İkincil konuşma terapisi grubunda çocuklu bir öğretmenin doğrudan eğitim faaliyetleri
Konu: “Kuşların kışlaması zor, kuşlara yardım etmemiz lazım”
Eğitim alanlarıyla bütünleşen “Bilişsel ve konuşma gelişimi” eğitim alanı: iletişimsel ve kişisel gelişim, fiziksel gelişim.
Hedef: “Kışlayan kuşlar” kavramının pekiştirilmesi için koşulların yaratılması
Görevler:
1) Çocukların “kuş” imajı ve kavramı (yapı, görünüş) anlayışını oluşturmak. Bir kişinin kuşların kışın hayatta kalmasına nasıl yardımcı olabileceği fikrini güçlendirin
2) Kaba ve ince motor becerileri, mantıksal düşünmeyi geliştirin; Konuşmayı hareketle koordine etme, bir yetişkinin talimatlarını anlama ve açıkça takip etme becerisi
3) Kuşlara karşı olumlu duygular geliştirin, onlara özen gösterme arzusunu geliştirin.
4) Konuşmanın sözcüksel ve gramer yapısını geliştirin: cümlelerde (içeride, açık) basit edatlar kullanın, grafik alıştırmaları yapın.
Ön çalışma:
“Kış” anaokulu projesi ve “Kışlayan Kuşlar” grup projesinin uygulanması kapsamında: E. Alexandrov'un “Yeni Kantin” kitabını okumak, “Baştankara Takvimi” hikayesinden bir alıntı okumak, bilmeceleri tahmin etmek;
Yürüyüşlerde kuş gözlemciliği yapmak, kuşları beslemek. Kuş besleyicileri yapmak için ebeveynlerle birlikte çalışıyoruz.
Didaktik oyunlar:
“Kuşların Toplanması”, “Dördüncü Çark”, “Kuşu Bul”, “Kuşu Söndür”.
Masa oyunları:
Eğitici loto “Kuşlar”, “Bil bakalım hangi kuş?”
Konuşma gelişimi için oyunlar:“Bir kelime ekle”, “Nazik söyle!” “Bir çoktur”, “Kimin kime sahip?”
Hareketli oyunlar: “Kuşların Göçü”, “Serçeler ve Araba”, “Baykuş”
Artistik yaratıcılık: kuş boyama, kuş heykeli.
Kelime çalışması: Çocukların aktif kelime dağarcığına yeni kelimelerin eklenmesi: besleyici, kırıntı, küçük kuş, canlanmış, kabarmış.
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi.
Çocuklar gruba dahildir. Bir kuşun şakıması duyulur. Öğretmen çocukların dikkatini bu sese çeker.
Arkadaşlar bizi ziyaret eden var mı?
Bu kim? (Kuş)
Şarkı söyleme şeklini beğeniyor musun?
Kuş dikkatimizi çekmek istiyor.
Bu nedir? (Kuşun yanında bir rulo kağıt olduğunu fark ediyoruz)
Kuş bize bilmeceler sormak istiyor. Onları tahmin etmeye hazır mısın?
1. Çik-Çirik
Tahıllara atla
Utanma, gaga.
Bu kim? (Serçe)
2. Mavi eşarp,
karanlık sırt,
Küçük kuş,
Onun adı (baştankara)
3. Kar yağdı
Ve bu kuş
Kardan hiç korkmuyor.
Biz bu kuşa diyoruz
Kırmızı göğüslü (şakrak kuşu)
Çocuklar bilmeceleri çözer ve görselleriyle resimler bulur.
Bilmeceleri kiminle ilgili tahmin ettik? (Kuşlar hakkında)
Bunlar ne tür kuşlar? (Kışlama)
Başka hangi kışlayan kuşları biliyorsunuz? (Ağaçkakan, karga, saksağan, güvercin)
Kuşlar ne yer (tohumlar, tohumlar, kırıntılar, meyveler) - Kışın kuşlar için zor mu?
İnsanlar neden kuşları besliyor? (Donmamaları için hayatta kalırlar0
Onlara yardım edebilir miyiz?
Kuşların kışı geçirmesi zordur
Kuşlara yardım etmeliyiz.
Kuşlar için hava soğuk, kendilerini nasıl ısıtacaklar?
Egzersiz "Şakrak kuşları"
Buradaki dallara bak (el salla),
Kırmızı tişörtlü şakrak kuşları (başlarını yanlara doğru eğin),
Tüyleri kabarttım (el sıkışarak)
Güneşin tadını çıkarın (yanlarınızı çırpın, başınızı kaldırın).
Çocuklar, kuşların neleri var?
Çocuklar kuşun vücudunun kısımlarını inceler ve gösterirler.
Kartlarım var, dikkatlice bakın ve onları doğru olduğunu düşündüğünüz şekilde düzenleyin.
D/i “Kim böyle inşa edilmiş”
Bütün kuşlar aynı şekilde yaratılmıştır
Kuşların önünde ne var?
Bir kuşun kafasında ne var?
Arkasında ne var?
Kuşun vücudu neyle kaplıdır?
Bir kuş ne yapabilir?
Çocuklar ilgili vücut kısmını bulur ve yerleştirir.
Çocuklar, misafirlerimize ikram için kuşlara nasıl seslendiğimizi göstermek ister misiniz?
(Kuşların kışın beslenmesi gerekiyor, belki de onları çağırmalıyız?)
Kuşlar gel (el hareketleri çağırarak),
Baştankaraya yağ vereceğim (kesme hareketleri),
Kırıntıları hazırlayacağım (bir tutamla parmaklar),
Biraz ekmek (ekmeği “parçalayın”)
Bu kırıntılar güvercinler içindir (sağ el önde, avuç içi yukarı bakacak şekilde),
Bu kırıntılar serçeler içindir (sol el ileri, avuç içi yukarı),
Küçük kargalar ve kargalar (avuçlarının arasında “makarnayı” yuvarlıyorlar)
Makarna yiyin!
Oyun "Bir Kelime Ekle"
Civciv yol boyunca atladı
Ve büyük olanları (kırıntılar) gagaladı
Çocuklar, yiyecek kuşlarının neyi sevdiğini biliyor musunuz?
Kuşları en sevdikleri ikramla beslemek ister misiniz?
Çocuklara işaretler (kartlar) sunulur
“Doğru bağlanın” egzersizi yapın
Ödev: Kuştan en sevdiği yemeğe kadar bir çizgi çekmeniz gerekiyor.
Görevin doğruluğunu kontrol ediyoruz.
Fiziksel egzersiz “Küçük Kuş”
Küçük kuş
Gökyüzünde uçtu (kuşlar uçar)
Pencerenin altına oturdum
Kırıntıları gagaladı (çömeldi ve tahılları gagaladı),
Kuş canlandı (ayağa kalktılar, silkindiler),
Sırtını dikleştirdi.
Bir şarkı söyledi ve eve uçtu (kollarını sallayarak).
Çocuklar, kuşları beslemek ister misiniz?
Adetimiz şudur:
Biraz kar yağacak,
Besleyicileri asıyoruz
Bir daldaki kuşlar için.
Burada kuş matarası var mı?
Whatman kağıdına bir ağaç çizilir, besleyiciler asılıdır ve kuşlar oturur.
Ne görüyorsun? (Ağaç, kuşlar)
Toplamda kaç serçe var? (İki serçe)
Serçeler nerede oturur? (Besleyicide)
Ağaçta kaç tane şakrak kuşu var? (Bir şakrak kuşu)
Şakrak kuşu nerede? (Dalda oturur)
Kaç meme? (Üç meme)
Memeler nerede oturuyor? (Göğüsler besleyicide oturuyor)
Kuşların ne yemeyi sevdiğini zaten biliyor musun?
İhtiyacınız olan malzemeyi seçin ve çalışmaya başlayın. Çocuklar meyveleri (kırmızı kağıttan) yapıştırırlar, yapıştırıcının üzerine darı ve tohumları serperler. Yapıştırın, kırıntıları çizin (balmumu kalemleriyle
Kışın kuşları besliyoruz, yazın da ormanlarımıza, bahçelerimize bakacaklar, zararlı böcekleri yok edecekler.
Gökyüzünde neşeyle süzülmek,
Tüylü arkadaşlar uçuyor
Ve tweet atarak şarkı söyleyecekler:
"Çok teşekkür ederim!"
(Çocuklar bilmeceleri tahmin eder ve posterdeki kuşları gösterirler)
Öğretmen: Beyler, bu kuşlara tek kelimeyle ne diyebilirsiniz?
Kışlama.
Eğitimci: Bu doğru. Ve sonra söyle bana, senin ve benim yaşadığımız şehrimizin adı nedir?
- Okhotsk.
- Ne düşünüyorsun, Okhotsk'ta bu kuşlarımız var mı? (Evet)
Öğretmen: Tamam, aferin! Size katılıyorum. Biliyorsunuz arkadaşlar kışın kuşlar için çok zor oluyor, şiddetli donlar oluyor ve kuşların yiyecek bulması çok zor.
Şimdi sana bir tane söylemek istiyorum tarih. Dinlemek ister misin? (Evet)
Kışın Masha ve Vitya parkta yürüdüler. Karda adamlar donmuş bir serçe gördüler. Maşa kuşu eline aldı ve nefesiyle onu ısıtmaya başladı. Adamlar serçeyi kurtarmaya karar verdi. Kuşu eldivenlerine koydular ve aceleyle eve gittiler. Serçe evde ısındı ve tohumları gagalamaya başladı. Akşam Vitya bir besleyici yaptı. Ertesi gün çocuklar serçeyi doğaya salıverdiler ve parktaki bir huş ağacına bir kuş besleyici astılar. Çocuklar her gün besleyiciye ekmek kırıntıları ve tohumlar getiriyorlardı. Adamlar kuşların sert kışta hayatta kalmasına bu şekilde yardımcı oldular.
- Hikayeyi beğendin mi? (Evet)
— Kızın ve oğlanın isimleri neydi? (Maşa ve Vitya)
Kimi buldular? (serçe)
— serçeye nasıl yardım ettiler? (bir eldivenin içine koydum ve eve götürdüm)
- Vitya ne yaptı? (besleyici)
Kuşların neden bir besleyiciye ihtiyacı var? (kuşların yemesi için)
— Söylesene kuşlar için en korkunç şey açlık mı yoksa soğuk mu? (açlık)
Elbette beyler, açlık korkunç çünkü kuşlar tüylerle ısınıyor ve kar altında kuşların yiyecek bulması zor.
- Sizce adamlar iyi bir iş mi yaptı? (Evet)
Öğretmen: Hikayeyi size tekrar okumamı ister misiniz? (Evet)
(Bir kağıt parçası alır) Ama sorun şu ki, kağıt parçasını masanın üzerine koydum, burada su vardı ve bazı kelimeler bulanık çıktı, ama gerçekten hikayeyi size tekrar okumayı istedim. belki bana yardım edebilirsin ve birlikte okuyabiliriz? (Evet)
(Öğretmen okur ve çocuklar tamamlar)
Öğretmen: Aferin, teşekkürler arkadaşlar, belki birisi hikayemizi yeniden anlatmak ister? (çocuklar tekrar anlatır)
Öğretmen: Teşekkürler çocuklar. Dışarısı o kadar soğuk ki ellerimiz bile donuyor. Onları ısıtalım. (ellerin kendi kendine masajı yapılır)
Bir kere. İki. Üç. Dört. Beş (parmaklarını kıvırır)
Bahçede yürüyüşe çıktık (parmaklarınızı avuç içi üzerinde gezdirin)
Kardan kadın heykeli yaptılar (topağı iki avuç içi ile yuvarlayın)
Kuşlara kırıntı yedirildi (ekmeği ufalayın)
Sonra tepeden aşağı indik (parmağınızı avuç içinde gezdirin)
Ve onlar da karda yatıyorlardı (Avucunuzu bir avucunuzun üstüne koyun,sonra diğer taraf)
Herkes eve karla kaplı geldi (avuçlarımızı sallıyoruz)
Çorba içtik ve yattık (hayali bir kaşığın hareketi, eller yanağın altında) 2 kez
Öğretmen: Biz oynarken yoğun kar yağdı ve gerçek kar taneleri üzerimize uçtu. Bakın bunlar ne?
Kar tanelerinin dönmesini ister misiniz? (Evet)
- Daha sonra üzerlerine üflemeniz gerekiyor (burnunuzdan yavaşça hava çekin. Yanaklarınızı şişirmeyin, dudaklarınızı “tüp” gibi uzatın ve kar tanelerinin üzerine üfleyin.
(çocuklar gösteri yapar egzersiz "Kar Taneleri" 3-5 kez)
Öğretmen: Ve şimdi tekrar oynamayı öneriyorum. Oyunun adı: “Kartopunu uzatın – eylem sözlerini söyleyin”
Kışın dışarıda hava farklı olabilir: bazen kar fırtınası olur, bazen şiddetli ayaz olur, bazen de kar yağar. Ben sana sorular soracağım, sen de cevaplayacaksın.
- Don (ne işe yarar?) - donar, sıkışır, ısırır
Blizzard (ne yapıyor?) – uluyor, öfkeleniyor, süpürüyor
- Kar (ne işe yarar?) - gider, daireler çizer, uçar, düşer
Çocuklar (ne yapıyorlar?) - oynuyorlar, biniyorlar, seviniyorlar, eğleniyorlar
— Güneş (ne yapıyor?) – parlıyor ama ısıtmıyor
Öğretmen: Aferin çocuklar, görevi tamamladınız. Şimdi yanıma gelin ve şemamıza bakın. Haydi zaten bize tanıdık gelenleri onurlandırıyoruz çeşitli şekillerde şiirler.
(Çocuklar şemaya bakar ve nasıl okunacağını açıklar - yüksek sesle, sessizce, hızlı, yavaş, neşeyle, üzgün)
Çocuklar çiftler halinde şiir okur ve oynarlar:
Ayı çok hastalandı, ayı çok bal yedi
Ayı ağlıyor ve hırlıyor. Karnım ağrıyor.
Öğretmen: Şiirleri şemaya göre doğru okumanızı gerçekten beğendim. Ben de sizin için kışa dair bir resim hazırladım (sonuçta burada artık kış). Çocuklar, göreviniz hayvanları yaşamaları gereken yere doğru şekilde yerleştirmek.
Çocuklar: - Bu bir kurt, ormanda yaşıyor.
- Bu bir ayı, ormanda yaşıyor.
- Bu bir kedi, bir insanla yaşıyor.
- Bu bir köpek, bir insanla yaşıyor ve... vesaire.
Öğretmen: Çocuklar, biz çalışırken, bize uçan kar tanelerimiz eridi, çünkü grubumuzda hava sıcak (ve kar, deneylerimizi hatırlayın, sıcaklıkta eriyor), kar tanelerini kendiniz çizmenizi, kalemler almanızı ve çizmenizi öneririm .
Çocuklar müzik dinlerken kendi kendilerine resim çizerler.
144 sayılı belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu (görme engelli telafi edici tip)
Orta gruptaki “Kışlayan kuşlar” konulu çevre dünyayla ilgili bir dersin özeti
Eğitimci
Lapteva O.P. Ryabukhina L.A.
Kemerovo 2019
Hedef:Çocukların kışlayan kuşlar ve yaşam alanları hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirin.
Düzeltici eğitim görevleri:
Çocuklara kışlayan kuşların yiyecek türleri hakkında fikir verin
“Kışlayan” kuşlar kavramını güçlendirin.
Yoldaşlarınızın cevaplarını dinlemeyi öğrenin
Düzeltme ve geliştirme görevleri:
Nesnelerin hayal gücünü, dikkatini, düşünmesini ve bütünsel algısını geliştirin.
Konuşmada kelimeleri genelleştirmeyi etkinleştirin: “kışlayan kuşlar”
Düzeltme ve eğitim görevleri:
Kuşlara karşı şefkatli ve dostane bir tutum geliştirin
Teçhizat: serçe, karga, şakrak kuşu, baştankara tasvir eden resimler; kuşların kesilmiş resimleri; mektup içeren zarf.
Notların ilerlemesi
1. Bir daire içinde selamlaşmak:
Bir daire oluşturun çocuklar, ben sizin arkadaşınızım, siz de benim arkadaşımsınız, el ele tutuşalım ve birbirimize gülümseyelim.
Öğretmen: Arkadaşlar, bugün gruba geldiğimde üzerinde "Anaokulu No. 58" yazan bir zarf buldum. Mektup ormandan geldi ama kimden geldiği bir sır. Hadi bilmeceyi çözelim ve belki o zaman bize bu mektubu kimin gönderdiğini bulabiliriz:
Bu yırtıcı konuşkan, hırsız, telaşlı, cıvıl cıvıl, beyaz yüzlü ve adı... Beyler, onun kim olduğunu biliyor musunuz?
Çocuklar: Saksağan.
Öğretmen: Zarfı hemen açalım ve içinde ne olduğunu öğrenelim.
Mektup okundu: "Sevgili arkadaşlar, bugün ormandaydım, bazı kuşlar uçtu, bazıları kaldı, hiçbir şey anlamıyorum, ne nedir?"
Öğretmen: Birlikte ormana gidelim ve saksağanın bunu anlamasına yardım edelim.
Çocuklar: Hadi gidelim.
2. Ormana yolculuk.
Öğretmen: Bir, iki, üç, arkanı dön ve kendini ormanın kenarında bul!
Çocuklar arkalarını dönerler ve kendilerini ormanın kenarında bulurlar. Kuş sesleri içeren bir ses kaydı.
Öğretmen: Bakın beyler, ortalık ne kadar güzel, ne kadar havadar! Sesler duyuyor musun? Orman sakinleri bizi selamlıyor. Kimdir bizi burada karşılayan ve bizi bu kadar sevgiyle selamlayan?
Masanın üzerinde kuş resimleri var. Çocuklar onları çağırır.
Öğretmen: Aferin, bu doğru.
Eğitimci: Bir serçeyi, baştankarayı, şakrak kuşunu, kargayı tek kelimeyle nasıl arayabilirsiniz?
Çocuklar: Kuşlar.
Aferin çocuklar! Bilmece çözmeyi sever misiniz?
1. Civciv - tweet at! Tahıllara atla! Peck, utanma! Bu kim? (Serçe)
2. Kırmızı göğüslü, kara kanatlı, tahılları gagalamayı sever,
Üvezdeki ilk karla birlikte yeniden ortaya çıkacak. (Şakrak kuşu)
3. Kıpır kıpır, küçük, neredeyse tamamen sarı bir kuş, domuz yağı ve buğdayı sever.
Onu kim tanıdı? (Baştankara)
4. Siyah, bağırır: "Karr!" (Karga)
Öğretmen: Çocuklar, harika iş çıkardınız, tüm bilmeceleri tahmin ettiniz.
Tahmin edilen kuşlar halıya yapıştırılmıştır.
Öğretmen: Bunlar ne tür kuşlar?
Çocuklar: Kışlama.
Öğretmen: Neden buna denir?
Çocuklar: Çünkü kışı orada geçiriyorlar.
Öğretmen: Çocuklar, nasıl bir kış? Kış sert, kar fırtınalı ve soğuktur. Kışın ormandaki kuşlar için kolay mı? Neden?
Çocuklar düşünüyor.
Öğretmen: Evet, doğru arkadaşlar. Kuşların kar altında yiyecek bulmaları zordur. Yardım için insanlara yaklaşıyorlar, yetişkinler besleyiciler yapıyor ve onlara yiyecek döküyorlar.
Öğretmen: Çocuklar, söyleyin bana, kuşlar ne yer?
Çocuklar tahminlerini ifade ederler.
Öğretmen: Bu doğru beyler. Ne tür bir kuş yediğini sana bir sır olarak söylememi ister misin? Bir daire şeklinde oturun.
Serçeler tahıllar ve ekmek kırıntılarıyla beslenir.
Göğüsler tahıllar ve ekmek kırıntılarıyla beslenir, ancak en sevdikleri lezzet domuz yağıdır.
Şakrak kuşları tohumları, meyveleri yerler ve üvez meyvelerini gagalamayı severler.
Kargalar yemek artıkları ve artık yiyeceklerle beslenir.
Öğretmen: Şimdi oynayalım. Ben sana kuşu göstereyim, sen ona isim ver ve ne yediğini söyle.
Öğretmen: Aferin çocuklar, değil mi?
3. Beden eğitimi dakikası: Kuşlar
Kuşlar yuvada oturuyor ve dışarıya bakıyor.
Yürüyüşe çıkmak istiyorlar ve hepsi sessizce uçuyor.
Sessiz müzik eşliğinde çocuklar kollarını kanat gibi çırparak “uçup giderler”.
Eğitimci:
Ağacın altında yatan bu zarf nedir?
Çocuklar bir zarf getirir.
Öğretmen: Onu kim bıraktı? Kütüklerin üzerine oturalım. Bu yaşlı adam Lesovich'ten gelen bir zarf. Bunda ne yatıyor?
Öğretmen kuşların parçalarını çıkarır.
4. Resimleri kesin
Öğretmen: Bir kuşun parçalarını toplarsanız bütün bir kuş elde edersiniz. Öğretmen her çocuğa üzerinde kesilmiş bir kuş bulunan bir zarf verir ve her çocuktan bireysel olarak hangi kuşu doğurduğunu ve nedenini öğrenir.
Öğretmen: Aferin çocuklar! Kuşları bir zarfa koyup ağacın altına bırakalım. Yaşlı adam Lesovichok zarfın içine baktığında şaşıracak; bütün kuşlar yemliklerin üzerinde oturuyor.
Öğretmen: Pekala çocuklar, şimdi anaokuluna dönme zamanımız geldi. Haydi el ele tutuşalım arkadaşlar ve orman yolundan evimize doğru ilerleyelim. Bir, iki, üç, arkanı dön ve anaokuluna geri dön!
Sonuç olarak
Çocuklar, ormandaki yolculuğunuzdan keyif aldınız mı? Ormanda hangi kuşlarla karşılaştınız? Söyle bana, bu kuşlara tek kelimeyle nasıl hitap edebilirsin? Şimdi sen ve ben yürüyüşe çıkıp kuşları besleyeceğiz. Domuz yağıyla kimleri tedavi etmeliyiz? Rowan'ı mı? Tohumlar mı? Bir parça elma mı?
“Kışlayan kuşlar” eğitim faaliyetinin özeti
Ders : « Kışlayan kuşlar » .
Amaçlar ve hedefler:
Çocuklarda Çevre Kültürünün Oluşumu;
Karşı şefkatli bir tutum geliştirmekkuşlar .
Çocukların anlayışlarını genişletin ve sistemleştirinkışlayan kuşlar ;
Farklı karşılaştırma yeteneğini güçlendirmekkuşlar , ortak noktaları ve farklılıkları vurgulayarak.
İfadenin bağlamına uygun olarak sözcüklerin bilinçli ve uygun kullanımına ilişkin becerileri geliştirmek;
Didaktik oyunlarda zekayı ve belirli bir sorunu bağımsız olarak çözme yeteneğini geliştirmek;
Ses algılama becerilerinizi geliştirmeye devam edin. Çocukların deneyimini zenginleştirin;
Etkileyici bir görüntü oluşturmak için çocukların çizimde kullanabileceği malzeme yelpazesini genişletin.
Karşı dostane bir tutum geliştirinkuşlar ;
Onları koruma ve yardım etme arzusu yaratınkışlayan kuşlar
Ekipman ve malzemeler :
Şövale, resimler ve fotoğraflarkışlayan kuşlar ; için besleyicikuşlar ; için yiyecekkuşlar ; "Oy kuşlar » ; renkli kalemler, mum boya kalemleri, pasteller, taslak çizimlerkuşlar , kar topları(pamuk yününden) .
Ön çalışma :
Bir illüstrasyona baktığımızdakuşlar ; yürüyüş sırasında gözlem ve beslenme sürecinde çocuklarla yapılan konuşmalar; kurgu okumak, şiir ezberlemek, didaktik oyunlar"Bil bakalım kim?" , "Bu ne zaman olur?" , "Dördüncü Tekerlek" .
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi.
1. Organizasyonel kısım.
Müzik çalıyor(kar fırtınası, rüzgar, kar fırtınası sesleri) .
Müzik dinledikten sonra.
Eğitimci :
Beyler, şu anki sesleri yılın hangi zamanında duydunuz?(çocukların cevapları)
Sizce kış nasıldır?(karlı, ayaz, sert, kızgın) .
Peki kış bizi nasıl bir eğlenceyle karşılıyor?(kızak, kayak, buz pateni, kartopu savaşı) .
Çocuklar. Haydi biz de kartopu savaşı yapalım!
Müzikal açık hava oyunu"Kartopu oyunu" .
Çocuklar müziğe"heykel" kartopları, pamuk toplarının elden ele geçirilmesi. Daha sonra birbirlerine fırlatıyorlar. Müzik bitince oyun da biter.
Eğitimci :
Beyler bakın bana büyülü bir şey geldi"kartopu" ve bizi kış ormanında yürüyüşe davet ediyor.
2. Ana bölüm.
Eğitimci : (bir şiir okur) .
Kış ormanı üzücü.
Kar altında sırları kim sakladı?
Nehir neden sessiz?
Kuş şarkısı duyulmuyor mu?
Ormana dikkatlice girin
Ormanın sırlarını uyandırmayın.
Eğitimci :
Çocuklar, ormanın neden bu kadar sessiz olduğunu düşünüyorsunuz?( kuşlar şarkı söylemez )
Neden şarkı söylemiyorlar?kuşlar ? (daha sıcak iklimlere uçtu) .
Fakat hepsi değilkuşlar daha sıcak bölgelere uçuyor, bazıları ise insanlara daha yakın uçuyor.
Ne için?(insanlar onları besliyor) .
Bunlarkuşlar Kışın bizimle kal. Peki bunlar nedir?kuşlar ? ( kışlama ) .
Arkadaşlar sizi tanıyalımkışlayan kuşlar .
Elinde bir baştankara resmi tutan bir çocuk çıkıyor.(bir şiir okur) .
Kar etrafınızda parıldasın
Ve kış rüzgarı kızgın -
Yorulmadan şarkı söylüyor
Boyalı baştankara.
Sergi panosunda bir baştankara resmi yer alıyor.
Eğitimci :
Çocuklar, baştankaranın şarkısını dinleyin.(CD'ye kaydedilmiş) .
Baştankara, sarı göbeği ve başında siyah şapkası olan küçük bir kuştur. Bunlar çok çevik ve canlı kuşlardır. Karda yiyecek arıyorumkış insan yerleşimine daha yakın uçuyorlar.
Bir çocuk çıkıyor. elinde bir şakrak kuşu resmi var(bir şiir okur) .
Kızıl püskül şafak
Bir şakrak kuşunun göğsünü boyar.
Böylece donlarda ve kar fırtınalarında
Karda donmadı.
Bir sergi panosuna şakrak kuşu resmi yerleştirildi.
Eğitimci :
Şimdi dinle. beyler, şakrak kuşu şarkı söylüyor.(CD'ye kaydedilmiş) .
Şakrak kuşu en kış kuşudur. Kar yağdığında. Şakrak kuşu her yerde çok dikkat çekici hale geliyor. Kırmızı göğsü sayesinde. Şakrak kuşları üvez ağaçlarına, akçaağaçlara ve ahududu çalılarına tutunur, meyveleri toplar ve tohumları gagalar.
Elinde bir saksağan resmi tutan bir çocuk çıkıyor.
(bir şiir okur) .
Hala oturmuyor
Kuyrukta haber taşır,
Belki pek işe yaramazlar
Ama saksağan kendisiyle gurur duyuyor.
Resimli resim sergi panosuna yerleştirilir.
Eğitimci :
Beyler, saksağanın nasıl konuştuğunu dinleyin(CD'ye kaydedilmiş) .
Saksağan, beyaz kenarlı, uzun kuyruklu bir kıpır kıpırdır. Çok meraklıdır. Bir şey görecekparlak : Bardak, madeni para ve ona yuvarlak gözle bakıyor. Sonra seni yakalayacak ve yuvasına sürükleyecek.
Elinde bir karga resmi tutan bir çocuk çıkıyor.(bir şiir okur) .
Herkesin yakından tanıdığı bir kişi
O yerel bir geveze.
Yeşil ladine kadar uçacak
Ve sanki bir tahttan çıkmış gibi görünüyor.
Karga…
Sergi panosunda bir karga resmi yer alıyor.
Eğitimci :
Kargaların gaklamasını dinleyin arkadaşlar.(CD'ye kaydedin) .
Karga -önemli kuş , yüksek sesli. Her karga sürüsünde, kargalardan biri bekçi rolünü üstlenerek diğerlerini tehlikeye karşı uyarır. Kargalar ya tamamen siyah ya da siyah ve gri renkte gelir.
Elinde ağaçkakanın resmini tutan bir çocuk çıkıyor.(bir şiir okur) .
Ağaçkakan orman krallığının doktorudur.
Ağaçkakan ilaçsız iyileşir.
Ihlamur, akçaağaç, ladin davranır,
Böylece büyüsünler ve hastalanmasınlar.
Sergi panosunda bir ağaçkakanın resmi yer alıyor.
Eğitimci :
Şimdi ağaçkakanın kapıyı çalmasını dinleyelim(CD'ye kaydedilmiş) .
Ağaçkakan - zamanının çoğunu bir ağaç gövdesinde oturarak ve oradan böcekleri uzaklaştırmak için gagasıyla ona vurarak geçirir. Gövdedeki oyuk onun için bir yuva görevi görüyor.
Elinde bir serçe resmi tutan bir çocuk çıkıyor.(bir şiir okur) .
Chip - cıvıl, chik - cıvıl.
Bir serçe yol boyunca atlıyor,
Ekmek kırıntılarını topluyor.
Geceleri dolaşır,
Tahıl çalıyor.
Sergi panosunda bir serçe resmi yer alıyor.
Eğitimci :
Beyler, serçenin neşeli şarkısını dinleyelim(CD'ye kaydedilmiş) .
Serçeler çevik ve küçüktür. Yuvalarını insanların evlerinin yakınına kurarlar. Bunlar çok iddiasız kuşlar.
Eğitimci : (güvercin resminin olduğu son resmi ortaya koyar) .
Güvercinler - Onlar saftırlarkuşlar . Üşüme sesleri çıkarıyorlar(CD'ye kaydedilmiş) .
Peki arkadaşlar, nekuşlar bugün bize geldi mi? Hepsini tek kelimeyle nasıl çağırabilirsin?( kışlama ) .
Beden eğitimi dakikası
Eller kaldırdı ve salladı -
Bunlar ormandaki ağaçlar.
Dirsekler bükülmüş, eller sallanmış (Çocuklar taklit yapar)
Rüzgâr çiyleri uçurur. hareketler).
Ellerimizi rahatça sallayalım -
Bunlar bize doğru uçan kuşlar.
Size nasıl oturduklarını göstereceğiz -
Kanatlarımızı geriye katlayacağız.
Eğitimci :
Ve şimdi siz ve ben bir oyun oynayacağız.dikkat : “Hangi kuş kayıp?”
(tahtada tasvir edilen resimler vardır) kuşlar )
Çocuklar gözlerini kapatır ve öğretmen bir resmi kaldırır ve çocuklara ne zaman açtıklarını sorar.gözler : “Hangi kuş uçup gitti?”
Eğitimci :
Kış yılın çok zor bir zamanıdırkuşlar özellikle hava soğuk ve karlıysa.
Arkadaşlar, nasıl yardımcı olabiliriz?kışın kuşlar ? (besleyiciler yapın ve besleyin kuşlar ) .
Beslemekkışın kuşlar ,
Her yerden gelsin
Evinmiş gibi sana akın edecekler,
Verandada sürüler var.
Yiyecekleri zengin değil,
Bir avuç gerekli
Bir avuç dolusu tek başına - ve korkutucu değil
Onlara kış gelecek.
Bunlardan kaçı ölüyor?
Saymak zor, görmek zor!
Ama kalbimizde var
Ve onlar için hava sıcak.
unutmak mümkün mü :
Uçup gidebilirler
Ve kış için kaldılar
İnsanlarla birlikte.
Eğitimci :
Çocuklar, anaokulunda yürüyüşe çıkıyoruz. Sitemize besleyiciler asacağız ve oraya yiyecek dökeceğiz. Belki içinbu kış birden fazla kuşu kurtaracağız . Yazınkuşlar zararlı böcekleri yememize, bahçeleri ve parkları korumaya devam etmemize yardımcı olacak. Size sofranızdaki yemeğin sizin için olduğunu söylemek istiyorum.kuşlar iyi değil . Besleme içinkuşlar çeşitli uygun tohumlarbitkiler : ayçiçeği, kavun, karpuz.
Sadece serçeler yulaf ve darı gagalar, ekmek kırıntıları da onlar için uygundur.
Göğüsler, tohumların yanı sıra çiğ domuz yağı veya eti de sever.
Karga - omnivorlarkuşlar .
Şakrak kuşları üvez meyvelerini, karpuz çekirdeğini ve kabak çekirdeğini tercih eder.
Güvercinler tahılları ve ekmeği sever.
Görsel jimnastik.
Önümüzde bir serçe var
Yerdeki tahılları kontrol ediyor.
Solumuzdan bir güvercin bize doğru geliyor.
Sağdan bir karga bize doğru uçuyor
Güneş yukarıdan parlak bir şekilde parlıyor,
Dünyadaki herkesi ısıtır.
Eğitimci :
- Beyler, beslenmek ister misiniz?kuşlar ?
Burada iki besleyicimiz var : Birine şakrak kuşları, diğerine serçeler uçtu. Onları ne beslemeli? (çocuklar dışarı çıkar ve tercih ettikleri yiyecekleri besleyicilere dökerler)kuşlar ).
Oyun şiirleri"Besleme Oluğunda" .
Eğitimci :
- Şimdi seninle oynayacağız.
Masanın üzerinde resimler varkuşlar lütfen gel ve şunu alkuş , beğendin.(Çocuklar gelip seçerler) .
-Seni hayal etkuşlar . Şimdi bir şiir okuyacağım ve bukuş kendisi hakkında bir şeyler duyan "uçar"besleyici" (çocuklar resim yayınlarkuşlar manyetik kart besleyicide).
Besleyici yaptık
Kantin açtık.
Haftanın ilk günü ziyaret
Göğüsler bize uçtu,
Ve Salı günü, bakın,
Şakrak kuşları geldi.
Çarşamba günü üç karga vardı.
Öğle yemeğinde onları beklemiyorduk.
Ve perşembe günü dünyanın her yerinden
Açgözlü serçe sürüsü.
Cuma günü yemek odamızda
Güvercin kendini yulaf lapası ile besledi,
Ve cumartesi günü pasta için
Yedi kırk uçtu.
Pazar günü, Pazar günü
Genel bir eğlence vardı.
- Aferin çocuklar, herkesi doyurdukkışlayan kuşlar .
Parmak jimnastiği.
Güvercinler her yerde arıyor
Hem karda hem de yuvada,
Ve dallarda, yerde
Kırıntılar, kendiniz için tohumlar.
Eğitimci :
- Şimdi beyler, beğendiğinizi renklendirmenizi öneririm.kuş .
Çocuklar anahat görsellerini seçerlerkuşlar .
Boyama sırasında müzik çalıyor"Oy kuşlar » .
Çalışmanın sonunda çocuklar hangisinin adını söylerler?kuşu boyadılar .
3. Son kısım.
Eğitimci :
- Çocuklar, bugün en çok neyi beğendiniz?
-Ne gibi yeni veya ilginç şeyler öğrendiniz?
Orta gruptaki “Kışlayan kuşlar” konulu GCD'nin özeti
Anna Nikolaevna Sarapulova, Berezniki, Perm bölgesi 92 numaralı anaokulunda öğretmen.Malzemenin açıklaması: Size “Kışlayan kuşlar” konusunda orta gruptaki (4-5 yaş) çocuklar için dünyanın bütünsel bir resminin oluşturulması (doğaya alışma) konusunda doğrudan eğitim faaliyetlerinin bir özetini sunuyorum. Materyal, çocukları kendi topraklarındaki, kışın beslenmeye ihtiyaç duyan kuşlarla tanıştırıyor.
Demo materyali: kuş resimleri, sıcak ve soğuk mevsimlerde kuş yemi, yemlikler, kuş yemi örnekleri içeren kartlar.
Teçhizat: ses oynatıcı, kuş seslerinin ses kaydı, P. Çaykovski'nin “Kar Tanelerinin Valsi”nden bir alıntı, bir flash sürücüde “Kuş” şarkısı (sözler Yu. Entin, müzik D. Tukhmanov).
Hedef: kışlayan kuşlar ve insanların yaşamlarındaki rolü hakkında fikir oluşumu.
Görevler:
1. Kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin, kışın hayatta kalmalarına yardımcı olma arzusunu geliştirin.
2. Kelime dağarcığını zenginleştirin ve çocukların ufkunu genişletin.
3. Çocukların kendi memleketlerindeki kuşlar hakkındaki bilgilerini genişletin.
4. Kuşları doğru şekilde beslemeyi öğrenin.
Ön çalışma: Sahaya uçan kuşların (karga, güvercin, baştankara, serçe, şakrak kuşu) gözlemlerini düzenlemek, açık hava oyunları “Serçe”, “Şakrak kuşları”, “Serçe”, parmak jimnastiği “Besleyici” (Nishcheva N.V. Açık hava oyunları, egzersizler kart dosyası) , beden eğitimi, parmak jimnastiği - St. Petersburg - ÇOCUK BASINI, 2008), konuyla ilgili olay örgüsü resimlerinin incelenmesi.
Motivasyon ve yönlendirme kısmı:
Eğitimci:Çocuklar, dinleyin ve bilmeceyi tahmin edin:
Karlı kollarını açtı,
Ağaçların hepsi elbiseler giymişti.
Hava soğuk.
Bu yılın hangi zamanı?
Çocukların cevabı: Kış.
Eğitimci: Kış geldi... (P. Çaykovski'nin “Kar Taneleri Valsi” seslerinin ses kaydı)
Kar fırtınası, kar fırtınası,
Ve dönüyor ve sürünüyor,
Ve bir şarkı mırıldanıyor
Ve bu beni düşündürüyor...
Dışarısı soğumaya başladı. Kuşlar da yaklaşan donu hissetti. Bazıları daha sıcak iklimlere uçtu. Bu kuşlara ne denir?
Çocukların cevabı: Göçmen.
Eğitimci: Doğru, bu kuşlar bir uçtan diğer uca uçuyor. Daha sıcak bir yer arıyorlar.
Ama bugün kış geldiğinde uçup gitmeyen kuşları tanıyacağız. Kış boyunca bizimle kalacaklar. Bu tür kuşlara kışlayan kuşlar denir.
Ana bölüm:
Eğitimci: Bilmeceleri çözerek kışlayan kuşları tanıyabilirsiniz:Bu küçük kuş
Gri bir gömlek giyiyor
Kırıntıları hızla toplar
Ve kediden kaçar.
Çocukların cevabı:
Serçe. (Doğru cevaptan sonra öğretmen manyetik tahtaya kuş resmi olan bir kart asar)
Eğitimci:
Serçe, kahverengi sırtı ve gri göğsü olan küçük bir kuştur. Serçeler sürü halinde yaşar. Serçeler faydalı kuşlardır. Yaz aylarında zararlı böceklerle beslenirler: kelebekler, tırtıllar, böcekler. Kışın serçeler aç kalır. Ekmek kırıntısı, tohum ve tahıl bulmak için insanların evlerine uçuyorlar. (Öğretmen serçe seslerinin ses kaydını açar)
Aşağıdaki bilmeceyi dinleyin:
En azından bir serçeden daha küçük,
Kıştan da korkmuyorum
Hepinizin bildiği kuş.
Ve benim adım...
Çocukların cevabı:
Baştankara. (Öğretmen manyetik tahtaya kuş resmi olan bir kart asar)
Eğitimci:
Siz ve ben bu kuşu her gün sokakta görüyoruz. Göğüsler çok aktif ve hünerli kuşlardır. Başı, boynu, göğüs boyunca uzanan şerit siyah, kanatları ve kuyruğu mavimsi, sırtı sarı-yeşil, göbeği sarı, yanakları ve başın arkasındaki nokta beyazdır. Serçeler gibi memeler de yaz aylarında böceklerle beslenir. Kışın ise küçük sürüler halinde toplanıp insanların evlerinin yakınında yiyecek ararlar. Göğüsler domuz yağı, tohum ve ekmek kırıntılarını sever. (Öğretmen meme seslerinin ses kaydını açar)
İşte başka bir bilmece:
Ne tür kuşlar? Memeler değil.
Göğüs kırmızı ve yanıyor.
Kuşlar karda oturdu
Bu kuşlar...
Çocukların cevabı:
Şakrak kuşları. (Öğretmen manyetik tahtaya kuş resmi olan bir kart asar)
Eğitimci:
Şakrak kuşları çok güzel kuşlardır. Görünümlerini tanımlamaya çalışın: başın, göğsün ve kanatların rengi.
Çocukların cevabı:
Baş siyah, göğüs kırmızı, kanatlar gridir.
Eğitimci:
Tebrikler. Yaz aylarında şakrak kuşları meyveler, tomurcuklar ve tohumlar yerler. Ama böcek yemiyorlar! Şakrak kuşları ormanda sürüler halinde yaşar. Ancak sert ve soğuk kış aylarında tohum ve yemişlerle ziyafet çekmek için insanların evlerine de uçuyorlar. (Öğretmen şakrak kuşu seslerinin ses kaydını açar)
Yardımımız olmazsa kuşlar kışı yaşayamayacak. Sizlere kuşlara yardım etmenizi ve onlar için bir ikram hazırlamanızı öneririm.
Didaktik egzersiz “Kışın kuşları besle”
Öğretmen gruba bir yemlik getirir ve kuşlar için yiyecek seçeneklerini masaya koyar: şeker, ayçiçeği çekirdeği, darı, buğday ekmeği, çikolata, patates, havuç.
Eğitimci: Beyler, lütfen kuş yemi seçmeme yardım edin. (Çocuklar istedikleri yiyeceğin bulunduğu tabakları seçerler, seçimin doğruluğunu birlikte kontrol ederler ve yiyeceği besleyiciye dökerler)
Eğitimci:
Besleyici yaptık
Kantin açtık.
Serçe, şakrak kuşu komşusu,
Kışın sizin için öğle yemeği olacak.
Haftanın ilk günü ziyaret
Baştankara bize uçtu.
Ve Salı günü, bakın,
Şakrak kuşları geldi.
(Z. Aleksandrova “Yeni yemek odası”)
Eğitimci: İyi bir iş yaptın! Yürüyüş sırasında dışarıya bir besleyici kuracağız. Şimdi de “Birds for a Walk” oyununu oynamanızı öneriyorum.
Açık hava oyunu “Yürüyüşe çıkan kuşlar”
Öğretmen yere gri, sarı ve kırmızı renklerde büyük çaplı daireler koyar. Gri daire serçeler için besleyiciyi, sarı daire memeler için, kırmızı daire ise şakrak kuşları için besleyiciyi belirleyecektir. Öğretmen her çocuğa kuşun adını sözlü olarak söyler. “Bird” şarkısının ses kaydı açılır. Çocuklar kuş gibi davranarak grubun etrafında hareket ederler. "Yemek odası açık!" kuşlar uygun besleyiciye akın eder. Öğretmen ve çocuklar en hızlı ve en dost canlısı kuş sürüsünü belirler.
Yansıtıcı-değerlendirici kısım:
Eğitimci: Bugün yeni öğrendiklerimizi hatırlamak için herkesi çevremize davet ediyorum.(Çocuklar halının üzerine bir daire şeklinde otururlar, unutmayın, düşünmeye hazırlanın)
Bugün ne hakkında konuştuk?
Çocukların cevabı: Kışın kuşlar hakkında.
Eğitimci: Nikita, hangi kuşlara göçmen diyoruz?
Çocuğun cevabı.
Eğitimci: Polina, hangi kuşlara kışlama diyoruz?
Çocuğun cevabı.
Eğitimci: Semyon, lütfen hatırladığın kışlayan kuşların isimlerini söyle.
Çocuğun cevabı.
Eğitimci: Beyler, serçeler yazın ne yer? Peki kışın? Beyler, şakrak kuşları yazın ne yer? Peki kışın? Memeler ne yer?
(Çocuklar soruyu manyetik tahtadaki resimlere göre cevaplarlar)
Eğitimci: Julia, sınıfta ilginç ne öğrendin? (Sizi ne şaşırttı?)
Çocuğun cevabı.
Eğitimci: Dersimiz bitti. Dışarı çıkıp bir kuş besleyici kurmanızı öneririm.