fabulele lui Krylov sunt numite comori înțelepciunea populară. Testele vă vor ajuta să înțelegeți mai bine fabulele înțelepte ale autorului. Pentru răspunsul corect la test, echipele primesc 1 punct. (Întrebări pentru cu răspunsuri)
fabule înțelepte
1. Câte fabule am scris I. Krylov: 100, 200 sau 300?
2. Cum se numeşte fabula despre patru muzicieni ghinionişti?
3. Pe ce copac s-a cocoțat cioara pentru a mânca brânza?
4. Cu ce animal artiodactil și-a dorit să arate broasca când a încercat să se umfle?
5. Ce insectă a refuzat să ajute libelula săritoare?
6. Al cui cântat îi plăcea mai mult măgarului: privighetoarea sau cocoșul?
7. Ce porecle aveau câinii când vorbeau despre un elefant care merge pe stradă?
8. Ce lucru comun și-au dorit să facă Stiuca, Lebăda și Racul?
9. Maimuța și-a dat seama că era reflectarea ei în oglindă?
10. Ce bunătate i-a arătat Macaraua Lupului?
11. Care este a treia pasăre menționată în fabula „Cucul și cocoșul”?
12.Ce a făcut Maimuța cu ochelarii de la sfârșitul fabulei?
13. În ce fabulă este întotdeauna vinovat cel neputincios pentru cei puternici?
14. Cum s-a întâmplat ca lupul să ajungă în canisa, deși avea nevoie de o stână?
15. Cum ne sfătuiește I. Krylov să trateze cu oamenii invidioși în fabula „Pietoni și câini”?
16. Cum se aseamănă basmul „Sora Vulpea și Lupul” și fabula „Lupul și Vulpea”?
17. Ce fabulă te învață să nu râzi de durerea altcuiva?
18. Pe cine a considerat cel mai mult șobolanul din fabula „Șoarecele și șobolanul”. fiară puternică: leu sau pisica?
19. Ce nu a putut obține vulpea din grădină, sărind în sus și în jos timp de o oră?
20. Care dintre cele patru deficiențe umane ridiculizat de I. Krylov în fabula: „Un porc sub un stejar”: lăcomie, lașitate, ignoranță sau lene?
Raspunsuri:
1. Aproximativ 200 de fabule. 2. „Cvartet”. 3. Pe molid. 4. Pe un bou. 5. Furnica. 6. Cocoș. 7. Moska și Shavka. 8. Cărați un cărucior plin cu bagaje. 9. Nu. Ea a crezut că este unul dintre prietenii ei. 10. Am scos un os înfipt în gât. 11. Vrabie. 12. A lovit-o de o piatră și a spart-o. 13. „Lupul și Mielul”. 14. Era noapte și a amestecat clădirile. 15. Ignoră-le. 16. În ambele lucrări, vulpea înșală lupul, iar acesta rămâne flămând. 17. „Turul și porumbelul”. 18. Cat. 19. Strugurii. 20. Ignoranța.
Nota. Răspunsurile corecte sunt marcate cu semnul „+”.
Test pentru elevii de școală elementară cu răspunsuri.
Test despre fabulele lui I. A. Krylov
1. Cui i-a cerut Dragonfly să o „hrănească și să o încălzească”?
b) Furnicul
c) Gândacul
d) Furnica +
2. Ce fabulă avea o asemenea morală?
„Este un dezastru dacă un cizmar începe să coacă plăcinte, iar un producător de prăjituri începe să facă cizme și lucrurile nu vor merge bine.”
a) „Porc sub stejar”
b) „Lebădă, Știucă și Rac”
c) „Știucă și pisică” +
d) „Pietoni și câini”
3. Cine a spus aceste cuvinte?
„Prieteni! De ce toată agitația asta? Sunt vechiul tău potrivire și naș...”
a) Lupul („Lupul în canisa”) +
b) Cocoșul („Cucul și Cocoșul”)
c) Știucă („Lebădă, Știucă și Rac”)
d) Leopard („Leul și Leopardul”)
4. Ce personaje s-au angajat să ducă bagaje într-una dintre fabulele lui I. A. Krylov?
a) Corb și Vulpe
b) cioara si puiul
c) Lebăda, Racul și Știuca +
d) Broasca si bou
5. Din ce fabulă este acest pasaj?
„Cântă, lumină mică, nu-ți fie rușine! Și dacă, soră, Cu atâta frumusețe, ești magistrală la cântat...”?
a) „Cierul și vulpea” +
b) „Corb și pui”
c) „Vulpea și marmota”
d) „Cvartet”
6. Cum se numea câinele care a lătrat la elefant?
a) Toska
b) Moska +
c) Doska
d) Amvroska
7. Cine din fabula lui I. A. Krylov nu știa ce să facă cu ochelarii?
a) Profesor
c) Maimuta +
d) Moska
8. Care animal nu este eroul fabulei „Cvartetul”?
a) Maimuta
9. Din ce fabulă este acest pasaj?
„Chiar dacă ochiul vede,
Da, doare..."
a) „Lebădă, Știucă și Rac”
b) „Tit”
c) „Pietoni și câini”
d) „Vulpea și strugurii” +
10. Câte viori aveau animalele în fabula „Cvartet”?
d) patru
11. Ce a vrut să facă cu marea personajul principal al fabulei „Pățugul”?
a) bea
b) cumpără
c) arde +
d) curat
12. Ce eveniment s-a întâmplat în Rusia? despre care vorbimîn fabula „Lupul în canisa”?
a) despre Războiul Patriotic 1812 +
b) despre urcarea pe tron a lui Alexandru I
c) despre ziua de naștere a lui Nicolae al II-lea
d) privind desfiinţarea iobăgiei
13. De la cine s-a oferit Măgarul să învețe să cânte în fabula „Măgarul și privighetoarea”?
a) la canar
b) într-un papagal
c) la cioara
Fabulele lui vor supraviețui secolelor. K.H. Batiușkov
Ţintă: generalizarea cunoștințelor elevilor despre fabulele lui I.A Krylov, dezvoltă memoria, atenția, cultivă interesul pentru lectură.
eu concurenta.
Numiți fabulele lui Krylov despre: Vulpe („Cierul și vulpea”, „Vulpea și strugurii”, „Vulpea lupilor”, „Vulpea bună”, „Vulpea”, „Vulpea și măgarul”)
Volke („Lupul și Mielul”, „Lupul în canisa”, „Leul și Lupul”, „Lupul și Pisica”, „Lupul și Păstorii”, „Lupii și Oile”).
Medvede („Cvartetul”, „Ursul cu albinele”, „Sihastrul și ursul”, „Ursul harnic”, „Țăranul și muncitorul”)
Maimuțe („Oglindă și maimuță”, „Mamuță și ochelari”, „Maimuțe”, „Mamuță”, „Cvartet”)
Oameni („Țăran și muncitor”, „Pisică și bucătar”, „Mare”, „Curios”, „Urechea lui Demyan”, „Țăran și șarpe”, „Doi băieți”)
II concurs.
Cui dețin cuvintele?
„Dragul meu, ce frumos! Ce gât, ce ochi!” (Către Vulpea din fabula „Cierul și Vulpea”)
„M-au mințit doar despre ochelari; Dar nu sunt de nici un folos pentru păr.” (Către maimuța din fabula „Maimuța și ochelarii”)
„Prieteni! Despre ce-i toată agitația asta? Eu, bătrânul tău potrivire și naș...” (Lupul din fabula „Lupul în canisa”)
„Nu mă lăsa, dragă naș! Lasă-mă să-mi adun puterile...” (Libelulei din fabula „Libelula și furnica”)
„Stai! Cum ar trebui să meargă muzica? La urma urmei, TU nu stai așa” (Către maimuței din fabula „Cvartet”)
III concurs.
Amintește-ți cuvântul lipsă
- „Doi... (butoaie).”
- „Băiatul și... (Șarpele)”.
- „Vulpea și... (strugurii).”
- „Harnic... (ursul).”
- „Trishkin... (caftan).”
- „Libelula și... (Furnica).”
- „Magar și... (Privighetoare).”
- „Pisica și... (Bucătăreț).”
- „Un porc sub... (stejar).”
- 10. „Lupi și... (Oaia).”
IV concurs
„Moralul poveștii este aceasta”
- Ce fabulă avea o asemenea morală?
1. „De câte ori au spus lumii,
Acea linguşire este ticăloasă şi dăunătoare; dar totul nu este pentru viitor,
Și un lingușitor își va găsi întotdeauna un colț în inimă.”
(„Cierul și vulpea”)
2. „Necazul este că, dacă cizmarul începe să coacă plăcinte,
Iar cizmele sunt făcute de cofetar:
Și lucrurile nu vor merge bine.” („Știucă și pisică”)
3. „Ni se întâmplă des
Și muncă și înțelepciune să vezi acolo,
Unde trebuie doar să ghiciți
Este ușor să te apuci de treabă.” („Sicriu”)
4. „Înainte nenorocirea altcuiva
Nu râde, Dove!” („Turul și porumbelul”)
5. „Când nu există un acord între tovarăși,
Lucrurile nu vor merge bine pentru ei,
Și nimic nu va ieși din asta, doar chin.” ("Lebada, stiuca si racul")
V concurs.
CUVINTE ÎNARIPATE
Multe fraze din fabulele lui I.A. Oțel Krylov sloganuri. Adesea spunem „Sicriul tocmai s-a deschis” sau „Și Vaska ascultă și mănâncă”, fără să ne gândim măcar că aceste cuvinte au fost rostite pentru prima dată de eroii lui Krylov. Krylov are o mulțime de astfel de fraze care au devenit slogan. Iată câteva dintre ele:
- „Da, dar este încă acolo”
- „Cei puternici sunt întotdeauna de vină pentru cei fără putere”
- „Nu există fiară mai puternică decât o pisică!”
Îți amintești din ce fabule sunt aceste rânduri?
(Respectiv: „Lebădă, Știucă și Rac”, „Lupul și Mielul”, „Șoarecele și șobolanul”).
Nu numai rândurile din fabulele lui Ivan Andrekich, dar chiar și numele fabulelor au devenit slogan. Cine le va numi? " caftan Trishkin”, „Lebădă, Știucă și Rac”, „Elefantul și Moska”, „Urechea lui Demyan”, „Cocoșul cuc”, etc.)
Cel mai mare expert al cuvântului rusesc, I. A. Krylov ne-a îmbogățit limbaj literar multe expresii figurate care au devenit proverbe şi zicători. Sunt folosite în dispute, deoarece este mai bine să vă confirmați gândurile cu ele decât cu argumente lungi:
- „Ochiul vede, dar dintele amorțește”
- „Grapă în pene de păun”
- „Libelula săritoare”
- "Caftan Trishkin"
- „Munca maimuței”
- „Un deserviciu”
- „Și sicriul tocmai s-a deschis”
- „Și Vaska ascultă și mănâncă”
VI concursuri.
1 Cuvânt încrucișat
„Ivan Krylov”
Vertical:
- Un scriitor care compune fabule (fabulist).
- Orașul cu care copilăria lui Krylov este legată (Tver)
- Poziția în care Krylov și-a început cariera activitatea muncii(funcționar de suboficiu)
- Poet-fabulist francez, Krylov și-a tradus fabulele în rusă (Lafontaine)
- Instrument muzical cântat de Krylov (vioară)
- O parte importantă în fabulă, concluzia este lecția (morală)
- Lucrări pentru teatrul scris de Krylov (piese de teatru)
- Profesia în care a lucrat Krylov timp de 30 de ani (bibliotecar)
- și 10. Eroii uneia dintre cele mai faimoase fabule ale lui Krylov (libelula și furnica)
2 Cuvânt încrucișat
„I.A. Krylov”
Vertical:
1. „Spre acea nenorocire... a alergat foarte aproape” (vulpe).
2. „Maimuța obraznică, măgarul,” Capra și Ursul cu picior sticlă au început să cânte...” (cvartet).
3. „Știe că este puternică” care latră la elefant.” Cine este aceasta? (Mops).
4. „Dragul meu, ce frumos! Ce gât, ce ochi!” Cine este aceasta? (Cioară).
5. „Undeva Dumnezeu a trimis unui corb o bucată de...” (brânză).
6. „Prin străzi... au fost conduși, se pare, pentru spectacol” (Elephant).
7. „Mamuța, din frustrare și tristețe, a lovit piatra atât de tare încât stropii scânteiau* Ce este asta? (Ochelari).
8. „Într-o zi fierbinte, un miel s-a dus la un pârâu să bea; și trebuie să se fi întâmplat că un om flămând se plimba prin acele locuri...” Cine? (Lup).
Personal:
Tipul de lecție
Formatul lecției:
test.
Metode de lecție
Categoria de vârstă:
clasa a 5-a
UMK:
- Literatura.
- Literatura. clasa a 5-a. Cititor de manuale pentru instituții de învățământ. La ora 2 /Aut.-stare. M.A. Snezhnevskaya și alții - M.: Mnemozina, 2011
— Planificarea lecției bazată pe literatură. clasa a 5-a: Manual metodic la manuale de Korovina V.Ya., Kurdyumova T.F. şi alţii „Literatura. clasa a 5-a.” /O.B Belomestnykh. - M.: Editura „VAKO”, 2002
— fișe;
— mijloace tehnice antrenament
Ajutoare vizuale
:
— fișe: cartonașe cu texte fabuloase;
— claritate vizuală „Prezentarea lecției”
Echipamente:
Proiecta:
Epigraf:
I.A.Krylov
- Introducere în tema lecției.
II
III . Test.
1) Competiție de încălzire.
- Numiți eroina care și-a văzut imaginea în oglindă. (Maimuţă)
— Cine avea și masa și casa pregătite pentru iarnă sub frunză? (la Dragonfly)
— Cine „vrea să intre în mari bătăuși” fără să se lupte? (Mops)
— Cine a fost „condus prin străzi ca pentru un spectacol”? (Elefant)
- Ce culoare avea vara pentru libelula? (Roşu)
— Pe ce tip de copac era cocoțat cioara? (Molid)
-Ce a captivat vulpea? (spirt de brânză)
— Care a fost prima parte a corpului corbei pe care a admirat-o vulpea? (Gât)
2) Concurs„Tablou de buletin” (Diapozitivul 2)
Cititi anunturile. Căruia dintre eroii fabulei ar putea aparține? Spune din ce fabulă este acest erou.
3)
4) „Concursul Căpitanilor”
Timp de execuție - 5 minute.
Cvartet
Maimuță obraznică,
Da, Mishka cu piciorul strâmb
Se luptă, dar nu are sens.
„Opriți-vă, fraților, opriți-vă! - strigă maimuța.-
Așteaptă!
Eu, prima, voi sta vizavi de a doua.
Lupul la canisa
Am ajuns la canisa.
Ei aleargă: altul cu bâtă,
Altele cu ______________.
Lupul și Mielul
Dar noi nu scriem istorie;
Și ceva trebuie să se întâmple,
5) „Te cunosc”
Nu toată lumea este aptă să fie muzicieni. („Cvartet”)
Lucrurile nu vor merge bine pentru ei. („Lebădă, Rac și Știucă”)
Lebada se repezi în nori,
Cancerul se mută înapoi, iar Știuca trage în apă. („Lebădă, Rac și Știucă”)
Probabil ne vom înțelege,
Să stăm unul lângă altul. („Cvartet”)
Rupând o grămadă de gunoi de grajd,
Cocoșul găsit boabe de perle. ("Cocoșul și grăunte de perle")
6) „Rebuzuri” (Diapozitivul 13)
Stau ferm și drept.
8) „Sicriu” (diapozitivele 15-20)
Această cutie conține diverse articole. Trebuie să vă amintiți cărui erou aparțin și din ce fabulă este acest erou.
ghinde-porc „Porc sub stejar”
bucată de brânză - Vorone „Cierul și vulpea”
farfurie cu supă de pește-Demyanu „ciorba de pește a lui Demyanov”
„Cvartetul” vioară-maimuță
o grămadă de struguri - am vrut să iau vulpea „The Fox and the Grapes”
9) „Tema pentru acasă”
În timpul lecțiilor te-ai familiarizat cu genul fabulelor. Citim o mulțime de fabule de Ivan Andreevici Krylov. Și acum, cred că este timpul să afli ce fel de fabuliști sunteți. Vă verificăm teme pentru acasă.
10) Rezumând lecția.
IV . (Diapozitivul 21).
Profesor.În 1855, în Grădina de vară din Sankt Petersburg a fost ridicat un monument de bronz pentru marele fabulist. Krylov este înfățișat stând pe un scaun, gânditor. Pe fiecare parte a piedestalului înalt se află imagini în basorelief cu personaje din cele mai faimoase fabule ale lui Krylov. Monumentul a fost construit cu banii strânși în toată Rusia. Așa este dragostea oamenilor!
Întrebare pentru clasă
Profesor. Într-adevăr, în viața noastră întâlnim constant personaje Krylov binecunoscute. Încă printre noi se numără Corbul și Vulpea, Lebăda, Racul și Știuca, potențialii muzicieni Maimuța, Măgarul, Capra și Ursul cu picior roșu. Și dacă te uiți cu atenție, vom descoperi câteva neajunsuri în noi înșine. Până la urmă, nu există oameni fără neajunsuri, iar acum, ca pe vremuri, inteligența conviețuiește cu prostia, munca grea cu lenea, modestia cu lăudăroșia, talentul cu mediocritatea. Sper cu adevărat că învățăturile morale ale lui Krylov te vor ajuta să devii o persoană mai bună.
Poezie de P. Vyazemsky (Diapozitivul 22):
A corectat oamenii cu distracție,
Măturând praful viciilor;
S-a proslăvit cu fabule,
Și această glorie este realitatea noastră.
Și nu-l vor uita pe acesta,
În timp ce ei vorbesc rusă,
Am confirmat-o cu mult timp în urmă,
Nepoții ei o vor confirma.
Cum intelegi liniile?
Sunteți de acord cu autorul?
Vizualizați conținutul documentului
„Lecție-chestionar „Experți în fabulele bunicului Krylov””
Test: „Experți în fabulele bunicului Krylov” în clasa a V-a
Ţintă test de lecție:
Rezumați și sistematizați cunoștințele copiilor despre fabulă ca genul literarși fabule de I. A. Krylov;
Planificat rezultate educaționale
Subiect:
verifica cunoştinţele elevilor despre fabulă ca gen de literatură.
verifică-ți cunoștințele despre textele fabulelor studiate de I.A. Krylov, capacitatea de a găsi morala unei fabule, abilitățile de citire expresivă a fabulelor.
Metasubiect:
dezvoltarea vorbirii şi gândire creativă elevi;
formare competență comunicativă(formarea capacității de a interacționa în activitate colectivă, dezvoltarea abilităților elevilor, cum ar fi lectura expresivă și capacitatea de a-și construi propriile declarații orale).
Personal:
* capacitatea de a lucra rapid si armonios in grup, autocontrol;
creşterea interesului pentru literatura clasică.
Tipul de lecție
: combinat, generalizant.
Formatul lecției:
test.
Metode de lecție
: verbal, vizual, activitate creativă, explicativ-ilustrativ, reproductiv, parțial de căutare.
Forma de organizare activități educaționale
: individual, grup, colectiv.
Categoria de vârstă
:
clasa a 5-a
UMK:
- Literatura.
- Literatura. clasa a 5-a. Cititor de manuale pentru instituții de învățământ. La ora 2 /Aut.-stare. M.A. Snezhnevskaya și alții - M.: Mnemozina, 2011
- Planificarea lecției bazată pe literatură. Clasa a V-a: Manual metodologic pentru manuale de Korovina V.Ya., Kurdyumova T.F. şi alţii „Literatura. clasa a 5-a.” /O.B Belomestnykh. – M.: Editura „VAKO”, 2002
- fișe;
- ajutoare tehnice de instruire
Ajutoare vizuale
:
- fișe: cartonașe cu texte fabuloase;
- claritate vizuală „Prezentarea lecției”
Echipamente : fișe cu texte de lucrări, lucrări de I.A Krylov, calculator, proiector.
Proiecta: portretul lui I.A Krylov, ilustrații pentru fabule, expoziție de cărți de I.A.
Folosit tehnologie educațională : prezentare pe calculator pentru lecție.
Epigraf:
Îmi place acolo unde există șansa de a ciupi vicii.
I.A.Krylov
Structura organizatorica lecţie:
Introducere în tema lecției.
Discursul introductiv al profesorului, care precizează scopul lecției, forma de lucru și regulile jocului.
Băieți, acum câteva lecții ne-am familiarizat cu lucrarea minunatului fabulist rus I.A.
II . Un cuvânt despre fabulistul I.A Krylov.
Pe 14 februarie se împlinesc 245 de ani de la nașterea lui I.A Krylov. Ne-a lăsat o moștenire de peste 200 de fabule, impregnate de ascuțițe satirică, limbaj strălucitor și apt. Au demascat vicii sociale și umane. N.V. Gogol a numit fabulele lui Krylov „... cartea înțelepciunii poporului însuși”. Și astăzi trebuie să ne amintim și să consolidăm cunoștințele acumulate.
III . Test. Două echipe participă la test.
1) Competiție de încălzire.
Numiți eroina care și-a văzut imaginea în oglindă. (Maimuţă)
- Cine avea și masa și casa pregătite pentru iarnă sub frunză? (la Dragonfly)
- Cine „vrea să intre în mari bătăuși” fără să se lupte? (Mops)
-Cine a fost „condus prin străzi ca pentru un spectacol”? (Elefant)
- Ce culoare avea vara pentru libelula? (Roşu)
- Pe ce tip de copac era cocoțat cioara? (Molid)
-Ce a captivat vulpea? (spirt de brânză)
- Care a fost prima parte a corpului corbei pe care a admirat-o vulpea? (Gât)
2) Concurs„Tablou de buletin” (Diapozitivul 2)
- Citiți reclamele. Căruia dintre eroii fabulei ar putea aparține? Spune din ce fabulă este acest erou.
Răspunsuri: Maimuță „Maimuță și ochelari”, 2. Libelulă „Libelulă și furnică”, 3. Cocoș sau cuc „Cuc și cocoș”, 4. Cioara „Cori și vulpe”
3) Concursul „Galeria de imagini” (diapozitivele 3-12)
Sarcină: ghiciți cărei fabule îi aparține ilustrația. Pe ecran sunt afișate diapozitive cu ilustrații pentru fabulă.
4) „Concursul Căpitanilor”
Pentru concurs, profesorul pregătește cartonașe; text al fabulei cu cuvinte lipsă (egal ca număr) pentru fiecare echipă.
Sarcină: restaurați textele fabulelor lui I. Krylov completând cuvintele lipsă.
Timp de execuție – 5 minute.
Punctajul: 1 punct pentru fiecare cuvânt introdus corect.
Cvartet
Maimuță obraznică,
Da, Mishka cu piciorul strâmb
Joacă Quartet.
Avem partituri, bas, violă, două viori
Și s-au așezat pe pajiște sub _____________,-
Captivați lumea cu arta dvs.
În arcuri,
Se luptă, dar nu are sens.
„Opriți-vă, fraților, opriți-vă! - strigă maimuța.-
Așteaptă!
Cum ar trebui să meargă muzica! La urma urmei, nu ești atât de __________.
Tu și basul, Mișenka, stați vizavi__________,
Eu, prima, voi sta vizavi de a doua.
Lupul la canisa
Lupul noaptea, gândindu-se să intre în stână,
Am ajuns la canisa.
Deodată, toată curtea _______________ s-a ridicat.
Mirosind cenușiu atât de aproape de bătăuș,
Câinii sunt inundați în hambare și se grăbesc spre __________;
Câinii strigă: „Uau, băieți, hoț!” -
Și instantaneu ________________ pentru constipație;
Într-un minut _____________ a devenit iad.
Ei aleargă: altul cu bâtă,
Altele cu ______________.
Lupul și Mielul
Cei puternici au întotdeauna ________________ de vină:
Auzim nenumărate exemple în acest sens în istorie.
Dar noi nu scriem istorie;
Dar asta se spune în fabule.
Un miel într-o zi fierbinte ___________ la pârâu să bea;
Și ceva trebuie să se întâmple,
Că este un ____________ lup flămând lângă acele locuri.
El vede un miel și se luptă pentru pradă;
Dar, pentru a da problemei cel puțin un aspect legal,
______________: „Cum îndrăznești, obrăzător, să folosești un bot necurat
Există turbiditate pură aici __________
5) „Te cunosc”
Pe baza pasajelor, determinați din ce fabulă sunt luate.
Și voi, prieteni, indiferent cum vă așezați,
Nu toată lumea este aptă să fie muzicieni. („Cvartet”)
cioara a crocnit in varful plamanilor. („Cierul și vulpea”)
Când nu există un acord între tovarăși,
Lucrurile nu vor merge bine pentru ei. („Lebădă, Rac și Știucă”)
Lebada se repezi în nori,
Cancerul se mută înapoi, iar Știuca trage în apă. („Lebădă, Rac și Știucă”)
Tu ești gri, iar eu, prietenul meu, sunt gri. ("Lupul în canisa")
Cei puternici au întotdeauna vina pe cei neputincioși („Lupul și Mielul”).
Iar Vaska ascultă și mănâncă. ("Pisica și bucătarul")
Probabil ne vom înțelege,
Să stăm unul lângă altul. („Cvartet”)
Rupând o grămadă de gunoi de grajd,
Cocoșul a găsit un grăunte de perle. ("Cocoșul și grăunte de perle")
6) „Rebuzuri”(Diapozitivul 13)
Răspunsuri: 1. Libelulă „Libelula și furnica”, 2. Moșul „Elefantul și moșul”, 3. Cucul „Cucul și cocoșul”, 4. Știuca „Lebăda, știuca și raci”
7) Joacă-te cu publicul (Diapozitivul 14)
Sarcina: într-un fragment din fabula lui Krylov „Stejarul și stuful”, autorul a folosit 32 de litere din alfabetul rus. Găsiți scrisoarea lipsă. (b)
Nu doar soarele îi blochez razele,
Dar, râzând de vârtejuri și furtuni,
Stau ferm și drept.
Parcă înconjurat de o pace inviolabilă.
Totul este o furtună pentru tine - totul mi se pare niște bezele.
Chiar dacă ai crescut într-un cerc,
Acoperit în umbra groasă a ramurilor mele,
Aș putea fi protecția ta de vreme rea;
Dar natura a atribuit destinului tău Brega, furtunul domeniu eolian.
Desigur, nu-i pasă deloc de tine.
8) „Sicriu” (diapozitivele 15-20)
– Acest cufăr conține diverse obiecte. Trebuie să vă amintiți cărui erou aparțin și din ce fabulă este acest erou. (Profesorul afișează obiectele unul câte unul din „cufă”. Sarcina elevilor este să numească eroul și fabula.)
ghinde-porc „Porc sub stejar”
bucată de brânză – Vorone „Cierul și vulpea”
farfurie cu supă de pește pentru Demyan „ciorba de pește a lui Demyanov”
„Cvartetul” vioară-maimuță
o grămadă de struguri – am vrut să iau vulpea „The Fox and the Grapes”
9) „Tema pentru acasă”
– În timpul lecțiilor te-ai familiarizat cu genul fabulelor. Citim o mulțime de fabule de Ivan Andreevici Krylov. Și acum, cred că este timpul să afli ce fel de fabuliști sunteți. Vă verificăm temele.
10) Rezumând lecția.
Anunțarea rezultatelor competiției dintre două echipe.
IV .Discurs final al profesorului . (Diapozitivul 21).
Profesor. În 1855, în Grădina de vară din Sankt Petersburg a fost ridicat un monument de bronz pentru marele fabulist. Krylov este înfățișat stând pe un scaun, gânditor. Pe fiecare parte a piedestalului înalt există imagini în basorelief cu personaje din cele mai faimoase fabule ale lui Krylov. Monumentul a fost construit cu banii strânși în toată Rusia. Așa este dragostea oamenilor!
Întrebare pentru clasă . Ce ne învață fabulele lui Krylov?
Profesor . Într-adevăr, în viața noastră întâlnim constant personaje Krylov binecunoscute. Încă printre noi se numără Corbul și Vulpea, Lebăda, Racul și Știuca, potențialii muzicieni Maimuța, Măgarul, Capra și Ursul cu picior roșu. Și dacă te uiți cu atenție, vom descoperi câteva neajunsuri în noi înșine. Până la urmă, nu există oameni fără neajunsuri, iar acum, ca pe vremuri, inteligența conviețuiește cu prostia, munca grea cu lenea, modestia cu lăudăroșia, talentul cu mediocritatea. Sper cu adevărat că învățăturile morale ale lui Krylov te vor ajuta să devii o persoană mai bună.
Poezie de P. Vyazemsky (Diapozitivul 22):
A corectat oamenii cu distracție,
Măturând praful viciilor;
S-a proslăvit cu fabule,
Și această glorie este realitatea noastră.
Și nu-l vor uita pe acesta,
În timp ce ei vorbesc rusă,
Am confirmat-o cu mult timp în urmă,
Nepoții ei o vor confirma.
Cum intelegi liniile?
Sunteți de acord cu autorul?
Îți plac fabulele lui I. Krylov și de ce?
Astăzi vă vom oferi opțiuni pentru întrebări pentru un test despre fabulele lui Krylov. Nu degeaba lucrările acestui autor sunt numite un depozit al înțelepciunii populare. La urma urmei, fiecare fabulă poartă sensul cel mai profund, care poate fi transmis copiilor într-o formă plină de umor.
Necesar pentru o înțelegere profundă a fabulelor înțelepte ale lui Krylov. Pe lângă întrebările generale referitoare la opera autorului, puteți găsi aici și cele care se referă în mod specific la o creație. Să începem. Pentru început, copiii ar trebui să fie introduși puțin în regulile competiției. Puteți citi despre ele în paragraful următor al articolului.
Reguli pentru test
Înainte de a trece la întrebările testului Krylov (cu răspunsuri), este necesar să discutăm regulile jocului. Desfășurarea oricărui eveniment de divertisment necesită o pregătire specială. Înainte de a pune întrebări, trebuie să țineți un discurs de deschidere interesant.
Pentru a conduce competiția, merită împărțită întreaga clasă în două sau mai multe grupuri. Acest lucru poate ajuta la dezvoltarea spiritului de competiție și de comunitate în cadrul echipei. Oferim următorul sistem de recompensă: fiecare răspuns corect aduce grupului un punct. Pe baza rezultatelor, este necesar să se calculeze numărul de puncte câștigate, grupul care are mai multe dintre ele primește un premiu. Absolut orice poate fi un premiu - un A la literatură, un cadou dulce (bomboane) și așa mai departe.
Așa că acum este discursul de deschidere de ținut înainte de chestionarul fabulei. Poți găsi răspunsurile la sfârșitul secțiunii cu întrebări a articolului.
Varianta discursului de deschidere: „Încă din copilărie, tuturor ne place să citim celebrele basme ale lui Ivan Andreevich Krylov situatie de viata, Imaginile lui „Krylov” îmi apar instantaneu în cap. Fie îmi amintesc că Moșul lătră la Elefant, fie că Maimuța își batjocorește reflectarea în oglindă. Și cât de des întâlnim oameni care pot fi comparați cu Maimuța, care, din cauza ignoranței sale, a spart ochelari valoroși. În ciuda faptului că fabulele sunt de dimensiuni mici, ele au o semnificație uriașă. Aceste fabule celebre ne însoțesc mereu în viață, ajutându-ne să realizăm valori reale. Înainte de a realiza un test interesant despre fabulele lui Krylov, va trebui să ne împărțim în două grupuri. Echipa care dă cele mai multe răspunsuri va primi un premiu. Nu striga răspunsul, ridică mâna. Dacă răspunsul este dat fără permisiunea mea, punctul nu va fi luat în considerare. Să aveți o călătorie plăcută prin lumea minunată a fabulelor!”
Întrebări generale
Prima etapă a testului despre fabulele lui Krylov va conține întrebări generale despre viața și opera scriitorului. Să mergem!
Prima noastră întrebare: câte fabule am scris I. A. Krylov? Răspunsul poate să nu fie exact (de exemplu: aproximativ o sută, aproximativ trei sute și așa mai departe).
A doua întrebare: cine își amintește copacul în care cioara a încercat să mănânce brânza?
A treia întrebare: al cui cântat îi plăcea mai mult măgarului (prighetoarea sau cocoșul)?
A patra întrebare: ce păsări sunt prezente în fabula „Cucul și cocoșul”?
A cincea întrebare: basmul „Sora Vulpea și Lupul” și fabula „Lupul și Vulpea” au trăsături comune? Dacă da, care?
Dacă copiilor le este greu să dea un răspuns sau s-au făcut două încercări incorecte pentru fiecare echipă, pot spune pe cel corect. În acest caz, punctul nu este luat în considerare pentru nimeni. Răspunsuri corecte: 1 - aproximativ două sute; 2 - molid; 3 - cocos; 4 - Cuc, Cocoș și Vrabie; 5 - eroi identici, peste tot Vulpea, cu ajutorul înșelăciunii, îl lasă pe Lupul flămând.
„Mamuța și ochelarii”
Înainte de testul pe tema fabulei lui Krylov (turul „Maimuța și ochelarii”), trebuie să citiți fabula copiilor. Numai după ce ai ascultat piesa poți pune întrebări:
- Ce boală a dezvoltat Maimuța de la bătrânețe? Răspuns: „Ochii mei au devenit slabi”.
- Ce a primit Monkey? Răspuns: ochelari.
- Cati a cumparat? Răspuns: jumătate de duzină.
- De ce nu l-au ajutat ochelarii personajul principal? Răspuns: Ea le purta incorect.
- Ce s-a întâmplat până la urmă cu ochelarii? Răspuns: Maimuța le-a spart pe o piatră.
- Cine poate explica cu propriile cuvinte: care este morala fabulei? Răspuns: Ivan Andreevici a vrut să spună de fapt cunoașterea prin ochelari. Ei sunt adesea rupt de unele obstacole, printre care: reticența de a învăța, de a încerca și de a se îmbunătăți. Rezultatul este următorul: Monkey a rămas fără nimic din cauza ignoranței și a lipsei ei de a învăța.
„Lebădă, raci și știucă”
După cum puteți vedea, întrebările pentru testul despre fabulele lui Krylov nu sunt dificile și foarte interesante. Vă place jocul? Așteptați ca elevii să răspundă. Apoi, să trecem la a treia rundă numită „Lebădă, raci și știucă”.
Mai întâi, să citim fabula. Acest lucru poate fi făcut atât de profesor, cât și de copii. Puteți oferi citire rând cu rând sau propoziție cu propoziție. Pentru interesul studenților, puteți organiza un mic concurs lectura expresivă. Grupul care citește mai expresiv primește un punct în plus. Dacă băieții au încercat în mod egal, atunci puteți adăuga un punct la ambele grupuri.
Întrebări pentru testul despre Krylov „Lebădă, raci și știucă”:
- Ce au transportat eroii fabulei?
- Unde se ducea lebada?
- Unde s-a dus cancerul?
- Unde se duce stiuca?
- Explicați cu propriile cuvinte: Care este morala fabulei?
Raspuns: 1 - caruta cu bagaje; 2 - în nori; 3 - spate; 4 - în apă; 5 - morala fabulei este că trebuie să se lucreze împreună, altfel nu se va rezolva nimic, lucrurile se vor strica.
"Libelula și furnica"
A patra rundă va fi dedicată fabulei lui I. A. Krylov „Libelula și furnica”. Puneți copiilor să joace de rol citind. Întrebări:
- Cum numește autorul Libelula chiar la începutul fabulei? Răspuns: săritor.
- Ce a făcut Dragonfly toată vara? Răspuns: ea a cântat.
- La cine a apelat Dragonfly pentru ajutor? Răspuns: furnicii.
- Cum este legată Ant cu eroina? Răspuns: bârfă.
- Ce a cerut Dragonfly? Răspuns: dă-i adăpost până la primăvară.
- Ce a răspuns Ant la cererea bârfei? Răspuns: du-te să dansezi.
Acestea sunt toate întrebările pentru runda a patra. Ai făcut o treabă bună cu sarcinile tale. Să trecem acum la ultima rundă, în care îți vom testa cunoștințele despre fabula „Cierul și Vulpea”.
„Cierul și vulpea”
Pentru a face totul mai dificil, înainte de ultima rundă nu trebuie să recitiți fabula, ci să vă testați cunoștințele și memoria.
Prima întrebare: morala fabulei spune că un lingușitor își va găsi întotdeauna un colț, unde? Răspuns: în inimă.
A doua întrebare: ce i-a trimis Dumnezeu lui Crow? Răspuns: o bucată de brânză.
A treia întrebare: cum a ținut Crow brânza? Răspuns: în gură.
A patra întrebare: de ce i-a complimentat Vulpea Corbului? Răspuns: a vrut să fure brânza.
Ultima întrebare: ce ți-a cerut Vulpea să faci? Răspuns: cântă.