clasa a II-a
Subiect: „Școala este a noastră casă comună»
Scop: a rezuma ideile elevilor despre școală și valoarea prieteniei școlare.
Sarcini:
dezvăluie semnificația conceptelor „casă școală”;
să dezvolte dorința de a dobândi cunoștințe, de a fi curios, de a afla mai multe;
cultivați o atitudine grijuliu și respectuoasă față de școală, o atitudine respectuoasă față de profesori și colegii de clasă.
Resurse: muzică „Visele” de R. Schumann, fonograma cântecului „Chunga-Changa”, „Țara mică”, înregistrare audio a cântecului „Ce învață la școală”, imagini cu rechizite școlare.
Cercul de bucurie
Bună dimineața băieți. Mă bucur să te cunosc la lecția noastră preferată, „Cunoașterea de sine”. Pentru a începe lecția, vă sugerez să mergeți la Covorul prieteniei. Să ne unim mâinile și să formăm un cerc de Bine. Băieți, astăzi am venit la clasă cu o dispoziție veselă, pentru că așteptam cu nerăbdare să vă cunosc după o lungă despărțire. Și arată ca o floare strălucitoare.
Ce dispoziție aveai când ai venit la clasă? Să ne salutăm jucând jocul „Man to Man”. Aplecați-vă palmele și degetele de la picioare unul împotriva celuilalt, îmbrățișați-vă și formați cercul nostru de bine. Oferiți-vă un zâmbet.
-Bună ziua!
Și păsările cântă cu ardoare.
Bună ziua
Lacurile zâmbesc.
Bună ziua
Munții dau din cap de sus.
Bună ziua
Și vântul suflă prin fereastra ta
Bătuit în zori -
Trezește-te, trezește-te,
Bună ziua
Singur cu mine
Profesorul îi invită pe copii să stea pe covor, să închidă ochii și să-și imagineze, pe muzică, cum o mică rază de soare s-a despărțit de soare, pe cât de mici și jucăuși sunt ei. Coboară din cer și gâdilă pe obrajii copiilor, le sărută ochii și le sare în cap, se încurcă în părul lor, apoi coboară. Este ușor, ușor ca o pană.
Profesorul sugerează să-l iei în mâini și să-ți imaginezi cum o adiere ușoară le ridică și le poartă în sus! Ele se ridică din ce în ce mai sus deasupra caselor și copacilor. Oamenii se uită la ei și zâmbesc. Apoi toată lumea este invitată să se întoarcă încet la curs și să deschidă ochii.
- Cine ar putea zbura. Cum te-ai simțit?
- Stai mai confortabil, poți închide ochii din nou.
- Pace și liniște pe pământ... Aerul este nemișcat. Numai norii se mișcau încet pe cer... Dar apoi cerul s-a luminat cu o lumină roz moale. Acest soare s-a trezit si a luminat pamantul cu razele lui... Te-ai gasit in casa ta iubita. Te simți bine și mulțumit. Respiră adânc... Deschide ochii...
- Vrei să știi în ce fel de casă te afli?
În acest stabiliment
Toată lumea a fost acolo.
Perdanți, genii
Note primite.
Artiștii au studiat aici
Cântăreți, artilerişti.
merg si eu aici
Și voi, prietenii mei.
- Ce fel de casă este asta? (Şcoală)
- Da, aceasta este școala noastră. Astăzi îmi propun să vorbim despre școala noastră.
- Băieți, cu ce puteți compara școala?
- Din cuvintele tale, am ajuns la concluzia că școala chiar poate fi numită casa noastră comună, pentru că... Aici petrecem o parte semnificativă a timpului nostru. Aici trăim special viata de scoala.
- Deci, subiectul lecției noastre este „Școala este casa noastră comună”
- Ce rol joacă școala în viața noastră?
- Ce calități promovează școala în fiecare dintre voi?
- Vei învăța multe dintre aceste calități în lecțiile de Autocunoaștere. Numiți-le.
- Cu cine comunici la școală?
Băieți, vă sugerez să continuați propunerea:
La scoala invatam...
Jocul „Insulele Cunoașterii”
- În timpul jocului, vom verifica prin ce cunoștințe ați dobândit deja în acest moment.
Trei cercuri sunt desenate pe podea. Se aude melodia cântecului „What They Teach at School”. Elevii se deplasează liber prin cameră. De îndată ce muzica se oprește, copiii trebuie să ocupe un loc într-unul dintre cele trei cercuri - „insule”. Apoi copiilor li se dau sarcini.
Prima sarcină: aranjați imaginile rechizitelor școlare în ordine alfabetică.
A doua sarcină: enumerați numele animalelor în kazah.
A treia sarcină: enumerați cuvintele pe tema „Școală” în limba engleză.
Conversaţie
- Ce lucruri interesante vei învăța la școală?
- Ce ai învățat la școală?
- Ce sentimente ai când auzi cuvântul „școală”?
Activitate creativă. Proiectul „Școala Minunilor”.
- Minunatul nostru scoala de acasa, special, spre deosebire de oricare altul. Școala este plină de lumină și căldură. Să ne plimbăm mental pe coridoarele școlii noastre, să ne uităm în fiecare clasă.
- Ce vă place mai ales la școala noastră?
- Ai vrea să schimbi ceva aici?
- Îți sugerez să faci proiect creativ„Școala minunilor”
Clasa este împărțită în 3 grupe. Fiecare grup primește o sarcină.
grupa 1
Sarcina: creați un program de funcționare a școlii.
- Care materii educaționale vor fi studiati la scoala?
- Câte minute va dura o lecție?
- Câte lecții ar trebui să fie pe zi?
- Cât vor dura schimbările și cum vor avea loc?
- Va fi o perioadă de cinci sau șase zile la școală?
- Ce note ar trebui să dea profesorii?
- Sărbătorile vor rămâne la fel ca la noi? scoala obisnuita? Câte zile vor dura?
a 2-a grupă
Exercita:
- Ce uniformă școlară vor avea elevii?
- De câte ori pe săptămână se va ține o lecție de educație fizică?
-Școala noastră are nevoie de cantină? Ce lucruri delicioase le sugerați bucătărilor să gătească în el?
- Cum ar trebui să fie profesorii la școală?
- Ce lucruri noi ai vrea să ai la școală pentru elevi?
a 3-a grupă
Sarcina: desenați un desen „Școala miracolelor”. Cum va arăta școala?
Jocul „Gata magică”
Profesorul le oferă copiilor jocul „Magic Bag”. Cardurile cu nume de cuvinte sunt puse într-o pungă mică discipline scolare: matematică, limba rusă, lectură literară, muzică, cunoaștere a lumii, autocunoaștere, cultura fizica, Limba kazahă, Limba engleză, arte plastice, pregătirea muncii. Copiii scot, pe rând, cartonașe cu cuvinte din geantă și le spun pentru ce este acest lucru sau acela.
Reflectând asupra situației
Profesorul le cere elevilor să reflecteze asupra situației. (Copiii sunt împărțiți în grupuri și joacă situația desemnată).
1. Prietenii sună un prieten afară, dar mama îi roagă să o ajute prin casă...
2. Băieții au decis să se joace pe șantier, dar...
3. Duminică dimineața, părinții îi cer fiului lor să plimbe câinele, dar el tot vrea să doarmă...
4. Sora trebuie să se pregătească pentru munca independenta, iar fratele ei o cheamă să caute film interesant.
- Crezi că este dificil să faci ceva ce nu vrei să faci?
Cercul „Din inimă la inimă”
- Școala noastră este o casă mare, frumoasă, luminoasă. Aici vei învăța o mulțime de lucruri noi și interesante, tu însuți vei deveni mai bun și mai bun, mai curios. Profesorii tăi iubitori, prietenii tăi, colegii tăi de clasă sunt mereu lângă tine. Împreună suntem o familie mare, prietenoasă. Școala este o casă în care ești întotdeauna binevenit. Să încheiem lecția cu fraza: „Îmi doresc școala mea...”
Este redată coloana sonoră a cântecului „Chunga-Changa”. Copiii și profesorul lor cântă melodia „Școala miracolelor”.
Cum trăim împreună și ne distrăm,
Învățăm note și cântăm cântece.
Scoala, scoala este casa noastra,
Și nu putem trăi fără școală.
Școala noastră este un miracol
Este atât de distractiv pentru toți oamenii,
Este atât de grozav pentru toți oamenii,
Aşa să fie!
Fiecare elev știe sigur
Că fără școală lumea se întunecă într-o clipă.
Copiii noștri iubesc școala.
Scoala, scoala este cel mai bun moment!
Se aude melodia cântecului „Țara Mică”, iar copiii cântă al doilea cântec.
În spatele stadionului, în spatele caselor
Există o astfel de școală.
Sunt copii cu ochi deștepți,
Certificatele sunt nenumărate.
Acolo școala scânteie de puritate,
Nici acolo nu sunt microbi.
Toată lumea visează la școala noastră,
Dă lumină tuturor.
Cor:
Țară mică
Țară inteligentă
Multe cunoștințe și abilități
Ea ne dă tuturor.
Subiect. Școala este a doua noastră casă.
Drepturile și responsabilitățile școlarilor.
Scop: de a oferi o percepție holistică a conceptului de „școală” și a tot ceea ce vine cu acesta
legate, luați în considerare regulile de conduită pentru elevii de la școală,
să identifice drepturile și responsabilitățile de bază ale școlarilor.
Progresul lecției
Organizarea clasei.
Raportați subiectul și obiectivele lecției.
Cuvântul profesorului.
- Ascultă ghicitoarea. Ce spune?
Există o casă.
Cine va intra în el -
Mintea aceea va câștiga.
Ce este asta? (şcoală)
- De ce crezi că școala se numește a doua casă?
2. Jocul „Asociație”
Copiii numesc asocierea cu cuvântul „școală”. (Elevi, profesor, elev de clasa I, cunoștințe, studiază, scriu, citesc, rezolvă. fă prieteni, colegi de clasă, lecții).
Poveștile copiilor despre școala lor.
Conversaţie.
- Băieți, cunoașteți regulile care există la școală?
- Să ne amintim regulile de bază de comportament la școală.
(Copiii numesc regulile, adaugă profesorul)
Reguli de comportament la școală
1). Când intri în clasă, salută profesorul și prietenii tăi.
2). Dacă întârziați la curs, cereți scuze și cereți permisiunea de a merge la
loc.
3). În timpul orei, ascultați cu atenție, răspundeți și finalizați toate temele.
4). Nu-ți distrage atenția vecinilor cu conversațiile tale.
5). În sala de mese trebuie să fii liniștit, să nu sari, să urmezi regulile
eticheta alimentară.
6). În pauze, nu împingeți colegii de clasă și nu vă certați.
III. Joc de rol.
Clasa este împărțită în grupuri mici. Fiecare grup are o sarcină. După 5 minute, fiecare grup merge pe rând la tablă, joacă situația și își demonstrează punctul de vedere.
Situația 1. Un băiat și o fată au întârziat la cursuri, salutați
Și-au salutat profesorul și s-au dus la locurile lor.
Situația 2. Profesorul a chemat elevul la tablă. Se ridică zgomotos, clătinându-se
M-am dus la tablă, atingând caiete și manuale pe drum.
Situația 3. Doi profesori vorbesc. Un student trece pe lângă și
spune: „Bună, Marina Petrovna!”
Situația 4. O fată avea nevoie de un conducător în clasă. E tare
Am întrebat-o pe prietena mea dacă are o riglă, apoi s-a ridicat,
a umblat prin clasă, a luat o riglă și apoi s-a așezat.
Situația 5. Profesorul explică tema lecției, în acest moment elevul
ridică mâna și pune o întrebare.
Situația 6. Doi profesori poartă o conversație în timpul unei pauze. La ei
O elevă vine și se plânge că colegul ei o insultă.
IV. Minut de educație fizică.
V. Lucrul la o poezie.
- Ascultați poezia lui A. Barto „The Fly”.
Alioșa se bucură: a venit primăvara,
Grădina este caldă și uscată.
Și în sala de clasă lângă fereastră
O muscă bâzâie astăzi.
A început să privească musca:
Ea a zburat pe fereastră.
Se va așeza pe un caiet,
Asta e pe o bucată de cretă.
Ea este chiar la tavan
Zburând în lumină puternică
Și coboară pe jos
Potrivit ziarului de perete.
S-a târât de-a lungul pânzei de ulei,
Am intrat în abac.
Au propriile lor treburi și propriile lor griji.
Musca a fugit ușor,
Și acum nu este într-o dispoziție bună -
Notă în jurnal
Din cauza acestei muște.
Lesha este de vină?
Musca este de vină!
Acum s-a repezit în grădină,
Ea s-a repezit undeva.
Când să-ți recunoști vinovăția
Ii lipseste spiritul
Puteți da vina pe muscă:
„E vina muștei!”
- Despre ce este poezia asta?
- Ce poți spune despre comportamentul Leshai?
- Profesorul i-a dat lui Lesha o mustrare corectă în jurnalul său?
VI. Ghicind ghicitori. (Pe biroul profesorului există un cufăr „magic” cu ghicitori de școală. Copiii vin pe rând la masă, scot o ghicitoare din ladă, le citesc și le ghicesc).
Există o casă. Cine intră în el va dobândi inteligență. (şcoală).
Scriu în alb și negru din când în când.
Frecare cu o cârpă - o pagină goală. (consiliul școlar).
Nu pare uman
Dar are o inimă
Și la muncă tot timpul anului
Își dă inima.
El scrie când este dictat,
El desenează și trage.
Și în această seară
El va colora albumul pentru mine. (creion)
Există o bancă minunată,
Tu și cu mine ne-am așezat pe el.
Banca ne ghidează pe amândoi
De la an la an, de la clasă la clasă. (birou)
Acum într-o cușcă, acum într-o linie
Scrie despre mine!
De asemenea, puteți desena.
ce sunt eu? … (caiet)
Sunt în caiet
Oblic și drept.
În celălalt sens al său
Eu sunt tabla de desen
Și în sfârșit, uneori
Îi voi alinia pe toată lumea. (riglă)
În această cutie îngustă
Veți găsi creioane
Pixuri, penne, agrafe, nasturi.
Orice pentru suflet. (cas de creion)
Ghici care este chestia asta:
Un cioc ascuțit, nu o pasăre,
Cu acest ciocul ea
Scroafe - scroafe seminte
Nu în câmp, nu în grădină -
Pe paginile caietului tău. (stilou)
VII. Exercițiul „Colectează un proverb”.
- Colectați un proverb din părți individuale.
1. Într-o carte nu caută litere, ci gânduri.
2. Cunoașterea nu este apă - nu va curge în gură singură.
3. Aurul vine de pe pământ, iar cunoașterea vine din cărți.
4. Pasărea este roșie în pene, iar omul este în învățarea lui.
5. Nu este suficient să poți citi, trebuie să poți gândi.
6. Lumea este luminată de soare, iar omul este luminat de cunoaștere.
7. Nu este o rușine să nu știi, este o rușine să nu înveți.
8. Învățarea este lumină, nu învățarea este întuneric.
9. Cititul este cea mai bună învățare.
10. O persoană nu se abate de la învățare.
VIII. Examinarea posterului „Drepturile și responsabilitățile școlarilor”
- Ce drepturi au toți copiii?
* Dreptul la viață.
*Dreptul la nume la naștere
* Dreptul la îngrijiri medicale
* Dreptul la educatie
*Dreptul la odihnă și timp liber
* Dreptul la îngrijire și educație de către părinți
* Dreptul la dezvoltare cuprinzătoare
* Dreptul la locuință și proprietate.
- Fiecare copil ar trebui să-și cunoască drepturile. Dar este la fel de important să ne amintim că, pe lângă drepturi, fiecare persoană are și responsabilități.
- Care sunt responsabilitățile?
(O serie de acțiuni atribuite cuiva și care trebuie efectuate).
- Ce responsabilitati au elevii?
* Studiază din greu.
* Să aibă un aspect îngrijit.
* Aveți grijă de proprietatea școlii.
* Respectați regulile de conduită.
* Ascultați părinții și ajutați-i
* Fă-ți temele cu conștiință.
* Respectați bătrânii.
*Iubește-ți patria
* Protejați natura
IX. Rezumatul lecției.
-De ce ai nevoie pentru ca învățarea să fie fericită pentru tine?
Școala este a doua ta casă. Îți petreci cea mai mare parte a zilei în ea. Școala nu numai că vă oferă cunoștințe valoroase, dar vă învață și cum să vă construiți relațiile cu oamenii, să tratați adulții cu respect, să comunicați cu prietenii și să vă faceți prieteni. Și viața ta viitoare depinde în mare măsură de modul în care te dovedesci la școală.
Instituție de învățământ municipală
„Gimnaziul nr. 107 al orașului Donețk”
„Școala este a doua noastră casă.
Drepturi și responsabilități
şcolari”.
(Lecții de civică Donbass clasa a II-a) Întocmită de profesor clasele primare
Garmatyuk L.V.
Doneţk
Subiect: Școala este a doua noastră casă. Drepturile și responsabilitățile unui student
Ţintă: 1. Oferă o percepție holistică a conceptului de „școală” și a tot
ce este legat de ea.
2. Luați în considerare regulile de comportament ale elevilor la școală.
3. Identificați drepturile și responsabilitățile de bază ale școlarilor.
4. Promovarea respectului pentru drepturile altora;
Progresul lecției:
Ascultă ghicitoarea, ce spune?
Casa stă în picioare
Cine va intra în el -
El va câștiga acea minte.
Ce este asta?
Şcoală
Tema lecției este „Școala este a doua mea casă”.
De ce crezi că școala se numește a doua casă?
Jocul „Asociația”
Clasa este împărțită în două echipe. Participanții aleargă pe rând la profesor și strigă asocierea cu cuvântul școală. Echipa care numește ultima asociație câștigă jocul.
Profesor:- Băieți, cunoașteți regulile care există la școală?
Să ne amintim regulile de bază de comportament la școală?
Reguli de comportament la școală:
1. Când intri în clasă, salută profesorul și prietenii tăi.
2. Dacă întârziați la curs, cereți scuze și cereți permisiunea de a merge la locul dvs.
3. În timpul lecției, ascultați cu atenție, răspundeți, finalizați toate sarcinile.
4. Nu-ți distrage atenția vecinilor cu conversațiile tale.
5. În sala de mese trebuie să fii tăcut, să nu sari și să urmezi regulile de etichetă în timp ce mănânci.
6. În timpul pauzei, nu vă împingeți camarazii, nu vă certați.
Joc de rol bazat pe poveste
Clasa este împărțită în grupuri mici. Fiecare grup are o sarcină. După cinci minute, fiecare grup merge pe rând la tablă, joacă situația și își demonstrează punctul de vedere.
Situația nr. 1. Băiatul și fata au întârziat la curs, au salutat profesorul și au plecat la locul lor.
Situatia nr 2. Profesorul a chemat elevul la tablă. Se ridică zgomotos și se îndreptă spre tablă, atingând caiete și manuale pe drum.
Situația nr. 3. Doi profesori vorbesc. Trece un student și spune: „Bună, Marina Petrovna”.
Situația nr. 4. Fata avea nevoie de un conducător în clasă. Ea și-a întrebat cu voce tare prietena dacă are o riglă, apoi s-a ridicat, s-a dus, a luat rigla și apoi s-a așezat.
Situația nr. 5 Profesorul explică tema lecției, în acest moment elevul ridică mâna și pune o întrebare.
Situația nr. 6 Doi profesori poartă o conversație în timpul unei pauze. O elevă vine la ei și se plânge că colegii ei o jignesc.
Ascultă poezia lui A. Barto „Musca”.
Alioșa se bucură: a venit primăvara,
Grădina este caldă și uscată,
Și în sala de clasă lângă fereastră
O muscă bâzâie astăzi.
A început să privească musca:
Ea a zburat pe fereastră,
Apoi se așează pe un caiet,
Asta e pe o bucată de cretă.
Ea este chiar la tavan
Zburând în lumină puternică
Și coboară pe jos
Potrivit ziarului de perete.
S-a târât de-a lungul pânzei de ulei,
Am intrat în abac
Are propria ei afacere
Și grijile tale.
Musca a fugit ușor,
Și acum nu este într-o dispoziție bună -
Notă în jurnal
Din cauza acestei muște!
Este Lyosha de vină?
Musca este de vină!
Acum s-a repezit în grădină,
A plecat undeva...
Când să-ți recunoști vinovăția
Nu am destul spirit
Puteți da vina pe muscă:
„Este de vină Mosca!”
Despre ce este poezia asta?
Ce poți spune despre comportamentul lui Lyosha?
Profesorul i-a dat lui Lyosha o mustrare corectă în jurnalul său?
Ghicitori
Pe biroul profesorului se află un cufăr „magic” cu ghicitori „școală”. Copiii vin pe rând la masa profesorului, scot o ghicitoare din cufăr și răspund la întrebare.
1. Există o casă,
Cine va intra în el -
Mintea aceea va câștiga.
Şcoală
2. În alb-negru
Ei scriu din când în când.
Ștergeți cu o cârpă -
Pagina goală.
Consiliul școlar
3. Pietricica albă s-a topit,
A lăsat urme pe tablă.
Cretă
4. Există o bancă minunată,
Tu și cu mine ne-am așezat pe el.
Banca ne ghidează pe amândoi
De la an la an, de la clasă la clasă.
Birou
5. Fie sunt într-o cușcă, apoi sunt într-o coadă.
Scrie despre mine!
De asemenea, puteți desena
ce sunt eu?
Caiet
6. Sunt în caiet
Oblic și drept.
În celălalt sens al său
Sunt o planșă de desen.
Și în sfârșit, uneori
Îi voi alinia pe toată lumea.
Riglă
7. În această cutie îngustă
Veți găsi creioane
Pixuri, penne, agrafe, nasturi,
Orice pentru suflet.
Trusa de creion
7. Ghici care este chestia asta:
Un cioc ascuțit, nu o pasăre,
Cu acest ciocul ea
Scroafe - scroafe seminte.
Nu în câmp, nu în grădină -
Pe paginile caietului tău.
Stilou
Sarcină creativă „Program nou”
Într-o zi, la o școală a fost numit un nou director, care a decis să refacă totul în școală. Și a început să refacă totul de la numele lecțiilor școlare - era teribil de obosit de vechile nume. Așa au apărut „pătarile de culoare” și „scrierea scrisorii” în programul școlii...
Ajută-l pe regizorul vesel și vine cu cel puțin trei nume pentru lecții, precum matematică, muzică, educație fizică, muncă, rusă.
Educaţie fizică
Psihotraining
Toată lumea sta într-un cerc. Privindu-ți aproapele în ochi, trebuie să spui: „Îți respect dreptul la siguranță și nu te voi lovi”. Interlocutorul dă din cap, mulțumește și îi spune vecinului său (jocul se desfășoară în cerc): „Îți respect dreptul la studiu și nu-ți voi distrage atenția la ore...”
Exercițiul „Colectează un proverb”
Sarcină: Adună un proverb de la cuvinte individuale.
1. Într-o carte nu caută litere, ci gânduri.
2. Cunoașterea, nu apa, nu va curge singură în gură.
3. Aurul vine de pe pământ, iar cunoașterea vine din cărți.
4. O pasăre este roșie în pene, iar omul este roșu în învățarea sa.
6. Lumea este luminată de soare, iar omul este luminat de cunoaștere.
7. Nu este o rușine să nu știi, este o rușine să nu înveți.
8. Învățarea este lumină, iar ignoranța este întuneric.
9. Cititul este cea mai bună învățare.
10. O persoană nu se abate de la învățare.
Profesor - Ce este legea? (Regulile după care trăiesc oamenii.)
Ce drepturi ai? (Pentru viață, pentru familie, pentru studiu.)
Totul începe cu dreptul la viață. Acesta este primul pas spre viitor. Dar acest drept nu a fost întotdeauna cazul. În Sparta antică, un copil născut slab a fost aruncat de pe o stâncă în abis. În Paris, pe vremuri, copiii care erau o povară pentru părinții lor erau dăruiți săracilor.
Discuție asupra situației
Să ne amintim de basmul de G.Kh. „Rățușca cea urâtă” de Andersen. Toți locuitorii curții de păsări aveau aceleași drepturi?
De ce au jignit-o pe rățușa mică? (Nu era deloc ca ceilalți.)
Oamenii au dreptul să trateze o persoană care nu este ca ei în culoarea pielii în acest fel? aspect, costum, vorbește o altă limbă?
De ce a plâns iepurașul cu amărăciune în basmul „Vulpea și iepurele”?
Întrebări
De ce nu le poți da tovarășilor tăi o poreclă?
De ce nu ar trebui să pleci într-o excursie cu străinii?
De ce nu te poți juca în poduri și subsoluri?
Ce vei face dacă cineva vine la ușa ta și îți cere să-i lași să intre pentru a da un telefon?
Cum te vei comporta dacă tu și părinții tăi v-ați pierdut unul pe celălalt?
Cine vă protejează drepturile? (Stat.)
Cum îți poți proteja drepturile atunci când comunici cu colegii tăi? (Fii prietenos.)
Ce drepturi considerați că sunt cele mai importante pentru o persoană?
O altă responsabilitate a unui elev este să aibă grijă de lucrurile lui și de rechizitele școlare.
Termină propoziția
Elevii completează finalul propozițiilor:
La scoala trebuie sa...
La scoala am dreptul...
Acasa trebuie sa...
Acasa am dreptul...
Pe stradă trebuie să...
Pe strada am dreptul...
Cum înțelegeți expresia „spațiu pentru erori”? (Declarațiile copiilor.)
Gândiți-vă: există oameni care nu greșesc? Ce greșeli faci singur? (Răspunsurile copiilor.)
Cum înțelegeți expresia „învățați din greșeli”?
Concluzie
Este în regulă să faci greșeli. Învățăm din greșeli. Principalul lucru este să înveți să nu-ți mai repete greșelile în viitor.
Vorbind despre treburile casnice
Fiecare membru al familiei trebuie să aibă responsabilități permanente de muncă îndeplinite pentru întreaga familie. Amintiți-vă și spuneți-ne ce fel de treburi casnice fac cei dragi: mama, tata, bunica, bunicul, fratele etc. (Ascultați răspunsurile copiilor.)
Care dintre voi are propriile responsabilități acasă? ce faci?
(Copiii enumera sarcinile pe care le îndeplinesc în jurul casei.)
Rezuma.
Exemplu de responsabilități
♦ Întreținere apartament. Una dintre responsabilitățile casnice ale tuturor membrilor familiei este de a crea confort în apartament. Un apartament confortabil, curat, ordonat oferă plăcere aspectul său îmbunătățește starea de spirit, productivitatea și prelungește viața.
♦ Îți poți ajuta părinții să spele podeaua și să ștergă praful.
♦ Dacă aruncați gunoi, adunați gunoiul și măturați podeaua.
♦ Păstrează-ți camera ordonată.
Reguli legate de gătitul și consumul de alimente
♦ Aflați cum să puneți masa, să stați corect la masă, să folosiți tacâmuri și să mâncați politicos.
♦ Spală vasele după tine.
♦ Aflați cum să pregătiți mâncarea (mâncăruri simple: salată, omletă, ceai și altele).
Reguli legate de autoservire
♦ Păstrați-vă părul tuns, pieptănat sau împletit.
♦ Verifică dacă costumul sau rochia ta este în ordine și dacă pantofii sunt curați. Verificați dacă toți nasturii sunt la locul lor, dacă este necesar, coaseți un nasture.
♦ Când vii acasă de la școală sau de la plimbare, atârnă costumul de umerase, îndepărtează praful de pe pantofi cu o perie sau spală-i. Dacă ghetele sunt umede, uscați-le. Lubrifiați pantofii uscați cu o cremă specială.
♦ Aflați cum să spălați o batistă și șosete.
♦ Aflați cum să reparați mici găuri în haine și să coaseți nasturi.
♦ Faceți-vă patul, curățați-vă camera și aerisește-o înainte și după culcare și înainte de a-ți face temele.
♦ Păstrează-l pe al tău în ordine locul de munca Case. După cursuri și jocuri, pune cărți și jucării la locul lor și pune tot ce ai nevoie pentru lecții în rucsac.
Concluzie . Cei care au învățat să facă ei înșiși multe nu vor fi niciodată o povară pentru ceilalți și nu se vor simți neputincioși. Trebuie să stăpânești toate tipurile de autoservire și munca casnică în timp ce studiezi la școală pentru a te putea servi pe deplin.
Rezumând
Ce drepturi au elevii?
Care sunt responsabilitățile?
Ce responsabilități casnice vă puteți asuma deja?
Profesor:Școala este a doua ta casă. Îți petreci cea mai mare parte a zilei în ea. Școala nu numai că îți oferă cunoștințe valoroase, dar te învață cum să-ți construiești relațiile cu oamenii, să tratezi adulții cu respect, să comunici cu tovarășii și să-ți câștigi prieteni. Și viața ta viitoare depinde în mare măsură de modul în care te dovedesci la școală.
Profesor: Suslova Lyudmila Nikolaevna
Ţintă: generalizați ideile elevilor despre școală și despre valoarea prieteniei școlare.
Sarcini:
- dezvăluie semnificația conceptelor „casă școală”, „școală este o familie prietenoasă”;
- dezvolta dorinta de a studia bine si de a invata mai multe;
- cultivați o atitudine respectuoasă față de școală și profesori.
Resurse:înregistrare audio „Eolia”, fonograma cântecului „Chunga-Changa”, înregistrare audio a cântecului „What they teach at school” (versuri de M. Plyatskovsky, muzică de V. Shainsky), desenul unei nave cu fotografii ale elevilor , cercuri colorate, o bucată de hârtie Whatman cu întrebări, lipici, o selecție de imagini pentru un proiect creativ, un desen de la școala nr. 7, tăiat în bucăți.
Cercul de bucurie
Profesorul îi invită pe copii să se țină de mână.
Simțiți cât de cald vă simțiți.
Oferiți-vă un zâmbet.
Soarele a răsărit devreme.
Bună ziua
Valurile oceanului dansează.
Bună ziua
Grâul crește.
Bună ziua
Și păsările cântă cu ardoare.
Bună ziua
Lacurile zâmbesc.
Bună ziua
Munții dau din cap de sus.
Bună ziua
Și vântul suflă prin fereastra ta
Bătuit în zori -
Trezește-te, trezește-te,
Bună ziua
Singur cu mine
Pe tablă este un desen al unei nave cu fotografii ale elevilor.
V-ar plăcea să mergeți la navigație? Fii atent la această navă. Cine sunt pasagerii săi?
Stați mai confortabil, puteți închide ochii (se redă muzică blândă)
Imaginează-ți o mare albastră, calmă. Simțiți aroma umedă, sărată a aerului. Nori albi ca zăpada plutesc deasupra noastră, reflectați în apă. Valurile stropesc melodios peste bord. Nava noastră, mânată de un vânt vesel, se grăbește spre o insulă neobișnuită.
Malul a apărut la orizont. Soarele strălucitor răsare maiestuos peste insulă, luminând puternic totul în jur. Și iată țărmul mult așteptat. Coborâm de pe navă și mergem înainte. Ne apropiem de un palat minunat. În jur este multă verdeață și flori. Ușile se deschid larg și pășim înăuntru. Acum deschide ochii.
Ai reușit să te imaginezi călător pe mare?
Să vorbim
Vrei să știi în ce fel de palat am intrat?
Există o casă veselă luminoasă,
Sunt o mulțime de băieți ageri în ea.
Ei scriu și numără acolo,
Desenează și citește (Școala)
Da, aceasta este școala noastră. Astăzi îmi propun să vorbim despre școala noastră. (Pe tablă se află titlul subiectului lecției: „Școala este casa noastră comună”)
De ce crezi că spun asta? (Răspunsurile copiilor)
Din cuvintele tale, am concluzionat că școala chiar poate fi numită casa noastră comună, pentru că... Aici petrecem o parte semnificativă a timpului nostru. Aici trăim o viață de școală specială.
Ce rol joacă școala în viața noastră?
(Crește cetățeni demni. Oferă cunoștințe. Comunicare cu prietenii.)
Cum înțelegeți expresia „școala educă cetățeni demni”? (Școala promovează acele calități de caracter care îl ajută pe cineva să devină oameni buni capabile să beneficieze patria lor)
Veți învăța multe dintre aceste calități în lecțiile de autocunoaștere. Numiți-le. (Munca asiduă, onestitate, receptivitate, acuratețe etc.)
La școală comunici mult cu profesorii și prietenii. Ador să se joace.
Jocul „Insulele Cunoașterii”
În timpul jocului, vom verifica ce cunoștințe ați dobândit deja până în acest moment.
Trei cercuri sunt desenate pe podea.
Se aude melodia cântecului „What They Teach at School”. Elevii se deplasează liber prin cameră. De îndată ce muzica se oprește, copiii trebuie să ocupe un loc într-unul dintre cele trei cercuri - „insule”. Apoi copiilor li se dau sarcini.
Prima sarcină: aliniați-vă în ordinea literelor alfabetului cu care încep numele.
A doua sarcină: enumerați numele animalelor în kazah.
Succesul jocului depinde de cât de atenți sunt elevii unul față de celălalt și cât de uniți sunt.
Conversaţie
Profesorul sugerează să ascultați poezia lui Vyacheslav Leikin „Reflecții pe drumul către școală”.
Îi invidiez pe toată lumea. pisica, -
Se plimba unde vrea
Și iubește întunericul
Și își ascuți ghearele cu un urlet.
Și invidiez câinele. La câine
Prieteni de pretutindeni
Și în fiecare zi timp de două ore
Câinele nu spală vasele.
invidiez floarea. Și ce? -
Înflorește și miroși singur.
Și apoi, chiar înainte de a se lumina, intră în haină
Și irosește în clasă.
Sânii sar pe cioturile de copac,
Fara sa ma gandesc la scoala...
Și aici este școala, totul în lumini.
Am întârziat, sau ce?
Și acolo, la etajul trei,
Prieteni și miros de cretă...
Și deja sunt geloasă
Aproape obosit de asta.
Despre ce este poezia asta?
Pe cine era gelos băiatul?
A meritat invidiat? De ce?
Poate unii dintre voi vă recunoașteți în această poezie?
Activitate creativă. Proiectul „Școala Minunilor”. Prezentare.
Şcoala noastră dulce. Special, spre deosebire de oricare altul. Să ne plimbăm mental pe coridoarele școlii noastre, să ne uităm în fiecare clasă.
Ce vă place mai ales la școala noastră?
Ai vrea să schimbi ceva aici?
Vă sugerez să finalizați proiectul de creație „Școala minunii”.
Clasa este împărțită în 3 grupe folosind cercuri colorate (albastru, verde, roșu). Fiecare grup primește o sarcină.
Grupa 1 - „Directorul și profesorii Școlii Miracle”.
Sarcina: creați un program de lucru pentru Școala Miracle. Scrieți răspunsurile la întrebări pe o bucată de hârtie Whatman:
Ce discipline academice vor fi incluse în Școala Miracle ________________________
Câte minute va dura lecția? ___________________________________
Dar schimbarea? ___________________
Câte lecții ar trebui să fie pe zi? ____________________
Ce fel de teme ar trebui să dau? _________________________________
Ce note ar trebui acordate? _______________________________________
Vor continua sărbătorile? ________________________________________________________
Grupa a 2-a - „Elevii Școlii Miracle”.
Sarcina: din imaginile propuse, selectați acele articole pe care va trebui să le studiați la Școala Miracle.
Grupa a 3-a - „Constructorii Școlii Miracolului”
Sarcină: din părțile tăiate - „cărămizi” - adunați un desen al Școlii Miracle.
Cercul „Din inimă la inimă”
Școala noastră este o casă mare, frumoasă, luminoasă. Scoala de minuni! Aici vei învăța o mulțime de lucruri noi și interesante, iar tu însuți vei deveni mai bun și mai bun. Profesorii tăi iubitori, prietenii tăi, colegii tăi de clasă sunt mereu lângă tine. Împreună suntem o familie mare, prietenoasă. Școala este o casă în care ești întotdeauna binevenit. Să încheiem lecția cu fraza: „Îmi doresc școala mea”
Este redată coloana sonoră a cântecului „Chunga-Changa”. Copiii și profesorul lor cântă melodia „Școala miracolelor”.
Scoala de minuni
Cum trăim împreună și ne distrăm,
Învățăm note și cântăm cântece.
Scoala, scoala este casa noastra,
Și nu putem trăi fără școală.
Școala noastră este un miracol
Este atât de distractiv pentru toți oamenii,
Este atât de grozav pentru toți oamenii,
Aşa să fie!
Fiecare elev știe sigur
Că fără școală lumea se întunecă într-o clipă.
Copiii noștri iubesc școala.
Scoala, scoala este cel mai bun moment!
Şadrina Elena Vladimirovna
KSU „SS numit după. Lermontov"
profesor de autocunoaștere.
Plan de lecție de autodescoperire.
Şcoală : KSU „SS numit după. Lermontov" data______________, Nr. 7 -1.
Subiect: „Școala este casa noastră comună”.
Valoare: înțelegere, responsabilitate.
Calitati: prietenie, bunătate.
Profesor : Shadrina E.V.
Clasă: 2, număr de elevi: 12
Ţintă: generalizați ideile elevilor despre școală și despre valoarea prieteniei școlare. Sarcini: dezvăluie semnificația conceptelor „casă școală”; să dezvolte dorința de a dobândi cunoștințe, de a fi curios, de a afla mai multe;cultivați o atitudine grijuliu și respectuoasă față de școală, o atitudine respectuoasă față de profesori și colegii de clasă.
Resurse
Muzică pentru relaxare „Fluturi”, înregistrare audio a cântecului „Ceea ei învață la școală” (versuri de M. Plyatskovsky, muzică de V. Shainsky),
„Caiet de înțelepciune”, videoclip „Ei predau la școală”,poem de V. Leikin „Gânduri în drum spre școală”,cercuri colorate, foi cu întrebări, cartonașe cu numele disciplinelor școlare.
Progresul lecției
Moment organizatoric. Dispoziție psihologică.
Vă rugăm să stați confortabil și să țineți spatele drept. Nu vă încrucișați brațele și picioarele. Mâinile pot fi așezate pe genunchi sau pe masă. Relaxați-vă.
„Călătorind pe un nor”
Închide ochii. Sari pe un nor alb pufos care arată ca un munte moale de perne plinuțe. Simțiți-vă picioarele și spatele sprijinindu-vă confortabil pe această pernă mare de nor.
Norul tău se ridică încet cerul albastru. Simțiți vântul suflându-vă pe fețe. Aici, sus pe cer, totul este calm și liniștit. Lasă-ți norul să te ducă acum într-un loc în care vei fi fericit.
Încercați să vedeți mental acest loc cât mai precis posibil. Aici te simți complet calm și fericit. Ceva minunat și magic se poate întâmpla aici (pauză de 30 de secunde)
Acum te-ai întors pe cloud și te duce la școala noastră. Coboară din nor și mulțumește-i că ți-a făcut o călătorie atât de bună... Acum uită-te cum se topește încet în aer... Deschide-ți ochii... Întinde-te, îndreaptă-te și fii din nou vesel, proaspăt și atent. Pentru a obține armonie și liniște sufletească, este necesar să curățați și să calmați mintea.
1.Cum te-ai simțit când ai călătorit pe un nor?
2. În ce locuri te-a dus norul?
3.Ai reusit sa fii fericit?
Muzica pentru relaxare
"Fluturi"
2.Verificarea temelor.
Cutia de înțelepciune.
Copiii se acordă în avans teme pentru acasăîntr-un caiet. Este necesar să citiți poezia lui V. Bielman „Școala este o casă minunată” și să scrieți urări de bine și cuvinte de recunoștință școlii dumneavoastră.
Sondaj elevilor.
Caiet
3. Declarație pozitivă (citate)
„O pasăre este roșie în pene, dar omul este în învățarea lui.”
(proverb popular rusesc)
Citirea citatului de către profesor;
Citirea repetată a citatului de către 1-2 elevi;
Lectură corală a citatului.
1. Cum înțelegi sensul acestui proverb?
2.Care este relația cu penele de păsări și învățătura umană?
Elevii scriu citatul într-un caiet de înțelepciune.
proverb popular rusesc
« Caietul de înțelepciune”
4. Povestirea unei povești (conversație).
Astăzi am adus în clasă videoclipul „Ei predau la școală”, haideți să-l urmărim.
Conversatie video:
Ce predau ei la scoala?
De ce mergem la scoala?
Putem spune că școala este a doua noastră casă?
Profesorul sugerează să ascultați o poezie de Vyacheslav Leikin
„Reflecții în drum spre școală”.
Îi invidiez pe toată lumea. pisica, -Se plimba unde vreaȘi iubește întunericulȘi își ascuți ghearele cu un urlet.
Și invidiez câinele. La câinePrieteni de pretutindeniȘi în fiecare zi timp de două oreCâinele nu spală vasele.
invidiez floarea. Și ce? -Înflorește și miroși-te singur.Și apoi, chiar înainte de a se lumina, intră în hainăȘi irosește în clasă.
Sânii sar pe cioturile de copac,Fara sa ma gandesc la scoala...Și aici este școala, totul în lumini.Am întârziat, sau ce?
Și acolo, la etajul trei,Prieteni și miros de cretă...Și deja sunt geloasăAproape obosit de asta.
Despre ce este poezia asta?- Pe cine era gelos băiatul?- A meritat invidiat? De ce?- Poate că unii dintre voi v-ați recunoscut în această poezie?
Videoclipul „Predarea la școală”
Poem
V. Leikin „Gândirea în drum spre școală”
5. Activitate creativă
Elevii sunt invitați să creeze un proiect „Școala Minunilor” și să-l prezinte.
Elevii sunt împărțiți în 3 grupe.
Şcoala noastră dulce. Special, spre deosebire de oricare altul. Să ne plimbăm mental pe coridoarele școlii noastre, să ne uităm la fiecare clasă.-Ce îți place mai ales la școala noastră?-Ai vrea sa schimbi ceva aici?-Vă propun să finalizați proiectul de creație „Școala Miracolului”.
Clasa este împărțită în 3 grupe folosind cercuri colorate (albastru, verde, roșu). Fiecare grup primește o sarcină.Grupa 1 - „Directorul și profesorii Școlii Miracle”.
Sarcina: creați un program de lucru pentru Școala Miracle. Notează pe foaie răspunsurile la întrebări:
Ce discipline academice vor fi incluse în Școala Miracle?- Câte minute va dura lecția?- Dar schimbarea?- Câte lecții ar trebui să fie pe zi?- Ce teme ar trebui date?- Ce note ar trebui acordate?- Vor continua sărbătorile?
Grupa a 2-a - „Elevii Școlii Miracle”. Exercita: Notează pe foaie răspunsurile la întrebări:
Ce uniformă școlară vor avea elevii? - De câte ori pe săptămână se va ține o lecție de educație fizică? -Școala noastră are nevoie de cantină? Ce lucruri delicioase le sugerați bucătărilor să gătească în el? - Ce lucruri noi ai vrea să ai la școală pentru elevi?
Grupa a 3-a - „Constructorii Școlii Miracolului”
Sarcina: desenați un desen „Școala miracolelor”. Cum va arăta școala?
Protecția muncii elevilor.
Jocul „Gata magică”
Profesorul le oferă copiilor jocul „Magic Bag”. Cardurile cu cuvintele și numele materiilor școlare sunt plasate într-o pungă mică: matematică, limba rusă, lectură literară, muzică, cunoaștere a lumii, autocunoaștere, educație fizică, limba kazahă, limba engleză, arte plastice, pregătire profesională. Copiii scot, pe rând, cartonașe cu cuvinte din geantă și le spun pentru ce este acest lucru sau acela.
Concluzie: Școala noastră este o casă mare, frumoasă, luminoasă. Scoala de minuni! Aici vei învăța o mulțime de lucruri noi și interesante, iar tu însuți vei deveni mai bun și mai bun. Profesorii tăi iubitori, prietenii tăi, colegii tăi de clasă sunt mereu lângă tine. Împreună suntem o familie mare, prietenoasă. Școala este o casă în care ești întotdeauna binevenit.
Foile cu întrebări
Carduri
6. Cântarea în grup.
„Ce predau ei la școală”.
Scrieți diferite litere
Cu o pană subțire într-un caiet
Predau la scoala, predau la scoala,
Ei predau la scoala.
Scădeți și înmulțiți
Nu răniți copiii
Predau la scoala, predau la scoala,
Ei predau la scoala.
Scădeți și înmulțiți
Nu răniți copiii
Predau la scoala, predau la scoala,
Ei predau la scoala.
Adăugați doi până la patru
Citiți cuvinte silabă cu silabă
Predau la scoala, predau la scoala,
Ei predau la scoala.
Iubesc cărțile bune
Și fii educat
Predau la scoala, predau la scoala,
Ei predau la scoala.
Iubesc cărțile bune
Și fii educat
Predau la scoala, predau la scoala,
Ei predau la scoala.
Găsind Est și Sud
Desenați un pătrat și un cerc
Predau la scoala, predau la scoala,
Ei predau la scoala.
Și să nu fii niciodată confundat
Insule și orașe
Predau la scoala, predau la scoala,
Ei predau la scoala.
Și să nu fii niciodată confundat
Insule și orașe
Predau la scoala, predau la scoala,
Ei predau la scoala.
Despre verb și despre liniuță
Și despre ploaia din curte
Predau la scoala, predau la scoala,
Ei predau la scoala.
Să fim ferm și ferm prieteni,
Comoară prietenii din copilărie
Predau la scoala, predau la scoala,
Ei predau la scoala.
Să fim ferm și ferm prieteni,
Comoară prietenii din copilărie
Predau la scoala, predau la scoala,
Ei predau la scoala.
Cântec „Ceea ce învață la școală”
Cuvinte:
Plyatskovsky M.Muzică:
Shainsky V.
7. Tema pentru acasă.
Exercițiu în caiete p. 18, tema 1 Gândește-te și scrie pe cărămizi ceea ce prețuiești în școala ta.
Caiet
8. Ultimul minut de reculegere.
Închide ochii. Amintiți-vă tot ce a fost bun în lecție și transmiteți-l mental tuturor oamenilor de pe Pământ. Mulțumesc pentru lecție.
Muzică pentru relaxare.
"Apă"
Lista literaturii folosite:
1. Resurse de internet.
2.Cunoașterea de sine. Manual metodic, Tokovenko O.M., Kim V.N., Kerimbaeva S.R - Almaty: NNPOOTS „Bobek”, 2010.
3. Manual de autocunoaștere pentru clasa a 2-a, Kezhegalieva Zh.B., Kim V.N., Kerimbaeva S.R. - Almaty: NNPOOTS „Bobek”, 2010.
Aplicație
Temă pentru grupa 1.
Ce discipline academice vor fi la Școala Miracle?______________________
Câte minute va dura lecția? _________________________________- Dar schimbarea? ________________________________________________________- Câte lecții ar trebui să fie pe zi? ________________________________- Ce teme ar trebui date? ______________________________- Ce note ar trebui acordate? ____________________________________- Vor continua sărbătorile? _________________________________________
Misiunea pentru grupa 2
Ce uniformă școlară vor avea elevii?__________________________ - De câte ori pe săptămână se va ține o lecție de educație fizică?___________________________________________________________ - Avem nevoie de o cantină la școala noastră?_________________________________ Ce lucruri delicioase le oferiți bucătarilor să gătească acolo? _________________ - Cum ar trebui să fie profesorii la școală? _____________________________ - Ce lucruri noi ai vrea să ai la școală pentru elevi?_________________
Fișe cu numele disciplinelor școlare:
matematică, limba rusă, lectură literară, muzică, cunoaștere a lumii, autocunoaștere, educație fizică, limba kazah, limba engleză, arte plastice, pregătire profesională.