Pe această pagină puteți citi textul poveștii „Castraveți” de Nikolai Nosov.
Povestea lui N.N. Nosov "Castraveți"
Povestea „Castraveți”
Într-o zi, Pavlik l-a luat pe Kotka cu el la râu să pescuiască. 
Dar în acea zi au avut ghinion: peștele nu a mușcat deloc. Dar când s-au întors, s-au urcat în grădina fermei colective și și-au umplut buzunarele cu castraveți. Paznicul fermei colective le-a observat și a sunat cu fluierul. Ei fug de el. În drum spre casă, Pavlik s-a gândit că nu-l va primi acasă pentru că se cățăra în grădinile altora. Și i-a dat castraveții lui Kotka.
Kotka a venit bucuros acasă:
- Mamă, ți-am adus castraveți! 
Mama s-a uitat, iar buzunarele lui erau pline de castraveți, iar în sânul lui erau castraveți, iar în mâinile lui mai erau doi castraveți mari.
-De unde le-ai luat? – spune mama. 
- În grădină.
— În ce grădină?
- Acolo, lângă râu, la ferma colectivă.
- Cine ți-a permis?
- Nimeni, l-am ales eu.
- Deci a furat-o?
- Nu, nu l-am furat, doar așa a fost... Pavlik a luat-o, dar nu pot, sau ce? Ei bine, l-am luat.
Kotka a început să scoată castraveți din buzunare.
- Stai, stai! Nu descărcați! - spune mama,
- De ce?
- Adu-i înapoi acum!
-Unde le voi duce? Au crescut în grădină, iar eu le-am cules. Oricum nu vor mai crește.
- E în regulă, îl iei și îl pui în același pat în care l-ai cules.
- Ei bine, le voi arunca.
- Nu, nu o vei arunca! Nu le-ai plantat, nu le-ai crescut și nu ai dreptul să le arunci.
Kotka a început să plângă:
- E un paznic acolo. Ne-a fluierat și am fugit.
- Vezi ce faci! Dacă te-a prins?
„Nu ar fi ajuns din urmă.” Este deja un bunic bătrân.
- Ei bine, nu ți-e rușine! – spune mama. - La urma urmei, bunicul este responsabil pentru acești castraveți. Când vor afla că lipsesc castraveții, vor spune că bunicul este de vină. Va fi bine?
Mama a început să pună castraveții înapoi în buzunarul lui Kotka. Kotka a plâns și a strigat:
- Nu merg! Bunicul are o armă. O să mă împuște și să mă omoare.
- Și lasă-l să omoare! Ar fi mai bine pentru mine să nu am deloc un fiu decât să am un fiu care este hoț.
- Ei bine, vino cu mine, mami! Afară e întuneric. Mi-e teamă.
— Nu ți-a fost frică să o iei?
Mama i-a dat lui Kotka doi castraveți, care nu-i încăpeau în buzunare, și l-a condus pe ușă.
- Ori adu castraveții, ori ieși complet din casă, nu ești fiul meu!
Kotka s-a întors și a mers încet, încet pe stradă. 
Era deja complet întuneric.
„Le voi arunca aici în șanț și voi spune că le-am purtat”, decise Kotka și începu să privească în jur. 
„Nu, o voi lua: altcineva o va vedea și bunicul va fi rănit din cauza mea.”
A mers pe stradă și a plâns. Era speriat.
„Pavlik este bun! – gândi Kotka. „Mi-a dat castraveții lui, dar stă acasă.” Probabil că nu îi este frică.”
Kotka a părăsit satul și a traversat câmpul. Nu era un suflet în jur. De frică, nu și-a amintit cum a ajuns în grădină. S-a oprit lângă colibă, a stat și a plâns din ce în ce mai tare.
Paznicul a auzit și s-a apropiat de el. 
- De ce plângi? - întreabă.
- Bunicule, am adus castraveții înapoi.
— Ce castraveți?
- Și pe care Pavlik și cu mine l-am ales. Mama mi-a spus să o iau înapoi.
- Așa este! - paznicul a fost surprins. „Asta înseamnă că te-am fluierat, dar totuși ai furat castraveții.” Rău!
„Pavlik a luat-o, iar eu l-am luat”. Mi-a dat și castraveții lui.
„Nu te uita la Pavlik, ar trebui să înțelegi singur.” Ei bine, nu mai face asta. Dă-mi niște castraveți și du-te acasă.
Kotka a scos castraveții și i-a pus în patul de grădină. 
- Ei bine, asta-i tot, sau ce? – întrebă bătrânul.
„Nu... lipsește un lucru”, a răspuns Kotka și a început din nou să plângă.
- De ce lipsește, unde este?
- Bunicule, am mâncat un castravete. Ce se va întâmpla acum?
- Ei bine, ce se va întâmpla? Nu se va întâmpla nimic. L-a mâncat, ei bine, l-a mâncat. Pentru sănătatea ta. 
- Și tu, bunicule, nu ți se va întâmpla nimic pentru faptul că a dispărut castravetele?
- Uite ce e! - rânji bunicul. - Nu, nu se va întâmpla nimic pentru un castravete. Acum, dacă nu ai adus restul, atunci da, dar în rest nu.
Kotka a fugit acasă. 
Apoi s-a oprit brusc și a strigat de la distanță:
- Bunicule, bunicule!
- Ei bine, ce altceva?
- Și castravetele ăsta pe care l-am mâncat, cum va fi considerat - l-am furat sau nu?
- Hm! – spuse bunicul. - Ce sarcină! Ei bine, ce e acolo, nu-l lăsa să-l fure.
- Dar?
- Păi, gândește-te că ți l-am dat.
- Mulțumesc, bunicule! voi merge.
- Du-te, du-te, fiule.
Kotka alergă în viteză peste câmp, peste râpă, peste podul peste pârâu și, nemai grabă, a mers acasă prin sat. Sufletul lui era vesel. 
Proverbe pentru povestea Castraveți de Nosov
Proverbe care pot fi corelate cu ideea principală a poveștii:
- Trișarea nu te va duce departe.
- Stai cu îndrăzneală pentru ceea ce este corect.
Margareta Korotkikh
„Repovestirea poveștii lui N. Nosov „Castraveți”. Lecție despre dezvoltarea vorbirii orale coerente la preșcolari mai mari
Ţintă:
dezvoltarea vorbirii orale coerente folosind exemplul operelor de artă.
Sarcini:
Învață repovestirea folosind imagini de referință
Dezvoltați abilitățile gramaticale
Îmbogățiți-vă vocabularul
Răspundeți la întrebări în propoziții complete
Progresul lecției:
Educator: Copii, astăzi vom învăța să repovestim povestea lui Nikolai Nosov (demonstrația unui portret al scriitorului).
Educator: Ce lucrări ale acestui autor am citit deja?
Copii:„Aventurile lui Dunno”, „Gorki”.
Educator:Și despre ce va fi noua poveste a lui N. Nosov, îți spui de îndată ce ghici ghicitoarea:
Vara există verdeață proaspătă în grădină,
Iar iarna sunt galbene sărate la butoi.
Ghici, bravo
Care este numele nostru?
Copii:(castraveți)
Educator: Când sunt mulți dintre ei, sunt castraveți. Și când singur?
Copii: Castravete.
Educator: Există ceva? (arata poze)
Copii: Castraveți, castraveți.
Educator: Nu ce?
Copii: Castraveți, castraveți.
Educator: Ce ai abordat?
Copii: La castraveți, la castraveți.
Educator: Fericit cu ce?
Copii: castraveți, castraveți.
Educator: La ce mă gândesc?
Copii: Despre castraveți, despre castraveți.
Profesorul citește povestea. În timpul citirii, plasează ilustrațiile pe tablă în ordine.
Se poartă o conversație despre conținutul poveștii.
Educator: Cine sunt personajele principale ale poveștii?
Unde locuiesc copiii: la oraș sau la țară?
Unde s-au dus copiii?
Unde au rătăcit copiii la întoarcere?
Ce făceau băieții în grădina fermei colective?
Cum a reacționat mama la faptul că Kotka a venit cu castraveți?
La ce se gândea Kotka când aducea castraveții înapoi?
Ce i-a spus Kotka paznicului?
În ce dispoziție s-a întors Kotka acasă?
Exercițiu fizic: „Țineți mâinile împreună”
Joc: „Ce este bine și ce este rău?”
Profesorul numește diferite acțiuni, copiii le evaluează ridicând și coborând degetul mare într-un pumn.
1. Pavlik l-a luat pe Kotka cu el la pescuit.
2. Băieții s-au cățărat în grădina altcuiva.
3. Băieții au fugit de paznic.
4. Pavlik s-a gândit că o va lua de la părinți și i-a dat castraveții lui Kotka.
5. Kotka i-a spus mamei sale de unde a luat castraveții.
6. Mama l-a trimis pe Kotka la paznic.
7. Kotka a decis că va arunca castraveții în șanț, dar spune că i-a cărat.
8. Kotka s-a gândit: „Nu! O voi lua, altfel bunicul va fi ucis din cauza mea!”
9. „Bunicule, am adus castraveții înapoi”, a spus Kotka.
10. Kotka a spus: „Pavlik a luat-o și eu l-am luat.”
11. Kotka a scos castraveții și i-a pus în patul de grădină.
Educator: Copii, oamenii spun: „Nu depinde de voi și nu depinde de voi.” Cum înțelegi acest proverb?
Ce personaj din poveste trebuie să spună asta?
Copii:
Nu-l poți lua pe al altcuiva. -
Trebuie să fii responsabil pentru acțiunile tale. -
Exercițiu pentru ușurare emoțională: „Să nu ne încruntăm!”
Unu, doi, trei, patru, cinci!
Să nu ne încruntăm
Să uităm de tristețe
Să începem să zâmbim
E distractiv să râzi!
Toate necazurile au zburat departe,
Fețele au devenit vesele!
„Piramida binelui”
Educator: Copii, tot ceea ce vrem să ne dorim lui Kotka și noi înșine, vom pune în piramida noastră.
Copiii spun, pe rând, urări, își pun palmele și construiesc o piramidă.
-Fii sincer!
Fii harnic!
Fii curajos!
Fii inteligent!
Fii sănătos!
Fi fericit!
Educator: Copii, toată lumea ne va auzi dorințele și să se împlinească!
Test - controlul citirii pentru elevii de clasa a V-a ai unei școli corecționale specialeVIIIfel.
Scop: să învețe elevii cu dizabilități să înțeleagă sensul textului pe care l-au citit.
— Despre prieteni și tovarăși. N.N. Nosov „Castraveți”.
„Castraveți”
1. Într-o zi, Pavlik l-a luat pe Kotka cu el la râu să pescuiască. Dar în acea zi au avut ghinion: peștele nu a mușcat deloc. Dar când s-au întors, s-au urcat în grădina fermei colective și și-au umplut buzunarele cu castraveți. Paznicul fermei colective le-a observat și a sunat cu fluierul. Ei fug de el. În drum spre casă, Pavlik s-a gândit că nu-l va primi acasă pentru că se cățăra în grădinile altora. Și i-a dat castraveții lui Kotka.
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
De ce nu au prins băieții peștele?
Băieții Iuda au intrat?
Cine i-a observat pe Kotka și Pavlik?
Găsiți o propoziție în text care spune la ce se gândea Pavlik.
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 73
Cuvinte citite pe minut:
2. Kotka a venit bucuros acasă:
Mamă, ți-am adus castraveți!
Mama s-a uitat, iar buzunarele lui erau pline de castraveți, iar în sânul lui erau castraveți, iar în mâinile lui mai erau doi castraveți mari.
De unde le-ai luat? – spune mama.
În grădină.
In ce gradina?
Acolo, lângă râu, la ferma colectivă.
Cine ți-a permis?
Nimeni, l-am ales eu.
Deci a furat-o?
Nu, nu a furat-o, a fost doar așa... Pavlik a luat-o, dar eu nu pot, sau ce? Ei bine, l-am luat.
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
Cu ce a venit băiatul acasă?
Cum a explicat de unde a luat castraveții?
Ce concluzie a tras mama?
Descrie starea de spirit a băiatului.
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 72
Cuvinte citite pe minut:
Acum aduceți-le înapoi!
Unde le voi duce? Au crescut în grădină, iar eu le-am cules. Oricum nu vor mai crește.
E în regulă, îl iei și îl pui în același pat în care l-ai ales.
Ei bine, le voi arunca.
Nu, nu o vei arunca! Nu le-ați plantat, nu le-ați crescut și nu aveți dreptul să le aruncați. Kotka a început să plângă:
E un paznic acolo. Ne-a fluierat și am fugit.
3. Stai, stai! Nu descărcați! - spune mama,
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
Ce nu i-a permis mama să facă băiatului?
Ce a vrut băiatul să facă?
De ce a început Kotka să plângă?
Citirea pe roluri.
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 71
Cuvinte citite pe minut:
4. Vezi ce faci! Dacă te-a prins?
Nu ar ajunge din urmă. Este deja un bunic bătrân.
Ei bine, să-ți fie rușine! – spune mama.
La urma urmei, bunicul este responsabil pentru acești castraveți. Când vor afla că lipsesc castraveții, vor spune că bunicul este de vină. Va fi bine? Mama a început să pună castraveții înapoi în buzunarul lui Kotka. Kotka a plâns și a strigat:
Nu voi merge! Bunicul are o armă. O să mă împuște și să mă omoare.
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
De ce paznicul nu i-a ajuns din urmă pe băieți?
Cine era responsabil pentru castraveți?
De ce plângea și țipa Kotka?
Descrie personajul lui Kotka.
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 64
Cuvinte citite pe minut:
| 5. - Și lasă-l să omoare! Ar fi mai bine pentru mine să nu-l am deloc |
| ce va fi fiul unui hoț? |
| Ei bine, vino cu mine, mami! Afară e întuneric. Mi-e teamă. |
| Nu ți-e frică să o iei? |
| Mama i-a dat lui Kotka doi castraveți, care |
| încape în buzunare şi l-a condus afară pe uşă. |
| Fie adu castraveți, fie ieși complet din casă, nu mă ajuți. |
| Kotka s-a întors și a mers încet, încet pe stradă. |
| Era deja complet întuneric. |
Misiuni:
Răspunde la întrebările:
1. De ce a vrut mama să-și lepede fiul?
2. De ce nu a vrut Kotka să meargă?
3. Cum a fost pe stradă?
II. Descrie acțiunile lui Kotka?
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 70
Cuvinte citite pe minut:
| 6. „Le voi arunca aici în șanț și voi spune că le-am purtat”, a decis el. |
| Kotka începu să privească în jur. |
| Nu, o voi lua: altcineva i-o va vedea bunicului din cauza mea |
| va lovi.” |
| A mers pe stradă și a plâns. Era speriat. |
| „Pavlik se simte bine!”, gândi Kotka. |
| Mi-a dat castraveții lui, dar stă acasă. El probabil |
| nu înfricoșător.” |
| Kotka a părăsit satul și a traversat câmpul. nu era nimeni în jur |
| nu un suflet. De frică, nu și-a amintit cum a ajuns în grădină. |
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
Ce a decis Kotka să facă?
De ce n-am plâns?
Pe ce drum a mers băiatul?
Spune-mi cum a reușit Kotka să ajungă în grădină?
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 74.
Cuvinte citite pe minut:
7. S-a oprit lângă colibă, a stat și a plâns din ce în ce mai tare. Paznicul a auzit și s-a apropiat de el.
De ce plângi? - întreabă.
Bunicule, am adus castraveții înapoi.
Ce castraveți?
Și pe care Pavlik și cu mine l-am ales. Mama mi-a spus să o iau înapoi.
Așa este! - paznicul a fost surprins.
Asta înseamnă că te-am fluierat, dar tot ai furat castraveții. Rău!
Pavlik a luat-o, iar eu l-am luat. Mi-a dat și castraveții lui.
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
Unde s-a oprit băiatul?
Cine s-a apropiat de el?
Ce i-a adus Kotka?
Descrieți comportamentul gardianului.
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 69
Cuvinte citite pe minut:
8. Nu te uita la Pavlik, ar trebui să-l înțelegi singur. Ei bine, nu mai face asta. Dă-mi niște castraveți și du-te acasă.
Kotka a scos castraveții și i-a pus în patul de grădină.
Ei bine, asta-i tot, sau ce? – întrebă bătrânul.
Nu... lipsește un lucru”, a răspuns Kotka și a început din nou să plângă.
De ce lipsește, unde este?
Bunicule, am mâncat un castravete. Ce se va întâmpla acum?
Ei bine, ce se va întâmpla? Nu se va întâmpla nimic. L-a mâncat, ei bine, l-a mâncat. Pentru sănătatea ta.
Sarcini.
Unde a pus Kotka castraveții?
Unde s-a dus un castravete?
Citirea pe roluri.
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 69
Cuvinte citite pe minut:
9. Și tu, bunicule, nu vei primi nimic pentru că ești castravete. a dispărut?-Ce iti pasa? - zâmbi bunicul.
Nu, nu se va întâmpla nimic pentru un castravete. Acum, dacă nu ai adus restul, atunci da, dar în rest nu.
Kotka a fugit acasă. Apoi s-a oprit brusc și a strigat de la distanță:
Bunicule, bunicule!
Păi ce altceva?
Și acest castravete pe care l-am mâncat, cum va fi considerat - l-am furat sau nu?
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
De ce era băiatul îngrijorat?
De ce bunicul nu ar primi nimic pentru un castravete?
Unde a fugit Kotka din grădină?
Descrie caracterul bunicului tău.
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 65
Cuvinte citite pe minut:
10. Hm! – spuse bunicul.
Ce provocare! Ei bine, ce e acolo, nu-l lăsa să-l fure.
Ei bine, gândește-te că ți l-am dat.
Mulțumesc, bunicule! voi merge.
Du-te, du-te, fiule. Kotka alergă în viteză peste câmp, peste râpă, peste podul peste pârâu și, nemai grabă, a mers acasă prin sat. Sufletul lui era vesel.
Răspunde la întrebările:
Ce sarcină i-a cerut băiatul bunicului său?
Ce i-a dat bunicul băiatului?
Cum a fost sufletul lui Kotka?
Găsiți în text o propoziție despre cum s-a întors Kotka acasă.
Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 57
Cuvinte citite pe minut:
Tema: creativitatea lui N. Nosov.
Povești: „Visatori”, „Grădinari”, „Chit”, „Trici Mișkina”, „Castraveți”.
Obiectivele lecției:
1. Introduceți lucrarea lui N. Nosov.
2. Dezvoltarea deprinderilor și abilităților lectură independentă cărți de artă.
3. Extinderea orizontului literar al elevilor.
4. Să cultive la copii calități morale, cum ar fi onestitatea, curiozitatea, bunele maniere și cultura comportamentului.
Literatură:
1. „Cartea este un salvator”, Moscova, Școală nouă, 1995.
2. Lectură extracurriculară în clasa a III-a. Editura „Prosveshchenie” 1983, „Opere ale lui N. Nosov”.
Progresul lecției.
Faza 1 „Generarea interesului”.
1. Astăzi ne vom familiariza cu opera lui N. Nosov. A scris multe povești pentru copii, pe care le-ați citit deja.
Ce povești ale lui știi?
K. Perepelkin ne va prezenta lucrarea lui N. Nosov „Despre autor”.
Vrăjitorii, după cum știți, sunt diferiți: buni și răi. Nikolai Nikolaevich Nosov (1908-1976) a fost un vrăjitor pentru că deținea misterioasa „cheie de aur” pentru inimile a milioane de mici cetățeni ai țării noastre și a întregii planete: cărțile sale au fost traduse în zeci de limbi ale lumii, au călătorit pe toate continentele. Și nu era doar un vrăjitor amabil, ci, aș spune, cel mai amabil. Și distracție de asemenea!
Ca toți vrăjitorii adevărați, N. Nosov a fost un visător rar: imaginația lui a fost cea care ne-a oferit tuturor celebrul Dunno cu toate cele mai fascinante lui călătorind cu prietenii, în Orașul însorit și pe Lună.
Lucrările despre Dunno sunt atât de semnificative și instructive (deși nu există nicio urmă de edificare tristă în ele!) încât li s-a acordat Premiul de Stat al RSFSR care poartă numele.
Dar calea creativă a lui Nikolai Nikolaevici nu a început cu Nu știu...
Mai întâi au fost povești pentru copii. Unul dintre ei se numea „Pași”. Apoi au fost scrise poveștile „Familia veselă” și „Jurnalul lui Kolya Sinitsyn”. Premiul de Stat al URSS a fost acordat poveștii „Vitya Maleev la școală și acasă”.
Ei spun că viitorul unui tânăr, viitorii săi ani „adulti” depind în mare măsură de ce cărți a citit în copilărie, cu care eroi literari devenit prieteni. Oricine se împrietenește cu cărțile lui Nikolai Nikolaevich Nosov va deveni un om cu majusculă - curajos, vesel, iubitor dezinteresat Patria noastră. Mulțumim pentru asta unui minunat artist al cuvintelor, celui mai amabil vrăjitor și prieten al copiilor!
Anatoly Aleksin
Faza 2. „Percepție”.
· Al Astrakhantsev prezintă una dintre lucrări. Se numește „Castraveți”.
· Întrebări pentru poveste:
Ce au furat Kotka și Pavlik?
Ce a spus mama?
Kotka a luat castraveții și s-a speriat?
Faza 3. „Înțelegere”.
· Potriviți proverbele cu povestea.
Proverbe:
1. Cine merge nu se teme.
2. Viața este dată pentru fapte bune.
3. Ai grija din nou de rochia ta, si de onoarea ta de la o varsta frageda.
4. Nu râde de nenorocirea altcuiva.
5. Frumos este cel care se comportă frumos.
6. Un adevăr amar este mai bun decât o minciună dulce.
7. Există timp pentru afaceri, dar o oră pentru distracție.
3. K. Perepelkin ne va prezenta lucrarea „Dreamers”.
· Descrie conținutul lucrării „Dreamers”.
· Întrebări pentru poveste:
1. Care dintre băieți a fanteziat și care a mințit?
2. Cum au calmat-o pe fata Ira și cum au calmat-o Stasik și Mishutka?
3. Ce au desenat?
4. alege un proverb?
4. Al Astrakhantsev prezintă lucrarea „The Blot”.
· Întrebări pentru poveste:
1. Ce îi plăcea lui Fedya să facă?
2. Ce a spus profesorul?
3. De ce s-a speriat Fedya și ce a încetat să facă?
· Ai desenat o imagine pentru această poveste. Ce ai desenat pe care ai vrut să arăți?
5. Am ascultat discursuri ale copiilor despre eroii lui N. Nosov. Ce sunt ei? (adevărat, amuzant, amuzant, bun, curajos)
6. Puteți întâlni aceleași personaje în povești diferite. Cine sunt ei, numește aceste lucrări?
7. Cuvântul profesorului: Poveștile amuzante ale lui N. Nosov înfățișează băieți obișnuiți cărora de cele mai multe ori le lipsește experiența de viață și, uneori, capacitatea de a se vedea pe ei înșiși din perspectiva a ceea ce este foarte important pentru fiecare persoană care nu numai că vrea să fie bun, ci și încearcă. a deveni așa (Mishka ), puterea de voință, inteligența, înțelegerea modului de a acționa și a găsi calea corectă de ieșire din situația actuală (Kostya din poveștile „Mishkina Terci”, „Prieten”, „telefon”.
Fază IV . „Implementare”.
8. Dramatizare bazată pe povestea „Putty”. Alege un proverb.
9. Să vă testăm cunoștințele la test.
Teste bazate pe poveștile lui N. Nosov.
Telefon.
1. Ce au vrut să cumpere Mishka și prietenul său Kolya din magazin?
A) lampă; b) constructor; c) o mașină de scris; d) telefon.
2. Ce decizie au luat băieții pentru a cumpăra lucrul de care aveau nevoie?
A) cereți bani părinților; b) economisiți bani;
c) fura bani de la părinți; d) nu mânca sau bea - salvează
3. Pe cine a pus Misha pe telefon pentru a suna?
A) o muscă; b) bondar; c) libelula; d) gândac
4. Cum le-a venit băieților ideea de a vorbi după ce Mishka i-a spart telefonul?
A) a învățat alfabetul latin; b) au inventat propriul limbaj;
c) a cântat d) a învățat codul Morse
5. Ce a făcut Mishka din telefon?
A) lampă de masă; b) sonerie electrică;
c) scânteietoare; d) omoplat
Chit.
1. Ce au ales Kostya și Shurik de la fereastră?
A) plastilină; b) vopsea; c) chit; d) lipici.
2. Unde s-au dus băieții după răutățile lor?
A) la gradina zoologica; b) la circ; c) la cinema; d) spre parc.
3. Cu ce a confundat Kostya chitul?
A) cu inghetata; b) cu bomboane; c) cu tort; d) cu turtă dulce.
4. De ce s-au târât Kostya și Shurik sub scaunele din cinema?
A) în spatele cheii; b) pentru chit; c) pentru turtă dulce; d) în spatele pălăriei.
5. Cine s-a așezat pe chit întins pe scaun?
A) bărbat; b) bebeluș; c) bunica; d) Șurik.
Castraveți.
1. Ce au furat Pavlik și Kotka din grădina fermei colective?
A) varză; b) rosii; c) castraveți; d) sfecla.
2. Ce i-a spus mama lui Kotka să facă cu legumele furate?
A) pregătiți o salată; b) dă-i un răsfăț lui Pavlik;
c) ia-l înapoi; d) aruncați-l.
3. Unde a vrut inițial Kotka să arunce legumele?
A) în coșul de gunoi; b) în râu; c) în fântână; d) într-un șanț.
4. Cum a reacționat paznicul când a aflat că Kotka a furat castraveții?
a) sesizat la politie; b) nu m-a lăsat să merg acasă;
c) a explicat că acest lucru este greșit; d) a strigat.
5. Câți castraveți a mâncat Kotka în drum spre grădina fermei colective?
A) zece; b) totul; c) doi; d) unul.
Visatori.
1. Despre ce vorbeau Mishutka și Stasik în timp ce stăteau pe bancă?
A) cine este mai puternic; b) cine este mai destept; c) cine va minți; d) cine este mai frumos
2. Cine îi „mușcă” capul lui Mishutka?
A) câine; b) rechin; c) lup; d) balena
3. Cine a mâncat Stasik în Africa?
A) antilope; b) tigru; c) leu; d) crocodil.
4. Unde a zburat Stasik?
A) spre Marte; b) la Mercur; c) la lună; d) pe Soare.
5. Ce a mâncat Igor fără permisiune?
A) tort; b) dulceata; c) miere; d) înghețată.
10. Cuvânt încrucișat.
1. Personajul principal basme care a trăit într-un oraș cu flori?
2. Cum se numește povestea în care personajele principale sunt Kotka și Pavlik?
3. A văzut-o pe bătrână și a lăsat-o să se apropie - a fost ca un pistol care exploda. Cum se numea acest baiat?
4. Băieții au săpat site-ul toată noaptea. Cum se numește această poveste?
5. Sub pălărie era o pisică. Care era numele lui?
Citiți vertical cuvântul de la primele litere. Ce s-a întâmplat? Cine este el?
11.Ce calități pozitive poate fi adoptat de la eroi, iar care nu?
V. „Laborator de creație”
Scrie-ți propria poveste, asemănătoare cu cele citite.
Test - controlul citirii pentru elevii de clasa a V-a ai unei școli corecționale specialeVIIIfel.
Scop: să învețe elevii cu dizabilități să înțeleagă sensul textului pe care l-au citit.
„Despre prieteni – camarazi”. N. N. Nosov „Castraveți”.
„Castraveți”
1. Într-o zi, Pavlik l-a luat pe Kotka cu el la râu să pescuiască. Dar în acea zi au avut ghinion: peștele nu a mușcat deloc. Dar când s-au întors, s-au urcat în grădina fermei colective și și-au umplut buzunarele cu castraveți. Paznicul fermei colective le-a observat și a sunat cu fluierul. Ei fug de el. În drum spre casă, Pavlik s-a gândit că nu-l va primi acasă pentru că se cățăra în grădinile altora. Și i-a dat castraveții lui Kotka.
Răspunde la întrebările:
1. De ce nu au prins băieții peștele?
2. A luat Iuda pe băieți?
3. Cine i-a observat pe Kotka și Pavlik?
II. Găsiți o propoziție în text care spune la ce se gândea Pavlik.
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 73
Cuvinte citite pe minut:
2. Kotka a venit bucuros acasă:
Mamă, ți-am adus castraveți!
Mama s-a uitat, iar buzunarele lui erau pline de castraveți, iar în sânul lui erau castraveți, iar în mâinile lui mai erau doi castraveți mari.
De unde le-ai luat? – spune mama.
În grădină.
In ce gradina?
Acolo, lângă râu, la ferma colectivă.
Cine ți-a permis?
Nimeni, l-am ales eu.
Deci a furat-o?
Nu, nu a furat-o, a fost doar așa... Pavlik a luat-o, dar eu nu pot, sau ce? Ei bine, l-am luat.
Răspunde la întrebările:
1. Cu ce a venit băiatul acasă?
2. Cum a explicat de unde a luat castraveții?
3. Ce concluzie a făcut mama?
II. Descrie starea de spirit a băiatului.
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 72
Cuvinte citite pe minut:
- 3. Stai, stai! Nu descărcați! - spune mama,
Acum aduceți-le înapoi!
Unde le voi duce? Au crescut în grădină, iar eu le-am cules. Oricum nu vor mai crește.
E în regulă, îl iei și îl pui în același pat în care l-ai ales.
Ei bine, le voi arunca.
Nu, nu o vei arunca! Nu le-ați plantat, nu le-ați crescut și nu aveți dreptul să le aruncați. Kotka a început să plângă:
E un paznic acolo. Ne-a fluierat și am fugit.
Răspunde la întrebările:
1. Ce nu i-a permis mama să facă băiatului?
2. Ce a vrut băiatul să facă?
3. De ce a început Kotka să plângă?
II. Citirea pe roluri.
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 71
Cuvinte citite pe minut:
- 4. Vezi ce faci! Dacă te-a prins?
Nu ar ajunge din urmă. Este deja un bunic bătrân.
Ei bine, să-ți fie rușine! – spune mama.
La urma urmei, bunicul este responsabil pentru acești castraveți. Când vor afla că lipsesc castraveții, vor spune că bunicul este de vină. Va fi bine? Mama a început să pună castraveții înapoi în buzunarul lui Kotka. Kotka a plâns și a strigat:
Nu voi merge! Bunicul are o armă. O să mă împuște și să mă omoare.
Răspunde la întrebările:
1. De ce paznicul nu i-a ajuns din urmă pe băieți?
2. Cine era responsabil pentru castraveți?
3. De ce a plâns și a țipat Kotka?
II. Descrie personajul lui Kotka.
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 64
Cuvinte citite pe minut:
5.- Și lasă-l să omoare! E mai bine că nu-l am deloc
ce va fi fiul unui hoț?
Ei bine, vino cu mine, mami! Afară e întuneric. Mi-e teamă.
Nu ți-e frică să o iei?
Mama i-a dat lui Kotka doi castraveți, care
încape în buzunare şi l-a condus afară pe uşă.
Fie adu castraveți, fie ieși complet din casă, nu mă ajuți.
Kotka s-a întors și a mers încet, încet pe stradă.
Era deja complet întuneric.
Misiuni:
Răspunde la întrebările:
1. De ce a vrut mama să-și lepede fiul?
2. De ce nu a vrut Kotka să meargă?
3. Cum a fost pe stradă?
II. Descrie acțiunile lui Kotka?
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 70
Cuvinte citite pe minut:
6. „Le voi arunca aici în șanț și voi spune că le-am purtat”, a decis el.
Kotka începu să privească în jur.
Nu, o voi lua: altcineva i-o va vedea bunicului din cauza mea
va lovi.”
A mers pe stradă și a plâns. Era speriat.
„Pavlik se simte bine!”, gândi Kotka.
Mi-a dat castraveții lui, dar stă acasă. El probabil
nu înfricoșător.”
Kotka a părăsit satul și a traversat câmpul. nu era nimeni în jur
nu un suflet. De frică, nu și-a amintit cum a ajuns în grădină.
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
1. Ce a decis Kotka să facă?
2. De ce n-a plâns?
3. Pe ce drum a mers băiatul?
4. Spune-mi cum a reușit Kotka să ajungă în grădină?
5. Titlează pasajul.
Număr de cuvinte: 74.
Cuvinte citite pe minut:
7. S-a oprit lângă colibă, a stat și a plâns din ce în ce mai tare. Paznicul a auzit și s-a apropiat de el.
De ce plângi? - întreabă.
Bunicule, am adus castraveții înapoi.
Ce castraveți?
Și pe care Pavlik și cu mine l-am ales. Mama mi-a spus să o iau înapoi.
Așa este! - paznicul a fost surprins.
Asta înseamnă că te-am fluierat, dar tot ai furat castraveții. Rău!
Pavlik a luat-o, iar eu l-am luat. Mi-a dat și castraveții lui.
Răspunde la întrebările:
1. Unde s-a oprit băiatul?
2. Cine s-a apropiat de el?
3. Ce i-a adus Kotka?
II. Descrieți comportamentul gardianului.
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 69
Cuvinte citite pe minut:
8. Nu te uita la Pavlik, ar trebui să-l înțelegi singur. Ei bine, nu mai face asta. Dă-mi niște castraveți și du-te acasă.
Kotka a scos castraveții și i-a pus în patul de grădină.
Ei bine, asta-i tot, sau ce? – întrebă bătrânul.
Nu... lipsește un lucru”, a răspuns Kotka și a început din nou să plângă.
De ce lipsește, unde este?
Bunicule, am mâncat un castravete. Ce se va întâmpla acum?
Ei bine, ce se va întâmpla? Nu se va întâmpla nimic. L-a mâncat, ei bine, l-a mâncat. Pentru sănătatea ta.
2. Unde a pus Kotka castraveții?
3. Unde s-a dus un castravete?
II. Citirea pe roluri.
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 69
Cuvinte citite pe minut:
9. Și tu, bunicule, nu ți se va întâmpla nimic pentru că lipsește castravetele? - Uite ce e! - zâmbi bunicul.
Nu, nu se va întâmpla nimic pentru un castravete. Acum, dacă nu ai adus restul, atunci da, dar în rest nu.
Kotka a fugit acasă. Apoi s-a oprit brusc și a strigat de la distanță:
Bunicule, bunicule!
Păi ce altceva?
Și acest castravete pe care l-am mâncat, cum va fi considerat - l-am furat sau nu?
Sarcini.
Răspunde la întrebările:
1. De ce era îngrijorat băiatul?
2. De ce bunicul nu ar primi nimic pentru un castravete?
3. Unde a fugit Kotka din grădină?
II. Descrie caracterul bunicului tău.
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 65
Cuvinte citite pe minut:
10. Hm! – spuse bunicul.
Ce provocare! Ei bine, ce e acolo, nu-l lăsa să-l fure.
Ei bine, gândește-te că ți l-am dat.
Mulțumesc, bunicule! voi merge.
Du-te, du-te, fiule. Kotka alergă în viteză peste câmp, peste râpă, peste podul peste pârâu și, nemai grabă, a mers acasă prin sat. Sufletul lui era vesel.
Răspunde la întrebările:
1. Ce sarcină i-a cerut băiatul bunicului său?
2. Ce i-a dat bunicul băiatului?
3. Cum a fost sufletul lui Kotka?
II. Găsiți în text o propoziție despre cum s-a întors Kotka acasă.
III. Dați titlul pasajului.
Număr de cuvinte: 57