Absolut orice persoană face parte din mediul în care trăiește. Acest lucru implică o reticență de a ieși din societate. Acum putem concluziona că opinia evaluativă subiectivă a fiecăruia dintre noi este rezultatul influenței judecăților publice.
De ce este necesară o evaluare?
Sarcina principală a evaluării este autocontrolul și autoguvernarea, împreună cu identificarea cu societatea. Începem să vorbim despre judecata de valoare atunci când vine vorba de concepte precum protejarea onoarei și a demnității. Dar cel mai adesea acest concept este folosit tocmai în domeniul stiintific pentru a defini anumite fapte şi teorii.
Definiții
O judecată de valoare este evaluarea subiectivă a unui fenomen de către o persoană mediu inconjurator. Mai simplu spus, este o opinie care se exprimă cel mai adesea folosind concepte evaluative. Suntem obișnuiți să le folosim în Viata de zi cu zi, de exemplu, este bine sau rău. În acest fel explicăm poziția noastră personală în raport cu un anumit obiect, persoană sau fenomen.
Ce fel de judecăți există?
Judecățile de valoare sunt de obicei împărțite în funcție de direcția lor. Putem vorbi despre trei tipuri:
- Judecățile faptice sau obiective înregistrează acele evenimente care s-au întâmplat de fapt în viață. Mai simplu spus, un eveniment care a fost surprins de oameni sau dispozitive speciale, și, de asemenea, stocat sub orice formă sau are dovezi. Teoretic efectiv judecata de valoare poate fi rezultatul experiențelor proprii și ale altora. Aceasta include și evenimente care au loc nu numai în viata reala, dar pot fi și intrigi de cărți, filme, publicitate și așa mai departe. De exemplu, Harry Potter este un vrăjitor care a studiat la Hogwarts. Acesta este cu siguranță un fapt, dar un fapt care s-a întâmplat într-o lume fantastică.
- O judecată de valoare este o opinie subiectivă, care poate să nu aparțină nici măcar unei persoane anume, ci unei întregi societăți. Acest tip de judecată reflectă o percepție individuală a unui fapt.
- Judecățile teoretice sunt informații care se bazează pe experiența a mai mult de o generație. Pentru a avea o estimare reală caracter teoretic judecăți, nu este absolut necesar să fii om de știință sau să înțelegi știința. Chiar și cea mai obișnuită persoană poate câștiga experiență științifică.
Experiență științifică
Pentru a înțelege această problemă, trebuie să determinați ce este experiența științifică și de unde să o obțineți. Totul este simplu aici, de obicei acestea sunt evenimente, concepte, teorii, scheme care sunt prezentate de oameni competenți într-o manieră ordonată și specifică. Cantitatea de cunoștințe din lume este o nebunie, dar numai cele care au primit aprobarea comunității științifice și au fost publicate în publicații speciale sunt recunoscute ca științifice. Judecățile teoretice nu trebuie confundate cu cele mai obișnuite fapte. La urma urmei, un fenomen este un eveniment specific, iar o teorie este o schemă de acțiuni. Fiecare persoană acordă anumitor fenomene și obiecte o evaluare independentă și este considerată ca atare, chiar dacă această judecată îi este impusă de lumea din jurul său.
Tipuri de opinii evaluative
Psihologia caracterizează judecățile de valoare după cum urmează. Acestea sunt: corecte/incorecte, adecvate/inadecvate, optime/suboptimale. O persoană își caracterizează fiecare dintre judecățile sale de fapt și judecățile de valoare în conformitate cu aceste trei poziții. Chiar dacă o persoană poate greși, el își consideră întotdeauna părerea corectă, adecvată și optimă. Fiecare dintre aceste caracteristici are propriile sale proprietăți. De exemplu, o persoană își poate forma o opinie despre corectitudinea judecății altei persoane dacă o compară cu tiparele evenimentelor. În ceea ce privește adecvarea, comparăm judecata cu realitatea, cu faptele existente. Optimitatea unei opinii este determinată de beneficiul opiniei față de cel care exprimă această opinie. De exemplu, dacă o persoană decide să mintă, o astfel de opinie poate fi numită optimă dacă, datorită minciunii sale, persoana își atinge scopul. Exemple de judecată de valoare inadecvată și suboptimală pot fi următoarele: unei persoane i s-a întâmplat ceva neplăcut, dar a privit situația cu optimism și a găsit aspecte pozitive. În viitor, această judecată l-a ajutat să atingă noi obiective și să-și schimbe viața în bine. Evaluând realitatea înconjurătoare, o persoană se poate gestiona și controla, modelându-și astfel propria realitate. Dacă vorbim despre cea mai importantă misiune a judecății de valoare, atunci aceasta nu este lupta pentru adevăr, ci justificarea propriilor gânduri, cuvinte și acțiuni.
Ce tipuri de afirmații există?
O propoziție este o propoziție care este exprimată prin narațiune. De obicei, avem de-a face cu următoarele tipuri de opinii:
- Evaluativ - implică de obicei o opinie deschisă sau indirectă exprimată a unei anumite persoane despre ceea ce se întâmplă din punctul de vedere dacă este bine sau rău. Dacă prezența unei judecăți de valoare este indirectă, atunci aceasta poate fi identificată doar prin adresarea unor întrebări suplimentare vorbitorului.
- Fundamentarea este o judecată care este susținută de argumente și fapte.
- Analitic - o judecată care notează necesitatea specifică a existenței unui anumit fenomen sau obiect, analiza acestuia și gradul de legătură cu alte obiecte.
- Existențială este cea mai comună opinie în forma sa pură. Folosit pentru a indica existența unui anumit fapt fără o explicație specifică.
- Definiția este o judecată, a cărei esență este să dezvăluie esența unui anumit fenomen sau obiect.
Dacă o opinie încorporează mai multe dintre caracteristicile de mai sus simultan, înseamnă că este constructivă.
Procesul educațional
Judecata de valoare este de o importanță nu mică în proces educațional. De fapt, activitatea profesorului vizează evaluarea. Notele sunt un fel de indicatori ai atingerii anumitor rezultate de catre elevi, care actioneaza asupra elevilor ca o motivatie la actiune. Și dacă totul este clar în psihologie, atunci în pedagogie există propria sa clasificare a judecăților de valoare.
- Distructiv - opinia unui profesor despre un elev, care afectează negativ stima de sine a acestuia din urmă. De obicei, astfel de judecăți sunt pline de vocabular expresiv și nu împing în niciun fel elevul să obțină rezultate mai bune, dimpotrivă, ele contribuie la faptul că începe să acționeze din ciudă.
- O judecată limitativă se bazează pe compararea anumitor rezultate cu un adevăr stabilit. Dacă un student se abate de la acest adevăr, el va fi mustrat. Astfel, activitățile sale sunt limitate la anumite limite stabilite de profesor.
- Judecata de valoare de susținere este cea mai eficientă. De exemplu, profesorii pot lăuda chiar și pe cel mai neglijent elev, cu scopul ca cel puțin să arunce o privire la manual.
- Judecata de valoare de dezvoltare este preferată în educație. Dacă opțiunea anterioară plasează studentul într-o anumită zonă de confort, unde este întotdeauna gata de laudă, atunci în în acest caz, Comentariile profesorului l-au pus pe elev pe calea spre o creștere și o mișcare mai departe.
După cum vedem, judecățile de valoare joacă un rol major în procesul educațional.
Exemple
Interpretarea științifică a faptelor nu are loc fără evaluare și exprimare a opiniei. Fiecare om de știință, după ce a analizat și studiat orice informație, trebuie să-și exprime părerea, pe care și-a format-o în timpul procesului de cercetare. De aceea orice material are adevărate fapte sociale care se amestecă cu opinia subiectivă a autorului. Este posibilă identificarea judecăților de valoare în publicațiile științifice prin utilizarea următoarelor construcții din text: după toate probabilitățile, se pare, cel mai probabil, există motive să-mi asum, cred, punctul meu de vedere etc. Adesea, astfel de judecăți pot deveni baza pentru explicarea influenței evenimentelor asupra altor obiecte sau fenomene. Ele pot fi identificate prin prezența următoarelor fraze în text: această situație poate deveni un exemplu, acest fapt explică următoarele, pe baza celor de mai sus, se poate trage o concluzie și așa mai departe.
nu avea nevoie de un articol, de ce te deranjezi cu ceva ce nu ti-a cerut?
a raspunde la o astfel de intrebare nu este deloc stupid si chiar foarte relevant.
Dacă o astfel de frază este rostită de un copil de cinci sau opt ani, pur și serios, atunci va exista în continuare „pietrificare”. Dar dacă un adult spune așa ceva, atunci va auzi destul :). Astfel de fraze nu sunt permise în mentalitatea rusă :)
Nu sunt al meu, locuiesc în altă țară de mulți ani și mă pot compara. Este mereu mai clar din exterior. există o mentalitate rusă. Și undeva prin sat, pentru astfel de afirmații, poți chiar să fii bătut :))). Vor crede că glumiți de mine :))) Ei bine, bineînțeles, aceștia sunt toți anumiți oameni, dar alți oameni (bine maniere) nici măcar nu vor face remarci pripite. așa că gândiți-vă cu atenție dacă cei cărora le sunt destinate astfel de fraze vor înțelege.
Ai scris două contradicții într-o postare:
1. mentalitatea „nu a ta”. acestea. General?
2. Și apoi împărțiți-l în două subcategorii. Educat și prost educat. Există alte opțiuni?
Dacă da, atunci am dreptate.
Fiecare are propria sa mentalitate. Personal, nu național, cultural...
tuse, tuse. Se pare că nu știi sensul cuvântului mentalitate. bunele maniere sunt bunele maniere, iar mentalitatea este mentalitate :)) Nu există contradicții în postarea mea pe Google:)) În general, probabil că trebuie să trăiți în străinătate pentru a înțelege ce este mentalitatea rusă . din pubele :))
O sa ma bucur sa aud parerea ta.
Deși este deja clar când vezi ce înconjoară o persoană în jurul temelor care este în esență el.
Există o singură patrie. Dacă aceasta este în sensul rus al cuvântului.
Și acum ești în nicăieri. Unde sunt rădăcinile tale? Strămoșii. Sau poate asta esti tu? Asta ești.
Ce diferență are dacă este știință sau nu știință? Aici este Matematica - știință - și ce? Vă ajută acest lucru cumva în viața de zi cu zi? Dar sfatul Elenei ajută! Mulțumesc! Voi învăța singur fraza magică și o voi preda fiului meu de 4 ani Fiul meu de 7 ani își va aminti el însuși:)))
copilul trebuie protejat. Pentru ca el să simtă sprijinul părintesc.
Lasă-le pe Lena să scrie despre asta - cum să o faci corect.
Cunosc două forme de protecție până acum - una este ca în prezentarea lui Raikin, când educă și îngrijesc toată curtea. Iar celălalt este indecent de casnic - îi voi sfâșie pe toată lumea pentru puiul meu
Elena! Mulțumesc foarte mult pentru articolele tale! Înțelepciunea cu care ne înveți să interacționăm în această lume vorbește despre cunoștințe profunde în diverse domenii și ne ajută să supraviețuim în vremurile noastre dificile, vremuri de schimbare. Acest lucru este greu de înțeles pentru oamenii care locuiesc în Finlanda.
Adesea pe stradă, involuntar, vezi mame chinuindu-și copiii. Problema este că le lipsesc cunoștințele de bază de psihologie... Vreau doar să-i fac remarca, dar există o frână înăuntru........
Este necesar să educăm populația adultă (părinții), atunci ne putem strădui să rezolvăm această problemă......... Poate mă înșel, dar nivelul de cultură în societate, moralitatea scade și scade. Există o degradare a societății......
Pentru prima dată voi face un comentariu critic asupra conținutului articolului Elenei. În partea în care sfatul ei se aplică relațiilor dintre adulți. Așadar, sfatul de a exprima regretul că „s-a întâmplat așa” (în loc de „am făcut-o/n-am făcut-o”) este o mare ispită, o tentație a individului de a-și abandona responsabilitatea, atribuindu-și rolul de constatator al evenimentului. „Îmi pare rău că s-a întâmplat așa” este o expresie standard a unui angajat fără scrupule și în același timp abuziv. Mascandu-si propriile greseli sau inactiune, el, i.e. extinde responsabilitatea asupra a tot ceea ce îl înconjoară, în același timp, se distanțează de ceea ce se întâmplă și chiar se ridică deasupra ei la „rahatul se întâmplă” filozofic. Am întâlnit acest tip de oameni de multe ori și l-am studiat bine. Folosind terminologia articolului Elenei, putem spune că un astfel de comportament este un sacrificiu al responsabilității personale ca parte a propriei identități. Și după părerea mea, o persoană își pierde integritatea prin practicarea unei astfel de mime și invers - își demonstrează maturitatea și valoarea acceptându-și responsabilitatea, chiar dacă își dă seama că rezultatul muncii sale este departe de a fi așteptat.
Ceva de genul.
reacția așteptată, de altfel. normal și comun... pentru spațiul post-sovietic.
Am fost învățați să fim responsabili până la capăt. Mulți au învățat și chiar mai mulți sunt geloși pe cei cărora le pasă de lanternă. Pentru că acesta din urmă este mai ușor.
Tu, tovarășe, ai așezat totul atât de responsabil și m-ai lovit cu mândrie în piept, încât s-ar putea crede că toate „diagnosticele” tale de lucru s-au dovedit a fi incontestabile, metodele de rezolvare a problemelor au fost corecte și rezultatele au fost durabile. Iar dumneavoastră, conform rezultatelor în fiecare zi, ca și în fața Curții Supreme, sunteți deja curați și justificați.
Într-o carte veche, aceasta se numește Mândria și amintește foarte modest că o persoană face multe greșeli pe drum, neștiind ce face.
Atunci când acceptă responsabilitatea, o persoană nu trebuie să-și bage capul sub topor. Și asta se întâmplă celor care nu știu să se ierte pentru greșelile lor, care sunt antrenați să fie deștepți și mândri. Pe această bază, multe stări psihologice înfloresc sau, pur și simplu, schimbări care interferează cu viața și munca ulterioară.
NLP este o știință occidentală, burgheză, pentru aceștia. care se iubește pe sine. Pentru fostele „roți ai sistemului”, iubirea de sine este un lucru străin și indecent. Lena a scris că fundațiile familiei s-au păstrat timp de trei sute de ani. Având în vedere că noi am ieșit din asuprirea iobăgiei în urmă cu doar 150 de ani, atunci doar stră-stră-străleții noștri vor învăța să ne iubim pe noi înșine, așa cum o face acum burghezia... Între timp, așa cum le-a spus străbunicilor noștri, vom fii responsabili fara gres, pentru ca spatele nostru isi aminteste mai multe lansete in grajduri :)
Pavel.beles***@g*****.com 10.09.2011
Atâtea generalizări)), Ei bine, bine. Câți oameni, atâtea opinii)) Orice persoană este liberă să-și aleagă poziția în ceea ce privește responsabilitatea pentru propriile sale acțiuni. Cineva alege poziția „înaintea lămpii”, apropo, „o roată în sistem” - aceasta vine din același loc - „nu sunt eu, sunt doar un roțișor, acesta este sistemul”. În cel mai bun caz, un observator, în cel mai rău caz o victimă. Dar libertatea unei asemenea poziții, slavă Domnului, coexistă cu libertatea de a concedia un leneș care nu este în locul lui. Căci „Toate dorințele trebuie să devină realitate” (c) Cagliostro/Gorin. Unul selectează o personalitate matură pentru cooperare, celălalt poate vorbi acum cu suficiente motive despre ceea ce „se întâmplă” din exterior. La urma urmei, el nu este subiectul evenimentelor și aceasta este alegerea lui personală.
Așa merge.
Pavel.beles***@g*****.com 10.09.2011
De ce? El va greși. Dar diferența ei (personalitatea matură) este că este capabilă de dezvoltare, recunoașterea propriei imperfecțiuni (în cazul nostru, greșeli sau inacțiune) este primul pas către schimbare. Corectarea greselilor si invatarea din ele. Și o persoană care crede că rezultatul unui eveniment este legat de acțiunile sale personale este motivată - el este creatorul rezultatului, nu un observator și în niciun caz o victimă. Și persoana care creează ceață de genul „nu a fost luată în considerare analiza...”, „Factura nu a fost completată corect”, „a fost o eroare la calcule” etc. (îmi pare rău pentru proza vieții) este sortit să devină înfundat. Adevărul este că se poate schimba, fie prin activarea instinctului de autoconservare, fie pur și simplu prin creștere. Există un loc pentru orice în viață.
Nu, o persoană matură poate greși și face greșeli, dar nu se eliberează de responsabilitate și ia măsuri pentru a corecta/elimina greșeala/situația.
Mai putem spune că o persoană matură va face tot posibilul pentru a preveni repetarea unei situații negative în viitor, iar o persoană imatură se va gândi cum să evite pedeapsa în viitor...
Diferența este evidentă.
Pavel.beles***@g*****.com 10.09.2011
Nu am vazut nicio contradictie. Sunt de acord că nu am înțeles răspunsul tău din cauza propriei mele nedumeriri, arătând astfel. propria mea maturitate))) Voi încheia aici.
3. O traducem în constructivitate și specificitate: o persoană va trebui să explice de ce gândește așa și să treacă de la nivelul identității la nivelul acțiunilor și acțiunilor. Și dacă nu merge mai departe, și răspunde „Este doar un cap de varză!”, sau „Pentru că ești un prost!”, înțelegem deja că afirmațiile lui sunt pur și simplu nefondate și pot fi ignorate.
4. Nu ne absolvim de responsabilitatea personală și dacă, ca răspuns la întrebarea noastră, o persoană începe să enumere acțiuni specifice, atunci aceasta va fi deja o conversație constructivă privind corectarea unor aspecte specifice ale comportamentului pe care identitatea nu le mai afectează.
Dacă doriți, mai găsiți câteva plusuri!
Pe care le vei vedea?
Pavel.beles***@g*****.com 10.09.2011
De acord. Comunicarea rațională nu eșuează niciodată
Fraza este magică și funcționează de la sine. Dar să încercăm să înțelegem ce se află în spatele lui. 1. „Mama (tata) mă învață” - cu această frază copilul spune că are oameni cu autoritate, responsabili de creșterea lui. Aceasta înseamnă că declarațiile altor persoane despre el nu au un sens decisiv pentru el. Astfel, copilul explică cu tact că te-a auzit, dar are propria poziție a priori în această chestiune. 2. ... că nu orice judecată de valoare ar trebui să servească drept modificator de comportament. Cu această frază, copilul arată clar că cel care evaluează copilul cel mai probabil nu este pregătit să a) să-și asume sarcina de a-și schimba comportamentul (situația); b) stabilește absența unei legături între cuvintele goale (la urma urmei, o persoană nu își asumă obligații) și acțiuni specifice cu scop. Și cel mai important, un mentor adult nu se așteaptă la un răspuns atât de inteligent încât să-i taie pământul de sub picioare. Și apoi orice obiecție de genul „ești cel mai deștept de aici” îl coboară în mod clar în ceea ce privește cultura și inteligența sub o persoană în creștere.
(antrenamente NLP)
Știi de ce suntem atât de nervoși când comunicăm cu oamenii? Știți de ce majoritatea oamenilor pe care îi cunosc se consideră „sociopați”?
Cert este că le permitem celor mai mulți oameni să ne influențeze personalitatea (aka identitatea)!
Acest lucru trebuie oprit în copilărie...
De exemplu... Dacă străinii îi fac comentarii copilului tău... (ceea ce este considerat absolut inacceptabil în lumea modernă- deși ideea este controversată pentru compatrioți), cum ar trebui să reacționeze părinții lui la asta?
Psihologii sfătuiesc să folosească o tehnică neașteptată, ironică și amuzantă. Învață-ți copilul o frază „magică” care funcționează asemănător cu o adevărată vrajă magică:
„Mama mă învață că nu orice judecată de valoare ar trebui să servească drept modificator de comportament.” .
Dacă copilul tău învață să pronunțe aceste cuvinte cu o dicție foarte clară și (neapărat!) o intonație prietenoasă și încrezătoare, atunci vraja va funcționa ca „Petrify!” a lui Harry Potter...
Secretul succesului (și al pedagogiei) acestei tehnici constă tocmai în faptul că NU FIECARE COPIL va putea îndeplini aceste trei condiții simple:
- va putea aminti această frază,
- va fi capabil să o spună cu o dicție bună,
- va putea să o spună pe un ton binevoitor și încrezător.
Cu toate acestea, dacă vă creșteți copilul în așa fel încât să nu fie dificil pentru el să facă față condițiilor de mai sus, atunci aceasta înseamnă un singur lucru:
Faci deja o treabă EXCELENTĂ cu responsabilitățile tale parentale și nu ai nevoie de „ajutorul” străinilor. Și în plus, copilul tău (fiind cine este) nu merită nicio remarcă pseudo-pedagogică din exterior.
Dacă ai crescut deja și nu mai ești copil, nu fii trist. Aceeași frază poate fi pronunțată și de adulți (în unele situații), omițând prima parte despre mama sau înlocuind-o cu « Psihologie modernă invata"...
nu orice judecată de valoare ar trebui să servească drept modificator de comportament
Trainerii NLP lucrează cu oameni care, datorită muncii lor, sunt forțați să asculte criticile altora și chiar să răspundă la acestea.
Cel mai adesea, toți „criticii” din criticile lor nu sunt angajați în analizarea problemei care a apărut, ci atacă direct identitatea dvs., adică, cu alte cuvinte, devin „personali”, discutând despre culoarea ochilor și a părului dvs., părinții tăi și ai tăi calitati umane(care, de altfel, le este necunoscut).
Dar toți suntem proiectați în așa fel încât să luăm la inimă toate aceste atacuri ilogice și indecente - le permitem străinilor (și altor persoane în general) să ne influențeze personalitatea...
Într-un articol anterior de pe site-ul nostru („Five levels of thinking in NLP or Debriefing in NLP”), am vorbit deja despre existența a cinci niveluri de ființă pe care le vedem și pe care le dăm vina atunci când ne confruntăm cu o anumită problemă, cu o sarcină independentă.
Permiteți-mi să vă reamintesc pe scurt:
- atunci când analizați problema, vă puteți referi la Mediul extern, circumstanțe externe. Am înotat prost pentru că erau valuri pe mare.
- a ta fara succes comportament. Din anumite motive, m-am dus să înot într-o furtună și m-am făcut prost.
- Analizând problema, puteți vedea (și da vina) nivelul abilităților tale. Nu înot bine în valuri, de aceea am înotat prost. Ar trebui să învățăm puțin.
- Analizând problema, putem spune despre valoare sau lipsa de valoare In aceasta situatie. Poți spune: nu contează cum am înotat - m-am zdruncinat din plăcerea mea, dar nu am nevoie de altceva (reducem importanța situației Poți spune: Dar am înotat - și unii în mine). loc n-ar fi ajuns deloc în mare. Anul trecut, cu astfel de valuri, nu am mers deloc la mare (cresim valoarea a ceea ce avem).
- Și, în sfârșit, când analizezi problema, poți doar să vezi nivel de identitate, adică da vina pe tot personalitatea persoanei. Și apoi spunem: Așa fac întotdeauna - voi ieși undeva și mă voi face de rușine. Pentru că sunt un laudăros, un slab și un prost...
Acțiune în situații de conflict
Așadar, criticul (și doar o persoană agresivă) strigă la noi: „A fost vina ta!” sau „Ce ai făcut?!”
Și în ochii lui citim o listă întreagă cu ceea ce crede despre noi: „E vina ta, pentru că tu: ......”
De asemenea, percepem o remarcă la nivel de afectare a identității la nivel de identitate și ne gândim: „Ceva este în neregulă cu mine. Uite, chiar și străinii pot vedea asta!”
Greșeala este că noi nu înțelegem (până când NLP ne-a explicat!) acești străini NU VAD NIMIC!
Ei exprimă întotdeauna diferite insulte la adresa tuturor la nivel de identitate - este doar obiceiul lor prost.
Dar lucrând pentru munca nervoasa, luăm la inimă fiecare astfel de conversație și acest lucru ne poate face să „epuizăm”.
Trainerii NLP învață cum să faci parte situatii conflictuale.
O formulă magică-vrajă salvează. Ține minte asta:
« Îmi pare foarte rău că totul a ieșit așa.
Îmi pare rău că te-a supărat atât de mult.
Spune-mi cu ce am greșit? (Cu ce am greșit?)
Spune-mi ce s-a întâmplat mai exact? (Ce s-a întâmplat din punctul tău de vedere, dă versiunea ta).
Ce putem face acum?»
Deci, prin schimbarea atenției agresorului de la tineși personalitatea ta la ceea ce s-a întâmplat problema, tu
a) nu vă epuizați la locul de muncă și în societate în general,
b) rezolva problema,
c) despărțiți-vă de „infractorul” dvs. ca prieteni.
Și ultimul punct este important. La urma urmei, proverbul „nu ai o sută de ruble, dar ai o sută de prieteni” îți este familiar?