CelŞi:să activeze cunoștințele copiilor despre vocalele iotizate și literele care le reprezintă; îmbunătățirea capacității de a împărți cuvintele în silabe; dezvolta capacitatea de a construi propoziții din cuvinte.
Progresul lecției
I. Actualizarea cunoștințelor de bază.
! Jocul „Cine îl poate colecta mai repede?”
Pe bord Sunt afișate imagini de obiecte cu nume de obiecte cu una, două și trei silabe.
Copiii care stau în primul rând selectează imagini cu nume de o silabă ale obiectelor, pe al doilea rând - cu nume de două silabe, iar pe al treilea - cu nume de trei silabe.
Balenă, topor, pod, creion, autobuz, raci, ferăstrău, sticlă, porumbei, vrabie, tigru, cal, cadru, bile, tobă, bufniță, masă, găini, papagal, elefant, rândunică, mac, păpușă, avion, ibric, riglă, arc, casă, lingură, magpie.
II. Lucru de vocabular.
1. R e omule - baieti si fete la varste fragede.
& Etimologia cuvântului.
Cuvânt Băieți venit din cuvânt copil. Pe vremuri copilînsemna „mic”.
Notați acest cuvânt, pronunțându-l silabă cu silabă, evidențiați ortografia, împărțiți-l în silabe și adăugați accent.
2. X O r O w ? - așa cum ar trebui să fie.
Ploaia a căzut și a trecut,
Soarele din întreaga lume.
Acest lucru este foarte bun
Atât pentru adulți, cât și pentru copii.
V. Maiakovski
& Etimologia cuvântului.
Originea cuvântului este neclară. Poate că în antichitate însemna „pur” sau „curajos”.
III. Formarea de noi cunoștințe.
1. Cuvântul profesorului.
Limba rusă are un sunet consonantic interesant Y (iot). Îi place să „joace de-a v-ați ascunselea” - „se ascunde” în spatele altor litere. Citiți cuvântul.
La sfârșitul acestui cuvânt există un sunet [й’]и scrisoare specială pentru el - Y (I scurt). Acum să schimbăm cuvântul:
Litera Y nu mai este în aceste cuvinte, dar sunetul [y’] rămâne! Unde se ascunde? Și s-a ascuns în spatele literelor Ya, Yu, E, Yo, care denotă două sunete simultan:
2. Făcând exercițiul 30.
Câte silabe are fiecare cuvânt?
Câte litere sunt în prima silabă a fiecărui cuvânt?
Ce litere sunt acestea?
Ce sunete reprezintă ele?
În ce cazuri sunt vocalele e, e, yu, i constau din doua sunete?
Vyvo d: vocalele iotate e, e, yu, i constau din două sunete dacă sunt în picioare:
b la începutul unui cuvânt;
b după vocale;
bdupă bŞi ъ semne.
Analiza sunet-litere a unuia dintre cuvintele înregistrate:
Yula- da - la
yu - [th’] - consoană, moale, sonoră.
[u] - vocală, neaccentuată.
l - [l] - consoană, voce, tare.
a - [a] - vocală, accentuată.
De ce există mai puține litere decât sunete?
Minut de educație fizică
IV. Alcătuirea unei povești pe baza unei imagini.
1. Făcând exercițiul 32.
2. Lucrați la construirea propozițiilor.
Făcând exercițiul 33.
V. Rezumatul lecției .
Care vocale se numesc iotizate? Listă lor.
Bate din palme când auzi un cuvânt care are mai multe sunete decât litere.
Fusta, targ, raton, creta, iod, fus, mar, copac, marinar.
Teme pentru acasă: exercițiul 34.
, Școală primară, Terapie logopedică, Concurs „Prezentare pentru lecție” , Pedagogie corectivă
Prezentare pentru lecție
Înapoi Înainte
Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.
Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre vocalele iotate la începutul unui cuvânt.
I. Moment organizatoric
II. Partea principală
Într-o zi, frații sunet Y au intrat în pădure. Ne-am rătăcit și ne-am rătăcit și ne-am rătăcit.
Unul a ieșit în poiană și a întâlnit sunetul A, s-a rătăcit și el. S-au ținut de mână și au plecat împreună să caute drumul spre casă.
Y+A…./copiii pronunță sunete la unison în cor/.
Ce literă putem folosi pentru a reprezenta aceste două sunete? (I) /este afișată imaginea/
În drum spre casă au cules fructe de pădure.
Un alt frate J a ieșit la râu și acolo a întâlnit sunetul lui E, care pescuia. A fost de acord să-l ia pe J acasă. Și au mers împreună
Y+E.../copiii pronunță sunete la unison în cor/.
Ce literă putem folosi pentru a reprezenta aceste două sunete? (E) /este afișată imaginea/
Ei au luat acasa zgomotele pe care le-au prins.
Al treilea frate, în desișul pădurii, a întâlnit sunetul lui O, care culegea ciuperci.
Au mers împreună pe potecă, au întâlnit un arici și le-a arătat drumul spre casă.
Y+O…./copiii pronunță sunete la unison în cor/.
Ce literă putem folosi pentru a reprezenta aceste două sunete? (Yo) /poza este afișată/
Și un alt Y a ieșit la pârâu, unde sunetul U aduna apă. A acceptat bucuros să-l scoată pe Y din pădure.
Y+U.../copiii pronunță sunete la unison în cor/.
Ce literă folosim pentru a reprezenta aceste două sunete? (Da) /poza afișată/
Au întâlnit șoareci ageri și o veveriță care se învârtea ca un vârf.
Toți frații sunetului au ajuns acasă cu succes și au fost foarte bucuroși să-i cunoască. Ei s-au prezentat unul altuia unor noi prieteni de sunet.
Ne-au spus ce au văzut pe parcurs. /Sugestiile sunt scrise pe tablă/
Am cules fructe de padure.
Am prins rufe.
Ne-am întâlnit cu un arici.
Am văzut șoareci ageri.
Să repetăm ce două sunete pot reprezenta literele E, E, Yu, Y /Analiză pe tablă și în caiete/.
Acum să ne amintim când literele noastre sunt notate cu două sunete.
La începutul unui cuvânt (dați exemple de cuvinte)
După o vocală (dați exemple de cuvinte)
După semnele b și b (dați exemple de cuvinte)
Să exersăm.
Găsiți în propozițiile fraților noștri cuvinte în care vocalele prietenilor lor vor denota două sunete.
Fructe de pădure, zgomote, arici, agile.
În caiete, cu vocalele împărțite în două sunete (Y – scrieți cu pixul verde, vocala de lângă ea – cu stiloul roșu):
1) Copiii vin cu cuvinte într-un lanț care încep cu E, E, Yu, Y. Ei notează și aranjează literele în sunete.
De exemplu: măr, ancoră, miez, frasin, Egor, raton, molid, arici, brad, container, vârf, tinerețe, Jupiter, moș...
2) Înregistrarea propozițiilor într-un caiet, urmată de analiza vocalelor noastre în sunete.
Yana și Yulia au mers să culeagă fructe de pădure.
Egor mănâncă mere și caise.
Yasha împodobește bradul de Crăciun.
Elisei călătorește cu autobuzul.
Șopârla este foarte agilă.
I-au cumpărat Elenei o fustă strălucitoare.
3) Așezarea cuvintelor din litere tăiate.
4) Împărțiți cuvintele în două coloane: 1 - unde vocalele noastre vor desemna un sunet, 2 - desemnează două sunete. Cuvintele pot fi date pe cartonașe, scrise pe tablă sau dictate.
De exemplu: groapă, vară, Egor, caban, buttercup, gheață, arici, fire...
III. Rezumând
Despre ce sunete și litere vorbeam?
În ce cazuri formează ele două sunete?
28. Regula literelor iotizate în analiza morfemică și trăsăturile structurii fonemice a morfemelor rusești pe care le reflectă.
Lipsa corespondenței complete între aspectul fonetic și cel grafic al unui cuvânt creează dificultăți în analiza morfemică atât în practica școlară, cât și universitară. Este vorba despreîn primul rând, despre vocalele iotate, care, fiind situate pe cusături morfemice, le fac pe acestea din urmă „opace”.
Distincția dintre litere și sunete, care a primit permisiunea științifică până la sfârșitul secolului al XIX-lea, nu a devenit încă o componentă necesară a cunoașterii părții educate a vorbitorilor de limbă rusă. O problemă rezolvată prin fonetică, fonologie și grafică și rezolvată constant la predarea acestor secțiuni curs de formare, s-a dovedit a fi dincolo de atenție atunci când studiem faptele de formare și morfologie a cuvintelor atât la universitate, cât și la școală.
Discrepanța dintre designul fonetic și cel grafic se dezvăluie deja în însăși metoda reprezentării scrise a morfemelor. Deci, de exemplu, atunci când desemnăm sufixe ale participiilor prezente -ashch (-cutie), -ushch (-yushch) nu ia în considerare faptul că opțiunile grafice pentru numele morfemelor luate între paranteze reflectă diferite situații fonetice: pe de o parte, rugându-se, luptând, unde literele iotate denotă un sunet (respectiv [a], [y]) și moliciunea sunetelor consoanelor precedente (foneme); pe de alta parte, în picioare, capabil, unde aceleași litere iotate desemnează două sunete (respectiv [ya], [yu]).
Toate acestea fac destul de evidentă necesitatea unei reguli (algoritm) care să ajute la determinarea limitelor morfemelor. cuvânt care sunăîntr-o situaţie de discrepanţă grafică şi fonetică fără referire la literatura de referinţă. Această regulă poate fi formulată după cum urmează:
O literă vocalică iotata situată pe o sutură morfemică într-o poziție grafică după litera vocală și litera de divizare semn moale, denotă -j-, referindu-se la morfema precedent.
Sfera de aplicare a acestei reguli este partea post-rădăcină a cuvântului, deoarece limitele morfemice situate în fața rădăcinii nu sunt întunecate.
Partea post-rădăcină este asociată cu formarea paradigmei cuvântului și, prin urmare, în primul rând, distincția dintre tulpină și inflexiune, pentru care aproape singurul ghid este definirea tulpinii și, respectiv, a flexiunii ca, o parte neschimbată și schimbătoare a cuvântului. Această regulă, adresată laturii fonetice a cuvântului, nu conține o clauză specială în acest sens și se aplică cuvântului grafic. Drept urmare, se identifică o bază grafică și un final grafic, care pot coincide sau nu cu părțile fonetice corespunzătoare ale cuvântului. Motivul acestei discrepanțe este prezența literelor iotizate în alfabetul rus e, e, i, yu, i, care, în funcție de poziția grafică în raport cu alte litere din cuvânt, poate desemna fie un sunet (un fonem), fie două sunete (două foneme). Deci, de exemplu, în cazuri voinţă, vo[l"]i, vo[l"]th; ve[l"]-yu, ve[l"]-ish, ve[l"]-yat baza grafică corespunde cantitativ cu cea fonetică, întrucât literele iotate atribuite graficului care se termină în poziția grafică după litera consoanei indică moliciunea sunetului consoanei precedente (fonem) și un sunet vocal (fonem). Prin analogie cu faptele de mai sus, ei împart adesea cuvinte și forme ca alb, alb, alb, alb, alb, (o) alb; by-yu, by-eat, by-eat,nu-yut, fără să ne gândim la faptul că în acest caz există atât o bază grafică, cât și una grafică; flexiunea nu sunt egale cu părțile corespunzătoare ale formei cuvântului rostit, deoarece literele iotate incluse în flexiunea grafică sunt într-o poziție grafică sau după semnul soft de separare (lenjerie), sau după o vocală (cântând) denotă două sunete (foneme) - o combinație de iota cu unul sau altul sunet vocal (fonem). Într-o astfel de situație, granița morfemică dintre baza fonetică și flexiunea fonetică se află „sub literă”. Consoana [j] se referă la partea neschimbabilă a unui cuvânt fonetic.
„ /Pentru a elimina „orbirea grafică” ar trebui recomandată atât verbal, cât și scris folosiți un singur nume pentru afix, cel, firesc, care este mai în concordanță cu compoziția sa fonemic-sunet. Când este întrebat ce sufix sau terminație este în formele de cuvânt cântând, zburând, trebuie urmat de răspunsul: sufix -Ush-in primul și al doilea cuvânt; V pământ, armată– final -ŞiŞi etc. O anumită dificultate în acest sens este prezentată de afixele care încep cu litera eși neavând o corespondență grafică cu scrisoarea uh, de exemplu, în cuvinte ca mare, sens, fursecuri, citit, citit, explorat, văzut etc. Aparent, este acceptabil să scrii ceva de genul -e, -eat, -e, -eat-, -enn-, dar ar trebui să fie pronunțat corespunzător -[e], -[e]sh, -[e]te,-[e]l, -[e]nk- (totuși, în opinia noastră, este totuși de preferat să recomandăm o ortografie care să se potrivească cu pronunția: -uh, -esh, -aceasta, -ann-).
Cât despre scrisoare Şi, atunci nu creează probleme în acest sens, deoarece atunci când este scris separat sau la începutul absolut al unui cuvânt grafic, care include numele morfemelor, denotă un singur sunet (terminările substantivelor -ei, -ei, -ei, verbe -ish, -ite etc.). Nepronunțarea sunetului [j] ([и]) la începutul numelor morfemelor rusești corespunde structurii lor fonemico-fonetice: în limba literară rusă nu există practic morfeme care să înceapă cu sunetul indicat (deși există un sufix -j-: copac-j- o], conta-j- o], fiară- etc.). Singura excepție este terminația substantivelor de declinarea a 3-a în cazul instrumental, începe cu sunetul [j]: viata-yu(j)y]), putere-yu, noapte-yu.
Cu toate acestea, tabloul corelației dintre forma grafică și fonetică a unui cuvânt va fi incomplet dacă nu continuăm conversația despre trăsăturile sensului fonemico-fonetic al literei. Şi. Situația fonetică în partea post-rădăcină a cuvântului în locul acestei litere, situată pe cusăturile morfemice, este oarecum diferită de cea care se observă în locul altor litere iotate în aceeași poziție. Deci, de exemplu, în cuvinte pocăiește-te, roagă-te, teme-te, cântă atunci când le pronunțăm, simțim destul de clar prezența sunetului [j] înaintea sunetelor vocale ([ya], [ye], [yu], [yo]) în locul literelor iotizate. Dar înainte de sunet [și] consoana yot nu se pronunță. Sub forma padului nominativ. plural pronume mele scrisoare Şiîntr-o poziție grafică după o vocală, adică unde toate celelalte litere vocale iotate denotă două sunete, el denotă doar unul. Se pune întrebarea: unde a dispărut yotul și a dispărut? De fapt, se pronunță sub forma im.pad. unitati mele,în alte forme ale acestui pronume, cf.: al meu, al meu, al meu. Rezultă că yot-ul înainte de [și] se comportă în același mod ca și consoanele nepronunțabile în următoarele cuvinte: în târziu nepronunțat [d], în mesager– [t], în Soare– [l] etc. Pentru a scrie corect aceste cuvinte, ne întoarcem la cuvintele de test: întârzie, știri, soare,în care prezenţa sunetelor enumerate mai sus este fără îndoială. Același lucru ar trebui făcut și în cazul formularului mele. Prezența iotei în formă mele, desemnat prin scrisoare Şi, vă permite să plasați yot într-o serie de consoane nepronunțabile verificabile, de care fonemul yot diferă doar prin faptul că nu este indicat printr-o literă separată înaintea vocalelor.
La scrisoare Şi Mai există o caracteristică individuală. Ideea este că Şi in pozitia dupa o vocala, spre deosebire de alte litere vocale iotate, nu inseamna intotdeauna yot, i.e. poate să nu aibă deloc un sens bifonemic în poziţia grafică indicată, prin urmare regula propusă în lucrare ar trebui aplicată literei numite, ţinând cont de eventualele excepţii. Deci, în cuvinte derivate cu sufixe ca -ist, -irova-, -ism sens Şi determinat de prezența/absența unei baze motivante, de exemplu: jucător de hochei (hochei), student la liceu (liceu), eroizare (erou), escortă (convoi), Unde Şi pe marginea morfemelor înseamnă yot, cf.: eseist (eseu), judoka (judo), interviu (interviu), Unde Şi denotă un sunet vocal, deși pronunția într-unul și celălalt caz este exact aceeași. Scrisoare Şi are un sens monofonemic în cuvinte cu rădăcini înrudite și aceleași sufixe: teism(comparați cu derivata sa: te-ist), altruism(cf.: altruist), evacuare(cf.: evacuare), repatriere(cf.: repatriere) etc. Cu toate acestea, cazurile când Şiîn poziția grafică luată în considerare la joncțiunea morfemelor nu denotă iotă, ele sunt destul de rare, vorbim despre un număr relativ mic de cuvinte în principal împrumutate.
Și doar într-o singură poziție grafică - după separare b–
scrisoare Şi,în cele din urmă, se „comportă” la granițele morfemice exact în același mod ca toate celelalte litere iotate, adică. denotă întotdeauna un fonem
Astfel, sfera de aplicare a regulii literei iotate propusă în lucrarea în analiza morfemică este foarte larg. Permite, fără a recurge la manuale de referință, să se determine cu exactitate prezența
Vocale yotate la începutul unui cuvânt (E, Yo, Yu, Ya)
Scop: consolidarea cunoștințelor despre vocalele iotate la începutul unui cuvânt.
Partea principală
Într-o zi, frații sunet Y au intrat în pădure. Ne-am rătăcit și ne-am rătăcit și ne-am rătăcit.
Unul a ieșit în poiană și a întâlnit sunetul A, s-a rătăcit și el. S-au ținut de mână și au plecat împreună să caute drumul spre casă.
Y+A…./copiii pronunță sunete la unison în cor/.
Ce literă putem folosi pentru a reprezenta aceste două sunete? (I) /este afișată imaginea/
În drum spre casă au cules fructe de pădure.
Un alt frate J a ieșit la râu și acolo a întâlnit sunetul lui E, care pescuia. A fost de acord să-l ia pe J acasă. Și au mers împreună
Y+E.../copiii pronunță sunete la unison în cor/.
Ce literă putem folosi pentru a reprezenta aceste două sunete? (E) /este afișată imaginea/
Ei au luat acasa zgomotele pe care le-au prins.
Al treilea frate, în desișul pădurii, a întâlnit sunetul lui O, care culegea ciuperci.
Au mers împreună pe potecă, au întâlnit un arici și le-a arătat drumul spre casă.
Y+O…./copiii pronunță sunete la unison în cor/.
Ce literă putem folosi pentru a reprezenta aceste două sunete? (Yo) /poza este afișată/
Și un alt Y a ieșit la pârâu, unde sunetul U aduna apă. A acceptat bucuros să-l scoată pe Y din pădure.
Y+U.../copiii pronunță sunete la unison în cor/.
Ce literă folosim pentru a reprezenta aceste două sunete? (Da) /poza afișată/
Au întâlnit șoareci ageri și o veveriță care se învârtea ca un vârf.
Toți frații sunetului au ajuns acasă cu succes și au fost foarte bucuroși să-i cunoască. Ei s-au prezentat unul altuia unor noi prieteni de sunet. Ne-au spus ce au văzut pe parcurs. /Propozițiile sunt scrise pe tablă/
Am cules fructe de padure.
Am prins rufe.
Ne-am întâlnit cu un arici.
Am văzut șoareci ageri.
Să repetăm ce două sunete pot reprezenta literele E, E, Yu, Y /Analiză pe tablă și în caiete/.
[th] [e] [th] [o] [th] [y] [th] [a]
Acum să ne amintim când literele noastre sunt notate cu două sunete.
La începutul unui cuvânt (dați exemple de cuvinte)
După o vocală (dați exemple de cuvinte)
După semnele b și b (dați exemple de cuvinte)
Să exersăm.
Găsiți în propozițiile fraților noștri cuvinte în care vocalele prietenilor lor vor denota două sunete.
Fructe de pădure, zgomote, arici, agile.
În caiete, cu vocalele împărțite în două sunete (Y - scrieți cu un pix verde, vocala de lângă ea - cu roșu):
1) Copiii vin cu cuvinte într-un lanț care încep cu E, E, Yu, Y. Ei notează și aranjează literele în sunete.
De exemplu: măr, ancoră, miez, frasin, Egor, raton, molid, arici, brad, container, vârf, tinerețe, Jupiter, moș...
2) Înregistrarea propozițiilor într-un caiet, urmată de analiza vocalelor noastre în sunete.
Yana și Yulia au mers să culeagă fructe de pădure.
Egor mănâncă mere și caise.
Yasha împodobește bradul de Crăciun.
Elisei călătorește cu autobuzul.
Șopârla este foarte agilă.
I-au cumpărat Elenei o fustă strălucitoare.
3) Așezarea cuvintelor din litere tăiate.
4) Împărțiți cuvintele în două coloane: 1 - unde vocalele noastre vor desemna un sunet, 2 - desemnează două sunete. Cuvintele pot fi date pe cartonașe, scrise pe tablă sau dictate.
De exemplu: groapă, vară, Egor, caban, buttercup, gheață, arici, fire...
III. Rezumând
- Despre ce scrisori vorbeai?
- În ce cazuri formează două sunete?