„Utilizarea TIC în lecțiile de istorie” - Economie de timp. Conține material ilustrativ extins. Direcții de lucru pe rețeaua INTERNET. Oferă o oportunitate pentru un studiu mai aprofundat al subiectului. Aduceți lecția mai aproape de viziunea asupra lumii a unui copil modern. Ajutați profesorul cu: Este de mare importanță să folosiți capacitățile Internetului în pregătire și în lecțiile de istorie.

„Lecții de istorie în clasa a VI-a” - Sarcini educaționale: Autoanaliza unei lecții de istorie în clasa a VI-a. Învățarea de materiale noi. Obiectivele lecției: Profesor de istorie: Tsaregorodtseva Tatyana Ivanovna. introduceți elevii în proces Invazia mongolă la Rus'. Din cele mai vechi timpuri până la sfârșitul secolului al XVI-lea” și fișe sub formă de text. Teme pentru acasă.

„Heraldică” - turneu de cavaleri. Heralzii au definit antichitatea familii nobiliareși privilegiile lor. Scuturile germane aveau o formă bizară și sunt considerate pe bună dreptate cele mai frumoase. Stema este formată dintr-un număr de elemente. O femeie căsătorită a avut voie să folosească forma și imaginile scutului soțului ei. Cască. Culori heraldice.

„Genealogie” – Şcoală. Mamă. Dacă afișați generațiile unei familii de jos în sus, obțineți un arbore genealogic. bunica. Străbunici Străbunici. Genealogie. Evenimente istorice fiecare persoană, familia și oamenii lui. Copii. Naştere. „Cărțile genealogice” erau păstrate peste tot. Ce surse istorice te vor ajuta la compilarea unei cronologie?

„Teste de istorie” - Întrebarea nr. 2. A. Ecaterina a II-a. Test de istorie. gresesti! Întrebarea nr. 3. Corect! Vă dorim mult succes. Cine a fost primul Împăratul Rusiei? A. Petru I. B. Pavel I. B. Alexandru Nevski. Cine a semnat manifestul despre libertatea nobilimii? Mai gandeste-te!

„Examinarea de stat unificată în istorie” - Înstrăinat de întreaga lume, printre întinderile forestiere ale Siberiei, fostul generalisimo nu s-a plâns de soarta sa și a încurajat copiii în toate modurile posibile. Specificarea sarcinilor. - Istoric: Fișe pentru testele de pregătire / Severinov K.M. Sankt Petersburg: Trigon, 2008 - Istorie. C 6. Luați în considerare situația istorică și răspundeți la întrebări.

Sunt 38 de prezentări în total

Astăzi, aproape jumătate de milion de școlari susțin examenul de stat unificat la matematică la nivel de specialitate - 61% dintre participanții din perioada principală au ales acest examen. În urmă cu trei ani, matematica era împărțită în două niveluri, iar dacă, conform poveștilor absolvenților, aproape toată lumea făcea față „de bază”, atunci cu nivel de profil sunt adesea probleme. Anul trecut, de exemplu, scorul mediu al participanților a fost de 47 (din 100) și fiecare al nouălea elev nu a depășit pragul minim. Cum merg lucrurile cu matematica anul acesta și este adevărat că școlarii au dat peste teme care s-au scurs pe internet ieri? Five Corners a vorbit cu absolvenți din diferite orașe:

„Totul era de așteptat: prima parte este ușoară,al doilea este mai dificil. Absolut nimic supranatural. Era destul timpNu am încercat să-l copiez - este înfricoșător sub camere. Sper la 60+.”

Roman, Biysk

„Controlul nu a fost foarte strict. Din cauza detectoarelor de metale, desigur, multor oameni li s-au confiscat telefoanele. Dar au purtat calculatoare și pinteni fără probleme.”

Karina, Murmansk

„EuNu eram deloc îngrijorat: toți prietenii mei stăteau în audiență, examinatorii erau prietenoși,În general, nu a existat tensiune. Când m-am dus la toaletă, un tip a întrebateu: „Ce este în al șaselea?” Ei bine, firesc, i-am răspuns. Ne-am ajutat cu toțiiposibilități”.

Akop, Moscova

„La 7:30 am venit la sala de matematică și am rezolvatmisiuni din Orientul Îndepărtat. Și s-a dovedit că nu a fost în zadar - am primit exact la fella fel ca și Kim, doar cu numere diferite. Deci examenul a mers bine.”

Dasha, Murmansk

„În versiunea mea au existat sarcini pe care nu le-am avut niciodatăNu m-am hotarat de doi ani. A fost foarte greu. Am încercat să fac una dintre acestea - până la urmăAm pierdut două ore”.

Grigori, Novosibirsk

„Examenul în sine este mult mai dificil,decât un prelevator. Dar, desigur, nu poate fi comparat cu baza.”

Margarita, Sankt Petersburg

„Cine a venit cu acest dezgustătorideea de a tipări kim-uri în fața noastră? Desigur, înțeleg că astfel rezultatele sunt mai curate și mai oneste,dar este neplăcut să stai în clasă de la 9:40 și să aștepți o oră până să înceapă examenul. Apropo, nu așaexamenul s-a dovedit a fi corect - ieri Gushchin a divulgat sarcinile, iar astăzi sunt pentru noiau fost prinși, unii dintre ei exact drept. Gata să-l sărute. Deci examenula fost ușor și am reușit repede.”

Nikita, Murmansk

„Sarcinile erau destul de așteptate, deoarece am rezolvat multe alteleopțiuni. Formatul soluției a fost aproape întotdeauna același, așa că nu a fost așadificil. A fost suficient timp - am reușit să mă hotărăsc, să verific, să dorm, să mă gândescviitor și desenați o pisică pe draft. Nu stiu cate puncte voi avea. Conform estimărilor preliminare, dacă sunt totAm scris-o corect, mă așteaptă 78-80 de puncte.”

Alexandru, Krasnoyarsk

„Tesiunile au fost foarte asemănătoare cu cele disponibile pe internet. Nu cred că ne vor obliga să rescriem examenul pentru că multe dintre ele sunt la fel. Și pe ce bază? Și dacă am vedea aceste sarcini?abia acum si nu inainte? nedrept"

Nikita, Sankt Petersburg

„Toată lumea a fost calmă, examinatorii chiar au glumit înainte de Examenul Unificat de Stat. De fapt, multe depind de organizatori. Este important să se creeze o atmosferă bună, astfel încât elevii să se poată calma și să se concentreze doar asupra sarcinilor lor.”

Kristina, Nijneudinsk

„A doua parte a fost de așteptat dificilă, dar prima, dimpotrivă, a fost neașteptat de ușoară. Am ieșit și m-am uitat odată la cearșafurile de pătuț în care le cărasesembuzunar interior. Practic, nimic atât de interesant. Numai în afara ferestrei corbii sunt zgomotoșiau grăuntat și a fost confuz.”

Misha, Sankt Petersburg

Pregătirea pentru OGE și examenul de stat unificat

Medie educatie generala

Linia UMK I. L. Andreeva, O. V. Volobueva. Istorie (6-10)

Istoria generală

Istoria Rusiei

Examenul de stat unificat în istorie: revizuirea sarcinilor cu profesorul

Serghei Agafonov, coautor , metodolog la Russian Textbook Corporation*,profesor cea mai înaltă categorie: „După părerea mea, jumătate din succesul (dacă nu mai mult) la examenul de istorie și studii sociale depinde de numărul de amănunți analizați. sarcini tipice. Și anume sarcinile sortate, și nu doar cele finalizate. Este important să includeți evenimente, procese, fenomene istoria nationalaîn contextul istoriei generale, stabilind conexiuni între diverse fenomene socialeși procese.”

Evgeniy Mikhailovici Polushin, profesor de istorie și studii sociale de prima categorie, 5 ani de experiență ca profesor, absolvent al departamentului de istorie a Universității Pedagogice de Stat din Moscova. V.I. Lenina, Ph.D.:"Singur examen de statîn istorie constă din 25 de sarcini. Răspunsurile la sarcinile 1-19 sunt o succesiune de numere sau cuvinte, sarcinile 20-25 necesită răspunsuri detaliate. Să ne uităm la finalizarea acestor sarcini. Simplitatea aparentă a primelor 19 sarcini este compensată de lipsa opțiunilor de răspuns, așa că sunt necesare cunoștințe solide și nu te poți baza pe noroc.”

1. În prima sarcină ar trebui să fie plasată ordine cronologică evenimente legate de istoria internă și mondială:

1) Convocarea primului Zemsky Sobor

2) Proclamarea lui Carol cel Mare ca împărat

3) Anexarea Crimeei la Imperiul Rus

Aici ar fi bine să se cunoască datele: 1) - 1549; 2) - 800 g; 3) - 1783 și problema este rezolvată, dar astfel de evenimente izbitoare din istorie sunt bine amintite, cel puțin în ordine cronologică.

2. În a doua sarcină trebuie să stabiliți o corespondență între evenimente și ani. Și din nou este necesar să cunoaștem datele, cel puțin să ne imaginăm epoca căreia domnește politician există un discurs. Evenimentele istoriei noastre sunt adesea corelate cu conducătorii țării, de ce să nu folosim asta la examen? Sarcina este complicată de faptul că există mai multe date decât evenimente, adică metoda de eliminare nu va funcționa aici.

Data botezului Rusului este bine cunoscută oricărui școlar care susține examenul de stat unificat în istorie - 988. Decretul „cu privire la cultivatorii liberi” este, de asemenea, manual - 1803, abolirea localismului este în mod clar asociată cu secolul al XVII-lea - 1682, iar a 19-a Conferință a PCUS este Gorbaciov, deci - 1988

3. A treia sarcină presupune excluderea a două abrevieri care nu se referă la perioada 1945-1953:

1) PCSU; 2) NATO; 3) CMEA; 4) CIS; 5) SNK; 6) ONU.

ÎN în acest caz, Ni se va cere să știm că Consiliul Comisarilor Poporului (Consiliul Comisarilor Poporului) este primul guvern sovietic. Existența lui datează de la mai multe perioada timpurie, iar CSI (Comunitatea Statelor Independente) este populară în prezent, ceea ce, de asemenea, nu corespunde perioadei specificate.

4. Scrieți termenul în cauză:

Cea mai înaltă funcție guvernamentală din Republica Novgorod în secolele XII-XV. a fost ales la veche pentru un an-doi ani si supraveghea activitatile tuturor functionarilor, impreuna cu domnitorul se ocupa de problemele de administratie si de curte, conducea armata, conducea sedinta de veche si consiliul boieresc.

Din primele cuvinte, „Cea mai înaltă poziție guvernamentală din Republica Novgorod...” este clar că despre care vorbim despre primar. Pe lângă primar, în Novgorod a fost ales o mie de asistent primar, a condus miliția orașului. Arhiepiscopul era șeful bisericii, iar prințul avea doar funcții militare.

5. Stabiliți o corespondență între evenimente și fapte:

Cuplul În primul rând război mondial- Descoperirea lui Brusilov este evidentă. Bătălia de la Austerlitz și coalițiile antifranceze. Prințul Igor și celebra sa campanie nereușită împotriva polovtsienilor sunt studiate în școală, pe lângă istorie, la lecții de muzică și literatură. Bătălia de la Klushino este încercare nereușită Vasily Shuisky a oprit armata poloneză, după care a fost răsturnat de cei șapte boieri, iar polonezii au ocupat Moscova.

6. Potriviți fragmentele izvoare istoriceși caracteristicile lor scurte: pentru fiecare fragment indicat printr-o literă, selectați două caracteristici relevante, indicat prin cifre:

FRAGMENTE DE SURSE

O)„În acordăm prin acest decret personal, cu mila noastră împărătească și paternă, pe toți cei care au fost mai înainte în țărănimea și sub cetățenia moșierilor, să fie sclavi loiali ai propriei noastre coroane și răsplătim cu crucea străveche și rugăciunea, capete. și bărbi, libertate și libertate și pentru totdeauna cazaci, fără a necesita colectări de recrutare, taxe pe cap de locuitor și alte taxe bănești, proprietate pe terenuri, păduri, fânețe și zone de pescuit și lacuri sărate fără cumpărare și fără renunțare, și eliberăm pe toți cei săvârșiți anterior. de la ticăloșii nobililor și mituitorii orașului ai judecătorilor până la țărani și întregul popor – au impus taxe și poveri.”

B)„Dacă vreunul dintre proprietari dorește să-și elibereze țăranii bine dobândiți sau în familie, individual sau ca întreg sat, și, în același timp, aprobă pentru ei un teren sau o casă întreagă, atunci făcând cu ei condiții care sunt recunoscut de comun acord ca fiind cei mai buni, el trebuie să le prezinte la cererea sa prin conducătorul nobil al provinciei ministrului Afacerilor Interne spre examinare și supunere nouă; iar dacă de la noi urmează o hotărâre conform dorinţelor sale: atunci aceste condiţii vor fi prezentate în Camera civilă şi se vor consemna la iobagii cu plata taxelor legale. ...Țăranii și satele, eliberate de moșieri în asemenea condiții cu pământul, dacă nu doresc să intre în alte state, pot rămâne pe pământurile lor ca fermieri și constituie în sine o stare aparte de cultivatori liberi.”

CARACTERISTICI

1) Acest document a fost publicat de Alexander 11
2) Executarea acestui document se face dependentă de voința proprietarilor de teren
3) Un contemporan al publicării acestui document a fost A.D. Menşikov
4) Acest document a fost publicat de Alexander 1
5) Conform acestui document, unele îndatoriri introduse de Petru 1 sunt desființate
6) Acest document a fost emis de liderul răscoalei populare.

RAŢIONAMENT

Primul fragment se referă la manifestele lui Emelyan Pugachev. Acest lucru devine evident dacă acordați atenție stilului - este asemănător cu manifestele imperiale din secolul al XVIII-lea, precum și conținutului - promisiunea abolirii conscripției și întoarcerea vechii cruci și bărbilor. Trusele de recrutare și taxa de capitație au fost inovațiile lui Petru I.

Al doilea fragment este un fragment din decretul „Cu privire la plugarii liberi” din 1803, care, după cum știți, permitea proprietarilor de pământ să elibereze țăranii cu pământ cu acordul împăratului.

Astfel, răspunsul: A - 5,6; B - 2.4

7. Care trei dintre următoarele evenimente datează din secolul al XVIII-lea:

1) Bătălia de la Borodino
2) Gangutskoye bătălie navală
3) apărarea lui Shipka
4) bătălia de la Gross-Jägersdorf
5) Bătălia navală Sinop
6) bătălia de la Rymnik

Câteva bătălii destul de celebre sunt prezentate aici, să le amintim. Bătălia de la Borodino- acesta este războiul din 1812, bătălia navală Gangut se referă la Războiul de Nord din 1700-1721, Apărarea Shipka - episod război ruso-turc 1877-1878, Bătălia de la Gross-Jägersdorf se referă la Războiul de șapte ani din 1756-1763, bătălia navală Sinop - Războiul Crimeei, 1853, Bătălia de la Rymnik a avut loc în timpul războiului ruso-turc din 1787-1791.

În conformitate cu secolul al XVIII-lea includ: bătălia navală Gangut, bătălia de la Gross-Jägersdorf și bătălia de la Rymnik.

8. Completați golurile din aceste propoziții folosind lista de elemente lipsă de mai jos: pentru fiecare propoziție marcată cu o literă și care conține un spațiu liber, selectați numărul elementului necesar:

A) Comandant al Armatei 62, care s-a remarcat mai ales în Bătălia de la Stalingrad ___
B) Eliberarea completă a Leningradului de blocada inamică a avut loc în ianuarie___
B) 30 septembrie 1941 a început___

Elemente lipsă:
1) apărare Cetatea Brest
2) 1943
3) 1944
4) V.I. Ciuikov
5) N.F. Vatutin
6) bătălia pentru Moscova

Marele Război Patriotic în cursul istoriei Rusiei a secolului XX. Se acordă multă atenție și sunt evidențiate în special bătăliile semnificative care au avut un impact semnificativ asupra cursului celui de-al Doilea Război Mondial. Una dintre ele este Bătălia de la Stalingrad, în care Armata a 62-a sub comanda lui V.I. Chuikova.

Blocada de la Leningrad a fost ridicată în timpul uneia dintre cele 10 operațiuni din 1944, și anume operațiunea Leningrad-Novgorod, în timp ce blocada a fost ruptă încă din 1943.

La 30 septembrie 1941, desigur, a început Bătălia de la Moscova, adică etapa ei defensivă, iar contraofensiva de lângă Moscova din 5-6 decembrie 1941 a devenit primul mare succes. operațiune ofensivă Armata Roșie în al Doilea Război Mondial.

9. Stabiliți o corespondență între evenimente (procese, fenomene) și participanții la aceste evenimente: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană:

EVENIMENTE (PROCESE, FENOMENE)
A) Dezvoltarea rusă a Siberiei și a Orientului Îndepărtat
B) război intestin în principatul Moscovei
B) Războiul Nordului
D) reformele economice din anii 1960. în URSS

PARTICIPANȚI
1) Dmitri Shemyaka
2) Ivan 111
3) E.P. Principatul Khabarov în a doua jumătate a secolului al XV-lea.
4) A.N. Kosygin
5) G.A. Potemkin
6) B.P. Şeremetev

Dezvoltarea Rusiei a Siberiei și a Orientului Îndepărtat este asociată cu numele de E.P. Khabarova. Războiul intestine din Principatul Moscovei a fost purtat între Vasili cel Întunecat și frații săi Vasily Kosy și Dmitri Shemyaka. B.P. Sheremetev - comandantul Războiului de Nord. UN. Kosygin - Președintele Consiliului de Miniștri al URSS.

10. Citiți un fragment din Rezoluția Prezidiului Consiliului de administrație al Uniunii Scriitorilor din URSS și indicați de trei ori numele de familie care lipsește din text:

„Acordarea___ Premiului Nobel, în esență, pentru romanul „Doctor Jivago”, acoperit în grabă cu fraze pompoase despre versurile și proza ​​acestuia, subliniază de fapt latura politică a jocului fără scrupule al cercurilor reacționale... Având în vedere căderea politică și morală a___ , trădarea lui față de poporul sovietic, față de cauza socialismului, păcii, progresului, a plătit Premiul Nobelîn interesul incitarii război rece„Prezidiul Consiliului de Administrație al SP URSS, Biroul Comitetului de Organizare al RSFSR SP și Prezidiul Consiliului Filialei Moscove a RSFSR SP îl privează pe ___ de titlul de scriitor sovietic și îl exclud din calitatea de membru al SP URSS.”

În această sarcină, titlul romanului vă va spune numele autorului. Desigur, acesta este Pasternak.

11. Completați celulele goale ale tabelului folosind lista de elemente lipsă de mai jos: pentru fiecare spațiu liber, indicat printr-o literă, selectați numărul elementului necesar:

Elemente lipsă:
1) formarea Sfântului Imperiu Roman
2) prima convocare State Generale in Franta
3) Secolul XIII.
4) Bătălia de la Kulikovo
5) Secolul XVII
6) apariția statului franc
7) Secolul X
8) oprichnina
9) începutul compilației Pravdei rusești

Dificultatea acestei sarcini este că este necesară sincronizarea evenimentelor din istoria internă și străină, ceea ce nu este ușor pentru copii.

secolul XI în istoria Rusiei este crearea „adevărului rus”.

Bătălia de Gheață sau Bătălia de la Lacul Peipus - 1242, ceea ce înseamnă secolul al XIII-lea, botezul Rus' - 988, adică. secolul X, și formarea Sfântului Imperiu Roman în 962 - tot secolul X.

Se pare că în secolul al XIV-lea. Bătălia de la Kulikovo a avut loc (1380) și prima convocare a Statelor Generale în Franța (1302).

12. Citiți un fragment din Constituția URSS:

„Articolul 1. Uniunea Sovietică Republici Socialiste există un stat socialist al întregului popor, care exprimă voința și interesele muncitorilor, țăranilor și inteligenței, oamenii muncitori din toate națiunile și naționalitățile țării. Articolul 2. Toată puterea în URSS aparține poporului. Poporul exercită puterea de stat prin Sovietele Deputaților Poporului, care formează baza politică a URSS. Toate celelalte organisme guvernamentale sunt controlate și răspund în fața Consiliilor Deputaților Poporului. Articolul 3. Organizarea și activitățile statului sovietic sunt construite în conformitate cu principiul centralismului democratic: alegerea tuturor organelor guvernamentale de sus până jos, responsabilitatea față de poporul lor și caracterul obligatoriu al deciziilor organelor superioare pentru cele inferioare. . Centralismul democratic combină conducerea unificată cu inițiativa și creativitatea locală, cu responsabilitatea tuturor agentie guvernamentalași un funcționar pentru munca atribuită. Articolul 4. stat sovietic, toate organele sale funcționează pe baza legalității socialiste, asigură protecția legii și ordinii, a intereselor societății, a drepturilor și libertăților cetățenilor. Stat si organizatii publice, oficiali sunt obligaţi să respecte Constituţia URSS şi legile sovietice. Articolul 5. Cele mai importante probleme ale vieții statului sunt supuse discuției publice și sunt supuse votului popular (referendum). Articolul b. Forța călăuzitoare și călăuzitoare a societății sovietice, nucleul sistemului său politic, a statului și a organizațiilor publice este Partidul Comunist Uniunea Sovietică. PCUS există pentru oameni și îi servește pe oameni...”

Folosind pasajul și cunoștințele tale despre istorie, alege trei afirmații corecte din lista de mai jos:

1) Această Constituție a URSS a fost adoptată în timpul conducerii URSS de către I.V. Stalin
2) Principiul centralismului democratic presupune că deciziile autorităților superioare sunt obligatorii pentru cele inferioare
3) Articolul 5 din această Constituție a URSS nu a fost niciodată pus în aplicare pe parcursul întregii istorii a Uniunii Sovietice
4) Conform acestui pasaj, în URSS există puterea sovietică
5) Această Constituție a URSS a fost adoptată de Congresul XXV al PCUS
6) Unul dintre articolele Constituției URSS prezentate în pasaj a fost abolit înainte de prăbușirea URSS

În acest pasaj din Constituția URSS există mai multe „balize” cărora trebuie să le acordați atenție:

1) mentionarea la art. 6 despre PCUS ca „forța călăuzitoare și călăuzitoare” a societății sovietice. Acest lucru indică imediat că avem în fața noastră Constituția „Brezhnev” din 1977.
2) menționarea referendumului.

Trebuie să alegem judecățile potrivite. 1) - aruncați imediat, deoarece Brejnev a condus. 2) - potrivit, deoarece în art. 3 este scris destul de clar despre asta. 3) - nepotrivit, deoarece un referendum pentru conservarea URSS a avut loc în 1991 4) – se potrivește cu siguranță. 5) - nepotrivit, deoarece Congresele de partid nu au adoptat Constituția, ci doar Congresele Sovietelor. 6) - potrivit, deoarece 6 linguri. a fost anulat în 1990, înainte de prăbușirea URSS, care a avut loc în 1991.

Priviți diagrama și finalizați sarcinile 13-16:

13. Numiți țara inamică a Rusiei în războiul căruia îi este dedicată diagrama:

Sarcinile de hartă istorică cauzează adesea dificultăți. În acest caz, este prezentată harta Războiul ruso-japonez 1904-1905 Acest lucru este clar din denumirile geografice.

14. Care este numele comandantului trupelor ruse în bătălia indicată pe diagramă cu numărul „1”:

Numărul „1” indică bătălia de la Mukden din Manciuria. Trupele ruse erau comandate de generalul Kuropatkin.

15. Indicați numele bătăliei, a cărei zonă este umbrită și indicată pe diagramă cu numărul „2”:

Numărul „2” indică bătălia navală de la Tsushima.

16. Ce judecăți legate de evenimentele indicate în diagramă sunt corecte? Alege trei judecăți dintre cele șase propuse. Notați numerele sub care sunt indicate în tabel:

1) Orașul indicat pe diagramă cu numărul „3” nu a fost predat inamicului
2) Escadrila rusă din luptă, indicată pe diagramă cu numărul „2”, era comandată de Z.P. Rozhestvensky
3) Un tratat de pace în urma războiului, ale cărui evenimente sunt indicate în diagramă, a fost semnat în orașul american Portsmouth
4) Unul dintre apărătorii orașului, indicați pe diagramă cu numărul „3”, a fost R.I. Kondratenko
5) Ca urmare a războiului, ale cărui evenimente sunt indicate în diagramă, Rusia a pierdut orașul Vladivostok
6) În bătălia indicată pe diagramă cu numărul „1”, trupele rusești au câștigat.

Din nou, alegem judecățile potrivite. Numărul 3 desemnează orașul fortăreață Port Arthur, acesta a fost predat inamicului de către generalul Stoessel în 1904. În consecință, 1) nu este potrivit. 2) - potrivit, deoarece Escadrila rusă era comandată de Rozhdestvensky. 3) - potrivit, deoarece Tratatul de pace a fost de fapt semnat în Portsmouth american. 4) - potrivit, deoarece Kondratenko este eroul apărării Port Arthur. 5) - nu se potrivește, Rusia nu a pierdut Vladivostok. 6) - nu se potrivește, lângă Mukden armata rusă a fost cel mai probabil învinsă, iar Mukden a fost capturat de japonezi.

17. Stabiliți o corespondență între monumentele culturale și scurtele lor caracteristici: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană:

MONUMENTE CULTURALE
A) „Povestea anilor trecuti”
B) Tunul Țarului
B) pictura „Boyarina Morozova”
D) sculptura „Femeie muncitoare și fermă colectivă”

CARACTERISTICI
1) monumentul cultural a fost creat în secolul al XVI-lea.
2) monumentul cultural a fost creat în secolul al XVII-lea. autor - I.E. Repin
4) autor - V.I. Mukhina
5) autor-călugăr al Mănăstirii Kiev-Pechersk Nestor
6) autor - V.I. Surikov

„Povestea anilor trecuti”, conform versiunii general acceptate, aparține condeiului călugărului Nestor. Tunul Țarului a fost turnat de maestrul Chokhov în secolul al XVI-lea. Tabloul „Boyaryna Morozova” a fost pictat de V.I. Surikov. Sculptura „Femeie muncitoare și fermă colectivă” a fost creată de V.I. Mukhina.

18. Ce aprecieri despre această monedă sunt corecte? Alegeți două judecăți dintre cele cinci propuse:

1) Această monedă a fost lansată după criza rachetelor din Cuba
2) Monumentul înfățișat pe monedă a fost ridicat în memoria bătăliei de la Stalingrad
3) Până la prăbușirea URSS, numărul de panglici de pe stema URSS reprezentată pe monedă a scăzut
4) Războiul, căruia îi este dedicată moneda aniversării victoriei, a început în primele zece zile ale lunii iunie
5) Monumentul înfățișat pe monedă a fost realizat după proiectul sculptorului V.I. Mukhina.

Moneda aniversară înfățișează sculptura „The Motherland Calls”. A fost creat în 1967 după designul sculptorului Vuchetich. Din nou alegem judecățile potrivite. 1) - adevărat, Criza rachetelor cubaneze a fost în 1962 2) - așa este, în memoria bătăliei de la Stalingrad și instalat la Volgograd. Vă puteți opri aici, condiția v-a impus să alegeți două judecăți corecte. 3) - incorect, numărul de benzi nu s-a schimbat din 1956. 4) - nu este adevărat, al Doilea Război Mondial a început pe 22 iunie, iar acesta este al treilea deceniu. 5) - nu este adevărat, Vuchetich.

19. Indicați fotografii care arată clădiri a căror construcție a fost finalizată în aceeași perioadă în care a fost emisă această monedă (în timpul conducerii URSS de către același om de stat):

În primul rând, trebuie să ne amintim cine a condus URSS în 1967, la momentul deschiderii monumentului „Patria cheamă!” la Volgograd. Acesta este L.I. Brejnev (1964-1982). Aceasta înseamnă că clădirea cu numărul 2) este potrivită - Casa sovieticilor, construită la sfârșitul anilor 1970, și 3) este o casă de carte pe Novy Arbat, construită sub Brejnev.

SARCINI 20-25

Din manifestul împăratului

„Slavă nemuritoare, înțelept Monarh, Dragă Suveran, Bunicul nostru, Petru cel Mare, Împărat al întregii Rusii, ce povară și mare osteneală a fost nevoit să îndure numai pentru binele și folosul patriei Sale, ridicând Rusia la o cunoaștere desăvârșită de afaceri atât militare, civile, cât și politice, nu numai întreaga Europă; dar cea mai mare parte a lumii nu este un martor mincinos. Dar cum să restabilim aceasta a fost necesar, în primul rând... să obișnuim nobilimea nobilă și să arătăm cât de mari sunt avantajele puterilor proclamate în bunăstarea neamului omenesc împotriva nenumăratelor popoare scufundate în adâncul ignoranței; Prin urmare, la vremea aceea, extrema a insistat asupra nobilimii ruse, arătându-le excelentele sale semne de favoare, le-a ordonat să intre în serviciile militare și civile și, în plus, să formeze tinerii nobili nu numai în diverse științe liberale, ci de asemenea, în multe arte utile...
Așezarea menționată mai sus, deși la început a fost oarecum asociată cu constrângerea, dar a fost foarte utilă, a fost urmată de toți cei care dețineau tronul Rusiei încă de pe vremea lui Petru cel Mare și mai ales de mătușa noastră dragă, de binecuvântată memorie, împărăteasa Elizaveta. Petrovna, imitând faptele Suveranei, Părintele ei, s-au răspândit și s-au înmulțit cunoștințele afacerilor politice și diverse științe... Vedem cu plăcerea noastră, și fiecare fiu adevărat al patriei sale trebuie să recunoască, că din aceasta au urmat nenumărate foloase, grosolănia a a fost distrusă la cei nepăsători cu privire la binele comun, ignoranța s-a transformat în bunul simț, cunoștințele utile și diligența în serviciu au înmulțit generali pricepuți și curajoși în treburile militare, în afacerile civile și politice a creat oameni cunoscători și capabili, într-un cuvânt, pentru a încheia, gândurile nobile au fost înrădăcinate în inimile tuturor Rusia adevărată patrioții au loialitate și dragoste nemărginite față de Noi, mare râvnă și excelentă râvnă pentru serviciul Nostru și, prin urmare, nu găsim nevoia constrângerii de a sluji, ceea ce era necesar până acum...

1) Toți nobilii care se află în diferitele noastre servicii pot continua asta atât timp cât doresc...”

20. Indicați anul în care a fost publicat acest manifest. Identificați împăratul care a emis acest manifest. Vă rugăm să furnizați un nume pentru acest manifest:

La începutul documentului se precizează că acesta este un manifest. Textul documentului vorbește despre scutirea nobililor de la serviciul obligatoriu instituită de Petru I. În consecință, acesta este Manifestul despre libertatea nobilimii din 1762, iar autorul său este Petru al III-lea.

21. Care este, potrivit autorului manifestului, motivul care l-a obligat pe Petru I să-i oblige pe nobili să slujească și să studieze? Ce vede autorul manifestului drept meritul Elizavetei Petrovna? Cum explică autorul motivul deciziei exprimate în ultima propoziție a acestui pasaj?

Această sarcină poate fi finalizată numai pe baza textului documentului. 1) Motivul a fost necesitatea de a avea o nobilime educată care să slujească în folosul patriei. 2) Elizaveta Petrovna „a diseminat și a înmulțit diverse științe” (a fondat Universitatea din Moscova, de exemplu). 3) Motivul este că nobilimea a devenit educată și sârguincioasă în serviciu. Aceasta înseamnă că nu este nevoie să-l forțezi să o facă.

22. Indicați oricare trei măsuri care nu sunt menționate în acest manifest, luate de autorul manifestului în timpul domniei sale:

Petru al III-lea nu a domnit mult timp, aproximativ șase luni, și a fost ucis de conspiratorii gărzilor care au ridicat-o pe tron ​​pe Ecaterina a II-a, dar a reușit să facă ceva. În primul rând, el a anulat persecuția Vechilor Credincioși (Pugaciov a promis vechea credință, dându-se drept Petru al III-lea); în al doilea rând, a început secularizarea pământurilor bisericești, care a fost continuată apoi de Ecaterina a II-a; în al treilea rând, a scos Rusia din Războiul de Șapte Ani încheiend o alianță cu Prusia, care, în multe privințe, a adus asupra lui mânia gărzii.

23. În 1990, a fost elaborat un program de tranziție a URSS la o economie de piață, care a fost numit „500 de zile”. Indicați oricare două domenii de reformă economică care au fost planificate a fi implementate ca parte a implementării acestui program. Indicați motivul respingerii acestui program de către președintele URSS:

Programul „500 de zile” a presupus o tranziție la o economie de piață, pentru care a fost necesar: 1) privatizarea proprietății de stat și 2) desființarea managementului centralizat al economiei, i.e. planificare. Gorbaciov a respins acest program, temându-se de tulburări sociale.

24. În știința istorică, există probleme controversate asupra cărora sunt exprimate puncte de vedere diferite, adesea contradictorii. Mai jos este unul dintre punctele de vedere controversate existente în știința istorică:

„Activitatea politică a prințului Sviatoslav Igorevici a avut succes”

Folosind cunoștințe istorice, dați două argumente care pot fi folosite pentru a susține acest punct vedere și două argumente care pot fi folosite pentru a o respinge. Când vă prezentați argumentele, asigurați-vă că le utilizați fapte istorice.

RAŢIONAMENT

Argumente în sprijin:

1) Svyatoslav și-a învins vecinul Rusia Kievană- Khazar Khaganate, căruia slavii i-au plătit odată chiar tribut.

2) Și-a numit fiii ca conducători ai pământurilor individuale, nu lideri ai uniunilor tribale, așa cum a fost cazul înainte, ceea ce a redus riscul separatismului.

Argumente de respins:

1) Svyatoslav a petrecut mult timp în campanii, lăsând echipele Kievului fără acoperire, de care pecenegii au profitat de mai multe ori.

2) Sviatoslav a fost învins de armata bizantină, încheind o pace care nu a fost deosebit de benefică pentru Rus, și a fost ucis de pecenegi în timp ce se întorcea acasă din această campanie.

25. Trebuie să scrieți un eseu istoric despre una dintre perioadele istoriei Rusiei:

1) 912-945; 2) decembrie 1812 - decembrie 1825; 3) martie 1921 - octombrie 1928. Eseul trebuie:

Evgeniy Mikhailovici Polushin, profesor de istorie:„Am decis să iau perioada din decembrie 1812 până în decembrie 1825. Acesta este timpul de la expulzarea francezilor din teritoriul rusescîn timpul Războiul Patriotic 1812 înainte de răscoala decembristă. În această perioadă istorică plină de evenimente, în opinia mea, două se remarcă în special - crearea Sfintei Alianțe în 1815 și răscoala decembristă din 1825.

Inițiatorul creării Sfintei Alianțe a fost împăratul rus Alexandru I, care din tinerețe a visat la o instanță internațională de arbitraj, necesară pentru prevenirea conflictelor militare. Sfânta Alianță s-a format după războaiele napoleoniene pentru a păstra ordinea europeană stabilită după victoria coaliției antifranceze asupra Franței napoleoniene și pentru a preveni revoluțiile.

Această uniune, fondată inițial de Rusia, Prusia și Austria, a inclus treptat aproape toți monarhii europeni. Dar existența Sfintei Alianțe nu a adus roadele pe care Alexandru I le spera. Rusia, fidelă idealurilor Sfintei Alianțe, a înăbușit răscoala poloneză din 1830-1831. și chiar a trimis trupe rusești pentru a suprima revoluția din Austro-Ungaria. Această activitate a Rusiei i-a speriat pe unii ţările europeneși a făcut posibil să bănuim că țara noastră are planuri de expansiune, de exemplu, în Balcani, care au avut ulterior impact în timpul Războiul Crimeei, în care Rusia nu avea aliați. Lipsa aliaților și izolarea internațională au fost motive importante pentru înfrângerea dezamăgitoare a Rusiei în acest război.

N. Muravyov este unul dintre fondatorii Societății de Nord a Decembriștilor și autorul „Constituției” - programul acestei societăți. Societăți secrete au apărut printre ofițerii ruși după campania externă a armatei ruse. În Europa s-au familiarizat cu modul de viață și metodele administratia publica, care erau foarte diferite de realitățile rusești. Ofițerii visau să realizeze absența iobăgiei și bunăstarea economică relativă a țăranilor din Rusia. În acest sens, în opinia lor, stătea guvernul autocratic, stând ferm de pază asupra iobăgiei și tiraniei administrative. Deși până la sfârșitul anilor 1810, tinerii săi ofițeri sperau în bunăvoința împăratului și visau să ajute autoritățile în reformarea țării. Convinși că Alexandru și-a pierdut interesul pentru reforme, conspiratorii s-au îndreptat către o revoltă armată. Societatea de Nord, creată de N. Muravyov, reprezenta aripa moderată a conspiratorilor, care propunea păstrarea monarhiei cu condiția ca aceasta să devină constituțională. Revolta decembriștilor, așa cum au fost cunoscute ulterior, a avut loc la 14 decembrie 1825 și a fost înăbușită cu brutalitate de trupele loiale guvernului. Decembriștii au avut un impact uriaș asupra istoriei ulterioare a țării noastre, stârnind partea gânditoare a societății, devenind un exemplu de slujire dezinteresată a ideii de bunăstare a țării. Deși există o altă părere, formulată de P. Chaadaev. El nu a aprobat răscoala decembriștilor. El a considerat-o lipsită de sens și chiar dăunătoare, înspăimântând și amărătoare autoritățile și făcând imposibile reformele liberale în viitorul apropiat. În multe privințe, avea dreptate.”

*Din mai 2017, grupul de edituri unite „DROFA-VENTANA” face parte din corporația Russian Textbook. Corporația include și editura Astrel și platforma educațională digitală LECTA. Alexander Brychkin, absolvent al Academiei Financiare din cadrul Guvernului Federației Ruse, Candidat la Științe Economice, șef al proiectelor inovatoare ale editurii DROFA în domeniul educației digitale (forme electronice de manuale, Școala Electronică Rusă, platformă educațională digitală LECTA) a fost numit Director General. Înainte de a se alătura editurii DROFA, a ocupat funcția de vicepreședinte pentru dezvoltare strategică și investiții al holdingului editorial EKSMO-AST.

Astăzi, Russian Textbook Publishing Corporation are cel mai mare portofoliu de manuale incluse în Lista Federală - 485 de titluri (aproximativ 40%, excluzând manualele pentru şcoală corecţională). Editurile corporației dețin cele mai populare scoli rusesti seturi de manuale de fizică, desen, biologie, chimie, tehnologie, geografie, astronomie - domenii de cunoaștere care sunt necesare pentru dezvoltarea potențialului productiv al țării. Portofoliul corporației include manuale și mijloace didactice Pentru școală primară, distins cu Premiul Prezidenţial în domeniul educaţiei. Acestea sunt manuale și manuale în domenii care sunt necesare pentru dezvoltarea potențialului științific, tehnic și de producție al Rusiei.

Scrisoare către editorul DVhab.ru cu privire la postarea pe Internet a temelor rezolvate pentru examenul unificat de stat la matematică.

Solicitantul este furioasă în legătură cu scurgerea temelor pentru examenul de stat unificat la matematică pentru regiunile centrale ale Rusiei, care a avut loc la 1 iunie.

Astfel, potrivit celui care i-a scris redactorului, acum există o colecție amplă de petiții privind scurgerea (există dovezi) și sarcini de complexitate mai mare decât le oferă banca de sarcini FIPI. Școlarii din Orientul Îndepărtat care au scris singuri, spre deosebire de rezidenții din alte regiuni care au decis în prealabil opțiunile, necesită reluarea Examenului de stat unificat la matematică într-o zi de rezervă și scăderea punctajelor pentru admitere pentru a restabili măcar oarecum justiția.

Mă pregătesc pentru acest examen încă din clasa a V-a mama a investit într-un tutore, am cumpărat toate manualele și KIM-urile din anii anteriori pentru a ne pregăti temeinic. Și mi l-am predat. De fapt, munca a fost dificilă, în special sarcina 17. Este păcat că elevii din școlile din alte orașe pur și simplu au profitat de cunoștințele și eforturile altora. Acum vor primi puncte și, în consecință, o șansă mai mare de a intra în universitățile centrale din Rusia. „Acest lucru nu este corect”, a spus Gleb Razuvakin, un elev la școala nr. 43.

Profesorii de matematică din școlile din Khabarovsk nu au văzut sarcina, așa că nu pot judeca încă dificultatea. Dar profesorii au încredere: o scurgere atât de mare pe Internet nu ar fi putut veni de la școlari.

Cred că acest lucru ar putea fi făcut doar la nivel de guvern, nu de școlari. Ei scriu sub camere, telefoanele sunt luate, KIM-urile nu sunt scoase din public. Mai mult, acum temele sunt tipărite de pe disc direct în sala de clasă înainte de examen. Niciunul dintre copii nu și-ar asuma un asemenea risc, după părerea mea. Ne este dificil pentru noi, matematicienii, să judecăm complexitatea sarcinilor din acest an. Lucrarea o vedem abia după publicare, pentru că, conform regulilor, la examenul de matematică sunt prezenți profesori de alte profiluri, a spus Svetlana Muravyova, profesoară de matematică la școala nr. 43 din Khabarovsk.

Ministerul Regional al Educației și Științei are informații despre ceea ce s-a întâmplat la nivelul utilizatorilor de internet, le citim în știri.

Nu departamentul nostru se ocupă de toate acestea, spune Viktor Moskvin, ministrul adjunct al Educației și Științei al Teritoriului Khabarovsk, șeful Departamentului pentru Supraveghere și Control. Nu știm CMM-uri. Nu-i vedem. Sunt sigilate și vor fi păstrate astfel până aproximativ în martie. Vom putea spune dacă umplutura a avut loc sau nu atunci când rezultatele vor fi publicate și vom monitoriza dacă vor exista rezultate anormale. Acum Rosobrnadzor, care controlează acest lucru, oferă informații că acest lucru nu este adevărat.

Publicarea materialelor care se pretind a fi, într-un fel, sarcini primite un adevărat examen de stat unificat, apar în rețelele socialeînainte de fiecare examen. Un grup special de monitorizare a internetului înregistrează astfel de publicații pe mii de resurse și le trimite pentru verificarea corespunzătoare”, a raportat mass-media federală din Rosobrnadzor „În 2018, nu a fost înregistrată nicio publicație a temelor reale de examen. Opțiuni pentru examenul de stat unificat la matematică online înainte de examen. Materialele publicate pe această pagină nu corespund nici uneia dintre opțiunile care au fost propuse Participanții la examenul de stat unificat Astăzi. Măsurile de control utilizate în elaborarea și livrarea materialelor de examinare au eliminat complet scurgerile acestora în ultimii cinci ani, a adăugat serviciul.

Trebuie remarcat faptul că participanții la examen înșiși au confirmat faptul că sarcinile au fost duplicate. Conversațiile despre acest lucru au loc în mod activ sub un videoclip YouTube în care sunt analizate temele examenului de stat unificat la matematică din 1 iunie.

Să vă reamintim că, conform informațiilor Ministerului Educației și Științei regionale, foaia de examen la nivelul de bază matematica include 20 de sarcini, pentru care sunt alocate exact 3 ore (180 de minute). Nivel de bază luate de acei absolvenți care nu au nevoie. Pragul minim este de 12 puncte. În teritoriul Khabarovsk, 5.332 de persoane au susținut acest examen.

Vera Chebotareva, știri din Khabarovsk pe DVhab.ru

Sursa - Știri din Khabarovsk pe DVhab.ru

Vrei sa primesti punctaj maxim 11 pe un eseu istoric despre examenul de stat unificat (sarcina 25)? Dar aceasta este o CINȚE din scorul tău final! Apoi doar cu ajutorul unui expert Unified State Exam, învață 12 eseuri pe al treilea bloc - SECOLUL XX!

OBȚINEȚI CELE 11 PUNCTE LA ESEUL TĂU ACUM!

Sper că toată lumea știe asta pentru a pregăti un eseu istoric (sarcinile 25) la examenul de stat unificat Este cel mai eficient să înveți cele 12 perioade ale BLOCULUI AL TREILEA (SECUL XX), care încep în 1914 (Primul Război Mondial) și se termină în 1991 (prăbușirea URSS)?

Avem pentru tine eseuri despre FIECARE dintre aceste perioade de la un expert Unified State Exam cu o analiză completă a fiecărui criteriu LA MAXIM! Și aceștia sunt credincioșii tăi 11 punctele primare pentru examenul de stat unificat!

În plus, ele sunt scrise cât se poate de scurt (12-15 propoziții, nu mai mult de 1 pagină de text), convenabile pentru memorare și create literal pentru a repeta rapid și eficient materialul secolului al XX-lea cu bang!

PERIOADELE SECOLULUI XX

1964, octombrie - 1985, martie - „stagnare” / Brejnev, „plan de cinci ani de înmormântări magnifice”, Andropov + Chernenko

Un bonus pentru tine va fi TREI eseuri pentru perioadele de la începutul secolului al XX-lea care nu sunt incluse în al treilea bloc, puteți vedea mai jos un exemplu al uneia dintre ele cu o analiză completă similară:

EXEMPLU DE ESEU DE LA UN EXPERT! MAI UȘOR DE ȚINUT ȚIN minte!

Această perioadă a istoriei țării a urmat perioadei „contrareformelor” Alexandra III Pacificator. În octombrie 1894, după moartea sa, ultimul împărat rus Nicolae al II-lea, poreclit popular „Sângeratul” și acum canonizat, a urcat pe tron.

Publicul liberal aștepta relaxări și reforme de la noul împărat și de la guvernul său, dar deja la prima lor discurs publicȚarul a vorbit despre „vise fără sens despre participarea reprezentanților zemstvo în probleme de autoguvernare internă”. Și într-adevăr, în această perioadă el continuă politica conservatoare a tatălui său în 1903 a semnat un Manifest care prevedea păstrarea neschimbată a comunității țărănești; După aceasta, un susținător al reformelor burgheze decisive, S.Yu., a fost trimis la pensionare onorabilă, în postul nesemnificativ de președinte al Comitetului de Miniștri. Witte, ministrul de finanțe al Imperiului.

Witte s-a opus, de asemenea, hotărât „Marele program asiatic” al lui Nicolae al II-lea și izbucnirii războiului cu Japonia. El credea că țara ar trebui să se limiteze la expansiunea economică în Orientul Îndepărtat în acest scop, a semnat Tratatul secret de la Moscova cu China, care a permis Rusiei să construiască o ramură a Căii Ferate Transsiberiane prin teritoriu; China de Nord– Manciuria (CER). În 1902, a vizitat personal Orientul Îndepărtat, inspectând comunicațiile și fortificațiile rusești și a ajuns la concluzia că țara nu era pregătită pentru război cu Japonia. În 1903, el a apărat această opinie la Marea Întâlnire a Afacerilor din Orientul Îndepărtat, cu toate acestea, majoritatea consilierilor lui Nikolai (inclusiv V.K. Plehve) au fost pentru război. Ei sperau cu ajutorul ei să distrugă competiția Japoniei în dezvoltarea bogățiilor regiunii (Coreea, Manciuria).

Ca urmare a acestei politici, în 1904 Rusia, fiind atacată Flota japoneză, va intra în război cu Japonia. Și în 1905 îl va pierde, recunoscând-o la semnarea Tratatului de pace de la Portsmouth, predând Japonia Sahalinul de Sud. Reacția poporului va fi Prima Revoluție Rusă.

Analiza criterială a acestui eseu.

Deci, de ce este acesta un eseu care merită MAXIM 11 PUNCTE? Vom analiza după criterii

CRITERIU 1 (Indicarea evenimentelor (fenomenelor, proceselor).

Două evenimente (fenomene, procese) sunt indicate corect - 2 puncte!

1) În octombrie 1894, după moartea sa, ultimul împărat rus Nicolae al II-lea a urcat pe tron;

2) ... în 1904, Rusia, fiind atacată de flota japoneză, va intra în război cu Japonia.

CRITERIU 2 (Figurile istorice și rolul lor în evenimentele specificate (fenomene, procese) dintr-o anumită perioadă a istoriei)

Două sunt denumite corect figuri istorice, rolul fiecăruia dintre acești indivizi este caracterizat corect, indicând acțiunile lor specifice, care au influențat în mod semnificativ cursul și (sau) rezultatul evenimentelor (fenomenelor, proceselor) numite ale perioadei din istoria Rusiei luate în considerare - 2 puncte!

1) Regele<Николай II>a declarat „vise fără sens despre participarea reprezentanților zemstvo la afacerile autoguvernării interne”. Și într-adevăr, în această perioadă el continuă politica conservatoare a tatălui său în 1903 a semnat un Manifest care prevedea păstrarea neschimbată a comunității țărănești;

2) Witte ... a semnat Tratatul secret de la Moscova cu China, care a permis Rusiei să construiască o ramură a Căii Ferate Transsiberiane prin teritoriul Chinei de Nord - Manciuria (CER). În 1902, a vizitat personal Orientul Îndepărtat, inspectând comunicațiile și fortificațiile rusești și a ajuns la concluzia că țara nu era pregătită pentru război cu Japonia. În 1903, a apărat această opinie la Marea Întâlnire a Afacerilor din Orientul Îndepărtat...

CRITERIU 3 (Relații cauză-efect)

Sunt indicate corect două relații cauză-efect care caracterizează cauzele evenimentelor (fenomene, procese) care au avut loc în perioada dată - 2 puncte!

1) ... în 1903 a semnat un Manifest care prevedea păstrarea neschimbată a comunității țărănești. După aceasta, un susținător al reformelor burgheze decisive, S.Yu., a fost trimis la pensionare onorabilă, în postul nesemnificativ de președinte al Comitetului de Miniștri. Witte, ministrul de finanțe al Imperiului.

2) cu toate acestea, majoritatea consilierilor lui Nicholas (inclusiv V.K. Plehve) erau pentru război. Ei sperau cu ajutorul ei să distrugă competiția Japoniei în dezvoltarea bogățiilor regiunii (Coreea, Manciuria). Ca urmare a acestei politici, în 1904, Rusia, fiind atacată de flota japoneză, a intrat în război cu Japonia.

CRITERIU 4 (Evaluarea evenimentelor (fenomenelor, proceselor) dintr-o anumită perioadă pentru istoria ulterioară a Rusiei)

Se face o evaluare a influenței evenimentelor (fenomenelor, proceselor) din această perioadă asupra istoriei ulterioare a Rusiei pe baza faptelor istorice și (sau) opiniilor istoricilor. - 1 punct!

Ca urmare a acestei politici, în 1904, Rusia, fiind atacată de flota japoneză, a intrat în război cu Japonia. Și în 1905 îl va pierde, recunoscând-o la semnarea Tratatului de pace de la Portsmouth, predând Japonia Sahalinul de Sud. Reacția poporului va fi Prima Revoluție Rusă.

CRITERIU 5 (Utilizarea terminologiei istorice)

Terminologia istorică este folosită corect în prezentare. - 1 punct!

Împăratul, publicul liberal, reformele, Marele Program Asiatic, politica conservatoare, comunitatea țărănească...

CRITERIU 6 (Prezența erorilor de fapt)

Nu există erori de fapt în eseul istoric - 2 puncte!

CRITERIU 7 (Forma de prezentare)

Răspunsul este prezentat sub forma unui eseu istoric (prezentare consistentă, coerentă a materialului) - 1 punct!

Deci, înainte de tine este un eseu (sarcina 25) pentru maximum 11 puncte, iar acum știi cum să obții altele asemănătoare pentru întregul bloc al secolului al XX-lea, doar învață-le (acesta este real) și obține cel mai bun punctaj pe examenul de stat unificat.