„Naveta langurii” Konstantin Balmont
Prințul A.I
Seară. Litoral. Suspine ale vântului.
Strigătul maiestuos al valurilor.
Vine o furtună. Se lovește de țărm
O barcă neagră străină de feerie.Străin de farmecele pure ale fericirii,
O barcă a lâncerii, o barcă a anxietății,
Abandonat malul, lupta cu furtuna,
Palatul caută vise strălucitoare.Grăbindu-se de-a lungul mării, grăbindu-se de-a lungul mării,
Predarea în fața voinței valurilor.
Luna înghețată se uită,
Luna tristeții amare este plină.Seara a murit. Noaptea devine neagră.
Marea mormăie. Întunericul crește.
Barca lâncerii este acoperită de întuneric.
O furtună urlă în abisul apei.
Analiza poeziei lui Balmont „Naveta dorului”
Lucrarea „Chel-ul dorului” a fost scrisă de K. D. Balmont în 1894 și dedicată prințului A. I. Urusov. Acesta este un fel de recunoștință a poetului față de o persoană care a făcut multe pentru el. dezvoltare creativă. De exemplu, Alexander Ivanovich Urusov a fost cel care l-a împins pe Konstantin Dmitrievich să se familiarizeze cu autorii francezi - G. Flaubert, C. Baudelaire și alții, ceea ce ar afecta ulterior în mod semnificativ stilul lui Balmont însuși.
Unii critici cred că poezia „Canoea dorului” a fost creată și de Balmont sub influența operei altor autori. De exemplu, lucrarea lui Afanasy Fet „Storm at Sea” conține același dispozitiv fonetic ca „Cheln...” - aliterație. Însuși Konstantin Dmitrievich, în notele la traducerile lui P. B. Shelley, remarcă uimitoarea măiestrie a repetițiilor sonore a poetului englez, comparând-o cu talentul lui A. S. Pușkin și cu tradițiile poetice din India antică.
Analizând astăzi lucrarea „Naveta dorului”, putem spune că este destul de demn să ocupăm un loc onorabil printre creațiile menționate de Balmont. În ea, poetul a creat un model sonor unic. Fiecare linie are propria sa gamă de sunet. Prima strofă începe cu „v”:
Seară. Litoral. Suspine ale vântului.
Strigătul maiestuos al valurilor.
Următoarele rânduri se deschid cu sunetele „b”, „ch”, „m”, „s”, din nou „ch”, „v” și așa mai departe. De parcă ar citi mantre în cerc, autorul vorbește despre elementele neîngrădite ale apei și aerului, care sunt subiectul poveștii.
Lucrarea folosește pe scară largă onomatopee. Când întâlnește în text silabele repetate „BRO-sil”, „BU-rya”, „BE-reg”, cititorul își imaginează involuntar exact tabloul pe care autorul o pictează în poezie. O mare neliniştită apare limpede în faţa noastră, valuri care se ridică ameninţător, printre care se repezi o barcă singuratică abia vizibilă. Ceea ce îl așteaptă, cititorul va înțelege cu ușurință din imaginile sumbre: „un abis de ape”, „plin de tristețe amară”, „străin de farmecele fericirii”.
Un ritm aparte, imitând impactul valurilor pe marginea unei bărci, se creează cu ajutorul unui tetrametru trohaic, întrerupt pe linii pare, începând din a doua strofă. Alternarea terminațiilor masculine și feminine în acest segment adaugă, de asemenea, claritate versurilor.
Dacă ignorăm jocul priceput cu sunetele, se dovedește că poemul conține sens profund. Imaginea principală a lucrării - o barcă dată puterii elementelor, simbolizează singurătatea umană. Ca o barcă minusculă, o persoană dispare și moare, fiind abandonată în mila destinului. Mulți poeți înainte de Balmont au abordat această temă și imagine, de exemplu, M. Yu Lermontov în poemul „Shuttle”. Astfel, Konstantin Dmitrievich apare în fața cititorului nu numai ca un maestru dibace al cuvintelor, ci și ca un adevărat moștenitor al tradiției lirismului filozofic rus.
Konstantin Dmitrievici Balmont
Prințul A.I. Urusov
Seară. Litoral. Suspine ale vântului.
Strigătul maiestuos al valurilor.
Vine o furtună. Se lovește de țărm
O barcă neagră străină de feerie.
Străin de farmecele pure ale fericirii,
O barcă a lâncerii, o barcă a anxietății,
Abandonat malul, lupta cu furtuna,
Palatul caută vise strălucitoare.
Grăbindu-se de-a lungul mării, grăbindu-se de-a lungul mării,
Predarea în fața voinței valurilor.
Luna înghețată se uită,
Luna tristeții amare este plină.
Seara a murit. Noaptea devine neagră.
Marea mormăie. Întunericul crește.
Barca lâncerii este acoperită de întuneric.
O furtună urlă în abisul apei.
Alexandru Ivanovici Urusov
Lucrarea „Chel-ul dorului” a fost scrisă de K. D. Balmont în 1894 și dedicată prințului A. I. Urusov.Acesta este un fel de recunoștință a poetului față de persoana care a făcut multe pentru dezvoltarea sa creativă. De exemplu, Alexander Ivanovich Urusov a fost cel care l-a împins pe Konstantin Dmitrievich să se familiarizeze cu autorii francezi - G. Flaubert, C. Baudelaire și alții, ceea ce ar afecta ulterior în mod semnificativ stilul lui Balmont însuși.
Unii critici cred că poezia „Canoea dorului” a fost creată și de Balmont sub influența operei altor autori. De exemplu, lucrarea lui Afanasy Fet „Storm at Sea” conține același dispozitiv fonetic ca „Cheln...” - aliterație. Însuși Konstantin Dmitrievich, în notele la traducerile lui P. B. Shelley, remarcă uimitoarea măiestrie a repetițiilor sonore a poetului englez, comparând-o cu talentul lui A. S. Pușkin și cu tradițiile poetice din India antică.
Analizând astăzi lucrarea „Naveta dorului”, putem spune că este destul de demn să ocupăm un loc onorabil printre creațiile menționate de Balmont. În ea, poetul a creat un model sonor unic. Fiecare linie are propria sa gamă de sunet. Prima strofă începe cu „v”:
Seară. Litoral. Suspine ale vântului.
Strigătul maiestuos al valurilor.
Următoarele rânduri se deschid cu sunetele „b”, „ch”, „m”, „s”, din nou „ch”, „v” și așa mai departe. De parcă ar citi mantre în cerc, autorul vorbește despre elementele neîngrădite ale apei și aerului, care sunt subiectul poveștii.
Lucrarea folosește pe scară largă onomatopee. Când întâlnește în text silabele repetate „BRO-sil”, „BU-rya”, „BE-reg”, cititorul își imaginează involuntar exact tabloul pe care autorul o pictează în poezie. O mare neliniştită apare limpede în faţa noastră, valuri care se ridică ameninţător, printre care se repezi o barcă singuratică abia vizibilă. Ceea ce îl așteaptă, cititorul va înțelege cu ușurință din imaginile sumbre: „un abis de ape”, „plin de tristețe amară”, „străin de farmecele fericirii”.
Un ritm aparte, imitând impactul valurilor pe marginea unei bărci, se creează cu ajutorul unui tetrametru trohaic, întrerupt pe linii pare, începând din a doua strofă. Alternarea terminațiilor masculine și feminine în acest segment adaugă, de asemenea, claritate versurilor.
Dacă ignorăm jocul iscusit cu sunetele, se dovedește că poemul conține un sens profund. Imaginea principală a lucrării, o barcă predată elementelor, simbolizează singurătatea umană. Ca o barcă minusculă, o persoană dispare și moare, fiind abandonată în mila destinului. Mulți poeți înainte de Balmont au abordat această temă și imagine, de exemplu, M. Yu Lermontov în poemul „Shuttle”. Astfel, Konstantin Dmitrievich apare în fața cititorului nu numai ca un maestru dibace al cuvintelor, ci și ca un adevărat moștenitor al tradiției lirismului filozofic rus.
LECȚIE DE LITERATURA ÎN CLASA A XI-A
PE TEMA: „STILURI INDIVIDUALIZATE ÎN POEZIE
„EPOCA DE ARGINT”
(lectie despre interpretarea citirii versurilor:
Materialul lecției se bazează pe poezii de I. Annensky, A. Akhmatova, K. Balmont, M. Lermontov, N. Gumilyov)
Pentru lecție, fiecare elev determină ce lucrare a poetului va reprezenta și ce poezie va alege. În timpul lecției, trebuie să își justifice alegerea, să arate de ce i-a plăcut poemul și în ce măsură este caracteristic operei acestui poet. Și pentru aceasta trebuie să citiți expresiv, să exprimați o scurtă judecată despre aceasta, este indicat să oferiți un simbol-ilustrație grafică care să transmită impresia cititorului și, eventual, o ilustrare muzicală (asocieri cu care opera muzicală a evocat această poezie, dacă există, un romantism pe cuvintele poeziei).
În timpul lecției poți oferi învățare diferite tipuri lucrează în funcție de individualitatea elevului, căruia i se acordă dreptul de a alege nu numai poetul, ci și metoda de interpretare a cititorului: spectacol cu protecția unui simbol grafic, ilustrație muzicală; interpretare-analiza, cititor
comentariu, eseu.
Vă voi arăta capacitățile unora dintre acestea munca individualaîn clasă.
Scopul lecției. Prezentând o analiză-interpretare a unui poem liric, elevii vor încerca să dezvăluie cititorul în ei înșiși, fiecare interpretare va deveni subiect de reflecție generală asupra a ceea ce au citit, cel mai probabil, va fi o clarificare a ceea ce a mulțumit în mod deosebit, a lovit, a rămas neclar și va fi o încercare de a o înțelege.
Progresul lecției. Poetul este natura, acționând direct
Într-un mod rar: în poezie.
A. Platonov
Cuvântul profesorului
Scopul lecției noastre a fost exprimat perfect de M.I. Tsvetaeva, a spus odată următoarele: „Ce este lectura - dacă nu dezlegarea, interpretarea, extragerea secretului care rămâne în spatele liniilor, limita cuvintelor?"
Probabil, fiecare dintre voi va fi de acord că nimeni nu poate spune mai multe despre Poet decât el însuși în poeziile sale. Nu familiei, nu prietenilor, nu contemporanilor, nu cercetătorilor. Pentru că Poetul este o întreagă lume independentă, fericire și tragedie, a cărei armonie și discordie va ajunge la urmașii noștri decenii, secole mai târziu, așa cum lumina stelelor dispărute de mult ajunge până la noi din adâncurile Universului fără fund. Cuvântul Poet poartă deja o mărturisire. La urma urmei, se spune pentru a transmite cele mai intime, greu câștigate, gândite lucruri unei persoane dragi care este capabilă să înțeleagă și să aprecieze.
Astăzi la clasă, vorbim despre personalități poetice” epoca de argint„, mulți dintre voi, prezentându-vă audienței analiza-interpretarea, vă veți dezvălui eul cititorului și, prin urmare, individualitatea voastră. Cititorul, căruia i-au plăcut mult în versurile Poetului său, a fost lovit de ceva, sau poate a rămas de neînțeles. , iar aceasta va fi o altă încercare de a înțelege misterul marelui maestru creator.
Încălzire intelectuală
1. Acest cuvânt este cunoscut în limba rusă încă de la începutul secolului al XVIII-lea. În franceză cuvântul merge înapoi din latină la greacă „maestru”, „producător”, „autor” (care în traducere este „eu fac”, „ridic”, „completez”, „compun”). Denumiți acest cuvânt. (Poet).
2. Poezia rusă s-a dezvoltat deosebit de dinamic la sfârșitul anilor 90 ai secolului al XIX-lea. După ce a apărut prin analogie cu conceptul de „epoca de aur”, care a desemnat în mod tradițional perioada Pușkin a literaturii ruse, a primit mai târziu numele de „renaștere poetică” sau... (continuați expresia...... „epoca de argint". ").
3. Numiți principalele mișcări moderniste care au apărut în Rusia în sfârşitul XIX-lea secole (simbolism, acmeism, futurism).
4. „Eul” liric al acestui poet se remarcă prin romantismul căutărilor creative. Setea de universalitate, dorinta de universalism artistic se reflecta in cantitatea a ceea ce a scris. Lista cărților și traducerilor originale ale poetului ocupă o pagină întreagă din memoriile lui M. Tsvetaeva: 35 de cărți de poezie, 20 de cărți de proză, peste 10 mii de pagini tipărite de traduceri. Abilitățile lingvistice ale poetului, care vorbea o jumătate de duzină de limbi (vorbea 16 limbi), uimește. Numiți-i (K. Balmont).
5. Poezia „Epocii de Argint” este de neconceput fără numele acestui poet. Creator al unei mișcări literare, el a câștigat interesul cititorilor nu numai prin talentul și originalitatea poeziei, ci și prin destinul său neobișnuit și dragostea pasională de călătorie, care a devenit parte integrantă a vieții și operei sale. Numiți-l (N. Gumiliov).
6. Ea a scris pe scurt despre ea însăși: s-a născut la 11 iunie 1889 lângă Odesa. În copilărie de un an, a fost transportată în nord - la Tsarskoye Selo. A locuit acolo până la 16 ani. Am învățat să citesc folosind alfabetul lui Tolstoi. Ea a scris prima poezie când avea 11 ani. A studiat la Tsarskoye Selo gimnaziu pentru femei. La început e rău, apoi mult mai bine, dar întotdeauna fără tragere de inimă... Spune-mi cine este. (Anna Akhmatova).
7. Care este principalul mijloc de transmitere a semnificațiilor secrete? Simbol.
8. Cum diferă un simbol de o alegorie? Un simbol are întotdeauna mai multe valori, dar o alegorie presupune o înțelegere fără ambiguitate.
9. La ce s-au opus simboliștii? idee tradițională cunoasterea lumii? Răspunsul este ideea de a construi lumea în procesul de cunoaștere, având în vedere că creativitatea este mai mare decât cunoașterea, deoarece creativitatea este contemplarea unor sensuri secrete, accesibile doar artistului-creator. Artistului i se cere să aibă cea mai subtilă stăpânire a artei de a sugera: valoarea vorbirii constă în „subestimare”, „ascundere a sensului”.
10. Cum credeți că simboliștii au îmbogățit cultura poetică rusă? Ei au conferit cuvântului poetic o mobilitate și o ambiguitate necunoscute anterior.
Concluzie
Poezia vindecă, este chemată să expună răul, să apere binele, să lumineze viitorul și să cultive umanitatea într-o persoană.
Există pace în lume și există mișcare,
Există râsete și lacrimi - amintirea de demult,
Există moarte și răsărire,
Există adevărul și deșertăciunea deșertăciunilor,
Există un moment uman al vieții
Și o urmă care rămâne mult timp.
Și pentru care lumea întreagă, toate senzațiile
Poezia este adevăratul poet.
Sarcina individuală nr. 1
K. Balmont "Barca lâncerii"
M. Lermontov "Sail"
- Care crezi că sunt asemănările și diferențele dintre poemul lui K. Balmont și „Vânza” lui Lermontov?
C H O D S T V O
Cheln - o barcă singuratică - Parus
printre valuri
vânt
mare furtunoasă
- Reflecții despre străinătatea „fericirii”
Este un străin și nu caută fericirea
Farmecul pur al fericirii și al nu fugă de fericire
- Despre căutarea idealului
Căută palatul vise strălucitoare, ce caută într-un tărâm îndepărtat?
- Despre să le lăsăm o latură familiară
Abandonat malul, ce a abandonat in tara natala?
- Admirând furtuna care se apropie
Frumusețe deosebită, joc de forțe naturale
Strigătul maiestuos al valurilor joacă, vântul fluieră
D A S L I C H I O N
împrejurări
K. Balmont nu are o imagine a unei mări calme - întunericul crește
Furtuna urlă în abisul apei
Concluzie
Circumstanțele sunt favorabile unui singur lucru - un flux de azur mai deschis
Raza aurie de soare
Culorile lumii
monoton variat
barca neagră devine albă
luna albastru mat
noaptea devine mai neagră decât azurul mai deschis, auriu
și numai idealul este descris ca un „palat al viselor strălucitoare”
Concluzie
mai multe sunete: mai multe caracteristici scenice
suspin al vântului
strigătul valurilor
urletul furtunii
aliterație pe „în”
melodia versului este rafinată
în portretul „bărcii langurii” nu există nici un accident al „cuvintelor reflectate unul în celălalt”:
„barca neagră străină de feerie”
Virtutea voinței eroului
Frânt de circumstanțe Rezistă circumstanțelor
Concluzie
Lupta este zadarnică Lupta este necesară
Concluzie
Eroul liric al lui Balmont este diferit în comparație cu cel al lui Lermontov. Aceasta nu este o „velă” sublimă din punct de vedere romantic, ci mai degrabă o „barcă a langorii”.
Tânjind după un ideal, langoarea vieții presupune o emoție minoră, deprimată; Lermontov are o velă „răzvrătită”, iar în spatele acesteia există o provocare, dezacord, neliniște.
Aşa, sentiment general din versurile lui Balmont - spontaneitate, o sete inepuizabilă de impresii din ce în ce mai noi, muzicalitate, capacitatea de a exalta poetic inconstanța stărilor de spirit ale gusturilor, fragmentarea viziunii asupra lumii.
Sarcina individuală nr. 2
N. Gumilyov "Girafa"
- Ce cuvânt a găsit poetul care v-a frapat ca cititori?
- Cum dezvoltă poetul această impresie?
- Ce creează muzicalitatea specială a unei poezii?
- Cum este erou liric această poezie?
- Cine este cel căruia i se adresează cuvântul eroului?
Sarcina individuală nr. 3
I. Annensky „După concert” din cartea sa „Cypress Casket”
Poezia suferinței mentale - așa se poate exprima impresia principală din cartea lui I. Annensky „Sicriul de chiparos”, pe care autorul nu era destinat să o vadă publicată.
Suferința provine din imperfecțiunea lumii și din propria imperfecțiune, din faptul că sufletul, luptă spre fericire și frumusețe, nu poate găsi armonie cu lumea.
Cel mai subtil textier și poet, ca puțini alții, a fost capabil să transmită sentimente complexe, procese evazive care au loc în suflet.
Temele și imaginile muzicale sunt adesea auzite în poezia lui Annensky. Poetul însuși a numit muzica „cea mai directă și mai încântătoare asigurare a posibilității unei persoane de fericire”.
- În ce măsură tonul poeziei corespunde acestei idei?
- De ce concertul care tocmai s-a încheiat a lăsat doar impresii vagi?
- De ce apar ametiste la sfârșitul poeziei?
(Referință: ametiștii sunt pietre liliac și violet)
Sunetele unei voci frumoase se numesc liliac. Epitetele folosite de poet (afectuos, înstelat, blând, înfocat) pot fi atribuite la fel de bine unei pietre frumoase și sunetului unei voci frumoase. Amândoi „pierd fără urmă” - fără ecou, fără înțelegere, fără simpatie.
Lucrul (margele de ametist) devine în poem un simbol care dezvăluie condiția umană, un simbol al neînțelegerii indiferenței umane.
Și imposibilitatea fericirii. „Promisiunea fericirii” nu are voie să devină realitate, simbolul ajută la înțelegerea acestui lucru:
... și tandru și înflăcărat
Ametiștii se rostogolesc în iarba plină de rouă
Și mor fără urmă.
Imposibilitatea fericirii este transmisă nu numai prin limbaj, ci și prin poezie.
(Versul se termină brusc și brusc la mijloc - în loc de hexametru iambic, are doar 3 picioare - ca un acord ascuțit care încheie melodia, speranța, visul).
Sarcina individuală nr. 4
Și Akhmatova „și-a strâns mâinile sub un văl întunecat...”
Ce înseamnă primul gest al poeziei - „și-a strâns mâinile sub un văl întunecat”?
Care este semnificația formei „dialog în dialog” din această poezie?
Cum explică eroina motivul pentru paloarea ei?
Care crezi că este motivul plecării eroului?
Care credeți că este conținutul psihologic al obiectelor „implicate” într-un meci amoros?
Cum transmit mijloacele ritmice starea eroinei în momentul plecării iubitului ei?
Ce înseamnă cuvintele de rămas bun ale eroului?
Astfel, în lecție, puteți folosi o varietate de sarcini și activități pentru elevi, care le vor permite să-și dea seama de înțelegerea poeziei lirice și le vor dezvălui „poemul lor”, „poetul lor”. Poezia ta.
Ultimul cuvânt
În fiecare suflet cuvântul trăiește, arde, strălucește ca o stea pe cer și, ca o stea, se stinge când și-a terminat calea vieții, va zbura de pe buzele noastre. Apoi puterea acestui cuvânt, ca lumina unei stele stinse, zboară către o persoană pe cărările sale în spațiu și timp. Cel mai uimitor lucru este că un scriitor maestru poate lua cuvinte obișnuite, binecunoscute și le poate aranja într-un mod în care nimeni altcineva nu poate. Cuvântul pare să includă „totul”. Dar numai o persoană poate arăta câte nuanțe ale unui cuvânt sunt ascunse și dezvăluite în gândurile, sentimentele și în acțiunile sale. Interpretările umane ale cuvântului sunt cu adevărat nesfârșite.
Nu există uitare
Cum nu
Îmbătrânire, decolorare,
Și nici piatră nu există,
Și nu există nici bronz, -
În schimbarea involuntară a anilor
Există timp să respiri.
Există viață
Există lumină pământească,
Și există un poet pentru noi.
Cititorul, într-o oarecare măsură, se pune în locul poetului.
Seară. Litoral. Suspine ale vântului.
Strigătul maiestuos al valurilor.
Vine o furtună. Se lovește de țărm
O barcă neagră străină de feerie.
Străin de farmecele pure ale fericirii,
O barcă a lâncerii, o barcă a anxietății,
Abandonat malul, lupta cu furtuna,
Palatul caută vise strălucitoare.
Grăbindu-se de-a lungul mării, grăbindu-se de-a lungul mării,
Predarea în fața voinței valurilor.
Luna înghețată se uită,
Luna tristeții amare este plină.
Seara a murit. Noaptea devine neagră.
Marea mormăie. Întunericul crește.
Barca lâncerii este acoperită de întuneric.
O furtună urlă în abisul apei.
(Fără evaluări încă)
Mai multe poezii:
- Târmul plat este fumuriu, se topește... Cârma vesel la cârmă... Pământul se conturează ca o fâșie abia vizibilă... Toată întinderea mării clocotește... Sunt singur deasupra întunericului albastru. ... Vârtejuri de spumă explodând în sus, Abisul urlă deasupra...
- 1 Totul - munți, insule - totul este acoperit de aburi dimineții... Ca un vis dulce, De parcă s-ar fi aruncat o vrajă ușoară, argintie asupra lumii - și visează la fericire... Și, cu...
- Sunt și eu plin, o, dragul meu prieten, de înfățișarea ta, plin de tine!.. Parcă un înger cu aripi ușoare s-ar fi coborât să vorbească cu mine, - Și, însoțindu-l până în pragul Sfintelor Ceruri, mă adun. fara el...
- Ziua care urma a fost conturată în linii, ziua curentă era atât de potrivită pentru cântare, iar patru, demni de surprindere, au navigat cu mine pe canoe. Toată lumea s-ar uita la frumusețea acestor patru până la sfârșit...
- Din poezia „Isnel și Aslega” Bătălia s-a terminat, războinicii se ospăta în jurul stejarilor aprinși... ...Dar în curând se stinge flacăra, Și se stinge cenușa cioturilor negre, Și-un somn slăbănog îngreunează. războinicii mincinoși printre câmpuri. Închis...
- Troica se repezi, troica galopează, Praful se învârte de sub copite, Clopoțelul plânge zgomotos și râde și țipăie. De-a lungul drumului se aude zgomotos un zgomot strălucitor, Apoi în depărtare va zgâria curat, Apoi va geamă plictisitor. Ca...
- Inima zgomotătoare bate în piept, Luminată de mângâierea lunii Din cerurile cântătoare de sus. Dragă prietene, vino, vino!.. Dragă prietene, vino, vino!.. Un impuls blând al inimii este puternic! Fulgerul va rupe marginile...
- Gardul este săpat adânc, ușa strălucește cu cupru greu... - O lună! lună! așa că deschis nu măsura umbra Neagră! Să fie îngropat - să nu fie uitat... Niciodată sau acum. Deci ușa strălucește ca luna. Puțini...
- O corabie albă, părăsită, într-o mare furtunoasă, plutește cu mândrie - împușcată dintr-o înghițitură... Ca fantoma unei morgă, se repezi... - Toată viteză înainte! Perete la perete, frate la frate? Cine este criminalul aici, cine este sclavul? Grabând...
- - Ce vreme! Ce groaznic este acest amurg! Cum aerul negru s-a lipit de acoperișuri și de asfalt... - Și sunt obosit. Am rătăcit toată ziua degeaba. Am vizitat Sashka, am cumpărat săpun și...
- Troica se repezi, troica galopează, Clopotul de sub arc vorbește vioi. Luna nouă strălucește. Kosheva lată este înghesuită; Ca la nuntă, călcând, Swung, cântecul merge de la umăr la umăr! Armonist și...
- Aici, pe pătrat, se află Creamery, casa albă! Taurul merge cu grijă, scuturându-și ușor burta. Pisica moțește pe un scaun alb, Ghouls plutesc pe sub fereastră, mătușa Mariuli rătăcește, bătând din palme în găleată. Separator, Doamne...
- Crânci de palmieri și desișuri de aloe, Un pârâu argintiu mat, Un cer albastru nesfârșit, Un cer auriu cu raze. Si ce mai vrei, inima? Este fericirea un basm sau o minciună? De ce ispitele unui neam...
- Cu o plângere amară, cu o vorbă melancolică, Mi-ai dat o clipă de bucurie: În patria mea răbdătoare n-am mai auzit plângere de mult. Parcă noaptea în mijlocul unui cimitir surd, sunt învăluită în liniștea mormântului...
- Am stat cu pilotul pilotului de gheață, uitându-ne la ziua care se stingea din spărgătorul de gheață. Malul alb al Chukotka și un fel de barcă pe apă verde pluteau în liniște în fața noastră. Acolo stătea o fată, îmbrăcată simplu...
Poemul înfățișează o barcă singuratică printre o mare furtunoasă și valuri de vânt. Se pare că furtuna este pe cale să înghită această barcă, dar pe fundalul imaginii vremii rea, se ridică reflecții despre străinătatea „fericirii” eroului liric: „străin de farmecul pur al fericirii”. Cheln este în căutarea unui ideal: „Palatul caută vise strălucitoare”. Pentru a face acest lucru, le-a lăsat o latură nativă, familiară: „A abandonat țărmul”. Apropierea furtunii devine obiectul imaginii lui Balmont: el aude „strigătul maiestuos al valurilor”. „Barca dorului” este impregnată de dispoziții decadente - tristețe, depresie, pesimism. Acest poem este unul dintre cele mai vechi ale poetului, aparține primei perioade „liniștite”, așa cum o numesc cercetătorii, a lucrării lui Balmont. Din 1900 încoace va veni o perioadă „tagore” cu intonații majore, puternice. Și această poezie vorbește despre apropierea unei furtuni („Furtuna este aproape”), despre bătălia bărcii cu furtuna („fighting the storm”) și despre voința ruptă a luptătorului („Predarea în fața voinței lui”. valurile”). Sfârșitul poeziei este trist: furtuna a învins, întunericul a cuprins barca: „Barca lâncerii este acoperită de întuneric. Furtuna urlă în abisul apei”. Nu întâmplător, privind această luptă inegală, „luna este plină de tristețe amară”. Balmont subliniază inutilitatea luptei, iar această dispoziție se formează și prin alegerea cuvintelor „spins”, „limbă”, „tristețe amară”, „murit”, „covârșit”.
Iar eroul liric al lui Balmont însuși este o „barcă a languirii”. Barca „neagră” dezamăgită („nefermecată”) a languirii este aparent sortită înfrângerii de la bun început. Semnătura sonoră de pe „ch” din portretul „barcăi care lâncește” ar trebui, aparent, potrivit lui Balmont, să demonstreze lipsa aleatorie a utilizării cuvintelor, „reflecția” acestor cuvinte unul în celălalt: „o barcă neagră străină de încântare." Balmont nu are o imagine a unei mări calme. La sfârșitul poeziei, „întunericul crește” și „furtuna urlă în abisul apei”. Circumstanțele nu au fost favorabile navetei. Vedem monotonia caracteristicilor de culoare ale atmosferei din jurul „barcii negre” („luna este mată”, „noaptea devine neagră”) și doar idealul este descris ca o „camera viselor strălucitoare”.
În poemul lui Balmont există în general mai multe caracteristici sonore decât picturale: suspinul vântului, exclamația voinței, urletul furtunii sunt transmise prin aliterație pe „v”. Balmont a apărut în poezia rusă ca unul dintre cei mai remarcabili „melodiști”: instrumentația rafinată, muzica versurilor sale au fost recunoscute de toată lumea și despre sine a scris: „Sunt sofisticarea vorbirii lente rusești, înaintea mea sunt alți poeți. - înaintași, am descoperit mai întâi abaterile din acest discurs „Cântăreț, supărat, sunete blând”.