preșcolar Shakhtyorskoe instituție educațională
tip combinat nr. 8 „Bebe”
Departamentul de Educație al Administrației din Shakhtersk.
Abstract
lecție de modelare pe tema:
« Spaţiu călătorie »
/plasticineografie/
cu copiii grupei pregătitoare
Pregătite de:
profesor
Chelysheva S.G.
2017
Ţintă: creșterea interesului și a cunoștințelor copiilor despre spațiul cosmic.
Sarcini:
Continuați să introduceți copiii în tehnica plastilineografiei;
Dezvoltați capacitatea de a utiliza o varietate de tehnici (peticizare, tragere, netezire) și procesați suprafața formei cu mișcări ale degetelor.
Întăriți tehnicile de tăiere a obiectelor simetrice din hârtie îndoită în jumătate (decupați o rachetă spațială și astronauți de-a lungul unui contur autodesenat).
Cultivați dorința de a acționa într-o manieră coordonată, convineți asupra cine va face ce parte a lucrării, cum vor fi combinate imaginile individuale în imaginea de ansamblu și capacitatea de a finaliza munca.
Dezvoltați creativitatea colectivă, imaginația, simțul compoziției.
Extindeți și clarificați cunoștințele copiilor despre spațiu.
Dezvoltați percepția asupra culorii, formei, proprietăților obiectelor și materialelor.
Extinderea înțelegerii copiilor cu privire la diversitatea lumii din jurul lor. Încurajarea încercărilor copiilor de a împărtăși diverse impresii profesorului și colegilor, de a le îmbunătăți vorbirea și abilitatea de a răspunde la întrebările puse.
Pentru a stimula un sentiment de mândrie în țara proprie, respectul pentru eroii spațiali și dorința de a fi ca ei.
Materiale si echipamente:
Pentru profesor: laptop, eșantion de lucru, șevalet pentru a demonstra tehnica.
Pentru copii: carton negru, plastilină, margele, paiete, hartie colorata, foarfece, lipici, șervețele, creioane, pânză uleioasă, pixuri.
Mișcare
– Vă rog să-mi spuneți ce vacanță va fi pe 12 aprilie?
(Ziua Aviației și Cosmonauticii).
Aceasta este o sărbătoare mare în onoarea piloților, cosmonauților și designerilor care creează rachete, nave spațiale și sateliți artificiali de pe Pământ. În această zi, pentru prima dată, o persoană sovietică a zburat în spațiu.
Și vă sugerez ca astăzi să mergeți cu mine în spațiu pentru o perioadă scurtă de timp și să vedeți tot ce văd astronauții.
Jocul „Verificarea soldului”.
Vă vom testa rezistența și aparatul vestibular, adică. capacitatea de a menține echilibrul. Trebuie să te ridici, să-ți întinzi brațele drepte în lateral, să ridici un picior, să-l îndoaie la genunchi și să stai așa pentru o numărare de la 1 la 10. Pregătește-te, să începem! Numărăm 1-10.
V. – Mersul în spațiu este un eveniment grozav care dă multe impresii, iar impresiile ajută foarte bine creativitatea. Prin urmare, vă invit să vă așezați acum la mese și, împreună cu mine, să creați spațiul nostru uimitor.
(copiii se deplasează în zona de lucru)
V. - Băieți, să vedem ce este pe mesele noastre (carton, hârtie colorată, plastilină, mărgele, lipici, fotografii cu Yu. Gagarin). Din toate acestea puteți face un întreg spațiu exterior, de exemplu, așa. (profesorul le arata copiilor proba).
Acum vă voi spune cum să faceți astfel de planete și comete din plastilină.
Algoritm pentru efectuarea lucrării.
Selectați obiectul principal (decupaj al unui astronaut, nava spatiala), lipiți centru de lucru,
Pentru a modela planeta noastră din plastilină, vom avea nevoie de 3 culori: o bucată de verde, alb și albastru. Amestecați toate cele trei culori, astfel încât să apară dungi pe bulgăre. Aplatizați-l. O atașăm la lucru.
Pentru a face astfel de stele și comete, plastilina noastră trebuie mai întâi atașată de locul unde va fi steaua și apoi pur și simplu trageți capetele în lateral cu degetul. Acestea sunt razele pe care le primim. Se execută și coada unei comete.
Mărgelele și paietele ne vor ajuta să ne facem spațiul luminos și strălucitor, le atașăm astfel la plastilină.
Dar, să știi că în spațiu nu te poți lipsi de un tovarăș și prieten fidel, așa că astăzi vei lucra în perechi, iar la final vom vedea a cui echipă a făcut cea mai bună treabă.
V. – Este totul clar? Ei bine, atunci să trecem la treabă.
(activitati independente pentru copii)
Muzică ușoară se aude în timpul lucrului.
La sfârșit, toată lucrarea este așezată pe covor, creând spațiu exterior.
V. – Băieți, să ne uităm la spațiul nostru, ce muncă minunată ați făcut. Și ai făcut toate acestea cu propriile mâini.
Î. – Care lucrare vi s-a părut cea mai interesantă? De ce?
V. – Ți-a plăcut în spațiu?
V. – Băieți, cred că cosmonauților noștri le-ar plăcea foarte mult munca voastră, spațiul s-a dovedit ca un spațiu real. Ei bine, este timpul să mergem pe Pământ, pentru că aici pe pământ ne așteaptă multe alte lucruri interesante.
Într-o serie de decenii, în fiecare an
Marcam noi repere cosmice,
Dar ne amintim: călătoria spre stele a început
Din rusul lui Gagarin „Hai să mergem!”
Nadejda Pasiukova
Rezumatul unei lecții despre modelarea „Cosmonaut” într-un grup pregătitor pentru școală
Sculptarea notelor de lecție« Astronaut» V .
Pasiukova N.V.
Plan- notele de lecțieîn domeniul creativităţii artistice (modelare)
V grupa pregatitoare scolara
Subiect: « Astronaut»
Sarcini:
1. Consolidați cunoștințele copiilor despre profesie astronaut;
2. Dezvoltați abilitățile copiilor construi o imagine holistică(astronaut) din părți separate de plastilină;
3. Dezvoltați capacitatea de a finaliza o sarcină în succesiune precisă;
4. Încurajează respectul pentru munca adulților.
Zonele educaționale: dezvoltare cognitiva, dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea artistică și estetică, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea fizică.
Muncă preliminară: conversație despre sărbătoarea viitoare - Ziua astronautică; o poveste despre primul astronautii care a inventat racheta, cine a zburat primul spaţiu,examinarea ilustrațiilor pe tema « Spaţiu» , citind poezii.
Material:Demo: proba finita astronaut, ilustrații, ilustrații cu imaginea unei rachete, layout "Cer înstelat".
Înmânează: plastilină după numărul de copii, stive, scânduri.
Progresul lecției:
I. Partea introductivă.
- Băieți, ghiciți ghicitoarea:
Ocean fără fund, ocean fără sfârșit,
Fără aer, întunecat și extraordinar,
Universuri, stele și comete trăiesc în ea,
Există și planete locuibile, poate. (Spaţiu)
Așa este, așa este spaţiu. Un alt mister.
Pe o navă,
Spaţiu, ascultător,
Noi, depășind vântul,
Să ne grăbim să... (Racheta).
Unde poți zbura pe o rachetă? (ÎN spaţiu) .
Nu este pilot, nu pilot,
El nu pilota un avion,
Și o rachetă uriașă
Copii, cine, spuneți-mi, este acesta? (Astronaut) .
Planeta albastra,
Dragă, dragă,
Ea este a ta, e a mea,
Și se numește... (Răspuns : Pământ)
Da băieți, acesta este Pământul nostru
În curând, 12 aprilie este ziua Cosmonautica. Aceasta este o sărbătoare, în primul rând. cosmonauți și aceia care participă la creație rachete spațiale.
Primul Yu era astronaut. A. Gagarin. O persoană obișnuită antrenată în sport.
Harnic, inteligent, amabil. A iubit cerul, a visat să zboare, după ce a terminat scoala de aviatie a devenit pilot. Stând pe un scaun spaţiu nava Gagarin a spus: "Merge". El a văzut pentru prima dată Pământul din altitudine cosmică. Urmându-l înăuntru Un alt cosmonaut a zburat în spațiu - germanul Titov. Printre astronautii Era și o femeie - Valentina Tereshkova.
Întrebări pentru copii:
1. Cine a inventat racheta?
2. Cine a fost primul cuceritor spaţiu?
3. Cine a mai zburat spaţiu?
4. Ce ar trebui să fie astronaut?
5. Ce formă are pământul?
Joc de cuvinte "Spune contrariul"
- Un astronaut zboară în spațiu pe o rachetă mică (mare).
El explorează spaţiu unde sunt puține stele și planete (mult).
- Un astronaut trebuie să fie slab(puternic, laș (curajos, prost (deștept, leneș)) (muncitor) si distrat (atent).
Băieți, uite, avem o panoramă a cerului înstelat. Dar ce lipsește? Cel mai important lucru - cei care pleacă într-un zbor către nave spațiale care iese în aer liber spaţiu. Nu astronautii.
Uite, avem poze în fața noastră astronauți în spațiul cosmic. Hai să ne sculptăm pe tine și pe mine astronautiiîn uniformă de zbor - în salopete, costume spațiale, mănuși, cizme.
Afișează proba finită astronaut şi precizarea metodei de sculptură. Le fac copiilor o demonstrație pas cu pas a lucrării le clarific că un costum spațial este o îmbrăcăminte specială astronautii.
La ne pregătim astronauții pentru zborul în spațiu noi înșine trebuie să trecem printr-o specială pregătire.
Minut de educație fizică « Astronauții»
Soarele strălucește pe cerul senin,
Pune mâna la frunte, ferește-ți ochii de soare
Un astronaut zboară într-o rachetă.
Întindeți-vă - mâinile sus, prefaceți-vă că sunteți o rachetă
Și mai jos sunt păduri și câmpuri -
Ne aplecăm, ne uităm după păduri, câmpuri
Pământul se întinde.
Ne întindem brațele în lateral, arătând cât de larg se întinde pământul
II. Parte principală.
Și acum vă voi arăta cum să sculptați o figură astronaut.
Îl sculptăm folosind o metodă combinată. Dintr-o bucată întreagă de plastilină scoatem o parte pentru cap, o parte pentru brațe și tăiem cilindrul cu o stivă pentru a obține două picioare identice deodată. Apoi le sculptăm pe altele mai mici Detalii: căști, antenă, mănuși (netede sau rotunde pe brațe), pantofi (înfășurați ușor picioarele, faceți picioarele, rezervor de oxigen pe spate.
Pe parcursul muncă independentă Ofer asistenta personala. Cu ajutorul instrucțiunilor și întrebărilor stimulatoare, reglez activitățile copiilor și îi învăț să dea relatări verbale despre acțiunile lor.
Ce ar trebui să sculptezi mai întâi?
Cum facem trunchiul?
Ce ai făcut deja?
III. Partea finală.
Organizarea finalizării lucrărilor.
Jucând în zbor astronauți în spațiu(a începe, atenție, începe). Astronauții au zburat în spațiu.
Expoziție de lucrări la "Cer înstelat". Lauda pentru copii.
Îi întreb pe copii ce facem astăzi, ce profesie modelam pentru o persoană, de ce l-am creat și în ce fel.
Clasă termin poem:
El este un exemplu pentru toți băieții, este numit un erou.
O poartă cu mândrie titlul de cosmonaut este.
La devin astronaut, necesar muncește din greu:
Începe-ți ziua cu exerciții fizice și studiază bine.
Urmează o mulțime de teste diferite.
Cel care este în spațiul va zbura, trebuie să treci prin ele.
Cel de orice profesie ar trebui să cunoască secretele -
La urma urmei, la o asemenea înălțime nu poți cere sfaturi.
Pilot, medic, astronom, inginer, fotograf,
Și este grădinar și, de asemenea, cartograf.
El va descrie cu precizie munți, râuri și dealuri.
Pescarii vor putea determina unde înoată heringii.
Îi vom trimite salutări, lasă-l te va incalzi:
„Toată lumea de pe Pământ te așteaptă - vino în curând!”
Publicații pe această temă:
Rezumatul unei lecții integrate de matematică și modelare în grupa de mijloc „La școala ciupercilor” Obiective: Să-i învețe pe copii să compare două grupuri de obiecte, să stabilească rapoarte de mai mult sau mai puțin, în mod egal. Fixați drept.
Rezumatul OD despre modelare în grupul școlar pregătitor „Fantezii minunate” Harta OD. Modelare. Subiect: „Fantezii minunate”. Obiective: Generarea interesului pentru viitoarele sărbători de Anul Nou. Dezvoltați abilitățile de comunicare.
Rezumatul unei lecții deschise despre modelare în grupul pregătitor „Stema orașului Tambov” Abstract clasa deschisa la sculptarea în grupa pregatitoare pe tema „Stema orașului Tambov”. Educator: Kostina T.V. Continutul programului:.
Rezumatul unei lecții de modelaj în grupul pregătitor „Zmeura mea dulce” Note despre creativitatea artistică (modeling) în grupa pregătitoare la tema „Tu ești zmeura mea dulce” Echipamente și materiale.
Rezumatul unei lecții de modelaj în grupul pregătitor „Alpiniști în munți” Scop: dezvoltare creativitate copii mai mari vârsta preșcolară prin realizarea de lucrări colective din plastilină Sarcini: - Practică.
PROIECT „SPAȚIU” pentru grupa pregătitoare
Tip proiect:- educational
- cercetare
- jocuri de noroc
Durată: Pe termen scurt
Participanții la proiect: profesor, copii, părinți.
Ţintă: formarea la copiii de vârstă preșcolară a unor idei despre spațiul cosmic, sistemul solar și planetele sale și explorarea spațiului uman.
1. Continuați să extindeți înțelegerea copiilor cu privire la diversitatea spațiului. Spune copiilor despre fapte interesanteși evenimente spațiale.
2. Prezintă-l pe primul cosmonaut Yu.A. Gagarin.
3. Dezvoltați imaginația creativă, fantezia și capacitatea de a improviza; să cultive asistența reciprocă, o atitudine prietenoasă unul față de celălalt, mândria față de oamenii acestei profesii, în patria lor;
4. Implicați părinții în activități comune.
Relevanța proiectului:
„Omenirea nu va rămâne pentru totdeauna pe pământ, dar, în căutarea luminii și a spațiului, va pătrunde mai întâi timid dincolo de atmosferă, apoi va cuceri întregul spațiu circumsolar.”
K. Ciolkovski
Cu câteva decenii în urmă, câțiva dintre băieții de ieri nu doreau să devină astronaut. Acest vis nu este deloc relevant pentru copiii moderni. Între timp, pirații spațiali, razboiul Stelelorși alte creaturi extraterestre - eroii din desenele lor preferate. Personajele fictive îi dezinformează pe preșcolari, spunându-le despre planete inexistente și adesea evocă emoții negative în ei și contribuie la dezvoltarea fricilor. Prin urmare, este important să organizați în mod competent munca pentru a dezvolta ideile copiilor despre spațiu.
Etapele implementării proiectului
1. Identificarea cunoștințelor inițiale ale copiilor despre spațiu.
2. Informații de la părinți despre activitățile viitoare.
3. Selecție de literatură despre spațiu, prezentări, fotografii, postere.
1. Petrecerea unei săptămâni în spațiu într-un grup.
2. Lucrați cu părinții pe o anumită temă.
3. Organizarea de jocuri de rol, jocuri didactice și în aer liber, lucru individual și în grup.
1. Organizarea unei expoziții de lucrări despre spațiu ( colaborare copii si parinti)
2. Panoul colectiv „Călătorie în spațiu”
3. Concurs de lectură „Poezii despre spațiu”
Muncă preliminară:
1.Pregătește prezentări despre spațiu, sistemul solar, astronauți.
2. Selectați o colecție de fotografii pe tema „Spațiu”.
3. Ridică basme, poezii, ghicitori despre spațiu, rachete, stele, muzică.
4. Pregătește paginile de colorat în funcție de vârstă.
Conținutul proiectului.
Conversații folosind prezentări.
1. Conversație „Ce este spațiul”.
Scop: de a oferi copiilor o idee despre planete sistem solar, soare, stele, primul zbor în spațiu, aflați cunoștințele copiilor despre această problemă.
2. Conversație „Planeta Albastră - Pământ”.
Scop: să explicăm copiilor ce sunt un telescop și spațiul cosmic, să le arătăm cât de frumos este Pământul nostru din spațiu.
3. Conversație „Luna este un satelit al Pământului.”
Scop: să afle ideile copiilor despre Lună, lună, să extindă cunoștințele despre suprafața și atmosfera lunii.
4. Conversație „Familia planetelor”.
Scop: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la planetele sistemului solar
5. Conversație „Soarele este sursa vieții pe Pământ.”
Scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre soare, forma acestuia; explicați în ce constă.1. Cunoașterea
Subiect: Vreau să fiu astronaut.
Scop: introducerea biografiei primului cosmonaut Yu A. Gagarin; extindeți înțelegerea profesiilor moderne; vorbiți despre munca cosmonauților ruși în spațiu în aceste zile.
2. Comunicare
Subiect: Nagibin Yu.M. Povești despre Gagarin. La scoala
Scop: introducerea biografiei lui Yu Gagarin. învață să înțelegi conținutul a ceea ce citești; cultivați un sentiment de mândrie în primii exploratori ai spațiului; conduce la înțelegerea unor calități morale și volitive precum bunătatea, perseverența, neînfricarea și munca grea.
3. Design
Subiect: „Cosmonauți lângă rachetă”.
Scop: învață numele componente rachete; construiți în mod independent o rachetă și figuri de astronauți din materiale naturale, urmați regulile de lucru în siguranță cu obiecte de perforare și tăiere.
4. Desen
Subiect: Fantezie spațială. Tehnica de zgâriere a culorii.
Scop: extinderea orizontului și cunoștințelor copiilor despre spațiu; dezvoltarea percepției culorilor; menține interesul pentru artele vizuale; continuă să înveți cum să desenezi folosind tehnica netradițională a hârtiei colorate pentru răzuit;
5. Aplicare
Subiect: „Zbor spre Lună”.
Scop: învățați să transmiteți forma unei rachete folosind tehnica decupării simetrice a hârtiei, tăiați figuri de oameni în costume spațiale din hârtie îndoită în jumătate; consolidarea capacității de a completa imaginea cu obiecte care sunt potrivite ca semnificație; dezvolta simțul compoziției și al imaginației.
6. Modelare
Subiect: „Cosmonaut într-un costum spațial”.
Scop: să-i învețe pe copii să sculpteze un astronaut folosind ca model o jucărie; transmite forma părților jucăriei: oval (tors), rotund (cap), cilindric (picioare); transmite relația proporțională dintre părți și părți; Învățați să combinați părțile sculptate într-un întreg, conectați-le strâns prin ungerea unei părți cu alta.
Jocuri în aer liber: (vezi anexa 1)
- „Rachete rapide ne așteaptă” - „Cursa de ștafete spațiale” - „Locul de lansare a rachetelor”
- „Imponderabilitate” - „Soare și ploaie” - „Soarele este un campion”.
Jocuri de rol:
„Cosmonauți”
Scop: extinderea temei jocurilor de poveste, introducerea muncii astronauților în spațiu, cultivarea curajului și rezistenței, extinderea vocabularului copiilor: „spațiu cosmodrom”, „cosmodrom”, „zbor”, „spațiu cosmic”.
„Un zbor în spațiu”
Grădina botanică are nevoie de noi plante rare. Directorul grădinii botanice se oferă să zboare pentru ei pe una dintre planetele sistemului solar.
„Spitalul pentru cosmonauți”
Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a se împărți în subgrupe în conformitate cu intriga și, la sfârșitul unei anumite acțiuni de joc, să se unească din nou într-o singură echipă. Afișați cunoștințele despre viața înconjurătoare în joc, arătați semnificația socială a medicinei; cultivați respectul pentru munca lucrătorilor medicali, stabiliți reguli de comportament în locuri publice.
„Călătorie în spațiu”.
Scop: promovarea dezvoltării capacității de extindere a intrigii pe baza cunoștințelor dobândite în clasă și în Viata de zi cu zi, pentru a îmbogăți experiența copiilor cu cunoștințe și abilități de joc care le vor permite să organizeze independent jocul în viitor. Formarea abilităților de a combina diferite intrigi tematice într-o singură intriga de joc.
Jocuri didactice: (vezi Anexa nr. 2)
- „Restabiliți ordinea în sistemul solar”
- „Găsește-l pe cel ciudat”
- „Ridică o constelație.”
- „Găsiți racheta lipsă”
- „Adaugă un cuvânt”
- „Unde zboară rachetele”
Citind fictiune:
Scop: introducerea copiilor în literatura despre spațiu; favorizează activitatea cognitivă.
- Y. K. Golovanov „Drumul către Cosmodrom”,
- V. Kashchenko „Constelația Dragonilor”,
- P. O. Klushantsev „Ce ne-a spus telescopul”
- O. A. Skorolupova „Cucerirea spațiului”,
- N. Nosov „Nu știu pe Lună”
- poezii despre spațiu.
- ghicitori despre spațiu.
Lucru individual și în grup:
Dezvoltarea abilităților motorii fine (colorarea imaginilor despre spațiu).
- colectarea puzzle-urilor (tema „Puzzle-uri spațiale”)
- așezarea imaginilor din bastoane de numărare
- desen pe crupă.
- munca individuala pentru dezvoltarea vorbirii, jocul „Spune contrariul” 1. Proiectarea panoului colectiv „Călătorie în spațiu” (folosind fotografii ale copiilor).
2. Expoziție de lucrări despre spațiu (lucrare în comun a copiilor cu părinții).
3. Concurs de lectură „Poezii despre spațiu”
Anexa 1
Jocuri de afara:
„Rachete rapide ne așteaptă”
Cercuri de rachetă sunt așezate în jurul sălii. Sunt mai puțini decât jucători. Copiii se țin de mână și merg în cerc spunând:
- Ne așteaptă rachete rapide
Pentru zbor spre planete.
Orice ne dorim
Să zburăm către acesta!
Dar există un secret în joc:
Nu este loc pentru întârziați!
După ultimele cuvinte copiii se împrăștie și iau loc în „rachete” (dacă sunt mulți copii, atunci doi sau trei oameni pot sta într-o rachetă) și iau diferite ipostaze spațiale. Cei care nu au obținut un loc în rachetă aleg cele mai interesante și frumoase ipostaze ale astronauților. Apoi toată lumea stă din nou într-un cerc și jocul începe din nou.
„Cosmonauți”
Jocul se joacă sub acompaniamentul unui director muzical.
Scop: dezvoltarea imitației mișcărilor și vorbirii unui adult - repetarea sunetului „U”.
- Lansăm racheta „U-U-U!”: Mâinile deasupra capului în formă de con,
- Porniți motoarele „R-rr-r”: deplasându-se în cerc una după alta
- Au bâzâit: „Oooh!”: Mâinile întinse în lateral.
- Am zburat la benzinărie: ne-am așezat - mâinile înainte, alimentate - mâinile lăsate.
Jocul se repetă de mai multe ori la cererea copiilor.
„Locul de lansare a rachetei”
Copiii așează cercuri într-un cerc, aleargă liberi în jurul inelurilor și spun cuvintele:
Ne așteaptă rachete rapide
Pentru zboruri pe planete.
Orice ne dorim
Să zburăm către acesta!
Dar există un secret în joc -
Nu este loc pentru întârziați!
Profesorul scoate mai multe cercuri. Jocul se repetă până când rămâne un singur cerc.
„Imponderabilitate”
Copiii stau liber în hol, fac o „înghițitură” și stau în picioare cât mai mult posibil. Copiii care stau pe al doilea picior se așează. Câștigă copilul care stă pe un picior cel mai mult.
„Soare și ploaie”
Scop: să-i înveți pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de altul, să-i înveți să acționeze la un semnal.
Copiii stau pe bănci. Profesorul spune: „Soare”, copiii merg și aleargă pe tot locul de joacă. După cuvintele „Ploaie. Grabeste-te acasa! copiii la locurile lor.
„Soarele este un campion”.
Liderul copil selectat recită o rimă „cosmică”, în timpul căreia copiii devin una dintre planete:
Acolo trăia un astrolog pe lună.
El a ținut înregistrări ale planetelor:
Unu - Mercur,
Doi - Venus,
Trei - Pământ,
Patru - Marte
Cinci - Jupiter,
Sase - Saturn,
Șapte - Uranus,
Al optulea - Neptun.
Copiii își pun pălării cu imaginea planetei care le-a fost dată în funcție de rima de numărare, încep să se miște la muzică și, în urma unui semnal sonor, se aliniază în secvența necesară în raport cu soarele, care este reprezentată de unul dintre preșcolarii.
Anexa 2
Jocuri didactice:
„Restabiliți ordinea în sistemul solar”
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre ordinea planetelor în sistemul solar, amintindu-și numele planetelor. Așezăm modele de planete pe covor, iar prezentatorul citește poezii despre planeta care trebuie găsită. Cine o recunoaște o ia și o pune pe orbită în spatele Soarelui. Toate planetele trebuie să-și ia locul în sistem. În cele din urmă, numește fiecare planetă.
Sarcini software:
Clarificați cunoștințele copiilor despre spațiu: planete ale sistemului solar, modern avioane, primii astronauți.
Continuați să învățați cum să creați diferite nave spațiale în moduri constructive și combinate. Învață să navighezi și să fii atent la ilustrații și fotografii care înfățișează o rachetă în spațiu. Dezvoltați imaginația și creativitatea copiilor. Dezvolta abilități motorii fine.
Activați vocabularul copiilor: astronauți, navă spațială.
Muncă preliminară:
Conversație despre spațiu: istorie, semnificație pentru știință și activitatea economică a oamenilor. Examinarea imaginilor navelor spațiale. A desena pe tema spațială. Decorarea colțului „Spațiul nostru”, lucrul cu calendarul etno.
Echipament: ilustrații ale spațiului, rachete, un model al sistemului solar, căști din folie, plastilină de diferite culori, stive, cutii surpriză Kinder, hârtie colorată, carton, folie.
Seria muzicala: compoziție muzicală de Jean Michel Jacques.
Progresul lecției:
Muzica cosmică sună în studio. Profesorul sugerează să ascultăm o compoziție muzicală și să ne imaginăm la ce călătorie lungă ne invită această muzică (călătorie în spațiu).
- De ce crezi asta?
Muzica este misterioasă, misterioasă, neobișnuită, la fel ca spațiul.
Povestea profesorului:În cele mai vechi timpuri, când strămoșii noștri încă trăiau în peșteri, se uitau la cer în fiecare noapte și erau surprinși: nenumărate puncte scânteiau deasupra capetelor lor în înălțimile fără fund. Au dispărut până dimineața doar pentru a apărea în noaptea următoare. Iar acolo unde uriașul disc al Soarelui scânteia ziua, noaptea, risipind întunericul, a strălucit Luna, care și-a schimbat periodic forma. Strămoșii noștri nu au înțeles și nu au putut explica de ce se întâmplă acest lucru. Dar mileniile au trecut și oamenii au găsit răspunsuri la multe întrebări.
Să ne amintim acum tot ce știm despre spațiu.
Întrebări pentru copii: Ce este spațiul? Ce este în spațiul cosmic? De ce este Pământul cel mai mult planetă neobișnuită? Cum ai început să explorezi spațiul? Cine a fost primul astronaut? Ce aeronavă a fost folosită pentru a explora suprafața Lunii? De unde se lansează navele spațiale? Cum sunt îmbrăcați astronauții?
Profesor: Deci tu și cu mine am făcut căști spațiale și am ajuns la cosmodrom.
Tu și cu mine suntem astronauți
Și zburăm în aceeași rachetă
Uite, Pământul este sub noi.
Nu vezi?
Acele distanțe cosmice
Început strălucitor și sfârșit splendid?
Uită-te la hublo,
Stelele se rotesc în spațiu
Pentru că astronauții
Sunt mai aproape și mai vizibile
Să ne creăm propriul cosmodrom cu sateliți, nave spațiale, stații. Copiii creează în mod independent diferite avioane, crescând numărul de piese și complicând proiectarea după bunul plac. Atrageți atenția copiilor asupra stabilității meșteșugurilor mari și asupra rezistenței conexiunilor. La sfârșitul lecției, copiii vorbesc despre ce este destinată cutare sau cutare navă spațială. Unii pot transmite informații despre vreme, alții pot ajuta la determinarea locației nave maritime, alții oferă comunicații radio și televiziune. Navele spațiale vor zbura spre planete diferite, dincolo de sistemul solar pentru a afla dacă există viață acolo și dacă o persoană poate zbura acolo.
După oră: Toate meșteșugurile finalizate sunt așezate pe cosmodrom - o foaie mare de carton sau pe o masă. Cosmodromul poate fi o rampă de lansare pentru decolare.
Referințe folosite: I.L. Lykova Activități vizuale în grădiniță, note, recomandări metodologice (p. 186).
Rezumatul activităților educaționale directe
în grupa preşcolară.
Zona educațională:„Creativitatea artistică”.
Subiect: „Spațiu”.
Vedere: activitate productivă(aplicare cu elemente de plastilineografie).
Integrarea domeniilor educaționale:„creativitate artistică”
„Cogniție”, „Comunicare”, „Lectură de ficțiune”,
„Socializare”, „Sănătate”, „Muzică”.
Ţintă: creșterea interesului și a cunoștințelor copiilor despre spațiul cosmic.
Sarcini:
Creativitate artistică:
Continuați să introduceți copiii în tehnica plastilineografiei;
Dezvoltați capacitatea de a utiliza o varietate de tehnici (peticizare, tragere, netezire) și procesați suprafața formei cu mișcări ale degetelor.
Întăriți tehnicile de tăiere a obiectelor simetrice din hârtie îndoită în jumătate (decupați o rachetă spațială și astronauți de-a lungul unui contur autodesenat).
Cultivați dorința de a acționa într-o manieră coordonată, convineți asupra cine va face ce parte a lucrării, cum vor fi combinate imaginile individuale în imaginea de ansamblu și capacitatea de a finaliza munca.
Dezvoltați creativitatea colectivă, imaginația, simțul compoziției.
Cogniție:
Extindeți și clarificați cunoștințele copiilor despre spațiu.
Dezvoltați percepția asupra culorii, formei, proprietăților obiectelor și materialelor.
Comunicare:
Extinderea înțelegerii copiilor cu privire la diversitatea lumii din jurul lor. Încurajarea încercărilor copiilor de a împărtăși diverse impresii profesorului și colegilor, de a le îmbunătăți vorbirea și abilitatea de a răspunde la întrebările puse.
Citirea ficțiunii:
Să dezvolte sentimente estetice și emoționale la perceperea cuvintelor artistice, să îmbunătățească abilitățile artistice și de interpretare a vorbirii atunci când citesc poezii.
Socializare:
Pentru a stimula un sentiment de mândrie în țara proprie, respectul pentru eroii spațiali și dorința de a fi ca ei.
Sănătate:
Dezvoltați nevoia de activitate fizică.
Muncă preliminară:
Privind ilustrații și cărți despre spațiu.
Lectură ficțiune: N. Nosov. „Nu știu pe Lună”. T. Rick „Cerul, stelele și pițigoiul Sonya.”
Ghicitori despre spațiu.
Jocuri didactice: „Găsiți racheta lipsă”, „Spune cuvântul”, „Spațiu”.
Materiale si echipamente:
Pentru profesor:laptop, ecran și proiector, eșantion de lucru, tablă sau șevalet pentru a demonstra tehnica.
Pentru copii: carton negru, plastilină, margele, paiete, hârtie colorată, foarfece, lipici, șervețele, creioane, pânză uleioasă, pixuri.
Desfășurarea activităților educaționale directe:
1. Etapa organizatorica.
V. – Bună, băieți. (Buna ziua)
Îți place să rezolvi ghicitori? ( Da) Atunci ascultă:
Și-a întins coada stacojie,
A zburat într-un stol de stele.
Oamenii noștri au construit asta
Interplanetar………(rachetă) Bine, așa este.
2. Scena principală.
Băieți, astăzi este o zi neobișnuită pentru noi.
V. – Vă rog să-mi spuneți ce sărbătoare celebrează astăzi țara noastră?
Spune-mi, cum se numește?
(Ziua Aviației și Cosmonauticii).
Aceasta este o sărbătoare mare în onoarea piloților, cosmonauților și designerilor care creează rachete, nave spațiale și sateliți artificiali de pe Pământ. În această zi, pentru prima dată, o persoană sovietică a zburat în spațiu.
Și vă sugerez ca astăzi, împreună cu mine, să mergeți în spațiu pentru o perioadă scurtă de timp și să vedeți tot ceea ce văd astronauții și să aflați ce este acolo în spatele norilor planetei noastre iubite.
Dar pentru a face acest lucru, trebuie să stai pe un scaun, să închizi ochii strâns și să spui cu voce tare, hai să mergem! Trei patru!
(Luminile se sting, diapozitivele se aprind pe ecran. Profesorul vorbește.)
Pământul nostru se rotește în vastele întinderi ale spațiului. Ea este una dintre planetele sistemului solar. Sistemul solar este o colecție de planete și a lor
sateliți care orbitează în jurul unei stele - Soarele.
Există doar nouă planete, toate sunt diferite. În permafrostul cosmic adânc, la granița sistemului solar, planetele se mișcă - corpuri mici de gheață, praf și roci. Și între orbitele lui Marte și Jupiter există un grup mare de asteroizi - blocuri stâncoase. Pământul este a treia planetă de la Soare.
Ea reprezintă un imens minge de piatra, cea mai mare parte a suprafeței fiind acoperită cu apă. Pământul este înconjurat de straturi de aer numite atmosferă. Planeta noastră este în continuă mișcare: se rotește în jurul axei sale și în jurul Soarelui.Stelele ne apar de departe ca niște lumini strălucitoare pentru că sunt foarte departe. De fapt, fiecare stea este o minge uriașă de gaz, asemănător soarelui, care emană căldură și lumină, sunt mari și au nume proprii: Vega, Sirius, Steaua Polară.
O constelație este un model de stele care creează o formă.Primul om care a cucerit spațiul a fost cosmonaut sovietic Iuri Alekseyevici Gagarin.
Zborul a durat 1 oră și 48 de minute. Nava Vostok a făcut o singură revoluție în jurul Pământului.
Într-o rachetă spațială
Cu numele „Est”
El este primul de pe planetă
Am putut să mă ridic până la stele.
Cântă cântece despre asta
Picături de primăvară:
Vor fi împreună pentru totdeauna
Gagarin și April. V. Stepanov.
Ce este cel mai mult lucruri interesante mai întâi Descoperitorii au fost 2 câini: Belka și Strelka, au zburat în spațiu și au aterizat în siguranță înapoi pe Pământ. Abia atunci a zburat Yu A. Gagarin.
Unele cercetări necesită ca o persoană să fie în spațiu pentru o perioadă lungă de timp. Au fost inventate case spațiale - stații orbitale. Sateliții lansați de om în spațiu trimit înapoi pe Pământ imagini ale planetei noastre și imagini ale spațiului cosmic.
Actualizarea cunoștințelor de bază.
Băieți, v-a plăcut în spațiu?
Ce îți amintești cel mai mult?
Cum se numesc oamenii care zboară în spațiu cu nave spațiale? (astronauti)
Cum se numea primul astronaut din lume? (Iuri Gagarin)
Cum se numea nava care l-a dus pe cer? ("Est")
Sunteți grozavi, ați ascultat atât de atent.
Jocul „Verificarea soldului”.
Vă vom testa rezistența și aparatul vestibular, adică. capacitatea de a menține echilibrul. Trebuie să te ridici, să-ți întinzi brațele drepte în lateral, să ridici un picior, să-l îndoaie la genunchi și să stai așa pentru o numărare de la 1 la 10. Pregătește-te, să începem! Numărăm 1-10.
V. – Mersul în spațiu este un eveniment grozav care dă multe impresii, iar impresiile ajută foarte bine creativitatea. Prin urmare, vă invit să vă așezați acum la mese și, împreună cu mine, să creați spațiul nostru uimitor.
(copiii se deplasează în zona de lucru)
V. - Băieți, să vedem ce este pe mesele noastre (carton, hârtie colorată, plastilină, mărgele, lipici, fotografii cu Yu. Gagarin). Din toate acestea puteți face un întreg spațiu exterior, de exemplu, așa. (profesorul le arata copiilor proba).
Acum vă voi spune cum să faceți astfel de planete și comete din plastilină.
Algoritm pentru efectuarea lucrării.
Selectați obiectul principal (decupaj al unui astronaut, navă spațială), lipiți-l de centrul lucrării,
Pentru a modela planeta noastră din plastilină, vom avea nevoie de 3 culori: o bucată de verde, alb și albastru. Amestecați toate cele trei culori, astfel încât să apară dungi pe bulgăre. Aplatizați-l. O atașăm la lucru.
Pentru a face astfel de stele și comete, plastilina noastră trebuie mai întâi atașată de locul unde va fi steaua și apoi pur și simplu trageți capetele în lateral cu degetul. Acestea sunt razele pe care le primim. Se execută și coada unei comete.
Mărgelele și paietele ne vor ajuta să ne facem spațiul luminos și strălucitor, le atașăm astfel la plastilină.
Dar, să știi că în spațiu nu te poți lipsi de un tovarăș și prieten fidel, așa că astăzi vei lucra în perechi, iar la final vom vedea a cui echipă a făcut cea mai bună treabă.
V. – Este totul clar? Ei bine, atunci să trecem la treabă.
(activitati independente pentru copii)
Muzică ușoară se aude în timpul lucrului.
Minut de educație fizică.
Pentru a zbura în spațiu, trebuie să fii capabil să faci multe.
Fii sănătos, nu fi leneș, studiază bine la școală.
Și vom face exerciții în fiecare zi - nu suntem leneși!
Virați la stânga, la dreapta și întoarceți-vă din nou,
Ghemuit, sari si alerga, alerga, alerga.
Și apoi mergi din ce în ce mai liniștit, apoi așează-te din nou.
La sfârșit, toată lucrarea este așezată pe covor, creând spațiu exterior.
V. – Băieți, să ne uităm la spațiul nostru, ce muncă minunată ați făcut. Și ai făcut toate acestea cu propriile mâini.
Î. – Care lucrare vi s-a părut cea mai interesantă? De ce?
V. – Ți-a plăcut în spațiu?
V. – Băieți, cred că cosmonauților noștri le-ar plăcea foarte mult munca voastră, spațiul s-a dovedit ca un spațiu real. Ei bine, este timpul să mergem pe Pământ, pentru că aici pe pământ ne așteaptă multe alte lucruri interesante.
Într-o serie de decenii, în fiecare an
Marcam noi repere cosmice,
Dar ne amintim: călătoria spre stele a început
Din rusul lui Gagarin „Hai să mergem!”