Yankovic de Mirievo Fedor Ivanovici - idei pedagogice. Yankovic de Mirievo Fedor Ivanovich - idei pedagogice Bani, un om sărac și fiul său

(1741 ) Locul nașterii

Novi Sad, Serbia

Data decesului (1814 ) Locul morții

Sankt Petersburg, Imperiul Rus

Naţionalitate Imperiul Austriac, Imperiul Rus Ocupaţie profesor, organizator al sistemului de învățământ

Biografie

Origine

Sârbă de origine. Născut în 1741 în orașul Kamenice-Sremska (Sârb), lângă Petrovaradin.

Iankovic a fost directorul principalei școli publice și al seminarului de profesori de sub ea până la 17 mai 1785, când, din cauza numeroaselor responsabilități pentru pregătirea și implementarea reformei educaționale în Rusia, a fost eliberat de conducerea directă a acestor instituții de învățământ.

Împărăteasa Ecaterina a II-a l-a onorat în mod repetat pe Yankovic cu atenția ei. În 1784 i s-a conferit gradul de consilier colegial, iar în 1793 - consilier de stat. În plus, a fost distins cu Ordinul Sf. Vladimir - al IV-lea art. (1784), iar apoi al 3-lea art. (1786). În 1791, Ecaterina i-a acordat un sat în provincia Mogilev și, în același an, l-a clasat printre nobilimea rusă. În timpul împăratului Paul I i s-a acordat gradul de consilier de stat cu drepturi depline și, pe lângă salariul primit, i s-a acordat o pensie de 2.000 de ruble, iar în 1802 i s-a acordat chirieîn provincia Grodno.

Reforma educației în Rusia

Conform reformei dezvoltate de Janković, școlile publice urmau să fie formate din trei categorii: școli mici (cu două clase), școli secundare (cu trei clase) și școli principale (cu patru clase).

În școlile de primă clasă trebuiau să predea - în clasa întâi: citit și scris, cunoașterea numerelor, a numerelor bisericești și romane, catehismul prescurtat, istoria sacră și regulile originale ale gramaticii ruse. În a 2-a - după repetarea celui precedent - un lung catehism fără dovezi din Sfintele Scripturi, citirea cărții „Despre pozițiile omului și cetățeanului”, aritmetica părților I și a II-a, caligrafie și desen.

În școlile de categoria a 2-a, primelor două clase de școli mici li s-a alăturat o a treia clasă, în care, repetând-o pe cea anterioară, trebuia să predea un lung catehism cu dovezi din Sfintele Scripturi, citirea și explicarea Evanghelie, gramatică rusă cu exerciții de ortografie, istorie generală și Geografie generală și rusă în formă prescurtată și caligrafie.

Școlile din categoria a 3-a (principală) trebuiau să fie formate din 4 clase - cursul primelor trei a fost același ca în școlile secundare; în clasa a IV-a urmau să fie predate: geografie generală și rusă, istorie generală mai detaliată, istorie rusă, geografie matematică cu probleme pe glob, gramatică rusă cu exerciții în exerciții scrise folosite în cămin, precum la scrisori, facturi, chitanțe etc., fundamente de geometrie, mecanică, fizică, istorie naturală și arhitectură și desen civil.

Pregătirea primilor profesori pentru școlile publice, familiarizați cu cerințele didacticii și pedagogiei, i-a revenit exclusiv lui Janković. În această chestiune, a fost un maestru complet, a examinat tinerii care doreau să se dedice profesiei de dascăl, i-a introdus în metodele de predare și, la cererea comisiei, i-a numit într-una sau alta funcție, în funcție de abilitățile fiecare.

În 1785, comisia l-a instruit pe Yankovic să elaboreze regulamente pentru pensiile și școlile private, care au fost ulterior incluse în statutul școlilor publice, aprobat la 5 august 1786. Conform reglementărilor, toate pensiunile și școlile private urmau să fie subordonate, împreună cu școlile publice, administrării ordinelor de Caritate Publică. Învățământul în școlile private, egal cu școlile publice, trebuia să se distingă prin prietenie cu familia, simplitatea în stilul de viață și desfășurat într-un spirit religios.

Mijloacele morale de acțiune asupra elevilor au fost definite în următoarele cuvinte de instruire:

Mai presus de toate, este încredințată păstrătorilor și profesorilor, pentru ca aceștia să încerce să insufle elevilor și studenților lor regulile onestității și virtuții, precedându-le atât în fapte cât și în cuvinte: de dragul cărora să fie alături de ei în mod nedespărțit și scoate din ochi tot ce ar putea fi un motiv de ispită... să-i țină, totuși, în frica de Dumnezeu, silindu-i să meargă la biserică și să se roage, să se ridice și să se culce, înainte de a începe și a termina învățătura. , înainte de masă și după masă. Încearcă, de asemenea, să le oferi plăceri nevinovate, atunci când există ocazii convenabile, transformându-le în recompense și oferind mereu avantaje celor mai sârguincioși și mai bine comportați.

Este imposibil să nu observăm, însă, că ordinul lui Yankovic a avut o influență foarte slabă asupra spiritului de predare și educație în pensiile și școlile private. Motivele pentru aceasta au fost, pe de o parte, lipsa de educatori care să corespundă idealului prezentat în ordin și, pe de altă parte, împrejurarea importantă că cerințele societății de atunci erau mult sub acest ideal și, prin urmare, au făcut este posibilă existența unor internate proaste, atâta timp cât au predat în ele franceză si dansul.

Ordinul lui Yankovic pentru pensiuni private conținea o permisiune îndrăzneață pentru acea vreme de a crește împreună copii bărbați și femei, iar proprietarilor li se cerea să aibă camere separate pentru copiii de diferite sexe. Această prevedere a fost abrogată în 1804. Unul dintre neajunsurile ordinului era că se vorbea doar despre profesorii privați din pensiuni și școli, dar erau trecuti cu vederea profesorii particulari care predau în case particulare. Metoda examinării lor și atitudinea lor față de autoritățile școlare au rămas incerte. O astfel de incertitudine a implicat în mod firesc o slăbire a supravegherii asupra predării la domiciliu și a deschis un câmp larg pentru abuz, în special din partea profesorilor străini.

Metoda de predare după Yankovic ar fi trebuit să constea în instruire cumulativă, citire cumulativă, imagini prin litere inițiale, tabele și sondaj.

Yankovic a fost un susținător al predării în direct a disciplinelor, spre deosebire de metodele școlare și mecaniciste de predare care existau la acea vreme. Ulterior, metodele sale au fost extinse, pe lângă școlile publice, la școlile religioase și corpurile militare.

Tutoriale și ghiduri

Yankovic a participat activ la compilarea manualelor și a materialelor didactice pentru profesori.

El deține următoarele manuale și manuale:

Tabele alfabetice pentru depozitarea presei bisericești și civile (1782)
Grund (1782)
Catehism prescurtat cu și fără întrebări (1782)
Caiete și cu ele un manual pentru caligrafie (1782)
Reguli pentru studenți (1782)
Un lung catehism cu dovezi din Sfintele Scripturi (1783)
Istorie sacră (1783)
Istoria lumii (1784)
Spectacolul Universului (1787)
O istorie prescurtată a Rusiei extrasă dintr-o istorie detaliată compusă de Stritter (1784)
Geografie rusă abreviată
Descrierea generală a terenului.

Lucrează la Academia Rusă

Aproape imediat după sosirea sa în Rusia, în 1783, Yankovic a fost ales în prima compoziție.

Eberhardt, Gobi

Gobi Eberhardt(German) Goby Eberhardt, Numele complet Johann Jakob Eberhardt; 29 martie 1852, Frankfurt pe Main - 13 septembrie 1926, Lübeck) - violonist, profesor de muzică și compozitor german. Tatăl lui Siegfried Eberhardt.

A dezvoltat originalul metodologie pedagogică, în care exercițiile pentru mâna stângă fără a produce sunete ocupau un loc important. El a fost, de asemenea, interesat de problemele naturaleței psihologice și fiziologice în munca unui interpret: deja în 1907 a dedicat acestei probleme cartea „Sistemul meu de exerciții pentru vioară și pian pe o bază psihofiziologică” (germană. Mein System des Übens für Violine und Klavier auf psycho-physiologischer Grundlage). Eberhardt a transmis acest interes fiului său, cu care a fost coautor al ultimei sale cărți metodologice, „Calea naturală către virtuozitatea superioară” (germană). Der natürliche Weg zur höchsten Virtuosität; 1924). În plus, în 1926 a publicat o carte de eseuri despre muzicieni de seamă, „Memories of oameni celebri a erei noastre" (germană) Erinnerungen an bedeutende Männer unserer Epoche).

§ Eberhardt, Gobi: partituri ale lucrărilor din cadrul Proiectului International Music Score Library

http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%AD%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B4 %D1%82,_%D0%93%D0%BE%D0%B1%D0%B8&printable=da

Yankovic de Mirievo, Fedor Ivanovici

Material de pe Wikipedia - enciclopedia liberă

Fedor Ivanovich Yankovic (de Mirievo)(1741-1814) - profesor sârb și rus, membru Academia Rusă(din 1783). A fost un dezvoltator și un participant activ la reformele educaționale din Austria și imperiile ruseîn a doua jumătate a secolului al XVIII-lea. Este considerat unul dintre adepţii lui Ya A. Comenius.

Biografie

Origine

Sârbă de origine. Născut în 1741 în orașul Kamenice-Sremska (sârbă), nu departe de Petrovaradin.

Când turcii au capturat Serbia, familia Janovich, fiind una dintre cele mai vechi familii nobiliare și deținând satul Mirievo de lângă Belgrad, împreună cu mulți nobili sârbi s-au mutat în Ungaria în 1459. Aici familia a devenit faimoasă în numeroase războaie cu turcii, pentru care împăratul Leopold I i-a acordat anumite privilegii.

In Austria

Și-a făcut studiile la Universitatea din Viena, unde a studiat jurisprudența, disciplinele de birou și științele legate de îmbunătățirea internă a statului.

După absolvirea universității, a intrat în serviciu ca secretar al episcopului ortodox Temesvar Vikentiy Ioannovich Vidak, care mai târziu a devenit mitropolitul Karlovac (sârb). În această poziție, el a avut opinii pro-austriece și a susținut cooperarea cu Biserica Catolică.

În 1773 este numit primul profesor și director al școlilor publice din Banatul Temesvar, participând în această funcție la implementarea reformei învățământului întreprinsă de împărăteasa Maria Tereza. Scopul reformei a fost introducerea în Austria sistem nou educație, după exemplul deja introdus în Prusia și dezvoltat de starețul mănăstirii Sagan Felbiger (engleză). Avantajul noului sistem, introdus în 1774, a fost de a construi un sistem armonios de primar și superior. scoli publice, pregătirea atentă a cadrelor didactice, metode de predare raționale și stabilirea de special administrația educațională. Responsabilitatea lui Jankovic ca director al școlilor din provincia populată de sârbi ortodocși a fost să adapteze noul sistemul educațional la condițiile locale.

În 1774, împărăteasa Maria Tereza i-a acordat lui Jankovic titlul de nobilime al Imperiului Austriac, adăugând titlul de Mirievo, după numele satului care a aparținut strămoșilor săi din Serbia. Scrisoarea spunea: „Am observat, am văzut și i-am recunoscut bunele moravuri, virtutea, inteligența și talentele, care ne-au fost raportate cu laude.”

În 1776, a vizitat Viena și a făcut cunoștință în detaliu cu seminarul profesoral de acolo, după care a tradus în sârbă manualele germane introduse în școlile noi și a alcătuit un manual pentru profesorii din provincia sa sub titlul: „Un manual de carte nevoie de maeștrii micilor școli iliriene non-uniate”.

În Rusia

În timpul unei întâlniri din 1780 la Mogilev cu Ecaterina a II-a, împăratul austriac Iosif al II-lea i-a spus despre reforma educațională efectuată în Austria, i-a dat manuale școlare austriece și a descris-o pe împărăteasa Yankovic ca:

În 1782, Jankovic s-a mutat în Rusia. La 7 septembrie 1782 a fost emis un decret de stabilire comisiile școlilor publice, condus de Peter Zavadovsky. Membrii comisiei au fost numiți academicianul Franz Epinus și consilierul privat P. I. Pastukhov. Yankovic a fost adus în calitate de angajat expert, ceea ce nu corespundea prea mult cu rolul său de conducere, deoarece i-a fost încredințată întreaga sarcină a lucrării viitoare: el a întocmit planul general pentru noul sistem educațional, a organizat profesori. seminar, și manuale educaționale traduse și revizuite. A trebuit să pregătească materiale pe diverse probleme și să le prezinte spre discuție comisiei, care aproape întotdeauna le aproba fără modificări. Abia în 1797 Jankovic a fost inclus în comisie.

La 13 decembrie 1783, la Sankt Petersburg a fost deschis un seminar de profesori, a cărui conducere a fost preluată de Yankovic ca director al școlilor publice din provincia Sankt Petersburg. La Seminarul Deschis Jankovic atenție deosebită a acordat atenție organizării părților educaționale și educaționale, aprovizionând seminarul cu tot ce este necesar mijloace didactice. În clasa de istorie naturală a organizat o întâlnire cele mai importante roci din regnul animal si fosilși herbar. Modelele și instrumentele necesare au fost achiziționate pentru orele de matematică și fizică, iar pentru mecanică și arhitectură civilă au fost comandate de la Viena diferite deseneși mașini. La insistenţele lui Yankovic în seminar şi în principal scoala publica Pedepsele corporale au fost interzise.

După înființarea Ministerului Educației Publice în 1802, Yankovic a devenit membru al comisiei nou formate pentru școli, care în 1803 a devenit cunoscută drept Consiliul principal al școlilor. Cu toate acestea, în minister, ale cărui activități au fost conduse inițial de un cerc de prieteni personali ai împăratului Alexandru I, Yankovic nu s-a bucurat de influență.

În 1804 a părăsit serviciul, întrucât munca excesivă i-a epuizat complet puterea psihică și fizică.

Fedor Ivanovici Yankovic de Mirievo

Yankovic de Mirievo Fedor Ivanovici (1741-1814) - profesor sârb și rus, adept al lui J. Comenius, membru al Academiei Ruse de Științe. Din 1782 a trăit în Rusia, a participat la dezvoltarea reformei școlare din 1782-1786. Autor de manuale și dezvoltări pentru școli.

Orlov A.S., Georgieva N.G., Georgiev V.A. Dicţionar istoric. a 2-a ed. M., 2012, p. 590.

Iankovic de Mirievo Fedor Ivanovici (1741-22.05.1814), profesor, membru al Academiei Ruse (1783). sârb după origine. A primit studii la Facultatea de Drept Universitatea din Viena. În 1782, la invitația Ecaterinei a II-a, s-a mutat în Rusia. A lucrat la Comisia de înființare a școlilor publice (1782-1801), a întocmit un plan sistemul scolar, consacrat în Carta din 1786. Principalele probleme ale reformei au fost organizarea sistemului școlilor publice, pregătirea profesorilor și publicarea unor manuale bune. Înainte de introducere reforme Yankovic de Mirievo a supravegheat pregătirea profesorilor la Școala Publică Principală din Sankt Petersburg (1783 - 85). Elevii săi au devenit profesori în primele școli reformate. În organizarea vieții școlare, el a acordat o mare importanță relațiilor de prietenie dintre profesor și elevi. Cu participarea sa, a fost publicat un set de manuale („Primer”, „Caiete și ghiduri de scriere de mână pentru ele”, „Reguli pentru studenți”, „Istoria lumii”, etc.). Au fost pregătite hărți și atlase geografice și istorice și a introdus folosirea tablelor și a cretei în școlile rusești.

IANKOVICH DE MIRIEVO [Mirievsky (Jankovic Mirijevski)] Fedor Ivanovich (Theodor), profesor de rusă și sârbă, adept al lui Ya A. Kamensky, membru Ross. academie (1783). Am o diplomă în drept și cameral (vezi Cameralistică) studii la Universitatea din Viena. Lucrează cu 1773 de directori. scoli din provincia Timis Banata,în care, alături de români, au trăit popoare slave (în primul rând sârbi), austriecul a condus implementarea acesteia. Carta şcolară din 1774 în raport cu tradiţiile de glorie, populaţie. Pentru profesori, J. de M. a pregătit unul special. ped. management.

În 1782, J. de M., la invitația Ecaterinei a II-a, s-a mutat în Rusia. Lucrează în cadrul Comisiei pentru stabilirea oamenilor. şcolilor, a întocmit un plan general pentru sistemul şcolar, consacrat în Carta din 1786, conform căreia scoli publice miciŞi principalele școli publice,și a organizat pregătirea profesorilor pentru aceste școli din Petersburg, care a fost deschisă din inițiativa lui. oameni principali şcoală, al cărei director a fost în 1783-85.

Împreună cu rusă Oamenii de știință și profesorii J. de M. au scris „Ghidul profesorilor din clasa I și a II-a din școlile publice ale Imperiului Rus” (1783). A creat o serie de manuale: „A Primer”, „Copybooks and for them a guide to caligrafia”, „Reguli pentru studenți” (toate în 1782), „A Guide to Arithmetic” (nu mai târziu de 1784), etc. republicat, adăugând semnificativ, „Comparativ un dicționar al tuturor limbilor și dialectelor, aranjat în ordine alfabetică” (părțile 1-4, 1790-1791), întocmit de P.S. Palas(ed. 1787-89). În 1802-04 membru. Comisia pentru școli a Ministerului Republicilor Populare. învăţământ (din 1803 - consiliu şef al şcolii).

S-au folosit materiale din Marea Enciclopedie Sovietică.

Literatură:

Rozhdestvensky S.V., Eseuri despre istoria sistemelor de învățământ public din Rusia în secolele XVIII - XIX, Sankt Petersburg, 1912;

Konstantinov N. A., Struminsky V. Ya., Eseuri despre istoria învățământului primar în Rusia, ed. a II-a, M., 1953, p. 61 - 78;

Eseuri despre istoria școlii și a gândirii pedagogice a popoarelor din URSS. Secolul XVIII - prima jumătate a secolului XIX, ed. M. F. Shabaeva, M., 1973, p. 143-54.

Fedor Ivanovich Yankovic (de Mirievo)(1741-1814) - profesor sârb și rus, membru al Academiei Ruse (din 1783). A fost un dezvoltator și un participant activ la reformele educaționale din imperiile austriac și rus în a doua jumătate a secolului al XVIII-lea. Este considerat unul dintre adepţii lui Ya A. Comenius.

Biografie

Origine

Sârbă de origine. Născut în 1741 în orașul Kamenice-Sremskaya, nu departe de Petrovaradin.

Când turcii au capturat Serbia, familia Jankovic, fiind una dintre cele mai vechi familii nobiliare și deținând satul Mirievo de lângă Belgrad, împreună cu mulți sârbi nobili, s-a mutat în Ungaria în 1459. Aici familia a devenit faimoasă în numeroase războaie cu turcii, pentru care împăratul Leopold I i-a acordat anumite privilegii.

In Austria

Și-a făcut studiile la Universitatea din Viena, unde a studiat jurisprudența, disciplinele de birou și științele legate de îmbunătățirea internă a statului.

După absolvirea universității, a intrat în serviciu ca secretar al episcopului ortodox Temesvár Vikenty Ioannovich Vidak, care mai târziu a devenit Mitropolit Karlovac. În această poziție, el a avut opinii pro-austriece și a susținut cooperarea cu Biserica Catolică.

În 1773 este numit primul profesor și director al școlilor publice din Banatul Temesvar, participând în această funcție la implementarea reformei învățământului întreprinsă de împărăteasa Maria Tereza. Scopul reformei a fost introducerea unui nou sistem de învățământ în Austria, după exemplul deja introdus în Prusia, dezvoltat de starețul mănăstirii Sagan, Felbiger. Avantajul noului sistem, introdus în 1774, a fost construirea unui sistem coerent de școli publice primare și superioare, pregătirea atentă a profesorilor, metode de predare raționale și înființarea unei administrații educaționale speciale. Responsabilitatea lui Jankovic ca director al școlilor dintr-o provincie locuită de creștini ortodocși a fost să adapteze noul sistem educațional la condițiile locale.

În 1774, împărăteasa Maria Tereza i-a acordat lui Janković demnitatea de nobilime a Imperiului Austriac, cu adăugarea numelui de Mirievo la numele de familie, după numele satului care a aparținut strămoșilor săi din Serbia. Scrisoarea spunea: „Am observat, am văzut și i-am recunoscut bunele moravuri, virtutea, inteligența și talentele, care ne-au fost raportate cu laude.”

În Rusia

În 1782, Jankovic s-a mutat în Rusia. La 7 septembrie 1782, a fost emis un decret privind înființarea unei comisii de școli publice, condusă de Peter Zavadovsky. Membrii comisiei au fost numiți academicianul Franz Epinus și consilierul privat P. I. Pastukhov. Yankovic a fost adus în calitate de angajat expert, ceea ce nu corespundea prea mult cu rolul său de conducere, deoarece i-a fost încredințată întreaga sarcină a lucrării viitoare: el a întocmit planul general pentru noul sistem educațional, a organizat profesori. seminar, și manuale educaționale traduse și revizuite. A trebuit să pregătească materiale pe diverse probleme și să le prezinte spre discuție comisiei, care aproape întotdeauna le aproba fără modificări. Abia în 1797 Jankovic a fost inclus în comisie.

La 13 decembrie 1783, la Sankt Petersburg a fost deschis un seminar de profesori, a cărui conducere a fost preluată de Yankovic ca director al școlilor publice din provincia Sankt Petersburg. La Seminarul Deschis Yankovic s-a acordat o atenție deosebită organizării părților educaționale și educaționale, furnizând seminarului toate mijloacele didactice necesare. În biroul de istorie naturală, a organizat o colecție cu cele mai importante specii din regnul animal și regnul fosil și un herbar. Pentru orele de matematică și fizică s-au achiziționat modelele și instrumentele necesare, iar pentru mecanică și arhitectură civilă s-au comandat diverse desene și mașini de la Viena. La insistențele lui Yankovic, pedepsele corporale au fost interzise în seminar și în școala publică principală.