1 tobogan. Program « Școală primară secolul XXI"dezvoltat în 1997 de o echipă de oameni de știință sub conducerea Honored Scientist Federația Rusă, Membru corespondent al Academiei Ruse de Educație, Doctor în Științe Pedagogice, Profesor Natalya Fedorovna Vinogradova.
Sistemul de manuale „Școala primară a secolului XXI” este inclus înLista federală a manualelor , recomandat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse pentru utilizare în proces educaționalîn instituţiile de învăţământ.
O confirmare firească a meritelor programului a fost finalizarea cu succes atrusă educațională și metodologică, examen al Academiei Ruse de Științe și al Societății Deschise din Rusia în 2010.
Pe lângă recunoașterea la diferite niveluri, acest kit a fost premiatcele mai multe premiu mare in domeniul educatiei -Premiul președintelui Federației Ruse.
2 tobogan. Set „Școala primară a secolului XXI” pentru o școală primară de 4 ani include truse educaționale și metodologice pentru următoarele discipline academice:
– Formare de alfabetizare Grund.
- limba rusă.
- Matematică.
Artă muzicală.
- Tehnologie.
Astfel, trusa „Școala primară a secolului XXI” oferă în totalitate procesului educațional din școala primară ajutoare educaționale și metodologice la toate disciplinele incluse în Curriculumul Federal de Bază.
3 slide. Fiecare set include: manual, caiet de lucru.
Pentru o imersiune mai profundă în subiect: caiete și manuale special concepute.
Caiete pentru munca corecțională.
4 slide. Caracteristicile programului„Școala primară a secolului XXI”.
- Activitate de simulare: Un copil învață nu numai cu ochii și urechile, ci și cu mâinile. Toate acțiunile posibile sunt realizate prin modelare (crearea unui model). Toate disciplinele sunt construite pe aceasta - matematică, limba rusă și lumea din jurul nostru.
- Principiu activdemersul este implementat prin material cu caracter de discuție, atunci când elevii, în procesul de dialog educațional, determină metoda de construire a unei sarcini educaționale și discută un algoritm de rezolvare a acesteia.
- Activitate de căutare.Programul a redus drastic valoarea proba finita. Autorii sunt siguri: este necesar să se țină cont de faptul că unui copil nu i se poate impune nimic. El trebuie să accepte totul. Și poate accepta doar în activități de căutare
- Principiul cercurilor concentrate (introducere timpurie: exemplu - înmulțire).
5 slide. Ce calități vrem să vedem la copilul nostru la absolvire, astfel încât viata moderna a avut succes? Cu siguranță - capacitatea de a naviga prin lume. Să fii capabil să ai grijă de ceilalți și să fii o persoană morală. Rămâi sănătos. Pentru a obține și aplica în mod independent cunoștințele, nu-i așa?Autorii programului sunt încrezători (și eu sunt) că copiii, învățând din manualele lor, sunt capabili să dobândească tocmai aceste abilități.
Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note
Principalul program educațional al instituției de învățământ „Școala Primară a Secolului XXI”
Program educațional de bază aproximativ pentru ciclul primar învăţământul general dezvoltat în conformitate cu cerințele guvernului federal standard educațional general de bază...
Program de lucru în complexul educațional în limba rusă „Școala elementară a secolului XXI” clasa a IV-a
Programul de lucru este întocmit pe baza programului „Limba rusă”, sistemul de învățământ „Școala primară a secolului XXI” de S.V. Evdokimova, M.I. M. "Ventana-Count" 20...
Program de lucru asupra complexului educațional mondial înconjurător „Școala elementară a secolului XXI” clasa a III-a
Programul se bazează pe programul „Lumea din jurul nostru” al sistemului educațional „Școala primară a secolului XXI”. Autor: N.F.Vinogradova.M. "Ventana-Count" 2008...
Slide 1
Setul educațional și metodologic „Școala primară a secolului XXI”, ed. N.F. Vinogradova, centrul editorial „Ventana-Graf”Slide 2
Acest kit face posibilă dezvoltarea interesului copiilor pentru proces educațional, în special la subiect. Să dezvolte orientarea cognitivă a personalității copilului, activitatea și independența acestuia, relația sa cu lumea exterioară. „Școala primară a secolului XXI”
Slide 3
Componentele principale activități educaționale: Motive educaționale și cognitive; Obiectivele de învățare cu operațiuni de instruire asociate; Control și autocontrol, evaluare și stima de sine.
Slide 4
Activitatea cognitivă efectuate sub formă de diverse jocuri didactice, creează un sol excelent pentru formarea motivelor pentru propria creștere și îmbunătățirea activităților. Studentului i se acordă dreptul de a alege metoda și calea activității. Un sentiment de libertate de alegere face ca învățarea să fie conștientă, productivă și mai eficientă. Modalități prin care copiii stăpânesc toate tipurile de activități educaționale
Slide 5
Modalități prin care copiii stăpânesc toate tipurile de activități educaționale Elevul este un participant egal la învățare, este la fel de responsabil pentru succesele, eșecurile și deficiențele sale ca și profesor; Participă la activități de control și autocontrol. El însuși (desigur, cu participarea profesorului) analizează fiecare pas al activității sale, își determină ignoranța, caută motivele pentru aceasta și modalități de a o corecta.
Slide 6
Manualele școlare și mijloace didactice Materialul din manuale este prezentat clar și logic, iar definițiile sunt accesibile. Există numărul necesar de ilustrații, diagrame și grafice. Accentul trusei pe menținerea sănătății este foarte important: include plimbări, excursii și lecții în natură. Kitul corespunde nu numai conținutului educațional minim obligatoriu, ci este conceput și pentru elevii care pot lucra la un program care depășește minimul obligatoriu.
Slide 7
Slide 8
Slide 9
Munca individuală Copiilor li se oferă mult sarcini creative Atunci când le execută, copiii dau dovadă de originalitate, independență și nu repetă modelul. Astfel de sarcini dezvoltă memoria copiilor, imaginația, gândirea și capacitatea de a crea noi modele originale și detaliile acestora. În setul de manuale și caiete ale „Școlii primare a secolului XXI”. atenție deosebită este plătită dezvoltării erudiției copiilor și intereselor lor cognitive. Conținutul a ceea ce citesc evocă la copii o atitudine pozitivă emoțional (surpriză, bucurie de a descoperi).
Slide 1
Descriere slide:
Slide 2
Descriere slide:
Revizuirea materialelor didactice de N.F Vinogradova „Școala primară a secolului XXI” Profesorul Khromova Tatyana Nikolaevna. clasele primare Instituția de învățământ municipal Școala secundară Mitrofanovskaya, districtul Kantemirovsky, regiunea Voronezh Categorie – cea mai înaltă calificare Experiență pedagogică – 29 de ani UMK „Școala primară a secolului 21” este rezultatul multor ani de cercetare a unei echipe de angajați ai Centrului școlar primar al Institutul de Învățământ Secundar General al Academiei Ruse de Educație, precum și un număr de angajați Academia Rusă educație care împărtășește abordările conceptuale enunțate.
Condițiile preliminare pentru crearea sa au fost: principalele prevederi ale teoriei lui L.S Vygotsky, ideile științifice ale educației pentru dezvoltare de D.B. Davydov, A.V. Zaporozhets, conceptul de școală primară promițătoare. Echipa de autori a proiectului (N.F. Vinogradova, A.M. Pyshkalo, L.E. Zhurova) și-a propus sarcina: să găsească cea mai rapidă modalitate de a elimina contradicțiile care sunt caracteristice școlilor primare de astăzi. Manualele și manualele speciale includ materiale din programa tradițională, dar elevii înșiși, în procesul de observare, analizează, găsesc dovezi și văd tipare.
Descriere slide:
Slide 3
Descriere slide:
Slide 4
Descriere slide:
Slide 5
Descriere slide:
Slide 6 Limba rusă Programul presupune o tranziție lină la „limba rusă” liceu în cadrul conceptului cu care sunt obişnuiţi. La secțiunea „Fonică” din clasa I, elevii lucrează la forma sonoră a unui cuvânt și nu se opresc analiza fonetică pe parcursul a 4 ani de studii. Programul de cursuri de limba rusă include trei blocuri: „Cum funcționează limba noastră” (fundamentele cunoștințelor lingvistice); „Ortografie” (formarea abilităților de scriere alfabetizate, fără erori); „Dezvoltarea vorbirii” În același timp, în cadrul lecțiilor dintr-un bloc, se realizează un singur scop, iar într-un bloc informatiile initiale referitoare la vocabular, morfologie și sintaxă. Limba de prezentare a materialului este accesibilă, alfabetizată și îndeplinește sarcini educaționale, educaționale și culturale. De exemplu, întrebările la textele despre lectură literară îi ajută pe elevi să „intră” cu îndrăzneală într-o conversație despre ceea ce citesc: „Ce părere aveți?”, „Puneți din alfabet divizat
”, „Vă rugăm să schimbați litera din cuvânt”, „Descoperiți-l”, „Rezolvați cuvintele încrucișate”, etc. Selectarea celor mai bune opere de artă și material ilustrat face posibilă dezvoltarea orizontului studenților; interes pentru lectură și, cel mai important, copiilor li se oferă posibilitatea de a dezvolta abilități de autoeducare.
Descriere slide:
Slide 7
Descriere slide:
Slide 8 Lectura literară Scopul principal al lecturii literare este de a introduce copiii în lumea literaturii pentru copii, de a îmbogăți experiența de lectură a copilului și de a-l ajuta să devină cititor. Un număr de ore de „Lectură literară” în clasa I sunt folosite ca „Ascultare literară” (în prima jumătate a anului - 2 ore pe săptămână, în a doua - 1 oră pe săptămână). Scopul său este de a menține un interes emoțional stabil pentru literatură, dezvoltarea așa-numitei lecturi eidetice (abilitatea de a vedea spațiul și evenimentele în imaginație. lucrare lizibilă simultan cu lectura). In aceasta se reflectă cele moderne tehnologii educaționale, în special - tehnologia educației de alfabetizare conformă cu natura de către A.M. Kushnira, axat pe educarea unei personalități autonome de auto-învățare. Complexul educațional și educațional asigură un nivel suficient de erudiție, formează abilități de citire, dezvoltă la copii interesul pentru lectură, servește la formarea unei percepții emoționale și estetice asupra lumii și a valorilor morale și estetice și asigură, de asemenea, activitatea creativă a elevului.
Slide 9
Descriere slide:
Proiectul „Școala Primară a Secolului XXI” Dezvoltat de o echipă de autori ai Centrului învăţământul primar Academia Rusă sub îndrumarea doctorului în științe pedagogice, profesor, om de știință onorat al Federației Ruse, autor al cursului integrat „Lumea din jurul nostru” N.F.
Echipa de autori a fost distinsă cu Premiul Președintelui Federației Ruse în domeniul educației. Acest set este câștigătorul concursului de manuale de nouă generație și este proprietarul „Oscarului cărții” pentru câștigarea concursului celui de-al 14-lea Târg Internațional de Carte de la Moscova la categoria „Manualul secolului al XXI-lea”
Pentru autorii trusei, este deosebit de important să-i înveți pe elevii mai tineri să învețe, adică să „se învețe singuri”, să realizeze responsabilitatea personală pentru rezultatele învățării și să stăpânească abilitățile de auto-învățare și auto-dezvoltare. Cunoașterea nu este dată gata făcută. Copiii fac ei înșiși descoperiri, ceea ce le permite să învețe mult mai bine material nou.
Manualele și caietele conțin sarcini de diferite niveluri. Pentru a preveni și depăși cauzele dificultăților de învățare ale elevilor, trusa conține caiete pentru corecție și munca individuala, în care a fost dezvoltat un mecanism de evaluare a activităților acestora, i.e. Elevul își evaluează propria activitate.
Cursul „Lectură literară” rezolvă cu succes problema aprofundării interesului pentru lectură și literatură. Manualul conține clasic și lucrări moderne Autorii ruși și străini, notează varietatea genurilor, au fost dezvoltate sarcini interesante în caiete, în timpul cărora copiii se familiarizează mai mult cu literatura.
Ascultarea literară Un curs special unic pentru acest complex educațional. Ideea cursului este de a aprofunda procesul de percepție operă de artă, sprijinirea și dezvoltarea interesului pentru lectură într-un moment în care elevul nu are încă suficiente abilități de lectură independentă.
Cursul „Limba rusă” îndeplinește sarcina de a dezvolta elevul de școală primară, dezvăluindu-i particularitățile limba maternă, insuflând dragoste și interes pentru limbă. Manualul oferă o mulțime de materiale care depășesc cele tradiționale curriculum, care le permite copiilor să se adapteze mai bine la trecerea în învățământul secundar.
Curs „Matematică” Conținutul cursului de matematică vizează în primul rând dezvoltarea intelectuală şcolari juniori: însuşirea acţiunilor logice de comparare, analiză, sinteză, generalizare, clasificare după caracteristici generice, stabilire de analogii şi relaţii cauză-efect, construirea raţionamentelor.
Caracteristicile unui absolvent de școală primară: Capacitatea de a gândi independent și de a analiza orice problemă; Capacitatea de a construi afirmații, de a formula ipoteze, de a apăra punctul de vedere ales; Având idei despre propriile cunoștințe si ignoranta asupra problemei aflate in discutie.
Concluzie Astfel, lucrând cu complexul educațional „Școala primară a secolului XXI”, elevul stăpânește un rol fundamental diferit - „cercetător”. Această poziție determină interesul său pentru procesul de cunoaștere. Precum o atenție sporită la activitate creativă elevilor, pe baza inițiativei și independenței fiecărui elev.
Acesta este un sistem educațional
metodic
seturi pentru 14
cursuri
învăţământul general
instituţii care
asigură realizarea
cerinte pentru
rezultate de dezvoltare
OOP NOO.
secolul XXI"
Manager de proiect N.F.
Vinogradova, membru
corespondent RAO, doctor
ped. științe, profesor). Ideea principală este
implementarea unuia dintre
moduri posibile
modernizarea primarelor
educație, descoperire a noului
abordări ale obiectivelor, conținutului
și metodele de predare pentru juniori
şcolari în masă
scoala elementara.
UMK „ȘCOALA PRIMARĂ A SECOLULUI 21” INCLUDE
MANUALE PENTRU URMĂTOARELE SUBIECTE:
Predarea alfabetizării și lecturii.
Grund. Autori: Zhurova L.E.,
Evdokimova O.A.
limba rusă. Autori: Ivanov S.V.,
Evdokimova O.A., Kuznetsova M.I.
Literar
lectură. Autor Efrosinina L.A.
Matematică. Autori: Rudnitskaya
V.N. etc.
Complexul educațional „Școala Primară a Secolului XXI” include manuale pe următoarele discipline academice:
UMK „ȘCOALA PRIMARĂ 21”Century” INCLUDE MANUALE PE
PENTRU URMĂTOARELE SUBIECTE:
Ambient
lume. Autori: Vinogradova N.F. etc.
Tehnologie. Autorul Lutseva E.A.
Muzică. Autori: Usacheva V.O.,
Shkolyar L.V.
Amenda
artă. Autori: Savenkova L.G.,
Ermolinskaya E.A.
Maturitatea activităților educaționale ale unui elev presupune:
FORMARE DE EDUCATIVACTIVITĂȚI ȘCOLARI
Presupunem:
capacitatea de a învăța („Știu să mă învăț singur”),
prezența cognitive dezvoltate
interese („Îmi place să studiez, totul
Interesant"),
motivație internă („înțeleg,
de ce studiez"),
reflectorizant elementar
calitate („Pot accepta evaluarea
Eu însumi evaluez în mod obiectiv profesorii
activitățile lor”). Prioritate
tinta -
formare
autocontrolul şi
stima de sine
student.
Programul este construit pe principii fundamentale comune tuturor disciplinelor academice:
PROGRAMUL ESTE CONSTRUIT PE SINGURPENTRU TOATE SUBIECTE
PRINCIPII FUNDAMENTALE:
Învățare personalizată
Conformitatea naturală a pregătirii
Principiul pedocentrismului
Principiul conformității culturale
Organizarea procesului de învățare în formă
dialog educațional (proces dialogic
educaţie)
Continuitate și perspectivă
antrenament. Programul școlii primare
secolul XXI":
tine cont de varsta si
caracteristici individuale
elevi la nivel
invatamant primar general,
susține valoarea de sine
această etapă ca fundaţie
toată educația ulterioară.