Astăzi pe site-ul de ajutor psihologic online http://site Voi, dragi vizitatori, veți învăța cum să dezvoltați imaginația la copii și adulți și de ce trebuie dezvoltată.
Imaginația este creația inconștientă, automată sau conștientă, controlată în capul imaginilor mentale, imaginilor, ideilor, fanteziei și vizualizărilor, cel mai adesea într-o transă ușoară (retragerea din realitate).
Fiecare om are nevoie să-și dezvolte imaginația, dar pentru unii aceasta se dezvoltă ca automat, din copilărie, în procesul de interacțiune cu părinții, educatorii și semenii „potriviți”. Un copil își poate dezvolta bine imaginația jucând diverse jocuri, ascultând și citind cărți interesante, vizionand filme etc.
Cei care nu sunt foarte norocoși cu atenția și sensibilitatea adulților în timpul creșterii și simt sărăcia imaginilor care apar în capul lor, atunci este necesar să se angajeze voluntar în dezvoltarea imaginației, atât la copii, cât și la adulți.
De ce are nevoie o persoană să-și dezvolte imaginația?
Cu ajutorul imaginației, o persoană poate crea idei, planuri creative, design și modela, naviga situatii diferite, lucrează cu memoria, creează-ți viitorul și fii conștient de trecut... abstract, fantezie, visează cu ochii deschiși și bineînțeles, imaginând, un copil și un adult înțeleg bine ceea ce citesc, mai ales opere de artă etc. etc.
Ei bine și cel mai important, o imaginație dezvoltată va ajuta o persoană cu probleme emoționale și psihologice, nevroze și tulburări de personalitate să-și cunoască și să-și schimbe „Eul” interior, pentru a scăpa de aceste probleme odată pentru totdeauna.
Majoritatea tehnicilor și metodelor psihoterapeutice de tratare a problemelor psihologice se bazează pe imaginația diverselor situații problematice, și crearea unui nou context imaginar pentru această problemă, care vindecă nevroticii, ajută la rezolvarea problemelor din relații, ameliorează depresia și stresul etc.
Deci, cum să dezvoltați imaginația la copii și adulți - exerciții
Pentru a vă dezvolta imaginația, iată exerciții simple care pot fi potrivite atât pentru copii, cât și pentru adulți.
Testează-ți imaginația:
Încearcă un mic experiment. Închide ochii și spune câte ferestre sunt în casa sau apartamentul tău.
Principalul lucru aici nu este numărul în sine, ci modul în care ați ajuns la el. Bineînțeles, cu ajutorul imaginației, ți-ai imaginat fiecare dintre ferestrele din minte.
Cu toții ne folosim imaginația într-o formă sau alta pentru a ne rezolva problemele imediate.
După cum spunea Aristotel, „sufletul nu poate gândi fără să deseneze”.
Imaginația „este mai mult decât o simplă viziune în minte. Cu ajutorul imaginației, creăm sau recreăm o anumită stare emoțională. Vă puteți folosi imaginația în combinație cu simțurile mirosului, atingerii, auzului și chiar gustului.
Probabil că ai avut experiența de a-ți aminti felul tău de mâncare preferat pe stomacul gol, atât de viu încât îți lasă gura apă literalmente. ÎN în acest caz, avem reacție fizică la o imagine mentală. Aceasta este puterea imaginației.
Pentru a dezvolta imaginația, trebuie să folosiți toate cele 5 simțuri: vedere, auz, atingere, miros, gust - care este mai clar pentru tine?
Cu toții percepem și simțim diferit lumea din jurul nostru. Deși toți avem aceleași cinci simțuri, semnificația lor este diferită pentru fiecare. Această diferență se dezvoltă încă din copilărie la nivel subconștient.
Unii răspund mai bine la stimulii vizuali și mai puțin la informațiile audio. Pot avea o percepție kinestezică mai puțin dezvoltată (atingerea).
Desigur, nu există oameni care să se mulțumească doar cu una dintre căile senzoriale ale cunoașterii. Completitudinea informațiilor despre lumea din jurul nostru este oferită de toate cele cinci simțuri și, totuși, fiecare dintre noi are unul dintre simțurile care este mai dezvoltat.
Oamenii de știință comportamental cred că majoritatea oamenilor au cei mai activi percepția vizuală. Puteți crede că aveți control egal asupra tuturor celor cinci simțuri. Aceasta ar fi o întâmplare neobișnuită, dar cel mai probabil pur și simplu nu simți diferența, deoarece este aproape imperceptibilă.
Diferențele observate afectează și natura imaginației. O persoană orientată vizual își desenează imediat o „imagine” în minte. Persoanele cu auz acut pornesc imediat „echipamentul audio” și în primul rând aud sunete și voci în mintea lor. Simțul amplificat al atingerii spune în primul rând conștiinței cum „se simte” imaginea.
Imaginea cea mai completă se formează în imaginația noastră atunci când toate simțurile lucrează. Acest fenomen este folosit de programarea neuro-lingvistică (NLP) și îi sunt dedicate multe cărți și studii. Pe baza lucrărilor lui Milton Erickson, Richard Bandler și John Grinder au formulat un model de percepție și procesare a informațiilor de către mintea umană și au numit acest model NLP. Aceste procese sunt importante pentru autocunoașterea și comunicarea interpersonală.
Exercițiu - Cum să dezvolți imaginația
1. Aruncă o privire atentă la unul dintre forme geometriceîn imaginea „pătrat, cerc, triunghi. Închide ochii și încearcă să-ți imaginezi asta în minte.
2. Examinează cu atenție pentru câteva momente orice obiect tridimensional — o portocală, un pahar cu apă, o lampă de masă. Închideți ochii și imaginați-vă obiectul.
3. Imaginează-ți clasa de scoala, unde ai studiat în copilărie.
4. Imaginează-ți casa sau apartamentul. Plimbați-vă mental prin camere.
5. Prezintă pe cineva cunoscut.
6. Imaginează-ți reflecția în oglindă.
Faceți aceste exerciții zilnic timp de o lună pentru a vă dezvolta imaginația. Activitățile îți vor dura puțin mai mult decât ți-a luat să citești despre ele. Dar cât de surprins vei fi când vei observa cât de mult mai bogată și mai vie a devenit imaginația ta.
Dacă nu reușiți să vă dezvoltați imaginația pe cont propriu sau ați făcut-o deja probleme psihologice atunci poti
Cum crearea de noi imagini are, fără îndoială, o valoare mare atât pentru succesul în orice activitate, cât și pentru dezvoltarea de sine De obicei, când se vorbește despre nevoia de a dezvolta imaginația, se referă la copii. Acest lucru este destul de de înțeles, pentru că este în preșcolar și junior varsta scolara Pofta de fantezie este deosebit de pronunțată, iar dezvoltarea proceselor cognitive în general la această vârstă este de o importanță fundamentală.
Cu toate acestea, adulții au și nevoia de a dezvolta imaginația și, în unele cazuri, sunt foarte conștienți de aceasta. Și psihologii sunt convinși că acest proces poate fi dezvoltat și îmbunătățit la orice vârstă.
Uneori se pare că unii oameni se nasc cu abilitatea de a, atât de rapid și ușor, vin cu proiecte noi, idei originale, soluții non-standard. Iar alții nici măcar nu sunt în stare să vină cu un basm pentru copilul lor, ca să nu mai vorbim de un fel de descoperire sau creație a unei opere de artă. Ce se întâmplă aici?
Imaginația este inerentă tuturor oamenilor de la naștere, este asociată cu caracteristicile celor mai înalte activitate nervoasa, cu specificul schimbului de informații între celulele nervoase ale creierului. Cu toate acestea, această abilitate se manifestă în moduri diferite. Și atunci când dezvoltați imaginația ar trebui să țineți cont caracteristici individuale acest proces mental.
Puterea imaginației
Aceasta este una dintre cele mai importante și vizibile caracteristici ale procesului de naștere a imaginilor. În plus, fanteziile unor oameni sunt atât de vii încât pot concura cu obiecte reale. Această intensitate a imaginației este caracteristică în special copiilor.
Ideea este că puterea imaginației este asociată și limitată de controlul rațional. Cu cât este mai dezvoltată atitudinea rațională și, prin urmare, rațională față de propriile fantezii și invenții, cu atât imaginația este mai slabă, cu atât imaginile sale sunt mai plictisitoare, neclare și banale.
La copii, sfera rațională a conștiinței nu este încă foarte dezvoltată, așa că imaginația lor este mai puternică și mai vie. Dar copiii au o altă problemă - lipsa de informații pentru creativitate și abilități de fantezie conștientă.
Adevărat, nu se poate spune că controlul rațional interferează doar cu libertatea imaginației. Limitarea lui este, de asemenea, necesară. Dacă gândirea logică, rațională este slabă, poate apărea un fenomen mental, cum ar fi gândirea vizionară, atunci când o persoană nu este capabilă să distingă produsele imaginației sale de obiectele și situațiile reale.
- Cel mai adesea, comportamentul vizionar apare la copii, datorită particularităților gândirii lor. Se poate aminti un astfel de exemplu de vizionare ca imaginea unui prieten imaginar (Carlson, care locuiește pe acoperiș).
- La adulți, viziunea vizionară este mult mai puțin frecventă, dar cu toate acestea, cazuri similare au fost descrise în psihologie și psihiatrie, de exemplu, la credincioșii exaltați sau la oameni în stare de pasiune.
Dar aceasta este încă o excepție. Și atunci când dezvoltați imaginația la adulți, ar trebui să se acorde atenție dezvoltării capacității de a restrânge în mod conștient controlul rațional și de a opri temporar logica. În acest scop, există diverse tehnici asociate cu activarea non-standard, gândire neconvențională.
Ușurința nașterii imaginilor
Imaginația este un proces în mare parte spontan asociat cu activitatea subconștientului și a gândirii asociative libere. Prin urmare, pentru unii oameni, imagini, intrigi și idei noi se nasc ușor și aproape involuntar, cauzate de asocieri spontane. Astfel de oameni vor vedea un monstru de basm într-o bucată de lemn curbat bizar și, dintr-o conversație auzită, vor crea intriga unui întreg roman. Ei observă constant ceva surprinzător, neobișnuit într-o lume complet obișnuită.
Exclamând: „Uite, aceste crăpături din asfalt seamănă cu chipul unui leu!” - riscă să fie înțeleși greșit și chiar ridiculizati. Dar au o calitate foarte importantă și utilă: gândire creativă spontană și ușurință în imaginație. Iar alții doar mormăie disprețuitor, pentru că văd putregaiul banal în zgomote și neglijența lucrătorilor de utilități în crăpăturile de pe asfalt.
Ușurința de a crea imagini depinde în mare măsură de viteza de gândire și de capacitatea de a crea asocieri. În general, gândirea asociativă este calitate importantă pentru imaginație și creativitate și merită cultivat.
Gândire imaginativă
Acesta este unul dintre cele trei principale, împreună cu vizual-eficient și abstract-logic, joacă rol importantîn psihicul uman. Dar pentru imaginație, care operează cu imagini, nivelul dezvoltării și activității sale este de o importanță fundamentală.
Predominant in vârsta preșcolară gândire imaginativă la adulți este adesea suprimată, reținută de abstract și logic. Acest lucru reduce atât intensitatea imaginilor, cât și puterea imaginației. Dar, după cum știți, emisfera dreaptă a creierului este responsabilă pentru operațiile cu imagini, în timp ce emisfera stângă este responsabilă pentru operațiile cu concepte, semne și gândire logică. Și există oameni care sunt numiți oameni din emisfera dreaptă din cauza activității crescute a acestei emisfere a creierului. Astfel de indivizi nu au probleme cu gândirea imaginativă și imaginația. Dar oamenii din emisfera stângă ar trebui să aibă grijă de dezvoltarea unui proces cognitiv atât de important.
Intensitatea emoțională a imaginilor
Imaginația și sfera emoțională sunt strâns înrudite, iar oamenii cu imaginații strălucitoare și puternice tind să aibă o imaginație mai productivă. Prin urmare, mulți artiști, scriitori și actori celebri s-au distins prin exaltare crescută.
- Emoțiile, pe de o parte, fac ca produsele imaginației să fie vii, „realiste”.
- Pe de altă parte, legătura cu emoțiile garantează plăcerea unei persoane din rezultatele creativității sale.
Caracteristicile individuale ale imaginației sunt în mare măsură legate de. Dar, în ciuda acestui fapt, ele pot fi dezvoltate. Principalul lucru este să țineți cont de specificul proceselor și emoțiilor cognitive umane.
Stăpânirea tehnicii imaginației
Oricât de atractivă ar părea nașterea ușoară și spontană de noi imagini și idei, oricum proces cognitiv Este mai eficient atunci când este subordonat conștiinței noastre, scopurilor și obiectivelor de activitate, adică este de natură arbitrară.
Tehnici de imaginație creativă
Imaginația voluntară necesită o organizare adecvată, iar una dintre cele mai importante domenii pentru dezvoltarea imaginației creative este învățarea tehnicii de a crea noi imagini.
Oamenii au folosit fără să știe astfel de metode sau tehnici în cele mai vechi timpuri, creând imagini fantastice și intrigi de mituri și basme. Și în zilele noastre scriitorii, artiștii, oamenii de știință folosesc aceste tehnici pentru a-și organiza procesul creativității.
- Hiperbolă și litote (exagerare și subestimare). Aceasta este una dintre cele mai simple tehnici de transformare a imaginilor realității. Această metodă poate fi utilizată atât în raport cu obiectul în ansamblu (Thumbelina, Thumb Thumb, gigant etc.), cât și în raport cu elementele individuale ale obiectului (Nas pitic, Karabas Barabas cu barbă lungă etc.).
- Aglutinare (lipire). Este străvechi și frumos tehnică eficientă, care folosește capacitatea gândirii noastre de a sintetiza detaliile imaginilor din memorie. Aglutinarea poate fi destul de simplă, ca, de exemplu, în imaginile unui centaur (jumătate om, jumătate cal), naga (jumătate om, jumătate șarpe), sfinx (leu cu cap de om). Dar părțile care sunt conectate pot fi modificate, distorsionate în prealabil, iar apoi tehnica de aglutinare vă permite să creați personaje sau picturi complet fantastice. Aglutinarea este adesea folosită în ficţiune, inclusiv realist, atunci când scriitorul creează o imagine a unui erou folosind trăsăturile de caracter ale mai multor oameni reali. Această tehnică este, de asemenea, utilizată în design, multe mecanisme, dispozitive, mecanisme și gadgeturi moderne combină elemente ale diferitelor dispozitive, de exemplu un telefon mobil.
- Accentuarea este o schimbare a proporțiilor unei imagini sau a caracteristicilor acesteia prin evidențierea trăsăturilor individuale „proeminente”. Această tehnică este adesea folosită în caricaturi, desene animate, glume sau feuilleton-uri. Un exemplu de accentuare este imaginea absentului din poemul lui S. Marshak. În această poezie, o trăsătură de caracter în general obișnuită este adusă la punctul de absurditate, creând astfel un efect satiric.
- Tipificarea este procesul de creare a imaginilor tipice, adică combinarea celor mai tipice caracteristici ale unui grup de obiecte. Această tehnică este adesea folosită în arte plastice și literatură pentru a crea imagini ale reprezentanților tipici ai societății. De exemplu, tipurile de proprietari de terenuri din „ Suflete moarte„N.V. Gogol. Tipificarea este una dintre cele mai complexe și „inteligente” tehnici ale imaginației, deoarece implică nu numai o analiză atentă a obiectelor, ci și construirea unei noi imagini holistice bazată pe caracteristici disparate.
- Personificare – oferirea de imagini cu obiecte neînsuflețite trăsături caracteristice ființe vii. Această tehnică se găsește adesea în basme și literatura fantastică, de exemplu, aragazul și mărul din basmul „Gâște și lebede”, feluri de mâncare din poezia lui K. Chukovsky „Distea lui Fedorino”.
- Adăugarea este dotarea obiectelor cu proprietăți și funcții noi. Această tehnică este folosită nu numai în basme (covor magic, mere de întinerire), ci și în design, în dezvoltarea de bunuri cu proprietăți noi. De exemplu, o perie pentru aspirator, o brichetă cu lanternă, o pernă cu parfum.
În procesul creativ, aceste tehnici sunt adesea combinate, amestecate și complementare, ceea ce face posibilă obținerea de imagini complet unice prin caracteristicile lor sau găsirea de soluții originale la probleme.
Stăpânirea tehnicilor imaginației creative este nu numai utilă, ci și interesantă. Poate fi organizat sub forma unor jocuri captivante pe care nu doar copiii, ci și adulții le place să le joace.
Exemple de exerciții pentru stăpânirea tehnicilor de imaginație
Exercițiul „Imaginea unui locuitor de pe o altă planetă” (aglutinare)
Folosind tehnica de aglutinare, trebuie să vă dați seama cum ar putea arăta o creatură inteligentă de pe o altă planetă, cu condiții diferite de cele de pe Pământ. De exemplu, locuitorii planetei „Ocean”, sau o planetă a cărei atmosferă este formată din gaze care arde, sau o planetă atât de dens acoperită cu tufișuri impenetrabile încât este dificil să se deplaseze în ea etc.
Puteți încerca să desenați imagini imaginare. Desenul este foarte util, stimulează gândirea imaginativă și face tangibile produsele imaginației tale.
Exercițiul „Eroul timpului nostru” (dactilografiere)
Pe baza identificării celor mai caracteristice trăsături și caracteristici, creați imagini tipice ale oamenilor din societatea noastră: un obișnuit pe rețelele sociale (VKontakte, Odnoklassniki), un designer modern, o feministă, un fan anime etc.
Exercițiul „Lucruri utile” (anexă)
Folosind tehnica adjectivului, veniți cu și descrieți mai multe lucruri obișnuite cu altele noi proprietăți benefice. De exemplu, puteți lua lucruri precum un pieptene, o lingură, papuci sau un covor lângă ușă pentru îmbunătățire.
Exercițiul „Ce s-ar întâmpla dacă...” (hiperbolă și litote)
Trebuie să te gândești, să modelezi și să descrii situația care ar apărea dacă ai crește brusc în dimensiune până la dimensiunea unei clădiri cu cinci etaje. Ce ați simți că este un avantaj și ce ați simți că este un dezavantaj? Cum te-ai comporta? Ce ai face? Cum ai începe să construiești relații cu ceilalți? Vă puteți organiza gândurile într-o poveste coerentă.
Apoi se întâmplă proces invers, dar pe măsură ce te micșorezi, devii de dimensiunea unui șoarece. Cum v-ar afecta acest lucru comportamentul? Care credeți că sunt avantajele unei astfel de creșteri și care sunt dezavantajele?
Acest exercițiu este foarte popular în rândul copiilor, dar pentru adulți este util și pentru dezvoltarea imaginației și pentru formarea gândirii neconvenționale și capacitatea de a depăși rutina banală și logica standard.
În ciuda faptului că procesul de dezvoltare a imaginației la adulți și la copii are multe în comun, merită totuși să acordați atenție diferențelor și caracteristicilor.
Caracteristicile dezvoltării imaginației în copilărie
Psihologii numesc vârsta preșcolară sensibilă, adică cea mai sensibilă pentru dezvoltarea imaginației. Acest lucru se datorează caracteristicilor mentale ale unui preșcolar:
- natura predominant figurativă a gândirii;
- deschidere către tot ce este nou și luminos;
- vivacitatea și luminozitatea imaginilor;
- libertatea de stereotipuri și șabloane care nu s-au format încă;
- posibilitatea de a desfășura activități de dezvoltare într-o formă ludică, de preferat pentru dezvoltarea imaginației.
Există însă și probleme de care ar trebui luate în considerare atunci când se organizează cursuri cu preșcolari. Una dintre cele mai grave este lipsa de informații figurative, senzoriale din memorie, material pentru munca imaginației. Prin urmare, este necesar să începem cu dezvoltarea percepției, inclusiv a percepției creative, adică a capacității de a fi observator, de a observa neobișnuit în lucrurile obișnuite, de a putea nu doar să privești, ci și să vezi, nu doar să ascultă, dar să audă.
Exercițiile de găsire a neobișnuitului într-un mediu familiar sunt foarte utile pentru dezvoltarea acestui tip de percepție. Exercițiile de desenare a formelor geometrice, linii abstracte și zig-zaguri în imagini recunoscute contribuie, de asemenea, bine la dezvoltarea viziunii creative și a imaginației.
A doua problemă este instabilitatea mentală. Copiii de această vârstă au încă un control slab asupra atenției voluntare, sunt adesea distrași și obosesc rapid dacă trebuie să se angajeze într-o muncă mentală serioasă. Și în niciun caz copiii nu trebuie forțați, toate activitățile de dezvoltare ar trebui să fie făcute de bunăvoie și să aducă plăcere.
Prin urmare, adulții trebuie să participe activ la exerciții și să captiveze copiii prin exemplul lor. De asemenea, este bine să-ți dezvolți imaginația în timp ce mergi pe jos sau în călătorii lungi.
Caracteristicile dezvoltării imaginației la adulți
Deși părăsind țara copilăriei, lăsăm în urmă momentul cel mai favorabil dezvoltării imaginației, totul nu este pierdut. Îți poți îmbunătăți abilitățile de imaginație la orice vârstă, deoarece gândirea imaginativă necesară pentru aceasta nu dispare sub presiunea logicii plictisitoare, pur și simplu așteaptă să o trezești.
Cum îți poți trezi imaginația? Există multe moduri, precum și antrenamente speciale. Dar, cel mai important, trebuie să depășim gândirea stereotipă, să trecem peste scepticismul intern cu care ne ascundem în spatele a tot ceea ce este neobișnuit, luminos și fantastic. Pentru a trezi capacitatea de a fantezi, trebuie să te întorci în copilărie, să înveți să percepi lumea cu încântare copilărească, descoperind de fiecare dată ceva nou și neobișnuit în ea.
Aici mergi pe jos sau mergi cu mașina la serviciu pe traseul tău obișnuit. Aruncă o privire mai atentă, există într-adevăr ceva surprinzător sau ciudat? A trecut pe lângă o doamnă cu o pălărie amuzantă, de parcă tocmai ar fi venit de la Hogwarts. Și acolo, pisica, dând din fundul gras, urmărește un pițigoi pe o ramură - tot nu o va prinde. Și există un tufiș care arată ca o cămilă tristă - cum de nu ai observat-o înainte?
Când vii acasă, amintește-ți ce ai văzut, gândește-te bine, notează-l, nu uita comentariile tale - amuzante sau emoționante, în funcție de starea ta de spirit. Acest exercițiu nu necesită mult timp, dar aduce mari beneficii - îți trezește imaginația.
Vorbind despre particularitățile dezvoltării imaginației unui adult, trebuie remarcat un punct foarte important. Succesul dezvoltării depinde de motivație, de stimulente. De ce ai nevoie de asta? Doar pentru a face viața mai interesantă? Motivul este, desigur, bun, dar la început nu funcționează bine. Este nevoie de ceva mai realist, vital și material, altfel scepticismul și raționalismul emisferei tale drepte vor suprima încercările timide de a trezi gândirea imaginativă.
Fiecare persoană va avea propriul motiv, acesta poate fi asociat și cu nevoia de auto-dezvoltare. Dar este nevoie și dintr-un motiv? Să reușești? Pentru a face o carieră? Să-ți scrii propria carte, să organizezi o expoziție, să creezi o școală științifică? Găsește un motiv atât de important și semnificativ, încât creierul tău rațional să accepte și să accepte să joace jocuri ciudate pentru a-ți dezvolta imaginația.
a instruit șeful sarcina creativă, și nu știi de la ce capăt să-l abordezi? Copiii cer să spună un basm, dar nimic nu le vine în minte în afară de „Kolobok”? Fata vrea surprize, dar nu poți înțelege ce înseamnă asta?
Este timpul să începeți să căutați informații despre cum să dezvolti imaginația la adulți. La urma urmei, tocmai cu absența ei sunt asociate toate dificultățile care pot apărea în situațiile descrise mai sus și multe altele.
Dar nu te supăra și studiază tone de informații: din acest articol vei învăța cele mai eficiente, dar simple tehnici de dezvoltare a imaginației la un adult. Pregătește-te pentru o călătorie într-o lume fantastică!
În primul rând, să ne dăm seama ce este imaginația și de ce mulți oameni nu o au. Deci, ce înseamnă acest cuvânt?
Imaginația este capacitatea unei persoane de a genera diverse imagini, idei și idei în mintea sa. Poate fi activ, atunci când îți imaginezi ceva anume, și poate fi pasiv, adică inconștient.
De exemplu, dacă ți-a fost foame și creierul tău a produs imediat o imagine cu un burger delicios sau cu carne prăjită, imaginația ta a intrat în joc; dacă te uitai printr-o fotografie de vacanță și ți-ai amintit cât de frumos era să stai întins pe plajă, a funcționat.
Astfel, dacă o persoană spune că nu are imaginație, atunci acest lucru nu este deloc adevărat. Toată lumea are această abilitate, dar este dezvoltată în moduri diferite. Și ca orice altă abilitate sau abilitate, imaginația poate fi dezvoltată.
Această abilitate este cea mai activă la copiii mici, adolescenții și bărbații tineri. În aceste perioade ale vieții învățăm despre lume, visăm și ne facem planuri grandioase. Odată cu vârsta, o persoană pătrunde de obicei mai adânc în anumite gânduri, studii, muncă și acordă atenție doar lucrurilor reale și problemelor presante.
Și dacă nu ești persoană creativă, a cărui viață întreagă este legată de imagini, și un programator serios sau manager de vânzări, devine din ce în ce mai dificil să vină cu idei strălucitoare în fiecare an. O persoană începe să gândească în stereotipuri și vede lumea prea literal.
Consecința acestui lucru este conversațiile plictisitoare, incapacitatea de a face lumea din jurul tău frumoasă și colorată. Cum să te descurci cu asta?
De fapt, dezvoltarea imaginației nu este prea dificilă nici măcar pentru adulți. Mai jos vom enumera diverse tehnici și metode care vă vor ajuta să faceți față problemei lipsei de imaginație activă.
Principala condiție pentru succesul acestor exerciții este deschiderea către experimentare și lipsa de timiditate. Cele mai simple dintre ele sunt efectuate numai în capul tău, ceea ce înseamnă că nu ar trebui să-ți fie frică de greșeli - nimeni nu le va vedea. Și acele metode care implică interacțiunea cu alte persoane te vor ajuta nu doar să-ți dezvolți imaginația, ci și să te distrezi.
1. Activați „imaginarul” cu ajutorul vizualizării
Poate că vizualizarea este cel mai simplu mod de a activa imaginația și de a o dezvolta. Esența acestui exercițiu este o reproducere mentală detaliată a unui anumit obiect, loc sau acțiune.
Trebuie să începeți cu puțin: încercați să priviți cu atenție un obiect aflat pe masă, apoi închideți ochii și imaginați-l. Ar putea fi orice, cum ar fi o carte sau un telefon.
2. Dezvoltați-vă imaginația citind cărți
Vizualizarea evenimentelor din cărți este strâns legată de metoda anterioară. Numai că aici sarcina este mai dificilă - trebuie să păstrezi multe personaje și imagini în capul tău, să le faci să se miște și să interacționeze. Încercați nu doar să citiți litere și cuvinte, să asimilați anumite informații, ci să generați o imagine completă.
În timp, citirea cărților va deveni la fel de incitantă ca și vizionarea de filme... Sau poate chiar mai bine! La urma urmei, atunci când citiți o carte, nu puteți fi limitat de imaginația regizorului, ci dați frâu liber propriei imaginații și, în același timp, dezvoltați-o.
3. Joacă-te în asociații
Gândirea asociativă este dezvoltată la majoritatea adulților. Cu siguranță, oricine își poate imagina culoarea portocalie atunci când aude cuvântul „portocaliu”. Jucând acest joc cu un grup nu numai că vă puteți distra, ci și vă poate îmbunătăți abilitățile de imaginație.
4. Venim cu o pisică și alte animale necunoscute
De unde provin numele de bursucul de miere și gărgărița? Cineva le-a inventat! Mai mult, în cel mai simplu mod. Deoarece un animal se hrănește cu miere, atunci ar trebui să fie numit bursucul de miere, iar acea pasăre cu un cioc lung ar trebui să fie numită gărgăriță.
Chiar dacă este puțin probabil ca numele pe care le găsiți să fie incluse în manualele de biologie, această activitate poate fi foarte distractivă și interesantă. Combinarea diferitelor cuvinte și inventarea altora noi din ele va ajuta perfect la dezvoltarea imaginației nu numai a copiilor, ci și a adulților.
5. Implicarea în art
De fapt, toți oamenii creativi folosesc această metodă pentru a-și dezvolta anumite calități în ei înșiși. Dacă vă lipsesc ideile, inspirația sau imaginația, mergeți la o galerie de artă sau o expoziție, vizionați filme și cursuri de master.
Urmăriți-i pe ceilalți cum o fac. Uneori, conceptul unui autor genial se poate naște din piese și idei mici. Și dacă observați periodic munca autorilor tăi preferați, atunci propriile tale idei nu vor întârzia să apară.
Distribuie acest articol unui prieten:
Creativitatea și imaginația sunt calități pe care doar oamenii le posedă printre toți locuitorii pământului. Capacitatea de a crea ceva nou este acum deosebit de apreciată, iar pentru unele tipuri de activitate este o cerință obligatorie. Cum să dezvolți fantezia și imaginația dacă, pentru anumite scopuri, aprovizionarea ta inițială este în mod clar insuficientă? Să luăm în considerare mai multe moduri.
Activați emisfera dreaptă
După cum se știe, emisfera stângă este responsabilă de procesele de analiză și gândire logică. Funcția dreptului este percepția imaginativă, precum și procesele asociate cu imaginația și activitățile creative. Prin urmare, pentru a da un impuls muncii emisferei „creative”, este necesar să îi asigurăm un domeniu de activitate. Cel mai simplu mod este de a folosi viata de zi cu zi mâna stângă, sau chiar începe să înveți cum să scrii cu ea. Deoarece emisfera dreaptă operează în principal cu imagini, vor fi utile clasele de geometrie sau modelare 3-D.
Încercați să jucați următorul joc cu o persoană dragă
O persoană începe să spună o poveste și rostește câteva propoziții. Apoi continui povestea și așa mai departe. Acest exercițiu chiar ajută la stimularea imaginației și te pune într-o dispoziție creativă.
Rezolvați doodles
Doodle-urile sunt imagini care pot fi explicate în diferite moduri. Acestea sunt exerciții imaginative care sunt accesibile tuturor — nu este nevoie de un geniu pentru a defini o simplă mâzgălire. Dar doodle-urile permit într-adevăr imaginației să scape. Ele vor fi deosebit de utile dacă, după prima idee care îți vine în minte, îți trezești mintea peste alte posibile explicații pentru imagine.
Adaugă cât mai multă varietate vieții tale
Lipsa ideilor noi indică adesea stagnarea emoțională și monotonia vieții de zi cu zi. Prin urmare, încearcă să contrastezi programul tău de rutină cu cât mai multe lucruri interesante. Ar putea fi călătorii, vizionarea de filme, citirea cărților. Cel mai important lucru este să te împingi din rutina ta obișnuită. Starea de rutină este cunoscută în special de persoanele care desfășoară profesii creative - designeri, muzicieni, artiști. Când trebuie să facă performanță munca creativă, fac o „mișcare de cavaler” - își schimbă atenția către ceva nou care le va oferi o nouă porțiune de impresii.
Urmează-le metoda și tu și tu, pentru că viata interesanta- aceasta este însăși baza pe care poți dezvolta fantezia și imaginația.
Găsește-ți un hobby
Aceasta ar trebui să fie o activitate care vă permite să vă exersați „mușchiul creativ” în fiecare zi. Uneori oamenii cred că un hobby ar trebui să fie doar unul care îi va ajuta să devină celebri sau bogați în viitor. Această abordare este adesea facilitată de rețelele sociale. Semenii sau camarazii încep cu un hobby și apoi își deschid propria afacere.
În același timp, ei nu uită să demonstreze rețelele sociale reportaj foto despre fiecare dintre realizările tale. Atunci o persoană începe să creadă că un hobby este cu siguranță o activitate care ar trebui să-i aducă bani. Sincer vorbind, după ce am urmărit suficiente reclame pentru o școală de sport deschisă de un fost coleg de clasă, nu este întotdeauna posibil să te inspiri.
Prin urmare, încearcă să te lași și să găsești ceva pentru sufletul tău. Să scrie poezie, să facă patchwork sau să cultive flori exotice acasă. Acest hobby ar trebui să vă aducă bucurie, deoarece este imposibil să vă dezvoltați imaginația prin auto-abuz sau prin dorința de a câștiga bani.
O imaginație bine dezvoltată vă va ajuta să obțineți succes în carieră, studiu și viața privată. Nu numai creativii naturali pot profita de toate beneficiile sale. Chiar și cu o imaginație modestă, vă puteți îmbunătăți abilitățile de gândire creativă și vă puteți îmbunătăți imaginația.
Imaginația este capacitatea psihicului de a crea imagini în conștiință. Toate procesele care apar în imagini se numesc imaginație. Imaginația ca proces mental constituie gândirea vizual-figurativă, datorită căreia o persoană poate naviga și căuta soluții la probleme fără intervenția directă a acțiunilor practice. Acest proces este foarte important, mai ales în cazurile în care este imposibil sau dificil să se efectueze acțiunea practică necesară, sau pur și simplu este nepractic.
Acest proces reflectă lumea umană din jurul nostru la niveluri mentale mai înalte. Cea mai populară definiție a imaginației este un proces mental, a cărui esență este crearea de noi imagini unice prin prelucrarea materialului perceput de idei care au venit odată cu experiența anterioară. Este considerată și ca fenomen, ca abilitate și ca activitate specifică subiectului. Acest proces are o structură funcțională complexă, așa că Vygotsky l-a definit ca un sistem psihologic.
Funcția imaginației este specifică doar omului și are un anumit sens într-un anumit activitati profesionale persoană. Înainte de a începe să desfășoare o anumită activitate, își imaginează cum va arăta obiectul și creează mental un algoritm de acțiuni. Astfel, o persoană construiește în prealabil o imagine a unui obiect viitor sau rezultatul final al unei activități. A dezvoltat piese creative de performanță mare rolîn profesii creative. Datorită dezvoltării noastre creativitatea oamenii câștigă bani mari.
Există mai multe tipuri de imaginație: activă (voluntară), pasivă (involuntară), recreativă, creativă.
Imaginația în psihologie
Imaginația este procesul de înțelegere a lumii din jurul nostru. Lumea exterioară pare să fie imprimată în subconștientul unei persoane. Datorită acestui fapt, o persoană este capabilă să-și amintească evenimentele vechi și recente, să programeze și să-și imagineze viitorul. Acest proces este adesea numit capacitatea de a imagina obiecte absente în mintea cuiva, de a-și păstra imaginea și de a o manipula în conștiință. Uneori este confundat cu, dar de fapt acestea sunt două procese mentale diferite.
Imaginația tinde să creeze imagini mai degrabă bazate pe memorie decât pe informații lumea exterioară. Este mai puțin real pentru că are o componentă de fantezie și vise. Chiar și cei mai pragmatici, sceptici și plictisitori oameni au imaginație. Este imposibil să atribui o persoană care a pierdut complet o astfel de funcție. Comportamentul acestor oameni este guvernat de principiile, logica, faptele lor, fac mereu totul conform regulilor. Dar să spui că nu au deloc gândire creativă sau că nu visează niciodată este foarte greșit. Doar că acesta este genul de oameni la care aceste procese nu sunt suficient de dezvoltate sau nu le folosesc, sau nu știu să le folosească. Adesea, astfel de oameni au o viață tipică monotonă, care se repetă la fel în fiecare zi și acţionează după un anumit algoritm, crezând că nu au timp pentru mai mult. De fapt, este păcat pentru astfel de oameni, pentru că viața lor este plictisitoare, nu folosesc abilitățile care le sunt date de natură. Imaginația creativă îi face pe oameni indivizi individuali, unici.
Imaginația ca proces mental are anumite funcții care ajută o persoană să devină specială.
Funcția cognitivă este cuprinsă în extinderea orizontului unei persoane, dobândirea de cunoștințe, construirea unui comportament uman într-o situație incertă, ghidată de presupuneri și considerații.
Funcția de predicție sugerează că proprietățile imaginației ajută o persoană să-și imagineze rezultatul final al unei acțiuni neterminate. Această funcție este cea care contribuie la formarea viselor și viselor cu ochii deschisi la oameni.
Înțelegerea funcției reflectată în capacitatea unei persoane de a ghici ce trăiește o persoană în prezent, ce emoții o copleșesc, ce sentimente trăiește. Asemănătoare acestei funcții este și starea de empatie, atunci când o persoană este capabilă să pătrundă în lumea altuia și să înțeleagă ceea ce îl îngrijorează.
Funcția de protecție presupune că, prezicând evenimente viitoare, gândindu-se la cursul acțiunilor și la consecințele acestor acțiuni, o persoană poate preveni necazurile și se poate proteja de posibile probleme.
Funcția de auto-dezvoltare reflectată în capacitatea unei persoane de a fantezi, inventa și crea.
Funcția de memorie se exprimă în capacitatea unei persoane de a-și aminti evenimentele trecute, de a recrea imagini ale trecutului în capul său. Este stocat sub formă de imagini și idei.
Funcțiile de mai sus nu sunt întotdeauna pe deplin exprimate în toți oamenii. Fiecare personalitate este dominată de o anumită funcție, care determină adesea caracterul și comportamentul unei persoane. Pentru a înțelege cum sunt create imaginile și ideile, este necesar să urmăriți principalele modalități de creare a acestora. Fiecare cale este un proces mental complex pe mai multe niveluri.
Aglutinarea este crearea de obiecte sau fenomene ireale, complet noi, fabuloase, care apar sub influența proprietăților și aspect un obiect existent, evaluând și analizând proprietățile cărora o persoană creează un obiect similar cu acesta. Adică, există un obiect inițial pe baza căruia se formează un prototip. Această tehnică este foarte populară în crearea de basme sau mituri.
Accentul este procesul de fixare pe o caracteristică dominantă evidențiată într-un obiect (persoană, obiect, activitate, fenomen) și exagerarea acesteia. Artiștii folosesc adesea accentuarea în lucrările lor pentru a crea desene animate și caricaturi.
Tipificarea este procesul de identificare a principalelor caracteristici în mai multe obiecte și de a crea din acestea o imagine complet nouă, dar care conține câte o bucată din fiecare dintre ele. Folosind această tehnică, ei creează eroi literari, personaje.
Toate tehnicile de imaginație de mai sus sunt utilizate în mod activ în psihologie, creativitate și chiar activitatea științifică. De exemplu, în medicină, medicamentele noi sunt create pe baza celor existente. Asemenea tehnologie modernă, electronice, gadgeturi, invenții au fost dezvoltate pe baza cunoștințelor, schemelor, teoriilor și abilităților preexistente. Prin colectarea celor mai importante informații de la ei și procesarea lor, oamenii de știință obțin un produs complet nou. Dacă oamenilor le-ar lipsi imaginația, omenirea nu ar putea progresa în toate domeniile și activitățile.
Imaginația ca proces mental implică crearea de noi imagini bazate pe experiența existentă. Ideile manifestate în imagini în capul unei persoane nu au început încă să fie realizate, nu există, dar există posibilitatea ca în viitor să poată fi aduse la viață. Acest proces se bazează pe reformularea informațiilor și impresiilor subiectului. Cu cât situația pare mai de neînțeles și mai complexă, cu atât procesul de imaginație este mai implicat. Acest proces are o importanță considerabilă în activitatea profesională umană. De asemenea, influențează foarte mult sentimentele și emoțiile și joacă un rol important în dezvoltarea personalității.
În procesul creativ și de lucru, imaginația îi permite individului să-și regleze și să-și gestioneze activitățile, precum și să-și controleze vorbirea, emoțiile, atenția și memoria. Ajută la crearea și utilizarea imaginilor realității. Îmbunătățește starea psihologică a unei persoane, previne stresul și depresia. Cu ajutorul imaginației, el este capabil să-și planifice activitățile viitoare în minte, manipulând imagini. Imaginația și individualitatea sunt criterii de evaluare a talentului și abilităților unei persoane, ceea ce este important în viața profesională.
O persoană reflectă realitatea înconjurătoare în principal într-un mod figurat. O imagine este un fenomen non-static, tinde să se schimbe constant. Acest proces are o legătură dinamică cu obiectele realității înconjurătoare. În consecință, imaginația nu este un fel de abstractizare, ci un proces specific asociat cu realul activitate mentală subiect. Această activitate este, de asemenea, de natură dinamică.
Imaginația este procesul de autocunoaștere a unei persoane, dezvăluirea abilităților sale, a altor oameni și a lumii din jurul său și a evenimentelor care au loc. Aceasta este o formă specială psihicul uman, ocupând un loc între procesele de percepție, memorie și gândire. Gândirea vizual-figurativă și imaginația se completează una pe cealaltă imaginația este baza ei și face posibil să arăți ingeniozitate într-o situație necunoscută, să găsești o soluție la o problemă fără a folosi nicio acțiune.
Tipuri de imaginație
Acest proces, ca proces mental complex, vine și în mai multe tipuri. În ceea ce privește trăsăturile procesului, ei disting: involuntar, voluntar, recreator, creativ și visare cu ochii deschiși.
Imaginație involuntară numit și pasiv. Acesta este cel mai simplu tip și constă în crearea și combinarea ideilor, componentelor lor într-o nouă imagine, atunci când o persoană nu are o intenție directă de a face acest lucru, când conștiința este slabă, iar controlul asupra fluxului de idei este mic.
Imaginație pasivă apare la copii vârstă mai tânără. Se manifestă cel mai adesea atunci când o persoană este într-o stare de somnolență, pe jumătate adormită, apoi imaginile apar de la sine (deci arbitrare), unele se schimbă cu altele, se combină, iau forme și tipuri cele mai ireale.
O astfel de imaginație operează nu numai într-o stare de somn, ci se manifestă și în stare de veghe. Ideile noi nu apar întotdeauna atunci când o persoană își direcționează intenționat conștiința către creație. O caracteristică a imaginilor create este variabilitatea lor ca urmare a instabilității urmelor de excitații ale creierului și a ușurinței interconectarii lor cu procesele de excitare din centrii adiacenți ai creierului. Deoarece traiectoria excitației nu este fixă, acest lucru face imaginația atât de ușoară. Este deosebit de ușoară la copii, cărora, de asemenea, lipsesc gândire critică, care acționează ca un mecanism de filtrare la adulți, astfel încât copilul produce uneori imaginile cele mai nerealiste, fanteziate. Numai prin dobândirea experienței de viață și formarea unei atitudini critice, o astfel de imaginație neintenționată este pusă treptat în ordine și ghidează conștiința, prin urmare se formează o idee activă deliberată.
Imaginație liberă, numită și activă, este construcția deliberată a ideilor în funcție de sarcina depusă într-o anumită activitate. Imaginația activă se dezvoltă atunci când copiii încep să joace roluri (medic, vânzător, profesor). Când încearcă să-și înfățișeze rolul, trebuie să-și folosească creierul cât mai exact posibil, folosindu-și astfel imaginația. Dezvoltarea ulterioară a acestui proces are loc atunci când o persoană începe să acționeze independent, manifestă inițiativă și eforturi creative în procesul de lucru, necesitând reprezentări clare și precise ale subiectului care va fi creat din operațiuni și care trebuie efectuate.
Imaginația activă cel mai evident în activitate creativă persoană. În acest proces, o persoană își stabilește o sarcină, care este punctul de plecare pentru dezvoltarea procesului de imaginație. Întrucât produsul acestei activități sunt obiecte de artă, imaginația este guvernată de cerințele care decurg din caracteristicile specifice artei.
Aspectul de recreare al acestui proces este că o persoană trebuie să creeze o imagine a unui obiect pe care nu l-a văzut niciodată, pe baza anumitor descrieri.
Recrearea imaginației De structura psihologica este translatarea unui stimul al doilea semnal într-o imagine re-semnal.
Imaginația recreativă îmbrățișează crearea a ceva care există deja și modul în care acesta există. Nu este separat de realitate și, dacă te îndepărtezi puțin de ea, atunci imaginația nu va corespunde obiectivelor cunoașterii - extinderea câmpului cunoașterii umane, reducând descrierile la imagini vizuale.
Recrearea imaginației ajută o persoană să fie transportată în alte țări, în spațiu, pentru a vedea evenimente istoriceși obiecte pe care nu le mai văzuse în viața lui, dar după ce le-a recreat și-a putut imagina. Acest proces permite oamenilor care citesc opere de ficțiune să recreeze imagini, evenimente și personaje în capul lor.
Imaginația creativă clasificată și ca imaginație activă, este implicată în formarea de noi imagini în activitatea de creație, artă, știință și activitatea tehnică. Compozitorii, scriitorii și artiștii folosesc acest proces pentru a descrie viața în imagini în arta lor. Ei creează imagini artistice, prin care reflectă viața cât mai veridic posibil și nu copiază fotografic evenimentele vieții. Aceste imagini reflectă și individualitatea personalitate creativă, abordarea lui asupra vieții, stilul artistic.
Imaginația creativă este folosită și în activitatea științifică, care nu poate fi interpretată ca o cunoaștere mecanică obișnuită a fenomenelor. Construirea de ipoteze este proces creativ, ceea ce este apoi confirmat prin practică.
Există un alt tip unic al acestui proces - acesta este un vis, ca o reprezentare a ceea ce se dorește în viitor. Este creat într-un mod semnificativ, spre deosebire de visarea neintenționată. O persoană își direcționează în mod conștient gândurile către formarea obiectivelor dorite, planificând strategii pentru atingerea acestor obiective și transpunându-le în viața reală.
Visarea poate fi utilă, dar poate fi și dăunătoare. Când un vis este transcendental, nerealist, nu are legătură cu viața, relaxează voința unei persoane, îi reduce activitatea și încetinește dezvoltare psihologică. Astfel de vise sunt goale, lipsite de sens, se numesc vise. Când un vis este conectat cu realitatea și este potențial real, ajută o persoană să se mobilizeze, să unească eforturile și resursele pentru a atinge un scop. Un astfel de vis este un stimulent pentru a acționa și dezvoltare rapidă cel mai mult cele mai bune calități individual.
Imaginație și creativitate
Creativitatea este procesul de creare a unor metode fundamental noi sau îmbunătățite pentru rezolvarea sarcinilor și problemelor. Devine evident că imaginația și procesul creativ sunt foarte interconectate.
Imaginația aici este definită ca transformarea ideilor despre realitate și crearea de noi imagini pe această bază. Funcționează de fiecare dată când o persoană se gândește la un obiect sau fenomen, fără să intre în contact direct cu acesta. Datorită imaginației creative, transformarea acestei idei se realizează.
Gândirea creativă și imaginația au propriile lor caracteristici specifice. Prin acest proces, este posibil să se creeze reprezentări complet noi, unice, bazate pe ideile și gândurile proprii ale subiectului, care exprimă personalitatea creatorului. Poate fi voluntar sau involuntar. ÎN într-o măsură mai mare Imaginația creativă sau înclinația către ea este determinată de la naștere, dar poate fi și dezvoltată.
Dezvoltarea imaginației creative are loc în trei etape. La început, apare o idee creativă. În mintea creatorului, apare mai întâi o imagine neclară, o idee inițială care poate fi creată în mod arbitrar, fără o înțelegere intenționată a ideii. A doua etapă implică ecloziunea unui plan. O persoană se gândește la strategii pentru a transpune o idee în realitate și o îmbunătățește mental. A treia etapă completează incubarea ideii și o aduce la viață.
Dezvoltarea imaginației creative se realizează în procesul de trecere de la involuntar la voluntar, de la recreare la creativ. În timpul copilăriei și adolescenței imaginație creativă are trăsături caracteristice, este special pentru magia sa, judecățile fantastice despre lume și absența unei componente critice a gândirii și a raționalității. În timpul adolescenței apar schimbări complexe în organism și, prin urmare, și în conștiință. Obiectivitatea este dezvoltată, percepția devine mai critică. Raționalitatea percepției apare puțin mai târziu, când o persoană devine adult. Mintea adultă începe să controleze imaginația, de multe ori prea multă criticitate și caracter practic slăbește procesele fanteziei, umplundu-le cu sens, încărcându-le cu un fel de informații care de fapt sunt inutile.
Sunt anumite metode dezvoltarea gândirii creative. Cea mai practică metodă este să citiți literatură și să vizionați filme științifice, să vă extindeți gama de cunoștințe, să extrageți cunoștințe din diferite domenii ale vieții, să memorați și să analizați informații. În acest caz, apare o cantitate mare de materiale pentru procesele creative.
Imaginați-vă obiecte imaginare, încercați să efectuați diverse manipulări cu ele. De exemplu, imaginați-vă marea, auziți sunetul valurilor care se sparge, simțiți respirația prospețimii mării, imaginați-vă că intrați în apă, simțiți temperatura acesteia și așa mai departe. Sau alt exemplu, imaginați-vă o peră. Imaginează-ți forma, dimensiunea, culoarea. Folosiți percepția tactilă, imaginați-o când este în mână, simțiți-i suprafața, aroma. Puteți să luați o mușcătură din ea și să vă imaginați gustul.
Pentru ca imaginația să fie voluntară, este necesar să se lucreze la ea printr-un antrenament regulat. Pentru a face efectul și mai mare, trebuie să căutați surse de inspirație, să cereți ajutor prietenilor și să întrebați despre ideile lor. Încercați lucrul în grup pentru a crea idei, uneori rezultatele sunt foarte unice, iar o persoană devine mai activă dacă procesul de imaginație are loc într-un cerc de alți indivizi creativi.
Dezvoltarea imaginației
Dezvoltarea gândirii este un proces intenționat, a cărui sarcină principală este dezvoltarea culorii și eficacității, a originalității și profunzimii, precum și a productivității imaginilor imaginare. În dezvoltarea sa, imaginația ca proces mental este supusă acelorași legi ca și alte transformări ontogenetice ale proceselor mentale.
Imaginația unui preșcolar se dezvoltă foarte repede se prezintă sub două forme: generarea unei idei și strategia de implementare a acesteia. De asemenea, imaginația unui preșcolar, pe lângă funcția cognitiv-intelectuală, îndeplinește și una afectiv-protectivă, care se exprimă în protejarea personalității slabe a copilului de prea severe. experiențe emoționale. Funcția cognitivă ajută la recunoașterea mai bună a lumii, la interacțiunea cu ea și la rezolvarea problemelor atribuite.
Dezvoltarea imaginației la copii are o dependenţă de procesul de obiectivare a imaginii prin acţiune. În acest proces, copilul încearcă să controleze imaginile pe care le-a creat, să le schimbe, să le îmbunătățească, adică să preia controlul. Dar el nu este încă capabil să-și planifice imaginația; o astfel de abilitate este dezvoltată la vârsta de patru sau cinci ani.
Dezvoltarea afectivă a imaginației la copii are loc între 2,5 și 4 sau 5 ani. Experiențele negative ale copiilor sunt reflectate simbolic în personaje, în urma cărora copilul începe să-și imagineze situații în care amenințarea este înlăturată. După care apare capacitatea de a trage stres emoțional, folosind mecanismul de proiecție, când calitati negative, care există de fapt la copil, încep să fie atribuite altor obiecte.
Dezvoltarea imaginației la copiii de șase sau șapte ani atinge un nivel la care mulți copii au învățat deja să se imagineze și să-și imagineze viața în propria lume.
Dezvoltarea imaginației are loc în procesul ontogenezei umane, sub influența experienței de viață, care stochează un stoc acumulat de idei ca material pentru crearea de noi imagini. Dezvoltarea acestui proces este strâns legată de individualitatea individului, de creșterea lui și de altele procesele mentale, și gradul de dezvoltare a acestora (gândire, memorie, voință). Este foarte dificil de determinat limitele de vârstă care caracterizează dinamica dezvoltării imaginației. Există cazuri în istorie dezvoltare timpurie imaginaţie. Mozart a compus prima sa muzică la vârsta de patru ani. Dar într-o astfel de dezvoltare există reversul. Chiar dacă dezvoltarea imaginației este întârziată, asta nu înseamnă că la vârsta adultă va fi insuficient dezvoltată. Un exemplu binecunoscut de astfel de dezvoltare este exemplul lui Einstein, care în copilărie nu avea o imaginație foarte dezvoltată, dar de-a lungul timpului a dezvoltat-o și a devenit un geniu recunoscut în întreaga lume.
Există anumite modele în formarea imaginației, deși este dificil să se determine singure etapele dezvoltării acesteia. Pentru că i se poate întâmpla fiecărei persoane în mod individual. Primele manifestări ale procesului de imaginație sunt foarte conectate cu procesele de percepție. Este bine să dați exemple folosind copii, deoarece în ei procesul de dezvoltare are loc mai activ și mai luminos. Copiii care au un an și jumătate nu își pot concentra atenția asupra unui basm sau povești simple, când adulții le citesc, sunt distrași în mod constant, adorm, trec la alte activități, dar le place să audă povești lungi despre ei înșiși. Copilului îi place să asculte povești despre el însuși și despre experiențele sale, pentru că își poate imagina clar despre ce este vorba în poveste. Relația dintre percepție și imaginație se observă și la următoarele niveluri de dezvoltare. Acest lucru este observabil atunci când un copil își prelucrează impresiile în joc, schimbând în imaginație obiectele care au fost percepute anterior. De exemplu, o cutie dintr-un joc devine o casă, o masă devine o peșteră. Primele imagini ale unui copil au întotdeauna o legătură cu activitatea lui. Copilul întruchipează imaginea creată și prelucrată într-o activitate, chiar dacă această activitate este un joc.
Dezvoltarea acestui proces are o legătură și cu vârsta copilului la care stăpânește vorbirea. Cu ajutorul unei noi educații, copilul este capabil să includă în imaginația sa atât imagini concrete, cât și idei mai abstracte. Vorbirea îi permite copilului să treacă de la imaginarea imaginilor la activitate și exprimarea acestor imagini prin vorbire.
Când un copil stăpânește vorbirea, experiența sa practică se extinde, atenția sa se dezvoltă mai mult, acest lucru îi dă, la rândul său, posibilitatea copilului de a evidenția, cu mai puțină diligență, elementele individuale ale obiectelor pe care copilul le percepe ca independente și operează cu ele cel mai adesea în timpul său. imaginaţie. Sinteza are loc cu distorsiuni semnificative ale realității. Fără experiența necesară și un nivel suficient de dezvoltat de gândire critică, copilul încă nu este capabil să-și creeze o imagine care să fie suficient de aproape de realitate. Apare copilul apariție involuntară imagini si idei. Astfel de imagini sunt adesea formate în funcție de situația în care se află.
În etapa următoare, imaginația este completată cu forme active și devine arbitrară. Astfel de forme active ale acestui proces au apărut în legătură cu inițiativa activă a tuturor adulților implicați în dezvoltarea copilului. De exemplu, dacă adulții (părinți, educatori, profesori) îi cer unui copil să facă o acțiune, să deseneze ceva, să adauge ceva, să descrie ceva, ei îl încurajează să întreprindă o anumită acțiune, activându-i astfel imaginația. Pentru a face ceea ce a cerut adultul, copilul trebuie mai întâi să-și creeze în imaginația sa o imagine a ceea ce ar trebui să iasă în cele din urmă. Acest proces este deja voluntar, deoarece copilul este capabil să-l controleze. Puțin mai târziu, începe să-și folosească imaginația voluntară fără participarea adulților. O astfel de descoperire în dezvoltarea imaginației constă în însăși natura jocului copilului, care devine mai intenționat și mai condus de intriga. Obiectele care înconjoară copilul nu mai devin stimuli pentru activitate obiectivă, ci devin materiale în întruchiparea imaginilor imaginației.
Când un copil este mai aproape de cinci ani, el începe să construiască, să deseneze și să combine lucrurile în conformitate cu planurile sale. O altă schimbare izbitoare în procesul de formare a imaginației are loc la vârsta școlară. Acest lucru este facilitat de informațiile percepute, nevoia de asimilare material educativ. Pentru a ține pasul cu colegii de clasă, copilul trebuie să-și activeze imaginația, aceasta contribuind, la rândul său, la progresul dezvoltării abilităților de procesare a imaginilor percepute în imagini ale imaginației. 