S-au terminat sărbătorile. Înscrierea copiilor la școală este în plină desfășurare, iar mulți părinți se gândesc să-și trimită copilul la școală devreme. Cel mai adesea, această întrebare apare înaintea celor ai căror copii la 1 septembrie vor avea peste șase ani și jumătate, dar sub șapte ani, adică înaintea părinților preșcolarilor născuți toamna, iarna sau primăvara devreme. Și săracii mame și tați își năruie creierul: să-l dea acum, sau să-l dea la șapte ani și jumătate, sau chiar la aproape opt ani?
Bătălia argumentelor
Susținătorii fiecărei opțiuni au propriile argumente. Cei care cred că un copil ar trebui trimis mai devreme în clasa întâi citează următoarele:
- Este nevoie de unsprezece ani pentru a studia, iar dacă mergi la școală la opt (sau aproape) vei termina la nouăsprezece! Coşmar!
- Copilul este deja pregătit pentru școală, dar nu este interesat de grădiniță.
- Dacă se duce mai târziu, toată lumea va râde de el.
- Este mai bine să-i urmărești pe bătrâni decât să studiezi printre cei mai tineri.
Susținătorii opiniei că școala nu este un lup și nu va fugi în pădure și, prin urmare, este mai bine să trimiteți copilul la școală mai târziu, contraargument ca răspuns:
- Fie ca copilăria ta fără griji să dureze mai mult.
- A fi capabil să citești și să scrii nu înseamnă să fii pregătit pentru școală.
- Cel mic va fi tachinat.
- Un copil de șase ani va fi pur și simplu călcat în picioare la școală.
Acestea sunt principalele declarații ale reprezentanților fiecărei părți, dar există o mulțime de argumente atât pro, cât și contra. Ce părere au profesorii, psihologii și alți specialiști despre toate acestea? Să încercăm să aflăm.
Agonia alegerii
Să nu mințim, dragi părinți, și să recunoaștem sincer față de noi înșine că de multe ori la copii ne realizăm visele și ambițiile. La urma urmei, este mult mai plăcut să informezi toate rudele, prietenii și colegii că un copil de șase ani a mers la școală decât să le explic de ce copilul are deja șapte ani și încă merge la școală. grădiniţă. Cu toate acestea, experții sunt extrem de unanimi în concluziile lor. Potrivit celor mai mulți dintre ei, nu este nevoie să vă grăbiți și să trimiteți copiii la școală prea devreme.
Părinții trebuie să-și amintească că nu există doi copii la fel. Chiar dacă toți colegii copilului tău se pregătesc deja pentru clasa întâi, asta nu înseamnă deloc că ar trebui să te străduiești cu siguranță pentru asta. Grupul pregătitor al grădiniței în care merge preșcolarul tău și care împlinește deja șase ani nu garantează deloc că copilul este pregătit pentru școală. Apropo, citirea fluentă și capacitatea de a adăuga numere din două cifre în cap, de asemenea, nu garantează așa ceva. Pentru că pregătirea psihologică și maturitatea fiziologică sunt, de asemenea, necesare.
Gata sau nu?
Cum îți poți da seama dacă copilul tău este pregătit pentru școală?
Dacă am început deja să vorbim sincer și să cercetăm sufletul, atunci să continuăm în același spirit. Majoritatea părinților moderni sunt oameni destul de educați care au citit mai multe (câteva, multe - subliniați dacă este necesar) cărți despre psihologia copilului și, prin urmare, ei înșiși pot înțelege destul de clar cum este copilul lor. Dacă, desigur, dragostea oarbă a părinților nu-și orbește ochii. Prin urmare, mai întâi, răspundeți-vă cu sinceritate dacă acest copil, în opinia dvs., este pregătit pentru școală. Dacă aveți chiar și cea mai mică îndoială, dacă a existat o secundă de ezitare înainte de „da!” care afirmă viața, atunci nu vă bazați doar pe opinia dvs., consultați-vă cu specialiști.
În primul rând, vorbiți cu profesorii, ei ne văd copiii des și pentru o lungă perioadă de timp, au posibilitatea de a-i observa în diferite situații, iar dacă adăugăm la aceasta imparțialitate (dragostea oarbă nu îi orbește) și experiență, atunci punctul lor de vederea va fi foarte importantă.
Vă îndoiți de obiectivitate sau doriți să auziți părerile altor experți? Atunci ai o cale directă către psihologi, neurologi și neuropsihologi. Cereți-le să execute un diagnostic. Poate că rezultatele sale vor fi neașteptate sau chiar neplăcute pentru tine. Dar în acest caz merită ascultat.
L-am dus pe unul dintre fiii noștri la un neuropsiholog. Au fost vizitați de o fată care avea șase ani la acea vreme, în septembrie, mama ei urma să o trimită la școală. Privind fata și mama, am ajuns la două concluzii. În primul rând: copilul nu este pregătit pentru școală. În al doilea rând: mama înțelege acest lucru, dar se teme că trimiterea fiicei ei în clasa întâi la aproape opt ani (ziua de naștere a fetei este în octombrie) va fi prea târziu.
În timpul conversației, am atins cumva acest subiect și, ca răspuns la solicitarea interlocutorului, mi-am exprimat cu blândețe poziția. Și spre surprinderea mea, am văzut în ochii femeii nu resentimente, ci ușurare. S-a dovedit că așa credea și ea, dar nu și-a găsit sprijin nici de la soț, nici în rândul familiei și prietenilor ei. Toată lumea a insistat că fata trebuie să meargă urgent la școală. La urma urmei, ea nu este bolnavă, nu există întârziere în dezvoltare, poate citi și număra. Și nimeni nu a înțeles că, în ciuda acestor fapte incontestabile, fata nu era pregătită pentru școală. Am devenit prima persoană care a înțeles ceea ce mama mea atentă a ghicit intuitiv.
Neuropsihologul, după efectuarea diagnosticului, a fost și el de acord cu noi. La sfatul meu, mama a vorbit cu profesorii, concluziile lor au fost aceleași: învață devreme, punct. Drept urmare, copilul a mers la școală la aproape opt ani. De ce părinții (inclusiv tata, care a insistat asupra punctului său de vedere înainte de discuția cu neuropsihologul) sunt acum doar fericiți.
Nu aveți ocazia să vă consultați cu specialiști? Utilizați teste care determină maturitatea școlară, pot fi găsite în literatura de specialitate sau chiar pe internet. Există complet pregătite pentru școală. Nu fi leneș, studiază-le cu atenție și recunoaște sincer dacă copilul tău poate face totul.
Ce ar trebuii să fac?
Dacă experții cred sau testele arată că nivelul de cunoștințe, abilități și abilități ale copilului este mai mult sau mai puțin comparabil cu ceea ce este necesar unui elev de clasa întâi, asigurați-vă că acordați atenție acelor puncte care încă provoacă dificultăți. În acest timp, veți avea timp să vă îmbunătățiți mult.
Acordați mai multă atenție nici măcar tehnicii de citire și vitezei aritmetice mentale, ci pregătirii cotidiene și psihologice. Problemele de învățare încep rareori din cauza inteligenței nedezvoltate, mult mai des din cauza probleme sociale, subdezvoltare abilități motorii fine, neliniste, incapacitate de concentrare. Putem și trebuie să lucrăm cu aceste dificultăți. Este important să nu așteptați vremea lângă mare, ci să identificați problema și să începeți să o combateți. Din fericire, dacă copilul tău are acum șase ani, mai este timp.
Experții sau rezultatele testelor indică faptul că un preșcolar nu este pregătit? Luați-o de bună și mai dăruiește-ți copilului tău și ție încă un an. Nu renunța, lucrează cu el. Cel mai probabil, se vor schimba multe în acest timp, iar copilul va fi în sfârșit gata de școală. Și atunci anii de studiu nu vor deveni un coșmar neîncetat pentru el și pentru tine.
Și ca o notă finală, încă două povești din practica mea:
Povestea unu. Model uimitor
Acum copiii sub șase ani și jumătate nu sunt acceptați în clasa întâi. În orice caz, așa ar trebui să fie, deși, desigur, orice se poate întâmpla, dar acestea sunt încă excepții, nu practică, iar majoritatea copiilor preșcolari devin elevi de clasa întâi nu mai devreme de șase ani și jumătate. Cu toate acestea, în urmă cu doar câțiva ani, profesorii trebuiau să lucreze cu acei copii ai căror părinți îi trimiteau la școală la șase ani, sau chiar mai puțin de șase ani. De regulă, erau doar câteva dintre acestea în fiecare clasă, două sau trei.
Acești copii le-am acordat mai întâi atenție în al doilea an de muncă la școală, de îndată ce m-am obișnuit în sfârșit și am început să câștig experiență. O fată minunată a venit la unul dintre cursurile mele, să-i spunem Alya. Era o studentă medie, dar era foarte drăguță, amabilă și fermecătoare. Cu toate acestea, colegii ei au tratat-o oarecum condescendent. Profesorii au rămas perplexi, din moment ce clasa era bună înainte de asta, băieții i-au acceptat fără probleme pe toți noii elevi; Și apoi deodată se întâmplă asta.
Profesorul clasei, o femeie sensibilă și grijulie, a încercat să-și dea seama. Din fericire, fiul ei a studiat în aceeași clasă, care până la urmă a ajutat-o să înțeleagă ce era ce. S-a dovedit următorul lucru: colegii de clasă, după ce au aflat că noua fată era cu un an mai mică decât majoritatea dintre ei, și aproape doi, au considerat-o o „mică prăjitură” și, deși nu au jignit-o, s-au gândit să comunice cu ea dedesubt. demnitatea lor.
Ti se pare amuzant? Acum amintește-ți de tine la școală. Dacă la dacha sau cu o bunica din sat puteam comunica cu ușurință fără să observăm (ei bine, aproape fără să observăm) diferența de câțiva ani, atunci la școală, mai ales în clasele de mijloc, prietenia dintre reprezentanții diferitelor paralele era foarte rară. La această vârstă, un an sau doi diferențe este un întreg abis, iar un „lucru mic” disprețuitor aruncat de unul dintre colegii mai în vârstă este o etichetă.
După acel incident, am început să fiu atent în mod special vârstei elevilor mei. Și - incredibil! - Am observat în repetate rânduri că, dacă există un copil în clasă care nu este doar displacut, ci și evitat, atunci cel mai probabil este cel mai mic. Cei care sunt mai în vârstă decât majoritatea colegilor lor sunt mai des respectați și considerați o autoritate. Desigur, acest tipar are și excepții, dar în practica mea acestea nu au apărut atât de des, dar confirmarea acestei observații a avut loc în mod regulat.
A doua poveste. Viața grea a unui copil minune
Igor a mers la școală la vârsta de șapte ani, dar a studiat atât de bine încât la mijlocul clasei a II-a s-a decis să-l transfere în a treia. Băiatul a fost fericit la început. Părinții lui și el însuși au fost flatați de recunoașterea atât de evidentă a succesului, abilităților și eforturilor sale.
După ce a sărit din clasă în clasă, Igor s-a obișnuit repede și a continuat să studieze bine. Dar nu a existat niciun contact cu colegii de clasă. Ca și în cazul lui Alya, a fost considerat prea mic. Nu, nimeni nu l-a jignit pe Igor, ba chiar erau mândri de el și s-au arătat la alte clase. Dar până la absolvire, Igor a fost prieten cu băieții din clasa lui anterioară.
Desigur, și-a făcut prieteni la institut. Cu toate acestea, odată într-o conversație cu mine, el a remarcat cu tristețe că ar prefera să studieze printre colegi și să absolve școala un an mai târziu.
Așadar, atunci când decideți să vă trimiteți copilul la școală la șase ani și jumătate sau la peste șapte, asigurați-vă că cântăriți argumentele pro și contra și nu uitați că toți copiii sunt diferiți.
Apropo, eu și soțul meu, având trei fii născuți iarna, am fost nevoiți să alegem și când să-i trimitem la școală. Și de fiecare dată au ținut cont de tot ce am scris mai sus. Drept urmare, fiul nostru cel mare a intrat în clasa întâi la șapte ani și jumătate, iar fiul nostru mijlociu la șase ani și opt luni. Până acum mi se pare că nu ne-am înșelat făcând tocmai asta. Fiul meu cel mic a împlinit recent cinci ani, iar acum încă mă uit la el. Pentru că nu vreau să greșesc și să complic viața copilului meu și a mea. Prefer să călc pe gâtul propriilor ambiții și să aștept un an în plus. Deși cu siguranță nu va deveni de prisos.
Foto - bancă foto Lori
„Dacă te grăbești, vei face oamenii să râdă.” Din copilărie, am auzit această vorbă de la părinții noștri, când nu a venit nimic bun din graba evidentă pentru adulți. Mulți copii vor să crească mai repede pentru a deveni mai liberi, pentru a obține mai multe drepturi și independență. Și așa aud adesea de la adulții care suspină: „Fă-ți timp. Copilăria este o perioadă minunată.” Dar copiii moderni au absorbit ritmul vieții în metropolă și astăzi au adesea timp și știu mult mai multe decât semenii lor de acum 20 de ani. Programe pentru dezvoltare timpurie, o grădiniță „inteligentă” și cursuri suplimentare - iar acum mama, după cum i se pare, are un copil pregătit pentru școală. Dar toți cei șapte ani nu s-au încheiat încă. Este posibil să trimiți un copil de șase ani la școală?
Elena Pavlovna Krechko răspunde la întrebare, psiholog clinicianși director al rețelei Elitora de grădinițe private și centre de dezvoltare și educație.
Factori împotriva
Pentru început, merită menționat factorii evidenti și evidenti când nu ar trebui să-ți trimiți copilul la școală înainte de vârsta de 7 ani.
Dacă copilul absolut nu vrea. Fiecare părinte este propriul său psiholog pentru copiii săi. Și în în acest caz, va trebui să afle din nou adevăratele motive pentru care copilul său nu vrea să meargă la școală. Pot fi multe dintre ele: frică, nu se simte încrezător, leneș și așa mai departe. Atât de serios etapa de viata Nu-ți poți începe copilul cu fraza: „Te vei duce, am zis eu!” Prin urmare, într-o astfel de situație, este mai bine să petreceți anul următor schimbând atitudinile față de școală, îmbunătățind încet starea de spirit a copilului, fără a crea traume psihologice.
Copilul nu are cunoștințele necesare. Cerințele de intrare ale școlii nu s-au schimbat prea mult în ultimii 10 ani. Nu există criterii stabilite oficial, dar la interviul cu un reprezentant instituție de învățământ vor fi interesați de: memoria copilului (i se vor cere numele complet al lui și al părinților săi, adresa de domiciliu, numele țării și orașului), abilitățile de vorbire și matematică. În plus, viitorul student trebuie să fie destul de independent. Aici este important ca părintele să înțeleagă dacă copilul său va fi capabil să corecteze lacunele în abilități, dacă există, deja în procesul de învățare sau dacă sunt prea multe și nu este nevoie să „palmească febra”. .” Principalul lucru atunci când luați această decizie este să nu vă concentrați asupra altor copii sau statistici. Supraîncărcarea unui copil într-un stadiu atât de important este o mare greșeală.
La ce să fii atent
În viață, lucrurile nu sunt adesea atât de simple. Se întâmplă că un copil pur și simplu nu s-a hotărât dacă vrea sau nu să meargă la școală, sau are un astfel de caracter încât nu își poate exprima ferm părerea sau, poate, o schimbă din cauza dispoziției sale. Mai jos este listat la ce ar trebui să acorde atenție un părinte pentru a decide singuri dacă preșcolarul este pregătit sau nu?
Pentru inceput - perseverenţă . Perseverența conform dicționarului este rezistență în unele activități, necesitând de obicei muncă sedentară pe termen lung. Pe lângă faptul că crește odată cu vârsta, perseverența depinde și de sexul, caracterul și abilitățile unui anumit copil. Este indicat ca copilul dumneavoastră să poată sta nemișcat pentru toate cele 35-40 de minute ale unei lecții clasice la școală, dar în principiu vor fi suficiente și 20 de minute, deoarece de obicei, când este necesar, în primele clase încearcă să ia pauze. în timpul orelor: încălziri, gimnastică etc. p.
De asemenea, este important ai jucat destul copil. Aceasta înseamnă că prezentarea cunoștințelor la școală se schimbă treptat, dar totuși radical. În timpul lecției, copilul trebuie să „pornească” memoria și logica, iar din punct de vedere emoțional, dimpotrivă, trebuie să se poată controla, atât în cazul unui rezultat pozitiv, cât și în cazul unuia negativ. La urma urmei, la școală nu sunt încurajate manifestările obișnuite ale bucuriei victoriei acasă, râsete puternice, batând din palme sau lacrimi de durere și plângeri la mama ta. Prin urmare, sarcina părinților înainte de școală este de a „elibera” cât mai mult posibil emoțiile copilului, de a preda prin joc, dar cu o presiune minimă asupra logicii sau memoriei. Lasă lucrurile să fie serioase la școală.
Creșterea corectă a sarcinii
De la o anumită vârstă, părinții își încarcă copiii cu cluburi, secții și cursuri pregătitoare suplimentare. Este minunat când un copil are ocazia să se dezvolte în direcții diferite și să dobândească cunoștințe din toate domeniile, dar suprasolicitarea unui preșcolar, și mai ales atitudinea de a „face totul până la vârsta de 6 ani”, este periculoasă. Supraîncărcarea poate duce la multe dificultăți. Oboseala poate fi motivul pentru care un copil pur și simplu nu vrea să meargă la școală, știind foarte bine că volumul de muncă va fi și mai mare. Te poți aștepta la scandaluri, lacrimi, recenzii proaste de la profesori. Adesea, în acest caz, părinții cred că copilului îi lipsesc cunoștințele și aptitudinile și acționează, așa cum li se pare, logic și angajează tutori, adăugând astfel și mai multă sarcină de muncă. Oboseala acumulată la copii duce la consecințe nefaste: de la căderi nervoase până la aversiunea copilului față de învățare ca atare.
Din păcate, astăzi psihologii notează o tendință proastă: părinții moderni sunt prea pretențioși cu un preșcolar și încearcă să îmbrățișeze imensitatea. Și uneori chiar vor să-și arate copilul. Dacă un astfel de părinte află că copilul unui vecin a învățat să citească la 4 ani, dar copilul lui nu se pricepe foarte bine la citit la 5 ani, un preșcolar complet normal va avea probleme. Părinții sărmanului bebeluș încep să-l chinuie și să-l tragă de lectură, cu fiecare ocazie citând ca exemplu copilul vecinului, dar acesta își dorește atât de mult să deseneze și să danseze. Și ce păcat că de multe ori astfel de părinți nu observă că, poate, copilul lor desenează mai bine decât vecinul care a învățat să citească atât de repede. Cu o comparație atât de nesănătoasă, ei încearcă să forțeze abilitățile unui fel de citit, numărat sau scris ideal în bietul cap al unui copil, care în mod absolut își dorește să se joace și să se distreze până la vârsta de 6-7 ani, astfel încât el, in opinia mamei sau a tatalui, tine pasul cu ceilalti si arata decent.
Dacă mai sunt probleme
Dacă nu există supraîncărcare, copilul este pozitiv și interesat să dobândească cunoștințe - copilul este pregătit pentru școală, chiar dacă are sub 7 ani. Anxietățile și temerile „pentru prima dată - în clasa întâi” sunt normale și depășibile, principalul lucru este să ascultați copilul și să veniți la salvare dacă este necesar: explicați și sprijiniți.
Dar viața este viață și este imposibil să prevăd totul. Uneori chiar și un copil dezvoltat și nu supraîncărcat poate întâmpina probleme la școală. Pentru a nu rata situația și pentru a nu o agrava, părinții trebuie să ia măsuri cât mai repede posibil. Dacă există lacune în cunoștințe, este important să le găsiți la timp bun tutore, în timp ce decalajul față de clasă este nesemnificativ. Îți poți trimite copilul la cursuri suplimentare într-o materie care este cea mai dificilă pentru el. Dacă este necesar, discutați cu un psiholog.
Cel mai important lucru: dacă simți că nu merge și trebuie să-ți iei copilul și să amâni școala cu un an, fă cum crezi de cuviință. După ce v-ați dat seama de locurile „subțiri”, strângeți golurile clase pregătitoare, joacă un an în plus. Școala nu merge nicăieri.
Rezultate
Deci, răspunsul la întrebarea principală a articolului este da, cel mai adesea un copil de șase ani este gata să meargă la școală. Statistic, fetele, care se dezvoltă mai repede, sunt foarte adesea complet pregătite pentru mai puțin de 7 ani. Dar atunci când iau decizii, părinții trebuie să evalueze în mod obiectiv și precis pregătirea emoțională, psihologică și fizică a bebelușului. Pe lângă cunoștințele necesare pentru admitere, copilul trebuie să-și dorească să meargă la studii, să aibă perseverența de a putea sta la o lecție de 40 de minute și, de asemenea, să fie un preșcolar pregătit emoțional, care s-a jucat după pofta inimii.
Mamele și tații nu ar trebui să se străduiască să-și trimită copilul la școală sub 7 ani(la 6,5 ani și chiar mai mic).
Această opinie a fost exprimată și fundamentată de specialiștii de la Institutul de Fiziologie a Vârstei Academia Rusă educaţie. Directorul acestui centru de cercetare, Maryana Bezrukikh, a îndemnat părinții să nu se grăbească să-și educe copilul.
Legea „Cu privire la educația în Rusia” permite părinților să decidă singuri când își trimit fiul sau fiica în clasa întâi, vârsta minimă - 6,5 ani. Experții în domeniul fiziologiei dezvoltării spun că cel mai bine este să trimiți un copil la școală de la 7,5 ani, iar uneori de la 8,5 ani.
Ei au studiat cu atenție problema și au ajuns la concluzia că copiii care sunt trimiși la școală la 6,5 ani au șanse mai mari de a se îmbolnăvi, de a studia mai rău, de a obosi mai mult și au puțin interes pentru educație suplimentară. Sarcina care începe din clasa întâi, dincolo de capacitățile copiilor de șase ani, experții sunt siguri.
Studiul a fost realizat în 15 regiuni rusești.
A afectat 60 de mii de copii cu vârsta cuprinsă între 6-7 ani. Un studiu detaliat al problemei a arătat că aproximativ 50% dintre copiii care au fost aduși în clasa întâi au un discurs neformat, iar 30% dintre copii s-au dezvoltat insuficient dezvoltare motrică și emoțională.
Maryana Bezrukikh și echipa ei de psihologi pentru copii consideră că un copil este pregătit pentru școală dacă are suficientă perseverență și, după 40 de minute de studiu liniștit, sedentar, este capabil să-și amintească, să înregistreze noi informații și să le înțeleagă emoțional.
Potrivit statisticilor, astfel de copii la vârsta de 6,5 ani, din păcate, nu mai mult de 5%.
Mulți părinți, mai devreme sau mai târziu, sunt nedumeriți de o întrebare dificilă: la ce vârstă ar trebui să-și trimită copilul iubit la școală - la șapte sau șase ani? Iar dacă mamele grijulii preferă să se concentreze asupra copiilor, atunci cele ambițioase vor să-și facă copilul un adevărat minune, bucurându-se de faptul că face totul înaintea altora.
Desigur, există copii supradotați care înțeleg programa chiar și la vârsta de cinci ani. Între timp, marea majoritate a copiilor de șase ani sunt complet nepregătiți din punct de vedere psihologic și fizic pentru noua rutină zilnică și sarcinile școlare.
Astăzi vom vorbi despre dacă un copil de șase ani ar trebui trimis la școală și ce avantaje și dezavantaje semnificative pot fi găsite în școlarizarea timpurie.
Conform legii ruse, în clasa întâi scoli medii acceptă copii de la 6,5 la 8 ani. Desigur, administrația unei instituții de învățământ poate primi copii sub vârsta stabilită, dar pentru aceasta, profesorii vor trebui să respecte cerințele de igienă aplicabile preșcolarilor. Acesta este motivul pentru care profesorii nu sunt deosebit de optimiști cu privire la intrarea în școală a copiilor de șase ani.
Cum merg lucrurile în Europa? Șase ani este vârsta obișnuită de intrare în clasa întâi pentru majoritatea copiilor europeni. Dar există și excepții aici. Astfel, copiii mici irlandezi încep să meargă la școală la vârsta de patru ani, iar britanicii, ciprioții și maltezii - la cinci ani. În țările baltice, Polonia, Finlanda, Suedia și Bulgaria, copiii devin elevi de clasa întâi la vârsta de șapte ani.
De fapt, ce în ţările europene conteaza școală primară, numim o grădiniță obișnuită. Prin urmare, clasele în grupuri pregătitoare intern preşcolar practic coincid cu ceea ce învață copiii în clasele a 2-a și a 3-a din școlile occidentale standard.
De ce se grăbesc părinții să se înscrie?
Psihologii de copii confirmă că preșcolari de șase și chiar cinci ani sunt aduși din ce în ce mai mult la ei pentru diagnosticare, cu o solicitare de a emite o concluzie calificată că copiii sunt pregătiți pentru școală. Care sunt motivele pentru o asemenea grabă?
- Cele mai frecvente sunt ambițiile părinților. O mamă, pasionată de ideea dezvoltării timpurii, se străduiește să se asigure că copilul ei crește unic. Ea se grăbește să-l învețe cât mai devreme să citească, să scrie și să aritmetică, apoi face o concluzie grăbită: bebelușul este alfabetizat, ceea ce înseamnă că nu trebuie să piardă timpul la grădiniță.
- Unii părinți sunt ghidați de considerente financiare, considerând că taxele de grădiniță sunt prea mari. Ei cred că este mai ieftin să-și trimită copilul la școală decât să plătească noile taxe pentru frecventarea unei grupe de grădiniță.
- Părinții băieților încearcă să forțeze lucrurile, temându-se că copilul nu va avea timp să meargă la facultate, iar imediat după absolvirea școlii va intra în armată.
- În cazuri rare, copiii de șase ani sunt cu adevărat pregătiți pentru școală. Nu numai că au dezvoltat abilități de studiu, dar sunt și motivați să învețe. Mamele se tem pe bună dreptate că un astfel de copil, dacă mai așteaptă încă un an la grădiniță, atunci nu va fi interesat să studieze în școală primară.
- Este în asta an universitar Prima clasă este recrutată de un profesor excelent, un profesor „de la Dumnezeu”, care a predat anterior copilul mai mare. Și toate mamele pe care le cunosc recomandă să mergi la această profesoară.
Citeste si: Caracteristici ale adaptării elevilor de clasa I la școală
Mersul la școală de la 6 ani: toate argumentele pro și contra
Vârsta specifică pentru începerea școlii este atent gândită și verificată de către psihologii și profesorii copiilor. Ei oferă următoarele argumente împotriva educației timpurii:
- la marea majoritate a copiilor de şase ani nivel scăzut pregătirea fizică, motivațională, psihologică, emoțională pentru învățare;
- școlile în sine nu sunt pregătite să accepte copii de șase ani, deoarece instituțiile nu au practic condiții pentru somn în timpul zilei;
- comportamentul copiilor de șase ani nu este întotdeauna arbitrar, ei sunt ghidați de dorințe de moment, preferând să se joace mai degrabă decât să asculte pe profesor și, de asemenea, le este dificil să stea într-un singur loc pentru cele 40 de minute standard;
- copilul va trebui să „încordeze spatele” cel puțin patru ore (4-5 lecții pe zi), ceea ce duce la o postură incorectă și chiar la scolioză, nu uitați de o servietă cu manuale și caiete.
Cu toate acestea, unii părinți pledează în favoarea intrării timpurii la școală. Ei au încredere că:
- un an în plus într-o grupă de grădiniță poate încetini dezvoltare psihologică un copil supradotat, mai ales dacă este pregătit pentru școală din toate punctele de vedere;
- dimpotrivă, în clasele elementare, copiii de șase ani urmează colegii mai mari, încercând să învețe cât mai multe informații noi, ceea ce este dificil la o grupă de grădiniță.
După cum putem vedea, nu există avantaje speciale ale studiului de la vârsta de șase ani. Cu toate acestea, în societatea noastră există o părere că învăţarea timpurie aduce beneficii excepționale tuturor copiilor, ei cresc talentați și intenționați.
4 abilități principale ale viitorilor elevi de clasa întâi
Pregătirea psihologică a copiilor pentru școală include multe componente. De exemplu, fiziologul și psihologul Maryana Bezrukikh descrie următorii patru indicatori importanți că copilul dumneavoastră este gata să intre în clasa întâi.
- Cele mai multe factor principal pregătirea școlară, a cărei absență provoacă numeroase probleme la școală, este capacitatea copiilor de a accepta instrucțiuni, de a le auzi și de a înțelege ce vor adulții de la ei. În acest caz, instrucțiunile sunt orice sarcini sau solicitări pentru copii. Dacă îi ceri copilului tău de șase ani să facă ceva, iar el nu acceptă cererea, înseamnă că nu este încă pregătit să învețe.
- Capacitatea copilului de a-și planifica munca este un alt indicator important. Îi poți verifica prezența cerându-i copilului tău să alcătuiască un mozaic sau un puzzle pe baza imaginii. Cum îndeplinește sarcina: ia la întâmplare elemente sau pune un desen în fața lui, selectând în mod intenționat figurile necesare? Dacă nu există o planificare de bază, atunci învățarea va fi foarte dificilă pentru copii.
- Al treilea factor este capacitatea copilului de a corecta ceea ce face incorect. Daca copilul tau iti indeplineste instructiunile cumva, cu numeroase greseli, si nu este deosebit de interesat de rezultat, inseamna ca aceasta componenta nu este inca suficient de dezvoltata.
- De asemenea, trebuie să acordați atenție dacă copilul știe să accepte ajutorul de la adulți și de la semeni. Poate cere ajutor, poate spune „nu înțeleg”, „nu știu”? Dacă copiii nu știu să ceară sprijin, le va fi extrem de greu să învețe.
Citeste si: Ce să faci dacă copilul tău minte și cum să-l împiedici să mintă
Cum să pregătești un copil pentru școală?
Dacă copilul dumneavoastră merge în clasa întâi la vârsta de șase ani, trebuie să vă pregătiți serios pentru acest lucru, pentru a evita eventualele probleme legate de inadaptarea. Nu este suficient să înveți pur și simplu să citești și să scrii, trebuie să insufli unui copil dorința și capacitatea de a învăța și interesul pentru a învăța. Cum să faci asta?
- Pentru a întări corsetul muscular, merită să obișnuiești copiii cu exercițiile de dimineață, exercițiile fizice și mersul pe jos. De asemenea, este potrivit să faci orice fel de sport - ciclism, dans etc. Și pentru ca copilul să nu se îmbolnăvească în perioada de adaptare la școală, întărirea este potrivită.
- Învățați-vă copilul să facă autoservire - ar trebui să se îmbrace singur, să facă ordine în cameră, să încălzească mâncarea (aveți grijă cu asta). Încredințați-i sarcini fezabile - îngrijirea unui animal de companie sau a unei plante. De acord, va fi foarte greu pentru un copil care nu este independent să-și adune servieta și să se pregătească pentru lecții.
- Un element important al pregătirii emoționale îl reprezintă abilitățile de comunicare cu profesorii și colegii de clasă. Este necesar ca viitorul elev de clasa I să-și poată exprima clar gândurile, să trateze oamenii din jurul său cu respect și să poată ieși din viață cu demnitate. situatii conflictuale. Acest lucru poate fi predat, dar este mult mai eficient să-l arăți prin exemplu.
- Nu uitați de dezvoltarea proceselor mentale precum atenția, memoria și gândirea. Copiii ar trebui să memoreze până la opt obiecte și 4-5 cuvinte - arătați-le sau numiți-le în ordine aleatorie, apoi cereți-le să le enumere. Astfel de exerciții cresc semnificativ capacitatea de memorie, iar sarcinile de clasificare a imaginilor și repovestirea basmelor și desenelor animate preferate vor ajuta la dezvoltarea gândirii asociative.
- Dacă merită să-ți înveți copilul să scrie, depinde de tine să hotărăști. Cu toate acestea, este necesar să vă pregătiți mâna pentru lucrul în caiete. Prin urmare, cumpărați o varietate de puzzle-uri, seturi mici de construcție, cuburi și cărți de colorat. Asigurați-vă că dedicați timp modelării și desenului, ceea ce va dezvolta degetele copiilor.
- Ar trebui acordată multă atenție pregătirii motivaționale pentru învățare. Prin urmare, jucați jocuri de rol în care copilul acționează în mod constant ca elev și ca profesor, spuneți-le în mod constant copiilor despre ceea ce poate preda profesorul, ce lucruri noi pot fi învățate în lecții. În mod ideal, un copil ar trebui să înțeleagă de ce trebuie să meargă la școală.