YouTube enciclopedic
În secolul al X-lea, ca urmare a contopirii ideilor școlilor Basri și Kufice, s-a format școala de gramatică arabă de la Bagdad, deși unii autori neagă existența școlii de la Bagdad și continuă să împartă lingviștii arabi în Basri și Kufi. . Baghdadienii nu erau la fel de categoric ca basrianii și ocupau o poziție de mijloc între școli, luându-și cuvenitul de la influențele străine și nerepinzându-i complet. În scrierile lor, bagdadienii au apelat atât la hadithurile profetului Mahomed, cât și la lucrările poeților moderni precum Bashshar și Abu Nuwas.
Științe care studiază arabă
În tradiția arabă, există 4 științe care studiază araba literară:
- al-Lugha(Arab. اللغة ) - lexicologia, descrierea vocabularului și semnificațiile cuvintelor.
- la-Tasrif(Arab. التصريف sau arabă. الصرف ) - morfologia, descrierea formelor de cuvinte și formarea lor. Uneori, știința الإشتقاق al-iştiqāq este izolată de sarf - etimologie, formarea cuvintelor.
- al-Nahw(Arab. النحو ) - sintaxa, știința ordinii cuvintelor într-o propoziție și influența acestora unul asupra celuilalt. O componentă importantă a acestei științe este al-i'rab(Arab. الإعراب ) - secțiunea nahv, studiind schimbarea terminațiilor de majuscule ale cuvintelor.
- al-Balyaga(Arab. البلاغة ) - retorica, știința prezentării corecte, convingătoare și frumoase a gândurilor.
Cuvânt rădăcină
Aproape toate numele și verbele în arabă pot avea o rădăcină constând doar din consoane.
Rădăcina arabă este cel mai adesea de trei litere, mai rar de două sau patru litere și chiar mai rar de cinci litere; dar deja pentru o rădăcină de patru litere există o cerință ca aceasta să conțină cel puțin una dintre consoanele netede (vox memoriae (memorie): مُرْ بِنَفْلٍ).
Potrivit celebrului arabist intern S. S. Maisel, numărul de rădăcini triconsoane în limba literară arabă modernă este de 82% din numărul total de rădăcini arabe.
Nu orice consoane poate participa la compoziția unei rădăcini: unele dintre ele sunt compatibile în aceeași rădăcină (mai precis, în aceeași celulă; vezi mai jos: b), altele sunt incompatibile.
Incompatibil:
- Laringian: غ ع خ ح (dacă ع și ء sunt compatibile)
- non-laringian:
ب și فم
ت și ث
ث și س ص ض ط ظ
ج și ف ق ك
خ și ظقك
د și ذ
ذ și ص ض ط ظ
ر și ل
ز și ض ص ظ
س și ص ض
ش și ض ل
ص și ض ط ظ
ض și ط ظ
ط și ظ ك
ظ și غ ق
غ și ق ك
ق și كغ
ل și ن
Această caracteristică a compoziției rădăcinii arabe face sarcina oarecum mai ușoară pentru cei care citesc manuscrisul fără puncte; de exemplu, ortografia lui حعڡر ar trebui să fie جَعْفَر
Formarea cuvintelor se produce în principal datorită modificării structurale interne a cuvântului - flexiunea internă. O rădăcină arabă, de regulă, este formată din trei (rar două sau patru, extrem de rar cinci) consoane rădăcină (radicale), care, cu ajutorul transfixelor, formează întreaga paradigmă a unei rădăcini date. De exemplu, de la verbul كَتَبَ (scrie), folosind consoanele „K-T-B” se formează următoarele cuvinte și forme:
Pronumele
Personal
Separa
Pronumele separate sunt folosite independent, nu în idafa și nu ca obiect direct.
| Faţă | Unități | Dv.h. | pl. | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | anāأنا | naḥnuنحن | ||
| al 2-lea | soțul. | antaأنت | antumāأنتما | antumأنتم |
| neveste | antiأنت | antunaأنتنّ | ||
| al 3-lea | soțul. | esteهو | humāهما | zumzetهم |
| neveste | salutهي | hnaهنّ | ||
Topite
Pronumele confluente sunt folosite după nume, indicând proprietatea (adică, înlocuind idafu, كِتَابُهُ kitābuhu „cartea lui”), precum și după verbe, înlocuind obiectul direct (كَتَبْتُهُ l-am scris katabtuhu). De asemenea, pot alătura prepoziții (عَلَيْهِ ʕalayhi „la el”, بِهِ bihi „la ei, cu ajutorul lui”, etc.), particule din grupul إِنَّ (de exemplu إنَّهُ رَجُلُ رَجُ، ٤ِجُ، ٤ُ َجُلُ într-adevăr, el este un sincer om"). Pronumele de persoana a III-a confluente (cu excepția ها) au variante cu vocala i după cuvintele care se termină în i sau y. Pronumele de persoana 1 este folosit sub forma ني nī după vocale, sub forma ـيَّ după y (contopirea cu acest sunet).
| Faţă | Unități | Dv.h. | pl. | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | -nī/-ī/-yaـي | -N / Aـنا | ||
| al 2-lea | soțul. | -kaـك | -kumāـكما | -kumـكم |
| neveste | -kiـك | -kunnaـكن | ||
| al 3-lea | soțul. | -hu/-hiـه | -humā/-himāـهما | -hum/-elـهم |
| neveste | -Haـها | -hunna/-hinnaـهن | ||
Degetele arătătoare
Pronumele demonstrative sunt combinații cu demonstrativul semitic ðā (comparați ebraica זה ze „aceasta, aceasta”). Pronumele demonstrative arabe sunt de acord cu cuvântul la care se referă conform regulilor generale. După cazuri, acestea se schimbă doar în numărul dual.
| Gen | Unități | Dv.h. | pl. | |
|---|---|---|---|---|
| soț. | drept p. | hāðā هذا | hāðāni هذان | hā'ulā'iهؤلاء |
| clauze indirecte | hāðayni هذين | |||
| Femei | drept p. | hāðihiهذه | hātāni هتان | |
| clauze indirecte | hātayni هتين | |||
| Gen | Unități | Dv.h. | pl. | |
|---|---|---|---|---|
| soț. | drept p. | İālikaذلك | ðānika ذانك | ulā'ikaأولئك |
| clauze indirecte | ðaynika ذينك | |||
| Femei | drept p. | tillkaتلك | tanika تانك | |
| clauze indirecte | taynika تينك | |||
Interogativ
Următoarele cuvinte sunt interogative în arabă: مَنْ man „cine?”, مَا، مَاذا mā, māðā „ce?”, إينَ ayna „unde?”, كَيْفَ kayfa „cum?”, مَتَى, مَتَى „when?”, matā „when?” cât?”, أَيٌّ ayyun (feminin - أَيَّةٌ ayyatun, dar cuvântul أي poate fi folosit pentru ambele genuri) „care, care, care?” Dintre acestea, numai أيٌّ și أَيَّةٌ se schimbă după caz, ele sunt, de asemenea, folosite cu cuvinte sub formă de idafa (de exemplu, أَيَّ كِتَابٍ تُرِيدُ ayyabin, the book turnoīdu? primul membru al idafa și a primit terminația nasba a , deoarece este obiectul direct al verbului أرَادَ arāda „a vrea”).
Cuvântul كَمْ este folosit în mai multe contexte: în contextul unei întrebări despre cantitate, pune cuvântul următor în nasb (كَمْ سَاعَةً تَنْتَظِرُ؟ kam sāʕatan ai așteptat multe ore?” - în jarr (!كَ مْ أَخٍ لَكَ kam axin laka " câți (câți) frați aveți!
Relativ
Pronumele interogative ما، من pot fi folosite și ca pronume relative.
| Gen | Unități | Dv.h. | pl. | |
|---|---|---|---|---|
| soț. | drept p. | allaðī الّذي | allaðāni اللّذان | allaðīna الّذين |
| clauze indirecte | allaðayni الّذين | |||
| Femei | drept p. | allatī الّتي | allatāni اللّتان | allātī, allā"ī الّاتي، الائي |
| clauze indirecte | allatayni الّتين | |||
Nume
Gen
Araba are două genuri: masculin și feminin. Genul masculin nu are indicatori speciali, dar genul feminin include:
1. Cuvinte cu terminații ـة، ـاءُ، ـٙى de exemplu: سَاعَةٌ „ore”، صَخْرَاءُ „deșert”، كُبْرَى „mai mare”
2. Cuvinte care desemnează persoane de sex feminin și animale (feme), chiar și fără indicatori externi ai genului feminin, de exemplu: أُمٌّ „mamă”, حَامِلٌ „însărcinată”
3. Cuvinte care desemnează orașe, țări și popoare, de exemplu: مُوسْكُو „Moscova”, قُرَيْشٌ „(trib) Quraysh”
4. Cuvinte care desemnează organe pereche ale corpului, de exemplu: عَيْنٌ „ochi”, أُذُنٌ „ureche”
5. Următoarele cuvinte:
Este de remarcat faptul că cuvintele care desemnează oameni și animale de sex masculin pot avea, de asemenea, terminațiile ـة، ـاءُ، ـٙى, de exemplu: عَلَّامَةٌ „marele om de știință”, أُسَامَةُ (nume masculin) „Osama”.
Număr
În arabă există trei numere de nume: singular, dual și plural. Adjectivele și verbele sunt de acord cu substantivele în număr. Numărul dual are reguli clare de formare, dar numărul plural este format în moduri diferite trebuie clarificat întotdeauna în dicționar.
Dual
Numărul dual se formează prin adăugarea terminației ـَانِ āni la un nume singular (și ة devine ت). Numele din numărul dual sunt bicase, în cazul oblic (nasb și hafda) terminația lor este ـَيْنِ ayni. În starea conjugată, aceste nume pierd ultima călugăriță.
Masculin plural regulat
Pluralul corect se formează adăugând la cuvântul singular terminația ـُونَ ūna. În cazul indirect, acest final arată ca ـِينَ îna. În starea conjugată, aceste nume pierd ultima călugăriță și au terminațiile ـُو ū, ـِي -ī.
Plural regulat feminin
Numele feminine care se termină în ة la plural îl înlocuiesc cel mai adesea cu terminația ـَاتٌ ātun. Unele nume verbale masculine pot avea aceeași terminație. În hafda și nasb se schimbă în ـَاتٍ ātin sau ـَاتِ āti.
Plural rupt
Majoritatea numelor în arabă sunt făcute la plural prin schimbarea tulpinii lor. Se schimbă atât de multe nume masculine (كuge kitābun carte - كail.Ru - Kutubun Book), mai rar - feminin cu ة (de exemplu, școala axiْuzzٌ madrasatun - materialul axu al școlii), și practice toate numele familiei feminine fără ة.
"cazuri"
În arabă există trei așa-numite stări de nume: raf, hafd (sau jarr), nasb. Acestea sunt adesea traduse ca cazuri nominative, genitive și, respectiv, acuzativ. Acești termeni nu reflectă pe deplin categoria de stat arabă articolul folosește transliterarea rusă a termenilor arabi.
Unele nume din hafda și nasb au aceeași formă și, de asemenea, nu iau tanwin, așa că sunt numite „două cazuri”, iar formele lor sunt împărțite în cazuri directe și indirecte.
Raf" (caz nominativ)
Starea raf este principala stare „dicționar” a numelor.
Jarr/hafd (caz genitiv)
Numele sunt folosite în starea hafd după numele și prepozițiile conjugate. Se formează în trei moduri:
1. Numele cu trei cazuri, numele la plural rupt și numerele feminine întregi schimbă terminația u, un la i, in.
2. Numele cu două cazuri se termină cu a.
3. Numele la pluralul masculin dual și regulat schimbă literele و și ا în ي. Apare și în „cinci nume”.
Nasb (caz acuzativ)
Starea nasb are nume folosite ca obiecte directe ale verbelor, după particule modale și, de asemenea, ca anumite circumstanțe fără prepoziție. Nasb este format astfel:
1. Numele cu trei cazuri și numele la plural rupt schimbă u, un în a, an.
2. „Cinci nume” iau ا
3. Numele la pluralul întreg ale ambelor genuri și numele bicase în nasb coincid cu formele lor în hafda.
Nasb este utilizat în următoarele contexte:
1. Obiectul direct al verbului (كَتَبْتُ رِسَالَةً „Am scris o scrisoare”)
2. În împrejurările modului de acțiune, exprimat prin aceeași denumire rădăcină sau diferită a acțiunii (ضَرَبَهُ ضَرْبًا شَدِيدًا „l-a lovit cu o lovitură puternică”)
3. În circumstanțe de timp fără prepoziție (نَهَارًا „după-amiază”)
4. În circumstanțele direcției (يَمِينًا „la dreapta”)
5. În circumstanțele cursului de acțiune în sensul scopului sau al rațiunii (قُمْتُ إِكْرَامًا لَهُ „M-am ridicat din respect pentru el”)
6. După „uniunea vav” (سَافَرْتُ وأَخَاكَ „M-am dus (împreună) cu fratele tău”)
7. În împrejurările modului de acțiune, exprimat prin aceeași rădăcină sau prin participiu rădăcină diferit (ذَهَبَ مَاشِيًا „el a pornit pe jos”)
8. În contextul accentuării (حَسَنٌ وَجْهًا „față bună”)
9. După cifrele كَمْ „câte?” și كَذَا „atât de mult”
10. După particule modale („إنَّ și surorile sale”, vezi mai jos)
11. După particula لا, când este implicată o negație generală, generică (لَا إِلَهَ إِلَّا الله „nu există nicio zeitate în afară de Unul Dumnezeu”)
12. După particulele ما și لا, când sunt folosite în sensul verbului لَيْسَ „a nu apărea”. Caracteristic dialectului Hijja (مَا هَذَا بَشَرًا = لَيْسَ هَذَا بَشَرًا „aceasta nu este o persoană”)
13. După construcție مَا أَفْعَلَ, exprimând surprinderea (مَا أَطْيَبَ زَيْدًا „ce bun este Zaid!”)
14. Când te adresezi, dacă cel căruia i se adresează este primul membru al idafa (يَا أَبَا عُمَرَ „o, Abu „Umar!”, „hei, tatăl lui „Umar!”)
Nume în două cazuri
Numele cu două cazuri (الأسماء الممنوعة من الصرف) diferă de numele cu trei cazuri prin faptul că nu au un tanvin, în Raf au terminația -u, iar în Hafda și Nasb -a. Bicase, de fapt, sunt formele pluralului dual și întreg, dar sunt considerate în propriile secțiuni.
Într-o stare definită și conjugată, numele cu două cazuri se schimbă ca nume cu trei cazuri, adică cu terminația -i.
Următoarele categorii de cuvinte aparțin numelor cu două cazuri:
1. Majoritatea numelor proprii feminine, cu excepția celor construite după modelul فَـِـُعْلٌ. Nume masculine care se termină în ة.
2. Nume proprii care se potrivesc cu forma verbului.
3. Nume proprii și denumiri de origine non-araba (cu excepția celor construite după modelul فَـِـُعْلٌ)
4. Nume proprii cu terminația ـَانُ și orice nume construite după modelul فَعْلَانُ.
5. Denumirile proprii ale modelului فُعَلٌ, precum și cuvântul أُخَرُ
6. Nume proprii formate din două cuvinte prin adunare, dar nu idafa.
7. Nume feminine care se termină în ـَاءُ sau ـَى
8. Numele modelelor أَفْعَلُ
9. Numele (numerale) modelelor مَفْعَلُ sau فُعَالُ
10. Nume de plural rupte în care sunt două sau trei litere după ا.
Nume de declinare ascunse
1. Numele care se termină în alif ( ا obișnuit și ى rupt, sau tanvin ً -an) nu se schimbă în funcție de cazuri.
2. Numele cărora li se atașează pronumele fuzionat ي nu se schimbă după caz.
3. Numele care se termină în taniwin ٍ -in nu se schimbă în raf'e şi hafd. În nasb și o anumită stare a tuturor cazurilor au litera ي
Cinci nume
Următoarele cinci nume (din tabel) nu sunt modificate conform regulilor. În starea conjugată și cu pronume topite, vocala lor scurtă se prelungește. Cuvintele ذو și فو nu au forme cu vocale scurte, deoarece sunt folosite numai în idafa și cu pronume. Alături de acestea, sunt folosite denumirile corecte صَاحِبٌ și فَمٌ.
Formele cuvântului ذو
| Gen | Unități | Dv.h. | pl. | |
|---|---|---|---|---|
| soț. | raf" | ðū ذو | ðawā ذوا | ðawū, ulū ذوو، أولو |
| nasb | ðā ذا | ðaway ذويْ | ðawī, ulī ذوي، أولي | |
| hafd | ðī ذِي | |||
| Femei | raf" | İātu ذاتُ | ðawātā ذواتا | ðawātu, ulātu ذوات، أولاتُ |
| nasb | ðāta ذاتَ | ðawātī ذواتي | ðawāti, ulāti ذوات، أولات | |
| hafd | ðāti ذاتِ | |||
O anumită stare
O anumită stare de nume este o formă fără tanwin. Se folosește în mai multe cazuri: după articolul ال, după particule vocative etc. Adjectivele sunt de acord cu substantivele în definiție și nedeterminare.
Stare conjugată, idafa
„Idafa” este o construcție specială în limbile semitice (corespunde cu ebraica smichut). În el, primul cuvânt este în așa-numita stare conjugată. În arabă (și în alte limbi semitice care păstrează cazuri), al doilea cuvânt este în cazul genitiv. Cuvintele din idafa sunt în relația „subiectul proprietarului”. Un cuvânt în starea conjugată nu ia articolul ال, dar este considerat definit cu ajutorul celui ulterioar se calculează definiția întregii construcții cu ajutorul ultimului cuvânt;
Gradele de comparație ale „adjectivelor”
Formele comparative și superlative ale numelui sunt formate dintr-o rădăcină de trei litere conform formulei:
أَفْعَلُ (plural: أَفْعَلُونَ sau أَفَاعِلُ) pentru genul masculin, فُعْلَى (plural: فُعُونَ) ْاتَيُعْاتَي. De exemplu: rădăcina ك،ب،ر, asociată cu dimensiuni mari (de exemplu, كَبُرَ să fie mare) - أَكْبَرُ cea mai mare - كُبْرَى cea mai mare.
Aceste forme sunt utilizate în patru contexte:
- În poziția de predicat, în stare nedeterminată, urmată de prepoziția مِنْ „de la, de la”, la forma masculin singular. Această formă este folosită în comparație: أَخِى أَصْغَرُ مِنْ مُحَمَّدٍ „Fratele meu este mai mic decât Muhammad”.
- Cu articolul hotărât „اَلْ” în poziția de definiție, pe deplin în concordanță cu cuvântul principal: البَيْتُ الأَكْبَرُ „Cea mai mare casă”.
- Ca prim membru al idafa (la singular, masculin), unde al doilea membru este numele statului nedefinit (consecvent ca gen și număr cu determinantul sau subiectul): الْكِتَابُ أَفْضَلُ صَدِيقٍ „Cartea este cel mai bun prieten” ُ أَفْضَلُ صَدِيقَةٍ "Zainab este cel mai bun prieten al meu."
- Ca prim membru al idafa (fie în forma singulară a formei masculine, fie este de acord ca gen și număr cu definitul sau subiectul), al doilea membru al căruia este numele unui anumit stat (nu este de acord cu definitul sau subiect, de obicei are o formă de plural h.): أَنْتَ أَفْضَلُ اَلنَّاسِ „Sunteți cel mai bun dintre oameni”, أَنْتُنَّ أَفْضَلُُُضََُُانُُُ َّ فُضْلَيَاتُ النَّاسِ „Tu (femeia) ești cea mai bună dintre oameni.”
Numerale
Cantitativ
Ordinal
Coordonare
În arabă, definiția este în concordanță cu definiția în definiție, gen, număr, caz. În același timp, pentru numele „rezonabile” (numirea oamenilor) la plural, definițiile au forma de plural a genului cerut, iar pentru numele „nerezonabile” (numirea animalelor, obiectelor neînsuflețite) - la forma feminină singulară.
Modele derivate ale numelor
Verbe
Limba arabă are un sistem verbal extins, care se bazează pe două forme care se întorc la perfectul și imperfectul semitic. Un verb cu trei litere are 15 tipuri, dintre care doar 10 sunt utilizate în mod activ, un verb cu patru litere are 4 tipuri, dintre care 2 sunt utilizate pe scară largă Există mai multe tipuri de verbe „neregulate” care au anumite particularități în rădăcină: coincidența literelor rădăcină a 2-a și a 3-a, prezența literelor slabe (و sau ي) sau hamza.
Există două tipuri de plural: „întreg” și „rupt”.
1. Întregul plural număr.
La formarea acestui tip de plural, structura internă a numelui rămâne neschimbată, intactă - de unde și numele.
„Întreg” plural de nume care denotă persoane masculine ( جَمْعُ المُذَكَّرِ السَّالِم ) se formează prin adăugarea desinenței - ُونَ la forma singular. De exemplu:
مُدَرِّسٌ profesor Š مُدَرِّسُونَ profesori
مُسْلِمٌ musulmani Š مُسْلِمُونَ musulmani
-ِ ينَ. De exemplu:
|
الرَّفْعُ eminent. caz |
مُدَرِّسُونَ |
المُدَرِّسُونَ |
|
الجَرُّ va naște. caz |
مُدَرِّسِينَ |
المُدَرِّسِينَ |
|
النَّصْبُ da vina. caz |
مُدَرِّسِينَ |
المُدَرِّسِينَ |
Nota
Există, de asemenea, o serie de nume care nu indică persoane de sex masculin, dar formează pluralul acestora conform schemei menționate. De exemplu:
أَرْضٌ teren Š أرْضُونَ teren
سَنَةٌ an Š سِنُونَ an
عَالَمٌ lume Š عَالَمُونَ lumi
Dacă „întreg” este pluralul numelor care denotă persoane de sex masculin
(جَمْعُ المُذَكَّرِ السَّالِمِ ) este primul membru al idafa, apoi litera نَ „călugăriță” este trunchiată din ea și este refuzată după cum urmează:
|
الرَّفْعُ eminent. caz |
مُدَرِّسُو الْجَامِعَةِ |
|
الجَرُّ va naște. caz |
مُدَرِّسِي الْجَامِعَةِ |
|
النَّصْبُ da vina. caz |
مُدَرِّسِي الْجَامِعَةِ |
Plural întreg al numelor feminine (( جَمعُ المُؤَنّثِ السَّالِم formată prin adăugarea finalului -َ اتٌ la forma singulară.
(Într-o anumită stare - َ اتُ). De exemplu:
طَالِبَةٌ Š طَالِبَاتٌ student
الطَّالِبَةُ studentă
În cazurile genitiv și acuzativ acest final se schimbă în - َ اتٍ . (Într-o anumită stare - pornit -َ اتِ ):
|
الرَّفْعُ eminent. caz |
طَالِبَاتٌ |
الطَّالِبَاتُ |
|
الجَرُّ va naște. caz |
طَالِبَاتٍ |
الطَّالِبَاتِ |
|
النَّصْبُ da vina. caz |
طَالِبَاتٍ |
الطَّالِبَاتِ |
Spre deosebire de pluralul întreg care denotă persoane de sex masculin
gen ( جَمْعُ المُذَكَّرِ السَّالِم ), întreg plural al substantivelor feminine
السَّالِم) (جَمْعُ المُؤَنَّثِ poate indica ambele persoane femeie, și neînsufleţit articole. De exemplu:
جَوَازٌ pașaport Š جَوَازَاتٌ pașapoarte
وِزَارَةٌ ministerul Š وِزَارَاتٌ ministerele
وَرَقَةٌ foaie Š وَرَقَاتٌ foi
2."spart"plural număr(جَمْعُ التَّكْسِيرِ ) .
Acest tip de plural se formează nu prin adăugarea vreunei terminații la forma singulară, ci prin schimbarea structurii cuvântului în sine. În acest caz, unele litere sunt adăugate la baza numelui (sau, dimpotrivă, trunchiate), dar literele rădăcină sunt păstrate. De exemplu:
كِتَابٌ carte Š كُتُبٌ cărți (formată după formula فُعُلٌ)
قَلَمٌ creion Š أَقْلاَمٌ creioane (formate prin formula أَفْعَالٌ)
دَرْسٌ lecție Š دُرُوسٌ lecții (formate din formula فُعُولٌ)
student
مِثَالٌ exemple Š أَمْثِلَةٌ exemple (formate din formula أَفْعِلَةٌ )
عَالِمٌ om de știință Š عُلَمَاءُ oameni de știință (formați după formula فُعَلَاءُ)
عَامِلٌ muncitor Š عُمَّالٌ muncitori (format după formula فُعَّالٌ), etc.
Pluralul „rupt” ar trebui învățat împreună cu forma singulară, deoarece alegerea uneia sau a alteia formule de plural nu este determinată de reguli stricte.
Exerciții de consolidare
1) Găsiți în dicționar formele de plural ale următoarelor nume:
()حَدِيثٌ spus despre profet (pacea fie asupra lui)
()رَسُولٌ mesager
()قَبْرٌ mormânt
()قَاتِلٌ ucigaș
()جَبَلٌ munte
()قِرْدٌ maimuță
()مَنْفَعَةٌ beneficiu, beneficiu
()نِعْمَةٌ dar, milă
()جَاهِلٌ ignorant
() عَزَبٌ singur, necăsătorit
2) Traduceți următoarele propoziții și găsiți numele la plural în ele:
خَلَقَ اللهُ الْكَوَاكِبَ وَالنُّجُومَ وَالْحَيَوَانَاتِ وَالنَّبَاتَاتِ وَغَيْرَهَا مِنَ الْمَخْلُوقَاتِ
ذَلِكَ الرَّجُلُ كَانَ فِي بِلاَدٍ كَثِيرَةٍ وَرَأَى أُنَاسًا وَمُدُنًا وَقُرًى كَثِيرَةً
____________________________________________
ذَهَبْتُ إِلَى الدُّكَّانِ فَاشْتَرَيْتُ الْمَلاَعِقَ وَالشَّوْكَاتِ وَالسَّكَاكِينَ وَالأَطْبَاقَ وَالأَكْوَابَ
____________________________________________
هَلْ يُوجَدُ فِي وَطَنِكَ غَابَاتٌ وَجِبَالٌ وَأَنْهَارٌ وَبِحَارٌ؟
____________________________________________
نعم، كُلُّ هَذِهِ الأَشْيَاءِ تُوجَدُ فِي بَلَدِي
____________________________________________
يَعِيشُ فِي الْبَحْرِ أَسْمَاكٌ وَحِيتَانٌ وَقُرُوشٌ وَسَرَطَانَاتٌ ...
____________________________________________
يُحِبُّ اللهُ الْمُؤْمِنِينَ الصَّالِحِينَ الصَّادِقِينَ وَيُبْغِضُ الْكَافِرِينَ الْفَاجِرِينَ الْكَاذِبِينَ
____________________________________________
كَانَتْ أُمَّهَاتُ الْمُؤْمِنِينَ (رَضِيَ اللهُ عَنْهُنَّ) عَابِدَاتٍ صَالِحَاتٍ تَائِبَاتٍ
____________________________________________
مُسْلِمُو رُوسِيَا يُحِبُّونَ إِخْوَانَهُمْ أَيْ مُسْلِمِي الْعَالَمِ كُلِّهِ
____________________________________________
3) Traduceți propozițiile în arabă:
În grădină sunt mulți copaci, flori și fluturi
Această fabrică produce biciclete, mașini și tractoare
___________________________________________________
Există o mulțime de cărți, reviste și casete în acel magazin
___________________________________________________
Am invitat acasă rude, prieteni și colegi
___________________________________________________
Bashkiria are multe păduri, lacuri, râuri și munți
___________________________________________________
Un musulman respectă bătrânii, iubește copiii și îi protejează pe cei slabi
___________________________________________________
4) Învață proverbul:
š الْفَقْرُ بِلاَ دُيُونٍ غِنًى ›
„Sărăcia fără datorii este bogăție”
Araba are trei cazuri: nominativ, genitiv și acuzativ. Majoritatea numelor sunt refuzate conform acestor trei cazuri. Cu toate acestea, unele nume sunt declinate doar în două cazuri, deoarece forma lor acuzativă coincide cu forma genitiv.
Exemplu de declinare cu trei cazuri
|
Stat |
Masculin |
Feminin |
Sfârşit |
|
|
Nesigur |
طَالِبٌ |
طَالِبَةٌ |
- ٌ - un |
|
|
طَالِبٍ |
طَالِبَةٍ |
- ٍ - în |
||
|
طَالِباً |
طَالِبَةً |
- ً - ا ً - ro |
||
|
Hotărât |
أَلطََّالِبُ |
أَلطََّالِبَةُ |
- ُ - la |
|
|
أَلطََّالِبِ |
أَلطََّالِبَةِ |
- ِ - Şi |
||
|
أَلطََّالِبَ |
أَلطََّالِبَةَ |
- َ - O |
După cum se vede din tabel, într-o anumită stare tanvins și ا nu sunt scrise, iar terminațiile cazului sunt indicate prin vocalele corespunzătoare. În cuvintele feminine care se termină în ة , alif nu scris.
Sub forma cazului nominativ se pun următoarele: subiectul, predicatul nominal și definițiile convenite cu acesta, după cum se vede din exemplele date în lecțiile anterioare.
Numele este pus la genitiv în două cazuri:
după un alt nume de control (vezi Lecția 9);
după prepoziţii. فِى ﭐلْ غُرْفَةِ De exemplu: فِى ﭐلْ بَيْتِ „în cameră”,
„în casă”.
رَسَمَ الوَلَدُ داراً . În cazul în care numele acționează ca obiect direct, acesta ia terminația acuzativă. De exemplu:
طَبَخَ الطَّبَّاخُ السَمَكَ . Băiatul a desenat o casă.
Bucătarul a pregătit peștele.
§ 3. Categoria numărului. Dual
Există trei numere gramaticale în arabă: singular, dual și plural. انِ - Forma duală este folosită când se vorbește despre două persoane sau obiecte. Se formează din formele masculin și feminin singular prin scăderea tanvinului și adăugarea finalului āni ة . În acest caz scrisoarea ت pentru numele feminine se înlocuiește cu o literă
رَجُلٌ . Exemple: رَجُلاَنِ „om” →
دَفْتَرٌ „doi bărbați”; دَفْتَرَانِ ‘caiet’ →
جَامِعَةٌ „două caiete”; جَامِعَتَانِ „universitare” →
عَامِلَةٌ „două universități”; عَامِلَتَانِ „muncitor” →
„doi muncitori”.
أَلدَّفْتَرَانِ La adăugarea articolului hotărât, forma numărului dual nu se schimbă:
أَلْعَامِلَتَانِ „două caiete” (anumite),
„două lucrătoare” (cert).
Numele în formă duală, spre deosebire de numele la singular, au doar două forme de caz - forma nominativă și forma genitiv-acuzativ.
|
Declinarea numelor în număr dual |
Stare incertă | ||||
|
Masculin |
Feminin |
Masculin |
Feminin |
Sfârşit |
|
|
مُدَرّ ِ س َانِ |
مُدَرّ ِ س َتَانِ |
أَلْ مُدَرّ ِ س َانِ |
أَل مُدَرّ ِ س َتَانِ |
- َ انِ - Forma duală este folosită când se vorbește despre două persoane sau obiecte. Se formează din formele masculin și feminin singular prin scăderea tanvinului și adăugarea finalului |
|
|
مُدَرّ ِ س َيْنِ |
مُدَرّ ِ س َتَيْنِ |
أَلْ مُدَرّ ِ س َيْنِ |
أَلْ مُدَرّ ِ س َتَيْنِ |
- َ يْنٍِ O anumită stare -O |
|
Când se formează forma duală, hamza finală și alif devin de obicei و -ў , și finala ى (alif maxȳ ra) -ā se transformă în ى – th . Exemple: صَحْرَاءُ Cu O X rā’la „deșert” → صَحْرَا وَانِ Cu O X rāўāni „două deșerturi”; مَعْنًى ma‘nan„sens” → مَعْنَيَانِ ma‘nayāni„două sensuri”.
تمارين
Citiți și traduceți următoarele cuvinte și propoziții:
١ ) طالبان، رجلان، كتابان، تلميذتان، مهندسان، ضابطان، مدرستان، مدرسان، قلمان، حقيباتان، بابان، جامعتان، مكتبتان، صديقان، مكتبان، عاملان، مدينتان، شابتان، أستذان، سبورتان، كرسيان، سيارنان .
٢ ) الكتابان جديدان . الطالبان طويلان . المدينتان كبيرتان . المهندسان نشيطان . التلميذتان مجتهدتان . الغرفتان صغيرتان . المعلمان مشهوران . الطبختان جملتان . المجلتان عربيتان . الجريدتان روسيتان .
Formați forma duală a numelor:
طبيب، طبيبة ، دفتر ، مريض، صحراء .
Refuzați cuvintele cu și fără articol hotărât după caz:
مزارع، عاملة، أختان، داران، شابتان .
4 . Scrie cuvintele البريدان، المك توب ان بريد، مكتبة، الكتاب، المجلة، كتابان ، قميصان ، în combinaţie cu una dintre prepoziţii من، فى si le traduci.
كَلِمَاتٌ جَدِيدةٌَ
|
ب َ ع ِ يد ٌ |
ba'ӣ dun |
هُوَ ج َ ال ِ س ٌ . |
huўa jālisun |
El stă. |
|
|
ق َ ر ِ يب ٌ |
karӣ boone |
ظَرِيفٌ |
zarӣ distracţie |
spiritual |
|
|
س َ ه ْ ل ٌ |
sahlun |
مَفْتُوحٌ |
maftȳ hun |
deschide |
|
|
ص َ ع ْ ب ٌ |
sa'bun |
مُقْفَلٌ |
mukfalun |
încuiat, închis |
|
|
ق َ د ِ يم ٌ |
kadӣ mun |
دَرْسٌ |
darsun | ||
|
و َ س ِ خ ٌ |
VasiaX un |
ن َ اف ِ ذ َ ة ٌ |
nāfih atun | ||
|
ض َ ع ِ يف ٌ |
Da'ӣ distracţie |
ل ُ غَةٌ |
lugatun | ||
|
ق َ و ِ ى ٌّ |
kauiyun |
نَعَمْ |
na'am | ||
|
ح َ د ِ يث ٌ |
avutӣ Cu un |
nou, modern | |||
|
ج َ ال ِ س ٌ |
jālisun |
ه ُ م َ ا |
humā |
ei (amândoi, amândoi) |
5. Citiți, rescrieți și traduceți următoarele propoziții în rusă:
البيت بعيد . الجامعة قريبة . الدرس سهل . ال لغة صعبة . الكتاب قديم . الكرسي صغير . المكتوب جديد . الغرفة نظيفة . النافذة وسخة . هل الباب مفتوح؟ لا . الباب مقفل . هل النافذة مفتوحة؟ نعم . النافذة مفتوحة . البابان مفتوحان . النافذتان مقفلتان . هل هما مفتوحتان؟ لا . المدينة حديثة .
الطالب مجتهد . الطالبة مجتهدة . كريم شاب . زينب شابة . هو جالس . هي جالسة . هل هو حسن؟ نعم، هو حسن . هي حسنة أيضاً . أنت قوي . أنا ضعيفة . أنت جميلة . كريم ومحمود طالبان . زينب وفاطمة ممرصتان . العاملان مجتهدان . العاملتان مجتهدتان . الشابان ظريفان . هما جالسان . الشابتان ظريفتان . هما جالستان .
وجد المدير مكتوبا . رسم كريم نباتا . كتب الرجل المكتوب . شرب الشاب اللبن .
6 . Răspunde la următoarele întrebări.
durată: 30 de minute
Aceasta este lecția de arabă numărul 3. Este dedicată: plurale și limbi. Exemple pe această pagină: dicţionar , gramatică, Și fraze. Veți petrece 30 de minute acestei lecții. Pentru a asculta cuvântul, vă rugăm să faceți clic pe pictograma Audio . Dacă aveți întrebări legate de acest curs, vă rugăm să mă contactați prin e-mail: Învață arabă.
Mai jos este o listă a cuvintelor cele mai frecvent utilizate, al căror scop este: Plural. Tabelul de mai jos are 3 coloane (rusă, arabă și pronunție). Încercați să repetați cuvintele după ascultare. Acest lucru vă va ajuta să vă îmbunătățiți pronunția și, de asemenea, să vă amintiți mai bine cuvântul.
Lista de adjective
| limba rusă | Plural | Audio |
|---|---|---|
| ţară | dawla دولة | |
| ţări | duwal دول | |
| lac | buhayra بحيرة | |
| lacuri | buhayraat بحيرات | |
| limbă | lugha لغة | |
| limbi | lughaat لغات | |
| femeie | emra"a إمرأة | |
| femeilor | nesaa" نساء | |
| om | rajul رجل | |
| bărbați | rejaal رجال | |
| băiat | walad ولد | |
| băieți | awlaad أولاد | |
| fată | îndoit بنت | |
| fetelor | banat بنات |
Iată o listă de propoziții care conțin câteva dintre elementele de vocabular prezentate mai sus despre subiectul: Plurale. Sunt adăugate propoziții pentru a vă ajuta să înțelegeți modul în care structura unei propoziții întregi poate afecta funcția și sensul cuvintelor individuale.
Plurale cu exemple
Vocabularul limbilor
Aceasta este o listă de vocabular de limbi. Dacă înveți următoarele cuvinte pe de rost, vor face conversațiile tale cu nativii mult mai ușoare și mai plăcute.
Vocabularul limbilor
| limba rusă | Limbi | Audio |
|---|---|---|
| arab | arabia العربية | |
| marocan (marocan) | maghrebi مغربي | |
| Maroc | almaghreb المغرب | |
| brazilian | Brazilia البرازيلية | |
| brazilian (brazilian) | Brazilia برازيلي | |
| Brazilia | albarazil البرازيل | |
| chinez | assinia الصينية | |
| Chineză (chineză) | sini صيني | |
| China | văzut الصين | |
| engleză | alenjlizia الإنجليزية | |
| britanic | Britani بريطاني | |
| Britannia | britania بريطانيا | |
| american (american) | amriki أمريكي | |
| America | amrika أمريكا | |
| franceză | alpharansia الفرنسية | |
| francez (franceză) | faransi فرنسي | |
| Franţa | faransa فرنسا | |
| german | alalmania الألمانية | |
| germană (germană) | almani ألماني | |
| Germania | almania ألمانيا | |
| greacă | alyunaania اليونانية | |
| greacă (greacă) | yunaani يوناني | |
| Grecia | alyunaan اليونان | |
| hindi | alhindia الهندية | |
| indian (indian) | hindi هندي | |
| India | în spate الهند | |
| irlandez | alirlandia الأيرلندية | |
| irlandez | irlandi إيرلندي | |
| Irlanda | Irlanda إيرلندا | |
| italian | alitalia الإطالية | |
| italiană (italiană) | itali إيطالي | |
| Italia | italia إيطاليا | |
| japonez | alyabania اليابانية | |
| japoneză (japoneză) | yabani ياباني | |
| Japonia | alyaban اليابان | |
| coreean | alkurie الكورية | |
| coreeană (coreeană) | kuri كوري | |
| Coreea | curie كوريا | |
| persană | alfarizie الفارسية | |
| iraniană (iraniană) | eerani إيراني | |
| Iranul | eeran إيران | |
| portugheză | alburtughalia البرتغالية | |
| portugheză (portugheză) | burtughali برتغالي | |
| Portugalia | alburtughal البرتغال | |
| rusă | arrusia الروسية | |
| rusă (rusă) | rusi روسي | |
| Rusia | Rusia روسيا | |
| spaniolă | alespania الاسبانية | |
| spaniol (spaniol) | espani إسباني | |
| Spania | espania إسبانيا |
Discuție zilnică
În cele din urmă, consultați lista de fraze folosite în comunicarea de zi cu zi. Pentru o listă completă a expresiilor populare, consultați: Expresii arabe.
fraze arabe
| limba rusă | Audio | |
|---|---|---|
| Nu vorbesc coreeana | ana la atakalam alkuria أنا لا أتكلم الكورية | |
| Îmi place limba japoneză | ana uheb alyabania أنا أحب اليابانية | |
| vorbesc italiana | ana atakalam alitalia أنا أتكلم الإيطالية | |
| Vreau să învăț spaniola | ana ureed ta"alum alespania أنا أريد تعلم الاسبانية | |
| Limba mea maternă este germana | lughati al um hiya alalmania لغتي الأم هي الألمانية | |
| Spaniola este ușor de învățat | alespania hiya sahlat ata"alum الإسبانية هي سهلة التعلم | |
| Are un covor făcut în Maroc | ladayhi sajada maghribia لديه سجادة مغربية | |
| Am o mașină americană | ladya sayara amrekia لدي سيارة أمريكية | |
| Iubesc brânza franțuzească | ana uheb aljubn alfaransi أنا أحب الجبن الفرنسي | |
| sunt italian (italian) | ana itali أنا ايطالي | |
| Tatăl meu este grec | walidi yunaany والدي يوناني | |
| Soția mea este coreeană | zawjati kuria زوجتي كورية | |
| Ai fost în India? | hal sabaka lak zeyarat alhind? هل سبق لك زيارة الهند؟ | |
| Am venit din Spania | je"tu men Spania جئت من إسبانيا | |
| Locuiesc in America | ana a"eesh fe amrika أنا أعيش في أمريكا | |
| Vreau să merg în Germania | ureed an azhaba ila almania أريد أن أذهب إلى ألمانيا | |
| M-am născut în Italia | lakad wuledtu fe italia لقد ولدت في إيطاليا | |
| Japonia este o țară frumoasă | alyabaan balad jameel اليابان بلد جميل | |
| Nu ne-am văzut de mult! | lam araka mundu mudda لم أراك منذ مدة | |
| Mi-a fost dor de tine | eshtaktu lak اشتقت لك | |
| Ce e nou? | maljadeed? ما الجديد؟ | |
| Nimic nou | lasha" jadeed لا شي جديد | |
| Simțiți-vă ca acasă! | deși beytuk البيت بيتك | |
| Drum bun! | rehla muwafaka رحلة موفقة |
Beneficiile învățării unei limbi
Copiii crescuți într-un mediu bilingv au îmbunătățit memoria pe termen scurt în comparație cu cei crescuți într-un cămin monolingv. Această memorie îmbunătățită pe termen scurt înseamnă că proprietarii săi sunt mai rapizi la calcule mentale, mai avansați la citire și multe alte abilități esențiale pentru supraviețuire.
Ai făcut o treabă bună și ai trecut această lecție! Ai finalizat această lecție pe: plurale și limbi. Ești pregătit pentru următoarea lecție? Vă recomandăm să treceți prin Lecția de arabă 4. De asemenea, puteți face clic pe unul dintre linkurile de mai jos sau puteți reveni la pagina noastră de pornire făcând clic pe linkul de aici: