INAINTE DE SCOALA
corespunde
Fgos
APROXIMATIV
TEMATICĂ COMPLEXĂ
PLANIFICAREA PROGRAMULUI
"DE LA NASTERE LA SCOALA"
Editat de N. E. Veraksa T. S. Komarova M. A. Vasilyeva
Editura MOSAIC-SYNTHESIS Moscova, 2015
BBK 74.100.58 UDC 373.29
Set educațional și metodologic pentru programul „DE LA NAȘTERE LA SCOALA”
editat de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
Editor-compilator V. VilyunovaEchipa de autori:
V. V. Gerbova, Candidat la Științe Pedagogice;N. F. Gubanova O. V. Dybina M. B. Zatsepina , Doctor în Științe Pedagogice;T. S. Komarova, Doctor în Științe Pedagogice;L. V. Kutsakova ; L. I. Penzulaeva , candidat la științe pedagogice;V. A. Pozina ; I. A. Pomoraeva ; O. A. Solomennikova, Candidat la Științe Pedagogice.
complex aproximativ- planificare tematică la programul „OT”.NAȘTEREInainte de scoala". Grupa pregatitoare pentru scoala/ V. V. Gerbova, N. F. Gubanova, O. V. Dybina etc. - M.: MOZAiKA-SintEz, 2015. - 176 p.
Dat Trusa de instrumente conţine o planificare tematică cuprinzătoare anuală aproximativă a muncii cu copiii de 6-7 ani conform bazei aproximative program educațional educatie prescolara„De la naștere la școală” editat de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Manualul a fost elaborat în conformitate cu statul federal standard educaționalînvăţământul preşcolar (FSES DO). În manual, împreună cu planificarea directă activitati educative problemele de interacțiune între adulți și copii în tipuri variate activități, se prezintă munca cu părinții.
Manualul se adresează unei game largi de angajați ai organizațiilor educaționale preșcolare.
ISBN978-5-4315-0715-1
© „Mozaic-Synthesis”, 2015
Prefaţă
Planificarea tematică cuprinzătoare aproximativă este un manual pentru profesorii unui grup pregătitor de grădiniță care lucrează la un program educațional exemplar pentru învățământul preșcolar „DE LA NAȘTERE LA SCOALA”, editat de N. E. Veraksa, S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
Planificarea tematică cuprinzătoare se bazează pe următoarele prevederi și principii ale „De laNAȘTERE ÎNAINTE DE SCOALA.”
În conformitate cu conceptele științifice moderne ale educației preșcolare cu privire la recunoașterea valorii intrinseci a perioadei preșcolare a copilăriei, programul aduce în prim-plan funcția de dezvoltare a educației, asigurând formarea personalității copilului și dezvăluind-o. caracteristici individuale.
Pentru atingerea obiectivelor programului, următoarele sunt de o importanță capitală:
grija pentru sănătatea, bunăstarea emoțională și dezvoltarea completă în timp util a fiecărui copil;
crearea în grup a unei atmosfere de atitudine umană și prietenoasă față de toți elevii, care să le permită să fie crescuți sociabili, amabili, curioși, proactivi, luptă spre independență și creativitate;
utilizarea maximă a unei varietăți de activități pentru copii; integrarea acestora în vederea creșterii eficienței procesului de învățământ;
organizarea creativă (creativitatea) a procesului de educație și formare;
variabilitate de utilizare material educațional permițând dezvoltarea creativității în concordanță cu interesele și înclinațiile fiecărui copil;
respect pentru rezultate creativitatea copiilor;
unitatea abordărilor privind creșterea copiilor într-o instituție de învățământ preșcolar și în familie;
menținerea continuității în munca grupelor de grădiniță, excluzând suprasolicitarea psihică și fizică în conținutul educației copilului vârsta preșcolară, evitând presiunea învățării bazate pe subiecte.
Planificarea prezentată dezvăluie conținutul programului și tema lecției sau evenimentului recomandat. Desigur, aceasta va fi precedată de lucrări semnificative (observare, didactice, jocuri în aer liber, jocuri de dramatizare, cărți de citit etc.) desfășurate în Viata de zi cu zi, la diferite momente programate și la alte clase. Profesorul planifică această lucrare pe baza experienței sale, a caracteristicilor individuale ale copiilor și a mediului natural și social.
Educational proces educațional ar trebui să fie construite ținând cont de populația elevilor, de caracteristicile individuale și de vârstă ale acestora și de ordinea socială a părinților.
La organizarea procesului educațional este necesar să se asigure unitatea scopurilor și obiectivelor educaționale, de dezvoltare și de formare, în timp ce scopurile și obiectivele stabilite trebuie rezolvate, evitând suprasolicitarea copiilor, folosind materialul necesar și suficient, apropiindu-se cât mai mult de un „minim” rezonabil. Construirea procesului de învățământ pe un principiu tematic cuprinzător, ținând cont de integrare zonele educaționale face posibilă atingerea acestui obiectiv.
Construirea întregului proces educațional în jurul unei teme centrale oferă oportunități excelente pentru dezvoltarea copiilor. temele ajută la organizarea informațiilor într-un mod optim. Preșcolarii au numeroase oportunități de practică, experimentare, dezvoltarea abilităților de bază și gândire conceptuală.
principiul tematic al construcției procesului de învățământ facilitează introducerea componentelor regionale și culturale și luarea în considerare a specificului preşcolar.
Introducerea unor teme similare în diferite grupe de vârstă asigură realizarea unității obiectivelor educaționale și continuitatea în Dezvoltarea copilului pe tot parcursul vârstei preșcolare, dezvoltarea organică a copiilor în conformitate cu capacitățile lor individuale.
abordarea tematică vă permite să organizați în mod optim procesul educațional pentru copiii cu nevoi speciale.
Ar trebui să dedicați cel puțin o săptămână unui subiect. Perioada optimă este de 2-3 săptămâni.
Tema ar trebui să se reflecte în selecția materialelor situate în grup și în colțurile de dezvoltare.
Planificarea tematică cuprinzătoare ar trebui considerată ca fiind aproximativă. Preşcolar instituție educațională să introducă componente regionale și culturale, să țină cont de caracteristicile instituției sale preșcolare, are dreptul, la propria discreție, de a modifica parțial sau complet subiectele sau denumirile subiectelor, conținutul lucrării și perioada de timp; .
Cu toate acestea, sarcinile pe care le rezolvă copiii într-un tip de activitate sau altul nu trebuie schimbate radical, deoarece acest lucru poate încălca principiul învățării sistematice și consecvente a materialului și dezvoltării copiilor.
Planificarea activității educaționale
Conform SanPiN 2.4.1.3049-13, numărul de clase cu copii într-o instituție preșcolară nu este reglementat; Numai durata încărcăturii educaționale este reglementată:
„11.10. Durata activităților educaționale directe continue pentru copiii de la 6 la 7 ani nu este mai mare de 30 de minute.”
Cantitatea maximă admisă de încărcătură educațională în prima jumătate a zilei în grupa pregătitoare nu depășește 1,5 ore. La mijlocul timpului alocat activităților educaționale continue se desfășoară o sesiune de educație fizică. Pauzele dintre perioadele de activitate educațională continuă sunt de cel puțin 10 minute.
Tabelul 2 oferă un exemplu de planificare a activităților educaționale, care poate servi drept bază pentru planificarea activității unei instituții de învățământ preșcolar.
Rutina zilnică prezentată în Tabelul 1 se bazează pe șederea de 12 ore a unui copil la grădiniță. Regimul poate fi ajustat ținând cont de activitatea unei instituții preșcolare specifice (copii, clima din regiune, disponibilitatea unei piscine, perioada anului, durata orelor de lumină etc.). La implementarea momentelor de rutină este necesar să se țină cont și de caracteristicile individuale ale copilului (durata somnului, preferințele gustative, caracterul etc.).
Rutina zilnică indică durata totală a activităților educaționale organizate, inclusiv pauzele între diferitele sale tipuri. Profesorul dozează în mod independent volumul încărcăturii educaționale, fără a depăși sarcina maximă admisă de normele și reglementările sanitar-epidemiologice.
Se disting următoarele tipuri de activități independente pentru copii:
dezvoltarea fizică : jocuri independente în aer liber, jocuri în aer liber, jocuri și activități sportive (sanii, schi, ciclism etc.);
dezvoltarea socială și comunicativă : jocuri individuale, jocuri în comun, toate tipurile de activități independente care implică comunicarea cu semenii;
dezvoltare cognitiva : colorarea independentă a „cărților inteligente de colorat”, jocuri de masă tipărite educative, jocuri de plimbare, jocuri autodidactice (puzzle-uri educative, rame cu insert, imagini pereche);
dezvoltarea vorbirii: lectura independentă de către copii a poeziilor scurte învățate mai devreme, jocuri independente bazate pe opere de artă, muncă independentăîn colțul de cărți, în colțul de teatru, jocuri de rol, privind cărțile și imaginile;
dezvoltarea artistică și estetică : desen independent, modelare, design (în principal după-amiaza), privire la reproduceri de picturi, ilustrații, muzică (cântat, dans), joc pentru copii instrumente muzicale(tamburină, tobă, clopot etc.), ascultarea muzicii;
citind și uitându-te la cărți: examinare independentă a imaginilor subiectului și a intrigii, ilustrații pentru lucrări familiare, cărți educaționale și artistice, enciclopedii ilustrate pentru copii.
Tabelul 4 prezintă o scurtă planificare tematică cuprinzătoare, care poate fi considerată ca un exemplu. Profesorul îl poate schimba ținând cont de particularitățile activității unei anumite instituții preșcolare. Partea principală a manualului oferă o planificare tematică cuprinzătoare detaliată pe lună.
Rutina zilnică aproximativă
tabelul 1
| Acasă |
|
| Trezire, toaletă de dimineață | 6.30-7.30 |
| La preșcolar |
|
| Sosirea copiilor la grădiniță, joacă liberă, activitate independentă | 7.00-8.30 |
| Pregătire pentru micul dejun, mic dejun | 8.30-8.50 |
| jocuri, activități independente | 8.50-9.00 |
| Activități organizate pentru copii, cursuri cu specialiști 1 | 9.00-10.50 |
| Al doilea mic dejun (recomandat) 2 | 10.50-11.00 |
| | 11.00-12.40 |
| | 12.40-12.50 |
| Pregătirea pentru prânz, prânz | 12.50-13.15 |
| Pregătește-te de culcare, pui de somn | 13.15-15.00 |
| Creștere treptată, activitate independentă | 15.00-15.25 |
| Gustare de după amiază 3 | 15.25-15.40 |
| jocuri, activități independente și organizate pentru copii | 15.40-16.40 |
| Pregătirea de plimbare, plimbare | 16.40-18.00 |
| Întoarcere de la o plimbare, activitate independentă | 18.00-18.20 |
| Pregătirea pentru cină, cină | 18.20-18.45 |
| Activități independente, copiii merg acasă | 18.45-19.00 |
| Acasă |
|
| Mers pe jos | 19.00-20.10 |
| Întoarcerea de la o plimbare, jocuri liniștite, proceduri de igienă | 20.10-20.40 |
| Întins, somn de noapte | 20.40-6.30 (7.30) |
Planificarea activităților educaționale atunci când lucrează o săptămână de cinci zile
masa 2
Este indicată durata totală, inclusiv pauzele.
Al doilea mic dejun nu este un element obligatoriu al regimului și se efectuează la solicitarea administrației și dacă există o decizie corespunzătoare. În conformitate cu SanPiN 2.4.1.3049-13, al doilea mic dejun include o băutură sau un suc și (sau) fructe proaspete.
Pentru un sejur de 12 ore, este posibil să se organizeze atât o gustare separată de după-amiază, cât și o gustare compactă de după-amiază, cu includerea mâncărurilor de cină (vezi SanPiN 2.4.1.3049-13).
| Activități educaționale organizate |
|
| Activitate de bază | Periodicitate |
| Educație fizică la plimbare | 1 dată pe săptămână |
| Să cunoști lumea din jurul tău | 1 dată pe săptămână |
| Formarea conceptelor matematice elementare | De 2 ori pe săptămână |
| Dezvoltarea vorbirii | De 2 ori pe săptămână |
| Desen | De 2 ori pe săptămână |
| Modelare | 1 dată la două săptămâni |
| Aplicație | 1 dată la două săptămâni |
| Muzică | De 2 ori pe săptămână |
| Interacțiunea dintre adulți și copii în diverse activități |
|
| Citind fictiune | zilnic |
| Activități de modelare constructivă | zilnic |
| Comunicarea în momentele de rutină | zilnic |
| activitate de joc | zilnic |
| Registrul de sarcini | zilnic |
| Plimbări | zilnic |
| Activități independente ale copiilor |
|
| Joc independent | zilnic |
| Activități cognitive și de cercetare | zilnic |
| Activități independente ale copiilor în centrele de dezvoltare (colțuri) | zilnic |
| Munca de sanatate |
|
| Exerciții de dimineață | zilnic |
| Complexe de procedee de întărire | zilnic |
| Proceduri de igienă | zilnic |
Tabelul 3
Un exemplu de program de activități educaționale organizate pe zi a săptămânii
| Zilele săptămânii | Prima săptămână | A doua saptamana | A treia săptămână | A patra săptămână |
| luni |
|
|
|
| Zilele săptămânii | Prima săptămână | A doua saptamana | A treia săptămână | A patra săptămână |
| marţi | 1. Formare | 1. Formare | 1. Formare | 1. Formare |
| elementar | elementar | elementar | elementar |
|
| matematic | matematic | matematic | matematic |
|
| reprezentări. | reprezentări. | reprezentări. | reprezentări. |
|
| 2. Desen. | 2. Desen. | 2. Desen. | 2. Desen. |
|
| 3. Muzica. | 3. Muzica. | 3. Muzica. | 3. Muzica. |
|
| miercuri | 1. Dezvoltarea vorbirii. | 1. Dezvoltarea vorbirii. | 1. Dezvoltarea vorbirii. | 1. Dezvoltarea vorbirii. |
| 2. Fizic | 2. Fizic | 2. Fizic | 2. Fizic |
|
| cultură. | cultură. | cultură. | cultură. |
|
| joi | 1. Formare | 1. Formare | 1. Formare | 1. Formare |
| elementar | elementar | elementar | elementar |
|
| matematic | matematic | matematic | matematic |
|
| reprezentări. | reprezentări. | reprezentări. | reprezentări. |
|
| 2. Modelare. | 2. Aplicare. | 2. Modelare. | 2. Aplicare. |
|
| 3. Muzica. | 3. Muzica. | 3. Muzica. | 3. Muzica. |
|
| vineri | 1. Dezvoltarea vorbirii. | 1. Dezvoltarea vorbirii. | 1. Dezvoltarea vorbirii. | 1. Dezvoltarea vorbirii. |
| 2. Desen. | 2. Desen. | 2. Desen. | 2. Desen. |
|
| 3. Fizic | 3. Fizic | 3. Fizic | 3. Fizic |
|
| cultură. | cultură. | cultură. | cultură. |
Dimensiune: px
Începeți să afișați de pe pagină:
Transcriere
1 Planificare tematică cuprinzătoare conform programului „De la naștere la școală” de N.E Veraks. Planificare tematică cuprinzătoare în grupa a 2-a de vârstă fragedă Tema Conținut detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale 1. Grădiniță Adaptarea copiilor la condițiile grădiniței. Introduceți grădinița ca mediul social imediat al copilului. Prezintă copiilor și profesorului. Formă emoții pozitive la grădiniță, adulți, copii Completarea documentelor privind adaptarea copiilor la instituțiile de învățământ preșcolar monitorizare 2. Toamna 2- legume 3- fructe de pădure, ciuperci 4- animale de companie și păsări 5- animale și păsări de pădure 3. Sunt persoană în lumea 1- părți ale corpului 2- familia mea 4. Casa mea 1- mobilier, vesela 2- casă, stradă 5. Transport. Profesii. 1- transport 2- profesii 6. Vacanta de Revelion 7. Iarna 2- imbracamintea oamenilor Formeaza idei de baza despre toamna. Oferă idei inițiale despre recoltare, câteva legume, fructe de pădure și ciuperci. Extindeți cunoștințele despre animalele domestice și păsările. Introduceți comportamentul animalelor din pădure și al păsărilor toamna. Dă-ți o idee despre tine ca persoană; despre principalele părți ale corpului uman și despre scopul lor. Consolidați cunoștințele despre numele dvs. și numele membrilor familiei. Dezvoltați abilitatea de a numi profesorul după nume și patronim. Casa, mobila, vesela. Obiecte orașului (stradă, casă, spital, magazin) Introduceți transportul, meseriile „urbane” (medic, vânzător, polițist, șofer) Organizați toate tipurile de activități pentru copii în jurul temei Revelionului și Revelionului Formează idei de bază despre iarnă ( sezonier prin natura, hainele oamenilor, in zona gradinitei). Extindeți cunoștințele despre animalele de companie și 14 septembrie-16 octombrie 2 noiembrie-15 noiembrie 16 noiembrie-4 decembrie 7 decembrie-30 decembrie 11 ianuarie-15 februarie Sărbătoarea „Toamna”. Ceaiul cu părinții. Crearea unui album foto „Grupul nostru” Joc de rol „Fiicele și mamele”, „Construirea unei case”.. Petrecere de Revelion.
2 3-4 animale domestice și păsări 5- animale de pădure la păsările de iarnă. Introduceți câteva trăsături comportamentale ale animalelor și păsărilor din pădure iarna. 8. Ziua Mamei Organizați toate tipurile de activități pentru copii în jurul temei familiei, dragostea pentru mamă și bunica. 9. Jucării 1 - jucării 2 - cântece, versuri 10. Primăvara 2 - legume 3 - fructe 4 - animale domestice și păsări 5 - animale și păsări de pădure Introduceți jucării, jucării populare. Introduceți arta populară orală (cântece, versuri). Folosește folclorul atunci când organizezi toate tipurile de activități pentru copii. Să-și formeze idei elementare despre primăvară (de natură sezonieră, îmbrăcămintea oamenilor, în zona grădiniței). Extindeți cunoștințele despre animalele domestice și păsările. Pentru a introduce unele caracteristici ale comportamentului animalelor din pădure și păsărilor. 15 februarie - 7 martie 9 martie - 25 martie 28 martie - 30 aprilie Ziua Mamei Expoziție de jocuri distractive pentru copii. Festivalul jucăriilor populare. 11. Vine vara, plante 2- animale, animale din țările fierbinți Formează idei de bază despre vară. Extindeți cunoștințele despre animale domestice și păsări, legume, fructe, fructe de pădure. Pentru a introduce unele caracteristici ale comportamentului animalelor de pădure și păsărilor vara. Prezintă câteva animale din țările fierbinți Mai Mai Expoziție de lucrări pentru copii
3 Planificare tematică complexă la grupul mai tânăr. Subiect Conținutul detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale 1. Grădiniță 1- lucrători în grădinițe 2- reguli de comportament în grădinițe 2. Eu și familia mea 1- părți ale corpului, îngrijire 2- nume, prenume, sex 3. Toamna 2- recolta 3- profesii, comportament în natură 4- animale domestice și păsări 5- animale și păsări de pădure 4. Casa mea, orașul meu 1- mobilier, vesela 2- electrocasnice 3- casă, strada Continuați cunoștințele cu grădinița ca cel mai apropiat mediul social al copilului (profesor, asistent profesor, director muzical, medic, îngrijitor), mediul subiectului, regulile de comportament în grădiniță, relațiile cu semenii. Formează-ți ideile inițiale despre un stil de viață sănătos. Formează-ți o imagine despre tine însuți. Dezvoltați idei despre aspectul dvs. Dezvoltați percepțiile de gen. Dezvoltați capacitatea de a vă spune numele și prenumele, numele membrilor familiei și de a vorbi despre dvs. la persoana întâi. Dezvoltați idei despre familia dvs. Extindeți-vă înțelegerea despre toamnă, timpul recoltării, colectarea anumitor legume, fructe, fructe de pădure și ciuperci. Introducerea profesiilor agricole și a regulilor de comportament sigur în natură. Dezvoltați capacitatea de a observa frumusețea naturii și de a observa vremea. Extindeți cunoștințele despre animalele domestice și păsările. Introduceți comportamentul animalelor din pădure și al păsărilor toamna. Casa, mobila, vesela, electrocasnice. Prezintă-ți orașul natal, numele său, principalele atracții din octombrie 2 noiembrie - 20 noiembrie Divertisment pentru copii pregătit de profesor (cu participarea părinților) Divertisment sportiv Sărbătoarea „Toamna”. Joc de rol „Fiicele mamei”, „Construirea unei case”.. 5.Profesiile. Transport 1- transport 2- profesii 3- reguli trafic 6. Sărbătoarea de Revelion 7. Iarna 2- îmbrăcămintea oamenilor, sport 3- comportament sigur, experimentare 4- animale de companie, animale de pădure iarna 8. Ziua Apărătorului Patriei Introduceți tipuri de transport, reguli de comportament în oraș, reguli elementare trafic. Introduceți profesii „urbane” (polițist, vânzător, frizer, șofer, șofer de autobuz). Organizați toate tipurile de activități pentru copii în jurul temei de Anul Nou și sărbătoarea de Anul Nou. Extindeți-vă înțelegerea despre iarnă. Extindeți-vă înțelegerea despre sezonalitate în natură. Introduceți sporturile de iarnă. Formează-te o idee despre comportament sigur in iarna. Pentru a dezvolta interesul de cercetare și educație în timp ce experimentăm cu apă și gheață. Cultivați o atitudine grijulie față de natură, observați frumusețea naturii de iarnă. Formează-ți idei inițiale despre locurile în care este întotdeauna iarnă. Realizați educație patriotică. Introduceți profesii „militare”. Încurajează dragostea pentru Patria Mamă. Formează idei primare de gen. 23 noiembrie - 4 decembrie 7 decembrie - 30 decembrie 11 ianuarie - 12 februarie februarie Joc de rol bazat pe regulile de circulație. Petrecerea de Anul Nou Crearea unui aspect în grup (cu participarea adulților)
4 9. Ziua Mamei Organizați toate tipurile de activități pentru copii în jurul temei familiei, dragostea pentru mamă și bunica. Cultivați respectul față de educatoare 10. Jucării, jucărie populară 1- jucărie 2- jucărie populară, folclor 3- meșteșuguri populare, folclor 11. Primăvara 2- legume, fructe 3- animale domestice și păsări 4- animale și păsări de pădure 5- insecte 12. Vine vara, plante 2 - animale, insecte, experimentare Extinde ideea de jucării, jucării populare. Introduceți meșteșugurile populare. Continuați să introduceți arta populară orală și meșteșugurile populare. Folosește folclorul atunci când organizezi toate tipurile de activități pentru copii. Extindeți-vă ideile despre primăvară. Să cultivi o atitudine grijulie față de natură, capacitatea de a observa frumusețea naturii de primăvară. Extindeți-vă înțelegerea evenimentelor sezoniere. Extindeți-vă înțelegerea celor mai simple conexiuni din natură. Extindeți-vă înțelegerea despre vara și anotimpurile sezoniere. Pentru a forma idei de bază despre plantele de grădină și legume. Pentru a dezvolta interesul de cercetare și educație în timp ce experimentăm cu apă și nisip. Pentru a cultiva o atitudine grijulie față de natură, capacitatea de a observa frumusețea naturii de vară. 24 februarie-7 martie Sărbătoarea mamei 9-25 martie Sărbătoare de folclor. 28 martie - 30 aprilie mai Mai Expoziție pentru copii. Expoziție de lucrări pentru copii
5 Planificare tematică complexă în grupul de mijloc. Subiect Conținutul detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale 1. Grădinița Dezvoltarea motivației cognitive și a interesului pentru cărți la copii. Formați relații prietenoase, prietenoase între copii. Continuați să introduceți grădinița ca mediul social imediat al copilului.. 2. Sunt o persoană din lume pentru a extinde ideile despre angajații grădiniței. Extindeți ideile despre un stil de viață sănătos. Formează-ți o imagine despre tine însuți. Dezvoltați idei despre aspectul dvs. Dezvoltați percepțiile de gen. Consolidați cunoștințele despre familia dvs.: spuneți numele și prenumele, numele membrilor familiei, prezentați profesiile părinților. 3. Toamna Extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă. Introduceți profesiile agricole. Furnizați cunoștințe despre regulile de comportament sigur în natură. Să formeze idei generalizate despre toamnă ca perioadă a anului, adaptabilitatea plantelor și animalelor la natură, fenomene naturale și să învețe să efectueze observații sezoniere. Forma elementară de mediu 4. Orașul meu, țara mea. 5. Transport. Profesii. 6. Spectacol de petrecere de Revelion. Prezintă-ți orașul natal. Pentru a forma idei inițiale despre țara natală, istoria și cultura sa. Cultivați dragostea pentru țara natală. Prezintă câteva oameni remarcabili care au glorificat Rusia (scriitori, artiști) Extindeți ideile despre tipurile de transport și scopul lor. Extindeți-vă înțelegerea regulilor de circulație și a regulilor de comportament în oraș. Extindeți-vă înțelegerea profesiilor. Organizați toate tipurile de activități pentru copii în jurul temei Anului Nou și sărbătorii de Anul Nou octombrie 2 noiembrie - 20 noiembrie 23 noiembrie - 4 decembrie 7 decembrie - 30 decembrie Divertisment pentru copii pregătit de profesor (cu participarea părinților) Divertisment sportiv Sărbătoarea Zilei Sănătății „Toamna”. Joc de rol „Fiicele mamei”, „Construirea unei case”.. Joc de rol conform regulilor de circulație. Petrecerea de Revelion 7. Iarna 8. Apărătorul Zilei Patriei Extindeți ideile copiilor despre iarnă. Dezvoltați capacitatea de a stabili conexiuni simple între fenomenele vii și cele vii natura neînsuflețită. Dezvoltați capacitatea de a efectua observații sezoniere și de a observa frumusețea naturii. Introduceți sporturile de iarnă. Comportamentul sigur al oamenilor iarna. Pentru a forma interes de cercetare și educație în timpul experimentării. Extindeți-vă înțelegerea despre locurile în care este întotdeauna iarnă, despre animalele din Arctica și Antarctica. Introduceți copiii în profesii „militare”, cu echipament militar, cu steagul Rusiei. Cultivați dragostea pentru patrie. Realizați educație de gen. Introduceți istoria Rusiei prin familiarizarea cu epopeele. 11 ianuarie - 12 februarie Crearea unui model în grup (cu participarea adulților)
6 9. Ziua Mamei Organizați toate tipurile de activități pentru copii în jurul temei familiei, dragostea pentru mamă, bunica. Cultivați respectul față de profesori. Extindeți ideile de gen 10. Jucării, jucării populare 11. Primăvara 12. Ziua Victoriei Extindeți ideile despre jucăriile populare. Introduceți meșteșugurile populare. Continuați să introduceți arta populară orală. Folosește folclorul atunci când organizezi toate tipurile de activități pentru copii. Extindeți ideile copiilor despre primăvară. Dezvoltați capacitatea de a stabili conexiuni simple între fenomenele naturii vie și neînsuflețite și de a efectua observații sezoniere. Extindeți-vă înțelegerea regulilor de comportament sigur în natură. Cultivați o atitudine grijuliu față de ea. Formează idei ecologice elementare. Formează idei despre munca desfășurată în grădină și grădina de legume. Creșteți copii în spiritul patriotismului și al iubirii pentru Patria Mamă. Pentru a forma cunoștințe despre eroii celor Mare Războiul Patriotic, despre victoria ţării noastre în război 13. Vine vara Să formeze la copii idei generalizate despre vară ca perioadă a anului; semne de vară. Introduceți sporturile de vară. Fă-ți o idee despre comportamentul sigur în pădure. 24 februarie-7 martie Sărbătoarea mamei 9-25 martie Sărbătoare de folclor. 28 martie - 27 aprilie 28 aprilie - 8 mai Mai Mai Expoziție pentru copii. Expoziție de lucrări pentru copii
7 Planificare tematică complexă în grupul de seniori. Subiect Conținutul detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale 1. Ziua cunoștințelor Grădinița 2. Voi crește sănătos Dezvoltarea motivației cognitive, interesul pentru școală, cărți. Formați relații prietenoase, prietenoase între copii. Continuați să introduceți grădinița ca mediu social imediat, extindeți ideile despre profesiile angajaților grădiniței. Extindeți ideile despre un stil de viață sănătos. Cultivați dorința de a conduce imagine sănătoasă viaţă. Construiți o stima de sine pozitivă. Consolidați cunoștințele despre adresa de domiciliu și numărul de telefon, numele și patronimele părinților și profesiile acestora. Extindeți cunoștințele copiilor despre ei înșiși și despre familia lor. 3. Toamna Extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă. Continuați introducerea profesiilor agricole. Consolidați cunoștințele despre regulile de comportament sigur în natură. Să formeze idei generalizate despre toamnă ca perioadă a anului, adaptabilitatea plantelor și animalelor la natură, fenomene naturale. Oferiți idei primare despre ecosisteme și zone naturale. Extindeți 4. Idei de Ziua Unității Naționale despre natura neînsuflețită. Extindeți-vă înțelegerea despre țara de origine și sărbătorile legale; trezește interesul pentru istoria țării tale; cultivați un sentiment de mândrie în țara proprie și iubiți pentru ea. Prezentați istoria Rusiei, stema, steagul și melodia imnului. Vorbiți despre oamenii care au glorificat Rusia, că Rusia este o țară multinațională, Moscova este capitala patriei. Prezentați istoria orașului natal octombrie 2 noiembrie - 20 noiembrie Excursie la bibliotecă, în jurul școlii. divertisment Divertisment sportiv Sărbători „Toamna”, realizarea machetelor.. 5.Profesii. Transport 6. Sărbătoarea de Revelion 7. Iarna Introduceți tipuri de transport, reguli de conduită în oraș și reguli de bază de circulație. Introduceți profesii „urbane” (polițist, vânzător, frizer, șofer, șofer de autobuz și altele). Să vă prezinte atracțiile orașului natal. Implicați participarea activă, diversă în pregătirea sărbătorii și implementarea acesteia. Încurajează un sentiment de satisfacție prin participarea la activitățile colective dinainte de vacanță. Puneți bazele culturii sărbătorilor. Evocați emoțional atitudine pozitiva pentru vacanța viitoare, dorința de a participa activ la pregătirea acesteia. Creați dorința de a felicita pe cei dragi de sărbătoare, prezentați cadouri făcute cu propriile mâini. Introduceți tradițiile sărbătoririi Anului Nou în diverse tari Continuați să prezentați copiilor iarna ca anotimp și sporturile de iarnă. Pentru a forma cercetarea primară și interesul educațional prin experimentare. Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre caracteristicile naturii de iarnă, caracteristicile activităților oamenilor în oraș și peisaj rural; despre comportamentul sigur în timpul iernii. 23 noiembrie-4 decembrie 7 decembrie-30 decembrie 11 ianuarie-12 februarie divertisment conform regulilor de circulație. Petrecerea de Anul Nou Jocurile Olimpice de iarnă...
8 8. Ziua Apărătorului Patriei 9. Ziua Mamei. 10. Cultura și tradițiile populare 11. Primăvara 12. Ziua Victoriei Continuați să extindeți ideile copiilor despre armata rusă. Vorbiți despre datoria dificilă, dar onorabilă de a apăra Patria. Să educem în spiritul patriotismului și al iubirii pentru Patria Mamă. Introduceți diferite ramuri ale echipamentului militar și militar. Extindeți ideile de gen, insuflați băieților dorința de a fi puternici, curajoși și de a deveni apărători ai Patriei. Pentru a insufla fetelor respectul pentru băieți ca viitori apărători ai Patriei. Organizați toate tipurile de activități pentru copii în jurul temei familiei, dragostea pentru mamă, bunica. Cultivați respectul față de profesori. Extindeți percepțiile de gen, insuflați băieților ideea că bărbații ar trebui să trateze femeile cu grijă și respect. Implicați copiii în realizarea de cadouri pentru mame, bunici și profesori. Cultivați o atitudine grijulie și sensibilă față de cei mai apropiați, nevoia de a mulțumi celor dragi cu fapte bune. Continuați să prezentați copiilor tradițiile și obiceiurile populare, artele și meșteșugurile populare. Extindeți ideile despre jucăriile populare. Introducerea artelor și meșteșugurilor naționale. Vorbiți despre coliba rusească și alte clădiri, decorațiunile lor interioare, articole de uz casnic și îmbrăcăminte. Pentru a forma la copii idei generalizate despre primăvară ca anotimp, adaptabilitatea plantelor și animalelor la natură. Extindeți cunoștințele despre trasaturi caracteristice arc; despre sosirea păsărilor; despre legătura dintre fenomenele naturii vii și neînsuflețite și tipurile de muncă sezoniere; despre primavara x in natura. Creșteți copii în spiritul patriotismului și al iubirii pentru Patria Mamă. Extindeți cunoștințele despre eroii Marelui Război Patriotic, despre victoria țării noastre în război. Introduceți monumente eroilor din cel de-al doilea război mondial. 13. Vine vara Formă la copii idei generalizate despre vară ca anotimp; semne de vară. Extindeți și îmbogățiți ideile despre influența căldurii și a luminii solare asupra vieții oamenilor, animalelor și plantelor; idei despre ciupercile comestibile și necomestibile februarie 24 februarie-7 martie Divertisment sportiv, tematică Ziua Mamei Martie Agrement folclor. 28 martie - 26 aprilie 28 aprilie - 8 mai Mai Mai Expoziție pentru copii. Expoziție de lucrări pentru copii
9 Planificare tematică complexă în grupa şcolară pregătitoare. Subiect Conținutul detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale 1.Grădinița Ziua cunoștințelor 2. Voi crește sănătos Dezvoltarea interesului cognitiv, interesul pentru școală, pentru cărți.. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre școală, de ce trebuie să învețe, cine le învață ce la școală, O rechizite scolare etc. Formați o imagine pozitivă a profesiei de profesor și a „profesiei” a elevului. Extindeți ideile despre un stil de viață sănătos. Cultivați dorința de a duce un stil de viață sănătos. Construiți o stima de sine pozitivă. Pentru a consolida cunoștințele despre corpul uman. Extindeți cunoștințele copiilor despre ei înșiși și despre familia lor. 3. Toamna Extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă. Continuați introducerea profesiilor agricole. Consolidați cunoștințele despre regulile de comportament sigur în natură. Pentru a consolida cunoștințele despre anotimpuri, succesiunea lunilor din an. Pentru a promova o atitudine grijulie față de natură. Pentru a da o idee despre ecosisteme și zone naturale. Extindeți-vă înțelegerea despre natura neînsuflețită. Extinde idei despre expunerea toamnei în opere de artă, extinde idei despre 4. Ziua Unității Naționale a profesiilor creative. Extindeți-vă înțelegerea despre țara de origine și sărbătorile legale; trezește interesul pentru istoria țării tale; cultivați un sentiment de mândrie în țara proprie și iubiți pentru ea. Consolidați cunoștințele despre stema, steagul și imnul Rusiei. Vorbiți despre oamenii care au glorificat Rusia, că Rusia este o țară multinațională, Moscova este capitala Patriei Mamă 2 octombrie - 15 noiembrie divertisment Divertisment sportiv Sărbătoare „Toamna”., creație de modele.. 5. Orașul meu, țara mea 6 . Sărbătoarea de Anul Nou 7 .Iarna Extindeți ideile copiilor despre țara natală. Continuați să prezentați obiectivele turistice ale regiunii. Cultivați dragostea pentru „micuța” patrie. Continuați să prezentați istoria orașului natal. Profesii. Întăriți regulile de circulație. Spuneți că există multe țări diferite pe pământ, este necesar să respectați tradițiile națiuni diferite Implicați participarea activă, diversă în pregătirea sărbătorii și implementarea acesteia. Încurajează un sentiment de satisfacție prin participarea la activitățile colective dinainte de vacanță. Puneți bazele culturii sărbătorilor. Trezește o atitudine pozitivă emoțional față de vacanța viitoare, dorința de a participa activ la pregătirea acesteia. Creați dorința de a felicita pe cei dragi de sărbătoare, prezentați cadouri făcute cu propriile mâini. Continuați să introduceți tradițiile de sărbătorire a Anului Nou în diferite țări. Continuați să prezentați copiilor iarna ca anotimp și sporturile de iarnă. Pentru a forma cercetarea primară și interesul educațional prin experimentare. Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre caracteristicile naturii de iarnă, caracteristicile activităților oamenilor în oraș și peisaj rural; despre comportamentul sigur în timpul iernii. Continuați să introduceți natura Arcticii și Antarcticii, animale din țările fierbinți. Dați o idee despre caracteristicile iernii la diferite latitudini și în diferite emisfere ale Pământului. 16 noiembrie-4 decembrie 7 decembrie-30 decembrie 11 ianuarie-12 februarie Petrecere de Anul Nou Jocurile Olimpice de iarnă..
10 8. Ziua Apărătorului Patriei Continuați să extindeți ideile copiilor despre armata rusă. Vorbiți despre datoria dificilă, dar onorabilă de a apăra Patria. Să educem în spiritul patriotismului și al iubirii pentru Patria Mamă. Introduceți diferite ramuri ale echipamentului militar și militar. Extinde ideile de gen, insufla băieților dorința de a fi puternici, curajoși și de a deveni apărători ai patriei. Pentru a insufla fetelor respectul pentru băieți ca viitori apărători ai Patriei. 9. Ziua Mamei Organizați toate tipurile de activități pentru copii în jurul temei familiei, dragostea pentru mamă, bunica. Cultivați respectul față de profesori. Extindeți percepțiile de gen, insuflați băieților ideea că bărbații ar trebui să trateze femeile cu grijă și respect. Implicați copiii în realizarea de cadouri pentru mame, bunici și profesori. Pentru a cultiva o atitudine grijulie și sensibilă față de cei mai apropiați, nevoia de a mulțumi celor dragi 10. Cultură și tradiții populare 11. Primăvara 12. Ziua Cosmonauticii Planeta mea 13. Ziua Victoriei 13. Adio grădiniță! Salut scoala! fapte bune. Introduceți copiii în tradițiile și obiceiurile populare. Extindeți ideile despre arta, tradițiile și obiceiurile popoarelor din Rusia. Continuați să prezentați copiilor cântecele și dansurile populare. Extindeți ideile despre diversitatea artei și meșteșugurilor populare. Cultivați interesul pentru arta pământului dvs. natal; insufla dragostea si respectul fata de operele de arta. Pentru a forma copiilor idei generalizate despre primăvară, adaptabilitatea plantelor și animalelor la natură. Extindeți cunoștințele despre semnele caracteristice primăverii; despre sosirea păsărilor; despre legătura dintre fenomenele naturii vii și neînsuflețite și tipurile de muncă sezoniere; despre primavara x in natura. Pământul este al nostru Casa comuna. Oferă idei de bază despre explorarea spațiului, planete, stele. Creșteți copii în spiritul patriotismului și al iubirii pentru Patria Mamă. Extindeți cunoștințele despre eroii celui de-al Doilea Război Mondial, despre victoria țării noastre în război. Cunoașteți monumentele. Spuneți copiilor despre premiile militare. Arătați continuitatea generațiilor de apărători ai patriei: de la eroi epici la eroi din cel de-al doilea război mondial. Organizați toate tipurile de activități pentru copii pe tema luării la revedere de la grădiniță și a intrării la școală. Pentru a forma o atitudine pozitivă din punct de vedere emoțional față de viitoarea admitere în clasa I februarie 24 februarie-7 martie Divertisment sportiv, tematică Sărbătoarea mamei martie Timp liber tematic. 28 martie-1 aprilie și 13 aprilie-22 aprilie 4-12 aprilie 22 aprilie-8 mai mai Expoziție pentru copii. divertisment Expoziţie de lucrări pentru copii
O versiune aproximativă a planificării tematice complexe în grupa I de juniori. 1. Grădiniță Adaptați copiii la condițiile grădiniței. Introduceți grădinița ca mediul social imediat al copilului.
6. Vacanta de Revelion Organizati toate tipurile de activitati pentru copii in jurul tematicii Anului Nou si Revelionului 7. Iarna * schimbari sezoniere * imbracamintea oamenilor * animale de companie si pasari * animale de padure iarna
Adoptat de consiliul pedagogic. Protocolul 1 din 20 Anexa 3 Planificarea tematică integrată a muncii cu copiii de 2 7 ani „Grădinița 7 „Solnyshko” EXEMPRE DE OPȚIUNE DE PLANIFICARE TEMATICĂ CUPRIZĂ
Planificare tematică cuprinzătoare conform programului „De la naștere la școală” de N.E Veraks Planificare tematică cuprinzătoare în grupa I juniori. Subiect Conținutul detaliat al lucrării Perioada Opțiuni finale
1. Planificare tematică Complex Grădiniță în grupa I juniori. Subiect Conținutul detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale 1-15 Completarea documentelor din septembrie privind adaptarea copiilor la
APROBAT de șeful grădiniței MDOU 57 „Ladushki” E.Yu Logacheva Planificare tematică complexă conform programului „De la naștere la școală” N.E.Veraksa grupa I juniori. Subiect Conținutul detaliat al lucrării
Acceptat de consiliu „/#*” &3? 2014 PLANIFICARE TEMATICĂ CUPRINȚĂ pentru 2014-2015 an academic Planificare tematică cuprinzătoare în grupa I de juniori. Subiect Conținut detaliat al lucrării Opțiuni de perioadă
PLANIFICARE TEMATICĂ pentru anul universitar 2016 2017 Ekaterinburg, 2016 Planificare tematică în grupa a 2-a juniori Subiect Conținutul detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale 1. Grădinița
Planificare tematică în grupa de juniori 1 Tema Conținutul detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale 1. Grădiniță Adaptarea copiilor la condițiile grădiniței. Prezintă grădinița
Planificare tematică în grupa de juniori 1 Tema Conținutul detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale 1. Grădiniță Adaptarea copiilor la condițiile grădiniței. Prezintă grădinița
Realizat de TCPDF (www.tcpdf.org) planificare tematică în grupa de juniori 1 Subiect Conținutul detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale 1. Grădiniță Adaptarea copiilor la condițiile grădiniței
Septembrie 4 săptămână 3 săptămână 2 săptămână 1 săptămână „La revedere, vară! Bună, grădiniță! „Toamna de aur” „Căderea frunzelor, căderea frunzelor, grădina veche adoarme” „Animalele de companie și păsările. Promoția Animale și păsări din pădure
Instituție municipală autonomă de învățământ preșcolar Grădinița 9 „Rosinka” Krasnokamensk Regiunea Transbaikal Complex - planificarea tematică a activităților educaționale
Planificare tematică cuprinzătoare Grup de seniori Toamna Extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă. Continuați introducerea profesiilor agricole. Consolidarea cunoștințelor despre regulile de comportament sigur în
Planificare tematică cuprinzătoare în grupul senior 2016-2017. Subiect Conținutul detaliat al lucrării Opțiuni pentru evenimente gata făcute „Ziua Cunoașterii” 1-2 septembrie (săptămâna 1-2) diagnosticare Dezvoltarea cognitivă
Grupa seniori - 5-6 ani Subiect Conținutul lucrării Perioada La revedere, vară! Înapoi la școală în curând! Voi crește sănătos Toamna Dezvoltați motivația cognitivă a copiilor, interesul pentru școală și cărți. Formează prietenii
Departamentul de Educație al Districtului Urban Anzhero-Sudzhensky Instituția Educațională Preșcolară Autonomă Municipală „Grădiniță de tip combinat 9 „Polyanka” APROBAT DE: Șef al MADOU „DSKV”
Planificare tematică cuprinzătoare pentru perioada 2018-2019 Subiect rezumat lucrări Notă septembrie 2 săptămâni 3 Adio vară Diagnostice pedagogice. Dezvoltați idei despre vară, despre vară
Planificare tematică cuprinzătoare Grup pregătitor Toamna Dezvoltarea interesului cognitiv, a interesului pentru școală, pentru cărți.. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre școală, de ce trebuie să studieze, cine și ce
Tema Scopul Perioada Activități finale Pentru a trezi copiilor bucuria revenirii la grădiniță. Continuați să cunoașteți grădinița din copilărie, mediul social imediat al copilului: organizat
Subiect Conținut Data Opțiuni pentru activități Dezvoltarea motivației cognitive și a interesului pentru școală la copii. Cărți. Organizat Forma 1 prietenos educațional, adulți prietenos septembrie
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița „Solnyshko” satul Gvardeyskoye” raionul Simferopol Republica Crimeea Calendar - planificare tematică pentru anul școlar 2016/2017
Perioada septembrie Planificare tematică cuprinzătoare pentru anul universitar 2014-2015 Grupe de dezvoltare generală Grupa a doua de juniori Grupul mijlociu Subiect grup senior, opțiuni pentru evenimentele finale
De acord: C consiliu pedagogic Instituție de învățământ preșcolar Protocolul 1 din 09.03.2013 Aprobă: Șef grădiniță MKDOU 2 din satul Troitskoye Beldy V.A. Ordinul 35 din 09.03.2014 Planificarea tematică cuprinzătoare a Municipalității
Subiect Conținut Data responsabil Cunoștințe Zi, Zi usi deschise, „Călătorie în Țara Cunoașterii”. Pentru a dezvolta motivația cognitivă și interesul pentru școală și cărți la copii. Formă prietenoasă, binevoitoare
Planificare tematică cuprinzătoare în grupul pregătitor 2017-2018 Subiect Conținutul detaliat al lucrării Opțiuni pentru evenimente gata făcute „Ziua Cunoașterii” septembrie (a 4-a săptămână din august - a 1-a săptămână „Orașul meu” (2
Adio vara, buna gradinita) Calendar-planificare tematica a procesului de invatamant Vârsta preșcolară junior și mijlociu Subiect Conținut detaliat al lucrării Temporar
Planificarea tematică cuprinzătoare a muncii cu copiii de la 2 la 7 ani Anexa 6. Grupa de vârstă fragedă (de la 1,5 la 3 ani), Tema GKP Conținutul detaliat al lucrării Opțiuni pentru activitățile finale Grădinița Toamna
Planificare tematică cuprinzătoare în prima grupă de juniori Subiect Conținut detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale Grădiniță Lucrători pentru copii Reguli de comportament în grădinițe Băieți prietenoși 25
Planificare tematică cuprinzătoare Grupa I juniori Toamna Formează idei elementare (schimbări sezoniere ale naturii, îmbrăcămintea oamenilor, în zona grădiniței). Oferă idei inițiale
Planificarea tematică cuprinzătoare a muncii cu copiii din grupa I juniori Subiect Conținutul lucrării Eveniment final Grădinița (săptămâna a 4-a august 1 săptămână septembrie) Adaptarea copiilor la condițiile grădiniței.
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița de tip combinat 61” din raionul orașului Samara Samara 114, str. Kirova, 397a ~ [email protected]~ Tel. 956-67-74. fax 956-44-33
Lumea în care trăiesc Familia mea este lumea mea Bună, iarnă Dă-ți o idee despre tine ca persoană: despre principalele părți ale corpului uman, scopul lor. Consolidați cunoștințele despre numele dvs. și numele membrilor familiei. Formă
Anexa 6 Plan tematic cuprinzător aproximativ al activităților educaționale. subiect comun, termeni GRĂDINIȚA 1 15 septembrie SUNT OM ÎN LUME 18-29 septembrie TOAMNA 2-27 octombrie CASA MEA, ORAȘUL MEU 30 octombrie
Cuprins Planificare tematică complexă (grupa a doua de vârstă fragedă)... 3 Planificare tematică complexă (grup junior)... 5 Planificare tematică complexă (grupa mijlocie)...
(a 4-a săptămână din august 1-a săptămână Planificare tematică complexă (a doua grupă de vârstă fragedă) Subiect Conținutul detaliat al lucrării Exemple de opțiuni pentru activitățile finale Grădiniță Adapt
APROBAT DE: Șef MBDOU 69 „Thumbelina” 01 septembrie 2015 Planificare tematică aproximativă cuprinzătoare a muncii cu copiii 2 7 ani A doua grupă de vârstă fragedă (de la 2 la 3 ani) Subiect Conținut detaliat
Subiect Grădiniță (a 4-a săptămână din august 1-a săptămână din septembrie) Toamna (a 2-a a 4-a săptămână din septembrie) Sunt o persoană din lume (a 2-a săptămână din octombrie) Casa mea (a 3-a săptămână din 2 octombrie - sunt săptămâna din noiembrie) Vacanta de Anul Nou Al doilea
Tema generală GRĂDINIȚĂ 1 16 septembrie SUNT OM ÎN LUME 19-30 septembrie TOAMNA 3-28 octombrie CASA MEA, ORAȘUL MEU 31 octombrie 18 noiembrie Anexa 6 Plan tematic cuprinzător aproximativ pentru activități educaționale.
Luna 1-a săptămână 2-a săptămână 3-a săptămână 4-a săptămână septembrie „La revedere vară, salut grădiniță!” „Reguli și siguranță rutieră” Obiectiv: Asistență Scop: Extinderea orientării în emergență
Planificare tematică cuprinzătoare aproximativă Prima grupă de juniori (de la 2 la 3 ani) Subiect Conținut extins al lucrării Opțiuni pentru activitățile finale Grădiniță (a 4-a săptămână din august 1-a septembrie)
Procesul educațional se bazează pe un principiu tematic cuprinzător al construcției, care se bazează pe ideea integrării conținutului diferitelor arii educaționale în jurul unei singure teme comune, care este
Planificare tematică în grupa a doua de vârstă fragedă Luna Săptămâna Subiect Septembrie Octombrie Noiembrie Decembrie Ianuarie Februarie Martie Aprilie 1 Mai „Jucării” 2 „Prietenii mei, profesorii, bonele” „Grădinița”
Anexă la PE DO 7 ADOPTAT prin Decizia Consiliului Pedagogic al grădiniței GBDOU 8 din districtul Admiralteysky St.Petersburg protocolul 1 (2018-2019) din 30.08.2018 APROBAT prin Ordinul 100 din 30.08.2018
AVUT la Consiliul Pedagogic Procesul Verbal 5 din 27 august 2015 APROBAT de: Șef MBDOU „Grădinița 125” din Cheboksary T.Yu. Khovanskaya 27 august 2015 Calendar și planificare tematică
Subiect Deci am devenit mai maturi Planificare cuprinzătoare - tematică pentru anul universitar 2018-2019 (prima jumătate a anului) Grup pregătitor Conținutul detaliat al lucrării Formează idei despre tine, despre tine
PLANIFICAREA TEMATICĂ CUPRINȚĂ A PROCESULUI EDUCAȚIONAL În lecția septembrie Toamna de aur Adio, vară! Bună, grădiniță! Toamna ca anotimp (natura neînsuflețită, animal
Anexa 9 Planificare tematică cuprinzătoare Vârsta fragedă Mts februarie Ianuarie Decembrie Noiembrie Octombrie Tema integratoare a perioadei Grădinița 1. Să ne cunoaștem 2. Legume 3. Fructe 4. Ciuperci, fructe de pădure
Casa mea (a treia saptamana din octombrie - a 2-a saptamana din noiembrie) Vacanta de Anul Nou (a treia saptamana din noiembrie - a 4-a saptamana din decembrie) Iarna (a 3-a saptamana din octombrie - a 2-a saptamana din noiembrie) Ziua mamei (1-a saptamana din februarie - 1-a saptamana din martie) Jucarie populara
Planificare tematică cuprinzătoare Grupa a 2-a juniori Toamna Extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă. Continuați introducerea profesiilor agricole. Consolidarea cunoștințelor despre regulile de comportament sigur
La revedere vara, buna gradinita! Planificare tematică cuprinzătoare în grupa a 2-a de juniori Subiect Conținut extins al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale Treziți copiilor bucuria revenirii
Tema: Deci am devenit mai maturi. Planificare tematică cuprinzătoare pentru anul universitar 2015-2016 (prima jumătate a anului) Grup pregătitor pentru școală Conținut detaliat al lucrării Formează idei
Planificarea cuprinzătoare - tematică a muncii cu copiii 2-7 ani Principiul tematic al construirii procesului educațional ne permite să luăm în considerare specificul instituției preșcolare. Perioada optimă pentru fiecare
Programă la programul educațional principal al grădiniței MBDOU 9 Activități educaționale directe Număr de activități educaționale organizate pe săptămână de la 3 la 4 ani de la 4 la 5
Adoptată prin hotărârea Consiliului Pedagogic: Procesul-verbal 1 din 30.08.2016. Confirm: șeful MBDOU „Grădinița Pyatnitsky „Semitsvetik” L.V. Maschinova Ordinul 73 din 30.08.2016. PLANIFICAREA TEMATICĂ PENTRU PROGRAM
Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală Grădinița 126 din Lipetsk ACCEPTAT APROBAT De Consiliul Pedagogic al Kommersant OU 126 Proces-verbal 1 din 29.08.2016 zhshch.Belousova l0.08.2016 ANUAL
Planificare tematică aproximativă cuprinzătoare a muncii cu copiii MBDOU 6 „Kolobok” anul universitar 2018-19 * Conținutul detaliat al activităților PLAN TEMATIC CUPRINS DE ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE MBDOU
Subiect Perioada Ziua Cunoașterii. „Ce este o grădiniță?” 1 septembrie 8 „Copilul pe stradă”. (Strada satului nostru.) 11-22 septembrie. „Copilul și sănătatea lui” (Cadourile toamnei) 25 septembrie - 6 octombrie. Conținut extins
Acceptat Aprobat de consiliul pedagogic prin ordinul 30 din 01.09.2017, protocolul 1 din 31.08.2017 Șef MDOU Grădinița 2 T.V.Ivanova Planificarea tematică cuprinzătoare anuală a educației
AM APROBAT de Seful MBDOU - gradinita 459 O.V. Belonosova 2013 Planificare tematică cuprinzătoare (grup junior) Subiect Conținut detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru evenimentele finale La revedere
Karakoksha, 2013 Planificare tematică cuprinzătoare în grupa I de juniori pentru anul școlar 2013-2014 Luna 3-4 august 1 septembrie 2-3 septembrie Săptămâna 1 grupa de juniori Grădiniță Sunt o persoană în lume Extins
Subiect Perioada Ziua Cunoașterii. „Ce este o grădiniță?” 1 septembrie 8 „Copilul pe stradă”. (Strada satului nostru.) 11-22 septembrie. Conținut detaliat al lucrării Dezvoltarea motivației cognitive și a interesului pentru copii
APROBAT de șeful BDOU Omsk „Centrul de Dezvoltare a Copilului Grădinița 100” N.V. Lisnikova 20 Planificare tematică pentru lucrul cu copiii de 2-7 ani conform programului de educație generală de bază „Centrul de dezvoltare
Subiect general Subiectul săptămânii Perioada de implementare Grădiniță Toamna Jucării în grădiniță Prieteni profesori Recolta de toamnă Ce s-a schimbat în toamnă? Animale și păsări toamna Conținut detaliat al lucrării 1 junior
Planificare tematică cuprinzătoare (Anexa 2) Grup de juniori Luna Săptămâna Subiect Septembrie Subiect: „Toamna” Octombrie „La revedere vară, salut grădiniță” „Ce ne-a dat toamna?” „Animale de pădure și
Planificare tematică cuprinzătoare pentru 2016-2017, grupa de juniori mixte „Bell” SEPTEMBRIE 1 săptămână 2 săptămâni 3 săptămâni 4 săptămâni Ziua finală a cunoștințelor Continuați cu grădinița ca cea mai apropiată
Plan tematic cuprinzător de activități educaționale Grupul „Teremok” (de la 6 ani) anul universitar 06-07 Educator Ushanova I.V. Tema Ziua Cunoașterii (9.08.6 0.09.6) Conținut detaliat al lucrării Dezvoltare
Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii
Planificarea tematică cuprinzătoare a activităților educaționale cu preșcolari este una dintre conditiile necesare implementarea FGT. La elaborarea „Planificarea tematică cuprinzătoare”, ne-am bazat pe obiectivele programului de învățământ preșcolar „De la naștere la școală”, editat de N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasileva. Subiectele din cadrul planificării tematice complexe sunt semnificative din punct de vedere social pentru societate, familie și stat, în plus, trezesc interesul personal al copiilor și o dispoziție emoțională pozitivă;
Tabelul prezintă principalele subiecte ale fiecărei săptămâni și activitățile rezultate. Profesorii folosesc diverse forme munca și tipurile de activități ale copiilor în timpul săptămânii, folosind toate momentele de rutină, pentru ca copiii să stăpânească pe deplin tematica: activități educative integrate, complexe, tematice pe tema săptămânii, inclusiv forme însoțitoare de activități educative directe (desen, modelare, aplicații, cursuri de muzică, design, matematică), lectură de ficțiune, spectacole de teatru, povestiri, conversații, observații, experimente, excursii, divertisment, muncă în natură, muncă artistică, jocuri didactice și de rol, proiecte și cercetări pentru copii, vizionare de filme educaționale din seria „Vreau să știu totul”, vizionarea de picturi și ilustrații, jocuri independente într-un mediu educațional special pregătit și multe altele. Formele și tipurile de activități enumerate se desfășoară în activități comune adulți și copii, ținând cont de integrarea zonelor educaționale în activitățile educaționale directe, în momentele de rutină, interacțiunea cu părinții și partenerii sociali, precum și activitățile independente ale copiilor în mediul de dezvoltare al grupului și în incinta grădiniței (colțul teatrului). , colț de educație fizică, sală de sport, colț de cărți, zonă de joacă, colț de experimente, jocuri educative de societate etc.). Aceeași temă este folosită pentru lucru la diferite grupe de vârstă (primul junior, al doilea junior, mediu, senior, pregătitor) grupe cu conținut și conținut mai mare sau mai mic al materialului. Profesorul selectează metodele adecvate caracteristici de vârstă copii.
Principiul tematic complex al construirii procesului educațional are o serie de avantaje:
1) La organizarea procesului educațional este necesar să se asigure unitatea scopurilor și obiectivelor educaționale, de dezvoltare și de formare, în timp ce scopurile și obiectivele stabilite să fie rezolvate, evitând supraîncărcarea copiilor, pe materialul necesar și suficient, cât mai aproape posibil. la un „minim” rezonabil. Construirea procesului educațional pe un principiu tematic cuprinzător, ținând cont de integrarea zonelor educaționale, face posibilă atingerea acestui obiectiv.
2) Construirea întregului proces educațional în jurul unei teme centrale oferă oportunități mari pentru dezvoltarea copiilor. Subiectele ajută la organizarea informațiilor într-un mod optim. Preșcolarii au numeroase oportunități de a practica, experimenta, dezvolta abilități de bază și gândire conceptuală.
3) Introducerea unor teme similare în diferite grupe de vârstă asigură realizarea unității scopurilor educaționale și continuitatea dezvoltării copilului pe tot parcursul vârstei preșcolare, dezvoltarea organică a copiilor în concordanță cu capacitățile lor individuale.
Principiul tematic cuprinzător ne permite să modificăm și să îmbunătățim procesul educațional în grădiniţă. Planificarea calendaristică tematică a fost realizată în conformitate cu subiecte lexicale, repetându-se de la an la an. La alegerea subiectelor, am ținut cont de interesele copiilor, sarcinile de dezvoltare și educație, fenomene actuale și evenimente semnificative (anotimpuri, sărbători). Conform acestui plan pe termen lung, o săptămână este dedicată unui subiect.
Planificare tematică cuprinzătoare
Subiect |
Conținutul detaliat al lucrării |
Subiect |
Evenimente finale |
||||||||||
La revedere vara |
Dezvoltați motivația cognitivă și interesul pentru carte. Pentru a forma idei pozitive despre profesia de profesor și asistent de profesor Continuați să prezentați grădinița, extindeți ideile despre profesiile angajaților de grădiniță. |
Septembrie |
Ziua Cunoașterii |
Sărbătoarea „O carte este cel mai bun prieten al tău” |
|||||||||
La revedere vara |
Seara de mistere |
||||||||||||
Ce ne-a dat vara |
Expoziție de meșteșuguri |
||||||||||||
Cămara Naturii (ciuperci, fructe de pădure) |
teatru de păpuși |
||||||||||||
Extindeți ideile copiilor despre toamnă. Dezvoltați capacitatea de a stabili conexiuni simple între fenomenele vii și cele nevii. Extindeți ideile despre profesiile agricole. Extindeți cunoștințele despre copaci, ciuperci, legume, fructe. Extindeți-vă înțelegerea regulilor de comportament sigur în natură. Promovează o atitudine grijulie față de natură. Formează idei ecologice elementare. |
Regatul copacilor |
Test |
|||||||||||
Toamna de aur |
Sărbători de toamnă conform planului directorului muzical |
||||||||||||
Prieteni cu pene |
|||||||||||||
Flori de interior |
Expoziția „Paleta de toamnă” |
||||||||||||
Aceasta este patria noastră |
Extindeți-vă înțelegerea despre familia dvs., relațiile de familie și profesiile părinților. Prezintă-ți orașul natal, regiunea, istoria, cultura, modurile de transport. Extindeți-vă înțelegerea despre țara natală, sărbătorile legale, steagul, stema, imnul Rusiei, capitala Moscova și oamenii care au glorificat Rusia. Să cultivi dragostea pentru „micuța patrie” și mândria pentru realizările țării cuiva. |
Transport |
Divertisment |
||||||||||
Acasă, familie |
Expoziție de desene „Familia mea” |
||||||||||||
Orașul meu |
Prezentare |
||||||||||||
Tara mea |
Târgul de toamnă „Fedot pisica și Matryoshka pisica” |
||||||||||||
Rusia este patria mea |
Sărbătoare conform planului directorului muzical "Ziua Mamei" |
||||||||||||
Extindeți înțelegerea copiilor despre iarnă, natura de iarnă. Dezvoltați capacitatea de a stabili conexiuni simple între fenomenele vii și cele neînsuflețite. Pentru a dezvolta interesul de cercetare și educație în timp ce experimentăm cu apă, zăpadă și gheață. Extindeți-vă înțelegerea despre locurile în care este întotdeauna iarnă, despre animalele din Arctica și Antarctica. Introduceți sporturile de iarnă. Pentru a forma o idee despre comportamentul sigur al oamenilor în timpul iernii. Organizați toate tipurile de activități pentru copii în jurul temei Anului Nou și sărbătorii de Anul Nou, introduceți tradițiile sărbătoririi Anului Nou în tari diferite. Induceți o atitudine pozitivă din punct de vedere emoțional față de vacanța viitoare. Puneți bazele culturii sărbătorilor. Organizați toate activitățile copiilor în jurul unei teme |
Peisaj de iarnă |
Expoziție de desene |
|||||||||||
Animale din Arctica și Antarctica |
Seara vernisajelor |
||||||||||||
Animale și păsări sălbatice iarna |
Concurs „Jucărie de Anul Nou pentru familia noastră”. |
||||||||||||
Sărbători de Anul Nou conform planului directorului muzical |
|||||||||||||
Distracție de iarnă |
Teatru de păpuși. Timp liber. |
||||||||||||
Sporturi de iarna |
Divertisment „Palm-Palms”, „Sweet Tree Surprises” |
||||||||||||
Iarna in oras |
Concurs de poezie de iarnă. |
||||||||||||
Apărătorul Zilei Patriei |
Extindeți ideile despre armata rusă. Introduceți ramurile profesiilor militare și militare. Vorbiți despre datoria dificilă, dar onorabilă de a apăra Patria. Pentru a promova patriotismul și dragostea pentru patria-mamă. Realizați educație de gen (dezvoltați băieților capacitatea de a fi puternici, curajoși, apărători ai Patriei; insuflați fetelor respectul față de băieți ca viitori apărători ai Patriei). |
Profesiile tatălui, sculele, aparatele de uz casnic |
Divertisment folcloric „Maslenitsa” |
||||||||||
Expoziția „Tatăl meu este un soldat” |
|||||||||||||
Armata noastră |
Vacanţă, dedicat Zilei Apărătorul Patriei. „Ziua Armatei Ruse” |
||||||||||||
Ziua Internationala a Femeii |
Organizați toate tipurile de activități pentru copii (joc, comunicare, muncă, cognitiv-cercetare, productive, muzicale și artistice, lectură) în jurul temei familiei, dragostea pentru mamă și bunica. Cultivați respectul față de profesori. Extindeți percepțiile de gen. Implicați copiii în realizarea de cadouri pentru mamă, bunica și profesori. Cultivați nevoia de a mulțumi celor dragi cu fapte bune. |
Este nevoie de tot felul de mame, tot felul de mame sunt importante |
Expoziție de creativitate pentru copii „Buchet pentru mamă” |
||||||||||
Mami, iubirea mea, fapte bune |
|||||||||||||
Cultură populară, tradiții |
Introduceți copiii în tradițiile și obiceiurile populare. Extindeți ideile despre jucăriile populare și meșteșugurile artistice. Continuați să introduceți cântece populare, dansuri, orale arta Folk. Vorbiți despre coliba rusească, decorațiunile sale interioare, articolele de uz casnic și îmbrăcămintea. Prezintă-ți arta pământului tău natal. Cultivați interesul și respectul pentru operele de artă. |
Jucărie populară, arte și meșteșuguri |
Expoziție foto „Mama mea este mireasa” |
||||||||||
Viața rusească (mobilier) |
|||||||||||||
Patrie– Ural |
Festivalul orașului „Kamenskaya Rainbow” |
||||||||||||
Pentru a forma idei generalizate despre primăvară ca anotimp. Adaptarea plantelor și animalelor la schimbările naturii. Extindeți cunoștințele despre semnele caracteristice ale primăverii, sosirea păsărilor, legătura dintre fenomenele naturii vii și neînsuflețite și tipurile de muncă sezoniere; despre schimbările de primăvară în natură. |
Natura primăvara |
Divertisment „Ziua Păcălului de Aprilie” |
|||||||||||
Sărbătoare „Primăvara în curtea păsărilor”, „Acest cuvânt roz „Bună”” |
|||||||||||||
Săptămâna fabuloasă |
Test |
||||||||||||
Animalele primăvara |
Seara de mistere |
||||||||||||
Satul meu |
|||||||||||||
Vară se apropie |
Pentru a promova patriotismul și dragostea pentru Patria Mamă. Extindeți cunoștințele despre eroii Marelui Război Patriotic și victoria țării noastre în război. Introduceți monumente eroilor de război. Arătați continuitatea generațiilor de apărători ai Patriei Mame. Să formeze la copii idei generalizate despre vară, ca perioadă a anului, și despre semnele verii. Pentru a extinde ideile generalizate despre influența căldurii luminii solare asupra vieții oamenilor, animalelor și plantelor, natura „înflorește” și prinde viață. |
Primrozele |
Expoziţie |
||||||||||
Ziua Victoriei |
Sărbătoare „Sărbătoare strălucitoare - Ziua Victoriei” Excursie la obelisc |
||||||||||||
Insecte (Lumea apei) |
Divertisment de primăvară „Buburuză, cap negru” |
||||||||||||
Sporturi de vară, (siguranță) |
Sărbătoarea absolvirii |
||||||||||||
Sărbătoarea „Cursa cu vara” |
|||||||||||||
Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii
Planificarea tematică cuprinzătoare a activităților educaționale cu preșcolari este una dintre condițiile necesare pentru implementarea FGT. La elaborarea „Planificarea tematică cuprinzătoare”, ne-am bazat pe obiectivele programului de învățământ preșcolar „De la naștere la școală”, editat de N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasileva. Subiectele din cadrul planificării tematice complexe sunt semnificative din punct de vedere social pentru societate, familie și stat, în plus, trezesc interesul personal al copiilor și o dispoziție emoțională pozitivă;
Tabelul prezintă principalele subiecte ale fiecărei săptămâni și activitățile rezultate. Profesorii folosesc diverse forme de lucru și tipuri de activități ale copiilor în timpul săptămânii, folosind toate momentele de rutină, pentru ca copiii să stăpânească pe deplin tema: activități educative integrate, complexe, tematice pe tema săptămânii, inclusiv forme însoțitoare de activități educaționale directe. (desen, modelaj, aplicații, cursuri muzicale, design, matematică), lectură de ficțiune, spectacole teatrale, povestiri, conversații, observații, experimente, excursii, divertisment, muncă în natură, muncă artistică, jocuri didactice și de rol, proiecte pentru copii și cercetarea, vizionarea de filme educaționale din seria „Vreau” știu totul”, uitarea la picturi și ilustrații, jocuri independente într-un mediu educațional special pregătit și multe altele. Formele și tipurile de activități enumerate se desfășoară în activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale în activități educaționale directe, în momente de regim, de interacțiune cu părinții și partenerii sociali, precum și de activități independente ale copiilor în procesul de dezvoltare. mediul grupei și în incinta grădiniței (colț de teatru, colț de educație fizică, sală de sport, colț de cărți, spațiu de joacă, colț de experimente, jocuri de societate educative etc.). Aceeași temă este folosită pentru lucru la diferite grupe de vârstă (primul junior, al doilea junior, mediu, senior, pregătitor) grupe cu conținut și conținut mai mare sau mai mic al materialului. Profesorul selectează metode care corespund caracteristicilor de vârstă ale copiilor.
Principiul tematic complex al construirii procesului educațional are o serie de avantaje:
1) La organizarea procesului educațional este necesar să se asigure unitatea scopurilor și obiectivelor educaționale, de dezvoltare și de formare, în timp ce scopurile și obiectivele stabilite să fie rezolvate, evitând supraîncărcarea copiilor, pe materialul necesar și suficient, cât mai aproape posibil. la un „minim” rezonabil. Construirea procesului educațional pe un principiu tematic cuprinzător, ținând cont de integrarea zonelor educaționale, face posibilă atingerea acestui obiectiv.
2) Construirea întregului proces educațional în jurul unei teme centrale oferă oportunități mari pentru dezvoltarea copiilor. Subiectele ajută la organizarea informațiilor într-un mod optim. Preșcolarii au numeroase oportunități de a practica, experimenta, dezvolta abilități de bază și gândire conceptuală.
3) Introducerea unor teme similare în diferite grupe de vârstă asigură realizarea unității scopurilor educaționale și continuitatea dezvoltării copilului pe tot parcursul vârstei preșcolare, dezvoltarea organică a copiilor în concordanță cu capacitățile lor individuale.
Principiul tematic complex ne permite să modificăm și să îmbunătățim procesul educațional din grădiniță. Calendarul tematic a fost planificat în conformitate cu subiectele lexicale care se repetau de la an la an. La alegerea subiectelor, am ținut cont de interesele copiilor, sarcinile de dezvoltare și educație, fenomene actuale și evenimente semnificative (anotimpuri, sărbători). Conform acestui plan pe termen lung, o săptămână este dedicată unui subiect.
Planificare tematică cuprinzătoare
Subiect |
Conținutul detaliat al lucrării |
Subiect |
Evenimente finale |
||||||||||
La revedere vara |
Dezvoltați motivația cognitivă și interesul pentru carte. Pentru a forma idei pozitive despre profesia de profesor și asistent de profesor Continuați să prezentați grădinița, extindeți ideile despre profesiile angajaților de grădiniță. |
Septembrie |
Ziua Cunoașterii |
Sărbătoarea „O carte este cel mai bun prieten al tău” |
|||||||||
La revedere vara |
Seara de mistere |
||||||||||||
Ce ne-a dat vara |
Expoziție de meșteșuguri |
||||||||||||
Cămara Naturii (ciuperci, fructe de pădure) |
teatru de păpuși |
||||||||||||
Extindeți ideile copiilor despre toamnă. Dezvoltați capacitatea de a stabili conexiuni simple între fenomenele vii și cele nevii. Extindeți ideile despre profesiile agricole. Extindeți cunoștințele despre copaci, ciuperci, legume, fructe. Extindeți-vă înțelegerea regulilor de comportament sigur în natură. Promovează o atitudine grijulie față de natură. Formează idei ecologice elementare. |
Regatul copacilor |
Test |
|||||||||||
Toamna de aur |
Sărbători de toamnă conform planului directorului muzical |
||||||||||||
Prieteni cu pene |
|||||||||||||
Flori de interior |
Expoziția „Paleta de toamnă” |
||||||||||||
Aceasta este patria noastră |
Extindeți-vă înțelegerea despre familia dvs., relațiile de familie și profesiile părinților. Prezintă-ți orașul natal, regiunea, istoria, cultura, modurile de transport. Extindeți-vă înțelegerea despre țara natală, sărbătorile legale, steagul, stema, imnul Rusiei, capitala Moscova și oamenii care au glorificat Rusia. Să cultivi dragostea pentru „micuța patrie” și mândria pentru realizările țării cuiva. |
Transport |
Divertisment |
||||||||||
Acasă, familie |
Expoziție de desene „Familia mea” |
||||||||||||
Orașul meu |
Prezentare |
||||||||||||
Tara mea |
Târgul de toamnă „Fedot pisica și Matryoshka pisica” |
||||||||||||
Rusia este patria mea |
Sărbătoare conform planului directorului muzical "Ziua Mamei" |
||||||||||||
Extindeți înțelegerea copiilor despre iarna și natura iernii. Dezvoltați capacitatea de a stabili conexiuni simple între fenomenele vii și cele neînsuflețite. Pentru a dezvolta interesul de cercetare și educație în timp ce experimentăm cu apă, zăpadă și gheață. Extindeți-vă înțelegerea despre locurile în care este întotdeauna iarnă, despre animalele din Arctica și Antarctica. Introduceți sporturile de iarnă. Pentru a forma o idee despre comportamentul sigur al oamenilor în timpul iernii. Organizați toate tipurile de activități pentru copii în jurul temei Anului Nou și sărbătorii de Anul Nou, introduceți-i în tradițiile sărbătoririi Anului Nou în diferite țări. Induceți o atitudine pozitivă din punct de vedere emoțional față de vacanța viitoare. Puneți bazele culturii sărbătorilor. Organizați toate activitățile copiilor în jurul unei teme |
Peisaj de iarnă |
Expoziție de desene |
|||||||||||
Animale din Arctica și Antarctica |
Seara vernisajelor |
||||||||||||
Animale și păsări sălbatice iarna |
Concurs „Jucărie de Anul Nou pentru familia noastră”. |
||||||||||||
Anul Nou |
Sărbătorile de Revelion conform planului directorului muzical |
||||||||||||
Distracție de iarnă |
Teatru de păpuși. Timp liber. |
||||||||||||
Sporturi de iarna |
Divertisment „Palm-Palms”, „Sweet Tree Surprises” |
||||||||||||
Iarna in oras |
Concurs de poezie de iarnă. |
||||||||||||
Apărătorul Zilei Patriei |
Extindeți ideile despre armata rusă. Introduceți ramurile profesiilor militare și militare. Vorbiți despre datoria dificilă, dar onorabilă de a apăra Patria. Pentru a promova patriotismul și dragostea pentru patria-mamă. Realizați educație de gen (dezvoltați băieților capacitatea de a fi puternici, curajoși, apărători ai Patriei; insuflați fetelor respectul față de băieți ca viitori apărători ai Patriei). |
Profesiile tatălui, sculele, aparatele de uz casnic |
Divertisment folcloric „Maslenitsa” |
||||||||||
Echipament militar |
Expoziția „Tatăl meu este un soldat” |
||||||||||||
Armata noastră |
Sărbătoare dedicată Zilei Apărătorului Patriei. „Ziua Armatei Ruse” |
||||||||||||
Ziua Internationala a Femeii |
Organizați toate tipurile de activități pentru copii (joc, comunicare, muncă, cognitiv-cercetare, productive, muzicale și artistice, lectură) în jurul temei familiei, dragostea pentru mamă și bunica. Cultivați respectul față de profesori. Extindeți percepțiile de gen. Implicați copiii în realizarea de cadouri pentru mamă, bunica și profesori. Cultivați nevoia de a mulțumi celor dragi cu fapte bune. |
Este nevoie de tot felul de mame, tot felul de mame sunt importante |
Expoziție de creativitate pentru copii „Buchet pentru mamă” |
||||||||||
Mami, iubirea mea, fapte bune |
|||||||||||||
Cultură populară, tradiții |
Introduceți copiii în tradițiile și obiceiurile populare. Extindeți ideile despre jucăriile populare și meșteșugurile artistice. Continuați să introduceți cântece populare, dansuri și artă populară orală. Vorbiți despre coliba rusească, decorațiunile sale interioare, articolele de uz casnic și îmbrăcămintea. Introduceți arta pământului vostru natal. Cultivați interesul și respectul pentru operele de artă. |
Jucărie populară, arte și meșteșuguri |
Expoziție foto „Mama mea este mireasa” |
||||||||||
Viața rusească (mobilier) |
|||||||||||||
Țara natală - Ural |
Festivalul orașului „Kamenskaya Rainbow” |
||||||||||||
Pentru a forma idei generalizate despre primăvară ca anotimp. Adaptarea plantelor și animalelor la schimbările naturii. Extindeți cunoștințele despre semnele caracteristice ale primăverii, sosirea păsărilor, legătura dintre fenomenele naturii vii și neînsuflețite și tipurile de muncă sezoniere; despre schimbările de primăvară în natură. |
Natura primăvara |
Divertisment „Ziua Păcălului de Aprilie” |
|||||||||||
Sărbătoare „Primăvara în curtea păsărilor”, „Acest cuvânt roz „Bună”” |
|||||||||||||
Săptămâna fabuloasă |
Test |
||||||||||||
Animalele primăvara |
Seara de mistere |
||||||||||||
Satul meu |
|||||||||||||
Vară se apropie |
Pentru a promova patriotismul și dragostea pentru Patria Mamă. Extindeți cunoștințele despre eroii Marelui Război Patriotic și victoria țării noastre în război. Introduceți monumente eroilor de război. Arătați continuitatea generațiilor de apărători ai Patriei Mame. Să formeze la copii idei generalizate despre vară, ca perioadă a anului, și despre semnele verii. Pentru a extinde ideile generalizate despre influența căldurii luminii solare asupra vieții oamenilor, animalelor și plantelor, natura „înflorește” și prinde viață. |
Primrozele |
Expoziţie |
||||||||||
Ziua Victoriei |
Sărbătoare „Sărbătoare strălucitoare - Ziua Victoriei” Excursie la obelisc |
||||||||||||
Insecte (Lumea apei) |
Divertisment de primăvară „Buburuză, cap negru” |
||||||||||||
Sporturi de vară, (siguranță) |
Sărbătoarea absolvirii |
||||||||||||
Sărbătoarea „Cursa cu vara” |
|||||||||||||