Educația preșcolară, ca și învățământul școlar, necesită anumite costuri materiale din partea tuturor participanților proces educațional.

În primul rând, vorbim de stat și de părinți, care în multe cazuri au și ei o contribuție foarte semnificativă pentru ca copiii lor să învețe în condiții destul de confortabile. Și acum despre totul, mai detaliat.

Scrisoarea metodologică și instrucțională 2017

Ce fel de document este și pentru ce este acesta?

Scopul principal al acestui document este de a rezolva diverse gospodării și probleme organizatoriceîn timpul procesului de învățământ. În special, putem vorbi despre orice ar putea fi important pentru educația preșcolară.

Organizarea procesului educațional

De obicei, procesul organizatoric de la an la an este aproximativ același ca întotdeauna. Pe de o parte, sunt profesori, iar pe de altă parte, sunt studenți. Se întâmplă că este necesar să se facă unele schimbări în procesul educațional.

Acest lucru se poate datora, de exemplu, unor reguli noi pentru semnarea caietelor sau ceva de genul acesta. Acum vom încerca să înțelegem totul mai în detaliu.

Scopul scrisului instructiv și metodologic este de a organiza munca diverșilor agentii guvernamentale educație, precum și toate tipurile de organizații educaționale care sunt angajate în implementarea de bază programe de educație generală pentru învăţământul preşcolar.

De asemenea, este necesară o scrisoare instrucțională și metodologică pentru organizațiile implicate în dezvoltarea programelor educaționale, precum și a diferitelor programe de învățământ. Toate acestea sunt destul de complicate, așa că nu este deloc surprinzător că în aceste scopuri sunt scrise scrisori de instrucție și metodologice speciale.

Principalele puncte care sunt reflectate în scrisoarea instrucțională și metodologică

De exemplu, într-o scrisoare instrucțională și metodologică, pot fi ridicate puncte cu privire la organizarea corectă a procesului de învățământ. Acest lucru poate fi deosebit de important pentru preșcolari, care devin foarte repede obosiți și pot experimenta stres din cauza volumului excesiv de muncă. Pentru a evita acest lucru, poate fi necesar să existe un curriculum care să ia în considerare tot ceea ce poate fi important pentru a asigura sănătatea copiilor.

Ce se înțelege în în acest caz,? În primul rând, aceasta este cantitate totală ore alocate copiilor preșcolari pentru a stăpâni programa organizare educaţională unde studiază. De exemplu, sarcina totală nu trebuie să depășească anumite standarde stabilite cu mulți ani în urmă.

În general, numărul total de ore care trebuie cheltuite pentru formare este problema cheie nu numai pentru o singură disciplină, ci și pentru întregul proces educațional pentru întregul an universitar.

Acest lucru este extrem de important pentru educația preșcolară, deoarece sarcina generală asupra copiilor determină dacă aceștia vor fi capabili să stăpânească curriculum sau nu.

Programul lecțiilor

Programul de curs pentru preșcolari este de obicei întocmit separat atât pentru clasele opționale, cât și pentru cele obligatorii. De exemplu, cursurile opționale ar trebui să fie planificate pentru acele zile în care preșcolarii au cele mai puține lecții.

Faptul este că, dacă opțiunile sunt planificate în zilele în care există o mulțime de lecții, atunci poate apărea o situație în care copiii vor fi atât de obosiți încât pur și simplu nu vor avea puterea să rămână pentru activități extracurriculare.

După cum puteți vedea, scrierea instrucțională și metodologică este necesară pentru ca copiii preșcolari să aibă posibilitatea de a urma cursurile cu cât mai mult confort.

Dacă nu ar fi scrisoarea instrucțională și metodologică, atunci multe instituții de învățământ ar putea pur și simplu supraîncărca copiii cu materii inutile și ar putea crea un program în așa fel încât să le fie foarte greu copiilor să facă ceea ce este cu adevărat interesant pentru ei.

Cantitatea de teme

Pentru mulți copii, temele sunt o problemă extrem de gravă, deoarece mulți preșcolari o fac împreună cu părinții lor.

Aceasta înseamnă că dacă volumul teme pentru acasă va fi prea mare, atunci este posibil ca copiii să nu poată face față și atunci întreaga familie va încerca să-și rezolve temele. Acest lucru poate duce la conflicte între părinți și profesori.

Concluzie

Scrierea instrucțională și metodologică este cu adevărat necesară pentru a face educația preșcolară mult mai confortabilă decât era înainte. Merită să înțelegeți că copiii preșcolari sunt creaturi foarte blânde care necesită o atitudine reverentă.

Orice stres serios (inclusiv studiul) este strict contraindicat pentru ei. Dacă uiți de acest lucru, poate duce la consecințe foarte neplăcute. Să sperăm că aceste informații au fost necesare și utile.

Pentru a înțelege cum va fi scoala noua Anul universitar 2019-2020, trebuie să vă familiarizați cu lista schimbărilor și inovațiilor planificate care vor fi relevante în viitor an universitar.

Ministrul Educației al Federației Ruse Olga Vasilyeva într-un interviu cu „ ziarul Rossiyskaya„ a vorbit despre două obiective prioritare pe care angajații Ministerului și le-au stabilit:

1. Creați un sistem educațional demn de a fi printre cele mai bune 10 din lume.
2. Construiți un sistem educațional care să acopere generația tânără de la vârsta preșcolară.

Următoarele domenii sunt recunoscute drept priorități pentru 2019:

• integrarea noilor metode de predare și educație;
• introducerea de noi tehnologii educaționale;
• utilizarea tehnologiilor digitale în predare.

Finalizarea diviziei Ministerului Educației și Științei

Procesul de reformă a ministerului ar trebui finalizat în totalitate în 2019. Ca urmare a reformei, în locul Ministerului Educației și Științei se vor forma două departamente:

Pentru implementarea reformei a fost alocat 1 an calendaristic, iar din primele zile ale anului 2019 noile ministere vor începe să lucreze din plin.

Transferul managementului școlii la nivel regional

În 2019, școlile din Federația Rusă sunt influențate de 3 niveluri de management:

• municipiul;
• ministerul regional;
• minister federal;

Acest format reduce semnificativ eficiența managementului și trebuie reformat. La inițiativa Ministerului Educației și Științei, în 2019 a fost lansat un proiect pilot în 19 regiuni din Rusia, care a dovedit în condiții reale eficiența managementului școlar de la nivel regional.

Surse oficiale nu au raportat încă dacă va exista o continuare forțată a reformei în 2020. Dar, judecând după rezultatele obținute, transferul controlului la nivel regional va avea loc totuși în viitorul apropiat.

Știri despre educația preșcolară

În timpul reformei sistemului de învăţământ atenție deosebită a fost dedicată problemei creșterii copiilor preșcolari. Toate lucrurile noi pe care le vom vedea în viitor educatie scolaraîncă din anul 2019, se urmărește creșterea nivelului de pregătire preșcolară și crearea condițiilor confortabile pentru dezvoltarea armonioasă cuprinzătoare a copiilor.

Sistem de învățământ unificat

Luând ca bază cele mai bune metode mondiale, angajații Ministerului Educației și Științei au dezvoltat un sistem de învățământ care este obligatoriu pentru profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar, precum și pentru profesorii din școli, gimnazii sau licee.

Pentru a ajuta profesorii și educatorii, a fost publicată literatură metodologică care explică noile cerințe și ajută la construirea competentă a procesului educațional în grupele de copii de diferite grupe de vârstă.

Învățământul preșcolar ortodox

Programul educațional dezvoltat de deputatul Bisericii Ortodoxe Ruse propune organizarea procesului de educare a copiilor preșcolari cu accent pe tradițional valorile morale cultura ortodoxă. Deşi acest program a fost dezvoltat inițial special pentru grădinițele ortodoxe, poate fi folosit și de alții instituții preșcolare Rusia pe bază de voluntariat.

Disponibilitatea educației preșcolare

De mai bine de un an, în toate regiunile Federației Ruse funcționează un program de eliminare a cozilor la grădinițe, ale cărui rezultate au fost deja apreciate de milioane de familii. În 2019, problema lipsei de locuri în instituțiile de învățământ secundar, care persistă în mai multe regiuni, va fi rezolvată în următoarele moduri:

• crearea de noi grădinițe;
• deschiderea instituțiilor preșcolare private;
• organizarea de grupuri de scurtă durată la şcoli şi grădiniţe.

Inovații pentru școli

Reforma activă a sistemului intern continuă, ceea ce înseamnă că în anul universitar 2019-2020 vom vedea noutăți și schimbări în învățământul școlar și în organizarea muncii instituțiilor de învățământ.

Programe de studii 2019-2020

Pe în acest moment standardele pentru anul 2019-2020 nu au fost încă aprobate, dar cel mai probabil, aceleași programe ca în anul universitar 2017-2018, aprobate în 2012 (pentru studenți școală primară, clasele a V-a, a VI-a și a VII-a) și în 2004 (pentru clasele 8-11).

Olga Vasilyeva a asigurat că atunci când se iau în considerare inovațiile, comentariile și sugestiile profesorilor vor fi cu siguranță luate în considerare. Să reamintim că principalul motiv de nemulțumire față de starea actuală a cadrelor didactice a fost inconsecvența programelor învechite cu cerințele Examenului de stat unificat.

Spațiu educațional unificat

Astăzi, destul de des poți întâlni faptul că transferul unui copil dintr-o instituție de învățământ în alta (chiar și în cadrul aceleiași decontare), creează multe probleme.

Manualele diferă semnificativ nu numai în școlile care studiază materia la diferite niveluri, ci și în instituţiile de învăţământ, lucrând la aceleași programe. Ca urmare, cantitatea de informații pe care o primesc elevii și calitatea pregătirii sunt, de asemenea, diferite.

Crearea unui singur spatiu educativ Federația Rusă trebuie să decidă această problemă. Dar acest proces este destul de lung, deoarece pe lângă crearea unei singure bănci de literatură educațională, implică dezvoltarea de noi programe și revizuirea standardelor educaționale.

Lecții online

Utilizarea tehnologiilor digitale nu numai că face posibilă ca lecția să fie mai interesantă pentru copii și să o umple cu elemente interactive. Datorită oportunităților multiple oferite de lumea tehnologiei digitale, a devenit posibil să se ofere acces la procesul educațional pentru copiii care, indiferent de motiv, nu pot fi în sala de clasă. Această posibilitate va fi realizată folosind cursuri onlineși difuzări de lecții reale.

Manuale electronice

Ca parte a proiectului Școala Digitală, a fost luată în considerare de multă vreme posibilitatea de a trece de la manuale tipărite grele și care se deteriora rapid la analogi digitale convenabile.

Avantaje cărți electronice irezistibil:

• prețul manualului;
• greutatea servietei, deoarece în loc de 5-7 cărți, servieta va conține un gadget electronic;
• acces facil la biblioteca digitală prin intermediul site-ului școlii.

Desigur, ideea de manuale digitale are dezavantaje. În primul rând, nu orice familie poate achiziționa un gadget electronic pentru copilul lor. În al doilea rând, cine va fi responsabil pentru integritatea și siguranța tabletelor și cărților electronice ale elevilor? Și, desigur, nu ar trebui să uităm de impactul unor astfel de dispozitive asupra sănătății copiilor. Din această a treia, dar cea mai importantă poziție, ministerul a decis să abordeze problema. Cercetările privind impactul gadgeturilor sunt deja în curs de desfășurare.

A doua limbă străină în școlile rusești

O altă direcție nouă în educație în 2019 este formarea limbi straine. Acum școlarii vor învăța 2 limbi străine, dintre care una (cea principală) va fi predată din clasa I, iar a doua (suplimentară) - din clasa a V-a. Desigur, pot exista diferite variații în distribuția orelor de învățare a limbilor străine în program, care vor depinde de regiune, profil și alte caracteristici ale instituției de învățământ.

Revenirea astronomiei

Da, da, încă se întoarce. Manualele au fost deja tipărite, iar recalificarea profesorilor se termină. În clasele a 10-a și a 11-a, astronomia va fi predată cel puțin 35 de ore pe an (adică una sau două lecții pe săptămână). Ca subiect separat pentru livrare certificare finală nu va exista încă astronomie, ci integral rusească munca de testare vor trece prin el.

Cursuri opționale în securitate cibernetică, antreprenoriat și alfabetizare financiară

În cursuri pe activitate antreprenorială copiilor li se va spune cum să-și înceapă propria afacere. Și acest lucru va fi făcut de reprezentanți ai sferelor de afaceri. Pe lângă antreprenoriat, școlarii vor fi predați alfabetizare financiară- Aceasta este o continuare a proiectului de anul trecut, care este supravegheat de Banca Centrală a Rusiei. Acesta este exact cel mai apropiat lucru viata reala, pe care părinții îl așteaptă de la școală. Acum este necesar să înțelegem ce oportunități și ce riscuri prezintă piața financiară modernă, ce instrumente ar trebui folosite pentru creșterea capitalului și pericolele microcreditelor. Există deja manuale pentru curs. Și cel mai util lucru: lecții de securitate cibernetică care îi învață pe copii cum să protejeze informațiile personale, fotografiile și parolele.

Prelungire plătită

Ca și în anul precedent, grupurile after-school din școli pot avea formate plătite și gratuite, în funcție de program și de orele de funcționare. Costul serviciilor este stabilit de conducerea instituției de învățământ, dar, în același timp, familiile îndreptățite la prestații sociale pot conta pe o reducere a costului sau chiar pe prezența gratuită a copilului la GPA.

Știri despre examenul de stat unificat 2019

Absolvenții și părinții sunt cei mai interesați de știrile din învățământul școlar legate de desfășurarea și subiectele Examenului de stat unificat din anul universitar 2019-2020.

A treia materie obligatorie

Principala inovație a anului 2019 poate fi o a treia materie obligatorie, care va fi cel mai probabil istoria. Absolvenții școlii ar trebui să cunoască bine istoria țării lor, iar situația actuală, potrivit Guvernului și Ministerului Educației și Științei, este foarte departe de asta. Elevii de clasa a XI-a care nu promovează istorie la Examenul Unificat de Stat adoptă o abordare foarte superficială în studierea materiei.

Lista disciplinelor opționale pentru examenul unificat de stat în 2020 va rămâne aceeași.

Modificări ale CIM-urilor pe subiect

În ultimii ani, FIPI a adus aproape toate CIM-urile la formatul optim și se poate spera că deja în 2019, știrile din domeniul educației nu vor prezenta surprize insidioase absolvenților.

Mai multe detalii despre inovațiile care sunt posibile pentru fiecare dintre examene Examenul de stat unificat al subiectelor, precum și modul de abordare corectă a pregătirii, citiți articolele relevante de pe paginile portalului nostru de informații.

Comisia de certificare a examenului de stat unificat se va schimba

Modificările vor începe să fie introduse în 2019 și vor afecta în principal activitatea comisiilor de apel și conflicte. Opțiunile pentru CMM-uri (materiale de control și măsurare) vor fi tipărite imediat în sala de examinare. Nimeni, inclusiv membrii comisiei și observatorii, nu va avea acces la versiunile finale ale biletelor. De asemenea, este posibil ca formularele de răspuns să fie scanate și la fața locului.

Susține din nou examenul de stat unificat 2019

Absolvenții care primesc un rezultat nesatisfăcător de 1 sau 2 vor putea susține din nou examenul în 2019-2020 discipline obligatorii. Următoarele nu vor avea voie să facă reluarea de toamnă:

• a picat la mai mult de 2 subiecte;
• eliminati din birou din vina lor (cheat sheets, comportament prost, folosirea de dispozitive neautorizate etc.)

Noutăți pentru universități

Reforma educației va afecta și instituțiile de învățământ superior din Rusia, pentru care următoarele știri vor fi relevante în 2020:

Creșterea numărului de locuri bugetare în universități

Această știre a fost anunțată la ședința din decembrie a consiliului de administrație al Ministerului Educației și Științei din Rusia. Discutând despre planificarea obiectivelor de admitere pentru anul universitar 2019-2020, O.Yu. Vasilyeva a concentrat atenția celor prezenți asupra reducerii populației cu vârsta cuprinsă între 17-30 de ani și asupra importanței menținerii pregătirii specialiștilor în domeniile prioritare ale achizițiilor publice.

Studiu științific postuniversitar

Propunerea de a introduce școala absolventă „științifică” a fost deja susținută de Olga Vasilyeva și Mikhail Kotyukov.

Noul format de studii postuniversitare va diferi de cel actual în primul rând prin numărul mare de munca stiintifica, mai puține prelegeri, precum și o apărare obligatorie a unei lucrări științifice, pe care fiecare absolvent o va apăra la finalul studiilor.

Antrenament orientat

În fiecare an, Guvernul Federației Ruse stabilește domenii prioritare și cote pentru numărul de specialiști necesari

În 2019, universitățile care își încalcă obligațiile de a viza înscrierea studenților se pot confrunta cu sancțiuni, proiectul de lege privind introducerea căruia a fost deja adoptat în primă lectură.

Studenții înscriși în acest program se angajează să efectueze activitatea munciiîntr-o organizație strict definită pentru perioada specificată în contract (dar nu mai puțin de 3 ani).

Cursuri online la universități în loc de cele tradiționale

Scopul proiectului „Mediul educațional digital modern” este de a permite universităților să includă cursuri online în cadrul lor programe educaționaleși acordați credite reale pentru ei. În următorii doi-trei ani, proiectul ar trebui să acopere o parte semnificativă a diplomelor de licență și master. Și până în 2025, până la 11 milioane de oameni vor studia în cursuri online deschise (dacă totul decurge conform planului).

Burse crescute

Bursele studenților vor fi majorate de la 1 septembrie 2017. Toate universitățile ruse au semnat un acord de indexare a burselor cu 5,9%. Potrivit directorului Departamentului de Finanțe al Ministerului Educației și Științei, bursele vor fi indexate în 2019–2020. În 2019 - cu 4,8%, în 2020 - cu 4,5%.

Pentru a afla despre inovații, cel mai bun pariu este, desigur, să găsești informații specializate despre acest subiect, dar vom vorbi și pe scurt despre asta - conform restricțiilor actuale de admitere în instituțiile preșcolare s-au făcut modificări fundamentale care reglementează admiterea copiilor în instituțiile de învățământ preșcolar, adică grădinițe.

S-au schimbat documentele de reglementare și altele acte legislative, reglementează noi condiții pentru înscrierea copiilor în grădinițe și stabilesc restricții de vârstă. Acum oricine are dreptul să profite de oportunitatea de a primi educație într-o grădiniță (instituție de învățământ preșcolar), dar pentru grupuri specifice, despre care puteți afla mai detaliat pe resurse de informare de specialitate...

Ce este educația preșcolară?

Nimeni nu va contesta faptul că în lumea modernă este extrem de important să înceapă educația unui copil cât mai devreme posibil, el trebuie să înceapă să înțeleagă elementele de bază ale științei, prin urmare educația la grădiniță este absolut necesară astăzi, ceea ce este ceea ce noi; trebuie să ne străduim și să ne dezvoltăm în țara noastră învăţământul preşcolarși cu cât începem mai devreme, cu atât mai bine pentru Rusia. Educația preșcolară include nu numai predarea scrisului, citirii sau adunării și scăderii, ci și alte domenii de dezvoltare și educație.

Educația preșcolară este subestimată de unii, poți auzi deseori comentarii nemăgulitoare despre educația timpurie li se pare unor astfel de oameni, sau sunt siguri de asta, că învățarea timpurie este proastă și nu trebuie schimbat nimic și cu siguranță greșesc; nu gândesc în categorii moderne.

Lumea se schimbă rapid, la fel ca totul împreună cu ea, iar dacă anterior copiii își începeau studiile la vârsta de șapte ani, astăzi aceasta este deja o dată târzie pentru începerea educației. Realitățile vieții de astăzi, oamenii moderni și viitori sunt de așa natură încât un copil trebuie să înceapă să înțeleagă cunoștințele la o vârstă mai devreme decât înainte.

În Rusia, care se consideră o țară civilizată, copiii, după cum știți, încep să învețe la școală la vârsta de șapte ani, adesea ajung în clasa întâi complet nepregătiți, fără cunoștințe de bază, nu pot nici măcar să numere, să citească și să scrie, este corect?

Nu se poate spune că tații și mamele lor sunt oameni atât de iresponsabili, mulți dintre ei sunt ocupați cu munca lor și își trimit copiii să fie crescuți în grădinițe, unde, după părerea lor, vor fi învățați totul, inclusiv scrisul, numărarea. si lectura. Dar acest lucru este departe de a fi adevărat, educatorii din grădinițe nu sunt deloc obligați să-i învețe pe copii, fără ca vreun program special de educație preșcolară să îi oblige să facă acest lucru.

Educația preșcolară pentru copii în 2018

Educația preșcolară ar trebui să se dezvolte și să devină norma în Rusia deja în 2018, în primul rând conform programului de educație preșcolară pentru copii, care există deja și ar trebui să fie pe deplin operațional. Învățământul preșcolar cu pregătire poate începe în 2018 de la vârsta de trei ani și până la vârsta de șapte ani, când copiii merg la școală, de altfel, aceasta include și îngrijirea și supravegherea copilului, ca într-o grădiniță obișnuită; sau aceeași creșă.

Într-un număr de instituții de învățământ preșcolar - în creșe și grădinițe pentru copii, copiii de până la un an și jumătate pot studia și sunt acceptați chiar și copiii mai mici. Cu toate acestea, profesorii și psihologii au o atitudine ambiguă și nu întotdeauna aprobată față de educația timpurie, înainte de vârsta de un an și jumătate, cei mai mulți dintre ei consideră că la o vârstă atât de fragedă este cel mai bine ca copiii să fie crescuți și să primească elementele de bază ale educație în propriile familii.

Educația preșcolară a copiilor, predarea unui copil cu vârstă fragedă, are caracteristici importante și controversate, acestea sunt în principal avantaje, deoarece se desfășoară mult mai des decât școala, într-un cadru individual cu abordare individuală fiecărui copil, ceea ce este foarte important pentru învăţare de succes, dobândirea de cunoștințe de către copil și dezvoltarea sa de ansamblu.

Există în țara noastră, iar în fiecare an sunt din ce în ce mai multe, instituții de învățământ preșcolar specializat pentru copiii cu nevoi speciale, ținând cont de starea de sănătate a acestora. Ținând cont de faptul că în mod clar nu există suficiente instituții de învățământ preșcolar de stat în Rusia, vin în ajutor persoane private, care, deși sunt plătite, nu au probleme cu ocuparea lor, ceea ce înseamnă că sunt necesare și statul ar trebui probabil să ia luați în considerare acest fapt și gândiți-vă la această problemă.

Cine dintre copiii lor învață în primul rând în instituții de învățământ preșcolar, care vor studia acolo în 2018 și vor primi educație preșcolară, în primul rând, acei copii ai căror părinți sunt oameni ocupați și sunt dispuși să plătească orice bani pentru copilul lor, care vor să nu rămână în urmă în urmă în dezvoltarea sa și a primit cunoștințe în timp util și de înaltă calitate.

Astfel de părinți, tați și mame, sunt încrezători că copilul lor dintr-o instituție de învățământ preșcolar nu numai că va fi sub supraveghere de încredere, ci va învăța și ceva, va învăța scrisul și cititul, adunarea și scăderea etc. și se va dezvolta la același nivel cu toți copiii, care astăzi sunt gata destul de devreme să învețe și să absoarbă tot felul de cunoștințe.

Programe de educație preșcolară 2018

În ceea ce privește programul de învățământ preșcolar 2018, astăzi ele sunt foarte diverse și extinse, iar sarcina principală a oricărei instituții de învățământ pentru preșcolari, fie ea grădiniţă sau un studio de dezvoltare – pentru a oferi copilului cunoștințele necesare, pentru a-l pregăti cât mai bine pentru școală, astfel încât să fie pe deplin pregătit.

De asemenea, este responsabilitatea instituției de învățământ preșcolar responsabilă să ofere copilului un set de cunoștințe și deprinderi, să-i învețe tot felul de aptitudini, capacitatea de a gândi logic și de a lua decizii la nivelul său. De asemenea, îl învață pe copil să fie cinstit și responsabil, să fie responsabil pentru acțiunile și faptele lor, explică ce este bine și ce este rău, ce se poate și nu se poate face, îi insuflă un simț al dreptății și multe altele, ceea ce este important pentru succes și, cel mai important, dezvoltare pozitivă în fiecare sens al copilului.

Ce altceva este util pentru educația preșcolară?

ÎN instituţiile de învăţământ, unde copiii învață în programele de învățământ preșcolar sunt mereu mulți copii, ce zici primii ani contribuie la dezvoltarea generală a copilului, la sociabilitatea acestuia și la dezvoltarea abilităților de comunicare. Copiii care se dezvoltă într-un grup sunt întotdeauna mai inteligenți și mai iute la minte, au gândire mai rapidă, sunt mai ageri decât semenii lor în ceea ce privește luarea deciziilor, înțelegând cum să se comporte, ce se poate spune și ce nu se poate spune.

Într-o echipă, abilitățile personale și individuale se dezvoltă mai bine, copiii își dezvăluie rapid talentele naturale, abilitățile și înclinațiile, pentru că acesta este într-o oarecare măsură un mediu competitiv în care fiecare se străduiește să se dovedească în ceva, să surprindă cu unele dintre abilitățile lor. Toate acestea contribuie la dezvoltarea generală, la o gândire mai progresivă și la luarea rapidă a deciziilor.

Educație preșcolară pentru copii preșcolari

Cursuri și pregătire în instituții preșcolare, pentru copiii cu vârsta de un an și jumătate și peste, în principal cu programe individualeși diferă semnificativ de orele din școlile tradiționale. Acest lucru este de înțeles, deoarece copiii mici nu sunt încă capabili, din cauza sănătății lor precare, să stea lectie de antrenament patruzeci și cinci de minute alocate la școală, concentrându-se pe studiul unora subiect academic sau clase.

Prin urmare, în instituțiile de învățământ preșcolar, orele se țin pe termen scurt, timp de cincisprezece, douăzeci și douăzeci și cinci de minute, în funcție de vârsta grupei, și sesiuni de antrenament sunt conduse într-un mod ludic, cunoștințele sunt prezentate copiilor într-un mod educațional, incitant.

Acestea sunt modalitățile de prezentare material educativși sunt cele mai eficiente, așa cum demonstrează practică, deoarece vă permit să atrageți atenția copilului asupra subiectului de învățare, să faceți sesiuni de învățare pentru el nu numai interesante și interesante, dar și în același timp informative și, prin urmare, educative.

Învățând copiii sub formă de joc, aceștia dezvoltă abilități importante care sunt atât de necesare în viață, în cursul învățării sub formă de joc, nu numai că își lărgesc orizonturile și dobândesc noi cunoștințe, abilități și abilități, dar copilul este De asemenea, forțat să ia decizii în mod independent, se dezvoltă nevoia de a decide singur ce să facă corect și așa mai departe.

Educație și formare preșcolară în Rusia 2018

Rusia este una dintre puținele țări civilizate în care educația preșcolară, educația copiilor preșcolari, este „șchiop”, nu atât de bine dezvoltată pe cât ar trebui și cum ne-am dori, cum ar trebui să fie într-o stare foarte dezvoltată, pe care noi ne considerăm a fi. Părinții lor, desigur, joacă un rol deosebit în creșterea copiilor, inclusiv în învățământul preșcolar, a setului minim de cunoștințe și abilități pe care trebuie să le aibă înainte de primul clopoțel la școală, deoarece au decis să-și crească copilul acasă, atunci responsabilitatea este pe deplin asupra lor.

Ei sunt pur și simplu obligați să învețe copilul nu numai cititul, scrisul și matematica elementară, ci și să dezvolte în copilul lor, înainte de a merge în clasa întâi, întregul set de cunoștințe, deprinderi și abilități despre care am vorbit mai sus și de care un copil. pot primi în instituția de învățământ preșcolar, trebuie să depună eforturi pentru aceasta din toate puterile.

Sperăm că în 2018 situația cu educația preșcolară din Rusia se va schimba, iar educația preșcolară pentru copii va deveni program de stat, care va lua ca model cele mai bune instituții preșcolare private rusești, își va adopta experiența și, condus de Ministerul Educației, va începe să introducă și să implementeze pașii atât de necesari.

Dezvoltarea învățământului preșcolar în țara noastră este literalmente un pas important și obligatoriu care ar trebui făcut cât mai curând posibil. Statul este cel care trebuie să devină inițiatorul, să dezvolte această direcție prin programul său de stat, să o aducă la nivelul celor mai bune standarde mondiale, altfel vom rămâne încă o dată în urmă tuturor lumea modernă, care se schimbă într-un ritm atât de mare încât dacă azi rămâneți în urmă, mâine va fi prea târziu să schimbați ceva...

1	Tipic curriculum studii medii generale pentru anul universitar 2019/2020
	SCRISOARE INSTRUCȚIONALĂ ȘI METODOLOGICĂ MINISTERUL EDUCAȚIEI AL REPUBLICII BELARUS„Despre organizație în anul universitar 2019/2020 proces educațional când studiază discipline academice și desfășoară activități extracurriculare în instituții de învățământ secundar general”
3	Anexa 1. Particularităţi ale organizării procesului de învăţământ LA ETAPA I DE ÎNVĂŢĂMÂNTUL SECUNDAR GENERAL.
4	Anexa 2. Particularități ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinelor „MOV BELARUSAN” și „LITERATURA BIELORUSANĂ”.
5	Anexa 3. Caracteristici ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinelor academice „LIMBA RUSĂ” și „LITERATURA RUSĂ”.
6	Anexa 4. Caracteristici ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinei academice „LIMBA străină”
7	Anexa 5. Caracteristici ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinei „MATEMATICĂ”
8	Anexa 6. Caracteristici ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinei academice „INFORMATICĂ”
9	Anexa 7. Caracteristici ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinei academice „OMUL ȘI LUMEA”
10	Anexa 8. Caracteristici ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinelor „ISTORIA MONDIALĂ” și „ISTORIA BIELORUSIEI”
11	Anexa 9. Caracteristici ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinei „ȘTIINȚA SOCIALĂ”
12	Anexa 10. Caracteristici ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinei academice „GEOGRAFIE”
13	Anexa 11. Caracteristici ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinei academice „BIOLOGIE”
14	Anexa 12. Caracteristici ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinei academice „FIZICA”
15	Anexa 13. Caracteristici ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinei academice „ASTRONOMIE”
16	Anexa 14. Caracteristici ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinei academice „CHIMIE”
17	Anexa 15. Caracteristici ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinei academice „ARTE VIZUALE”
18	Anexa 16. Caracteristici ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinei academice „MUZICA”
19	Anexa 17. Caracteristici ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinei academice „FORMARE MUNCĂ”
20	Anexa 18. Caracteristici ale organizării procesului de învățământ la studierea disciplinei academice „ARTA (CULTURA ARTISTICĂ INTERNĂ ȘI MONDIALĂ)”	. Caracteristici ale predării elevilor noțiunile de bază ale siguranței vieții

RECOMANDĂRI METODOLOGICE privind culturile farmaceutice în producția alimentară și redactarea în instituțiile de învățământ care implementează programe educaționale ale sistemului educațional actual. DESCARCARE

SCRISOARE INSTRUCȚIONAL-METODOLOGICĂ „Cu privire la activitățile instituțiilor de învățământ secundar general, diviziuni structurale comitete executive regionale (orașul Minsk), comitete executive de oraș, districte, administrații locale raionale din orașe care exercită competențe de stat în domeniul educației în anul universitar 2018/2019"