Răspuns: SCALESCARE | |
Răspuns: ___ 123_____________ |
|
Sarcina 25 din partea 2 este un eseu bazat pe textul citit. Această sarcină este finalizată pe foaia de răspuns nr. 2.
Toate formularele Unified State Exam sunt completate cu cerneală neagră strălucitoare. Puteți folosi un gel, un capilar sau un stilou.
Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Înscrierile din proiect nu sunt luate în considerare la notarea lucrărilor.
Punctele pe care le primiți pentru sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și obțineți cel mai mare punctaj
număr de puncte.
Vă dorim succes!
Partea 1
1 Indicați două propoziții care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.
1) Descoperirile reale în lingvistica istorică cu privire la trecutul limbii sunt posibile atunci când se poate combina o căutare minuțioasă a faptelor și curajul de a gândi.
2) Destul de des, judecățile despre trecutul unei limbi fac posibilă reconstituirea întreaga lume, pierdută de mult în trecut.
3) Numai o căutare minuțioasă a faptelor și curajul de gândire al lingviștilor fac posibile descoperiri reale în domeniul limbii trecute.
4) Numai curajul de a gândi le permite lingviștilor să restabilească puțin câte puțin cunoștințele despre trecutul limbii și să facă adevărate descoperiri în lingvistica istorică.
5) Judecățile cu privire la trecutul unei limbi care sunt de natură speculativă pot fi confirmate dacă faptele istorice sunt culese cu minuțiozitate și intenționat.
2 Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să apară în spațiul liber îna treia (3) tezătext? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).
Dar
De exemplu,
Totuşi
Exact
Deoarece
Raspuns: _________________________
3 Citiți un fragment dintr-o intrare din dicționar care dă sensul cuvântului LIMBAJ. Determinați sensul în care este folosit acest cuvântîn prima (1) teză texta. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar. LIMBA, -a, plural. -i, -ov, m.
1) unități Un set de mijloace de exprimare în creativitatea verbală, bazate pe sunetul, vocabularul și sistemul gramatical național.Da, Pușkin. Voi scriitori. Da ficțiune.
2) Sistemul stabilit istoric de vocabular sonor şi mijloace gramaticale, care este un instrument de comunicare, schimb de gânduri și înțelegere reciprocă a oamenilor din societate.Eu sunt marele rus. limbi slave. Eu literar.
3) unități Vorbirea, capacitatea de a vorbi.Pierde-ți limba. Pacientul zace fără limbă și fără mișcare.
4) transfer Un prizonier capturat pentru a obține informațiile necesare (colocvial).Luați, aduceți limbajul.
5) Un sistem de semne (sunete, semnale) care transmit informații.Voi animale. Voi gesturi.
Raspuns: _________________________
4 Într-unul din cuvintele de mai jos s-a făcut o eroare în plasarea accentului: litera care denotă sunetul vocal accentuat a fost evidențiată incorect. Notează acest cuvânt.
sângerare
DARE
balustrade
sigilat
nu poţi
Raspuns: _________________________
5 Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul evidențiat este folosit INCORECT. Corecta eroare lexicală, alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.
Unul dintre vorbitori a fost Alexander Andreevich Kolli, profesor de chimie ORGANICA.
Oamenii i-au întrebat pe controlori cum să completeze corect formularul.
Styopka a dezvoltat o relație deosebit de ÎNCREDERE cu străbunicul său.
După ce a ezitat, comandantul nu a spus nimic despre motivele REALE ale încăpățânării sale.
Desigur, este important pentru Boris Sergeevich să știe că aici a apărut un proprietar cu experiență al proprietății.
Raspuns: _________________________
6 Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o eroare în formarea formei cuvântului. Corectați greșeala și scrieți corect cuvântul.
kilogram de MANDARINE
TREI SUTE de locuitori
UMID din totdeauna
PASAPOARTE străine
MINCI pe partea ta
Raspuns: _________________________
7 Potriviți erori gramaticaleși propozițiile în care sunt admise: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană
ERORI GRAMATICE A. încălcarea legăturii dintre subiect şi predicat B. încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă B. eroare în construirea unei propoziţii cu membri omogene D. construirea incorectă a propoziţiilor cu vorbire indirectă D. încălcarea în construcția unei propoziții cu o frază participială | OFERTE
|
Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.
Raspuns: | |||||
8Identificați cuvântul în care lipsește vocala alternantă neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.
acoperire
adică teoretic
plutire..wok
extins
l..jandarnii
Raspuns: _________________________
9 Identificați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Notează aceste cuvinte inserând litera lipsă.
pr..creste, pr..mare
pe..scrie, despre..tunat (lupte)
în... da, nici... respinge
jos..jos, în..sudic
joaca..joaca, inter..institutionala
Raspuns: _________________________
10 Notați cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.
prostule sfinte...
acumula
îndurat...în
împins...nka
plătind în plus
Raspuns: _________________________
11Scrieți cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.
îndreptat... al meu
trage...sh
ruginit... ia
sigilat
vizitat
Raspuns: _________________________
12 Stabiliți propoziția în care NU cu cuvântul este scris CONCLUZIE . Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.
Un suflet (NU)SUFERIT nu va putea niciodată să înțeleagă fericirea.
Sofya Pavlovna este (NU) AȘAT de vinovată de ceea ce ni s-a întâmplat pe cât pare.
Alege un prieten (NU) GRĂBIT, și cu atât mai puțin grăbit să-l schimbi.
Ciuperca este (NU) ÎNALTĂ, dar puternică.
Este deja sfârșitul lui septembrie, iar câmpurile sunt încă (NU) cosite, boabele încep să cadă din spice.
Raspuns: _________________________
13 Identificați propoziția în care sunt scrise ambele cuvinte evidențiate CONCLUZIE . Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.
Ivan a apărut rar în centrul raionului, (PENTRU) APOI mergea în oraș cu fiecare ocazie și (B) a dispărut acolo câteva ore, uitând de serviciul său.
(PRIN) DE CE am recunoscut-o: fie după privirea ei, fie după conturul mâinilor ei - nu știu, dar am recunoscut-o și (PRIN) ACEST inima a început să-mi bată sălbatic.
Timid si sperand ca CINEVA ar vrea sa primeasca musafiri nepoftiti, am batut la usa, dar gazdele ne-au primit (IN) PRIMUL LOR.
Și (AS), fiul cel mic iubea cărțile la fel ca toți ceilalți din familia noastră.
Experimentul s-a desfășurat cu succes, PENTRU PRIMA oară, DECI toată lumea a fost foarte mulțumită.
Raspuns: _________________________
14 Indicați toate numerele în locul cărora este scris NN.
Ingrijit (1) mobilat cu (2) mobila veche (3), apartamentul seamana cu o casa de conac, cu o data pentru totdeauna stabilite (4) rutine si obiceiuri, in care fiecare lucru isi are locul lui, iar timpul isi are al lui. afaceri.
Raspuns: _________________________
15 Așezați semne de punctuație. Indicați numerele propunerilor în care trebuie să puneți UNUL virgulă. Notează numerele acestor propoziții.
1) Pădurea foșnea, uneori liniștitor și melodios, alteori impetuos și alarmant.
2) În secolul al XII-lea, pictorii pictau tablouri cu vopsele sau cerneală pe suluri de mătase sau hârtie.
3) Deodată ușa blocului a scârțâit și podeaua s-a cutremurat de la pașii cuiva.
4) Nici pe apă, nici pe pământ, nici în aer, un turist adevărat nu se simte derutat.
5) Fructele sălbatice sunt culese cel mai bine dimineața sau seara și fiecare culegător bun de fructe de pădure ar trebui să știe acest lucru.
Raspuns: _________________________
16 Așezați toate semnele de punctuație:
Urcându-se (1) pe patul larg al tatălui său (2) și (3) îngropându-și (4) bărbia în umărul tatălui său (5), Vanyatka (6), entuziasmat (7) de evenimentele serii (8), ar putea nu adormi mult timp.
Raspuns: _________________________
17 Așezați semnele de punctuație:indicați numerele la care ar trebui să apară virgulele în propoziție.
Toată viața am iubit și iubesc munca mentală și fizică și (1) poate (2) chiar mai mult decât a doua. Și (3) mai ales (4) s-a simțit mulțumit când a făcut o ghicire bună asupra acestuia din urmă, adică și-a legat capul cu mâinile.
Raspuns: _________________________
18 Plasați semnele de punctuație:indicați numerele la care ar trebui să apară virgulele în propoziție.
Și tot (1) ce se vede (2) și se aude (3) care trăiește (4) și care înflorește te cheamă la sine.
Raspuns: _________________________
19 Plasați semnele de punctuație:indicați numerele la care ar trebui să apară virgulele în propoziție.
S-a dovedit (1) că manuscrisul nu a fost încă editat în întregime (2) și că (3) până la efectuarea lucrărilor suplimentare (4) nu poate fi depus la tipografie.
Raspuns: _________________________
(1) Când am intrat în noul apartament gol, singurul care m-a întâmpinat a fost bătrânul plop acoperit de zăpadă din afara ferestrei, a rămas din moșia satului care se afla în acest loc, iar acum, uitându-se la etajul doi, mi s-a părut să-mi spună: „Bună ziua” - și din frumoasele sale ramuri albe se revărsa în cameră lumină, pură, imaculată, incoruptibilă. (2) Apoi a venit primăvara și într-o dimineață, după o ploaie caldă de noapte, ceva verde, fumuriu, nedefinit s-a uitat în fereastră.
(3) În fiecare primăvară același lucru se repetă și de fiecare dată este ca o minune, o minune de reînnoire, și nu te poți obișnui. (4) Am stat și m-am uitat mult timp și nu m-am săturat. (5) Acum parcă cineva în viață s-ar fi așezat în afara ferestrei, a făcut zgomot și a tăcut deodată, iar când batea vântul, a bătut liniștit și blând la fereastră.
(6) A trăit cu toate frunzele sale, mii de mii de frunze, expunându-le la soare, la lună, la vânt, la ploaie. (7) S-a bucurat din plin de viață, de fiecare minut, de fiecare secundă a existenței sale. (8) Și eu, reflectând asupra vieții mele, aș vrea să învăț de la el această bucurie constantă în libertate sub cer.
(9) Păsările au zburat la crengile lui, au fluierat, au cântat scurtele lor cântece de oraș, poate plopul le-a spus despre mine și s-au uitat pe fereastră și au rânjit.
(10) Ce vară lungă și minunată a fost în primul an de locuit într-o cameră nouă, cu un plop viu chiar lângă fereastră, ce apusuri nesfârșite, și nopți luminoase și vise luminoase! (11) Numai uneori am visat brusc că dintr-un motiv oarecare îmi pierdusem noua cameră și locuiam din nou în cea veche, întunecată și neclară, cu un bec electric gol pe un cablu lung. (12) Dar m-am trezit, iar plopul s-a uitat în camera cu pereți curați și proaspeți, iar zgomotul verde dinainte de zori s-a îmbinat cu sentimentul unei treziri fericite. (13) Apoi a venit toamna, frunzele s-au îngălbenit, iar camera a devenit liniștită și tristă.
(14) Au început averse și vijelii de toamnă, noaptea plopul scârțâia, gemea și își batea crengile de perete, parcă cerând protecție de vreme. (15) Frunzele s-au îndepărtat treptat de ramurile superioare și apoi de cele inferioare. (16) Frunzele curgeau în pâraie, acoperind balconul, iar unele se lipeau de sticlă și priveau cu groază în cameră, așteptând ceva.
(17) Și acum nu mai rămăsese nici măcar o frunză pe plop, care stătea goală, neagră, parcă arsă și pe fundal cerul albastru Fiecare crenguță neagră, fiecare venă era vizibilă, era solemn liniște și tristă în natură, soarele răcoros strălucea ca vara. (18) Și, ca întotdeauna, mi-am adus aminte de copilărie și m-am gândit: cine ești? (19) Care este sensul vieții? (20) Apoi a fost din nou primăvară și totul s-a terminat din nou, iar viața părea fără sfârșit.
(21) Dar într-o dimineață am auzit un zgomot sub fereastră, de parcă plopul meu țipăia. (22) M-am repezit la fereastră. (23) Dedesubt erau răzuitoare și cilindri, care spargeau o stradă nouă, iar un muncitor tăia cu un fierăstrău electric un plop care stătea în mijlocul drumului.
(24) Și de sus am văzut cum un tremur îi trecea prin tot corpul verde, el s-a clătinat, s-a gândit o clipă și s-a prăbușit pe o stradă nouă, blocându-i toată lățimea cu frunzișul verde alunecat de teren.
(25) Și mi-a apărut zidul de cărămidă roșie, plictisitor, gol al casei de pe cealaltă parte a străzii și de atunci nu am văzut decât pe el și o bucată de cer.
(26) Adeseori îmi amintesc de plopul meu. (27) Și încă se pare că nu a dispărut de pe pământ, ci crește undeva în pădure, într-o poiană, foșnind cu toate frunzele.
(După B. Yampolsky*)
* Boris Samoilovici Yampolsky (1912-1972), scriitor rus.
20 Care dintre afirmațiinu corespundcontinutul textului? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.
1) Mutându-se într-un apartament nou gol, naratorul a văzut un plop bătrân în fereastră.
2) Privind la plop, eroul și-a amintit de copilărie și a căutat răspunsuri la întrebările: cine ești? Care este sensul vieții?
3) Plopul mai crește lângă casa naratorului.
4) În fiecare primăvară, frunzele înfloreau pe plop. Iar naratorul numește acest proces un miracol al reînnoirii.
5) Eroul nu regretă deloc că bătrânul plop a fost tăiat, pentru că ar fi putut cădea și strica casa sau răni o persoană.
21 Care dintre următoarele afirmații este greşit? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.
1) Propozițiile 1-2 conțin un element narativ.
2) Propoziția 17 oferă o descriere.
3) Propozițiile 21-22 conțin o narațiune.
4) Propunerea 12 prezintă raționamentul.
5) Propoziția 2 conține raționament.
Răspuns: ________________________________
22 Din propoziția 15, scrieți antonime
Răspuns: ________________________________
23 Printre propozițiile 14-17, găsiți una care are legătură cu cea anterioară folosindforme posesive de pronume și cuvânt. Scrieți numărul acestei oferte.
Răspuns: ________________________________
Citiți un fragment dintr-o recenzie bazată pe textul pe care l-ați analizat în timp ce finalizați sarcinile 20-23. Acest fragment examinează trăsăturile lingvistice ale textului. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Introduceți în spațiile libere (A, B, C, D) numerele corespunzătoare numărului termenului din listă. Notați numărul corespunzător în tabel sub fiecare literă. Notează succesiunea de numere în FORMULARUL DE RĂSPUNS nr. 1 în dreapta sarcinii numărul 24, începând de la prima celulă, fără spații, virgule sau alte caractere suplimentare. Scrieți fiecare număr în conformitate cu eșantioanele date în formular. |
24 „Amintindu-și plopul care creștea cândva sub fereastră, B. Yampolsky folosește cărări precum(O) ___________ („trăit de mii de mii de frunze” în propoziția 6),(B) ______________ („plopul le-a spus despre mine” în propoziția 9). O astfel de tehnică ca(ÎN) _________________ (în propoziția 27), transmite sentimentele autorului. Și un trop ca(G) _____________________(De exemplu, " frumos ramuri" în propoziția 1), îmbunătățește imaginea textului."
Lista de termeni
1) serie de membri omogene
2) personificare
3) cifra de afaceri comparativă
4) hiperbolă
5) parcelare
6) opoziție
7) dialectismul
8) întrebare retorică
Menționați una dintre probleme stabilit de autorul textului.
Comentează problema formulată. Includeți în comentariul dvs. două exemple ilustrative din textul pe care l-ați citit, care le considerați importante pentru înțelegerea problemei din textul sursă (evitați citarea excesivă).
Formulați poziția autorului (povestitorului). Scrieți dacă sunteți de acord sau dezacord cu punctul de vedere al autorului textului citit. Explicați de ce. Argumentați-vă părerea, bazându-vă în primul rând pe experiența lecturii, precum și pe cunoștințe și observații de viață (se iau în considerare primele două argumente).
Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.
Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare este notată cu 0 puncte.
UMED
A B C D E
4 2 3 8 7
FLOTĂ
REPRIMATEDEPRESS
FĂCÂND ÎNDUAT
VOI TRAGA
SCĂZUT
DE CE UNDE
1234
SUS-JOS
sau SUS
sau SUS-JOS
4269
Informații text
Principalele probleme | |
Problema singurătății. (Ce ajută o persoană să facă față sentimentului de singurătate?) | Natura ajută o persoană să scape de sentimentul de singurătate și să simtă bucuria vieții. |
2. Problema relației omului cu natura. (Cum este perceput plopul din afara ferestrei de eroul poveștii? De ce a devenit plopul din afara ferestrei „plopul lui” pentru erou?) | 2. În oraș, unde o persoană își poate simți mai acut izolarea de natură, copacii din apropierea casei sunt adesea percepuți ca parte a lumii naturale vie, înțelegând și simpatizând cu o persoană, insuflându-i bucuria vieții. |
3. Problema relaţiei dintre om şi natură c. (Cum este viața unui om de oraș legată de viața naturii?) | 3. O persoană care locuiește într-un oraș simte în mod deosebit legătura sa cu natura, a cărei frumusețe ajută la perceperea mai clară a lumii din jurul său. |
4. Problema conservării naturii. (De ce moartea unui copac provoacă emoții profunde în sufletul unei persoane?) | 4. Este foarte important să păstrăm peisajul urban natural, deoarece în sufletul omului există întotdeauna un sentiment de legătură profundă cu natura inconjuratoare, a cărei frumusețe dă naștere unei sete de viață, un sentiment de frumos, o dorință de a păstra frumusețea. |
Cursul video „Obțineți un A” include toate subiectele de care aveți nevoie finalizare cu succes Examenul de stat unificat la matematică pentru 60-65 de puncte. Complet toate problemele 1-13 Examinare de stat unificată de profilîn matematică. De asemenea, potrivit pentru promovarea examenului de stat unificat de bază la matematică. Dacă vrei să promovezi examenul de stat unificat cu 90-100 de puncte, trebuie să rezolvi partea 1 în 30 de minute și fără greșeli!
Curs de pregătire pentru Examenul Unificat de Stat pentru clasele 10-11, precum și pentru profesori. Tot ce aveți nevoie pentru a rezolva partea 1 a examenului de stat unificat la matematică (primele 12 probleme) și problema 13 (trigonometrie). Și acesta este mai mult de 70 de puncte la examenul de stat unificat și nici un student cu 100 de puncte, nici un student la științe umaniste nu se pot descurca fără ele.
Toată teoria necesară. Căi rapide soluții, capcane și secrete ale examenului de stat unificat. Au fost analizate toate sarcinile curente ale părții 1 din Banca de activități FIPI. Cursul respectă pe deplin cerințele Examenului de stat unificat 2018.
Cursul conține 5 subiecte mari, câte 2,5 ore fiecare. Fiecare subiect este dat de la zero, simplu și clar.
Sute de sarcini de examen de stat unificat. Probleme cu cuvinteleși teoria probabilității. Algoritmi simpli și ușor de reținut pentru rezolvarea problemelor. Geometrie. Teorie, material de referință, analiza tuturor tipurilor de sarcini de examinare unificată de stat. Stereometrie. Soluții complicate, cheat sheets utile, dezvoltarea imaginației spațiale. Trigonometrie de la zero la problema 13. Înțelegerea în loc de înghesuială. Explicație vizuală concepte complexe. Algebră. Rădăcini, puteri și logaritmi, funcție și derivată. O bază pentru rezolvarea problemelor complexe din partea 2 a examenului de stat unificat.
Proba de examen unificat de stat - 2017 ÎN LIMBA RUSĂ
OPȚIUNEA 1
(modulul Adaptive Adsense bloc la începutul articolului)
Partea 1
Citiți textul și finalizați sarcinile 1 - 3.
(1) Invenția tranzistorului la sfârșitul anilor 1940 a fost una dintre cele mai mari repere din istoria electronicii. (2) Tuburile electronice, care fuseseră anterior un indispensabil și elementul cel mai important toate dispozitivele radio și electronice, au avut multe dezavantaje: acestea includ, în primul rând, fragilitatea mecanică a lămpilor, durata de viață scurtă a acestora, dimensiunile mari și eficiența scăzută din cauza pierderilor mari de căldură la anod. (3) ... când aceste lămpi au fost înlocuite în a doua jumătate a secolului al XX-lea cu elemente semiconductoare care nu prezentau niciunul dintre defectele enumerate, a avut loc o adevărată revoluție în ingineria radio și în electronică.
1. Indicați două propoziții care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.
1) Elementele semiconductoare la sfârșitul anilor 40 ai secolului XX au înlocuit tuburile de vid fragile și mari din dispozitivele radio și electronice.
2) Dezavantajele elementelor semiconductoare pot fi considerate dimensiunile lor mari și durata de viață scurtă.
3) În a doua jumătate a secolului al XX-lea, înlocuirea tuburilor electronice, care erau utilizate în aparatele radio și electronice și prezentau numeroase deficiențe semnificative, cu elemente semiconductoare poate fi considerată revoluționară în inginerie radio și electronică.
4) O adevărată revoluție a avut loc în ingineria radio și în electronică când, în a doua jumătate a secolului XX, elementele semiconductoare au fost înlocuite cu tuburi de vid compacte și rezistente, cu o eficiență ridicată.
5) O adevărată revoluție în inginerie radio și electronică în a doua jumătate a secolului XX a fost înlocuirea tuburilor de vid mari și fragile cu elemente semiconductoare compacte în dispozitivele radio și electronice.
2. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să apară în golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).
La rândul său, chiar
Dimpotrivă însă
3. Citiți un fragment dintr-o intrare din dicționar care dă sensul cuvântului ELEMENT. Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt în a doua (2) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.
ELEMENT -a; m.
1) Compozit parte a ceva.; componentă. Descompuneți întregul în e. Compusul e. ceva // Mișcare caracteristică, o figură de un fel. exerciții fizice, dans etc. Gimnastica, dans etc. Desinvata e. patinaj artistic
2) Special Un detaliu de vreun fel. structuri, dispozitive; unitate de un fel. mulţimi. prefabricate e. scari. Semiconductor e. Internațional e. vocabular.
3) Special O substanță simplă care nu poate fi descompusă în părțile sale constitutive prin metode chimice convenționale. Tabel periodic e. Plămânii e.
4) Dispozitiv sursă curent electric creat de energia chimică. galvanică e. uscat e.
4. Într-unul dintre cuvintele de mai jos s-a făcut o eroare în plasarea accentului: litera care denotă sunetul vocal accentuat a fost evidențiată incorect. Notează acest cuvânt.
timp liber dobândit
cerșind zestre
doza
5. Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul evidențiat este folosit INCORECT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.
Peste o sută de balene beluga au fost tăiate din apa curată de gheață și au fost capturate de ICE într-o strâmtoare îngustă a Mării Bering.
Locuitorii NATIV din Odesa sunt oameni cu un bun simț al umorului.
Moravurile ANIMALE a domnit în acest trib.
În Malaezia s-au descoperit SINGURI exemplare de insecte stick uriașe.
Am așteptat un an ÎNTREG scrisoarea promisă.
6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o eroare în formarea formei cuvântului. Corectați greșeala și scrieți corect cuvântul.
PROBLEMELE LOR CEL MAI BUN OM
a zburat de pe umeri și a tuns gazonul
SAPTE SUTE de bilete
7. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care au fost făcute: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
|
ERORI GRAMATICE |
OFERTE |
|
A) construcție incorectă propoziții cu vorbire indirectă |
1) Mulți dintre cei pasionați de astronomie cunoaște locația, mișcarea, structura, originea si dezvoltarea corpuri cereștiŞi sistemele formate de acestea. |
|
B) întreruperea comunicării între subiect și predicat |
2) Lermontov a devenit aproape de redactori revista „Otechestvennye zapiski”, l-a cunoscut pe criticul V.G. Belinsky. |
|
B) abuz forma de caz a substantivului cu un pretext |
3) Prima lucrare a lui F.M. Dostoievski, care a provocat încântare printre Nekrasov și Grigorovici, Se numea „Oameni săraci”. |
|
D) încălcarea în construcție propuneri cu inconsecvente aplicarea |
4) Povestea lui Gogol „Taras Bulba” a fost publicată în colecția de nuvele „Mirgorod”. |
|
D) încălcarea în construcție propoziții cu participiu cifra de afaceri |
colecția” a fost extraordinară. |
|
6) Versetele l-au condamnat nu numai pe ucigaș, ci și nobilimea de curte – vinovatul evenimentului tragedii răspândite în toată Rusia. |
|
|
7) Socrate, faimos grec antic filosof, a asigurat că „Eu știu că nimic |
|
|
8) Istoria Rusiei din 1725 până în 1762 marcat de o serie de lovituri de stat la palat, și din cauza schimbărilor frecvente ale persoanelor care stau în picioare șeful statului, cea mai înaltă putere slăbită. |
|
|
9) În lupta împotriva dușmanilor, cazacii au arătat curaj, eroism, au fost războinici convinși, devotați patriei, tovarăși credincioși. |
| O | B | ÎN | G | D |
8. Identificați cuvântul în care lipsește vocala alternantă neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.
prot...pt
bucurie
înclinare
prieten... grădinar
9. Identificați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Notează aceste cuvinte inserând litera lipsă.
corect... egal, corect... suficient
p...detalii, imaginați-vă
nici...să se întindă, să... fluture
d...întuneric, n...ferăstrău
pre...yule, super...grațios
10. Notează cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.
înfășura... înfășura
limită
cu ochiul... cu ochiul
spion
pisa
11. Notează cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.
îmbrăcând... al meu
încălzit...spălat
strânge... strânge
sărat
curatat
12. Identificați o propoziție în care NU este scris împreună cu cuvântul. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.
Pe pereți, în locul vânătorilor obișnuiți cu mustață verde și câini violet și portrete ale generalilor (NE)CUNOSCUTI, erau ciorchine de ierburi uscate.
Bătrâna s-a uitat la mine (NU) PRIETENOSĂ.
Dacă vrei, nici măcar nu voi spune nimănui că am fost aici și te-am văzut.
Cuvintele tale sunt (NU) UITATE de mine.
IUBITĂ de nimeni, ea a crescut mohorâtă.
13. Identificați o propoziție în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise împreună. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.
(C) ÎN STÂNGA pe dealul UNDEVĂ erau maci roșii.
Ivan s-a trezit (OUT) LUMINĂ și (IN) Timp de câteva secunde nu și-a dat seama unde se afla.
ÎN orașul (SEMI)DISTRUS, era pustiu, de parcă un puternic uragan i-ar fi dus pe toți.
ȘI, N-am putut niciodată să merg (LA) ÎNTÂLNIREA cu colegii mei de clasă.
Detașamentul era deja în fund, iar (DIN) VÂF cavaleria inamică se repezi (PENTRU) ÎNTRECERE.
14. Indicați toate numerele în locul cărora este scris N.
Peste tot, de pe acoperișul spart, razele de praf ale soarelui de amiază se scurgeau pe podea. La celălalt capăt, distrus (2) al uriașei structuri, zeci de oameni cu targi încărcate (3) s-au năpustit; Pe scânduri neplanificate (5) puse (4) pe pământ, femeile conduceau roabe încărcate (6) cu piatră zdrobită.
15. Pune semne de punctuație. Enumerați două propoziții care necesită O virgulă. Notează numerele acestor propoziții.
1) Ordinul Sfântul Andrei Cel Întâi Chemat putea fi primit atât pentru serviciile militare, cât și pentru cele civile.
2) Crucea Sf. Gheorghe a fost dată doar personalului militar pentru merite militare și nu a putut fi niciodată înlăturată.
3) Nobilimea numeroasă și eterogenă s-a opus, în general, micilor funcționari și negustorilor.
4) B Rusiei antice o lovitură cu dosul mâinii sau cu pumnul era considerată dezonorantă și rușinoasă.
5) Dragostea din epoca Gogol este atât dragostea umană eternă, cât și dragostea lui Cicikov și iubirea lui Hlestakov.
16. Așezați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.
Roata morii s-a învârtit leneș (1), s-a înnegrit de timp (2), adunând (3) apă murmurând somnoros (5) în cutiile care se mișcau încet (5), de teamă să scape o picătură în plus de umiditate prețioasă.
17. Așezați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.
ÎN idee modernă dragostea de dans este asociată cu imaginea unei persoane vesele, sociabile și (1) cel mai probabil (2) oarecum frivole. Cu toate acestea (3) prințul serios și sec Andrei Bolkonsky, predispus la mizantropie și reflecție filozofică, „a fost unul dintre cei mai buni dansatori ai timpului său”.
18. Așezați semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul (locurile) cărora(e) ar trebui să fie o virgulă(e) în propoziție.
Petru cel Mare, într-o instrucțiune specială (1) a cărei rigiditate (2) și eficiență (3) era cunoscută de mulți (4), a ordonat ca aspiranții ruși să fie repartizați la galere, unul câte unul (5), sperând să le accelereze învățarea. a limbilor străine.
19. Așezați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.
Benjamin Franklin (1) râzând (2) a asigurat (3) că (4) dacă escrocii ar cunoaște toate avantajele onestității (5) ar înceta să trișeze de dragul profitului.
Citiți textul și finalizați sarcinile 20 - 25.
(1) Science-fiction este cel mai important gen literar, deoarece este ceea ce „corespunde” spiritului vremurilor... (2) Cele mai multe probleme importante timpul nostru - acestea sunt problemele operă științifico-fantastică. (3) Faceți pentru dvs. o listă cu aceste probleme. (4) Voi inventa și eu. (5) Acum să comparăm listele noastre.
(6) Sunt sigur: ambele liste includ problema interacțiunii dintre om și mașină, iar în legătură cu aceasta problema moralității, moralității, care rezultă organic dintr-o astfel de interacțiune.
(7) Istoria science-fiction este istoria ideilor care au schimbat lumea, dar care au fost mai întâi ridiculizate și respinse. (8) Permiteți-mi să explic această idee.
(9) Dacă în urmă cu treizeci de ani, într-una din poveștile mele, aș scrie că în curând vom fi înconjurați de aer poluat, apă otrăvită, de moarte trafic, ai exclama:
(10) - O ficțiune ticăloasă! (11) Fantezie pură!
(12) Acum uită-te în jur! (13) A sosit timpul!
(14) Dacă aș scrie că va veni timpul și cu ajutorul verificărilor de credit oamenii vor începe să se împrumute de „mâine” pentru a trăi astăzi, ai pufni indignat:
(15) - Prostii și minciuni! (16) Niciodată!
(17) Dacă aș scrie despre un dispozitiv care transmite imagini prin aer și, prin urmare, influențează mentalitatea omenirii, aș fi aruncat pe ușă. (18) Dacă aș scrie că într-o zi oamenii vor ateriza pe Lună, cum ai reacționa? (19) Vă voi spune cum i-au tratat pe cei care au încercat să menționeze acest lucru - pur și simplu au râs de ei. (20) Au râs în 1930, în 1940, în 1950. (21) Au continuat să râdă până când primul a fost lansat în octombrie 1957 satelit artificial Pământ.
(22) Un bărbat s-a convins că predicțiile științifico-fantastice deveneau realitate numai atunci când a văzut mici stele metalice călătorind pe cer de la vest la est și înscriind noi transformări în modelul bizar al Noului Timp.
(23) Cine m-ar fi crezut dacă în 1920 aș fi scris că nu era prea departe ziua în care un nebun și „geranții” lui blindați ar anula teoria liniilor de apărare pe termen lung?
(24) Abia când au apărut tancuri fasciste în Franța, toată lumea a crezut asta.
(25) Tancurile și vehiculele blindate ale lui Hitler au fost nivelate în câteva săptămâni Europa de Vest cu pământul. (26) Și numai dispozitivele descrise în literatura științifico-fantastică și numite avioane, neinventate încă în 1900, încă primitive în 1939, au ajutat Anglia să-și apere spațiul aerian.
(27) Aceasta este doar o parte a unei liste în care se pot număra o mie de articole.
(28) Cu câteva decenii în urmă, radio, televiziune, mașini, bombă cu hidrogen nu a existat. (29) Aerul era curat.
(30) Toate realizările științei și tehnologiei care au adus beneficii sau rău omenirii în ultimii cincizeci de ani s-au născut în capul unui scriitor de science fiction cu mult înainte de aceasta.
(31) Au venit vremuri serioase. (32) Iar science-fiction este nevoie în mod special acum, deoarece încearcă să studieze fiecare nouă mașină cu mult înainte ca ea să apară și să înceapă să ne distrugă sau să reconstruiască pe noi și lumea din jurul nostru.
(33) Acum că am cules aproape complet recolta inovațiilor tehnice, trebuie să dezvoltăm niște norme pentru relația dintre om și tehnologie pentru a nu fi insolvabil în fața viitorului.
(34) Platon ne-a povestit despre starea sa de vis. (35) Scriitorii de science fiction și-au imaginat ulterior și stări de oțel, electricitate și energie atomică care ne-ar face diferiți. (36) În această lume specială pierdută în spațiu sistem solar suntem ființe care încercăm să ne cunoaștem și să ne înțelegem mai bine pe noi înșine, ființe care încearcă să creeze mașini care să aibă mintea noastră, capabile să vadă, să audă, să simtă lumea mai bine decât noi și, dacă vrea Dumnezeu, mai amabile. (37) Acest lucru ar face posibilă prelungirea vieții planetei noastre cu încă două miliarde de ani dacă realizăm o coexistență armonioasă cu mașinile pe care le-am creat.
(38) Puteți numi un scop mai mare decât acesta?
(După R. Bradbury)
Raymond Douglas Bradbury este un scriitor american de science fiction.
20. Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.
1) Problemele science fiction-ului sunt indisolubil legate de problemele timpului nostru.
2) Science fiction este necesară pentru că studiază fiecare mașină nouă care apare în lumea noastră.
3) Avioanele descrise în literatura științifico-fantastică au ajutat Anglia să-și apere spațiul aerian.
4) B lumea modernă Science fiction nu mai este relevantă.
5) Toate realizările științifice și tehnice ale omenirii, care i-au adus beneficii sau rău, s-au născut cu mult înainte de aceasta în mintea scriitorilor de science fiction.
21. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.
1) Propozițiile 18 - 20 și 21 sunt contrastate în conținut.
2) Propozițiile 1 - 5 conțin un fragment descriptiv.
3) Propozițiile 9 - 13 conțin o explicație a hotărârii din teza 7.
4) Propozițiile 17 - 19 conțin raționament.
5) Propozițiile 34 - 35 conțin o narațiune.
22. Din propozițiile 15 - 17, notează sinonime contextuale.
23. Printre propozițiile 33 - 35, găsiți una care se leagă de cea anterioară folosind o conjuncție. Scrieți numărul acestei oferte.
24. „Convingerea cititorului de importanța science fiction-ului ca genul literar, scriitorul folosește o serie de tehnici. În sintaxa textului, se atrage atenția asupra (A) _____ (propozițiile 9, 14, 17), (B) _____ (propozițiile 18 - 21), (C) ______ (propoziția 38), iar printre tropi - ( D) _____ (teza 33)".
Lista termenilor:
1) metaforă extinsă
2) paralelism sintactic
3) exclamație retorică
4) formă de prezentare cu întrebări și răspunsuri
5) întrebare retorică
6) epifora
7) hiperbolă
8) vocabular colocvial și colocvial
Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.
| O | B | ÎN | G | D |
Partea 2
25. Scrie un eseu pe baza textului pe care l-ai citit.
Menționați una dintre probleme livrat autorul textului. Comentează problema formulată. Includeți în comentariul dvs. două exemple ilustrative din textul pe care l-ați citit, care le considerați importante pentru înțelegerea problemei din textul sursă (evitați citarea excesivă).
Formulați poziția autorului (povestitorului). Scrieți dacă sunteți de acord sau dezacord cu punctul de vedere al autorului textului citit. Explicați de ce. Argumentați-vă părerea, bazându-vă în primul rând pe experiența lecturii, precum și pe cunoștințe și observații de viață (se iau în considerare primele două argumente).
Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.
Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare este notată cu 0 puncte.
Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.
Informații despre textul părții 1:
Raspunsuri:
(modulul Adaptive Adsense bloc la sfârșitul articolului)
Pe portal educațional„Studiați aici” puteți susține diferite versiuni ale testului Unified State Examination în limba rusă. Pe baza rezultatelor testului online, sunt afișate răspunsuri eronate la întrebările testului. Datorită acestui format, veți fi pregătit să susțineți examenul. Acum știi cum arată sarcini de testare la examenul de limba rusă. Din păcate, pe un adevărat examen de stat unificat Nu vei vedea astfel de sarcini.
Și să știți că atunci când răspundeți la întrebările testului on-line de pe portalul Study Here, nu trebuie să vă grăbiți, deoarece nu există limite de timp, ceea ce vă va permite să vă recunoașteți mai bine lacunele în cunoștințe și să vă recuperați înainte de examen real. În plus, formatul Unified State Exam nu este familiar tuturor și trebuie să fiți pregătit pentru formatul de test al examenului. Deși școala pregătește activ elevii să promovarea examenului de stat unificatîn rusă, dar pregătirea suplimentară nu va strica.
Susținerea testului online Unified State Exam în limba rusă
Cu cât dedici mai mult timp pregătirii, cu atât rezultatele tale la examenul unificat de stat în limba rusă vor fi mai mari. Iar oportunitatea de a intra la universitate depinde de rezultatele acestui examen. . Prin urmare, merită să dedicați cât mai mult timp și efort posibil pregătirii. Testele de practică online nu necesită mult timp sau costuri materiale. Puteți trece prin ele în orice moment convenabil, făcând opriri atunci când este necesar. Dacă aveți o întrebare dificilă, puteți găsi răspunsul în manual și continuați să susțineți testul completând regula care v-a creat dificultăți. În plus, testele online Unified State Exam de pe site-ul portalului educațional arată rezultate fără înregistrare sau trimitere SMS.
Utilizatorul nu trebuie să introducă informațiile personale sau numărul de telefon. Acest lucru distinge portalul nostru de alții. Sperăm că testele noastre online de limba rusă vă vor ajuta să vă pregătiți pentru un examen dificil, să găsiți lacune în cunoștințele dvs. pe care le veți corecta și să faceți față cu succes unui singur examen. examen de statîn rusă. Și mergi la un institut bun pe care îl poți alege din clasamentul nostru. Lista este actualizată constant și conține cele mai actualizate informații despre instituțiile de învățământ superior.
În 2017 toate caracteristicile principale lucrare de examen se va păstra în general.
Este de așteptat ca materialul lingvistic să fie extins pentru a finaliza sarcinile 17, 22, 23.
Sarcina 17 testează capacitatea examinatorilor de a izola construcții care nu au legătură gramatical cu o propoziție. Punctuația în construcțiile introductive este în mod tradițional dificilă pentru examinați din cauza necesității de a distinge între fenomene sintactic fundamental diferite, care sunt adesea similare din punct de vedere semantic (de exemplu, „totuși” este un cuvânt introductiv și o conjuncție). Eterogenitatea și numărul mare al grupului de structuri introductive și plug-in, varietatea semnificațiilor și nuanțelor lor tipizate împiedică asimilare cu succes elevii acestui subiect de punctuație. Nefiind stăpânit compoziția unui grup mare de aceste cuvinte și trăsăturile semanticii lor, nefiind învățat să distingă cuvintele și frazele introductive de membrii propoziției, elevii apelează la trăsăturile intonaționale ale unor astfel de unități: singurul indiciu pe care examinatorii îl au în vedere este intonația. evidentierea potentialului cuvinte introductive, ceea ce este greșit și nu întotdeauna o structură de intonație poate indica prezența unei structuri introductive într-o propoziție. Concluzia despre statutul unei unități ca intrare este corectă numai dacă îndeplinește toate cerințele pentru astfel de fenomene lingvistice. „Incompletitudinea” analizei gramaticale și de punctuație este cea care duce la erori în calificarea unităților introductive și în plasarea semnelor de punctuație cu acestea.
În 2017, este planificată extinderea materialului lingvistic al acestei sarcini prin adăugarea de apeluri separate la acest subiect. Trebuie remarcat faptul că atât proza, cât și textul poetic pot fi folosite ca material lingvistic implicat în sarcină. Un participant la examenul din 2017, care realizează sarcina 17, poate întâlni materiale lingvistice diferite. Cu toate acestea, formularea sarcinii va rămâne aceeași.
Extinderea materialului lingvistic în sarcina 22, axată pe testarea capacității de a efectua analize lexicale a unui cuvânt în context și care să permită evaluarea unor abilități atât de importante ale elevilor precum capacitatea de a înțelege în mod adecvat discurs scris alte persoane, capacitatea de a corela un fenomen lingvistic cu sensul pe care îl primește în text va consta în faptul că fenomenul specificat în text sursă nu pot fi prezentate la singular. Astfel, o solicitare de a scrie o unitate frazeologică din text nu înseamnă că în fragmentul specificat există o singură unitate frazeologică, pot fi mai multe dintre ele. Sarcina este să scrieți doar unul. Această schimbare este dictată de impactul negativ al situației în care un participant la examen este concentrat pe căutarea unui singur răspuns.
După cum sa menționat deja, rezultatele examenului au arătat că secțiunea referitoare la analiza structurii textului, clarificarea modalităților și mijloacelor de conectare a propozițiilor rămâne insuficient stăpânită, ceea ce se manifestă în partea 2 a lucrării ca o încălcare a logicii dezvoltarea gândirii. Sarcina 23 din 2017 necesită atât unul cât și mai multe răspunsuri. Este planificată modificarea formulării acestei sarcini.
(20) Zile întregi stătea întins în poieni și privea cu curiozitate florile și ierburile. (21) Berg a colectat măceșe și ienupăr parfumat, a examinat cu atenție frunzele de toamnă. (22) La apus, stoluri de macarale zburau peste lac spre sud, murmurând. (23) Berg a simțit pentru prima dată o insultă stupidă: macaralele i se păreau trădători. (24) Au abandonat fără regret această regiune pustie, împădurită și solemnă, plină de lacuri fără nume și desișuri de netrecut.
(25) A început să plouă în septembrie. (26) Yartsev s-a pregătit să plece. (27) Berg s-a supărat. (28) Cum a fost posibil să plecăm în mijlocul acestei toamne extraordinare? (29) Berg a simțit acum plecarea lui Yartsev la fel cum a simțit cândva plecarea macaralelor - a fost o trădare. (30) La ce? (31) Berg a putut să răspundă cu greu la această întrebare. (32) Trădarea pădurilor, a lacurilor, a toamnei și, în cele din urmă, a cerului cald burniță de ploi frecvente.
— (33) Eu rămân, spuse Berg tăios. - (34) Vreau să scriu toamna asta.
(35) Yartsev a plecat. (36) A doua zi, Berg s-a trezit de la soare. (37) Umbre ușoare ale ramurilor tremurau pe podeaua curată și un albastru liniștit s-a răspândit în spatele ușii. (38) Berg a întâlnit cuvântul „strălucire” doar în cărțile poeților, îl considera pretențios și lipsit de sens clar. (39) Dar acum a înțeles cât de exact acest cuvânt transmite acea lumină specială care vine din cerul și soarele din septembrie.