Subiect: Ecuația mișcării uniforme rectilinie.
Scopul lecției: a afla ce tip de mișcare este considerat a fi uniform rectilinie; ce se înțelege prin viteza mișcării liniare uniforme; învăţând să rezolve probleme.
Progresul lecției
eu. Examinare teme pentru acasă sub forma unui sondaj frontal
1) Ce se înțelege prin traiectoria mișcării?
2) În funcție de forma traiectoriei de mișcare, poate exista...?
3) Cum reprezentați grafic traiectoria mișcării:
Centrul roții mașinii în raport cu autostrada?
Punctele de pe anvelopă sunt relativ la centrul roții și relativ la autostradă atunci când mașina se mișcă?
4) Cum putem descrie mișcarea unui punct material?
5) Scrieți sub formă de coordonate ecuațiile de mișcare ale unui punct material.
6) Ce este un cadru de referință?
7) Ce se numește vectorul deplasării?
8) Care este modulul de deplasare egal cu:
Dacă direcția axei de coordonate coincide cu direcția vectorului?
Dacă vectorul este îndreptat sub un unghi α față de direcția axei de coordonate?
II. Studierea materialelor noi folosind conversația euristică:
1) Descrieți în detaliu mișcarea unui autoturism pe o autostradă. Se mișcă întotdeauna uniform?
3) Ce se numește mișcare liniară uniformă?
4) Cum se numește viteza mișcării uniforme rectilinie?
5) Care este formula pentru viteza mișcării uniforme rectilinie? (ʋ=s/t)
6) Ce este modulul de viteză? (ʋ=Δs/Δt)
Ecuația mișcării unui punct material pentru mișcare uniformă rectilinie sub formă vectorială se scrie astfel: r=r 0 +ʋt
În formă de coordonate, numai fără semn - un vector. x = x o +ʋ x t; y= y o +ʋ y t; z=z o +ʋ z t
Pe grafic, mișcarea rectilinie uniformă este reprezentată ca aria unui dreptunghi, care este egală cu: s = ʋ x t Din această ecuație rezultă: x - x o = ʋ x t. Aceasta înseamnă că modificarea coordonatei corpului este numeric egală cu aria dreptunghiului.
III. Rezolvarea problemelor pentru consolidarea cunoștințelor dobândite
1. Punctul se deplasează uniform și rectiliniu în direcția pozitivă a axei Ox. La momentul inițial de timp, punctul avea coordonata x o = -10m. Aflați coordonata punctului 5 s de la începutul numărării timpului, dacă modulul vitezei sale este ʋ = 2 m/s. Care este distanța parcursă de punct în acest timp?
IV. Rezumă lecția
V. Reflecţie
VI. Teme pentru acasă:§ 4, învață formule și notații de mărimi.
Schiță a unei lecții de fizică în clasa a VII-a „Graficul unei uniforme mișcare rectilinie»
Autor: Ganovicheva Maria Anatolyevna, comunală agentie guvernamentala « Liceu Nr. 13" al Akimat-ului orașului Ust-Kamenogorsk, profesor de fizică.Scop: schimb de experiență cu colegii din organizație activități educaționale studenții la lecțiile de fizică.
Descriere: Acest rezumat este destinat profesorilor de fizică în timpul cunoașterii și studiului inițial al subiectului „Grafic al mișcării rectilinie uniforme”. Materialul are o strânsă legătură cu materia matematică, astfel încât poate fi folosit pentru a conduce o lecție integrată.
Obiectivul lecției: familiarizarea cu ecuația și metoda grafică de descriere a mișcării uniforme rectilinie.
Sarcini:
Educațional:
Învață să citești și să construiești grafice ale mișcării rectilinie uniforme pentru diverse corpuri (deplasarea cu viteză negativă și pozitivă, cu și fără coordonată inițială);
Educațional:
Dezvoltați o înțelegere a semnificației cantităților fizice;
Dezvoltarea alfabetizării funcționale, și anume: capacitatea de a compara, analiza, utiliza formule, de a înregistra date în formă tabelară și grafică, de a efectua calcule;
Educațional:
Cultivați interesul cognitiv pentru subiect, atenția și observația, consolidarea conexiunilor interdisciplinare,
Promovați o cultură a luării notițelor în caiete;
Dezvoltați capacitatea de a lucra independent și în echipă.
Tip de lecție: o lectie de studiu si consolidare initiala a noilor cunostinte.
Conexiune între subiecte: matematică, geografie, tehnologie, desen.
Dispozitive și materiale: fișe: sisteme de coordonate, carduri de sarcini ( vezi Anexele 1,2); prezentare „Grafic al mișcării rectilinie uniforme”, ilustrații, afișe pe tema lecției.
Progresul lecției:
1. Moment organizatoric.Organizarea prealabilă a orei (verificarea absențelor, locurilor de muncă).
Aș dori să încep lecția noastră cu fraza lui N. Rothschild: „Cine deține informațiile, deține lumea”.
Pentru a avea informații sau informații despre ceva, trebuie să le poți primi.
Cum puteți primi și transmite informații?
Studentul raspunde: În cuvinte, text, tabele, descrieți cu o diagramă sau desen, desenați sub forma unui grafic.
Să citim subiectul lecției, să ne gândim la asta, Ce Ce trebuie să facem astăzi în clasă? Cum?
Studentul raspunde: familiarizați-vă cu graficele, comparați mișcările, construiți grafice.
Ați întâlnit deja o modalitate grafică de prezentare a informațiilor: prognoze meteo, un grafic al performanței clasei (este ușor să vedeți materii la care sunt multe note bune), o cardiogramă, rapoarte comparative de stoc.
Lucrul cu diagrame este foarte convenabil și util și ne va fi util în viitor.
2. Actualizarea materialului studiat.
Răspundem la întrebări:
1. Ce studiază știința fizicii?
Fizica este știința naturii care studiază cel mai mult forme generale mișcările materiei și transformările lor reciproce
2. Ce se numește mișcare mecanică?
Mișcarea mecanică a unui corp este schimbarea poziției sale în spațiu față de alte corpuri în timp.
3. Ce se numește traiectorie?
Linia descrisă în spațiu prin acest punct în timp ce se mișcă.
4. Ce este viteza? Viteza este constant, egal cu raportul dintre mișcarea corpului și timpul în care a avut loc mișcarea
5. Formula de calcul
6. Denumiți tipurile de mișcare din imagine
A) de-a lungul traiectoriei: rectiliniu sau curbat B) de-a lungul vitezei: uniformă sau neuniformă
Cel mai simplu tip de mișcare: uniformă rectilinie (calea este egală cu deplasarea, viteza este constantă) pe care am întâlnit-o la ultima lecție.
Folosind exemplul unei astfel de mișcări, vom începe să lucrăm cu una dintre metodele de descriere și de studiu procese fizice – grafic.
3. Studierea materialelor noi.
Astăzi vom aminti conceptul de la cursul de geografie coordona
.
Coordonatele geografice– mărimi care determină poziția unui punct pe suprafata pamantului folosind latitudini și longitudini.
Coordonat în fizică de asemenea, o valoare numerică care indică unde se află un punct la un moment dat.
Notat cu - X, măsurată în metri.
Atunci când se calculează și se construiește, este important să se țină cont de sistemul de referință.
Adică, în momentul începerii mișcării, corpul poate fi în punctul pe care îl luăm drept origine (coordonata lui va fi „o”) sau poate fi deplasat și să aibă - X0 coordonata inițială.
Ecuația mișcării uniforme rectilinie ne permite să rezolvăm principala problemă a mecanicii - să găsim poziția unui corp în orice moment în timp.
Vă rugăm să rețineți că viteza și coordonatele inițiale nu se schimbă coordonatele și timpul din ecuație.
Dintr-un curs de matematică cunoaștem o ecuație similară - aceasta este ecuația unei linii drepte (dependență liniară):
Prin urmare, grafic ambele dependențe vor arăta la fel.
Construim axa absciselor și axa ordonatelor. Profesorul monitorizează finalizarea tuturor etapelor de lucru de către elevi în caiete.
Axele trebuie etichetate nu numai cu cantități, ci și cu unități de măsură.
Pentru a construi un grafic al mișcării uniforme rectilinie, trebuie să cunoașteți cel puțin două puncte. Valori numerice Se obișnuiește să se scrie sub formă de tabel lângă axele de coordonate.
Exemplul 1
Să construim un grafic al mișcării șopârlei monitor dacă știm că se mișcă de la origine și viteza sa este de 3 m/s.
În continuare, elevilor li se oferă o fișă cu axele completate și un tabel pentru execuție rapidă. munca in continuare.
(Anexa 1)
Exemplul 2
Să construim un grafic de mișcare dacă știm că biciclistul se mișcă cu o viteză de 5 m/s dintr-un punct cu coordonata inițială de 10 m.
Exemplul mișcării unui biciclist ne arată cât de important este să alegeți scara corectă a imaginii de pe grafic.
În geografie, acesta este raportul dintre lungimea unui segment de pe o hartă sau plan și dimensiunile sale reale. În desen și tehnologie, acesta este raportul dintre dimensiunile unui obiect din desen și dimensiunile sale reale.
Pentru noi astăzi scara este raportul dintre dimensiunile mărimilor fizice pe o imagine grafică convențională.
Într-o celulă putem lua 1 m și 2 m și 5 m și 10 m pe verticală. Pe orizontală, puteți lua 0,25 secunde, 0,5 secunde, 1 secundă sau mai mult.
Exemplul 3:
Să construim un grafic al mișcării elicopterului în același sistem de coordonate, dacă se știe că se mișcă cu o viteză de -20 m/s dintr-un punct cu o coordonată inițială de 15 m.
4. Consolidarea materialului studiat
Elevii sunt reuniți în grupuri de 3 persoane. Grupele sunt formate de către profesor ținând cont de abilități și compatibilitate psihologică. Sarcina implică discuții și execuție în comun: construirea graficelor a două (și, dacă este suficient timp, mai multe) corpuri pe o singură foaie.
Un elev finalizează partea grafică a sarcinii: construiește axe, selectează o scară, găsește puncte și le conectează și semnează lucrarea.
Alți doi elevi primesc carduri de sarcini (Anexa 2), efectuați calcule și completați tabele. După finalizarea sarcinii, fiecare participant trebuie să-și evalueze munca în grup.
Pentru studenții puternici, ar trebui furnizate sarcini suplimentare. De exemplu, dacă grupul a avut fișele nr. 1 și 2, atunci dacă acești elevi le completează rapid, puteți oferi și cărțile nr. 3 și 4.
5. Rezumând.
Forma verbală sau text de transmitere a informațiilor care ne sunt familiare nu este întotdeauna cea mai eficientă.
Ce am învățat astăzi și ce am învățat?
Raspunsurile copiilor: În această lecție am învățat să descriem grafic PDP, să construim, să comparăm și să înțelegem grafice; utilizați formule, înregistrați datele în formă tabelară și grafică, efectuați calcule; notează corect în caiete; Lucrați independent și în echipă, înțelegeți relația dintre fizică și alte științe.
Acum să ne gândim și să evaluăm munca colectivă.
Stima de sine. Soluțiile corecte sunt afișate pe tablă.
Pune-ți notele pe foaia colectivă.
1. Mișcare în linie dreaptă
Mișcare în linie dreaptă a unui corp este o mișcare în care un corp se mișcă în linie dreaptă într-un cadru de referință dat.
Pentru a descrie mișcarea rectilinie în sistemul de referință ales, este necesar să porniți ceasul în momentul în care începe mișcarea și să măsurați coordonatele corpului în diferite momente de timp. Rezultatele măsurătorilor sunt prezentate sub forma unui tabel (metoda tabelară de descriere a mișcării) sau a unui grafic al mișcării pe axe: timp - coordonată
(un mod grafic de a descrie mișcarea).
Dacă dependența grafică a coordonatelor corpului în timp este cunoscută sub formă linie continuă , atunci mișcarea corpului este descrisă complet, adică este posibil:
- Defini coordona corpuri în orice moment al mișcării (răspunde la întrebarea „unde?”).
- Defini punct în timp, la care corpul avea o coordonată dată (răspunde la întrebarea „când?”).
- Caracterizați mișcarea corpului (indicați dacă corpul era în repaus, dacă se mișca în direcția pozitivă sau negativă a axei de coordonate, cât de repede s-a schimbat coordonatele în timp).
2. Mișcare uniformă
Mișcarea liniară a unui corp se numește uniformă, dacă corpul trece în orice intervale egale de timp distanțe egaleîn aceeași direcție. Modificarea coordonatelor corpului pe o perioadă de timp de la momentul respectiv t 1 pana in momentul de fata t 2 numită diferența x 2 - x 1între valorile coordonatelor finale și inițiale.
Simplu mișcare uniformă caracterizată prin faptul că modificarea coordonatelor corpului pe unitatea de timp (notate de obicei prin litera latină v) este o valoare constantă. Coordonarea parcelei X trupuri din când în când t căci o asemenea mişcare este linie dreaptă . În acest caz, dependența coordonatelor corpului de timp are forma:
x = x 0 + v t,
Unde x 0- coordonata initiala a corpului, t- momentul de timp după începerea mișcării, v- o valoare constantă egală cu modificarea coordonatei corpului pe unitatea de timp, X- coordonatele corpului la momentul de timp t.
3. Viteza mișcării liniare uniforme
Dacă un corp se mișcă uniform în linie dreaptă, atunci mărimea fizică v, egal numeric cu modificarea coordonatelor sale pe unitatea de timp, se numește valoarea vitezei mișcării rectilinie uniforme. Unitatea SI a vitezei este metru pe secundă (m/s) .
Viteză- o mărime vectorială care se caracterizează nu numai prin mărimea sa, ci și prin direcția sa. Dacă valoarea vitezei este pozitivă, atunci viteza este direcționată în direcția pozitivă a axei X. Dacă valoarea vitezei este negativă, atunci viteza este direcționată în direcția negativă a axei X.
Tip de lecție: lectie practica
Formatul lecției: online
Tehnologie: elemente ale tehnologiei de căutare a problemelor
Rezultat așteptat:
să fie capabil să aplice cunoștințele teoretice de cinematică la rezolvarea problemelor experimentale;
stăpânește terminologia în kazahă, rusă și limbi engleze, în cinematică.
Structura lecției:
Organizarea începerii lecției – 2 min
Actualizarea cunoștințelor de bază – 2 min
Conștientizare și înțelegere material educațional– 3 min
Verificarea temelor -3 min
Rezolvarea problemelor experimentale - 30 min
Rezumând lecția. -2 min
Temă pentru acasă – 1 min
Reflecție – 2 min
Progresul lecției:
Dacă am văzut mai departe decât alții, a fost doar pentru că am stat pe umerii unor giganți
I. Newton
(diapozitivul nr. 3)
eu .Organizarea începutului lecției ( Dispoziție psihologică pentru lecție)
Mergând pe drumurile descoperirii, tu și cu mine am întâlnit mari oameni de știință ale căror fapte creative ale vieții nu ne-au lăsat indiferenți. Dar în fiecare dintre descoperirile lor a existat o contribuție neprețuită din partea predecesorilor lor. Marele om de știință englez Isaac Newton a spus odată: „Dacă am văzut mai departe decât alții, este doar pentru că am stat pe umerii giganților”. Aceste cuvinte pot servi drept epigrafe pentru lecția noastră.
II .Actualizarea cunoștințelor de bază
Diagrama bloc (Tipuri de mișcare mecanică)
(diapozitivul nr. 4)
III .Conștientizarea și înțelegerea materialului educațional.
Repetarea conceptelor de bază și a formulelor de mărimi fizice
A) Mișcare rectilinie uniformă
B) Mișcare rectilinie uniform accelerată viaţă
B) Rezolvare sarcină grafică
În ultima lecție, am analizat o metodă grafică de determinare a traseului parcurs de un corp într-un anumit interval de timp, ca una dintre metodele optime de rezolvare a problemelor. Să folosim această metodă pentru a găsi viteza medie pe o anumită secţiune a traseului.
Calea parcursă de un corp într-un anumit interval de timp este egală cu aria figurii, limitat de orar viteză.
D) Dicţionar terminologic
| kazah | engleză | |
| Mecanica | mecanici | mecanici |
| Cinematică | k inematică | cinematică |
| mecanica qozgalys | mișcare mecanică |
|
| materiale | punct material |
|
| Coordona | coordona | coordona |
| În mișcare | oryn auystyru | transferul |
| Viteză | zhyldamdyk | viteză |
| Accelerare | unde | accelerare |
IV . Verificarea temelor
În ultima lecție, a fost dată sarcina de a realiza un dispozitiv pentru studierea legii căderii corpurilor și utilizarea proprietății principale mișcare uniform accelerată dovedeste asta cădere liberă este uniform accelerat.
Luați șase greutăți identice (de exemplu, șase nasturi identice, șuruburi sau piulițe) și legați-le de un fir obișnuit, astfel încât distanța dintre greutăți să fie 1:3:5:7:9. Dacă luați prima distanță egală, de exemplu, 7 cm, atunci a doua ar trebui să fie egală cu 21 cm, a treia - 35 cm, a patra - 49 cm, a cincea - 63 cm.
Țineți dispozitivul de a șasea greutate, astfel încât prima greutate să se afle pe scaun sau, și mai bine, pe fundul găleții sau al ligheanului.
Eliberați greutatea și ascultați impactul. Aceste impacturi trebuie să apară la intervale regulate, deși toate sarcinile parcurg distanțe diferite. De ce? Demonstrați-o analitic.
V .Rezolvarea problemelor experimentale
Sarcina nr. 1
Investigați dependența de timp a vitezei mișcării accelerate uniform
Ţintă: verificați afirmația că viteza unui corp care se mișcă uniform accelerat în linie dreaptă se modifică direct proporțional cu timpul de mișcare.
Echipamente : trepied, bară de înclinare, cărucior, cronometru, senzori.
Din definiția accelerației rezultă că viteza corpului V, deplasându-se în linie dreaptă cu accelerație constantă, după ceva timp t după începerea mișcării se poate determina din ecuația: V = V + la ( 1). Dacă corpul începe să se miște fără să aibă viteza initiala, adică când Vo = 0, această ecuație devine mai simplă: V = la (2). Rezultă că un corp se mișcă dintr-o stare de repaus cu accelerație constantă O, după timpul t 1 din momentul începerii mişcării va avea viteza V 1 = la 1 după un timp t 2 viteza lui va fi V 2 = la 2 , după un timp t 3 - viteza V 3 = la 3 etc. Mai mult, se poate argumenta că V 2 : V 1 = t 2 : t b ; V 3 : V , = t 3 : t 1 etc. (3).
Se măsoară mișcarea pe care o va face căruciorul la deplasarea între senzori;
Căruciorul este pornit și se măsoară timpul de mișcare a acestuia între senzori;
Repetați pornirea căruciorului de 6-7 ori, înregistrând de fiecare dată citirile cronometrului;
Calculați timpul mediu de deplasare al căruciorului t cf pe secțiune;
Formula determină viteza cu care s-a deplasat căruciorul la sfârșitul primei secțiuni;
Măriți distanța dintre senzori cu 5 cm și repetați seria de experimente pentru 2S și calculați valoarea vitezei corpului la sfârșitul celei de-a doua secțiuni: V 2
Mai sunt efectuate două serii de experimente, mărind distanța dintre senzori cu 5 cm în fiecare serie. Așa se găsesc valorile vitezei V 3 Şi V 4 .
Pe baza datelor primite se verifică corectitudinea relației: V 2 : V 1 = t 2 : t 1 V 3 : V 1 = t 3 : t 1 E) Rezultatul final
Sarcina nr. 2
Estimați timpul de reacție al experimentatorului folosind o riglă de școală din lemn
30 cm lungime .
Asistentul ține rigla astfel încât să atârne în jos, cu diviziunea zero convenabilă de a avea în partea de jos. Experimentatorul își ține degetul mare și arătător mâna dreaptă astfel încât capătul inferior al riglei să fie între degete și să-i fie ușor să apuce rigla care cade. Asistentul eliberează brusc rigla, experimentatorul o prinde cu degetele cât de repede poate. Rigla va avea timp să zboare pe o anumită distanță - poate fi măsurată prin propriile diviziuni, este convenabil să țineți mai întâi degetele în fața diviziunii zero. De la această distanță determinăm momentul căderii, considerând că mișcarea riglei este uniform accelerată. Astfel de mișcări au fost studiate încă din secolul al XVI-lea de Galileo Galilei. El a stabilit că aceste mișcări sunt uniform accelerate, iar accelerația este îndreptată vertical în jos. Experimentul său, în care a aruncat obiecte din Turnul înclinat din Pisa și a aflat pentru prima dată că obiectele ușoare cad la fel de repede ca și cele grele, a fost inclus în cele mai bune 10 experimente ale secolului. Luați în considerare experimentul gândirii lui Galileo
Mental uh experimentul lui Galileo Galilei
Videoclipul #4
Rezumând.
Observațiile și experiența sunt cele mai sigure mijloace de înțelegere a naturii
Galileo Galilei
Teme pentru acasă:
Vedem că raportul dintre deplasare și timp pentru o astfel de mișcare va fi o valoare constantă. Acest lucru ne permite să introducem o astfel de relație ca principalele caracteristici mișcare uniformă rectilinie, pe care o numim viteza mișcării rectilinie uniforme.
Viteză mișcarea uniformă rectilinie este raportul dintre deplasarea corpului și timpul t:
Viteza este o mărime vectorială. Modulul vitezei este numeric egal cu modulul deplasării corpului pe unitatea de timp, iar direcția vitezei coincide cu direcția deplasării.
Cunoscând definiția vitezei, putem formula că, dacă un corp face aceleași mișcări la orice intervale egale de timp, atunci este evident că se mișcă cu o viteză constantă. Mișcarea uniformă rectilinie este mișcarea atunci când un corp se mișcă cu o viteză constantă nu numai ca mărime, ci și în direcție.
Cunoscând viteza mișcării rectilinie uniforme, este ușor de determinat mișcarea pe care o face un corp în orice perioadă de timp, adică nu este dificil să rezolvi problema principală a mecanicii.
Din definiția vitezei rezultă că vectorul deplasare este egal cu produsul dintre vectorul viteză și timpul · : = ·
în proiecțiile pe axele de coordonate va arăta astfel:
= · ; = · ; = ·
Deoarece vectorul rază al corpului în orice moment este dat de relația
Atunci obținem = + ·
Am obținut o soluție la problema principală a mecanicii în formă vectorială. În proiecțiile pe axele de coordonate obținem: x = x 0 + V x · t
y = y 0 + Vy t
z = z 0 + Vz · t
Pentru o mișcare rectilinie uniformă, cel mai convenabil este să selectați una dintre axele de-a lungul traiectoriei corpului, iar traiectoria este o linie dreaptă, atunci este evident că o formulă este suficientă pentru a descrie mișcarea. De exemplu, x = x 0 + V x · t, cel mai adesea se scrie x = x 0 + V · t fără simbolul x în proiecția vitezei. Trebuie amintit că V nu este mărimea vitezei, ci proiecția acesteia. Diferența este că modulul nu poate fi negativ, dar proiecția poate. Dacă luăm în considerare mișcarea mașinilor care se deplasează unul către celălalt, atunci mișcarea va fi unidimensională, trebuie doar să alegem o axă pentru a descrie această mișcare. Proiecția vitezei uneia dintre mașini va fi pozitivă, iar cealaltă va fi negativă. Dacă proiecția vitezei este negativă, înseamnă că corpul se mișcă în direcția opusă axei selectate.
O mașină se deplasează pe o autostradă dreaptă cu o viteză constantă de 72 km/h. Notați ecuația pentru dependența coordonatelor sale de timp, direcționând axa Ox în direcția de mișcare, alegând originea coordonatelor la benzinărie și originea timpului în momentul în care mașina mai are încă 500 m până la călătoriți la benzinărie (Fig. 2, 3).
Orez. 2. Exemplu de sarcină 1 ()
Transformând kilometri și ore în metri și secunde și văzând că direcția proiecției vitezei coincide cu direcția axei, putem scrie:
Orez. 3. Rezolvarea problemei 1 ()
Putem determina oricând poziția corpului prin înlocuirea valorii variabilei t.
Descrieți mișcarea corpului de-a lungul axei Ox dacă dependența coordonatei de timp are forma: x = -5 + 3t
Să notăm legea care ne este dată în enunțul problemei: x(t) = -5 + 3t
Trebuie să descriem mișcarea corpului. Aceasta înseamnă să descrii:
- Cum se mișca corpul.
- Înregistrați caracteristicile mișcării.
Din enunțul problemei, vedem că:
- Corpul s-a deplasat uniform pe o linie dreaptă x(t) = x 0 + V x t
- Coordonata inițială a corpului x 0 = -5 m; modulul de viteză V = 3 m/s și coincide cu direcția axei, adică V x › 0 pozitiv
x 0 = -5 m; V = 3 m/s; V x › 0
Am descris pe deplin această mișcare, problema este rezolvată.
Am rezolvat principala problemă a mecanicii pentru mișcarea rectilinie uniformă, apoi vom învăța cum să lucrăm cu grafice ale mișcării rectilinie uniforme.
Referințe
- Tikhomirova S.A., Yavorsky B.M. Fizica ( nivel de bază) - M.: Mnemosyne, 2012.
- Gendenshtein L.E., Dick Yu.I. Fizica clasa a X-a. - M.: Mnemosyne, 2014.
- Kikoin I.K., Kikoin A.K. Fizica - 9, Moscova, Educație, 1990.
Teme pentru acasă
- Definiți mișcarea liniară uniformă.
- Ce ecuație descrie mișcarea uniformă rectilinie?
- Portalul de internet Av-physics.narod.ru ().
- Portalul de internet Eduspb.com ().
- Portalul de internet Lass-fizika.narod.ru ().