Test - controlul citirii pentru elevii de clasa a V-a ai unei școli corecționale specialeVIIIfel.
Scop: să învețe elevii cu dizabilități să înțeleagă sensul textului pe care l-au citit.
— Despre prieteni și tovarăși. N.N. Nosov „Castraveți”.
„Castraveți”
1. Într-o zi, Pavlik l-a luat pe Kotka cu el la râu să pescuiască. Dar în acea zi au avut ghinion: peștele nu a mușcat deloc. Dar când s-au întors, s-au urcat în grădina fermei colective și și-au umplut buzunarele cu castraveți. Paznicul fermei colective le-a observat și a sunat cu fluierul. Ei fug de el. În drum spre casă, Pavlik s-a gândit că nu-l va primi acasă pentru că se cățăra în grădinile altora. Și i-a dat castraveții lui Kotka.
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
De ce nu au prins băieții peștele?
Băieții Iuda au intrat?
Cine i-a observat pe Kotka și Pavlik?
Găsiți o propoziție în text care spune la ce se gândea Pavlik.
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 73
Cuvinte citite pe minut:
2. Kotka a venit bucuros acasă:
Mamă, ți-am adus castraveți!
Mama s-a uitat, iar buzunarele lui erau pline de castraveți, iar în sânul lui erau castraveți, iar în mâinile lui mai erau doi castraveți mari.
De unde le-ai luat? – spune mama.
În grădină.
In ce gradina?
Acolo, lângă râu, la ferma colectivă.
Cine ți-a permis?
Nimeni, l-am ales eu.
Deci a furat-o?
Nu, nu a furat-o, a fost doar așa... Pavlik a luat-o, dar eu nu pot, sau ce? Ei bine, l-am luat.
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
Cu ce a venit băiatul acasă?
Cum a explicat de unde a luat castraveții?
Ce concluzie a tras mama?
Descrie starea de spirit a băiatului.
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 72
Cuvinte citite pe minut:
Acum aduceți-le înapoi!
Unde le voi duce? Au crescut în grădină, iar eu le-am cules. Oricum nu vor mai crește.
E în regulă, îl iei și îl pui în același pat în care l-ai ales.
Ei bine, le voi arunca.
Nu, nu o vei arunca! Nu le-ați plantat, nu le-ați crescut și nu aveți dreptul să le aruncați. Kotka a început să plângă:
E un paznic acolo. Ne-a fluierat și am fugit.
3. Stai, stai! Nu descărcați! - spune mama,
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
Ce nu i-a permis mama să facă băiatului?
Ce a vrut băiatul să facă?
De ce a început Kotka să plângă?
Citirea pe roluri.
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 71
Cuvinte citite pe minut:
4. Vezi ce faci! Dacă te-a prins?
Nu ar ajunge din urmă. Este deja un bunic bătrân.
Ei bine, să-ți fie rușine! – spune mama.
La urma urmei, bunicul este responsabil pentru acești castraveți. Când vor afla că lipsesc castraveții, vor spune că bunicul este de vină. Va fi bine? Mama a început să pună castraveții înapoi în buzunarul lui Kotka. Kotka a plâns și a strigat:
Nu voi merge! Bunicul are o armă. O să mă împuște și să mă omoare.
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
De ce paznicul nu i-a ajuns din urmă pe băieți?
Cine era responsabil pentru castraveți?
De ce plângea și țipa Kotka?
Descrie personajul lui Kotka.
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 64
Cuvinte citite pe minut:
| 5. - Și lasă-l să omoare! Ar fi mai bine pentru mine să nu-l am deloc |
| ce va fi fiul unui hoț? |
| Ei bine, vino cu mine, mami! Afară e întuneric. Mi-e teamă. |
| Nu ți-e frică să o iei? |
| Mama i-a dat lui Kotka doi castraveți, care |
| încape în buzunare şi l-a condus afară pe uşă. |
| Fie adu castraveți, fie ieși complet din casă, nu mă ajuți. |
| Kotka s-a întors și a mers încet, încet pe stradă. |
| Era deja complet întuneric. |
Misiuni:
Răspunde la întrebările:
1. De ce a vrut mama să-și lepede fiul?
2. De ce nu a vrut Kotka să meargă?
3. Cum a fost pe stradă?
II. Descrie acțiunile lui Kotka?
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 70
Cuvinte citite pe minut:
| 6. „Le voi arunca aici în șanț și voi spune că le-am purtat”, a decis el. |
| Kotka începu să privească în jur. |
| Nu, o voi lua: altcineva i-o va vedea bunicului din cauza mea |
| va lovi.” |
| A mers pe stradă și a plâns. Era speriat. |
| „Pavlik se simte bine!”, gândi Kotka. |
| Mi-a dat castraveții lui, dar stă acasă. El probabil |
| nu înfricoșător.” |
| Kotka a părăsit satul și a traversat câmpul. nu era nimeni în jur |
| nu un suflet. De frică, nu și-a amintit cum a ajuns în grădină. |
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
Ce a decis Kotka să facă?
De ce n-am plâns?
Pe ce drum a mers băiatul?
Spune-mi cum a reușit Kotka să ajungă în grădină?
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 74.
Cuvinte citite pe minut:
7. S-a oprit lângă colibă, a stat și a plâns din ce în ce mai tare. Paznicul a auzit și s-a apropiat de el.
De ce plângi? - întreabă.
Bunicule, am adus castraveții înapoi.
Ce castraveți?
Și pe care Pavlik și cu mine l-am ales. Mama mi-a spus să o iau înapoi.
Așa este! - paznicul a fost surprins.
Asta înseamnă că te-am fluierat, dar tot ai furat castraveții. Rău!
Pavlik a luat-o, iar eu l-am luat. Mi-a dat și castraveții lui.
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
Unde s-a oprit băiatul?
Cine s-a apropiat de el?
Ce i-a adus Kotka?
Descrieți comportamentul gardianului.
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 69
Cuvinte citite pe minut:
8. Nu te uita la Pavlik, ar trebui să-l înțelegi singur. Ei bine, nu mai face asta. Dă-mi niște castraveți și du-te acasă.
Kotka a scos castraveții și i-a pus în patul de grădină.
Ei bine, asta-i tot, sau ce? – întrebă bătrânul.
Nu... lipsește un lucru”, a răspuns Kotka și a început din nou să plângă.
De ce lipsește, unde este?
Bunicule, am mâncat un castravete. Ce se va întâmpla acum?
Ei bine, ce se va întâmpla? Nu se va întâmpla nimic. L-a mâncat, ei bine, l-a mâncat. Pentru sănătatea ta.
Sarcini.
Unde a pus Kotka castraveții?
Unde s-a dus un castravete?
Citirea pe roluri.
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 69
Cuvinte citite pe minut:
9. Și tu, bunicule, nu vei primi nimic pentru că ești castravete. a dispărut?-Ce iti pasa? - zâmbi bunicul.
Nu, nu se va întâmpla nimic pentru un castravete. Acum, dacă nu ai adus restul, atunci da, dar în rest nu.
Kotka a fugit acasă. Apoi s-a oprit brusc și a strigat de la distanță:
Bunicule, bunicule!
Păi ce altceva?
Și acest castravete pe care l-am mâncat, cum va fi considerat - l-am furat sau nu?
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
De ce era băiatul îngrijorat?
De ce bunicul nu ar primi nimic pentru un castravete?
Unde a fugit Kotka din grădină?
Descrie caracterul bunicului tău.
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 65
Cuvinte citite pe minut:
10. Hm! – spuse bunicul.
Ce provocare! Ei bine, ce e acolo, nu-l lăsa să-l fure.
Ei bine, gândește-te că ți l-am dat.
Mulțumesc, bunicule! voi merge.
Du-te, du-te, fiule. Kotka alergă în viteză peste câmp, peste râpă, peste podul peste pârâu și, nemai grabă, a mers acasă prin sat. Sufletul lui era vesel.
Răspunde la întrebările:
Ce sarcină i-a cerut băiatul bunicului său?
Ce i-a dat bunicul băiatului?
Cum a fost sufletul lui Kotka?
Găsiți în text o propoziție despre cum s-a întors Kotka acasă.
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 57
Cuvinte citite pe minut:
Test - controlul citirii pentru elevii de clasa a V-a ai unei școli corecționale specialeVIIIfel.
Scop: să învețe elevii cu dizabilități să înțeleagă sensul textului pe care l-au citit.
„Despre prieteni – camarazi”. N. N. Nosov „Castraveți”.
„Castraveți”
1. Într-o zi, Pavlik l-a luat pe Kotka cu el la râu să pescuiască. Dar în acea zi au avut ghinion: peștele nu a mușcat deloc. Dar când s-au întors, s-au urcat în grădina fermei colective și și-au umplut buzunarele cu castraveți. Paznicul fermei colective le-a observat și a sunat cu fluierul. Ei fug de el. În drum spre casă, Pavlik s-a gândit că nu-l va primi acasă pentru că se cățăra în grădinile altora. Și i-a dat castraveții lui Kotka.
Răspunde la întrebările:
1. De ce nu au prins băieții peștele?
2. A luat Iuda pe băieți?
3. Cine i-a observat pe Kotka și Pavlik?
II. Găsiți o propoziție în text care spune la ce se gândea Pavlik.
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 73
Cuvinte citite pe minut:
2. Kotka a venit bucuros acasă:
Mamă, ți-am adus castraveți!
Mama s-a uitat, iar buzunarele lui erau pline de castraveți, iar în sânul lui erau castraveți, iar în mâinile lui mai erau doi castraveți mari.
De unde le-ai luat? – spune mama.
În grădină.
In ce gradina?
Acolo, lângă râu, la ferma colectivă.
Cine ți-a permis?
Nimeni, l-am ales eu.
Deci a furat-o?
Nu, nu a furat-o, a fost doar așa... Pavlik a luat-o, dar eu nu pot, sau ce? Ei bine, l-am luat.
Răspunde la întrebările:
1. Cu ce a venit băiatul acasă?
2. Cum a explicat de unde a luat castraveții?
3. Ce concluzie a făcut mama?
II. Descrie starea de spirit a băiatului.
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 72
Cuvinte citite pe minut:
- 3. Stai, stai! Nu descărcați! - spune mama,
Acum aduceți-le înapoi!
Unde le voi duce? Au crescut în grădină, iar eu le-am cules. Oricum nu vor mai crește.
E în regulă, îl iei și îl pui în același pat în care l-ai ales.
Ei bine, le voi arunca.
Nu, nu o vei arunca! Nu le-ați plantat, nu le-ați crescut și nu aveți dreptul să le aruncați. Kotka a început să plângă:
E un paznic acolo. Ne-a fluierat și am fugit.
Răspunde la întrebările:
1. Ce nu i-a permis mama să facă băiatului?
2. Ce a vrut băiatul să facă?
3. De ce a început Kotka să plângă?
II. Citirea pe roluri.
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 71
Cuvinte citite pe minut:
- 4. Vezi ce faci! Dacă te-a prins?
Nu ar ajunge din urmă. Este deja un bunic bătrân.
Ei bine, să-ți fie rușine! – spune mama.
La urma urmei, bunicul este responsabil pentru acești castraveți. Când vor afla că lipsesc castraveții, vor spune că bunicul este de vină. Va fi bine? Mama a început să pună castraveții înapoi în buzunarul lui Kotka. Kotka a plâns și a strigat:
Nu voi merge! Bunicul are o armă. O să mă împuște și să mă omoare.
Răspunde la întrebările:
1. De ce paznicul nu i-a ajuns din urmă pe băieți?
2. Cine era responsabil pentru castraveți?
3. De ce a plâns și a țipat Kotka?
II. Descrie personajul lui Kotka.
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 64
Cuvinte citite pe minut:
5.- Și lasă-l să omoare! Ar fi mai bine pentru mine să nu-l am deloc
ce va fi fiul unui hoț?
Ei bine, vino cu mine, mami! Afară e întuneric. Mi-e teamă.
Nu ți-e frică să o iei?
Mama i-a dat lui Kotka doi castraveți, care
încape în buzunare şi l-a condus afară pe uşă.
Fie adu castraveți, fie ieși complet din casă, nu mă ajuți.
Kotka s-a întors și a mers încet, încet pe stradă.
Era deja complet întuneric.
Misiuni:
Răspunde la întrebările:
1. De ce a vrut mama să-și lepede fiul?
2. De ce nu a vrut Kotka să meargă?
3. Cum a fost pe stradă?
II. Descrie acțiunile lui Kotka?
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 70
Cuvinte citite pe minut:
6. „Le voi arunca aici în șanț și voi spune că le-am purtat”, a decis el.
Kotka începu să privească în jur.
Nu, o voi lua: altcineva i-o va vedea bunicului din cauza mea
va lovi.”
A mers pe stradă și a plâns. Era speriat.
„Pavlik se simte bine!”, gândi Kotka.
Mi-a dat castraveții lui, dar stă acasă. El probabil
nu înfricoșător.”
Kotka a părăsit satul și a traversat câmpul. nu era nimeni în jur
nu un suflet. De frică, nu și-a amintit cum a ajuns în grădină.
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
1. Ce a decis Kotka să facă?
2. De ce n-a plâns?
3. Pe ce drum a mers băiatul?
4. Spune-mi cum a reușit Kotka să ajungă în grădină?
5. Titlează pasajul.
Număr de cuvinte: 74.
Cuvinte citite pe minut:
7. S-a oprit lângă colibă, a stat și a plâns din ce în ce mai tare. Paznicul a auzit și s-a apropiat de el.
De ce plângi? - întreabă.
Bunicule, am adus castraveții înapoi.
Ce castraveți?
Și pe care Pavlik și cu mine l-am ales. Mama mi-a spus să o iau înapoi.
Așa este! - paznicul a fost surprins.
Asta înseamnă că te-am fluierat, dar tot ai furat castraveții. Rău!
Pavlik a luat-o, iar eu l-am luat. Mi-a dat și castraveții lui.
Răspunde la întrebările:
1. Unde s-a oprit băiatul?
2. Cine s-a apropiat de el?
3. Ce i-a adus Kotka?
II. Descrieți comportamentul gardianului.
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 69
Cuvinte citite pe minut:
8. Nu te uita la Pavlik, ar trebui să-l înțelegi singur. Ei bine, nu mai face asta. Dă-mi niște castraveți și du-te acasă.
Kotka a scos castraveții și i-a pus în patul de grădină.
Ei bine, asta-i tot, sau ce? – întrebă bătrânul.
Nu... lipsește un lucru”, a răspuns Kotka și a început din nou să plângă.
De ce lipsește, unde este?
Bunicule, am mâncat un castravete. Ce se va întâmpla acum?
Ei bine, ce se va întâmpla? Nu se va întâmpla nimic. L-a mâncat, ei bine, l-a mâncat. Pentru sănătatea ta.
2. Unde a pus Kotka castraveții?
3. Unde s-a dus un castravete?
II. Citirea pe roluri.
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 69
Cuvinte citite pe minut:
9. Și tu, bunicule, nu ți se va întâmpla nimic pentru că lipsește castravetele? - Uite ce e! - zâmbi bunicul.
Nu, nu se va întâmpla nimic pentru un castravete. Acum, dacă nu ai adus restul, atunci da, dar în rest nu.
Kotka a fugit acasă. Apoi s-a oprit brusc și a strigat de la distanță:
Bunicule, bunicule!
Păi ce altceva?
Și acest castravete pe care l-am mâncat, cum va fi considerat - l-am furat sau nu?
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
1. De ce era îngrijorat băiatul?
2. De ce bunicul nu ar primi nimic pentru un castravete?
3. Unde a fugit Kotka din grădină?
II. Descrie caracterul bunicului tău.
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 65
Cuvinte citite pe minut:
10. Hm! – spuse bunicul.
Ce provocare! Ei bine, ce e acolo, nu-l lăsa să-l fure.
Ei bine, gândește-te că ți l-am dat.
Mulțumesc, bunicule! voi merge.
Du-te, du-te, fiule. Kotka alergă în viteză peste câmp, peste râpă, peste podul peste pârâu și, nemai grabă, a mers acasă prin sat. Sufletul lui era vesel.
Răspunde la întrebările:
1. Ce sarcină i-a cerut băiatul bunicului său?
2. Ce i-a dat bunicul băiatului?
3. Cum a fost sufletul lui Kotka?
II. Găsiți în text o propoziție despre cum s-a întors Kotka acasă.
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 57
Din păcate, copiii din ziua de azi sunt din ce în ce mai puțin probabil să vrea să citească. Îi va ajuta să-i introducă pe școlari mai mici în cuvântul literar, să-i învețe să distingă cărți utile, interesante, care le sunt accesibile, să le modeleze orizonturile de lectură și să-i facă treptat adevărați cititori. lecții extracurriculare de lectură.
Program de lectură extracurricular dezvoltat de Svetlovsgai N.N. și-a pierdut relevanța. Nu există programe noi. Profesorului i se acordă libertatea de a alege autorii și lucrările studiate. Cu toate acestea, în multe școli, profesorii au abandonat complet lectura extracurriculară sau au înlocuit lecțiile cu jurnale de lectură formale, în care părinții scriu, pentru a nu cădea cu fața în jos în noroi, un număr atât de incredibil de pagini citite de copilul lor încât unul este pur și simplu. uimit. În opinia mea, acest lucru este inacceptabil.
Scopul lecțiilor extracurriculare de lectură este de a asigura expunerea continuă la o gamă largă de lucrări ale copiilor în timpul procesului de învățare.
Profesorul stabilește în mod independent cercul de autori a căror lucrare va fi studiată cu copiii la clasă. Este recomandabil să alegeți lucrări care sunt apropiate și ușor de înțeles în conținut semantic, permițându-vă să utilizați în mod organic acompaniamentul muzical și să puneți ușor și interesant în scenă părți individuale ale poveștii. La urma urmei, după cum știți, literatura este strâns legată de muzică, teatru și arte plastice. Puteți începe cu autorii preferați ai copiilor dvs., ale căror lucrări sunt familiarizați încă de la grădiniță. Acesta ar putea fi Marshak S.Ya. („Casa pisicii”, „Cine va găsi inelul?” „Povestea unui șoarece prost”, „Bagaj”, „E atât de absent”, „Doisprezece luni”), Chukovsky K.I. („Moidodyr”, „Al lui Fedorino Grief” , „Telefon”, „Gândacul”, „Soarele furat”), Nosov N.N. („Castraveți”, „Petic”, „Chit”, „Pe deal”), basme de Perrault S. (Scufița Roșie. , „Cenuşăreasa” , „Puss in Boots”, „Tom Thumb”, „Frumoasa adormită”, „Rike with the Tuft”), basme de G.H. Andersen. („Thumbelina”, „ Regina Zăpezii”, „Soldatul de tinichea statornic”, „Flint”, „Porcirul”, „Discurs copilăresc”, „Rățușca cea urâtă”, „Lebedele sălbatice”, „Hainele noi ale regelui”, „Mica sirenă”, „Prițesa”. Mazăre"); basme ale fraților Grimm („Papucii uzați”, „Regele Trushbeard”), O. Wilde („Uriașul egoist”, „Priighetoarea și trandafirul”, „Prietenul devotat”, „Prințul fericit”, „ Racheta remarcabilă”, „Tânărul Rege”).
După ce am studiat lucrările scriitorilor, repartizez una sau două lucrări pentru a fi citite copiilor timp de o săptămână, apoi în clasă copiii scriu un test pe lucrarea citită. Când au fost citite și studiate mai multe lucrări ale autorului studiat, susțin o lecție de chestionare generală, KVN, o lecție de licitație, și invit copiii să dramatizeze fragmente din basme și să scrie un eseu despre opera lor preferată.
Ofer câteva teste asupra lucrărilor lui N. Nosov.
Terci Mishkina
1. Unde locuia Nikolai când Mishka a venit la el?
a) în sat
b) în oraș
c) la dacha
d) în sat
2. Pentru câte zile a plecat mama?
a) pentru unul
b) cu doi
c) pentru mai multe
3. Câte cereale a turnat Mishka?
a) jumătate de tigaie
b) pe partea de jos
c) o tigaie întreagă
4. Unde au gătit băieții terciul?
a) pe aragaz
b) la miză
c) la cuptor
5. De câte ori au adăugat băieții apă?
a) de multe ori
b) de 2 ori
c) de 3 ori
6. De ce nu a adus Ursul apă?
a) îi era frică să intre în întuneric
b) a scăpat găleata în fântână
c) nu era apă la pompă
7. Ce au folosit băieții pentru a umple apa?
a) un ceainic
b) un pahar
c) o cană
d) o cratiță
8. De ce băieții nu au mâncat terci?
a) nu este suficient de fiert
b) nu sărat, amar, miroase a ars
c) nu a vrut să-l mănânce
9. Ce altceva au încercat băieții să gătească?
a) se fierb cartofii
b) prăjiți pastele
c) prăjiți pește
d) gătiți supă
10. Cum au mulțumit băieții vecinului lor?
a) s-a aplicat apă
b) fânul a fost tăiat
c) grădina a fost plivită
d) grădina a fost udată.
Pe deal
1. Care era numele băiatului din poveste? ____________________________
2. Pe ce a decis eroul poveștii să coboare dealul?
a) pe o sanie
b) schi
c) patinaj
d) pe o placă
3. De ce nu a putut băiatul să meargă la plimbare?
a) nu a înghețat bine
b) nu era încă gata
c) nu știa să călărească corect
4. Cum a stricat toboganul?
a) a zgâriat totul
b) stropite cu nisip
c) găuri făcute
5. Ce a făcut Kotka pentru a ușura urcarea dealului?
a) praguri laterale
b) a bătut în cuie balustrada
c) nisip presarat pe spate.
castraveți
1. Unde l-a dus Pavlik pe Kotka?
a) la pădure pentru a culege ciuperci și fructe de pădure
b) a pescui în râu
c) călătorii
2. Ce a făcut paznicul fermei colective?
a) a alergat după ei
b) a sunat din fluier
c) a tras cu o armă
3. Ce a decis Kotka să facă cu castraveții când mama lui a fost trimisă înapoi?
a) du-l la Pavlik
b) aruncați-l într-un șanț și spuneți că l-a purtat
c) mănâncă pe drum
d) ia-l bunicului
4. Câți castraveți a dat Kotka?
a) totul
b) lipsea un lucru
c) lipseau două sau trei
5. Despre ce este povestea?
a) despre bine și rău
b) despre onestitate și conștiință
c) despre doi băieți și castraveți
Plasture
1. Ce fel de pantaloni a purtat Bobka?
a) negru
b) albastru
c) culoare protectoare
2. Unde și-a rupt Bobka pantalonii?
a) prins de un cui
b) a căzut și s-a rupt pe asfalt
c) s-a cățărat într-un copac și l-a rupt pe o creangă
3. De câte ori a cusut Bobka un petic?
a) a cusut-o imediat
b) a cusut-o de 2 ori
c) l-a ajutat mama lui
4. Ce le-a promis Bobka băieților că va învăța să facă?
a) coase bucle
b) coase nasturi
c) coase pe un cuier
d) cravată șireturile
Animatori
1. De ce sunt animatori Valya și Kolya?
a) a alcătuit diferite povești
b) a început niște jocuri
c) a spus povești înalte
2. Ce basm au jucat copiii?
a) Lupul și Vulpea
b) Teremok
c) Cei trei purceluși
3. De ce le era frică copiilor?
a) Cineva a atins piciorul lui Valya și ea a crezut că este lup cenuşiu
b) s-a auzit un foșnet
c) cineva a bătut
4. Cum s-a terminat povestea?
a) au încetat să se mai joace cu cei trei purceluși
b) jocul a continuat
c) a început să joace un alt joc
Chit
1. De unde au luat copiii chitul?
a) viticul a dat
b) găsit
c) cules de la fereastră
2. Cum și-au pierdut băieții chitul?
a) unchiul s-a așezat pe ea
b) pierdut
c) băieții mari l-au luat
3. Ce făceau băieții când au răzuit chitul de pe scaun?
a) a început să se uite la un film
b) au vorbit între ei
c) a mâncat turtă dulce
4. După o căutare nereușită a chitului, copiii au văzut pe ecran:
a) continuarea filmului
b) ecran întunecat
c) inscripția „Sfârșit”
5. Recenzie filmului:
a) i-a plăcut filmul
b) Mi-a plăcut filmul, vom merge din nou
c) niste prostii despre uleiul vegetal
Pălărie vie
1. De ce le era frică băieților?
a) cineva a bătut
b) pălăria se mișca
c) sunete ciudate
2. Acțiunile băieților:
a) s-au apărat de pălărie cât au putut
b) a fugit de acasă
c) a stat înrădăcinat la fața locului și a așteptat ce se va întâmpla în continuare
3. Ce făcea Vaska când a sărit de sub pălărie?
a) pufni și miji din lumină
b) a fugit cât a putut
c) zgâriat, smuls din mâinile copiilor, mieunat.
Bobik în vizită la Barbos
1. Cum se numea prietenul lui Barbos?
a) Puf
b) Vaska
c) Murzik
2. Ce a făcut Barbos înainte de a-l întâlni pe Bobik?
a) mergea pe stradă
b) s-a așezat pe pervaz și a căscat în jur
c) a alergat o cursă cu pisica
3. Cum a intrat Bobik în apartament?
a) prin fereastră
b) prin usa
c) prin balcon
4. Unde a locuit Bobik?
a) în casa de la intrare
b) sub gard
c) în canisa
5. Care a fost primul obiect neobișnuit pe care l-a văzut Bobik?
a) ceas
b) o imagine
c) covor
6. Unde a văzut Bobik un alt câine și a fost foarte surprins?
a) în oglindă
b) în fereastră
c) într-o altă cameră
7. Ce a lovit Barbos cu laba când s-a urcat pe raft?
a) în terci
b) în ciorbă de varză
c) în jeleu
8. Unde, potrivit lui Barbos, dormea bunicul?
a) pe pat
b) pe canapea
c) lângă ușa de pe covor
9. Ce atârna pe unghie?
a) centura
b) bici
c) mătură
10. Unde s-a ascuns Barbos de bunicul său?
a) a fugit pe fereastră
b) ascuns într-un colț de lângă dulap
c) ascuns sub pat
11. Ce a adus pisica Barboska la cina?
a) o bucată de cârnați
b) pulpă de pui
c) o bucată de carne
Cioc-cioc-cioc
1. Cu câte zile mai devreme au sosit băieții?
a) în 2 zile
b) pentru câțiva
c) în 1 zi
2. Cum se numea paznicul taberei?
a) Natalia Petrovna
b) Olga Ivanovna
c) Maria Maksimovna
3. Ce păsări aveau cuiburi pe tei bătrâni?
a) corbi
b) turnuri
c) cuiburi patruzeci
4. Care dintre băieți s-a culcat în mijloc?
a) Kolya
b) Kostia
c) Ursuleț de pluș
5. Ce a pus Ursul sub pernă?
a) piatra
b) ax
c) cuțit
6. Care dintre băieți a adormit primul?
a) Kostia
b) Ursuleț de pluș
c) Kolya
d) nimeni nu a adormit
7. De ce s-au trezit băieții dimineața?
a) de la o bătaie groaznică la uşă
b) paznicul s-a trezit
c) s-au ridicat singuri
8. Cine a bătut noaptea la ușa băieților?
a) nimeni
b) paznic
c) laba de câine
d) cioara
9. Pe cine consideră băieții curajos?
a) Kolya
b) Ursuleț de pluș
c) Kostia
Grădinarii
1. Câți oameni erau în fiecare brigadă?
a) trei
b) doi
c) patru
d) mai multe
2. Ce premiu ar trebui să primească brigada câștigătoare?
O) certificat de onoare
b) banner roșu
c) bonus în numerar
3. Care a fost numărul parcelei pentru Viti și Kolya?
a) nr. 12
b) nr. 14
c) nr. 11
4. Ce a făcut Mishka cel mai mult când a săpat șantierul în prima zi?
a) odihnit sub un tufiș
b) a alergat în jurul altor zone
c) săpat de sudoarea sprâncenei
5. Ce a făcut Mishka cel mai mult în a doua zi de muncă?
a) a măsurat zona săpată și rădăcina ciotului cu o bandă de măsurare
b) a vorbit constant cu alți băieți
c) a reparat o lopată
6. Ce trebuia să sperie corbii din grădină?
a) paznic
b) câini de pază
c) sperietoare
7. Ce idee i-a venit în minte lui Mishka?
a) faceți o lopată minune
b) noaptea, când toată lumea doarme, săpați grădina
c) săpați o grădină noaptea cu un tractor de mers pe jos
8. După ce semn au înțeles băieții că aceasta este grădina lor?
a) un ciot scos în mijlocul grădinii
b) pe amplasament era puțin teren săpat
c) băieții au verificat numărul site-ului
9. A doua zi Mishka și Kolya au fost primii care s-au grăbit în grădină
a) nu, au mers în urma tuturor copiilor
b) da, am alergat înainte ca să terminăm repede de săpat zona
c) a mers cu toți băieții împreună și a râs.
10. Vestea i-a făcut fericiți pe Mishka și Kolya în această dimineață?
a) da, pentru ca vor trebui sa primeasca bannerul
b) nu, pentru că a aflat că au săpat pământul altcuiva
11. Cum au decis băieții să marcheze zona de lagging?
a) pune o sperietoare
b) marcați zona cu steaguri verzi
c) dă în mod constant altor tipi să-i ajute pe cei care rămân în urmă
12. Mishka și Kolya au încetat să rămână în urmă din toamnă
a) da
b) da, dar numai toamna
c) nu, pentru că Mishka a încurcat întotdeauna totul
13. Ce au mai luat Mishka și Kolya în plus față de banner?
a) un coș întreg de legume cultivate
b) certificat de onoare
c) sperietoare
Pe această pagină puteți citi textul poveștii „Castraveți” de Nikolai Nosov.
Povestea lui N.N. Nosov "Castraveți"
Povestea „Castraveți”
Într-o zi, Pavlik l-a luat pe Kotka cu el la râu să pescuiască. 
Dar în acea zi au avut ghinion: peștele nu a mușcat deloc. Dar când s-au întors, s-au urcat în grădina fermei colective și și-au umplut buzunarele cu castraveți. Paznicul fermei colective le-a observat și a sunat cu fluierul. Ei fug de el. În drum spre casă, Pavlik s-a gândit că nu-l va primi acasă pentru că se cățăra în grădinile altora. Și i-a dat castraveții lui Kotka.
Kotka a venit bucuros acasă:
- Mamă, ți-am adus castraveți! 
Mama s-a uitat, iar buzunarele lui erau pline de castraveți, iar în sânul lui erau castraveți, iar în mâinile lui mai erau doi castraveți mari.
-De unde le-ai luat? – spune mama. 
- În grădină.
— În ce grădină?
- Acolo, lângă râu, la ferma colectivă.
- Cine ți-a permis?
- Nimeni, l-am ales eu.
- Deci a furat-o?
- Nu, nu l-am furat, doar așa a fost... Pavlik a luat-o, dar nu pot, sau ce? Ei bine, l-am luat.
Kotka a început să scoată castraveți din buzunare.
- Stai, stai! Nu descărcați! - spune mama,
- De ce?
- Adu-i înapoi acum!
-Unde le voi duce? Au crescut în grădină, iar eu le-am cules. Oricum nu vor mai crește.
- E în regulă, îl iei și îl pui în același pat în care l-ai cules.
- Ei bine, le voi arunca.
- Nu, nu o vei arunca! Nu le-ați plantat, nu le-ați crescut și nu aveți dreptul să le aruncați.
Kotka a început să plângă:
- E un paznic acolo. Ne-a fluierat și am fugit.
- Vezi ce faci! Dacă te-a prins?
„Nu ar fi ajuns din urmă.” Este deja un bunic bătrân.
- Ei bine, nu ți-e rușine! – spune mama. - La urma urmei, bunicul este responsabil pentru acești castraveți. Când vor afla că lipsesc castraveții, vor spune că bunicul este de vină. Va fi bine?
Mama a început să pună castraveții înapoi în buzunarul lui Kotka. Kotka a plâns și a strigat:
- Nu merg! Bunicul are o armă. O să mă împuște și să mă omoare.
- Și lasă-l să omoare! Ar fi mai bine pentru mine să nu am deloc un fiu decât să am un fiu care este hoț.
- Ei bine, vino cu mine, mami! Afară e întuneric. Mi-e teamă.
— Nu ți-a fost frică să o iei?
Mama i-a dat lui Kotka doi castraveți, care nu-i încăpeau în buzunare, și l-a condus pe ușă.
- Ori adu castraveții, ori ieși complet din casă, nu ești fiul meu!
Kotka s-a întors și a mers încet, încet pe stradă. 
Era deja complet întuneric.
„Le voi arunca aici în șanț și voi spune că le-am purtat”, decise Kotka și începu să privească în jur. 
„Nu, o voi lua: altcineva o va vedea și bunicul va fi rănit din cauza mea.”
A mers pe stradă și a plâns. Era speriat.
„Pavlik este bun! – gândi Kotka. „Mi-a dat castraveții lui, dar stă acasă.” Probabil că nu îi este frică.”
Kotka a părăsit satul și a traversat câmpul. Nu era un suflet în jur. De frică, nu și-a amintit cum a ajuns în grădină. S-a oprit lângă colibă, a stat și a plâns din ce în ce mai tare.
Paznicul a auzit și s-a apropiat de el. 
- De ce plângi? - întreabă.
- Bunicule, am adus castraveții înapoi.
— Ce castraveți?
- Și pe care Pavlik și cu mine l-am ales. Mama mi-a spus să o iau înapoi.
- Așa este! - paznicul a fost surprins. „Asta înseamnă că te-am fluierat, dar totuși ai furat castraveții.” Rău!
„Pavlik a luat-o, iar eu l-am luat”. Mi-a dat și castraveții lui.
„Nu te uita la Pavlik, ar trebui să înțelegi singur.” Ei bine, nu mai face asta. Dă-mi niște castraveți și du-te acasă.
Kotka a scos castraveții și i-a pus în patul de grădină. 
- Ei bine, asta-i tot, sau ce? – întrebă bătrânul.
„Nu... lipsește un lucru”, a răspuns Kotka și a început din nou să plângă.
- De ce lipsește, unde este?
- Bunicule, am mâncat un castravete. Ce se va întâmpla acum?
- Ei bine, ce se va întâmpla? Nu se va întâmpla nimic. L-a mâncat, ei bine, l-a mâncat. Pentru sănătatea ta. 
- Și tu, bunicule, nu ți se va întâmpla nimic pentru faptul că a dispărut castravetele?
- Uite ce e! - zâmbi bunicul. - Nu, nu se va întâmpla nimic pentru un castravete. Acum, dacă nu ai adus restul, atunci da, dar în rest nu.
Kotka a fugit acasă. 
Apoi s-a oprit brusc și a strigat de la distanță:
- Bunicule, bunicule!
- Ei bine, ce altceva?
- Și castravetele ăsta pe care l-am mâncat, cum va fi considerat - l-am furat sau nu?
- Hm! – spuse bunicul. - Ce sarcină! Ei bine, ce e acolo, nu-l lăsa să-l fure.
- Dar?
- Păi, gândește-te că ți l-am dat.
- Mulțumesc, bunicule! voi merge.
- Du-te, du-te, fiule.
Kotka alergă în viteză peste câmp, peste râpă, peste podul peste pârâu și, nemai grabă, a mers acasă prin sat. Sufletul lui era vesel. 
Proverbe pentru povestea Castraveți de Nosov
Proverbe care pot fi corelate cu ideea principală a poveștii:
- Trișarea nu te va duce departe.
- Stai cu îndrăzneală pentru ceea ce este corect.
Nikolai Nosov a adus o contribuție unică și semnificativă la dezvoltarea literaturii pentru copii.
Joc bazat pe poveștile lui N. Nosov pentru clasele primare
Scriitorul V. Kataev a spus cuvinte amabile, exacte și corecte despre opera lui N. Nosov: „...El a înțeles perfect psihologia acelei ființe umane minunate, ciudate și dulci numită „băiat”... Băieții lui Nosov poartă înăuntru. ei înșiși toate trăsăturile unei persoane reale: integritatea sa, entuziasmul, spiritualitatea, dorința eternă de inovare, obiceiul de a inventa, absența lenei mentale.”
1.Quiz„Grădinarii”
1. Unde are loc povestea? (În tabăra de pionieri)
2. Ce ai decis să scrii pe steagul roșu? („Către cel mai bun grădinar”)
3. Ce l-a împiedicat pe Mishka să sape grădina? (rădăcină lungă)
4. Ce a venit Mishka pentru a obține steagul? (Sapă grădina noaptea)
5. Ce au primit Mishka și prietenul său pentru prima dată în loc de un steag pe site-ul lor? (Sperietoare)
6. De ce au primit steagul? (Pentru cea mai mare recoltă de castraveți și roșii)
„Castraveți”
1. Ghicitoare despre o legumă. Acesta este numele poveștii.
Între paturi se află o gâscă netedă (castraveți)
Casa este plină de porumbei, nu există ferestre sau uși (Castraveți)
2. Cum se numesc personajele din povestea „Castraveți”? (Kotka și Pavlik)
3. De ce a fost sufletul lui Kotka fericit în povestea „Castraveți”?
"Trici Mișkina"
1 Ce au gătit Mishka și prietenul lui la cină? (terci, pisici prăjiți)
2. Ce obiecte s-au înecat băieții în fântână? (Găleată, ceainic)
7. Cum au luat băieții apă din fântână? (Halbă)
8. Această anexă este menționată în poveste. Mister:
Lupul stă cu gura deschisă. (Bine)
„sarcina lui Fedya”
1. Ce cereale a fost adus la moară în puzzle? (Secară)
2. Ce l-a împiedicat pe Feda să rezolve problema? (Radio)
"Chit"
1. Ce au vrut să facă Kostya și Shurik? (Fiarele)
2. Cum arăta șarpele lui Kostya? (Pentru cârnați de ficat)
3. Ce s-a întâmplat în cinema? (Kostya a pus chitul într-un alt loc din greșeală)
4. De ce nu le-a plăcut copiilor filmul? (nici nu l-au vazut)
"Auto"
1. Ce mărci de mașini au considerat Mishka și prietenul său? („Volga”, „Moskvich”)
2. Ce detalii au discutat? („glugă” – glugă, „corp” – burtă, „bară de protecție” – tampon)
3. Ce au făcut Mishka și prietenul lui când mașina a început să se miște? (s-a așezat pe bara de protecție din spate)
4. Cum au decis prietenii tăi să-și ispășească vinovăția? (a scris o scrisoare polițistului)
"Metroul"(nu menționați titlul poveștii)
Mister:
Aglomerat, zgomotos, tânăr
Orașul bubuie sub pământ,
Și acasă cu oamenii de aici
Ei aleargă pe străzi.
(Metroul)
"Sasha" 1. Ce a visat Sasha să cumpere?
(Pistol cu capace) 2. care erau numele surorilor lui Sasha?
(Marina și Irochka) 3. Cum și-a marcat Sasha pistolul?
(Am tăiat numele pe stilou)
4. Sasha a strănutat sub canapea, dar sora lui a spus că a fost......? (Bobik câinele)
5. Ce concluzie a tras Sasha la finalul povestirii?
(Acum știu că nu este nevoie să sperii oamenii)
V-aţi ascunselea" 1. Unde se ascundea Vitya?
2. Ce a făcut Slavik?
(A închis dulapul cu un cârlig)
„Shurik la bunicul” 1. De ce băieții aproape că s-au luptat?
(Din cauza undiței) 2. Ce au găsit băieții în pod?
(Bocan de gem, cutie de lustruit pentru pantofi, mâner de lemn, galoș pentru piciorul drept) (Am bătut un al doilea stilou, am bătut un galoș în loc de o cutie poștală)
5. De ce nu erau pești în iaz? (A fost dezgropat recent)
"V-aţi ascunselea"
(Acum știu că nu este nevoie să sperii oamenii) (Sub pat, în canisa, sub haină, în dulap)
V-aţi ascunselea" 1. Unde se ascundea Vitya?
"Bunica Dina"
2. De ce fata Sveta știa pe de rost toate sărbătorile? (I-au făcut un cadou pentru fiecare sărbătoare)
3. Ce v-a sugerat profesorul să faceți în vacanță? (Expoziție de fotografii)
4. De ce s-au certat copiii? (A cui mama este mai frumoasa)
5. În ce vacanță ai decis să organizezi grădiniţă data viitoare? (ziua tatalui)
„Pălărie vie”
1. În povestea lui Nosov apare o altă legumă. Mister:
Găina goală și-a făcut un cuib în afara curții,
Ea poartă ouă și le pune în pământ. (cartofi) Sugestie: băieții au aruncat această legumă în pălărie.
2. Numiți echipamentul sportiv care este menționat în poveste? (băț, beț de schi)
3. Ce mobilier este menționat în poveste?
(canapea, comodă)
"Acadea" 1. Pentru ce a promis mama lui Misha comportament bun
? (acadea)
2. Cum sa comportat Misha?_
(a mâncat o acadea, a spart un vas de zahăr)
"Karasik"
1. Pe langa carasul, cine mai era cu Vitalik? (pisica Murzik)
2. Ce i-a spus Vitalik mamei sale, unde s-a dus carasul? (mâncat de Murzik)
3. Crezi că Vitalik a făcut o treabă bună?
2. Adună eroi.
Titlurile poveștilor sunt scrise în stânga, personajele în dreapta. Utilizați săgețile pentru a conecta numele cu personajele.
Corespondența numerelor la sarcini pentru copii 1-7 2-4 3-5 4-6 5-9 6-3 7-2 8-1 9-8 1. „PĂLĂRIE VIE” VOVKA, VADIK
2. „MAȘINĂ” URSU, POLITIST
3. „METRO”
VOVKA, MAMA, T. OLIA
4. OS „CHIT”, SHURIK 5. MARINA „SASHA”, IROCHKA
6. „KARASIK”
VITALYA, SEREZHA, MURZIK 7. „ASCUNDE ȘI ASCUNDE” VITYA, SLAVIK
8. „BUNICA DINA” NINA IVANOVNA, TOLYA SHCHEGLOV, NATOCHKA, PAVLIK, SVETA KRUGLOVA
9. „GRĂDINARI”
BEAR, SENYA, VANYA LOZHKIN, MISHA KUROCHKIN, VADIK ZAITSEV
3. Joc „Sharp Shooter”. Loviți ace cu mingea.
4. Cuvinte încrucișate (mărește prin clic de mouse)
Cuvânt încrucișat 1 (sarcini)
1. Cine stătea sub pălărie?
2. Substanță folosită la calafătul ferestrelor
3. Peștele pe care l-au prăjit băieții în povestea „Trici Mișkina”
4. Așa era numele băiatului din povestea „Patch”
5. Legumă din povestea „Pălăria vie”
6. O bucată de ustensil de bucătărie pe care băieții au înecat-o într-o fântână
7. O bucată de material pentru a acoperi gaura.
8. Ghicitoare: un lup stă cu gura deschisă. (dependinţă)
Cuvânt încrucișat 2 (sarcini)
2. O persoană care vine cu ceva.
3. O bucată de material pentru a acoperi gaura.
4. Vehicul.
5. Substanță folosită pentru a calafata ferestrele.
Împărțiți copiii în echipe de 10-12 persoane, aliniați-vă. Fii primul care spune un nume al poveștii și, la comandă, copiii trebuie să-și transmită aceste cuvinte unul altuia. A cui echipă o va executa mai rapid și mai corect?