Tatyana Shakharova
Sunum “Ormanda Sonbahar”
Hedef:Çocuklarda neşeli bir ruh hali yaratın. Duygusal duyarlılığı uyandırın, etrafınızdaki dünyaya olan ilginin gelişimini teşvik edin.
GÖREVLER:
Çocukların gelişiyle doğada meydana gelen değişikliklere ilişkin anlayışlarını genişletin sonbahar
Mantıksal düşünmeyi geliştirin
Çevreleyen dünyanın estetik algısını, merakını geliştirin
Çocuklara çevre kültürünü öğretmek.
Cansız doğadaki ana değişiklik - soğuma - canlı doğadaki değişiklikleri gerektirir.
Yılın bu zamanındaki en ilginç etkinliklerden biri herbaryum oluşturmaktır.
Sessiz, sıcak, nazik sonbahar
her yere solmuş yapraklar saçılıyor,
Limonu, portakalı boyar...
(A.Starikov).
Sesler ve renkler sonbahar her yanımızda.
İşaretler sonbahar.
Hayvanlar sonbaharda.
Kurt ve kirpi resimleri.
Hayvanlar kışa nasıl hazırlanıyor?
E. Golovin'in şiiri.
Toplandık ve uçtuk
Uzun bir yolculuk için ördekler.
Nerede kelebekler sonbaharda kaybolur.
Kuşlar sonbaharda.
Kışlayan kuşların resimleri.
Kışlayan kuşların resimleri.
14,15,16 slayt.
Doğayı korumak, Anavatanı korumak demektir (M.Prişvin).
Konuyla ilgili yayınlar:
Peki sonbahar her birimiz için ne anlama geliyor? Sıkıcı bir zaman mı, gözlerin cazibesi mi yoksa altınla süslenmiş bir yaprak mı, güzel bir yaprak dökümü mü, yağmurlu bir gün mü?
Geceleri hem canavar hem de kuş uyur, Sadece o uyuyamaz, - Bütün orman insanları bilir: Onun için her şey tam tersidir. Ama nedenini ve ne olduğunu yalnızca baykuş biliyor.
İlk genç grup “Ormanda Sonbahar” çocuklarıyla GCD Program içeriği: “Biliş” Eğitim Alanı: 1. Ana renkler (kırmızı, mavi, sarı) hakkında fikir oluşturma.
Sunum “Gizemlerde Sonbahar” Bilmece, karmaşık bir görevi açık (doğrudan) bir şekilde özetleyen, genellikle şiirsel biçimde bir nesnenin veya olgunun kısa bir açıklamasıdır.
ORU “Ormanda Yürüyüş” Sunumu 4 yaşındaki çocuklar için eğlenceli "Ormanda Yürüyüş" ısınma sunumu. Görsel materyal. Eğlenceli bir ısınma için “Yürüyüş.
Sunum "Sonbahar" Sonbahar konulu sunum, 4-5 yaş grubu çocuklarına sonbaharın ne olduğunu, sonbahar belirtilerinin neler olduğunu ve ayların neler olduğunu tanıtmak amacıyla hazırlandı.
Sunum “Sonbahar bize geldi”“Sonbahar bize geldi” konulu konuşma gelişimine yönelik eğitim faaliyetlerinin sunumu sunuldu, sonbahar en büyüleyici olanı.
Slayt 1
Belediyeye ait okul öncesi eğitim kurumu "Ternovsky anaokulu No. 2" Ekim 2012.Slayt 2
Slayt 3
Eğitim alanı “Biliş”: çocukları farklı duyusal standartlarla (renk, şekil) tanıştırmak; çocuklara özel hazırlanmış bir ortamda birçok nesne ve bir nesne bulmayı öğretmeye devam etmek, nesneleri temel özelliklere (renk) göre karşılaştırma yeteneğini geliştirmek; Çocukların yetişkinlerle ortaklaşa ve bağımsız olarak nesneleri incelemeye ve onlarla çeşitli etkinliklere olan ilgisini desteklemek ve geliştirmek.
Slayt 4
Eğitim alanı “Kurgu”: Edebi bir esere ve onun kahramanına duygusal bir tepki vermek. Eğitim alanı “Sanatsal Yaratıcılık”: çocukların inşaatta yuvarlak tabak kullanma becerilerini geliştirmek, çocukları düzenleme yöntemlerine alıştırmak (arka arkaya); Görüntünün biçimini, rengini ve tutumunu konuşmada ifade ederek yapıyı analiz etme ve oyunu teşvik etme yeteneğini geliştirmek.
Slayt 5
ÖN ÇALIŞMA: Gösterim, nesnenin incelenmesi, görsel kullanımı, sürpriz anı, öğretmenin anlatımı, sohbet, sanatsal anlatım, sorular, çocuk alıştırması, oyun durumu, bireysel çalışma.
Slayt 6
Ekipman ve malzemeler: - yumuşak oyuncaklar “sincap”, “kirpi”; - düzlemsel ağaçlar “balıksırtı”, “akçaağaç”; - sepetler; küçük mantar oyuncakları; - sarı ve kırmızı akçaağaç yaprakları; - sarı renkli düz daireler.
Slayt 7
KELİMELER: “bir”, “çok”, “akçaağaç yaprakları”, “kırmızı”, “sarı”, “sonbahar yolu”
Slayt 8
Slayt 9
Dersin ilerleyişi: Eğitimci: Bugün ormanda yürüyüşe çıkacağız. Ve bu orman sıradan değil muhteşem. Bunun için de birbirimizin arkasında durmamız gerekiyor. Birlikte hareket edin ve dikkatlice dinleyin. Sıralandınız mı, hepiniz hazır mısınız? O zaman gidelim. Çocuklar bir sütun halinde sıraya girerek müzik eşliğinde yürürler. Eğitimci: Bacaklar yürüdü: Üst üste, Yol boyunca düz: Üst üste, Hadi, daha eğlenceli: Üst üste, Biz böyle yapıyoruz: Üst üste. Ayaklar yürüdü: Üst-üst-üst, Yol boyunca: Üst-üst-üst, Çizmeler yere vuruyor: Üst-üst-üst, Bunlar bizim bacaklarımız: Üst-üst-üst, Dur!!!
Slayt 10
Eğitimci: İşte buradayız. Bakın burası ne kadar güzel. Öğretmen: Yazın ve kışın aynı renk olan bu ne tür bir ağaç? (Noel ağacı) Eğitimci: Ne renk? (yeşil) Eğitimci: Çocuklar, bakın Noel ağacının altında kim oturuyor? (sincap) Eğitimci: Sincap hostestir, kış için malzeme yapar. Mantarları kurutur, fındık toplar. Bir sincabın kaç tane mantarı vardır? (bir) Eğitimci: Sincabın mantar toplamasına yardım edelim. Sen ve ben açıklığa gidip mantar toplayacağız. Işınlar ve çiçekler dünyaya dağılmış. Çim ve yapraklar etraftaki her şeyi aydınlatıyordu. Mantarları kim toplayıp sepetime geri koyacak? Çocuklar mantarları bir sepet içinde toplar (mantarlar halının üzerine yerleştirilir).
Slayt 11
Öğretmen: Çocuklar, bakın sepette kaç tane mantarımız var (çok). Sincaba mantarları verip yolumuza devam edelim. Öğretmen: Sonbahar ormanı ne kadar güzel! Bu ne tür bir ağaç? (akçaağaç) Bakın ondan kaç yaprak düştü. Güçlü bir rüzgar olmuş olmalı ve ağaçtan uçtular. Kaç yaprak düştü? (birçok) Çok renkli yapraklar yerde yatıyor. Öğretmen: Bu hışırtı kim? Yaprakların arasında kim saklanıyor? (kirpi) Çocuklara oyuncak bir kirpi gösterir. Öğretmen: Çocuklar, kirpi size merhaba diyor ve siz de ona merhaba diyorsunuz. Öğretmen: Beyler, ne tür bir kirpi? (dikenli)
Slayt 12
Kirpi yaprak toplamayı sever, ormandaki düzeni sever. Ancak birkaç yaprak ağaçtan uzağa uçtu. Kirpinin yaprak toplamasına yardım edelim. Onlar ne renk? (kırmızı, sarı) Şimdi birer birer yaprak alıp sepete koyacağız. Öğretmen: İki sepetim var. Biri kırmızı saplı, diğeri sarı saplı. Kimde sarı yaprak varsa onu sarı saplı sepete alacak, kırmızı yaprakları da kırmızı saplı sepete koyacağız. Öğretmen: Dasha kaç parça kağıt getirdi? (bir) Yaprağınız ne renk? (sarı) Eğitimci: Denis kaç parça kağıt getirdi? (bir) Yaprağınız ne renk (kırmızı). Çocuklar yaprakları katlar ve rengi adlandırırlar. Öğretmen: Çocuklar, kirpi bana iyi iş çıkardığınızı, ormandaki düzeni yeniden sağlamaya yardım ettiğinizi fısıldıyor.
Slayt 13
Şiiri dinle. Neden bu kadar dikenli bir kirpisin sen? Her ihtimale karşı bu benim, Komşularımın kim olduğunu biliyor musun? Tilkiler, kurtlar ve ayılar. Öğretmen: Çocuklar, kirpi neden iğnelere ihtiyaç duyar? (düşmanlardan korunmak için) Kirpinin kendini düşmanlardan nasıl koruduğunu biliyor musun? Top şeklinde kıvrılıyor, burnunu gizliyor ve üst kısmında onu koruyan iğneler var. Bunun gibi. (oyuncağı işaret eder) Eğitimci: Oynamanızı öneririm. Artık maskelerinizi takıyorsunuz ve kirpiye dönüşüyorsunuz. İşte buradasınız kirpiler. Şimdi müzik eşliğinde açıklığın etrafında koşacaksınız ve tilki göründüğünde durmanız ve bir top şeklinde kıvrılmanız gerekecek (grup halinde hareketsiz oturmanız gerekecek) Tilki gitti, kirpi tekrar yürüyor. Oyun iki kez tekrarlanır.
Slayt 14
Öğretmen: Çocuklar, kirpi bizimle oynuyordu ve evinin hangi ağacın altında olduğunu unuttu, hadi kirpiye yardım edelim, ona bir yol yapacağız. Ve yolu çevrelerden düzenleyeceğiz. Bakın ne renk bunlar? (sarı) Her seferinde bir daire alıp bir yol çizeceğiz. Çocuklar ve öğretmen yolu çizerler. Öğretmen: Yolun nasıl ortaya çıktığına bakın. Parlak. Sonbahar. Artık kirpi mutlaka evini bulacaktır (kirpi yol boyunca kaçar). Kirpi kaçtı ve artık anaokuluna dönme zamanımız geldi. (Çocuklar müzik eşliğinde ayrılırlar).
Slayt 15
Entegre ders, birinci yeterlilik kategorisindeki bir öğretmen TUL SKA YA Larisa Aleksandrovna tarafından hazırlandı ve yürütüldü.
Junior grup II'de düzenlenen eğitim faaliyetlerinin özeti
Konu: “Sonbahar ormanına yolculuk”
Öncelikli eğitim alanı"Bilişsel Gelişim"
Eğitim alanlarının entegrasyonu
"Sosyal ve iletişimsel gelişim"
"Konuşma gelişimi"
"Sanatsal ve estetik gelişim"
Hedef: Sonbahar, sonbaharın işaretleri ve işaretleri hakkındaki fikirleri pekiştirmek.
Görevler:
Eğitici:
1. Dikkatlice öğretin, öğretmenin konuşmasını dinleyin, öğrencilerin kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin (“sonbahar”, “mevsim”, “hışırtılar”);
2. Konuşmanın gramer yapısını geliştirin;
3. Çocuklarda temel ekolojik fikirlerin oluşumu.
Eğitici:
1. Oyun yolculuğu sırasında etrafımızdaki dünyaya ilgi geliştirmek;
2. Doğadaki değişimlere ilişkin temel anlayışı genişletin
sonbahar, vahşi hayvanlar, hayatları.
Eğitici:
1. Hayvanlara karşı şefkatli bir tutumu, doğaya sevgi ve saygıyı teşvik edin.
Entegrasyondaki eğitim alanlarına yönelik hedefler
Eğitim etkinliği “Bilişsel gelişim”:
1. Çocukların mevsim değişiklikleri (sonbahar) hakkındaki bilgilerini pekiştirerek çocukların duyusal deneyimlerini zenginleştirin, yaratıcı fikirler geliştirin.
2. Ormanda yaşayan vahşi hayvanlar hakkındaki fikirleri genişletin, alınan izlenimleri konuşmaya ve üretken faaliyetlere yansıtmayı öğrenin.
3. Doğadaki davranış kuralları hakkındaki bilgileri pekiştirmek, çocukların doğaya ve hayvanlara karşı saygılı tutumunu geliştirmek.
Eğitim etkinliği “Konuşma gelişimi”:
1. Çocukların proaktif, koro konuşmasını geliştirin, çocukların sonbaharın mevsimsel değişimi hakkındaki fikirlerini zenginleştirin ve netleştirin.
2. Çocukların kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin
3. İzlenimlerinizi çevrenizdeki insanlarla paylaşma ihtiyacı yaratın.
Eğitim alanı "Sanatsal ve estetik gelişim":
1. Sonbahar yapraklarını tasvir etmek için bir tomar kağıtla çizim tekniğini geliştirin.
2. Sanatsal bir imaj yaratma becerisi aracılığıyla, kişinin doğa hakkındaki izlenimlerini ve fikirlerini yansıtmaya ilgi geliştirmek.
3. Doğruluğu ve bağımsızlığı teşvik edin
Eğitim alanı “Sosyal ve iletişimsel gelişim”:
1. Sosyal becerileri geliştirin: Bir grupta çalışma yeteneği, bir ortağın görüşünü dikkate alma.
Çocuk aktivite türleri
Bilişsel, iletişimsel, eğlenceli.
Metodik teknikler
1. Organizasyon anı: Muhteşem Gnome'un ortaya çıkışı.
2. Çocukların öğretmenin sorularına verdiği yanıtlar.
3. Çocuklarla bir şiirin koro halinde okunması.
4. Videoyu izleyin.
5. Videoyu izledikten sonra çocuklarla sohbet.
6. Müzikal ve ritmik kompozisyon “Yaprak, düşen yaprak”.
7. Didaktik oyun: “Renge göre eşleştir.”
8. Üretken aktivite “Altın yapraklar”
9. Çocuk etkinliklerinin analizi, özetleme.
Planlanan sonuçlar
Çeşitli çocuk etkinliklerine sürekli ilgi gösterir: seyahat oyunları, dinleme ve tartışma, sanatsal yaratıcılık. Ana karakter olan Gnome'a duygusal olarak tepki verir. Temel olarak kendisini grubun alanına yönlendirir. Üretken faaliyetlere aktif olarak katılır.
“Yaprak, yaprak, yaprak düşüşü” müzik ve dans kompozisyonunun hareket sırasını bilir.
Materyaller ve ekipman
multimedya projektörü, ekran
dizüstü bilgisayar
bilgisayar sunumu
ağaç düzeni
kağıttan yapılmış renkli sonbahar yaprakları
guaj boya
kağıt parçaları
çocuklar için hipoalerjenik ıslak mendiller
çocuklar için hediyeler içeren sepet (fındık)
Organize eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi
Eğitimci:Çocuklar, dinleyin, orada kim hışırtı yapıyor? Duyarsın?Ah, evet, bu bir cüce, bir orman adamı. Cüceye merhaba diyelim.
Cüce: Merhaba beyler.
Eğitimci: Ne tür bir cüce? (küçük). Sizce cücenin havasında ne var? (iyi) Tabii ki güzel, cüce bize gülümsüyor, biz de ona gülümseyelim.
Eğitimci: Bakın, cüce bize bir şey getirdi, nedir bu? (yapraklar)
Ne yaprakları? (güzel, renkli, kırmızı, sarı, yeşil). Yılın hangi zamanında rengarenk yapraklar var? (sonbaharda) Peki ne tür yapraklar? (sonbahar) Doğru çocuklar, bunlar sonbahar yaprakları. Hepsi rengarenk ve altındır, bu yüzden sonbahar hakkında “Altın Sonbahar” derler.
Eğitimci: Hadi beyler, Cüce'ye sonbaharla ilgili bir şiir anlatalım:
“Altın sonbahar yollarda yürüyor.
Ayağında sarı çizmeler var.
Elbisesinde renkli yapraklar var
Ve sepetinde yabani mantarlar var!”
Cüce: Teşekkürler arkadaşlar şiirinizi beğendim. Ben de yılın bu güzel zamanını gerçekten çok seviyorum. Sonbahar ormanını ziyaret etmek ister misiniz?
Eğitimci: Masal ormanına girmek için gözlerinizi kapatmanız ve şu sihirli kelimeleri söylemeniz gerekir:
“Çarpacağım, ayaklarımı yere vuracağım, geri döneceğim.
Ve kendimi hemen ormanda bulacağım.
Çocuklar, gözlerinizi açın, bakın ne kadar güzel.
(ekranda sonbahar ormanı).
Eğitimci: Sessizce oturalım ve sonbaharda neler olacağını görelim. (Video gösterisi)
Eğitimci:Çocuklar, ne gördünüz? Sonbaharda ağaçlar nasıldır? (renkli, güzel). Sizce ormanda ne tür hayvanlar yaşıyor? (liste) Kısaca onlara ne diyebilirsiniz, ne tür hayvanlar? (vahşi). Akıllı kızlara neden vahşi deniyor? (vahşi hayvanlar kendi yiyeceklerini buldukları için insanlar onlara yardım etmiyor) Arkadaşlar, hayvanlar sonbaharda ne yapar? (kışa hazırlık). Sizce ormanda insan nasıl davranmalı? (sessizce, gürültü yapmayın, hayvanları korkutmamak için bağırmayın).
Seninle ormanda yürüyüşe çıkalım.
“Yapraklar dökülüyor, yapraklar dökülüyor, sarı yapraklar uçuyor, rengarenk yapraklar çocukların ayaklarının altında hışırdıyor.” (ses - yaprakların hışırtısı).
Eğitimci: Ah arkadaşlar bakın, esinti esti ve tüm yapraklarımızı dağıttı, hadi onları renklerine göre toplamaya çalışalım.
D/I “Renge göre”
Çocuklar görevi tamamlar.
Aferin çocuklar, bütün yaprakları topladınız. Çok güzel, oyulmuş, hadi onlarla dans edelim. (Yapraklarla dans - Yaprak, yaprak düşmesi).
Eğitimci: Ormanda kendimi iyi hissettim, sessiz ve sakin. Ama yakında ağaçların tüm yaprakları dökülecek ve ağaçları uzun süre bu kadar güzel göremeyeceğiz. Bu ağacı sonbahar hatırası olarak süsleyelim ve cücemize verelim. Masalarımızda zaten çizilmiş bir ağaç var, yaprak dökümünü düzenleyelim ve yaprak çizelim. Ama bugün fırçalarla, kalemlerle değil, buruşuk kağıtlarla çizim yapacağız. Bunu yapmak için, bir kağıt alın, bir kağıt topu elde etmek için buruşturun (öğretmen sözlerine eylemlerle eşlik eder),
daha sonra bir kağıt parçasını sarı boyaya batırın. Kağıdı batırarak yaprakları çiziyoruz.
Aferin çocuklar. Yaprak dökümü çok güzel çıktı.
Cüce: Harika çalışmanız, güzel yaprak dökümü için size bir sepet hediye vermek istiyorum.
Eğitimci: Neyse ki yolculuğumuz sona erdi. Çocuklar, ormanı beğendiniz mi? Kiminle tanıştık? Ormanda ne gördük?
Eğitimci: Çocuklar, büyücü cücemize hediyeler ve harika bir yolculuk için "Teşekkür ederim" diyelim! Ama artık veda edip anaokuluna dönme zamanımız geldi.
Cüce: Görüşürüz dostlar!
Eğitimci: Kendi etrafınızda döndüğünüzde kendinizi yine anaokulunda bulacaksınız. Yolculuğumuzun bittiği yer burası...
“İlginiz için hepinize teşekkür ederiz, elveda diyoruz!”
Svetlana Greşkova
“Sonbahar ormanına yolculuk” kıdemli hazırlık grubunun çocukları için bir dersin metodolojik gelişimi
Hedef: konuyla ilgili sözlüğün genişletilmesi ve etkinleştirilmesi « Sonbahar» ; öğrenmek çocuklar karton taban üzerine hamuru flagella ile çizin.
Program içeriği.
Eğitim hedefleri:
Öğrenmek çocuklar Ağaçların yapraklarını ayırt eder, kuşları ayırt eder ve isimlendirir.
Öğrenmek çocuklar eş anlamlı kelimeler kullanın.
Bir isimden sıfat oluşturma becerisini güçlendirin.
Gelişimsel görevler:
Oyunlar ve oyun alıştırmaları aracılığıyla sözlü konuşmayı, hafızayı, düşünmeyi geliştirin.
Ellerin ince motor becerilerini geliştirin.
Öğrenmek çocuklar karton üzerine hamuru flagelladan yapılmış bir ağacın siluetini yerleştirin (Sosisler).
Hamuru flagellayı bükme yeteneğini güçlendirin.
Eğitim görevleri:
Doğaya sevgi ve saygı duygusunu geliştirmek, doğaya hayran olma yeteneği sonbaharda.
İşe ilgi ve doğruluk geliştirin.
Materyaller ve ekipman: Sunum « Sonbahar ormanına yolculuk» ; ağaç yaprakları; ağaç boşluklu karton, bir tahta, yığınlar, farklı renklerde hamuru flagella, her çocuk için ıslak mendil.
Ön çalışma: çocuklarla ilgili gözlemler ve konuşmalar sonbahar, karton taban üzerinde hamuru tekniğini kullanan ağaçların görüntüsü.
Dersin ilerleyişi.
İÇİNDE: Arkadaşlar misafirlerimizi selamlayalım (Merhaba)
İÇİNDE: Bu sihirli kelimenin ne anlama geldiğini biliyor musun? "Merhaba"(Sağlıklı olun, birine merhaba dediğimizde bu o kişiye sağlık dilediğimiz anlamına gelir)
İÇİNDE: Şimdi şöyle bir oyun oynayalım "Merhaba" (çocuklar öğretmenle birlikte kelimeler doğrultusunda hareketler yaparlar)
Bir oyun "Merhaba"
İÇİNDE: Merhaba bacaklar!
D: Merhaba! (Eller kemerde, yerinde yürüyün, dizlerinizi yukarı kaldırın ve her hecede ayak parmaklarınızı uzatın)
İÇİNDE: Merhaba avuç içi!
D: Merhaba! (Her hece için, kelimelerle aynı anda ellerinizi çırpın).
İÇİNDE: Merhaba yanaklar!
D: Merhaba! (Baş sağa sola döner)
İÇİNDE: Merhaba süngerler!
D:Merhaba! (birbirinize öpücükler gönderin)
İÇİNDE: Tebrikler! hadi seninle gidelim seyahat, ormanda. Bakın bize ne kadar renkli bir buket verdi sonbahar.
Müzik çalar, öğretmen bir şiir okur ve yaprakları yere serer.
Sonbahar bizi ziyarete geldi
Yağmur ve rüzgar getirdi
Yapraklar dallardan koparılır.
Yapraklar rüzgarda dönüyor
Ve ayaklarımızın dibinde yatıyorlar
Peki, hadi yürüyüşe çıkalım
Ve yaprakları toplayalım...
Bir oyun “Ormanda yürüyorduk, bir yaprak bulduk…”
Çocuklar bir daire içinde dururlar, bir daire içinde hareket ederler, kelimeleri söylerler ve metinde bahsedilen kağıt parçasını bulurlar.
Ormanda yürüdük, bir meşe yaprağı bulduk... .
...bir ıhlamur yaprağı buldum...
... huş ağacından bir yaprak bulundu...
...bir akçaağaç yaprağı bulduk!
Baba Yaga ortaya çıkıyor.
Baba Yaga: Ah, siz iyi çocuklar değilsiniz! Beni uyandırdılar! Evet, bu beni sevmediğin anlamına geliyor! Benimle arkadaş olmak istemiyor musun?
O zaman bunun için senden intikam alacağım! Bu yüzden seni alıp bazı kütüklere ve engellere dönüştüreceğim. Hayır, hayır, hepinizi büyülü ormana göndermeyi tercih ederim. Ve oradan asla çıkamayacaksın.
Çocuklar çömelir. Baba Yaga etrafta koşuyor çocuklar ve fısıltılar büyüleri. Ekranda bir resim beliriyor - geç bir orman sonbahar. Baba Yaga ormancının mektubunu kaybederek kaçar, çocuklar gözlerini açar. Öğretmen dikkat eder ekrandaki çocuklar.
Çocuklar! Bakın, Baba Yaga bizi gerçekten büyülü ormana gönderdi. Yani ne yapmalıyız? Ormandan nasıl çıkacağız? Ah! Arkadaşlar bakın bu nedir? (öğretmen dikkat çeker bir zarfın üzerindeki çocuklar) .
İÇİNDE: Sandalyelere oturun, okuyalım.
Merhaba arkadaşlar, her şeyi duydum ve size yardımcı olmaktan memnuniyet duyarım, ancak çoğu şey size bağlı. Bu orman kolay değil ve oradan çıkmak için görevleri tamamlamanız gerekiyor. Bunları doğru bir şekilde tamamladıysanız sandalyelere oturun. İlk görevi dikkatlice dinleyin. Ormanda hava nasıl?
Bir oyun "Hava durumu sonbaharda» (sözcük yapımı).
Yağmur yağarsa yağmurludur;
Rüzgar esiyor - rüzgarlı;
Soğuk soğuk;
Hava bulutluysa bulutludur;
Kasvetli ise - kasvetli;
Nemliyse çiğ demektir;
Hava güneşliyse güneşlidir;
Açıksa açıktır;
Eğer ayazsa, ayazdır.
İÇİNDE: İlk görevi başarıyla tamamladınız, sonraki görevi dinleyin
Sıcak iklimlere uçan kuşlara ne denir? (göçmen)
Neden uçup gidiyorlar (Kışın yiyecek bulmak zordur)
Ekrana dikkat edin, göçmen kuşların resimleri çıkacaktır, onları tanıyıp isimlendirmelisiniz.
Sunum « Sonbahar ormanına yolculuk»
Çocuklar! Bu göçmen kuşları sevgiyle çağırırsak daha sıcak topraklara uçmalarına yardımcı oluruz.
Bülbül - bülbül;
Sığırcık - sığırcık;
Vinç - küçük vinç;
Ördek - ördek;
Kuğu - küçük kuğu;
Guguk kuşu - guguk kuşu;
Görsel jimnastik:
Gözler için jimnastik yapıyoruz
Bunu her zaman yapıyoruz.
Bir sol, iki sağ,
Üçü yukarı, dördü aşağı.
Göz kaslarının güçlendirilmesi.
Hemen daha iyi göreceğiz.
Sıcak bölgelere uçmayan kuşların isimleri nelerdir? (kışlama).
Görevleri tamamlayıp yoğun ormandan ayrıldık.
Tebrikler! Ekrana bakın, ağaçlar ne kadar güzel ve zarif. sonbaharda. Lesovichok, Baba Yaga'nın veda etmek istemediği bir mektupta yazıyor sonbaharda Ağaçların aynı zarif ve güzel kalmasını istiyor. Sen ve ben ne olduğunu biliyoruz sonbaharda kış gelir ve ağaçlardaki tüm yapraklar düşer. Ama Baba Yaga üzülmesin diye onu memnun edelim, ağaçlarımızı parlak bir şekilde giydirelim, sonbahar kıyafeti. (Haydi).
Ama önce biraz ısınacağız.
Fizminutka "Biz yapraklarız sonbahar» .
Biz, yapraklar sonbahar,
Dallara oturdular.
Rüzgâr esti ve uçtular.
Uçtuk, uçtuk.
Ve sessizce yere oturdular.
Rüzgar tekrar geldi.
Ve bütün yaprakları topladı.
Onları ters çevirdi.
Ve onu yere indirdi.
Çocuklar eylemleri taklit eder "broşürler" metne göre şiirler: çömelirler, odanın içinde uçarlar, sessizce tekrar otururlar, yükselirler, daire çizerler ve tekrar otururlar.
Haydi çocuklar masalara, her şey sizin için hazırlandı bile.
Bakın, sarı hamuru alıp büküyorum, böyle bir spiral elde ettim, şimdi kırmızı kamçıyı alıp aynı şekilde spiral haline getireceğim. Ağaçlarımızın tepesini büküm kamçısı yardımıyla bu şekilde süsleyeceğiz. İstenirse çocuklar resimlerine çimen, mantar, bulut, güneş vb. ekleyebilirler.
Ama işe başlamadan önce parmaklarımızı uzatalım.
Parmak jimnastiği "Örümcek" (müziğe).
Bir örümcek dal boyunca uçuyor ve bütün çocuklar onun arkasında sürünüyor
Aniden gökten yağan yağmur örümcekleri yere yıktı
Güneş ısınmaya başladı, örümcekler yeniden sürünmeye başladı.
Çalışmayı tamamladıktan sonra tüm çocuklar ayağa kalkar ve tamamlanan çalışmayı inceler. Öğretmen övüyor çocuklar, işlerinde yaratıcılık sergileyen adamlara dikkat çekiyor (bulutlar, güneş, çimen, mantarlar, bir kuş kervanı vb. tasvir edilmiştir)
Sonuç olarak: Öğretmen sorar sorular:
Beğendiniz mi? seyahat?
Bugün kimden bahsettik?
Bizi yoğun ormana kim gönderdi?
Ve şimdi arkadaşlar. Misafirlerimize anlatacağız. Nasıl yaşıyorsun?
Bir oyun "Nasıl yaşıyorsun"
Nasıl yaşıyorsun? - Bunun gibi! (baş parmağını göster)
Nasıl gidiyor? - Bunun gibi! (dizleri yüksekte yürürler)
Geceleri uyuyor musun? - Bunun gibi! (Ellerini yanaklarının altına ve başlarını da üzerine koy)
Bunu nasıl alırsın? - Bunun gibi! (Elleriyle kavrama hareketleri yapın.)
Verir misin? - Bunun gibi! (Elleriyle sanki bir şey veriyormuş gibi hareketler yaparlar)
Nasıl yaramazlık yapıyorsun? - Bunun gibi! (Yanaklarını şişirin ve avuçlarınızla hafifçe vurun)
Tehdit mi ediyorsun? - Bunun gibi! (komşularına parmak sallarlar)
Nasılsınız arkadaşlar? - Bunun gibi! (sarılmak)
İÇİNDE: Aferin arkadaşlar, hadi işimize bakalım grup ve bir ormanımız olacak Sonbahar ağaçları. Baba Yaga tekrar yanımıza gelip ormanımızı gördüğünde mutlu olacak ve bize kızmayacak!
Amaçlar ve hedefler:
Çocuklara vahşi hayvanların yaşam tarzının dış görünüşünü tanımayı ve ayırt etmeyi öğretin;
Genel “vahşi hayvanlar” kavramını güçlendirin, vahşi hayvanlarla ilgili tanımlayıcı bilmecelerin nasıl tahmin edileceğini öğretin;
Ormandaki hayvanların kışa nasıl hazırlandıkları, hayatlarındaki değişikliklerin nedenleri hakkında fikir verin;
Çocuklara soruları tam cümlelerle cevaplamayı öğretmeye devam edin;
Oyunlar ve egzersizler yoluyla hafızayı, düşünmeyi ve bilişsel aktiviteyi geliştirmeye devam edin;
Hayvanlara saygıyı teşvik edin;
Parmak egzersizleri ile parmakların ince motor becerilerini geliştirin.
Kelime çalışması: vahşi hayvanlar, deri değiştirme, ormancı.
İndirmek:
Ön izleme:
Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com
Slayt başlıkları:
“Ormana Yolculuk” “Vahşi hayvanlar kışa nasıl hazırlanıyor”
Dersin ilerleyişi: Eğitimci: Çocuklar bugün alışılmadık bir dersimiz var, bugün sen ve ben seyahat edeceğiz. Öğretmen: Lütfen bana şu anda yılın hangi zamanı olduğunu söyleyin? Çocuklar: Sonbahar Öğretmeni: Evet, doğru. Sonbaharda hayvanlar, insanlar, kuşlar ve böcekler çetin bir kışa hazırlanır. Bugün sınıfta vahşi hayvanların kışa nasıl hazırlandıklarını konuşacağız. Lütfen bana vahşi hayvanların nerede yaşadığını söyle? Çocuklar: Ormanda vahşi hayvanlar yaşar. Öğretmen: İşte bir parmak - çocuk zaten ormanda yürüyüşe çıktı ve birçok hayvan gördü, şimdi bize anlatacak. Parmak jimnastiği Parmak çocuk, nerelerdeydin? Uzun süre ormanda dolaştım. Bir ayı, bir kurt, bir tavşan, iğneli bir kirpi ile tanıştım, bir sincap, bir tilki ile tanıştım, bir geyik ve bir baştankara ile tanıştım, herkese hediyeler verdim, herkes bana teşekkür etti (sıralarken parmaklarımızı büküyoruz) Eğitimci : Çocuk ormanda kimi gördü - küçük olanı? Çocuklar: Vahşi hayvanlar: ayı, tavşan, kurt, tilki, kirpi, geyik, sincap. Öğretmen: Onlarla tanışmak ve kışa nasıl hazırlandıklarını öğrenmek ister misiniz? Daha sonra yola çıktık. Gizemli, güzel bir ormana sizi daha ilginç bir maceraya davet ediyorum Biz bulamıyoruz, birbiri ardına duruyoruz El ele tutuşuyoruz Yollar boyunca, yollar boyunca Eğitimci: Böylece ormana geldik. Ormanda nasıl davranmalısınız?
Sonbahar ormanı
Çocuklar: Ormanda sessiz olmanız ve gürültü yapmamanız gerekiyor, aksi takdirde hayvanları korkutabilirsiniz. Öğretmen: Ah, beyler, bakın, bu nedir? Çocuklar: Bu bir sepet. Öğretmen: Acaba içinde ne var? Görmek ister misin? Çocuklar: Evet! Öğretmen: Sonra kütüklerin üzerine daha rahat bir şekilde oturun - sırtlarınızı, bacaklarınızı birlikte düzeltin, ben oturacağım.
Sepetin içinde yapraklar, mantarlar, çam kozalakları ve meşe palamutları var ve üzerlerinde bilmeceler var. Haydi tahmin edelim.
Kabarık bir kürk mantoyla dolaşıyorum, yoğun bir ormanda yaşıyorum, eski bir meşe ağacının çukurunda yaşıyorum, fındık kemiriyorum. Bu kim arkadaşlar? Çocuklar: Sincap Eğitimci: Doğru, sincap. Sincap nerede yaşıyor? Çocuklar: Bir sincap bir ağaçta, bir oyukta yaşar. Öğretmen: Bir sincap sonbaharda ne yapar? Çocuklar: Sincap mantarları kurutur, kozalak, fındık ve meşe palamudu toplar - kışın her şey işe yarayacaktır. Sincap çok ekonomiktir. Ormanda depoları var. Bir ceviz bulacak ve onu bir ağacın altındaki çukura gömecek. Farklı ağaçların altındaki bu tür depolarda sincap çok fazla malzeme yapar. Çok çalışkan bir sincap. Sincap ayrıca kış için kırmızı kürkünü beyaza çevirir.
Öğretmen: Ve işte başka bir bilmece? Yazın çam ve huş ağaçlarının yakınında yolsuz yürür, kışın ise burnunu dondan saklayarak bir mağarada uyur. Bu kim? Çocuklar: Ayı. Öğretmen: Evet, gerçekten bir ayı. Bir ayının nasıl yaşadığını kim bilebilir? Çocuklar: Ayı yazdan beri kışa hazırlanıyor, yağ depoluyor, kendine rahat bir yuva hazırlıyor. Ayı, keskin pençeleriyle çam ve ladin ağaç kabuğu şeritlerini koparır ve bunları yosunla karıştırır; ayı, bir delikte kendisine öyle yumuşak bir yatak hazırlar ki, onu dallarla kaplar. Ayı yatmaya karar verir, pençelerini çam pencereden uzatır, kıvrılır ve bahara kadar uykuya dalar.
Öğretmen: Kaçınız kışın başka kimin uyuduğunu biliyor? Çocuklar: Kirpi. Öğretmen: Nerede saklanıyor? Çocuklar: Delikte. Öğretmen: Evet, kirpi bir yığın yaprak ve çalı çırpı altında kendine bir yuva hazırlıyor. Yuva dikkatlice çimen ve yapraklarla kaplıdır. Donların başlamasıyla birlikte kirpi deliğinin derinliklerine gömülür ve tüm kış boyunca uykuya dalar.
Öğretmen: Ancak kış uykusuna yatmayan ve kendileri için hazırlık yapmayan hayvanlar soğuğa tamamen farklı bir şekilde hazırlanır. Bir tüy yumağı, uzun bir kulak, akıllıca zıplıyor, havuçları seviyor. Bu kim? Çocuklar: Tavşan. Öğretmen: Kışa nasıl hazırlanıyor? Çocuklar: Yazlık bir kürk mantoyu kışlık bir kürk mantoyla değiştirir. Sadece daha sıcak değil, aynı zamanda farklı bir renktir - beyazdır. Öğretmen: Tavşanın neden renk değiştirdiğini düşünüyorsunuz? Çocuklar: Tavşanın birçok düşmanı vardır. Burnu, hassas kulakları, hızlı bacakları ve göze çarpmayan kürkü ona yardım ediyor. Tavşan geceleri ağaç dalları ve ağaç gövdelerinin kabuklarıyla beslenir - bu şekilde daha güvenlidir. Öğretmen: Bana kim söyleyecek? Tavşanın düşmanları hangi hayvanlardır? Çocuklar: Bunlar yırtıcı hayvanlardır: tilkiler ve kurtlar.
Öğretmen: Sepette başka bir bilmece daha var. Toynaklarıyla çimlere dokunan yakışıklı bir adam ormanda yürüyor. Boynuzları genişçe yayılmış halde, cesurca ve kolayca yürür. Bu kim? Çocuklar: Geyik. Öğretmen: Geyik ne yer? Çocuklar: Bitkiler. Ormanda çok sayıda ağaç ve çalı bulunmaktadır. Bu büyük canavar onların kabuğunu yiyor. Çok fazla yiyeceğe ihtiyacı var, bu yüzden orman korucuları bu hayvanları besliyor. Öğretmen: “Ormancı” kimdir? Çocuklar: Bu, ormanın güvenliğini izleyen kişidir.
Öğretmen: Şimdi biraz dinlenelim ve "Ayı Yavruları" oyununu oynayalım. Ayı yavruları çalılıkların arasında yaşadılar, başlarını şöyle, böyle, başlarını bükerek yaşadılar. (Elleri kemerde, başını sağa-sola çevirir) Yavrular bal arıyorlardı, Ağacı birlikte salladılar, Şöyle, şöyle Ağacı birlikte salladılar. (Ayaklar omuz genişliğinde açık, kollar yukarıda, gövde sağa sola eğilmiş) Paytak paytak yürüdüler ve nehirden su içtiler, Şöyle, böyle Ve nehirden su içtiler. (Küçük ayılar gibi öne eğilerek yürüyoruz) Yolda bir bataklık var, onu nasıl geçeceğiz? Zıpla ve zıpla, zıpla ve zıpla, Zıpla ve zıpla dostum. (İleriye doğru hareket ederek iki ayak üzerinde zıplayarak) Ve sonra dans ettiler, Pençelerini daha yükseğe kaldırarak, Şöyle, böyle Pençelerini daha yükseğe kaldırarak. Döndüler, döndüler ve aniden bir kütüğün üzerine düştüler. Bang!
Öğretmen: Artık geri dönme zamanımız geldi. Elveda orman sakinleri! Yürüyüşe hazırız Bacaklarımızı daha yükseğe kaldırıyoruz Çalıların ve tümseklerin arasından Dalların ve kütüklerin arasından Dinlendik, eğlendik Ve sandalyelere gömüldük. (çocuklar sandalyelere oturur)
Öğretmen: Çocuklar, ellerinize atlayıp sorular soracak güzel ve büyülü bir topum var. Hadi oynayalım. Topu kime attığım soruyu o cevaplıyor ve doğru cevap için sana bir kağıt parçası vereceğim. Eğitimci Çocuklar 1. Ormanda kimi gördük? 1. Ormanda bir ayı, bir kurt, bir tavşan, bir tilki, bir kirpi ve bir geyik gördük. 2. Hangi hayvan kışın uyur? 2. Kışın bir ayı ve kirpi uyur. 3. Ayı nerede uyuyor? 3. Ayı bir inde uyuyor. 4. Hangi hayvanlar kış için kendilerini saklamazlar? 4. Kurt, tavşan ve tilki kış için erzak hazırlamaz. 5. Tavşanın düşmanları hangi hayvanlardır? 5. Kurt ve tilki 6. Sincap nerede yaşar? 6. Bir sincap içi boş bir ağaçta yaşar. 7. Ormanın güvenliğini kim denetler ve hayvanların kışın hayatta kalmasına yardımcı olur? Ormancı (avlak bekçisi) Eğitimci: Dersimiz sona erdi. Bugün iyi çalıştın. Dersimizi pekiştirmek için orman dostlarımızın yaşadığı kaydıraklara bakacağız.