Examen studii sociale 10 analiza sarcinilor. Examenul de stat unificat în studii sociale: revizuirea sarcinilor cu profesorul. construirea de noi fabrici de produse lactate

Examenul de stat unificat în studii sociale constă din două părți, care conțin în total 29 de sarcini.

Prima parte conține 20 de sarcini cu răspuns scurt.

Răspunsul la sarcinile primei părți este dat de intrarea corespunzătoare sub forma unui cuvânt sau frază sau a unei secvențe de numere scrise fără spații sau caractere de separare.

Sarcinile 1–3 – sarcini conceptuale de nivel de bază – au ca scop testarea cunoștințelor și înțelegerii esenței biosociale a unei persoane, principalele etape și factori de socializare personală, modele și tendințe în dezvoltarea societății, instituțiile și procesele sociale de bază.

Sarcinile 4–19 de bază și niveluri crescute, au ca scop testarea dezvoltării competențelor:

caracteriza din punct de vedere științific, principalele obiecte sociale (fapte, fenomene, procese, instituții), locul și semnificația lor în viața societății ca sistem integral;
căutare informaţii sociale prezentate în diverse sisteme de semne(text, diagramă, tabel, diagramă)
aplica cunoștințe socio-economice și umanitare în procesul de rezolvare a problemelor cognitive asupra problemelor sociale actuale

Sarcinile din acest grup reprezintă cele cinci module tematice tradiționale ale cursului de științe sociale:

omul și societatea, inclusiv cunoașterea și cultura spirituală (sarcinile 4–6)
economie (sarcinile 7-10)
relații sociale (sarcinile 11, 12)
politică (sarcinile 13–15)
legea (sarcinile 16–19)

A doua parte conține 9 sarcini cu răspunsuri detaliate.

În sarcinile celei de-a doua părți, răspunsul este formulat și scris de persoana examinată în mod independent într-o formă detaliată. Sarcinile acestei părți a lucrării vizează identificarea absolvenților care au cel mai mult nivel înalt formare în științe sociale.

Sarcinile din partea a doua (21–29) reprezintă împreună științele sociale de bază care formează cursul de științe sociale liceu(filozofie socială, economie, sociologie, științe politice, psihologie socială, jurisprudență.

Repartizarea sarcinilor pe părți lucrare de examen

Părți ale lucrării	Numărul de sarcini	Scorul maxim primar	Tipul sarcinilor
Partea 1	20	35	Răspuns scurt
partea 2	9	27	Răspuns detaliat
Total	19	62

Timp

Lucrările de examinare sunt repartizate 3 ore 55 minute.
Timp recomandat pentru realizarea diferitelor sarcini:

pentru fiecare dintre sarcinile 1–3, 10: 1–4 minute
pentru fiecare dintre sarcinile 4–9, 11–28: 2–8 minute
pentru sarcina 29: 45 de minute

„Sarcini de pregătire pentru examenul unificat de stat în studii sociale” - Relații interpersonale oficiale. Calități de personalitate. I.I. Mechnikov. Activitatea umană. Poziții. Conceptul de „individualitate”. Caracteristicile distinctive ale unei persoane. Meci. Completați declarația. Judecăți despre o persoană. Trei exemple activități transformatoare oameni. Identitatea unică a omului.

„Examenul de stat unificat de studii sociale” - Studii sociale 2011. Recurs. Este INTERZISĂ aducerea telefoanelor mobile la examen. Examenele nu se întâmplă doar. „Cel care merge va stăpâni drumul...” Ceea ce contează este atitudinea și munca. Este necesară pregătirea pentru examen folosind manuale școlare și manuale recomandate de FIPI. Timp aproximativ estimat pentru finalizarea sarcinilor:

„Pregătirea pentru examenul de stat unificat în studii sociale” - Lista federală de manuale. CONDIȚII DE EXAMEN (cerințe pentru specialiști). Diferite părți ale activității de studii sociale sunt evaluate după cum urmează: Evaluarea performanței examenului unificat de stat. Recomandări pentru pregătirea pentru examen. Ce componente ale nivelului de pregătire al absolvenților sunt evaluate cu ajutorul examenului de stat unificat. Pentru îndeplinirea corectă a sarcinilor C-1, C-2, C-5 se acordă 2 puncte; S-3, S-4, S-6, S-7 – 3 puncte, S-8 – 4 puncte.

„Sarcini tipice de examen de stat unificat în studiile sociale” - Numiți 3 elemente ale sferei spirituale viata publica. Numiți, pe baza cunoștințelor dumneavoastră despre cursul de științe sociale, oricare 3 funcții. Aspecte. La începutul reformelor, statul s-a retras de fapt. Studii sociale – 2010 (partea 2). Constituția în ierarhia actelor juridice. Explicați impactul culturii asupra sferei politice folosind 2 exemple.

„Examenul de stat unificat în istorie și științe sociale” - Clișee care pot fi folosite la redactarea eseurilor. Studiați în mod regulat fragmente de texte de știință populară. Recomand să folosiți literatură suplimentară. Recomandări pentru studenți. Semne după care un text poate fi clasificat ca gen eseu. Singur examen de statîn studii sociale și istorie.

„Examen de stat unificat în studii sociale” - Începeți să lucrați cu o întrebare la care cunoașteți răspunsul. Utilizați testarea cunoștințelor bazate pe teste cât mai des posibil. Metoda POPS. În anteturi este necesar să se transmită Ideea principală fiecare fragment. 2. Care sunt principalele probleme ale științelor sociale? acest subiect? Reguli pentru intocmirea unui plan. Recomandări metodice pentru profesor.

Sunt 10 prezentări în total

Sursa locului de munca: Sarcina 10_20. Examen de stat unificat 2018 Studii sociale. Soluţie

Sarcina 20. Citiți textul de mai jos, în care lipsesc un număr de cuvinte (expresii). Selectați din lista de cuvinte (expresii) care trebuie introduse în locul golurilor.

„Calitatea vieții depinde de mulți factori, de la locul de reședință al unei persoane până la situația generală socio-economică și (A), precum și de starea afacerilor politice din țară. Calitatea vieții, într-o măsură sau alta, poate fi influențată de situația demografică, de condițiile de locuire și de producție, de volumul și calitatea _____(B), etc. În funcție de gradul de satisfacere a nevoilor din economie, este obișnuit să se distingă diferite niveluri de viață ale populației: bogăție - utilizare (B) asigurarea dezvoltării umane cuprinzătoare; nivel normal de _____(G) conform standardelor bazate științific, oferind unei persoane refacerea forței sale fizice și intelectuale; sărăcie - consumul de bunuri la nivelul menținerii capacității de muncă ca limită inferioară de reproducere _____(D); Sărăcia este consumul setului minim acceptabil de bunuri și servicii conform criteriilor biologice, care permite doar menținerea viabilității umane.

Populația, adaptându-se la condițiile pieței, folosește diverse surse suplimentare de venit, inclusiv venituri din parcele personale, profit din _____(E).”

Cuvintele (expresiile) din listă sunt date la caz nominativ. Fiecare cuvânt (expresie) poate fi folosit o singură dată.

Selectați un cuvânt (expresie) după altul, completând mental fiecare gol. Vă rugăm să rețineți că există mai multe cuvinte (expresii) în listă decât veți avea nevoie pentru a completa golurile.

Lista termenilor:

1) capitalul

2) de mediu

3) consumul raţional

4) bunuri de consum

5) mijloace de producţie

7) munca

8) activitate antreprenorială

9) mobilitatea socială

Soluţie.

Să inserăm termenii în text.

„Calitatea vieții depinde de mulți factori, de la locul de reședință al unei persoane până la situația generală socio-economică și de mediu (2) (A), precum și starea afacerilor politice din țară. Calitatea vieții, într-o măsură sau alta, poate fi influențată de situația demografică, de condițiile de locuire și de producție, de volumul și calitatea bunurilor de consum (4) (B), etc. În funcție de gradul de satisfacere a nevoilor din economie, se obișnuiește să se distingă diferitele niveluri de viață ale populației: bogăție - utilizarea beneficiilor (6) (B) care asigură dezvoltarea cuprinzătoare a unei persoane; nivel normal de consum rațional (3) (D) conform standardelor bazate științific, oferind unei persoane refacerea forței sale fizice și intelectuale; sărăcie - consumul de bunuri la nivelul menținerii capacității de muncă ca limită inferioară a reproducerii forței de muncă (7) (D); Sărăcia este consumul setului minim acceptabil de bunuri și servicii conform criteriilor biologice, care permite doar menținerea viabilității umane.

Învățământ secundar general

Linia UMK G. A. Bordovsky. Studii sociale (10-11)

Științe sociale

Examen de stat unificat în studii sociale: revizuirea sarcinilor cu profesorul

Elevii mei, absolvenți ai anului 2017, care au promovat cu succes Examenul Unificat de Stat la studii sociale, susțin că recomandarea de a citi întregul text al lucrării înainte de a începe temele are un efect bun la finalizarea lucrării. La citirea lucrării se îndepărtează stres emoțional, activitatea creierului este îndreptată spre analiza materialelor iar absolventul este inclus în productiv activitate cognitivă, rezultând scoruri de performanță ridicate.

Folosim ca materiale pentru lucru Opțiunea de examen de stat unificatîn studii sociale 2017 ( perioada timpurie), publicată de FIPI în primăvara anului 2017.

Partea 1

Sarcina nr. 1

Notează cuvântul care lipsește în tabel.

Factorii de producție și venitul factorilor

Când finalizați sarcina nr. 1, trebuie să vă uitați cu atenție la titlul tabelului. În cazul nostru, tabelul se numește „Factori de producție și venitul factorilor”. Se indică unul dintre factorii de producție: antreprenoriat (abilități antreprenoriale) și se indică factorul venit al acestuia: profit. Cunoașterea principalilor factori de producție: pământ, muncă, capital (fizic și monetar), abilități antreprenoriale de informare este indisolubil legată de cunoașterea veniturilor factorilor ca venit pe care proprietarul îl primește din utilizarea sau aplicarea factorilor de producție. Munca – salarii, pământ – chirie, capital – dobândă, abilități antreprenoriale, informare – profit. Tabelul arată venitul factorilor - chirie, ceea ce înseamnă că în prima coloană putem introduce în siguranță un astfel de factor de producție precum Pământ. Răspunsul corect este pământul. Când se pregătește, este important ca elevul să cunoască caracteristicile complete ale tuturor factorilor de producție.

Sarcina nr. 2

În rândul de mai jos, găsiți un concept care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. Notează-l cuvânt (expresie).

Forma de stat, forma de guvernare, stat unitar, federaţie, republică.

Răspuns: ___________________________.

În sarcina nr. 2, este întotdeauna necesar să se definească clar conceptul generic (în întrebare sună ca un concept generalizator). Versiunea noastră prezintă: forma statului, cum dispozitiv organizarea politică a societății (este important să ne amintim că acesta este și un anumit set de caracteristici prin care determinăm metoda de organizare și structura statului); formă de guvernare, care este determinată de componența celor mai înalte organe puterea de statși ordinea formării lor, precum și interacțiunea lor cu populația statului; un stat unitar, care se referă la una dintre formele de structură statal-teritorială, ca o federație; O republică este una dintre formele de guvernare. Recomand întotdeauna cu tărie ca elevii mei, într-o schiță, imediat când încep să finalizeze temele legate de subiectul „Politică”, să deseneze o diagramă:

Acest lucru este important deoarece este o greșeală tipică pe care absolvenții o fac atunci când conduc examene de testare, este asociat cu confuzia de concepte. Și când diagrama este în fața ochilor tăi, va fi mai dificil să faci o greșeală.

În consecință, pe baza diagramei, devine clar că genericul (conceptul generalizat pentru toate celelalte aici va fi forma stării, adică caracteristicile sale versatile prezentate în opțiunile de răspuns. Conceptele rămase reflectă aceste sau alte elemente. De exemplu, forma de guvernare este dată ca forme parțiale de stat și republică, ca unul dintre tipurile de guvernare.

Răspuns corect: formă de stat.

Sarcina nr. 3

Mai jos este o listă de caracteristici. Toate, cu excepția a două, aparțin culturii de elită.

complexitatea formelor utilizate;
dorinta autorilor de a-si implementa propriile idei;
personaj distractiv;
puternic orientare comercială;
aristocrație spirituală;
Necesită pregătire specială pentru a înțelege.

Găsiți două caracteristici din care „cad”. seria generală, și notează numerele sub care sunt indicate în tabel.

La finalizarea sarcinii nr. 3, acordăm atenție conceptului în cauză. ÎN în acest caz,– aceasta este o „cultură de elită” și suntem întrebați despre caracteristicile acestui concept. Cultura de elită este discutată în subiectul „Sfera spirituală a vieții sociale”. Conceptul generic este „Cultură”. În cazul nostru, întrebarea se află în planul varietăților de cultură (materială, spirituală; populară, de masă, de elită). Sarcina prezintă trăsăturile culturii de elită: complexitatea formelor utilizate, dorința autorilor de a-și întruchipa propriile idei, aristocrația spirituală, cerința unei pregătiri speciale pentru înțelegere. Ei bine, într-adevăr, suntem cu toții pregătiți să percepem opere muzicale Schnittke, analiza de foarte inteligent opere literare Kafka? Ce poți spune despre sculpturile lui Rodin? Este clar că această cultură este concepută pentru un cerc restrâns de consumatori pregătiți să perceapă lucrări complexe. Cultura de elită nu urmărește câștigul comercial și căutarea de noi forme în artă sunt importante pentru autori.

Două caracteristici care rămân în afara atenției noastre: natura distractivă și o orientare comercială pronunțată sunt cele mai importante caracteristici ale culturii de masă. Prin urmare, în acest caz le vom marca drept corecte. Pentru că în sarcină ni se cere să eliminăm caracteristicile inutile.

Sarcina nr. 4

Alegeți judecățile corecte despre societate și instituțiile sociale și scrieți-le numere, sub care sunt indicate.

Societatea este un sistem dinamic în continuă dezvoltare.
Progresul social se caracterizează prin degradare, o întoarcere la structuri și relații învechite.
Într-un sens larg, societatea este înțeleasă ca o parte a lumii separată de natură, dar conectată cu aceasta, incluzând modalități de interacțiune și forme de unificare a oamenilor.
Instituțiile sociale îndeplinesc funcția de socializare umană.
Societatea este un sistem închis cu care nu interacționează mediu extern.

Răspuns: ___________________________.

În sarcina nr. 4 trebuie să descoperim judecăți despre societate și instituțiile publice. Aici nu te poți lipsi de cunoașterea conceptelor: „societate” în sensul larg și îngust; societatea ca sistem; „instituție socială”, ca formă stabilită istoric de organizare a activităților comune ale oamenilor și cunoașterea tipurilor de instituții sociale din principalele sfere ale vieții sociale.

Prima judecată caracterizează societatea ca un sistem dinamic în curs de dezvoltare - această judecată este corectă, deoarece este o axiomă în cursul științei sociale.

A doua judecată este incorectă, deoarece progresul, care este una dintre direcțiile dezvoltării sociale, se caracterizează prin dezvoltarea societății de la jos la sus. Iar judecata indică: degradare, o întoarcere la structuri și relații deja învechite, care sunt caracteristici calitative ale unei alte direcții de dezvoltare socială - regresia.

A treia judecată reproduce aproape complet conceptul de „societate” într-un sens larg și, prin urmare, este corectă. Ceea ce lipsește acolo este „format din indivizi cu conștiință și voință”.

A patra propoziție este corectă. În timpul socializării, o persoană învață experiența generațiilor anterioare. Știm că instituțiile sociale stabilesc anumite modele de comportament pentru oameni. Acest lucru este cel mai bine confirmat de o astfel de instituție socială precum familia, care aparține subsistemului social al societății.

A cincea propoziție este incorectă. Societatea este un sistem dinamic, deschis, care se dezvoltă singur. Este aproape imposibil să aplici conceptele de „ sistem închis„, neinteracționând cu mediul extern. Nu este nevoie de dovezi speciale aici. Este suficient să ne amintim conceptul de societate în sensul larg de „o parte a lumii materiale izolată de natură, dar strâns legată de aceasta”.

Astfel, judecățile corecte vor fi: 1, 3, 4.

Planificare tematică în studii sociale

Sarcina nr. 5

Stabiliți o corespondență între caracteristicile și tipurile (formele) de activitate: pentru fiecare element dat în prima coloană, selectați elementul corespunzător din a doua coloană.

Sarcina nr. 5 se referă la subiectul „Activități”. Sunt considerate tipuri (forme de activitate): joc, învăţare, muncă, comunicare. Pentru a finaliza această sarcină, este suficient să cunoașteți caracteristicile fiecărui tip (formă de activitate). Cadrul imaginar este o caracteristică a jocului (A 4), concentrați-vă pe obținerea unui rezultat practic util - să muncească (o persoană creează anumite obiecte care satisfac nevoile) (B 2). Concentrați-vă pe dobândirea de noi cunoștințe și abilități - pentru a studia (B 3). Și nici un singur tip (formă) de activitate nu este complet fără comunicare. Prin urmare, celelalte două caracteristici: procesul de stabilire și dezvoltare a contactelor între oameni și accentul pe schimbul de informații reflectă esența comunicării. (G 1, D 1). Trebuie doar să rețineți că în procesul de comunicare oamenii schimbă nu numai informații, ci și emoții, influențându-se reciproc.

În ciuda aparentei ușurințe a sarcinilor, este important să îți iei timpul și să conduci un dialog intern cu tine însuți. Răspundeți la întrebarea: de ce răspunsul ales este corect, pe baza cunoașterii conceptelor.

Sarcina nr. 6

Elevii au efectuat un studiu al motivelor activități educaționaleşcolari clase de juniori. Găsiți în lista de mai jos metodele pe care le-au folosit care corespund nivelului empiric al cunoștințelor științifice. Notează-l numere, sub care sunt indicate.

descrierea fenomenelor observate
formularea și justificarea ipotezelor
explicarea relațiilor existente
observarea directă a faptelor și fenomenelor individuale
fixarea generalizărilor sub formă de legi
obţinerea de date cantitative despre obiectul studiat

Răspuns: ___________________________.

În sarcina nr. 6 ei întreabă despre nivelul empiric al cunoștințelor științifice și metodele acesteia. Ne întoarcem imediat mental la conceptul generic - „știință”, amintim structura cunoștințelor științifice, care include niveluri: empiric și teoretic și clasificăm metodele aferente fiecărui nivel. Ne amintim că metodele empirice includ: observarea, descrierea, măsurarea, clasificarea, sistematizarea, i.e. cu ajutorul lor este posibilă identificarea proprietăților specifice ale obiectelor studiate, spre deosebire de nivel teoretic care vizează identificarea tendințelor generale, legilor etc.

Iată cum am găsit răspunsurile corecte: 1, 4, 6

Sarcina nr. 7

Alegeți judecățile corecte despre sistemele economice și notați-le numere, sub care sunt indicate.

Proprietatea privată este baza unei economii de comandă (planificate).
Într-o economie tradițională, principalele probleme economice sunt rezolvate de agențiile guvernamentale centrale.
Principalele subiecte ale relațiilor de piață sunt participanții independenți din punct de vedere economic la viața economică.
Stimulentul pentru întreprinderi de a opera într-un sistem de piață este profitul.
Semnele unei economii de piață includ prețurile gratuite.

Răspuns: ___________________________.

Sarcina nr. 7 ne urmărește să cunoaștem caracteristicile sistemelor economice ca mod de organizare a vieții economice a societății. Cunoașterea trăsăturilor distinctive ale sistemelor tradiționale, de comandă (planificate) sau de comandă-administrativ, de piață și economice mixte reprezintă cunoștințele de bază ale unui absolvent care încearcă să obțină un punctaj ridicat la examen.

Deci, hai să încercăm. Proprietatea privată este o condiție prealabilă pentru existența unui model de piață sistem economic. Ni se spune în judecată că este o economie de comandă. Acest lucru nu este adevărat, și pentru că într-o economie de comandă domină proprietatea de stat, iar principalele probleme ale economiei sunt decise de autoritățile centrale. Aceasta înseamnă că și a doua hotărâre este incorectă. A treia hotărâre este corectă, întrucât într-o economie de piață fiecare proprietar are dreptul de a dispune în mod liber și independent de factorii săi de producție.

Hotărârile a patra și a cincea sunt, de asemenea, corecte, întrucât într-o economie de piață libertatea activității economice a entităților individuale vizează obținerea de profit într-un mediu concurențial, iar mecanismele de piață determină prețul.

Raspunsuri corecte: 3, 4, 5.

Sarcina nr. 8

Stabiliți o corespondență între exemplele și tipurile de impozite și taxe din Federația Rusă (în conformitate cu Codul Fiscal al Federației Ruse): pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

Sarcina nr. 8 este legată de alfabetizarea financiară a absolventului, și anume cunoașterea tipurilor de impozite și taxe din Federația Rusă. Misiunea definește nivelurile taxelor colectate: federale, regionale și locale. Atunci când îndepliniți această sarcină, este important să faceți distincția clară între tipurile de impozite în funcție de nivel:

Astfel, în sarcina noastră folosim din nou metoda de clasare empirică: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autori: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A.
Manualul acoperă cele mai importante subiecte ale cursului de științe sociale: economie, politică și drept. În conformitate cu ideile științifice moderne, autorii dezvăluie trăsăturile funcționării mecanismului pieței și rolul statului în economie, fundamentele științei politice, funcționarea statului și dezvoltarea democrației, principiile dreptului. , fundamentele sistemului constituțional al Federației Ruse, drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului.

Sarcina nr. 9

Compania Y este un studio de cusut rochii de mireasa. Găsiți în lista de mai jos exemple de costuri variabile ale firmei Y pe termen scurt și notați numere, sub care sunt indicate.

costurile de rambursare a dobânzii la un împrumut luat anterior
costuri pentru achiziționarea de țesături, fire, accesorii
costurile plății la bucată salariile angajati
inchiriere garsoniera
plata energiei electrice consumate
prime de asigurare

Răspuns: ___________________________.

Finalizarea sarcinii nr. 9 necesită cunoașterea subiectului „Companie” și a acestuia concepte cheie: venituri, costuri și profit. Misiunea trebuie să indice clar costurile variabile ale firmei pe termen scurt, spre deosebire de costurile fixe.

Pentru a finaliza o sarcină fără erori, trebuie să rețineți că costurile variabile se modifică atunci când se modifică volumul de producție.

Istoricul de credit al companiei se va referi întotdeauna la costuri fixe, așa că prima opțiune nu este corectă. Dar achiziția de țesături, fire și accesorii se referă la consumabile, ceea ce înseamnă că acestea sunt costuri variabile, la fel ca și plata salariilor la bucată către muncitori, spre deosebire de salariile, care sunt costurile fixe ale companiei. Chiria și primele de asigurare sunt costuri fixe pentru orice companie. Iată plata consumat energia electrică (în funcție de volumul de muncă al companiei) va fi un cost variabil.

Raspunsuri corecte: 2, 3, 5 .

Științe sociale. clasa a XI-a. Nivel de bază. Manual.
Autori: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S.
Manual inclus complex educaţional şi metodologic la studii sociale pentru clasa a XI-a ( nivel de bază). Corespunde cu standardul educațional de stat federal (FSES) de liceu (complet) educatie generala, incluse în Lista Federală. Manualul examinează cele mai importante probleme de economie și drept. Aparatul metodologic al manualului include rubricile „Gândirea, compararea, tragerea concluziilor”, „Testarea cunoștințelor noastre”, „Cercetarea, proiectarea, discutarea, argumentarea”.

Figura arată modificarea ofertei de scaune pe piața corespunzătoare: linia de aprovizionare S mutat într-o nouă poziție - S 1 . (P – preţ; Q – cantitate.)

Care dintre următorii factori ar putea cauza această schimbare? Notează-l numere, sub care sunt indicate.

creșterea costului materialelor pentru tapițeria scaunelor
creșterea salariilor pentru lucrătorii de la întreprinderile producătoare de scaune
reducerea costului materialelor pentru cadrele scaunelor
reducerea taxelor percepute producătorilor de mobilă
creșterea tarifelor la energie electrică pentru producătorii de mobilă

Răspuns: ___________________________.

Sarcina numărul 10 necesită o citire foarte atentă a întrebării. Este necesar să înțelegem despre ce se întreabă: o modificare a cantității cererii sau a cantității ofertei? În acest caz, oferta de scaune pe piața relevantă s-a schimbat. Observând modificarea curbei ofertei, putem spune că oferta a scăzut. Când finalizați sarcina, trebuie să vă amintiți că schimbările în aprovizionare sunt influențate de costul factorilor de producție, tehnologie, politica fiscală de stat, sprijin guvernamental, așteptări de preț, concurență etc.

Prin urmare, primul răspuns - o creștere a costului materialelor pentru tapițarea scaunelor va contribui tocmai la o scădere a ofertei acestui produs pe piață. Răspunsul este corect. O creștere a salariilor pentru muncitori crește costul unui astfel de factor de producție precum forța de muncă, dar în același timp reduce oferta acestui produs pe piață. Răspunsul este corect. A treia opțiune ar trebui să conducă la o creștere a ofertei, deoarece o scădere a costului materiilor prime duce la o creștere a ofertei de bunuri pe piață (în cazul nostru, o scădere a costului materialului pentru cadru). Răspunsul nu este corect. Reducerile de taxe vor crește, de asemenea, oferta. Răspunsul nu este corect. Dar o creștere a tarifelor la energie electrică pentru producătorii de mobilă va crește costurile variabile și va reduce oferta. Deci, o creștere a prețului consumabilelor, a tarifelor la energie electrică și a salariilor pentru muncitori va obliga compania fie să reducă volumele de producție, fie să crească costul mărfurilor, ceea ce va duce la o scădere a ofertei de pe piață.

Raspunsuri corecte: 1, 2, 5 .

Sarcina nr. 11

Alegeți afirmațiile corecte despre stratificarea socială și mobilitatea socială și notați-le numere, sub care sunt indicate.

Mobilitatea orizontală presupune trecerea la un grup social situat la un nivel diferit al ierarhiei sociale.
Unul dintre criteriile de diferențiere a grupurilor sociale este venitul.
Calitățile personale ale unei persoane acționează ca un criteriu pentru stratificarea socială a societății moderne.
Sociologii fac distincție între mobilitatea individuală și cea colectivă.
Unul dintre criteriile pentru stratificarea socială a societății este cantitatea de putere.

Răspuns: ___________________________.

În îndeplinirea sarcinii nr. 11, pornim de la cunoașterea conceptelor de „stratificare socială” și „mobilitate socială”, criterii de stratificare socială, tipuri de mobilitate socială.

Mobilitatea orizontală presupune trecerea de la un grup social la altul, situat la același nivel al scării sociale. Prin urmare, prima judecată nu este corectă. Diferențierea (separarea) grupurilor sociale în societate are loc după mai multe criterii, dintre care unul este venitul. Și, de asemenea, cantitatea de putere, educație, prestigiu a profesiei. A doua și a cincea hotărâri sunt corecte, spre deosebire de a treia. Calitățile personale ale unei persoane nu sunt un criteriu de stratificare socială. A patra propoziție este corectă, deoarece sociologii fac distincția între mobilitatea individuală și cea colectivă. De exemplu, sub influența evenimentelor revoluției din 1917, poziția grupurilor sociale s-a schimbat.

Raspunsuri corecte: 2, 4, 5.

În timpul anchetelor sociologice ale rezidenților adulți din țările Z și Y, li s-a pus întrebarea: „Care direcție a politicii de tineret a statului considerați cea mai importantă?”

Rezultatele sondajului (ca procent din numărul de respondenți) sunt prezentate în diagramă.

Găsiți în lista de mai jos concluziile care se pot trage din diagramă și notați numere, sub care sunt indicate.

Ponderea celor care notează importanța asigurării accesului la luarea deciziilor în economie, viața publică și politică este mai mică în țara Z decât în țara Y.
Proporții egale de respondenți din fiecare țară consideră că este necesar să se conducă munca educațională.
În țara Z, opinia despre importanța asigurării accesului la luarea deciziilor în economie, viața publică și politică este mai puțin populară decât opinia despre importanța desfășurării activității educaționale.
În țara Y, ponderi egale de respondenți notează crearea condițiilor pentru autoexprimare, autorealizare a tinerilor și desfășurarea activității educaționale cu aceștia ca domeniile cele mai importante.
Ponderea celor care consideră că acordarea de sprijin social este cea mai importantă este mai mare în țara Z decât în țara Y.

Răspuns: ___________________________.

Când finalizați sarcina nr. 12, trebuie să citiți cu atenție termenii anchetei sociologice. În acest caz au fost clarificate cele mai importante direcții politica de tineret doua tari. Graficul arată date din aceste țări. Înainte de a citi judecățile prezentate, ar trebui să studiați cu atenție diagrama. În fiecare țară, poziția de lider a fost luată de răspunsul „oferirea de sprijin social”. Mai departe, în țara Z, funcția „desfășurarea activității educaționale” a fost pe locul doi, iar postul minim a fost ocupat de hotărârea „asigurarea accesului la luarea deciziilor...”. În țara Y, posturi la fel de minime au fost ocupate de hotărârile „asigurarea accesului la luarea deciziilor...” și „crearea condițiilor pentru autoexprimare”. După ce am încercat independent să analizăm materiale statistice, încercăm să analizăm judecățile.

Prima judecată este corectă, deoarece datele graficului demonstrează această poziție. A doua judecată nu este corectă, deoarece în țara Z există mai mulți oameni care consideră că „efectuarea activității educaționale” este importantă în comparație cu țara Y.

A treia judecată este corectă și am văzut acest lucru în timpul propriei noastre analize a diagramei.

A patra judecată este, de asemenea, corectă, am determinat acest lucru în timpul analizei diagramei și am marcat aceste poziții ca fiind minim identice.

A cincea propoziție nu este corectă, aceasta este clar vizibilă în diagramă. Indicatorii indică rezultatul opus.

Raspunsuri corecte: 1, 3, 4.

Sarcina nr. 13

Alegeți judecățile corecte despre stat și funcțiile sale și scrieți-le numere, sub care sunt indicate.

Cerințele de mediu stabilite de stat stau la baza siguranța mediuluiţări.
Trăsătura fundamentală a oricărui tip de stat este implementarea în acesta a principiului separației puterilor.
Statul are un drept de monopol de a folosi în mod legal constrângerea prin forțele de ordine și forțele de securitate.
Funcțiile externe ale statului includ determinarea direcției generale a politicii economice a statului în conformitate cu nivelul atins de dezvoltare economică.
Statul creează o bază de reglementare și organizatorică pentru eficientă și activitati de calitate agentii guvernamentale.

Răspuns: ___________________________.

La finalizarea sarcinii nr. 13, este important să ne amintim conceptul de „stat”, caracteristicile sale principale, funcțiile externe și interne. Prima judecată ne îndreaptă către o asemenea trăsătură a statului precum dreptul exclusiv pentru legiferare. Prin urmare, propoziția „cerințe de mediu stabilite de stat ( legiferare), formează baza securității de mediu a țărilor” este corectă. A doua hotărâre nu este corectă, deoarece principiul separării puterilor este implementat într-un stat democratic și, prin urmare, această caracteristică nu este fundamentală pentru niciun tip de stat.

A treia propoziție, „statul are dreptul de monopol de a utiliza în mod legal constrângerea prin forțele de aplicare a legii și agențiile de securitate”, ne duce în esență la cea mai importantă trăsătură a statului – dreptul de monopol la constrângere. A patra judecată este eronată pentru că o reflectă pe cea mai importantă funcție internă statul „determinând direcția generală a politicii economice a statului”. A cincea hotărâre combină două caracteristici ale unui stat: legislația și un sistem de organe și mecanisme de exercitare a puterii publice ( despre care vorbim despre autorităţile publice). Citim: „statul creează normativŞi baza organizatorica pentru activități eficiente și de înaltă calitate agentii guvernamentale.

Raspunsuri corecte: 1, 3, 5 .

Sarcina nr. 14

Stabiliți o corespondență între problemele și subiectele puterii de stat ale Federației Ruse, la a căror jurisdicție se referă aceste probleme: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

Pentru a finaliza corect sarcina nr. 14, trebuie să aveți o bună cunoaștere a elementelor de bază ale sistemului constituțional al Federației Ruse și a funcționalității tuturor ramurilor guvernamentale din Federația Rusă. În primul rând, trebuie să vă uitați cu atenție la ce subiecți ai puterii de stat a Federației Ruse sunt indicați în sarcină. În cazul nostru, ele nu sunt denumite direct, ci nivelurile sunt indicate: doar centrul federal și împreună centrul federal și entitățile constitutive ale Federației Ruse. Cunoașterea principiilor structurii federale a Federației Ruse va veni în ajutor. Amintiți-vă că într-o federație se realizează principiul integrității statului, al unității puterii de stat și al împărțirii puterilor, ceea ce suntem întrebați. Anterior, am văzut separarea puterilor atunci când finalizam o sarcină despre taxe. Trebuie să vă amintiți ce este de competența exclusivă a organismelor federale: toate problemele relaţiile internaţionale, apărare și securitate, sistemul judiciar, proprietate federală etc.

Prima competență este chestiunile de proprietate, utilizarea și eliminarea terenurilor, subsolului, apei și altele resurse naturale este gestionat în comun A 2. Aceste. Aceasta este o problemă asupra căreia centrul și subiecții împărtășesc responsabilitatea în rezolvarea problemelor. Astfel, ar fi corect să se includă „implementarea măsurilor de combatere a dezastrelor” în aceeași poziție. B 2. Fonduri federale dezvoltare regională implementează, prin urmare, fundamentele politicii federale și ale programelor federale B 1. Prin urmare, pozițiile G și D intră în competența exclusivă a organelor federale G 1, D 1.

Sarcina nr. 15

În statul democratic Z, în timpul reformei sistemului electoral pentru alegerile parlamentare, s-a făcut trecerea de la un sistem electoral proporțional la unul majoritar.

Care dintre următoarele a rămas neschimbată în timpul acestei reforme electorale? Notați cele relevante numere.

participarea liberă și voluntară a cetățenilor la alegeri
acordarea dreptului de vot cetățenilor cu vârsta peste 18 ani, indiferent de naționalitate, sex, apartenență profesională, nivel de studii, venit
procedura de vot secret
votul în circumscripții uninominale
dependența numărului de mandate de deputați primite de un partid de numărul de voturi
posibilitatea de a numi candidați independenți fără partid

Răspuns: ___________________________.

Întrebarea nr. 15 este legată de procesul electoral. În ciuda faptului că la începutul întrebării ne explică reforma, în timpul căreia a avut loc trecerea de la un sistem electoral proporțional la unul majoritar. Esența întrebării nu este atât despre tipurile de sisteme electorale și reforma acestora, cât despre alegerile in general(tema „Participarea politică”). Trebuie să ne amintim principiile de bază ale alegerilor într-un stat democratic: participarea directă a cetățenilor, votul universal, egal, direct, votul secret, participarea voluntară.

Prin urmare, prima hotărâre este corectă. A doua judecată ne face trimitere la principiul egalității în vot, de aceea este și adevărată. A treia judecată este corectă și unul dintre principii - votul secret.

A patra hotărâre depășește întrebarea: care dintre următoarele a ramas neschimbatîn timpul acestei reforme electorale? Votarea în circumscripții cu mandat unic ne duce la organizarea procesului electoral sub un sistem majoritar, spre deosebire de un sistem proporțional, în care statul acționează ca un singur circumscripție electorală. Aceasta înseamnă că această hotărâre reflectă o schimbare în procesul electoral. Răspunsul nu este corect în cazul nostru. Dependența numărului de mandate de deputați primite de un partid de numărul de voturi se aplică și sistemului electoral proporțional, ceea ce nu este adevărat pentru întrebarea noastră. A șasea opțiune reflectă și modelul electoral majoritar.

Raspuns corect: 1, 2, 3 .

Sarcina nr. 16

Care dintre următoarele se aplică drepturilor (libertăților) politice ale unui cetățean al Federației Ruse? Notează-l numere, sub care sunt indicate.

desfășurarea de ședințe și mitinguri
apel la organisme guvernamentale
plata impozitelor si taxelor stabilite legal
apărarea Patriei
participarea la conducerea afacerilor statului prin reprezentanții acestora

Răspuns: ___________________________.

Întrebarea nr. 16 ne duce din nou înapoi la elementele de bază ale sistemului constituțional al Federației Ruse. Drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului. Este important să cunoaștem patru grupe de drepturi și libertăți: personale (civile), politice, socio-economice, culturale. Misiunea noastră întreabă despre drepturile politice, care asigură participarea cetățenilor la exercitarea puterii politice. Prin urmare, ținerea de ședințe și mitinguri este corectă, este corectă apelarea la organele guvernamentale, participarea la gestionarea treburilor statului prin reprezentanții proprii este corectă. Plata impozitelor și taxelor, protecția Patriei se numără printre responsabilitățile constituționale ale cetățeanului, precum și respectarea Constituției și legile Federației Ruse, preocuparea pentru conservarea patrimoniului istoric și cultural, îngrijirea copiilor și a părinților cu dizabilități.

Raspunsuri corecte: 1, 2, 5 .

Sarcina nr. 17

Alegeți hotărârile corecte despre dreptul familiei în Federația Rusă și scrieți-le numere, sub care sunt indicate.

Dreptul familiei reglementează relațiile patrimoniale și personale non-proprietate dintre membrii familiei.
Căsătoria se suspendă din cauza oficiului de stare civilă care declară decedat unul dintre soți.
Căsătoria are loc la oficiul de stare civilă (oficiul de stare civilă).
Regimul juridic al bunurilor soților se stabilește numai prin contract de căsătorie.
Părinții sunt obligați să asigure întreținerea copiilor lor minori.

Răspuns: ___________________________.

Analizând materialele temei nr. 17 evidențiem conceptele și normele de bază legate de dreptul familiei. Prima hotărâre va fi corectă, întrucât ne trimite la articolul 2 din Codul familiei. Instituția cheie a dreptului familiei este căsătoria încheiată la oficiul stării civile (hotărârea 3), care dă naștere unor drepturi și obligații reciproce ale soților. A doua hotărâre ne încurcă puțin se știe că în legătură cu decesul unuia dintre soți, al doilea soț trebuie să vină la oficiul de stat; pentru a obține un certificat despre moartea sa și, drept consecință, desfacerea căsătoriei. Misiunea noastră prevede: o căsătorie este suspendată din cauza oficiului de stare civilă care declară decedat unul dintre soți. Răspunsul nu este corect. A patra și a cincea opțiune ne duc la drepturile și responsabilitățile de proprietate ale soților. A cincea opțiune este corectă, întrucât formularea se află la intersecția obligațiilor constituționale și a normelor de drept al familiei: părinții sunt obligați să asigure întreținere copiilor lor minori. Dar a patra variantă este eronată din cauza formulării sale: se stabilește regimul juridic al bunurilor soților. numai contract de căsătorie. Acest lucru nu este adevărat pentru că nu numai un contract de căsătorie, precum și normele dreptului familiei, i.e. Regimul juridic al averii sotilor este reglementat de dreptul familiei si stabilit prin contractul de casatorie.

Raspunsuri corecte: 1, 3, 5 .

Sarcina nr. 18

Stabiliți o corespondență între exemplele și măsurile de răspundere juridică din Federația Rusă: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

Sarcina nr. 18 se referă la răspunderea juridică. La finalizarea sarcinii, este important să ne amintim tipurile de răspundere juridică: penală, administrativă, civilă și disciplinară. O mustrare este o sancțiune disciplinară - A 2. Un avertisment se referă la un tip de sancțiune administrativă - B 3. Concedierea pe motive adecvate (de exemplu, absenteism, o singură încălcare gravă a obligațiilor de muncă, neîndeplinirea repetată a obligațiilor de muncă de către un angajat etc.) – B 2. Observație – acțiune disciplinară, G 2. Pedeapsa închisorii - răspundere penală pentru săvârșirea unei infracțiuni - D 1.

Sarcina nr. 19

Societatea pe acțiuni „Sweet Charm” produce produse de cofetărie. Găsiți în listă caracteristicile care deosebesc o societate pe acțiuni de alte forme organizatorice și juridice de întreprinderi. Notează-l numere, sub care sunt indicate.

împărțirea capitalului autorizat al societății în părți egale, fiecare dintre acestea fiind emisă de un titlu
incheierea obligatorie a unui contract de munca cu salariatii
obligația angajaților de a respecta disciplina muncii
repartizarea profitului între angajați în funcție de participarea acestora la muncă
suportand riscul pierderilor in limita valorii titlurilor detinute de participant
plata dividendelor către proprietari la sfârșitul anului

Răspuns: ___________________________.

Pentru a finaliza sarcina nr. 19, este necesar să se facă distincția între formele organizatorice și juridice ale întreprinderilor. În cazul nostru, selectați caracteristici distinctive societate pe actiuni. Ne amintim că societățile pe acțiuni, ca și societățile cu răspundere limitată, sunt clasificate ca entități comerciale. Acestea sunt organizații comerciale, adică. scopul activităţii lor este realizarea de profit. Capitalul autorizat este împărțit într-un anumit număr de acțiuni. Participanții pot fi cetățeni, persoane juridice și persoane juridice publice. Așadar, răspunsul la varianta 1 – „împărțirea capitalului autorizat al companiei în părți egale, fiecare dintre acestea fiind reprezentată de un titlu” va fi corect. Este cunoscut faptul că acționarii nu sunt răspunzători pentru obligațiile unei societăți pe acțiuni, ci suportă riscul pierderilor din activitățile societății în limita valorii acțiunilor lor. Prin urmare, varianta 5 – „aportul riscului de pierderi în limita valorii titlurilor deținute de participant” (acțiune – titlu) va fi corectă, precum și răspunsul 6 – „plata dividendelor către proprietari pe baza rezultatelor an." Hotărârile 2 și 3 – „încheierea obligatorie a unui contract de muncă cu salariații”, „obligația salariaților de a respecta disciplina muncii” se referă la dispozițiile generale ale Legii muncii. Dar „distribuirea profitului între lucrători în conformitate cu participarea lor la muncă” este o caracteristică a unei astfel de forme organizatorice și juridice a unei întreprinderi ca „cooperativă de producție” (artel).

Raspunsuri corecte: 1, 5, 6 .

Sarcina nr. 20

Citiți textul de mai jos, din care lipsesc o serie de cuvinte. Selectați din lista furnizată cuvintele care trebuie introduse în locul golurilor.

„O persoană care stăpânește în mod activ și transformă intenționat natura, societatea și el însuși este _________(A). Aceasta este o persoană cu propriile calități formate social și exprimate individual: _________ (B), emoțional-volițional, moral etc. Formarea lor se datorează faptului că individul, împreună cu alți oameni _________ (B), învață și se schimbă lumea și pe sine. Procesul acestei cunoașteri în cursul asimilării și reproducerii experienței sociale este în același timp un proces de _________ (D).

Personalitatea este definită ca formă specială existență și dezvoltare legături sociale, relația unei persoane cu lumea și cu lumea, cu sine și cu sine. Se caracterizează prin _________(D) să se dezvolte, să-și extindă sfera activităților și este deschisă tuturor influențelor vieții sociale, tuturor experienței. Aceasta este o persoană care are propria sa poziție în viață, care dă dovadă de independență de gândire și poartă _________ (E) pentru alegerea sa.”

Cuvintele din listă sunt date la caz nominativ. Fiecare cuvânt poate fi folosit doar unul dată.

Alegeți un cuvânt după altul, completând mental fiecare gol. Vă rugăm să rețineți că există mai multe cuvinte în listă decât veți avea nevoie pentru a completa spațiile libere.

Lista termenilor:

activitate
intelectual
datorie
în fiecare zi
responsabilitate
socializare
personalitate
urmărire
comunicare

Tabelul de mai jos prezintă literele care reprezintă cuvintele lipsă. Notați numărul cuvântului pe care l-ați ales în tabel de sub fiecare literă.

Când finalizați sarcina nr. 20, vă recomand să încercați mai întâi să citiți textul și să înlocuiți în mod independent cuvintele care, în opinia dvs., sunt potrivite ca sens. Așa se realizează o înțelegere semantică a conținutului textului. Și când îl citești din nou, selectează cuvinte din cele de pe listă. Vei avea o situație de succes atunci când cuvintele pe care le-ai selectat coincid cu cele propuse din listă. Deci, încercăm să citim, inserând cuvinte care sunt apropiate ca înțeles, apoi selectăm dintre cele disponibile în sarcină.

„O persoană care stăpânește în mod activ și transformă intenționat natura, societatea și el însuși este personalitate (A)(personalitatea este un ansamblu de proprietăți și calități semnificative din punct de vedere social ale unei persoane. Unde se formează o personalitate - în societate. Ceea ce face o personalitate este să transforme lumea și pe sine). Aceasta este o persoană cu propriile calități formate social și exprimate individual: intelectual (B), emoțional-volițional, moral etc. (în acest caz sunt enumerate calități semnificative din punct de vedere social). Formarea lor se datorează faptului că individul, împreună cu alți oameni, activități (B) cunoaște și schimbă lumea și pe sine (una dintre definițiile activității este activitatea conștientă a unei persoane, prin care o persoană schimbă lumea din jurul său și se schimbă pe sine; procesul de interacțiune umană cu lumea din jurul său). Procesul acestei cunoașteri în cursul asimilării și reproducerii experienței sociale este în același timp un proces socializare (G).

Personalitatea este definită ca o formă specială de existență și dezvoltare a conexiunilor sociale, relația unei persoane cu lumea și cu lumea, cu sine și cu sine. Este caracterizat dorința (D) dezvoltă, extinde sfera activităților sale și este deschisă tuturor influențelor vieții sociale, tuturor experiențelor (explicate din nou prin procesul de socializare, care durează pe tot parcursul vieții unei persoane). Aceasta este o persoană care are propria poziție în viață, care arată independență de gândire, poartă responsabilitate (E) pentru alegerea ta (libertate și responsabilitate în viața umană).”

Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 21–24.

În sens larg, subocuparea este o situație în care munca prestată nu necesită utilizarea deplină a calificărilor și pregătirii profesionale ale individului, nu corespunde așteptărilor acestuia și nu îi permite acestuia să primească salariul pe care l-ar fi putut avea prestând acea muncă. (și în acel volum), pe care l-aș putea pretinde...

Şomajul ciclic este asociat cu fluctuaţiile cererii de muncă. O recesiune este o scădere ciclică a activității de afaceri care îi determină pe oameni să-și piardă locurile de muncă până când cererea revine și activitatea de afaceri se reactivează. Șomajul sezonier apare din cauza fluctuațiilor sezoniere ale cererii de muncă. Îi afectează pe cei implicați în pescuit, construcții și agricultură. Cei care își schimbă locul de muncă și cei care nu sunt angajați în acest momentîn legătură cu trecerea de la un loc la altul se numesc şomeri funcţionali (de frecare). Șomajul funcțional (de frecare) este considerat, deși inevitabil, dar totuși o consecință acceptabilă a unei economii sănătoase. Se poate presupune că, chiar și cu ocuparea deplină a forței de muncă, salariații se vor muta dintr-un loc în altul.

Șomerii structural întâmpină dificultăți în obținerea unui loc de muncă din cauza calificărilor insuficiente sau insuficiente, a discriminării pe criterii de sex, etnie, vârstă sau dizabilitate. Chiar și în perioadele cu niveluri ridicate de ocupare, șomajul rămâne disproporționat de ridicat în rândul șomerilor structural.

Șomajul nu este doar o lipsă de muncă... Deși șomajul poate fi o experiență creativă, de mobilizare a voinței, cei mai mulți oameni care trec prin el raportează că se confruntă cu disperare, neputință și confuzie, mai ales dacă nu au loc de muncă de mai mult de câțiva. săptămâni. Pentru majoritatea oamenilor, munca angajată este principalul și adesea singurul mijloc de a-și satisface nevoile materiale de hrană, îmbrăcăminte și un acoperiș deasupra capului. Cercetările arată că cei cărora nu le place locul de muncă preferă să-l păstreze chiar și atunci când au posibilitatea de a trăi din alte venituri. Deși condițiile de muncă pot provoca consecințe negative, lipsa muncii duce la nu mai puține probleme: stres crescut, conflicte familiale și dependență de alcool și droguri.

(K.H. Brier)

Când începeți să finalizați sarcinile pe textele 21-24, trebuie să citiți inițial textul cu mare atenție și să evidențiați principalele fragmente semantice ale textului. Lucrați textul cu un stilou pentru a asigura absorbția maximă a conținutului. Nu recomand ca elevii mei să citească imediat întrebarea și să caute la întâmplare, în timpul unei lecturi rapide, răspunsuri. De obicei, această practică duce la răspunsuri incorecte și la scoruri mai mici la examen.

Sarcina nr. 21

Cum indică textul efectul unei recesiuni asupra șomajului ciclic? Ce sectoare ale economiei, potrivit autorului, sunt afectate de șomajul sezonier? (Indicați toate industriile menționate în text.) Cum explică autorul inevitabilitatea șomajului funcțional (de frecare)?

Răspuns: „O recesiune este o scădere ciclică a activității de afaceri care îi determină pe oameni să-și piardă locurile de muncă până când cererea revine și activitatea economică se remarcă.” Aceste. cererea de muncă fluctuează.

Sarcina nr. 22

De asemenea, este mai bine să finalizați sarcina nr. 22 în părți.

Răspuns: „somajul este o situație în care munca prestată nu necesită utilizarea deplină a calificărilor și pregătirii profesionale ale individului, nu corespunde așteptărilor acestuia și nu îi permite acestuia să primească salariul pe care l-ar putea avea dacă ar presta acea muncă ( și în volumul respectiv), pe care l-aș putea pretinde..."

Emiteți ipoteza de ce unii lucrători acceptă subocuparea (faceți două ipoteze). Când termină această temă, recomand elevilor să scrie fiecare ipoteză pe un rând nou.

În cazul nostru, putem modela răspunsul folosind textul. Nu oferim exemple deoarece acest lucru nu este specificat în sarcină.

Răspuns: lucrătorii sunt de acord să lucreze cu fracțiune de normă, deoarece este important ca o persoană să se simtă semnificativă și necesară. Chiar și munca cu fracțiune de normă oferă unei persoane un sentiment de stabilitate, ameliorează tensiunea socială și oferă posibilitatea de a participa la viața publică.

Lucrătorii sunt de acord să lucreze cu fracțiune de normă pentru că, într-o criză, chiar și o astfel de muncă poate fi singura sursă de venit pentru familiile lor, protecție împotriva tulburărilor sociale și le permite să-și mențină modul de viață.

Sarcina nr. 23

Autorul notează că „chiar și în perioadele cu niveluri ridicate de ocupare a forței de muncă, șomajul disproporționat de mare rămâne în rândul șomerilor structural”. Folosind cunoștințele din științe sociale, explicați motivul acestui nivel de șomaj în rândul acestor categorii de cetățeni. Numiți oricare două măsuri de prevenire a discriminării față de categoriile de cetățeni indicate de autor, prevăzute de legislația Federației Ruse.

Autorul ne spune motivele șomajului ridicat în rândul șomerilor structurali: calificări insuficiente sau insuficiente, discriminare pe criterii de gen, etnie, vârstă sau dizabilitate. Dar sarcina necesită și utilizarea cunoștințelor din științe sociale. Reamintim că din cursul de studii sociale știm că șomajul structural este asociat cu incapacitatea de a angaja oameni în anumite profesii și cu discrepanța dintre cerere și ofertă de pe piața muncii.

Răspuns: Un nivel ridicat al șomajului structural, chiar și în perioadele de ocupare ridicată din țară, este asociat, de regulă, cu schimbările în tehnologiile de producție și cu progresul științific și tehnologic. Aceste. persoanele cu anumite profesii nu mai sunt solicitate pe piața muncii (nu sunt necesare exemple în sarcină, ci doar o explicație a problemei).

Numiți oricare două măsuri de prevenire a discriminării față de categoriile de cetățeni indicate de autor, prevăzute de legislația Federației Ruse. În acest caz, ni se cere să apelăm la normele Legii Muncii a Federației Ruse, deoarece reglementează relațiile în domeniul muncii angajate.

Răspuns: Codul Muncii al Federației Ruse conține interdicții privind discriminarea:

cetățenii Federației Ruse au șanse egale pentru ca lucrătorii să fie promovați la locul de muncă, ținând cont de productivitatea muncii, calificări și experiență de muncă în specialitatea lor, precum și pentru formare și pregătire suplimentară. învăţământul profesional;
Restricțiile privind drepturile de muncă sau primirea de avantaje sunt interzise în funcție de sex, rasă, culoarea pielii, naționalitate, limbă, origine, proprietate, familie, statut social și oficial, vârstă, locul de reședință, atitudine față de religie, convingeri, apartenență sau non- apartenența la asociații obștești sau la oricare grupuri sociale, precum și din alte circumstanțe care nu au legătură cu calitățile de afaceri ale angajatului.

Garanția nediscriminării din Codul Muncii al Federației Ruse prevede dreptul unei persoane care se consideră discriminată în sfera muncii de a se adresa instanței de judecată pentru restabilirea drepturilor încălcate, despăgubiri pentru daune materiale și despăgubiri pentru prejudiciu moral.

Sarcina nr. 24

De ce, potrivit autorului, șomajul provoacă o stare de disperare și confuzie într-o persoană? Folosind cunoștințele din științe sociale și faptele vieții sociale, faceți două presupuneri despre modul în care se manifestă efectul mobilizator al statului de șomaj asupra unei persoane.

Folosind cunoștințele din științe sociale și faptele vieții sociale, faceți două presupuneri despre modul în care se manifestă efectul mobilizator al statului șomer asupra unei persoane (în acest caz, trebuie să dăm exemple, deoarece întrebarea spune „fapte ale vieții sociale”).

Șomajul oferă un stimulent pentru recalificare dacă profesia este puțin solicitată pe piața muncii. O pauză în angajare pentru recalificare și îmbunătățirea nivelului de educație. Cetăţeanul N, după înregistrarea la Centrul de Ocupare, a fost trimis la formare profesională De profesie sudor electric si gaz.
Șomajul oferă o oportunitate de a lucra pe cont propriu. De exemplu, după concedierea de la locul său principal de muncă atunci când o întreprindere din Moscova a fost închisă, cetățeanul N s-a mutat în regiunea Moscovei, a depus documente la Centrul de ocupare a forței de muncă din Moscova, unde a primit sfaturi privind deschiderea fermă, asistență la întocmirea unui plan de afaceri și asistență financiară unică.

Sarcina nr. 25

Ce semnificație dau oamenii de științe sociale conceptului de „artă”? Pornind de la cunoștințele cursului de științe sociale, compune două propoziții: o propoziție care conține informații despre tipurile de artă și o propoziție care dezvăluie esența funcției educaționale a artei.

Sarcina nr. 25 poate fi finalizată cu succes numai dacă cunoașteți conceptele de bază ale cursului. Arta este o formă de cultură care reflectă realitatea înconjurătoare în imagini artistice. Imagine artistică poate fi exprimat în diferite tipuri arte: muzica, pictura, arhitectura, sculptura, literatura. Operele de artă au mare influență asupra formării personalității unei persoane.

Sarcina nr. 26

Numiți și ilustrați cu exemple oricare trei responsabilități principale ale unui angajator consacrate în Codul Muncii al Federației Ruse.

În sarcina nr. 26, este necesar să se numească și să ilustreze exemple de oricare trei responsabilități principale ale angajatorului consacrate în Codul Muncii:

Asigurarea securitatii si conditiilor de munca in conformitate cu standardele de protectie a muncii. La întreprinderea N, în vederea îmbunătățirii condițiilor de muncă ale lucrătorilor, s-au desfășurat sesiuni de instruire privind prevenirea accidentării,
Plătiți salariul integral la timp. Pentru întârzierea plății salariilor, conducerea întreprinderii Y a fost trasă la răspundere sub forma obligației de a plăti salariaților dobânzi în plus față de salariu.
Implementarea asigurărilor sociale obligatorii pentru angajați. În contractul de muncă semnat de cetățeanul N cu societatea, o clauză privind asigurarea socială obligatorie a cetățeanului N a fost inclusă în secțiunea responsabilităților angajatorului.

Sarcina nr. 27

Un nou partid politic a fost înregistrat în statul Z. Are organe centrale de conducere și ramuri regionale. Partidul proclamă drept principii de bază tradiționalismul, stabilitatea, ordinea, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii și societății față de interesele individului. În timpul alegerilor, partidul politic a primit numărul necesar de voturi și a primit locuri în parlament. Definiți tipul partid politicîn funcţie de apartenenţa ei ideologică. Dați faptul care v-a permis să trageți această concluzie. Numiți oricare alte două tipuri de părți care se disting după acest criteriu și descrieți pe scurt oricare dintre ele.

partea este înregistrată;
organele guvernamentale centrale și ramurile regionale (un semn care indică un partid de masă);
principii de bază: tradiționalismul, stabilitatea, ordinea, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății față de interesele individului (semn indicând apartenența ideologică - conservator);
a intrat în parlament după alegeri (participă la guvernare - un semn care indică partidul de guvernământ);

Acum întrebările: Determinați tipul de partid politic în funcție de apartenența sa ideologică.

Răspuns: Partidul Conservator.

Dați faptul care v-a permis să trageți această concluzie.

Răspuns: Pentru că apără principiile tradiției și stabilității dezvoltării (tradiționalism, stabilitate, ordine, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății față de interesele individului).

Numiți oricare alte două tipuri de părți care se disting după acest criteriu și descrieți pe scurt oricare dintre ele.

Răspuns: După orientarea lor ideologică, se pot distinge partidele liberale și socialiste. Semne ale partidului liberal: inalienabilitate a drepturilor naturale ale omului, prioritatea lor față de interesele societății și ale statului, pluralismul politic, economia de piață liberă.

Sarcina nr. 28

Vi se cere să pregătiți un răspuns detaliat la subiectul „Tipuri de familii”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect. Planul trebuie să conțină cel puțin trei puncte, dintre care două sau mai multe sunt detaliate în subparagrafe.

Pentru a scrie un plan pentru orice subiect de științe sociale, trebuie să înțelegeți clar structura studierii subiectului. În esență, această sarcină testează înțelegerea de către elevi a structurii subiectului. Prin urmare, scrierea unui plan depinde de calitatea asimilării materialului subiectului și de înțelegerea structurii acestuia. În acest caz, subiectul planului este „Tipuri de familii”.

Conceptul de familie ca un grup mic bazat pe căsătorie sau consanguinitate.
Funcții familiale (poate să nu fie indicate în această versiune a planului)
Tipuri de familii în funcție de natura relațiilor dintre membri:

Tradițional (familie patriarhală), caracteristicile sale:
A) convieţuirea mai multor generaţii;
B) supremația masculină;
C) dependenţa economică a membrilor familiei de bărbaţi;
D) repartizarea strictă a responsabilităţilor
Familia parteneră (democratică):
A) nuclearitate;
B) luarea deciziilor de către toți membrii familiei;
C) independența economică a femeilor;
D) repartizarea echitabilă a responsabilităţilor casnice

Tipuri de familii în legătură cu creșterea copiilor:

autoritar;
Democratic;
liberal (permisiv)
Tendințele moderne în dezvoltarea familiei

Sarcina 29

Selecta unul din afirmatiile propuse mai jos, releva semnificatia acestuia sub forma unui minieseu, indicand, daca este cazul, diferite aspecte ale problemei puse de autor (tema ridicata).

Când vă exprimați gândurile despre problema ridicată (tema desemnată), când vă argumentați punctul de vedere, utilizați cunoştinţe primit în timpul studierii unui curs de studii sociale, corespunzător concepte, și de asemenea fapte viața publică și viața proprie experienţă.

(Dați cel puțin două exemple din surse diferite pentru argumentarea faptică.)

29.1. Filozofie. „Privilegiul peștilor, șobolanilor și lupilor este de a trăi conform legii cererii și ofertei; legea vieții umane este dreptatea.” (D. Ruskin)

29.2. Economie. „Tipurile de afaceri sunt diferite, dar afacerea ca sistem rămâne aceeași, indiferent de amploarea și structura sa, produse, tehnologii și piețe.” (P. Drucker)

29.3. Sociologie, psihologie socială. „Avem nevoie de școli care nu doar predau, ceea ce este extrem de important, acesta este cel mai important lucru, ci și de școli care hrănesc individul.” (V.V. Putin)

29.4. Științe politice. „Puterea supremă este demnă de venerare numai în măsura în care este mijlocul de a asigura drepturile omului.” (A. Custine)

29.5. Jurisprudenţă. „Protecția drepturilor este o datorie față de societate. Cel care își apără propriul drept apără dreptul în general.” (R. Iering)

Exercita 29. 3. „Avem nevoie de școli care nu doar predau, ceea ce este extrem de important, acesta este cel mai important lucru, ci și de școli care hrănesc individul.” (V.V. Putin)

Când scrieți un eseu, în primul rând, este necesar să înțelegeți clar sfera societății la care se referă tema aleasă. Ar trebui să citiți cu atenție subiectele propuse, să vă analizați „bagajul de cunoștințe”, să înțelegeți pe care dintre subiecte aveți idei teoretice mai clare, care dintre subiecte puteți da cele mai bune exemple care dezvăluie conținutul subiectului.

În acest caz, am ales o temă de la secțiunea sociologie, psihologie socială. Înțelegem că imediat apare o problemă scoala moderna, sistemele de învățământ. Eterna întrebare: sarcinile educației, formării și educației, ce este mai important? Este de asemenea atinsă problema socializării - „școli care educă individul”. Remarc că nu putem intra aici în conceptul de tema sferei spirituale a societății, deoarece scriem un eseu dintr-o altă secțiune. Deci, să încercăm să scriem.

Ce ordine socială ar trebui să îndeplinească școala - să ofere elevilor doar un nivel înalt de educație? Sau să îndeplinești o misiune la fel de importantă – dezvoltarea personală?

După cum se știe de la cursul de studii sociale, educația este o modalitate de dezvoltare a personalității prin dobândirea de cunoștințe de către oameni, dobândirea de abilități și abilități, dezvoltarea creativitatea printr-un sistem de instituţii sociale, dintre care cea mai importantă este şcoala.

Când vorbim despre școală ca instituție care oferă educație, înțelegem că vorbim despre instituție socială, care are o serie de elemente: acestea sunt standarde și programe educaționale, principii de funcționare, inclusiv o rețea institutii de invatamantși organele de conducere.

Pentru a îmbunătăți calitatea educației, statul adoptă o serie intreaga măsuri: se prelungesc perioadele de pregătire, se măresc cerințele pentru nivelul de calificare al profesorilor, se utilizează variabilitatea programe educaționale, se construiesc traiectorii educaționale individuale pentru elevi, se dotează școlile cu echipamente moderne și se introduc noi forme de certificare finală.

Drept urmare, vedem absolvenți de școală demonstrând scoruri mari la examenul de stat unificat, oferind posibilitatea de a susține locuri cu bugetîn principalele universități ale capitalei. Conform rezultatelor studii internaționale prezentat de Școala Superioară de Economie, la care au participat 49 de țări, școlari ruși clasele primare se află pe primul loc în lume în lectură, matematică și știință. Si matematica de clasa a VIII-a. Potrivit cercetătorilor, acest rezultat a fost obținut datorită introducerii de noi standardele educaționale, sisteme de certificare unificată de stat.

Dar numai suficient rezultate educaționale pentru societate și oameni? Autorul citatului ne indică clar cea mai importantă componentă proces educațional: educarea personalității unei persoane.

Pe baza funcțiilor educației: economice, sociale și culturale, devine clar că tocmai în funcția culturală - utilizarea culturii acumulate anterior în scopul educării unei persoane și dezvoltării abilităților sale creative - se manifestă această problemă.

Pe lângă lecții, note, examene, există și un bogat plin de evenimente viata de scoala: ceas misto, festivaluri școlare, drumeții, excursii comune cu colegii de clasă prin Rusia și alte țări.

În toate acestea, elevul învață să interacționeze cu alți oameni, își demonstrează abilitățile și talentele. În această atmosferă se realizează functie sociala educaţie. Prin socializarea individului, asimilare normele sociale, statusuri și roluri.

Ca exemplu, putem cita filmul nostru preferat din copilărie, „Excentric din 5 B”, care demonstrează în mod viu modul în care comunitatea școlară și clasa modelează personalitatea lui Bori. Cum învață responsabilitatea când este repartizat ca consilier în clasa I.

Astfel, V.V. În declarația sa, Putin a subliniat încă o dată importanța înțelegerii societății și școlii a inseparabilității celor mai importante două procese asociate cu socializarea individului – educația și creșterea.”

Pentru persoanele care doresc să se îmbunătățească constant, să învețe ceva și să învețe constant ceva nou, am creat special această categorie. Conține exclusiv conținut educațional, util, de care vă veți bucura cu siguranță. Un număr mare de videoclipuri poate rivaliza chiar și cu educația pe care o dăm la școală, la facultate sau la universitate. Cel mai important lucru despre videoclipurile de antrenament este că încearcă să ofere cele mai recente și mai relevante informații. Lumea din jurul nostru în era tehnologiei este în continuă schimbare, iar publicațiile educaționale tipărite pur și simplu nu au timp să ofere cele mai recente informații.

Printre videoclipuri găsiți și videoclipuri educaționale pentru copii vârsta preșcolară. Acolo copilul dumneavoastră va fi învățat cu litere, cifre, numărare, citit etc. De acord, este o alternativă foarte bună la desene animate. De asemenea, puteți găsi formare pentru elevii din școala primară Limba engleză, ajutor la studii discipline scolare. Pentru elevii mai mari, au fost create videoclipuri educaționale care vă vor ajuta să vă pregătiți pentru teste, examene sau pur și simplu să vă aprofundați cunoștințele într-o anumită materie. Cunoștințele dobândite pot avea un impact calitativ asupra potențialului lor mental, precum și să vă mulțumească cu note excelente.

Pentru tinerii care au absolvit deja școala, care învață sau nu învață la universitate, există multe videoclipuri educaționale fascinante. Îi pot ajuta să-și aprofundeze cunoștințele despre profesia pentru care învață. Sau obțineți o profesie, cum ar fi programator, designer web, optimizator SEO etc. Această meserie nu este încă predată la universități, așa că poți deveni specialist în acest domeniu avansat și relevant doar prin autoeducare, la care încercăm să o ajutăm prin colectarea celor mai utile videoclipuri.

Pentru adulți, acest subiect este, de asemenea, relevant, deoarece se întâmplă adesea ca, după ce ați lucrat într-o profesie ani de zile, ajungeți la înțelegerea că acesta nu este treaba dvs. și doriți să învățați ceva mai potrivit pentru dvs. și, în același timp, profitabil. De asemenea, printre această categorie de oameni sunt deseori videoclipuri despre tipul de auto-îmbunătățire, economisind timp și bani, optimizându-și viața, în care găsesc modalități de a trăi o viață mult mai bună și mai fericită. Chiar și pentru adulți, tema creării și dezvoltării propriei afaceri este foarte potrivită.

De asemenea, printre videoclipurile educaționale există videoclipuri cu accent general care sunt potrivite pentru aproape orice vârstă, în ele puteți afla despre cum a început viața, ce teorii ale evoluției există, fapte din istorie etc. Ele lărgesc perfect orizonturile unei persoane, făcându-l un interlocutor intelectual mult mai erudit și mai plăcut. Astfel de videoclipuri educaționale sunt într-adevăr utile pentru toată lumea, fără excepție, deoarece cunoașterea este putere. Vă dorim o vizionare plăcută și utilă!

În zilele noastre, este pur și simplu necesar să fii ceea ce se numește „pe val”. Aceasta se referă nu numai la știri, ci și la dezvoltarea propriei minți. Dacă vrei să te dezvolți, să explorezi lumea, să fii solicitat în societate și să fii interesant, atunci această secțiune este doar pentru tine.