Използвайки социалните науки, потвърдете с три аргумента значението на социализацията за стабилността на социалните отношения.
Прочетете текста и изпълнете задачи 21-24.
Обществото е система от реални взаимоотношения, в които хората влизат в ежедневните си дейности. По правило те не взаимодействат помежду си по случаен или произволен начин. Връзката им се характеризира със социален ред. Социолозите наричат тази подреденост – преплитането на човешките взаимоотношения в повтарящи се и стабилни форми – социална структура. То намира своя израз в системата от социални позиции и разпределението на хората в нея.
Социалната структура придава на нашия групов опит целенасоченост и организираност. Поради социалната структура, ние свързваме в съзнанието си определени факти от нашия опит, като ги назоваваме, например, „семейство“, „църква“, „квартал“ (в смисъл на района на пребиваване) .. .
Социалната структура дава усещането, че животът е организиран и стабилен. Помислете например за социалната структура на университета. Всяка есен се набират нови студенти, а всяко лято друга група завършва университета. Деканите определят стипендии и ръководят учебния процес. През цялото време нови студенти, преподаватели и декани преминават през тази система и излизат в точното време. И все пак, въпреки че конкретните хора, които съставляват университета, се променят с времето, университетът продължава да съществува. По същия начин семейството, рок групата, армията, търговската компания, религиозната общност и нацията са социални структури. Така социалната структура предполага наличието на постоянни и подредени взаимоотношения между членовете на група или общество.
Социалните структури ограничават нашето поведение и насочват действията ни в определена посока. Влизайки в университета, в началото се чувствате някак неловко, защото все още не сте се вписали в новата среда. Традициите и обичаите на университета са социалната структура, която тази организация е възприела в продължение на много години на редовно взаимодействие между студенти, преподаватели и ръководство.
Използването на статична структурна терминология за описание и анализ на социалния живот не трябва да крие от нас динамичните и променящи се характеристики на социалната структура. Университетът не е някакъв стабилен организъм, който след създаването си продължава да функционира непрекъснато и монотонно. Целият обществен ред трябва непрекъснато да се създава и възпроизвежда чрез преплитане и стабилизиране на обществените отношения. Следователно организираният социален живот винаги претърпява модификации и промени.
Обяснение.
1) отговорът на първия въпрос:
Преплитане на човешки взаимоотношения в повтарящи се и устойчиви форми;
2) отговор на втория въпрос:
Университет, семейство, рок група, армия, търговска компания, религиозна общност, нация.
Отговорите на въпросите могат да се дават в други близки по смисъл формулировки.
Кои са трите функции на социалната структура, посочени в текста? Въз основа на социалните науки обяснете значението на понятието „социална група“.
Обяснение.
Правилният отговор трябва да съдържа следните елементи:
1) са посочени следните функции:
Придава на нашия групов опит целенасоченост и организираност;
Дава усещане, че животът е организиран и стабилен;
Ограничава поведението ни и насочва действията ни в определена посока.
2) дадено е обяснение на концепцията, например:
Социална група - съвкупност от хора, обединени от общи дейности, интереси или друга обществено значима характеристика.
Функциите могат да бъдат дадени в други формулировки, които са близки по значение.
Използвайки фактите от обществения живот и личния социален опит, илюстрирайте динамизма на социалната структура с три примера.
Обяснение.
Могат да бъдат дадени следните примери:
1) от началото на историята на САЩ значителен брой емигранти са пристигнали в страната - етническата структура на обществото се е променила;
2) в резултат на икономическата криза в държава X значителен брой хора са загубили работата си;
3) в условията на постиндустриално общество се е увеличила необходимостта хората да получават професионално образование; съответно делът на неквалифицираните работници е намалял.
Могат да се дадат и други примери
Обяснение.
Могат да се дадат следните аргументи:
1) в процеса на социализация се запазват и пренасят постиженията на културата;
2) в процеса на социализация социалните норми се усвояват, девиантното поведение се свежда до минимум;
3) в процеса на социализация се усвояват методите на икономическа дейност, взаимодействие и общуване в процеса на труда.
Могат да бъдат дадени и други аргументи
Задачи във формат USE на тема "Социална сфера на обществото". Тип C5 - C7.
Задачи C5.Какво е значението на социалните учени в понятието „………..“? въз основа на знанията от курса по социални науки, направете две изречения, съдържащи информация за “…………”.Списък на понятията:.социална диференциация, прослойка, социална стратификация, каста, имение, класа, социална мобилност, социални асансьори (канали за мобилност), изгнаници, лумпени, социална общност, социална група, социална структура на обществото, младеж, младежка субкултура, клан, племе, националност , нация, етнос, манталитет. етническа идентичност, глобализация, интеграция, междуетнически конфликт, сепаратизъм, национална политика, конфликт, социален конфликт, социални взаимодействия, социална норма, ценности. социален контрол, санкции, девиантно (девиантно) поведение, делинквентно поведение, престъпност, социален статус, социална роля, ролеви набор, ролеви конфликт, авторитет. Престиж, социализация, социална адаптация, семейство, брак, социална институция, институционализация, демографска политика, миграция, депопулация, урбанизация, социална държава, социална политика
2. Използвайте примери, за да разкриете социализиращото влияние на всеки три социални институции върху човек. В отговора си посочете социалната институция и посочете съдържанието на нейното влияние.
3. В един от учебниците по социални науки е изразено мнението, че социализацията е „култивиране” на личността. Обяснете значението на това твърдение и дайте три аргумента в подкрепа на него.
4. Избройте три фактора, които влияят на социалната мобилност.
5. Назовете два признака на девиантно поведение
6. Разширете с три примера разнообразието на разпределението на социалните групи.
Назовете три типа ролеви конфликти и илюстрирайте всеки с подходящ пример. Илюстрирайте процеса на социализация на индивида с три примера.
9. Анализирайте ситуацията.
След като завършва института, млад мъж К. получава работа като управител в търговска банка. След известно време той завършва курсове за повишаване на квалификацията, след което е назначен за изпълнителен директор на банката. Промени настъпиха и в личния живот на К.: той се ожени за дъщерята на собственик на банка.
Какъв социален процес може да илюстрира тази ситуация? Кои фактори изиграха решаваща роля тук? Как се наричат в социологията?
В края на XIX век. в Русия много селяни, фалирали, се преместиха в града и получиха неквалифицирана работа във фабрики и фабрики. Животът в града беше неудобен за тях, защото, след като престанаха да бъдат селяни, те всъщност не станаха градски жители, пролетарии. Към какъв тип социални групи могат да бъдат приписани тези хора? Назовете две характеристики, които тази социална група притежава. Семейството, възникнало в древни времена, първоначално концентрира в себе си всички основни функции за осигуряване на човешкия живот. Постепенно започва да споделя индивидуалните си функции с други институции на обществото. Избройте три такива функции. Назовете социалните институции, които започнаха да ги изпълняват. Посочете три причини, поради които хората се присъединяват към групи. Използвайте примери, за да илюстрирате всеки от трите типа социални норми: традиция, обичай, церемония. Избройте три характеристики, които характеризират образованието като социална институция. Според социолозите конформизмът и девиацията са неразривно свързани и са два вида поведение, които винаги присъстват във всяка система. Използвайки знанията по социални науки, дайте три примера, които потвърждават тази теза. Назовете три тенденции в развитието на социалната структура на съвременното руско общество. Използвайки социалните науки, посочете проявите на девиантно поведение. Дайте три примера за отрицателно девиантно поведение. Дайте три вида социални норми, всяка от които е илюстрирана с конкретен пример. Дайте три критерия, въз основа на които е възможна социална диференциация, илюстрирайки всеки от тях с конкретен пример. Дайте три характеристики на младежта като социална група, илюстрирайки всяка от тях с конкретен пример.
Материали за ученици на тема "Социализация на личността"
от отворена банка от задачи за USE по социални науки
2. В хода на социологическо проучване, проведено през 2005 г., беше предложена следната формулировка на една от точките на въпросника: На каква възраст започва старостта? Получените данни са представени в таблицата:
|
Старостта започва остарял |
Брой на избрали това мнение (в %) |
|
|
25 - 39 години |
||
|
Трудно да се отговори |
||
|
Средна възраст на старост |
||
Какъв извод може да се направи от данните в таблицата?
1) Една четвърт от анкетираните жени смятат, че старостта настъпва на възраст между 25 и 54 години.
2) Средните оценки за възрастта на старостта при мъжете и жените се различават значително.
3) По-малко от 1/3 от анкетираните мъже смятат, че старостта настъпва в диапазона от 40-59 години.
4) Повечето от анкетираните (независимо от пола) оценяват настъпването на старостта в диапазона от 65-90 години.
3. В хода на социологическо проучване през 2006 г. респондентите бяха помолени да отговорят на въпроса: "Кое е най-важното в младостта?" Получените резултати (отделно според отговорите на различни социални групи) са представени в таблицата. Направете три извода за това как принадлежността на респондентите към различни социални групи влияе на техните възприятия за приоритетите на младата възраст.
|
Възможен отговор |
Живейте за удоволствие (% от броя на респондентите) |
Направете кариера, намерете добра работа (% от анкетираните) |
Създайте семейство и имайте деца (% от анкетираните) |
|
ПОЛ НА РЕСПОНДЕНТ |
|||
|
55 и повече години |
|||
4. В хода на социологическо проучване през 2006 г. респонденти от различни възрастови групи бяха помолени да отговорят на въпроса: "Кое е най-важното в младостта?"
Получените резултати са представени под формата на диаграма.
1) Респондентите на възраст 18-24 години смятат, че в младостта си животът за собствено удоволствие е за предпочитане пред създаването на семейство.
2) Респондентите на възраст 25-39 години смятат, че в младостта е еднакво важно да живееш за удоволствие и да правиш кариера.
3) Респондентите на възраст 40-54 години смятат, че в младостта им създаването на семейство е по-предпочитано от кариерата.
4) Респондентите на възраст над 55 години смятат, че най-важното в младостта е да се направи кариера.
6. Прочетете текста по-долу, в който липсват редица думи.
Изберете от предложения списък с думи, които искате да вмъкнете на мястото на пропуските.
„Социалният контрол коригира __________(1) лица, като по този начин създава условия за поддържане на социална стабилност. Методите за контрол зависят от приложеното __________(2) и се делят на твърди и меки, преки и косвени.
__________(3) или самоконтрол индивидът упражнява сам, самостоятелно регулирайки поведението си, координирайки го с общоприетите __________(4). В процеса на __________(5) те се асимилират толкова здраво, че, нарушавайки ги, човек се чувства виновен. Човек извършва някои действия, основани не на лични емоции или идеи, а въз основа на чувства __________ (6). Индивидът сякаш се принуждава да действа според предписаните норми, като често действа противно на своите желания, интереси и цели.
Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва само единведнъж.
Изберете последователно една дума след друга, като мислено запълвате всяка празнина. Имайте предвид, че в списъка има повече думи, отколкото е необходимо, за да попълните празнините.
|
7. В един от учебниците по социални науки е изразено мнението, че социализацията е „култивиране” на личността. Обяснете значението на това твърдение и дайте три аргумента в подкрепа на него.
8. Правилни ли са следните твърдения за социализацията?
А. Социализацията е процес на усвояване на социални норми и ценности.
Б. В съвременното общество медиите са един от най-важните инструменти за социализация.
1) само А е вярно
2) само B е вярно
3) и двете твърдения са верни
4) и двете съждения са погрешни
|
9. Учените интервюираха група от 45-годишни жители на страната Z. На жените и мъжете беше зададен въпросът: "Защо е намален образователният потенциал на семейството?" Резултатите от проучването са представени в хистограма.
Анализирайте данните на хистограмата и изберете правилното твърдение. |
||||||||||||
|
10. Известно е, че развитието на личността, нейните възгледи и стремежи се влияе от социалната среда. Дайте три примера за такова влияние. Във всеки случай опишете конкретната ситуация и посочете какво точно влияе върху развитието на човек.
|
11 . През 2009 г. VTsIOM проведе проучване, по време на което беше установено, че руснаците притежават различни умения и способности. Резултатите от проучването са представени в таблицата.
Какъв извод може да се направи от данните в таблицата? |
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
12. Учените интервюираха граждани на страната Z. На тях им беше зададен въпросът: "Каква роля играе семейството в живота на човек?" Резултатите от анкетата (в % от броя на респондентите) са представени под формата на диаграма.
Какъв извод може да се направи от предоставените данни? |
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
13. Правилни ли са следните преценки за социализацията? |
|||||||||||||||
|
14. Социализация на индивида се нарича |
|||||||||||||||
|
Начало на формуляра Край на формата |
Изберете единот изявленията по-долу, разкрийте значението му под формата на мини-есе, като посочите, ако е необходимо, различни аспекти на поставения от автора проблем (засегнатата тема).
Когато излагате мислите си по повдигнатия проблем (маркирана тема), когато аргументирате своята гледна точка, използвайте знанияполучени по време на изучаването на курса на социалните науки, съотв концепции, както и фактисоциален живот и собствен живот опит. (Дайте поне два примера от различни източници като доказателство.)
17. „Младостта е пролетното време на човека, в което се засяват семена за бъдещи години от живота”. (Я. Княжнин)
18. „Хората не се раждат, а стават такива, каквито са” (К. Хелвеций).
19. "Щастието на индивида извън обществото е невъзможно, както е невъзможен животът на растение, извадено от земята и хвърлено върху безплоден пясък." (А. Н. Толстой)
20. „Човек се определя не само от природните качества, но и от придобитите”
Кузнецова Е.М.
Промяната в социалната реалност (практика) поражда интереса на социалната теория към актуализираните социални процеси и явления. Нарастващият интерес към проблема с екстремизма в съвременния свят се дължи на доста обективни причини. Това не е толкова увеличаване на случаите на проява на екстремизъм, колкото промяна в методите, средствата и мащаба на последствията от него, както и нивото на неговата организация.
Към днешна дата понятието "екстремизъм" не е философска, социологическа или правна категория. Определението на този термин може да се намери само в речник на чужди думи или тълкувателен речник, където се тълкува като „придържане към крайни възгледи и методи“. В същото време разбирането и цялостното теоретично развитие на тази концепция е необходимо за изследване, анализ и прогнозиране на социалните промени.
В основата на социалната промяна лежи конфликтът на интереси и потребности на участниците (субекти и обекти) на социалните отношения. Същността на екстремизма се крие във факта, че екстремистът е обект на обществени отношения, стремящ се да стане субект, но използвайки мерки не от еволюционен, а от революционен характер като средство за постигане на този статус. Екстремистите се фокусират върху промяната на социалния ред, вместо да заемат доминираща позиция в съществуващата система на социални отношения чрез легитимни средства.
Съвременните социални системи са склонни да поддържат социална стабилност, но често се справят с последствията от екстремизма. Въпреки това, както знаете, е по-лесно да се предотврати заболяване, отколкото да се справят с последствията от него. Към днешна дата най-ефективният начин за прилагане на превантивни мерки за постигане на социална стабилност и неутрализиране на екстремистките настроения в обществото е социализацията като един от методите за социално управление. Социализацията е контролиращо въздействие върху обществото с цел формиране сред неговите членове на желаните модели на поведение, мироглед и морални насоки, осъществявани в рамките на социалните отношения.
Методите за осъществяване на социализацията са методи на социално управление и регулиране, използвани от субектите на социалните отношения за постигане на своите цели. Всички методи на социализация предполагат външна намеса в дейността на обекта на социализация с цел коригирането му в правилната посока. Трябва да се разграничат три групи фактори, които определят параметрите на условията, необходими за осъществяване на социализацията:
1. Ресурси - наличието на ресурсни възможности за осигуряване на осъществяване на социализиращо въздействие в процеса на социално управление.
2. организация - оптималното разпределение на функционалните отговорности във вътрешната среда на социалната институция и нейната организационна структура, което позволява адекватно и ефективно взаимодействие със средата.
3. Информация - наличието на информация за процесите, които определят потребностите, поведението и възможностите на участниците в социалните отношения.
Съществува пряка връзка между видовете социализация и същността на използваните методи. Тази зависимост се обяснява с използването от субектите на социализацията на най-достъпните възможности в процеса на социалните отношения, което води до унифициране на методите на социализация. Всички видове социализация могат да бъдат разделени на три групи: ресурсна, организационна и информационна.
аз. Социализация на ресурсите- базиран на използването на ресурсните възможности и потребностите на участниците в социалните отношения като инструмент за социализиращо влияние. Методите за социализация на ресурсите са еднакво ефективни по отношение на всички видове обекти на социализация.
Основните методи за ресурсна социализация на обществото са изтеглянето и присвояването на публични ресурси от субектите на социалните отношения с последващо преразпределение на част от иззетите под формата на социални плащания. От своя страна административният апарат като обект на социализация се социализира чрез методи за регулиране на заплатите, предоставяне на специални помощи, бонуси и социални осигуровки в напреднала възраст, а елитните общности - чрез методи за асимилация на елита с такова включване в структурата на социалните институции, което гарантира на членовете на елитните общности достатъчно ниво на изпълнение на техните индивидуални интереси. Що се отнася до социалните институции, тяхната социализация се осъществява чрез методи на бюджетиране, касов контрол и ясно дефиниране от субекта на социализация на кръга на ресурсните правомощия.
II. Организационна социализация- се основава на използването на организационните възможности на субектите на социалните отношения и агенти на социализация. За разлика от ресурсните отношения, организационните отношения са по-многостранно явление на социалната реалност. Организационната социализация предполага наличието на няколко области на социално регулиране и контрол, представени от различни видове социализация с присъщите им специфични методи:
1. Управленска социализация- се основава на използването на възможностите за социално управление, регулиране и контрол, достъпни за субектите на социализация. Методите на управленска социализация са еднакво ефективни по отношение на онези видове обекти на социализация, чиято дейност е подчинена на социалните правомощия на субектите на социализация.
Управленската социализация по отношение на обществото се осъществява чрез методи на нормативна регулация от субектите на социализация на процеса на социалните отношения. Основният метод за управленска социализация на административния апарат е нормативното регулиране на процеса на изпълнение на функционалните задължения.
Обект на управленска социализация са и елитните общности, социализирани чрез методи на интегриране в структурата на институционализираните социални елити с разпределяне на сфери за реализиране на елитни интереси, подкрепени от организационни възможности.
В рамките на управленската социализация социалните институции на регионалното и общинското управление се социализират чрез методи на нормативно затвърждаване на организационна зависимост, ограничаване на управленската независимост и делегиране на правомощия. Докато методите на икономическо регулиране (концесии, наеми, данъци и др.), както и методите на пряко управленско въздействие (контролни проверки, сертифициране на продукти, договорни отношения и др.) са приложими за икономическите институции.
2. Правна социализация- се основава на използването на общозадължителни норми на социалното право, осигурени от механизма на социалната принуда. Методите на правна социализация са ефективни за всички видове обществени отношения, с изключение на социализацията на елитни общности, чиято дейност излиза извън рамките на правната регулация.
Методите на правно регулиране (нормативни актове) и методите на социалната принуда (наказателната система, съдилищата и др.) социализират обществото; методи на вътрешно нормотворчество в рамките на дейността на социалните институции - административният апарат; социалните институции се социализират чрез методи на правно регулиране на основите и направленията на социалната дейност.
Характерна особеност на правната социализация е постепенното отслабване на правния „натиск” върху обектите на социализация с нарастване на тяхната социална роля и значение. Обществото изпитва максимално въздействие като най-слабо организирания обект на правна социализация. Социалните институции, включително техните елити и административен апарат, изпитват минимално въздействие.
3. Политическа социализация- формално основана на регламентирането на участието в политическата дейност, както обекти на политическата социализация, така и нейни субекти. В същото време неформалната социализация се осъществява чрез създаване (финансиране и организационно подпомагане) на марионетни политически формации (партии и движения). Прилагането на методите за политическа социализация е ограничено до сферата на политическите отношения. В рамките на политическата социализация обществото се социализира чрез методи, базирани на предложението на социално търсени програми на политическите партии. От своя страна социализацията на елитните общности се осъществява чрез методи за предоставяне на възможности за политическа самореализация и включване в съществуващата система от социални отношения.
Съществуват два вида субекти на социализация: действителните субекти на социализация, които реализират своите интереси, и агенти на социализация, реализиращи интересите на основните субекти на социализация в процеса на социализация. Характерна особеност на политическата социализация е нейната насоченост не към постигане на декларираните цели на политическите агенти на социализацията (партии и движения), а към осигуряване на социална стабилност или мобилизиране на обществените настроения. Във всеки случай обществото и различните социални формации действат като неорганизирана среда, която се насочва от организиращото влияние на субекта (агента) на политическата социализация.
4. Изпълнение на социални функции- основава се на осигуряване на легитимност на социалните отношения чрез задоволяване на минималните стандарти на обществото. Методите, присъщи на този тип социализация, са приложими както към обществото, така и към социализираните общности (например към административния апарат или към привилегированите категории граждани).
В рамките на този вид социализация към обществото са приложими методи за регулиране на процедурата за присвояване на социален статус от субекта на социализация. Административният апарат от своя страна се социализира чрез методи за предоставяне на допълнителни придобивки и привилегии, както и чрез опростена процедура за присвояване на привилегирован социален статус.
Трябва да се отбележи, че най-важният фактор за всяка форма на организационна социализация е нейната социална легитимност. Обектът на социализацията трябва да възприема социалните отношения като единствените възможни, естествени отношения в обществото. Следователно за организационна социализация може да се говори само когато обектите на социализация нямат и не виждат по-привлекателни алтернативни начини на социално поведение.
III. Информационна социализация- се основава на използването на информационните възможности на субектите на социалните отношения и агенти на социализация. За разлика от организационната социализация, информационната социализация е предназначена да влияе не толкова на външните прояви на поведението на обектите на социализацията, колкото на вътрешните психологически мотиви, които определят това поведение. Критерият за оценка на ефективността на информационната социализация е съзнателното поведение на нейните обекти. Методите за информационна социализация варират в зависимост от нейните разновидности:
1. Религиозна социализация- се основава на използването на религиозни догми и вярвания за формиране на желаните поведенчески модели на обектите на социализация. Методите за религиозна социализация са особено ефективни в общества, където религиозните традиции са силни.
Обекти на религиозната социализация са обществото, социализирано чрез методите на освещаване на съществуващите обществени отношения и формиране на образа на богоизбрания (богоугодния) социален елит; елитни (етнически) общности, социализирани чрез методи, които предполагат, наред с придобиването на социална легитимност, придобиване на религиозна легитимност; религиозни институции, социализирани чрез методи на организационна и ресурсна социализация, за да ги използват като агенти на социализация.
2. Културна социализация- се основава на използването на социални традиции и материални ценности за идентифициране на социални и етнически отношения. Методите за културна социализация са особено ефективни по отношение на общества със силни етнокултурни традиции.
Културната социализация по отношение на обществото се осъществява чрез методи за разширяване на социалните отношения в сферата на културната дейност, по отношение на административния апарат - чрез методи за формиране на вътрешноинституционална (корпоративна) култура, докато по отношение на елитните общности културна социализация се осъществява чрез методи на институционализация и делегиране на социални правомощия за изпълнение на функциите на агент на социализацията.
3. Образователна социализация- се основава на уеднаквяване на образователните стандарти със задължителното включване на социализиращ компонент в тях. Методите на образователна социализация са най-ефективни по отношение на обектите на социализация, чийто мироглед и социални позиции са в процес на формиране.
Образователната социализация на обществото се осъществява чрез методи за преподаване на умения за социална дейност и възпитаване на лоялност към субекта на социализацията и олицетворените от него социални отношения, административният апарат се социализира чрез методи на специално обучение в умения за административна дейност и възпитание на корпоративни стереотипи на съзнание. Що се отнася до елитните общности, основните методи, използвани тук, са социалното признаване на индивидуалния статус на образователните елити и делегирането на социални правомощия в областта на образователната социализация.
4. Идеологическа социализация- се основава на въвеждането в общественото съзнание на възгледи и идеи, които изразяват интересите на субекта на социализацията. Терминът "идеология", въведен в началото на 19 век от френския философ А. Дестут дьо Трейси, първоначално означаваше фалшиво съзнание, илюзорно социално мислене. Методите на идеологическата социализация са особено ефективни в случаите, когато горните методи на информационна социализация не работят (по време на формирането на социалните отношения).
В рамките на идеологическата социализация обществото се социализира чрез методи, основани на митологизирането на социалната реалност и формирането на илюзорен светоглед. Докато елитните общности се социализират чрез методи на институционализация и делегиране на социални правомощия за изпълнение на функциите на агент на социализацията.
Социалният статус и способностите на агентите на социализацията се определят в зависимост от ефективността на тяхната социална дейност като проводник на идеологическата социализация. В резултат на това институционализираните агенти на идеологическата социализация са изпълнители на социалния ред, иницииран от субекта на социализацията. Трябва да се отбележи, че най-важният фактор за всякакъв вид информационна социализация е нейното търсене от обществото.
Както се вижда, всички методи на социализация са насочени към социално регулиране на дейностите и (или) поведението на обектите на социалните отношения. Субектите на социалните отношения, използвайки по-ефективни методи и форми на социално въздействие, исторически постигат по-значими резултати. Степента на ефективност на социализацията се отразява пряко в социалната стабилност на обществото. Социализацията на екстремистки настроени участници в социалните отношения дава възможност да се неутрализира тяхната дейност или да се насочи към осъществяване на общественополезни дейности.
Библиография
1. Съвременен речник на чужди думи. - Санкт Петербург, 1994.
2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Тълковен речник на руския език. - М., 1997.
Електронна версия на статията: [Изтегляне, PDF, 1,28 MB].
Прегледът на книгата в PDF формат изисква Adobe Acrobat Reader, чиято нова версия може да бъде изтеглена безплатно от уебсайта на Adobe.
Социализацията е култивирането на личността. Как да обясня смисъла на това твърдение? и три аргумента за доказателство и получи най-добрия отговор
Отговор от Vechnik[гуру]
Социализацията е процесът на превръщане на личността, нейното обучение, възпитание и усвояване на социални норми, ценности, нагласи, модели на поведение, присъщи на дадено общество.
Социализацията изпълнява три основни задачи в обществото:
1) интегрира индивида в обществото, както и в различни типове
социални общности чрез тяхното усвояване на елементи от култура, норми и
стойности;
2) насърчава взаимодействието на хората поради тяхното приемане
социални роли;
3) съхранява обществото, произвежда и предава културата на поколенията
чрез убеждаване и показване на подходящи модели на поведение.
Според К. Кули човек преминава през следните етапи на социализация:
1) имитация - децата копират поведението на възрастните;
2) игра - поведението на децата като изпълнение на роля със смисъл;
3) групови игри - роля като очаквано поведение от нея. По време на
социализация прави разлика между нейните първични и вторични форми.
Първична (външна) социализация означава адаптиране на индивида към ролевите функции и социалните норми, които се формират в различни социални институции на обществото на различни нива. човешки живот. Това се случва чрез социална идентификация – тоест осъзнаване на принадлежността към дадена общност. Агентите тук са семейство, училище, връстници или субкултури и компенсатори, водещи до десоциализация.
Вторичната социализация е интернализация, тоест означава процес на включване на социални роли във вътрешния свят на човек. В резултат на това се формира система от вътрешни регулатори на поведението на индивида, която осигурява съответствието (или противопоставянето) на поведението на индивида на моделите и нагласите, зададени от социалната система. Това представлява житейски опит, способността да се оценяват нормите, докато на ниво идентификация те основно са били само усвоени.
Най-важните фактори в социализацията на индивида са феноменът на намиране на индивид в група и самореализация чрез него, както и навлизането на индивида в по-сложни структури на обществото.
Групата действа като социална ниша, която осигурява на индивида определено ниво на комфорт. Но това ниво се осигурява само ако се спазват необходимите условия за безконфликтното включване на човек в група – ако личните очаквания и изисквания на групата съответстват на възможностите на индивида.
Отговор от Ирина Терешко[новак]
Благодаря ти))