Soyut olarak, bir kişinin zihinsel yetenekleri yansımada ortaya çıkar. Soyut düşünmeyi geliştirme teknikleri. Soyut düşünme nedir ve kendini nasıl gösterir?

Her insan kabaca ne olduğunu anlar soyut düşünme, ancak soyutlama, soyutlama, yansıma arasındaki bağlantılarda çoğu zaman yalnızca sezgisel olarak karışır.

Soyut düşünme ile ne kastedilmektedir? Neden gerekli ve neden belirli biriyle anlaşamıyoruz? Hangi soyut düşünme biçimleri genellikle ayırt edilir? Düşünme yeteneğini geliştirmek için neler yapılabilir? Hangi şeyler bu tür bir düşünceye ait değildir? Bütün bunlara bugün size cevap vermeye çalışacağım.

Bugünkü konunun daha kolay anlaşılması için kısa bir video izleyerek başlamanızı tavsiye ederim.


Bu zihniyet denilince aklıma gelen ilk şey ( psikologlar da buna teorik, kavramsal diyorlar.): soyut kavramları kullanarak düşünüyor. Ancak, bu şekilde cevap verdikten sonra, ne düşünmek hakkında ne de hangi kavramların soyut olarak adlandırılabileceği hakkında kesinlikle hiçbir şey anlamayacağız.

Dolayısıyla soyut düşünme, bir kişinin kavramları uygulayarak ve zihinde eylemler gerçekleştirerek, ancak deneyime veya duyulara başvurmadan bir soruna çözüm aradığı psikolojik bir süreçtir.

Neden çevredeki gerçekliğe dayalı problemleri çözemiyoruz? Unutulmamalıdır ki, sahip olduğumuz bilgi çok yetersizdir. Sürekli dünya hakkındaki fikirlerimizin eksikliğiyle karşı karşıyayız. Sadece onlara güvenseydik, sonu iyi olmazdı. Soyutlama, en azından kendimizi duruma göre yönlendirmemize, harekete geçmemize yardımcı olur. Böylece, başlangıçta tamamen teorik olan, pratik olana geçer. Aşağıdaki soyut düşünme biçimleri bu konuda bize yardımcı olur.

Kavram, yargı, sonuç

Aracılığıyla kavramlar bir nesneyi veya birkaç nesneyi karakteristik özellikleriyle adlandırırız. Örneğin, bir kişi için tasarlanmış sırtlı mobilya olarak bir sandalye - bu zaten bir konsept. Ama aşk, anlam, acı, hüzün artık sadece kavramlar değil. Soyutlar: onlara dokunamayız, hissedemeyiz.

yargı dünyanın yasaları ve ilişkileri hakkında bir açıklama içerir. İyi hava bugün basit bir yargıdır. Ama zor olanı: "Bugün yağmur yok, bu da havanın güzel olduğu anlamına geliyor."

çıkarım ilgili birkaç yargı alır, bunları birleştirir, sonuç olarak yeni bir yargı oluşturur. Rene Descartes'tan hatırlayın: “Bence; bu yüzden varım."

Soyut Düşünmenin Armağanı

Teorik düşünme yeteneği, deneyim çeşitliliğinde kaybolmadan birbirimizi anlamamıza yardımcı olur: Bir adım atmadan önce düşünün! Ayrıca bizi gerçeği bilmeye birkaç adım daha yaklaştırıyor. Tüm insanlar kavramsal olarak düşünme armağanıyla ödüllendirildi, ancak hepsi bunu eşit derecede ustalıkla yapmıyor.

Soyut düşüncenin gelişimi, çocuğun dünyayı keşfetmeye başladığı, temel kavramlarla tanıştığı çocukluk döneminde gerçekleşir. Zaten okul öncesi çağda bebeğe yardım etmek gerekiyor: bulmacaları çözmeyi teklif et, sorularını cevapla. zor sorular dünyanın yapısı hakkında, hayal kurma fırsatı vermek.

Daha iyi düşünmeye çalışan bir yetişkin karar vermeye başlayabilir. mantıksal görevler. Çok hızlı bir etki verecekler ve ayrıca gerçekten büyüleyebilecekler. Ağda, örneğin, her gün çok sayıda veri ortaya çıkar ve bu, ortak bir eğlence olacak çözümü çözer.

İşin garibi, mantık yaratıcılık, hayal gücünün gelişimi ile ilişkilidir. Bulutlara bir göz atın. Sana birini hatırlatıyorlar mı? Hayvan veya insan figürlerine benzeyenleri arayın. Keşfinizi sevdiklerinizle paylaşın. Sadece düşünmeyi geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda bir araya getirir.

Ne zamandır loş bir odada gölgelerle oynuyorsun? Ama bu komik ders de kafayı ciddi şekilde geliştirir.

Soyut düşüncenin karakteristik işaretleri

Düşünme yeteneği, gereksiz ayrıntılardan vazgeçmenize, zor bir durumu yeni bir perspektiften görmenize olanak tanır. Bu da keşif yapma fırsatının arttığı anlamına geliyor. Veya durum umutsuz göründüğünde bir soruna orijinal bir çözüm bulun. Soyut düşünmenin hangi özelliklere sahip olduğunu hatırlamak gerekir.

  1. Duyulara bağlı değil (belirli olandan bu şekilde farklıdır). Taze bilgi almak için düşüncelerimizin nesnesine yakın olmak gerekli değildir. Tecrübenize güvenmeniz yeterli. Örneğin, bir ikili alan öğrenci, onu evde neyin beklediğini zaten biliyor.
  2. Çeşitli nesneleri genelleştirir ve çevredeki dünyanın kalıplarını ortaya çıkarır. Genelleme bilgiyi basitleştirir, bilgiye erişimi hızlandırır (ezberleme nedeniyle karakteristik özellikler). Örneğin, birkaç kişiden aynı anda bir köpek hayal etmeleri istense, farklı ırklardan köpekler hayal edecekler, ancak hepsi bu hayvanları doğuştan gelen özellikleriyle hayal edecek.
  3. Konuşma ile yakından ilgilidir - düşüncelerin sözlü ifadesi. Düşünceler kafamızda "ses" verme eğilimindedir. Bilgiyi ifade etme ve sabitleme aracı olan dildir.

Bu üç özelliği göz önünde bulundurursanız, soyut düşünme biçimi olmayan şeyleri kolayca ayırt edebilirsiniz. Örneğin, sunum. Sonuçta, duyularımızın algılanmasıyla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. içinde olsa bile şu an Nesnenin yakınında değilsiniz, bir zamanlar onu inceleyebildiniz ve sonra sadece hatırlayın. Yemeğin tadı, bir kişinin görüntüsü, soğuk veya sıcak hakkındaki fikirler düşünmeye ait değildir, algıya çok daha yakındır.

Bir insan nasıl böyle düşünür?

Bir kişinin karmaşık mantıksal zincirler oluşturma, evrenin kaderi hakkında düşünme yeteneğine istediğiniz kadar şaşırabilirsiniz, ancak gerçek şu ki: hepimiz gerçekten teorik düşünceye sahibiz. Bu arada, hayvanlardan farklarımızdan biri de budur.

İnsan merakı, gerçeği anlama arzusu, gerçekliğin eksiksiz bir resmini oluşturma - tüm bunlar bizi düşünmeye motive ediyor. Ve düşüncelerin kendisi bizde onları doğrulamak veya doğrulamak için uygulamaya geçme dürtüsüne neden olur. Soyut düşünme örnekleri her zaman aşağıdakilerle ilişkilendirilir: gerçek hayat. Yapmaya alıştığımız şey bu:

  • tanrının varlığını düşün
  • gerçek aşk hakkında tartışmak
  • teori ve mantık tanrıçasını incelemek ve uygulamak - matematik (bu bilim tamamen soyut kavramlara dayanmaktadır),
  • gelecek hakkında rüya
  • bir mizah anlayışı kullanarak şakalar yapmak,
  • yeni bir şey yaratın.

Ve böylece ... Her şeyi listelemek imkansız ve gerekli mi?

Soyut düşünme bizi zeki yapar. Gözlerin yardımı olmadan görmemizi sağlar. Bu süreç sayesinde anlamlandırma ve anlam yaratma fırsatına sahibiz. Başka nasıl yaşardık?


Makale düşünme sürecini başlattıysa ve yeni bir şey öğrendiysen sevinirim. Beğendiyseniz, arkadaşlarınızla paylaşın sosyal ağlar. Düşünce alevi sönmesin.

En iyi dileklerimle, Alexander Fadeev.

Yer imlerine ekle: https://sitesi

Merhaba. Benim adım alexander. Ben bir blog yazarıyım. 7 yıldan fazla bir süredir web siteleri geliştiriyorum: bloglar, açılış sayfaları, çevrimiçi mağazalar. Yeni insanlarla ve sorularınızı, yorumlarınızı tanımaktan her zaman memnun olurum. Sosyal ağlarda ekleyin. Umarım blog işinize yarar.


İnsan bilgisinin en üst seviyesi, düşünmek. Düşüncenin gelişimi, zihinsel süreç kanıt gerektirmeyen çevredeki dünyanın bariz kalıplarını yaratmak. Bu, bir amacı, nedeni, eylemleri (operasyonları) ve sonucu olan zihinsel bir faaliyettir.

Düşünmenin gelişimi

Bilim adamları, düşünceyi tanımlamak için çeşitli seçenekler sunar:

  1. Bir bilgi kişisi tarafından özümseme ve işlemenin en yüksek aşaması, gerçeklik nesneleri arasında neden-sonuç ilişkilerinin kurulması.
  2. Nesnelerin açık özelliklerini gösterme ve sonuç olarak çevreleyen gerçeklik hakkında bir fikir yaratma süreci.
  3. Bu, edinilen bilgiye, fikir ve kavram bagajının sürekli yenilenmesine dayanan gerçekliğin biliş sürecidir.

Düşünme birkaç disiplin tarafından incelenir. Yasalar ve düşünce türleri, sürecin psikofizyolojik bileşeni olan fizyoloji ve psikoloji tarafından düşünülür.

Düşünme, bebeklikten başlayarak insanın yaşamı boyunca gelişir. Bu, insan beynindeki gerçekliğin gerçeklerini göstermenin sıralı bir sürecidir.

İnsan düşüncesinin türleri


Çoğu zaman, psikologlar düşünceyi içeriğe göre ayırır:

  • soyut (sözel-mantıksal) düşünme;
  • görsel eylem düşünme.


Görsel-figüratif düşünme


Görsel-figüratif düşünme, pratik eylemlere başvurmadan soruna görsel bir çözüm getirir. Beynin sağ yarım küresi bu türün gelişiminden sorumludur.

Birçok insan görsel-figüratif düşünme ve hayal gücünün bir ve aynı olduğunu düşünür. Hatalısınız.

Düşünme, gerçek bir süreç, nesne veya eyleme dayanır. Hayal gücü ise gerçekte olmayan hayali, gerçekçi olmayan bir görüntünün yaratılmasını içerir.

Sanatçılar, heykeltıraşlar, moda tasarımcıları - yaratıcı mesleğin insanları tarafından geliştirildi. Gerçekliği bir görüntüye dönüştürürler ve yardımı ile standart nesnelerden yeni özellikler ayırt edilir ve standart olmayan şeylerin kombinasyonları kurulur.

Görsel-figüratif düşüncenin gelişimi için alıştırmalar:

Soru cevap

Büyük N harfi ise ingilizce alfabe 90 derece çevirin, ortaya çıkan harf ne olacak?
Alman Çobanının kulak şekli?
Evinizin oturma odasında kaç oda var?

Görüntü oluşturma

Son aile yemeğinin bir görüntüsünü oluşturun. Zihinsel olarak bir olay çizin ve soruları cevaplayın:

  1. Ailede kaç kişi vardı, kim ne giyiyordu?
  2. Hangi yemekler servis edildi?
  3. Konuşma ne hakkındaydı?
  4. Ellerinizin uzandığı tabağınızı, yanınızda oturan bir akrabanızın yüzünü hayal edin. Yediğiniz yemeğin tadını hissedin.
  5. Resim siyah beyaz mı yoksa renkli mi gösterildi?
  6. Odanın görsel görüntüsünü tanımlayın.

Öğelerin açıklaması

Aşağıdaki öğelerin her birini tanımlayın:

  1. Diş fırçası;
  2. Çam ormanı;
  3. gun batimi;
  4. senin yatak odan;
  5. sabah çiyi damlaları;
  6. gökyüzünde süzülen bir kartal.

Hayal gücü

Güzelliği, Zenginliği, Başarıyı Hayal Edin.

Seçilen görüntüyü iki isim, üç sıfat ve fiil, bir zarf kullanarak tanımlayın.

Hatıralar

Bugün (veya bir gün) iletişim kurduğunuz insanları hayal edin.

Neye benziyorlardı, ne giyiyorlardı? Görünümlerini (göz rengi, saç rengi, boy ve yapı) tanımlayın.


Sözel-mantıksal düşünme türü (Soyut düşünme)

Bir kişi resmi bir bütün olarak görür, yalnızca konuyu tamamlayan küçük ayrıntıları fark etmeden, olgunun yalnızca önemli niteliklerini vurgular. Bu tür bir düşünce, fizikçiler, kimyagerler - bilimle doğrudan ilgili insanlar arasında iyi gelişmiştir.

Soyut düşünme biçimleri

Soyut düşünmenin 3 biçimi vardır:

  • kavram- nesneler işaretlere göre birleştirilir;
  • yargı- nesneler arasındaki herhangi bir fenomenin veya bağlantının onaylanması veya reddedilmesi;
  • çıkarım- birkaç yargıya dayanan sonuçlar.

Soyut düşünme örneği:

Bir futbol topunuz var (elinize bile alabilirsiniz). Bununla ne yapılabilir?

Seçenekler: futbol oynayın, yüzüğe atın, üzerine oturun, vb. soyut değildir. Şimdi, bunu hayal edersek iyi oyun top antrenörün dikkatini çekecek ve ünlü bir futbol takımına girebilirsiniz ... bu zaten aşkın, soyut bir düşünce.

Soyut düşünmenin gelişimi için alıştırmalar:

"Ekstra kim?"

Bir dizi kelimeden anlama uymayan bir veya daha fazla kelime seçin:

  • dikkatli, hızlı, neşeli, üzgün;
  • hindi, güvercin, karga, ördek;
  • Ivanov, Andryusha, Sergey, Vladimir, Inna;
  • kare, işaretçi, daire, çap.
  • tabak, tencere, kaşık, bardak, et suyu.

Farklılıkları bulma

Fark ne:

  • tren - uçak;
  • at koyunu;
  • meşe-çam;
  • masal-şiir;
  • natürmort portre.

Her çift için en az 3 fark bulun.

Ana ve ikincil

Birkaç kelimeden, kavramın imkansız olduğu bir veya iki tane seçin, prensipte var olamaz.

  • Oyun - oyuncular, ceza, kartlar, kurallar, dominolar.
  • Savaş - silahlar, uçaklar, savaş, askerler, komuta.
  • Gençlik - aşk, büyüme, genç, kavgalar, seçim.
  • Botlar - topuk, taban, bağcıklar, toka, bootleg.
  • Ahır - duvarlar, tavan, hayvanlar, saman, atlar.
  • Yol - asfalt, trafik ışıkları, trafik, arabalar, yayalar.

Cümleleri tersten oku

  • yarın oyunun galası;
  • Ziyarete gel;
  • Hadi parka gidelim;
  • Öğle yemeği için ne var?

Sözler

3 dakika içinde w (w, h, z) harfiyle başlayan olabildiğince çok kelime yazın.

(böcek, kurbağa, dergi, zulüm...).

isimlerle gel

En sıra dışı 3 erkek ve kadın ismi ile gelin.


Görsel Eylem Düşünme

Gerçekte ortaya çıkan durumun dönüştürülmesi yoluyla zihinsel sorunların çözümünü ima eder. Alınan bilgileri işlemenin ilk yolu budur.

Bu tür düşünme, çocuklarda aktif olarak gelişir. okul öncesi yaş. Çeşitli nesneleri tek bir bütün halinde birleştirmeye, analiz etmeye ve onlarla birlikte çalışmaya başlarlar. Beynin sol yarım küresinde gelişir.

Bir yetişkinde, bu tür düşünme, gerçek nesnelerin pratik kullanımının dönüştürülmesi yoluyla gerçekleştirilir. Görsel-figüratif düşünme, endüstriyel işlerle uğraşan insanlar - mühendisler, tesisatçılar, cerrahlar arasında son derece gelişmiştir. Bir nesne gördüklerinde, onunla hangi eylemleri gerçekleştireceklerini anlarlar. İnsanlar, bu tür mesleklerden insanların “tam eli” olduğunu söylüyor.

Görsel-figüratif düşünme, örneğin eski uygarlıkların dünyayı ölçmesine yardımcı oldu, çünkü hem eller hem de beyin sürece dahil oldu. Bu sözde manuel zekadır.

Satranç oyunu görsel-etkili düşünmeyi mükemmel bir şekilde geliştirir.

Görsel-etkili düşünmenin gelişimi için alıştırmalar

  1. Bu tür bir düşüncenin gelişimi için en basit ama çok etkili görev, tasarımcıların koleksiyonu. Mümkün olduğu kadar çok detay olmalı, en az 40 parça. Görsel talimatlar kullanılabilir.
  2. Bu tür bir düşüncenin gelişimi için daha az yararlı değil ve çeşitli bulmacalar, bulmacalar. Daha fazla ayrıntı daha iyidir.
  3. 5 maçtan 2 eşit üçgen, 7 maçtan 2 kare ve 2 üçgen yapın.
  4. Düz bir çizgi, bir daire, bir eşkenar dörtgen ve bir üçgende bir kez keserek kareye dönüştürün.
  5. Bir kediyi, bir evi, hamuru bir ağacı kör edin.
  6. olmadan tanımla özel cihazlar yattığın yastığın ağırlığı, giydiğin tüm kıyafetlerin ağırlığı, bulunduğun odanın büyüklüğü.

Çözüm

Her insan üç tür düşünceyi de geliştirmiş olmalıdır, ancak bir tür her zaman üstün gelir. Çocuğun davranışını gözlemlerken bunu çocuklukta bile belirleyebilirsiniz.

Genel kabul görmüş düşünce tipolojisi, soyut gibi temsil eder. Diğer türlerden temel fark sadece karakteristiktir insan türü: Diğerlerinde bulunan hayvanlarda bu tip ifade edilmez. Bu yazımızda soyut düşünmenin ne olduğunu ve kişiye ne gibi özellikler kazandırdığını öğreneceğiz ve ayrıca onu geliştirmek için bir dizi alıştırma sunacağız.

Soyut düşünme biçimleri

Bu tür düşünmenin ayırt edici bir özelliği, üç bileşenidir - kavram, yargı, sonuç. Bu türün ne olduğunu anlamak için formlarını ayrıntılı olarak açıklamak gerekir.

kavram

Bir nesneyi bir veya bir grup özellik olarak yansıtan bir formdur. Ayrıca, her işaret anlamlı ve gerekçeli olmalıdır. Kavram bir cümle veya kelime ile ifade edilir: “köpek”, “kar”, “mavi gözlü kadın”, “politeknik üniversiteye başvuran” vb.

yargı

Bu, nesneyi, dünyayı, durumu bazı ifadelerle reddeden veya onaylayan biçimdir. Bu durumda, kararın 2 türü vardır - basit ve karmaşık. Birincisi, örneğin, kulağa şöyle geliyor: "bir köpek bir kemiği kemiriyor." İkincisi biraz farklı bir biçimde: "kız kalktı, sıra boştu." İkinci türün anlatısal bir cümle biçimine sahip olduğuna dikkat edin.

çıkarım

Bir önermeden veya gruptan özetleyen, yeni bir önerme sunan bir biçimden oluşur. Soyut-mantıksal düşünmenin temeli bu formdur.

Soyut-mantıksal düşünme belirtileri


Bu düşünce biçiminin özünü tam olarak yansıtan ana özellikleri vardır:
  • gerçek dünyada var olmayan kavramlar, gruplar ve kriterlerle çalışma yeteneği;
  • genelleme ve analiz;
  • alınan bilgilerin sistemleştirilmesi;
  • kalıplarını belirlemek için dış dünya ile isteğe bağlı doğrudan etkileşim;
  • neden-sonuç ilişkileri kurmak, herhangi bir sürecin soyut modellerini yaratmak.

"Soyut düşünme" kavramının kökleri, sırasıyla Çin, Hindistan ve Yunanistan'dan gelen mantığa dayanmaktadır. Tarafından tarihsel gerçekler Mantığın temelinin 4. yüzyılda atıldığı varsayılabilir. M.Ö. Farklı noktalarda neredeyse aynı anda oldu. Dünya herhangi bir konunun, durumun veya dünyanın incelenmesi için yalnızca soyutlamaların ve mantıksal akıl yürütmenin önemini vurgulayan .

Mantık, muhakeme bilimi, yasalar, çalışmaya konu olan nesne hakkında doğru sonuçlara varmak için kurallar olan bir felsefe dalıdır.

Bu nedenle, soyut düşünme mantığın ana aracıdır, çünkü materyalden soyutlamanıza ve bir sonuçlar zinciri oluşturmanıza olanak tanır. Diğer bilimlerden farklı olarak, mantığın dünyamızın tarihi boyunca insanın ortaya çıkışından bu yana geliştiğini ve geliştiğini unutmayın.

Sunum: "Düşünme türünün tanımlanması"

Soyutlamaları uygulama

Soyut düşünme, çocuklukta 5 ila 7 yıl arasında gelişmeye başlar. Bu yaştan önce çocuklar başka düşünme biçimlerini kullanırlar:

  1. doğumdan itibaren - görsel ve etkili;
  2. bir buçuk yıldan itibaren - somut konu.

"Soyut düşünme" kavramının yukarıdaki biçimlerinin ömür boyu bir insanda kaldığına dikkat edilmelidir, çünkü. yaştan bağımsız olarak çevredeki gerçeklikle bağlantı kurmaya yardımcı olur. Ancak, yalnızca soyut bir tür düşünme, öğrenme sürecinin temelidir, dünyayı bir bütün olarak bilme yeteneğinin yanı sıra herhangi bir bilinçli faaliyet için. Bu tür etkinliklerin en çarpıcı örneği bilimdir. Herhangi bir bilimin temeli, edinilen bilginin toplanması ve sistemleştirilmesidir.

Birçok durumda bu tür süreçlerin maddi nesneleri ve fenomenleri gözlemleme işlevine dayanmasına rağmen, bilimsel araçların temeli analiz, sentez, genelleme, kavramsal bir aygıtın geliştirilmesi vb. - soyut düşünmedir.

Ancak günlük yaşamda soyut mantıksal düşünmeönemli bir rol oynar. Bu nedenle, bir kişi yalnızca olaylar arasında bağlantı kuramaz, deneyimi genelleştirebilir ve dağıtabilir, aynı zamanda dünyanın genel bir resmini oluşturabilir.

Soyut düşünme yeteneğinin teşhisi ve gelişimi

Soyut düşünmenin ciddiyetini belirlemek için, oldukça çeşitli olan özel bir testi geçmek yeterlidir:

  • İçin test . Olumlu bir sonuç, soyut-mantıksal düşüncenin baskınlığıdır. Bu tür testler, size en yakın ifadeyi seçmeniz gereken veya resimlere dayalı, yani. resimlerle çalışmak.
  • Sebep-sonuç ilişkilerini belirlemeye yönelik testler. Bu tür testlerin görevlerinin özü aşağıdaki gibidir: mantıksal olarak doğru bir sonuç çıkarmanın gerekli olduğu ilk koşullar verilir. Genellikle, bu tür testler, bir kişinin ayrılma düzeyini ve belirli ayrıntılardan soyutlama yeteneğini ortaya çıkarmak için var olmayan kelimelerin terminolojisi olarak kullanılır.
  • Önerilen kelime kombinasyonlarının analizine dayanan testler. Bu durumda, çeşitli kelimelerin birleştirildiği kalıbı belirlemek ve onu diğer ifadelere genişletmek gerekir.

Mantık eğitimi ve soyut düşünme yeteneği

Soyut düşünme kazanılan bir nitelik olduğu için geliştirilmelidir. Bu tür bir eğitime başlamak için en uygun zaman erken yaştır. Bunun nedeni, çocukların yeni bilgilere karşı artan bir duyarlılık düzeyine sahip olmaları ve daha fazla zihnin daha esnek olmasıdır. Yaşla birlikte, bu özellikler biraz kaybolur, çünkü. bir kişi zaten belirli davranış kalıplarını ve dünya görüşünü benimsemiştir. Bununla birlikte, yeterli azimli bir yetişkin bile soyut-mantıksal becerilerini geliştirebilir ve bunları günlük ve iş yaşamında etkin bir şekilde kullanabilir.

Geçmek için birkaç test seçerek, hangi tür egzersizlerin en etkili olacağını kolayca belirleyebilirsiniz: eğitim zorsa, benzer olanlarla başlamalısınız.

Hafif egzersiz türlerini seçmek mantıklı değil çünkü. düşünce aynı kalacak.

Hem çocuklar hem de yetişkinler için derslere başlamak için en iyi seçenek, hızlı zekâ ve yaratıcılık gerektiren görevlerdir. Genellikle bariz gerçekler şeklinde sunulurlar, ancak yanlış çözümle. Sorunu çözen özne, ilk veriler arasındaki örtük ilişkileri tanımlamalı ve doğru cevabı formüle etmelidir.

Ayrıca herhangi bir testteki sorular ve görevler alıştırma olarak kullanılabilir.

Bilgiyi genelleştirme ve sistematize etme yeteneği bize dünyayı anlamak için güçlü bir araç sağlar. Hayvanlardan farklı olarak ve ilkel insanlar, gerçekliği daha geniş ve daha derin bir şekilde anlamak için kullanabileceğimiz benzersiz bir kaynağa sahibiz: Evrenin yasaları, sosyal bağlar ve nihayetinde kendimiz.

Soyut düşünme vardır büyük önem insanlık için. Yüksek seviye gelişimi, yalnızca yaşam kalitesini iyileştirmeye değil, aynı zamanda çok daha büyük başarılara ulaşmaya da izin verir. Zaten çocuklukta bu tür bir düşüncenin geliştirilmesine katılmalısınız, ancak büyürken eğitimi bırakmamalısınız. Yalnızca düzenli uygulama, performansınızı iyileştirecek ve sürdürecektir. entelektüel yetenek. Bu, yetişkinlerde ve çocuklarda soyut düşünmenin nasıl geliştirileceğini bilmeye yardımcı olacaktır. Tüm yöntemler, dışarıdan yardıma başvurmadan bağımsız olarak pratikte uygulanabilir.

Formlar

Soyutlama, özelliklerini tanımlamak için nesnelerin bazı özelliklerinin diğerlerinden soyutlanmasıdır. Soyut düşünmenin tanımı hemen hemen aynıdır. Bu fenomen şu şekilde anlaşılır: entelektüel aktivite, bir kişinin durum hakkında düşündüğü, onu bazı ayrıntılardan ayırdığı. Soyutluk, düşünmenin fizyolojisi üzerinde önemli bir etkiye sahiptir ve belirli sınırları aşmanıza, yeni bilgiler keşfetmenize izin verir.

Bu düşünce türü, erken yaşlardan itibaren ontogeni ile paralel olarak gelişir. İlk olarak, çocuğun hayal kurmaya, kendi hikayelerini yazmaya veya olağandışı durumları oynamaya başladığı anlarda kendini gösterir ve oyuncaklardan soyutlanır, belirli özellikleri hakkında düşünmeyi tercih eder.

Soyut düşünme, her biri düşünce sürecinin özelliklerine karşılık gelen ve soyutlamanın eşlik ettiği biçimlere bölünmüştür. Toplamda 3 tane var:

  1. Kavram. birinin tanımını ifade eder ortak mülk farklı öğeler için. Çok önemli bir nokta, bu birleştirici özelliğin önemidir. Örneğin masalarda bacaklar veya farklı ağaçlarda yeşil yapraklar.
  2. Yargı. Yargılamada, belirli bir olayın iddiası veya reddi gerçekleşir. Kural olarak her şey bir cümle veya kısa bir cümle ile tanımlanır. Yargılamalar ya basit ya da karmaşıktır. İlk durumda, bir aktif nesne veya kişi ile ilgilidir (örneğin, "çocuk süt aldı"). İkincisinde, yargı aynı anda birkaç tarafı etkiler (“bulutlar ortaya çıktı, dışarısı karardı”). Ayrıca öznel sonuçlara dayalı olarak doğru veya kişisel çıkara dayalı olarak yanlış olabilir.
  3. çıkarım. Sonuç, oluşumu birkaç yargıya dayanarak oluşan bir düşünce olarak anlaşılır. Bir öncül, bir sonuç ve bir sonuçtan oluşur. Her üç süreç de insan kafasında sırayla gerçekleşir. Her şey ile başlar ilk kararlar(öncüller), daha sonra yansıma (sonuçlar) aşamasına geçer ve yeni bir yargının (sonuç) oluşumu ile sona erer.

Soyut düşünme bu üç biçimden herhangi birinde uygulanabilir. yetişkin Günlük yaşam hepsini kullanır. Yine de, soyutlamada iyi olanlar için bile onları geliştirmek gerekir.

Modern yapay zeka Nitelik olarak insandan üstün olan soyut düşünceye sahiptir.

özellikler

Soyut düşünme, çocuklar tarafından yaşamın ilk yıllarından itibaren kullanılır. Eklemli konuşmanın gelişmesiyle birlikte kendini göstermeye başlar. Çocuk genç yaşlar hayal kurar, olağandışı şeyler düşünür, dünyayı keşfeder, oyuncaklarını karşılaştırır, soyutlama becerilerini kullanır. Az gelişmişler, ancak yine de onları kullanmayı başarıyorlar.

Okul çağı, soyut düşünmenin öneminin artmasıyla birleşiyor. Öğrencinin çeşitli problemleri çözmesi gerektiğinde kalıpların dışında düşünmesi gerekecektir. Bu, özellikle soyutlamanın büyük bir rol oynadığı matematik için geçerlidir. Daha sonra, bir genç lisedeyken, bu tür düşünmenin önemi daha da artacaktır.

Ayrıca soyut düşünme, felsefe, yazı, mühendislik, yönetim psikolojisi, zaman yönetimi ve daha birçok alanda kullanılmaktadır. İyi gelişimi, her alanda başarılı olmasını sağlar.

işaretler

Soyut düşünmenin kendine has özellikleri vardır. Onu diğer düşünce süreçlerinin arka planından ayırt etmenize ve soyutlamanın bir kişi için neden bu kadar yararlı olduğunu daha iyi anlamanıza izin verir.

İşaretler:

  1. Duyuların katılımı olmadan çevreleyen dünyanın yansıması. Bir kişinin nesne hakkında bilgi edinmek için duyularını kullanmasına ve nesneyle temasa geçmesine gerek yoktur. Belirli bir sorunu çözmek için eski mevcut bilgiyi kullanmanıza izin veren soyutlamadır.
  2. Fenomenlerin genelleştirilmesi. Çeşitli konuları özetlerken ve karakteristik özelliklerini belirlerken, bir kişi bilgisine hızlı bir şekilde erişme fırsatı bulur. Belirli kalıpları ve benzerlikleri tanımlayabiliyorsa, gelecekte hatırlamak ve hafızada bulmak gerekli bilgiçok daha kolay olacak.
  3. dil ifadesi. Tüm düşünceler, gerçeğe dönüştürülebilecek bir iç diyalog şeklinde kolayca ifade edilir. Aynı zamanda, soyut kavramlar, dilsel bir ifade kullanılmadan kafada düşünülebilir ve sonuç, konuşma ile ifade edilmesi kolay olacak nihai bir yargı olacaktır.

Soyut düşünmenin gelişimi, başarılı olmanın zor olduğu, aynı zamanda yararlı beceriler olan yukarıdaki tüm işaretleri geliştirmenize izin verir.

Bir kişi üzerindeki etkisi

Ortalama bir insanın, çok gelişmiş bir soyut düşünceye sahip birinin nasıl göründüğünü tam olarak hayal etmesi zordur. Bu tür insanlar, kural olarak, her zaman hedeflerine ulaşırlar, başarılı ve mutludurlar. Aynı zamanda, kafalarında her zaman bir şey olur: akıl yürütürler, olaylar hakkında düşünürler, geleceği mecazi olarak hayal ederler ve zor sorunları çözerler. Çoğu zaman karmaşık bir dil konuşurlar, bu da iletişimde zorluklara neden olur. Yüksek verimlilik, yüksek pozisyonlarda yer almalarını sağlar ve gelişmiş zeka, onları herhangi bir şirket için çok önemli kılar.

Bu tür insanlar bir takım sorunlarla karşılaşabilirler. Genellikle çok bencildirler, bu da onların gerçek arkadaşlar bulmasını zorlaştırır. Aynı zamanda soyut düşünme gelişmiş insanlar yeterince gösteremezler. fiziksel aktivite ve pasif pratik iş. Bazen dikkatsizler görünüm bu da etrafınızdakileri iter.

Çoğu zaman, teknik meslek adamları soyut düşünme geliştirmiştir.

Yetişkinler için egzersizler

Bir yetişkinin soyut düşünmeyi geliştirmesi oldukça zordur, çünkü onun zekası uzun zamandır şekillendi. Bununla birlikte, bazı alıştırmaların yardımıyla sonuçlara ulaşmak hala mümkün olacaktır. Bunları birkaç hafta boyunca günlük olarak gerçekleştirmeniz önerilir.

En etkili egzersizler:

  1. Duyguların temsili. Belirli bir kişide tam olarak farklı duyguların nasıl tezahür ettiğini zihinsel olarak hayal etmek gerekir. İnsanların olası duygularının tamamını kullanmanız önerilir.
  2. Ters okuma. Kitabı ters çevirin ve ters sırada okuyun. Buna paralel olarak çeşitli olaylar arasında mantıksal bağlantılar kurmak gerekir. Kolay bir dilde yazılmış basit eserleri seçmek en iyisidir.
  3. İletişim analizi. Gün içinde konuşmak zorunda olduğun tüm insanları hatırlamalısın. Sadece konuşmanın kendisini değil, muhatabın yüz ifadelerini, jestlerini ve sesini de analiz etmek gerekir. Bunu gözleriniz kapalı yapmanız önerilir.
  4. Çelişkiler icat etmek. Sadece çelişkili görünen farklı ifadeler bulmanız gerekiyor. Kesinlikle herhangi bir şey olabilirler (sıcak buz, acı şeker vb.).
  5. Kısaltmalar yapmak. Herhangi bir cümle bulmak, ilk harflere indirmek ve daha sonra gün içinde deşifre etmek yeterlidir. Örneğin, bağımsız gelişme düşünme (SRM).
  6. Nesnelerin işlevlerinin numaralandırılması. Mevcut herhangi bir şeyi seçmek ve tüm işlevlerini listelemek gerekir. Hatta alışılmışın dışında olağandışı randevular bile alabilirsiniz.
  7. Beyin fırtınası. Alfabenin herhangi bir harfini seçmeniz ve bir kağıda yazmanız gerekir. Görev, bu mektup için sınırlı bir süre içinde maksimum kelime sayısını hatırlamak ve hepsini kağıda yazmaktır.
  8. Kelime uyumluluğu. Bir kağıda isimler ve ikinci sıfatlar yazmanız gerekir. Bu hemen yapılmamalıdır. Tek bir isimle başlamak en iyisidir. Uygun ve tamamen uyumsuz sıfatları alması gerekecek. Hepsi farklı sütunlarda yazılmalıdır.
  9. Hayattan resmin adı. Gerçekte meydana gelen herhangi bir olayı görsel olarak düzeltmek ve ona alışılmadık bir isim vermek gerekir. Sanatçının resim diyebileceği şey bu olmalıdır.
  10. Tablo. Herhangi bir resmi renkli boyalar kullanarak boyamanız gerekir. Bu süreçte, mevcut tüm nesnelerin özellikleri sunulmalıdır. Boya kullanmak mümkün değilse, normal karakalem ile başlayabilirsiniz.

Bu yöntemler ayrıca bir gençte veya yaşlı bir kişide soyut düşünmenin gelişmesine yardımcı olacaktır. Bunları normal dersleri kaçırmadan düzenli olarak uygulamanız yeterlidir.

Çocuklar için egzersizler

Çocuklukta gelişmesi en kolay olanıdır. Bu dönemde beyin dış etkilere açıktır ve her türlü değişikliğe uğrayabilir. Çocuklar için egzersizler yetişkinlerin sunduğu egzersizlerden farklıdır, ancak daha az etkili değildir.

En İyi Egzersizler:

  1. Yazıtların ters okunması. Ebeveynler çocuğu, gördüğü işaretleri ters sırayla okuyacağı bir oyuna davet etmelidir. Tüm reklam afişleriyle bunu yapmak çok zor olacak. Bu nedenle, ek koşullar üzerinde anlaşmaya varılmalıdır (örneğin, salt okunur kırmızı işaretler).
  2. Olağandışı hayvanların çizimi. Çocuk, diğer hayvanların parçalarından oluşan bir hayvan çizmelidir. Çizim hazır olduğunda, yeni türler için alışılmadık bir isim bulmanız gerekiyor.
  3. Gölge oyunu. Bir lambadan gelen ışığın karanlıkta düştüğü ellerin yardımıyla, çocuk belirli şeyleri tasvir eden olağandışı gölgeler yaratmalıdır. Hatta onu gölgelerin yardımıyla en sevdiği peri masalını oynamaya davet edebilirsiniz.
  4. zihinsel aritmetik. Çocuğun hesaplaması gerekecek basit örnekler"abacus" adı verilen özel hesaplar yardımıyla. Bu tür bir eğitim ayrıca azim ve genel zeka geliştirecektir.
  5. Bulmaca. Bulmacalar, bulmacalar, anagramlar vb. seçmeniz gerekiyor. oyunlar, bebeğin tercihlerini dikkate alarak. Görevi, sağlanan tüm sorunları çözmek olacaktır. Daha büyük bir yaşta, onlara bulmacalar eklenebilir.
  6. Bulutların incelenmesi. Çocuk, ebeveynleri ile bulutlara bakmalı ve tam olarak ne gördüğünü adlandırmalıdır. Her bir bulutu farklı nesneler veya hayvanlarla benzerlik açısından görsel olarak değerlendirme yeteneği, başarılı geliştirme şansını artırır.
  7. İnşaat. Ebeveynlerin bebeklerine oyuncak bloklardan belirli nesneler yapmaktan oluşan bir görev vermeleri gerekir. Bu, yaratıcı düşünme ve yaratıcılığı geliştirecektir.
  8. Dernekler. Çocuğun gördüğü veya hissettiği her şeye çağrışımlar bulması gerekir. Ayrıca ondan hayvanları çıkardıkları seslerle temsil etmesini isteyebilirsiniz.
  9. sınıflandırma Çocuğun elindeki tüm eşyaları veya oyuncakları belirli kriterlere göre ayırması gerekir. Örneğin, şekil, ağırlık veya amaç olarak. Ebeveynler süreci denetlemeli ve gerekirse ipuçları vermelidir.
  10. Sorular. Ebeveynler çocuklarına “neden?”, “eğer öyleyse?” diye sormalıdır. vb. düşünmesini ve durumu analiz etmesini sağlamak için. İstediğiniz zaman sorabilirsiniz.

Bu tür basit egzersizler, birkaç haftalık eğitimde iyi sonuçlar elde etmenizi sağlayacaktır. Bunların genel zekayı geliştirmeye yönelik diğer faaliyetlerle birleştirilmesi önerilir.

tanım 1

Düşünme, çevreleyen dünyanın rasyonel ve dolaylı olarak incelenmesi nedeniyle ortaya çıkan bilişsel bir eylemdir.

Soyut-mantıksal düşünme kavramı

Toplumun işleyişinin ve doğal çevrenin tüm yasaları, insan algısı, duyumları, şehvetli tarafı ve hafızası ile bilinir. Ayrıca, bu düşünce süreçleri nedeniyle mümkündür.

Düşünmenin birkaç çeşidi vardır. Etkinleştirilen en yaygın türü son adım Kişisel gelişim soyut - mantıksal düşünmedir.

tanım 2

Soyut mantıksal düşünme, teorik kavramlarla mantıksal işlemler yoluyla gerçekleştirilen bir tür zihinsel eylemdir.

Bu tür düşünme, çevreleyen alanda meydana gelen nesneler, süreçler ve fenomenler arasında gelişen genel bağlantıları ve etkileşimleri karakterize eder.

Soyut mantıksal düşünme biçimleri

Soyut-mantıksal düşünmenin üç ana biçimi vardır:

  1. Kavram, bir nesneyi en öncelikli olan ve özünü yansıtan tek bir özelliğin veya bir grubun sahibi olarak nitelendiren bir formdur. Örneğin, kelimeler ve deyimler soyut kavramlar olarak ayırt edilebilir: bir balık, yeşil gözlü bir kız, bir mağaza memuru, bir öğretmen.
  2. Yargı, bir nesneyi olumsuzlayarak ve bunun için belirli bir ifade kullanarak varlığını onaylayarak karakterize eden bir formdur. Bu tür yargılara bir örnek olabilir: bir kız çorba yer - basit bir yargı, çocuk gitti, ev boştu - bildirim cümlesi.
  3. Çıkarım, yeni bir yargının inşası, somutlaştırma, bir yargıya veya bunların kompleksine dayanan sonuçlarla ilgilenen bir formdur. Soyut-mantıksal düşünme bunun üzerine kuruludur.

Soyut mantıksal düşünmenin belirli özellikleri

Bu düşünce sürecinin özü, tezahürünün belirli özellikleri nedeniyle yansıtılır. Bunlar şunları içerir:

  1. Gerçekte var olmayan parametrelere ve değerlere sahip olma ve pratik kullanım becerileri;
  2. Analitik beceriler. Soyut-mantıksal düşünmenin varlığı, bilgiyi analiz etme, verileri genelleştirme ve sistematize etme yeteneği anlamına gelir;
  3. ile doğrudan iletişim ve işbirliği eksikliği çevre belirli bir sonuç sistemi, organizasyon ilkeleri ve gelişim kalıpları oluşturmak;
  4. Çeşitli fenomenler, nesneler ve süreçler arasında neden-sonuç ilişkileri belirleme ve kurma yeteneği.

Soyut düşünme geliştirip geliştirmediğiniz sorusunu cevaplamak için, gelişimi için kriterlerin varlığına dikkat edin:

  • hayatın anlamı, bilincin doğası hakkında düşünmeye büyük zaman kaynakları harcamak;
  • sık sık şaşırma ve “neden?” sorusunu sorma. Ayrıca çocuklukta muazzam bir merak ve bilgi ihtiyacının olduğu;
  • herhangi bir faaliyetin performansı sadece bunun gibi değil, ciddi bir nedenden dolayı. İşleri “aynen böyle” yapmak tamamen alakasız;
  • talimatlara güvenilmez, her şeyi yardım ve destek olmadan kendi başlarına çözme arzusu;
  • yeni faaliyet alanlarına girme ihtiyacı, rutinden kaçınma, sürekli yeni faaliyetlere ihtiyaç duyma, faaliyet değişikliği;
  • yeni fikirleri önceden edinilmiş bilgilerle, birbiriyle ilişkili olmasalar bile karşılaştırmak;
  • karakteristik, metaforların ve analojilerin başarılı bir şekilde icat edilmesi, yeni seçenekler ve tekniklerle ideolojik bir ilişkinin kurulmasıdır.

Soyut Düşünmeyi Uygulamak

Soyut düşünme ancak beş veya yedi yaşında gelişmeye başlar. Başlangıçta, çocuklara görsel-etkili düşünme kullanılarak çevrenin görsel algısı rehberlik eder. Bir buçuk yıldan itibaren, somut-konu tipi bir düşüncenin kullanımı başlar.

Her düşünce türü, tüm uygulama boyunca insan yaşamında mevcuttur. Bu türler, basit ve karmaşık mekansal ilişkiler kurmak için gereklidir.

Öğrenme süreci, düşünme aktivasyonunun gerçekleştiği bir aktivitedir ve bu nedenle bilinçli bir yapıya sahiptir. Bu bağlamda öğrenme soyut-mantıksal düşünmeye dayanmaktadır. Sadece için geçerli değil öğrenme süreci, aynı zamanda yurt içi dahil olmak üzere diğer faaliyet alanlarına da. Avantajı, çeşitli olayların nedenlerini belirleme ve bunlar arasındaki ilişkileri ve karşılıklı bağımlılıkları belirleme yeteneğinde yatmaktadır.

Soyut düşüncenin gelişme derecesinin tanınması

Bir kişinin soyut düşüncesinin ne kadar gelişmiş olduğunu belirlemek için çeşitli teşhis sistemleri kullanılır. Ortak test görevleri. Tüm testler üç ana gruba ayrılır:

  1. Bir kişinin düşünme biçimini ortaya çıkaran testler. Bunların özü, önerilen birkaç seçenek arasından bir sürecin özünü yansıtan uygun bir ifade veya resim seçmektir.
  2. Sebep-sonuç ilişkilerini belirlemeye yönelik testler. Bu teknikler, sürecin veya nesnenin işleyişinin belirli koşulları altında doğru sonucun formüle edilmesine dayanır.
  3. Sözcük ve deyimlerin analizine dayalı testler. Bu kombinasyonu oluşturmanın neden-sonuç ilişkilerini, böyle bir kelime grubunun ilkelerini belirlemek gerekir.

Soyut düşünme her insanın doğasında vardır. Ancak geliştirilmesi gerekiyor. Uygun eğitim olmadan, düzgün çalışmayacaktır. Soyut düşünme en başından itibaren eğitilmelidir. Erken yaşçocuk bilgiyi en iyi özümsediğinde. Bu dönemde, düşüncesi daha şehvetli ve alıcıdır, sosyal klişelerden etkilenmez.

Düşüncenin gelişimi iki ana aşamada gerçekleşir:

  1. Belirli bir zamanda düşünmenin gelişim seviyesinin belirlenmesi ve hızlı fikirler için uygun görevlerin seçimi.
  2. Çeşitli testler yapmak, onlardan bireysel görevler yapmak.

Soyut düşünmenin gelişimi için alıştırmalar

Soyut düşünme en iyi çocuklukta gelişir. Bu, tüm zihinsel ve düşünce süreçleri gelişme aşamasında olduğundan etkinliğini arttırır.

Çocuklukta, soyut düşüncenin gelişimi, mevcut malzemelerden çeşitli yapılar inşa ederek bir oyun şeklinde gerçekleştirilebilir. Ayrıca çeşitli kelimelere ve süreçlere çağrışımsal seçimler de soyutlamanın gelişmesine yardımcı olacaktır.

Açıklama 1

Satranç oyunları, bulmacalar, tekrarlar, bulmacalar bir çocukta soyut düşüncenin gelişmesine yardımcı olacaktır.

Yetişkinlikte düşüncenin zaten oluşturulmuş olmasına rağmen, onu geliştirmek ve iyileştirmek oldukça mümkündür.

Aşağıdaki alıştırmaları yaparak soyut düşünme yeteneğinizi önemli ölçüde artırabilirsiniz:

  1. Çeşitli duyguların zihinde temsili ve bunların belirli nesnelere ve süreçlere bağlanması.
  2. Bazı felsefi kavramların bir modelinin temsili. Bir örnek: uyum, enerji, sonsuzluk.
  3. Tersten veya tersten okuyun. Böylece nesneler ve süreçler arasında mantıksal bağlantılar kurabilirsiniz.
  4. İçinde bulunulan günün kişi veya olaylarının zihinsel bir temsili, ayrıntılı imajlarını oluşturma ve duygularını değerlendirme.
  5. Herhangi bir şey çizmek, düşünmenin soyutluğunu harekete geçirir.