Citirea cuvintelor cu note c. Citirea cuvintelor cu litera c. (reparare). Dacă mai e timp

Slide 3

Clac, clac, clac, clac!

Sunt un cal - partea cenușie!

O să-mi bat copita

Dacă vrei, te dau cu mașina!

Slide 4

Slide 5

„Scrisoarea s-a ascuns”

IRC ALBASTRU. O

PIATA APLICA.

Slide 6

Aduna cuvinte

di veca honey o castravete floare

Slide 7

Minut de educație fizică

Slide 8

Slide 9

Regina Florilor

Slide 10

Dacă sunteți mulțumit de muncă

Bravo, am fost activ în clasă.

Totul a mers pentru mine, am înțeles totul.

Pot să mă descurc mai bine la clasă.

Nu totul a mers pentru mine.

Mi-a fost greu la curs.

Am nevoie de ajutor.

Slide 11

Bine făcut!

Mulțumesc pentru muncă!

Slide 12

Vizualizați toate diapozitivele

Abstract

Lecție de alfabetizare

profesori din clasele primare

Școala secundară MBOU Turtapinskaya

Morshchakova Elena Ivanovna

Subiectul lecției:

Ţintă:

Sarcini:

lărgi orizonturile elevilor;

Forme de organizare a lecțiilor:

Frontal.

Colectiv.

Individual.

Multi-nivel.

vizual

practic

munca independenta

reproductivă

caută parțial.

Progresul lecției:

I. Organizarea clasei.

MANAGEMENT: Daca vrei sa stii multe,

Realizeaza multe -

Trebuie să învețe.

2. Încărcare cu sunet

Sunete sonore � - Sunete vocale asociate � - Sunete plictisitoare asociate

Sunete fără voce nepereche � - Dați comanda să citiți ferm � - Dați comanda să citiți încet

Slide 1

3. Stabilirea obiectivelor

Slide 2

4. Lucrați pe tema lecției.

1) Citiți poezia:

Clac, clac, clac, clac!

Sunt un cal - partea cenușie!

eu copita voi bate

Dacă vrei, te dau cu mașina!

Slide 3

Găsiți cuvinte cu litera C.

Slide 4

Slide 5

Scrisoarea s-a ascuns

KURI...A...IRK

...PIATA APLYA... ALBASTRU...A

Munca diferentiata:

Verificarea finalizării sarcinii.

Slide 6

Grupa 1 – silabe roșii

Grupa 2 – silabe verzi

Grupa 3 – silabe galbene

Aduna cuvinte

FORMA \* MERGEFORMAT ���

Educație fizică Slide 7

4) OMS? (mama ursoaica)

Slide 8

Astăzi cântă la circ ursoaica,

Citiți titlul textului

„Regina florilor” Slide 9

b) Text

desen verbal. Nu există nicio poză, dar

Lectură selectivă...

6. Reflecția lecției.

Slide 10 (flori cu o săgeată)

Slide 11

Dacă a mai rămas timp:

i-a spus bunica lui Marusya.

- Bravo, Marusya!

Literatură:

Lecție de alfabetizare

profesori din clasele primare

Școala secundară MBOU Turtapinskaya

Morshchakova Elena Ivanovna

Subiectul lecției: Citirea cuvintelor și propozițiilor cu litera C.

Ţintă: formarea deprinderii de citire corectă, conștientă, expresivă a cuvintelor și propozițiilor.

Sarcini:

dezvoltarea abilităților de analiză a sunetului-litere;

dezvoltarea proceselor cognitive (gândire, imaginație, atenție);

lărgi orizonturile elevilor;

dezvoltarea interesului pentru limba maternă;

cultivați dragostea pentru animale și plante.

Tipul lecției: consolidarea cunoștințelor învățate.

Forme de organizare a lecțiilor:

Frontal.

Colectiv.

Individual.

Multi-nivel.

vizual

practic

munca independenta

reproductivă

caută parțial.

Dotare: calculator, instalație multimedia, disc cu diapozitive, bandă de litere, cartonașe pentru lucru individual, tablă magnetică, manual, caiet pentru tipar.

Progresul lecției:

I. Organizarea clasei.

Zâmbiți unul altuia! Salutați cu ochii. Să începem lecția de lectură.

MANAGEMENT: Daca vrei sa stii multe,

Realizeaza multe -

Trebuie să învețe.

2. Încărcare cu sunet

a) - Să începem cu încărcarea sunetului. Numiți literele de pe bandă care reprezintă:

Sunete sonore � - Sunete vocale asociate � - Sunete plictisitoare asociate

Sunete fără voce nepereche � - Dați comanda să citiți ferm � - Dați comanda să citiți încet

a) - Să citim zicalele la unison de pe ecran:

Slide 1

3. Stabilirea obiectivelor

Ce literă au fost cuvintele noastre pure? Ce vom face azi? Slide 2

4. Lucrați pe tema lecției.

1) Citiți poezia:

Clac, clac, clac, clac!

Sunt un cal - partea cenușie!

eu copita voi bate

Dacă vrei, te dau cu mașina!

Slide 3

Găsiți cuvinte cu litera C.

Băieți, vă sugerez să călăriți un cal. Și unde, ghiciți singuri:

Slide 4

Deci unde mergem? (La circ)

2) - Nu a fost niciun elefant la spectacol, a venit astăzi la noi după turneu și a adus jocul „Scrisoarea este ascunsă”. Dacă citești corect cuvintele, elefantul se va împrieteni cu tine și va rămâne cu tine.

Slide 5

Scrisoarea s-a ascuns

KURI...A...IRK

...PIATA APLYA... ALBASTRU...A

Munca diferentiata:

Grupul 1 notează cuvintele pe un cartonaș opus diagramei acestui cuvânt 1 la tablă

Grupul 2 copiază cuvintele și le împarte în silabe 1 la tablă

Grupul 3 copiază cuvintele și subliniază litera C

Verificarea finalizării sarcinii.

3) - Și, de asemenea, a venit la lecția noastră un animal, al cărui nume trebuie să-l găsiți în lanțul de litere de pe tablă:

F R A V Z A Y C G R U Z A Y C H I K P O S L

De ce i-au numit două cuvinte deodată? Cand spui "iepuras"?

Iepurașul ne cere să jucăm la loto cu el.

Slide 6

Băieți, adunați cuvinte din silabe după culoare.

Grupa 1 – silabe roșii

Grupa 2 – silabe verzi

Grupa 3 – silabe galbene

Aduna cuvinte

FORMA \* MERGEFORMAT ���

castravete flori de urs (compilați pe tablă)

Educație fizică Slide 7

4) Lucrul cu textul „Regina florilor” Numiți cuvântul care răspunde la întrebare OMS? (mama ursoaica)

Slide 8

Astăzi cântă la circ ursoaica, care ne cere să ghicim ghicitoarea:

Să citim ABC-ul pentru ursul nostru. (pag. 102)

Citiți titlul textului

„Regina florilor” Slide 9-Despre ce vorbesc? De ce? (Această floare este foarte frumoasă)

���-Această lucrare a fost scrisă de K.D. Ushinsky. Ai ghicit despre ce vom citi?

O) - Să citim cuvintele de pe tablă la unison:

b) Text citește un elev bine citit

Ce ți-ai imaginat? Cum este ea? De ce au prezentat trandafirul atât de ușor - Această descriere poate fi numită desen verbal. Nu există nicio poză, dar

avem o idee bună despre cum arată un trandafir.�c) - Citește textul pentru tine. Încercați să vă amintiți.�g) Lectură selectivă...-Citiți unde crește trandafirul.�-Ce este pe trunchi și lăstari?�-Ce culoare au trandafirii?�

De ce există flori - Băieți, a da flori înseamnă a exprima sentimente sincere de dragoste și respect pentru o persoană. Florile ne ajută să facem relațiile noastre mai cordiale și mai încrezătoare.�

5. Rezumatul lecției. - Ce lucruri interesante ai auzit la lecție?

Ce ți-a plăcut și ți-ai amintit cel mai mult?

6. Reflecția lecției.

Toți acești artiști vă mulțumesc pentru munca voastră și le oferiți flori.

Cum ai lucrat astăzi în clasă? Slide 10 (flori cu o săgeată)

Copiii aleg o culoare și atârnă un trandafir pe tablă.

Lecția s-a terminat, mulțumesc pentru muncă. Slide 11

Dacă a mai rămas timp:

Băieți, sunteți puțin obosiți. Pune-ți capul pe birou, coboară umerii, închide ochii. Ascultă o poveste despre o bunica și o nepoată. Amintiți-vă toate cuvintele care au un sunet nou (ts).

Vara soarele straluceste puternic afara. Și în grădina bunicii mele sunt castraveți, roșii, varză și ridichi. Dar aici este problema! Varza a fost atacată de omizi. Bunica le adună într-un borcan. Și Marusya spune:

- Acum te ajut, bunico!

Marusya a alergat în curte și s-a întors cu un coș.

Ce a adus Marusya în coș? Cum crezi?

Și erau pui în coș. Marusya i-a eliberat în paturile grădinii. Găinile au început să ciugulească omizile.

i-a spus bunica lui Marusya.

- Bravo, Marusya!

Ridică-ți capul. Repetă, ce cuvinte ți-ai amintit cu sunetul (C)?

_________________________________________________________________________________

http://kazan-times.ru/material_photos/0010/7493/0_medium.jpg

http://www.animal-hope.ru/tati/slon_v_cirke.jpg

http://cair2.narod.ru/photo18.jpg

http://poehali.net/attach/cd5f0c344a389d17ef55885b60f1c9ea_a3bae14abe80f015b7fc5a8684a40ef9.jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/63/515/63515755_1283419218_12.png

http://www.bookvoed.ru/view_images.php?code=208244&tip=1

http://u.eka-mama.ru/upload/forum/upload/75a/75ae50ed4765f095d08b111d62199ada

Literatură:

Soloveychik M. S. Program de instruire pentru alfabetizare. – Smolensk: Asociația Secolul XXI, 2011.

Soloveychik M.S., Primer, manual. – Smolensk: Asociația Secolul XXI, 2011.

Secțiuni: Școală primară

Scopul pedagogic: creați condiții pentru consolidarea cunoștințelor elevilor despre sunetul consonantic dur [ts], literele Ts, ts, dezvoltarea vorbirii, memoriei și gândirea logică.

Tip de lecție: rezolvarea unei anumite probleme.

Rezultate planificate (subiect): recunoașteți sunetul [ts] în cuvinte, citiți cuvinte cu literele Ts, ts, citiți texte poetice cu intonație și pauze în conformitate cu semnele de punctuație, finalizați sarcini pentru texte, exersați tehnici de citire.

Personal: definesc limitele propriilor cunoștințe și „ignoranță”.

UUD: reglementare:își planifică acțiunea în conformitate cu sarcina și cu condițiile de implementare a acesteia.

Cognitiv: educațional general – căutarea informațiilor necesare în texte și ilustrații literare; logic – efectuarea analizei pr.

Comunicativ: sunt capabili să controleze acțiunile partenerului lor.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

Clopoţelul vesel a sunat
Ne începem lecția.

Nu ne plictisim la cursuri
Lucrăm și citim.

II. Introducere în subiect. Stabilirea unei sarcini de învățare.

Mulți eroi literari au venit la lecția noastră cu sarcini.

1. vă dă o sarcină crocodil. (Diapozitiv)

Ce fel de discurs există?

În ce constă vorbirea?

Sunt puse următoarele întrebări elefant. (Diapozitiv)

Care este diferența dintre sunete și litere?

Ce sunete sunt acolo?

Profesor: - Cum se pronunță sunetele vocale?

(Sunt pronunțate cu aerul care curge liber prin gură.)

Cum se pronunță consoanele?

(La pronuntarea aerului care iese apare un obstacol: buzele, dintii, limba)

Despre ce sunet consonantic am aflat în ultima lecție?

Descrieți sunetul [ts]

(Consoană, nepereche, fără voce, mereu dură)

Ce alte sunete consoane sunt întotdeauna dure?

(F, W, C)

Gândește-te la ce sarcina de invatare Ne hotărâm astăzi în clasă?

III.(Citirea cuvintelor și propozițiilor cu litera C) (Diapozitiv)

Spune o frază curată: (Diapozitiv)

Tsa-tsa-tsa - cântăreața cântă
Tsu-tsu-tsu - să mergem la vânzător
Tso-tso-tso - puiul a depus un ou
Tsutsy-tsy - sunt castraveți în grădină
Tsor-tsor-tsor - dansator care dansează

Citiți poezia (diapozitiv)

Clac, clac, clac, clac!
Sunt un cal - partea cenușie
O să-mi bat copita
Dacă vrei, te dau cu mașina!

Găsiți cuvinte care conțin litera C. Numiți-le.

Și acum vă așteaptă o sarcină foarte interesantă. Uită-te la ecran și spune-mi ce literă este ascunsă în cuvinte? (Diapozitiv)

Citiți cuvintele în care apare litera C la începutul cuvântului?

(Stârc, circ)

La sfârșitul unui cuvânt? ( Graur)

Înainte de litera A? ( Pui, pitic)

Unde într-un cuvânt poate fi găsită litera C?

Lucrul cu manualul.

Și acum vom citi despre litera C.

Deschideți alfabetul de la p. 54.

Citiți singur poezia.

Citind cu voce tare.

Citiți cuvintele în care litera Y se află la sfârșitul cuvântului:

(Pui, luptători, fierari)

Câte cuvinte sunt folosite? ( Mn. număr)

Citiți cuvintele unde C este la început? ( Stârc, circ)

Băieți! În cuvintele luptători, circ, TSY și TSI se citesc la fel și vei învăța ce să scrii într-un anumit cuvânt TSY sau TSI în lecțiile de rusă când vei fi mai mare.

Acum uită-te la ecran. Un fluture a zburat la lecția ta. Dar ea a împrăștiat silabele. Vă rugăm să colectați cuvintele:

• Colectați cuvântul pe fundal roșu URSA(Diapozitiv)
• Verde CASTRAVETE(Diapozitiv)
• Galben FLOARE(Diapozitiv)

Să ne ridicăm și să devenim flori.

Exerciţii fizice.

"Flori"

Florile noastre stacojii
Petalele înfloresc
Briza respiră puțin,
Petalele se leagănă
Florile noastre stacojii
Petalele se închid
Ei scutură din cap, în liniște
Ei adorm.

Uită-te la ecran. La lecția noastră a zburat și o muscă zdrănitoare. Ea ți-a adus și o sarcină.

Descrieți sunetele [k], [ch], [i].

• Sunetul [h] este o consoană, plictisitoare, întotdeauna moale.
• Sunetul [și] este o vocală, dând moliciune consoanei.
• Sunetul [k] este o consoană, plictisitoare și poate fi dur sau moale.

Aceste sunete sunt desemnate prin literele K.I.Ch.

Am fost vizitați de un crocodil, un elefant, un fluture și o muscă Tsokotukha. Spune-mi, în ce scriitor și povestitor apar ele? Sunteți familiarizat cu ele? Acum uită-te la aceste trei litere. Vă vor ajuta să răspundeți la întrebarea mea.

K.I. Chukovsky (Diapozitiv)

Profesor - Corect. Astăzi ne-am familiarizat cu munca lui K.I. Ciukovski.

Este un mare povestitor, traducător, scriitor, critic. A scris multe cărți pentru copii. Într-o zi a auzit strigătul puternic al unei fete care nu voia să se spele. Ciukovski a luat-o în brațe și deodată a început să-i spună:

„Trebuie, trebuie să ne spălăm.
Dimineața și seara
Și coșurile necurate mătură
Rușine și rușine! Rușine și rușine.”

Poți ghici de la ce lucrare este asta?

Moidodyr (diapozitiv)

Deschideți alfabetul de la p. 53.

Toată lumea o citește.

Ce îi sfătuiește Ciukovski pe copii din primele rânduri ale poeziei?

Aveți cărți pe birouri, citiți-le, apoi cu voce tare.

1) Pe cine amenință cu rușine și rușine?

2) Ce laudă și în ce cuvinte?

3) Ce îi sfătuiește pe copii să facă?

Câți dintre voi știți pe de rost fragmente din lucrările lui K.I. Chukovsky?

Reflecţie

Ce nou ai invatat?

Există un brad de Crăciun în fața ta. Să-l decorăm cu baloane.

• Minge roșie - am făcut bine, am fost activ la lecție. Totul a mers pentru mine, am înțeles totul. (Diapozitiv)
• Minge mov - Pot să mă descurc mai bine în clasă.
• nu am reusit.

Minge galbenă - mi-a fost greu la clasă. Am nevoie de ajutor.

Instituție de învățământ bugetar municipal "De bazășcoală gimnazială

nr. 8"

Contur

lectie de citit

(1 clasa "A") Subiect:

Citirea cuvintelor cu literele Ts, ts.

Pregătit și realizat

Profesor de școală primară

Naberezhnykh E. A.

Stary Oskol Obiective:- consolidarea cunoștințelor elevilor despre sunetul consoanei dure

[ts],

Literele C, c;

Pentru a forma deprinderea corectă, netedă, conștientă,

Lectură expresivă;

Dezvoltarea auzului fonemic și a vorbirii coerente;

Echipamente Cultivați interesul pentru lectură.

: manual „alfabetul rus” ( Literele c a p l i

; poze: pițigă, floare, prosop,

Omidă, stârc, pui.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric

Apelul mult așteptat a fost dat -

Lecția începe.

În fiecare zi - întotdeauna, peste tot,

În clasă, în joacă -

Vorbim cu îndrăzneală și claritate,

Și stăm liniștiți. II.

Exercițiu fonetic. Stabilirea temei și a scopului lecției Cum le cheamă gospodina găinilor?

(pui-pui-pui...) Ascultă cu atenție ce sunet auzi mai întâi.

(Sunet [ts].) Ce poți spune despre acest sunet? (Sunet

[ts] consoană, fermă,

- Surd.) Ce literă din literă reprezintă acest sunet?

(litera c.)Ce vom face astăzi în clasă?

(Citiți silabe, cuvinte, Propoziții cu litera

III. Exerciții pentru dezvoltarea aparatului de vorbire

1) Exerciții de respirație:

A) exercițiul „Elefanții”

Întinde-ți buzele cu trompa în timp ce strângi fălcile. În această poziție, trageți aer. Când expirați, treceți aer prin dinții strânși, simulând eliberarea apei.

B) exercițiul „Baloane”

Expirați complet pe gură și nu respirați câteva secunde. Apoi umple-ți plămânii cu aer în câteva respirații scurte și active prin nas.

2) Încălzirea articulației:

A) exercițiul „obraji”

Pune-ți mâinile pe genunchi. Umfland fiecare obraz unul cate unul, mutam fluxul de aer de pe un obraz pe altul, apoi umplem ambii obraji cu aer. Repetați de 5-7 ori.

B) exercițiul „Buze”

Strângându-ți buzele strâns, le întindem înainte, fixând această poziție. Fără să ne deschidem buzele, le întindem într-un zâmbet. Repetați de 2-3 ori.

IV. Actualizarea cunoștințelor

1) Citirea silabelor:

A) lin, încet în cor

B) terminarea unei silabe la un cuvânt întreg

Pe bord tsa tse

Tso tsy

Tsu qi

2) Jocul „Cine este atent”

Compuneți un cuvânt folosind primele sunete ale cuvintelor(profesorul numește cuvintele, copiii pun cartonașe cu litere).

Cuvinte: pui, barză, velă, rândunică, iaht.

Există un semn pe tablă

3) Jocul „Spune Cuvântul”

Cioc lung și subțire

El va apuca broasca.

Din cioc se scurge o picătură

Cine este aceasta? (Stârc)

V. Minutul de educație fizică

E foarte greu să stai așa

Nu pune picioarele pe podea

Și nu cădea, nu te legăna,

Nu te ține de aproapele tău.

(Poezia este recitată de copii de 2 ori; prima dată copiii stau pe un picior, a doua oară pe celălalt.)

VI. Lucrând din manual

1) Citirea unei poezii despre o scrisoare ts:

A) exercițiul „Piața păsărilor”

B) cu voce tare 2 elevi

Cum înțelegeți cuvântul „luptători”?

Cine sunt fierarii?

B) citirea selectivă

Găsiți și citiți cuvinte cu o literă c.

G) lectura expresivă

2) Citirea poeziei „Lucrare delicată”:

A) profesor

B) conversație pe probleme

Pe cine a orbit fiul?

Ce a făcut, după spusele tatălui său?

Ce fel de poem este acesta?

C) pregătirea pentru lectura expresivă

D) lectura expresivă. Concursul „Cel mai bun cititor”

VII. Consolidare

1 ) Potrivirea cuvintelor cu imaginile