Fișe de limba rusă clasa a IV-a
Tema cardurilor
sens figurat cuvintele 1
Sinonime 3
Antonime 4
Membrii principali ai pedepsei 6.8
Alfabetul 7
Cuvinte similare, rădăcină 9,10
Accent, prefix 10
Părți de vorbire 11
Consoana nepronunțabilă 15
Genul substantivelor 16,17,18
Relația dintre un substantiv și un adjectiv 20
Adjectivul 21
Genul adjectivelor 22
Numărul de adjective 23
Timpul verbal 24
Prepoziții 25
Completați literele lipsă 2,5,9,14,19,26
Membrii omogene ai sentinței 27,28,30
Baza gramaticală 28
Semnele de punctuație 29,31,32,34
Propoziție complexă 33
Membrii Propoziției 35
Genul substantivelor 36
Caz, sfârșit de caz 37,38,39,40,41,50,51,52
Declinarea 42,43,44,45,46,47
b la substantivele de clasa a III-a. 48,49
Numărul și cazul 53
Prepoziții de caz 54.55
Declinarea și cazul 56
Relația dintre adjective și substantive 57.59
Genul adjectivelor 58,64,66,67,69
Caz, care se termina 60,61,62,63,65
Numărul 68
Schimbați adjectivul 70,71
Fața 72,75
Cazul 73
Persoană, număr, cazul 74
Pronume și prepoziție 76
Găsiți verbele 79,82
Timp 77,78,80
Forma nedeterminată 81
Conjugarea 83,84,85,87,88,89,92,93
Timp, persoană, număr, conjugare 86,95,96,97
Schimbați verbele 90
Fața 90,91,94
Cardul nr. 1
clasa a IV-a. Repetiţie.
Citiți-l. Notează-l inserând literele lipsă. Subliniază cu două trăsături cuvintele folosite de poet în sens figurat.
Zorii au început să răsară din nou,
Despre noapte.. am uitat n.. demon,
Și debordant a început să înțepe
Pe verde proaspat..nu r..sa.
Cardul nr. 2
clasa a IV-a. Repetiţie.
Completați literele lipsă.
V..lna b..locuieste in spatele v..lna. O navă navighează peste mare în plină vele.
Soarele...arata marea cu raze calde..mi. Un băiat desculț se plimbă de-a lungul țărmului. Marea îi cântă cântecul ei dulce. Pescărușii cu aripi iute îl cheamă într-o călătorie lungă.
Cardul nr. 3
clasa a IV-a. Repetiţie.
Citește cuvintele, notează din fiecare rând cele care sunt sinonime.
Gandeste, gandeste, reflecta, decide.
Mesaj, știri, poveste, mesaj, eveniment.
Mare, mare, gigantic, minunat.
Tăcut, taciturn, taciturn, vorbăreț, fără cuvinte.
Cardul nr. 4
clasa a IV-a. Repetiţie.
Alegeți antonime pentru aceste cuvinte.
Loialitate - ..., grosolănie - ..., bunătate - ..., lăcomie - ..., nedreptate - ....
Cuvinte de referință: dreptate, politețe, infidelitate, cruzime, generozitate.
Card nr. 5*
clasa a IV-a. Repetiţie.
Citiți-l. Conectați părțile proverbelor. Completați literele lipsă.
Dacă nu ai un prieten, caută unul, dar ai o sută de prieteni.
Prietenia este adevărată, nu lingușire, dar ajută-ți tovarășul.
Un vechi prieten..si cel care ajuta..
Prieteni..I p..stiu si am gasit - ia..gi.
Nu un prieten care se complace, ci cu adevăr și onoare.
La naiba, mai bine decât două noi.
Dacă nu ai o sută de ruble, vei avea probleme.
Cardul nr. 6
clasa a IV-a. Repetiţie.
Citiți propozițiile. Notează-l. Subliniați membrii principali din ele. Deasupra literelor evidențiate, indicați sunetele pe care le reprezintă.
În mo e m gradina in crestere e t vechi eueu blond eu. A fost închisăeu ta. Toamnă dabăieții vor culege o recoltă bogatăeu bloc.
Cardul nr. 7
clasa a IV-a. Repetiţie.
Citiți-l. Dintre cuvintele date, alegeți denumirile fenomenelor naturale. Notează-le în ordine alfabetică.
Casă, furtună, muncă, viscol, drum, ploaie, ninsoare, gheață, gard, ger, călătorie, tunete, ger, aventură, rouă.
Cardul nr. 8
clasa a IV-a. Repetiţie.
Citiți-l. Completați literele lipsă. Subliniați subiectul și predicatul în fiecare propoziție.
M-am trezit dimineata. Lumină galbenă se revărsa de la ferestre. Erau frunzele de toamnă care străluceau..i. peste noapte... grădina a căzut frunze uscate. S-a întins pe pământ și a răspândit strălucire. Din această strălucire, fețele oamenilor păreau bronzate. Așa a început toamna.
Cardul nr. 9
clasa a IV-a. Repetiţie.
Citiți textul. Alegeți un titlu pentru text. Completați literele lipsă. Găsiți cuvinte cu aceeași rădăcină și evidențiați literele din ele.
Scoarța tinerilor b..tăieturi este întunecată. Un mesteacăn va trăi câțiva ani, iar copacul va... deveni palid.
Pl..dy b..res este adesea numit cu..modificări. Dar astea sunt mici... mici nuci. Fiecare nucă are două aripioare mici. Vântul poate îndepărta norii înnorați pentru o perioadă foarte lungă de timp. Nucile înaripate vor cădea în pământ. Și noi butași încep să crească.
Cardul nr. 10
clasa a IV-a. Repetiţie.
Citiți-l. Pune accent pe cuvinte, introduce litere lipsă. În cuvintele evidențiate, indicați prefixele.
Două tinere... tinere păsărip.. luptat, si unul a castigat..dil. Învinsînfundatsub hambar, iar câștigătorul a zburat pe acoperiș și a țipat din răsputeri: ku-ka-re-ku! Un șoim apare de nicăieri:apucat el este un gura tare şi dus la tine la cină.
Cardul nr. 10
clasa a IV-a. Repetiţie.
Citiți-l. Completați literele lipsă. Găsiți cuvinte cu aceeași rădăcină și evidențiați rădăcina din ele.
Familia Fox
Nu departe de satul de rubarbă l..suc. În râpa dintre rădăcinile... viselor este o gaură adâncă. Există un l..sa și patru l..s în el. Am prins un iepuraș mic. B..trăiește cu grijă, își întinde coada de-a lungul pământului, își acoperă urmele. Ea a aruncat iepurașul în l..ru l..syatam și l..gla de la intrare. O. respiră şi ascultă. Dă naștere unei noi familii.
Cardul nr. 9
clasa a IV-a. Repetiţie.
Completați literele lipsă.
V..da, l..snik, g..blush, snow..zhki, t..zhel, g..lyony, m..rya, l..sichka, v..rainier, s..dovnik, floare..tu, k..rmushka, b..linsa, râu.
Cardul nr. 11
clasa a IV-a. Repetiţie.
Citiți textul.
Ţâţe
Am un fir de praf în ochi. În timp ce îl scoteam, mi-a intrat un alt fir în celălalt ochi.
Am observat că vântul suflă rumeguș spre mine. Curând am văzut că pițigăriștii ăia mici își bateau nasul în lemnul uscat. Au vânat insecte în lemn putrezit.
Lucrarea a continuat atât de vioi, încât în fața ochilor mei păsările au intrat din ce în ce mai adânc în copac.
Scrieți substantivele, adjectivele și verbele din text după exemplul:
Substantive: Adjective: Verbe:
a intrat o bucată mică
Cardul nr. 14
clasa a IV-a. Repetiţie.
Completați literele lipsă.
Rot..r, p..stânga, zăpadă..suc, s..lyony, v..sely, p..lyanka, str..ly, r..chushka, z..melka, z..fly, st..lovaya, st..rukha, star..retz, floare..fading, l..sonok, l..stochok, st..strichok.
Cardul nr. 15
clasa a IV-a. Repetiţie.
Introduceți litera T în cuvintele acolo unde este necesar și explicați.
Nerușinat, jalnic, viteaz, dependent, lemnos, pădure, voinic, lună, trupesc, mustață, după.
Cardul nr. 16
clasa a IV-a. Repetiţie.
Determinați genul substantivelor.
Câine, cățeluș, ciobanesc, câine, râu, lac, mare, iaz, molid, plop, copac, mesteacăn, gâscă, gâscă, gâscă, băiat, tineret, unchi, bunic, tată, tată, mamă, mamă, copil, copil, primavara, vara, toamna, zi, noapte, dimineata, dulceata, marmelada.
Card nr. 17*
clasa a IV-a. Repetiţie.
Citiți proverbe. Găsiți substantive, determinați-le genul. Notează numai substantive neutre.
Cina este cunoscută după mâncare, iar inteligența prin ascultare. O faptă mică este mai bună decât o mare lenevie. Ai grijă din nou de rochia ta și de sănătatea ta de la o vârstă fragedă.
Cardul nr. 18
clasa a IV-a. Repetiţie.
Scrieți cuvintele în trei coloane inserând literele lipsă. În prima coloană scrieți substantivele feminine, în a doua - masculin, în a treia - neutru.
M..loko, m..rkov, m..rkovka, apple..ko, apple..nya, yag..da, berry..dnik, sugar..r, p..m..dor, .. castraveti, cr..bere, grau..nitsa, r..bina, cartof..cartofi, cartof, varza..vel.
Cardul nr. 19
clasa a IV-a. Repetiţie.
Citește proverbe și zicători. Introduceți literele lipsă acolo unde este necesar.
Un bogat zgârcit... mai mult decât un cerșetor. Mai bine adevărul amar decât minciuna frumoasă... Zi și noapte... - o zi distanță. Turnul își spune copilul alb, iar ariciul îl numește moale.
Cardul nr. 20
clasa a IV-a. Repetiţie.
Alegeți adjective potrivite pentru substantive.
A sosit trenul (rapid, rapid, grăbit). Tata a purtat o pălărie (veche, veche, antică) în timp ce pescuia. Vremea a fost (fierbinte, caldă, înfățișată). Placinta s-a dovedit (udă, udă, umedă). Mama și-a pus o rochie (lungă, lungă). (Apă, apă, apă) stropii din fântână.
Card nr. 21*
clasa a IV-a. Repetiţie.
Citiți-l. Ce adjective sunt folosite incorect? Corectați greșelile.
Copiii au mers în camera de joacă. Am jucat fotbal cu băiatul de alături. O, ce obosit de supa asta de peste! Pisica bine hrănită s-a ghemuit și a ațipit.
Cardul nr. 22
clasa a IV-a. Repetiţie.
Schimbați adjectivele în funcție de gen, adăugați terminații. Indicați genul, evidențiați terminațiile adjectivelor.
Prietenos..clasa, prietenos..familie, prietenos..familie; a cântat... secară, a cântat... măr, a cântat... pepene verde; rău.. câine, rău.. vânt, rău.. animal; ascuțit.. minte, ascuțit.. cuvânt, ascuțit.. durere; fierbinte.. timp, fierbinte.. fel de mâncare, fierbinte.. persoană.
Cardul nr. 23
clasa a IV-a. Repetiţie.
Alcătuiește fraze cu adjective și substantive din paranteze, schimbând adjectivele după numere. Completați literele lipsă.
V..sely (vacanțe), st..rinny (ceas), m..snoy (conserve), light..ky (sanii), festiv (prăjituri), sad..ny (melodii), poz (ger), insuportabil (seara).
Cardul nr. 24
clasa a IV-a. Repetiţie.
Citiți-l. Pune verbele la timpul trecut. Completați literele lipsă.
Adio macaralelor
În zilele aurii de toamnă, macaralele se pregătesc de...zbor. P..se rotesc peste râu și vor fi atrași de țările calde îndepărtate.
Prin f..sa, prin p..la, prin orasele zgomotoase zboara macaralele. Vocile lor de rămas bun se aud de sus.
Cardul nr. 25
clasa a IV-a. Repetiţie.
Notează-l, inserând prepozițiile necesare. Evidențiați terminațiile substantivelor.
Du-te... școală - vino... școală
du-te... Minsk – vino... Minsk
intra... autobuz - coboara... autobuz
du-te... stadion – vino... stadion
Cardul nr. 26
clasa a IV-a. Repetiţie.
Completați literele lipsă.
Bine că este iar vară
din nou de... soarele e sus,
ce naiba se încălzește în iaz,
ca p..p lapte..ko.
H..r..sho nașterea este..groasă
albastru p..et r..su,
ce păsări..și turmele se întâlnesc
noi atat pe camp cat si in padure.
Cardul nr. 27
clasa a IV-a. Oferi.
Citiți textul. Completați literele lipsă. Găsiți propoziții cu membri omogene în text. Ce părți ale propoziției sunt?
Cocoş
M-am așezat pe o bancă în curte și m-am uitat la pasăre. P..putred s-a plimbat prin tinere..iarbă și a ciugulit..bungăci. Și pieptenele stacojiu, și coada pufoasă și pintenii dăltuiți ardeau, scânteiau, sclipeau... la soare...
Cardul nr. 28
clasa a IV-a. Oferi.
Citiți textul. Scrieți propoziții cu membri omogene din el, subliniați baza gramaticală din ele.
Vulpe
Vulpea nu își construiește întotdeauna o gaură. Ea împrumută adesea pe a altcuiva. Vulpile trăiesc în stepe, păduri și munți. Vulpile se mișcă repede și cu dibăcie. Nu orice câine va prinde o vulpe.
Vulpile sunt buni vânători. Ei pot auzi scârțâitul unui șoarece la sute de metri distanță.
Cardul nr. 29
clasa a IV-a. Oferi.
Citiți poezia. Scrieți-l, introduceți literele lipsă și semnele de punctuație. Ce membri ai sentinței sunt membri omogene? Subliniați-le.
Ai grijă la vânt
de la poarta vysh..l
bate... la... pisică
încercat... înțepat pe acoperiș.
Card nr. 30*
clasa a IV-a. Oferi.
Citiți, completați propozițiile cu membri omogene.
Cartofii, ..., ... și ... se vând într-un magazin de legume.
La magazinul alimentar puteți cumpăra ..., ... și .... Hainele, ..., ... și ... se vând în magazinul universal. Timbrele, ..., ... și ... pot fi achiziționate de la oficiul poștal. Si feroneria vinde oale, ..., ... si ....
Cardul nr. 31
clasa a IV-a. Oferi.
Îi sunt dor de copaci
cu căsuța de păsări în sat
de vecina vrabie.
Cardul nr. 32
clasa a IV-a. Oferi.
Citiți-l. Completați semnele de punctuație lipsă.
Dimineața devreme în zori
şoarecii mici se spală
şi pisoi şi răţuşte
și gândaci și păianjeni.
Cardul nr. 33
clasa a IV-a. Oferi.
Citiți-l. Găsiți două propoziții complexe. Subliniați membrii principali din ele.
Ce este un aisberg?
Aisbergurile sunt formate din blocuri uriașe de gheață. Ei înoată în mări și oceane. Banci de gheață se ridică la câteva zeci sau chiar sute de metri deasupra apei. Partea subacvatică a aisbergului este mult mai mare decât partea vizibilă. Aisbergul acoperă o astfel de zonă încât un oraș întreg ar putea încăpea pe ea.
Cardul nr. 34
clasa a IV-a. Oferi.
Citiți-l. Completați literele lipsă și adăugați semne de punctuație.
Pisică
Pisica se strecura în iarba de toamnă. S-a ascuns, a sărit și s-a așezat din nou să urmărească prada.
Apoi s-a întors în sat și toată sălbăticia ei a dispărut. Până și treptele au devenit domestice. Și apoi am văzut-o la amurg lângă ușă. În întuneric străluceau două felinare verzi.
Cardul nr. 35
clasa a IV-a. Oferi.
Citiți-l. Sortați propozițiile în funcție de membri.
Stoluri de păsări zboară departe
departe peste marea albastră,
toți copacii strălucesc
într-o rochie multicoloră.
Cardul nr. 36
Citiți proverbe. Completați literele lipsă. Indicați genul substantivelor.
Cuvântul este gri..bro, moale..auriu..the. O pasăre este vizibilă în zbor. Omul de știință - calea către inteligență. Adevărul nu arde în foc și nici nu se îneacă în apă. Trepidarea și munca... vor macina totul. Nici măcar nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără dificultate.
Cardul nr. 37
clasa a IV-a. Substantiv
I. (Cine? Ce?) pin, elefant
Cardul nr. 38
clasa a IV-a. Substantiv
Schimbați substantivele după caz. Notează-l, pune accent în cuvinte, evidențiază terminațiile.
I. (Cine? Ce?) mesteacăn, pisică
R. (Cine? Ce?) ______________________________
D. (Către cine? Ce?) _____________________________________
V. (Cine? Ce?) ___________________________________
T. (De cine? Cu ce?) ___________________________________
P. (Despre cine? Despre ce?) _____________________________
Cardul nr. 39
clasa a IV-a. Substantiv
Citiți-l. Completați literele lipsă. Indicați cazul substantivelor, evidențiați terminațiile acestora.
În spatele satului era un crâng. Copii s-au adunat în apropierea crângului. O potecă a trecut prin crâng. Copiii s-au dus în crâng după flori.
Cardul nr. 40
clasa a IV-a. Substantiv
Citiți-l. Introduceți literele lipsă acolo unde este necesar. Pune întrebări despre formele de cuvinte evidențiate. Indicați cazul.
Doctorul... a intrat în cameră și a văzutpat de copil. Pat de copilstătea în colțul camerei.În pătuțzăcea acolo un copil bolnav.La patutw.. face mama. Doctorul a venitla patut. S-a aplecat deasupra pătuțuluiși a spus că copilul are o durere în gât.
Cardul nr. 41
clasa a IV-a. Substantiv
Citiți propozițiile. Indicați cazul substantivelor evidențiate. Subliniați părțile principale ale propoziției.
Servietăîntins pe masă. Natasha și-a împăturit manualelela servieta.
Mama a atârnat-o haina uscat. Hainam-am udat puțin de ploaie.
Sasha a atârnat prosop pe sfoară. Prosop uscat rapid.
Cardul nr. 42
clasa a IV-a. Substantiv.
Citiți-l. Completați literele lipsă. Indicați declinația.
S..oldat, d..coarne, cale, fericire, bucurie..bucurie, tinerețe, ață, ață, oglindă, s..tanc, întuneric , cartof, cartof, vorbire.., mantie, colibă, pardesiu, medalie, pian.
Cardul nr. 43
clasa a IV-a. Substantiv
Amintiți-vă și notați patru substantive din fiecare declinare într-o coloană.
1 cl. 2 cl. 3 cl.
… … …
… … …
… … …
… … …
Cardul nr. 44
clasa a IV-a. Substantiv
Citiți-l. Găsiți substantivele de declinare I în text, evidențiați terminațiile. Indicați-le sexul, numărul, cazul.
Bunicul Durov a lucrat la circ toată viața. Copiilor le-au plăcut spectacolele cu animale. Durov l-a învățat pe câinele Ryzhka să rezolve o problemă. Ea arătă cu laba spre harta mare Mările Albe și Negre.
Cardul nr. 45
clasa a IV-a. Substantiv
Citiți-l. Completați literele lipsă. Subliniați substantivele declinației a 2-a.
Duminică..senior, februarie..fals, în..gon, ploaie, sănătos..e, doctor, zahăr..r, orizont..umbrelă, în..kzal, aur..to, al..ea, morcovi , vineri, gradina de legume, femeie, barbat, barbat, inginer, p..to, apple..co, s..septembrie.
Cardul nr. 46
clasa a IV-a. Substantiv
Citiți cuvintele. Completați literele lipsă. Subliniați substantivele declinației a 3-a.
Măcriș, erou, sobă.., haină, l..don, înviere..e, medalie, f..mincinos, șoarece.., naștere.., viață, ajutor.., b..reza.
Cardul nr. 47
clasa a IV-a. Substantiv
Citiți-l. Completați literele lipsă. Indicați cazul substantivelor de declinarea a 3-a.
A b..da deodată a venit la lup:
abia se sufoca.
Întinde-ți nasul până la gât
a băgat-o în gura lupului,
și cu greu am scos un os mare,
si a inceput sa travalieze..pr..sta.
Cardul nr. 48
clasa a IV-a. Substantiv
Citiți-l. Introduceți scrisoarea acolo unde este necesarb. Subliniați substantivele declinației a 3-a.
Garaj.., cheie.., tineret.., aragaz.., soricel.., lacramioare.., paznic.., arici.., kalach.., doctor.., chestie.., liniste.. , fiica ., violonistă.., rook.. .
Cardul nr. 49
clasa a IV-a. Substantiv
Citiți cuvintele. Găsiți substantive de declinarea a 3-a și faceți fraze cu ele.
Exemplu: mouse-ul gri.
Morcov, morcov, zonă, loc de joacă, asistent, ajutor, mouse, mouse, caiet, caiet.
Cardul nr. 50
clasa a IV-a. Substantiv
Creați și scrieți combinații de cuvinte. Evidențiați terminațiile substantivelor și indicați cazul.
Dă (bunic), spune (prietenă), arată (profesor), ajută (mamă), dă (câine).
Cardul nr. 51
clasa a IV-a. Substantiv
Citiți cuvintele din cântec. Completați literele lipsă și indicați cazul substantivelor dintre paranteze.
Din zâmbete.. () va deveni mai luminos pentru toată lumea:
Si sl..pai chiar si melci mici.. ().
Deci să fie peste tot în lume (),
Asemenea becurilor, zâmbetele se aprind!
Cardul nr. 52
clasa a IV-a. Substantiv
Citiți-l. Completați literele lipsă. Determinați cazul substantivelor, evidențiați desinențele.
Fii mândru de tatăl tău
cetățean nobil..m,
Dar fii tu însuți băiețel,
Și nu doar fiul..m.
Cardul nr. 53
clasa a IV-a. Substantiv
Citiți-l. Alcătuiește propoziții din aceste grupuri de cuvinte, astfel încât cuvintele evidențiate să fie pe primul loc. Indicați numărul și cazul substantivelor.
B, a venit, băieți, pădure.
ÎN, Ei, scobitură, copac, ferăstrău.
Băiat, senior, în, lansat, gol, mână.
nuci, V, erau, goale.
Acest, casa, veverite, a fost.
Cardul nr. 54
clasa a IV-a. Substantiv
Citiți propozițiile. Introduceți prepoziții care au sens. Indicați cazul substantivelor.
Fii atent... cuvinte. Apelați mai des la... dicționare. Sens cuvinte necunoscute Uite... dicţionar explicativ. Dacă nu știți cum să scrieți un cuvânt, nu puteți folosi un dicționar de ortografie.
Cardul nr. 55
clasa a IV-a. Substantiv
Citiți-l. Puneți substantivele dintre paranteze în cazul instrumental. Notează textul.
Să fim
Fii prieten cu (prieten)
Ca o pasăre - din (cer),
Ca iarba - din (pajiste)
Ca vântul - din (mare),
Câmpuri - de la (ploi),
Cât de prietenos este soarele
Cu noi toți.
Cardul nr. 56
clasa a IV-a. Substantiv
Citiți-l. Completați literele lipsă. Determinați declinarea și cazul substantivelor.
Toată lumea locuiește undeva undeva:
Pește - în râu..., în nurcă... - aluniță,
Pentru..c - în podea.., șoarece.. - în paie..,
Sunt intr-o casa mare din caramida...
Cardul nr. 57
clasa a IV-a. Adjectiv.
Citiți textul. Găsiți adjectivele și substantivele la care se referă. Subliniați adjectivele cu o linie ondulată, iar substantivele cu o singură linie. Evidențiați terminațiile adjectivelor.
licurici
A fost noapte întunecată. O lumină verde strălucește în iarba adâncă. Am văzut un mic vierme în iarba înaltă. Arăta ca o lanternă mică. În zilele calde de vară sunt mulți licurici mici de-a lungul căii. Iarba întunecată este decorată cu lumini verzi.
Cardul nr. 58
clasa a IV-a. Adjectiv.
Citiți cuvintele. Asociază aceste adjective cu substantive și scrie-le sub formă de fraze. Indicați genul adjectivelor și evidențiați desinențele.
Eșantion: Silver Frost.
Transparent, adânc, roșu, liniștit, înstelat, însorit, ploios, colorat.
Cardul nr. 59
clasa a IV-a. Adjectiv.
Citiți-l. Completează textul cu adjectivele potrivite. Completați literele lipsă.
Iarnă
Iarna a venit. Este... geros. Pământul era acoperit... de zăpadă. Pădurea doarme. Pomii de Crăciun s-au ascuns în... zăpadă. ... gerul a înghețat apa din lacuri... ... locuitorii sunt pregătiți pentru iarnă de mult timp.
Pentru referință: geros, puternic, iarnă, pufos, puternic, pădure.
Cardul nr. 60
clasa a IV-a. Adjectiv.
Citiți-l. Completați literele lipsă și completați terminațiile adjectivelor. Indicați cazul adjectivelor.
De-a lungul marginilor, printre mesteacăni, se ascund în desiș. E ca niște băieți, e o mulțime de roșcate... hribii. Este important să îmbraci ciupercile de agaric muscă.
Cardul nr. 61
clasa a IV-a. Adjectiv.
În oglinda golfului
Pădurea adormită este strălucitoare;
În desiș... tăcut
T.. întuneric l.. viaţă.
Cardul nr. 62
clasa a IV-a. Adjectiv.
Citiți-l. Completați literele lipsă. Evidențiați terminațiile adjectivelor și indicați cazul acestora.
Beretele somnoroase au zâmbit,
Impletiturile de matase erau ciufulite.
Sh..griurile verzi sunt măgulitoare,
Iar roua argintie ard.
Cardul nr. 63
clasa a IV-a. Adjectiv.
Faceți calculul. Introduceți adjective adecvate. Evidențiați terminațiile adjectivelor și indicați cazul.
Dimineața în pădure
Era... dimineață. În... râpă un... pârâu bolborosea. O privighetoare cânta în tufișuri. Rye se legăna pe câmp. În văzduh s-a auzit cântecul unei lac. ... soarele a răsărit din ce în ce mai sus pe ... cer.
Pentru referință: cald, azuriu, vesel, zgomotos, de vară, adânc, auriu, sunet, transparent, strălucitor.
Cardul nr. 64
clasa a IV-a. Adjectiv.
Citiți-l. Completați terminațiile adjectivelor. Indicați-le sexul, evidențiați terminațiile.
Vechi.. capitală, lung.. drum, frumos.. cântând, melodios.. cântec, local.. radio, interesant.. excursie, iarnă.. haină, timpurie.. varză.
Cardul nr. 65
clasa a IV-a. Adjectiv.
Citiți-l. Completați literele lipsă și completați terminațiile adjectivelor.
Era primavara devreme. Se întuneca. Am rătăcit într-un cuptor... pădure... mlaștină. În pădurea strălucitoare de pini este zăpadă. Și este uscat în seră. Surprinzător de liniște peste tot. doar un sturz pe molid.. copacul fluieră zgomotos și zgomotos în vârf.
Cardul nr. 66
clasa a IV-a. Adjectiv.
Citiți-l. Inserați substantive - nume de copaci. Evidențiați terminațiile adjectivelor și indicați genul acestora.
Planta perena robustă, puternică și puternică…….
Un... trist, răspândit, aplecat peste râu.
Cea mai frumoasă dintre toate este cea creț, cu trunchi alb……….
Cardul nr. 67
clasa a IV-a. Adjectiv.
Citiți-l. Introduceți adjectivele potrivite în forma corectă. Indicați sexul și cazul lor.
………… a apărut pe cer. nor. M-am trezit…………. vânt. S-a revărsat……………. ploaie. A trecut mult timp de când nu a mai fost așa de ……………… ploaie! Dar apoi un nor a trecut și ……………… a început să strălucească de aur. , …………………. Iarbă.
Pentru referință: puternic, tânăr, suculent, imens, abundent, torenţial.
Cardul nr. 68
clasa a IV-a. Adjectiv.
Citiți-l. Scrie aceste fraze în plural. Evidențiați terminațiile adjectivelor.
Zi fierbinte, noapte scurtă, floare frumoasă, râu rapid, măr parfumat, frunză verde, râu rapid.
Cardul nr. 69
clasa a IV-a. Adjectiv.
Citiți-l. Completați terminațiile adjectivelor. Indicați-le sexul, evidențiați terminațiile.
mesteacăn
Mesteacanul este copacul nostru preferat... rusesc. Din cele mai vechi timpuri, toate popoarele slave au onorat mesteacănul primăvara. Era decorată cu panglici multicolore, iar în jurul ei se făceau dansuri rotunde.
Câte cântece s-au scris despre mesteacănul cu trunchi alb..., buclat..., zvelt..., câte poezii duioase i se consacră, câte tablouri celebre s-au scris.
Cardul nr. 70
clasa a IV-a. Adjectiv.
Citiți-l. Pune aceste adjective în formă caz genitiv. Evidențiați finalurile. Alcătuiește o propoziție folosind unul dintre adjectivele din cazul genitiv.
Luminos, frumos, luminat de luna, seara, mare, nisipos, iarna, iubit, usor, fericit.
Cardul nr. 71
clasa a IV-a. Adjectiv.
Citiți-l. Împărțiți textul în propoziții. Completați terminațiile adjectivelor și introduceți literele lipsă.
Noaptea de vară s-a sfârşit.. dimineaţa e ocupată peste mesteceni.. zorii sunt ocupaţi.. iarba este acoperită de răcoare.. s-au trezit deja păsările cântătoare.. în curând se vor încălzi.. soarele .
Cardul nr. 72
clasa a IV-a. Pronume.
Citiți-l. Subliniază pronumele, indică persoana lor. Găsiți o propoziție cu trei predicate omogene.
Veveriță inteligentă
Într-o zi culeg ciuperci în pădure și am văzut o veveriță. Veverița a alergat după mine îndelung. Am înțeles: a decis că am tăiat o ciupercă care îi aparținea. A fost teribil de jignită. Veverița mi-a permis să mă urmăresc și să returnez ciuperca. Am scos boletusul din coș și l-am pus pe un ciot. Veverița alergă spre el, l-a prins și s-a repezit. Așa că am făcut pace.
Card nr. 73*
clasa a IV-a. Pronume.
Citiți-l. Indicați cazul pronumelor.
M-a văzut, a gătit pentru tine, sunt mândru de el, m-a întâlnit, îmi fac griji pentru el, merg cu ea, mă gândesc la tine.
Cardul nr. 74
clasa a IV-a. Pronume.
Citiți și ghiciți ghicitoarea. În paranteze, indicați persoana, numărul și cazul pronumelor.
Ai căzut la picioarele mele,
Întins de-a lungul drumului.
Semeni atât de mult cu mine ()
Parcă și eu () merg pe jos.
T_ _ b
Card nr. 75*
clasa a IV-a. Pronume.
Citiți-l. Introduceți pronume potrivite. Arată-le chipul.
Carlson a sosit.
Copilul a auzit un bâzâit slab. _____ era din ce în ce mai tare. Curând, un om gras a zburat pe lângă fereastră. _____ a încetinit și a spus:
Buna ziua! Poate ____ ateriza aici pentru un minut?
Nu puțin, pentru că ______ este cel mai bun fluturaș din lume. Dar nu îl sfătuiesc pe ______, îl voi concedia, care arată ca un sac de fân, să-l imite pe ______”, a spus Carlson în mod important.
Care este numele lui _____? – a întrebat Carlson.
Copil. O _____ ?
Și numele lui _____ este Carlson!
Salut Carlson! Câți ani are ______? - a întrebat Puștiul.
Câți ani are ______? – a întrebat Carlson. - ______ un bărbat în floarea vieții sale. Nu mai pot spune nimic ______.
Cardul nr. 76
clasa a IV-a. Pronume.
Citiți-l. Alegeți prepoziții potrivite pentru pronume. Subliniați vocalele în poziție slabă.
cu tine ____ eu ____ tu
Tu ____ eu ____ noi
Tu ____ eu ____ noi
Cardul nr. 77
clasa a IV-a. Verb.
Citiți-l. Găsi propoziție complexă. Subliniați părțile principale ale propoziției complexe, indicați timpul verbelor.
Noapte. Străzile au adormit.
Taci, nor, taci!
Ploaia care suna
Nu-l scăpați pe acoperișuri.
Visele vin la copii
S-au aprins luminile.
Taci, taci, vânt!
Nu bati la geamuri.
Cardul nr. 78
clasa a IV-a. Verb.
Citiți poezia. Completați literele lipsă. Marcați timpul verbelor.
Vântul înfundat suflă fierbinte,
Soarele mi-a ars mâinile,
Deasupra mea este o boltă aerisită,
Ca un albastru..e st..nor.
Pru.. l.. furios.. ras,
Viața într-un mod nou...
La cine voi visa azi?
Într-o plasă ușoară de hamac?
Cardul nr. 79
clasa a IV-a. Verb.
Citiți cuvintele. Subliniați verbele.
Verde, înverzește, sări, sări, sare, sare, verde, vorbește, vorbește, încurcă, încurcă, scrie, scris, compune, alcătuiește, verifică, verifică, cântă, cântă, cântă.
Card nr. 80*
clasa a IV-a. Verb.
Citiți-l. Împărțiți textul în propoziții. Subliniați elementele de bază gramaticale ale propozițiilor. Indicați timpul verbelor.
A venit ziua
Pârâul sună peste pietricele, râul e zgomotos, țipă, un stol de macarale zboară spre noi, pajiștea este acoperită cu un covor de flori colorate, albina bâzâie veselă, zboară din floare în floare, soarele. se uită vesel la poza frumoasă a zilei, în curând va veni seara.
Cardul nr. 81
clasa a IV-a. Verb.
Citiți-l. Completați literele lipsă. Subliniați verbele la forma nehotărâtă.
Când să... tu
Va trebui să avem de-a face unul cu celălalt -
Să... dormi..kami,
Luptă ca un...
în caz că... amintește-ți
vorbire înțeleaptă...:
lovit fara putere -
inamicul are nevoie
ai cea mai mare grijă
deci asta inseamna
suficient de lung.
Cardul nr. 82
clasa a IV-a. Verb.
Citiți verbele. Alegeți antonime pentru ele.
Amintește-ți, dăruiește, râzi, cumpără, găsește, deschide, toarnă, îmbracă, îmbracă, aduce.
Pentru referință: uitați, plângeți, luați, pierdeți, vindeți, închideți, dezbracați, turnați, îndepărtați, transportați.
Cardul nr. 83
clasa a IV-a. Verb.
Citiți cuvintele. Subliniați verbele de la prima conjugare, evidențiați desinențele.
Ei poartă, construiesc, forjează, dăruiesc, strâng, ridică, cântă, dorm, merg, hotărăsc, strigă, vorbesc, citesc, se topesc, înfloresc.
Cardul nr. 84
clasa a IV-a. Verb.
Citiți-l. Completați literele lipsă. Indicați conjugarea verbelor, evidențiați terminațiile din ele.
Înainte de furtuna de zăpadă
Cerul albastru este acoperit cu nori. Se ridică un vânt puternic. El scutură copacii, îi înclină spre pământ. Căde zăpadă groasă și înțepătoare. Peste noapte... zăpada va acoperi întregul pământ.
Cardul nr. 85
clasa a IV-a. Verb.
Citiți-l. Subliniați verbele celei de-a doua conjugări. Evidențiați finalurile.
Ei înoată, dau, stau, prind, bat, scriu, adună, cresc, iubesc, hrănesc, construiesc, toacă, cântă.
Cardul nr. 86
clasa a IV-a. Verb.
Citiți-l. Completați literele lipsă. Indicați timpul, persoana, numărul și conjugarea verbului.
ÎN pământ natal
Ce bine este în acest tărâm natal!
Ești cea mai fericită persoană din lume,
În s..dah, s..rts..g..vă dau,
Vântul cald este prietenul tău.
Cardul nr. 87
clasa a IV-a. Verb.
Citiți-l. Completați literele lipsă. Găsiți o propoziție complexă și subliniați părțile principale din ea. Indicați conjugarea deasupra verbelor.
Fericită greșeală
Frica m-a speriat atât de mult
În întunericul de la poartă,
Că mi-a fost frică... am strigat „ah!”
Dimpotrivă.
Am strigat „ha!” și instantaneu Frica
H..lovit de gard...
El s-a năruit! Și cuvântul "ah"
Am uitat de atunci.
Cardul nr. 88
clasa a IV-a. Verb.
Citiți verbele. Indicați conjugarea deasupra lor.
Sapă, prinde, sta, înotă, culcă, odihnește, răsuci, sare, decide, plantează, conduce.
Cardul nr. 89
clasa a IV-a. Verb.
Completați literele lipsă. Indicați conjugarea și evidențiați desinențele verbelor.
Dacă îți lipsește capul unui pește, nu-l vei prinde de coadă...
Nu poți elimina cuvintele din cântec...
Dacă rămâneți în urmă cu o oră... nu vă veți ajunge din urmă într-o zi...
Dacă spui... nu o vei întoarce..., dacă scrii, nu o vei șterge, nu o vei tăia... nu o vei pune...
Cardul nr. 90
clasa a IV-a. Verb.
Citiți proverbe. Pune verbele la persoana a 2-a singular.
(Grăbește-te) – (fă oamenii să râdă).
Dacă nu (scurca) o nucă, nu (mâncă) sâmburii.
Ce fel de prietenie (să faci) și viață (să trăiești).
Nu este ușor să (prindeți) tăieturile din iaz.
Atât (a semăna) cât și (a secera).
(Doar) un minut - (pierde) o oră.
Card nr. 91*
clasa a IV-a. Verb.
Citiți-l. Subliniați verbele de persoana a 2-a din text. Evidențiați finalurile.
Pe drum
În Est, întrebarea „Este aceasta o persoană bună?” uneori ei răspund: „Nu știu, nu am fost pe drum cu el”.
Da, dacă vrei să cunoști mai bine o persoană, mergi cu el într-o călătorie lungă. Cu cât mergi mai mult prin deșertul fierbinte, cu atât înțelegi mai bine cine este lângă tine. Pe drum vei vedea trăsăturile de caracter ale unei persoane, manierele sale, educația sa. Pe drum, trebuie să te obișnuiești cu mediul înconjurător, să înțelegi oamenii, să fii atent la ei și să nu devii nervos din cauza fleacurilor.
Cardul nr. 92
clasa a IV-a. Verb.
Citiți-l. Completați literele lipsă. Indicați conjugarea și evidențiați desinențele verbelor.
Tractoristul este cel mai important lucru din sat. El ara..t, set..t, transporta..t, construieste..t. Secera, tunde...t, curăță...t terenuri noi pentru câmpuri. Tractoristul pregătește... hrănirea și o transportă la fermă.
Cardul nr. 93
clasa a IV-a. Verb.
Completați literele lipsă. Evidențiați terminațiile verbelor și indicați conjugarea acestora.
P..e iarnă - auk..t,
Leagăn de pădure M..hunty..t
O sută de inele de pini.
Cardul nr. 94
clasa a IV-a. Verb.
Citiți verbele la persoana a 3-a singular. Completați literele lipsă. Indicați conjugarea verbului.
Corral..t, alergare..t, depășire..t, vedere..t, sprijin..t, auzi..t, sosire..t, căutare..t, găsi..t, respira..t, ofense..t, ura..t, compune..t, vert..t, dependent..t, help..t.
Cardul nr. 95
clasa a IV-a. Verb.
Citiți-l. Completați literele lipsă. Indicați numărul și persoana verbelor la timpul prezent.
Diamante
Când într-o dimineață însorită, lasă..m, te duci.. în pădure, apoi pe câmp, în iarbă vei vedea... diamante. Toate aceste diamante strălucesc orbitor și strălucesc la soare în diferite culori. când te apropii și vei vedea ce este, vei vedea că sunt cristalele de rouă adunate în frunzele triunghiulare ale ierbii și strălucind în soare.
Cardul nr. 96
clasa a IV-a. Verb.
Introduceți verbe potrivite la timpul trecut. Evidențiați terminațiile din ele, indicați sexul.
Există ________ medalie pe pieptul luptătorului. Un măr _______ sub picioarele lui Alyonka. Gâsca încet _________ la iaz. Cerneală _________ pe masă. __________ câine intră în curte cu un lătrat vesel. Există ___________ pian în hol.
Cuvinte de referință: alergă înăuntru, strălucește, cad, vin în sus, sta în picioare, vărsă.
Cardul nr. 97
clasa a IV-a. Verb.
Citiți-l. Dați titlu textului. Completați literele lipsă. Pentru verbele la timpul trecut, indicați genul și numărul.
________________
A intrat...somn. Păsările au început să cânte. Soarele a încălzit pământul. Un pârâu curgea în vale în vale. Pe drum, a observat o nurcă sub rădăcinile unui mesteacăn bătrân. Sunetul..râul caută acest loc retras încă din os..n. Un râu rece s-a târât în patul ariciului și l-a trezit. Ariciul a ieșit din adăpost.
Razatoarea proaspata era purtata prin padure in mirosurile de toamna. Ariciul s-a întins pe spate și și-a odihnit burta.
Cardul nr. 98
clasa a IV-a. Adverb.
Citiți poezia. Completați literele lipsă. Subliniați adverbele.
Brutar la cizmar la timp
instrui...t să coase cizmele..gi,
Ei bine, co-partenerul este fără pâine
Va coase mult, Natch?
Deci rezultatul este de obicei:
Tot ceea ce facem este necesar.
Deci hai sa lucram...
Sincer, sârguincios și amiabil.
Cardul nr. 99
clasa a IV-a. Adverb.
Citiți cuvintele. Indicați în partea de sus ce parte de vorbire sunt.
Vesel, distractiv, distractiv, frumos, frumos, frumos, înalt, înalt, înălțime, cald, căldură, căldură, politețe, politicos, politicos, volum, tare, tare.
Cardul nr. 100
clasa a IV-a. Adverb.
Citiți-l. Indicați conjugarea verbelor și subliniați adverbele.
Apa topită face furori,
Zgomotul este deopotrivă surd și întins.
Stoluri migratoare de turme
Ei strigă atât distractiv, cât și important.
Cardul nr. 101
clasa a IV-a. Adverb.
Citiți verbele. Alcătuiește și notează fraze cu aceste verbe și adverbe. Scrieți frazele împreună cu întrebările.
Exemplu: spune (cum?) interesant.
Ei coboară, se joacă, cântă, lucrează, scriu, citesc.
Pentru referință: expresiv, competent, vesel, prietenos, conștiincios, lent.
Cardul nr. 102
clasa a IV-a. Adverb.
Citiți-l. Subliniați adverbele.
O casă pentru un porc ar trebui să fie o fortăreață - Naf-Naf le-a răspuns calm și încrezător și a continuat să lucreze.
Cardul nr. 103
clasa a IV-a. Adverb.
Formează adverbe din aceste adjective.
Vesel, amuzant, prietenos, liber, însorit, drag, fierbinte.
Cardul nr. 104
clasa a IV-a. Adverb.
Citiți adverbele. Găsiți sinonime printre ele și scrieți-le în perechi, inserând litere.
Eșantion: ridicat - scăzut.
Sus, aproape, îngrijit, aproape, îngrijit, trist, lin, strâmb, încet, trist, chiar, liniștit, în jur, de jur împrejur, cu afecțiune, blând, nu... ko, drept, rece... jos, fierbinte.
Munca independentă pentru clasa a IX-a. Subiect: Tipuri de propoziții subordonate în propoziții complexe
Scrieți-l propoziții complexe, plasați semnele de punctuație, evidențiați elementele de bază gramaticale. Cu privire la problema și alianța (sau cuvânt aliat) determină tipul propoziției subordonate.
Cardul 1.
1. Noaptea, când coroanele copacilor s-au rostogolit una peste alta în valuri, el (Douglas) și-a aruncat privirea ca o rază de far în toate direcțiile peste marea luxuriantă de frasin, stejar și arțar.
2. S-a inspirat din înălțimea celui mai impresionant turn din oraș, care i-a permis să se avânte în vânturile din iunie.
3. Tom și tata s-au ghemuit pentru a-și pune mâinile adânc în vița crocantă.
4. El (Douglas) și-a coborât mâna, simțind amorțeală învăluind-o.
Cardul 2.
1. În a treia zi de vară, seara, bunicul a ieșit din nou pe ușa de la intrare pentru a arunca o privire senină la cele două inele goale de pe tavanul verandei.
2. Pe la șapte, dacă stai lângă fereastra sufrageriei, vei auzi măcinarea scaunelor împinse departe de mese.
3. A doua zi nimeni nu și-a amintit despre ce vorbeau toată seara.
4. Douglas s-a lipit de pământ atât de liniștit și nemișcat încât adulții au uitat de prezența lui și și-au făcut planuri pentru viitorul lui și al lor.
5. În acea seară, în fața magazinului de tutun, oamenii s-au adunat să ardă avioane, să scufunde nave de luptă, să arunce în aer dinamita și să guste cu gura de porțelan din bacteriile care le-ar fi terminat într-o zi.
Cardul 3.
1. Moartea este scaunul înalt al copilului (al surorii ei) când acesta a stat lângă el patru săptămâni mai târziu și și-a dat brusc seama că nu va mai sta niciodată în el, râde și plânge și îl va face gelos odată cu nașterea ei.
2. Când el (bunicul) s-a trezit la ora trei după-amiaza, prin ferestre se revărsa o lumină strălucitoare, încurajatoare.
3. Uneori, disperat, Leo Aufman rătăcea pe străzi, zvâcnit, neliniştit, tremurând de hohote de râs îndepărtate, ascultând glumele copiilor, observând ce îi făcea să zâmbească.
R. Bradbury „Vin de păpădie” Cardul 1.
1. Noaptea, când coroanele copacilor se rostogoleau una peste alta în valuri, el (Douglas) și-a aruncat privirea, ca raza unui far, în toate direcțiile peste marea luxuriantă de frasin, stejar și arțar.
El, predicat- metal coroane, predicat- rulat, întrebare - (noaptea) ce?, sindicat- Când
2. S-a inspirat din înălțimea celui mai impresionant turn din oraș, care i-a permis să se avânte în vânturile din iunie. (Baza gramaticală a propoziției principale: subiect - înălţime, predicat- inspiratpermis, întrebare - (înălțime) ce?, cuvânt conjuncție - Ce, atributiv subordonat).
3. Tom și tata s-au ghemuit pentru a-și pune mâinile adânc în vița crocantă.
(Baza gramaticală a propoziției principale: subiect - Tom și tata, predicat- s-a asezat, baza gramaticală propoziție subordonată: predicat- alerga, întrebare - (s-a așezat) în ce scop?, unire- la
4. El (Douglas) și-a coborât mâna, simțind amorțeală învăluind-o.
(Baza gramaticală a propoziției principale: subiect - El, predicat- coborât, baza gramaticală a propoziției subordonate: subiect- amorţeală, predicat- plicuri, întrebare – (sentiment) ce?, unire- Cum
5. El (Douglas) a aranjat cu grijă coloane de nichel, monede și sferturi pe tejghea, ca un jucător de șah îngrijorat că următoarea mișcare l-ar putea duce în partea însorită...
(Baza gramaticală a propoziției principale: subiect - El, predicat- aranjate, baza gramaticală a propoziției subordonate: subiect- mişcare, predicat- poate deduce, întrebare - (șahist, preocupat de) ce?, uniune- Ce, subordonat explicativ).
Cardul 2.
1. În a treia zi de vară, seara, bunicul a ieșit din nou pe ușa de la intrare pentru a arunca o privire senină la cele două inele goale de pe tavanul verandei.
(Baza gramaticală a propoziției principale: subiect - bunicul, predicat- a iesit, baza gramaticală a propoziției subordonate: predicat- arunca o privire, întrebare - (a ieșit) cu ce scop?, unire- la, scop adverbial adverbial).
2. Pe la șapte, dacă stai la fereastra sufrageriei, vei auzi măcinarea scaunelor împinse departe de mese. (Baza gramaticală a propoziției principale: subiect - măcinare, predicat- va fi auzit, baza gramaticală a propoziției subordonate: predicat- ridice în picioare, întrebare - (auzit) în ce condiție?, unire- Dacă, condiții adverbiale subordonate).
3. A doua zi nimeni nu și-a amintit despre ce vorbeau toată seara.
(Baza gramaticală a propoziției principale: subiect - nimeni, predicat- nu-și amintea, baza gramaticală a propoziției subordonate: subiect- Ei, predicat- interpretat, întrebare - (nu-mi aminteam) ce?, cuvânt conjuncție - despre ce, subordonat explicativ).
4. Douglas s-a lipit de pământ atât de liniștit și nemișcat încât adulții au uitat de prezența lui și și-au făcut planuri pentru viitorul lui și al lor.
(Baza gramaticală a propoziției principale: subiect - Douglas, predicat- blocat înăuntru, baza gramaticală a propoziției subordonate: subiect- adultii, predicat- uitat și construit, întrebare - (pătruns) în ce măsură?, unire- Ce, grad adverbial adverbial).
5. Oamenii s-au adunat în acea seară în fața magazinului de tutun pentru a arde dirijabile, scufunda nave de luptă, detonează dinamită și gustă cu gura de porțelan din bacteriile care le-ar fi terminat într-o zi.
(Baza gramaticală a propoziției principale: subiect - Oameni, predicat- adunate, baza gramaticală a propoziției subordonate: predicat- arde, se îneacă, explodează și gustă, întrebare - (adunat) cu ce scop?, unire- la, scop adverbial adverbial, baza gramaticală a propoziției subordonate a doua: subiect- care, predicat- va termina, întrebare - (bacterii) ce?, cuvânt conjuncție - care, atributiv subordonat).
Cardul 3.
1. Moartea este scaunul înalt al copilului (al surorii ei) când acesta a stat lângă el patru săptămâni mai târziu și și-a dat brusc seama că nu va mai sta niciodată în el, râde și plânge și îl va face gelos odată cu nașterea ei.
(Baza gramaticală a propoziției principale: subiect - moarte, predicat- fotoliu El, predicat- a stat și și-a dat seama, întrebare - (catedră) ce?, cuvânt conjuncție - Când, propoziție atributivă, baza gramaticală a propoziției subordonate a doua: subiect- ea, predicat - n Vom sta, vom râde și vom plânge, întrebare – (realizat) ce?, cuvânt conjuncție- Ce, subordonat explicativ).
2. Când el (bunicul) s-a trezit la ora trei după-amiaza, prin ferestre se revărsa o lumină strălucitoare, încurajatoare. (Baza gramaticală a propoziției principale: subiect - aprinde, predicat- turnat, baza gramaticală a propoziției subordonate: subiect – El, predicat- trezit, întrebare - (curg) când?, cuvânt conjuncție - Când, timp adverbial adverbial).
3. Uneori, disperat, Leo Aufman rătăcea pe străzi, zvâcnind, neliniştit, tremurând de hohote de râs îndepărtate, ascultând cu urechea glumele copiilor, observând ce îi făcea să zâmbească.
(Baza gramaticală a propoziției principale: subiect - Leo Aufman, predicat- târâind, ascultat cu urechea, observat, baza gramaticală a propoziției subordonate: subiect – Ce, predicat- cauzat, întrebare - (observat) ce?, cuvânt conjuncție - Ce, subordonat explicativ).
Citiți-l. F.I. ___________________________________________
Ryabka câinele.
Locuim pe malul râului Zhurchalka. Aveam o barcă nouă. Am alergat adesea la râu să pescuiesc. Era un stand lângă casă. Acolo locuia câinele nostru Ryabka. Noi am iubit-o. Primul pește a fost pentru Ryabka. Câinele păzea bine casa. Era o prietenă bună.
Misiuni:
- Notează numele proprii.
- Notează cuvintele cu combinații ZHI, SHI.
- Notați cuvintele cu literele sunetelor șuierate.
- Notează 6 cuvinte formate din trei silabe. Despărțiți cuvintele pentru silabe. Indicați accentul.
- Notează 4 cuvinte cu vocale iotizate. Definiți-le meseria.
- Notează cuvântul cu un semn moale. Definiți-i meseria.
Previzualizare:
Muncă independentă în limba rusă.
Sarcina 1. Alcătuiește și scrie propoziții din aceste cuvinte.
bătrân, vieți, pin, veveriță, pe
adesea, ramuri, salturi, pe, ea
uscate, iarna, pe, ciuperci, veverita
Sarcina 2. Găsiți și copiați din text:
Un cuvânt cu trei silabe ______________________________
Un cuvânt în care a doua silabă este accentuată_________________________
Un cuvânt cu 8 litere ______________________________
Un cuvânt cu 3 sunete ______________________________
Un cuvânt cu mai puține litere decât sunete ______________________
Un cuvânt care are o vocală neaccentuată la rădăcina cuvântului care trebuie verificat. Scrieți cuvântul de testare________________________________________________
Sarcina 3 . Stabiliți cu ce ortografie sunt scrise cuvintele din fiecare rând. Continuați rândul și adăugați încă un cuvânt.
Nor, măcriș, dacha, dumbravă, _______________.
Urcică, girafă, trăită, măceș, __________________.
Mâner, aragaz, lapte, humock, ____________________.
Galya, Masha, Dima, Borya, __________________________.
Bufniță, vulpe, pin, iarbă, __________________________.
Previzualizare:
Numele complet__________________________________________
limba rusă.
- Subliniați dublu literele sunete blânde. Încercuiește cuvântul în care toate consoanele sunt moi.
Măcriș, dacha, vreau, îngălbenit, ceașcă.
- Subliniați literele sunetelor dure cu o singură linie. Încercuiește cuvântul în care toate consoanele sunt dure.
Swifts, schiuri, conuri, șerpi.
- Completați vocalele lipsă. Subliniați literele consoanelor pereche în funcție de vocea și surditatea lor. Scrieți un cuplu în partea de sus.
De exemplu: I z s y k g
B_reza, în _r_bey, M_skva, M_ykop, h_r_sho, k_empty, s_baka, blood, k_r_ndash.
- Citiți textul. Marcați limitele propozițiilor. În prima propoziție, indicați baza.
A venit toamna în parc, iarba s-a îngălbenit pe copaci, frunzele strălucitoare, profesorul Yakov Ivanovici și elevii săi se plimbă prin parc, băieții caută conuri de pin, fetele au făcut buchete de frunze în tufișuri, aricii sunt foșnind, veverițe roșii sar de-a lungul ramurilor.
Previzualizare:
Substantiv.
2. Completați cuvintele lipsă.
Am un prieten adevărat. Numele lui este _______________. Locuiește în orașul ____________________. Vara trecută l-am vizitat. În fiecare dimineață alergam să înotăm în râu cu nume interesant _____________________. Întotdeauna am avut cu noi un câine vesel ____________________. Ea a lătrat tare când am înotat departe de țărm.
3. Completați tabelul.
Lucrări independente privind limba rusă, clasa a 2-a. al 3-lea trimestru.
Substantiv.
1. Introduceți literele lipsă în cuvintele din vocabular:
T...por, R...siya, t...relka, t...trad, p...court, t...tovarăș, r...bota, su...ota, st. ..kan, sp...sibo, s...rock, s...tank, sn... greutăți, s...septembrie, s...pogi.
2. Completați cuvintele lipsă.
Am un prieten adevărat. Numele lui este _______________. Locuiește în orașul ____________________. Vara trecută l-am vizitat. În fiecare dimineață alergam să înotăm în râu cu numele interesant _____________________. Era un câine vesel cu noi ____________________. Ea latră mereu tare când înotam departe de țărm.
3. Completați tabelul.
clasa a 3-a.
Determinarea genului și a cazurilor substantivelor
1. Notați, inserând literele lipsă, determinați sexul.
Address_s, g_zeta, v_gon, so_ntse, v_kzal, Kiril_, road, t_l_fon, s_m_let,_curs_ya, In_a, pass_azh_r, gigant_sky, dangerous, walked_, al_ey, kol_ekt_ya, m_ro_, me_.
2. Notează-l. Determinați cazul substantivelor.
T_r_sh_t m_trandafiri. Înghețul a umplut copacii. Cecuri zac pe pomul de Crăciun și pe pomul aspensn_ga. Iată o veveriță care sare din ramură în ramură. O ciocănitoare bate într-un copaccu ciocul lui puternic.
M_ro_ a închis iazul. Covorul alb moale acoperea frigul teren.
Fonetică.
Numele complet___________________________________________________________
Întrebarea 1 Câte sunete sunt în cuvântul patine?
Întrebarea 4 Determinați câte litere și sunete sunt în cuvântul cărbuni.
Întrebarea 5 Ce înseamnă semnul moale?
duritatea consoanelor moliciunea consoanelor
Determinarea genului și a numărului de adjective.
1. Introduceți terminații. Indicați genul și numărul adjectivelor.
Clever___carte că ploaia___ caldă pentru răsaduri. Morning___Roua este o fel___ lacrimă: cu ea pădurea se spală și își ia rămas bun de la noapte. Vara ploioasă este mai rea decât toamna. Cel bun___slavă minte, dar cel rău___fuge.
2. Determinați cazul substantivelor.
Du-te la un muzeu, urcă un deal, dă-l unui prieten,
ascultă sfatul, de a fi prieten cu natura, era peste râu,
mi-a zburat din cap, a scrisfără greșeală, flutură în aer, se coace
fabrică.
3*. Determinați genul substantivelor. Alegeți adjective potrivite pentru aceste substantive.
Cearşaf de pat __________________________________________,
tu / flya _____________________________________________,
prosop _________________________________________,
farfurie ________________________________________________________,
șină _____________________________________________,
cafea ______________________________________________.
Adjective de sfârșit.
Numele complet_____________________________________________
1. Pentru aceste substantive, selectați 3 adjective care denotă caracteristici diferite.
Eșantion: coasta (ce fel? Formă) - abrupt, blând, abrupt.
Inel (care? După material) -________________________________________________,
Măr (ce?) după culoare) -________________________________________________,
Camera (ce fel? Dimensiune) -________________________________________,
Fructe de pădure (ce fel? După gust) -_____________________________________________,
Masa (ce? În formă) -_____________________________________________,
Floare (care? După locul în care crește) -_____________________________________________.
2. Notează-l, inserând adjective adecvate pentru a face o poveste despre un iepure de câmp.
Acest _____ animal trăiește în pădure. Are __________, ________urechi, ______ coadă. Picioarele din față sunt _____, iar picioarele din spate sunt _____. Blana animalului este ______ vara și ______ iarna Morcovii, _______ varză sunt delicatesele preferate ale animalului. Și iarna chiar și ______ scoarța este bună. _____ animalului îi este frică de tot.
Repetarea a ceea ce s-a învățat.
1. Completați literele lipsă.
Vorbire__, doctor__, lucru__, ray__, paznic__, noapte__, șoarece__, cutie__, bagaje__, desen__, pustie__, mantie__, tovarăș__, naștere__, sobă__, miezul nopții__.
2. Completați literele lipsă. Indicați cazul substantivelor.
Au trecut___ ani caldi__ A venit toamna de aur. Crăpăturile cresc de-a lungul __tunurilor. Printre iarba moartă, ciupercile boletus devin roșii. De-a lungul marginii pădurii de molizi puteți găsi atât de multe ciuperci de lapte și capace de lapte de șofran parfumat. cioturi vechi___ sunt acoperite__cu spumă. Mlaștinile de mușchi sunt presărate cu merișoare roșii. Ciorchinii de r__berries ard în poiană.
Zilele sunt aceleași. Cerul este înalt___ și transparent___. În partea de jos a fluxului există un t__trip în partea de jos. Păsările mor. În pădure este căldură și pace.
3. Notează proverbe. Corectați greșelile. Subliniați Nu cu verbe.
Adevărul nu arde în foc și nu se îneacă în apă. Nu vrem iarna altcuiva și nu o vom oferi. O ceartă nu va duce la nimic bun. Dacă nu muncești, nu vei primi pâine.
clasa I. Test.
- 1. Convertiți literele tipărite în scrise, găsiți o caracteristică comună, completați singur o literă: a, b, c.
- 2. Convertiți literele tipărite în scrise, găsiți o caracteristică comună, scrieți singur o literă: L, M, T.
- 3. Din aceste litere, faceți trei silabe cu o legătură superioară și trei silabe cu una inferioară: V, l, m, o, y, e, w, n, b, i, s, i.
- 4. Notează propunerea. Compune un al doilea care să se potrivească sensului:
- Copiii s-au jucat în cutia cu nisip.
- 5. Copiați din textul tipărit, adăugând cuvintele potrivite:
- A venit…………. A sosit…………. păsări.
- 6. Citiți cuvintele, împărțiți-le în silabe. Pune accent.
- Cerb, rechin, salcie, viespi, molid.
- Copac, râu, bărci cu aburi, fereastră, trandafir.
Prieten, masă, stejar, băiat, ciot
Lucrări independente privind limba rusă. clasa a II-a. Ignatieva T.V., Tarasova L.E.
Ed. a II-a, rev. - M.: 2009. - 96 p.
Manualul „Munca independentă la limba rusă” conține materiale educaționale pentru testarea cunoștințelor elevilor în secțiunile principale ale programului de clasa a II-a. Utilizarea acestui set de sarcini va permite profesorului să organizeze în mod profesional și în timp util monitorizarea cunoștințelor, abilităților și abilităților dobândite de elevi în limba rusă.
Format: pdf
Dimensiune: 6,8 MB
Urmăriți, descărcați: drive.google
Conţinut
Prepoziții
Munca independentă nr. 1 10
Munca independentă nr. 2 11
Munca independentă nr. 3 12
Munca independentă nr. 4 13
Munca independentă nr. 5 14
Muncă independentă nr. b 15
Desemnarea consoanei duble
Munca independentă nr. 1 16
Munca independentă nr. 2 17
Munca independentă nr. 3 18
Munca independentă nr. 4 19
Munca independentă nr. 5 20
Munca independentă Nr. 6 21
Munca independentă nr. 7 22
Munca independentă Nr. 8 23
Munca independentă Nr. 9 24
Munca independentă nr. 10 25
Ortografie șuierat și cha, sha, chu, schu, zhi, shi
Munca independentă nr. 1 26
Munca independentă nr. 2 27
Munca independentă nr. 3 28
Munca independentă nr. 4 29
Munca independentă nr. 5 30
Munca independentă Nr. 6 31
Combinații de ortografie chk, chn
Munca independentă nr. 1 32
Munca independentă nr 2 33
Munca independentă Nr. 3 34
Munca independentă Nr. 4 35
Munca independentă Nr. 5 36
Munca independentă Nr. 6 37
Semn moale, indicator de moliciune
Munca independentă nr. 1 38
Munca independentă nr 2 39
Munca independentă nr. 3 40
Munca independentă nr. 4 41
Munca independentă nr 5 42
Munca independentă Nr. 6 43
Cuvinte înrudite
Munca independentă nr. 1 44
Munca independentă nr 2 45
Munca independentă Nr. 3 46
Munca independentă Nr. 4 47
Munca independentă nr. 5 48
Munca independentă Nr. 6 49
Munca independentă Nr. 7 50
Munca independentă Nr. 8 51
Vocale neaccentuate
Munca independentă nr. 1 52
Munca independentă nr 2 53
Munca independentă Nr. 3 54
Munca independentă Nr. 4 55
Munca independentă nr 5 56
Munca independentă Nr. 6 57
Vocale neaccentuate la rădăcinile cuvintelor
Munca independentă nr 1 58
Munca independentă nr 2 59
Munca independentă Nr. 3 60
Munca independentă nr. 4 61
Munca independentă nr 5 62
Munca independentă Nr. 6 63
Munca independentă Nr. 7 64
Munca independentă Nr. 8 65
Munca independentă Nr. 9 66
Munca independentă nr 10 67
Munca independentă nr 11 68
Munca independentă nr 12 69
Consoane pereche la sfârșitul cuvintelor
Munca independentă nr. 1 70
Munca independentă nr 2 71
Munca independentă Nr. 3 72
Munca independentă Nr. 4 73
Munca independentă nr 5 74
Munca independentă Nr. 6 75
Munca independentă nr 7 76
Munca independentă Nr. 8 77
Munca independentă Nr 9 78
Munca independentă nr 10 79
Munca independentă nr. 11 80
Munca independentă nr 12 81
Consoane pereche în mijlocul cuvintelor
Munca independentă nr 1 82
Munca independentă nr 2 83
Munca independentă Nr. 3 84
Munca independentă Nr. 4 85
Munca independentă nr 5 86
Munca independentă Nr. 6 87
Semn moale împărțitor
Munca independentă nr. 1 88
Munca independentă nr 2 89
Munca independentă nr. 3 90
Munca independentă nr 4 91
Munca independentă nr 5 92
Munca independentă Nr. 6 93
Munca independentă Nr. 7 94
Munca independentă Nr. 8 95
Prefaţă
Manualul „Munca independentă în limba rusă” prezintă materiale care îi vor oferi profesorului oportunitatea de a conduce o conducere calificată și de înaltă calitate. controlul curentuluiîn limba rusă în clasa a II-a.
Manualul conține material practic despre secțiunile principale ale curriculum-ului de clasa a II-a. Acest:
„Prepoziții”;
„Desemnarea sunetului dublu consoane”;
„Ortografia șuieratului și cha, sha, chu, schu, zhi, shi”;
„Combinații de ortografie ale literelor chk, chn”;
„Semnul moale este un indicator al moliciunii”;
„Cuvinte înrudite”;
„Vocale neaccentuate”;
„Vocale neaccentuate la rădăcina cuvântului”;
„Consoane pereche la sfârșitul unui cuvânt”;
„Consoane pereche în mijlocul unui cuvânt”;
„Semn moale împărțitor”.
Conținutul lucrării este oferit într-o formă accesibilă și își asumă un nivel primar de dificultate după studiu material educațional o anumită temă a limbii ruse. Atunci când lucrează cu acest material, fiecare copil își testează forța, încrederea în cunoștințele dobândite și capacitatea de a planifica și îndeplini în mod independent munca care i se oferă. Profesorul nu numai că înregistrează capacitatea copilului de a finaliza munca conform unei anumite scheme gramaticale și ortografice în mod independent, dar ia în considerare și nivelul de stăpânire a materialului educațional din această secțiune. Pentru fiecare subiect, profesorul trebuie să înregistreze performanța fiecărui elev pe o fișă de înregistrare, care poate fi numită „Analiza lucrărilor pe tema...”. Acest lucru îl va ajuta pe viitor să construiască lucrări de înaltă calitate cu copiii, eliminând lacunele în cunoștințele elevilor prin planificarea repetarea în lecțiile ulterioare. Chiar dacă profesorul merge la