga daliri sa kamay. Ngayon ilang mga gawain:

• Bilangin ang mga daliri sa kamay;
• magtalaga ng isang tiyak na numero sa bawat isa.

Naghahanap ng quadrilaterals

Gumuhit ng ilang geometric na hugis at hilingin sa iyong anak na maghanap lamang ng mga quadrilateral. Hayaang bilangin at kulayan ng bata ang mga ito, halimbawa, ng berde.

tandaan ang numero

Maghanda ng mga card na may iba't ibang numero. Kumuha ng dalawang card at hilingin sa bata na isaulo ang kanilang mga pangalan. Pagkatapos ay ihalo ang mga ito sa iba pang mga numero, hilingin sa kanila na piliin ang eksaktong mga natatandaan nila.

Gumawa ng mga numero

Ang larong ito ay para sa isang bata na marunong sumulat ng ito o ang numerong iyon. Maghanda ng mga card na may mga numero mula 1 hanggang 10. Gupitin ang mga card sa kalahati at hilingin sa bata na ayusin ang mga kalahati upang ang mga larawan ng mga numero ay muling makuha.

Narito ang aming video sa heart math para sa Araw ng mga Puso:

Mga posibleng paghihirap at pagkakamali

Isaalang-alang ang pinakakaraniwang pagkakamali ng mga magulang, alamin kung paano maiwasan ang mga pagkakamali kapag naghahanda para sa paaralan.

1. Kumpletong kawalan ng aktibidad. Tulad ng nabanggit na, ang ilang mga magulang ay nagkakamali na naniniwala na ang bata ay matututo ng lahat sa kanyang sarili, "walang anuman para sa kanya upang matuyo ang kanyang utak." Siyempre, matututo siya, ngunit mas mahirap para sa kanya kaysa sa mga sinanay na kapantay. Oo, at ang pagpapahalaga sa sarili ng sanggol ay naghihirap.
2. Ang isang parehong seryosong pagkakamali ay ang paglipat ng lahat ng responsibilidad sa isang kindergarten o isang sentro ng pagpapaunlad ng bata. Walang nagsasabi na ang pagtuturo sa isang preschooler ay isang simpleng bagay, ngunit ito ay magagamit sa lahat ng mga magulang na interesado sa isang magandang resulta.
3. "Mas maganda ang huli kaysa sa wala". Sa kasong ito, ang salawikain ay hindi gumagana. Ang pagsisikap na gawing henyo ang isang bata ilang buwan bago ang makabuluhang ika-1 ng Setyembre, lagnat na gumaganap ng iba't ibang gawain, ay hindi bababa sa hindi makatwiran. Kinakailangan na ang paghahanda para sa paaralan, mga klase para sa mga preschooler ay maging regular at ilang taon bago ang unang kampana ng paaralan.
4. Ang pinakakaraniwang maling kuru-kuro ay ang subukan sa lahat ng mga gastos upang turuan ang isang bata ng mga kasanayan sa pagbabasa, pagbilang at pagsusulat. Siyempre, ang mga ito ay kahanga-hangang mga kasanayan, ngunit hindi nila ginagarantiyahan na ang sanggol ay matagumpay na matututo ng materyal sa paaralan. Ang mas mahalagang mga kasanayan ay ang kakayahang magpakita, maghambing ng mga bagay, mag-trace ng mga koneksyon sa pagitan ng mga phenomena, at gumawa ng mga konklusyon.

Minsan nangyayari na hindi mauunawaan ng sanggol ang materyal sa anumang paraan o hindi ito natututo nang maayos. Walang masama diyan. Ito ay lamang na ang hinaharap na mag-aaral ay hindi nabuo ang mga kinakailangan para sa materyal na ito. Mahalaga, kapag nagtuturo sa isang bata, hindi upang pigilan siya sa pag-aaral, hindi upang makapinsala sa hinaharap na proseso ng edukasyon. Huwag gumawa ng paghahanda para sa paaralan, ang mga klase para sa mga preschooler ay naging isang gawain. Paano ito gagawin? Napakasimple. Una, regular na mag-ehersisyo. Pangalawa, pumili ng mga ganitong laro at pagsasanay na hindi lamang kapaki-pakinabang, ngunit tulad din ng bata.

Iyon lang para sa ngayon, mahal na mga mambabasa, kung ang impormasyon ay tila kapaki-pakinabang sa iyo, ibahagi ito sa mga social network. network sa mga kaibigan, nagmamasid . At susubukan kong pasayahin ka ng hindi gaanong kawili-wiling mga artikulo. Upang hindi makaligtaan ang lingguhang newsletter, mangyaring mag-subscribe sa tuktok ng pahina.

Mga buod ng mga klase sa malinaw na paghahanda para sa paaralan ng mga batang 6-7 taong gulang. Timofeeva

Ano ang mga tampok at pagkakaiba ng express training course mula sa mga regular na klase sa paghahanda sa paaralan?
Ang pagtitiyak ng kurso ay natutukoy ng masikip na mga deadline at pagkaapurahan ng pagkuha ng mga kinakailangang kasanayan at kakayahan mula sa bata.

Kung gagawin mo para sa malinaw na paghahanda ang pinakakaraniwang mga tala na ginamit sa pagtatrabaho kasama ang grupo sa buong taon, kakailanganin mong gumawa ng maraming gawain na may kaugnayan sa paghahanda ng isang kurikulum sa maikling panahon at sa pagpili ng mga kinakailangang gawain . Napakahirap para sa isang guro na matukoy kung ano ang kailangang mabuo sa isang bata sa isang buwan, at kung ano ang hindi. Gaano karaming mga titik ang matututuhan sa isang aralin, at kung ito ay nagkakahalaga ng pagtuturo ng pagbilang ng hanggang 20 o marahil ay nililimitahan ang iyong sarili sa pagbibilang sa loob ng sampu. Gayundin, haharapin ng guro ang iba pang mga gawain: kung anong kaalaman ang dapat piliin para sa pagbuo ng mga ideya tungkol sa mundo sa paligid, kung ano ang dapat bigyang pansin ng mga operasyong pangkaisipan, atbp.

Kaya, ang pagtatrabaho sa pang-araw-araw na mga tala ay maaaring humantong sa pagbaba sa pagiging epektibo ng kurso, at ang mga magulang ay mananatiling hindi nasisiyahan sa kaalaman na nakuha mula sa bata.

Ang express na kurso sa pagsasanay ay iba ang pagkakaayos. Dapat matutong magbasa, magbilang at sumulat ang mga bata nang mabilis at mabisa. Ito ang tatlong pangunahing haligi kung saan nabuo ang kahandaan ng bata sa paaralan, at ang tatlong kasanayang iyon na talagang kapansin-pansin sa mata ng guro at mga magulang. Ang mga "balyena" na ito sa kursong "express na pagsasanay" ang tumanggap ng mas mataas na atensyon. Sa pagtatapos ng express training, ang tatlong kasanayang ito ay dapat mabuo at wala nang iba pa. Ang mga bata ay dapat magbasa, magsimulang magbilang, at ang kamay ay dapat na "itakda".

Bilang karagdagan, ang kinakailangang minimum na kaalaman sa mundo sa paligid ay dapat ibigay, ang kakayahang magtrabaho sa isang kuwaderno (orientasyon sa mga cell, pagsulat sa mga cell at linya), isang kahandaan para sa malikhaing aktibidad (ang kakayahang magtrabaho gamit ang gunting, pintura, plasticine, atbp.) ).

Sa aming mga tala, ang lahat ay pinag-isipan at maayos na nakaayos. Sa isang aralin, ang mga bata ay nag-aaral ng ilang mga titik nang sabay-sabay, ulitin ang materyal na sakop, natutong magbilang at lutasin ang mga problema, magreseta ng mga elemento ng mga titik, atbp.

Mahalaga! Pagkatapos ng bawat aralin, ang mga bata ay tumatanggap ng isang sheet na may araling-bahay, kung saan pinagsama nila ang pinag-aralan na materyal. .

Paano binuo ang kurso?

Ang kursong "express na pagsasanay" ay idinisenyo para sa isang buwan. Ipinapalagay na ang mga bata ay pupunta 4 na beses sa isang linggo sa loob ng 2 oras - sa kabuuan ay 16 na aralin (32 oras). Maaaring i-stretch ang kursong ito ng 2 buwan kung ilalagay mo ito 2 beses sa isang linggo, at hindi 4 na beses.

Ang tagal ng aralin ay 2 oras. Ang mga bata ay gumaganap ng gawain nang pasalita at sa mga worksheet na dala nila.

Pagkatapos ng aralin, ang mga bata ay makakatanggap ng worksheet kung saan kailangan nilang tapusin ang kanilang takdang-aralin. Dinadala ng mga bata ang natapos na takdang-aralin sa susunod na aralin at sinusuri ng guro ang kalidad ng gawaing ginawa.

Sino ang sumulat ng abstracts?

Ang mga tala sa paghahanda para sa paaralan ay isinulat ng mga metodologo ng aming club.

1. Si Timofeeva Sophia, isang methodologist at general director ng club, na nagtuturo sa Department of Pedagogy and Psychology of Primary Education ng Russian State Pedagogical University na pinangalanang A.I. Herzen (St. start how to success. Isang praktikal na gabay sa pag-aayos ng sentro ng pagpapaunlad ng mga bata. SPb., "Piter", 2012., ang may-akda ng mga metodolohikal na materyales para sa mga club ng mga bata, na inilathala ng pedagogical publishing house na "Yuventa" mula noong 2012: "Finger gymnastics sa pagbuo ng mga klase sa isang club ng mga bata para sa mga bata mula 1 hanggang 7 taong gulang" , "Mga larong panlabas at pagsasanay sa laro sa mga klase sa pag-unlad sa club ng mga bata para sa mga bata mula 1 hanggang 7 taong gulang", "Naka-pause ang masahe sa mga klase sa pag-unlad sa club ng mga bata para sa mga bata mula 1 hanggang 7 taong gulang", "Pag-unlad ng pang-unawa sa kulay sa mga bata mula 1 hanggang 2 taong gulang sa mga kumplikadong aktibidad sa kids club. 40 gawain. Metodolohikal na materyal", "Paglililok para sa mga bata mula 1 hanggang 2 taong gulang sa mga kumplikadong klase sa isang club ng mga bata. 60 gawain. Metodolohikal na materyal", "Pagguhit para sa mga bata mula 1 hanggang 2 taong gulang sa mga kumplikadong klase sa isang kids club. 60 gawain. Metodikal na materyal", atbp.
2. Club methodologist Anastasia Shevchenko, isang propesyonal na speech therapist, na siya ring may-akda ng lahat ng nasa itaas na mga metodolohikal na libro na inilathala ng Yuvent pedagogical publishing house.

Ang lahat ng mga guhit para sa mga klase ay iginuhit ng artist ng mga bata na si SoyuzMultfilm Olga Ivanova lalo na para sa aming club at hindi ilegal na na-download mula sa Internet. At ang lahat ng mga tula ay isinulat ng sikat na makata ng mga bata na si Svetlana Ignatova lalo na para sa aming mga tala.

Walang alinlangan na mga pakinabang ng aming mga tala sa kurso:

1. Ang mga klase ay isinulat ng talagang mataas na propesyonal na mga guro.
2. Ang sistema ng mga klase ay napaka-unibersal na inihahanda nito ang mga bata sa pagpasok sa isang paaralan na nagpapatakbo ayon sa anumang programa ("School of Russia", "School 2100", "Primary School of the 21st Century", "Harmony", "Perspective Primary School ”, “Classic Primary School” , "Planet of knowledge", "Perspective", pagbuo ng mga system L. V. Zankov at D. B. Elkonin - V. V. Davydov ).
3. Ang mga tala ay nakasulat nang detalyado na ang isang guro ng isang club ng mga bata na may anumang pangunahing edukasyon, at hindi lamang isang pedagogical, ay maaaring magsagawa nito.
4. Kasama sa mga tala ang lahat ng uri ng trabaho na kinakailangan upang ihanda ang isang bata para sa paaralan: ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagbabasa, pagsulat sa mga bloke na titik, ang pagbuo ng mga kakayahan sa matematika (pagbibilang, paglutas ng problema, geometry, atbp.), Paghahanda ng isang kamay para sa pagsulat, pagbuo mga proseso ng pag-iisip (pag-iisip, memorya, atensyon, pang-unawa, imahinasyon), ang pagbuo ng kaalaman tungkol sa mundo (mga araw ng linggo, mga panahon, uri ng mga ibon, transportasyon, atbp.), atbp.
5. Dapat isama sa mga abstract ang mga uri ng trabaho na nauugnay sa kakayahang magtrabaho sa mga notebook sa parehong kahon at sa linya: mga graphic na pagdidikta, pagkopya ng tuldok-tuldok, pagsusulat ng mga elemento ng maliliit na titik, atbp.
6. Ang bawat abstract ay sinamahan ng isang worksheet, na puno ng iba't ibang mga gawain sa dalawang pahina. Hindi tulad ng mga pampakay na notebook na ibinebenta sa merkado ng edukasyon (hiwalay para sa pagbabasa, hiwalay para sa matematika, hiwalay para sa pagbuo ng mga kakayahan sa pag-iisip, atbp.), Kasama sa worksheet ang mga gawain para sa pagbabasa, matematika, at pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip ( atensyon, memorya, atbp.), pati na rin ang paghahanda ng kamay para sa pagsusulat. Hindi mo kailangang bumili ng ilang workbook para sa club upang malutas ang lahat ng mga gawain para sa paghahanda ng mga bata para sa paaralan.
7. Ang batayan para sa pagsasagawa ng mga klase ay ang mga manwal at materyales lamang na magagamit sa halos lahat ng club ng mga bata: mga brush at pintura, plasticine, karton at papel, malambot na mga laruan at mga manika, mga modelo ng mga gulay at prutas, mga cube, pyramids, mga pugad na manika, atbp. Sa aming mga pag-unlad hindi ka makakahanap ng mga benepisyo na mahirap o imposibleng bilhin.
8. Ang guro ay hindi kailangang makabuo ng mga parirala mula sa kanyang ulo na maakit ang mga bata sa pamamagitan ng pagkumpleto ng mga gawain - lahat ng naturang "pang-akit" ay nakasulat sa abstract.
9. Ang mga klase ay binuo sa linya ng komplikasyon at ang bawat kasunod na aralin ay nagpapatibay sa naunang pinag-aralan na materyal, at nagtataguyod din ng mga bata sa pag-master ng bagong materyal.
10. Ginagarantiyahan ng aming mga klase ang pag-aaral at pag-unlad ng mga bata. Ang mga resulta ay makikita ng mga magulang sa pinakamaikling posibleng panahon!

AT istraktura Ang mga klase upang ihanda ang mga bata para sa paaralang 6-7 taong gulang ay dapat kasama ang:

1. Math block
2. Pag-aaral bumasa
3. Gawin ang syllabic structure ng salita
4. Pagsusuri ng salita ng tunog-titik
5. Inihahanda ang iyong kamay para sa pagsusulat
6. Graphic na pagdidikta
7. Pagbuo ng kaalaman tungkol sa mundo sa paligid
8. Pag-unlad ng pagsasalita
9. Pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip (pansin, memorya, pang-unawa, imahinasyon at pag-iisip)
10. Larong panlabas
11. Mga pahinga sa masahe gamit ang teksto at kagamitang pininturahan
12. Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng kamay
13. Mga himnastiko sa daliri
14. Pagmomodelo, pagguhit at mga aplikasyon.

Ang mga modernong paaralan, kapag ang isang bata ay pumasok sa unang baitang, nagsasagawa pagsubok .

Ang pagsubok sa isang komprehensibong sekondaryang paaralan ay isinasagawa upang matukoy ang antas ng pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip ng isang hinaharap na unang baitang. Gayundin, ang isang psychologist ng paaralan ay nagsasagawa ng isang pag-uusap sa bata, na tumutukoy sa sikolohikal na kahandaan ng bata para sa paaralan.

Upang makakuha ng isang layunin na larawan, mas mabuti kung ang isa sa mga magulang ay naroroon sa tabi ng bata. Mahalaga ito dahil ang isang mahal sa buhay na nasa malapit ay tutulong sa bata na makayanan ang mga emosyonal na karanasan sa isang bagong hindi pamilyar na kapaligiran sa mga estranghero. Ang paaralan ay walang karapatan na tanggihan ang mga magulang na dumalo sa pagsusulit.

Kaya, anong mga katanungan ng gawain ang maaaring maging sa pagsusulit sa paaralan ng hinaharap na unang baitang?

Mga gawain na tumutukoy sa antas ng kaalaman tungkol sa nakapaligid na mundo.

1. Ibigay ang iyong pangalan, apelyido, patronymic.
2. Ilang taon ka na?
3. Anong petsa ang iyong kaarawan?
4. Ano ang pangalan ng iyong ina (ang iyong ama, lolo, lola)? (hindi Tiya Masha, ngunit Maria Ivanovna Ivanova).
5. Saang lungsod ka nakatira?
6. Ano ang iyong tirahan?
7. Mayroon ka bang mga alagang hayop sa bahay?
8. Anong mga hayop ang kilala mo?
9. Alin sa kanila ang tinatawag na gawang bahay?
10. Anong mga ibon, insekto, isda, atbp. ang alam mo?
11. Pangalan kung anong mga halaman ang alam mo.
12. Anong mga panahon ang alam mo?
13. Hulaan ang panahon mula sa paglalarawan.

Ang snow ay natutunaw. Araw-araw ay umiinit.
Lumilitaw ang mga buds sa mga puno, at pagkatapos ay mga batang berdeng dahon, dumating ang mga ibon.
Gumising ang mga oso at hedgehog.

Malamig sa labas. Nagniniyebe.
Walang mga dahon sa mga puno.
Wala na lahat ng insekto.
Ang mga tao ay nakasuot ng maiinit na damit. Ang mga bata ay nagpaparagos.

Sobrang init sa labas.
Ang mga puno ay may berdeng dahon.
Maliwanag ang sikat ng araw. Maraming bulaklak ang tumutubo.
Maraming prutas at gulay ang hinog.

Ang mga dahon sa mga puno ay nagiging dilaw at unti-unting nalalagas.
Araw-araw lumalamig.
Madalas umuulan ng malakas. Lumilipad ang mga ibon sa mas maiinit na klima.

14. Pangalanan ang mga buwan ng taglamig, tagsibol, taglagas, tag-araw.
15. Ilang araw sa isang linggo?
16. Anong mga kulay ang alam mo?
17. Pangalanan ang mga uri ng sasakyan.
18. Kumusta naman ang muwebles?
19. Tapusin ang mga pangungusap:

Ang manika, bola, makina ng orasan, mga cube ay ...
- panulat, kuwaderno, lapis, pambura - ito ay ...
- repolyo, patatas, karot, singkamas - ito ay ...
-aprikot, cherry, saging, pinya, peach, peras - ito ay ...
- linden, acacia, poplar, maple - ito ay ...
- TV, vacuum cleaner, plantsa, table lamp ay ...

20. Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong pamilya (paboritong laruan, anumang pusa o aso).

Mga gawain na tumutukoy sa antas ng kaalaman sa mga paksa.

1. Gumuhit ng limang magkakaibang hugis.
2. Punan ang 4 na bilog. Kulayan ang mga tatsulok 1 mas mababa kaysa sa mga bilog. Kulayan ang kasing dami ng mga parisukat gaya ng mga tatsulok.

3. May 3 tulips at 2 rosas sa isang plorera. Ilang bulaklak ang nasa plorera?
Salungguhitan ang tamang bilang.1 2 3 4 5 6 7
4. Si Petya ay nagkaroon ng 5 matamis. Kumain siya ng 1 kendi. Ilang matamis na ba ang natitira ni Petya?

5. 6 na tainga ang lumabas mula sa likod ng palumpong. Ilang kuneho ang nasa likod ng bush?
Salungguhitan ang tamang numero. 1 2 3 4 5 6 7
6. Punan ang kasing dami ng mga bilog na may mga tunog sa isang salita:

7. I-cross out ang dagdag na salita:
DREAM DREAM COM
8. I-cross out ang mga figure na iyong naaalala. (Dati, sa isang malaking sheet, ang bata ay tumitingin at naaalala ang 7 figure sa loob ng isang minuto. Sa isang indibidwal na sheet, siya ay inaalok ng 12 figure, kung saan ang apat ay dagdag.)

9. Salungguhitan ang transportasyon gamit ang berdeng lapis, at mga tool na may pula.

10. Graphic na pagdidikta. (Isinasagawa sa isang puwang na may linya sa isang kahon.)

Ang gawain ay isinasagawa mula sa punto. 2 cell sa kanan, 1 cell pababa,

3 cell sa kanan, 1 cell pataas,
1 cell sa kaliwa, 1 cell sa itaas,
3 cell sa kanan, 1 cell pababa,
1 cell sa kaliwa, 1 cell pababa,
3 kanan, 1 pataas, 1 kaliwa, 1 pataas, 2 kanan.

Ang mga item sa pagsusulit ay binabasa ng guro na inuulit ito ng 2 beses.

Mas mainam na i-print ang lahat ng mga gawain sa isang hiwalay na sheet para sa bata.

Tumutulong ang guro sa pag-navigate kung hindi mahanap ng bata ang gawain.

11. Kopyahin ang mga puntos sa ilalim ng field.

12. Gumuhit ng pulang tatsulok sa kaliwa ng bilog at isang asul na parisukat sa kanan ng bilog.

1 aralin AQUAINTANCE.

Mga layunin: 1. Bumuo ng visual na perception, atensyon, lohikal na pag-iisip

2. Alamin ang oryentasyon sa papel.

3. Pagyamanin ang pagkakaibigan at pakikipagkaibigan.

Pag-unlad ng aralin:

1. Pagbati.

Laro "Magkita tayo"

Ang laro ay nilalaro sa isang bilog. Tinatawag ng bawat kalahok ang kanyang sarili sa pangalan at kinukuha mula sa guro ang anumang kulay na strip na gusto niya (gawa sa papel), kung saan isinulat ng isang may sapat na gulang ang pangalan ng bata at naglalagay ng isang pulseras ng pangalan sa kanyang kamay gamit ang isang stapler. Ang natitirang mga bata sa koro ay binibigkas ang pangalan ng kalahok na naging may-ari ng pulseras. Pagkatapos makatanggap ng pulseras ng pangalan ang bawat bata, inaanyayahan ng guro ang mga bata na sumakay sa tren.
Larong "Tren"

Ang mga bata ay naglalarawan ng mga bagon, ang pinuno ay isang steam locomotive. Ang lokomotibo ay gumagalaw nang may ritmo, na may isang kanta, humihinto sa bawat istasyon - sa mga kotse, nangongolekta ng mga bata sa tren. Ang tren ay naglalakbay sa ibang bilis na may maindayog na paggalaw at pagbigkas ng mga tunog na "choo-choo", "tu-tu-tu": mas tahimik - mas mabagal; mas malakas - mas mabilis. Ang bawat huling bata sa tren habang humihinto ay nagtatanong, na kinakausap ang batang malapit sa kung saan sila huminto: “Ano ang pangalan ng istasyon? » Sumagot siya (sinasabi ang kanyang pangalan), at inanyayahan siyang sumakay sa tren. Magkakasama silang sumipol para sa pag-alis: "Tu-u-u." Kasabay nito, ang paggalaw ay ginagawa gamit ang braso na nakayuko sa siko, mula sa itaas hanggang sa ibaba.

2. Mga panuntunan sa landing

Tandaan natin ang mga panuntunan sa landing.

1. Kung gusto mong sumagot, huwag maingay ...

2. Umupo ka sa iyong mesa nang maayos ...

3. Ang mesa ay hindi isang kama ...

4. Huwag magsalita sa klase...

1. Pagsusulit sa komiks para sa mga unang baitang(nagbabasa ng quatrains ang facilitator, binibigkas ng mga unang baitang ang "at ako" kung naaangkop.

Lahat ng takdang-aralin
Mahigpit kong susundin.
Sa aralin nang walang pagkaantala
Tatakbo ako sa umaga.

Hindi ko makakalimutan ang panulat ko sa bahay
Parehong notebook at lapis.
At nakalimutan ko - dadangal ako
Para sa buong klase, para sa buong palapag.

pangako ko sa klase
Huwag kang maingay o magsalita.
Kung hindi ko alam ang sagot
Itataas ko ang aking kamay.

At sa panahon ng pagbabago
Promise hindi ako maingay
Huwag ibagsak ang mga tao at pader
Huwag itulak na parang oso.

Magiging matalino ako, magiging matapang ako
Maglalaro ako ng football.
Kaya ako ay dito at doon
I-shoot ang bola sa mga bintana.

Magiging matalino at nakakatawa ako
Gumawa ng mabubuting gawa
Kaya na ang aking katutubong paaralan
Bilang katutubo, tinanggap.

4. Laro para sa pagsasanay sa pag-iisip at talino sa paglikha "Paano ito magagamit?"

Mag-alok sa bata ng laro - maghanap ng maraming opsyon para sa paggamit ng anumang item hangga't maaari. Halimbawa, pinangalanan mo ang salitang "lapis", at ang bata ay naisip kung paano ito gamitin - magsulat, gumuhit, gamitin ito bilang isang stick, pointer, thermometer para sa isang manika, fishing rod, atbp.

5. Minuto ng pisikal na edukasyon. (Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang guro ay nasa gitna. Ibinabato niya ang bola sa mga bata at tinawag ang pang-adultong hayop, ang mga bata, ibinalik ang bola - ang cub).

Kabayo - ... (foal).

Tupa - ... (tupa).

Manok - ... (manok).

Lobo-…

Baka-…

Oso-…

Balyena-…

aso-…

Baboy-…

usa-…

6. Magtrabaho sa isang kuwaderno.

Ehersisyo 1 . Magtrabaho sa isang kuwaderno.Gumuhit ng isang hugis-itlog sa iyong kuwaderno. Iguhit ito sa isang isda. Pangkulay:

Buntot - pula

Mga palikpik - orange

Ulo - kayumanggi

Torso - dilaw

Mayroon kaming isang mahiwagang isda.

Gawain 2. Graphic dictation sa isang kuwaderno.

1 cell pababa, 1-kaliwa, 1-pababa, 1-kaliwa, 3-pababa, 2-kanan, 4-pababa, 1-kanan, 4-pataas, 2-kanan, 3-pataas, 1-kaliwa, 1- pataas, 1-kaliwa, 1-pataas, 1-kaliwa. (Ito ay lumiliko ang isang pagguhit ng isang slope).

Gumuhit tayo ng 2 mata. Ano ang ipinapaalala nito? (electric ray)

Gawain 3 . "May isang oak sa bukid, mayroong 4 na sanga sa oak. Ang bawat sangay ay may 2 malalaking matamis na plum. Gaano karaming mga plum ang maaari mong kolektahin? (Ang mga plum ay hindi lumalaki sa oak).

Gawain 4. Gumawa sa isang kuwaderno.

Sa kabila ng katotohanan na hindi mo alam kung paano magsulat ng marami, ngayon ay isusulat mo ang ilang mga salita, ngunit hindi sa mga titik, ngunit sa mga bilog: kung gaano karaming mga titik ang nasa isang salita, napakaraming bilog ang iyong iguguhit. Subukan nating isulat ang unang salita nang magkasama: cancer - oh oh oh. (Siya, bahay, damo, taglamig)

Gawain 5. Paano magkatulad ang mga salita?

Damo at palaka (kulay-berde)

Palaka at liyebre (paglukso)

Paminta at mustasa (mapait na pampalasa)

Vacuum cleaner at mop (mga aparato para sa paglilinis ng silid)

Pusa, aklat, bubong (k, a, 5 letra)

Gawain 7

- Binibigkas ng guro ang mga salita, at binibilang ng mga lalaki kung gaano karaming pantig ang mayroon sila, at pumalakpak ang kanilang mga kamay para sa bawat pantig (ma-shi-na, wa-za, kabayo, mu-ka, po-le ...)

Ang mga salita ay nakasulat sa pisara (mga nakakabasa, nagbibilang ng mga pantig):

Pencil doll album pencil case drawing pen

Ang larong "Sino ang matulungin"

1. Hanapin ang parehong tunog sa mga salita: rosas, tutubi, bibig, lynx (p)

2. Anong tunog ang nagsisimula sa mga salita? Upuan, sleigh, aso, magpie, keso, kurant (c)

3. Ipakpak ang iyong mga kamay kung maririnig mo si Yu sa mga salitang: Mansanas, puno, Edik, Elena, Yura, katatawanan, kalye, hukay.

Gawain 8 . Iguhit ang pigura ng isang tao (kanyang sarili)

Gawain 9 . Kopyahin ang isang maikling parirala (Kumain siya ng sopas.) Naka-print, pagkatapos ay nakasulat ng mga titik (mula sa pisara).

7. Resulta.

Sino ang nagustuhan ang aming aktibidad?

Aralin 2. Si Dr. Aibolit ay nagmamadaling bisitahin kami
Mga layunin:
1. Pag-unlad ng mga graphic na kasanayan (pagpisa, pangkulay).
2. Pag-unlad ng phonetic hearing (ang kakayahang marinig at makilala ang mga tunog).
3. Paglinang ng mga kasanayan sa pagbabasa ng pantig (pagbasa ng tula).
4. Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga tunog ng patinig.
5. Pag-unlad ng lohikal na pag-iisip.
6. Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga geometric na hugis.
7. Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa bilang 3 at ugnayan ng maraming bagay na may kaukulang pigura.

Pag-unlad ng aralin

1) Mag-ingat sa anumang sakit:
Influenza, tonsilitis, dipterya.
Tinatawag kayong lahat para lumaban
Magaling na doktor... (Aibolit)

2) Bumisita sa amin ngayon si Aibolit. At sino ito? (Mga opsyon para sa mga bata. Maaari mong opsyonal na basahin ang isang maikling sipi mula sa fairy tale ni Chukovsky na "Aibolit".)
Hiniling ni Aibolit na tulungan siya: pakinggan at pangalanan ang mga hayop na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog [a].
Lobo, kuneho, oso, manok, parkupino, raccoon, nunal, butterfly, pusa.
At alin sa mga nakalistang hayop ang pinagamot ni Aibolit?

3) I-shade ang mga titik.

Sumulat ng malalaking titik. (Tulungan ang bata - isulat ang mga unang titik nang magkasama, hawak ang kanyang kamay sa iyo.)

4) Ano ang tunog ng letrang A? Ano ang iba pang mga tunog ng patinig? Paano binibigkas ang mga tunog ng patinig? Kanta tayo ng patinig. (Ang lahat ng patinig ay inaawit sa isang hininga) A O U Y I E (hindi na kailangan pang gumamit ng i e e yu ang mga iotized na patinig).

5) I-cross out ang labis: A a u at o .

6) Si Aibolit sa isang fairy tale ay lumipad patungong Africa sa naturang eroplano.

Anong mga figure ang binubuo ng miracle plane? Bilangin kung ilang tatsulok, bilog, parihaba sa eroplano. (Maaari mong anyayahan ang bata na gumuhit ng kanyang sariling eroplano mula sa mga figure. Kapag ginagamit ang gawaing ito, maaari kang magdagdagmga bugtong tungkol sa mga geometric na hugis ).

7) Ilang bilog ang naroon sa eroplano?
Kulayan ang bawat ikatlong bilog sa paligid ng uod gamit ang iyong paboritong kulay.

8) Ikonekta ang bawat pangkat sa tamang bilang.

9) Pangalanan ang bawat item. Sa anong pangkat maaaring kolektahin ang mga bagay na ito? Anong item ang magiging redundant? Bakit?

Pinayuhan ni Dr. Aibolit ang lahat na kumain ng maraming prutas at gulay. Pagkatapos ikaw ay magiging malusog at malakas.
Upang mapanatili ang kalusugan
Palakasin ang iyong katawan
Kailangang kumain
Mga gulay at prutas,
Narito ang malusog na pagkain
Puno ng bitamina!
(Mas mabuting basahin ang tulang ito kasama ang bata (linya sa linya: isa - ikaw, isa - siya), at matuto sa pamamagitan ng puso).

10) Nagustuhan ito ni Dr. Aibolit sa amin. Hinihiling niyang ipinta ang kanyang larawan nang maganda at maayos.

(phocagallery view=category|categoryid=21|imageid=143|detalye=4)

Aralin 3. Hello spring!
Mga layunin:
1. Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga palatandaan ng tagsibol.
2. Pag-unlad ng phonetic na pandinig.
3. Pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pagsulat ng grapiko.
4. Paglinang ng kasanayan sa pagbabasa ng pantig.
5. Pagpapalakas ng kasanayan sa pag-uugnay ng maraming bagay na may tiyak na bilang.
6. Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa isang bilang ng mga natural na numero (hanggang 10).
7. Pag-unlad ng lohikal na pag-iisip.

1) Mga palatandaan ng tagsibol.
Nagsisimula ang aralin sa isang magic letter para sa bata.

Pag-usapan ang mga palatandaan ng tagsibol.
Maaaring gamitin ang mga tanong:
Paano nagbabago ang panahon sa tagsibol?
Kailan mas mainit sa tagsibol o taglamig?
Ano ang nangyayari sa mga halaman sa tagsibol?
-Ano ang makikita sa mga puno?
Ano ang makikita sa lupa kapag natutunaw ang niyebe?
-Ano ang nangyayari sa buhay ng mga ibon?
-Pumili ng isang larawan na naglalarawan sa tagsibol. Describer her. Anong panahon ang nasa iba pang mga larawan? (Maaaring gamitinmga bugtong tungkol sa mga panahon)

Sabihin ang kabaligtaran :
SUMMER-…
SPRING-…
MALAMIG-…
BASA-…
BULAKLAK-…
FLIGHT OFF-…

Sabay tayong maglaro :
Kung namamaga ang mga bato, kung gayon ito ...
Kung magsuot ka ng fur coat at bota, kung gayon ito ay ...
Kung mangolekta sila ng mga cherry, kung gayon ito ay ...
-Ibigay ang pangalan ng mga panahon, kumonekta sa mga larawan sa kanan.

2) Magtrabaho sa pagbuo ng phonetic na pandinig.
Ano ang makikita sa mga puno sa tagsibol?
-Maghanap ng karagdagang salita (maaari kang magbasa at susubukan ng bata na matukoy sa pamamagitan ng tainga).
SHEET SHEET FOX

Magtalaga ng mga tunog sa isang karagdagang salita (ang mga tunog ay ipinahiwatig ng mga tuldok ng tatlong kulay sa ilalim ng bawat titik.

Tulong para sa mga magulang.
Ang mga malambot na tunog ng katinig ay ipinahiwatig sa berde. Ang mga katinig na patinig ay nagiging malambot: I, E, E, Yu, I, b. Palaging malambot ay: Y, Ch, Sch. Sa ibang mga kaso, ang mga katinig ay solid.
Ang mga solidong tunog ng katinig ay ipinahiwatig sa asul.
Ang lahat ng patinig (A, O, U, I, E, S) at iotated na patinig ay ipinahiwatig sa pula kung ang mga ito ay kasunod ng isang katinig (E, E, I, Yu).

3) Nagbibilang ng mga bagay.
-Hulaan ang isang bugtong.(Pumili ng alinman sa mga mungkahi. Ang sagot ay isang ibon.)
Sino ang ipanganganak ng dalawang beses:
Makinis sa unang pagkakataon
Sa pangalawang pagkakataon malambot?
*****
walang kamay,
At alam niya kung paano bumuo.
*****
-Hanapin ang dagdag na ibon.

Bakit siya redundant? Ano pang manok ang alam mo?
Bilangin kung ilang ibon ang bawat pangkat at isulat ang sagot.

4) Isang serye ng mga natural na numero.
-Ano ang kinakain ng mga ibon?
Sa harap mo ay mga butil na nakakalat para sa mga ibon.
Isulat sa mga nawawalang numero.

5) Pag-unlad ng lohikal na pag-iisip.
Mabilis na sumagot nang hindi nag-iisip.

Kahit sinong bata ay siguradong alam
Sino ang lumilipad sa himpapawid.
Mangyaring sagutin nang mabilis:
Sino ang lumilipad at sino ang hindi?
Lumilipad ba ang eroplano? - ...
Flies-flies sandwich? - ...
Lumilipad ba ang fox? - ...
Lumilipad ba ang tite, lumilipad? - ...
Lumilipad ba ang damo? - ...
Lumilipad ba ang kuwago? - ...
Lumilipad ba ang isang ibon? - ...
Lumilipad ba ang pigtail, lumilipad? - ...
Lumilipad ba ang scythe, lumilipad? - ...
Lumilipad ba ang putakti? - ...
Lumilipad ba ang uwak? - ...
Lumilipad ba ang korona, lumilipad? - ...
Lumilipad ba ang isang bubuyog? - ...
Ang palaso ay lilipad, lilipad? - ...
Lumilipad ba si tatay, lumilipad? - ...
Lumilipad ba ang sumbrero? - ...
(Ayon kay O.V. Dzheleley)

6) Talagang nagustuhan ng mga ibon kung paano mo natapos ang lahat ng mga gawain. Nagpaalam sila sa iyo at malapit nang dumating.
Maaari mong anyayahan ang iyong anak na kulayan ang mga larawan ng mga ibon.

(phocagallery view=category|categoryid=11|limitstart=5|limitcount=11)

Aralin 4. Mga Puno.
Mga layunin:
1. Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga puno, tungkol sa koneksyon sa pagitan ng buhay ng mga puno at hayop.
2. Pag-unlad ng phonetic na pandinig (tunog na pagsusuri ng mga salita).
4. Pag-unlad ng lohikal na pag-iisip.
5. Pagpapaunlad ng kasanayan sa grapiko.
6. Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa ugnayan ng mga numero at pangkat ng mga bagay.
7. Pagsasama-sama ng mga kasanayan sa paggawa ng mga halimbawa mula sa larawan.

1. Hulaan ang mga bugtong, sumulat ng bugtong, ikonekta ang kaukulang larawan. (Maaari kang gumamit ng ibamga bugtong tungkol sa mga puno .)

malagkit na mga putot, berdeng dahon, May puting balat Nasa ilalim ito ng bundok. . . . . . . (Birch)	Ito ay natatakpan ng madilim na balat, Maganda ang pagkahiwa ng dahon. At sa dulo ng mga sanga Napakaraming acorns. . . . (oak)	Anong uri ng puno Walang hangin, ngunit ang dahon ay nanginginig? . . . . . (aspen)
Mayroon akong mas mahabang karayom ​​kaysa sa Christmas tree. Tuwid na tuwid ang taas ko. Kung wala ako sa gilid, Mga sanga - sa tuktok lamang. . . . . . (pino)	Bawat taon sa ito sa pangangaso Ang mga helicopter ay lumalaki. Ito ay isang awa na ang bawat helicopter Para sa isang flight lang. . . . . (maple)	Nahulog ang mga kulot sa ilog At nalungkot siya sa isang bagay. Ano ang ikinalulungkot niya? Hindi sinasabi kahit kanino. . . . (willow)

2. Tunog na pagsusuri ng mga pangalan ng bawat puno. (Paalala para sa mga magulang - tingnan ang Gawain 2.)

3. Ano pang mga puno ang alam mo?
I-highlight ang karagdagang salita, ipaliwanag ang pagpipilian.

Maple, rowan, spruce, tulip.
Birch, oak, ligaw na rosas, poplar.
Apple tree, currant, bird cherry, mountain ash.
Linden, aspen, maple, puno ng mansanas.

4. Pangalan kung sino ang magkakaibigan sa anong puno at bakit?

Sampol : ang woodpecker ay kaibigan ng pine, mountain ash, spruce, birch. Kumakain siya ng rowan berries, cone seeds, umiinom ng birch sap.

5. Kilalanin ang puno sa pamamagitan ng mga bunga nito at kumpletuhin ang pangungusap.

Ang mga acorn ay lumalaki sa ... (oak).
Ang mga kumpol ng abo ng bundok ay tumutubo sa .... (rowan).
Ang mga cone ay lumalaki sa ... (spruce at pine).
Lumalaki ang mga mansanas sa ... (puno ng mansanas).

6. Gumuhit ng maraming mansanas sa mga puno ayon sa ipinapakita ng numero.

7. Bumuo ng mga halimbawa mula sa larawan.

8. Ipagpatuloy ang hilera ng mga dahon.
Kulayan ang mga dahon upang ang berde ay nasa tabi ng kayumanggi at ang pula ay nasa pagitan ng susunod na berde at ng nakaraang kayumanggi. Anong kulay ang unang dahon?

9. Lohikal na gawain.

Mahilig gumuhit sina Lena at Dasha. Si Lena ay gumuhit ng isang birch at isang puno ng mansanas, at si Dasha ay gumuhit ng isang chamomile at isang kampanilya. Sinong babae ang mahilig gumuhit ng mga puno?

10. Mahilig ka bang gumuhit ng mga puno?
Kulayan ang ilan sa mga ito.

Aralin 5. Pagbisita kay brownie Kuzi.
Mga layunin.
1. Pagbuo ng pananalita (pagsasalaysay muli ng teksto, pagpili ng mga kasingkahulugan, kasalungat, pagbuo ng salita).
2. Pag-unlad ng phonetic na pandinig. Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga tunog ng pagsasalita.
3. Pag-unlad ng atensyon. Pagpapabuti ng mga kasanayan sa paghahambing at pagsusuri.
4. Pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pagbibilang.
5. Pagbuo ng kasanayang grapiko.

1. Nagsisimula ang aralin sa pagpapakilala ng bayani.

Walang kaibigan sa mundo ang mas tapat at maaasahan.
Lagi niyang babantayan ang bahay mo.
At kahit na ang kanyang hitsura ay hindi palaging maganda
Tutulungan ka niya palagi.
Pagkatapos ng lahat, ito ay isang masayahin, nakakatawang bata,
Mabait, makulit na Kuzya - ... .. (kayumanggi-kayumanggi).

Ang isang maliit na brownie ay kinakailangang nakatira sa bahay kung saan nakatira ang mga tao. Nakatira siya sa apartment ng batang babae na si Natasha. Ngayon sasabihin niya sa iyo ang maraming mga kagiliw-giliw na bagay tungkol sa mga bahay at kung ano ang dapat sa anumang bahay.

2. Syempre, alam mo na sa bawat bahay ay may .... EEBML (muwebles).
Hulaan ang mga bugtong at itugma ang mga larawan sa mga pahiwatig.

Umupo sila dito, ngunit hindi isang upuan. May armrests, pero hindi sofa. May mga unan, ngunit walang kama. (silyon)	Maaari mong buksan ang mga pinto At sa aking mga istante Worth a lot! Higit sa lahat para akong giraffe: Malaki ako, maganda ... (closet)	May likod, ngunit hindi nagsisinungaling. May apat na paa, at hindi lumalakad. Ang sarili nito ay palaging nagkakahalaga At inutusan ang iba na maupo. (upuan)
Medyo mukha akong table Mayroong sa kusina at sa pasilyo, Bihira akong pumunta sa kwarto At tinawag ako... (dumihan)	apat na paa, Isang katawan at dalawang likod Sa isa sa mga likuran Perinka para kay Irinka. (kama)	Malaki ang likod niya At pinahihintulutan niya ito At sumulat at gumuhit At sculpt at gupitin. (mesa)

Ano pang kasangkapan ang ilalagay mo sa bahay ni Kuzi? Ilarawan ang kanyang hitsura.

3. Pagpili ng magkasalungat (mga salitang magkasalungat sa kahulugan), kasingkahulugan (mga salitang magkapareho sa kahulugan) sa mga salita.

Pumili ng mga angkop na salita na kabaligtaran ng kahulugan para sa mga kasangkapan mula sa bahay ni Kuzi.

Malaki ang kama, at ang dumi ay ... (maliit).
Ang mesa ay puti at ang upuan ay ... (itim).
Malawak ang kabinet, at ang istante ay ... (makitid).
Ang upuan ay malambot, at ang dumi ay ... (matigas).
Malinis ang mesa, ngunit ang upuan ay ... (marumi).

Subukang ilarawan sa iba't ibang salita ang pulang kulay ng dumi (scarlet, raspberry, poppy, crimson, bright cherry, atbp.)

Maaari kang pumili ng anumang kulay, tulungan ang bata na magpantasya, kung nahihirapan siyang makahanap ng tamang salita, tulungan siya sa pamamagitan ng paghahambing. Halimbawa, dilaw - ginto (kulay tulad ng ginto), kayumanggi - tsokolate (kulay tulad ng tsokolate), atbp.

4. Ang pangalan ng kung aling mga piraso ng muwebles sa bahay ni Kuzi ay naiiba sa isang tunog lamang? (chair table).
Magsagawa ng mahusay na pagsusuri sa mga salitang ito. (tingnan ang memoaralin bilang 2 )

5. Pangalanan ang mga bagay na iginuhit sa larawan sa magiliw na maliliit na salita (na parang lahat ay maliliit).
Makinig nang mabuti: isang sofa, isang upuan, isang cabinet, isang armchair. Aling tatlong salita ang magkatulad at magkaiba ang tunog? (silyon). I-cross out ang item na iba ang tunog ng pangalan.

6. Pakinggan (basahin) ang kuwento at isalaysay muli malapit sa teksto.

Si Sasha ay isang duwag.
Nagkaroon ng kulog at kulog.
Umakyat si Sasha sa closet.
Madilim at masikip doon.
Hindi narinig ni Sasha kung paano lumipas ang bagyo.
Paupuin mo si Sasha ng matagal sa closet dahil duwag ka.
(Ayon kay L. Tolstoy)

7. At sa gayong mga bahay nakatira ang mga kaibigan ng brownie Kuzi - gnomes. Ihambing ang mga larawan, maghanap ng limang pagkakaiba.

Mas madaling gawin ito kung kulayan mo naman ang parehong mga elemento sa mga guhit.

8. Inaanyayahan ka ni Little brownie Kuzya na maglaro ng constructor at magtayo ng bahay (draw) mula sa mga elementong ito.

Anong mga figure ang alam mo?

Ilang bahagi ang nahahati sa mga pinto at bintana? (4).

Anong mga kasangkapan ang may 4 na paa? (upuan, mesa, sofa, kama, aparador, dumi).

9. Mahal na mahal ni Kuzya ang mga magagandang bahay, kaya pinalamutian niya ito ng mga pattern. Gumuhit ng pattern, kulayan ito. Bumuo ng iyong sariling pattern.

https://accounts.google.com

Ang pagtatanghal ay maaaring i-print o ipakita sa screen. Ayon sa paraan ng N. Zaitsev, ang mga shock warehouse ay naka-highlight sa itim. chasyi.ppt

Hunyo 16Paghahanda para sa paaralan (mga ehersisyo, pagsusulit) Magdagdag ng komento

Ang pagpili ng paaralan ay isang napakahalagang gawain. Ang paaralan ay ang unang institusyong panlipunan ng edukasyon sa buhay ng isang bata, na magkakaroon ng napakalakas na impluwensya sa pagbuo ng kanyang pagkatao. Hindi lamang ang bilis at kalidad ng pag-unlad ng kaisipan ng bata, hindi lamang ang kagalingan ng kanyang propesyonal na pagsulong sa hinaharap, kundi pati na rin ang kanyang mental at pisikal na kalusugan ay nakasalalay sa kung ang pagpili ay ginawa nang tama.

Materyal ng site http://1sentyabrya.ru

Paghahanda para sa paaralan. Aralin 1

The Glorious Doctor calls you all to fight... (Aibolit)

2) Bumisita sa amin ngayon si Aibolit. At sino ito? (Mga opsyon para sa mga bata. Maaari mong opsyonal na basahin ang isang maikling sipi mula sa engkanto ni Chukovsky na "Aibolit".) Humingi ng tulong si Aibolit: pakinggan at pangalanan ang mga hayop na may tunog ang mga pangalan. Lobo, kuneho, oso, manok, parkupino, raccoon, nunal, butterfly, pusa. At alin sa mga nakalistang hayop ang pinagamot ni Aibolit?

3) I-shade ang mga titik.

Sumulat ng malalaking titik. (Tulungan ang bata - isulat ang mga unang titik nang magkasama, hawak ang kanyang kamay sa iyo.)

4) Ano ang tunog ng letrang A? Ano ang iba pang tunog ng patinig? Paano binibigkas ang mga tunog ng patinig? Kanta tayo ng patinig. (Ang lahat ng patinig ay inaawit sa isang hininga) A O U Y I E(hindi na kailangan pang gumamit ng i e e yu ang mga iotized na patinig).

5) I-cross out ang labis: A a y o.

6) Si Aibolit sa isang fairy tale ay lumipad patungong Africa sa naturang eroplano. Anong mga figure ang binubuo ng miracle plane? Bilangin kung ilang tatsulok, bilog, parihaba sa eroplano. (Maaari mong anyayahan ang bata na iguhit ang kanyang eroplano mula sa mga figure. Kapag ginagamit ang gawaing ito, maaari kang magdagdag ng mga bugtong tungkol sa mga geometric na hugis).

7) Ilang bilog ang naroon sa eroplano? Kulayan ang bawat ikatlong bilog ng uod ng paborito mong kulay 8) Ikonekta ang bawat pangkat ng tamang numero.

9) Pangalanan ang bawat item. Sa anong pangkat maaaring kolektahin ang mga bagay na ito? Anong item ang magiging redundant? Bakit?

Pinayuhan ni Dr. Aibolit ang lahat na kumain ng maraming prutas at gulay. Pagkatapos ikaw ay magiging malusog at malakas. Upang mapanatili ang kalusugan

Materyal www.Mammy-Pappy.ru

Paaralan sa tahanan. Paghahanda ng isang bata para sa paaralan. Aralin bilang 1.

Na-post ni Antonina Alekseevna

Kumusta, mahal na mga kasamahan at nagmamalasakit na mga magulang! Sa seksyong ito, ilalathala ko ang aking mga klase sa mga bata bilang paghahanda sa pag-aaral.

Ngayon, June 1, bukas na ang aking Home School! Bakit gawang bahay? Nagsasagawa ako ng mga klase sa aking tahanan.

Mayroon akong pribadong bahay kung saan ang pinakamalaki at pinakamaluwag na silid ay nagiging study room sa araw ng klase.

Mayroon din akong malawak na bakuran na mapaglalaruan ng mga bata at isang plot ng hardin, na gagampanan din ng papel sa edukasyon at pag-unlad ng aking maliliit na estudyante. Buweno, at higit sa lahat, mayroong isang mahusay na karanasan sa gawaing pedagogical kasama ang mga mag-aaral sa elementarya at ang karanasan ng isang ina lamang ng tatlong anak.

Nagulat ka ba na nagbukas ang paaralan ko noong June 1, unang araw ng summer vacation? Ito ay may sariling paliwanag. Una, ang mga bakasyon sa tag-araw ay isang bakasyon para sa mga mag-aaral sa paaralan, at ang aking maliliit na estudyante ay mga preschooler pa rin. Pangalawa, ang tag-araw ay panahon ng bakasyon ng mga guro.

Ibig sabihin, sa panahong ito, ang mga nagmamalasakit na magulang ay bumaling sa mga guro ng elementarya para sa tulong. At ang kanilang kahilingan para sa tulong ay simple: "Mangyaring ihanda ang bata para sa paaralan."

Ang mga maliliit kong estudyante ay hindi pa pumapasok sa paaralan ngayong taon. Samakatuwid, balak kong mag-aral sa kanila hanggang Mayo 31, 2015, iyon ay, eksaktong isang taon. Mayroong 4 na bata sa aking maliit na grupo sa ngayon.

Ito ang aking dalawang anak na lalaki: anim na taong gulang na si Pavlusha at apat na taong gulang na si Andryusha at ang mga anak na babae ng aking malalapit na kaibigan, dalawang limang taong gulang na batang babae na sina Ladushka at Sashenka. Ang koponan ay maliit, ngunit pinagsama ng isang espiritu at isang karaniwang layunin.

Higit sa lahat, mayroon akong mga katulong, dalawang magagandang ina ng mga babaeng estudyante. Ang isang ina ay isang artista, at ang isa ay isang guro sa paaralan ng musika.

Wala akong sariling personal na pamamaraan para sa paghahanda ng mga bata para sa pag-aaral. Ngunit mayroong 17 taong karanasan bilang guro sa elementarya at karanasan ng isang ina ng maraming anak. Kasama ang aking panganay na anak na babae, at siya ay 24 taong gulang, dumaan kami sa paghahanda para sa paaralan, at elementarya, at sa Unified State Exam sa grade 11, at 5 taon sa unibersidad.

Mayroong 5 pangunahing layunin na susubukan naming makamit nang sama-sama bilang batayan para sa pagsasagawa ng mga klase sa pre-school.

1. Pag-unlad ng memorya at atensyon.

2. Pagdaragdag ng bokabularyo, pagbuo ng pagsasalita at pangkalahatang pananaw.

3. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor ng mga daliri.

4. Pag-aaral na magbilang sa loob ng unang sampu at ang alpabeto.

5. Aesthetic development (musika, pagguhit).

At ngayon ay ilalarawan ko nang detalyado ang kurso ng aralin 1.

Aralin #1

Sa araw ng aralin, ang aking mga anak sa preschool ay makakasama ko sa loob ng 2 oras. Ang bawat aralin ay kumplikado at imposibleng magbigay ng ganoong kalaking impormasyon sa mga preschooler sa isang iglap. Ang bawat yugto ng aralin ay dapat tumagal ng hindi hihigit sa 15-20 minuto.

Sa pagitan ng bawat yugto ay magkakaroon ng mga panlabas na laro, mga laro sa silid sa karpet, mga pahinga sa musika at, siyempre, gagana sa balangkas. Naglaan ako ng garden bed para sa bawat bata - isang maliit na hardin kung saan magtatanim ang mga bata ng iba't ibang halaman.

Sa panahon ng tag-araw, aalagaan namin ang mga punla, obserbahan ang kanilang paglaki at pag-unlad. Well, in the end, sana, mag-harvest tayo.

Ngayon pumunta tayo sa punto sa punto:

1. Pag-unlad ng memorya at atensyon.

Maaari kang pumili ng mga larawan para sa "pagkuha ng litrato" sa iyong sarili, ngunit kung gusto mo, ibabahagi ko sa iyo ang aking presentasyon na may mga seleksyon ng mga larawan.

I-download pagtatanghal ay maaaring mula sa site: Photography, mga larawan.

2. Pagdaragdag ng bokabularyo, pagbuo ng pagsasalita at pangkalahatang pananaw.

Sa unang aralin, nilimitahan ko ang aking sarili sa mga baraha ayon sa pamamaraan ng Glen Doman (domestic at wild animals).

3. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor ng mga daliri.

Dito ginagamit ko ang recipe ni Olesya Zhukova. Narito ang mga pahina ng copybook na pinili ko para sa unang aralin. Maaaring ma-download ang mga ito mula sa pahina ng site (mag-click sa larawan at tataas ito, pagkatapos ay i-right-click at piliin ang "I-save ang imahe bilang ...")

4. Pag-aaral na magbilang sa loob ng unang sampu at ang ABC.

Pagbibilang ng pagsasanay:

Ang una kong sinimulan ay isang voiced presentation ayon sa pamamaraan ni Glenn Doman "Mathematics from the Diapers". Hindi naman ako nahiya sa salitang "mula sa duyan." Gusto ko ang diskarteng ito at hindi mahalaga sa akin na ang aking maliliit na estudyante ay matagal nang gumapang palabas ng mga diaper na ito.

Ginawa ko ang mga numero sa Microsoft Word sa format na A4, na-print ito at pinutol.

Para sa bahaging ito ng aralin, mayroon akong isa pang presentasyon sa stock, "Pag-aaral na magbilang mula 1 hanggang 5. Koleksyon para sa mga bata." Dito, una, biswal kong ipinakilala ang konsepto ng "numero", at pagkatapos ay "numero". Ang lahat ng mga larawan sa mga slide ay lilitaw sa pag-click.

Ang paglipat sa susunod na slide ay din sa pag-click. Ang kalidad ng pagtatanghal ay mahusay. Maaari mong kunin ang pagtatanghal na ito nang direkta mula sa site.

Sa unang aralin, ibinigay ko ang bloke na “Pagbilang mula 1 hanggang 5?” Dahil pamilyar na ang aking mga estudyante sa mga numero. Dito, sa site na "Nachalochka" maaari mong makita ang mga karagdagang materyales sa paksang ito sa seksyong "Matematika".

ABC. Tunog at titik Aa.

Upang magtrabaho kasama ang alpabeto, gumagamit ako ng mga gawain mula sa mga sumusunod na mapagkukunan:

Workbook "Pagtuturo ng Literacy Toddler"

Primer ni N. S. Zhukova

Isang pahina mula sa copybook ni Olesya Zhukova na may titik A (tingnan sa itaas sa pahinang ito).

Hindi ko inilalarawan nang detalyado ang aking aralin, dahil ang artikulong ito ay pangunahing inilaan para sa aking mga kasamahan - mga guro sa elementarya. Ngunit alam nila kung ano at saan sasabihin, kung ano ang itatanong, atbp.

Sa unang aralin, ginamit ko ang paborito kong “finger painting”. Maaari kang magbasa nang higit pa tungkol sa ganitong uri ng pagguhit sa parehong website ng Taratorka. Sa side menu, piliin ang heading na "Pagguhit" at pagkatapos ay "pagguhit gamit ang mga daliri."

Sa pahina ng site maaari kang mag-download ng mga larawan para sa pangkulay. Sa site na ito, mayroon din akong mga larawan ng mga bata para sa pangkulay, na angkop para sa pagguhit gamit ang mga daliri. Tingnan dito: http://nachalo4ka.ru/uznay-po-konturu/#more-254 (link sa pag-download sa ilalim ng flash video).

Ang lahat ng mga yugto ng aralin ay matagumpay na natapos. Bukod dito, ang mga lalaki ay hindi maaaring umalis. Nang dumating ang kanilang mga ina para sa mga bata, kailangan nilang gumugol ng isa pang ilang oras sa akin.

Ang susunod kong klase ay nakatakda sa Miyerkules, ika-4 ng Hunyo. Ang kurso ng aralin Blg. 2 at lahat ng kasunod ay ilalathala sa website. Kung interesado ka sa paksang "Paghahanda ng isang bata para sa paaralan" - maghintay para sa aking bagong artikulo. Mag-subscribe sa newsletter at manatiling napapanahon sa mga pinakabagong balita mula sa aking site.

Pinagmulan nachalo4ka.ru

paghahanda ng mga preschooler

"Papunta na sa 1st grade"

Ang kurikulum ng pagtatrabaho para sa paghahanda ng mga preschooler na "Sa daan patungo sa grade 1" ay pinagsama-sama sa batayan ng programa ng may-akda N. A. Zavyalova "Integrated na kurso sa pagsasanay para sa mga preschooler" (Volgograd: Guro, 2009) alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal component ng pamantayan ng estado ng pangunahing edukasyon (Moscow, 2004).

Mga pangunahing ideya:

• Paglikha ng mga kondisyon para sa kanais-nais na pagbagay sa pag-aaral;
• Paglikha ng isang sistema ng panghabambuhay na pag-aaral para sa mga preschooler, na batay sa ideya ng pagsasama (ang pagsasama ay nauunawaan bilang isang proseso kung saan ang magkakaibang mga elemento ay pinagsama sa isang magkakaugnay na sistema sa pamamagitan ng synthesis);
• Pagbuo ng sikolohikal na kahandaan para sa paaralan.

Organisasyon ng sistema ng trabaho

paghahanda ng mga bata para sa paaralan

Stage I (Setyembre - Mayo)

Ang yugto ng paghahanda ay kinabibilangan ng:

• Mga isyu sa organisasyon na may kaugnayan sa pagpapaalam sa populasyon tungkol sa oras ng paghahanda ng mga bata para sa paaralan;
• Pagsasagawa ng mga iskursiyon ng pangkat ng paghahanda ng kindergarten sa paaralan;
• Pagdalo sa mga klase sa isang institusyong preschool ng isang psychologist at isang guro;
• Organisasyon at pagdaraos ng unang pagpupulong ng mga magulang para sa mga magulang ng mga preschooler;
• Pagbuo ng isang konsepto batay sa mga prinsipyo ng edukasyon sa pag-unlad;
• Pagguhit ng isang pinag-isang programa sa pagsasanay, na nagbibigay para sa ugnayan ng isang akademikong paksa sa isa pa, ang mga yugto ng trabaho;
• Pagpapayo sa mga magulang upang makabuo ng isang positibong motibasyon para sa pag-aaral sa mga bata;
• Diagnosis ng mga bata ng isang psychologist sa kindergarten, psychologist ng paaralan, speech therapist, guro.

Stage II (Pebrero - Abril)

Ang pangunahing yugto ay ang aktwal na mga klase sa paghahanda:

• Mga klase sa isang psychologist - mga larong pang-edukasyon;
• Mga klase na may speech therapist - pagbabasa at pag-unlad ng pagsasalita;
• Mga klase na may guro - pagsulat at pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng kamay;
• Mga klase na may guro - matematika na may mga elemento ng lohika.

SIKOLOHIYA

Ang programa ay dinisenyo para sa 6 na aralin. Ang tagal ng mga klase ay 20-25 minuto (sa gitna ng aralin - pisikal na edukasyon).

Ang mga klase sa isang psychologist ay naglalayong tulungan ang isang bata na hindi na isang preschooler, ngunit hindi pa isang schoolboy, upang bumuo ng isang makabuluhang imahe ng isang "tunay na mag-aaral". Ayon sa anyo, ayon sa paraan ng komunikasyon, ang mga klase ay itinayo bilang pagtuturo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan sa edukasyon.

Ngunit ang materyal na pinagtatrabahuhan ng mga bata ay puro preschool: mga didactic na laro para sa disenyo, pag-uuri, pangangatwiran, pagsasaulo, pansin, iyon ay, na naglalayong bumuo ng mga kakayahan sa pag-iisip. Ang mga pagsisikap ng mga bata ay nakatuon sa pag-master ng mga relasyon: sa pagbuo ng kakayahang makipag-ayos, makipagpalitan ng mga opinyon, maunawaan at suriin ang bawat isa at ang kanilang mga sarili sa parehong paraan "tulad ng ginagawa ng mga tunay na mag-aaral".

Ang isang mahalagang kondisyon para sa pagpapaunlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng bata, ang kalayaan ng kanyang pag-iisip ay ang kakayahang ipagtanggol ang kanyang opinyon sa mga pagtatalo sa ibang mga bata. Ang mga pagtatalo na ito ay dapat na nakabubuo at hindi limitado sa paglilinaw ng mga interpersonal na relasyon. Ang pangunahing bagay sa kanila ay ang talakayan ng mga posibleng solusyon sa isang karaniwang problema.

Ang mga bata ay dapat na maging espesyal na handa para sa gayong pakikipag-ugnayan, sanay, sa pamamagitan ng pagtatanong sa kanila ng mga sibilisadong modelo ng talakayan kasing aga ng edad ng preschool.

Pagkausyoso, aktibidad, pagsasarili - ito ang mga katangiang kailangan ng bata para sa mga aktibidad sa pag-aaral. Ang mga ito ang susi sa aktibidad ng nagbibigay-malay, interes sa pag-aaral, ang kakayahang maghanap nang nakapag-iisa. Ngayon ay malinaw na sa lahat.

Gayunpaman, malayo sa malinaw kung paano hindi papatayin, ngunit upang mabuo ang mga katangiang ito. Upang malutas ang mga problemang ito, ang mga nakakatuwang gawaing biro ay inaalok, pati na rin ang mga gawain na nangangailangan ng kakayahan ng mga bata na magtanong.

Upang matulungan ang bata na ayusin hindi ang kanyang sariling katangian sa pamantayan ng paaralan, ngunit kabaligtaran, kailangan mo ng isang tagahanga ng mga katanggap-tanggap na sample sa loob ng pamantayang ito. Sa ilalim ng kondisyong ito, ang bata ay nakakakuha ng pagpapahalaga sa sarili, kumpiyansa, inaalis ang labis na pagkabalisa.

Ang pagkakasunud-sunod sa silid-aralan ay hindi nagdurusa, bilang isang patakaran, dahil ang mga bata ay kusang natututo na obserbahan ito sa hinaharap. Ang pagiging nakikibahagi sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa komunikasyon at pakikipagtulungan ng bata, nilulutas ng psychologist ang mga problema ng emosyonal na pagkabalisa ng mga bata sa yugto ng karagdagang pagbagay ng unang-grader sa paaralan.

Kung walang pagtuturo sa mga bata ng komunikasyon at pakikipagtulungan, hindi mo sila tuturuan na matuto. Para sa unang yugto ng kasanayang ito presupposes ang kakayahang magbayad para sa sariling kawalan ng kakayahan, kawalan ng kakayahan hindi sa lahat sa tulong ng mga libro, ngunit sa tulong ng ibang mga tao: mga guro, mga magulang, mga kaklase. Ang ganitong kumbinasyon ng karaniwang preschool at kapaligiran ng paaralan ay nagpapadali at nagsisiguro sa paglipat ng bata mula sa preschool patungo sa buhay paaralan.

1. Kakilala. Ang pagpapakilala ng mga palatandaan na "Mga Panuntunan ng pag-uugali sa aralin."
2. Ang pagpapakilala ng scheme ng tiyempo.
3. Paano makipagtalo at kung paano hindi makipagtalo (mini-training).
4. Mga tuntunin sa paaralan.
5. Bakit sila pumapasok sa paaralan?

Sa pagtatapos ng mga klase, ang mga diagnostic ay isinasagawa gamit ang "Methodology para sa pag-aaral ng mga tampok ng pag-unlad ng cognitive sphere" ni M. Ya. Semago, M. M. Semago.

PAGBASA AT PAGPAPAUNLAD SA PANANALITA

PAGSULAT AT PAG-UNLAD NG FINE MOTOR HANDS

Ang programa ay dinisenyo para sa 7 mga aralin. Ang tagal ng mga klase ay 20-25 minuto (sa gitna ng aralin - pisikal na edukasyon).

Madaling maunawaan na marami ang nakasalalay sa paunang yugto ng pag-aaral sa pagsulat. Kung ang ilang mga elemento ng kasanayan ay nabuo nang hindi tama, kung gayon ang kakayahang sumulat sa kabuuan ay magiging mali. At ang mga gawi at kasanayan sa isang maagang edad ay naayos nang napakabilis, at napakatatag.

Nasa mga unang yugto na ng pag-aaral na magsulat, ang mga bata ay nagpapakita ng kawalang-kasiyahan, at ang mga magulang ay nagagalit. At darating ang panahon na ang hindi pagkagusto sa trabahong ito ay mabilis na lumalago. Halos lahat ng mga bata ay hindi mahilig magsulat, hindi nila ito kailangan.

Isang napakalaking hadlang ang nalilikha sa pag-aaral: una, "Ayoko," at pangalawa, "Hindi ko kaya."

Samakatuwid, ang gawain ay upang maunawaan ang mga paghihirap na nararanasan ng mga bata, ang mga dahilan ng kanilang paglitaw; subukan upang mapadali ang kanilang mga unang hakbang sa buhay paaralan; tulungan kang magtagumpay.

Ang mga klase sa paghahanda ay hindi naglalayong turuan ang bata na magsulat. Mahaba at mahirap ang prosesong ito. Sa silid-aralan, mayroong isang pagkakataon na mabagal, malalim na tumagos sa sikolohiya ng proseso ng pag-aaral, upang isagawa ang yugto ng paghahanda ng mga bata para sa pagsusulat. Ito ay ang mga sumusunod:

• pagpapalakas ng kamay, pagpapabuti ng koordinasyon ng mga paggalaw;
• mastering ang mga alituntunin ng pagsulat ng kalinisan, pagpapanatili ng tamang posisyon ng ulo, katawan, kamay, notebook, panulat sa kamay;
• pagpapabuti ng kakayahan sa visual na pang-unawa ng mga form;
• ang kakayahang mag-navigate sa puwang ng sheet, linya, sa mga elemento ng liham;
• pagtataas ng visual, figurative at abstract na pag-iisip ng mga bata sa isang bagong antas;
• pagbabawas ng sikolohikal na pasanin ng bata;
• pagsulat ng mga elemento ng mga titik at sa isang hindi kumpletong dami ng mga titik mismo.

Ang mga klase ay gaganapin sa mga pangkat na hindi pinagkaiba ng pagiging kumplikado ng mga gawain. Ang mga klase ay maaaring may kondisyon na nahahati sa dalawang yugto: magtrabaho sa isang walang linyang sheet ng papel (pagguhit ng isang stroke), magtrabaho sa mga notebook (pagguhit ng mga pattern, pagsulat ng mga elemento ng sulat). Malaking atensyon ang binabayaran sa mapaglaro at nakakaaliw na mga sandali upang panatilihing interesado ang mga bata sa trabaho.

Mga paksa ng aralin:

1. Pagsusulat ng maikli at mahabang pahilig na patpat.
2. Pagsusulat ng maikling patpat na may bilugan na tuktok at ibaba.
3. Pagsusulat ng mahabang stick na may bilugan na ilalim.
4. Pagsusulat ng maikli at mahabang stick na may bilugan na tuktok at ibaba.
5. Pagsusulat ng mahabang stick na may pabilog sa kaliwang ibaba.
6. Pagsusulat ng mahabang stick na may loop sa ibaba at itaas.

MATHEMATICS NA MAY MGA ELEMENTO NG LOGIC

Ang programa ay dinisenyo para sa 10 mga aralin. Ang tagal ng mga aralin ay 20-25 minuto (sa gitna ng aralin - pisikal na edukasyon). Ang anyo ng pagsasagawa ng mga klase ay mobile at nagbabago depende sa mga gawain.

Ang nagbibigay-malay na materyal sa programa ay ibinibigay sa isang tiyak na sistema, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga bata at ang mga didactic na prinsipyo ng pagbuo ng edukasyon sa pag-unlad. Ang sentrong lugar ay ibinibigay sa pagpapayaman ng pandama na karanasan ng mga bata sa pamamagitan ng pamilyar sa laki, hugis, espasyo, at pagkatuto ay batay sa prinsipyo ng unti-unting paggalaw mula sa konkreto hanggang sa abstract, mula sa pandama na kaalaman hanggang sa lohikal, mula sa ang empirical sa siyentipiko.

Sa proseso ng paglutas ng isang sitwasyon ng problema, ang isang may sapat na gulang ay nagtuturo sa bata, tinutulungan siyang gumamit ng mga kilalang pamamaraan ng pagkilos, inilipat ang mga ito sa hindi pamilyar na mga kondisyon. Kadalasan, upang makakuha ng sagot, kailangan mong tumuklas ng isang bagong paraan, kung saan ang bata ay maaaring dumaan sa mga pagsubok. Kasabay nito, ang mga bata ay gumagamit ng dalawang uri ng mga sample ng paghahanap: praktikal (mga aksyon sa paglilipat, pagpili) at mental (pag-iisip tungkol sa paglipat, paghula sa resulta, paghula ng solusyon).

Ang isang espesyal na papel sa pagtuturo sa mga bata ng mga pangunahing kaalaman sa matematika ay nabibilang sa plot-didactic na mga laro, mathematical entertainment (mga bugtong, bugtong, biro, crossword puzzle), mga laro sa matematika kung saan ang mga mathematical constructions, relasyon, pattern ay namodelo, didactic na mga laro at pagsasanay, ang pangunahing layunin na kung saan ay upang magbigay ng ehersisyo sa mga bata sa kakayahang makilala, i-highlight, pangalanan ang iba't ibang mga bagay, numero, geometric na hugis, atbp., pati na rin ang kakayahang bumuo ng bagong kaalaman, ipakilala ang mga bata sa mga pamamaraan ng pagkilos.

Ang sistema ng mga aralin ay binuo sa mga bloke.

Ang unang bloke ay "Halaga".

Sa bloke ng mga aralin na ito, ang sentral na lugar ay ibinibigay sa pagpapayaman ng pandama na karanasan ng mga bata, at ang pag-aaral ay batay sa prinsipyo ng isang unti-unting paggalaw mula sa kongkreto hanggang sa abstract, mula sa pandama hanggang sa lohikal.

Natututo ang mga bata na matukoy at maiugnay ang laki ng mga bagay, upang maunawaan ang mga parameter ng haba ng mga bagay. Mula sa praktikal na paghahambing ng magnitude, ang bata ay lalakad pa sa kaalaman ng quantitative relations "more-less", "equality-inequality".

Ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa laki ng mga bagay at pag-unawa sa mga relasyon na "mas mahaba-maikli", "mas mataas-mas mababa", "mas malawak-mas makitid", "mas-mas kaunti" ay nagbibigay-daan sa iyo upang ipakita ang mga nakatagong dependency sa matematika, palalimin ang konsepto ng numero, paglalahad nito sa isang bagong tungkulin ng mga relasyon para sa isang bata.

Ang pangalawang bloke na "Ordinal at quantitative counting, performing arithmetic operations" ay nagpapakilala ng mga mathematical na relasyon at mga sukat ng mga dami. Ang mga gawain ay hindi ibinigay sa tapos na anyo, ngunit naiintindihan sa pamamagitan ng independiyenteng pagsusuri, paghahambing ng mga mahahalagang katangian ng mga bagay, pagtatatag ng mga pattern at pagtutulungan.

Ang ikatlong bloke na "Paghahanda at paglutas ng mga problema sa aritmetika" ay naglalayong ituro ang pagsusuri ng mga problema at ang kanilang solusyon.

Mga paksa ng aralin:

1. Panimulang aralin. Ang mga konsepto ng "pareho", "iba", "higit pa", "mas kaunti", "pareho".
2. Ang konsepto ng isang conditional measure. Pagsusukat ng haba. Paghahambing ng mga volume.
3. Pagbibilang ng mga bagay pasulong at paatras. Mga panuntunan sa pagbibilang.
4. Oryentasyon sa espasyo: “kanan”, “kaliwa”, “pataas”, “pababa”, “sa pagitan”, “para sa”, “bago”.
5. Oryentasyon sa cell field ng dahon. Oryentasyon sa oras.
6. Pagkilala sa mga numerong 1, 2, 3, 4, 5. Pagbibilang at pagbibilang ng isa-isa.
7. Pagkilala sa mga numero 6, 7, 8, 9, 10. Pagbibilang at pagbibilang ng isa-isa.
8. Ang mga geometric na figure ay planar at volumetric. Panimula sa gawain.
9. Mga geometric na figure. Dot. Diretso. Ray. Segment ng linya.
10. Kasaysayan ng mga numero. Numero 0.

Pagkatapos ng mga klase, ang mga diagnostic ng pedagogical ay isinasagawa, na kinabibilangan ng dalawang magkakaugnay na yugto. Ang unang yugto ay isang pagsusuri ng grupo, kung saan nagtatrabaho ang mga bata sa mga diagnostic form na inaalok sa kanila.

Ang ikalawang yugto ay isang indibidwal na pagsusuri, kapag ang guro ay direktang nagmamasid sa mga aktibidad ng isang bata at isinulat ang kanyang mga sagot sa bibig mismo. (tingnan ang pp. 45 - 58 "Mga pag-uusap sa guro. Pamamaraan ng pagtuturo: Ang unang baitang ng apat na taong elementarya" / Inedit ni L. E. Zhurova. - 2nd ed., Binago at idinagdag. - M: Venta-Graff , 2002 - 384 mga pahina).

Panitikan

1. Pinagsamang kurso para sa paghahanda ng mga batang preschool para sa paaralan / ed. N. A. Zavyalova at iba pa - 2nd ed. - Volgograd: Guro, 2009. - 190 mga pahina.
2. Mga pag-uusap sa guro. Pamamaraan ng pagtuturo: Unang baitang ng isang apat na taong elementarya / Ed. L. E. Zhurova. - 2nd ed., binago. at karagdagang - M: Venta-Graff, 2002. - 384 na pahina.

1. Ang pamamaraan para sa pagtanggap ng mga bata sa SCPD

1.1. Ang mga bata na walang medikal na contraindications at nakatira sa teritoryo ng ...

1.2. Ang mga sumusunod na dokumento ay kinakailangan para sa pagpapatala sa GKPD:

Pahayag ng mga magulang (mga legal na kinatawan) na may pagtatanghal ng isang dokumento ng pagkakakilanlan;

Sertipiko mula sa lugar ng paninirahan sa pagpaparehistro sa ....

1.3. Ang pagpasok ng mga bata sa GKPD ay isinasagawa batay sa isang aplikasyon mula sa mga magulang (mga legal na kinatawan) at inisyu ng isang utos para sa paaralan "Sa pagsasanay ng mga hinaharap na unang baitang".

1. Ang sistema ng trabaho upang ihanda ang mga bata para sa pag-aaral

2.1. Ang yugto ng paghahanda (Setyembre - Mayo) ay kinabibilangan ng:

Mga isyu sa organisasyon na may kaugnayan sa pagpapaalam sa populasyon tungkol sa oras ng paghahanda ng mga bata para sa paaralan;

Pagsasagawa ng mga iskursiyon ng pangkat ng paghahanda ng kindergarten sa paaralan;

Pagdalo sa mga klase sa isang institusyong preschool ng isang psychologist at isang guro;

Organisasyon at pagdaraos ng unang pagpupulong ng mga magulang para sa mga magulang ng mga preschooler;

Pagbuo ng isang konsepto batay sa mga prinsipyo ng edukasyon sa pag-unlad;

Pagguhit ng isang pinag-isang programa sa pagsasanay, na nagbibigay para sa ugnayan ng isang akademikong paksa sa isa pa, ang mga yugto ng trabaho;

Pagpapayo sa mga magulang upang makabuo ng isang positibong motibasyon para sa pag-aaral sa mga bata;

Diagnosis ng mga bata ng isang psychologist sa kindergarten, psychologist ng paaralan, speech therapist, guro.

2.2. Ang pangunahing yugto (Pebrero - Mayo) - ang aktwal na mga klase sa paghahanda:

Mga klase sa isang psychologist - mga larong pang-edukasyon;

Mga klase na may speech therapist - pagbabasa at pag-unlad ng pagsasalita;

Mga klase na may guro - pagsulat at pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng kamay;

Mga klase na may guro - matematika na may mga elemento ng lohika.

2.3. Ang tagal ng mga klase ay 20-25 minuto (sa gitna ng aralin - pisikal na edukasyon). Ang anyo ng pagsasagawa ng mga klase ay mobile at nagbabago depende sa mga gawain.

2.4. Upang matukoy ang kahandaan ng mga bata sa edad ng senior preschool para sa pag-aaral, matukoy ang uri ng pangkalahatang programa ng edukasyon sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang sikolohikal at pedagogical na pagsusuri ng mga bata ay maaaring isagawa sa pagkakaroon ng mga magulang (mga legal na kinatawan); ang mga magulang (kung ninanais) ay maaaring makatanggap ng sikolohikal at pedagogical na konsultasyon.

Ang mga resulta ng diagnosis ng mga unang graders sa hinaharap

Ang pagsusuri ay isinasagawa nang paisa-isa sa presensya ng mga magulang.

at pangangasiwa ng paaralan

Petsa ng pagsusuri mula 10.04. - 17.04. 201… taon

Pangalan, apelyido ng bata

Pinagmulan nsportal.ru

Paghahanda para sa paaralan. Bahagi 1. Bilang isang patakaran, ang mga guro at magulang ay naniniwala na upang maihanda ang isang preschooler para sa paaralan at bumuo ng mga kasanayan sa paaralan, ito ay kinakailangan at sapat na upang turuan siyang magbasa sa mga pantig, magbilang, at bumuo din ng mahusay na mga kasanayan sa motor, sa gayon ... Pumunta sa ang mga paninisi ng unang bahagi

Paghahanda para sa paaralan. Bahagi 2 Ang ikalawang bahagi ng aming online na kurikulum para sa paghahanda sa paaralan ay nagpapalawak at umaakma sa mga paksa ng unang bahagi. Ang mga gawain ng seksyong ito ay naglalayong bumuo ng mga kasanayan at kakayahan para sa paglutas ng mga kumplikadong problema ng pagsusuri, synthesis at ... Pumunta sa mga aralin ng ikalawang bahagi

Paghahanda para sa paaralan. Nakakaaliw na mga aralin sa computer

Ang seksyon ay naglalaman ng 75 nakakaaliw na mga gawain sa computer na nahahati sa 25 mga aralin, lahat ng mga gawain ay idinisenyo para sa mga bata ng senior preschool edad. Kapag binuo ang mga gawain ng seksyong ito, ang mga rekomendasyong pamamaraan ng State Scientific and Methodological Institute ay isinasaalang-alang ... Pumunta sa mga nakakaaliw na aralin

Primer- ang unang aklat kung saan magsisimulang magturo ng literasiya. Dinadala namin sa iyong pansin ang pinakamahusay na bersyon ng online na Primer sa Runet. Sa pagbuo ng Primer, ginamit ang nasubok na mga pag-unlad ng sikolohikal na sentro na Adalin. Ang Primer ay naglalaman ng multimedia interactive... pumunta sa Primer

Mga liham. Mga ehersisyo at laro. Tutulungan ka ng mga ehersisyo at larong pang-edukasyon mula sa seksyong ito na ulitin at pagsama-samahin ang materyal na sakop sa Primer. Ang aming mga larong pang-edukasyon ay magbibigay-daan sa isang preschooler na kabisaduhin ang imahe (pagsusulat) ng mga nakalimbag na titik ng alpabetong Ruso, turuan silang kilalanin ang mga tunog sa pamamagitan ng tainga at ... pumunta sa mga laro na may mga titik

Mga pantig. Mga aralin sa pagbabasa ng mga pantig Sa aming mga aralin sa pagbabasa ng mga pantig, mayroong ilang mga uri ng mga gawain at pagsasanay. Sa mga takdang-aralin at pagsasanay para sa mga aralin, ginagamit ang mga salitang kilala ng bata, na binubuo ng 2-3 pantig.

Ang mga pantig ay binubuo ng dalawang titik, isang patinig at isang katinig. Bilang isang tuntunin, ang isang bata ay hindi ... pumunta sa mga aralin sa pagbabasa ng mga pantig

Ang mga gawain at pagsasanay para sa pagbuo ng memorya ay makakatulong sa hinaharap na unang baitang upang mas mahusay na makuha ang anumang kapaki-pakinabang na bagong impormasyon.

Ang gawain na "Chain of words: makinig at tandaan"

Sa sampung binibigkas na salita, ang isang mas matandang preschooler (6-7 taong gulang) ay nakakaalala ng mga pito. Suriin natin kung gaano kahusay ang memorya ng iyong anak?

Chain ng mga salita upang suriin: kwarto, plorera, tigre, hugis-itlog, parisukat, rhombus, lobo, isda, taglamig, liyebre, bahay, araw, parkupino, ulap.

Gawain "Pares ng mga salita"

Basahin ang lahat ng pares ng mga salita. Pagkatapos ay tawagan lamang ang una at hintayin ang pangalawa bilang tugon:
taglagas - ulan; plorera - mga bulaklak; manika - damit;
tasa - platito; aklat - pahina; tubig - isda;
kotse - gulong; bahay - bintana; orasan - mga arrow.

Mabuting malaman. Pinayuhan ng Russian psychologist na si Lev Vygotsky na turuan ang isang bata ng ilang mga trick na makakatulong sa kanya na mas madaling maalala ang impormasyon:

Ulitin nang malakas at sa iyong sarili;
- itak ayusin ang ilang mga bagay sa pamamagitan ng iba, paglikha ng mga asosasyon;
- pagsamahin ang mga bagay sa mga pangkat, na itinatampok ang kanilang pagkakatulad o pagkakaiba.

Magsanay "Tandaan at ilarawan"

Pagkatapos ng magkasanib na paglalakad, tandaan kung anong mga kawili-wiling bagay ang nakita mo sa kalye. Marahil ito ay isang maliwanag na palatandaan o isang dumaraan na may isang nakakatawang aso. Hilingin sa bata na ilarawan ang bagay nang detalyado.

Mag-ehersisyo "Ulitin ang figure"

Kumuha ng pagbibilang ng mga stick, maglatag ng isang masalimuot na pigura mula sa kanila at bigyan ang preschooler ng oras upang kabisaduhin ito. Magmungkahi mula sa memorya na ilarawan ang parehong komposisyon ng pagbibilang ng mga stick.

Mga online na laro para sa memorya ng pagsasanay at atensyon

Maaari mong mabuo ang bilis ng pang-unawa, reaksyon at visual na memorya nang madali. Anyayahan ang iyong anak na subukan ang aming larong "Master Schulte".

Nagkakaroon tayo ng pag-iisip

Ang mga batang may nabuong pag-iisip ay mas madaling sumisipsip ng bagong kaalaman at malaman kung paano ito ilalapat.

Magsimula sa mga gawaing naaangkop sa edad

• 5-6 na taon
• 6-7 taong gulang
• 1 klase

Maaaring mahirap para sa isang preschooler na alamin ang lahat ng iba't ibang mga gawain at pagsasanay sa kanilang sarili. Upang gawing mas madali ang mga unang hakbang, inirerekomenda namin ang paggawa ng 5-7 gawain mula sa bawat kategorya kasama ang iyong anak.

"Ano, bakit at bakit?"

Pag-isipang mabuti ang mga sumusunod na tanong:
Sa umaga kami ay nag-aalmusal, at sa tanghali - ...?
Bakit, bago dumaan ang tren, ibinababa ang mga hadlang sa kahabaan ng riles?
Ang isang maliit na baka ay isang guya, ang isang sanggol na tupa ay ...?
Mas parang pusa ba o manok ang aso? Ano, ano ang pagkakatulad nila?
Bakit lahat ng sasakyan ay may preno?
Bakit kailangan mong lagyan ng selyo ang isang liham?

"Aling salita ang kulang?"

Sa bawat hilera kailangan mong maghanap ng karagdagang salita:
matanda, hungkag, maliit, sira-sira;
Matapang, masama, matapang, matapang;
Apple, plum, pipino, peras;
Gatas, cottage cheese, kulay-gatas, tinapay;
Oras, minuto, tag-araw, segundo;
Kutsara, plato, bag, kawali;
Damit, sombrero, kamiseta, sweater;
Sabon, toothpaste, walis, shampoo;
Birch, oak, pine, strawberry;
Libro, TV, tape recorder, radyo.

Ang ikaapat na karagdagang gawain

Sa LogicLike platform, maaari kang magsagawa ng katulad at iba pang mga gawain para sa pagbuo ng pag-iisip sa isang interactive na format. Halimbawa mula sa aming database:

Upang makumpleto ang mga gawain, i-click Simulan ang klase!

Pagsasanay "Sino ang mas marami?"

Pangalanan ang iyong anak ng maraming salita hangga't maaari na kumakatawan sa mga partikular na konsepto: mga puno, bulaklak, paraan ng transportasyon, palakasan, atbp.

Magsanay ng "Mahahalagang salita"

Pangalan ng isang konsepto (hardin) at magdagdag ng mga kasamang salita dito (halaman, hardinero, bakod, lupa). Hilingin sa bata na pumili mula sa kanila ng dalawang pinakamahalaga, kung wala ang pangunahing paksa ay hindi magagawa. Magtanong ng mga tanong upang maunawaan kung bakit pinili niya ang ilang mga salita. Mga halimbawa ng iba pang mga pares: tindahan - nagbebenta, gatas, counter, pera; water park - inflatable na bilog, mga slide, tubig, bathing suit.